永恒高一作文

永恒高一作文（精选16篇）

篇1：永恒高一作文

在很远很远的一个边境,有个古老的城市叫“快乐城”,它有一段兴衰史。

很久以前,城市中有一个银行叫“快乐储存银行”。大家都很惊奇 ,什么叫“快乐储存银行”呢 有一个人很大胆,便走了进去说:“我想储存快乐。”“多少 ”职员问。“什么 什么是计量单位 ”那人诧异地问。“瓦斯卡。”职员回答。“那就储存1瓦斯卡吧。”那人不加思索的说。于是职员让那人站到储存快乐机前,然后手按遥控器,只见机器上的各种指示灯不停地闪烁变化,并发出沙沙的声音,不一会儿,语音系统发出“储存快乐完毕。”的声音。随后职员给了那人一百元钱。那人看上去什么变化也没有,高兴的走了。从此人们都将快乐储存到这里,银行的生意也很火热。

不久这家对面又有个银行叫“快乐提取银行”,同样也有很多人惊怪。一天一个富翁快乐地走进去说:“我想要快乐。”“多少 ”职员问。“100瓦斯卡”富翁毫不犹豫地说。“交2万块钱。”职员说。富翁交了2万块钱后,站到提取快乐机前,不一会儿操作完毕,语音系统发出“提取快乐完毕”的声音。富翁还是那样快乐,外表上看不出有多大的变化。所以快乐提取银行的生意很冷清。

一天,一个人来到了“快乐储存银行”说,要储存 1000瓦斯卡的快乐。于是这个人得到了10万元钱。储完后这个人渐渐的变得愁眉苦脸,天天不开心,工作不顺利,生活没乐趣,烦恼不堪。不久全城的`人都成了这个样子。一个个腰缠金条,家趁万贯,但没有一个人笑过,从此这个城变成了“苦忧城”

直到有一天,有一个人从外城来爽朗的笑了一声,全城人才头一次听到笑声。这个人让人们懂得,自己太需要快乐了,快乐是无法用金钱去度量的。

第二天全城的人们排着队来到了“快乐提取银行”,一个个把大笔钱全花到了买快乐上。人们里又有了笑声,日子又一天天的好了起来。从此这个城又回到了“快乐城”。

不久“快乐提取银行”倒闭了,因为提取快乐的人越来越多,他们实在找不到多余的快乐了。同时“快乐储存银行”也倒闭了,因为没人再愿意把无价的快乐丢失。

快乐是无价的,是永恒的,是人生不可缺少的重要精神支柱!

评语:作者的想象很丰富也很独特,当“快乐”可以换取大把钞票的时候,人人都大方的支付快乐;当全城的人都腰缠万贯的时候,这座城市已毫无快乐可言;当人们再用大把钞票去提取快乐的时候,钞票越少,而快乐越多。“快乐银行”是虚构的,故事是虚构的,但事实是很多东西一旦失去,往往没有再“提取”的机会,值得深思。

篇2：永恒高一作文

日月如梭，时光荏苒，美好的青春正在一点点流逝，我们大好的时光浪费在无谓的玩耍中，人这一世，殊为不易，在看似平坦的小路上，总充满着痛苦。痛苦之余人，犹狂风之于陋屋，水舌之于心脏，百世沧桑，我们无法预测未来，但是却能每天醒来看到明天的太阳。光芒万丈，充满希望。我们还有梦想，年少时的梦想，依依出现在眼前，是回忆吗？还是那说过就忘得随口之谈。现实无法比拟，我们没有深厚的背景，没有惊人的智慧，只有脚踏实地，一点一点走好每一步，积累知识，为未来筹备，在以后能有个好的生活，不让自己的家庭，为了钱而愁苦不堪。

钱。虽说钱不是万能，但每个人都想得到，越多越好，每个人都在为钱而奔波，可能有点傻，但有了它，以后得路会好走，别人才能看得起你。

篇3：考场作文：短暂与永恒

我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”？……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。

请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。要求：①所写出内容必须在话题的范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

点 拨

这是一个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。“短暂”与“永恒”是一组对立统一的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂中有永恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统一性。“短暂”可实指，指时间、过程；永恒可虚指，指事物的抽象意义。构思切入时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。

短暂塑造永恒

珍珠光彩照人，是因为它经历贝壳的磨砺，收获的是不怕艰难与困苦的信念，而并非一时的美丽；流星之所以闪亮耀眼，是因为它经过天体的磨擦，得到的是不怕磨难与冲击的勇气，而并非一时的荣耀；短暂的磨炼塑造永恒的美丽。

