野百合也有春天初二优秀作文

野百合也有春天初二优秀作文（精选6篇）

篇1：野百合也有春天初二优秀作文

6.乡下的春天作文600字

7.我发现了春天作文400字

我哼着我们野百合经常安慰自己的歌：“野百合也会有春天，无论美丑，无论香臭，她永远是她自己，华丽外表不重要，因为瞎子看不到，香气扑鼻不重要，因为不是所有人都能闻到，要用心!野百合也有春天……”

作文八：野百合也有春天

春天里，万物都逐渐从沉睡中苏醒，它们脱去疲惫的影子，又重新恢复了鲜活而又旺盛的生命力。在这个季节，大自然给予每个生命体的机会都是同等的。即使你是草根而不是名流，即使你是弱小而不是强大，即使你是残缺而不是健全，你都不必犹豫畏避，因为，野百合也有春天!

草根的野百合也有春天。楚汉之争，最终刘邦成了大赢家，他打败了“力拔山兮气盖世”的西楚霸王，开创了汉室大业。那么，刘邦是不是命中注定有春天的香水百合呢?不是。刘邦出身低微，曾是当地有名的混混，最后混到了泗水亭长，如此而已。但是，草根的野百合也有春天，他顺应历史潮流而动，斩白蛇起义，提三尺剑闯天下，最终拥有了动人的春天。二千多年后，又一代草根豪杰横空出世。他原不过韶山冲里一株野百合，但是，他“男儿立志出乡关”，用井冈山上的星星之火，点燃了中国革命的遍地篝火，最终形成燎原之势，成了人民共和国的伟大缔造者。可见，即使是草根，即使曾身处“寂寞角落的山谷里”，即使只是一株野百合，依然可以拥有生机勃勃、无比明媚的春天!

弱小的野百合也有春天。北京有这么一个怪人，满大街贴宣传纸，无数次被城管追着跑，但他仍然坚持，因为他的努力，这株弱小的野百合迎来了春天，成功地创办了“新东方培训学校”。他就是大名鼎鼎的民办教育企业家俞敏洪先生。如今名满天下、春光明媚的他，几乎逢人便告：“人们不会因为你弱小，而来怜悯你，只有自己不断积蓄力量，才会有机会站起来。”是的，弱小的野百合要想拥有春天，除了要拥有坚强的自信，还必须足够地顽强和执著。

残缺的野百合也有春天。海伦·凯勒是一位家喻户晓的作家，同时也是一个永远没有光明的女人。自幼双目失明的野百合，要想在百花争艳的春天里动人地盛开，该有多么艰难多么不现实?然而，海伦女士没有被残疾击倒，命运的不幸反而激发了她旺盛的生命意志，终于，《假如给我三天光明》问世了，她用她顽强开放出的野百合之花证明了自己，更给全世界的野百合们奉献了感动和力量!

不是只有优越条件才能成就伟大。在这样的时代，人人都有可能收获成功!纵然是野百合，也会有春天!

你，我，大家，都是一株株野百合，但不要悲伤，无需绝望，只要把握住自己的命运，野百合也会有春天!

更多作文范文：

篇2：野百合也有春天初二优秀作文

8.美丽的春天作文100字

9.我发现了春天作文400字

无意中，我问妈妈;“妈妈，为什么我们不生活在清澈的溪水中呢?为什么我们不另找一片更加肥沃的土地繁衍生息呢?”妈妈告诉我说“你还太小了，有很多事情都还不明白。我们生活的地方虽偏僻、贫瘠。但这是我们最适合的家园了，长大后你就会明白一切的。

渐渐的，我长大了。我的根为了汲取营养而拼命地往土壤中扎去，慢慢地，我的根越扎越深，拼命的吸收那少许的水分，以维持我的生命。同伴们告诉我说：“那些长在溪水旁，肥沃土壤中的同类早就英勇牺牲了。不是被人类随意践踏就是被送到花店去了，命运可真是悲惨。我想还是我们幸福。虽生活艰苦但至少不会失去自己鲜活的生命。虽孤独、贫瘠但却幸福、快乐。

终于有一天，一位清秀的小女孩看到了我，她不禁失声的说道：“好漂亮的.野百合呀!太纯白无暇了。”她妈妈走过来说道：“是呀!少了城市间的脂粉，更多的是田野间的清新、淡雅。白的是那般的超凡脱俗。”

