宝宝多大培养阅读

2024-06-29

宝宝多大培养阅读（共4篇）

篇1：宝宝多大培养阅读

宝宝讲到一定的年纪之后，那么家长就应该给它们添加辅食，因为辅食加母乳喂养才更利于宝宝的一个营养吸收提高它们身体免疫能力，才能够解决一些疾病的入侵，那么你知道宝宝到底在多大的时候才可以吃辅食吗？下面我们就一起详细去了解一下吧！

给宝宝添加辅食本身就是为了它们的身体健康着想，但是如果没有运用一个正确健康的食用方法的话，那么对于宝宝则会带来更大的伤害，所以就希望家长们，对这种问题可以更加的注重，

宝宝在4～6个月大的时候，唾液分泌和胃肠道消化酶的分泌明显增加，消化能力比以前强，胃容量也日渐增大，有能力消化吸收奶以外的其它食品。

尽管母乳、配方奶等乳制品仍是这个年龄宝宝的最佳食物，但它们所含的营养已不能完全满足宝宝生长发育的需要，因此，父母要在宝宝4～6个月大的时候，开始添加乳制品外的其它食物，这些逐渐添加的食物就称为辅食。

乳类食品――包括人乳在内的营养成分，其所含的维生素和微量元素（铜、铁、锌、钙）也不能满足婴儿进一步生长发育的需要，蛋白质、脂肪和碳水化合物三大营养素的含量和比例，也不能适应4个月以后婴儿身体的需要。当婴儿生长到4个月以后，乳类虽为理想食物，但因水分大的乳类供给的能量有限，对5～6个月的婴儿来说已完全不够，因为5～6个月的婴儿要获得足够的热量，每次奶量至少应在300～400毫升。看来这种单靠增加奶量来供给婴儿热量的做法是不现实的。

因此，此时单纯乳类食品已不能满足婴儿生长需要，无论是母乳还是人工喂养都必须及时添加辅食。4～6个月时婴儿开始长牙，胃肠道的消化、吸收功能也日趋成熟，这时是逐渐接受从流食、到半固体，直到固体饮食的初级阶段。这一阶段更是锻炼婴儿咀嚼和吞咽功能的最佳时期，是适应小匙进食的关键阶段。

通过以上的了解希望大家可以更加全面地认识到，给宝宝添加辅食应该在什么样的时间段只要正确的掌握这些时间，才可以发挥它的保健功效，从而更好的帮助宝宝抵御一些疾病的入侵保证身体健康，

篇2：宝宝多大培养阅读

一、以活动为契机,在活动中发现和挖掘可以委以重任的小队干并给予鼓励和指导,以点带面带动全体队员共同健康成长

第一次见到的邓雨,给人的感觉是小小嫩嫩的萌女孩,可爱又略带一丝羞涩。

学校一年一度的大队干部竞选开始了,这个机灵的小女孩随着一支轻快的舞曲翩然而动,宛若一只蝴蝶。加上演讲时她那清脆悦耳的声音使人倍感舒服,她在班级海选中一举夺魁,代表二(2)中队参加大队委员的竞选,竞选的岗位是大队文娱委员。她认真学习了文娱委员的职责,了解到不仅自身的文艺素养很重要,还要活跃于大队的文娱生活中。虽然先天条件不错的她在初选时占有一定的优势,但在演讲时缺乏情感,舞蹈动作柔韧度还不够,还需要刻苦的训练打磨才行。接下来的日子,按照中队辅导员吴老师的提议她刻苦练习,听老师朗读,找感觉,看电视里的著名朗诵家表演,揣摩技巧。慢慢地,她脸上的表情生动了起来,声音也越发有了磁性。舞蹈也因为日夜的练习长进很大,我们眼中的“蝴蝶”越发的鲜活、灵动。最终,年仅7岁的她以年级第一、全校第二的好成绩成功竞选上了大队部的文娱委员。

