小学六年级作文550字：面对错误

小学六年级作文550字：面对错误（精选14篇）

篇1：小学六年级作文550字：面对错误

“态度决定一切”，一个耳熟能详的真理。如何看待成功与失败，要比成功与失败本身更重要——你若以积极的态度面对它们，即使在失败中你也能看到成功的影子;如若反之，即使在光明之中，你也会被心灵的阴影所包围和笼罩。

有人曾为林肯做过统计，说他人生只成功过三次，但失败过三十五次，不过第三次成功使他当上了美国总统。事实也的确如此。而最终使它得到命运的第三次垂青，抑或是说，争取到第三次成功的，完全是他的坚强，是他面对失败时的积极的态度。在他竞选参议员落选时，他就说过：“此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚因而站不稳。但我缓口气，告诉自己，这不过是滑一跤，并不是死去爬不起来。”可见，正确而积极地面对失败是多么的至关重要，它是一种获得成功不可缺少的智慧。

凯库勒的苯环是错误的，正确的是鲍林式，但凯库勒发现的重要性毋庸置疑;亚里士多德和托勒密的地心说是错误的，但倘无地心说的提出，使人们有了一个“中心”的概念，日心学说能否诞生就值得怀疑;爱因斯坦的量子力学理论是错误的，但如无他以科学的方法——EPR佯谬，在用数学描述方面的贡献，波尔等人的正确的量子学说理论就难以得到快速的发展与成熟。——错误是失败的，但其重要性，在科学发展的历程上是无可替代的。

康德曾言：“没有人能够确定地设想一个否定，却不把那个相对立的肯定作为基础。天生的盲人不可能使自己对黑暗有任何表象，因为他没有任何光明的表象;野蛮人不知道贫穷，因为他不知道富裕;无知的人对自己的无知没有任何概念，因为他对科学知识没有任何概念，如此等等。”由此，不经历失败而偶然成功的人不会对真正的成功有任何概念，因为他对意义重大的失败没有任何概念。——失败为成功提供了靶的，而失败亦可以作为成功的方法来使用。

伟大哲学家尼采的思想和哲学理论的重要性不言而喻，但他自己并没有整理，而是选择了放弃，但正是他的放弃让每一个时代都有了为他整理的机会，由此，不同版本的《重估一切价值》犹如雨后春笋一般竞相破土。他使自己的正确思想造福人类，获得永恒——放弃了唯一，获得了永生。“我由于自己的失败而感到高兴，因为从我的失败中一个新的中国正在诞生。什么时候我们曾经有过一个这样强大的中国呢?”李宗仁如是说。尼采的失败，给了人类哲学以繁盛的机会;李宗仁的失败，抑或是说国民党的失败，则使中国进步，给了国家以强盛的机会。这样的失败难道不是一种比成功更为重要的智慧吗?

人生中，失败是不可避免的，但若把失败掌握在手中，失败就会成为一种智慧，成为成功不可缺少的条件，并最终助我们登上人生的巅峰。

篇2：小学六年级作文550字：面对错误

你们可能听说过很多美丽的。比如：美丽的.彩虹、美丽的青天河、美丽的云台山、美丽的女孩……可我却遇到了一件美丽的“错误”。

细雨如丝，小草吮吸着大自然的甘露，在雨雾中欢笑着。小草，是我最喜欢的植物。虽然表面并不美丽，但它的绿色竟是我的幸运色。不仅如此，它的生命力是那么强大，这么具有生命力的植物，谁会不喜欢呢?于是，我带着小花篮来到小草前，轻轻的采下它中间嫩绿而细腻、柔软的“毛毛虫”，把它放在小花篮里，兴高采烈地回到家里，给它浇水、抚摸它。小草可能算不了什么象征，但它也可以保护我们的眼睛。我用欣慰的眼神看着它，说：“原来小草也这么美丽啊!”我高兴的又蹦又跳。几天后，我的小草竟少了一大堆!我难过极了!轻轻的抚摸着它，眼睛里含满了伤心地泪水。心想：这是谁干的?怎么能毁了我这么美丽的小草呢?忽然，婷婷在一旁大声喊：“O(∩_∩)O哈哈~妍妍，你说除了我以外，还会有谁呢?”“你……”我火冒三丈，硬是问她为什么要这样做。谁知她还说：“几根小草嘛，没什么用途。再说，它哪里好看啦?”“反正它就是好看!”我和婷婷吵了起来。婷婷连招呼都不打就自己回家了。这一天，我一直在憎恨着她。

不知又过了几天，一个阳光明媚的早晨，我打开窗户闻着令人陶醉的花香，“真香啊!”我不禁夸赞起来。这时，我才发现，窗户的旁边有一篮子美丽、开了小花的芬芳的小草，还有一封信，欣赏并没有写姓名。我望着开了小花的小草，感觉它更美了!