我想，我们不一定需要一个多么幸福的地方，只要有土壤我们就可以创造无往而不胜的奇迹。不论它是多么的不尽人意。我们虽弱小但我们坚强。因为我们相信这个春天是属于我们的。

作文五：野百合也有春天

很喜欢一首歌，似乎也能从它的歌中看到大千世界的纯洁与宁静。也许是生活的琐碎，抑或是自己的紧闭，总是忽略了生活中小小的美。从“野百合也有春天”这首歌中我有了心触动的感觉。我喜欢百合，因为它清新而不失高雅，白的，粉的都有它们各自的韵味，但我却没见过独自盛开在野外的百合。它们会孤独吗?也许不会吧!它们不会有在花店里等待的落寞与紧闭。野外纵然不是温室，可也是它们自由的天堂。阳光，雨露是那么近，那么近，伸手即可触及。没有人工雕饰的美也许更美吧!生命的每个时刻都是属于它们独一无二的春天。就算四季不断更替，可等到它们再次绽放的那一刻，便是最美最美的春天。

一滴水珠在百合的叶瓣上悄悄滑落，它的晶莹与剔透，它的宁静与安详令我向往，我的追求便是如那无忧的百合般任大自然灵巧的双手在它的面颊轻抚，这何尝不是一种幸福呢?

可惜，我们无法在清晨的鸟鸣声中伫足，更别提在一滴水珠的历程里感慨人生，肩上扛了太多的责任，功名利禄，不再是归宿，却也成了我们的禁锢。

野百合的春天，是心中对自由的渴望，多娇的世界，因为你我更精彩!

作文六：野百合也有春天

如果没有没有平凡的幽兰绽放，空谷中怎么会充盈着沁人的馨香?如果没有细小的水滴的汇集，怎么会有波澜壮阔的蔚蓝大海?如果没有……

大千世界中，平凡的事物往往蕴藏着无穷的能量，伟大的人善于扎根于脚下，深埋于平凡的事物中，不断创造出新的奇迹，成功便是事业的创造不平凡。

用一颗甘于奉献的心倾注于平凡的岗位，你将收获事业的累累硕果。

的坚守，19年清贫的日子。李桂林。陆建芬夫妇用一颗质朴的。善良的心为山区孩子们建造起一条通往知识大门的天梯。19年前，李桂林毅然放弃了山下优厚的工作待遇，带着妻子爬过蜿蜒的山路，亲手在海拔1900米以上搭建天梯小学。从此，贫瘠的山沟沟回响起琅琅的读书声，昔日的“文盲村”已经成为远近闻名的“人才村”，这一切都倾注着夫妇二人甘于奉献的心血。他们甘于寂寞，在平凡的岗位上创造了奇迹，为山区孩子送去知识的荧光!

用一种不屈不挠的灵魂坚守在自己的平凡生活之中，你将赢得人格赞许的掌声!

霍劲松，号称“中国第一公民”，他本是山西一位普通民众，却怀抱着“我要将宪法精神融入我的血液之中”的不凡的理想信念。一路走来学法懂法的他面对中国社会存在的种种用法不当。法律私控的现象拍案而起，揭发种种不公现象。他因为火车山没有发票的矿泉水。地铁上要收费的公厕的事件与国家重要机关人员对薄公堂，梯1民众维权，真真切切的将法律意识弘扬与中国大地，让人文精神发扬光大。作为一个不屈服的公民，他已经从一个普通民众逐渐成为公众的传话筒!他在平凡事物上坚持更加凸显了负率的严谨作风!

用一种平凡的姿态去发现周围的美好事物，你将扑捉到无限的创作灵感!

成名之前的贾樟柯时常和自己住在山西乡村的家人去田园采风，他虽然贵为一位小导演，但仍低头谦逊地和乡亲们一起谈笑风生，他萌生了创造《山峡好人》的念头，该片因其现实写实的艺术风格赢得了国际影界的赞许!

平凡的生命孕育着无限能量，平凡的脚步是通往光明的基石，因为有了对光明的无限向往，野百合也有美丽的春天!