在这一次磨砺后,中队辅导员觉得这个孩子很能吃苦,是一块多打磨就能闪亮的“金子”。于是接下来,很多的苦差事也会自觉不自觉地落到邓雨的肩上。班级的日常管理,细到课桌椅的摆放是否压在同一条线上她都要细细检查,垃圾是否按时清理、绿植的日常照顾、饮水机的开关等,她都要做到心中有数,落实到人。在她的带动下,中队干部工作更加主动积极了。

在夏令营中,作为文娱委员,当然是主持的“小营长”。不足八岁的她和高年级的哥哥姐姐们站在升旗台上,紧张地念着自己的主持词。虽然台词不多,但她却是下了功夫的———那张主持稿,被小小的邓雨认真地背诵了一遍又一遍,上面洒满了她坚持苦练的汗水。从此,她变得不再胆怯,自信的幼苗在心中也越长越旺。

在一次校运会上,班上的400米中长跑项目无人问津,中队辅导员再次动员了邓雨。她二话没说,站了起来:“我报400米吧!”原本并不擅长中长跑的她为了顶下来的跑步不至于太差,每天放学后与几个同学在湖南大学操场练习了一圈又一圈,别的同学回去了,她还会留下来多跑几个圈。功夫不负有心人,在运动会上,她拿到了第一,并且打破了校记录。后来同学们热烈地拥抱她,她说:“大家都在为我加油,我要为班级争光。”强烈的集体荣誉感使她身体里能量不断堆积、爆发。她在小伙伴中的威望也越来越高。

二、创设最为宽松的班级环境,鼓励队员大胆创意,放手去干

中队每周的少先队活动课,邓雨都会积极筹划、参与、出谋划策,如学习《队章》,学习大队部培训下发的《少先队活动指导纲要》。上周安排课本剧表演,这周就安排“世界任你游”,下周便是“笑点联欢会”,下下周再来一次辩论会……有时,她甚至能根据班上临时出现的不良现象编排小品,引发大家的思考;偶尔还会根据国家大事进行探讨,开展“法治在线”。主持人的选拔、节目的定夺、时间的安排等全部由她和其他队干协商完成,有条不紊。她可能是导演,可能是主持人,也可能是演员,还可能就是一个安安静静的记录员,真正当上了少先队活动的主人,小小的中队阵地给他们创造了最大的舞台。课外的“雏鹰假日”小队活动每次都有她忙碌的身影。经过两年中队干部的经历,她已经成为了一个做事有条理、能吃苦、有魄力的好队长,深得同学的喜欢和老师的信任。

逐渐地,邓雨的出色表现赢得了全校师生的好评,也得到了大队辅导员张菁老师的肯定和悉心指导。不久,她与另外两名同学参加区主持人比赛,获得了“一等奖”的好成绩。之后,她又多次参与主持学校的大型活动,逐渐成为一个自信、收放自如的小主持人。

三、针对队员面临的系列问题,做到心中有数,培养队干的耐挫能力

学习成绩拔尖、组织能力突出的邓雨慢慢成了一个校园小明星,也有了自己的“小粉丝”。慢慢地,小孩子的骄傲之心呈现了出来,同学们开始对她有些不满,同时也有了嫉妒。吴老师看在眼里,记在心间,但却从不道破。因为深深了解她的吴老师知道,自信心颇强的她碰碰壁对她的成长是有好处的。果然,不久后的一次竞选,一向票数遥遥领先的她发现居然有几个同学比她的票数还高。她痛哭流涕,不愿意相信投票结果。下课后,吴老师冷静地听她抱怨完后,淡淡地说了一句:“看来是同学们错了。”便没有再安慰她,自顾自地改起了作业。她愣了一会,没想到一向信任她的吴老师如此冷淡。

第二天,吴老师如愿地收到了她写的一封长长的信,信中她分析了自己的种种不足,明白了老师的严厉批评、严格要求是因为对她的高期望以及需要老师帮助提高的地方。吴老师也给她回了一封长长的信,之后时不时地QQ留言,当中有鼓励、鞭策、建议……邓雨又变回了,不,是成长为一个有爱心、有目标、有魄力而又谦逊的“新”的邓雨!

