写快乐的五一劳动节作文300字

写快乐的五一劳动节作文300字（共15篇）

篇1：写快乐的五一劳动节作文300字

“看，这眼睛、鼻子，还有头发，真像真的一样啊！”

“是啊！它们是什么做的？”

正当我和妈妈在常州泥人馆里，对着柜子上摆着的各式各样的，栩栩如生的泥人逐个仔细端详，并讨论时，馆主爷爷走了过来。他笑眯眯地向我们介绍说：“这些泥人不仅可以观赏，还可以亲自动手做呢……”可以自己做？太棒了，我要做！

我精挑细选了一个有着圆圆肚子的，可爱的瓶子做样品。我们随着馆主爷爷走进里面的院子，看到一位老师正在模具上制作。这位老师先帮我把瓶胚打好，接着我上去操作了。看着老师两手轻轻一扶一捏，瓶身瓶颈就成形了，怎么到我手里这泥胚就不听话了呢！我只是手指稍一用力，瓶颈就拧了，正想把它扶正，瓶颈就掉下来了。我想重新捏一个瓶口出来，可是一不小心瓶身就凹进去了。我看了一眼这个残次品，心想算了，做碗吧。于是将错就错，把瓶子改成了碗。

这次的泥胚听话多了。它在我手里慢慢长高、变圆，并张开了“大嘴”，接着用手指在碗边轻轻点了两点。哈哈，原本常见的圆碗顿时就变成了一个造型别致的“心”形碗。最后我还在碗身上刻了字和时间，这可是全世界独一无二的、我的碗！

馆主爷爷告诉我还要等待它自然阴干、上釉、烘烤，所以要等两个星期后才能看到它。我想时间走快点！

篇2：写快乐的五一劳动节作文300字

听妈妈说，焦作影视城是全国十大摄影基地。许多历史剧就是在那里拍摄的，有《三国演义 》、《东周列国传》、《长平之战》等历史名片都是在那里拍摄的。终于我们来到了焦作影视城的门前。

焦作影视城坐北朝南，不用进去站在门外的停车场就能把影视城的所有宫殿尽收眼底。影视城依山而建，从最低点能够仰望，从最高点能够俯视。从停车场仰望影视城，层层叠叠的宫殿巍然耸立，像一幅名画。

从正门进入，四大神兽在玉带桥的两边。玉带桥的后面是周王宫殿。没有进入宫殿就听见音乐响。原来正在上演《霸王别姬》。周王宫内悬挂有晶莹剔透的大玉璧。有木制的编钟、古筝、焚香炉、还有各种不知名的乐器，我看看这个，摸摸那个爱不释手，心里特别惊喜、激动。

篇3：让学生在借鉴中享受写作文的快乐

教学生学会“借鉴”并不是说伸手拿过来就占为己有, 这叫照本宣科, 叫抄袭。那么, 应该这样做呢?

一、引导学生到生活中感受生活, 有选择地“借鉴”

好的文章来源于生活, 可不是生活当中的什么事都能拿来写的, 要亲身感受, “借鉴”有意义的来写。我的做法是:要求每一个学生每天都要写日记, 启发学生从一句话展开写下去, 如“你今天想说的一句什么话?”“遇见一件什么事?”“看见什么人?”“发现了什么?”“做了什么梦?”等。写作文前都要进行一些有关的活动, 让学生在活动中亲身感悟。如让学生写一篇写人的作文, 就首先观察相关人物, 其次阅读古今中外作家有关描写此类人物的文章, 然后讨论中外作家喜欢写此类文章的原因, 最后完成此次作文。在阅读教学中, 要体现学生的个性化行为, 让学生积极思维, 合理想象, 大胆模仿, 注意创新。如每学一篇作文题, 我总是先出示课题, 让学生通过审题, 说一说。如果此题目是一篇作文题, 那么你准备写什么?怎样写?想一想用哪些词, 哪些句子?然后让学生读课文, 品课文, 说一说, 自己欣赏课文中的哪些词、哪几句话、哪些段落, 最后让学生用几个相关的词连起来写一段话, 或者按照句子的几个片段特征进行模仿。这样既能让学生领悟课文的内容, 又能培养他们的想象力和创造力, 从而提高学生的写作能力。

二、训练学生找“借鉴”的对象

古人说:“读书破万卷, 下笔如有神。”鲁迅说:“只看一人的著作, 结果是不大好的, 你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限、枯燥了。”学生能借鉴的东西很多:一个词语、一个好的句子、一段优美的描写。我的做法是:每学期开学初, 我都要求每一个学生买一本作文书或别的课外读物交给我, 由我和班干部编号登记造册, 然后放到教室的图书柜里。每星期开放一次, 供学生借阅, 并要求学生用采集本记录好词、好句和好段。每天放学后用五分钟, 让同学们朗读一段老师出示的短文, 读后提问:你听到什么?你认为本文如何?理由是什么?最后让学生把认为是好的句子、词语记在记录本上。有兴趣的学生可以仿写、评议, 遇到不理解的词不认识的字时利用工具书。每次作文课读学生的作文, 并拿来比比、评评、学学, 日记写得好的也拿到课上读读。选几篇写得较好的和较差的, 让学生先读一读, 然后议一议好在什么地方, 差在什么地方, 如何改。课本中有些让学生背诵的片段要求必须会背, 遇到篇幅长的记叙文、小说, 先让学生划出好词、佳句、总结句、过渡句、中心句, 然后把它们串联起来, 进行复述。课文中有游记、说明文、剧本、故事等, 可以让学生看着录像当导游、解说员、演员。这样让学生入情入景, 亲身体会、感悟、表演, 既提高他们学习的兴趣, 又发挥学生积极的学习作用, 既发展他们的团结合作的表演能力, 又培养他们的语言表达能力。

三、发挥想象力, 创造性地“借鉴”

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”日本教育学家高桥浩说:“所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之, 他们在思考问题时总是用幻想来开道, 在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中, 因而思想的跨度极大。”所以学生在作文时, 要借鉴其他文章, 但不是生吞活剥地一味模仿, 即不能光“借鉴”作品的皮毛, 而应“借鉴”其作品的精髓, 深思之, 揣摩之, 使作品成为自己写作的“营养液”。

比如, 学生写的作文《我们班里的“孙悟空”》就成功运用了“借鉴”的方法, 原文如下:

我们班里有很多的“孙悟空”, 那自然是上课捣乱的违反纪律的同学, 别看这些“猴子”“修炼” (学习) 不怎么样, 说起来话来那可是无人能比的。

这不, 今天上第三节课, 两位“菩萨” (老师) 都“修道”去了———开会。这下可把这些个“孙悟空”给乐坏了, 上课刚过几分钟, 说话声, 打闹声……从水帘洞里传来, 真是此起彼伏呀!孙悟空也不例外。他们怕观音菩萨, 只要“菩萨”一来, 全班就立刻大静, 一个个都装做认真的修炼, 都担心“菩萨”会念令人头痛的紧箍咒。可“菩萨”不在这里, 让班里的小神仙来管这些神通广大的孙悟空, 这比登天还难!

在这几十分钟内, 这些孙悟空们, 自由自在, 简直没有王法, 众神仙们是六神无主。多么盼望菩萨能通过遥感装置测出这些孙猴子在干什么。

忽然, 孙悟空们觉察到可能“菩萨”“修道”快来了, 于是摇身一变, 变成一直听话的小猴子, 专心致志地装做修炼的样子。不多会儿菩萨回来了, 见到这情景, 露出了笑脸, 还只夸猴子们真听话呢!

“菩萨”呀“菩萨”, 您一向是明察秋毫, 今天怎么被这些泼猴门的做法给迷住了呢?