作文七：野百合也有春天

我是一株在悬崖边生长的野百合，我的梦想是开一朵花，但周围的花朵们都讽刺我：“明明是一棵杂草，偏偏说自己是一朵花!长得这么丑!”这些话刺痛了我的心，我发誓一定要开出自己的第一朵花。

终于在一个春天的清晨，我开出了第一个花骨朵。“好难看的花骨朵，哼!这么难看的花骨朵和杂草差不多!”高傲的玫瑰说话了。“不，不，不。玫瑰花妹妹，她应该连杂草都不如!”百花之王牡丹花展出她那“国色天香”的花瓣，看出她更佳娇贵。“哇!好美啊!”全部的花都说好。“没错!我是丑，我是不好看，但我是一株花，无论美丑，我都要证明自己是一株花不是一棵杂草，每一朵花的使命就是开出自己的花，世界上最美丽的花就是通过自己努力开出来的!”大家都笑了，说我是笨蛋，是傻瓜，冷笑着不再理睬我了。

我开花了，我的花瓣上沾满了露珠，大家以为这是大家冷嘲热讽出的眼泪，其实这是我的汗水，可见我付出了多大的努力。

但大家还是像往常一样嘲笑我，因为我没有华丽的外表和动人的芳香，我还是我，永远也不会改变。

之后，有一位美丽的天使来到人间，来到这里要将这里最美丽的花带到天堂做天堂的鲜花天使，每一朵花都争先恐后地推荐自己，只有我……

天使似乎注意到什么，她看见了我，便弯下腰对我笑着说;“你怎么不推荐自己啊!”我红着脸说“我……我长得不好看，而且……”“就是就是，天使你带我去吧!我的颜色多鲜艳、多妩媚、多美丽啊!而且带着香气。”玫瑰抢着说。“我是百花之王，我更有资格!”牡丹说。天使笑了：“百花们，我要带野百合去天堂!”“为什么啊?”百花不解，连我也不敢相信，觉得这是梦，“玫瑰再美丽、再香但她却有刺啊!牡丹虽然是百花之王，但她已经是人间的花王了啊!其他花的确也很美丽，但是你们没有野百合的一个特点!”“什么特点?”“野百合不但纯洁，而且谦虚，其实她不是丑陋，而是你们认为罢了!其实美丽并不是表面，还要心灵美丽!”说完便把我带会天堂。

篇3：野百合也有春天

接班后, 这情况在我的心中翻腾, 但每次都有一则故事在我的脑海中闪过:中央电视台《焦点访谈》记者在采访联合国前秘书长科菲·安南时, 安南讲述了发生在他少年时期的一个故事。这个故事蕴含的深邃哲理成了安南先生应对自己生命中一切挫折和挑战的指路明灯。他说:有一天, 我的老师在讲课的黑板上挂了一张白纸, 白纸的右下方有一颗明显的黑点, 他问我们:“同学们, 你们看到了什么?”“一颗黑点。”我们整个教室里的人几乎都这样回答。“不能这样, 孩子们, 你们不能这样, 这首先是一张白纸。”那一刻沉重而焦灼的眼神令我至今难忘……

平时, 我总是以鼓励为主, 只要袁××有一点进步, 我总是及时给他信心。一段时间以来, 袁××的字写得工整多了, 渐渐的, 我感觉他的反应还挺快的, 平时我在课堂上讲的一些知识, 提的一些问题, 他回答得都挺接近正确, 有时还能一语中的。那一次, 我批改学生的作业, 有一题要求用句子中加点的词说话, 三个加点的关联词分别是“居然”“虽然……但是……”“如果……就……”。翻开袁××的作业, 我高兴地发现他的“居然”是这样说的:王×的力气真大, 居然能一次抱起两个同学。嗯, 我觉得这个句子说得比较完整, 这样的一个长句子在袁××的笔下写出来, 我很高兴。紧接着第二个句子, 他写道:王×虽然力气很大, 但是跑不快。我心里暗想:哟, 瞧这孩子, 还拐弯了。第三个句子, 我更“惊”了:王×如果再跑不快, 就不让他参加跑步比赛了。我上上下下又看了一遍, 这三个句子放在一起看, 真可谓“一波三折”呀!有点幽默, 关键是题目中没要求写三句相关联, 我真没想到袁××的思维有这样的连贯性, 并且中间埋了几处笑料。我将袁××的句子读给邻座的教师听, 他们也纷纷露出了喜悦与赞赏的神色, 张老师还说:“真没想到袁××现在能写出这样的句子, 郑老师, 这说明你平时的心没有白操哇。”

