师德师风查摆问题及整改措施

师德师风查摆问题及整改措施（共9篇）

篇1：师德师风查摆问题及整改措施

师德查改总结

在开展师德师风教育活动中，本人通过认真学习、深入剖析、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。

一、指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以“教师十不准”为标准，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足：

1、自身建设有待进一步加强，学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识有所了解，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

三、整改措施通过深刻查改，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作，剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为，注重心灵的沟通。

2、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、自觉抵制社会不良风气影响，与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师十不准原则》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，做学生喜爱的老师，做一个人人赞美的好老师。

篇2：师德师风查摆问题及整改措施

城南小学

2015.12.15 城南小学师德师风大讨论查摆问题与整改总结

在这次师德师风大讨论活动中，我校按照县教育局《师德师风大讨论活动实施方案》的要求，进行了第二阶段查摆问题的学习。针对我校师德师风存在的问题，我们认真组织教师召开了不同层次的民主生活会、年级组会议，发放教师承诺书，通过自己查、相互帮、教师评、领导点，邀请部分家长代表座谈等形式，使每位教师都联系自己的思想实际、工作实际和生活实际对照自己进行反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉。现将查摆出的主要问题总结如下：

一、存在的问题

1、学校领导班子创新意识及进取精神还不够。在工作中，面对新形势，在指导引领教师专业发展方面力度不够。制度建设还需不断加强。

2、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

3、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。爱岗敬业的责任心需要进一步提高。

4、个别教师存在上课时接打手机，在校吸烟及酒后上课等不良现象。

5、个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，关注学生成长不注重全面发展；存在体罚或变相体罚学生、对待后进学生缺乏耐心，对学生不能一视同仁的现象。

6、个别教师有偿补课、乱订资料和利用职务谋取私利现象偶有反应。

7、个别教师有时布置作业过多，造成学生负担重，休息时间少。

8、自身建设、自我约束方面有待进一步提高。

二、活动效果

通过第二阶段师德师风大讨论查摆问题的学习，大家从自己以往的教育教学活动中深刻反省自己的教育教学行为。每位教师都写出了一篇篇内容深刻、资料真实的个人剖析材料和总结，体现了教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变；把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心；把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平。通过这一活动，使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。通过学习，全校广大教师进一步端正思想、规范言行，规范从教行为，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

三、努力方向

工作中存在不足和遗憾实属难免，“知错即改”“知不足而后进”是推进师德师风工作的有效手段。学校将通过这次查摆问题，正确认识，勇于面对，认真整改，积极进取。针对存在的问题，以后学校将重点做好以下几方面工作：

1、加强对教师的政治理论，法律法规的学习，进一步加强师德师风建设，使每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

2、学校领导班子发扬积极进取精神，不断增强创新意识，加强教师队伍管理。

3、加强制度建设，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。以制度管人，立好规矩，使全体教师事事讲规矩，时时守规矩。

4、进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德建设方面存在的问题，针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误。

5、进一步强化师德评估考核。学校要严格实行教师职业道德年度考核，采将评估结果装入档案，作为评职、评聘、晋级、评模、评骨干的必备条件。

篇3：师德师风查摆问题及整改措施

1、辅导员是学校和谐发展的有效润滑剂

一所高校要想取得长远的发展, 就需要一个相对和谐的发展环境, 需要校园内外老师与学生的和谐相处, 作为为学生服务工作的辅导员来说, 与学生的和谐相处, 有利于学校的和谐健康发展, 辅导员作为为学生服务的角色, 一定要在平时的工作和生活中尽职尽责, 全身心的去爱护每一个学生, 只有内心充满了对工作的热情, 对学生地热爱, 那么事事才会从学生的利益出发, 时时刻刻都让学生有爱的温暖, 所以就要求广大的辅导员在学生遇到思想或者生活上困惑时及时的帮助引导, 在他们取得可喜的成绩时给予他们赞许和鼓励, 用自己的爱伴随着学生的成长, 辅导员的工作是拉近师生距离, 培养师生关系的工作, 所以说辅导员是高校和谐发展的有效润滑剂。

2、辅导员是学生健康成长的催化剂

在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。督促、引导学生健康成长, 成为学生健康成长的催化剂。

教师的职责是教书育人, 作为辅导员首先要教育学生如何做人, 做人当以德为先, 对于新时期的大学生来说, 良好品德的养成需要很长一段时间的塑造, 只有一个有良好品德的大学生才谈得上对社会有所贡献, 所以说辅导员所面对的培养对象是一群世界观、人生观、价值观尚不成熟, 需要在出现问题之前及时指正, 在出现问题时及时引导的青年学生。所以说辅导员的道德素质高低直接影响到所辅导学生道德素质的培养, 因此我们所强调的培养现代化的四有新人, 必须从他们的思想道德抓起, 他们的思想道德建设就必须加强对辅导员师德师风的建设, 必须培养提高辅导员队伍的思想道德素质水平。辅导员长期工作在大学生思想道德教育工作的第一线, 是高校开展大学生思想道德教育工作的骨干力量, 所以说辅导员不应该是学生的老师, 而是成为他们健康成长的知心朋友, 在思想上, 生活上, 学习上积极的引导他们, 督促他们健康成长, 所以说, 辅导员是学生健康成长的催化剂。