篇3：小学六年级作文550字：面对错误

一、小学六年级英语习题的特点

小学六年级英语习题主要体现出三方面特点:首先, 考察学生的基础知识掌握程度, 要求学生对所学知识的学以致用;其次, 考察学生的能力, 包括听、说、读、写能力, 例如:听力习题考察学生听的能力, 阅读理解习题考察学生读的能力。最后, 英语习题贴近学生生活实际, 注重培养学生解决实际问题的能力。

二、小学六年级英语习题常见错误分析

1.词汇易混淆。小学六年级学生在英语习题中存在着词汇混淆的错误, 这是常见错误之一。例如:a, an这两个词汇的选用。在apple和pen习题中, 由于a和an的词意相同, 但前者用于辅音开头的单词中, 后者用于元音开头的单词中, 所以, an apple和a pen。学生在该题中, 未能完全掌握二者的应用原则, 故出现错误。

2.形容词比较级易错。形容词比较级知识点是学生易错点之一。比较级的句子结构通常为:什么+动词be+形容词比较级+than+什么, 但是, 由于形容词比较级在不同单词中有不同变化, 所以学生容易出错。例如:以辅音字母加y结尾的形容词, 变成比较级时, 变y为i加er, 如heavy→heavier;以e结尾的形容词中, 在结尾直接加r, 如fine→finer。

3.人称代词和物主代词使用不当。人称代词和物主代词中有主格和宾格之分, 学生对此问题的掌握程度不够, 导致英语习题中出现错误。例如:人称代词“我”, 单数形式为I, 复数形式为me或my, 单数时意为“我”, 复数时意为“我的”。在例句: name is Han mei中, 学生应该选用my, 而不是I。

4.句型使用错误。在小学六年级英语习题中的句式主要分为肯定句、否定句和疑问句, 其中疑问句分为一般疑问句和特殊疑问句, 学生在句式问答中容易出现错误。例如:What is this? 的特殊疑问句中, 学生不能用“yes 、no”来回答, 而是应该回答:It’s a computer.

三、引导学生走出习题误区的对策

1.转变教学观念。为更好引导小学生走出英语习题误区, 教师有必要转变教学观念, 以新理念而开展英语教学活动。在《新课标》的要求下, 教师应遵循新课程标准教学要求而开展教学活动, 充分发挥学生在课堂教学中的主体作用, 以学生发展为主, 进而培养学生的听、说、读、写能力, 促使学生全面发展, 在英语习题过程中有更大发挥空间。

2.选用合理的课堂教学模式。要对课堂的教学模式进行改革, 培养学生的实践动手能力, 教师通过对愉悦课堂氛围的塑造, 使学生增强对英语的学习兴趣。教师在英语课堂中, 应尽量给学生提供英语实践的能力, 让学生通过日常的听、说的能力增强学生学习外语的水平, 并让学生围绕所学的内容结合实际的生活进行情境对话, 将所学的知识更好的与实际相结合, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且使学生感觉到英语学习的趣味性。由此可见, 小学英语教师有必要选用合理的课堂教学模式, 引导学生走出英语习题误区。

3 . 注重培养学生英语基础能力。英语作为一门语言学科, 其学习难度相对较大。所以教师应该注重培养学生的英语基础能力, 促进学生掌握扎实的英语基础知识, 进而在英语练习题中有更好应用。为此, 教师应以扎实基本功和学生活学活用方面为教学重点, 宁可放慢教学速度, 也要使学生牢牢掌握教学知识内容, 既要注重学生的听和说的能力培养, 又要做好读和写的训练, 使学生英语基础知识过关。

4.建立融洽的师生关系。小学六年级英语教师要想更好引导学生走出英语习题误区, 有必要建立融洽的师生关系, 对学生做到细心、耐心和用心, 与学生做朋友, 使学生在英语教学中获得学习乐趣, 喜欢上英语课程, 在课堂教学中听取教师的解题思路分析和意见, 促使学生成为快乐的学习者, 更好掌握英语解题技巧, 以减少英语习题中的失误, 对提高学生学习成绩具有积极意义。

结论:英语作为一门语言学科, 要求师生在教与学中不断实践, 并注重基础知识的积累和活学活用, 以更好掌握英语学科的学习技巧。目前, 小学六年级学生在英语习题中存在着一定的失误, 既影响学生学习成绩, 又降低英语教学效果, 不利于小学英语教育教学的发展进程。由此, 教师必须要转变教学观念、改革教学模式、扎实学生基础知识和建立融洽的师生关系, 以更好开展英语教学, 引导学生走出英语做题误区, 提高学生学习水平。

参考文献

[1]田黎.小学高年级英语写作教学问题与对策研究[D].山东师范大学, 2013.

