2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案（精选10篇）

篇1：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

2015年继续医学教育工作计划与实施方案

继续教育工作以树立全面、协调、可持续的科学发展观，强化继续教育创新意识为主导，充分利用县、市继教资源，落实好专业技术、职业道德和重点传染病的培训。注重教育的质量和实效，坚持普及与提高相结合原则，追求高水平，坚持实事求是、质量第一的原则。以实现继续医学教育工作制度化、管理规范化、手段现代化要求，推动我院继续医学教育工作的持续、健康、深入地开展，很大程度上适应了卫生改革发展和医务人员自身学习提高的需要。为更好地做好2015年继续医学教育工作，做如下初步安排。

一、总体目标

2015继续医学教育将继续实行“内请”（请专家讲学、手术、会诊），“外派”（外出进修学习、参加院内、外各类学术活动及培训班）的形式，及院内组织专题学术讲座，科主任（护士长）查房、科室内定期业务学习，个人自考、自学、函授的方式进行。同时选派业务骨干到上级医院进修学习，提高诊疗水平，举办各种形式的师资培训活动，提高授课教师、临床带教教师的教学水平，规范临床教学活动，保障培养合格医学人才。继续加大继续医学教育投入使用于人员培训经费争取比上年增长10%；积极鼓励多学科开展继续医学教育工作，加强市级及市级以上高级别项目的申报，年内取得省市级继续医学教育项目项2-3以上，争取成功承办国家级项目1项。加强对2015年新进人员和专业卫生技术人员的培训。落实好专业技术、职业道德和重点传染病的培训。我们要广泛听取医务人员的建议，根据我单位的需要，开展实用性强的专业技术培训不少于10次，；在职业道德培训方面，要按照县卫生局纠风工作安排意见的要求执行，每人不少于24学时，培训内容以《医疗机构从业人员行为规范手册》《公民道德建设实施纲要》、《执业医师法》、《药品管理法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、临床专业理论和技能、病历书写与规范等为重点。开展重点传染病培训，培训内容以卫生部组织编写的培训教材和光盘、华医网为主。

二、强化专业技术人员业务培训。

根据我院院情，选派医务人员到上级医院学习，吸收先进经验，提高技术水平。中级职称专业技术人员要紧密结合自己专业，鼓励通过自学、脱产学习自觉严格补充，增长本专业技术的新理论、新技术、新方法，掌握交叉学科和相关学科的知识。初级职称的专业技术人员要结合本职岗位，进行专业技术知识和技能的职务培养，熟练掌握专业技术。参与科研、能解决较复杂的疑难病症，争取以请进来、派出去、自己学的原则想方设法提高专业队伍的业务素质。邀请上级医院专家对我院进行专业技术指导，以查房、手术、讲课等形式不断提高我院业务水平，并支持各科邀请专家指导开展新技术、新业务。

三、继续加强业务学习管理。

每月集体组织业务学习一次，并安排专门针对年轻医师的专业讲座。

四、外出进修学习。

将采取短、中、长期相结合的方式，对年青医护人员及业务骨干进行相专业进修学习，以增强我院专科队伍建设及整体技术实力。

五、积极组织“三基三严”理论考核。每月组织一次“三基三严”理论考核，对“三基三严”的培训工作进行每季度一次，每年进行一次理论考核和实践技能的考核。考核结果列入绩效考核。

六、鼓励并支持医务人员在高水平学术期刊上撰写、发表学术论文；加强与核心期刊杂志社的联系，定期聘请专家来院对科 技论文写作及相关知识进行培训指导，提高核心期刊的中稿率； 科教处负责科技论文、综述的审查、推荐、登统与奖励工作，严格把关，防范一稿多投现象的发生。

七、坚持科主任、护士长业务查房制度，要求科主任查房1-2次/周，护士长查房1次/月，做到科室内有记录，病历中有记载,并作为科室年终考核、评优的标准之一。

八、有计划的安排各学科主任、护士长及业务骨干参加国内外学术会议及短期培训班等，为培养学科带头人奠定良好基础。支持 各级各类人员在国内、外学术团体与医疗质量控制机构任职。

九、认真做好继教项目的申报工作。按照省、市的要求积极组织申报省市级继续医学教育项目。各科室要认真研究了解国内外本专业的发展现状和发展趋势，按时将本专业继教项目上报科教处,科教处严格把关，按规范要求申报高水平、高质量的继教项目，提高中标率。鼓励、引导有能力的科室骨干开展新技术、新项目及申报国家级继续医学教育项目,提高我院继续医学教育的等级。年内争取成功承办国家级项目1项，8-10项省市级继教项目。组织项目顺利实施项 目学科覆盖率达到80%以上。

十、加强继续医学教育信息化管理工作，进一步完善继续医学教育信息网络平台，制定信息管理系统管理办法。完成和实现市级继续医学教育项目网络申报、个人学分网上审验任务。

十一、继续医学教育专职人员要积极参加相关业务学习。努力提高自身业务技能水平，加强对继续医学教育管理法规、政策和管理知识的理解，提高管理水平和管理效率。

十二、做好学分档案的管理工作，严格继教讲座的考勤，按规定授予学分，学分档案登记在册。参加院外学术活动的人员，外出前必须到科教处登记备案，学习结束后持学分证到科教处登记学分。做好继续医学教育证书换证、验证工作，保证继教 合格率达到100%。

十三、做好继教档案的归档工作。按照上级要求，完整地保存，系统地整理、规范地管理相关档案，真正为继续医学教育事业发展提供有力的依据，为我院的发展。

二零一四年十二月

篇2：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

2015年继续医学教育工作计划与实施方案

为了适应现代化医学发展的要求，继续落实我院“科教兴院，人才强院”的方针，全面提高医疗质量和医疗卫生技术人员的整体素质，2013年我院继续医学教育工作将以科学发展观为指导，从继续医学教育项目申报、举办到学分档案的管理、进修管理等工作将采取多渠道、多层次、多形式的方法，切实地开展好继续医学教育工作，现制定2013继续医学教育工作计划与实施方案，具体如下：

一、指导思想

认真贯彻落实《福建省继续医学教育管理办法》的相关规定，坚持理论联系实际，按需施教，讲求实效的原则，从单纯技术型向提高人文素质型转变，培养融创新能力、医学技术、人文素质为一体，综合素质全面发展的医务人员。

二、总体目标

2013我院继续医学教育工作将实行“请进来”（请专家讲学、手术、会诊），“送出去”（外出进修学习、参加院内、外各类学术活动及培训班）的形式，积极开展院内专题学术讲座，组织科主任（护士长）查房、科室定期业务学习，鼓励个人自考、自学或参加函授教育。通过举办各种形式的师资培训活动，提高授课教师、临床带教教师的教学水平，规范临床教学，培养合格医学人才。继续加大继续医学教育投入，2015年使用于人员培训经费争取较上年增长10%以上；鼓励多学科开展继续医学教育工作。

三、实施方案

（一）、本将选送3名以上专业技术骨干到上级医院进修学习，要求进修学习归来人员，必须在院报上发表一篇进修心得，在相关学科做一次与进修相关的专题讲座。

（二）、有计划的安排各学科主任、护士长及业务骨干参加国内学术会议及短期培训班等，为培养学科带头人奠定良好基础。支持各级各类人员在国内学术团体与医疗质量控制机构任职。

（三）、鼓励医务人员通过自学、自考、函授等形式取得高层次学历，不断

提高专业技术水平，提高学历层次，改善学历结构。

（四）、鼓励并支持医务人员在高水平学术期刊上撰写、发表学术论文。加强与核心期刊杂志社的联系，定期聘请专家来院对科技论文撰写及相关知识进行培训指导，提高核心期刊的中稿率。

（五）、鼓励各学科及个人引进、开发、应用新技术项目，对确实能给医院带来良好经济效益和社会效益的学科和个人,医院年终评议将按照有关规定给予奖励。

（六）、努力促进医院的对外交流工作，加强同国内医疗机构和知名专家学者的联系与合作，积极承办市内大、中型学术会议，扩大我院的学术影响。

（七）、积极开展院内继续医学教育项目计划，以学术讲座的形式举办，每月至少组织1次专题讲座。结合临床实际工作需要，中级及以上职称的专业技术人员，当年必须完成25学分的继教任务，其中包括国家级Ⅰ类学分5学分。