这篇作文作者通过《西游记》里的人物个性, 创造性地再现了自习课期间个别学生调皮说话的情境, 读来颇具趣味性, 是一篇优秀的作文, 是发挥想象力, 创造性地“借鉴”的结果。

篇4：快乐劳动节的作文300字

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的快乐劳动节的作文300字6篇，欢迎阅读与收藏。

快乐劳动节的作文300字 篇1

今天，春光明媚，正好适合劳动，因为今天是五一劳动节，我想应该别人家里的小朋友都出去玩了，就我一个小朋友没出去玩，因为我们想待在家里休息，还打算在家里搞大扫除，为了给父母减轻负担，我决定做洗衣服和拖地。

我要开始洗衣服啦！我先把水倒进盆子里，再把我的小短裤放到水里浸湿，再在小短裤上打上肥皂，用大拇指在最容易脏的地方用力的搓，搓好了把它放在一旁，继续搓衣服。但是衣服、裤子和袜子，洗的方法是一样的，还有小朋友们一定要注意，它们一定要分开洗呢！

接下来我要拖地啦，我把拖把放在水里泡软，再把水拧干，小朋友们一定要注意，水不要拧的一滴水都没了，要留下一些水，留下的水也不要太多了，拖的时候一定要从里到外的拖，我才拖完一个房间，就累的精疲力尽了……

我看着我的劳动成果，就觉得很有成就感呢！

快乐劳动节的作文300字 篇2

今天正好是“五一”劳动节。这个节日是家家户户都要做一件劳动的事。今天，我就来说一说我做的家务活吧。

“五一”的早上，我写完了一些作业，想找点家务活干。忽然，我看见了我洗的小被面，便拿来，又找来棉花套，准备在妈妈回来之前把它缝好。

我先拿起被子，把它铺在床上，再把棉花铺在上面，然后把被表盖上。这一切干得很顺利，我得意地哈哈笑。接着，我拿起针，引上线，准备缝。咦，从哪里下手呢？从被角处开始吧。不对，应该从中缝开始。到底怎样好呢？我犹豫不定了。不管了，就从中间开始吧。

然而，缝的时候麻烦又来了。被子太厚，针扎下去就不知到哪儿去了。从上面看，针没了，在下面找，也不见针尖，我只好一只手在上面乱按，另一只手在下面乱摸，“哎呀！”一不小心，针尖扎在中指上了。几经反复，我终于是把被子缝好了。真是一寸钢针千斤重！我把头上的汗擦了擦，等待妈妈回来。

啊，妈妈终于回来了！我高兴地迎上去，开门后，我就大声对妈妈说：“妈妈，你看我缝的小被子。”妈妈先是一愣，继而哈哈大笑起来。妈妈高兴地说：“我的儿子真不简单！”

第一次缝被子，我从中明白了一个道理：有些事看起来简单，但干起来就真是难！

快乐劳动节的作文300字 篇3

今天，我来到了外婆家——安徽。吃过早饭，爸爸面带微笑地说：“咱们去钓鱼吧”，“好的”，我高兴地说，我们拿起鱼竿，来到了清澈的小河边。

首先，我们洒了一些小鱼儿爱吃的鱼食，接着我们要把鱼饵放在鱼钩上，把鱼钩系在鱼竿上，把鱼钩放在洒过鱼食的地方，好了，准备就绪，就等着鱼儿上钩了啦。

突然，我发现鱼浮微微的动了两下，爸爸让我迅速的提起鱼竿，一条小鱼上钩了，我非常高兴。

爸爸告诉我：“钓鱼最高兴的时候就是鱼儿上钩的那一刻，钓鱼一定要有耐心和静心，一定要坚持，好比你们每日的阅读一样，只要坚持，就一定会回报；短时间内是丰富了我们的词汇量，写作文时有词了，长期下来养成好的习惯，终身受用；我记住了爸爸的话，一定要坚持阅读下去。

今天，我非常高兴，因为今天中午吃的鱼儿就是我和爸爸钓的，很新鲜呀！

看！这就是我和爸爸钓的鱼儿！

快乐劳动节的作文300字 篇4

今天是五一长假，我打算好好玩玩，彻底让自己放松。

可是第一天，我就闹了笑话。那天早上，我迷迷糊糊地起了床，一看钟表：“哎呀，不好了！七点四十分了！上学迟到了！”我二话不说，迅速打开橱柜的门，拽出校服，看也没看就往腿上套。猛然发现穿反了。哎呀，来不及了，我冲到厕所里，马马虎虎地洗脸，来到房间里，看见书包还没收拾，差点哭了起来。我飞快地收拾着，来到厨房拿了个面包，冲到门口，突然想起语文书还在里面，折回房间，拿起语文书匆匆就走……

这时妈妈正好起床做早饭，看我这么急匆匆的，就好奇地问：“璐儿，怎么这么早就起床呢？”“还早？都来不及了！”我一边说一边小跑。妈妈一听，再看看我背的书包，一手拿着面包，一手拿着语文书，禁不住哈哈大笑起来：“你忘了今天是五一长假了吗？不用上学了吗？”“哎，我一拍脑门，笑地肚子都疼了……

人，容易活在习惯里。

快乐劳动节的作文300字 篇5

五一五一劳动光荣。

早晨，我们开动了。我负责扫地，我爸爸负责拖地，我妈妈负责擦窗户，我妹妹负责擦洗桌椅，我们很快开始了，我在扫地时我爸爸已经在打水了，我扫完地爸爸协调有序的开始拖地了，我们就像说好了一样，爸爸在拖地时，我帮妈妈打水擦窗户，妈妈擦完一边我就拿报纸擦妈妈擦完的`那一边妈妈就去擦另一边等妈妈快擦完的时候我就去帮妹妹，我拿一块抹布，妹妹拿一块抹布，我们齐心协力地擦起来，我擦到一块黑黑的地方使劲擦也擦不掉，我突然想起舅舅擦地板时用的臭臭的像酒精的一瓶东西，我连忙去找舅舅，舅舅拿给我后我连忙去擦，嘿好臭，不过没办法，我倒一点在桌子上然后一下子就擦掉了，真是不可思议。我们很快就弄好了，脸上的的汗水就像月季花上的露珠。

虽然很累，不过看着自己辛辛苦苦把家里打扫着么干净，真是很开心，忘记了疲倦。

快乐劳动节的作文300字 篇6

今天，我穿好衣服，就到楼下去，我看见大人们正在讨论什么事情，听爸爸上：“这次带那里去玩？妈妈上：“这次就去江南大峡谷去玩。

我们坐上了车，叔叔开车去江南大峡谷，在江南大峡谷的路上我们一家人上上笑笑。

快到江南峡谷的时候，我们的肚子叽里呱啦的叫起来了，我们开着车在转，可是，没有一个好饭店，找了一会儿，我们找到一家好菜馆，我们连忙下车，跟进菜馆，我们叫了好多菜，过了一会儿，菜全部上齐了，我们才大口大口地吃饭。

我们吃好了饭，就去商店买东西。

买好东西，我们就去江南大峡谷玩，我们先去滑草我本来是不会滑的，单是在妈妈的指导下，我终于会滑了，我心里感到很骄傲，我们滑好了，就去看别人冲关。

篇5：快乐的劳动节的作文300字

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的快乐的劳动节的作文300字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的劳动节的作文300字 篇1

五月一日,是国际劳动节.这是劳动人民的节日.在这一天里,我体会到了劳动的艰辛与快乐.

我们小区打算进行一次体验劳动的活动--小区包干打扫除.这是非常有意义的活动.要18岁以下儿童参加.规则是:打扫报名人指定包干区.扫完后,让儿童管理员检查.如果好,可获得一叠”钞票”,可用”钞票”购买东西.

我报了名.大家猜猜我的包干是什么?-游乐场地板.这个地盘,是小BB玩的,垃圾扑满了整个地面,把我扫的汗流浃背,也扫不完啊!没事,越扫越少,Who怕Who?干,我以0.1秒的速度清理每个垃圾.因为扫的太认真,没看到旁边的BB还在扔垃圾.啊!终于扫完了.我想看看自己的成果.”呃”我深吸了一口气,我这时候才注意到我边干活,他们一边给我增加垃圾,气死我!哼!垃圾们,我跟你拼了!......”喔,终于扫完了.检查员一看,觉的很不错,便给了我”工资”我拿着这些工资,乐滋滋地向超市走去.