四、搭建良性竞争的平台,让队员健康阳光地成长

一个队干的健康成长除了有健康向上的班级氛围外,良师益友中的“益友”更不可少,她是队员奋发向上的催化剂,也是竞争过程中的调节剂。就我们六(2)中队而言,能力强的孩子不在少数。学校大队长李XX善良、活泼大方,在区里的主持人比赛中,与邓雨并列获得“一等奖”,多次代表学校参加区、市、省的演讲比赛,吃苦耐劳,成绩优异,深受同学们的喜欢。张XX是班长,大胆泼辣,敢作敢为,很能出谋划策,同学们也很信服她。除此之外,奥数成绩非同一般、曾代表中国赛区出赛、获得WMO亚洲赛区一等奖的彭XX,为人忠厚但琴棋书画样样精通的沈XX在班上都有了不低的人气。如何在这样“人才济济”的群体中更显得与众不同呢?

一是倾听队员们的评价。相信群众的眼睛是雪亮的,队员们的评价是公正的。

二是营造相对宽松的环境,不排名,没有谁是第一,只是谁更擅长什么,尽量减轻孩子们的压力。

三是用事实说话,明白自己的不足,努力做得更好,多看对方的优点,成就更好的自己。

2015年6月,邓雨成为全国第七次少先代表大会代表,受到习近平主席的亲切接见。去北京前,大队辅导员张老师对她进行了专门的培训,从民主参与当小代表的意义,到如何带领其他队员写红领巾小提案。作为大队长的李XX满是羡慕,吴老师找她谈话,李XX坦言,她羡慕邓雨,但更多的是祝福,觉得自己的确还有些地方比不上她,自己一定要加油,努力超过她。邓雨从北京载誉归来,李XX和其他大队委低中高年级代表手捧鲜花去车站迎接。之后,大队部组织开展了“用红领巾的名片敲开实现梦想的大门”系列活动。邓雨把去北京参加代表大会的心得体会在国旗下做了讲话,并在银杏电视台接受了小记者的现场采访。大队辅导员张老师还邀请了周边手拉手兄弟学校的队干参与到活动中来,进行精神传送,辐射周边。

在之后的评优当中,中队经常会出现感人的一幕,“吴老师,我觉得XXX比我优秀,这个机会应该属于XXX”“吴老师,我想向大家介绍XXX,她的确比我做得好”。

在这样的竞争环境中,队员们逐渐形成了你追我赶的良性竞争势头。

五、自己的中队自己建,中队的主意队员定

作为辅导员,谨记自己的作用是“辅导”,真正的主人是“队员”自己,行使权利应该归还给队员。如果辅导员能真正认识到这一点,队员们的工作热情和组织能力又何愁提不高呢?班级评优,申报什么级别?优秀学生评谁?大家互相监督,推荐和自荐并行,推选出来的自然而然就是大家心中的目标和人选了。

记得2016年“六一”班级评优,因为六年级了,中队辅导员吴老师有意向不参加学校的优秀班集体竞选。于是在班上试探性地说出了自己的想法。沉思片刻后,班上“蹭蹭”地举起了几只小手。吴老师一向民主,请队员发表自己的意见。“我认为我们班非常优秀,评选优秀集体是对我们最大的肯定。”“我们班我觉得都可以评省优了。”吴老师不愿打击孩子们的自信心,笑了笑,告诉孩子不参加竞选并不代表不优秀。“吴老师,您教育我们机会是垂青于有准备的人,我们准备好了,为什么不试一试?”“再说,恰恰是六年级了,我们想给自己画上一个完美的句号。”“吴老师,让我们试试吧!输了,我们心服口服,绝不怨天尤人。”望着伶牙俐齿的学生,望着凝聚力、荣誉感超强的孩子们,吴老师只好认输了。作为中队辅导员,吴老师知道,在中队里很多事她还真做不了主。但此时的吴老师却输得心服口服、心悦诚服,自己能不为这帮不畏权威勇于表达自己观点的队员点赞吗?经过孩子们的争取和老师们的投票表决后,六(2)中队成功被评为“优秀集体”。

