自我秤鉴（共4篇）
篇1：自我秤鉴
自我评鉴
2011年，在上级的正确领导下，深入贯彻科学发展观，认真落实全国特种设备安全监察工作会议、全省安全生产工作会议和全省质量技术监督工作会议精神，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，促进丹寨经济社会又好又快发展。顺利按时按质完成了所有工作任务，表现良好，取得了不错的成绩。自评考核等级为：称职。
一、主要成绩
1、加强理论和业务学习，提高综合素质，增强责任意识。
2、强化特种设备安全目标管理，安全责任制得到进一步细化和落实。
3、积极开展特种设备安全宣传教育，增强社会、企业安全责任意识和安全防范能力。
4、坚决遏制特种设备事故、深入开展专项检查。
5、严把新增设备手续，加强监察与检验，确保了新增设备的安全投入运行。
6、全面开展特种设备操作人员的培训工作，在提高人员素质上下功夫，消除操作人员无证上岗的违法违规现象。
7、制定了xxx年全县特种设备使用单位定期检验计划。
8、坚持依法行政，做到监察与查处相结合，着力遏制事故的发生。
9、紧紧围绕县委政府的中心工作，坚持全心全意服务企业。
二、存在问题
管理水平和综合素质有待提高；知识面不够广，业务能力离领导的要求存在差距。
2012年，本人将从新起点出发，继续诚实做人，踏实做事，充分发挥自己的技术专长，严格要求自己，尽心尽责尽力，把自己的本职工作抓好。
篇2：自我完善自我超越
在我国改革开放建立和完善社会主义市场经济体制的进程中, 我国会计改革与发展取得显著成绩:会计准则、内部控制规范、会计信息化等会计标准体系基本建成, 并正在持续平稳地有效实施;会计人才队伍建设取得显著成效;注册会计师行业蓬勃发展;具有中国特色的财务会计理论体系初步形成, 有力地支持了经济社会的发展。但是, 一段时期以来, 我们的会计标准建设, 以及会计学术研究和会计实务, 考虑外部投资者、社会公众和外部审计较多, 而服务内部管理决策不够, 管理会计发展相对滞后, 为单位发展提供规划、决策、控制和评价等方面的作用未得到充分有效发挥。
管理会计是会计的重要分支, 主要服务于单位 (包括企业和行政事业单位) 内部管理需要, 是通过利用相关信息, 有机融合财务与业务活动, 在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。管理会计工作是会计工作的重要组成部分, 全面推进管理会计体系建设, 是顺应会计科学发展的必然选择, 是实现中国特色会计体系的自我超越和自我完善的必要举措, 是推动中国会计工作转型升级的重点所在。大力发展管理会计, 一方面是服务于单位内部管理, 为决策提供支持的需要, 另一方面也是进一步深化会计改革的总体需要。财政部部长楼继伟此前曾指出:打造中国会计工作“升级版”的重点就在于大力培育和发展管理会计, 其重要方向就是建设中国管理会计标准体系。随着管理会计日益重要, 其顶层设计也要升级提升。
此次财政部出台《指导意见》, 已将管理会计上升为一项系统工程而进行整体规划和设计, 奏响了我国管理会计大步向前发展的开篇序曲, 还为随后一系列具体举措的出台奠定了基调, 标志着我国管理会计体系建设顶层设计的纲领性文件已完成, 具有里程碑式的意义。《指导意见》提出“坚持立足国情, 借鉴国际;坚持人才带动, 整体推进;坚持创新机制, 协调发展;坚持因地制宜, 分类指导”这四项推进管理会计体系建设的原则;而“4+1”理论框架体系包括:理论体系、指引体系、信息化建设、人才培养加咨询服务, 争取在3~5年内, 在全国培养出一批管理会计人才, 力争通过5~10年左右的努力, 基本建成中国特色的管理会计体系, 理论体系建设是基础, 指引体系建设是保障, 信息化建设是支撑, 人才培养是关键, 咨询服务是外部支持, “4+1”理论框架体系的各个部分既自成一体, 又相互融合, 共同构成一个紧密联系的整体。
