erp沙盘课程总结

erp沙盘课程总结（共8篇）

篇1：erp沙盘课程总结

ERP沙盘课程总结

一、企业简介

新尚国际公司是集生产、销售为一体的对外合作的服装公司。消费群体主要集中于14—25的青年男女。致力于生产时尚、休闲的优质服装。主要市场为区域、国内和国外。公司主要设有CEO、财务总监、生产总监、采购总监和营销总监五个工作岗位。对应的也就有财务部、生产部、采购部和市场营运部的四大部门。财务总监由张婷婷担任。主要负责了解在当前销售策略下的市场状况，组织领导公司的财务管理、成本管理、预算管理、会计核算、会计监督、审计监察、存货控制等方面工作，加强公司经济管理，提高经济效益。生产总监由万晓芸担任。主要负责参与制定公司发展战略与经营计划，主持制定、调整生产计划及预算；计划并指导与生产、工厂管理、原材料供应及质量相关的工作，完成公司既定的工作目标；组织落实、监督调控生产过程各项工艺、质量、设备、成本、产量指标等；采购总监由唐艳担任。主要负责主持采购全面工作，统筹策划和确定采购内容，减少不必要的开支，以有效的资金，保证最大的供应，确保各项采购任务完成。营销总监由石小花担任。主要负责市场分析、制定销售目标、决定销售策略、组织行动。CEO则由颜通通担任。主要负责各部门的协调和运作，主持公司的日常业务活动、做出重要决策。

二、过程及体会

几天的ＥＲＰ沙盘模拟课很快就结束了，由原先的兴奋向往但却不知道如何下手到现在经过老师的精心指导下一步一步的了解熟悉。让我们大家都受益匪浅。

首先我觉得这是一次跟以往大大不同的实训课。通过沙盘模拟软件的运行和经营操作，可以强化我们的管理知识、训练管理技能、运用课本知识、全面提高我们的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以达到使为我们在参与、体验中完成从知识到技能的转化的目的，增强我们的学习兴趣。

而此次的ＥＲＰ沙盘课我担任生产总监这一职。我们组刚接手此模拟软件时，在小组成员在分工好后便开始了初步的尝试，多次尝试都在第一二年经营后中途权益过低而经营不下去宣布破产。这让我们有点小小的挫败。不过，我们都没有放弃，而是在一次又一次的失败中来找出原因。我们明白要接手一个生产经营类地模拟公司，是要进行有计划的商讨和规划的。通过每次的尝试和失败，我们一起计算广告投放量，规划每个时期的市场开发和认证，以及生产何种产品进行了大致的生产经营策划。对生产的各个时期可能产生的问题及市场需求进行了分析。对可能出现的经营资金进行了计算和规划。在此过程中，我们深刻地认识到事前诸葛亮的重要性。没有经过仔细的商讨儿盲目的操作是不行。但是不怕犯错误，错了重头来的执着和努力也很重要。我们越挫越勇，摸爬滚打中，我们找到了一套适合我们小组的经营策略。一张张自己编纂的表格和规划草图，让我们真正的开始了

高要求高质量的经营工作。

在实训中我体验到团队的力量，所以我们一定要彼此合作，分工工作，提高工作效率。通过分工，基本上确定了一个企业的重要人事框架。团队合作最重要。一个人无论你有多能干，始终不可能面面具到。一个团队的领导者最重要的能力就是要协调，协调并有效的利用资源，调动团队的积极性和队友的热情。我们这次模拟的企业主要是进行预测和计划，这两个过程的重要性决定着企业的命运，而生产的过程则是在一切步骤正确前提下完成的，整个企业的经营盈亏的关键就在于决策层的战略，决策层的战略出了问题，操作层无论多正确，也会影响企业的整个命运。同时，对于市场订单也要有较准确的预测和计划，这样才能在有限的资源下完成既定的目标，否则也会浪费资源和造成亏损。总而言之，团队加上各个成员的智慧就是成功的保障。去自我中心主义，团结一致就是成功的第一法宝。

篇2：erp沙盘课程总结

企业名称： 灵键有限公司

职员姓名： 邓新芳

职

务： 运营总监

学

号： 35号

专业班级： 10国际贸易实务

2011 年月

江苏城市职业学院财经系

一、企业介绍

在这次的ERP沙盘课程中，我们C组共8位同学。CEO总监，胡诚，主要任务是决策公司的一切计划、组织开会、总结、代表小组发言等等；CEO助理，荀耀园，主要任务是帮助CEO组织会议、记录会议主要内容；财务总监，王亚萍，主要任务是管理一切债务，包括进账、付款；财务总监助理，耿乐，主要任务是协助财务总监完成一切工作；采购总监，朱庆慧，负责购买原材料，是公司最忙的职员之一；营销总监，徐芳，负责按时拿订单交货；营销总监助理，支爱伟，帮助营销总监交货，此人几乎没做过实际事情，该职务可取消；我的职务是运营总监，负责生产线的生产，必须按时更新生产以及下一批生产。所有的职务中，属采购总监和运营总监工作最重了。在安排职务的时候有个错误，营销总监可以不安排助理的，应该配给采购总监或者运营总监，不过这并不是大问题。

二、心得体会

20011年10月31号，在老师的带领下，我们开始了为期三天半的ERP沙盘模拟实训。

此次实训共6个小组，我们小组作为龙头老大，经营过程可真是惊心动魄，我表示压力很大呀。

起始年是老师引导我们完成的，以后开始由我们自由完成。一开始的龙头老大是猜拳得到的，纯粹是靠运气，但这个好运气给我们带来了不少的好处。第一年的订单由我们公司优先选择的，所以很轻易拿到了本地市场的老大。

第二年我们公司便放弃了本地市场，把目标投在国内市场上，有着第一年的好基础，我们做到了国内市场的老大。

第二年年末拿次年订单的时候，我们太过高傲，高估了自己的实力，计算我们公司的生产力错误，导致订单拿的太多，我们公司根本无法完成订单。无奈之下只好向其他公司购买成品。有些小组跟我们关系比较好，相对较便宜的价格卖给我们组，但有个小组太过狡猾，我们答应的诸多条件之后才高价卖给我们。虽然发生了严重错误，但我们该年的销售额相当高，净利润达到了一千四百万。所以我们依旧保持了第三年的国内市场老大。

在第四年的实训中，我们吸取了第三年的教训，仔细计算了我们公司的生产力，拿了2份比较少的订单，很顺利的完成了生产，还将多余的几个商品卖给了上年帮助我们公司的企业。这一年我们公司很好的缓冲了第三年留下的问题，使公司基本脱离危险。但是由于销售额太少，我们丢掉了国内市场老大的头衔。我们蓄势待发，准备在第五年的工作中，夺回这个头衔。

