小学生愉快的暑假作文100字

小学生愉快的暑假作文100字（通用14篇）

篇1：小学生愉快的暑假作文100字

我学会了背乘法口诀。前几天，妈妈对我说:“乘法口诀是二年级的知识，对你来说应该很简单。你能把它学会吗 ”我说:“那我从现在开始练。”妈妈说:“你每天晚上背一排，可以吗 ”我说:“随便。”我开始认真练了。

一的口诀很简单。但是从四的口诀开始就难了。每天晚上，要背五，六分钟才能睡觉。几天下来，我已经把口诀背得滚瓜烂熟了。

这个暑假的学习让我觉得好快乐

篇2：小学生愉快的暑假作文100字

今年的暑假我过得十分快乐，我的亲人都到我家来了。有舅舅，舅妈，表弟，外婆，二叔和弟弟妹妹们。他们都来杭州旅游。

我们一起去了西湖，东方博物馆，杭州海底世界还爬了许多的名山。

今年的暑假有那么多的亲人陪我过暑假，我今年的暑假是最快乐的。

篇3：如何让学生在愉快的活动中学作文

一、用“猜谜”法开展竞猜活动

三年级作文处于入门阶段，是激发学生习作兴趣的关键时期，所以，教者必须精心设计，开展相应的愉快活动，使学生能够“一见钟情”。小语第五册习作2要求学生为自己画像。为潜移默化地将学生带入习作情境，我先画了个简笔画像，让学生猜，学生个个望着我哈哈大笑；接着我又用说谜语的方法，说出自己的外貌，让学生猜是谁，学生不约而同地喊了起来——“老师！”然后我又让学生模仿我的方法自由地选择观察对象，看谁画得快，描写得准。学生能猜出是谁，大家给予鼓掌；猜不着，大家给予帮助。这一宣布，学生的习作情绪更高了，只一会儿工夫就完成了：有的画的是同桌的像，有的描写的是好朋友，还有几个人刻画的竟是同一人。整个教室里热闹非凡：“出谜”的、“揭底”的是一对连一对，掌声也是一阵接一阵。大家的刻画不仅准确地把握住了人物的外貌特点，而且体现出人物的个性特征。最后我再让学生打开课本，分析习作要求，揭开老师这次搞活动的“谜底”——写作文《我的自画像》，学生都高兴地说：“噢，这个不费劲！”便迅速地拿起课前准备的小镜子和彩笔，对着“镜头”，先自画像后习作自我介绍，个个都是一挥而就。

二、用“兜圈”法开展比赛活动

五年级学生的习作也往往会出现“咬笔头”的现象，其主要原因是对身边的事熟视无睹。为使学生懂得“察言观色”的重要性，在教学第九册习作2“按要求修改‘一次拔河比赛’作文”时，我并没有按教学参考用书建议先去进行拔河比赛，而是有意先让学生“兜圈”，在“兜圈”中悟出道理，然后再开展活动。我问学生，为何不能生动地叙述出精彩的场面。学生很快地意识到：一是平时不注意观察活动，二是没有留心自己内心的感受。我对学生的发言给予了充分的肯定，并宣布第二天五年级几个班进行拔河比赛，看谁观察得细，感受得深。结果比赛后再修改作文时，学生的描述不仅能把比赛中的“两边运动员和拉拉队的表现”等修改具体，而且融入了“赛手”与“观众”比赛时的不同心理。

三、用“搁笔”法开展体验活动

第十一册习作3要求“介绍自己最喜欢的美味”。为让学生感受到“体验”的重要性，我先让学生听我有声有色地读书上的例文《鸭血粉丝汤》，我读完后许多学生嘴里还不停地咂动着。我笑着问：“怎么了，同学们还在吃鸭血粉丝汤吗？”学生都不好意思地笑了。然后我让学生打开课本要求：请仿照例文，向大家介绍一种自己最喜欢的美味。结果多数学生只能概括地介绍美味的名称、颜色、味道，对于美味的制作过程就哑口无言了。见此，我乘势启发道：“大家说不出没关系，我们可暂且将作文搁在这儿，给大家双休日一个学习制作和仔细品尝自己最喜欢的美味的机会好不好？”大家一个个兴奋极了，连连说道：“好、好、好！”顺此我又提出了相关事宜及习作要求。等到第二周习作课时，学生一个个都已经写好。结果大家的评价多是：不仅制作过程具体，而且色、香、味、形俱全，还让大家一起“品尝”到了各种美味佳肴。