篇3：宝宝自己睡，从多大开始

身为一家日本服装、家居用品跨国公司驻北京的首席代表，罗薇整天脑子里塞满的除了工作还是工作，外加EMBA的课程和其他的充电计划直到冲破36岁大关，才下决心要宝宝。享受着迟到的母爱，她把office以外的分分秒秒都给了儿子。每每说起儿子黏着自己，罗薇脸上就挂满了幸福。忍受不了儿子撕心裂肺般的哭声，在200平米的套房里，她平和地接受了儿子睡在自己身边的事实——拍着、哄着才能入睡。有时，儿子还要搂着妈妈睡。转眼间，儿子5岁了，罗薇想锻炼孩子自己睡，可小家伙哪肯就范？非要妈妈陪在身边，而且一睁眼，没见着妈妈就大哭不止。看着儿子缠缠绵绵的样子，罗薇内心曾经荡漾的温馨与甜蜜多多少少抹上了一缕阴影：这样下去会不会妨碍儿子成为小小男子汉？

宝宝为何成了小小“第三者”？

对很多宝宝来说，让他们自己单独睡，如同又一次“断奶”。

没有安全感：

3岁前的宝宝希望随时能看到父母，听到父母和自己说话或与自己嬉戏。父母不离左右，宝宝心里就会踏实。在他们的潜意识里，安全就等于在父母身边，睡觉的时候更是如此。当依偎在父母身边甜甜入睡已成为一种较固宝的知觉模式，成为被保护的代名词时，宝宝有可能就把独自享用大床旁边的小床看作是父母不喜欢自己了，因此，就会产生心神不宁、做噩梦、夜间哭闹、纠缠父母的行为。

害怕孤独、黑暗：

突然睡到小床上，身旁没有了爸爸妈妈的安抚，宝宝会很不适应。而且，宝宝有时会无来由地对某些事物感到害怕，尤其是熄灯之后还没睡着、或让宝宝单独睡到另一间静静的、暗暗的卧房的时候，他可能会想起看过的电视剧里的恐怖画面、书里的可怕故事，还有听到别人说的类似“大灰狼来了”的话。再加上身处黑黑的房间，将黑暗中朦朦胧胧看到的东西假想成自己担心遇到的事物，更加深了对黑暗的恐惧，不敢自己睡。

空间狭小：

习惯了大床的宽敞，突然置身于筑起高高栏杆的小床，空间范围小了，不能充分自由地在床上翻滚了，这也是喜欢随心所欲的宝宝不愿意单独睡的一个原因。

不分床，宝宝会得什么“心”病？

宝宝和大人挤在一张床上，逃脱不掉不同程度的“空气污染”。因为大人呼出的二氧化碳及嘴里的气味，容易被孩子吸进去，很不卫生。如果孩子夹在两个大人中间，则对孩子的呼吸、睡眠造成双重危害。当然，更大的弊端还在于容易让宝宝得“心”病。

内心不独立：

2～3岁的宝宝开始意识到自己是一个独立的人，对人对事有自己童真的想法。如果天天和父母挤在一张床上，得到无微不至的照顾，孩子的心理依赖就会像小虫子一样慢慢滋生、长大，日久天长变得离了父母这根“拐棍”不会走路、自己的小腰板挺不起来。儿童教育专家认为：幼儿适时和父母分床，对于培养幼儿的独立意识和自理能力，促进其心理成熟十分必要。

恋父或恋母：

3岁左右的宝宝能分清自己是男孩还是女孩，有了最初的性别意识，是至关重要的心理发育阶段。在这个阶段，孩子必然会在感情上更加依恋父母中的一方或双方。理想的结果是男孩跟父亲认同，女孩跟母亲认同。如果男孩更倾向于母亲，女孩更倾向于父亲，此时孩子又不和父母分床，有可能助长其恋母或恋父情结。

