工程师培训总结（通用8篇）
篇1：工程师培训总结
交流材料
很有幸，我参加了河南省人才交流中心第四期的继续教育培训班，两天下来虽然时间短暂，但是内容很丰富，我们同样学到了很多知识，感觉受益匪浅。以下我主要从学习内容和学习体会作以下总结 首先是学习内容：
培训班两天的课程安排是职称与职称管理，党的十八届三中全会学习，施工安全技术，职称与职称管理主要讲的是我国的职称制度由前到后的变化，以及结合河南省郑州市的职称的管理的规定作了一些解读；以及在申报职称中需要注意的一些问题，最后，老师还留出来一些时间，让学员们进行提问，不留疑惑。
党的十八届三中全会的学习主要讲的是十八届三中全会的内容，包括全面深化改革的历史背景，本届三中全会与以往七届三中全会的不同，全面深化改革的主要措施和内容，已及习总书记提出的中国梦的理解
施工安全技术主要讲的是危险性较大的分部分项工程安全性的施工方案 第二学习体会：
1、职称与职称管理这门课对我们来说是很实用的。对于我们在即将评职称的新员工来讲是十分受用的。从这门课中我了解了我国职称管理的演变以及在我们评定职称中需要注意的问题，包括职称初评，评定中级，高级职称中应该准备的材料。
其中印象最深的是关于论文发表这一块，发表论文应该注意一下二点：一是刊物的鉴定，不能受骗，要在国家新闻出版总署中查询刊物是否存在，然后再说论文发表的问题。二是发表论文不要图多，发表论文要求精，争取发表影响高的论文，并且需要注意的是论文的发表和获奖只能算作一篇。
2、党的十八届三中全会的辅导这门课感觉老是的水平很高，但是由于时间太短，很多想讲的内容都也没有办法讲出来。因为十八届三中全会的学习从去年到现在参加了许多，但是这一次最通俗的最容易理解的一次。而且之前学习的疑问也在这一次学习中得到了解决。这个疑问就是深化改革路线的主线，通过老师的讲解，我充分认识到深化改革要紧紧围绕市场在资源配置中起决定性作用，深化经济体制改革。
紧紧围绕坚持党的领导，人民当家作主，依法治国有机统一深化政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，社会主义文化强国深化文化体制改革。紧紧围绕更好的保障和改善民生，促进社会主义公平正义深化社会主义体制改革。紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革。
紧紧围绕提高科学执政，民生执政，依法执政水平深化党的建设制度改革。
上课完成后又学习了总书记的讲话，对治国理政提出了许多新思想、新观点、新论断和新要求，充分显示了对世情、国情、党情的深刻把握，显示了理论逻辑、历史逻辑的高度统一，内涵十分丰富，论述十分精辟。学习贯彻系列讲话精神，关键要领会精神实质，掌握精髓要领，切实增强学习贯彻的系列性和全面性。
一是深刻领会总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述，永不动摇信仰，坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信。
二是深刻领会总书记关于中国梦的重要论述，凝聚起全党全国人民为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴而不懈奋斗的强大动力。
三是深刻领会总书记关于发展的重要论述，坚持以提高经济增长质量和效益为中心，进一步强化创新驱动，着力调整优化产业结构，推动经济转型升级。
四是深刻领会总书记关于深化改革开放的重要论述，坚定不移走改革开放的强国之路，更加注重改革的系列性、整体性和协同性，做到改革不停顿、开放不止步。
五是深刻领会总书记关于生态文明建设的重要论述，正确处理好经济发展同生态保护的关系，既要金山银山、更要绿水青山，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展。结合市委三届五次全会精神，坚定走“生态立市、绿色崛起”和“构筑生态高地、成就大美临沧”道路的信心和决心。
六是深刻领会总书记关于党要管党、从严治党的重要论述，全面加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉以及制度建设，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
七是深刻领会总书记关于作风建设的重要论述，倡导实干兴邦，坚决反对“四风”，密切联系群众，真正做到敢于担当、敢于负责、善始善终、善做善成。
3、施工安全技术这门课主要讲的是危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案。涉及较多的主要有深基坑开挖，支架，模板工程等危险性较大，需要做安全专项施工方案的工程。这门课的专业性较强，但是老师充分考虑到我们，讲解的很通俗，同事附加音频，视频，图片等影像资料，使我们这些工作经验不足的人身临其境，很容易学习和理解。但是总的来说，这门课的专业性还是很强的，需要花费点时间去更深入的理解。安全管理的目标是保证项目施工过程中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。“安全第一，预防为主”是安全管理必须遵循的原则，安全为质量服务，而质量必须以安全作保证。