（八）、加强继续医学教育信息化管理工作，进一步完善继续医学教育信息网络平台，制定继续医学教育信息系统管理办法。完成和实现市级继续医学教育项目网络申报、个人学分网上审验功能。

（九）、继续医学教育管理人员要积极参加相关知识的业务学习。努力提高自身业务技能水平，加强对继续医学教育管理法规、政策和管理知识的理解，提高管理水平和管理效率。

（十）、做好学分档案的管理工作，严格继教讲座的考勤，按规定授予继教学分，学分档案登记在册。参加院外学术活动的人员，外出前必须到医务科登记备案，学习结束后持学分（卡）证到医务科登记学分。

（十一）、做好继续医学教育证书换证、验证工作，保证继教合格率达到100%。

篇3：浅论医院文化建设继续推进与实施

1 当前医院文化建设存在的主要问题

1.1 对医院文化的认识需进一步深化。

医院文化是指医院在谋求自身生存发展的长期过程中, 逐渐形成并为全体员工所认同的群体意识, 是医院作为一个特殊的社会组织、在一定民族文化传统中逐步形成的、具有本医院特色的基本信念、价值观念、道德规范、规章制度、生活方式、人文环境以及与此相适应的思维方式和行为规范的总和[1]。这是目前被广泛认同的一种文化概念。但在实际理解中却常常存在虚化和泛化的倾向:一种观点认为文化属于意识形态领域, 看不见抓不住, 与思想政治工作一样归于党群部门负责, 只是作为思想教育的一种新载体, 很难体现在医院发展的战略、管理和制度上而成为一种形象工程;另一种观点认为文化内容庞杂, 什么都可以与文化攀上亲, 扯上关系, 没有突出文化建设的核心, 方向性不明确, 文化建设成为了杂物箱。

1.2 医院文化建设的方法需进一步实化。

医院文化建设是一项系统工程, 其目标主要是贯穿落实于医院发展战略、规章制度和职工的日常行为实践中。但由于对文化建设定位不准确, 文化与管理融合不够, 医院文化建设的主要方法存在以下问题: (1) 表浅化, 认为医院文化建设主要就是有统一的标识、院徽、院歌, 再加上听听讲讲、写写画画、跑跑跳跳就可以了; (2) 短期性, 缺乏系统的长期的文化建设步骤和管理计划, 一年冷一年热, 价值观和规范难以落实; (3) 雷同化, 近年各医院逐步重视管理和文化建设, 但照搬企业的做法较多, 体现医疗行业和本院特色的建设办法有待进一步探讨; (4) 空洞化, 注重业务技术的医疗卫生单位, 文化理念被几千人认可并落实在行动上, 必须有制度作为支撑, 但目前医院理念-制度-管理-行为 (习惯) 没有形成系统链式循环, 较少体现在日常的管理活动中, 因此形式与内容脱节、文化和战略脱节、理念和制度脱节、制度与行为脱节[2]。

1.3 医院文化的重点须进一步明确。

价值理念是企业的核心和灵魂, 企业价值理念确立之后, 如何转化为全体员工的自觉行为, 如何成为企业的行为规范, 这是企业文化推进实施的一个大课题。企业文化, 就是价值理念的实践化[3]。因此, 医院文化建设其实质上是价值观的培育实践过程, 是知与行的合一, 既要有信仰, 还要有在信仰引导下的行动。在目前这个价值多元化的时代, 绝对的价值观具有不确定性, 有的医院价值观往往试图囊括社会、政府所倡导的各种价值取向, 没有切合医院实际的明确标准, 使人把握不住要旨, 失去了其对于医院管理制度和员工行为的引导作用。

1.4 医院文化的思路需进一步创新。

近几年不少医院吸取了企业文化建设的理论和方法, 医院在CIS、传统文化继承等方面取得了良好成效, 医院文化是充满生命力和创造性的, 随着内外环境和医院实践活动而不断发展, 因此文化建设的思路也需不断拓宽创新, 特别要注意突出特色、完善体系、丰富载体, 注重打造服务、团队文化, 使医院文化始终保持活力。

1.5 医院文化建设的队伍需进一步专业化。

医院文化是一门专业、一门科学, 需要一支专业队伍去研究、去探索、去实践。目前, 医院文化大多是由办公室、宣传、工会等部门兼职完成, 人员素质、专业知识具有一定差距, 有时只是因为应付任务, 更谈不上对医院文化进行专业的调研、诊断、管理与评估, 医院文化建设仍在一个较低层次徘徊。

2 医院文化实施推进的基本原则[4]

2.1 坚持以人为本的原则。

医院是知识分子密集的单位, 同时又是以人为服务对象的。以人为本是医院文化建设的立足点和出发点, 应把以人为本的思想贯穿于管理全过程。以患者为本, 不断提高服务质量;以职工为本, 努力实现人的全面发展, 把人性化服务理念和管理理念落实于医院各项制度制订、环境设计、流程安排等之中, 努力构建和谐医院。

2.2 坚持务求实效的原则。

立足医院实际, 不断明确具体目标、标准和步骤, 借助必要的载体, 着力抓好医院文化理念、制度和物质等层面的建设, 建立科学、规范的文化管理体系, 在激励约束中实现价值引导和规范员工行为, 使医院理念落地生根。

2.3 坚持循序渐进的原则。

医院文化是一种无形的管理, 文化对人的培育和影响是一个潜移默化和长期熏陶的过程, 因此医院文化建设要按照目标, 分步实施, 稳步推进。

2.4 坚持继承与创新相结合的原则。

医院文化建设既要吸收传统医学文化的精华, 又要借鉴国内外企业和同行的成功经验, 并结合医院优良传统、自身特点和时代要求, 不断推陈出新, 建设个性化的、具有活力的医院文化, 形成医院的品牌和核心竞争力。

2.5 坚持全员参与的原则。

在医院文化建设的过程中, 干部必须要带头践行, 要自觉地用文化理念体系内容规范约束自己的行为;同时要组织和动员广大职工共同参与, 树立人人、事事、时时重视文化的意识, 自觉按照价值观规范言行, 形成优秀的医院文化。

3 努力打造以责任感为要素的医院文化

管理大师德鲁克说过:责任保证绩效, 在世界500强企业中, 责任常常作为员工的第一行为准则[2]。新医改实施后, 注重建设责任感为核心的优秀医院文化, 强调对社会负责, 对医院负责, 对员工负责, 是医院的当务之急。

3.1 以责任感为核心的要素是医院性质和使命的内在要求。

使命是组织存在深层的根本原因, 良好的使命应该用来长年指导和激励组织[5]。我国卫生事业是政府实行一定福利政策的社会公益事业, 担负着救死扶伤、维护健康的职责。在十七大报告和新医改方案中, 均强调要坚持公共医疗卫生的公益性质。这一定位使之具有显著的公众性、公共性和外部性特征[6], 因此对医院来说, 就必须在使命的指引下, 切实履行社会责任, 坚持社会效益至上, 不断增强公信力, 促进医院的持续发展。

3.2 突出责任感是提高医院服务品质的保证。

医疗是高科技、高风险的行业活动, 与人的生命和健康密切相关, 关系到千家万户幸福, 责任不可谓不重大。特别是由于信息的不对称性, 患者往往处于被动弱势, 强调医师的责任心就更显得尤为重要。协和名医张孝骞始终以“如履薄冰, 如临深渊”般高度谨慎负责的态度来对待病人, 这种职业精神需要大力弘扬传承。在医疗实践活动中, 怎样对患者负责, 怎么样做才是一个有责任感的好医生、好护士, 医院可以组织相关讨论, 制定具体可行的标准, 并通过相应的奖惩措施, 使责任感真正落实为行医的准则。

3.3 责任感是提高医院绩效的内聚剂。

医疗服务过程是一个多环节、多部门相互协作的过程, 需要职责分明的岗位管理体系和具有责任感的文化氛围, 才能达到良好的绩效, 因为只有每一个岗位的人都认真做好本职工作, 同时具有主动协作的意识, 本着对医院负责、对流程负责、对患者负责的态度, 把份内工作做到位, 积极补缺补台, 持续改进, 才能使患者享受到无缝隙的服务, 同时体会到医院管理及服务的高效有序。实践证明, 只有真正拥有责任感的价值观才能形成坚固持续的团队[7]。

