怎样准备小学数学面试

怎样准备小学数学面试（精选6篇）

篇1：怎样准备小学数学面试

一、考生要有好的仪态仪表

进入考场考官最先看到的是考生得仪态仪表，着装得体，行为大方才能给考官留下一个好印象，为考生在面试的过程中打下坚实的基础，从而取得较高的成绩。

二、考生切忌“感情用事”，要以“理”服人

很多考生为了打动考官，一味的煽情，使自己的答案缺乏理论基础，让考官觉得空洞无内涵。考生应该切记，在结构化面试时，所有的答案都应该建立在事实的基础之上，实际的例子加上自己的见解，才是出色的答题。

三、回答问题忌答非所问、天马星空

有些考生在答题的时候为了能表现出自己的个性，答案天马星空，有时候甚至没有听懂题目而答非所问这是非常不可取的，这个会引起考官的厌恶。在面试考试中，考官可以通过考生的答案分析出你的知识素养，考生答题的时候，思考问题的全面以及解决问题的独到见解，可以给考官留下深刻的印象，让考生在结构化面试中脱颖而出这是毋庸置疑的。

四、不要过度追求个性，特立独行

考生在结构化面试的过程中为了显示自己的与众不同很容易表现出张扬，角度偏激的观点，这样不仅不能表现出自己的特点，还丢失了全面、深刻分析问题的机会。考生在答题时一定要站在本职位角度去分析，与思想主流相迎合，才能够得到考官的认可，从而得到较高的分数。

2小学教师资格证怎么考

学历要求：小学教师资格证考试的报名条件是必须具备大专及以上学历，幼师也是这个要求，在所有的教师资格证的报名条件里算是要求很低的了。

考试分为笔试和面试，首先说一下笔试，小学教师资格证考试主要是考察你的综合素质和教学能力。

面试分为8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，灵活性较大，因此大家一定要做足功夫。

考试时间：每年可以考两次，其中笔试报名时间为1月份和9月份，面试报名时间为4月份和12月份。报名时要准备好自己的学历证明、身份证及照片。

考编方面：不少人考取教师资格证后就开始考取编制，这个是有要求的，首先你需要有教师资格证，然后就是年龄方面，每个省份不一样，不过大多都是要求在30岁以下。

篇2：怎样准备小学数学面试

在面试的时候一定不要穿奇装异服，尽量是大方得体的衣服，而语言方面也需要用普通话来阐述，在我们讲授的时候尤其是与小朋友交流时语气方面一定要迎合孩子们，语调方面也需要注意，语速一定要慢。

导入新课程

新课程的导入是很重要的，这直接关乎一堂课的开始是否能将孩子们的兴趣提起来，有些人使用图片导入新课，还有些人使用故事，其实无论什么方法只要能抓住吸引人的那一点就可以。

提问环节

在面试教师的时候一般都是虚拟的课堂，这就意味着不仅自己提问而且还要自己来回答，提问方式也各不同可以提问单个学生也可以提问全体，甚至在问到稍微难一点的问题时还可以让孩子们组成小组，最后选择小组代表来回答，回答虽然也是自己但是不能立即答出，而是通过转述的方式最后要对学生的回答给予评价。

板书书写

板书也是比较重要的环节，毕竟小学生的能力还没有达到听过就会的地步，除此之外板书还有利于最后的总结，板书的书写大概要在自己提问之后，学生回答之前，这样老师提问后学生思考时是老师写板书的最佳时机，板书还能让考官更加直接的了解这一节课你讲的内容。

4小升初面试时的注意事项

孩子幼儿园升小学学习考试结束后，幼儿园会召开家长会，开家长会前家长最好准备一个新的档案袋和碳素笔，带着身份证，户口本，出生证和儿童免疫接种卡原件和复印件，另外还需带孩子近期一寸免冠照片，本人当时带了一版，呵呵(幼儿园老师会与家长沟通的)会中会将成绩公布也会将上小学需要的材料告知给家长，并且让在会的所有家长填写一张入学登记表。老师会教你如何填写每一栏。记住一定是碳素笔填写。姓名，身份证号和联系方式一定要写对了。在老师的指导下认真填写。

入学登记表填写结束后，就要准备面试工作了。入学前资料的准备很简单，无非是家长身份证，户口本，出生证和儿童免疫接种卡原件和复印件，准备好一版一寸免冠照片即可。面试结束原件由家长带回，复印件留存到学校。

篇3：小学数学竞赛类课程教学准备

1. 课程特点

优秀的竞赛类课程应该有明确的重难点及解题方法的总结.