第五年，我们拿到的订单基本与生产力稳合。我们把生产重心放在了P2产品上，P1与P3同时进行，主打国内市场，P3产品销往亚洲市场。在8个成员的共同努力下，我们公司终于夺回了国内市场的老大。年末总结的时候我们给自己定了一个目标，在第六年的时候，保持国内市场老大，力争亚洲市场老大。付出总是有回报的，在第六年的生产中，我们主要生产P2、P3产品，P1产品并没有放弃，将市场锁定在国内市场与亚洲市场。最终我们完成了上年定下的目标，成功拿下亚洲市场的老大，并保持了国内市场的老大。为我们的三天半实训画上了完美的句号。

篇3：ERP沙盘模拟实验课程思考

ERP沙盘模拟实验课程是一种体验式的互动学模式, 它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体, 最大的特点是在参与中学习, 形成一种独特的体验式教学模式。它是通过直观的企业经营沙盘, 把企业所处的内外部环境抽象为一系列规则, 由受训者组成若干相互竞争的模拟企业来模拟企业运行状况, 让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程, 认识到企业资源计划的精髓, 理解它作为现代先进企业管理理念的意义所在, 进而提高实践能力。

它是一种很强的互动学习形式;在ERP沙盘实验课程中, 学生要扮演首席执行官 (CEO) 、营销总监 (CMO) 、生产总监 (COO) 和财务总监 (CFO) 等职务。在六年的经营中, 学生们要交换扮演不同的角色, 共同探讨问题, 发现机遇, 制定策略, 组织实施, 体会不同角色在企业经营中的地位和作用。学生们模拟经营一段年限后, 指导教师要进行专家诊断, 对学生们普遍存在的问题进行指导并对经营状况进行点评, 这充分体现了“学生学为主, 教师教辅”的教学方式。这种教学方式使学生在学习过程中接近企业实战, 短短几天中会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题, 学生们必须共同去发现机遇, 分析问题, 制定决策, 组织实施。在参与学习的过程中极大地激发了学生学习的积极性, 极大地提高了学习效力, 激发学习的潜能。

它提供现场实战氛围。ERP沙盘模拟实验课程使学生们身临其境, 体会到企业竞争中的残酷与精彩, 感悟正确的经营思想与管理理念。在训练中, 学生将遇到企业经营中常出现的各种典型问题, 他们必须一起去寻找市场机会, 制定策略、实施全面管理, 以保证公司成功及不断的成长。在各种决策的成功和失败的体验中, 掌握管理知识和技巧, 体验信息透明环境下团队协同、流程一体化管理、信息共享的ERP核心理念。

二 我校开展ERP实验课程的现状

我校于2008年在多方共同努力下, 购买用友ERP手工沙盘和电子沙盘, 在四年多的摸索中, 积累了相当的理论与实践教学经验。2012年, 在原手工沙盘实验室的基础上, 又新建了两个ERP实验室, 占地面积是原来的三倍。ERP沙盘实验展现了前所未有的魅力, 但随着教学工作的深入, 一些具体操作问题也暴露出来, 主要表现在以下几个方面:

第一, 教师职责不易界定

ERP沙盘实训的周期一般为两到四天, 这么短的时间内, 要做好操作规则的讲解, 学生的组织工作, 实训过程中的指导, 案例点评与诊断等, 确实有一定的工作强度。因此, 出现了主讲与助教职责难以界定的问题。

第二, 教学组织困难

ERP就其本身而言, 涉及到企业管理的方方面面, 但对不同专业的学生来说, 学习ERP沙盘时应该有所侧重。对于会计财务管理专业的学生, 他们对如何做账, 计算盈亏, 分析报表数据等比较熟悉, 但对市场营销的策略, 产品选型和企业战略决策的制定比较陌生, 所以在教师下达任务和讲解时, 要充分考虑学生的专业背景, 对不同专业的学生进行有针对性的实验设计;另外, 由于ERP沙盘实训通常集中在两到四天内完成, 要在这几天的实训时间内集中各专业的学生做好实验, 需要各教研室, 相关学院的统筹安排和配合, 这可能需要从教学计划的制定, 到教学内容和学时的安排, 再到教学形式等一系列创新, 所以, ERP沙盘的教学组织是需要各个教学环节统一规划, 相互配合的系统工程。

第三, 教师未能完全接受ERP沙盘实验课程, 沙盘实验室使用率不高

一方面ERP沙盘实验课程是一门综合、跨学科、跨专业的实验课程, 对教师的要求高, 如果单纯的掌握某一门专业知识, 是很难胜任该课程的教学的, 这对任课教师来说, 是一个挑战。另一方面, 受传统教学方式的影响, 部分教师习惯于理论教学, 对这种全新的教学方式兴趣不高;再者, 要深入的理解该门课程, 还要投入大量的时间和精力, 而目前教师的教学和科研任务比较大, 因此会阻碍教师主动承担该门实验课程。如果教师的积极性和主动性不能被调动起来, ERP沙盘实验的开展就无法顺利开展起来, 这也是沙盘实验室未能充分利用的主要原因。

第四, 缺乏评定教学效果的有效机制

不管是用友ERP沙盘还是金碟沙盘, 都是通过小组最终权益和得分来衡量整个实验效果的优劣, 对小组各成员的表现没有有效的评价机制, 这种评价方式显然是不全面、不科学的。

三 进一步开展ERP沙盘实验课程的建议

1 组织机构建设

教师在整个ERP沙盘实验教学中, 起主导作用, 要想顺利的开展这项实验, 就必须建立一支高技术水平, 专业性强的教学实验队伍。为此, 有必需考虑成立ERP教研室。ERP教研室向院实验中心负责, 成员可以从各相关院系抽调部分教师或者招聘专职教师担任。主要职责是负责整个学院ERP的理论与实验的教学及组织工作。在工作量上, 给予一定的奖励与激励政策;在编制上, 给予灵活定编的权限。

2 统筹规划, 合理的构建ERP沙盘模拟实验教学计划

ERP沙盘实验的开展需要学生首先了解ERP的基本理论, 会计与财务管理的基本知识与技能, 市场营销和生产运作基本理论, 因此, 要在开设ERP沙盘实验课程前, 做好学生相关知识的储备的工作。为此, 笔者建议在经济管理类相关专业前3学期开设完全相同的公共基础课和专业基础课, 从第3学期开始有规划有步骤的开设ERP沙盘实验课程。