[2]孙晓芹.日照市农村小学英语课程实施问题与对策研究[D].山东师范大学, 2013.

篇4：小学六年级作文550字：面对错误

【关键词】小学六年级 英语习题 常见错误 解决对策

小学六年级学生在英语练习中有一定的失误，为英语常见错误，主要表现在词汇混淆、形容词比较级掌握不当、人称代词和物主代词使用不当、句型错误等方面，对小学生英语练习有着不利影响。所以，小学六年级英语教师必须针对学生常见错误问题进行分析，并提出解决问题对策，提高学生学习成绩，避免学生走向英语误区。

一、小学六年级英语习题的特点

小学六年级英语习题主要体现出三方面特点：首先，考察学生的基础知识掌握程度，要求学生对所学知识的学以致用；其次，考察学生的能力，包括听、说、读、写能力，例如：听力习题考察学生听的能力，阅读理解习题考察学生读的能力。最后，英语习题贴近学生生活实际，注重培养学生解决实际问题的能力。

二、小学六年级英语习题常见错误分析

1.词汇易混淆。小学六年级学生在英语习题中存在着词汇混淆的错误，这是常见错误之一。例如：a，an这两个词汇的选用。在 apple和 pen习题中，由于a和an的词意相同，但前者用于辅音开头的单词中，后者用于元音开头的单词中，所以，an apple和a pen。学生在该题中，未能完全掌握二者的应用原则，故出现错误。

2.形容词比较级易错。形容词比较级知识点是学生易错点之一。比较级的句子结构通常为：什么+动词be+形容词比较级+than+什么，但是，由于形容词比较级在不同单词中有不同变化，所以学生容易出错。例如：以辅音字母加y结尾的形容词，变成比较级时，变y为i加er，如heavy→heavier；以e结尾的形容词中，在结尾直接加r，如fine→finer。

3.人称代词和物主代词使用不当。人称代词和物主代词中有主格和宾格之分，学生对此问题的掌握程度不够，导致英语习题中出现错误。例如：人称代词“我”，单数形式为I，复数形式为me或my，单数时意为“我”，复数时意为“我的”。在例句： name is Han mei中，学生应该选用my，而不是I。

4.句型使用错误。在小学六年级英语习题中的句式主要分为肯定句、否定句和疑问句，其中疑问句分为一般疑问句和特殊疑问句，学生在句式问答中容易出现错误。例如：What is this？ 的特殊疑问句中，学生不能用“yes 、no”来回答，而是应该回答：Its a computer.

三、引导学生走出习题误区的对策

1.转变教学观念。为更好引导小学生走出英语习题误区，教师有必要转变教学观念，以新理念而开展英语教学活动。在《新课标》的要求下，教师应遵循新课程标准教学要求而开展教学活动，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，以学生发展为主，进而培养学生的听、说、读、写能力，促使学生全面发展，在英语习题过程中有更大发挥空间。

2.选用合理的课堂教学模式。要对课堂的教学模式进行改革，培养学生的实践动手能力，教师通过对愉悦课堂氛围的塑造，使学生增强对英语的学习兴趣。教师在英语课堂中，应尽量给学生提供英语实践的能力，让学生通过日常的听、说的能力增强学生学习外语的水平，并让学生围绕所学的内容结合实际的生活进行情境对话，将所学的知识更好的与实际相结合，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生感觉到英语学习的趣味性。由此可见，小学英语教师有必要选用合理的课堂教学模式，引导学生走出英语习题误区。

3.注重培养学生英语基础能力。英语作为一门语言学科，其学习难度相对较大。所以教师应该注重培养学生的英语基础能力，促进学生掌握扎实的英语基础知识，进而在英语练习题中有更好应用。为此，教师应以扎实基本功和学生活学活用方面为教学重点，宁可放慢教学速度，也要使学生牢牢掌握教学知识内容，既要注重学生的听和说的能力培养，又要做好读和写的训练，使学生英语基础知识过关。

4.建立融洽的师生关系。小学六年级英语教师要想更好引导学生走出英语习题误区，有必要建立融洽的师生关系，对学生做到细心、耐心和用心，与学生做朋友，使学生在英语教学中获得学习乐趣，喜欢上英语课程，在课堂教学中听取教师的解题思路分析和意见，促使学生成为快乐的学习者，更好掌握英语解题技巧，以减少英语习题中的失误，对提高学生学习成绩具有积极意义。

结论：英语作为一门语言学科，要求师生在教与学中不断实践，并注重基础知识的积累和活学活用，以更好掌握英语学科的学习技巧。目前，小学六年级学生在英语习题中存在着一定的失误，既影响学生学习成绩，又降低英语教学效果，不利于小学英语教育教学的发展进程。由此，教师必须要转变教学观念、改革教学模式、扎实学生基础知识和建立融洽的师生关系，以更好开展英语教学，引导学生走出英语做题误区，提高学生学习水平。

参考文献：

[1]田黎.小学高年级英语写作教学问题与对策研究[D].山东师范大学，2013.