二、高校辅导员在师德师风建设中存在的问题

我们必须清醒的认识到, 随着我国经济建设中个别不和谐的因素作祟, 一些消极思想影响着我们的师德师风建设。导致了我们现阶段的师德师风建设存在着一些不容忽视的问题。

1、很多辅导员碍于情面, 对出现的问题得过且过

有些辅导员在学生出现问题时工作不严格负责, 对学生做工作时不好意思, 觉得大事化小小事化了, 没什么大不了的, 所以出现问题时得过且过, 对学生工作缺乏认真的态度, 没有真正认识到作为辅导员, 在这个特殊的岗位上, 除了要有坚忍不拔的意志, 还必须有恒心有毅力, 要铁面无私, 甚至厚着脸皮去开展工作, 忘记了要树立起教师的严肃形象, 从而维护学校的声誉和形象, 缺乏恪尽职守的职业精神, 没有严格认真的对待学生出现的每一个问题, 为他们的发展做长远的打算, 没有尽职尽责完成辅导员的工作任务。

2、事不关己, 高高挂起

高校的辅导员要对学生的各方面发展做综合考虑和协调引导, 正确处理学生在各个阶段的思想矛盾。但是在实际工作中, 个别辅导员在学生遇到困难时没有及时的给予帮助, 反而是推脱干系, 一句这不是我管的范围常挂在嘴边, 据学生与千里之外, 虽然是个别现象, 但是却反映出很严重的现实问题, 造成了很坏的影响, 不仅簇生了辅导员推卸责任的现象, 也使得那些对工作认真负责, 关爱学生成长的更多的教学工作者们为之汗颜。对辅导员的和谐发展是不利的。

3、按惯性办事, 创新意识不浓

对于一些年纪较大的辅导员, 虽然他们对工作认真负责, 但是由于眼光的不同, 往往缺乏创新意识, 他们不容易接纳新鲜事物, 思想比较保守, 工作方法陈旧, 创新力不强, 很容易按照经验办事, 也就是惯性思维, 因此在这个形式不断变化的时代, 如果教育方式不与时俱进的话就会有碍对大学生的辅导服务工作开展。

三、在新时期做一个合格的辅导员必须具备的素质

1、要具有较强的政治理论水平

只有高校辅导员具有了较高的思想觉悟, 才能够让学生具有良好的理论素质和思想道德水平。一所好的高校依赖于一批好的教师队伍, 一个好的辅导员也会影响一批学生的思想道德修养, 甚至于影响这批学生的未来。所以说当今的辅导员要不断更新自己的知识, 不断提高自己的思想道德水平, 不断深化自己的理论研究, 只有这样, 才能具备良好的思想道德政治理论水平。

2、要具有良好的职业道德

在大学生活中, 对于学生的教育管理工作是辅导员的工作职责之一, 所以就要特别注意在管理过程中, 尤其是奖惩工作中必须坚持工作原则, 严于律己, 辅导员要对自己的言行, 对自己的行为负责, 其身正, 不令而行。只有辅导员处处严格要求自己, 按照规定办事, 才能赢得学生的尊重, 不至于出现违反原则的问题出现, 在这其中还需要不断学习工作方法, 要具有良好的工做能力和工作作风。

3、热爱学生, 懂得倾听学生心声

在对于大学生的教育工作中, 辅导员要学会爱, 要成为学生的益友, 就必须热爱学生工作, 就必须与学生建立深厚的友谊, 更多的了解学生是辅导员的一项基本素质和能力。这就要求辅导员要有爱岗敬业的奉献精神, 耐心细致的倾听学生的心声, 只有这样才会与学生交心, 只有交心才会成为学生的朋友, 把工作做得更好。

4、乐于帮助学生, 解决前进道路上困难

学生进入了大学校园, 远离家乡, 除了会遇到思想心理问题外, 还有可能出现生活上的困难, 对于一些来自贫困家庭的孩子来说, 生活上遇到困难是在所难免的, 作为辅导员就要积极的给他们做好思想工作, 给于他们信心和勇气, 在自己的能力范围内, 充分利用助学金的作用帮助他们, 在助学金的评定和发放上一定要公正严明, 总而言之, 对于学生所遇到的问题尽可能的给予各方面的帮助是辅导员以及周围同学老师的责任。

5、辅导员还应具备良好的组织能力、协调能力

高校辅导员是从事德育工作, 是大学生思想政治教育共作的主要执行者, 对大学生的健康成长有着积极的引导作用, 是维护学校和谐以及社会和谐发展的重要力量, 因此要在当今复杂多变的环境中。在千丝万缕的社会关系中, 处理好各方面的矛盾, 及时解决工作中的问题, 既要注意原则, 又要恰当灵活, 所以这就要求更要加强辅导员的师德师风建设工作。

结束语

加强辅导员的师德师风建设是加强和改进我国大学生思想和政治教育的重要组成部分, 是我们深入学习贯彻科学发展观的直接体现, 高校的师德师风建设是一项利校利国的思想工程, 也是一项提高我国高校教师队伍综合政治素质的系统工程, 所以说加强师德师风建设工作意义深远。这就需要我们要各方面努力, 真正把师德师风建设落到实处, 打造一支高素质, 有能力的专业化的辅导员队伍。