ERP沙盘的教学可以分为三部分。各部分可根据专业和学生的基础情况灵活安排学时。

第一部分ERP沙盘认识实训, 这个阶段实验的目的是让学生在教师的带领下经营企业, 加深对ERP概念的认知, 对ERP沙盘这种教学方式有深入的了解;第二部分ERP理论的理解实验, 这个阶段着重于理解ERP的基本原理, 结合第一阶段模拟经营沙盘的实践, 把理论知识与实践结合起来, 体会ERP的管理方式的计划性和系统性;第三部分ERP实验, 这个阶段是对前两个阶段学习的升华与延伸。以一套完整的企业实际数据, 从基础信息录入到主要业务开展做到环节走通、业务熟练:包括供应链、生产链和财务链模块, 使知识转变为技能。通过这三个阶段的实验, 选派优秀的学生参加ERP认证。

目前, 在全国高校经济管理类实验教学中, ERP沙盘还没有普及, 因为这是一门新的实验课程。如何合理地安排ERP沙盘模拟实验课程呢?大家都在摸索中去寻找最合理、最优的教学计划, 好的教学计划能够让学生充分地利用沙盘模拟来达到最佳的教学目的。因此, 制订最合理、最优的ERP沙盘模拟实验课程计划正是目前我们重点需要思考的一个问题。

3 在校内组建ERP沙盘学生社团, 并且通过定期的竞赛推动ERP沙盘实验的开展

通过组建学生社团, 定期组织社团活动, 扩大ERP竞赛活动在全校的影响力。一方面, 竞赛这种形式既紧张又活泼, 它能激发学生的学习兴趣, 调动学生们主动学习欲望;同时, 也符合ERP沙盘课程实验的设计思路, 使受训者感受到市场竞争环境, 在动手操作的过程中, 让知识转换技能, 进而转换为能力。

教师在竞赛活动中, 主要承担培训的任务。一方面, 通过组织学生培训, 摸索ERP沙盘的教学的规律, 积累了教学经验;另一方面, 也减轻了学生们的压力, 让他们在比较宽松的环境中自我学习, 发现自己的问题, 带着问题进入到以后的专业学习中, 使以后的学习目的性更加明确。

4 建立科学的考核体系

由于ERP沙盘实验课程的对抗性, 随着对手不同, 每次结果也不同, 该课程成绩具有不确定性。对学生最终评价时, 不仅要考虑本次实验的成绩, 还要考虑历史成绩, 避免学生由于偶然决策失误, 而造成以偏概全的现象。另外, 为了区别学生个体的表现, 建议增加对学生个体的考核机制。

5 建立ERP沙盘模拟课程的社会实习基地

建立ERP实验课程的社会实践基地有利于让学生尽快适应企业的实际管理模式, 把理论知识转换为实践能力。同时, 校外实习基地是沟通学校与企业的有效桥梁, 一方面学校可以通过校外合作企业了解到企业在日常管理中遇到的现实问题;另一方面, 也起到了推广ERP实践的作用。

四 结束语

ERP沙盘模拟实验课程的开展是探索和研究高校经济管理类实验规律和方法的一个突破口, 在不断的创新与改革中, 将其规范化和系统化, 是提高其教学质量的关键。我们要充分认识ERP沙盘实验课程在经济管理类实验课程中的地位, 认识其规律, 着眼于建立其科学的教学体系和管理组织结构, 将ERP沙盘实验推向更高的层次。

摘要：ERP沙盘模拟实验课程是一种全新的经管类实验教学模式, 本文拟从ERP沙盘模拟实验的特点出生, 分析我校开展该门课程的现状, 并针对目前出现的问题, 提出解决思路。

关键词：ERP沙盘,模拟,实验,教学

参考文献

[1]王新玲, 柯明, 耿锡润.ERP沙盘模拟学习指导书[M].北京:电子工业出版社, 2005.

[2]沈炜, 王宁宁., ERP沙盘模拟实验课程初探[J].中国管理信息化, 2007, (1) : (10) .

篇4：erp沙盘课程总结

关键词：ERP沙盘模拟；课程教学

RP沙盘模拟训练是我校商学院按照国家ERP沙盘模拟经营技能大赛的模式进行设计和实施教学的实训训练课程。该课程完全仿真技能大赛的竞赛要求、规则、过程、评价体系等进行设计和安排，旨在完全贴近技能竞赛的模式，让学生在专项技能技术训练中，亲身体验竞赛环境下“优胜劣汰”的市场竞争情境，通过模拟真实企业经营，提高学生企业管理的综合性技能和素质能力。

一、教学内容的选取和安排

本课程以“组建企业进行经营与管理”这个真实的项目为依托，针对和适用于真实企业经营的发展要求和具体工作岗位，教学内容按照实际企业经营的工作任务和工作过程的序化，围绕整体战略、产品研发、生产经营、市场营销、财务管理、团队协作等6个方面设置为企业设立、召开经营会议、经营环境分析、制定竞争战略、部门沟通协作、年末财务结算、经营方案设定、总结与完善等8个教学任务，并细化出每个典型工作任务下的子任务，分析出其应具备的知识要点和技能要求。

在教学内容的安排上，对课程训练学时进行了优化。由于该训练课程采用物理沙盘和电子沙盘相结合的方式，所以将课程设置为60学时，并将这些学时有侧重地分配到8个典型的工作任务中。在训练中，讲练学时比例为1：3.5，加重学生自主训练学时，教师指导学时弱化集中讲授，侧重于随机指导中针对每个团队和每个个人在模拟训练中遇到的实际问题进行讲解。

二、教学实施过程优化

在教学训练中依照领会规则、组建团队、模拟经营、实战管理四个关键要素设计了整个实施过程，包括分析市场环境、讲解培训、分组分角色、模拟经营、对抗演练、阶段分析、教师点评

8个方面。

具体实施步骤包括：（1）准确进行市场预测，明确企业发展前景、客户认可度、产品需求量和价格的变化趋势；（2）了解企业财务状况和经营现状，按照企业的市场地位和可利用资金制定企业未来一段时间的发展战略；（3）按照实际情况，投放广告，获取市场订单；（4）开始每年的企业运营；（5）登录销售订单，明确企业销售产品的实际情况；（6）记录并审核各项综合费用指标，权衡每项费用支出的合理性，并对不合理指标进行及时调整；（7）通过利润表和资产负债表计算年度净利和所有者权益。（8）按照技能竞赛的评价方法，通过所有者权益和企业综合实力两个指标对每个团队6年经营进行评价。

在课程实施的整个过程中，我们注重体现出其课程特色，包括以虚拟企业为载体，全面实践了课堂所学的各门理论，全过程实践了企业经营管理的8项任务，真正做到项目导向、任务驱动和能力培养；实现了“理实一体化”、“教、学、做一体化”；寓教于做、寓教于错、寓教于乐，引导学生主动学习；以技能大赛为载体，“以赛促教、以赛促学”，推动课程改革，有效促进学生企业经营的综合技能的提升，为学生就业打下良好基础。