在这次劳动中,我懂得了劳动。

快乐的劳动节的作文300字 篇2

劳动节，顾名思义就是劳动，大人都干起来了，俺们这帮小孩怎能不行动？不然就会被看扁喽！

刚写完数学作业，我便接到“上级”命令：买几根黄瓜！我双手接过钱和袋子，飞也似的跑到超市。所谓“兵贵神速”，这儿也用得上嘛！进超市时，阿姨十分热心的帮我包了下袋子，又问“小朋友，你自己来的吗？家长呢？”我说：“是啊，家长在家呢！”然后飞也似的奔去。到了目的地，我想：挑刺多硬的，又挑把儿小的。我左右为难，只好找了几个凑合的。我看了下标价：黄瓜一块二毛八。我一称，阿姨不知道价钱，问我。我丝毫不犹豫：一块二毛八。阿姨停了停，说：“不对哟！本地黄瓜两块的嘛！”“不是黄瓜吗？”我大吃一惊。阿姨说：“那边那个才是，这个不是。”我也不管那么多，回家便问妈妈。

妈妈一听，哈哈大笑，说：“黄瓜是另一种蔬菜，为了不混淆，便在其中加上‘本地’二字呀！”我听了，顿时茅塞顿开，也嘿嘿一笑。嘿！蔬菜真会糊弄人！

快乐的劳动节的作文300字 篇3

今天是5月1日，大家猜一猜今天是什么日子？哈哈，猜对了，今天是五一劳动节。

早晨，我早早起了床，妈妈对我说：“今天，我们要到晋城游玩，你高不高兴呀？”我听了兴奋地点点头。

不一会儿，我们出发了。路上，我们看到了许多美景：有一棵棵高大挺拔的大树，五彩斑斓的花儿、直插云霄的高山。这一切的一切使我陶醉在其中。

不一会儿，我们来到了晋城的游乐场，游乐场真壮观啊！有刺激的过山车、好玩的碰碰车、雄伟的海盗船……我玩了很多好玩的：海盗船、蹦蹦床、天旋地转。

走着走着，我和妈妈走到了有很多鸽子的地方。原来，这是一所专门养鸽子的地方。我向妈妈要了两元钱，买了一袋玉米就去喂鸽子了。鸽子的嘴巴尖尖的、红红的，弄的我手心直痒痒。

这个五一劳动节，我们过得真开心！

快乐的劳动节的作文300字 篇4

盼望已久的五一劳动节小长假终于到来了，不愧是劳动节，爸爸去单位加班，妈妈又要帮哥哥姐姐们补习功课，我只好被爸爸妈妈送到乡下的姥姥家。

乡下的人们都喜欢吃婆婆丁，因为婆婆丁能消炎治病。姥姥家的婆婆丁吃完了，所以我决定和姥姥到树林里去挖婆婆丁。这还是我第一次去乡下的小树林，走了大约半小时才到达目的地。树林里的空气可真新鲜啊！地上的小草刚刚发芽，嫩绿嫩绿的；高大挺拔的.大树矗立在那里，就像一排排站岗的哨兵。我不禁为大自然的美好而赞叹！正当我沉浸在大自然的美景中，姥姥突然打断了我，我们开始吧！姥姥首先教我认识婆婆丁，在田地、路边、草地等地方随处可见，有的婆婆丁才刚刚长出来，像一颗颗野草，它那锯齿状的叶子，分散在中心两侧，有的中心还有一个小花苞。我用小铲子小心翼翼的把婆婆丁一个个挖出来，抖了抖泥土就放进筐里，一会儿的功夫，我和姥姥就挖了满满的一大筐，看着我们的劳动成果，开心极了。

晚上，我把婆婆丁带给辛苦工作一天的爸爸妈妈，看着爸爸妈妈吃着我亲手挖的婆婆丁，我心里美滋滋的。我对爸爸妈妈说，这是我过得最有意义的五一劳动节。

快乐的劳动节的作文300字 篇5

我这个五一假期真是太、太、太高兴了！第一天我回来就摘了樱桃，还留了一些等明天和我表妹一起摘。

篇6：五一的作文300字 快乐五一

因为今天是五一劳动节，所以很多人来游玩。我们好不容易的选上了一个位置，停了上去。

我们买了门票，进去了，我们发现有一个鱼池，里面有成千上万条金鱼，我看了一会儿，就走了。

在不远处，有几只猴子和鸵鸟，猴群在自己的“领地”嬉戏，驼鸟们在东张西望，好像在说：“这是哪里?”可好玩了!

我们来到了游玩区，那儿有许多水上项目，我和爸爸选了个水上项目，项目共有四个关卡，每一个关卡，都比前面一个要难一点，最后，我和爸爸通过互相鼓励，终于过关了。虽然很难通过，我几次差点掉下水，但是，我们最终还是过关了。我们走上莲花台返回。

我和爸爸决定上山探险，而妈妈她们去看一看其他项目。我和爸爸来到了山上探险区，爸爸勇敢地创第一个项目走钢丝，那只有两条绳子，要借助绳子走过去，我不敢，所以走了楼梯。第二关是爬楼梯，这种楼梯可不时普通的楼梯，是没有任何把手，像梯子，但是，我们还是闯过去了。就这样，我们闯过了其他关卡。

篇7：写快乐的五一劳动节作文300字

我们需要给学生一个快乐的心情, 快乐的书写生活, 书写作文。每一天不能只是忙着, 忙着, 还要留意周围的美丽, 内心的波澜, 不要让每一天就这样溜走, 总得写些文字, 把某个人某件事某个想法某个灵感某个事物用心记录。这样一个“快乐作文快乐写”的园地就诞生了——《绿荫》。

一、创办《绿荫》——班刊写作实践

《绿荫》是一份非常独特的“杂志”。它是由学生自己写作、自己编辑、共同赏析的一份刊物。虽然它没有精美的装祯, 没有艳丽的色彩, 有的只是些许稚嫩的文字, 然而, 它却实实在在地打动着每个同学的心。在前几期班刊出版过程中, 许多同学在周记中都写到了这一份稚嫩的刊物, 有的说:“《绿荫》是我们班的专利——一本班刊。这是一个信封, 里面装着童趣、欢笑;这是一个旋转的舞台, 我们在上面舞蹈, 不拘束, 也丝毫不觉得乏味;这是个快乐的舞台, 它带着我们, 去寻求童年的天真、欢笑……”有的说:“班刊上有一篇小说写得非常棒, 那就是杨子荷写的《钟》, 不得不令人拍手鼓掌。……以后杨子荷的文章一定比冰心、张爱玲她们写的更好。”由此可见, 班刊在同学们心中有着相当重的分量。

学生编辑班刊是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”的一个有益的探索。主要分为写作、编辑、赏析三个环节:

1. 写作——学生笔尖流淌的生活。

“语文学习的外延与生活的外延相等。”班刊中学生的作文, 很多是他们生活的真实写照, 文章内容来源于生活, 真实得好像看得见、摸得着。采用自由作文形式, 自己确定作文主题写景, 写人、写事均可。有的感受自然日升日落, 云卷云舒, 孙恬同学写下了《冬韵》;有的品味生活酸甜苦辣, 人世百态, 刘慧雯同学写下了《假如我的翅膀被雨打湿》;有的体察亲人的关爱, 珍惜同学的友情, 耿宁同学写下了《母爱如山》。这些作文都是学生自己最独特、最真实的生活体验, “我以我手写我心”。让学生意识到:写作就是这么简单, 跟生活没什么两样。

2. 编辑——学生自主创新的引线。

班刊的打字、编辑、封面设计都是学生自己一手进行的, “麻雀虽小, 五脏俱全”, 什么主编、副主编、栏目设计、版面设计等, 像模像样, 老师只是做一些建议。学生中最光荣的事是自己的名字作为每期主编, 出现在封面上, 这是每个同学梦寐以求并努力争取的。为了办好班刊, 同学们纷纷向主编出谋划策。征集班刊的封面, 全班还进行“公投”, 几个电脑编辑还当堂“PK”展示作品。学生集体动手做出的东西, 少了一些老成, 多了一份童真;少了一些做作, 多了一些自然;少了一些老师的辛苦, 多了一些学生能力的提高。