篇4：野百合也有春天

蔡乐嘉同学是一名令人头痛的“两朝元老”，昔日的同学都升入五年级了，他还在读四年级。他课堂课外都很好动，逆反心理很强，软硬不吃。老师多次苦口婆心地劝他，他依然我行我素，若严格要求他，他就和老师对着干。他经常不做作业，考试成绩一路开红灯。

我刚接手这个班时，原班主任就提醒我注意他。果然，开学第一节课他就给了我一个“下马威”：我戴眼镜，他就在黑板上写上“四眼田鸡”四个大字，引得全班同学哄堂大笑。我强压住怒气，来了个“冷处理”，泰然自若地擦掉这四个字，那一节课才得以顺利进行。课后我找他谈话，他显得满不在乎。第二天，他又把两只毛毛虫放在粉笔盒里吓唬我。

为了唤回这只“迷途羔羊”，我去进行家访，了解到他是个单亲家庭的孩子，母亲早年病逝，父亲在外地忙于工作很少回来。平时都是爷爷奶奶照顾他，但他不太听爷爷奶奶的话。他爱欺负同学，在学校没什么朋友。

根据蔡乐嘉的种种表现，我给出他一个“初步诊断”：意志薄弱，自制力差，不善于和同学交往，缺乏家庭和集体温暖。这一切导致他对学习没有兴趣，成绩差。因为缺少朋友，不知道怎么跟别人交流，于是采用“攻击性”的极端行为欺负同学，和老师对着干。他在校得不到老师和同学的喜爱，在家得不到父母的关爱，不良思想日趋加剧，恶性循环，最终导致破罐子破摔。

他的种种出格表现，其实无非是想引人注意。而希望引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”。我想：我应该用爱的温暖融化他心头的坚冰。

在课余，我总爱找他聊天，一开始他很警惕，不是一言不发，就是躲躲闪闪，问十句不回答一句。后来我了解到他很爱看动漫，就有意识地把话题往这方面扯。过了一段时间，他和我的话慢慢多起来，有时我不找他，他也会自己跑来找我。我总是和他天南海北地漫谈，从不谈他的学习表现。但我会不动声色地把他的问题变成别人的问题，说我不知道怎么解决这样的问题，请他帮我出主意想办法。我想在潜移默化中让他慢慢告别陋习。

他对学习成绩其实挺在意，有一次听写得了75分，他一整天都格外兴奋。但他很厌恶做作业。一次，他考试考了57分，我没有直接在试卷上写分数，而是用数学等式“70-13”来表示，并告诉他这张卷子他其实能考70分的，只是不够认真，所以我先借给他13分，让他继续努力，争取期末时还给我。平时，我经常找时间多辅导他学习，消除他的心理压力，让他小步前进，长期保持一种积极向上的精神状态。

抓住他爱表现的特点，我让他负责班里的卫生角和给同学们分发报刊。在他做事和做作业以前，借助于心理暗示的作用，我不断地对他说：“你能行！”让他暗示自己：“我能出色地完成这项工作！”“我能很好地完成这些作业！”使他产生要努力把事情做好的信念，想出好的方法，排除各种困难，直至成功。

在批改他的作业时，我总是给予鼓励。只要他做作业，就及时给予肯定。如果他的作业字迹比较工整，我就写上“好样的！继续努力！”等鼓励性评语，并在全班同学面前表扬他，让他品尝到被赞赏的喜悦，从而更有动力去完成作业。

与此同时，我及时与他的爷爷奶奶及父亲多沟通，建议他父亲多抽些时间关心孩子，多用鼓励的方式，同时提醒他的爷爷奶奶不要太溺爱他。

蔡乐嘉最佩服班长和学习委员，我就让他俩和他结成“二帮一”助学小组，做作业时找他一起做，做好事时找他一起做，做游戏时还找他一起做。在他生日那天，全班同学为他唱生日歌，并送上礼物和祝福语，让他感受到了集体的温暖。

在我和全班同学的努力下，蔡乐嘉进步非常明显，几个月来，没有发生过一起与同学吵架、打架的事件，其他老师也都对他刮目相看，同学们不再孤立他，有好吃的叫他一起吃，有好玩的喊他一起玩。