党的十八届三中全会对全面深化改革做出了总体部署, 在会计领域贯彻落实全面深化改革要求, 非常重要的一项内容就是要大力加强管理会计工作, 通过强化管理会计应用, 推动企业建立、完善现代企业制度, 实现管理升级, 增强核心竞争力和价值创造力, 进而促进经济转型升级;推动更加科学、全面地衡量企业绩效, 加快形成企业自主经营、公平竞争的市场环境, 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。
《指导意见》作为建设我国管理会计体系的纲领性文件, 为我国管理会计体系建设规划了科学的蓝图。这份纲领性文件是我国管理会计体系建设和完善的起点, 更多更好的期待是实务工作者的操作方案和实际行动, 理论界系统整合理论研究资源、总结提炼实践做法经验、研究开发管理会计课程和案例。
篇3：自我感悟 自我反思 自我成长
【关键词】 政治课 感悟 反思 成长
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-010-01
心理学研究表明：思想决定认识，认识决定行动。这也就是说人的行为在很大程度上受到思维的支配，有什么样的思想，就会为行动提供指南。由此可见正确思想的重要性。作为政治教师，我们要想让学生保持思想的正确性和积极性，就一定要尊重科学规律，要根据心理学研究的指示来引导学生学好思想政治课，让学生在学习政治的过程中，领会先进的思想，用来进行自我感悟，进行自我反思和自我提高，从思想到行动上，都让学生快速的成长起来。
一、正视自己，剖析自己
俗话说“金无足赤，人无完人”。每一个人都有属于自己的优点和缺点，以人之长，量己之短显然是不明智的做法。正确的做法是要先正视自己，剖析自己，然后再根据自己的实际情况有针对性的拟定完善自己的方案，寻求自我提升的方法。用政治术语来说就是要认识自我，客观正确的看待自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。我们都知道看一个人不能光看外表，还要看这个人的内心，看这个人的思想和品格是否高尚，这就是内在美，也就是我们政治教师所要努力的方向。让学生认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。外表再怎么美，如果品德不好，照样遭人唾弃，惹人嫌恶。相反的，我们要在政治课上多向学生列举正面积极的事例，让学生正视自己的问题，学会用客观的态度评价自己，剖析自己，不断在学习过程中健全自己的人格，培养良好的道德品质。
二、反思是成长的最佳途径
先贤说“吾日三省吾身”，我们也许做不到那样，但是见贤思齐，经常反思依旧是学生快速成长的最佳途径。随着信息技术的发展，人们的思维也正在朝着多样化的方向发展，表现在学生身上就是个性鲜明，思维的指向性很明确，很有想法。这对老师来说也是一把双刃剑，如果老师引导得当，那么这些学生思维能力的发展就是他们创新能力的萌芽，稀奇古怪的想法意味着他们将拥有无穷的创新能力。相反的，如果没有正确的引导，鲜明的个性已决定他们桀骜不驯，无法无天的本质，将会成为老师们头疼的对象。我认为当前政治教师的任务就是与学生进行沟通并建立良好的互动关系，把不同学生的优缺点进行梳理，逐个点拨，利用相互之间信任关系教会学生借助老师的力量调控心理矛盾，在反思中学会成长。
尤其是青春期的学生，由于其特殊的生理现象导致他们很容易产生逆反心理，做出不理智的事情。因此，政治老师要利用我们得天独厚的优势对学生进行心理疏导，让学生能够正确认识青春期的生理与心理的发展变化。要知道青春期是人一生中身体发育的关键期，只有让学生正确认识这些特殊生理现象，悦纳自己的生理变化，才能促进他们生理与心理的协调发展。当矛盾出现时，要引导学生首先学会自我反思，看看问题是否在自己身上，然后再进行自我疏导，教会他们换位思考，设身处地的站在对方的角度思考，理解对方，那么矛盾就会得到很好的处理。
三、控制情绪，调节心态