性幻想：

稍大一点的幼儿与父母同床“亲密无间”，肯定没有好处。有时候孩子好像是睡着了，但仍然有可能听到点什么，看到点什么，或感受到点什么，它比成人预料的要多得多。尽管我们可以100%地承认孩子不明白父母在做什么，但这仍会在孩子的内心形成模糊的记忆，生根发芽，造成不可言说的心理负担，形成某些父母不易察觉的心理感觉。随着年龄的增长和身体发育，容易滋生孩子有害的性幻想。

不少年轻的父母在生儿育女这件人生大事上，绝不能忽视与国际接轨：抓住关键期，给孩子一个相对独立的睡眠空间。

自己睡，从多大开始？

最佳的婴儿期：

条件具备，最好在宝宝出生前就布置好色彩斑谰的婴儿房。从一降生就培养宝宝单独睡的习惯，日后宝宝就不会经历被“改造”之苦。但多年的积习、初为父母的担忧，总令一些新父母视近在隔壁的宝宝如远离千山万水。绝大多数宝宝即便只有几个月大，也知道怎么跟爸爸妈妈“要条件”，哭就是最好的“讨价还价”手段。这足以让心太软的父母心惊肉跳，有相当一部分宝宝的“单独睡”因此半途而废。所以，新手父母最先要战胜的是自己。

个性萌发的低幼期：

2～3岁宝宝能把自己和别人区分开来，自我意识开始一天天壮大，事事不喜欢别人插手。也正是由此开始，孩子能够初步地照顾自己，在生活需要方面摆脱对父母的完全依赖。这恰是培养孩子从行为到心理独立的好时机，最好能让宝宝自己“独霸”一张床，借此培养可谓趁热打铁。

独立意识“发达”期：

小家伙长到4～5岁，其性格特征已显出端倪，适时地加以鼓励、引导，自立和自理的本领都会大大增加。然而，父母如果不给孩子自由的空间，事事不放手，他们很自然地把“依赖”看成必然。一旦不好的习惯养成，改起来可就麻烦了，孩子的内心还要经过一段痛苦的砺练。前车之鉴是最好的提醒：假如这个时候孩子还试图“黏”在大床上不走，父母就要软硬兼施，让孩子心甘情愿、高高兴兴地走向小床和自己的房间。

助宝宝独自做个好梦

让宝宝服服帖帖地独居小床，相应的准备和技巧是不可少的。

■让宝宝听到你的声音：安全感是宝宝自己睡的前提。4～6个月的婴儿，已经开始对周围环境有所响应，从这时开始，对父母的离去或独自一人会产生紧张的情绪。这时，无论父母身在家里的哪一处，都要让宝宝听见你的声音，让他清楚知道你就在附近；对宝宝的情绪反应随时做出响应。这种安全感，可以给宝宝自己睡的勇气和信心。

■布置一个宝宝喜欢的“窝”：如果宝宝有单独的房间，最好把它装点成色彩斑斓、别致的“儿童乐园”，墙上贴一些靓宝宝的照片和孩子喜欢的动画人物。童趣和温馨弥漫，孩子的完全感会油然而生。

■看得见的榜样：带宝宝到朋友家串门，母亲有意识地当着宝宝的面询问小主人跟谁睡，并做出惊喜的样子说：“你真行！一个人睡一张床，像个大孩子了。”这时候，孩子会因羡慕觉得，“我也应该有自己的床”，并希望在小朋友面前表现一下自己也长大了的样子，这时父母则可趁热打铁鼓励孩子单独睡一张小床。还可尊重宝宝的愿望，不断变换小床的布置，让孩子总是充满新鲜感。

■睡前故事加晚安：和宝宝分床的最初阶段，父母在宝宝睡前多陪他一会儿，讲些好听的故事或读孩子喜欢的书。之后，平静地和宝宝互道晚安，再和宝宝一起向娃娃、玩具、宠物说晚安。这样的仪式，将让宝宝有更多的安全感，像是吃了一颗定心丸，在愉快的氛围中，使宝宝心情放松，产生想睡觉的感觉。