老妈的漫画像四年级作文

老妈的漫画像四年级作文（共5篇）

篇1：老妈的漫画像四年级作文

老妈的漫画像四年级作文

星期二下午，做完作业后，我感到无趣，便想起了妈妈给我报的画画班。心想：为了给妈妈争光，也为了给老师留下好的印象，我决定主动画一张“漫画像”。画什么呢？图图、皮诺曹、猪八戒……我想了一会儿，才决定动手画。

画好后，我定睛一瞧，呀，这是谁呀？长长的鼻子，如同撒谎了的皮诺曹；大大的耳朵如同有动朵神功的大耳朵图图；眼睛大大的如同哆啦A梦那有时生气，有时和善的大眼睛。哈，漫画上的人有点像妈妈！

那长长的鼻子，和匹诺曹还真的有八九分的相似。想想妈妈以前的作风还真和皮诺曹相似，说好的买小鱼给我养，到最后就像没听到一样就过去了。记得一次说好带我去大润发，可到最后不就只是在家吃一吃饭、读一读书就过一天了吗？

那大大的耳朵，和大耳朵图图真的.有七八分的相似。记得我在读英语的时候刷了会儿抖音，没想到刚一打开，妈妈就怒叫道：“你又在干什么？作业做完了没，英语读完了没……看什么抖音？”

那大大的眼睛，和哆啦A梦的大眼睛也有几分相似之处。没有做错事的时候，那大大的眼睛似乎变得和善起来。只要一做错事，那大眼睛瞪得和母老虎的差不多。

正好好看着我的画呢，突然感到身后一丝丝凉风，呀！痛、痛、痛——妈妈，请手下留情啊！

篇2：老妈的漫画像四年级作文

有一次，我和爸爸妈妈出去练跑步。去哪儿呢？爸爸提议说：“去专才吧！那儿比较好”我们采纳了爸爸的建议，去了专才。

到了专才，我喊：“预备！开始！”我们便跑起来，妈妈渐渐体力不支，退了下来，就剩我和爸爸了，爸爸渐渐领先，眼看就要到终点了！我使出全身力气，超过了爸爸。耶！“我是冠军。

后来，跑步这一项，渐渐被我视为特长。

平时，爸爸妈妈总是说我动作慢：起床，穿衣服慢慢吞吞的；刷牙，洗脸也是磨磨蹭蹭的，吃起饭来更是让他们头疼。他们说我简直是数饭米粒。爸爸有事只好动手帮我配菜，让我吃下去……看他们那急上火的样子，我有时还是无动无 。他们有时只好叹口气，说：“哎，这个小家伙……”爸爸有时候只好嘴，摇摇头。

我并不是都是这样让爸爸妈妈头疼。我也有让他们高兴的时候。比如说：我自己会梳头，放学后自己回家，下午自己上学。他们说我：“你长大了，我们也轻松多了。”他们把我和其他孩子相比，说我的独立性还是马马虎虎的。

在爸爸妈妈的看来，我是一位让他们操心的孩子，缺点许许多多，我的一点点进步都会给他们带来喜悦。

在老师和同学的眼里，我可能是另外一个样子，有一些优点，也有一些缺点。

篇3：浅议漫画作文的写作

那么, 漫画式作文在审题立意时要遵循哪些规律特点呢?笔者经过近几年的探讨, 总结出以下五点, 仅供大家参考。

一、仔细观察, 认真看图

漫画是一种寓庄于谐、充满智慧的艺术品。写漫画作文时, 第一步是要仔细观察画面。

1. 看标题。

众所周知, 标题是漫画的灵魂, 透过它可以了解整幅漫画的主题。如2010年全国1卷《有鱼吃还捉老鼠?》, 它的考查角度有两个, 一个是感性的抒情, 另一个是理性的反思。它真实地反映一种社会现象, 主考官想通过这种社会现象考察、来了解现在学生的处事心态。漫画上显示:大家都在吃鱼, 而另外一只猫却在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个现象, 生活中有很多, 但却是一种非正常的心态, 这需要我们去反思。

2. 看细节。

漫画是一门绘画的艺术, 丰子恺先生作漫画就格外认真, 即使是最后的落款歪斜了一点, 他也要撕掉重画, 可见它是多么精细完美的艺术品。它常常用简单而夸张的手法, 勾画出幽默、诙谐的画面, 用以传达某一观点。可以说漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有着不可或缺的作用。一定要观察清楚画面上出现的细节。若出现的是人物, 我们宜弄清楚人物的性别、年龄、身份, 并从人物的表情、动作, 推测出他在做什么, 现在是怎样想的。若出现的是动物组图, 那就要结合动物的自身特点, 细究其神态。