他呢，已经能遵守学校的各项纪律，上课不再开小差，有时还能回答问题，作业也能主动做了。期末时他考了73分，除了还我借给他的13分外，我还得到了3分的“利息”。

他的进步不只是在学习上。受我影响，他课余时间不再闲逛、打游戏，而是爱上了读书，并毛遂自荐管理班级的图书角。他和父亲的关系也越来越和谐，懂得了尊敬、孝顺爷爷奶奶。

他的陋习在一点点地改变,好习惯在慢慢地养成，野百合终于迎来了春天。

蔡乐嘉的改变使我感触良多：面对成长中犯错误的孩子，我们总是很急躁，总希望教育效果立竿见影，甚至一劳永逸。然而，教育是缓慢而长久地发挥作用的，是需要等待和坚持的。顶着“坏孩子”的沉重帽子，我不知道这样的童年该是怎样的色调。孩子纯净的心灵一旦蒙上了乌云，他还能看见绚丽的世界吗？

在孩子迷失方向的时候拉他一把吧！每个孩子都是独一无二的个体，开启每一扇心门，我们都会发现一个独特而美好的世界。让我们怀着深深的爱与悲悯，把特别的爱给特别的他们。

教育是一门爱与智慧共生的艺术，教师的爱应是众生平等的。就算你欣赏开放在水中娇艳的水仙，也请别忘了生长在寂寞的山谷里的野百合。野百合也有春天！

（作者：福建省晋江市第二实验小学施怡妮）

班主任一般会遭遇三类学生：第一类是很少出现问题的学生。他们出问题时，往往响鼓不用重锤敲，老师一个简单的提醒、一个手势或一个眼神就能解决问题。第二类是偶尔出现问题的学生，对他们老师只需要一句批评或者一次谈话就能解决问题。第三类是问题比较多的学生，简称问题学生。他们不仅问题多，而且很“皮实”，一般的批评、谈话甚至责罚都不能“渗透”于心。他们给面子时应付你一下，不给面子时就会让你下不来台。从管理学的“二八法则”来说：班上80%的问题是由20%的同学制造出来的；老师80%的时间和精力，都在关照这20%的同学。如果搞不定这些同学，班主任的日子是断然不会好过的。

人生，充满了考验。人的能耐是在考验中增长的。有问题的同学是生活给我们老师出的考题。三类考题中，第一类是送分题，第二类是得分题，只有第三类才是真正有挑战性的难题。班主任老师的水平高低，不在于学历，也不在于发表了多少篇文章，而在于解决这些难题的能力。所以，每一个问题都是一次成长的机遇，值得珍惜。

班主任面对问题学生时遭遇失败一般有这么一些特征：学生不是因一时疏忽而犯错，而是由于根深蒂固的习惯性行为；学生成长于不良的家庭环境，家长要么不管、要么乱管；师生的很多想法不一样，缺乏认同，彼此没有好感；老师处理问题情绪化和简单化；学生常常是抵赖甚至公开反抗，即便认错也是应付，口服心不服；老师百般无奈，只好放弃管教，力争表面上相安无事。

失败的案例面对的大多是问题学生。老师面对的不是一个问题，而是问题后面充满问题的人；管理目标也不是应对眼前的问题，而是通过问题顺藤摸瓜，改变充满问题的人。这就需要我们把对问题的简单反应提升到系统行为的层次。第一、二类同学的问题，如同一部机器的局部卡壳，你敲打敲打或局部修理一下就好。而第三类同学的问题，则像是机器的好多地方卡壳，甚至是全面瘫痪。这时你就需要了解整部机器的运转机制，逐一检查和修理。后者就不是简单行为，而是系统行为。用简单行为解决复杂问题，是教育失败的根本原因。再通俗一点说，就是杀牛用了指甲刀。

《心理加油站》第一期点评中，我提出防范和解决第三类问题是系统工程。第二期点评中我介绍了系统行为的思想工具，特别强调了系统行为的起点很重要。这一次，我想用系统行为的五个环节来解析一下这个成功的教育案例。

如前所述，一个系统行为，包含五个基本环节：目的、目标、计划、行动和调整。成功的系统行为要求每一个环节都做到位，我们来看一看施老师是如何打造出一个个高品质的环节的。

目的：行动的动力是因为爱，从爱出发去帮助孩子进步，不是被动应付，不是显示自己的权威，更不是发泄自己的情绪。施老师对孩子是充满爱心的，她了解班主任工作的意义，理解教育是爱心和智慧的艺术。因此，她的工作起点较高。