陶潜，为官短暂，这只是你人生中的一段小小的插曲，而并非真正的归宿，你心灵的最终归宿是那充满安静与闲适的田园。于是你以“五柳先生”自居，便有了“每有会意，便欣然忘食”的悠然，便有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的情怀，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸，便有了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的辛劳。陶潜，短暂的官场之路使你对田园生活满怀向往，短暂的磨难使你如一棵强劲的松柏，永远矗立在最高的崖顶，让后人仰视，让后世赞叹。李白，受小人的排挤，官场的失利，没有使你一蹶不振，而是更加乐观地面对种种生活。于是，你有了“天生我才必有用，千金散尽还复来”的鸿志，有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，有了“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的豪放。

在美国，有一个人每天总是重复做一件事情——坐在打字机前开始一天的写作。他穷困潦倒，连电话费都交不起，于是电话公司掐断了他的电话线。但是困难并没有让他意志消沉、苦闷不堪。他认为这只不过是一种考验，是让他在短暂困境中去领悟那永恒的真谛。如今他已经是美国的大富豪了，有时他的作品还在构思中，就已经被高额订走了。你知道他是谁吗？他就是美国小说作家斯蒂芬·金。他现在所拥有的不仅仅是金钱，更重要的是一笔永恒的财富——短暂的困苦经历。

短暂并不代表失败，也不代表落后，它只是人生路上一段必不可少的插曲。如果没有短暂的失利，又怎么会有更大的胜利？如果没有短暂的后退，又怎么会有更大的进步？如果没有短暂的插曲，又怎么会有戏剧高潮的到来？如果没有短暂的痛苦，哪会有永恒的记忆呢？让我们记住：短暂塑造永恒。

以陶潜为官的短暂反衬他松柏矗立的永恒；李白对短暂失利仍不气馁，终有了一世“诗仙”美名，另辟蹊径，从反面证明了短暂塑造永恒的观点。

斯蒂芬·金的故事启示我们：“他现在所拥有的不仅仅是金钱，更重要的是一笔永恒的财富——短暂的困苦经历。”这样事与理结合，有力地证明了论点。

卒章显志，升华主题，我们只有经历短暂的失利，方能迎接更大的胜利，短暂塑造永恒。

点评 本文是一篇很有特色的议论文，文章的标题“短暂塑造永恒”即为本文的中心论点。然后作者在第一段中由自然界中的现象自然而然地重申论点，中间以陶潜、李白和斯蒂芬·金的事例相佐证。结尾再次点题，呼应了中心。

篇4：爱,将瞬间化为永恒高一作文

花儿凋谢时

是默默无声的

风儿吹过时

是静静无语的

可是人活着

总要留下只言片语

来祭奠那曾经充满活力的岁月

———题记

小时侯，觉得父亲是世界上最伟大的人，他什么都懂，什么都会，能做各种好吃的东西，总带给我无限的惊喜。渐渐的，我长大了，我发现他并不是一个完美的人，并不是什么都懂，什么都会。虽然，他还象一座大山一样，压在我的心里，可我对他不在崇拜和敬畏，也不在追随。可一次经历让我又重新认识了父亲。

记得，在一个深冬的早晨，我因为留恋被窝里温暖的春，而耽误了起床的时间。我慌了， 急急忙忙地刷牙，洗脸，还有18分;又扎头发，16分;又慌慌忙忙的找鞋子，14分……要知道从十里铺等车，坐车到韩森寨至少要20分钟，怎么办，怎么办?

听着我匆忙杂乱的脚步声，看着我杂乱不堪的床上，凌晨3点才回来的.父亲起来了，我很不好意思的喊了声爸，于是爸爸急忙穿好衣服，下楼推车。我急急忙忙地做好一切后，还有不到十分钟。

奔下楼，坐上车，车动了。爸爸不停的问我：“还有几分钟，能赶上上课吗?“其实时间不够了，可我怕他担心，慌称”还有十多分钟，开慢点。“一路上，耳边的风呼呼的吹，初冬的天气冷的很快，冻僵了早已麻木的我，我失去了知觉。但我不知道为我挡住多少风寒的父亲身上又会怎样的感受……

几分钟后，车停了，马路对面的校门口的学生已经所剩无几了。我下了车，准备过马路，忽然爸爸冲过来攥住我的衣服，躲避着来往的车辆一直奔向马路那边————那时我害怕极了，看着身边飞快的车流，我的心就快飞了。爸爸看着我的样子，拍着肩膀说：“别担心，应该能赶上!”那一刻，我惊呆了，仿佛感到春天来临一般，冻僵的心就融化了。

