大学课堂考勤管理制度

大学课堂考勤管理制度（共10篇）

篇1：大学课堂考勤管理制度

数学与信息科学学院课堂日常考勤制度

第一条教学计划规定的课堂讲授应进行考勤，不能参加者应事先请假，未经请假或超过假期者，以旷课论。

第二条学生因病请假应有医院证明，请病假在一周以内的由班主任批准，一周以上的须学院院长批准。学生一般不准请事假。有特殊原因必须请事假的，三天以内由班主任批准，三天以上由班主任审核同意后报院长批准。一学年内事假累计不得超过两周。

第三条学生请假应事先写好假条，并附有效证明。请假经批准后方能生效。除急病或紧急事宜外，事后补假条无效。学生请假期满，应及时向班主任，学院院长销假。需要续假时，其手续与请假手续相同。续假批假与否，有关负责人应回复学生本人。对学生请假的审批意见及相关材料存学院办公室备查。学生一学期内请病假事假累计超过一个月的，应报校教务处办公室备案，累计超过本学期总学时三分之一以上的应予休学。

第三条学生课堂考勤各班班长负责，班长应按考勤项目如实记录。每天将考勤情况汇总并于下午3:40报学院办公室，学院将于每周日向学生公布本周考勤结果。

第四条对旷课人员每学时扣除个人综合考评0.02分并相应扣除该生所在班级班级考核3分，一学期班级无旷课现象班级考核分加5分。

第五条班主任应对旷课的学生及时进行批评教育和口头警告。

对一学期旷课累计达到10学时及以上的，分别给予下列处分：

旷课达到8学时的，给予预警；旷课10——19学时的，给予警告处分；旷课20——29学时的，给予严重警告处分；旷课30——39学时的，给予记过处分；旷课40——49学时的，给予留校察看处分；旷课达到50学时以上的，作自动退学处理。

已受旷课处分的学生，再次旷课达到处分规定的，加重一级处分。

第六条学生自行离校连续两周未参加学校规定的课堂讲授活动，或请假期满逾期两周未返校报到的，按自动退学处理。

第七条该制度严格以学校相关制度为蓝本进行制定，最终解释权归学生会办公室所有。

数学与信息科学学院

学生会办公室

2012年3月

篇2：大学课堂考勤管理制度

学生课堂考勤实施办法

（2012年9月7日起试行）

为加强学院学风建设，参照学校关于学生考勤管理的相关规定，制定我院《学生课堂考勤实施办法》。

1.课堂考勤由学生班干部和任课教师共同完成。实行班委负责制，其中班长为第一责任人，学习委员为第二责任人。由班委指定班干部兼任每门课程的课代表，课代表负责记录旷课、请假以及迟到、早退学生的具体名单。课代表安排需由班委上报辅导员审批备案。

2.每次课结束后，由课代表请任课教师在对应选项处签字确认该次课的实际到课率。到课率分为全勤、90%及以上、80%及以上、60%及以上，以及60%以下五个档次。在到课率非全勤时，课代表需向任课教师提供旷课和请假以及迟到、早退学生的具体名单。请假必须符合学校的相关规定并经任课教师同意。

3.班委需每周统计和核实学生课堂考勤情况，并上报辅导员核定。辅导员要做好违纪学生教育工作；公示每周旷课情况；旷课达到6节的学生应给予全院通报批评，并通报学生家长（同时告知学生家长学校关于旷课10节或以上的纪律处分规定）；将每周考勤情况通报教务办；做好考勤材料保管工作。班委如通过考勤发现学生存在其他严重违纪情况，应立即向辅导员汇报。

4.班委需对旷课或缺勤学时数将达到学校规定处理条件的学生，提

前2次课进行警示，并立即向辅导员和任课教师进行汇报。由辅导员进行重点教育工作，任课教师也需对该生给予重点关注。

5.班委将旷课或缺勤学时数达到学校处理条件的学生上报辅导员审核。经辅导员同意后报学院教务办，由教务员将严重违纪学生情况及材料向学院学生违纪处理委员会提交，由学院决定给予违纪学生相应的纪律处分或取消考试资格。相关课程教师和班干部（课代表、班长或学委之一）需参加学院学生违纪处理委员会的讨论。

6.任课教师在不违反学校相关规定的条件下，也可以以合适的方式安排课堂考勤，但需提前向学生宣布。并有权向学院学生违纪处理委员会提交申请，由学院决定给予违纪学生相应的纪律处分或取消考试资格。

7.本条例自公布之日起实施。

8.本条例解释权归广东外语外贸大学国际工商管理学院。

篇3：课堂考勤的管理学及心理学分析

在学校,教师不仅仅是授课传播知识的人,还是课堂管理者。作为高校教师,每次上课拿着点名册点名是很难接受的事情。那么,在高校,有没有必要课堂点名,本文作了探讨,目的是为了辅助上课老师做好课堂管理工作。

二、管理学中的X理论与Y理论

在管理学中,有一个很著名的理论:麦格雷戈的人性假设与管理方式理论,又称“X、Y理论”。在1960年,这一理论由道格拉斯·麦格雷戈(Douglas-Mc Gregor)在《企业的人事》这本著作中提出。

X理论和Y理论是管理学中的基本理论,其是一对相反的假定理论,是用来形容人们工作的源动力的。X代表人们工作的消极源动力,X理论认为人们具有消极的工作源动力,如果没有强制的管束,人们就会逃避工作;Y理论认为只要给予机会和气氛,人们就会喜欢工作,渴望发挥才能。X理论将人视作机器,而Y理论则更强调人的主观作用。

以课堂管理来讲,如果以X理论为出发点,上课考勤是必须的。以Y理论为出发点,考勤是不必要的。那么,课堂管理是属于X理论还是Y理论?我认为,课堂管理,是X理论与Y理论的结合。