三、教学方法的运用

在该课程的实施过程中，按照其特点，采用了多种教学方法，其中包括分组训练法、任务驱动法、情境模拟法、角色扮演法、竞争排名法、以学生为主法、训赛结合，以赛促教法等，在这里对几种重要方法进行详细说明。

（1）任务驱动法：本课程在设置了企业设立、召开经营会议、经营环境分析、制定竞争战略、部门沟通交流、年度财务结算、经营方案、评价和总结8个项目的基础上，根据流程的具体环节又分解出众多的工作任务。（2）角色扮演法。本课程最大的特点就是一个企业的运营是由一个团队来完成的，每一个成员都必须完成自己对应的岗位职责，每一年的运营都需要团队成员共同完成。角色扮演法既实现了仿真操作，增加了企业经营的真实性和趣味性，又从客观上起到了督促同学们认真完成各自训练任务的作用。每一角色的成员在熟悉和完成自己的任务后，还需要交替扮演不同的角色，这样可以全方位熟悉所要掌握的知识内容。分角色训练有利于学生在工作中进行换位思考，也有利于学生从不同角度得到技能的全面训练。（3）以学生为主法：本课程的训练教学中，始终坚持以学生为主体。在整个训练过程中，学生根据各项任务要求、职业兴趣和专业特色选择自己的经营范围、合作伙伴，明确自己在模拟企业中的角色；自主收集资料、分析市场环境、设计和实施企业经营方案；自主面对竞争激烈的市场环境，寻找解决问题的方法，在困境中求生存，在困境中求发展。（4）训赛结合，以赛促教法：“训”主要指在校内开展的职业能力的培养和培训；“赛”主要指ERP软件企业、教育管理部门组织的技能竞赛。“训赛结合，以赛促学”打破了传统的“为赛而赛”的思想，将教学活动中学生必须掌握的各项知识在通过课堂上开展训练的同时，又组织参加相对应的竞赛，让学生在专项技能技术训练与比赛中，亲身体验“优胜劣汰”的竞争机制，产生学习的心理源动力，使 “以能力为本”的教育特色真正落到实处。

参考文献：

[1] 智瑾.基于ERP电子沙盘的会计实训课程效果与创新[A]. 第十届全国会计信息化年会论文集[C]. 2011

篇5：ERP沙盘模拟课程总结

将近14个小时的奋战，这次的ERP沙盘模拟竞赛就这样匆匆的收尾了。我们A组在六组中排名第三，虽然这个成绩不是我们原先所想要的，可是在第三年我们组犯了一个很低级又很严重的错误之后，后两年还能补救回这个成绩已经算是很不错了。这个是我们组的所有成员共同努力的结果，所以在这里首先还要感谢一下她们。

这次ERP沙盘模拟我担任的是角色是CEO，很荣幸能当上这个角色，也很感谢她们对我的信任。上大学以来就没怎么担当过领导者的角色，也是第一次当CEO，虽然只是模拟的可还是蛮有压力的。害怕自己的一个决策导致公司陷入绝境，害怕自己的一个命令致使某个主管的所有心血付诸东流。还好我们组各个主管在各司其职的前提下，大部分问题都是共同商量、共同决定，这给我减轻了不少压力。

短短五年的经营过程让我不得不信服一个真理—现金为王。真的，不管我们如何合理安排我们的流动资金，只要一改进生产线、研发新产品、开拓新市场或是ISO资格认证，我们的流动资金都会严重不足。很多时候应收账款还没到期，所以我们不得不贷款或是贴现。每一年所剩余的现金基本上都只够投放下一年的广告和第一季的原材料入库，当然这是第一季有应收款到期的前提下我们所计划出来的，如果第一季应收款不到期我们还是会在前一年多筹集一些现金备用。这使我们懂得了，不管做什么决策都要考虑周全，都要把流动资金安排到位。还有在贷长贷和短贷的问题上要慎重考虑什么时候贷什么，通过这次模拟我觉得在建大厂房或是高级生产线时才能贷长贷，一般的安装小设备或是进购原材料时资金不足的情况下只适合贷短贷，这样才能降低财务费用，增加利润收入。

这次模拟我们组最大的失误，就是销售主管在第三年的广告投放那一块上犯了一个最低级最严重的错误。原本我们商量时就已经很明白的跟她讲了，那一年我们组能生产出5个p2产品和7 个p1产品，让她分别在国内和本地市场投放这两个产品的广告。我们以为一切都办妥了，谁知道最后选单时才发现她把所有广告都投在p1产品上，当然这也有一部分是我的责任，是我没审核就让她交了单子。所以那一年单独因这一个失误我们公司将近损失了15M，而且也浪费了一些不必要的广告费。也打乱了我们的计划，使我们在这一年不得不全部生产p1产品，单子也接不够所以最后剩下了一些库存商品，虽然说没造成积压，不过也不是我们原先所计划的。这一年，我们流动资金严重不足，不及贷了20M的长贷，第四季还贴现了14M的应收款。由于忙着筹集资金导致期末时忘记了在开拓亚洲市场和认证ISO14000上做投资，使原本第五年就可以运用的推到了第六年才能用，这也使我们失去了第五年市场优先和资格优先的机会。商机一旦失去就没有挽回的余地了，原本可以靠那些来补救之前的失误，可是有些意外谁都预料不到，所以说做生意还是得步步为营。

还好第四年吸取了上年的教训，各个主管都齐心协力，不管是对市场需求的理智分析还是销售准确预测以及对生产和采购的精确无误的计划都做得很好，使我们用最合理的广告拿到了最理想的订单，当然还有在资金流动和财政预算那一块也做到了精确计算。使我们组慢慢的扭转乾坤，补救上一年的损失。我原本真的以为我们组就算不破产也会排到最后了，可是那个失误的连锁影响对我们组没多少作用，我想这也是我们组在遇到困难时积极的想方设法去补救的缘故吧。尤其是第五年我们直接放弃了单价低的p1产品，主打生产p2和p3产品，这给我们带来了不少的收入。而且用有史以来最低的广告费拿到了最合理的单子，所以到年末根本没有库存商品，原材料也很少。这一年我们还还了40M的短贷和20M的长贷，这使我们的资产负债率从73%下降到50%。

我们组干劲十足的时候我们的模拟比赛就这样匆匆收尾了，那时很想跟老师说再给我们几年的时间我们会做得更好。真的，如果再给我们一次机会，再给我当一次CEO，我们一定会让我们的团队更出色。虽然我不知道真正企业的CEO是如何做的，也许跟他们相比我真的连皮毛都不算，真的一点都不称职，可是如果真的有机会让我再去接触相关课程，我还是会毫不犹豫的去参加，我也相信我会做得一次比一次好。