[2]孙晓芹.日照市农村小学英语课程实施问题与对策研究[D].山东师范大学，2013.

篇5：小学生六年级作文面对650字

小学生六年级作文面对650字1

大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽;苍鹰因为有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿;人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力，在人生路上亮出自己?

在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏;在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己;在人生中，我们应当选择怎样去面对困难与挫折，才不致在痛苦中丧失自己?

在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚，推一块石头上山，可每当快推到山顶时，石头就会返回山脚，西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对，相反他却越挫越勇，在一次次的失败中磨练自己的毅力，最后宙斯被他的精神感动，饶恕了他。

失败是人生路上的十字路口，一边通向光明，另一边却通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中，无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头，爬起来，用你的双手掐住大地的脉搏，支撑自己站起来，拍掉身上的尘土，走向属于你的光明的明天。

痛苦不能解决问题，在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法;沉着、冷静、临危不乱，去寻找真正的办法来解决问题战胜困难，从失败与挫折中接受教训，为以后的路铺垫。

记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时，你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的另一个机会。

人生就像一个攀山的过程，在你到达山顶前，前方的路有多么艰险。我们无从知晓，但我们拥有的是一颗热血沸腾、勇于尝试的心;我们拥有的是一份不怕失败，勇于面对痛苦的勇气。当你踏着一路的坎坷，一路的泥泞走上山顶的那一刻，往昔的痛又算什么?

面对困难，用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，努力向上，到达属于你的辉煌顶点，用努力与汗水去浇开一路鲜花。

小学生六年级作文面对650字2

在我们的人生道路上，不可能永远一帆风顺，我们总会遇到一个个挫折，它们就像那一堵堵高墙阻挡我们前进的步伐。这时，就会有一些人惧怕失败，不再前进;而另一些人却知难而上，在经过一次又一次的失败后，成功的翻越那堵墙，离成功更近了一步，同时开始迎接新的挫折。

在我还懵懵懂懂的时候，便遇到了第一堵墙。

那一天，才刚上小学的我便遭遇了人生的第一次打击。那一刻，我在老师的训斥声中怯生生地走上讲台，听着老师一遍遍地说起我的分数，说我如何如何地不听讲，如何如何地自大。我站在讲台上，脸红彤彤得，泪水在眼眶里打转，却不敢让其流出来，老师训完了之后，把试卷向旁边随意的一丢，喝到：“回去。”我默默地捡起卷子，走向自己的座位……

“原来失败是这样的啊，唉!下次一定要考好。”我在心中默默下着决心。于是，我就像攀爬者一样，一次又一次的尝试翻越那堵墙。我的汗水慢慢地滴下，成绩也慢慢地进步着，从一开始进步“一分”“两分”到后来的“五分”“六分”，最后终于有了一个质的飞越，翻越了那堵高墙，完成了人生的第一次考验。

墙后的世界是美好得，因为我考后好了，自己高兴，家长高兴，老师也高兴，难道不是又为这个世界多添了几份快乐吗?

不过后面的墙也是越来越高，比如刚转来城里的那段时间，因为还不是太适应，所以在班级排名靠后，老师觉得把我转到他班里来就是个错误，不过我可不怕，经过一次又一次的努力，这堵墙也毫不犹豫地翻过去。

如今的我又遇到了第三堵墙，那就是我现在在班里还不属于优秀的行列，不过因为尝过翻越过墙后的甜头，我可不会轻言放弃因为我相信，一份付出一份收获，只要汗水到达了一定程度，我也翻越这堵墙，打败这个挫折!

小学生六年级作文面对650字3

天，阴沉沉的，乌云密布，耳边阵阵雷声，轰隆隆地打击着我的耳膜。阴风怒号，尖细，仿佛在嘲笑着我，而又似乎对我产生怜悯。

我一个人，独自，慢慢地走在遥遥无期的大道上，手里捏着那张鲜红的成绩单。

这是第几次失败了?一次?两次?不，太多，太多了!我，明明，明明那么努力，怎么还会换来这样的分数?不，我不甘，不甘!我一任泪水肆意地在脸上划出一道道晶莹泪痕。

终于，到家了。我走进客厅，坐在沙发上看电视的爸爸一见我脸上残余的泪痕，又望了望我手中的成绩单，早已明了，不禁摇了摇头，叹了口气。他站了起来，走到门口：“放下书包，跟我来。”说着塞了把雨伞给我。

我们走上了一条我从未走过的山路。那儿七拐八弯，不久，就下起了滂沱大雨，山路泥泞，更加难行。

不知过了多久，我走不动了，一脚踏空，整个人摔了下去，爸爸见了，忙把我扶起，“还好，没什么，快到了，坚持一下。”“我们到底要去哪儿?”爸爸不应，我只好咬咬牙，努力上前。

雨越下越大，路也更加泥泞，小小雨伞已保护不了我。就当我快要放弃时，爸爸停住了，回头看着我说：“看那!”