4 抓住重点, 进一步推动医院文化建设

4.1 全员系统培训, 培育学习型组织。

文化建设的目标是要让职工认同并自觉落实医院的价值观和核心理念, 内化于内, 外化于行, 从而不断提高整体素质, 因此全员系统的培训非常重要。 (1) 不断改进培训学习管理制度。要根据医院发展目标和文化主题制定全员素质培训体系, 明确分工、计划要求、培训层次、内容重点、评估考核, 并与人力资源相关管理如晋升晋职、评先评优结合, 运用有效的激励约束机制, 使职工明白文化与自己的关系, 由要我学转变为我要学, 促进学习培训文化的形成。 (2) 倡导工作学习化、学习工作化, 不断拓宽信息知识交流分享的渠道。医院由于任务繁忙, 经常性集中比较困难, 因此提倡针对性、小型化学习, 针对工作中的实际问题, 共同沟通交流研讨, 分层分类开展问题调研、人文论坛、实例讲评等活动, 营造良好的学习氛围与机制。 (3) 寓教于乐, 积极开展文化活动, 将抽象的内容故事化、具体化, 组织知识竞赛、演讲比赛、征文活动等, 营造健康、祥和、温馨的文化氛围, 使文化理念逐步深入人心。

4.2 理念融入制度, 不断创新机制。

价值观必须要转化为制度, 或者说, 企业制度必须体现价值观的精神, 否则, 组织文化变革不可能成功[8]。医院文化要落实于日常医疗活动, 成为职工的自觉行动, 必须贯穿于具体可操作的制度规范。要按照核心理念和精神文化的主要内容, 对各项管理制度进行系统完善梳理、修改或者废除与理念不一致的制度, 增加相应的规定, 明确医护人员、管理人员、工勤人员的职工基本行为规范、岗位优质服务规范、奖惩条例;制度一旦制定, 领导必须以身作则, 管理部门严格检查控制, 督促执行力的不断提高;对检查结果要依据奖惩条例, 总结优秀职工事迹, 大力弘扬先进, 依规处理违反制度的人与事;不断总结经验, 持续改进, 创新机智, 形成计划-实施-检查-改进的管理闭循环, 使医院制度化管理不断向更高层次迈进。

4.3 病人至上, 大力推行人文文化服务。

医学是技术性与人文性并重的科学, 科学发展观强调以人为本, 落实到医疗实践中最重要的是人文关怀服务, 这也是医院生存发展的必然要求。要坚持以病人为中心, 加强服务理念和知识的培训, 探索人文技能的教育和考核, 不断规范和落实医患沟通, 提高服务技巧;坚持以患者需求为导向, 不断优化流程, 改善就医环境, 开发新的服务项目, 不断推出人性化服务举措, 提高陪检、配送、维修、伙食、电梯等综合水平, 努力提供全程优质服务;坚持患者至上, 不断提高医疗质量, 进一步完善制度、健全机制、强化管理, 督促检查, 保证患者各项安全目标的实现。

4.4 丰富内涵, 积极开展蕴涵学术与人文内容的活动。

医务工作是需要一个终身学习与实践的职业, 医务人员具有较强的专业学术背景。因此, 医院文化建设的推广活动必须增强思想内涵和科学含量, 与医务人员的业务活动、医教研工作紧密相关, 从而增强其在医务人员中的吸引力和凝聚力。医疗行业在长期的医疗实践中形成了良好的规范和程序, 如交接班、病例讨论、查房、三查七对等, 这其中承载了无数前辈的经验和优良作风, 是医院的宝贵财富。如协和医院的质量文化, 就是基于对操作规程和规章制度的严格执行。正如特伦斯·迪尔在《企业文化-企业生活中的礼仪与仪式》一书中指出[9], 管理者和员工们每天所做的很多严肃工作本身也是仪式。与社会交往不同, 工作仪式本身不会直接产生作用, 但它们同样十分重要, 因为它们提供了一种安全感和共同身份的认知, 并为日常的平凡活动赋予了某种意义。在每种仪式背后, 都有一个体现了文化核心信念的寓意。因此, 医院的查房、交接班、病例讨论等活动实际上既是一种工作仪式, 也是一种管理、文化仪式, 医院文化的具体体现就在这些程序规范上, 体现在流程上, 最终落实在每个人的行动上。因此, 医院在文化建设中要善于利用业务活动作为载体, 提升业务活动中的文化内涵, 使学术与文化并肩同行。

参考文献

[1]陈雯桦, 等.医院文化建设的重要性及其对医院管理的影响[J].中国新医药杂志, 2003;2 (4) :118.

[2]叶煜荣.医院文化建设[M], 卫生部卫生管理干部岗位培训教材.全国卫生管理干部岗位培训专家指导委员会

[3]张云初, 王清.企业文化实践[M].深圳:海天出版社, 2005.

[4]顾海.现代医院管理学[M].北京:中国医药科技出版社, 2004.

[5]J.杜拉斯, J.波拉斯.基业长青[M].真如, 译.北京:中信出版社, 2006.

[6]郑大喜.基于人文精神的医院管理伦理[J].现代医院管理杂志, 2007;5 (6) :29.

[7]周永亮, 等.工作就是责任[M].北京:机械工业出版社, 2008.

[8]石伟.组织文化[M].上海:复旦大学出版社, 2004.

篇4：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

一、贯彻落实全国职业教育工作会议精神

1. 深入学习贯彻四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神。开展形式多样、内容丰富的学习宣传活动，把习近平总书记系列讲话精神和四中全会决策部署切实落实到职业教育与继续教育改革创新的具体行动上。推动职业院校依法制定章程，推动制定开放大学章程，全面推进依法治教、依法治校。推进职业院校党的建设，继续做好职教系统党的群众路线教育实践活动有关工作，进一步强化群众观点，解决实际问题，提升管理水平、服务能力和育人质量。配合有关部门开展职业教育与继续教育管理人员培训班。

2. 加快构建现代职业教育体系。发布并实施好中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划、高等职业教育创新发展行动计划。统筹推进职业学校教育和培训，巩固提高中等职业教育发展水平，创新发展高等职业教育。配合有关部门引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型。召开2015年职业教育与继续教育年度工作会议。

3. 完善全国职业教育工作会议督查落实机制。加强与相关部门的沟通联系，推动制定配套政策和落实措施。发布省级政府督查工作内容要点，指导各地落实全国职业教育工作会议要求，鼓励开展先行先试，切实推动职业教育现代化。配合做好教育规划纲要中期检查和“十二五”教育发展规划总结工作。发布和实施职业院校规范管理行动计划，督促职业院校切实落实国家制定的有关管理文件，提升管理水平。

二、基本形成教育教学标准体系

4. 落实好立德树人根本任务。贯彻落实新修订的《中等职业学校德育大纲》，颁布《中等职业学校学生公约》。完善中职德育课程设置，编制课程标准，指导各地各校深化课程教学改革。抓好实训实习环节德育，强化学生职业精神培养。继续办好“文明风采”竞赛，持续组织开展“劳模进职校”活动，深入开展中华优秀传统文化教育。组织学生向道德模范等先进典型学习。开展学雷锋志愿服务等社会实践活动。加强学生党团组织建设。推进职业指导工作规范化。完善中职毕业生就业统计制度，开展就业质量抽样调查。发布中职毕业生就业状况分析报告。

5. 深化教育教学改革。印发《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》。研究制订规范职业院校课程设置和教学实施的有关意见。发布新修订的高等职业学校专业目录和专业设置管理办法。调整和补充中等职业学校专业目录。遴选和建设一批国家产业发展急需的示范专业点。启动高等职业学校专业教学标准修（制）订工作。分批开展中等职业学校专业教学标准培训工作。深化100个国际水平专业教学标准的开发与应用试点。印发《职业院校实习管理规定》，颁布并推行部分专业（类）顶岗实习标准。研制中等职业学校语文、体育与健康、公共艺术、历史等课程标准，组织修订（编写）相关课程教材。推进职业院校专业仪器设备装备规范制订工作。继续公布一批“十二五”职业教育国家规划教材。发布首批专业教材质量抽查报告，规范教材使用管理。做好2014年全国职业教育教学成果奖宣传推广工作。指导发布《中国高等职业教育质量年度报告（2015）》。推动各地建立中等职业教育质量年度报告制度。发布全国职业院校学生实习风险管理2014年度报告。