“应该能赶上”这句话多么的耳熟啊，是上周，还是上个月，爸爸才对我说过的。他为了不让我害怕，冒着危险载我，陪我，还安慰我。那一刻，我发现我是多么的不孝顺。回过头，我看了爸爸一眼，发现，他竟是穿着拖鞋来送我的，我的心，仿佛世界末日来临，感觉到压抑和悲伤。就在那一刻，那一声“应该能赶上!”提醒我奔向教室。

于是以后，每当我感到课程复杂难懂的时候，回想起那一刻，那一句话，就会带给我信心;当我想要放弃追逐梦想的时候，回想起那一刻，那一句话，就会带给我坚定的信念;当我倍受挫折，深感绝望的时候，回想起那一刻，那一句话，带给我勇气和力量，迎接挑战。只那一刻，就让我深记了父亲的背影和语言，深记于我的心，生根，发芽，长成茁壮之树。

篇5：生命里永恒的书香高一作文

愚昧的人，一辈子就像行走在黑夜之中，不知路在何方，只能随波逐流;而智慧的人，书是明灯，照亮前进的方向，引领着他(她)走向充满鲜花和微笑之路，最终走完人生，无怨无悔。

读书，能培养人儒雅的风度。书散发的书香浸润到读书人的心底里，然后，由内到外，举手投足间都散发出一种超凡脱俗的气质，这就验证了大家常说的“腹有诗书气自华”这句话。读书可以使人变得心性刚强，淡定地面对生活。即使人生遭遇了不幸，也会泰然自若，冷静分析，从容应对，因为一个刚强勇敢的人，是不会轻易地被生活的困难打垮的。

读一本好书，就是交一个品德高尚的朋友。书是最平淡的朋友，不喧哗，不招摇。书是最诚实的`朋友，不撒谎，不嫉妒。书是最善变的朋友，时而忧愁，时而欣喜。书——它从不思考，却在无时无刻地催促着你思考;它从不说话，却无时无刻不与你的心灵对话，用一篇篇闪烁着智慧光芒的文章，为你的心灵，打开了一扇扇窗，悄悄启动了一道道门，默指了一条条路，用一个个散发着书香的文字，引诱你陷入书海，尽情遨游，乐不思蜀。

读书是生命中最美好的习惯。一个人的一生总有悦心的书陪伴，是一件多么幸运的事，在春秋默默然交替中，在岁月寂然运行中，有那么几本至爱的书，倾心细读或反复品赏，芬芳盈口，满门余香，让心灵因书而起伏，因书而喜怒，因书而沉醉，让心灵在无边无际的书海中，用文字编成船筏，自由自在地畅游。

篇6：永恒高一作文

谁曾忆，浩瀚星空，广寒明月;

只知道，昙花开时，惊艳一现!

我们的流行和经典，不跟昙花与明月如出一辙吗?

前几天，我到书店去找宋应星着的《天工开物》，几乎把整个书店都找遍了，也没找着。我只好去问售货员，可她说：“现在谁还看这个?这本书好像各大书店都没有卖的。”我只好想：来都来了，就买本“古籍”吧。我又找了许久，终于在两间很偏僻的小屋子里找到了“古籍”。那里面空无一人，十分宁静，别说一根针，连一滴汗水掉在地上都能听得一清二楚。相反，我到是看见在“流行”这一类书下面拥了许多人。我买了《史记》、《孙子兵法》就回去了。这能说明什么呢?说明了流行的横行与经典的衰败!

流行者，如昙花一现，如电光朝露，转瞬即逝。许多人为它着迷，因此倍加崇拜。这倒也无碍，可有的人却过度沉迷，甚至倾家荡产，一命呜呼!我这也不是厚古薄今，只是告诉大家，流行，须度量而后行!

经典者，如广寒明月，如天空大海，受世人所称赞。《荷马史诗》、《史记》、《资治通鉴》等中外名着，为何不读，为何不看?有的人，只关注昙花一现般的流行，但忘却了源远流长的文化!有的人，只知道一味地追星，却忘了先人们传下来的精神瑰宝!

其实追星这个问题很好说的。首先要看“星”的本质。“星”是何人?刘德华、周星驰等歌星影星?不全对。“星”，其实还可以是文坛上的“文星”，如易中天、阎崇年、余秋雨等人，不都可以崇拜吗?其次，还要看追星的程度，还是那句话，须度量而后行!

愿月光不再暗淡，愿经典更加灿烂辉煌!