竞赛类课程属于短期课程, 需要在短时间内掌握大量的解题技巧, 提高学生的竞赛成绩.目标性和节奏性都很强.课程本身对知识点的讲解不能太多, 要让学生能够迅速、准确地解题.

对于课程本身, 练习的时间并不会很多, 主要是例题的基础知识、方法、技巧的讲解, 需要学生进行大量的消化和吸收.

2. 学生特点

竞赛班级的学生大多都具有一定的学习基础, 有模糊的知识体系, 但是掌握得并不会非常扎实.而能够参加竞赛班级的学生对本身学科的兴趣很大, 所以在课堂控制方面教师并不会遇见很大的困难, 但重点是能否提升他们的技能, 开阔他们的思路.

3. 教师特点

教授竞赛课程的老师应该对奥数的常规课程非常了解, 并知道每个年级知识点的重难点分布及学生的心理及学习特点.对整体的知识体系有一定的把握, 且教师要有强大的总结和分析能力, 并能将竞赛类课程与常规课程进行区分.

对竞赛本身, 能够做到非常熟悉, 了解不同竞赛的侧重点、难度等级及自己的特色, 至少了解近三年的竞赛试题规律, 知道高频考点的内容及解法.

4. 竞赛类课程新教师的常见问题

(1) 知识体系把握不透彻.

(2) 竞赛重难点掌握不全面.

(3) 解题技巧局限.

(4) 不熟悉竞赛类课程的教学教法.

二、竞赛类课程的课前准备

1. 奥数体系整理

(1) 确定专题:如计算专题、应用专题、计数专题、几何专题、数论专题、行程专题、数学三大原理等.

(2) 二级专题名称确定:如行程问题———火车过桥问题.

(3) 知识点分步:了解每个二级专题中的主要知识点及例题, 可以参照现有的知识体系, 但是必须做到本地化.

例如上海奥数知识体系.

2. 主流竞赛了解

至少了解当地两大杯赛, 其中包括举办单位、举办年份、包含几项比赛 (初赛、复赛、决赛) 、参赛年级及难度定位等.

上海竞赛简介:

北京、广州竞赛简介:

3. 近三年试题分析

(1) 收集:收集近三年的试题真题及杯赛组委会发放的竞赛辅导资料.

(2) 答案制作及题型归类:需要进行详细的试题分析, 并将题型对应奥数体系进行归类, 至少分类至二级知识点, 如:行程问题———火车问题.

给予题目的难度判定:可以用基础、提高、难点或者是五角星个数表示.

在解题方法中需要进行主流解法的讨论, 也需要进行一题多解的思考.

(3) 试题分析:三年考点统计, 然后分析出高频考点, 再提出最重要的几种题型对详解进行分析, 就能得出初步的得分项及得分技巧.

通过高频考点可以确定专题中的重要考点 (至少为二级知识点) , 特征是:考试频率高;题目具有一定的特征;解题思路明确、方法容易掌握.

当然在竞赛类课程中难点一定要成为教学的重点.一般至少可以提取5项重要考点进行深度分析, 不仅需要对现有的考题进行分析, 也需要对一些常见的衍生题进行分析.如中环杯试卷分析及高频考点分析.

三、竞赛类题目解题技巧

1. 常规解题方法

略

2. 一题多解与一解多题

一题多解是常见的解题过程, 如对于高年级学生, 解题中不仅可以使用常规方法, 还可以借助于方程、方程组、设而不求法等来解题.

但是对于小学阶段的学生来说, 并不能通过理性的分析对题目的解法进行选择, 所以其实一解多题在教学中更重要.以下举出常见的一个可以经常使用的方法.

递推计数法:

a) 最短路线问题:

例题1如下的图形如果要从A→B, 有多少种方法? (不能走回头路) .