6. 推动产教融合与校企合作常态化。全面实施《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，加快推进试点工作。研究制订行业企业办学指导意见，推动和服务教育型企业发展。统筹开展职业教育与行业对话活动，推进分行业制订职业教育指导意见。印发职业教育集团化办学指导意见，指导成立一批具有行业影响力的职业教育集团。成立新一届行业职业教育指导委员会。发布首批行业人才需求与专业设置指导报告。启用并推广企业生产实际教学案例库。探索推动职业院校混合所有制试点。推进全国职业院校技能大赛改革创新，完善大赛制度，提高赛事质量。

三、进一步完善职业教育保障体系

7. 进一步推动职业教育制度建设。配合做好全国人大常委会《职业教育法》执法检查和专题询问工作，推动《职业教育法》修订。推动制订职业教育校企合作促进办法。配合制订推进高等学校考试招生改革的指导意见，适度提高本科高等学校招收职业院校毕业生比例，完善人才多样化成长渠道。逐步建立职业院校人才培养工作诊断与改进机制。推动和配合有关部门制定实施中等、高等职业学校建设标准。印发中等职业学校布局结构调整指导意见。推动职业院校教师专业技术职务（职称）评聘办法制订和教职工编制核定工作。健全职业院校实习责任保险制度，继续推进全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目。推动各地中等职业教育全免学费，推动各地建立健全中等和高等职业院校生均拨款制度。推动扩大职业院校助学金覆盖面，提高补助标准。推动加大对高等职业学校农林水地矿油核等专业学生的助学力度。

8. 加强职业教育基础能力建设。实施现代职业教育质量提升计划。完善高等职业教育绩效考核办法和指标体系，引导各地用好中央财政职业教育一般性转移支付经费。完成第三批国家中职示范校、高职骨干校验收工作。继续推动实施中等职业教育基础能力建设项目。配合做好“十三五”重大项目规划和立项工作。修订《职业教育专业教学资源库建设指南》，完成2013年立项建设的资源库验收工作，做好2015年资源库项目布局和遴选工作，推进实际使用。执行年度高职骨干教师国培项目。

9. 推动职业教育信息化发展。发布《职业院校数字校园建设规范》。研究制订职业教育信息化教学能力标准。推进职业教育数字资源管理和学习平台建设。继续实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划。建设专业教学资源库运行监控平台，建立资源更新、推广应用的持续监测与定期通报机制。推动全国中等职业学校学生管理信息系统的应用。推动落实《中等职业学历教育学生电子学籍注册办法（试行）》。启动中等职业学校管理信息系统建设工作。推进高等职业教育专业建设与职业发展管理平台使用，推动高等职业教育人才培养工作状态数据采集与管理平台数据应用。继续举办职业院校信息化教学大赛。

10. 深化国际交流与合作。深化与德国、英国、荷兰等职业教育与继续教育政策对话和项目合作。积极推动与瑞士、美国、澳大利亚、法国、新西兰以及东盟、非洲等交流与合作。继续开展与联合国儿基会等合作项目。扩大专业教学标准开发国际合作。加强与行业合作，探索职业教育与继续教育“走出去”的发展模式。推出一批国际合作典型案例。

四、加大对农村和贫困地区职业教育支持力度

11. 加快发展面向农村的职业教育。探索培养新型职业农民的多种途径，推动建立公益性农民培养培训制度。推动完善面向农民、农村转移劳动力等接受职业教育和培训的资助补贴政策。创新农学结合模式，开发相关教学资源，推动实施农民继续教育工程。继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作。研究制订指导县级职教中心改革发展的政策文件。继续做好教育部定点扶贫和对口支援等帮扶工作。

12. 加强西部和民族地区职业教育。完善东中西部合作机制，继续推动东部地区职业院校特别是示范性职业院校面向中西部地区招生，深化东中西部职业院校在专业建设、课程开发、资源共享、学校管理、师生交流等方面的合作。继续实施华夏基金会职教项目。继续做好东部地区职教集团对口帮扶滇西工作。指导民族地区分区制定规划，加强省级统筹，加快发展职业教育。配合相关部门办好内地民族中职班。推广“9+3”经验。

五、推动继续教育取得实质性进展

13. 深化继续教育改革创新。继续开展《终身学习法》调研和起草工作。印发办好开放大学的意见及相关配套文件，推进开放大学建设，推动广播电视大学系统整体转型升级。推进高等教育自学考试制度改革。印发推进普通高校、高职院校、成人高校学习成果积累与转换工作的意见，启动学习成果认证、学分积累和转换试点工作。印发普通高校继续教育改革发展的意见及配套文件，推进普通高校继续教育综合改革试点工作。深入推进大学与企业继续教育联盟、高校继续教育数字化学习资源开放和在线教育联盟建设，进一步推动数字化学习资源向全社会开放。推动高等学校发布继续教育质量年度报告。

14. 推进学习型社会建设。研究制订《全国老年教育发展规划（2015-2020年）》。印发《职业院校面向行业企业开展职工继续教育的意见》，启动职业院校职工继续教育品牌创建计划。改进职工继续教育统计工作。推动各地贯彻落实《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》，开展学习型城市建设，组织撰写《中国学习型城市建设发展报告》，配合做好我国参加第二届全球学习型城市大会的有关工作。印发《关于进一步推进社区教育改革发展的意见》，开展社区教育实验区、示范区遴选工作，指导各地继续做好社区教育实验项目。指导发布社区教育满意度情况报告。推动职业院校参与社区教育、老年教育。发布社区教育服务民生创新工作案例汇编。

六、进一步增强服务能力和水平

15. 营造良好工作氛围。密切与新闻媒体的合作，积极运用新媒体，加强宣传工作，营造良好氛围。开展职业教育与继续教育政策文件、典型案例和先进事迹系列宣传。继续举办好全民终身学习活动周，打造终身学习品牌，宣传“百姓学习之星”等。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。

16. 切实加强自身建设。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步转变职能，注重发挥好地方、院校以及学会、协会等社会组织的作用，合力推动职业教育与继续教育改革创新。进一步健全调查研究和联系基层制度，切实改进文风、会风和工作作风。加强学习型机关建设，注重思想政治理论和业务学习。认真落实党风廉政建设“主体责任”，强化党团组织建设和反腐倡廉工作，增强自身素质，树立良好形象。

篇5：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

“十二五”期间

在医院党政领导的带领下，医院不断组织和加强医务人员的科技教育培训工作，努力提高医疗技术人员的专业水平，培养学科带头人，带动和提高全院医务人员的学习氛围，促进各级各类人员学习新理论、新知识、新技术、新方法，更好地为医疗卫生事业和人民健康服务。自2011年以来，根据《海南省卫生技术人员继续医学教育实施办法》的通知精神，医院领导和业务科已经相继安排和组织许多培训工作。在继续医学教育方面取得一定的进步，现将近三年多的培训工作总结如下：

一、领导重视，成立组织领导小组

科技教育和继续医学教育是继学历教育之后的学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一个终身医学教育。目的是保证提高医务人员在整个职业生涯中，不断提高专业工作能力和业务水平。医院非常重视这项实际的工程，从领导到各单位各科室的工作会议，都在动员和落实这项工作，让每位医务人员都知道继续教育的重要性，并努力自觉地参加学习。医院成立了继续医学教育领导小组，组长由党委书记（原业务副院长）文国华担任，组员有医务科和护理部人员组成。

二、制订实施办法和方案

根据本院的实际情况和培训方向，制订《昌江县中西医结合医院继续教育实施办法》、《年度科技教育培训方案》，具体规范和落实科技和继续教育培训工作的实施。

三、科技教育内容和形式

㈠ 科技教育以继续教育培训为内容，选择对本院有针对性、实际性和先进性的项目，主要选择临床科室、医技科室和管理的项目，包括内科系统、外科系统、医技系统、护理和管理专业等。

㈡ 继续教育形式： ⒈每年度选派专业技术人员到上级医院进修，选择对象主要为表现优异的医护人员，进修科目有呼吸内科、心血管内科、急诊科、、五官科、妇产科、药学、中医科、针灸理疗科、彩超等。其中2011年度选派进修2人，2012年度选派进修3人，2013年度选派进修2人，2014年3人,2015年7人。