篇7：永恒高一作文

[关键词]真话个性感受真情

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360010

2016年巴西里约奥运会上，中国运动员傅园慧赛后接受记者采访。

当得知自己的成绩是58秒95时，她瞪大眼睛问道：“58秒95？”

接着深吸了一口气说：“我以为是59秒！”

接着她又瞪大眼睛，张大嘴巴说：“我有这么快！我很满意！”

这位1996年出生的泳将脸上一直露出难以置信的表情，当谈到自己是否有保留时，傅园慧说：“没有保留……我已经，我已经用了洪荒之力了！”

谈到当天的表现和之前的恢复过程，傅园慧说：“已经是最好成绩了，我用了三个月去做这样的恢复，鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了。我真的有时都感觉，我已经要死了。我的奥运会训练，真的生不如死，但是今天的比赛，我还是心满意足啦。”

傅园慧接受采访的夸张的表情，率真的回答，让全世界的网友为之疯狂，男女老少在朋友圈里一遍遍地刷她，一夜之间，傅园慧成了“傅爷”，她的人气，甚至超过了获得金牌的运动员。

傅园慧何以能在短时间内获得普罗大众的普遍赞誉？我想，主要在于她的回答，说真话，抒真情，真实而又个性化地表达了自我。

由此，我想到了最近看到的一篇报道，上海市举行了以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”在相当一部分学生笔下成了“我家的传家宝”，这令阅卷老师不禁感慨：“如今到哪里找上千件外婆的补丁衣衫啊？”不少学生把自家的传家宝聚焦在传统美德上，而落笔就是“自家的铅笔用到很短很短还舍不得扔掉”。

很多学生全篇在撒谎。韩寒说过：“我们学生的说谎是从小学生写作文开始的。”作文允许适当的虚构，但全篇的高大上、假大空是不着边际的。是什么原因导致学生的作文无味失真、老师的作文课堂无力失法？我想，其中有社会风气的浸染，有家庭氛围的影响，有中国传统教育多年的沿袭，更有现今中高考制度的牵引。要想改变作文教学的现状，让学生在文章里讲真话，抒真情，我认为可从以下几方面入手。

一、作文要贴着人咬着人

莫言曾经做过一次演讲：写什么，怎么写。他这样归纳：说了半天，想来想去，“写什么”的问题，归结到最终就是把人当人写。沈从文也曾说过：文学要“贴着人”写，“盯着人”写。他们都认为把人写好是文学作品最首要的内容。因此，我们初中的作文教学一定要瞄准人，贴着人，盯着人，咬着人，能写出身边个性鲜明的人物，然后把他们的故事带入文章。我们现在使用的教材在作文训练方面有一定的局限，没有形成训练的序列化，所以我们语文老师在开学初就要拿出一个学年或一个学期的作文训练的序列计划，统筹安排每一个训练点，有序推进。

二、语言要鲜活的生命的

教师的垂范太重要。语文教师要带领学生拥抱火热的生活，鼓励学生吸收鲜活的生命的语言材料，增强语言的表现力，可以借鉴名著的警言妙句，可以像傅园慧那样化用“洪荒之力”等一些流行台词，也可以像莫言那样巧用家乡的方言土语，如：“她的头发真是好，繁茂得好像一蓬生长在沃土里的凤尾草。”“她的小瘦脸涨得通红，就像小公鸡的冠子一样。”“他们的脸都面对着早晨的阳光，金黄黄，毛茸茸，简直就是一片葵花。”“他的嘴巴里散发出的气味，让你联想到小牛的湿漉漉的嘴巴。”我们要引领学生积累丰富的语言材料，做生活的有心人。同时还要鼓励学生不拘形式，有创意地表达。

三、评价要多鼓励

每周一次的作文评讲课，教师要认真备课，在“优作展示”的环节中，不但要展示那些文采飞扬的作文，更要展示那些朴实无华甚至语言有点笨拙的文章，鼓励学生在文章中敢于说真话，真实表达自我。特别是有个性的习作在全班要大张旗鼓地表扬，引导学生就像傅园慧那样率真地说话、生动、独特地表达。唯有真实而独特地表现自己，你才能脱颖而出。

作文教学的方式方法有很多，但通过傅园慧网红事件，我认为，说真话，抒真情，是作文教学永恒的追求。作为乡村中学的语文教师一定要扎根泥土，放眼未来，在田野里坚守与瞭望。

篇8：永恒的作文：真爱永恒

对你好的人，不在乎回报，只在乎你知道不知道;疼爱你的心，不奢望你感激，只希望你能珍惜。只有用了心的人，才会在心上;只要认了真的情，才会真心疼。做人，要有良心;对情，要还十分。懂情重情，才得真情;知恩感恩，才有永恒。

一颗真心在真爱的人面前，没有铜墙铁壁;一片痴情在深爱的人心里，早已没有自己。爱情不是游戏谁也伤不起，卑微的不是感情，而是包容的心。爱情别奢求完美，拥有一个深爱你的人，就是完美!