由“管”“理”共同组建成了管理。“管”代表的是支配、约束以及控制;“理”则是引导、疏通以及理顺。在整个管理的过程中,“事”就是“管”的整个核心部分,也就是所说的,管其所违;而“人”则是“理”的整个核心部分,也就是所说的顺其心而理其行。

对于学校平日的管理工作中来说,老师用“管”对学生的一些行为进行支配、约束以及控制,从而真正地保证学生和老师的同步以及同向。然而,在“管”之前,老师是不是还要首先用“理”来引导疏通并理顺学生的心,这样才可以让老师在整个“管”的过程中,更加合理、明理以及有理,并且真正地被学生支持、接受以及认同等。

“为事”和“立事”中的“软”与“硬”的两种功夫。

老师传授知识的能力以及对专业知识的了解掌握就是“硬功夫”。如:老师立规矩或备课等都是“立事”;老师的御人之道以及管理能力则是“软功夫”。如:监督实施以及对待特殊的事情要特殊处理等都是“为事”。

因材施教是自古流传下来的话语。因此,因材施教对于老师来说是极其重要的。其中,“施教”是所说的“硬”,“因材”则是所说的“软”。在日常的教学中,老师用立规矩来约束管理学生的行为,这就是所说的“硬功夫”。在立规矩前,老师首先要了解学生,这就是所谓的“软功夫”。

“处罚”并非是管理的目的,而是一种有力的手段。常言道:人的心就像水,管理就像是一种容器。而学校课堂上的管理就是开江引流,而不是所谓的断江截流。这里所说的“流”则是指学生的“心”。而“器”则是老师所立下的规矩。现在我国推行的高等教育并不属于精英教育,如此,大多数学生对于自己的将来在很大程度上并没有多少思考,尤其是现在外界的诱惑众多,枯燥的学业怎能对比温暖的被窝、形形色色的网络游戏。在这种情况下,如果只依靠教师提高授课水平,其他寄希望于学生的自觉,是很难得到好的结果的。教师有必要采取一定的手段,让学生把心思放到课堂上,这其实是一种心理的博弈。

考勤制度不仅检验学生的出勤率,更加考验学生对待学习的态度和克服惰性的决心。惰性则属于人的劣根性,归根到底,考勤是对抗人性中惰性的制度。试想:如果每个学生都能保证自己按时上课,或者不管采用各种形式应付老师的各种千奇百怪的考勤方式,那考勤还有存在的意义吗?即使拥有3年以上全勤记录的优秀学生,也无法保证明天不会遇到突发状况导致考勤缺失。所以,考勤最大限度地保证了学生到课的积极性。

摘要：随着科学技术与经济文化的快速发展,我国高校的建设步伐也在不断加快,目前高等院校的规模,师生队伍不断加大,学校逐渐向人性化、科技化、智能化发展。目前高等学校学生上课迟到和旷课现象普遍,其学生上课的出勤率是学校对学生课堂情况的考察结果,也是班级和学生评优评奖的重要指标。从设计心理学、管理学中,对课堂考勤进行思考与研究。

关键词：校园文化,艺术设计,应用价值

参考文献

[1]高文着.教学模式论[M].上海教育出版社,2002.

[2]郭咸纲.西方管理思想史[M].经济管理出版社,2002.

[3]李定仁,徐继存.教学论研究二十年[M].人民教育出版社,2001.

[4][美]乔纳森·特纳.社会学理论的结构[M].华夏出版社,2001.

[5]熊川武.实践教育学[M].上海教育出版社,2001.

[6]钱扑.教育社会学的理论与实践[M].广西教育出版社,2001.

[7][美]L·A·珀文.人格科学[M].周榕,译.华东师范大学出版社,2001.

篇4：大学课堂考勤管理制度

关键词：校园文化；考勤制度；改革

2012年温家宝总理在政府工作报告中指出：“大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路……高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。”这为我国的高等教育事业指明了发展方向。

校园文化建设是大学发展的重要载体。课堂考勤作为大学管理的重要手段，在校园文化建设中发挥着重要作用。近年，一些大学的课堂考勤改革引发了校园文化建设的新思考，对合理推进课堂考勤制度改革、有效促进校园文化建设具有深层次意义。

一、大学生课堂考勤制度改革对校园文化建设的意义

1.制度文化是校园文化建设的根本保证

相对于社会主流文化而言，校园文化是一种独特的亚文化。校园文化是学校从创立开始经过长期发展而形成的一种内在的物质和精神的集合，是大学教育发展的重要平台。

校园文化的具体形态包括三个方面：深层次的校园精神文化、中间层次的校园制度文化和表层的校园物质文化。其中，制度文化指学校的组织机构、职能系统和各项规章制度。学校制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。作为学校文化建设的重要环节，制度文化建设直接影响学校的文化气息和工作绩效，以及学校的规范管理和创新发展。完整的制度、严明的纪律和严格的管理是培养师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作作风的必要手段。

2.课堂考勤制度是加强学风建设的基本保障

学生课堂出勤率是学风建设一项硬性指标。加强学生课堂考勤，确保学生上课率，是搞好课堂教学的基础。当前大学课堂考勤制度存在着许多不完善的地方，部分大学生学习动力不足，治学态度不严谨，学习纪律松懈，逃课现象屡有发生。这固然有学生的个人原因，但是与教学管理体制本身不完善如考勤制度执行不力等也有很大的关系。所以，进一步完善考勤制度，加强考勤制度的执行力度，可以促使学生养成良好的学习习惯，有利于培育良好的校风和学风，帮助学生健康成才。

二、大学生课堂考勤制度改革的现状分析

传统的大学生考勤管理方式是任课教师点名，有的大学采用发放出门证的方式管理学生外出，有条件的大学使用门禁系统来管理学生上课和回宿舍，以便加强对学生的日常管理。这些措施对于强化教学管理有一定的作用。但是，仍有部分学生无视学校制度的要求，私自外出，擅自逃课，甚至出现一些学生陷入传销陷阱、遭受意外伤害等情况，致使其学业荒废。目前，随着对大学生课堂学习管理的重视，不少大学设置了课堂考勤指纹打卡系统。此项措施经试用后取得了显著效果，课堂缺勤率大大下降，但也引发了一些争议。