⒉短期培训。根据省卫生厅、医学会、医师协会、护理学会和卫生部的短期培训要求和通知，选择专业性较强和对口的医疗骨干参加培训。2011年度安排培训90人次、护理14人次；2012年度55人次、护理17人次； 2013年78人次、护理48人次；2014年人次、护理36人次。2015年96人次、护理49人次

⒊医院内部培训。由医务科和护理部组织全院性的业务学习，按计划每月一次。以及根据省厅的要求，有计划地安排各类培训，如重点传染病有手足口病、霍乱、登革热、麻疹；急救知识、病历书写规范、母乳喂养知识、抗菌素合理使用、中医药知识的培训，突发卫生事件的培训，要求全院医护人员都必须参加学习，2012-2014年全院培训4231人次；2014-2015年医生培训500余人次，护理各类培训3478人次。邀请三级医院专家到本院授课，主要内容有中医内科、平衡针灸学操作与理论，医患关系等，每年1至2次。

⒋撰写论文和科内的学习。由科室定期组织科内学习和大查房。积极拟定医学论文在医学刊物上发表和会议学术交流。2012年度发表论文2篇、会议交流3篇，2013年度发表论文6篇、会议交流2篇，省卫生厅批准、县科教局立项科研项目1项。2014年度发表论文10篇。

⒌其它：每年组织一次技能月竞赛，并安排培训，如穿戴脱防护服竞赛，心肺复苏术竞赛、防治禽流感演习，护理操作竞赛等。组织人员参加县卫生局的培训班，如16种重点传染病培训，生殖健康与计划生育培训、新生儿复苏术等。部分人员自学和函授大专班及本科班课程，以及参加华医网、好医生网站自我网上培训等。

6.继续教育合格率：2011年82.61%、2012年85.53%、2013年82.23%、2014 2 年88.85%。

四、培训经费

医院筹备部分经费作为培训费用，根据本院的实际情况，分别由医院和个人承担，大部分由医院承担，小部分由个人承担，保证培训费用能够落实。培训费2011年约50万元，2012年约35万元，2013年约35万元，2014年约35万元，2015年约35万元。

五、存在问题项工作

进修学习也必须循序渐进安排小部分人员，本单位的培训的质量和专业技术不够高，培训经费仍相对短缺紧张，短期培训资金不足，个别人不愿意自己承担部分费用，学习气氛不够浓厚，技术档案不健全，学习培训没有与考核、晋升和聘用完全挂钩等。这些都是实际存在的问题，必须不断改进和克服。

篇6：2015年学校继续教育工作计划

为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际，制定2015年教师继续教育培训工作方案。

一、指导思想

以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。面向全员，立足岗位，注重实践。通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

二、工作内容

1、进行继续教育公共教材培训和学科培训；结合培训教材，重点开展“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）培训。要求 “师德”集中培训累计不得少于8学时，“新理念”集中培训累计不得少于8学时，“新知识”集中培训累计不得少于8学时，“新方法”集中培训累计不得少于8学时，“新技能” 集中培训累计不得少于8学时，校本集中培训不低于40学时，教师自学不低于48学时；校级骨干教师培训不低于24学时。完善教师个人档案,做好学分登记工作。

2、进行“课堂教学能力、教学科研能力、信息技术应用能力”等培训。本年度计划开展校本教研活动24次以上，要求将课堂教学能力与信息技术应用能力结合起来（以下简称“新型教学能力”），45岁以下的教师必须会用远程教育设备上课。

3、骨干教师培训。在新一轮教师培训中，继续对我校现有的学科带头人、骨干教师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核，继续评选我校的学科带头人、骨干教师；通过培训，选择、推荐教师参加市、县、镇级骨干教师的培训考核，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。

4、教师学历提高培训。在新一轮培训中，继续鼓励教师在职进行学历提高培训。

三、工作方法与目标

坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。加强校本教学研究，实现“以研代训“，将培训、教研的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。各培训教师根据学校总体培训规划制定所负责培训科目的培训计划，拟定培训目标。教师个人拟定个人学习计划；将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。

四、工作要求

1、学校要高度重视教师继续教育工作，及时调整本校的“教师继续教育工程领导小组”，加强领导，加强管理。校长是继续工作的第一责任人。

2、完善继续教育培训工作的各种管理制度，进一步建立和完善教师继续教育工作的评价制度，将教师参与继续教育培训情况作为教师年度考核、职称评定、名师及骨干教师选拔、评优评模等的重要依据。

3、科学制定校本教研工作计划，指导各教研组拟定科学可行的教研活动计划并确实开展，加强“以研代训“工作，各教研组本学年至少开展8次教研活动，全校本年度累计开展教研活动24次以上，以此促进教师专业素养的提高，提高教育质量，全面实现素质教育。

4、搞好继续教育资料的收集、整理归档工作，各种资料注意保管，力争5月份结束使继续教育资料整齐、规范归档。

篇7：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

实施方案

为了全面推进和实施《赫章县教育中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》，切实提高教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据《赫章县‚十二五‛（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合罗州乡初级中学教师队伍的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

‚十二五‛期间，罗州初级中学教师继续教育工作将以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以‚国培计划‛为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进教育均衡发展。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕‚强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量‛的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以‚一德四新‛（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为培训的主要内容，以教师为重点对象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展的

教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。‚十二五‛继续教育工作从2011年起至2015年止，用五年时间对教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

三、继续教育领导机构及培训对象

结合我校实际，成立罗州乡初级中学教师继续教育工作领导小组具体如下：

组

长：程良兴（罗州乡初级中学校长）

副组长：胡

鹏（罗州乡初级中学党支部书记，副校长）

杨

崇（罗州乡初级中学业务副校长）

成员：刘 奇

王 达

李贤将

陈绍伦

谢宇黔

丁世伦

胡明江

朱嘉盛

石维怀

申 毅

王 荣

何 虎

吴玉峰

李 才

领导小组下设办公室于教务处，主要工作由刘奇、李才负责。根据《贵州省教育厅办公室关于认真做好继续教育培训登 记》的相关文件精神，成立了继续教育培训登记领导小组：

组

长：刘 奇

登记员：何 虎

吴玉峰 审核员：李 才

罗州乡初级中学‚十二五‛继续教育培训的全体对象为罗 乡初级中学全体教师。

四、‚十二五‛时期教师继续教育的任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的‚三维德育环境‛；学校领导深入教研组组织交流活动，总结经验，发扬先进；学校行政把师德建设作为对教师精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容，考核将重点听取学生、家长和周边群众的意见。继续开展‚优秀班主任‛、‚名师‛、‚德育先进工作者‛等评选活动，促进班主任和教师的专业化发展。形成师德建设工作合力。由程良兴校长一把手亲自抓，对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行‚一票否决‛制。

（二）优化教师队伍结构

继续提升教师学历层次。到2015年，罗州初级中学教师本科学历达90%以上，学历合格率为100%，鼓励教师向研究生学历迈进。优化教师专业技术结构。形成一支高学历、专业对口、专职化的教师队伍。

（三）创新师资队伍建设保障与体制机制

‚十二五‛期间，采取多渠道、多形式加强教师队伍建设，为教育改革和发展提供师资保障，积极向上级争取罗州初级中学紧缺的学科教师。

（四）健全教师管理制度

强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。

（五）教育技术能力培训（信息技术）

根据省、地、县统一部署和要求，罗州初级中学在已基本普及教师教育技术能力培训在初级培训的基础上推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争95%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。未达到省规定的‚中级水平‛者，不颁发教师继续教育合格证。

（六）加大骨干培养力度

培养县、地、省级名师及骨干教师，推荐省、地、县级骨干教师培养对象，构成多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。努力实施教师队伍建设和素质提升工程。

（七）促进师资均衡配置

建立义务教育学校师资均衡配置的工作机制，明确政策导向，并与评优评先、考核、职称评聘挂钩，到2015年，力

争学校的主要学科至少有1名在县内有影响、能引领教研组发展的领军教师。

五、‚十二五‛教师继续教育工程重点工作

（一）青年教师成长实施计划

青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，以校本培训为主进行。

青年教师培训对象主要为：教龄0—3年，年龄25岁以下的青年教师。1、0－1年教龄的新教师，通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。2、1－3年教龄的青年教师，通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一大批青年教师成长为中小学教师队伍中的骨干力量。