参考文献

[1]王晓东:《加强师德建设, 促进社会和谐》, 《中国科技信息》, 2010年。

[2]杨文坤:《科学发展观视域下高校辅导员专业能力提高的实现路径》, 《学校党建与思想教育》, 2010年。

[3]蔡中华:《简论高校辅导员专业化进程中研究意识的培养》, 《学校党建与思想教育》, 2010年。

[4]马琳:《融入心理学知识.促进高校辅导员工作方法创新》, 《中国国情国力》, 2010年。

篇4：师德师风查摆问题及整改措施

关键词：路线教育；整改措施

中图分类号： D631 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.19.004

公主岭市种子管理站在开展党的群众路线教育实践活动学习中，围绕单位承担的职责、农资监管工作中存在的问题，先后召开了班子会、党员座谈会、民主生活会等进行广泛交流。会上，班子成员带头发言，参会人员踊跃发言，大家从工作角度提出了建设性的想法和意见，对农业综合执法工作中存在的问题进行了批评与自我批评。通过认真总结和查摆，梳理出执法工作中存在的四个问题，并针对存在的问题制定了科学的整改方案。

1执法工作中查摆出来的问题

农资市场管理难度日益加大。造成这个问题的原因有四个：一是公主岭市农业生产资的料生产经营主体数量多，随着市场经济的快速发展，经营主体资格门槛降低，种子、农药、肥料等主要农业投入品的经营主体迅速增加。全市有种子生产企业39家，经营门店320个。农药生产企业2家，经营门店243个。肥料生产企业20家，经营门店218个；二是农资产品品种数量大，2014年在全市农资市场上出现的玉米品种100多个、肥料300多个品种、农药800多个品种；三是农资购销渠道发生了根本的转变，受利益驱使，在农资产品经营上，出现了农民由过去自己到商店或公司购买，逐渐发展到农资经营单位进村送货上门、或签订单直销、或通过经纪人，也有的打着合作社旗号销售农资，还有个别小卖店、日杂店等营业场所也销售农资产品，导致农资市场管理难度加大；四是一些企业和个人追求短期效益，假冒、套牌、侵权生产经营等违法违规行为明显上升，未审先推品种以村屯经纪人、签订单、送货上门等销售方式，使经营未审先推品种行为更加隐蔽，虚假宣传屡禁不止。

农资市场监管还有死角。存在生产主体和经营门店多、农资市场多、入户直销多3个特点。另外我市辖区面积大，最远乡（镇）距市区90多公里，导致单位执法人员现有数量满足不了市场监管的需要。

执法经费不足。公主岭市财政状况不是很好，农资监管经费没有纳入财政预算，致使执法经费不足，影响了农资监管工作。

执法工作中有畏难情绪。由于农业执法工作要求高，执法人员在市场监管工作中怕担责，在人情风上还存在放不下“面子”的问题，在困难面前还缺乏敢于担当的勇气。

2整改措施

市农业局王春生局长先后3次参加了管理站的群众路线教育实践学习活动，并对农资监管工作提出了很高的要求和具体措施。按照局领导的要求和部署，王江站长同班子成员针对农业执法工作中梳理出的问题进行了反复研究和磋商，并制定了切实可行的整改措施。

细化农资监管工作包保责任和追究制度。将全市农资市场划成四片，将执法人员分成四组，每组负责一片，任务和责任都落实到了人头。

第一组：王江、姜国良、李国忠、滕展易、张军红、黄海武、牟向彬负责辖区内种子生产企业、农药生产企业和肥料生产企业的监管。王江为分管责任人，姜国良、李国忠、滕展易、张军红、黄海武、牟向彬为直接负责人。

第二组：姜国良、黄海武、张军红、周晓东负责市区、二十家子镇、龙山乡、刘房子街道、果树农场、陶家屯镇、范家屯镇、响水镇、大岭镇、永发10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管工作，姜国良为分管责任人，黄海武、张军红、周晓东为直接负责人，黄海武为第一直接负责人。

第三组：李国忠、牟向彬、陈东亮、孙丹负责双龙镇、杨大城子镇、毛城子镇、宝泉、莲花山、玻璃城子镇、八屋镇、十屋镇、十屋农场、桑树台镇10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管，李国忠为分管责任人，牟向彬、孙丹、陈东亮为直接负责人，牟向彬为第一直接负责人。

第四组：徐庆辉、滕展易、朱学谦、邵文明、汪蔓负责朝阳城镇、大榆树镇、秦家屯镇、黑林子镇、柳杨、双榆树、怀德镇、育林、和气、双城堡10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管，徐庆辉为分管责任人，滕展易、朱学谦、邵文明、汪蔓为直接负责人，滕展易为第一直接负责人。

实现农资市场监管工作日常化、规范化和制度化。一是加大对非正常渠道销售农资行为的打击力度；二是加大对非法包装种子行为的打击力度；三是抓好品种普查登记；四是把质量检验报告备案纳入种子质量监管重要内容；五是清理整顿不合格企业；六是在农药销售的不同时期，采取有针对性的监管措施，尤其是对高毒农药和国家禁限用农药及鼠药坚持常年性监管；七是对肥料生产经营业户逐一检查登记情况，对一证多用、假冒假造登记证、肥料产品标称具有农药功能等违法行为严打重罚；八是对涉及面广、造成重大农业生产事故、群众反映强烈的制售假冒、伪、劣农资案件和区域性制假售假案件，要及时成立专案组限期查改；九是对涉及到多个部门或者其他部门的案件和线索，及时做好通报、移送工作，涉嫌构成犯罪的案件，严格按照《公主岭市行政执法与刑事司法衔接工作办法》的规定及时移送公安局。线索明显，事实清楚的案件，要商请公安局提前介入。