最后谈一下个人建议，一职称评定和职称管理这门课很好，但是可以对职称评定中需要注意的问题整理一下，用纸质的或者电子方式发给学生，二是十八届三中全会辅导的课时可以延长，毕竟平时学习的时间少，可以集中补习一下，三施工安全技术这门课可以讲一些与施工有关的包括房建，水利。道路等各专业通用的，专业性不是那么明显的一些实例。再次感谢各位领导为我们安排生动的继续教育课程，感谢各位授课老师倾情开讲，感谢各位工作人员人情周到的服务，谢谢！
篇2：工程师培训总结
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为深入实施我省“卓越工程师教育培养工程”，根据《辽宁省教育厅办公室关于组织开展2013年普通本科高等学校专业教师实践教学能力提升培训工作的通知》精神，本人荣幸的参加了本的“卓越工程师教育培养工程”2013年普通高等学校电子信息类专业教师工程实践能力提升培训。本次培训主办单位为****大学信息科学与工程学院，在为期一周的培训过程中，本人深切的感受到了校方对此次培训活动的关注和重视，从培训内容的计划安排、后勤保障组织与实施无不体现了校方的悉心、热情与高度重视。
在整个学习过程中，校方安排了精彩的新能源新技术讲座，教育设备厂家产品展示，大学生创新实践教育讲座，校际间关于实践类课程教学探讨，****类专题实验等多项活动，通过本次培训使得本人对卓越工程师的理解进一步加深，对教育主管部门对这一活动的主办目的更加深刻的理解。
教育部“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止10年，我国开设工科专业的本科高校上千所，占本科高校总数的90%。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
卓越：一般情况下卓越是非常杰出的意思，但“卓越工程师教育培养
计划”的卓越是相对概念，意思是各种类型的工程师都可以追求卓越，都可以很优秀。工程师：严格意义的工程师是指那些具有工程师执业资质的或者工程师职称的人才，但“卓越工程师教育培养计划”的工程师是指文凭工程师，泛指高等学校培养的具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。“卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。
教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施：一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批 “工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。四是扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。
“卓越计划”的师资从哪里来？参与高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，其中部分
教师要具备一定年限的企业工作经历。参与高校要有计划地选送教师到企业工作1至2年，积累工程实践经验。要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务，或担任本科生、研究生的联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。改革教师职务聘任、考核和培训制度，对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。
****学院要办一所应用型本科院校，那么何为应用，其应用型工程师培养的国家通用标准又是什么？通过此次培训，本人对这一概念有了更深一步的理解。应用：如果严格定义应用的范畴，那么自然科学之外的学科都算应用范畴，但“卓越工程师教育培养计划”中的应用是相对概念，是相对于在研究院和大学从事研究、在设计院和实验室从事设计开发而言，在工程现场从事相关工程技术的现场应用工作。
工科院校以应用型工程师为培养目标的本科毕业生应到达如下知识、能力与素质的要求：
1.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有良好的质量、环境、(职业健康)安全和服务意识；4.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；5.具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力6.具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能
力；7.具有信息获取和终身学习的能力；8.了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；10.应对危机与突发事件的初步能力；11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
通过本次培训，不但使我强化了专业实验技能，还使我认识到未来工程师如果没有市场竞争力甚至没有国际竞争力的话，是谈不上卓越的。这是什么意思呢？这是因为在经济全球化的今天，世界变得越来越小了。现在，外国的跨国公司到中国来的很多，中国的一些大公司也越来越多地走向国际化。那么，在这样一个国际化的环境里，不仅我们的学校要有竞争力，我们培养的工程师也应该要有竞争力。在千万求职大军中，如何将自己培养的工程师塑造为“卓越”型人才，这将是我们的终极目标。****学院在同类院校中实属末流，空喊的年代已经过去，概念的泡沫已经破灭，现在需要我们做的就是从基础到卓越，一步一个台阶，只有卓越的老师，才会有卓越的学生，只有卓越的作风，才会有卓越的成果，只有贯穿整个教学体系的全程卓越，才会有卓越的竞争力，希望参加此次培训的其它各位同仁能共同努力，通过自我卓越，带动其它人，不断传递正能量，为****学院的卓越努力前行，祝我的****学院早日辉煌。