1.实施指纹考勤的积极效果

使用传统的点名考勤方式，在学期刚开始时，学生还比较自觉，到课率较高，但是慢慢地就散漫起来，几周过去，本来有几十人上课的教室可能只有十几人来上课，教师点名也起不到什么作用。曾有学生笑侃：有的教师真伟大，面对一个学生能讲课。这其实是学生的无律造成了教师的无奈。其他如门禁管理等也不能从根本上杜绝学生缺勤现象的发生。而且现在大学生自觉学习的比较少，没有很强的自律性，惰性一来就干脆不去上课，久而久之，逃课成风。虽然考勤与成绩考核、毕业证获取有联系，但由于种种因素的影响，传统考勤方式效力日减。

在这种情况下，针对加强课堂考勤而采取的指纹考勤则强化了制度管理，是科学管理思想的实际应用，是为了贯彻落实大学精神、推进学风建设而对校园文化的约束机制进行了强化。实行指纹打卡，可以引起学生对课堂学习的重视，促使他们多关注课堂学习，培养学习兴趣。同时，引进高科技手段进行管理可以提高管理效率，教师不用再花费时间点名，学生也受到了一定的约束，学校可以更快捷地了解学生的考勤情况，如果有突出或突发的问题，就会及时被发现和解决。这样产生的积极效果从整体上改变了校园文化环境，稳定了学校的教学秩序，规范了教学纪律。

2.实施指纹考勤的理性认识

教育的本质是传播知识，对学生而言就是获得知识，而获得知识的途径在于认识、研究事物。很明显，学生只依靠从课堂学习获得知识是不够的。学生需要扩展思维，从多角度、多环节开展研究学习。另外，课堂教育偏重理论教学，在当前大学生就业形势仍然比较严峻的情况下，很多大学生更关心的是如何学以致用，他们迫切需要在实践能力上获得提升，而不仅是知识的积累。所以，相对于课堂学习而言，他们更愿意把更多的时间放在社会能力的提高方面。比如，参与更多的社会实践活动，有选择地去听一些喜欢的课等，这就与指纹考勤的制度化形成了矛盾关系。

三、做好大学生课堂考勤制度改革，促进校园文化建设

大学生课堂考勤制度作为大学校园文化建设的重要组成部分，发挥其积极作用，推进大学学风、校风建设，是当前大学改革与发展的重要工作。

1.深化大学精神，营造良好的学习氛围

大学要积极制定体现学校鲜明特色的校训，以此强化大学生刻苦钻研、奋力进取的治学态度。还要多渠道、多形式地宣传校训，使大学精神深入人心。教师在学术品行方面要发挥示范作用，营造良好的学术和师德氛围，让学生从教师身上感受到大学精神，端正学习态度。

学校可以结合国家教育发展方针加快推进考试制度改革，通过制定相关的规章制度，把一些考试如英语四六级考试通过率、计算机等级考试通过率等作为制度确立下来，从制度上要求学生提高学习认识，自觉遵守学习纪律。学校还可以通过建立以奖学金为主导的学生激励机制，引导学生主动学习和奋发成才。

2.积极推进专业建设改革，完善课堂考勤管理

由于大学各专业特点不同，所以在专业建设方面既要坚持专业特色，又要结合社会需求。学校要坚持自身的发展优势，把优势学科建设与社会发展结合起来，协调科学研究和社会服务的教学目标关系，综合学术价值和社会需求的特点，充分考虑国际大环境的影响，改革专业学科建设。大学可考虑根据学生的学习特点和需求进行专业选择调整，以保证学生学习目标与教学目标的一致性。各学院应加强对学生的专业教育，让学生正确认识专业学习的意义。在此基础上，对于基础课程和专业必修课程要强调课堂学习，实施严格考勤，保证上课率。另外开设一些选修课程，实行开放式教学，让学生根据自己的需要进行学习，实行弹性考勤制度。围绕学生参加各种考试的需要开设相应考试辅导课程，给学生提供更多的教学支持。这样既能保证课堂学习的严肃教学，又能满足学生学习的需要。

3.加快课堂教学改革，提高教学水平

一部分学生在课堂上学习被动是因为课堂教学的吸引力不强。教师要结合实际改变传统的教学方法，借鉴国外互动教学法，设计一些师生共同参与的教学项目，如启发式教学和提问、团队式作业等，增强课堂的生动性，提高学生学习的主动性。课堂学习内容也可灵活设计，如围绕教学要点选择题目研讨，基础学科可从实际运用上启发学生学习的兴趣。当然，这需要结合教学方向进行。

总之，教师是课堂教学的中心，不能只通过考勤强制学生学习，要从思想上提高认识，工作上提高要求，积极探讨如何充分利用有限的课堂学习时间，引导学生积极学习。

参考文献:

[1]李显增.当前大学校园文化建设存在的问题及建设思路[J].教书育人，2007，(12).

[2]刘锦华.大学校园文化建设存在的问题和对策[J].琼州学院学报，2009，（6）.

[3]康琪.校园文化内涵研究[J].延安教育学院学报，2008，（12）.