3. 赏析——学生作文活的教材。

班刊不但可以扩大学生阅读的范围, 而且是他们最愿意读的教材。每期班刊出版之后, 都要进行“华山论剑”, 由同学们自己评选出“十大最受欢迎作文奖”。同学们要品评赏析作文, 并且分析“上榜理由”, 说说它写作中最值得借鉴的地方。张翰伟赏析梁恒瑞的《三国重演》:“作品中充满奇妙的幻想, 比如‘拿出我的AK47干掉了追兵’等细节描写, 夸张但不乏现实与历史的结合……”同学对班刊作文的赏析, 不亚于对课文的解读, 我们何不把班刊作为写作教材来用呢?用近在眼前的同学们的习作实例, 进行作文教学, 引导学生了解如何立意、构思, 明白如何从思想观点和表达形式两方面下工夫。在学生们思想的碰撞中, 实现差异互补, 激发学生新的创新潜能。采用这种方式教学, “华山论剑”自主赏析, 有利于做到师生、生生互动, 活跃课堂气氛, 最大限度地交流学生间的认知信息, 营造师生民主, 生生民主的人文化教学环境。学生可以作为教学的主人参与到活动中, 为学生的写作学习提供了合作性的支持, 充分调动了学生的积极情感, 帮助学生调整情绪, 培养学生形成良好的阅读作品和评价作品的习惯。

二、实践后的思考

1. 班刊对学生作文训练的促进何在?

前苏联教育家霍姆林斯基说过, “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”。班刊激发了学生对作文的兴趣。长期不变的传统作文教学模式“老师指导→学生写作→老师评改”已使学生感到厌倦, 作文环境沉闷、压抑, 学生处于被动地位, 许多学生把作文当作一份苦差。而“自编班刊”让学生真正参与到教学中, 把课堂所学的知识运用到实践中。自己动手写作, 自己动手编辑, 发挥了自己的主动性。班刊编好后, 学生有了成就感, 内心产生了一种新的兴奋。

班刊还激发了学生展现自我的动机。每个学生都渴望“榜上有名”。因此, 无论是写作的、编辑的, 还是封面设计的、配插图的, 都十分卖力。“自编班刊”成了一个小小的舞台, 每个学生都可在上面尽情地表演, 每个同学都感受到写作带给他们的快乐。

2. 班刊对学生作文质量如何监控?

同学之间相互评议, 赏析文章, 总结写作方法, 不失为提高作文整体质量的良方。但要注意, 教师要作出针对性的引导, 帮助学生及时总结归纳写作方法。

篇8：五一的作文300字 快乐五一

我们早晨7点出发，可是车还没到，过了30分钟我们才知道换车了，当时我有点生气，因为换车了导游也不及时通知一声!

我们做了两小时的大巴，终于到了，我便拉着妈妈的手倒车下呼吸新鲜空气，啊!没想到潍坊的车站也这么好，只见两根红色的木头夹着一面大玻璃，而那个车站有三块大玻璃，也就是说有四根木头，玻璃上粘着剪出来的`窗花，分别是子鼠、丑牛、寅虎，剪得实在太好了，下面我们向游乐园出发!

我们先到了玩碰碰车的地方，可是人太多了我们就从十点等到了十二点多才玩上，由于我妈妈和我不会玩，不知道谁开，我们剪子包袱锤，我妈妈输了，所以由我妈妈开，嘻嘻……

我们又玩了疯狂老鼠非常好玩，很刺激，我再说说太空飞仙吧，简直是太刺激了，最高处都不敢往下看，由于我们坐的那辆有缝隙，所以我的腿都抬不起来了。

篇9：写劳动的快乐和辛苦作文800字

十月是个丰收的季节，趁着阳光正好，趁微风不燥，我们虫虫小队和三位特邀外员一起到西溪洪园去摘柿子。走进大门，沿着小路一直走，走过木桥，就可以看到大片的柿子树。一颗颗重叠在一起，里里外外不下十层。树上的柿子就更显眼了，一只只柿子胞胀得快要爆破了一样，一只只在树上你挤我碰的，像一群顽皮的孩子。这时我突然有个奇思妙想，我编了一句小诗：“西溪洪园柿满堤，千只万只压枝低。”

我们迫不及待地想去摘柿子，于是工作人员发给我们每人一个摘柿子的工具。这个工具是由一根竹竿和一只网组成的。这根竹竿特别长，抬头看，竹竿的顶端直朝着天空，有种顶天立地的感觉。竹竿的顶端装着一个网兜，网兜是由一个铁圈把网支撑牢。如果把竹竿举起来，去摘柿子的话，还是有种沉甸甸的感觉。

开始摘柿子啦!我们首先看了农民伯伯示范了一遍，于是我们就开始亲自动手啦。我们用竹竿又是打、又是拉，树林中一片“沙沙”的声音，同学们都不亦乐乎。

我高高的举起竹竿，先找准了个大柿子，用竹竿向上一打，树枝只是摇晃了一下，没见柿子掉下来。我不信柿子打不下来，我又向下打了一下，地下还是不见柿子的踪影，我拼命地打呀打，心急如焚。我打得连手臂都麻，脖子都僵了，还是一无所有。无可奈何，我只能去请教农民伯伯。

农民伯伯热情的给我又示范了一遍，他说：“在摘的时候，先用网兜上铁圈把柿子钩住，然后再用力向下拉，这样就可以摘到柿子了。”我用了这个办法，终于“呯”的一声，柿子被我摘了下来了!我高兴的又蹦又跳，嘴都咧到天边去了。这真是看着容易，做着难啊!其实，要想做好一件事是有窍门的，只要掌握了窍门，就一定能把事做好。

经过一番努力，我摘的柿子终于填满了我的篮子。我摘的`柿子各种各样，有又方又大青黄色的方柿;有又扁又艳的扁柿;还有又圆又红的火柿。真是让人食欲旺盛啊!在回家的路上，我口水流下三千尺，忍不住吃了一只柿子，那软软的果肉在我嘴里，滑溜滑溜地转，真是甜!用汗水换来的柿子，真是不知比买来的柿子要甜多少倍呀!

篇10：写劳动的作文300字

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的写劳动的作文300字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写劳动的作文300字 篇1

今天是我盼望已久的国际五一劳节，我带着喜悦的心情来到外婆家。一进门，我就看见外婆她那和蔼可亲的面孔，正低这头，在聚精会神地扫地。一看见我来了，笑眯眯地抬起了头，问我一些关心我的事。

我看见外婆的头上有几滴汗珠，正顺着外婆脸颊流下来，我看见这一刹那，连忙接过外婆的扫把说：“外婆，我来帮你扫吧”外婆说：“没关系，外甥还是做作业去吧！”我却一定坚持说：“今天是国际五一劳动节，也该让我有个表现的机会吧！”一边请外婆休息，一边我就认真地扫起地来，外婆呢？坐在沙发上，看着我，好像在说：“陈侃是长大了啊！我们把他养大没白费。干完这事，我又干了另外的活。外婆笑得合不拢嘴。虽然打扫卫生是累活，但是我的心中一直甜甜的。做完事后，我走在回家的路上，天空好像更蓝了，花儿也更有精神了。天上飘来一朵白云，像一个笑脸，仿佛在对我说：“助人为乐，好孩子，助人为乐，好孩子。”我听了一直从嘴里甜到心头。

啊！这次国际五一劳动节太有意义了。它让我懂得了一个道理——劳动是快乐的，所以我们大家要好好劳动哦！虽然我只是干了一些微不足道的活人儿，但是劳动却给我带来了无与伦比的快乐。