****学院 电信学院
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篇3：浅析郫县阳光工程培训
一、项目的实施概况
1. 加强组织领导，规范化运作项目
一是及时成立了领导小组，负责全县农村劳动力转移培训工作的组织领导、督促检查等工作，并设立了工作办公室，配备了专人，配套了工作经费。把宣传发动、培训、跟踪服务等各项工作任务分解落实到各部门，使农村劳动力转移培训“阳光工程”呈现出组织领导有力，部门密切配合、齐抓共管的良好局面。二是规范运作到位。阳光工程是一项民心工程、德政工程，培训机构的认定是做好阳光工程的基础。基地的认定必须做到阳光操作，“公开、公平、公正”，经得起社会监督。培训基地的认定按照整合资源、布局合理、面向社会、自愿申报、择优确定的原则，由县阳光工程办公室组织认定。每年我县阳光办组织专家组，对提出申请的培训学校坚持深入实地、调查核实、科学论证、公开透明的原则，对阳光工程培训基地进行认定。三是制定方案，签订合同。结合我县实际，县农发局和县财政局联合制定并下发了郫县农村劳动力培训阳光工程实施方案，将目标任务分解下达到培训基地，同时为进一步统一思想，提高认识，及时与各培训机构签订了培训任务合同书，明确了双方责任、权利，做到了早准备、早安排，避免了临时“抱佛脚”的现象，确保了项目的顺利实施。
2. 科学设置培训专业，使培训连接地气
认真分析了郫县农业发展现状，结合我县农业发展现状，蔬菜是我县四大优势产业，成为县域农民增收的主导产业。近年来，涌现出了大批的蔬菜种植农户，需要对蔬菜种植农户培养科学种田，转变观念，进一步做大做强蔬菜产业，带动周边农户科学种植蔬菜。畜禽疾病防治尤为重要的今天，畜禽养殖员的知识更新迫在眉捷;我县是农家乐的发源地，乡村旅游是郫县的特色等等，所以农业职业技能培训开设了蔬菜园艺工、畜禽养殖员、农产品贮藏加工和流通企业技术工人、乡村旅游服务员等培训专业;专项技术培训重点围绕蔬菜、粮油、花卉产业培训。各培训基地以我县发展需求为导向，按照实际、实用、实效的原则，合理设置培训课程，实行按需培训，使培训更加贴近市场，贴近农民。由于专业对口，受培训的农民感觉收获很大。
3. 培训形式两结合
一是坚持与农民需求相结合，就近开展集中理论教学培训。例如蔬菜园艺工、畜禽养殖员、农产品贮藏加工与流通企业技术工人、乡村旅游服务员等农业职业技能培训主要在友爱镇普兴村、兴福村、唐昌镇星罗村、竹林村、新民场镇农业综合服务站、郫筒镇紫御轩食府、三道堰尚水农家休闲庄等集中开展;粮油、蔬菜、花卉等产业农业专项技术培训主要在三道堰程家船村、青杠树村、花园镇麻柳村、新民场镇兴旺村、安德镇便民服务中心、广福村、棋田村等集中开展。让学员学习、生产两不误。课堂讲解注意应用多媒体、幻灯、典型分析等教学手段和教具，注重加强实务训练与指导，以达到最佳的培训效果。二是坚持理论培训与实践指导相结合指导老师到实习基地，开展现场指导，以现场实际操作指导学员提高技能和水平，达到理论与实践的结合，是学员能很快明白所学所用。
4. 加强项目的监管
县阳光工程办公室会同财政、纪检部门定期或不定期对培训单位进行检查、监督、审核，发现问题，及时纠正，确保培训真实性。并按要求建立健全五项制度：一是建立完善公示制度;二是坚持推进“三堂课”制度;三是认真执行信息报送制度;四是建立培训台帐登记制度;五是严格执行检查验收制度。
同时县阳光工程办公室会同财政、纪检部门定期或不定期对培训单位进行检查、监督、审核，发现问题，及时纠正，确保培训真实性。并按要求建立健全四项制度：一是建立完善公示制度;二是认真执行信息报送制度;三是建立培训台帐登记制度;四是严格执行检查验收制度。
5. 健全资金管理制度
每年省下达我县的培训任务，都涉及各种资金，其中有省下拨补助资金、市级配套工作经费和县上配套工作经费。为此我局严格按财务管理制度设立阳光工程专人专帐，严格管理资金的审批。
二、主要成效
多年阳光工程项目工作的顺利开展，不但解决了我县一大批农村富余劳动力就业问题，增加了农民收入，发展了劳务经济，为农民增收、农业增效取得了显著的效果;而且也使我县农民的现代农业素养得到了提升，促进了我县现代农业高速发展，同时对打造我县现代新型农民工程和我县的农村经济发展起到了积极的作用。
三、不足与改进
一是宣传力度不够大。在宣传上，尽管利用电视，招生简章，传单等形式宣传阳光工程，但还存在覆盖面不大，没有做到家喻户晓。另外宣传报道也不够，我县阳光工程工作做了不少，但利用党报党刊报道宣传我县阳光工程工作的少;二是少数培训机构培训券、培训台帐填写不规范;三是跟踪服务不够。普遍存在重培训，轻跟踪调查服务的现象。思想上存在着培训了就完事的误区。导致先进典型事例总结的少，对学员后续的动态情况掌握少。
四、关于阳光工程培训工作的一些思考
阳光工程培训工作，不但能提高现代农民的素质，而且对于现代农业建设起着不可忽视的作用。为此我们还要在几点上下功夫、多思考和实践，争取以跟适合我地农民培训的方式服务于“三农”，提高我县现代农业发展水平。
1. 多种方式加强宣传力度