目标：行动的目标是要激发孩子的学习兴趣和提升他们的自我管理能力，从而减少不当行为，不是为了息事宁人，也不是为了让孩子听我们的话或者图我们一时痛快。施老师有帮助孩子进步的目标，因而能够克制自己的情绪，冷静思考，理智行动。

计划：计划关乎怎么去应对问题多的同学。首先是对现实和目标有清醒的认识，然后才是用什么样的策略和方法去达到目的。缺乏这样的思路的行动，就是盲动或冲动。施老师清醒地知道孩子不良行为的背后是长期形成的价值观、思考方式和行为习惯，它们都根深蒂固，改变非一日之功。于是她有足够的耐心，用等待花开的心态来期待孩子的改变。她认识到孩子是因为缺乏温暖、不会学习、希望得到关注而又不善于交流，才以挑衅性的行为来寻求心理满足。在这样的理性认识下进行系统思考，她确定了“爱心先行”的教育计划，通过交往建立彼此的认同和信任，全方位地引导和帮助孩子，采用对错误“冷处理”、对进步“热处理”的策略。

行动：要行动而不要冲动。行动是充满意义、指向既定目标、按照计划展开的清醒的行为。这样的行为需要有思路、有耐心和有系统性。冲动是一种急功近利的行为或者被动反应。老师面对问题时情绪化和简单化地去批评学生,就是因为冲动而丧失了行动目标。施老师首先通过关爱和聊天，与孩子建立亲密关系，多给正面的暗示，然后同时在学习与人际关系等方面对孩子进行系统引导。比如知道他在意自己的成绩，就用“70-13”的巧妙打分方式加以激励；辅导学习时“消除他的心理压力，小步前进”；班级工作上给他力所能及的任务，给他成功的机会；同时与家长进行沟通，并发动同学一起帮助他，一起游戏一起玩耍，全班给他过生日，让他感受家庭与集体的温暖……这一连串的动作，全方位地持续改善了蔡乐嘉的成长环境。施老师在整个教育引导过程中不去纠缠孩子的问题而是专注于他的进步，这样，他就学会了用进步而不是用调皮捣蛋来获得大家的关注。

调整：细心观察学生的表现，不把调整停留在限制和制止不当行为上，而是及时鼓励好的行为。细心的施老师在蔡乐嘉完成作业、完成班级工作时都给予及时和公开的鼓励，让他体验到成功感和荣誉感，帮他找到自尊。这样，蔡乐嘉就有了持续的进步动力，他的调皮捣蛋行为也自然受到控制。

施老师充满爱心地对蔡乐嘉进行正面、系统的教育，使他慢慢开始转变，最终走上了健康成长的良性轨道。

教育是一门爱与智慧共生的艺术。说到爱，没有一个老师会认为自己不爱学生，其实这里面有很多的错觉。要知道，“爱”和“爱”是不一样的。我们这里说的“爱”，不是对好学生的喜爱，那只是一种本能。只有对问题学生也能用慈悲心去同情、了解、帮助和鼓励，才是真爱，才是一种修为。

教师的智慧，关键是在面对学生问题时保持头脑清醒，始终从关爱出发，正面地解读学生问题，用贯穿着了解、引导和鼓励的系统行为去替代冲动行为。处理问题的很多具体方法，我们可以从别人那里学习，但面对问题的时候学会抑制冲动而启动系统行为，用一个个高品质的教育环节打造成功的教育结果，则是需要在实践中慢慢修炼的功夫。

施老师这个教育案例是精彩的，她向我们呈现了一朵芬芳的“成功之花”。

所有的成功都是相似的，相似的地方就是有系统思考和系统行为的好习惯。与其羡慕别人的成功，不如像他们一样去思考、学习和行动。

希望每一位老师都能放弃简单反应，启动系统行为，把碎片式的被动反应变成整体思考和行动。这样，就会孕育出更多芬芳的“成功之花”。

（作者：郑州大学西亚斯国际学院应用认知科学研究所 杨宁远）

篇5：野百合也有春天作文

她没有水仙的娇嫩，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的国色天香，她只是一朵生长在峡谷夹缝中的平凡的野百合。

她在峡谷里孤独地活着，那里更多的有着丛生的荆棘，恶劣的天气。身边只有荆棘，连一点点青草，也显得那样遥不可及。贫瘠的土地，恶劣的天气，只有她在夹缝中顽强地活着。不管风吹雨打还是雷轰电击，她还是咬着牙承受着。她从不奢望可以像温室里的花朵那样无忧无虑，因为她只是一朵平凡的野百合。