篇9：永恒的作文：永恒的朋友

“切!又不是我愿意的。”

“就你最厉害，吃药了吗?现在怎么样?”

“还在烧，不过好多了。”

每次生病，你都会询问我的.情况，也许这就是朋友吧。

“白痴，还想着出去玩!”

“怎么了嘛，不就出去玩吗!”

“不能出去，快考试了，咱俩一块复习!”

“还有还几个月呢!”

“几个月怎么了，你忘了!我们要考一个学校的，还不快学习!”

每次我想出去玩的时候，你总是劝我要努力，也许这就是朋友吧。

“傻蛋，今天不来学校为什么不跟我说!”

“我忘了吗!我有事，就请假了。”

“你知不知道我很担心你呀!”

”小莎，我现在不是没事吗，别担心了“

每次上学时你看不见我，都会担心的询问我，也许这就是朋友吧。

”小笨蛋，我今天不能去学校了。自己骑车子的时候小心点!“

”怎么了?为什么不来学校，生病了吗?我要不要去看看你!“

”就有点小感冒，没关系。今天好好听课，回来的时候你还要给我补课!“

”恩，“

之后，我去你家的时候，你不在家，我有点生气，不是说好了吗，怎么还不在家，我看到你奶奶在家，就问你奶奶，可是，你奶奶却说，你的感冒很严重，去医院了。

你知不知道我怎么好担心那，可是你却不告诉我实情。

总是替我考虑，怕我担心，也许这就是朋友吧。

我总是在你面前哭，因为你是我唯一的朋友，在你面前，我才能卸下”微笑“这层伪装。

我总是在你面前发脾气，因为你是我唯一的朋友，在你面前，我才能像小孩子一样，对着你发发小牢骚，谈谈天，谈谈地。

我总是喜欢和你分享我最喜欢的东西，因为你是我唯一的朋友，在你面前，我才能和你一起分享。

我总是在你面前傻傻的笑，呆呆的样子，因为你是我唯一的朋友，在你面前，我才能卸下”认真“这层伪装。

我喜欢和你讨论一些人，一些事，喜欢单纯的你，单纯的我，单纯的故事，单纯的人。

我喜欢和你一起上学放学，喜欢被我逗笑的你，喜欢被我们的笑声震得颤颤的空气。

我喜欢和你一起去逛街，喜欢和你跑来跑去的，看着过往的路人。

我喜欢和你一起去吃东西，喜欢和你抢好吃的，喜欢看你被我”欺负“的样子。

我喜欢和你一起去散步，喜欢和你勾肩搭背，喜欢给你讲冷笑话。

我喜欢和你一起跑步，喜欢和你一起自由自在的奔跑，喜欢和你一起甩掉一切。

我喜欢和你一起爬山，喜欢和你互相扶着，爬到上的最顶层。

我喜欢和你一起大声地叫，喜欢和你忘记一切，喜欢和你摆脱一切烦恼。

孤独寂寞的时候，我喜欢和你在一起

篇10：时间永恒的作文

――题记

历史的见证

战火纷飞，随风而逝，曾经的一刻只是历史的轻声一吟。

汨罗江边，一个充满理想与抱负的身影消失在尘世间。庸懦无能的君主，腐败守旧的大臣，越来越弱的国力是一颗爱国、报国的心所无法将其挽回的。楚国前进的路上撒满了艰辛与黑暗。

水花溅起的一瞬间，历史的快门将这一幕尘封在它的底片内，这一闪便是永恒。往后的这一天――端午节，人们用各种方式悼念这位伟人，掸去掩盖历史记忆的尘土。

现实的梦想

“寸金难买寸光阴”这是妇孺皆知的道理，它深深地烙在了我的脑海中，虽说最初没有心灵深处的共鸣。

在古代，许多名人早已给我们树立了榜样：匡衡凿壁借光、车胤囊萤照读、范仲淹断荠划粥、王献之依缸习字、马光">司马光警枕励志都在激励、鞭策着我们奋进。

在现实生活中的我们扮演着各种各样的不同角色――学生、子女、消费者……我们也承担着各种各样的任务――学习、工作、生活……能自如地切换角色，驾驭时间，对每个人来说，并不是件容易的事。只有抓住每一个瞬间，才能赢得更多的机会，实现更多的梦想。

忙碌的身影与匆匆时间在追逐!