既要做好普通的搞好宣传报道，让阳光工程家喻户晓。还要做好跟踪调查，挖掘典型。及时了解学员动态，充分挖掘典型人才，有组织、有计划地加以宣传，充分发挥先进典型的引领和带动作用。
2. 加强业务培训
建议组织到阳光工程搞得好的其他省市学习好的经验，以提高工作人员业务能力，使阳光工程工作管理更规范，服务更到位。
3. 了解市场需求
面对农业市场的变化，有针对性的开展相应的农业培训科目，持续不断的提升受培训者的农业技能。
4. 在阳光工程的培训上收益的学员
篇4：工程师培训总结
1.任务指标完成情况
2013年，按照省阳光办的工作部署，承担阳光工程培训任务3480人，其中：职业技能培训任务1380人，农业专项技术培训1900人，新型职业农民培训200人，共举办54期54个班。培训的专业及人数为：农民信息员300人、农民专业合作社骨干人员100人、病虫专业防治员280人、农机操作员100人、畜禽繁殖员100人、农村经纪人50人、种子经销员100人、蔬菜园艺工100人、肥料配方师100人、甜瓜栽培训工100人、乡村旅游服务员50人；农业专项技术培训1900人；新型职业农民培训200人。截至目前，已全部完成3480人的培训任务，并已全部录入国家监管系统。
2.资金使用情况
2013年，共有8家培训基地承担全县阳光工程培训任务，分别是县农民科技教育中心培训300人补助资金66万元（含新型职业农民培训60万元）、农机校培训100人补助资金6万元、农村经济管理服务中心培训400人补助资金24万元、植保站培训680人补助资金22.8万元、特产业发展服务中心培训500人补助资金12万元、畜牧总站培训200人补助资金7.5万元、种子管理站培训100人补助资金6万元、农科站培训1200人补助资金27万元。各基地全部按照《吉林省2013年农村劳动力培训项目实施方案》的通知要求使用培训资金，主要用于办公耗材、教学实习耗材、资料印刷、工具书购买、光碟购置、光盘录入、录像影像、交通费、场地租赁、教师讲课费、宣传单印刷、宣传板制做、档案装订等方面，没有白条入账，没有任何挤占、挪用现象发生。
3.主要工作措施
3.1领导重视，纳入日程
3.1.1建立组织机构成立了以主管农业副县长为组长，农业和畜牧业局局长为副组长，财政局、农机管理服务中心、畜牧业管理服务中心为成员单位的阳光工程领导小组并下设办公室，办公室设在县农业局。
3.1.2加大工作力度按照省阳光办总体安排部署，县农业局及时调整充实了阳光工程工作力量，安排3人专职抓好阳光工程工作，配齐了电脑、打印机、录像机、照像机等办公设备。继续将阳光工程工作列为县里考核乡（镇）主要内容之一，作为评先晋优主要依据，实行一票否决。
3.1.3强化督导检查县阳光办不定期深入乡（镇）和各培训基地检查指导工作，召开调度会，部署阳光工程工作、调度培训工作进展情况。和县财政局共同跟踪检查培训实施情况，确保培训质量，确保资金使用科学合理。
3.2成立专家评审组，科学认定培训基地
县阳光办牵头，成立了培训基地认定专家组。本着公平、公正、公开的原则，招标认定培训基地。认定中考虑以往工作完成情况、培训质量、培训实力、配合力度、投入力度、领导重视程度和农民满意程度等情况综合评定。通过招投标，共认定8家培训基地，分别是县农民科技教育中心、农机校、农村经济管理服务中心、植保站、特产业发展服务中心、畜牧总站、种子管理站、农科总站，分别承担阳光工程培训任务300人、100人、400人、680人、500人、200人、100人、1200人。通过辉南农网、电视台向社会进行了公示。
3.3全面普查劳动力，摸清人力资源底数
县阳光办借助载体工程全面普查农村劳动力资源底数。紧密结合“农技推广体系改革与建设项目”、“建设社会主义新农村大调研活动”等载体的深入开展，将阳光工程列为调研活动内容之一，以走村入户与农民面对面交谈，召开乡（镇）干部座谈会、村民座谈会、填写调查问卷和农村基本情况统计表等方式，进一步摸清全县农村产业发展现状、农村劳动力分布情况、农民素质现状、农民收入情况等。在广泛调研的基础上制定培训计划和培训实施方案，有效节省了阳光工程时间成本和投资成本。为完成全省农村劳动力调查工作提供了科学依据。
3.4广泛宣传，落实政策
县阳光办、各培训基地积极组织宣传活动。一是在县电视台跟踪报道阳光工程工作，滚动播出国家实施阳光工程的重大意义；二是结合“科技之冬春活动”、“科普大集”等有效载体进行广泛宣传；三是登门招生宣传。各培训基地出动宣传车41台（次）、印发宣传资料8万份、拉过街横幅23幅、张贴宣传标语173张、教师460人次深入村屯、农户和农民专业合作社广泛宣传阳光工程惠农政策，免费提供咨询服务，扩大了阳光工程影响力，做到了家喻户晓，人人皆知；四是积极向省阳光办、新闻媒体报送信息稿件。目前，已报送信息稿件31个。
3.5抓住关键环节，提高培训质量
一是执行公示制度。县阳光办通过媒体向农民公布承担阳光工程项目的培训机构名称、培训任务、培训专业、培训时间、补贴标准等内容。
二是加强监督检查。在开班仪式上，县阳光办人员出席第一堂课，现场核实学员身份，为学员发放学习用品，上好第一堂课。不定期抽查培训基地的办班情况，了解学员的学习情况、存在问题和建议等，确保培训学时、培训质量。
三是提升专业教师培训素质。为切实抓好培训工作，选送教师到高等院校深造学习，提高教师专业课培训能力。县农广校、农科站和植保站2013年先后选送不同专业教师13人到农大和通化师院等科研院校深造学习，为完成好培训任务打下了坚实基础。同时，还聘请了知名度高、农民普遍认可的专家、教授前来讲课，深受广大农民的欢迎。