我忙上前几步，顺着爸爸手指的方向望去：啊，好大一棵梅树!

我不禁慢慢地走上前去，抚摸着粗壮树干，抬头，几朵梅花在雨中摇曳，更显妖娆。

正当我醉心于花中，爸爸的声音在我的身后响起：“孤梅雨中挺立，藐视风雨，你又如何不能?”

我不禁想：“是啊，梅花开枝头，不畏风雨打磨，绽放生命，我又何尝不能?几经挫折，那算什么?我照样不被打垮!”

回到现实，大雨不知何时已停止，乌云慢慢消散，一束束金光从云端射下，哦，那儿，彩虹!彩虹不仅照亮了那片天空，而且照亮我前面的道路。

我会牢记今天，因为它是我战胜挫折的纪念日。

小学生六年级作文面对650字4

有人问：“什么是挫折”?我说：“挫折是我们人生路上大大小小的岔路口，若是我们不小心走进，就一定要想办法脱身，否则，它就会引领我们向更深处走去”。

在我看来，挫折是被派来考验我们的，只要我们永远保持一颗相信自己的心，一颗善解人意的心，一颗宽容的心，就会让挫折惧怕我们，年少轻狂的我们总会惹下一堆麻烦事，这一切的一切，都是挫折对我们的考验，我会接受它的考验，并且我会-，我们要向它挑战，并勇敢的打败它，知道吗，成功的钥匙有三把，一把在智慧手中，一把在勤劳手中，另一把，在挫折手中，如果我们已经拿到了前两把，那么，现在我们就要向第三把前进，不要小看它，它会让你赢的精彩，也会让你一败涂地。

我喜欢笑，在面对挫折时，我一定会笑着接受挑战，笑着越过一个又一个挫折，我们要绽开最绚丽的笑容，迎接的挑战。

其实，挫折时我们人生航行中的一支通向黑暗的小船，即使它拥有再大的-力，我们也不能屈服，挫折时我们人生旅途中的一件事故，挫折时我们人生道路上一个有一个陷阱，只想让我们跃过它，挫折不过是我们人生道路上一段又一段黑暗的道路，在考验我们的勇气，挫折是这条大路上一个又一个店铺，利用我们的好奇心，不断-我们，想让我们跳进事先挖好的陷阱，只要我们跃过陷阱，只要我们充满勇气，只要我们不被它-，那么，我们就赢得光彩。

“万事开头难”不是所有的事情从开始到结尾都是顺利的，想干好一些事，就必须要经过艰苦和勤劳这两关，老师说：“台上三分钟，台下十年功”。这需要一个多么漫长的艰苦奋斗啊!

妈妈说：“会笑的人就是最美的人，懂得面对挫折的人就是一个成功的人”。抬头，挺胸，挂上自己最美丽的笑容，一直向前走去，不要回头，遇见挫折时，不要惧怕，更不要退缩，勇敢地直视它，并坚强的挺过去，其实，我们更应该感谢挫折，因为它教会了我们勇敢，教会了我们坚强。

小学生六年级作文面对650字5

芸芸众生，没有谁一生都是一帆风顺的，都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱就了人生那道平凡而又动听的歌。

无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。

面对挫折，自强者终会知道这是人生路上必须搬开的绊脚石，更能从中体验到战胜困难，超越自我的快乐。奥斯特洛夫斯基说得好：“人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗焦，难以激起美丽的浪花。”如果我们在挫折面前是勇敢进攻，那么人生就会是一个缤纷多彩的世界。也正如巴尔扎克的比喻：“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停步不前，对强者来说却是垫脚石，它会让你站得更高。”

面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。

篇6：小学六年级想象作文550字

假如我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它遍访祖国的名胜古迹，观赏那里的自然风光，领略那里的人文景观。

假如我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它周游全世界，像白鸽一样充当和和平使者，和各地的小朋友架起友谊的桥梁。

假如我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它飞向人们都想去的太空。我要去考察世界到底有多大;星星月亮有多高;而且我还要飞去火星，看一看火星有没有火星人;考察一下火星能不能居住人。

假如我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它飞向草原，欣赏一望无际的绿草。此时此刻，白羊成了绿草最适合的点缀品。牧人欢畅的骑着马儿在狂野的奔跑着。而我，这欣赏着那蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草。那里的人是热情的，他们个个都有一颗热忱的心的心。所有四面八方的来客，他们都会向接待贵宾一样接待他们。所以，我要骑着尼尔斯的鹅飞到哪里去，与他们一同分享我们的快乐。

假若我有一只尼尔斯的鹅，我会骑着它飞遍世界的每一个角落，去寻找因为贫穷、疾病、被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。我要让全世界没有呻吟，没有哭泣，只有欢声笑语!