监管工作下移，加强农资入户倒查。努力克服农资市场面大、执法人员少、执法经费不足等问题，加大农资入户倒查工作力度。每个乡（镇）至少入户倒查100户，重点检查来源、包装、发票等，对疑似有问题的种子、农药和肥料进行追踪溯源、抽样送检，切实保障广大农民群众的利益。

加强沟通和协调，争取队伍稳定和经费保障。积极和相关部门沟通协调，尽快完成两项工作。一是争取农业综合执法大队单独成立，定编定岗，并在执法人员配备上可以满足市场监管需要；二是积极争取农业综合执法经费纳入当地的财政预算，保障农资市场监管工作的正常进行。

篇5：师德师风存在的问题及整改措施

教育要发展，教师是关键。邓小平同志曾指出，一个学校能不能为社会主

义建设培养合格的人才，培养德智体全面 发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教师素质，师德最重要。师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。学高为师，德高为范。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳目濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进课程改革和素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。可以说，师德建设决定教师队伍建设的成败，也决定整个教育事业发展和改革的成败。在的历史时期，教师肩负着为祖国现代化建设培养人才的重任，是推进教育创新、实施素质教育的主力军。特别是在当前的市场经济大潮下，各种思想观念相互激荡，对教师的人生观和价值观的影响极大，师德建设工作确实面临新的课题。客观地讲，我校教师队伍素质总体上是好的，绝大多数教师爱岗敬业，有的老师还带病坚持工作，任劳任怨，安贫乐教，情系学生默默耕耘，谱写了一曲曲动人的红烛之歌，体现了良好的师德风范。但是，如果对照高标准、严要求，目前我校师德师风的状况仍不容乐观。

主要存在以下几个方面的问题：一是敬业精神不足。个别教师缺乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和人格的高尚抛诸脑后，他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，教学效果一般。个别教师备课简单化、公式化，不能很好钻研教材进行教研教改。批作业不及时。存在着对学生缺乏爱心的现象。

二是新存在安于现状的现象，开拓创新意识不够强。课改难于开展。我校大部分教师，年龄大，在新课改面前，无所适从，无能为力，你们既不能推进新课改，也不敢推进新课改，沿袭应试教育时代的陈旧教法，教育观念落后，“穿新鞋，走老路”，教学方法陈旧。面对新课程改革，不能很好适应。三是工作不够主动积极，办事效率不高

主要应做好以下几个方面的工作：

1进一步强化学习教育。我们要认真学习《教师职业道德规范》、“六条禁令”等内容。要组织教师学习省、市教育局下发的教师行为准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。

2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，上级对教师行为规范制定的“六条禁令”，我们要不折不扣地执行。对违反禁令的处理办法轻则一年内不得申报高一级职称，不得评模评优，重则待岗、交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做出相应处理。对“六条禁令”我们每一个教师要耳熟能详。对违反“六条禁令”的行为，学校将上报教育局。

3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，我们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。利用暑假集训开展优秀教师评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。

4、强化创新精神，提升学校实力在“新课程”改革的大背景下，学校要始终围绕的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。要敢于相信师生，坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把正确的主张变为师生的自觉行动，力争在新课程改革中取得更加显著的成效。

篇6：师德问题查摆整改措施

个别教师对学生关心程度不够

针对查摆的问题学校采取的整改措施如下：

1、学校制定转变教育发展方式，办人民满意教育实施方案，召开全体教师会，学习南邵小学转变教育发展方式，努力办好人民满意教育实施方案，领会精神。“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。在教学中既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我们要努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、深入学习先进人物的先进事迹，向崔效杰、李善海同志学习，学习他们为教育事业奉献的精神，并做好笔记。

3、要懂得自我反思，在平时的教学中随时反思自己的心理状态，要运用反思的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助自己看到自身不足和差距，认清产生问题的根源。

承诺：

在以后的教学中要强调教师们随时关注本班的学生，特别是学困生及其他特殊学生，不能忽视。

上口镇南邵小学师德查摆问题整改措施 2011.4 教师是一个崇高的职业，从事的是教育人、塑造人的事业，是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。所以教师的言传身教尤为重要，经过4月份的排查，查出的师德问题是：

经检查个别教师存在上课迟到现象

针对查摆的问题学校采取的整改措施如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的养成。时间观念是关系到每个人一生的良好品德，我们要以身作则，从小为学生做好准时的习惯。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，不断总结、反思教学，反思教师自己的行为对学生的影响。

承诺：

每位教师要按时进教 踏着铃声进课堂，玲响下课，不能拖堂。

上口镇南邵小学师德查摆问题整改措施 2011.5 学校及老师查摆出的问题有：

1、个别教师思想政治觉悟不高

2、班主任与家长联系不够

采取的措施有：

1、要加强政治学习，进一步改造教师的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法

3、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识 到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