四是创新培训模式。培训教师针对教学内容撰写了授课笔记并制作了教学课件，利用现代多媒体手段进行理论授课，把培训重点内容系统地编制成学员能看易懂、形象直观的教学课件，保证了学员愿意学，易于接受。实践操作课由教师手把手地进行指导，采取专家与学员互动的方式，现场交流，谈心得、讲技巧。现场解决学员操作过程中出现的问题，使学员学有所得。县植保站在培训中，还印制了教学挂图、制作了教学道具，现场演示真假农药识别方法等。
五是建立健全规章制度。除落实项目管理规定的各项制度外，还制定了教师、班主任、教学、信息报送、调研和回访反馈等工作制度，不折不扣地认真执行。不准无故旷课，不准缩短培训课时，不准教师吃、拿、卡、要，确保了培训质量。
六是规范档案管理。按省阳光办制定的档案规范要求，县阳光办和各培训基地认真归档立卷，实现实物档案和电子档案双重管理。做到表册齐全、制度示板上墙、图文并举、音像并茂、服务有跟踪、信息有反馈、资金有去向、检查有记录、督导有意见、培训有考评。
4.下步工作打算
篇5：名师工程培训总结
培训总结
在这个温暖的初冬，来到“山水甲天下”的美丽桂林，来到广西师范大学参加来宾市“名校名师工程”骨干教师培训的学习，让我这个从未踏入大学校门的乡村教师，第一次有机会坐在大学的教室里，亲耳聆听大学教授们的教导，真的感到很幸福。虽然学习的时间只有短短的十四天，但是这十四天我的收获却很多。
一、转换角色，转换心态
11月8日下午，当我拖着行囊来到旅馆报到，接着又走了20分钟才走到师大，我的心里就忍不住抱怨起来：学校一大堆工作要做，小孩又没有人管，去上课的路又这么远„„可是第二天的开班典礼，来宾市教育局黄绍权副局长和师大教科院卢宁书记的致词，让我反思起来，是啊，我们每天都在忙于上课，忙于批改作业，忙于做学生的思想工作，却很少能驻足下来观察、思考、审视：我的教育是否科学？我的教学方法是否得当？我自身的知识有多少？我的教育经验能不能上升到理论的层面？„„学校领导这么重视对我的培养，我应该好好珍惜这来之不易的学习机会，端正自己的态度，放下心理的包袱，从教师变为学生，认真学习。于是，在培训的14天里，我每天按时来到教室，自觉的遵守上课的纪律，认真的倾听教授们的讲课，积极地与学员们讨论，做好听课笔记。
二、快乐学习、快乐生活
在师大，学习是一种享受、是一种快乐。从第一课王枬教授的《教师教学艺术》到最后余欣欣教授的《积极心理学在学校心理健康教育中的应用》，无论是区内的教授还是区外的教授，每一位的讲课都那么精彩，语言各有特色，而且能充分考虑我们一线教师实际工作需要，结合实例，让我们在理论与实例中迸发出思维的火花。特别是教授们的幽默风趣，让我们在一阵阵欢笑声中，潜移默化了新的信息和观念。
除了学习是快乐的，我们的培训生活也充满欢乐。从每天放学后的气排球比赛，到七星公园的户外拓展训练，再到教职工活动中心的联欢晚会。这些活动，不仅让我们的学习更加轻松，而且使我们这些来自来宾市各地的老师相互认识，相互交流，增进了友谊。
三、新的知识、新的理念
这次培训，最大的收获就是又学到了很多新知识，新理念。如王枬教授的《教师教学艺术》让我重新认识到教师教态的重要，更学到了教师教态在课堂中怎样运用。粱燕玲教授的《新课程下教育评价体系的探讨》让我明白好的教师不仅是教学专家，还是评价专家。我们要以欣赏的眼光看待学生，以发展性评价评价学生。熊宜勤教授的《走进真实的教学世界――课堂观察的应用》、刘良华教授的《行动研究与教师成长》和马佳宏教授的《教育科研的选题与方案策略》使我第一次弄清楚了怎样科学的将平常的工作总结起来。每一位教授讲授的知识都让我对我的工作有了新了解。
四、健康的心理、健康的人生
心理学对从事我们的教师工作很有帮助，这次培训学院安排了刘翔平教授的《教师职业倦怠与职业积极》和 余欣欣教授的《积极心理学在学校的心理健康教育中的应用》以及户外拓展训练，给我的启示是：为了每个学生的终身幸福而教育；教育要努力挖掘每个人身上积极的个人特质；不管是教育学生还是对我自己，都要满意地对待过去、幸福地感受现在、乐观地面对未来。这样，我的教师职业才会带给我幸福，我的人生才是健康的。
最后，我衷心感谢学校领导给我这个难得的学习机会，感谢来宾市教育局为我们搭建了这学习的平台，感谢广西师范大学教育科学学院的领导和老师们的精心引领和培养。在今后的教育教学实践中，我将静下心来，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得快乐的人生价值。
篇6：青马工程培训总结
心
得
体
会
青马培训三班
学院
姓名
第二期青马培训学习心得体会
面对日益发展的社会，我们当代大学生被时代赋予了新的历史使命。新时代的大学生，是中国承前启后的一代，是继往开来的一代，是肩负历史和时代重托的一代。因此，加强大学生的理论武装建设，全面提高大学生的科学文化素质、思想道德素质至关重要。在大学生各方面素质全面发展的关键时刻，我很荣幸，也很庆幸自己参加了平顶山学院第二期青年马克思主义者暨大学生骨干培养学校。在整个青马培训期间，我不断地学习先进的理论知识，提高个人素养，在学习和工作方面，都有了很大的提高。
整个青马培训期间，我们每个人都获益匪浅。许青云书记为我们做的‚与大学生谈谈‘学做人’、‘学做事’、‘学会独立思考’‛的报告，让我明白了何之为大学，何之为大学生，让我对自己有了更加明确的定位。我明白了作为一名青年大学生，应当树立远大的人生目标，在生活、学习、工作中都应当有高定位，高追求，这样才能朝着更为高远的目标前进。另外，青年大学生还应当学会做人，处理好人生中出现的几种关系；学会做事，正确把握成功的内涵；学会独立思考，在大学期间，要与‚运动场‛‚图书馆‛交朋友。只有这样，才能更好的立足于当今竞争激烈的社会。