解析使用递推法, 我们注意到每一个节点都是由上面的和左面的节点走过来的, 而且没有重复, 所以该节点被经过的种数应该是上面和左边的节点经过数目的总和.于是将所有的结果标注在图上, 得到:总共210种.

b) 衍生线路问题:

例题2有10个编好号码的房间, 你可以从小号码房间走到相邻的大号码房间, 但不能从大号码房间走到小号码房间, 从1号房间走到10号房间共有_____种不同的走法.

解析由上面可知, 2号房间只能由1走过来, 3由1, 2走过来, 4由2走过来……最后递推方法为22种.

四、竞赛类课程教学法

1. 竞赛类课程与常规课程的过程对比

对于竞赛类教学不需要常规教学中的步步引入, 开门见山式的引入、突出重点更适用, 且解法需要强烈的模式化.

在教学过程中, 可以多介绍一些工具性的解题方法, 当然方程是非常突出的解题工具.

抽屉原理的竞赛教学过程对比:

2. 竞赛类课程常用教学法

(1) 类比法

尾数问题及余数问题的周期

数论问题中, 可以知道某数乘方的尾数是按周期出现的, 此时可以教授的是某数乘方, 除以除数的余数也是按照周期出现的.

例题3 22011÷9余几?22011的尾数是几?

解析 (1) 周期问题, 1个2相乘除以9余2, 2个2相乘除以9余4, 3个2相乘除以9余8, 4个2相乘除以9余7, 5个2相乘除以9余5, 6个2相乘除以9余1……6个为一周期, 2011÷6=335……1.则余2.

(2) 周期问题, 1个2相乘尾数是2, 2个2相乘尾数是4, 3个2相乘尾数是8, 4个2相乘尾数是6, 5个2相乘尾数是2……周期为4, 由2011÷4=502……3, 则可知尾数为8.

(2) 口诀法

火车问题中的:齐头并进追自己 (快车) , 齐尾并进追别人 (慢车)

例题4 (第九届中环杯四年级初赛试题) 两列同方向行驶的火车, 快车每秒行31米, 慢车每秒行22米, 如果从两车头对齐开始算, 23秒后快车超过慢车;如果从两车尾对齐开始算, 26秒后快车超过慢车.快车长 () 米, 慢车长 () 米.

解析两车关系为追及, 速度差为31-22=9 (米/秒) .

快车长为齐头并进追上的距离, 即9×23=207 (米) .

篇4：怎样准备一堂高效的小学体育课

关键词：高效；体育课

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-239-01

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。更好地为教学服务？

一、根据体育课之特点组织教学

在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住中国学习联盟都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。

二、根据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。体育课中，同一教材在不同课时中重复练习的难度要求是不一致的。如一年级投掷教材第一次课的要求是教会学生投掷方法；第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次的重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。对此，教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意。因此，对于同一教材的重复练习，教师要根据“动型”规律逐步提高动作难度，适当改变组织教学方法，激发学生的学习兴趣。如上面举的投掷一例，随着课时的变化，教师可采用“打靶”一类趣味性游戏或竞赛等，达到激趣的目的。

不同教材的组织教学，小学体育包括田径、球类、技巧、武术、体操等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学中要善于把握教材特点。

挖掘教材潜力，将组织教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

三、根据儿童生理和心理特点组织教学

儿童的生理和心理特点主要表现为：有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。

合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握；在课的后半部分则应安排一些况况争性、游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时，要做好主教材与辅助教材的搭配，尤其要抓住主教材与辅助教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果。灵活运用组织方法。针对儿童生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现出“新、奇、活”的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此时教师采用游戏或舞蹈等教法。进行衔接，既会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。

篇5：怎样准备面试？

古代智者提出“不打没有把握的仗”，今天流行的IN语是“不做准备的人，就是准备失败的人”。在求职道路上也应该尽力去做有把握的事情。所以在你接到面试通知的那一刻开始，就应该抖擞精神去进行面试前的准备。从着装、文具清单、交通线路、心理状态、面试问题等各个环节都要作最精妙而全面的准备。本章将与各位一起去准备这份面试前的大清单。了解目标公司