篇6：ERP沙盘模拟课程报告

姓名： 学号： 班级 ：

组别：沙盘版F组 创业版G组

职务：设备经理/销售经理

2016年10月

ERP沙盘模拟教学经营版（6年）

最终经营所有者权益： 51 排名：3

一、公司概况（公司战略、人员概况、产品概况、市场概况等）公司战略：老厂长告诉我们要开源节流，研究新产品。

分析：优势有以下两个方面，从内部环境来说，我们一共有8人，优势是没有参加过龙腾杯，不会形成固定的思维模式。从外部环境来说，总共有6个公司参与竞争，有些公司从开始实力就比较强。

劣势有两个方面：从内部环境来说，我们都是新手，缺乏经验。从外部环境来说，有些公司实力较强。

我们F公司采取长期贷款的负债业务，将这些资金应用于建设生产线、开发新产品，创新研发新产品，开发新市场的活动。

关于对销售市场的探讨，我们打算开发三个市场 因为原材料的订货与要周期，我们严格制定了计划。

人员概况：F公司共有8人，有总经理，财务经理，市场经理，供应经理，会计经理，生产经理，设备经理，销售经理

产品概况：我们从开始的只有p1产品，公司随后创新并研发新产品，共有p1,p2,p3三种新产品。

市场概况：我公司共开发了三个市场。2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

市场共有五个，本地市场、区域市场、国内市场、亚洲市场以及国际市场。本地市场已经开拓，可以销售产品；其它四个市场尚未开拓，可以按需要选择性的投资开拓新市场。

因为刚开始经营F公司，思维较为保守，只开发了三个市场，另外还有国际市场、亚洲市场。

二、公司运营情况（从自己所担任职务的角度阐述，包括：战略、预算、执行、结果等情况）

我担任设备经理：主要负责厂房、生产的投资、安装、管理等工作。

1、第一年运营情况

F公司贷款20M总长期贷款60M,开发了新市场，建立了一个全自动生产线，根据公司发展战略，开源节流，研究新产品，我们共用4 M 随着时间的潮流，研发了新产品。我们所用的资金没有超过预算。最终我公司投入13M的广告接到了本地市场的7个数量的p1产品的订单。因为没有更多的利润，没有给国家带来利益，没有交税。净利为负12M,所有者权益为54M。在第一年的广告投入下F公司是本地市场老大。

2、第二年运营情况

在第一年的基础上我们完善了相关生产线的建立，新产品的研2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

发，并且建立了一条柔性线，又贷了20M的长贷。在我们公司的相互 讨论和相互配合的情况下，我们做好预算，开始第二年的沙盘公司运营，第二年我们公司有本地市场的一个订单，因为没有接到好的订单，生产的产品造成了积压，没有挣到可观的收入，公司消费者权益大大受损，公司利润依然为负。

3、第三年运营情况

因为前两年企业的长期无利润，公司人员的积极情绪受到影响，但是我们依然完善了相关生产线的建立，建立了一条全自动生产线，新产品的研发，坚持市场的开发，我们认真的思考并反思，为自己鼓气，相信我们会成功，会挣钱。第三年是亏损最为厉害的一年。

4、第四年运营情况

我们公司自己总结经验并学习新知识，完善了并建立相关生产线的建立，也有变卖生产线，新产品的研发，坚持市场的开发。这一年公司相互讨论和相互配合的情况下，我们做好预算，开始第四年的沙盘公司运营，我公司接到了四个订单,因为卖出了很多产品，公司开始盈利，当年净利17M。这是我们团队相互合作，相互熟知，相互默契的结果。

5、第五年运营情况

我们在这一年卖掉了厂房，利用这些钱开始继续生产线的建立，建立了一条全自动生产线，新产品的研发，我们的市场开发完成。因为没有资金够买原材料生产产品，我们又回到了没有成品，卖不出去，又无法挣钱的局面，当年净利依旧亏损8M。

6、第六年运营情况 2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

第六年我们只生产了订单所需要的产品，第六年是最为简单的一年，这一年我们接到了很多的订单，并且有足够的库存，我们公司在这一年，扭损为赢

净利为21M.三、公司运营过程中遇到的问题及解决办法

第一：整个企业所有部门成员并没有将规则牢记在心上，导致这六年来出现了不少因为忘记规则而导致财务报表出现很多状况，如忘记税收、成本等导致资产合计，负债和所有者权益合计总是差一。第二：生产线的设立建成一定要和理，不要在造成因为资金为题而停产，白白造成损失。

第三： 广告问题：经营中的每一年都需要打广告，广告费是一个很大的问题，在每一年都需要按不同的情况打不同的广告，在经营过程中遇到了很多问题，第一年投了13M的广告，投入过多，造成了资本的浪费。

第四：资金问题： 在财务预算时,未能有效计算未来的资金,没有合理地确定贷款的金额与时机,导致资金周转不灵，只能停止原本的一些生产计划或者贴现，生产计划的停止使我们的生产线的的投资减慢甚至影响了产品的正常生产，而贴息比例远远大于贷款利息比例，这也使得我们浪费了更多的资金。

第第五：预测与预算问题：在一个企业的生存发展中对未来的预测是决定企业成败的关键因素。在经营前两年我们没有投资ISO资2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

格认证，在第三年开始投资，而在后几年的订单出现ISO9000与ISO14000的资格要求时我们无法选择此单

四、如果给你再来一次机会你打算如何经营

如果再有一次创业版经营的机会，在细节问题上认真处理。全力做好经营预算与市场预测，以制定最有效的计划。我会使用贷款和 卖掉厂房来超前发展生产以创造更多的收益。

生产线的设立建成一定要和理，不要在造成因为资金为题而停产，白白造成损失。

在广告这一重要方面，还需要有所改进，谨慎小心不能浪费也不能影响产品的销售，一定要看好各市场的需求与各产品在不同市场上的价格变化以及其它公司的产品情况，争取用最小的花费换得最好的订单。

市场方面，所有市场仍需全部开放，ISO一定要提前投资以避免此次经营情况再次发生。

产品生产销售方面，将大部分产品集中于两三个市场以争取获得市场老大的地位，增加自己的销售数量，建设所有生产线以获得更好的收益。

五、感想与总结

在面对竞争时候，我们应该不要难么多保守和裹足不前，只有勇敢的面对挑战，我们才有进步，否则就要被淘汰。市场是瞬息万变的，我们确2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

定经营计划的过程中多一点灵活性，管理要跟上发展的变化，我们要有果断的精神，争取更多的时间。

同时，组员间的相互配合、协调等工作也非常的重要，良好的合作氛围会为工作带来便利。我们还需要良好的心理素质，知识素养来作为支撑，只有这样才是一个好的团队，才有去得好成绩的潜力。