在张清廉副书记为我们所作的‚培养人文素养、健全知识结构‛的报告中，张清廉副书记从平顶山传统的历史与文化说起，为我们详细的讲解了伏牛山文化圈，让我们对传统文化的过渡及发展有了更加
深入的了解，对家乡的传统文化有了更进一步的认识，健全了我们的文化知识体系。
张清林教授围绕‚十七届五中全会‛展开的报告会，更是让我们开阔了眼界。首先通过介绍中央十七届五中全会的主要精神，让我们明白中国当前经济的发展现状；接着讲解在郑州召开的八届十一次全会提出的河南省、平顶山市今后五年发展目标及任务；最后推进中原经济区建设，加快中原崛起、河南振兴这一重要讲话，让我们深深的明白了当前河南的发展态势并鼓励我们为祖国、为家乡的现代化建设不断努力。
沈义良教授结合大学生团学干部心理健康现状，开展了题为‚关注心理健康、增强干部素质‛的主题报告会。会上我明白了，作为一名优秀学生干部，必须具备适应力、凝聚力、影响力、号召力、执行力和政治理论素质、道德素质、文化素质、心理素质、能力素质。同时，在当今社会压力日益大增的时代，我们青年大学生更应该做好心理调适，及时缓解压力，建立健康心理。
在观看了大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》后，我们更是热血沸腾，激情澎湃。从1840年至今的历史再一次的在我们眼前重现，让我们更进一步的明白了伟大祖国所经受的磨难，更加鼓舞我们奋发图强，报效祖国。
罗士喜副院长主讲的‚培育中原经济区核心竞争力的战略构想及政策需求‛，围绕构建中原经济区的必要性、中原经济区的禀赋优势、培育中原经济区核心竞争力的战略构想等方面，结合自身多年的研究
及思考，提出了许多科学性的见解，开阔了我们的视野，让我们在以后的学习生活中，有了明确的目标。
在文祯中院长为我们所做的‚学党史、知党情、跟党走‛主题报告中，我们再一次的回顾了党的发展历程，使我们更加深刻的意识到我们今天的生活有多么的来之不易，使我们更加紧密的团结在党的周围，追随着革命前辈的道路做出属于我们的成绩。另外，从很多院内外的领导专家的讲话、研讨和报告中学到了很多曾未接触过的东西，一场场报告中，老师们生动形象的举例、深入浅出的演讲，向我们阐述了作为学生干部应具备的各种素质，令参加培训的每位同学都受益匪浅；一次次讨论会上，同学们有感慨、有共鸣，友谊就在这各抒己见的融洽中慢慢滋生；在提升心灵的素质拓展中，成员们心往一处想、劲往一处使，共同攻克难关，真正理解了团结的价值。这些对我以后的学习、工作、生活都能起到非常大的辅助作用。同时让我对一名当代大学生和共青团又有了一个全新的认识和定位。
青马培训的学习生活，使我更加明确了人生的意义和斗争的方向，坚定了为广大同学服务的决心。在学习进程中，我更好的完成了大学人生的转折，我得到了适应和计划大学生活的更好的方式。同时，我也知道了如何分配大学里的空余时间，如何计划自己的大学生涯，以及如何更好的面对和解决大学生所面对的心理问题。经过不断学习并反思总结，我作为一名学生干部，我更加清楚今后应当怎样做好工作，为广大同学服务。
全面提高自身素质：政治理论素质、道德素质、文化素质、心理
素质、能力素质。
全面提高各方面能力：
1．学习能力。作为一名学生，学习是我们的天职。学生干部不能因为自己时学生干部便蛮横至极，应当及时给自己的头脑充电，坚持自己的先进性。
2．组织能力。学生干部在其本职工作内因地制宜的开展活动。利用最有限的资源，把活动效果达到最好。
3.合作能力。团队精神是现代团体“作战”的保证。因此，对于一个团体，队员合作的能力对团队的影响深远。每一次任务的圆满完成，不能靠单个学生干部的力量，而是由部门的成员和院级学生会同学的鼎力相助，积极合作。
总之，这次‚青年马克思主义者培训工程‛让我们在深入学习科学发展观的同时，全面了解了社会、学校及自身的情况，提升了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力。给我们今后的学习、工作、生活带来了宝贵的启示，是一笔不可多得的财富。她鼓舞着我们共同去播种马克思主义的伟大理想，用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪，用勤劳与智慧去开创美好航程，共同向着报效祖国的目标而不懈奋斗。
篇7：青马工程培训总结
为期四天的青马大学生骨干培训结束啦，在这紧张的四天里，我感触良多，经过这次培训，让我更加明白了身为一个学生干部，我们该做什么，该怎样做。我们这个班虽然才开班4天，但我感觉好像我们呆了四年，离开时还是有点不舍，现在依然有很多话要说。我是5月13号接到的通知，团委老师叫我准备一下，我都不知道是要干嘛，这个班培训些什么内容。我们报到啦，有了班主任，还比较正式的选举了班委。我感觉这次应该很重视，我的预感一点都没错，我们是青马班的第一批成员。
这4天的培训让我感触很多，从我们一入这个班，我们不分年龄，不分职务大小，同为青马班的一员，抛开一切身份，我们都是相亲相爱的同班同学。这种做法可以很快的让我们适应新环境，彻底的融入到这个集体中。第二天我们举行开班仪式，这一次要求穿正装，说实话这是我第一次穿西服，很难受。开班结束后我们接受了刘清江老师的第一堂培训课，这次课讲得是学生干部在突发事件中的作用。开始先讲了我们学校历届中发生的一些突发事件，在突发事件中学生干部在其中是应对和处理这些事时充当什么角色。怎样去化解这些危机的。这堂课让我们受益匪浅，让我们明白了学生干部在突发事件中充当着怎样一个角色，当这些突发事件发生时我们该怎样去做，让我们受益不少。