四、用“吊胃口”法开展采访活动

为写好第十一册习作6“调查采访家乡名人”，我决定将学生带出课堂，走向社会。为激发学生的情趣，我先用谈话的方式来“吊胃口”，然后开展活动。在《鞋匠的儿子》一课结束之际，我问学生：“你们羡慕‘鞋匠的儿子’这些名人吗？”“羡慕极了！”“其实我们家乡也有普通人家的儿子成了名人，你们想了解吗？”“想！”“这一周的休息日就让你们当一回记者采访他们怎么样？”“哇——真的？”学生的惊呼几乎是不约而同。“采访什么样的名人呢？采访又有什么要求？请打开课本，……”采访后，我又召开了“‘家乡名人’新闻发布会”。最后让他们根据发布的内容，整理成文。

在单元习作训练中，我还用“竞赛”法组织学生开展读书读报活动，用“写信”法开展向地震等灾区小朋友写慰问信等。这些“寓写于乐”的习作活动，不仅激发了学生习作的欲望，提高了学生习作水平（先后近二十人次获得各级作文竞赛奖或发表于报刊上），而且培养了学生热爱家乡、热爱人民、热爱生活、关心他人等高尚品质，真可谓是一举多得。

篇4：一个愉快的暑假100字作文素材

在这个假期里，我要按学校提出的要求，认真完成假期作业，多读书、多写字、多练习，提高自己的阅读水平，提高自己的写字规范，提高自己的写作能力。

要多参加体育锻炼、多抽时间跑步、踢球、游泳……锻炼身体、增强体质，为好好学习打下良好的身体基础。

篇5：小学愉快的春节作文100字

今天我买了一只白色的兔子，我又去太姥爷和姨姥姥和临潼姥姥家。 刚到临潼姥姥家，姥姥还没回家。

我在姥姥楼下看到了一只会说话的八哥，它会说很多人类的话，我一走，八哥就“再见!再见!”的叫，我一来，八哥就说“真漂亮!”，这只八哥真可爱!我都等到六点了，姥姥还没回家。妈妈就给姥姥写了一个条子，我们就回家了，这一天真开心!

篇6：小学愉快的暑假作文500字素材

过了几分钟我们就来到了东方明珠塔的脚下，以前我上过东方明珠第二个球。这一次我们买了顶层的票，一路乘电梯我们胜利到达了最高层，这里有286米高。哇，人还真多。顶层天花板上挂着一个宇航员的模型，上面还有屏幕，屏幕里面还可以看到“外星人”;还有宇航员在太空里面漫步。有一个屏幕还可以用手触摸找到自己的星座呢!你说神奇吧!

我们往窗外望去，夜幕已经降临了，下面万家灯火，上海滩的夜景真美呀!玩了一会我们准备下楼了。上的时候人不多，下去时人排成了长龙，好久才轮到我们。

篇7：让学生愉快作文

其实，愉快教学思想历史悠久，早在两千多年前大教育家孔子就有了相关言论：知之者好之者，好之者不如乐之者；宋代朱熹说：教人未乐趣，比不乐学；明代王阳明也说：今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。以上精辟的论述表明心情愉快在学习过程中的重要性，作文教学尤其如此。人在愉快的时候，感觉敏锐，思维敏捷，注意力集中，想象丰富，加速信息的加工，组合过程，从而激发灵感，提高语言表达能力。相反，思维就会有障碍，头脑一片空白，搜肠刮肚，文章总是千呼万唤出不来。愉快作文教学的核心是让学生在快乐中培养能力，掌握知识。其次，兴趣作为智能活动的动力系统，能使大脑神经敏锐、灵活，长时间维持大脑的兴奋状态，有利于培养学生的创造力。愉快作文可让学生感受愉快的同时，激起他们对作文的浓厚兴趣，从而写出有创意、有见地的文章来。