篇7：小学六年级作文550字：面对错误

相信朋友们都做过后悔的事吧!

或许早已随着记忆小河淡忘。而我却深深映在脑海里。

这天，我兴高采烈的来到美术室，只见向明月已早早到了，正目不转睛的在看书，我快速跑到他跟前盯着他疑惑地问：“你没带毛笔吗?”他笑着回答：“有人借我啦!

”过了一会儿，见老师满面春风地走进教室，开始讲课。我们也全神贯注地绘画起来。只见向明月不声不响地摊开画纸，左手按纸，右手提起饱沾浓墨的毛笔，略微沉思一下，便龙飞凤舞的画起来。随着毛笔的不断渲染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。我情不自禁地大叫：“哇塞!

”他的画现在万事俱备，只差颜料了，他忽然转身对我说：“借借颜料好吗?”我对杰作目瞪口呆，真是又羡慕又嫉妒，心想：真好看，如果借给他，岂不是锦上添花吗。而恰巧颜料只剩一点点了，我便说：“不行。”他又对我央求道，可我依然不为所动，坚持着。

他火冒三丈：“你不借算了，我找别人。”我也火了：“这是我的!

”他面红耳赤，转过身去，我也毫不犹豫地转身。我放学时有点后悔了，他是我的.朋友啊!

我记得代林杉说过：“为了鸡毛蒜皮得的事争吵不值。”哎!

早知今日何必当初呢?正当我后悔莫极，眼前闪出一个身影，我跑过去，只见他的脸红红的，半天才吐出一句话来：“对不起是我不好，，请原谅。”我也连忙说：“我也有不对的地方。”我们俩抬起头相视而笑，不友好的情绪顿时烟消云散了，又成为了好朋友。

篇8：小学六年级作文550字：面对错误

我们天真烂漫的调皮，在成人眼里也觉得可爱，等到我们长大后真正回忆起来，这些全变成“傻事”了。

在我六、七岁时，我总是在高速公路上对着“摄像头”做一些奇奇怪怪的动作，比如：“剪刀手”、“兔子耳朵”、“翻白眼”……因为我总以为在摄像机的另一头一定有人对着我看，哈哈，他指定会被我搞笑的动作逗乐吧！后来妈妈告诉我，摄像机的另一头根本没人会留意我。现在想想真的觉得太可笑了。

不过这不算什么，最好笑的是这一次。

小时候的我很喜欢新玩意儿。有一次，我看到爸爸在抽烟，我跑过去想看一看，爸爸把香烟举起来不让我碰到。我猛地一跳，竟然抓住了香烟。爸爸被我的一跳惊呆了，他没想到才只有二年级的我，竟然可以跳起来抓住他的烟，然而我却在他愣住的那一会儿，使劲儿地吸了一口烟。啊，那烟吸进嘴里又辣又呛人，原来香烟这么难受。我忍不住打了三个喷嚏：“阿嚏！阿嚏！阿……嚏！”我以后再也不吸烟啦！爸爸反应过来后，一把抢过烟，说道：“小孩子不能吸烟，听到没有！”我低头吞吞吐吐地说道：“哦，知道了。你天天抽烟，以为味道很好呢，原来味道一点都不好！”爸爸听了哈哈大笑，连忙说：“对对对，味道不好，不好。”

现在回忆起来还真是傻啊。哦，原来傻事也可以让别人觉得快乐。童年的我们自由自在、无忧无虑，既幸福又快乐。

篇9：小学六年级寒假见闻作文550字

等了大半天，我们才做上了一艘轮船。我小心翼翼地走在通向大船的跳板上，跳板摇摇晃晃的好像一个弹簧。等我上了船，一个箭步冲到了离驾驶舱最近的座位坐了下来。因为这艘船没有得到指令，所以不能开船。我在船上等的度日如年，焦急万分。终于船要开了，我高兴的心花怒放。

因为我太好奇了，伸出头来往驾驶舱看。结果因为我的好奇，驾船的叔叔做了一个手势让我过来开船。我慢慢地走进了驾驶舱。他对我说了一大堆我听不懂的`英文，扶着我的手握住舵，我激动地快跳起来了。