4、利用家长会开课的时间与每位家长进行交流沟通，将学生的教育问题与家长进行讨论，并征求家长的意见与建议。

三、努力的方向及承诺：

从现在开始，每位教师要长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践,并虚心接受各级领导和同志们的监督。

上口镇南邵小学师德查摆问题整改措施 2011.6 学校及老师查摆出的问题有：

1、不能听取学生们的意见或建议，不能以平常心与学生进行交流。

2、对待学生的问题还不是很细致，有时对学生过于严格

学校采取的措施：

1、加强教师职业道德修养，要从思想上认识到对待学生要像对待朋友一样，与学生站在同一角度上

2、学习先进教育工作者的先进事迹，从心里接受孩子，把学生当做自己的孩子看待，要以宽容心对待每一个孩子

3、教学中要面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。

承诺：

利用课间及其他时间，多与学生谈话，了解学生的思想动态与情感变化，做学生的良师益友，观察所任班级学生的倾向，针对倾向教育学生。

上口镇南邵小学师德查摆问题整改措施 2011.7 通过七月份的查摆，我校未发现教师对学生进行有偿家教，私自办班或在培训机构兼职的情况发生。2011.8 通过八月份的查摆，我校未发现教师对学生进行有偿家教，私自办班或在培训机构兼职的情况发生。并且所有的教师都按学校的安排参加了相应的培训学习，学习状况良好。2011.9 通过学校及老师们的排查，查摆的问题是：

1、开学初个别老师未调配好时间安排，出现上课迟到、早退现象

2、课堂效率有待提高

学校采取的措施如下：

1、强调老师们要做学生的榜样，要准时上下班，上下课，养 成准时的习惯。

2、学习先进的教育理念，参加各种培训，提高自己的业务水

平，要自觉主动地学习，理论联系实践，将所学应用于教学实践中。向课堂要质量，提高课堂效率。

承诺：

加强教师的思想政治学习，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。2011.10 经过10月份的排查，查出的师德问题是：

1、个别教师教学态度不端正，要求上交的材料不按时上交

2、少数教师不能从自身做起，做学生学习的榜样，尊重学生。

针对查摆出的问题，进行整改，采取的措施有：

1、全体教师会议上强调要干一行爱一行，按时完成学校布置的各种任务。通过学习提高老师的基本政治素质，树立良好的师德形象，激发教师爱岗敬业无私奉献的欲望和热情，提高自身能力。

2、老师们要高度重视自身的示范作用，给学生带好头，学生在学校接触最多的是老师，教师的言传身教尤为重要，教师语言不能过激，要尊重学生。对学生要努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

承诺：

把学校当成自己的另一个家，对于学校的工作要积极上心，不拖拉，平时注意自己的言行，做学生的楷模。2011.11 经过11月份的排查，查出的师德问题有：

1、个别教师与同事的合作有间隙，不能和睦相处

2、个别教师集体荣誉感差，不积极钻研业务。

学校采取的措施有：

1、与教师们谈话，打开教室的心门，与老师们和平相处。

2、通过常规检查，对优秀教师进行表彰，向优秀教师学习，学校是一个大家庭，我们要以我们的学校为荣。

3、结合学校自身实际，鼓励牢固树立质量立校的意识，引导教师走以科研抓质量的道路。

4、在团结合作方面 作为一名教师，要树立学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以把学校集体放在第一位。和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象。

承诺：

同事之间要互相提醒，自己要经常反思，找出自身的不足，以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把教育活动落到实处。

教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

一、存在不足之处：

通过学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《科学发展观》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、联系群众不够广泛。这次师德师风教育活动的范围是全体教师，做为学校的管理者,在自己加强学习的同时，还要对群众进行宣传、教育、发动、引导，只有与广大群众打成一片，共同倡导树立和实践共产主义文明新风，我们的学习教育活动才能真正落到实处，收到实效。

4、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，部门与部门之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

二、整改措施：

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。

1、要加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。

3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。

4、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识 到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

5、进一步解放思想，提高服务质量，要善于用新的思维去辨别、解决工作中遇到的各种新问题。

三、努力的方向：

从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践,并虚心接受各级领导和同志们的监督。

1、存在问题

⑴没能很好地处理繁忙的工作与终身学校的关系，老师们普遍读书的时间较少，学习的意识不强，主观上存在“工作任务重，没时间学习”的错误想法。

⑵没能正确处理提高教学成绩与全面实施素质教育的关系，教学中存在“重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念。

⑶、部分教师工作主动性不是很高，争先意识不足，工作中出现“不求第一，小成即满”的不积极意识。

2、整改措施

⑴、坚持政治业务学习制度，使每个教师成为一个学习型教师。（长期任务）⑵、完善学校管理制度，增强制度的约束性和统一性。以学习并坚决执行中心学校出台的《教师工作考核细则》、《学校教学质量考核办法》、《中心学校师德师风考核办法》等制度。（本学期完成，长期任务）

⑶、结合学校自身实际，制定《学校教学和教研奖励办法》，鼓励牢固树立质量立校的意识，引导教师走以科研抓质量的道路。（本学期完成，长期任务）

⑷、狠抓教研科研，提高课堂效率。组织好“教研三个一”活动，即每个教师每学期都要上好一节公开课（包括说课稿、教案、上课、听课、评课、反思），投好一篇获奖论文，写好一份教学工作总结。不满50岁的年轻教师上级组织的教学活动每次都要积极参加。（长期任务）