篇11：永恒高一作文

关键词：创新；作文教学；个性化

当今素质教育的核心就是大力培养学生的创新能力与创新意识，而最能激发学生创新精神的活动则是个性化的写作。《义务教育语文课程标准》也指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。因此，语文教师要以作文教学为契机，通过不同的途径开启少年儿童想象创新的大门，让他们潜在的智慧因素活跃起来，构建学生的创新理念，培养学生的创新能力，为学生今后写出个性化作文奠定基础。

一、题材选择的创新

传统的作文教学过多地强调作文的格式、技巧与字数，因此，学生写起作文来就想方设法写“假话、空话、大话”，没有了写作的主动性与积极性。这样，学生会失去独立思考的能力，不利于创新意识的培养。作为教师要鼓励学生创造性思考、创造性选材，拓展习作的题材，激发学生自由表达的兴趣。

1.为学生想象创造契机

想象作文为学生的自主写作提供了广阔的空间，也是发挥学生创造性思维、开阔学生思路的一种习作方式。如，在一次习作训练中，我让每个学生自主选择一个自己最喜爱的作文题目，大部分学生选择的是想象类型的作文题，比如《未来的东安》《2036年的舜德学校》《神舟×号探险记》。孩子们想象的翅膀一旦展开，脑中就会浮现出新颖生动的意象，想象力便得到锻炼，创新意识得到发展。

2.为交际应用创设情境

交际应用作文能够培养学生的语言表达能力和交际能力，因此，在教学中，我会尝试让学生为家乡的特产（如东安鸡、柑橘）写写广告词；给班级创作最佳班级公约；给自己的手工制作记录文字说明；为舜皇山森林公园写导游词。此外，还让学生写招聘启事、环保建议书等。

3.为快乐作文提供平台

快乐作文可以通过学生喜闻乐见的活动，让学生自由观察，主动参与，亲身体验，从而在快乐中自主表达个性语言。如我在作文课上开展了一次“逗笑大比拼”活动，将学生分成“逗笑队”与“木偶队”，要求“逗笑队”的队员想方设法逗笑“木偶队”的队员，“木偶队”的队员先笑者取消比赛资格，坚持到底的同学最后会被评选为“擂主”。同时，要求学生在活动中，仔细观察对方的动作、神态、表情，等活动结束后让学生在快乐中自由地表达。这样教学，满足了学生对生活的体验与感受，让他们的童真、童心、童趣得到了充分的发挥，个性得到了张扬。

二、想象能力的创新

想象是创造的前提，想象能力是构成创新精神和创新活动的重要因素。因此，在作文教学中我们要激发学生展开想象，发挥自己的创造性。

1.看图想象

学生的联想都具有一定的直观性与具体性，他们想象的内容通常会以某种具体的事物来作为直接依据。比如：观察四年级上册语文园地二的一幅图，我先引导学生瞬间看图，大部分学生说出自己看到了两个侧面人头和一个杯子。为了让学生深入思考，发展学生的创造力，我鼓励学生进一步仔细、多方位地观察图画并大胆想象，孩子们的思维被激发起来。有学生将图倒过来看联想到：这是一件美丽的公主裙，白雪公主就是穿着这件裙子去参加王子的舞会的。这样既激发了学生的想象力，又拓宽了学生的作文思路，是培养学生创造性思维的有效途径。

2.听声想象

声音是一种特殊的语言形式，我们可以把生活中的各种音响制作成多媒体课件，创设特定的情境，来激发学生无穷的想象力，让他们在轻松、愉悦的氛围中产生表达欲望。在作文课上，我们可以把“笑声”“水声”“喇叭声”“喝彩声”等这些生活中熟悉的声音进行组合，让学生一边听一边自由地展开想象：此时此刻，你来到了哪里？你看到了怎样的情景？走出来后，你又会想到什么人或者什么事……学生纷纷说道：听到水声，我仿佛来到了茂密的大森林，看到了潺潺流淌的溪流，尽情畅饮的小鹿；听见汽车喇叭声，我能想象出街道上人群熙熙攘攘，车辆川流不息的热闹场面……

3.续写想象

思维是无形的作文，作文是有形的思维，许多课文的结尾言尽而意无穷，给予了学生无限的想象空间，如果学生能够大胆求异、创新思维，接着作者的思路继续写下去，可以拓展学生想象力，写出自己独到的见解，以此来感受写作的乐趣，如续写《渔夫的故事》《小摄影师》《小英雄雨来》等。

综上所述，让创新成为作文个性化教学的永恒主题，以此点燃学生创新思维的火花，培养学生的创新素质，提高学生的创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性，为学生日后成长、为开拓创新型人才奠定基础。

参考文献：

[1]朱巧莉.创新作文教学之我见[J].教育教学论坛，2010.

[2]江晓辉.作文教学生命价值研究[D].江西师范大学，2007.

[3]区培民.语文课程与教学论[M].浙江教育出版社，2003.