写劳动的作文300字 篇2

去年的五一劳动节的时候我和爸爸妈妈去了劳动公园游玩。

听说大连劳动公园有菊花展，我最喜欢菊花了，当然要好好看看了。一到大连劳动公园，首先映入眼帘的是菊花，菊花五颜六色，争奇斗艳。有：黄色的、红色的、粉色的、白色的、橘黄色等等，引来一群群小蜜蜂在花上翩翩起舞。接着，我看见了用铜做的十二生肖的动物。我数狗，就在狗的旁边照了一张相，同样，爸爸妈妈也在鸡和蛇旁边照了相。然后，我又看见了喷泉，喷泉像一个少女甩着自己的长头发，有一些人还到喷泉旁边玩儿，弄得裤子都湿了。最后，我们来到了玩儿游戏的`地方，看见一个孩子在玩儿阿拉伯船，这个游戏很惊险，要连续翻好几个跟头呢!我们一家三口玩儿了滑翔飞船这个游戏，就是坐在船上，它拉你一个来回，速度也很快。我坐在船上，等开动的时候，我和妈妈吓得哇哇大叫，直到下来心还是不平静。

这次去大连劳动公园，让我的见识增长了不少。希望还能有机会来这里。

写劳动的作文300字 篇3

爱劳动的我爱劳动的我我叫王乐懿，我今年11岁了，我有一张圆圆的小脸蛋，长着一对柳叶似的眉毛，一双大大的眼睛，神采奕奕，左眼睛下有一条疤，已经有一两年了吧，旁边是一个大一点的鼻子，鼻子下面有一张樱桃似的嘴巴。

有一天，我看见我家的地板上有好多灰尘和纸屑，心想：我要帮助妈妈，看妈妈多累啊！当我们吃饭时，饭桌上已经放满了丰富的饭菜；当妈妈早上已经来不及上班了，还在为我们做早饭；当家里的地不干净时，还拿着扫把在扫地。我要帮助妈妈分担工作。说干就干，我握着扫把，弯着腰，眼睛盯着地面，仔仔细细地扫，一个角落也不放过。我扫得满头大汗，气喘吁吁还坚持着。“唰唰唰，唰唰唰”，清脆的扫地声在屋子里回荡，纸屑和灰尘都扫成一堆。忽然地上又出现了一个小疙瘩，怎么也扫不掉，我连忙蹲下身子，仔细一看，原来是泡泡糖在捣鬼。我用指甲抠，指甲抠疼了，还是抠不掉，我拍拍脑门，想了个好主意，连忙从文具盒里拿出小刀，用小刀慢慢地刮出来了。太阳公公笑眯眯地看着我，好像在说：“王乐懿，你真是爱劳动。”

篇11：写快乐的五一劳动节作文300字

一、结合游戏,激发幼儿的劳动兴趣

“兴趣是最好的老师”,幼儿只有对劳动感兴趣了,才能喜爱劳动。而游戏又是幼儿最喜爱的活动,那么如何在游戏中激发幼儿劳动的兴趣就是培养幼儿劳动意识的关键了。于是我们结合幼儿的年龄特点,选择了富有童趣的游戏,如“小手真能干”、“巧巧手”、“我真棒”等等,让幼儿觉得劳动很好玩,激发了幼儿向往劳动的热情。同时我们还结合儿歌《小懒猪》、歌曲《劳动最光荣》等,让幼儿明白劳动最光荣,只有劳动才有收获,认识劳动的意义。

及时强化幼儿劳动的兴趣,不把劳动作为惩罚幼儿的手段。我认为这一点至关重要。我们在日常活动中一定要注意绝对不能把劳动当作惩罚犯错误、做错事的幼儿的手段,这样容易使幼儿认为劳动是一件不光荣的事情,而应当把劳动当作奖励的方法。如选值日生,我们就是请那些平时表现比较好的或者有进步的幼儿来担任,让幼儿有一种使命感、自豪感,这样才能激发幼儿劳动的兴趣,从而打心眼里爱上劳动。

二、情感体验,感受劳动带来的乐趣

有一段时间我们发现好多幼儿不太讲究环境卫生,纸屑随便扔、玩具也随便放,对别人的劳动也不太尊重,于是我们商量后决定用环境来教育幼儿,让幼儿体验到不劳动带来的后果。有一天放学后,我们和保育员阿姨故意不收拾活动室,而且还特意把活动室弄得更脏、把玩具弄得更乱,第二天幼儿一进活动室就诧异地问:“怎么了?”“这是怎么回事?”我们也不解释也不整理,就让幼儿在这样的环境里活动,过了不多会,很多幼儿就跑来告诉我:“老师,我不喜欢我们教室了。”“老师,我好难受呀!”……于是我就组织幼儿讨论“为什么我们的活动室会变成这样?”“你们喜欢这样的环境吗?”通过讨论、分析,幼儿知道了如果想在干净、整洁的环境里活动,我们就应该付出劳动,而且还应该爱护别人的劳动,打那以后幼儿基本上就能自觉地维持班级的环境卫生了。他们通过自身的情感体验,懂得了劳动的重要性,也更加热爱劳动了。

另外,我们还利用多种废品、旧材料带领幼儿一起“变废为宝”,指导幼儿制作成各种物品,并把幼儿制作的小作品陈列在活动室或让幼儿带回家。这样,既使幼儿尝到劳动的喜悦,又使幼儿的动手能力和空间思维能力也得到充分的发展。

三、实践活动,体验劳动成功的喜悦

通过一日生活活动,培养幼儿的劳动习惯。培养幼儿良好的劳动习惯,要运用恰当的方法,循序渐进,不能操之过急,不要让孩子干他们力所难及的事。

如组织幼儿种植蔬菜,按时为蔬菜浇水、施肥,及时记录蔬菜的生长情况,等到蔬菜成熟的时候,和幼儿一起收割、择菜、洗菜,并且炒菜、品尝等,在这一过程中幼儿体验到了劳动的收获,感受到了劳动成功给自己带来的喜悦。

还可以通过各种角色游戏让幼儿模仿成人劳动,如幼儿当“医生”,给病人看病;扮“妈妈”,给娃娃喂饭、换衣服等,通过游戏,萌发幼儿热爱劳动的情感。

四、潜移默化,为幼儿树立劳动的榜样

在日常生活中,教师和保育员注重自己的榜样作用。早上一到活动室,阿姨就拿起抹布到处擦洗,教师也开始整理活动室的玩具、桌椅等,让幼儿每时每刻都受到劳动习惯的影响。每次幼儿收拾玩具、做值日生工作时,我们教师并不是坐在一边旁观,而是参与到幼儿的活动中,和幼儿一起边做边说说话、聊聊天,这些无疑都为幼儿提供了良好的示范作用。“润物细无声”,他们感到和老师一起干活儿就像做游戏、玩玩具一样有趣,从而在不知不觉中养成了劳动的习惯。

五、家园配合,培养幼儿的劳动习惯

现在的孩子基本上都是独生子女,家长对孩子的呵护真是无微不至,孩子真可谓饭来张口,衣来伸手。家长对孩子一味溺爱,保护过度,任何事情包办代替。而且不少家长只重视了幼儿的智力开发,忽视了劳动习惯的培养,劳动意识、劳动情感淡薄,动手能力差。我们利用家长会和“家教直通车”等形式向家长介绍劳动教育的意义,使家长认识到劳动的重要性,请家长配合,教育幼儿养成爱劳动的习惯,引导家长在家庭的日常生活中,解放孩子的手脚,支持孩子为自己服务,自己的事情自己做,鼓励孩子为大人服务,做爸爸妈妈的小帮手,引导孩子为家庭服务,参加力所能及的家务劳动。

篇12：写快乐的五一劳动节作文300字

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的快乐劳动节的作文300字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐劳动节的作文300字 篇1