篇5：课堂考勤制度

为进一步加强班风、学风建设，充分发挥班级学生干部、党员及入党积极分子的管理职能，调动班干部工作的主动性和积极性，为学生创造良好的课堂秩序，规范我院课堂考勤管理，提高同学们学习的主动性，形成良好的学习风气。根据《湖州师范学院学生手册》《湖州师范学院求真学院学生手册》及学校有关规定，结合我院实际情况，特制定课堂考勤管理制度如下：

一、管理办法

1．各班应切实端正对课堂考勤的认识，统一思想，将课堂考勤视为加强学风建设的重要举措，严肃认真地做好这一项工作；

2．由各班的考勤员协助任课老师做好考勤工作；

3.对于各班任课老师的每周反馈予以量化统计；

4．凡专业培养方案和指导性教学计划规定的课堂讲授、实验、实习、见习、社会调查、军训、劳动及政治学习等，都实行考勤。因故不能参加者，应事先请假，未经请假、请假未批准或或者超过假期不能假者，均按旷课处理。

5.学生在节假日期间，应按规定时间离校和返校。未经批准提前离校或推迟返校者，均按旷课处理。

6.学生因病或其他特殊原因不能参加学习（包括政治学习）、劳动、军训或者其他由学校统一组织的活动时，应事先办理请假手续。病假应有本校门诊部或县级以上医院证明。事假应有适当证明，从严掌握。如有特殊情况确实无法办理请假手续者，须在自事发之日起3天内补办请假手续。凡不办理请假手续或未经批准而缺课以及补假逾期办理者，按旷课处理。

7.凡教学计划中的学生必修课程都要实行考勤，因故不能参加者必须请假并在假条中注明请假原因（请假在三天之内由班主任批准；三天以上一周以内在班主任先签署意见后，由所在学院领导批准；一周以上者班主任和学院领导合签意见后报教务处批准；病假须有医务室或县级以上医院证明）。学生请假必须填写《商学院、求真经管学生请假条》，凡未请假或请假未准或超过假期者，均以旷课论处；

8．一天实际课时为8课时。缺旷课一天以内按实际缺课课时计算；缺旷课一天及以上，每天按6课时计算；政治学习、教学实习以及学校组织的其他活动，旷课时数按上午4课时，下午2课时计算；

9．考勤情况由班级考勤员每周统计一次，整理好后于每周五中午例会时交到学生会纪检部周巧（663622）处，周五下午有课的列入下周课堂考勤，若有特殊情况应向负责老师说明原因；

11.同学如发现考勤失误，可直接向负责考勤的辅导员老师反映，做好考勤

监督。

二、考勤办法

1．班级考勤员如实填写好《学生必修课考勤登记表》，并在课后及时将交任

课老师签字；

2．学生请假一律凭《商学院、求真经管学生请假条》，否则按旷课计；

3.纪检部每天对若干个班级进行随机抽查；

4．辅导员每月对课堂考勤组织不定期抽查，特别是在五一、十一等重大节

假日前。

5.学生请假情况，每周以班为单位公布结果，并把结果纳入班集体量化考

核中。

三、奖惩条例

1．凡有旷课情况，学院将会把情况反馈到各班班主任手上，并填写《湖州

师范学院商学院、求真经管系违纪同学教育记录》表，请班主任及时对同学进行

教育和处理。

根据《湖州师范学院学生手册》，一学期内无故缺勤累计课时达到下列情况

者，分别给予以下处分：

A.1-6课时者，给予通报批评处理。

B.7-14课时者，给予警告处分。

C.25-34课时者，给予记过处分。

D.35课时以上者，给予留校察看处分。

E.经教育不改者，加重一级处分。

未经请假或请假未经批准离校连续2周未参加教学活动者，作自动退学处理。

2．一学期累计擅自缺课时数达到所修课程时数的1/3者，取消其该门课程的考试资格；

3．学院及时检查学生考勤情况，统计缺勤及旷课节数，达到处分节次的学

生按《湖州师范学院学生手册》《湖州师范学院求真学院学生手册》有关规定，及时做出处理，并上报学生处；

4．《学生必修课考勤登记表》、《学生考勤周报表》逾期不交达两次或以上的将对该班考勤员进行批评，干部考核相应扣分；

5．班级考勤员出现严重弄虚作假、严重失职者将撤消其职务，取消其评优

评先、推荐入党的资格，并给予相应处分。

四、本条例未尽事宜，参照学院有关规章制度执行。

湖州师范学院商学院、求真学院经管系

篇6：大学考勤制度

为维护良好的教学秩序，培养我护理班学生的时间意识、纪律意识和良好的学习习惯；根据医学院的相关规定制定本制度。

第一章 常规考勤制度

第一条执行晚点名制度，由班主任负责在星期天晚7：00在8303教室提前点名。班长负责对出勤情况进行记录。迟到、早退二次或一次者，按旷课一节处理，并上报学生科。

第二条由班长对每节课进行常规考勤并做详细记录。如实填写班级点名表，并根据旷课情况填写班级日常情况汇报表，同时注明旷课的具体情况，每日按时上报班主任老师。

第三条班长每周对点名表记录的学生情况进行汇总，对严重的旷课情况进行标注。每周上报班主任老师。

第四条对一周的考勤汇总进行分析，对旷课严重的学生进行重点的批评教育，并将该学生的情况上报班主任老师。

第二章请假销假制度

第五条学生可根据实情情况分别请病假、事假。凡未请假或超假者，均以旷课论处。学生请假必须事前请假，事后请假一律无效。学生请假不得稍假，稍假一律无效。续假必须道学生科亲自办理手续。病假若时间久需由医院开具相关证明。