人的情绪是无法预测的，也是最复杂的。同时，情绪也是有两面性的。一方面，情绪对人有积极影响；另一方面，情绪对人也有消极影响。初中生正处于性格形成的重要时期，情绪变化也是反复无常，政治老师必须对此进行有效的引导，是学生能够合理调控自己的情绪，可以运用转移注意力的方法、合理发泄法和理智冷处理法等。控制情绪，才能调整心态。在初中阶段尤其是要磨砺学生的坚强意志，使学生能够自觉抵制逃课、上网、谈恋爱等不良行为的诱惑和思想上的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向；面对挫折的时候，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜挫折和困难，坚定不移的向着自己的目标和梦想努力；最后一点也是最重要的一点：让学生形成良好的学习习惯，既能为自己树立远大的人生理想，又能够从小事一步步努力做起，不断战胜学习、工作中的惰性，能够吃苦耐劳，保持积极乐观的心态，在磨练中获得成长。
四、自我提升，做好楷模
教师被誉为人类灵魂的工程师，可见其对学生人生的深刻影响力。中国自古以来就有“上梁不正下梁歪”的说法，因此，要想把学生塑造成一个品德高尚的人，教师首先要树立好榜样。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，专制压服学生，强迫学生接受和服从既定的道德规则。不太关注学生的心理需要和情感需要，忽视对学生人格特点和个性发展的尊重，不善于化解师生间的矛盾，容易引起学生的反感情绪，造成师生关系紧张，不利于德育的实施。因此，政治教师自身必须要先转变观念，树立终身学习观念和自我提升意识，主动把握社会道德动态和道德信息，注意自身道德知识的更新和充实，身先士卒，为学生树立学习的良好楷模。
结语
篇4：回归自我 唤醒自我 超越自我
关键词：作文；自我；回归；唤醒；超越
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0071
巴金说：“我的任何散文里都有我自己”。但是，写作过程中的“自我”并不是自然状态下的自我，也不是被动地只是等着表现的自我。写作时在“我”的塑造上应该有一个唤醒自我、完善自我、超越自我的过程。
一位学生在看到作文题目《珍贵的礼物》时，先是把思维聚焦在“礼物”上，想到爸爸曾送给我一套《中国诗歌经典（少年读本）》，这套书的意义远非压岁钱和玩具之类可比。接着，注意力又转移到了“珍贵”上，初次阅读那套书，就爱不释手，后来竟到了痴迷的程度。但是他觉得这样去写，好像仅是在被动地诠释文题而已。最后，他把重心落到自己读这些诗词曲时的感受上——每次阅读，就像是和古人进行直接的心灵对话，总是被他们的人格魅力和艺术情趣所吸引、所感染，或凝神注目，或唏嘘不已，或拍案叫绝……
由于唤醒了自我，凸显了自我，学生的思路就发生了转轨：由礼物是“父亲送给我的”而转为“古人送给我的”，由客观介绍礼物的价值和意义而转为表现这一特殊礼物引起的“我”的心灵反响。
这样写令人耳目一新。与其说它的写作技巧有多高明，不如说是作者唤醒了自我，它使我们感到，唤醒内心深处那份与众不同的生命体验和心理感受，对于写作是多么重要。
这一构思就是不断回归自我、唤醒心灵的过程。
所谓唤醒自我，就是在写作时不仅靠对题目的逻辑分析，而且要让“我”的主体地位和个性特点得到强化，使那份只属于“我”的感受从潜意识的深处浮出，让文题为“我”所同化，打上鲜明的“我”的印记。如是，文章才能散发出一种灵魂的气息，新颖而有深度。
唤醒自我，不能看做仅是作文策略，它更体现于日常生活之中。正在成长的青少年时时会有自我的觉醒，自我的发现，一个人的个性和思想就是在这样的过程中走向成熟的。而这些正是我们写作不竭的源泉。
余光中说，文章中的“我”，并不是本我，而是愿望之我。这句话揭示了一个重要的写作之道——写作是一种审美，是一种精神提升和自我完善。其实，写作对于生活，从来都不是不加取舍和提炼的。