劳动节到了，爸爸带我们去水库钓鱼，一起去的的还有胡老师和一位叔叔。

一路上，阳光明媚，景色秀丽，绿树成荫，弯弯曲曲的公路，转的我头都晕了。我们终于到了那里，爸爸拎着钓鱼竿，向水库边走去，爸爸马上开始拌鱼食料，钓鱼开始了，他们聚精会神的在钓鱼，一会儿，爸爸的小便忍不住了，就去上了一下厕所，正好，一条小鱼来咬钩子，妈妈看见鱼吃钩子了，马上把鱼竿甩了起来，因为妈妈不会钓鱼，结果把钩子飞到了竹子上了，怎么也弄不下了，哈哈，妈妈不会钓鱼的，爸爸方便好回来，就轻松的把鱼线弄了下了，还是爸爸厉害、

过来一会儿，我和妈妈去摸螺丝，摸了好长时间，才摸了一小桶。我们就去山上玩了，山上有许多像草莓一样的野果，我摘了一颗尝尝，真甜，红红的颜色非常鲜艳。在山上转了一圈下山了，我问爸爸，“你钓了几条鱼啊！”爸爸说：“大概20多条吧！”“好多啊！”我说。

快到了傍晚，我问妈妈：“几点了，妈妈。”妈妈说：“都4点了，我们该回家了。”我们就收拾好东西，带上小鱼，爸爸开着车，回家了，在车里，我呼呼大睡，因为我今天实在是太累了。

快乐劳动节的作文300字 篇2

五一劳动节那天，我们家里进行大扫除。妈妈要拖地、扫地、擦窗户……我想：妈妈这样会累坏的，不如我帮妈妈分担一点家务事吧。

于是，我对妈妈说：“妈妈，我来帮忙拖地吧。”妈妈开心地说：“好的。”

我先在水池里放好水，再小心翼翼地把拖把放进去浸湿，然后再拧干。我握着拖把用力地在地上拖来拖去，一遍又一遍，可总是拖不干净。

我气呼呼地问妈妈：“为什么总是拖不干净？是不是那垃圾专门跟我作对呀？”

妈妈走过来看着跟小花脸一样的地面，笑着说：“是你的方法不对。”于是，妈妈接过我手里的拖把开始示范，她拖一小块地就把拖把放到水里冲一下，拧干，接着再拖。这真是一个好办法！我惊讶地说；“原来是拖把的问题啊！”我按照妈妈的办法拖一下洗一下，果然很见效，地上的小花脸不见了。

地面拖完以后，家里干干净净的，好像新家一样，我高兴极了。原来劳动也是一件很快乐的事啊！我爱劳动！

快乐劳动节的作文300字 篇3

今天，春光明媚，正好适合劳动，因为今天是五一劳动节，我想应该别人家里的小朋友都出去玩了，就我一个小朋友没出去玩，因为我们想待在家里休息，还打算在家里搞大扫除，为了给父母减轻负担，我决定做洗衣服和拖地。

我要开始洗衣服啦！我先把水倒进盆子里，再把我的小短裤放到水里浸湿，再在小短裤上打上肥皂，用大拇指在最容易脏的`地方用力的搓，搓好了把它放在一旁，继续搓衣服。但是衣服、裤子和袜子，洗的方法是一样的，还有小朋友们一定要注意，它们一定要分开洗呢！

接下来我要拖地啦，我把拖把放在水里泡软，再把水拧干，小朋友们一定要注意，水不要拧的一滴水都没了，要留下一些水，留下的水也不要太多了，拖的时候一定要从里到外的拖，我才拖完一个房间，就累的精疲力尽了……

篇13：写快乐的作文300字

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的写快乐的作文300字8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写快乐的作文300字 篇1

今天，表弟到我家玩，刚一开始我们玩得非常开心，后来我把表弟带到了自己房间里玩，表弟第一眼就看见了我那个会说话的芭比娃娃。表弟对我说：“姐姐，让我玩玩你的芭比娃娃好吗?”我一听可着急了：这个芭比娃娃是爸爸去上海出差的时候买给我的，弄坏了怎么办?于是，我连忙对表弟说：“我们别玩芭比娃娃了，我们去玩赛车吧!”“不行，我就要玩芭比娃娃。”说着表弟就大声哭起来。妈妈听见了，连忙跑过来问：“刚才还玩得好好的，现在怎么啦?”我忙说：“弟弟要玩我的芭比娃娃，他弄坏了怎么办?”妈妈生气地说：“你是姐姐，要让着弟弟才行。”听了妈妈的话，我的眼泪都要流下来了。

这时，我想起了我们学过的课文《给予是快乐的》中的哥哥把自己心爱的车给了弟弟，与那个哥哥比起来，我这个姐姐真是不称职。想到这儿，我爽快地把芭比娃娃给了弟弟。弟弟拿到芭比娃娃后，心花怒放，高高兴兴地玩去了。妈妈看见了，夸我长大了，是个称职的好姐姐。爸爸回来见我和弟弟玩得非常高兴，也夸我是个懂事的好孩子。

我把玩具给了弟弟，弟弟高兴了，爸妈也高兴了，他们称赞了我，我也非常高兴。这让我明白了一个道理：给予是快乐的!

写快乐的作文300字 篇2

炎炎夏日悄然而至，快乐暑假如约而来。我的暑假生活不仅过得快乐，而且充实有意义。

在暑假里，我不仅制定学习计划，而且还规划了自己丰富的假期生活。

每天上午，我准时八点开始读书，读英语、读经典名著，背古诗、优美片段，写假期作业。下午，我去数学老师那学数学。晚上，就是我最开心的时候了。

每天晚上七点，我准时来到黄山区的广场上，那的人可真多呀！在广场四周坐满了不同学校、不同年级的小朋友，他们把自己精美的玩具拿出来卖，换回自己喜爱的玩具。

那的东西可真多！有栩栩如生的陶瓷制品，有形象逼真的模型飞机、各式的车，还有美丽可爱的布绒娃娃，憨态可掬的绒毛小动物……真是琳琅满目，令人眼花缭乱，目不暇接。

最吸引人眼球的就是各种书籍杂志，有作文、漫画、教材、还有文学名著……购买的人很多。人们在物质生活提高的同时，也在用知识充实自己的精神生活。

我也把自己精美的小玩具拿出来卖，一是体验生活，更是用自己的劳动换取零用钱，来帮助那些需要帮助的人。

虽然我的暑期生活很紧张，但我觉得很愉快、充实，我受益匪浅。我品味了收获的喜悦，领略了收获得缤纷，暑假因我的收获而精彩，因我的精彩而亮丽！

写快乐的作文300字 篇3

每个人的脑海里都有一条记忆的银河，银河里都有无数闪亮的星星，每颗星星里都有一个值得回忆的故事，今天在这里我就摘一颗最最闪亮的.星星来与大家一起分享。

一天中午我想往常一样无聊的躺在沙发上发呆，到了做饭的时间奶奶提议让我帮她一起做饭，我想这是个很不错的提议，于是我便来到了厨房，哇！之间台板上有鸡腿菇，排骨，西芹，百合 …… 很多的菜呀！真不知道从哪下手，奶奶提议说：“今天你就帮奶奶切菜吧。”好呀，可以我也没干过呀，还是无从下手。一边听奶奶说我一边就在尝试着用刀子在菜上左一刀，右一刀的切着，虽然切的大小不一，但看着自己的劳动成果还是很开心的，接下来的事就交给奶奶了，只见那些在我看来很是笨拙的家伙们在奶奶的指挥下都在锅里跳起了舞，不一会儿，奶奶便烧了一桌美味佳肴，看着这些好吃的菜菜，我心里很是高兴，毕竟我也有参与呀！

至今回想起这事，我心底还是会划过一丝喜悦！

写快乐的作文300字 篇4

今年我们在自己家里过的春节。在年底，我的外婆用自己种的青菜、白萝卜和肉拌在一起做成各种馅，然后拿到专门做馒头的地方去加工成一个个大馒头，她还用这些馅包了春卷、馄饨、糯米团子给我们吃。这是我们这里过春节的风俗。