一、在依法执教方面 本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小

平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表

率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有

新人。

二、爱岗敬业 只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋

斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

三、在热爱学生方面 “爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更

爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和

学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、在严谨治学方面 做为一名人民教师，重要任务是教育学生。面

对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用

不同的方法，根据学生的不同爱好，教育学生主动参与锻炼，把

一项或两项运动学好、提高，从而提高运动技能和身体素质。

在团结合作方面 作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目„„

一 存在的问题

1、素质教育推进缓慢，多数教师习惯于用老一套的教学手段、教学方法进行教学。在评价学生时以分取人，不愿意接纳所谓学习成绩差的学生，不能一视同仁。歧视、体罚或变相体罚学生的现象时有发生。不能因材施教，发挥学生特长。

2、有的教师敬业精神差，工作没有激情，安于现状，昏昏噩噩，当一天和尚撞一天钟，甚至于钟也装不响。

3、有的教师摆不正个人和集体的关系，在个人和集体关系发生冲突时，总把个人利益放在前面，个人利益稍受影响就火冒三丈，把个人凌驾于组织之上。

4、有的教师纪律性差，上课迟到、早退，随便缺会，拉客观为自己辩解，总觉得工资国家发，不讲工作好差，好的不多得，差的克扣工资不合法。把自己的本职工作当儿戏，随随便便。

5、个别教师，语言随便，在学生面前发牢骚，讲怪话，口出污言，严重损坏了教师的形象，忘记了教师言行对学生潜移默化的作用。

6、个别领导班子成员，工作不深入，不细致，疲于应付事务，缺乏工作的计划性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作没起色，没成绩，自我感觉良好。

7、个别领导班子成员，缺乏开拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所负责的工作，检查不到位，制度执行不到位，所以在教师中缺乏权威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏亲和力，易急躁。批评不注意方式，不注意场合，伤害了一部分教师的自尊心。

9、我本人在工作中有时也认为多一事不如少一事，在制度执行上有时也缺乏力度。想的多，讲的多，相对检查落实不到位或不十分到位，工作有满足安于现状的问题。

10、我本人在工作中对教师，对领导班子成员有时工作要求高，工作中出现问题批评较严，但生活上关怀不够，心理上也缺乏沟通，致使有些人有些怨言，对工作不理解，工作上行不成合力。

出现以上现象的原因有以下几点：

1、最主要的是政治素质不高，凡是存在问题严重的同志，政治学习不认真、不深入，甚至有的把政治学习作为一种负担。迟到、早退、拉客观、请假、缺席，缺乏最基本的政治素养。

2、师德标准不高，缺乏教师应具备的奉献精神，缺乏教师为人师表行为准则，把教师这个神圣而崇高的职业，看作一种维持生计的途径，缺乏人生观、价值观的崇高追求，认为当教师与从事其他职业的人相比不但不高，反而感到抬不起头来。

3、缺乏现代教育的理念。国家大力推进素质教育，坚持以人为本，发展和发挥人的特长，培养人的能力，而有的教师停留在应试教育的层面上，在评价和教育学生中，仍以分取人。

4、缺乏以法执教的认识和能力。《教师法》中明确规定了教师的权利和义务，忠诚党的教育事业，完成自己的教学任务，关心热爱学生，这都是《教师法》明文规定的教师的义务，而有的老师工作消极，歧视体罚学生，这都是与《教师法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教师职业的使命感、责任感，教师是人类灵魂的工程师，是科学知识的继续和传播者。肩负着为国家培养人才的神圣使命，作为从事这个职业的教师，首先必须热爱并忠诚这个职业，有甘于清贫、无私奉献的精神。如果教师缺乏这种使命感和责任感，就无法做好教育教学工作。

6、班子成员和个人在工作中存在这样或那样的问题：主要是因为缺乏开拓创新，缺乏争创一流的勇气、决心和毅力，摆不正以人为本创建和谐校园与依法治校、制度管人的关系，统揽全局协调各种关系的能力不强。

针对以上情况我们的对策：（1）首先加强政治理论的学习，要制订学习规划，系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、新《中小学教师职业道德规范》，学习报刊杂志先进的教学理念，教学方法，掌握先进的教学手段，学习各条战线上的模范英雄人物，学习抗震救灾的英雄事迹，发现和总结本单位的先进人物事迹进行学习。建立严格的学习制度，坚持理论联系实际，坚持采取丰富多彩的形式，使学习扎扎实实，轰轰烈烈，富有成效。通过学习提高老师的基本政治素质，树立良好的师德形象，激发教师爱岗敬业无私奉献的欲望和热情，提高依法执教的能力。

（2）继续建立和完善各种规章制度，建立和完善制度落实和检查的具体方法，坚持用制度管人，制度面前人人平等。坚持民主集中制，坚持校务公开，民主管理，让每一位教师都能切身体会到自己不仅是洪山二中的一位教师，而且是一位管理者，二中的荣辱兴衰与自己息息相关，提高每位教师建功立业的欲望，学校因人而宜为每一位教师搭建展示自己的平台。