要了解公司的经营，首先要了解公司所属的行业，在你查看招聘信息的时候或许就可以查到。而目前大部分公司的经营方向都是往多元化发展，单一的行业划分参考意义不大，所以我们必须先了解公司的经营情况。而经营情况也是方方面面的，其中我们最应该关注的不外乎是两个方面：当前公司的盈利模式以及未来公司的发展蓝图。

衣着准备好

俗话说“人靠衣装”“先敬罗衣后敬人”，日常与普通朋友的会面中我们也会注意衣着打扮，更何况是重要的面试。仪态端庄，衣冠整洁体现了对面试官、对面试公司的尊重，表现出一个人的精神状态和文明程度，在面试时当然也成为衡量人品的标准之一。况且出色的衣着打扮还能增强自己面试时候的信心。所以在你的衣着达到最佳水平之前，请一定不要轻易罢休。正如网上流行语所说的：“头可断，发型不可乱；血可流，皮鞋不可不擦油。”以下就与大家一起“从头到脚”把自己重新包装一遍。

提前十五分钟到

当你准备好面试资料，提前十五分钟到达并不是最好的预备时间，但至少这是时间底线。你必须要比通知面试的时间早十五分钟到达目的地，让自己的心态在面试前可以调整一下。如果有十五分钟，你大可稳步安静地进入面试公司，而不至于匆匆忙忙，满头大汗地闯进面试室。

如果你要面试的公司在市区，交通又比较方便，那么你需要考虑的是乘坐的公交线路是什么，高锋时段是否会堵车等，如果你面试的公司在郊区，那么你更需要准备充足的时间来应付路面上的突发情况。要知道，迟到给面试官的印象是非常差的。

把心理调节成最棒

自信心在面试中极其重要，要强化自信心主要是两方面，其一是对应聘公司的客观情况和业务面作充分的了解，有信心可以回答好业务面方面的问题。其二是曾经模拟过面试的所有过程，包括衣着模拟、问答模拟。在此建议你，在面试前要反复看个人简历，使之熟记于心，这样在自我介绍时则可以从容应付，在实践中不断强化自我信心。若你仍无把握，可在面试前组织部分同学朋友，做一次模拟面试，这样有助于你进一步掌握有关资料，增强对面试的自信心。在面试过程中，需要积极地去应对面试官可能提出的问题，既不要目空一切，也无需失去信心。

面试前的业务思考

根据笔者的经验，面试时候的问题通常会分为两大类，其一是与业务有关的问题，其二是与人事行政有关的问题，而我们思考重点当然是业务有关的问题，因为招聘的决定权通常都在业务主管手中，除非你应聘的是行政方面的工作。

篇6：面试时,怎样准备才容易成功

2011-02-14 16:58:38 [点击数:9181]

其实，处理面试的方法就好比将糖化在茶里一样简单.如果你把这个问题像包袱一样带到面试场上去，那只能活该受罪，尤其是受罪的部分原因是你事先没有花足够时间思考，计划并准备拟订应试策略和预先排演。因为你是否被录取全系在你的形象和声誉上，所以在积极思考对策和预先排演上下点工夫是值得的。如果你被列入了供最后挑选用的后选人名单，这表明已经有人认为你可能胜任这份工作了，之后你将被约见来：

1、判断你究竟是否“合适”

2、检验你的自信程度，是否因紧张而失态

3、看看你是否能成功的推销自己，以观察你的自控程度和模拟状态下你到底有多少“货”为什么有的候选人没做什么准备就冒然前往参加面试了？原因可能是多种多样的，可能是因为他们不知道该准备些什么，后者知道该准备些什么却不知道该怎么准备，或者是没有发现做点准备的必要性。所以，在这种情况下，参加面试前的第一步工作，最好是写一封信，确认一下面试的安排，这样显的自己很是老道。

1、准备工作简单写几句话，陈述面试的意图，并经常提醒自己。准备介绍自己的文字材料，你的观念信仰，个人简历，以及自己适合这份工作的理由。陈述要实事求是不自吹自擂，并举些实例和证明来增加陈述的可信度。不妨试试用这样的话开头的句子；“我有个很好的名声，那就是...”，“我的同事们告诉我，说我...”

2、制定计划想一想自己想从面试中得到什么。就面试准备和对策研究做出书面计划。对面试当天也要制定计划，以免跌跌撞撞地前往或丢三落四。安排好交通办法。