愉快作文的效果毋庸置疑，那么，怎样进行愉快作文教学呢？我想可以从以下几方面入手：

一、创造愉快的客观环境

一个令人愉快的外在环境，可以触发学生作文的灵感。学校、师生要共同努力，搞好学校的绿化、美化，把学校打扮得整洁、清新、优美。试想，面对一个鸟语花香、绿树成荫、芳草萋萋的环境，怎么会不觉得赏心悦目、精神振奋呢！美丽环境创造愉快心境，自然文思泉涌、作文起来左右逢源，下笔成章。再说，创造一个好环境，本身就为学生提供了一个很广阔、很实用的作文素材。我曾经带领一班学生用一节课的时间美化一块草地，然后就以这一节课为作文话题让学生作文，写作效果令我喜出望外，不仅人人言之有物，通顺流畅，写作题材、角度也是千姿百态、各有各精彩。并且，愉悦的环境对学生有不可小觑的教育作用，对青少年个性发展起到潜移默化的作用。学生的思想品格、行为表现都是在特定环境中形成的。文明、和谐的大环境，有利于提高学生的审美水平和分辨是非丑恶的能力。也为他们写作文时确保内容健康清新打下坚实的基础。

二、创设愉快的课堂气氛

想达到愉快作文的目的，那就要师生共同创设一种愉悦的课堂气氛，因为气氛与创作情绪是息息相关的，教学双方都需要一种宽松自然的氛围，这氛围应该是既幽静又热闹，既轻松又紧张的。不仅有付出的繁忙，还有收获的愉快；既有求知创作殿堂里的平等交流，又有相互角逐的激烈。愉悦的氛围，仿如一望无际的大海，让学生可以自由遨游，却在不经意间，拾到最美最大的贝壳，写出精致唯美的文章；愉悦的氛围，又如跑马千里的大草原，让学生可以自由驰骋、纵横天地，悄然间开阔了视野，使文章境界高远。那我们应怎样创设这种美好的氛围呢？

（一）教师应微笑教学

沟通师生的情感，拉近师生的距离，是创造愉悦氛围的第一步。课堂教学中教师的微笑仿如枯水季节的甘露，滋润师生的心田，让学生产生轻松亲切的心境，轻松、亲切的心境自然带来愉悦的心情，这为学生写作扫除了不少障碍。

（二）师生应保持热情高涨

课堂上，老师态度和蔼、语言亲切而富有激情，学生在老师感染下，也会心情舒畅、情绪饱满。在这样一种美妙的情景下，学生的灵感怎不如花绽放？

（三）把奖励机制引入课堂

把奖励机制引入课堂，让学生在愉快中积极地竞技。对有进步的学生及时肯定，适时激励，使其优点得以巩固、发展。对优秀作文，应张贴出来或堂上朗诵，亦可摘编成册，在班流传，满足学生的表现欲，使他们享有成就感，促使他们再接再厉。

三、巧妙地布置作文

作文布置技巧与学生作文情绪有很大关系，写作自由度太大，会使写作活动失去方向性，严格控制，又使作文变成死板任务。使学生作文地兴趣荡然无存，甚至畏惧害怕。因此，我们布置作文一定要灵活。注意多样化、多方面、多层次相结合，给学生发挥个性的空间，在提高学生作文兴趣的基础上加以规范。这样才能让水平不同的学生找到各自的长处、着力点与自信力，从而快乐作文。那么我们该如何巧妙的布置作文呢？我有以下几方面的建议：

（一）片断作文与完整作文相结合

通常，我们会布置完整作文让学生练习，而忽略片断作文的布置，担心学生得不到全面的训练。其实并非如此，片断作文同样可以收到较好的训练效果，甚至比完整作文更全面、更深入、更容易体现效果。每次作文可以侧重于一个方面，如训练作文的开头、结尾、细节描写、对一个材料的处理等。这种训练可让水平较高的学生出类拔萃，水平较低的学生可获攻克难关的快乐，最终达到愉快作文的目的。

（二）模仿作文与独创作文相结合

模仿作文与独创作文相结合是种难易度相结合的训练。千万不要小看模仿作文，平常说天下文章一大抄，只要会“抄”，也是一个高手。模仿作文可以使学生的作文规范化。说是模仿，其实，里面有很大的创新成份，既可借鉴优秀作文的成功模式，又可以加入自身创意，未尝不是一种实用的训练方式。当然模仿到一定程度后，还是要以独创作文为主，两者相结合，各有千秋，让学生尝尝超越“优秀”的快乐。

（三）多题选择作文与单向命题作文相结合

多题选择作文是针对学生作文水平差异和思维差异而布置的。学生有个体差异，这种布置方式可以使不同层次的学生在同一层次训练中，各有所获，如：同时给出记叙文、议论文或其他体裁作文题目，学生作文时就可根据自己的特长选择自己喜欢的文体发挥，这样就易写出各有所长的习作。单一命题作文可以说是所有人站在同一起跑线上向同一终点冲刺的赛跑，立足于全班学生总体水平，体现训练一致性，让学生知道自己与别人的优劣，也容易形成竞争心理，在竞争中获得作文的乐趣。