（3）大力宏扬先进，要建立表彰表扬制度及具体实施办法，不论是学生、老师甚至是家属为二中作出了贡献，都应该受到表彰，表彰要采取多种形式，要评选各方面的典型，评选的方法要坚持民主集中制原则，防止表扬走偏差，挫伤老师的积极性，通过表彰先进形成一个人人愿当先进，人人学习先进的浓厚氛围。（4）认真抓好学校领导班子建设，建立一支愿意工作，能够工作，能够出色干好工作的领导班子队伍。首先要抓好领导班子的思想建设，领导班子成员应该成为学政治、学业务的带头人，是教育教学的骨干力量，应该工作挑大头，能吃苦，愿奉献，使每一位老师信得过，心里服。领导班子要明确分工，有职、有权、有责、有利。考核要科学，建立淘劣选优机制，把那些勇于负责，敢挑重担，工作认真，具有开拓精神，具有驾驭复杂问题能力的人提拔到重要岗位上来，把那些懒散，工作无能力，工作一不卖力，工作无成绩的人逐步淘汰掉，以焕发领导班子的青春活力。

（5）、建立师德教育的长效机制。师德教育是一个系统工程，是一个长期的工作，决不能靠一个活动、一次大会、几份检查来完成。要建立长效机制，建立师德教育定期检查制度。发现问题及时纠正，建立师教育短、中、长期规划，并把它摆到学校工作的议事日程，既有专人负责，以有大家参与，建立师德建设考核制度，对没有达到目标或存在问题较严重，造成后果的要给主管处室以相应的奖惩。以此把师德教育的各项工作落到实处，达到预期效果。2008.10.23

篇7：师德师风查摆问题及整改措施

师德主题教育现已进入到第三个阶段了，即查摆整改阶段。前两个阶段，我校认真组织教师学习有关法律、法规和相关文件，撰写了心体会，净化了心灵，提高了认识，为查摆阶段打下了良好的基础。在查摆阶段，我校学习内容把握自查重点，组织教师全面开展自查，边查边改，集中整治，统一规范。在剖析时，我们发现了不少问题，离党和人民的要求还有一定的距离。

一、存在的问题：

1、个别教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。

2、有些教师不能深入钻研教材和课标，教学方法不佳，课堂效率不高。

3、对学生思想状况、学习状况、身体状况、课余爱好、家庭状况等方面关心不够，不能循循善诱。

4、在有些青年教师中，还有体罚和变相体罚学生的违规行为。

5、受不良习气的影响，还有些教师带手机进课堂。在课堂上接打手机，严重影响学生情绪。

6、有些教师言行不慎，在课余或公共场所讲一些不利于学生成长的语言。

7、有些教师工作责任心不强，对教育教学工作精力不足，有职业倦怠的现象。

8、有些教师缺乏进取心，不求上进，不注重获取新知识，满足于现状，业务提高较慢。

二、产生问题的根源：

1、自学加强师德师风学习教育不够，没有正确树立马克思主义世界观、人生观、价值观和崇高的人生理念。

2、忽视对有关教育法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、有些教师业务水平低，缺乏对学生热爱，缺乏政治思想上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理念上加以总结，指导实际工作，工作的再造性不强。

三、整改措施：

1、通过师德主题教育月活动，在全校范围掀起一种“爱事业，爱学生，爱学校”的热潮，使教师认识到师德高尚，爱岗敬业，业务精湛的教师队伍是学生的生命源泉，是学校灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当作己任。

2、加强教师职业道德教育，学校不断地进行教师职业道德学习，通过走出去、请进来的办法，让一些教师开阔眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

3、建章立制，进一步完善教师评价体制。把师德师风建设工作列入学校工作的首位来抓，常抓不懈，真正把师德师风的考核当做职称评定、评优评先的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

4、倡导率先垂范。学校领导班子成员必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量，人格魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。

5、在整改阶段，学校组织教师认真开展民主生活会。教师通过自

查环节，深刻的反省自己的师德言行，对照《中小学教师职业道德规范》逐条逐项的认真查摆自己存在的问题、不足与差距。对存在的问题具体表现、危害和产生的原因，进行了深入细致的剖析，并制订出自己的整改方案。对个别问题突出的教职工，学校采取领导结对帮扶，督促其整改到位。

篇8：高等院校师德师风建设问题及对策

【关键词】高等院校    师德师风建设      问题     措施

一、引言

高等教育的目标就是把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者，教师的使命就是教书育人，积极提高全国人民的素质。高等学校不仅仅是先进文化的源泉，也是民族精神文明建设的基础。师德是指教师的职业道德，教师作为道德的建设者，在社会主义现代化建设中发挥着重要作用。所以，建设一支德才兼备的师资队伍，对提高高校学生的文化素质以及提高社会整体的道德水平具有深远的意义。

二、高等院校师德师风建设存在的几个问题

当今广大高校教师的师德主要的发展趋势还是好的，但在市场经济大潮的冲击下，部分高校教师的思想意识、理想信念和价值观念受到了不同程度的影响，主要影响表现在：政治信念不够坚定，这是因为有个别教师缺乏信念，只看重地位、名利以及荣辱得失等，所以有时就会导致其在授课时候产生思想上的偏差;爱岗敬业精神不强，这是因为较多的教师没有把教育这项工作当作自己的职责，而仅仅当作一份谋生的工作而已，这就会使较多的教师产生急功近利、学术浮躁等问题;育人意识淡薄，有些教师对教育的思考只停留在表面上，仅仅是对学生所接受的知识进行单纯的讲解，对学生缺乏爱心以及耐心，使学生失去学习的兴趣;表率作用缺乏，这方面主要表现为教师在为人师表方面的意识较为淡薄，缺乏自尊自爱精神，有些教师不仅上课自由散漫、迟到早退，甚至上课吸烟、举止粗俗等，给学生留下了较坏的印象。