篇12：永恒的美丽作文

一日晚上，我坐在楼下花坛边乘凉。天气倒还蛮不错的，只是周边却不见一人，估计都是在家享用高科技去咯。忽然，隐约听见了一曲忧伤的调，我便沿着旋律寻去……

的确，后栋房子的门口，坐着一个与我看似同龄的女孩，扎着个马尾辫，抱着把吉他，伴着皎洁的月光轻轻弹着。一些没有梳上去的余发，在晚风中柔柔地飘着……

我上前和她打招呼，彼此友好地交谈着。于是我知道，她叫林夕，大我一岁，因为母亲出去打麻将，很寂寞，下来弹吉他做消遣。

“你知道这吉他的名字吗?”林夕诡异地冲我笑笑。“不知道。”我索性摇摇头。“叫月光吉他噢。”她稍稍沉默了一阵，又笑：“没想到吧?”“那倒是，原因呢?”“我姨说，我是在月亮下出生的，当时月光如纱般盖在我脸上，可漂亮啦!”林夕说着就准备拨动琴弦……

听见妈妈在楼上喊我了，我转过头对林夕说：“我回家了噢!”林夕没有开口，吉他旋律响起……

这事除了我俩，没有任何人再知道，险些我还淡忘，要不是……

又一个月夜，我把窗户打开，企图照到月光。突然间想到了林夕。

依旧是那栋房门口。林夕也如我所料的出现在那儿，她仰头望月，月光仿佛敷在她的脸上。

“你终于来拉!”

她惆怅的面容带出几丝欣喜。“你今天没抱你的月光吉他?”“你还说呢，这两个星期，我一直弹着吉他等你来……”她立即闭了嘴，如同说错了话一般。

“两星期?晕，你妈每天打麻将?”

“算了，你当我没说话。”

“怎么啦?有心事?”

“恩…梦，我把你当好朋友，要替我保密，行吗?”

“没问题!”

“……告诉你，我，从小就没见过我妈妈，爸爸好赌，都是奶奶把我带大的……”说到这里，林夕泣不成声。“昨天我回家，爸爸在和人打麻将，我就说几句，他就到我房间摔东西，我的吉他也……”

“林夕，你安静下来听，月亮在唱歌呢!”

“你说，月亮会弹吉他吗?”

“一定会的!”

仿佛真的从月上传来了吉他的旋律……

“我总认为那把吉他只给我带来了瞬间的美丽，现在我明白了，那不是瞬间，是永恒……”这是林夕和我在一起的最后一句话。

篇13：瞬间·永恒作文

“凭什么？你在有什么资格！说出来这样的话！”她几乎咬紧牙关，喊出了每一个字。

他旁边的人愣了一下，但他似乎并不在意。她不想再忍耐，冷笑道：“你什么时候关心过我，有资格说我吗？”！"

“你知道我喜欢什么颜色吗？”“你知道我有多少朋友吗？”“你知道我对老师的看法吗？”那人沉默了。他真的不知道这些……基本的东西。“嘿，我们好好聊聊。”男人的声音很柔和。

“哼，聊天？谈什么？说说你是怎么冤枉我的，你是怎么打骂我的，你是怎么严格要求他的，还是你那无聊的荣耀史？从小到大，我只希望你来说说，现在我！没有！需要！可以！”砰，她砰的一声关上门，他父亲站着不动，眼神有些迷茫。

她躲在房间里，静静地抽泣着。她试图克制自己，但她父亲得寸进尺。这次她受不了了，所有的委屈都在那一刻爆发了。父亲偷偷溜进来，给她送了一杯温水。“砰”，碎玻璃的声音清脆利落，“走开！”她第一次这样对父亲。他什么也没说，把地上的玻璃碎片收拾好，脸上却多了一丝不满和愧疚。

她不想再理解父亲，父亲对她说的话也少了，母亲沉默了。

她不再尊重父亲，除非有必要，否则不会被称为“父亲”。父亲很失望，但他自责，想了解她，却不想离开自尊。

日子像流水一样。转眼间，就是中考后暑假的最后一天。她拿了准备好的行李。“爸，我以后基本上不会回来了。反正在你眼里，我几乎不如尘埃。”最后一句话，她咬着牙，强忍着仇恨，平静地说。

篇14：瞬间永恒作文

我坐在床上，呆呆地看着床前的柜子，脑袋一片空白。突然！我猛地想起今天是星期一，8点钟得到校。我飞快地穿好校服，吃了一个馒头，就准备打姥姥电话。

忙碌的一天就这么悄无声息地开始了……

到了学校，寒风一阵阵袭来，我打着哆嗦翻开语文课本，开始早读，我心想：“下课一定要打电话给姥姥，要她送衣服过来。”