同时我们分配到了实践活动，活动内容是规范校园小广告。从分配下来我们就进行了激烈的讨论，差点打起来。我们统一好意见后开
始分配任务。首先做的就是调查乱贴小广告的地点，我们下来走访了整个校园经常贴小广告的地点。星期六早上我们上的培训课是刘永钦老师的社会核心价值体系，让我们系统全面的了解了核心价值体系，让我们把核心价值体系利用到生活和学习中来。下午进行实践活动，我们拉着横幅走校园，让拒绝乱贴小广告的同学在上面签名，支持我们的活动。我还走访了校园的各单位，采访他们对小广告乱贴的看法，收到了切实可行的效果。我们各有分工，又团结合作，是我们的实践活动圆满结束。
周日接受了就、李永和书记的讲话，更坚定了我们作为学生干部的信仰，让我们在未来的学生干部工作中获得提高。下午我们进行了结业典礼，顺利毕业。
篇8：工程师培训总结
一、高职院校“访问工程师”培训的内涵与意义
《决定》提出,要建立职业教育教师到企业实践制度,专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。《意见》则要求:“要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力”。从2005年起,一些校企合作紧密的高职院校开始率先推行“访问工程师”培训,如苏州工业园区职业技术学院①。2008年,江苏省教育厅下发《关于实施高职高专院校访问工程师项目的通知》(苏教师[2008]15号),实施“高职高专院校访问工程师项目”。文件主要包含以下内容:第一,每年选派一批高职高专院校教师作为访问工程师深入大中型企业实践锻炼,跟踪了解企业一线最新技术,参与技术攻关和合作研发;第二,选派对象为高职高专院校从事专业课、实践课教学科研工作的教师和从事产品研发与技术改造的科研人员;第三,访问期限一般为3-6个月;第四,接受访问工程师的单位一般应是本行业龙头企业或较有影响的企业,能为访问工程师提供较好的学习和工作条件;第五,访问工程师的培养工作采用导师负责制,接收访问工程师的单位,应选派高级工程师或技术造诣较深的人员担任访问工程师的导师。自此,“访问工程师”培训在高职院校全面推开。
作为对高校“访问学者”制度的一种借鉴,“访问工程师”培训是指高职院校选派教师尤其是专业教师到企业进行挂职锻炼,提高教师工程实践能力的一种师资培养方式。实施“访问工程师”培训,能有效弥补教师在工程实践能力方面的短板;实施“访问工程师”培训,是校企合作共同培养职教师资的创新制度设计,这种长时间在企业浸润式的学习与工作能从本质上改变教师的教学观念、提升其工程实践能力,从而提升职业院校人才培养质量和毕业生的行业企业适应性。
二、高职院校“访问工程师”培训的实施现况
应该说,高职院校“访问工程师”培训项目的制度设计是科学的、双赢的。但多年实践下来,却面临诸多问题和困难。
(一)企业接收“访问工程师”积极性不高
企业是以盈利为目的经济组织,而学校是以育人为目的的社会组织,两者的本质属性完全不同。在政府缺乏有力的优惠政策支持的背景下,假如校企双方合作关系良好,企业本着社会责任感,做一两个“访问工程师”精品项目没有问题,但若要长期接收“访问工程师”培训,企业缺乏根本动力来源。高职院校的教师到企业进行“访问工程师”培训,既会影响企业的正常运转和资源配置,短时间内也近乎没有任何效益可言。因此,对于高职院校教师的“访问工程师”培训项目,企业基本属于被动接收,造成访问工程师的培训效果并不理想。
(二)“访问工程师”培训过程流于形式
“访问工程师”进入企业以后,出于文件技术保密等需要,企业不能也不会把教师当作真正的员工来看待;同样,很多教师认为企业只是自己短暂停留的地方,访问期一到马上就会离开,很难进入企业的工作状态,也很难融入企业的工作氛围。对于大多数的教师而言,他们关心的是能否获得“访问”经历和“访问”证书,至于能否提升自己的工程实践能力则不在优先考虑范围内。如此,访问工程师培训的效果自然不佳。
(三)“访问工程师”的管理与考核流于形式
目前,大多数高职院校“访问工程师”培训的考核体系还很不完善,考核一般主要依赖于“访问工程师”提交给学校的文字材料,比如访问日记、工作感想、企业鉴定意见等,并没有真正考察实际培训效果;即使教师在访问期内有机会参与企业的技术改造及革新项目,但几个月的时间也很难取得较大的成果,实际上对“访问工程师”的管理与考核基本是流于形式,培训效果很难保证。
总之,高职院校“访问工程师”的制度设计比较理想化,但在操作层面还存在诸多问题与困难,除了上述三个几乎所有高职院校都会碰到的共性问题外,还存在比如派出访问教师难度大、参访教师覆盖面较窄、参访教师对企业工作插不上手、访问经费不充裕等问题,最终导致高职院校访问工程师培训效果较差。如何提升高职院校“访问工程师”培训的有效性,不断提高教师的工程实践能力,笔者认为,可以借鉴国外校企合作共同培养培训职教师资的成功经验,通过本土化的实践,切实解决影响“访问工程师”培训有效性的瓶颈问题。
三、国外企业参与职教师资培训情况综述
德国“双元制”职教模式主要以企业为主体,德国企业都非常乐意为职教师资提供培训,开设专门的职教师资培训班,以提高教师的工程实践能力。职业院校也定期安排教师到企业工作,以便使教师能及时了解掌握当前技术更新的趋势。所以,德国职教师资的职后培养贯穿于企业的生产与服务全过程,充分发挥校企合作的合力与功用。