通过这次试验，我对管理企业的看法有了一个很深的认识，它不只是个简单的生产和销售，需要注入很多的心血。首先必须做到一个前方位的认识和了解，做好一个周密的计划，其次还必须很好的把握企业的生产和运营，最忌讳的就是企业在生产运营过程中出现现金断流，必须及时准确了解市场的变化。例如：一个公司的建立运营的过程，企业在经营时需要做好规划，以及企业的运行所需要的团队精神。

这次实验让我获益匪浅，除了明白学习专业知识非常重要之外，如何将所学知识充分运用到实际操作中；如何进行企业的战略规划；如何将个人置身于团队中，充分发挥团队的作用；如何与团队中的成员进行有效沟通都是非常重要的。而这次沙盘实验除了让我了解企业的框架和运行流程外，也让我更加喜爱自己的专业，再一次明确自己的就业方向以及自己的工作范围。

1、企业模拟经营决策在公司发展中的必要性：在激烈的市场竞争中，无论是什么性质的企业，只有制定了正确的发展目标和市场规划，才有可能在市场上站稳脚跟

2团队意识在企业中的重要性: 团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标

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ERP沙盘模拟教学创业版（6年）

最终经营所有者权益： 53 排名：

一、公司概况（公司战略、人员概况、产品概况、市场概况等）公司概况：创业版公司没有初始状态，只有现金70 M，没有任何生产资格与其他资产。产品P4研发周期较长、开始需求量较小，为了在经营初期有所收益，公司决定在经营初期研发需求较大、研发周期较短的P1、P2，对于P3、P4由于P4成本较高而利润相对P3较少，我们决定选择研发P3，暂时战略中放弃P4，P3的研发时间也在初期，若之后情况有变化再考虑是否研发P4。所有市场以及ISO全部投资，在生产方面在资金允许情况下尽量投资建设更多的生产线以扩大生产水平获取更多利润。

人员概况：总经理（曾安新），销售经理（员亚亚），生产经理（李柯萌）财务经理（顾叶），供应经理（何泓佳）

产品概况：产品共有4种，P1、P2、P3以及P4。所有产品都未研发，没有生产资格，可以按战略选择性的研发产品。

市场概况: 市场共有五个，本地市场、区域市场、国内市场、亚洲市场以及国际市场。所有市场都未开拓，可以按需要选择性的投资开拓新市场。

二、公司运营情况（从自己所担任职务的角度阐述，包括：战略、预算、执行、结果等情况）

我担任销售经理：主要职责是负责销售预测，制定销售计划，订单的选择、登记、和管理、按订单交货，确保贷款及时回笼以及销售业绩分析与评估等工作 2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

1、第一年运营情况

第一年我们公司没有投入广告费，只是为后来的生产和运营做准备，因此第一年我的工作就是做好广告预算和市场分析，以备来年的盈利做好铺垫，我分析我们应该学会选择，与放弃，所以我打算只投三个市场，在第一年我们投入了本地市场和国内市场。

2、第二年运营情况

在这一年，我们公司持续的经营和发展，作为销售经理，我和生产经理合作，在熟知产能的情况下，我对广告的投入做了认真而严谨的分析与判断共投入11M的广告费，广告费包括P1和P2产品的广告，抢到订单的销售额39M在这一年我们公司本地市场已经开发好，持续投入了国内市场。这一年我们公司盈利为负。

2、第三年运营情况

延续上一年的经营情况，我们公司建立并研发生产线，开发新市场研究新产品，国内市场已经开发完成。并且开始研发亚洲市场，为我们的P4产品做准备。我对自己上一年的工作进行了严格的分析与整理，我向生产经理进行了沟通，在熟知产能的情况下，我对广告的投入做了认真而严谨的分析，投入8M的广告。抢到订单的销售额97M，这一年我们公司没有亏损，净利为负一。

4、第四年运营情况

根据上一年的经营情况分析，我们公司主战略不变，继续建立并研发生产线，开发新市场研究新产品，继续投入对亚洲市场的开发。我对自己上一年的工作进行了严格的分析与整理，并和生产经理进行了沟通，在熟知产能的情况下，我对广告的投入做了认真而严谨的分析，投2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

入8M的广告。抢到订单的销售额85M，为这一年我们公司继续盈利，并且有提高，净利5M。

5、第五年运营情况

这一年我们公司根据上一年的经营情况分析，决定继续建立并研发生产线，开发新市场研究新产品，继续投入对亚洲市场的开发，我对自己上一年的工作进行了严格的分析与整理，并和生产经理进行了沟通，在熟知产能的情况下，我对广告的投入做了认真而严谨的分析，投入8M的广告。这一年我们公司转赢为亏，因为资金问题，所抢订单的销售额从第四年的103M变成了85M,净利负5M.6、第六年运营情况

这一年我们公司根据上一年的经营情况分析，决定继续建立并研发生产线，开发新市场研究新产品，亚洲市场开发完成，由于对市场的准确预测，我和生产经理在上一年把能完成订单的所有产品成功交单后，把生产线转产为生产P4的生产线。我对自己上一年的工作进行了严格的分析与整理，并和生产经理进行了沟通，在熟知产能的情况下，我对广告的投入做了认真而严谨的分析，投入9M的广告。抢到订单的销售额144M.净利19M.三、公司运营过程中遇到的问题及解决办法 2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

在营业版对规则不了解浪费了很多时间,我们在创业版加强了对规则的了解。

创业版是在电脑上一次性过得，所以没有营业版中发现错误重来一次的机会。

广告问题：在经营版中广告问题依旧出现在了创业版中。

资金问题：在创业版中，我在担任销售助理，贴息的账期同样也是一个比较细节的问题正确选择贴现的账期也会减少不必要的花费。比如我们再后来形成了一个恶性循环的贴现，靠贴现维持资金运转。

预测与预算问题:经营与创业版的ISO认证时间不一样。我们认证出现了与预期不一样的结果。

四、如果给你再来一次的机会你打算如何做

如果再有一次经营的机会，在细节问题上认真处理，全力做好经营预算与市场预测，以制定最有效的计划，一定会在不影响经营计划的前提下节约更多的资金，比如对于利息与贴息，同样的现金贴息总是比利息要高，因此在同样现金下可以利用贷款的时候不会使用贴现，更早的建立生产线与研发产品以取得更好的收益，在广告这一重要方面，不能小气也不能大刀阔斧，不影响销售的情况下能省则省，一定要看好各市场的需求与各产品在不同市场上的价格变化，争取用广告取得更好的订单，产品销售方面，最好将产品集中于两三个市场以争取获得市场老大的地位，这样不仅能在广告费上有所减少，也能够在产品销售上取得良性循环，获得更好的收益。