大年夜我们一家贴对联，我们先贴大门的对联，上联“平安临门遍地福”下联“玉兔呈祥漫天春”横批“新春大吉”，中间还贴了一个大大的福字。接着我们贴南阳台的对联，上联是“欢天喜地贺福贵”下联是“迎春接福庆平安”，在北阳台的门上我们贴了两个“平安是福”的剪纸花，贴这些对联寄托着我们对来年的期望，希望我们全家在新的一年中能够平平安安、吉祥如意。

大年初一我们一家去外婆家拜年，一进门我就说：“外婆、外公，新年好！”接着外婆外公就给了我一个红包，里面装着压岁钱。妈妈跟我讲在奶奶那里的风俗是不一样的。他们那里给长辈拜年是要跪在地上嗑头的，而且他们那里长辈给的压岁钱也不用红包包着的。

我们买了许多的烟花，那时候我弟弟正好到了我家，我们一起放烟花，都非常开心。

过年我们还做了很多其他的事情，真的非常开心，真希望我们能够天天过年啊！

写快乐的作文300字 篇5

每个人都过过新年，有的人过的很高兴，有的人过的很平淡，还有的过的很热闹。而我的新年过的是多姿多彩、其乐无穷。

记得上一次的新年，哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都来我们家过年。大家吃过团圆饭后，就发红包，我们的脸上都洋溢着高兴的笑容。

我们等啊等，终于等到了晚上。我们几个兄弟姐妹争先恐后的把炮拿下去放。你听“小调皮”清脆悦耳，“通日炮”响彻日空，“小地雷”像大炮一样震耳欲聋，“小钢鞭”像机关枪一样；哒哒直响。最美的炮是由我放出的，我把炮点燃，一瞬间，五颜六色的光球从四面八方飞走，有的像萤火虫，有的像闪闪发光的珍珠，还有的像绽放的花朵，我们异口同声的说：“真漂亮”。

时钟庄严的响了XX下。噼噼啪啪的爆竹声响彻日空。各种各样的烟花腾空而起，烟花像雪花，又像一朵朵鲜花。

新年，快乐的新年。

写快乐的作文300字 篇6

就在元旦前夕，我们学校举行了一项盛大的活动，你们知道是什么吗？哈哈，那就是令人激动的迎元旦音乐会。

那天中午，老师告诉我们下午让我们看音乐会的直播，兴奋的我一中午没睡着。起床铃还没有打，老师就把我们叫醒，打开电视，音乐会就要开始啦！观众们叽叽喳喳的议论着，主持人穿着鲜艳的衣服，等待自己上场。他们身后有两面幕布，我真想去看看里面到底藏着什么宝贝。

老师和同学们表演的节目丰富多彩，有的表演扬琴，有的表演舞蹈，还有管乐合奏，甚至有的家长也表演了精彩的节目。

当然我最喜欢的，还是我们班的同学演唱的歌曲：《爸爸去哪儿》。只见她穿着雪白色的连衣裙站在舞台上，好像公主一样，特别漂亮。而且落落大方，似乎一点都不紧张。而我的心里则一直暗暗为她担心：加油！你可千万别忘词呀。不过，后来我发现这样的担心是多余的，她演唱的特别精彩，歌声好像百灵鸟一般动听、悦耳。和她表演的王老师也非常棒。

这次的元旦音乐会太有意思了，太精彩了。

写快乐的作文300字 篇7

时间过得真快，寒假生活就这样悄无生息地溜走了，想一想这一假期生活过得快乐而又充实，让我意犹未尽，留恋忘返。

最令我怀念的是正月十四的那天，我和家人去关东影视城看花灯，这天观灯的人们很多，我们首先随着人流在影视城的外圈看花灯，花灯很美，令人惊叹！花灯五彩缤纷，形态各异，逼真而又壮观。有龙凤吉祥的，有二龙吸珠的，有一帆风顺的，有群龙飞舞的，有蛇年大吉的，有十二生肖贺岁的。太多太多的花灯栩栩如生……在影视城的内圈就是民国时期的建筑了，走在这民国时期的小巷里，偶尔还能看到那个时期装扮的人物，卖茶的，卖糖人的等等，我仿佛也穿越了时空来到了这个世界，让我浮想联翩……寒假生活即将离去，将迎来紧张的学习生活，我将以更加的努力展望新的未来。

写快乐的作文300字 篇8

“快乐：只感到幸福和欢乐”我一遍又一遍读者字典上的解释。别人给予我的欢乐太多太多，而我却……不如，给予他人快乐？

“老爸，怎么给予他人快乐呢？”

“这个，带给他人快乐，不需要刻意，也不用怎样轰轰烈烈，也许只要不经意的眼神……”

“哦……”我似懂非懂。

我坐在校车上，想：到底怎样才行呢？算了，我还是不要刻意的想了吧。

早上，我来到食堂。和往常一样拿碗打稀饭，没什么不一样的地方。

打稀饭的婆婆，戴着一顶白帽子，系着围裙，熟练地把大勺子放入桶里，舀一勺稀饭，倒入学生的碗里。我面无表情地走到她面前，接过那一勺稀饭，随口说了句“谢谢”。

那婆婆听了瞪大了眼睛，嘴略微张了一下。一会儿，又把吃惊的表情放下，露出了一丝微笑，深棕色的眉毛展开了，本来就小的眼睛笑起来几乎只看见一条线，有点儿干裂的嘴角荡起一丝弧度。

我不过随口说了二字——“谢谢”，她怎么反应这么大？难道以前没人和她说“谢谢”？

篇14：快乐劳动节作文300字

我和安庭、张琰、刘星宇约了五一的时候一起去玩，到了约定的时间，我们都兴高采烈地来到了集合点——海月五期的大门口，张琰给了我们每人一根棒棒糖，我们就有说有笑的走向了宝能allcity。

玩的过程中，最让我印象深刻的是看电影。这一次看电影，可没有家长的份儿，我们可是自己看的呢!我们看的是《聪明的一休之反斗公主》，我们边看边吃零食，饼干、好多鱼、薯片、紫菜……每个人都吃的津津有味。这部电影很好看，看到感人处，我们的泪水都情不自禁的流下来了。

看完电影我们还一起吃了饭，玩了弹珠……每个人脸上都露出了笑容。

这个五一真愉快，希望每个五一都能这么愉快!

篇15：快乐写话 快乐成长

一、激发兴趣, 指导方法, 重视积累

语言是交流思想的工具。作文是由说到写的过程, 所以口头语言是书面语言的基础。 因此, 在低年级的教育教学过程中, 在与学生共同生活中, 要善于创设情境, 找适当机会, 多让学生说话, 培养学生良好的说话习惯和较强的表达能力。

(一) 激发学生说话兴趣

兴趣是最好的老师, 只要有了兴趣, 学生就会说、爱说、敢说。 教师可以在课堂上创设丰富多彩的教学情境, 不仅可以有效地激发学生创新的欲望和写作的兴趣, 拓宽学生的写作思路, 促进学生主动探索和发展, 从而培植“想写”的意识, 激发“乐写”的兴趣, 培养“善写”的能力。 我们应该把说话训练同学生的生活实际结合起来, 为学生创设轻松的语言氛围, 使学生放开手脚, 大胆地、积极主动地融入说话、写话的活动之中。

(二) 指导学生说话方法

低年级学生说话往往漫无目的, 想到哪说到哪, 没有中心, 没有条理。 在进行说话训练时, 我要求学生无论说几句话, 都要围绕中心, 把意思说清楚、说明白。 如何使学生说话有中心、有条理呢? 这就必须教给他们说话的方法。 例如, 做某件事, 观察某事物, 就用“首先……然后……”或“开始……接着……最后… … ” 等句式叙述; 介绍某一处景物, 可按方位的顺序叙述;介绍某种物品, 可按先整体后部分或先部分后整体的顺序叙述等等, 使学生言之有序。