澳大利亚TAFE学院为了保证教师的工程实践能力与行业企业技术更新的发展步伐一致,校企紧密联合共同参与职教师资培训。职业院校定期安排教师到企业生产一线实习训练,由企业师傅指导,同时还要求教师每周需在相关企业兼职10小时以上。澳大利亚职教师资的培养打破了职业学校和企业之间的壁垒,能够不断提高职业院校教师的工程实践能力和技术技能水平。
美国也非常重视职教师资工程实践能力的培训。有些州规定职业院校教师每年假期必须到企业顶岗实习,不断接触新技术,提高工程实践能力。
英国同样注重在实践中培训职教师资,政府为在职教师进入企业培训提供了制度化保障,企业也非常愿意接收职业院校教师入企实践。
纵观国外职教师资进入企业培训情况,可以得出如下共同点:第一,政府全力支持职教师资培训。职业教育发达的国家高度重视职业教育发展,重视校企合作,重视职教师资的企业培训。比如德国政府为鼓励企业积极参与职业教育,明确规定参与校企合作的企业可获得国家经费补助;日本政府制定了相关法规,明确要求企业负责职教师资的培训。第二,职业院校高度重视职教师资的工程实践能力。随着产业技术的更新换代,现代职业教育对职教师资的工程实践能力提出了更高的要求,只有通过企业的实习历练,才能确保培养的技术技能型人才具有较强的时代和企业适应性。比如澳大利亚TAFE学院规定教师每年必须有两周以上的时间到企业带薪实习,以保证教师工程实践能力适应社会的发展与技术的更新。第三,企业积极承担职教师资的培训责任。校企合作是职业教育发展的生命线,没有企业参与的职业教育是没有生命力的。比如德国是以企业为主体的“双元制”职教育人模式,职教师资必须定期到企业实训。总之,从国外的经验来看,提升职业院校教师的工程实践能力,既离不开政府的全力支持与制度保障,也离不开职业院校的高度重视和企业的积极参与。
四、提升高职院校“访问工程师”培训有效性的思考
针对目前我国高职院校“访问工程师”培训存在的问题,借鉴发达国家职业教育师资培训的经验,就如何提升高职院校“访问工程师”培训的有效性,提出以下建议。
(一)政府的政策支持与利益诱导是提升高职院校“访问工程师”培训有效性的动力保障
在校企合作中,职业院校往往是“剃头挑子一头热”,以盈利为目的的企业光靠政府呼吁与高职院校单向意愿是很难有深入合作的。笔者在2014年10月进行的一次针对苏州地区企业的问卷调查结果也佐证了这一点:在回收的25份有效问卷中,96%的企业认为高职院校教师下企业培训很重要,但是只有28%的企业接收过“访问工程师”培训;没有接收过“访问工程师”培训的18家企业中,认为影响企业参与“访问工程师”培训的主要因素是“企业没有实际利益”或者“缺乏政府相应的政策引导”的占到72.2%。要提升“访问工程师”培训的有效性,政府必须拿出政策制度与实际利益来支持和激励校企合作行为,尤其要鼓励当地行业龙头企业支持高职院校的师资队伍建设,支持“访问工程师”进入企业实践训练。例如,政府出台校企合作法规与条例,明确企业参与和承担校企合作的责任与义务;鼓励企业与高职院校合作开发科研项目,合作开发新产品,革新技术,对于有高职院校教师合作参与的创新项目优先立项,并给予适当的经费补助;出台减免税收政策和设立相关师资培训基金,对于接收“访问工程师”的企业给予一定的经费补贴和税收优惠。总之,政府的政策支持、制度保障与利益诱导是提升“访问工程师”培训有效性的动力保障。
(二)校企联合进行科学规范的管理与考核是提升高职院校“访问工程师”培训有效性的关键环节
高职院校“访问工程师”培训的顺利有效实施,重点在于管理,关键在于考核。高职院校应联合访问企业建立系统规范的“访问工程师”管理规范与考核制度。访问工程师在企业期间,由企业对其进行到岗考勤和实绩考核;同时由学校人事部门牵头,会同教师所在系(部)、企业导师组成考核小组对“访问工程师”进行过程管理与成果考核,并将考核结果校内公示,作为年度考核、评先评优和职务评聘的重要依据。对于“访问工程师”的成果与终期考核,可以以汇报答辩形式进行,“访问工程师”主要从参访企业的总体情况、参访过程、参访期间的主要工作、参访成果及参访体会等方面进行汇报,最后由考核小组根据答辩情况、平时检查考核情况和企业鉴定结论对其进行评价,通过者可颁发“优秀访问工程师”或“访问工程师”培训证书,未通过者不颁发证书,且应适当扣减访问期间已发薪水。总之,建立科学系统的“访问工程师”管理与考核制度,从制度上规避了教师参与“访问工程师”培训的随意性,提高了教师参与“访问工程师”培训的主动性,从而提升“访问工程师”培训的有效性。
(三)教师个人的主体需求是提升高职院校“访问工程师”培训有效性的内生动力
当前,高职院校不乏高学历、高职称的教师,但因为我国没有完善系统的高职师资培养机制,高职院校教师中从学校到学校的不在少数,尤其是传统老牌高职院校的专业教师的工程实践能力亟待提高。“访问工程师”培训的制度设计,其初衷就是改变教师缺乏企业经历和工程实践能力差的现状。但是再好的制度设计,如果缺失参与主体的主动性和积极性,也只能是事倍功半。提升教师个人的主体需求意识,一方面要引导教师认识到“访问工程师”的培训经历是人生工作经历中不可多得的机会,能全身心地浸润在企业实践中,是非常宝贵的人生体验,更是自己了解企业、提高实践能力、提升自我的好机会;另一方面,学校应将教师定期到企业实践纳入教师年度考核体(下转第82页)(上接第59页)系中,并与评优评先和职称评审挂钩。总之,只有教师发自内心地积极参与企业实践与锻炼,才能从根本上提升高职院校“访问工程师”培训的有效性。
参考文献
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