叔叔拉着我的手慢慢地驾船。突然叔叔松开了我的手，船上许多的人都站了起来，我此时心也都快蹦出嗓子眼了。我最害怕的是船翻了，船上两百多人都掉了下去。但我想起了爸爸告诉我的一句话：“要小心，但千万不要恐惧。”想到这里我又鼓足勇气，把紧舵，望远方驶去。此时的海浪变小了，水清澈见底，很多螃蟹船、帆船、游艇行驶在海面上。突然叔叔又对我说了一堆我听不懂的英文。然后，拉着我的手，慢悠悠的航行。过了一会儿，叔叔又对我说了一堆我听不懂的英文，我看到离岸已经不远了，应该不用我开了。我对叔叔诚恳地说了一句“Thank you!” 然后离开了驾驶舱。大船终于停到了长滩岛码头，旅客们准备下船了。驾驶员叔叔对我说“Give me five!”我们高兴地击掌。

篇10：小学六年级寒假见闻作文550字

灰蒙蒙的天空下，一粒粒小米似的雪花还在沙沙地撒向地面。那雪花好像迫不及待地要投入大地妈妈的怀抱，但是呼呼的风把它们吹得东倒西歪，像喝醉酒的人一样。地上已经全部都白了，我急切地想去抚摸一下那些洁白的雪花。

匆匆吃过早点，我飞奔出家门，三两步来到了小区的院子里。就像一只自由飞翔的老鹰，在漫天飞舞的雪花里奔跑，小小的雪花落在我的脸上，瞬间便融化了，感觉凉丝丝的，真是太舒服了!走到车库旁，上面已经盖满了一层厚厚的雪，就像一床厚厚的棉被铺在上面。车库旁的玉兰姐姐已经“盛开”，我仿佛嗅到了淡淡的幽香。一侧的竹子叔叔被冬爷爷的厚“棉被”压弯了腰，不时有大块的雪从上面啪啪的落向地面，竹子叔叔又立刻直起了腰板。

草丛被白雪全都覆盖了，就像一片巨大的羊毛地毯，我忍不住轻轻地踩上去，顿时发出咯吱咯吱的响声，我也融入了冬天!我觉得冬爷爷真是我们的知己，给广场的长椅上也放了一条又白又厚的“坐垫”，看着这软绵绵的“坐垫”，我真想立刻就坐上去。

走出小区，冬爷爷也飞奔而来。它趁我们不注意就给车穿上了洁白的毛衣，给房顶戴上了雪白的礼帽，给公路上铺了一层又薄又滑的棉花。

下午回到了家里，我冻得满脸通红，兴奋地对爸爸说：“冬天真有趣，我喜欢下雪，愿永远是冬天!”

篇11：小学六年级作文550字：面对错误

在漫漫的人生路途中，每个人都会遇到各种困难。遇到困难并不可怕，可怕的是对待困难的态度。如果你在困难面前奋起，那人就是一个坚强的人。如果你被困难所吓倒，那你就是一个知难而退的胆小鬼。

我是千千万万普通女孩中的一个，胆小、羞涩、不敢在众多人前讲话。

那是刚上小学二年级的`时候，在某一天的音乐课上，老师突发其想，让每一名同学都在讲台上唱一首歌，老师在前面照着名册点名，我的心在下面扑扑地跳，我正在紧张的要命的时候，老师点到了我的名字，当时我的大脑一片空白，甚至于连正常的思维都没有了，两条腿突然不听使唤了，迈不动步也说不出话来，这时同学们的目光都聚集在我一个人身上，我艰难的站起来，只觉得我的脸好烫，我真的好害怕，没办法走上讲台，这时一个熟悉的声音在我耳边响起，“不要怕，去吧，只要你走上讲台，你就是最棒的!

”这是我的同桌最真诚的鼓励。老师向我投来信任的目光，我缓缓的走上讲台，终于站在讲台上了，我的心仍然在剧烈跳动，不敢直视同学们的眼睛。在我唱歌的时候，时间好像出现瞬间的停止，整个教室只有我一个人的声音和心跳，静得好吓人，当我断断续续唱完一首歌的时，同学们给予我最热烈的掌声，我长长的松了一口气。

有了这一次“困难”的经历，使我增加了自信，消除了恐惧心理，再有第二次，第三次的时候，明显感觉一次比一次轻松，直到现在不再有一丝畏缩，我变得非常自信而且“大方”，现在回想起来，还是别有一番滋味在心头。

篇12：小学六年级作文550字：游鸟巢

为了充实五一这个美好的一天，所以我们全家准备去鸟巢。

我们坐着几辆车GPS全球定位系统调到前往鸟巢的线路，便开始出发了。我们坐在车上说说笑笑时，忽然我看见了绚烂的彩灯一起照向了一个地方，给这个地方增 添了几分光彩。我终于看到了鸟巢：“我看到了鸟巢了!