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五、你认为创业版和经营版有什么不同

创业版与经营版最大的不同就是初始状态的不同，创业版初始时只有现金70，而经营版初始状态比较复杂，这个差异就导致了创业版与经营版的许多不同之处。

经营版则初始时就有P1的生产资格，第一年一般都有销售收入；而创业版第一年不会有任何收入，可以自行决定所有产品的研发种类。

市场方面，经营版初始拥有本地市场，ISO认证创业版要少于经营版一年，但订单的ISO要求也较早。

生产线方面，二者所需资金、建设期、折旧都有所不同。

资金方面，创业版可贷总数额要少于经营版，而各类贷款的分数额却没有除总数外的其它限制

同等贴现下创业版贴息要明显小于经营版的贴息，在创业模拟一、二中贴息率甚至与长贷利率相同，贷款与贴息是一个很重要的方面，直接影响现金的流动，进而影响经营发展。

销售方面，创业版订单增加交货期一项直接影响销售情况，这是二者很大区别的一个地方，这个细节上，创业版明显要比经营版更加接近现实，也更加有难度，我们必须要对每一季度的各个产品进行生产预算而且在选单时必须格外小心。

创业与经营的不同之处最大就在于“创”，没有初始状态，一切从零开始。

六、感想与总结 2016年（秋季）企业资源计划沙盘模拟课程报告

在ERP课中，不仅培养了我的实际动手能力、增加了实际的操作经验、缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离而且还让我对不论是策略的制定，还是产品的生产销售，或者是其他各种相关的计算以及团队的合作等方面都有了更具体更深刻的了解。

团队合作是最重要的，缺少了任何一人都不可能取得最后的成功。管理者应有团队合作的精神，每个人都会有自己独到的见解，认真听取被人的建议更有助于做出更好的决策，而各方面的工作也需要团队配合才能顺利完成

1、分析市场很重要。市场预测图十分有用，我们必须对市场的每个细节进行分析。因为我是销售经理，所以每年都在看市场分布图，因为市场竞争的关系我只选了三个市场。国内市场，本地市场，亚洲市场。

2、投广告要深思熟虑。最为重要的是广告代表的订单，订单代表着可以卖出产品，卖出产品就有利润，会提高收益和消费者权益

投放广告不仅是一种市场数据分析的实践，更是与心理战术运用有关，广告直接影响销售与收益。过多的广告费会引起所有者权益的下降，从而影响之后的借贷问题，广告的合理投入会带来好的销售或者某个市场的老大地位，每多一个市场老大，就给自己的选单多增加一份主动性，这深深关系到当年的产品最大产量能否全部实现利润化。

篇7：ERP沙盘模拟课程感想

上周末有幸参加第六次ERP沙盘模拟课，被分到了F组，并在组内担任CEO。本科时学的是工商管理，当时对ERP有所耳闻，也学习过管理信息系统，但是遗憾的是并没有沙盘模拟的经验。所以在开始的时候还是很迷茫的，不知道该怎样做。最后是在老师的带领下，做了第零年的操作后才开始有了一点眉目，并在第六年结束的时候以192分取得了第三名的成绩。下面我来说一下我们的经营过程及得失！

在第一年的时候我们在P1上打了5个广告，这可能是有些少了，没能争到本地市场的老大，在分析了各个市场的需求情况，我们同时在除国际市场外其他市场均开发。在分析了各产品的价格及需求，我们当时定只做P1 和P2。在生产上，我们又新开了两条半自动生产线。这也是认为全自动周期太长，如果好好地运作，半自动就够了。在财务上我们只借了短期。这是考虑到短期利用好，其资金成本低。

第二年我们就在区域市场上打了5个广告，这使得我们变为了区域市场的老大，继续有条不紊的进行着。

第三年我们仍然是区域市场的老大，这是出现了新的情况，具体为在产能上我们出现产能不足，有订单都生产不出来。还有就是我们出现了资金的短缺，而且想借款也贷不到。这虽然没有出现资金链的断裂，但是导致我们在新厂房、生产线上开拓不了。

第四年我们仍然在进行P1 和P2的生产，但是这时出现了战略上的失误，这就是我们把区域市场丢了。另一方面，我们的生产仍然泰然的进行着，可能财务上开始好转，马上就可以扭亏为盈了。

第五年我们意识到市场老大的重要性，积极争夺本地市场，一次我们在本地市场大量投入广告，并且积极拿到订单。最后的结果是我们和A组共同为本地市场的老大。在其他市场我们基本没有作为。另外这一年我们开了新厂房。

第六年我们仍然主打本地市场，但是很遗憾的是我们虽然拿了很多的P1 和P2单，但是由于我们没有P3，这使得我们没有当成市场老大，而市场老大被B组夺去了。这一年我们开了四条手工生产线。

经验教训：

一． 在广告上，一定要分析好其他组的广告策略，然后尽可能的占尽优势。我认为

主要应该先少打，然后在别人少的时候再增。应该把这要的金钱放在产品和生

产线上。

在生产上，应该先开小厂房，增加全自动、半自动，使得各种生产线有一个合理的搭配，不然会导致后期的产力不足。

在财务上，一定要在长短期贷款上有一个合理的量，遇见到未来的各种财务支

出，不要出现资金断流，而且前期要多带点款，以便用于产品、市场、厂房、生产线上的开拓。

在产品及市场开发上，我建议市场要全部都开，产品主打P1、P2、P3。因为

市场全开可以加分，而且国际市场很容易就能争到老大，P3则是顺应价格及市

五． 场需求趋势，有利于以后的扩大经营额，争夺市场。在团队上，要充分放权，让每个人各司其职，这是你的定位就是制定未来的经二． 三． 四．

营策略，及与各主管协商各部分的策略以及监督整个生产的流程是否规范。

篇8：ERP沙盘模拟课程教学之完善

ERP即企业资源计划, 是建立在信息技术基础上, 以系统化的现代管理思想, 集成企业所有的信息资源, 并为企业提供决策、计划、控制与评估经营业绩的全方位和系统化的管理平台。

在ERP沙盘模拟课程中, 需要教师多方面专业知识的整体调动, 多职能角色的扮演。ERP沙盘模拟课程教学团队在组建时, 需要考虑教师专业的构成, 组建综合性课题教学小组, 有效整合学院各专业优势, 由会计系、财务管理系、市场营销系、经济系、管理系、物流系等相关专业教师组成教学团队, 分工协作, 专业互补。在ERP沙盘模拟的运行中, 涉及各管理团队与课程组织者和裁判者之间频繁的往来, 比如相关材料的收发, 相关信息的发布, 具体操作的指导等, 由八个小组构成的ERP沙盘模拟课程需要至少四位指导老师。为此, 我们从以往参加过ERP沙盘模拟实验和比赛的学生中选取了教学助理, 以他们丰富的经验来协助ERP沙盘模拟实验的顺利进行。