第六条学生可根据客观需要请事假，请事假的原则是事情的重要性要高于上课，具体事宜由辅导员、班主任老师把握。

第七条请假条一式两份，一份由班主任老师备案，一份由班长

留存。没有开具书面假条的，视为旷课。

第八条严厉杜绝学生在在校出现处分、考试作弊的现象。对此同学全系通报，同时取消该学生当的任何评优资格，取消助学金、奖学金、助学贷款等助学、奖学类待遇的享受资格。

第九条关于迟到、早退、旷课的说明：

迟到 预备铃响后进入教室为迟到，一学期内累计3次迟到计旷课一节。

早退 在上课时间未经允许擅自提前离开，时间不足20分钟为早退。一学期内累计3次早退计旷课一节。

第十条本制度自2009年9月11日生效。

篇7：课堂考勤管理办法

第一章总 则

第一条 为了维护学校正常的教育教学秩序，端正学生学习风气，帮助学生养成良好的学习习惯，加强学生课堂考勤管理，特制订本办法。

第二条 本办法由各基层学院负责实施，任课教师、教学秘书、班主任（或辅导员）及各班级学习委员、班长、团支部书记具体执行。

第三条 本办法适用对象为天津师范大学全体在校生。

第二章考勤管理主要内容

第四条 考勤记录内容主要包括：旷课、迟到、早退、请假等四种情况。学生自开学之日起开始实行考勤。凡教学计划应修读的课程（申请免修的课程除外）均实行课堂考勤，因故不能参加者必须请假；凡未请假或请假未准或超过请假期限者，均以旷课论处。

第五条 病假、公假、事假

1.学生因病不能上课者，应事先填写请假申请单（附件1），并附有关证明。病假须有校医院或所就诊医院的诊断证明，其它医院的诊断证明一律无效，申请单经任课教师批准后交学习委员登记并保存。

2.学生请公假，应事先填写请假申请单，公假须持有关单位证明，申请单经任课教师批准后交学习委员登记并保存，1

各单位应严格公假审批手续，避免公假过多占用学生学习时间。

3.学生因事不能上课者，应事先填写请假申请单，事假须陈述原因及出示证明，申请单经任课教师批准后交学习委员登记并保存。

第三章考勤管理职责分工

第六条 课堂考勤的第一责任人为任课教师，任课教师在每次上课前应督促学习委员完成课堂考勤记录，将考勤结果定期反馈给辅导员（或班主任）和教学秘书，同时加强对缺勤学生的关心和教育工作。

第七条 辅导员或班主任主要负责定期根据考勤和教师反馈情况做好缺勤学生的管理、教育工作。

第八条 教学办教学秘书主要负责将各班学习委员上报的考勤结果进行汇总统计，然后将结果反馈给任课教师和辅导员（或班主任），同时督促任课教师加强课堂考勤管理。

第九条 班级学习委员负责考勤记录表（附件2）填写及上报，班长、团支部书记应协助学习委员做好考勤考核工作，相互监督，避免包庇现象发生。

第四章课堂考勤的统计与管理

第十条 凡无故不上课者，视为旷课，迟到、早退(十五分钟以内)三次计旷课一学时，（十五分钟以后）一次计旷课一学时处理。

第十一条 学习委员应如实登记学生旷课、迟到、早退、请假情况，一并记入当日课堂考勤记录表，将考勤结果及时告知任课教师，经任课教师确认签字后方可生效。

第十二条 学习委员每周周一将上一周的考勤周汇总表（附件3）上报教学秘书，教学秘书将考勤结果汇总统计成周缺勤学生公示表(附件4)后，经学院教学副院长和副书记共同签字同意后公示，学院定期对课堂出勤情况进行全院通报，教务处、学生处定期对学院课堂考勤管理执行情况进行检查。

第十三条 学生请假应办理请假手续，经请假各审批方分别批准后方可生效。学生以学时为单位向需要请假课程的任课教师分别递交请假申请单。请假不超过10学时的由需要请假课程的任课教师批准；超过10学时者由需要请假课程的任课教师与班主任（或辅导员）共同审批；超过20学时者由需要请假课程的任课教师与教学副院长（或副书记）共同审批；超过30学时者由需要请假课程的任课教师与学院领导班子共同审批。经批准后的请假申请单由任课教师交学习委员登记并保存，并按本办法第十二条规定的内容一并上报。

第十四条 学生必须事先请假，否则事后不予以补办请假手续。特殊情况时必须先征得辅导员同意，事后再办理书面请假手续。

第十五条 学生凡因假不能出勤的，应在告知辅导员（或班主任）的同时，亲自或委托学习委员告知任课教师后，按本办法第十三条规定执行。

第五章课堂考勤结果的使用

第十六条 无故旷课的学生将受到相应的纪律处分。具体按照《天津师范大学学生违规违纪处分暂行规定》执行。第十七条 任课教师应加强对课堂纪律的管理，对不按规定上课的学生及时进行批评教育，并依据规定对缺课学生的平时成绩做出判定。

第十八条 无论任何理由，学生某门课程缺课学时达该门课程学期总学时1/3者，不得参加该门课程的考试，直接申请重修，取消其对该门课程任课教师的评教资格。

第六章附 则

篇8：大学课堂考勤管理制度

计算机基础教学在我国高等教育中已有30多年的历史, 已经成为我国高等教育的必要组成部分, 在学生综合素质、创新能力培养方面发挥着重要作用[1]。这类课程的一个重要环节是实践教学, 只有高质量地完成实践教学环节才能提高学生的实践操作能力, 而实践操作能力的培养反过来又可以加深学生对知识的理解。该类实验教学课堂的特点是量大面广[2], 课堂学生人数较多 (经常是2-3名教师指导120~130名学生) , 完全由教师人工进行学生的课堂考勤管理则会占用大量的教师辅导学生的时间, 造成教学工作本末倒置, 这一点作者在十多年的教学过程中深有体会。而且由于教学学时紧张, 实验辅导教师不可能在同一次课中多次进行考勤工作, 就造成部分学生心存侥幸中途离开实验室。这些都使得教师对整个实验课堂的掌控能力降低, 造成实验课堂较混乱, 最终影响教学效果[3]。因此如何解决大学计算机通识类实验课堂的考勤工作, 帮助教师增强对实验课堂的掌控能力是值得研究的一项课题。