我看到了鸟巢了!

”几个正在聊天聊的入迷的大人也被我这几分尖叫给惊醒了。我们路过“水立方”时，我看到那几个显眼的大石块犹如水晶般透彻明丽。终于到鸟巢了。我好象看见了一个由丝绸般的线围成了一个鸟居住的家一样。我们准备去鸟巢时，看见那里人山人海，挨挨挤挤的。好不容易才找到一个地方通往鸟巢的路，哇!

我不惊赞叹，整个“鸟巢”被千万个霓虹灯、彩灯所照耀，忽然我还看见许许多多的人在那里照相合影，整个“鸟巢”成千上万的照光所拍摄，仿佛是影视城一般。我看见了一个残疾的小女孩，她只有一肢手臂，而且双目失明，可她还是朝鸟巢来了完美无缺的微笑。

我们买完票后，就进入“鸟巢”了，我首先到的是几位明星，如：成龙、韩庚等。唱起歌来，各种颜色的灯把鸟巢的每个角落都照了一遍，仿佛和舞吧里的灯照起来的灯艳丽了很多，我忽然听见韩庚的忠实粉丝为他们的`明星加油呐喊，整个鸟巢就变成了欢乐的海洋，星空的天下，在当时没有任何词语能形容我们欢乐和百感交集的心情，整个欢呼声传遍了鸟巢每个角落，我的心情犹如蹿着几只小兔子，从一只变两只，两只变三只。

篇13：小学六年级作文550字：吃牛排

一个炎热的下午，我和妈妈约了弟弟一家一起牛排馆去吃牛排。

那天上午，我和妈妈去晚了，弟弟他们一家已经在沃尔玛超市购物了。妈妈跟弟弟他们约好在超市门口等。我们等呀等，突然我感觉有点口渴，看见了有人正在放冰可乐，一问才知道原来可乐是免费赠饮的，不过还要等一个小时，于是妈妈给我买了一瓶水。

弟弟一家终于来了，我们急冲冲地向牛排馆走去。牛排馆里的人真多呀，位子差不多全部都坐满了，我们好不容易才找到空位子。我们每人都点了一份牛排套餐。服务员先送上来的是三份菲力牛排，都是大人点的，我的口水都要快流出来了，可我和弟弟点的丁骨牛排还是不见踪影。等了一会，我的丁骨牛排终于来了，可是，当我打开盖子一看，配菜却是土豆泥的，原来是小弟弟的，我非常失望。谢天谢地，我的丁骨牛排终于来了，但是酱汁是黑胡椒的，不是我要的口味，妈妈叫服务员去换了一份。盼望着盼望着，我的丁骨牛排总算是来了，眼前的牛排热气腾腾，香气扑鼻，我迫不急待地立刻咬下一口，热腾腾的牛排块却烫得我的`舌头发麻，急忙把牛排的肉块吐了出来，呼呼地吐出舌头，让舌头降降温。等牛排稍微凉了一点儿我才下口，我是举起刀叉狠狠地开始“砍”牛排，把一大块牛排切成了碎片，这回我吸取了教训，把牛排吹吹凉才敢放进嘴巴里。吃在嘴里感觉软软的，嫩嫩的，一吃就停不来了。一眨眼的工夫，牛排吃得只剩下一根光秃秃的骨头了，我还是意犹未尽，还想再来一份，可我的肚子已经圆鼓鼓的了。我恋恋不舍地走出了牛排馆。

篇14：小学六年级作文550字：面对错误

时间过得真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟一般过去了，我就要毕业了。小学的生活多么让人迷恋而依依不舍，如今我们就要各奔前程，开创锦绣未来，想起来不禁感慨万千。

我们就要毕业了，在这两千多个日子里，我们就像一株幼苗，受师长的灌溉，听着师长孜孜不倦，循循善诱的教诲，靠着同学们互相提携和鼓励而日渐茁壮。我们在无知，幼稚里长大，被培育成国家的栋梁，满腔热血的好青年。似乎在教室里还有我们朗朗的读书声，在操场上还缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个角落里，我我们都曾留下难忘的回忆。往事历历在目，记忆犹新。

在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，也得到老师的金玉良言和新的知识，这是我们成为知书达理的好学生。我们得到许多美好的回忆和难忘的往事，更得到了最好的教训和做人处事的指南针。但是现在我就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的同学，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌中失去了。不知何时我们已经成为校中大哥哥大姐姐了，成为学弟学妹的.榜样。

如今我们就要毕业了，老师的教诲，我没朗朗的读书声，同学的欢笑声，都还萦绕在耳边。把握最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天笔砚相亲的日子。