天上群雁飞过，一场暴风雪即将来临。

天寒地冻，大雪皑皑，寒风凛冽地刮着，漫天风雪中，只有她还在坚持。她在无尽的孤独中学会了坚强，与其抱怨命运还不如坦然面对，只有在无尽的磨练中，才可以使自己的生命绽放。

一次次磨难，一次次历练，一次次眼泪，野百合，终于迎来了属于自己的春天。

峡谷上，一朵野百合骄傲的绽放着，那是无数的磨难带给她的美丽，还有永远不败的春天。

篇6：野百合也有春天作文

就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，

别忘了山谷里寂寞的角落里，

野百合也有春天。

——楔子

无名孤山的断崖旁，冰雪正在悄然的融化，久日未见的太阳在稀薄的青雾中冉冉升起。一缕缕宛转的旋律在多种角度的阳光下环绕着这整座山谷，悠扬而静谧的意境影澈在清新的空气中。

是呢，春天最初的脚步，轻盈的踏过冬日的叹息，苏醒在满怀着希望的岁月。

距离断崖边只有几厘米的泥土中，静静的沉睡着一粒百合种子。它是怎么来到这里的呢？或许是被风吹来到这里的，或许是被含在雨珠里遗忘来的。没有人知道，似乎这些也都不重要。它渐渐睁开了沉睡了一冬的眼睛，竟也慢慢的苏醒。

种子都有着顽强的生命力，噢，准确的说是有着希望，它也不例外。但上天注定它要在这个生机勃勃的春日绝望的期待来生，因为这里的环境太过于恶劣，稀薄的空气，了无生烟的环境，足以让它放弃生存的权利。“有什么能阻挡我前进的道路呢？我是一棵百合，无论如何，我都要开出属于我的花儿！”它暗暗的在心里埋下这一愿望。

有了这个愿望，它每天汲取营养，努力扎根，在迎春花儿正骄傲盛开之际，它冒出了自己的一棵嫩嫩的芽儿。可百合起初和杂草几乎一模一样，迎春花嘲笑它的渺小，嘲笑它的模样是那么的普通不起眼。

入夜，淡黄色的月牙撒下银白色的月光。一颗泪珠滴在地上，断断续续的又一颗。很寂静，很无言，很凄凉的音调。它想放弃了，它累了，它知道再怎么做都是徒劳。但是它不甘心，它不甘心被别人承认是一株野草。因为在它心里坚定着开花的信念，“我是花，我一定要开花。”

尽管当梦想和现实面相时，总是痛苦的。它紧紧咬住双唇，它怕自己会轻易的将放弃二字吐露。它在梦中看见自己变成了一朵自由自在的海浪，那里没有任何的悲伤，那里充满着欢声笑语。一只贝壳懂得海浪的心，它们虽然没有相同的语言，但有相同的文字。贝壳每天都会用文字，在沙滩上写下这样清秀的文字：“其实成功离我们每个人并不远。只要你坚持，只要你勤奋，成功的阳光便会照射到你忙碌的身上。成功不需要太长的时间，不要害怕成功的遥遥无期，付出的辛劳终会得到丰硕的回报。”海浪知道，贝壳在告诉它不能放弃。那些字迹或许会随着时间的推移而消失，但字字句句海浪铭记于心。

它醒了，它看见天边朱红色的朝阳将黑暗吞噬，沉浸在朝阳的怀抱中，它明白，自己正处于人生的上坡路。坚持走下去，就会到达了人生的另一个高度。生命中有很多事情足以把自己打倒，但真正能把自己打倒的是自己的心态。它知道自己不能沉浸在昨日的悲伤中，要开出花儿来回应他人的不屑与嘲笑。

此时已是阳春四月，它终于开花了，是洁白的，花蕊中带着点点暖心的鹅黄色。它在微风中轻轻的摇晃着，一次次的失败，都已成为成功的垫脚石；它发散着淡淡的清香，一次次的泪水，没有阻挡它前进的道路。它做到了自己心中的最好，开出了最美的花儿。

抖落残枝余香，落花失去了原有的柔嫩与光泽，唯有断崖旁的那朵野百合，拥有着永恒的春天。