那么，对生活的内容如何取舍提炼？
朱自清是怎么做的？朱自清《背影》的中父子之情感动了一代又一代的读者，其实，他们父子双方曾因经济上的冲突而闹得很不愉快。朱自清在清华教书，按月往家里寄钱，父亲连信都不回，关系一度很是紧张。《背影》中说“家庭琐屑便往往触他之怒”、“他待我渐渐不同往日”，表明他对父亲曾有不满，但是在写《背影》一文时，作者隐去了这些，而抒发了对父亲的真爱，以平和理性的心态表现了对父亲的思念和感恩。他孝敬的一面、真诚的一面终于也打动了父亲。据家人回忆，1928年，身居扬州东关街的老人接到了开明书店寄赠的散文集《背影》，他戴着老花镜一字一句诵读着儿子的文章，“只见他的手不住地颤抖，昏花的眼珠好像猛然放射出光彩”。《背影》一文中“儿子”是那样深爱着父亲并牢记其滴水之恩，可以说，这是朱自清对自我的完善。
真正的写作，是一种反思，一种对自我的完善，一种精神的净化。它要用理智去修正偏执的情绪，用良知去审视自身的不足，用温情去消除心中的块垒。它让思想从感性走向理性，让自我意象变得积极向上、健康美好。
写作还是一个不断超越自我的过程，唯有这样，思想才能不断深化。
这又是一位学生在考场上的构思。《我想握住你的手》是上海的高考作文题。许多人要握住的是教师、父母或朋友的手，而有一个学生想握住的是自己的手。问他为什么，他说有位名人说过，“我”其实是自己最好的朋友，而他自己其实是个“失败者”——最近一次考试，数学才考了40分；爱好写作，两次参加市里的作文竞赛却接连败北：竞选学生会主席，因口才欠佳而失利；喜欢踢足球，但始终只是个替补队员……但是，他接着想到的一件事，又使他感到自己的失败其实算不了什么。不必夸大个人的委屈和不幸。2007年女子足球世界杯赛中国队和挪威队的那场悲壮的比赛，中国队并不被看好，但上场之后，无论是控球率还是射门次数都不落下风。失掉一球后，中国姑娘们踢得更加凶猛。她们和身体条件比自己强得多的挪威队拼了。看得让人的心都揪起来了，最后虽然败了，但擦干了眼泪的毕妍说了句“让眼泪成为浇灌铿锵玫瑰开放的力量”。他由此想到，世上的失败者多矣，而有些失败却能震撼人心。相比成功者和胜利者来说，失败者是一个数量更多的群体，他们默默无闻，备受冷落。于是，他改变了思路——由想握住自己的手而变为握住失败者的手。这是一次对自我的超越，是一次思想境界的提升。进而他又想到，如果仅仅是对失败者进行。一番劝慰鼓励，那是远远不够的，因为失败者不需要同情，他们实在有着许多可贵可敬之处。最后，他写下了这样的句子：
我想握住你的手，最能体现人类精神和生命本质的默默无闻的失败者。以积极的态度抒写生命、创造人生的失败者。尽力攀登而未能登顶的人不需要眼泪；只有那些永远徘徊在山脚的人才令人怜悯。
我想握住你的手，人生体验最丰富、头脑最清醒的失败者。失败了，不再被关注，一切虚浮的光环散去，面对冷峻的现实，能够收获许多平常没有的思想。体验失败，感悟失败，不仅为自己重新崛起、走向成功奠定了基础，也为别人提供了弯路变成捷径的借鉴。
我想握住你的手，历经苦难而又无怨无悔的失败者，对人生大彻大悟的失败者。即使是胜利的英雄，面对未曾达到的目标和浩瀚的未知世界，也仍然是一个失败者。哪怕是辉煌一生的英雄，最终也难免“无可奈何花落去”的悲哀结局。成功或（下转第72页）（上接第71页）失败的结局对人的一生来说也许并不重要，重要的是奋斗的过程。
从握住自己的手到握住失败者的手。从对失败者进行劝慰到对他们表示敬意，因为有了两次对自我的超越，文章的境界更阔大了，思想更深邃了。可见，写作不能满足于已有的认识，不能总是重复自己，而要登高望远，俯察万类。
以上所说的对自我的“唤醒”、“完善”、“超越”，三者有时是难分彼此而融于一体的。总之，只有我们在作文教学中，充分注意学生的真实感受，学生情感素质的培养，遵循从现实中来，到现实中去的规律，让学生真正做到对自我的唤醒、完善和超越，那么作文教学中缺少真情实感的问题是可以得到解决的，学生的自我将变得有感情、有思想性。