二、ERP沙盘模拟课程参与主体的角色轮换

在ERP沙盘模拟对抗课程中, 首先需要分组组建企业经营管理团队。我们设定的管理团队由六个成员构成, 其结构和分工情况为:首席执行官负责企业的战略决策和整体规划, 把握企业整个战略系统;财务总监负责企业的现金收支和财务报表, 把握企业的财务系统;采购总监负责企业的原材料订购和供应, 把握企业的供应链系统;生产总监负责产品的研发和生产, 把握企业的生产系统;销售总监负责市场开拓和产品销售, 把握企业的营销系统;财务助理协助财务总监进行现金预算管理登记和财务报表的编制。各角色分工协作, 保证企业的顺畅运行。

管理团队成员的战略眼光、系统思想、性格、专业结构和知识结构对企业的经营成败是至关重要的。团队组建时, 我们首先确定每个组的首席执行官。在挑选首席执行官时, 采取了演讲竞选制, 并侧重于对竞选者战略眼光和系统思想的考察。由于一个人最适合的职位只有在具体的运作中才能慢慢体现出来, 我们设置了参与主体的角色轮换机制。即在运行中, 参与者通过在组内进行角色轮换, 慢慢完成较准确的角色定位, 也让整个管理团队更具凝聚力和战斗力。

三、ERP沙盘模拟课程运行环节的过关升级机制

现有的ERP沙盘模拟课程的基本运行过程包括初始年的运行和后续六个年度的运行 (这些模拟经营在30多个课时中完成) 。初始年的运行目的主要是让学生熟悉运行规则, 而后续六个年度的运行则有低层次重复劳动之嫌, 容易形成操作上的疲劳, 效果不是很好。

基于这种状况, 我们对此进行了局部调整。针对现有的运行模式中有些管理团队经营不善, 财务报表编制不平衡, 现金流链条断裂, 其所管理的企业不能继续运营而退出整个课程的实际情况, 我们设置了淘汰过关升级机制, 让淘汰的团队退出运行过程, 让过关的团队继续下一阶段更高层次的竞争。我们初步设置的规则是, 全部管理团队经过首个两年的运行, 自然淘汰掉此轮中运行最差的三分之一的管理团队。剩下的管理团队进入第二个两年的运行, 待第二个两年运行完之后, 再淘汰掉此轮中运行最差的二分之一的管理团队。剩下的管理团队再进入第三个两年运行的终极较量, 在此阶段决出整个运行过程的前三名。当然, 随着运行轮次的上升, 管理团队数量的减少, 我们设定的运行规则会更加严格, 市场竞争会更加激烈, 也更能体现管理团队的真正实力。

如此过关升级机制的设置与引入, 让参与实验的学生更有危机感, 也更有积极性, 为自身所在管理团队管理的企业的生存发展和保级升级而尽最大努力。

四、ERP沙盘模拟课程学科知识的横向整合

ERP沙盘模拟所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。比如在战略方面有预测市场趋势, 评估内外部环境, 制定长中短期经营策略;在生产管理方面有获取生产能力的方式, 设备更新与生产线改良, 调配市场需求、交货期和数量;在市场营销方面, 有市场分析与决策, 产品组合与市场定位策略的制定, 市场地位的建立与维护, 不同市场盈利机会的研究与开拓;在财务管理方面有投资计划制订, 回收期的评估, 现金流量的管理与控制, 财务报表的编制, 投资收益的结算, 决策效益的评估, 财务分析的内部诊断, 管理决策协助等。企业管理团队要将每一个环节运行好, 实现财务、采购、生产、营销的一体化, 实现物流、资金流、信息流等的协调统一。而这些问题的较好解决, 需要学生灵活运用所学经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。

但就一般大学课程设置和课程内容而言, 单科比较突出, 内容充实, 但各科之间的联系不够紧密。比如经济学、管理学、会计学、财务管理、生产管理、市场营销、信息管理、战略管理等都是主干专业课程, 并具有很强的实用性, 而如何综合这些单科知识并运用于工作解决实际问题, 可能就相对比较薄弱。这就需要通过ERP沙盘模拟课程将这些内容进行整合, 打破各学科的专业壁垒, 将各单科知识互相联系起来, 并且将这种整合后的知识灵活运用于工作以解决实际问题。

五、ERP沙盘模拟课程实验内容的纵深拓展

ERP沙盘模拟课程本身是有层次和级别之分的。总体而言, 目前的ERP沙盘模拟课程还处于初级阶段, 是将企业的生产过程简化, 只涉及主要流程和较少的变化因素, 假定某些因素是不变的或仅在一定范围内变动, 对现实企业面对的复杂和多变的环境进行简化, 让学生感受企业环境, 了解企业的组织框架和主要流程。而当课程由初级阶段上升到中级阶段以后, 则需要对初级沙盘进行改造, 涉及更为复杂的模拟经营环境, 细化经营规则, 增加模拟企业的复杂程度、真实程度和决策难度, 让学生在模拟经营的过程中有意识、有目的地运用已学专业知识, 进行量化分析进而进行科学决策。而进入高级阶段后, 可以引入ERP企业版软件, 以计算机为载体, 将沙盘模拟变为基于网络的试验模拟教学系统, 通过数据信息的录入、分析和处理, 使学生清晰了解企业发展各个时期的动态数据, 并通过翔实的数据, 及时了解企业的资源分布、产品生产、库存等情况, 并根据此信息, 比较各个竞争企业之间的差异, 及时制定调整方案, 调整企业的经营方向。

我们对ERP沙盘模拟课程实验内容和模拟企业运行的规则进行了尝试性的调整升级。这体现在我们对实验内容的前后拓展和实验规则的加强化、严格化方面。比如, 在ERP原有业务设置的基础上, 我们可以考虑加入投资专题, 在企业的融资方式中加入首发股票和增发股票的股权融资模式, 甚至允许企业进行股权投资和资本运作等。针对纳税筹划, 加入企业合理避税的业务, 企业可以在这方面开展业务, 扩大自己的经营成果。针对会计信息系统中的内部控制问题, 在模拟企业中引入内部控制或内部审计部门, 内部控制制度的健全与否和实施效果也直接影响模拟企业最后运行的结果。另外, 裁判者还需要加强对运行过程的主要规则和关键问题的控制, 如加强对市场开拓状况、产品研发状况、生产线购置、贷款推进状况等的控制, 通过增加编制控制表, 及时登记、更新相关控制表来实现。

摘要：ERP沙盘模拟课程是一种体验式的课程, 本文针对ERP沙盘模拟课程的特点及具体实践情况, 对其作进一步的尝试性改革, 以期取得ERP沙盘模拟课程教学改革和教学实践的更大成功。

关键词：联合组建,角色轮换,过关升级

参考文献