（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展

将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的‚培养链‛，促进不同层次教师的共同发展。完善名师、骨干教师选拔培养机制。以县级名师、骨干教师、学科

带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。校行政、教务处、政教处各部门联手，确定名师、骨干教师培养对象、制订培养计划、实行动态管理、搭建展示平台，促进培养对象的专业成长。

实行骨干教师目标管理。建立名师、骨干教师信息库和电子档案。制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；鼓励骨干教师自主设计发展规划，创造条件促进骨干教师自身的提升和发展，参加高层次的培训进修、学历提升、学术交流等。完善骨干教师评价考核制度，定期对骨干教师的培养、使用和管理情况进行检查评估。

（三）抓校级教师培训基地建设，进一步提升服务引领水平积极推进校级教师培训基地建设，整合培训基地、教研组、远教室等相关机构的资源，重新定位校级教师培训机构的功能，优化资源配置，形成合力，加强师资队伍建设，提高服务能力和水平，为教师就近学习创造良好的条件。

（四）研训工作实效

实施‚校本研修项目‛，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。‚以教师队伍建设和素质提升为核心；以信息化建设为推进城乡教育均衡发展的突破口；以提高学校教育教学质量和办学水平为目标；以实施‘六个一工程’为创新育人模式、提升育人质量的

主要措施‛，推动以解决实际问题为取向的教育教学研究。

运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用；加强教师专业发展平台建设，完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统，开展多种形式的网络教研活动，为教研组合作交流、课程建设的校际合作共同一体的实践等提供数字化支撑。

学校要把教研组建设和教育科研等有机结合，探索教师专业发展的有效途径，将深化课程教学改革、减轻学生过重课业负担、提高学生综合素质的要求落到实处。继续实施‚请进来、走出去、再走下去‛教师培训机制，让更多的教师能够领略名师风采，吸取名师理念，提升自身水平，服务教育，服务学生。

（五）抓好全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求 ‚十二五‛期间，继续执行《中小学教师继续教育规定》，以可持续发展教育为指导，加强以师德教育和‚新理念、新知识、新方法、新技能‛为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。

教师继续教育全员培训的实施重心在学校，中、高级职务应按规定完成240学时、360学时培训，开展基于本校实际的校本

培训。校长是学校教师队伍建设的第一责任人，健全培训管理组织和相关制度，确保教师参加各级各类培训，实施有学校特色的培训课程，注重培训与校本教研、教育科研等工作的紧密结合，切实提高培训的针对性和实效性。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年11月初为启动阶段。拟发《赫章县罗州乡初级中学‚十二五‛（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年为全面实施阶段。注重过程、讲求实效，保证培训质量，深入基层和学校，加强校本培训的业务指导和检查。将‚继续教育工作‛纳入教师目标考核。2013年4—5月学校进行一次中期检查评估。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年3月底前，各教师、各部门完成自查评估；2015年5月底前，完成对全校‚继续教育工作‛的评估验收。6——8月，开展全校‚继续教育工程‛自查自纠工作，迎接省、地、县9——12月的评估验收。学校将对‚继续教育工作‛中涌现出的先进处室和个人进行表彰。

七、‚十二五‛期间教师队伍建设的保障措施

‚十二五‛期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立‚赫章县罗州乡初级中学教师继续教育工作领导小组‛，负责本方案的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证方案中各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，学校领导小组将定期组织检查考核。

学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将任用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。教师要拟定十二五继续教育个人学习计划，由学校教师继续教育工作领导小组对全校的‚继续教育工作‛统一领导、统一管理、统一要求、统一考核。加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %以上用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全培训实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

(三）政策保障

根据省、地、县要求，教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，将取得‚贵州省中小学教师继续教育合格证‛。

各职能部门要根据教师继续教育工作的目标和任务，制定或完善相关政策规定，明确政策导向，规范和推进各项重点工作的实施。要将学校教师队伍建设工作列入绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职务比例、教师教育教学规范、教研组建设和课堂教学质量、师德建设和绩效工资实施等相关指标作为教师工作的基础性要求予以考核，对培养高层次教师以及骨干教师在校内外发挥辐射引领作用等作为发展性要求予以奖励。

（四）监督保障

建立赫章县罗州乡初级中学教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、评优评模、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、高级教师评审等的依据。对继续教育工作中成绩突出的处室或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的个人和处室要给予批评，对不

参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

继续教育工作是一项艰巨的工作，也是提高教师业务水平的唯一有效途径，只有不断提高教师的业务水平，才能使我们的边远落后地区的教育有所提升。

篇8：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

随着行情渐入佳境，机构们相继发布了2015年A股投资策略，26家券商发布的2015年投资策略，共有20家看多2015年走势（以国泰君安、海通证券为代表，多家看涨沪市指数可望超过3000点），看平券商数量为5家（其实也只是略微谨慎，以银河证券、中信建投为代表），看空1家（国海证券）。这些显示券商整体对2015年走势持谨慎乐观态度。整体来看，市场预计的高点均值是3500点，低点均值在2500点，且绝大多数人都是看超3000点的，市场整体期望值是谨慎乐观的。如此反向推理，要么市场的风吹得足够大，继续与牛共舞，上冲3500点;要么遭遇黑天鹅袭击，再次历经洗礼，下破2500点。

展望2015年，实体经济脚上依然戴着沉重的镣铐。在国际油价下跌、实体疲弱的背景下，通胀也将继续走低，为货币宽松打开空间。而实体经济重重镣铐之下，央行释放的流动性无法渗透到实体，金融体系流动性淤积，融资抵押和伞形信托的催化，为股票市场提供源头活水。与此同时，企业资本开支意愿下降，推动无风险收益率下行，经济下行导致刚性兑付被打破，沉积于房地产开工和地方基建的资金也在杠杆的助推下，疯狂涌入股市。在央行、金融体系和实体经济三个风口的共同推动下，2015年吹起的风还远远没有结束。

此外，银行股的估值仍在低位。据统计，2014年全年A股银行板块累计涨幅为65.31%，显著跑赢全部A股53.19%的阶段表现，位居申万行业板块第七位。个股方面，除工商银行涨幅为46.29%外，其余15只成分股走势全部优于市场整体水平。由此，银行板块整体市盈率也逐步爬升至7.2倍，市净率也从1倍以下增长至1.27倍。但是横向比较，无论是市盈率还是市净率，当前银行板块均在行业板块中垫底，甚至低于饱受产能过剩困扰的钢铁和煤炭板块。这也意味着，A股银行板块估值修复动力依旧强劲。以银行板块中目前市盈率最高的平安银行为例，其PE值仅有9.17倍，大幅低于大盘14.5倍水准;而板块中市净率最高的民生银行，其PB值也仅有1.53倍，不及大盘1.93倍水平。整体而言，成分股中目前无一只股票在上述两项指标强过大盘。换句话说，仅考虑估值因素，当前全部银行股均存在板块系统性机会。

篇9：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

2018年继续医学教育工作计划

为了加大医学继续教育力度，提高医务人员的专业技术水平，以适应新的医学发展的需要，现结合我院实际情况，特制定2018年继续医学教育计划。

一、强化继续医学教育管理

积极申报区县级继续教育项目，本共申报20项，二类学分20分。做好学分证书验证，学分档案归档工作。

进一步加强“继续医学教育学分管理办法”的学习，使每个医务人员熟悉继续教育管理制度和考核细则，并积极参与继续教育管理。做好院、区两级学分登记和学分授予工作，每次培训将现场授予听课人和讲课人相应的学分，听课人培训后要按要求填写“培训记录单”。学分每人不低于25分，圆满完成全院达标率100%的目标。

二、加强对新进人员和卫生专业技术人员的培训与考核。

将医学“三基”知识和医疗专业知识进一步培训作为重点项目。有关卫生法律、法规普及教育等列入继续医学教育的必修项目进行培训，如《传染病防治知识》、《精神卫生法》、《药品管理法》、《护士条例》等相关知识培训。