(三) 重视学生阅读积累

“熟读唐诗三百遍, 不会做诗也会吟。 ”这说明写作与阅读是密切相关的。 在教学中, 我们要注意让学生品读、背诵、积累, 指导学生将课内所学的好句段和课外接触的佳词好句摘录下来, 不仅可以丰富学生的认知经验, 还可以丰富学生的语言材料。 我是这样做的:每篇课文中出现的优美段和词句, 要求学生在书本上划出来, 课后找时间背诵。 如在教学《秋游》之后, 布置学生收集描写秋天的词语, 学习《美丽的丹顶鹤》之后, 引导学生积累描写丹顶鹤美丽的词语和段落。 第二天上课前, 由小老师带领同学集体背诵, 或《日有所诵》, 或优美片段……每周我校安排一节课外阅读 《七彩语文》指导课, 教学生如何看图、读文。 在学生读完之后, 留出一定时间进行交流, 让学生畅所欲言, 把自己学到的知识, 懂得的道理介绍给同学, 看到的精彩故事讲给同学听。 这样做有助于不断扩大学生知识面, 使学生积累了词汇, 丰富了写话内容, 熟能生巧, 经过消化则成为自己的东西, 对提高学生的写作能力起到了不可估量的功效。

二、抓住文本, 创设情境, 由说到写

阅读教学中蕴藏着丰富的说写训练点, 教师应根据教材特点, 根据学生实际, 注重创设情境, 指导学生练习说话、写话, 以培养学生的语言表达能力。

(一) 结合课文内容进行说写训练。

苏教版第三册《云房子》一文, 是一篇美丽的童话故事, 里面蕴藏着丰富的说写训练素材。 在细读课文第二段时, 通过多媒体给学生看小鸟们造的云房子, 请学生分别用一句话来说说小鸟们造的云房子美在哪里, 然后再让想象说话: 如果我是一只小鸟, 我要造一幢像________ 一样的云房子 (特点、作用) 。 学生一个个都把自己想象成一只只聪明的小鸟, 纷纷介绍了自己设计的云房子。 有的说, 要造一幢像飞机一样的云房子, 可以载着小朋友们一起在天空中自由飞翔;有的说要造一幢很高的楼房, 能请全世界没有家的小鸟都住进来……在此基础上我鼓励学生把自己设计的云房子画下来, 并在每幢房子边上写上一两句介绍性的语句, 学生的兴致高涨。

(二) 根据故事发展指导说说写写

低年级学生喜爱听故事, 课文中的故事使他们学到许多知识, 懂得许多道理。 但课文中有些故事往往没有明确地写出它的结果, 这就给学生留下了广阔的想象空间, 也提供了丰富的说写素材。 如《狼和小羊》一课, 故事的结尾写道:“狼向小羊扑去。 ”我适时地点拨道:“这时会发生什么事呢?小羊一定被狼吃掉吗?”学生的思维一下子活跃了起来, 他们根据各自的理解说出许多不同的想法, 为故事找到了一个个让自己满意的结果。 在学生充分练说的基础上, 我又要求学生课后充分思考, 把故事续写完整, 进行写的训练, 巩固说的成果。

(三) 扮演角色在表演中练习说写

低年级课文的内容一般都适合表演, 符合儿童好表现的心理。 教师要善于利用课文特点, 引导学生在表演中练习说话。 如教学《青蛙看海》一文时, 在学生对课文内容有了一定了解后, 我要求学生分别扮演青蛙和小松鼠, 不仅要表现出课文中描写的动作、表情, 还要有各自的对话和表白。 经过小组合作学习后, 学生们争先恐后地进行了交流, 表演时一组比一组精彩。 他们演活了坚持不懈的小青蛙和聪明的小松鼠。 不仅深刻地理解了课文内容, 同时也扎扎实实地进行了口语训练, 在积极的思维和表达过程中产生了“精神满足感”。 课后再安排时间让学生写下来, 他们就有话可说, 有感受可写。

三、联系生活, 实境体验, 快乐写话

我们引导学生立足教材, 但教材中的写话训练题材毕竟是有限的, 生活才是写话的源泉。 新课程提出, 要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创新的表达。 学生的写话素材非常多:一场大雨、一次独立上学的经历、班里新同学的转入、父母的批评、一次家庭作业、一场哭泣……可是, 低段学生往往对眼前的事物视而不见, 充耳不闻, 对周围环境缺乏细致的观察力。 因此, 我们要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等多种途径去认识生活, 搜集生活材料, 激发写话欲望。

(一) 引导观察自然景观

风云雨露、山河湖海等, 自然景观是无尽的写话源泉, 因此我们应当给予学生足够的时间和空间, 引导他们深入大自然, 体验自然景观, 自然生成感悟, 促成写话。 如写话课时要写秋天, 我们便可以带领学生去校园内寻找秋天。 操场上树木落下的叶子、校园内盛开的菊花、飘香的桂花, 都成了他们观察的对象。

(二) 引导观察人文景观

我们生活的环境面貌年年变样, 不断变化着的新家乡既是学生写话的好素材, 也是培养学生热爱新家乡的情感和孕育艰苦奋斗精神的好教材。 为此, 我发动学生走出课堂, 走入社会, 观赏富有特色的地方人文景观, 如畅游淹城的乐趣, 利用国庆、周末、双休日等去新天地、红梅公园等感受发展中的武进, 回来后再把自己看到的感兴趣的景物或感受写下来。 这样的观察体验使学生积累了大量的生活素材, 几次下来, 学生的写话明显更加真实、更有真情了。

(三) 引导感悟校园生活

校园生活是学生生活中的重要组成部分, 是学生的第二家庭。 学生在感受着教师的关爱, 同学的友谊, 也感受着集体的温暖。 我们应该让学生充分体验到学校生活的快乐。 校园生活丰富多彩, 学生每天生活其中, 耳闻目睹着校园里的新鲜事, 有时不用教师去引导, 他们也能写出自己的感受。 比如上次学校邀请著名作家沈石溪来校讲座, 我们班的学生虽然小, 但也知道沈爷爷的作品, 并非常感兴趣, 小小年纪的他们竟然也学会了追星, 大家争相购买沈爷爷的书籍, 踊跃参加讲座, 请沈爷爷签名, 在此基础上写下自己的真实感受。 创设了这样的生活体验情境, 学生的真实体验更加深刻, 写话时的情感流淌也就更加顺畅, 大大提高了学生的写话兴趣和能力。

(四) 引导感受社会生活

叶圣陶说:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈而不枯竭, 溪流自然活泼地昼夜不息。 ”这告诉我们生活是作文之本, 丰富多彩的生活为作文提供取之不尽的材料。 除了多彩如画的校园生活外, 幸福欢乐的家庭生活和广阔的丰富的社会生活, 都值得我们去描绘、去歌颂。 然而, 由于学生缺乏体验, 对生活中的一些往事习以为常, 熟视无睹, 这就需要教师对学生做一些正确的引导, 让学生养成用心观察生活, 体验生活的习惯, 从而丰富学生的情感体验。 我们班的学生通过自己的观察与思考, 写下了很多真实的故事。 比如岳佳驹同学的《陪妈妈去打针》、何瑞同学的《爆米花》、王公湛同学的《买票记》等都被发表在了报刊杂志上。

写话, 使生活资源有效地深化了学生的感官体验, 使学生对平时并不太注重的一些生活小细节, 也能开始刻意地去留心与亲近, 并用自己的方式观察与思考, 学生更细心了。 平时被忽视的生活资源也能够在课堂中被重新挖掘、开发与利用。 学生在写话过程中越来越注重生活体验, 越来越善于捕捉生活资源, 越来越会将生活资源自然而然地融于写话中, 并有自己独特的表达方式与独到的见解, 写话充满着浓浓的生活气息。 这样的写话, 字字句句都是学生亲身接触社会, 深化生活体验的成果。

摘要：低年级写话是为了培养学生的写作兴趣与信心, 因此, 在教学中, 教师要从学生实际情况出发, 激发学生写话兴趣, 指导学生写话方法, 重视学生阅读积累, 指导学生进行说话训练, 并引导学生在生活中观察, 在生活中积累, 这样才能使学生更加细心, 对写话更有兴趣, 为学生将来的写作打下坚实的基础。