三、部分高等院校教师师德失范的原因分析

如今，部分高等院校教師师德建设方面存在着较为严重的问题，这不仅仅有教师本身的原因，还取决于以下几点：

首先就是市场经济的负面效应，它直接影响了部分教师的职业意识和奉献精神，教师的职业意识受到社会这个大环境的影响。其次就是部分学校重师能轻师德，这也就直接导致了教师思想政治教育工作变得更加脆弱。有些高校过于重视业务，看轻政治，注重师能的培养，轻视师德的培养，直接导致了广大教职工缺乏必要的思想政治教育;第三就是学校师德考核评价机制不完善。如今的许多高校都缺乏师德考核评价机制，导致教师在晋职晋级时，过于注重科研成果和教学质量而忽略了师德在教师总体考核中所占的比重。第四就是师德师风监督机制的匮乏。在教师的师德师风监督方面，这一直是一个困扰许多院校的难题。因此，加强师德风的建设就显得尤为重要了。

四、加强高校教师师德师风建设的建议

随着高校的不断发展，加强高校教师的师德建设是摆在高等教育管理部门和各高校党委面前的一项重要课题。

首先，我们应该以抓领导、促认识为基本核心。努力加强教风工作的领导，这是做好教风工作的根本。

其二是抓机制、促管理。强化制度建设，这是做好教风工作的关键。所以，推动学校的教风建设，是最行之有效的方式。在具体工作中，我们要积极引导教师形成良好的教师风范，建立一套完整的行之有效的制度，打造一支具有良好道德风范的师资队伍。不仅如此，我们还要对教学的各个环节提出最基本的要求，以此来鞭策教师在最基础的工作上完善自我、改进自我。这也可以作为教师评职称的一个标准。对于申报评职称的教师，不仅仅要进行评估，还要进行专家会诊，并实行教学和师德“一票否决制”。与此同时，为了确保广大教师以严谨的科学态度、高度的责任心以及崇高的敬业精神、从严的态度进行执教，我们还应坚持目标管理和过程管理相结合，严格考核，严格课堂管理，对不良教风予以批评并坚决制止。

第三，抓交流，促提高。加强相互交流才能做到共同提高。我们要大力开展多种形式的师德师风交流，以加强师德师风建设为主题的论坛，邀请一些著名的专家学者等就如何端正态度、加强教师职业道德建设、提高教师师德修养展开热烈讨论。对这些讨论，我们不仅要通过现场的直接交流，鼓励广大教师积极参与，最后还要进行心得体会的交流与研究，并将此写成文章的形式，在各个报刊以及网站进行发表，努力使更多的人参与其中来。

第四，抓宣传，促典型。抓好典型的宣传是做好宣传思想工作的重要方法，我们必须十分注重教师典型的树立和宣传工作。同时，我校还要积极开展多种形式的师德竞赛活动，使每个教师都参与其中，努力争当教师的标兵。

第五，抓载体，促创新。这就要求教师要充分发挥创新在加强师德师风建设过程中的作用。各高校可以设立专门的思想政治教育网站，在网站上可以开设“师德师风”专栏，建立一些关于师德讨论的论坛，将一些优秀的师德心得体会文章和优秀的教案上传到网上进行交流，方便供广大教师学习，同时，也能充分地发挥网络的互动功能，组织优秀教师在网上与师生进行对话，进行教学释疑和心灵沟通，促使更多的人向他们学习。

五、总结

师德的建设是一件事关教育工作全局的大事，良好的师德可以在全面实施素质教育、切实提高教育质量以及大力促进和谐社会建设等方面都起着非常重要的作用。良好的师德不仅关系到培养学生的质量问题，而且还关系到国家的未来。抓好高校的师德师风建设已成为当前教育界迫切需要解决的问题。

【参考文献】

[1]李世光.师德建设是教师队伍建设的灵魂[J].教育管理，1996（03）.

[2]梁志民.浅谈师德建设与四个现代化的关系[J].教育管理，1995（06）.

[3]郝普耀.浅谈师德建设中的教师人格塑造[A].迈向新世纪[C].1999.

[4]姜艳萍.新时期高校师德建设的理论探讨[A].电子高等教育学会2002年学术年会论文集[C].2002.

篇9：师德师风个人反思及整改措施

天宫寺中学

田革芝

存在的问题及原因分析：

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，造成教学效果不够理想，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者！

师德学习整改措施

天宫寺中学

牛国华

前段时间，我认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、学习教育部和《进一步加强和改进师德建设的意见》、阅读了《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》、学习了温家宝总理、周济部长有关计划。还学习了模范教师的先进事迹，聆听了 “师德师风报告”的先进事迹。反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，我确实明确了自己的不足，并制定了整改的方案。

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。

2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。

4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。

7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。