2方案构思

针对引言所描述的考勤问题, 其关键点在于该类课程学生人数较多, 采用人工考勤的模式费时, 因此需要寻找一种方案既能很好地完成每堂课的考勤工作, 又不占用教师辅导学生的时间。现在各行业中进行考勤的方案很多, 其中效果较好的方案是指纹考勤。使用指纹考勤机必须对考勤对象进行指纹采集, 但高校每年新生人数较多 (笔者所在学校的新生数大约有一万) 。计算机通识类课程 (例如大学计算机基础、高级程序设计语言) 是这些新生都必须学习的课程。针对新生采集指纹的工作量非常大, 且采集的指纹数据也只是在四年之内使用。随着学生的毕业, 指纹数据也随之废弃, 相对于采集指纹的工作量而言, 指纹数据的利用率不是很高。除了采集指纹的困难外, 所投入的采购指纹考勤机的费用也是比较大的。因此采用指纹考勤机的方式进行实验课堂的考勤工作是较难执行的。

作者编写了一款软件 (软件的主界面见图1) , 运行在实验机房中每一台学生用机上, 通过该软件来进行学生实验课堂的考勤工作。这类似在每台学生机上安装了一台考勤机, 因此作者将这一方案称之“虚拟考勤机”。下面将对这一方案是如何进行学生考勤的工作思路与工作流程进行描述。

3“虚拟考勤机”解决方案

进行考勤工作必须有一个正确时间作为参照, 而且该时间不能被考勤对象随意修改。因此, 在研究过程中作者通过一定的技术方法将实验机房局域网中服务器的时间作为参照, 每台学生用机都能准确获取服务器的时间。学生到课后打开软件 (界面见图1) , 该软件自动获取服务器的标准时间[4], 所获取时间在界面上显示的同时也将该时间与学生的个人信息一起上传至服务器中进行保存, 完成到课考勤工作。实验结束后该软件又自动获取服务器的时间, 也与学生个人信息一并上传至服务器中, 完成离课考勤工作。这两个步骤不需要教师人工干预, 完全由计算机自动完成, 在课后教师可以很方便地通过服务器端的软件打印出一张该堂实验课学生考勤记录表格, 该表格中可以包括学生姓名、学生学号、到课时间、离课时间、学生所使用计算机的IP地址等信息。下面利用图2来详细描述该方案的工作流程。

4“虚拟考勤机”工作效果

“虚拟考勤机”已经在作者工作单位中的大型计算机通识类实验课堂 (例如大学计算机基础、高级程序设计语言、数据库技术基础等课程) 中投入使用。通过应用作者发现相比传统考勤模式有较大的优势, 但也有不足之处。

4.1“虚拟考勤机”相比“传统考勤”方式的优点

“虚拟考勤机”应用后, 学生迟到和早退的现象大幅减少。主要是因为“虚拟考勤机”模式解决了“传统考勤”模式中的以下弊端, 使得教师对于课堂的掌控能力增强了。

(1) 大型计算机通识类实验课堂人数较多, “传统考勤”模式会占用辅导教师大量的教学时间, 不能及时回答学生实验当中的疑问, 造成工作本末倒置。“虚拟考勤机”模式将考勤工作转移到学生实验用机上, 节省了辅导教师的教学时间。

(2) 为了节省教学时间, “传统考勤”模式只能在该门课程的整个学期里, 采用抽查的方式进行, 使学生抱有逃课的侥幸心理。而“虚拟考勤机”模式利用计算机来完成考勤, 几乎不占用教师的教学时间, 可以做到每堂课都考勤, 杜绝了逃课的侥幸心理。

(3) “传统考勤”模式只能是在纸质考勤表上进行简单的标记, 而“虚拟考勤机”模式能够准确地记载学生的到课和离课时间, 对学生有更大的约束力。

4.2“虚拟考勤机”模式的不足之处及解决方法

“虚拟考勤机”模式在使用当中也发现一些问题, 即部分学生会使用实验室中未使用的计算机帮别人代为考勤或者在同一台计算机上用不同的学号多次考勤, 笔者采用了以下方法进行解决。

(1) 记录每位学生所使用计算机的IP地址和学号。若在考勤记录表中发现有两个或多个IP地址相同的记录, 则表明该台机器进行了多次考勤操作, 将对相应的学生进行批评教育, 并给予一定的处罚。

(2) 对于部分只进行考勤, 然后就早退的学生。作者将“虚拟考勤机”捆绑另一收集每位学生实验操作结果的软件, 即图1所展示的界面。使得学生不仅要完成考勤并且在规定时间要完成实验任务。对于只有考勤记录没有实验操作结果的同学也将进行批评教育。

通过实际使用, 以上两个方法能基本杜绝代为考勤的现象, 使“虚拟考勤机”功能更为完善。

5总结

笔者通过编写一软件使实验室的每台计算机都担当起了考勤机的功能, 通过该方法解决了计算机通识类大型实验课堂中要占用辅导教师大量时间用于考勤的问题, 使得教师能全身心地投入到学生的实验辅导[5,6]当中, 让学生的问题能够最大限度的在课堂中及时得到解答。而且在每次课堂结束后, 教师都能够获得一张详细的考勤记录表, 这是传统考勤方式所不具备的。当然“虚拟考勤机”的目的不是仅仅为考勤而考勤, 其最终目的还是为了督促学生来实验室进行操作练习[7], 使学生能更加熟练地掌握使用计算机的技能, 为其后续的专业课程学习服务。

摘要：高校大学计算机通识类实验课堂由于学生人数较多, 全面有效的考勤工作不但占用大量实验辅导时间而且较难进行, 使得许多学生的问题不能在课堂中得到及时的解答, 影响教学效果。笔者通过自主研发软件使得实验室中每台计算机具有了考勤机的功能, 相当于安装了一台“虚拟考勤机”。通过该软件能准确记载每位学生的到课和离课时间并能在课后生成一张详细的考勤记录表, 使辅导教师能有大量的时间进行学生的答疑工作, 也对学生有较强的约束力, 间接的促进了教学工作, 提高了教学效果。

关键词：计算机通识类课,实验课堂,自主研发,虚拟考勤机

参考文献

[1]何钦铭, 陆汉权, 冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养――《九校联盟 (C9) 计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].中国大学教学, 2010, (9) :5-9.