对于无执业资质人员每月组织1次业务考核，有执业资质人员每季度考核1次。

三、重视继续医学教育师资人员培训

一支高素质的继续医学教育师资队伍，对继续医学教育的质量至关重要，因此我们对继续医学教育的师资规定为科主任及中级职称及以上人员，并给他们安排外出提高的机会。

四、加强与上级单位的联系，以拓宽继续医学教育范畴。利用我院与北京安定医院、北京回龙观医院、北京怀柔医院等上级医院建立的长期协作关系，定期请上级医院专家来我院指导工作、讲课、查房。安排业务骨干去进修学习，鼓励医务人员参加上级部门组织的继续医学教育项目培训。另外我们要进一步加强与上级其它单位的联系，采取请进来、派出去的形式开展学习和交流。

五、鼓励医务人员通过自学、自考、函授等形式取得高层次学历，不断提高专业技术水平。鼓励各级卫生技术人员攻读硕士、博士学历，不断提高学历层次，改善学历结构。

六、鼓励并支持医务人员在各类期刊上发表论文，发表后报医务科备案，并授予相应的学分。

北京市怀柔安佳医院医务科

2018年1月1日

附件1：北京市怀柔安佳医院学分管理办法

篇10：2015年医院继续医学教育工作计划与实施方案

2.下列筹资活动的借款成本应予以费用化的是

短期借款

3下列不属于从成本归属角度分类的作业成本的动因是 资源动因

4是指可计入存货价值的成本，包括按特定目的分配给一项产品的成本总和。

产品成本

5下列不属于管理会计“控制”职能的是

资源分配

6.关于国内经济形势的发展变化说法错误的是

地方政府性债务压力较小，债务违约风险较低 7.下列选项中，不属于管理会计的基本假设的是 会计主体假设

8.下列关于成本计算制度表述错误的是

作业成本计算制度，以产量作为分配间接费用的基础

9.下列选项中，关于会计系统决策的有用性主要体现说法错误的是

做出经济决策

10是指过去已经支付过款项，目前决策时无法改变的成本

沉没成本

11.下列不属于固定成本的是

检验人员工资

12.下列关于目标销售量的计算公式正确的是

目标利润销售量＝（固定成本＋目标利润）/单位边际贡献 13.下列关于敏感系数的表述错误的是

在不亏损状态下，敏感系数最小的因素，应该是单位变动成本 14.下列关于利润敏感分析表述错误的是（）。

某因素的敏感系数的相对数越大，表明该因素对利润产生的影响越大 15.下列关于管理会计与财务会计的服务对象表述不正确的是

管理会计在对外提供服务的同时也对内提供服务 16.（）是使一种产品或顾客受益的作业。

品种级作业

17.20世纪20年代，泰罗提出的以提高劳动生产率、标准化生产和专业化管理为核心的科学管理学说在（）许多企业中受到重视。

美国 18.在初始基数的基础上随产量正比例增长的成本叫做 半变动成本

19.下列说法不正确的是（）。

产品投产后成本的可控性最大，控制效果最佳

20.“管理会计的发展归根结底需要单位积极运用，在实践中积累经验，提升管理水平”体现了发展中国特色管理会计的重点和任务中的（）。 D．积极推进管理会计实践

21.（）是对企业未来的生产经营活动进行科学的安排与筹划。 C．规划

22.需要逐项研究决定成本高低的每个因素的成本估计的方法是（）。 C．工业工程法

23.下列不属于半变动成本的是（）。 D．整车运输费用

24.下列属于产品成本的是（）。 B．完工产品的费用

25.下列关于管理会计师的职能表述不正确的是（）。

 D．决策企业战略方针

26.下列属于管理控制与决策阶段创新的管理会计理论是（）。 D．全面质量管理

27.已知甲产品的边际贡献率为100%，乙产品的边际贡献率为150%，丙产品的边际贡献率为80%，按照市场销量来看，甲最受欢迎，其次为乙。则按照顺序法完成量本利分析，不会采用的排序是（）。

 D．丙乙甲

28.下列选项中，不是按照使用资源的数量比例分摊间接成本的是（）。 D．直接人工工资

29.组织行为学是20世纪（）针对科学管理的不足而产生的、专门研究人类行为的客观规律的学科。 C．40年代

30.1952年（）正式采用“管理会计”来统称企业内部会计体系，标志着管理会计正式形成。

 C．国际会计师联合会（IFAC）

31.（）只采用了历史成本资料中的高点和低点两组数据，故成本估计代表性较差。

 D．高低点法

32.下列选项中属于被动成本的是（）。

 D．安全防护措施成本 33.管理会计理论引入中国的时间是（）。

 D．20世纪70年代末80年代初

34.管理会计的职能定位是（）。 B．创造价值

35.联合单位法计算保本量的关键是（）。 B．各产品之间的实物量比例 36.对成本动因描述不恰当的是（）。

 D．强度动因进行成本的数量归属是最精确的，也是最符合逻辑的，且花费成本不多 37.科学管理的代表人物是（）。 B．泰勒

38.权变理论是20世纪（）形成的一种企业管理理论，其主要观点为：没有任何一种管理方法是普遍适用于所有企业的，所谓最好的管理理论和方法，应该是根据特定时期、特定企业的内外环境和条件，权宜应变，灵活掌握。 B．70年代

39.关于“发展中国特色管理会计的要求”说法错误的是（）。

 A．财政部要与所有部门通力合作，共同倡导管理会计强化预算绩效和价值创造的功能，在各单位掀起学习和应用管理会计的热潮

40.20世纪（）之后，新公共管理思想使政府组织和第三部门领域管理理念发生了根本性变革，倡导建立“以市场为基础的公共管理，最大限度地重视国家资源的使用效率”。 D．90年代

41.下列关于国外会计学界对管理会计概念论述的表述中，正确的是（）。

 B．1982年，英国成本与管理会计师协会给管理会计下了一个更为广泛的定义，认为除了外部审计以外的所有会计分支（包括簿记系统、资金筹措、编制财务计划与预算、实施财务控制、财务会计和成本会计等）均属于管理会计的范畴

42.（）是以过去某一会计期间的总成本和业务量资料为依据，从中选取业务量最高点和业务量最低点，将总成本进行分解，得出成本性态的模型。 A．高低点法

43.下列有关边际贡献的公式不正确的是（）。 A．单位边际贡献＝销售收入/单位变动成本 44.下列选项中，不属于量本利分析的是（）。 C．回归直线分析

45.合理选择分配基础，正确分配间接成本需要遵循的原则不包括（）。 D．效率原则

46.企业用来进行长期投资决策经济评价的基本方法是（）。

 D．折现的现金流量法 47.（）是以成本习性分析为基础，通过研究一定期间的成本、业务量和利润之间的规律性联系来进行各项分析的一种方法。 C．本量利分析

48.兼具规划与决策、控制与业绩评价功能的管理会计方法是（）。 D．全面预算管理

49.下列属于付现成本的是（）。 D．材料耗用

50.管理会计的原始数据类型按照数据的性质可以分为（）。 C．财务信息和非财务信息

二、多项选择题

1.成本核算的基础工作有（）。 A．定额的制定和修订

 B．材料物资的计量、收发、领退和盘点  C．原始记录

 D．厂内计划价格的制定和修订

2.影响利润的高低的因素有（）。 A．单价  B．单位变动成本  C．固定成本  D．产销量

3.从资源识别及成本核算角度，企业的各项作业可分为（）。 A．单位级作业  B．批次级作业  C．品种级作业

 D．设施级（或管理级）作业

4.管理会计通过沟通内部环境和外部环境，沟通企业内部各个层面的经营管理人员，主动渗透到管理控制的每一方面，具体表现有（）。

 A．提供SWOT分析，明确企业的机遇与挑战，优势与劣势，这是企业战略确定的前提  B．将企业关键成功因素转化为衡量指标，从而明确了目标  C．将企业各种资源与目标对接，这就是计划或预算

 D．进一步将计划或预算按权力和责任分解、落实，以形成责任预算 5.管理会计信息质量要求中的可信性包括（）方面。 B．可靠性  C．可理解性 6.规划与决策会计在现代管理会计中居核心地位，主要内容包括（）。 A．预测  B．短期经营决策  C．长期投资决策  D．预算管理