（四）限时作文与延时作文相结合

写作时间的长短关系到作文质量的高低，时间限制可以说是不少学生的冷酷枷锁，是个颇大的挑战，但对作文速度快的学生又是个表现自我、收获喜悦的好机会。延时作文可以让一些平时注意积累的学生进行耐心整理材料，精心炮制自己的作品，写出高水平、高质量的文章，真正享受“创作”的成功。

（五）随意作文与应试作文相结合

随意作文可以是日记，周记等形式，对作文尽量少限制，可以由学生选自己熟悉的、感兴趣的话题写，这种作文常常可以抒发真情实感，让那些不吐不快的学生得到倾吐后的轻松，这类作文往往是精彩的，并且容易让学生体会作文的乐趣。即使水平低的学生也可找到自信心。当然也应有规定作文的训练，让学生知道作文原则，接受更大的挑战。感受“会当凌绝顶，一览众山小”的赢者自豪。

四、愉快阅读，开心评改

读书破万卷，下笔如有神，写跟读是密不可分的。学生若能读得津津有味、如痴如醉，写起来也必然得心应手、酣畅淋漓。平时一定要注重阅读教学，我在教高三毕业班的时候，每周都要“牺牲”一节课让学生阅读课外读物。心中有物，写起来才胸有成竹、水到渠成。作文写成后，还有一个评改过程。对中学生来说，作文由老师全批全改不是那么值得褒扬的，应该适时让学生大展拳脚。可以把全班学生分成多个小组，每个小组的几个人围坐在一起互改作文，既可以享受师长荣耀，又可以在评改中促进交流、取长补短，愉快地收获学习成果。

五、灵活运用多媒体教学

篇8：愉快的暑假小学200字日记

为什么我说学到最多的也是快乐。因为在这段时间里，我的弟弟和我的朋友们让我了解了什么是真正的快乐。其实快乐并不是我想的那样，玩就是快乐。可我错了，快乐并不是指玩，而是指帮助别人之后，从内心深处感到的快乐，就像电视里说：关心别人，快乐自己。所以说学到最多的也是快乐。

篇9：小学生愉快的暑假日记300字

暑假了，我舔着冰淇淋，大摇大摆走到叔叔的便利店。

我刚进门，叔叔拿着手机跑过来，说：“王鑫，你来得正好，帮叔叔看一下店，叔叔有事要走了。”说完便大步流星地走了。我想：哇哦，这一定十分好玩，钞票一大把一大把地到了我的手里，嘿嘿!

正当我在做美梦时，一位大妈进了来，拿起一包方便面，说：“这个几块一包?”不好，这是几块呢?急得我满头大汗。突然，我想起了叔叔的柜子里有一个单子，上面有写着一些物品的价钱。对啊!我干嘛不照那个卖?于是，我打开柜子，拿出来看“1块五。”

“好，我买两包。”

我舒了一口气，把三块钱放到了柜子里。

陆陆续续地接待了几位顾客，我口干舌燥，于是偷偷拿了一瓶饮料，却听见叔叔在喊：“你这兔崽子，叫你看店，你却在哪里偷东西吃!看我好好教训你!”我一听，立马拿着饮料溜之大吉。

暑假里看日出

今天早上，我五点多就起床了，打算看日出。

我走出阳台，只见一缕缕轻纱飘在天空，轻纱下面的大地还没有醒来。一会儿，我受到一股冷气的袭击，就打了个喷嚏，我埋怨道：“这鬼天气，我该裹一张被子上来。”我跑到卧室拿了张被子，又跑出阳台。刚坐下，就有一群小鸟在阳台的上空飞来飞去，小鸟陪我玩了好一会儿。突然，东方出现了鱼肚白，白渐渐变红，红渐渐变黄，黄又变金黄，在旁边的云有的散开了，有的变得金灿灿的，真壮观啊!突然，一道金光射入我的眼睛，我连忙遮住眼睛，当我睁开眼睛的时候，只见太阳像一位害羞的小姑娘，慢慢的探出头来，在她觉得安全的时候，才敢完全跳了出来。光线越来越强，最后，“小姑娘”变成了一个大火球!光芒四射，小树挺直了腰，花儿笑了，小草更绿了，小鸟们更欢了，露珠捉迷藏去了，大地苏醒了!