[2]戴振华.MOOC与大数据技术在大学计算机基础教学中的应用[J].电脑与电信, 2014, (6) :41-43.

[3]郑勇明, 彭凤梅, 张叶.计算机类通识课程实验课堂教学管理模式的创新[J].东华理工大学学报 (社会科学版) , 2012, (1) :80-82.

[4]郝兴伟, 龙世立, 巩裕伟.基于网络的计算机基础教学过程管理研究与实践[J].中国大学教学, 2010, (3) :49-51.

[5]胡绪英, 何明瑞.大学计算机基础实验课程的设计[J].电脑知识与技术, 2010, (15) :4066-4068.

[6]胡冰.计算机基础实验改革探究[J].教育研究, 2011, (3) :54-55.

篇9：学习考勤管理系统

关键词：考勤管理系统；非接触IC卡 ；SQL2005

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)18-31488-02

Learning Attendance Management System

Gu Hai-feng

(Jiangsu Province Changzhou CityWujin District Party School , Jiangsu Changzhou，213100,)

Abstract: With the gradual introduction of computer technology in the management of schools, the use of computers to conduct attendance management in schools is gradually popularized.This attendance management system uses VB2005 + SQL2005 combined the attendance machine network to achieve, it enables the school through this system intuitived understanding the students to the class study situation, it changes the condition to depend on call-over and statistics manually in the past, and enhances the school administration efficiency.

Key word: Attendance Management System；Non-contact IC card；SQL2005

1 引言

随着计算机技术逐渐引入学校的管理，运用计算机来进行考勤管理逐渐在学校中普及。学校通过这套系统能够直观的了解学生的到课学习情况，改变过去靠手工来点名和统计，提高了学校管理效率。

2 需求分析

2.1 系统功能分析

考勤管理系统的主要功能如下：

（1）基本信息管理：包括课定义，学习作息时间定义，考勤制度定义

（2）学员信息管理：学员信息录入，学员信息修改，学员信息查询

（3）考勤管理：设置考勤机，收集考勤信息，手工添加信息，考勤信息统计

（4）报表管理

（5）系统维护：帮助，操作日志，用户管理，数据备份，数据恢复

2.2 工作流程分析

根据分析，可以看出，整个学习考勤管理流程主要分成两个部分，第一个部分主要是用考勤机进行考勤记录，第二个部分主要是用计算机进行数据分析，包括设置上下课作息时间，计算机从考勤机上下载考勤数据，对获得的数据进行分析。如图1所示：

图1工作流程图

第一部分，用考勤机对学员进行考勤，考勤机开始考勤之前，先对考勤机进行初始化，并做好准备工作。学员上下课时，在考勤机上刷卡，每个学员都配备一张IC卡，IC卡上有学员的一些信息，考勤机通过识别IC卡中提供的信号来判断学员的考勤时间，并做记录。考勤机记录下学员的考勤卡的卡号、考勤时间，并记录在考勤机的中，考勤机中的数据可传输到计算机中。

第二部分，计算机对考勤数据进行分析和汇总。它包括以下过程：

(1)计算机把考勤机上的数据下载到计算上，计算机经过一定的筛选后，作为学员考勤的原始数据保存起来，作为考勤统计的依据。

(2)计算机统计出每个学员的出勤记录，并把学员的出勤记录与作息时间相比较，如从考勤机上得到学员甲的上午上班时间，把这个时间与作息时间规定的上午上课时间进行比较，来判断学员甲是正常上课，迟到，还是旷课。例：规定上午上课时间为9：00，上课时间开始后5分钟至30分钟内到课者，按迟到论处，超过30分钟以上者，按旷课半日论处。提前30分钟以内离课者按早退论处，超过30分钟者按旷课半天论处。某学员到课时间为9：20，计算机从考勤机上得到该学员的上课时间，并与规定作息时间对比，以此为根据来判断该学员的出勤类别，通过比较，可知出勤类别是迟到，同时计算机做出记录。

(3)按照以上所叙述的方法，对每个学员进行考勤统计，把每天统计的结果保存起来，作为月底考勤统计的原始资料，通过月底考勤统计，可知道每个人每个月的出勤情况，包括迟到，早退，旷课，请假的次数。

(4)将天、周、月、年考勤结果生成报表。

2.3 可行性分析

对于学校来说学员一般都在1000人左右，每个学员每天按照上下午各考勤一次来计算，一个月就将有6万条左右的数据量，如果使用ACCESS来做为后台数据库的话，访问速度将会是非常慢，因而我们就考虑使用微软的SQL SERVER2005来作为整个系统数据库的支持，简单而且容易实现，数据量大的时候访问速度也比较快，比较适合学习考勤管理需求，对于提高考勤的效率和效果有一定的帮助。

3 系统设计

3.1 考勤机模块设计

考勤机模块由考勤卡、考勤机、考勤机接口三部分组成。

考虑到对学生考勤时，学生流量会比较大，因而采用非接触式IC卡设计。考勤卡与考勤机之间只需靠近到一定距离就能被考勤机读取数据，因而操作简单、方便、迅捷。考勤机与服务器之间采用直接有线连接与脱机连接两种方式，对于离服务器比较近且考勤机比较密集的地方可以采用星行连接方式，对于离服务器远且分散不常使用的地方采用脱机连接，数据临时保存在考勤机中，两种连接方式结合使用既灵活又经济。