7.成本分配要使用某种参数作为成本分配基础，下列属于可供选择的分配基础有（）。 A．人工工时  B．机器台时  C．占用面积

 D．订货次数

8.下列选项中属于直接成本的是（）。 A．原材料的成本

 B．专用生产线的工人工资

9.某企业生产A产品，单价为32元，单位变动成本为12元，固定成本为350 000元，当年销量30 000件。则下列说法正确的有（）。 A．企业保本销售量为17 500件  B．企业安全边际率约为41.67%  C．企业安全边际额为400 000元  D．企业安全边际量为12 500件 10.制造业的典型资源包括（）。 A．材料费  B．动力费  C．职工薪酬  D．折旧费

11.成本估计的优点有（）。 A．可以掌握比较准确的成本水平 B．可以掌握比较准确的变动趋势  C．有助于减少决策的盲目性  D．使经营管理者易于选择最优方案 12.科学管理理论的主要内容有（）。

 A．工人的“合理日工作量”应该在动作和时间研究的基础上有科学根据地制定  B．计件工资制是对劳动生产率提高具有极大刺激作用的付酬制度

 C．计划职能应与执行职能分开，由专门的计划部门承担制度标准、拟定计划、下达命令、比较差异等职能  D．成本信息应该及时报告 13.成本动因的确定是作业成本实施的重要内容，设计采用的成本动因应该考虑（）因素。 A．成本动因多样化  B．成本动因相关性  C．实行成本

 D．行为导向

14.从发展历程看，西方管理会计是随着（）的不断发展而逐步发展起来的，大致经历了三个阶段。 A．社会经济环境  B．企业生产经营模式  C．企业生产管理科学  D．企业生产科技水平

15.下列关于管理会计的特点表述正确的有（）。

 A．管理会计主要是为单位内部管理人员提供有效经营和最优化决策的各种财务与管理信息，为强化单位内部经营管理、提高经济效益服务，属于“对内报告会计”  B．管理会计重在“创造价值”，它渗透于单位管理的全过程，既有助于解析过去，又有助于控制现在，还有助于筹划未来，属于“经营管理型会计”

 C．管理会计为单位自身服务，采用的程序与方法灵活多样，具有较大的可选择性

16.关于我国加快发展管理会计的必要性说法正确的有（）。

 A．全球化竞争时代要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力  B．转变经济发展方式要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力  C．国内外经济形势的发展变化要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力

 D．建立现代财政制度、推进国家治理体系和治理能力现代化要求加快发展管理会计

17.下列关于管理会计中变动成本与固定成本的表述正确的有（）。 A．成本总额的增减变动与业务量总数的变动成正比例的，称为变动成本

 B．成本总额不受业务量变动的影响而固定不变的，称为固定成本

18.下列关于管理会计与财务会计的区别表述正确的有（）。

 A．管理会计主要为企业内部各级管理人员服务；财务会计既为本企业的经营管理服务，又为企业外部有经济利益关系的单位或个人服务

 B．管理会计关注管理过程和人的心理行为；财务会计反映结果

 C．管理会计需要复合型高级会计人才；财务会计需要操作能力较强、工作细致的专门人员

 D．管理会计的工作程序不固定、不统一，可根据需要自行设计；财务会计有固定、统一的会计核算程序 19.下列属于安全边际的表示方式有（）。 A．绝对值

 C．相对数

20.成本与费用的区别有（）。

 A．计算期不同。费用的计算期与会计期间相联系，产品成本一般与产品的生产周期相联系

 B．计算依据不同。费用的计算是以直接费用、间接费用为依据确定。产品成本是以一定的成本计算对象为依据

 C．作用不同。费用指标分析其比重，了解结构变化从而加强费用管理等。产品成本指标，一是反映物化劳动与活劳动的耗费，二是资金耗费的补偿，三是检查成本和利润计划，四是表明企业工作质量的综合指标

 D．对象不同。费用的计算是按经济用途分类，产品成本的计算对象是产品

21.“建立现代财政制度、推进国家治理体系和治理能力现代化要求加快发展管理会计”主要体现在（）。

 A．加快管理会计发展有助于提高财政管理效率和水平

 B．加快管理会计发展有助于行政事业单位降低行政成本、提高支出效率

 C．加快管理会计发展有助于维护国家经济信息安全

22.为了合理地选择成本分配基础，正确分配间接成本，需要遵循的原则包括（）。 A．因果原则  B．受益原则  C．公平原则

 D．承受能力原则

23.下列选项中属于无关成本的有（）。 B．沉没成本  C．历史成本  D．不可控成本

24.管理会计的控制职能的主要组成环节有（）。 A．制定控制标准

 B．对实际经营活动运行状况进行连续计量和记录，收集实际经营活动的反馈信息，定期编制业绩报告

 C．将实际经营活动的反馈数据同责任预算数据进行对比，确定差异程度，以分析各责任中心的工作绩效

 D．偏离预算的差异进行纠正，根据差异产生的原因，及时调整企业的经营活动，确保既定经营目标的实现

25.下列选项中，关于税前利润计算正确的有（）。 A．税前利润＝销售收入－（变动销售成本＋固定销售成本）－（变动销售和管理费用＋固定销售和管理费用）

 B．税前利润＝单价×销量－（单位变动产品成本＋单位变动销售和管理费用）×销量－（固定产品成本＋固定销售和管理费用

26.边际贡献可以具体分为（）。 A．制造边际贡献

 B．产品边际贡献

27.根据量本利分析，企业采取（）的措施来开源节流，实现目标利润。 A．增产增销

 B．实行技术革新，降低变动成本  C．降低固定成本

 D．调整产品结构

28.量本利分析的假设前提有（）。

 A．总成本由固定成本和变动成本两部分组成  B．销售收入与业务量呈完全线性关系  C．产销平衡  D．产品产销结构稳定

29.下列关于管理会计的取数方法表述正确的有（）。 A．取数方法主要有两种类型，即直接调查法和间接调查法

 C．直接调查法往往涉及较多的人力资本投入，需要较长时间才能完成，在管理会计的取数分析中应用较少

 D．间接调查法一般有三种具体方式：查阅、咨询和经验判断

30.我国管理会计存在的主要问题有（）。 A．理论体系建设滞后  B．实践处于自发无序状态  C．人才匮乏

 D．信息化支撑不足

三、判断题(黄错)1.产品成本直接从当期收入中减除，而期间成本要待产品销售时才能减除。（）2.管理控制系统是管理者提供影响组织成员，以落实组织战略的一系列方式或过程。（）3.管理控制系统必须将企业的目标细化到每个组织，从而形成一个以组织为依托的全员行为责任体系。（）

4.管理会计师一般有三个重要职能：记录、发现问题和寻求机会、解决问题。（）5.工业工程法是根据一系列历史成本资料，用数学上的最小平方法的原理，计算能代表平均成本水平的直线截距和斜率，以其作为固定成本和单位变动成本的一种成本估计方法。（）6.成本按其性态分类，就是根据单位成本与业务量的关系，将成本划分为以下三类：固定成本、变动成本和混合成本。（）

7.成本性态分析是管理会计区别于财务会计的重要特征之一。（8.多种产品的数据分析在遵循单一产品量本利分析的基础上，应根据不同情况采用相应的具体方法来确定。

9.管理会计的定量分析既包括对未来事项的规划分析，也包括对已发生事项的控制分析 10.降低保本点的途径主要有三个：一是降低固定成本总额，二是降低单位变动成本，三是提高销售单价

11.一般来说，安全边际体现了企业生产经营风险程度的大小。通常情况下采用安全边际率来评价企业经营是否安全。（）

12.可控成本与不可控成本的区分同成本发生的空间有关。（）

13.作业和成本动因的区别在于：成本动因是为达到组织的目的和组织内部各部门的目标所需的种种行为；而作业是导致成本升降的因素。（）

14.相对于财务会计，管理会计是着重为企业改善经营管理、提高经济效益服务的一个会计分支

15.机会成本是指从各备选方案中选取一种最优方案而放弃次优方案时所丧失的潜在利益，也就是选择这种方案所支付的代价。（）

16.目标利润是量本利分析的核心要素，它既是企业经营的动力和目标，也是量本利分析的中心。（17.量本利分析在经营决策中得到大量应用。它可以根据各个方案的量本利的依存关系，结合特定情况分析确定最优实施方案。（）

18.高低点法属于结构分析法，它是根据历史成本资料，分析最高点和最低点业务量与成本水平的比例关系，以该比例推测未来成本水平的一种方法

19.产品成本计算制度中的成本种类与财务会计体系结合的方式不是唯一的