篇10：小学生愉快的暑假作文100字

盼望已久的暑假终于来了，暑假的日子是快乐的，因为我可以作很多我想做的事情。我可以上网，玩游戏，可以带好朋友来我家玩，我可以玩滑板，可以去看电影。因为我期末考试拿了双百分，还得了三好生，爸爸妈妈答应带我去旅游，我想去海南看大海，我想去苏洲水上乐园冲浪，我还想去北京看卡酷卡通乐园。但是这些都得在八月份才能实现，七月份，我必须学画画，学萨克斯，还要完成作业。

但这些都是我喜欢的，今年我报的`是高级儿童画班，我的水平大有长进，明年可以学素描了，萨克斯的水平也进步多了，我能吹送别，友谊地久天长等简单的歌曲了，我正准备考级了。我期待着七月份早点过去，好玩的八月份快点来临，啊!这真是一个充实、愉快而又让我成长的假期!

篇11：小学生愉快的暑假作文100字

愉快的暑假到来了，我和爸爸妈妈一起去阿姨家玩，我终于可以和弟弟比赛陀螺了。

我们一见面就进行了一场激烈的陀螺大战。我们摆好架势，异口同声地喊：“一、二、三、发射”！两只陀螺在战斗盘里飞快地转着。我的“龙泉霸刃”属于持久型的，弟弟的“黄金火焰”属于攻击型的，看，它们在你们拼得你死我活，不分上下。两个陀螺在战斗盘里很少碰撞，形势对我非常有利。哈哈，“黄金火焰”跟“龙泉霸刃”比耐力，死定了，果然，没过一会儿，“黄金火焰”体力，倒下了。我赢了第一局。第二局开始。“黄金火焰”像疯子一样，一下子就把我的“龙泉霸刃”打飞了。第三局，我火了。一开局就出动了杀手锏，“烈风天翼”。当两个陀螺撞在一起事，差点都飞出去了，我的“烈风天翼”倾斜了一下稳住了。弟弟的“黄金火焰”咔嚓一声飞出了场外。

“我赢了”！我激动地喊到。

篇12：愉快的暑假200字作文

时间过得飞快，转眼间五年级就被时间匆匆带过去了，我们迎来的是愉快的暑假。

当老师宣布暑假开始时，我们便像一只只快乐的小鸟在教室中欢呼雀跃，老师后面说的已经听不清了。放学时，同学们相邀去家里玩，在这快乐的.气氛中我们拉开了暑假的序幕。

・ 暑假，对于我们学生来说是一个多么神圣的假期啊，把我们从题海中解救了出来，让我们尽情的放松；尽情地玩耍。

・ 写到这里我想起了一位伟人曾经说过：休息，是为了更好地学习。这是我们的倒数的二个暑假，明年我们将成为毕业班的大哥哥大姐姐学习任务将更加繁重。

篇13：愉快的暑假作文300字

今年的暑假，我报名参加学校举办的游泳、桌球、书法培训班，又报名参加文化杯小提琴比赛。这些活动让我感到最快乐、最喜欢的就是参加桌球培训班。

参加桌球培训班的时候我都很早起床，上午八点一到，我就迫不及待的拿着球拍前往学校的地下室打球。虽然天气炎热，每次打完球都汗流浃背，但我还是乐此不疲。在教练苦口婆心的教导下，我的球技日渐进步，再加上同学们互相切磋，更加强了我的实战经验，对于以后参加比赛一定有很大的帮助。

篇14：愉快的暑假作文450字

至少早晨可以睡到个八九点，用不着一醒来就忙着看钟表，生怕赶不上时间上学迟到，也不用担心每天上课时哈欠连天。其实我睡得一点也不少，通常都是从晚上9点到第二天早上6点30分，可是我每天睡十几个小时还是不够，还是瞌睡，经常上下眼皮打架。不像有的孩子每天只睡六七个小时，还精力旺盛精气神十足。在暑假里，我终于让我的睡细胞得到了满足，可以睡他个天昏地暗，还无忧无虑，对我来说这可是最大的快乐了。

暑假的时间宽松自由，不象上学时跟打仗似的。我可以随时到某个亲戚家小住几天，也可以带上一本名著，黄昏的时候，走到田野上，看着碧绿的秧苗随风起伏，听着小溪的流水潺潺有声，坐在柔软的草地上，呼吸着绿色的清新空气，然后翻开书，一行一行的阅读，那是怎样的一种惬意呀!身体沉浸在美好的自然中，心灵陶醉在书本的`境界中。