3.2 数据库设计

3.2.1 基本信息

课表（Class）

KeChen（课程名） 数据类型（char） 长度（20）

ShiJian（时间）数据类型（datetime） 长度（8）

作息时间表（WRtime）

WTime（作息时间名）数据类型（char） 长度（20）

WDate1（作息时间1） 数据类型（smalldatetime） 长度（4）

WDate2（作息时间2） 数据类型（smalldatetime） 长度（4）

3.2.2 学员信息

学员信息表（SInfo）

SNo（学员学号）数据类型（bigint）长度（8）

CNo（考勤卡卡号）数据类型（bigint）长度（8）

SName（学员姓名）数据类型（char）长度（10）

SSex（性别） 数据类型（char）长度（2）

3.2.3 考勤信息

考勤信息表（KInfo）

CNo（考勤卡卡号）数据类型（bigint）长度（8）

CTime（考勤时间）数据类型（datetime）长度（8）

3.2.4 用户信息

用户表（SUser）

SUNo（用户序号）数据类型（bigint） 长度（8）

SUName（用户名）数据类型（char） 长度（20）

SUPSW（用户密码） 数据类型（char） 长度（20）

SUJ（用户权限） 数据类型（int）长度（4）

SUtime（用户注册日期）数据类型（datetime） 长度（8）

3.3 界面设计

考勤管理系统的界面设计如图2所示：

图2界面设计

4 结束语

本系统综合运用了IC卡技术、网络接口以及数据库技术，使用比较成熟的体系结构，具有稳定、高速、容量高的特点，完全能够直接运用到学校的日常管理之中。

但整个系统的功能还略显单薄，特别对于数据分析方面，使用户能够更加直观、更加高效是本系统今后改进的方向。

参考文献：

[1]许志清，赵博. 精通SQL Server 2005数据库系统管理[M].北京：人民邮电出版社,2007.

[2]Evjen, B. ， Lhotka, R. ， Holl. Visual Basic 2005高级编程(第4版)[M]. 北京：清华大学出版社,2006.

[3]陆永宁. 非接触IC卡原理与应用[M].北京：电子工业出版社,2006.

[4]马涛. 数据库技术及应用[M].北京：电子工业出版社，2007.

篇10：大学早晚自习考勤制度

为加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的积极性,帮助各班级加强各项常规工作建设，增强学生集体观念，发挥班集体在学生自我管理、自我教育和自我服务中的作用，促进良好的班风和院风的形成，根据学校的有关精神，结合我院实际，特制定本制度：

一、学生早晚自习时间：

早自习于每周一----周五早上进行：7：00--8：10

晚自习于每周日----周四晚上进行：

7：00---8：30（夏季）

6：00---7：30（秋季）

二、自习地点：

大一各班指定教室

三、考勤安排：

1、学生按时上、下早晚自习，不得无故迟到、早退、缺勤，请假须事先经班主任同意并签字，无正式请假条者视为缺勤。

2、各班学生干部负责监督和维持早、晚自习纪律并做好考勤记录，协助学生会工作人员做好考勤检查工作。

3、检查结果每周汇总一次，并向全院公布。

四、晚自习检查结果处理办法

检查结果与学生个人评优树先挂钩，凡违反晚自习纪律者，视情节轻重给与

相应处分。

五、学生晚自习守则

1.自习学生必须按时晚自习，不得迟到、早退，因故不能上晚自习的，必须履行请假手续；

2.参加早、晚自习的学生要保证自习教室的安静（早读除外），要遵守自习纪律，服从管理要求，通讯工具一律调整为震动或无声状态，不得大声喧哗干扰他人正常学习。

3.自习学生要着装得体，注意文明礼貌，不准穿拖鞋、背心等自习；

4.自习学生要自觉保持室内卫生清洁，严禁随地吐痰，不得乱扔纸屑杂物；

5．任何部门、社团、班级不得在晚自习时间私自占用晚自习教室开展其他活动，如特殊情况需组织活动，需报自律部批准。

六、奖惩制度

1、对班级优秀负责人的奖励办法

在学期末将举行各班早晚自习的总评，对于早晚自习排名前三的班级，将对其相关班级负责人（班长、团支书、学习委员、自律委员等）进行奖励，奖励形式有：优先发展党员、评奖评优优先等。

2、对班级违纪负责人的惩罚办法

在各项检查中，各班级负责人若出现代签、谎报等不负责情况，累计3次将予以通报批评处分，并扣除其综合测评分0.5分；超过5次，撤销其所任职务，扣除其综合测评分2分，并取消其当学年的各种评奖评优评先资格、奖学金和申请助学金资格。

3、对违纪同学的惩罚办法

（1）早晚自习无故缺勤累计4次的，扣除综合测评分0.5分，并予以警告通知。

（2）早晚自习无故缺勤累计8次，扣除综合测评分1分，并予以通报批评处分。

（3）早晚自习无故缺勤累计12次者，扣除其综合测评分1.5分，取消其当学年的各项评奖评优资格和申请助学金资格。

（4）早晚自习无故缺勤累计16次者，上交2000字的检讨。

（5）早晚自习无故缺勤累计超过20次者，寄学院通报信函于家长。

[违纪实行扣分制，具体办法如下]

（1）早晚自习迟到者扣0.1分。

（2）早晚自习早退者扣0.1分。

（3）早自习缺勤者扣1分、晚自习缺勤者扣2分。

（4）班级集体早退扣所在班级每人1分。

（5）班级集体缺勤扣所在班级每人3分。

（6）若晚上有课需在上完课后20分钟内回晚自习教室继续自习至晚自习下课，缺勤者视为旷课扣3分。

七、管理办法

1.考勤结果作为综合测评的一部分，与评奖评优挂钩，与贫困资助和入党推优挂钩。

2．对于出勤率高的班级进行通报表扬，此项成绩列入优秀班集体的考核项目；对于出勤率低的班级进行通报批评，取消该班参评优秀班集体的资格。

3.所有党员和学生干部有权有责抓好各班纪律，此项工作成绩列入评优。请各班遵照执行。

湖南工学院外国语学院学生会自律部