下课铃声终于响了，我被熙熙攘攘的人群挤到了电话亭，电话通了，我对姥姥说：“姥姥你能不能帮我送一件毛背心来？我冷。”姥姥说：“我就知道你会冷，早就跟你说了今天会……”又是一阵唠叨声，我焦急地等待着，把手缩到了衣袖里，冷得我直发抖。

中午吃饭后，我在门卫室焦急地等待着。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，她向我走来，待她走进，我才看清楚，原来是姥姥呀！她皮肤本来就白，寒风一吹更不显血色，头发被寒气沾染了水珠。姥姥让我赶紧换上毛衣，我顿时感到浑身充满了温暖。姥姥说：“你这孩子说不听呀！叫你多穿……”又是一阵唠叨声。

姥姥的唠叨声无处不在，看着您那远去的背影，我的心中充满了幸福，直到如今，那一幕我清晰的记在心中，如定格了一般，它的保质期有一辈子。

篇15：永恒的爱　永恒的变

有人说，婚姻是爱情的坟墓，要想爱情永存，就不要走进婚姻。

有人说，爱情只是短暂的“利比多反应”，时间一长会遭遇审美疲劳，荡然无存。

有人说，没有永恒的爱情，只有永恒的婚姻，因为再浪漫的激情也敌不过生活的需要。

的确，没有一种爱会一成不变。爱情，永远是对另一半的欣赏、倾慕、喜爱之情。这种爱的激情不仅会随着时间、自身条件、环境的改变发生变化，也会受对方各种条件的影响而发生改变。稳固的爱情必须力量均衡，如果一方发生了变化，而另一方原地踏步。甚至暴露出更多的问题和缺点，这样的婚姻和爱情必然遇上风暴。遗憾的是，我们很多人往往只看到对方“变心”了。而不能意识到自己也应该有所变化。

每一个人都敌不过岁月，每一个人的年龄、容貌、身材都会渐渐变得不复如爱人当初所爱。但是。吸引对方的魅力却不会因年龄增加而减少。懂得经营爱情的人不会懈怠于容貌的修饰、保养，注重健康，更注重修养、学识、谈吐、气质、事业……只有这样一个在观念、外表和行动上不断变化着的“最好的自己”，才可能充满超越时光和年龄的综合魅力，让对方在你老迈之时仍然“爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹”，一段爱情才可能谱写“永恒”的童话。

正如鲁迅先生所言，爱情需要时时更新和创造。世间男女都留不住漂亮的外表、年轻的容颜，但留得住味道、气质和魅力。

所以，不要以为，他(她)爱我，就要爱我的全部，包括我所有的缺点。相反，他(她)爱的，只可能是你的优点，只是情浓之时，他(她)会自动忽略你的缺点，激情冷却之后，却会成为爱情的硬伤。

不要以为，和另一个人相爱结合，就是为爱情找到了一劳永逸的安放之所。爱情有时是最自私最脆弱的感情，企图用懒惰带来的平庸、乏味甚至恶俗去证明和检验爱情，结果永远是失败。

篇16：瞬间永恒作文

我比较幸运，虽然没找到一个自己满意的位置，但是那时有一个座位就已经不错了，我一个人躲在靠后的座位上，别人挤也挤不到我，哈哈，我暗地里笑个半天。

忽然，车子来了个突然刹车，我由于惯性向前倾，“哎呀”我不禁叫出了声，额头撞在前一车座上，我疼了个半天。我气死了，自己生闷气，暗地里在骂这个司机，“这司机到底会不会开车啊！这样很容易使乘客撞头耶”，我当时很想骂那个司机，正想站起来时，有一双小手按住了我，我看了个半天也没看到人，然后低头一看，是一个比我矮很多的小妹妹。

小妹妹不超过1米，扎了个羊角辫，一脸幼稚的笑，加上她身上那浅紫色的衣服，真像一个天使。

我按住性子问：“小妹妹，你有什么事吗？”小妹妹说：“大姐姐，你先别急，你先看看，前面好像出事了。”我顺着她的手看，从人与人之间的缝隙间看到了一位老奶奶，司机正在扶着老奶奶。

呀，不会是司机撞到人了吧！心中产生了无数个疑问，过了一会儿，我看见司机把老奶奶扶上了车，我更疑惑了。小妹妹也在看，可个子太矮看不到，我便把她抱了起来。

乍眼一看，老奶奶并没有受伤，司机帮老奶奶安排了个位置，司机向我们解释：“刚才对不起，没吓着你们吧！我看见这位老奶奶在前面，所以便来了个紧急刹车，你们没事吧！”所有的人都沉默了，车内一下子都变凉爽了。