3. 看周围环境。

任何漫画表现的都是发生在一定环境中的事情, 所以我们一定要通过全方位的观察, 认真看漫画出现的环境, 尽量弄清事件发生的时间、地点以及事件。

4. 看夸张之处。

漫画为了阐明某一种观点, 常常会以变形夸张的形式来表达, 以引起读者的共鸣。夸张之处通常是漫画的弦外之音, 是漫画所要表达的寓意所在。漫画作文是一个再创作的过程, 抛开表面的、浅层次的观察力不说, 为文者必须有一种力透纸背的洞察力。看画看到深刻处, 画意便自然悟出来了。作者通过漫画反映了什么现象, 表露了什么感情, 这些都了然于胸, 作文才会有依据, 才能使所写文字和所画漫画相统一, 不致乱写一气, 导致跑题。

5. 看文字。

有一些漫画是纯画面型的, 但有些漫画为了表达更深刻的寓意, 常常配有一些言简意赅的语言文字, 我们一定要认真思考这些语言文字中所隐含的作者的观点, 以帮助理解漫画的主题, 透过画面思考其主题。

二、潜心思考, 确定立意

经过了上一步的“五看”, 相信学生应该在了解了画面表面内容的基础上, 进一步深入体会到了其画外之音, 这时候我们要静下心来思考, 画面内容说明了一个什么问题呢?它所反映了什么主题呢?漫画类材料作文的论点是根据漫画原作的精神主旨来确立的, 它是从绘画原作中产生的。我们的学生不能另外加寓意, 一定要注意忠实于作画者的观点。漫画的特点一般都是歌颂真善美, 贬斥假恶丑, 所以我们确定立意时, 要遵循这个大前题。

三、放飞想象, 精选材料

漫画是静止的一幅或几幅图画, 我们要让它活动起来。经过前面两步理解了画面寓意之后, 就要联系生活中的人和事, 运用联想和想象加深对画意的理解, 并获得大量写作材料。画面上有人物, 有景物, 有色彩, 但没有声音, 也不会动。而漫画作文, 则要求借助于图画提供的形象, 联系自己的生活经验进行合理想象, 把图上的人物写活, 把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色, 而且要有声;不仅要有事物的静态, 而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态, 而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之, 要把静止的画面“活动化”, 要把平面的事物“立体化”。

四、精巧布局, 用心谋篇

经过了前三步之后, 立意确定, 主旨明了, 精选了材料, 再就是如何布局谋篇了。具体说来, 开头结尾一定要慎重地写出来, 本文起于何处, 终于何地, 这个一定要明确。中间的行文, 也要注意情节的起伏、过渡与照应等。一般说来, 漫画作文都是起于“画”, 然后逐渐拓展, 联系实际, 而结局又要收得紧, 不仅要终于画, 还要高于画, 给人留下无限的想象空间。

五、精绘首尾, 梳理行文

作文要遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则, 开头一定要像凤凰的头一样, 让人一见而惊, 结尾要收得深刻有力, 力求让人读后余味无穷。行文中, 要求选材典型, 内容具体, 语言生动, 举例、引言也要都准备好。当你做到这一步胸有成竹时, 必定行文从容, 力求达到下笔千言, 一蹴而就的目的。若非考场作文, 我们应在写完作文稿后, 再对照漫画读一读作文, 对其中不妥之处认真地加以修改, 这样, 一篇好的漫画材料作文才算是成功出世了!

总而言之, 在写作漫画类作文时, 一定要做到仔细观察, 认真看图;潜心思考, 确定立意;放飞想象, 精选材料;精巧布局, 用心谋篇;精绘首尾, 梳理行文。只有这样才能让你写出一篇优秀的作文。切忌一看漫画题, 就匆忙下笔去写, 最后产生内容杂乱无章、中心不明确、文体模糊、语言干巴等毛病。

摘要：漫画作文的写作已成为当今中学生的写作训练重点之一, 所以我们要教给学生科学可行的写作方法, 培养他们良好的审题立意、布局谋篇的习惯, 从而达到能够在短时间写出优秀作品的目的。

篇4：漫画老妈作文

可我画完之后，我怎么越看越感觉是我的老妈——好像还真是。

她那长长的鼻子，就像童话故事里说谎的人一样。妈妈说下午带我去吃肯德基，结果呢，是盒饭！说带我去看电影，结果在家看动画片。说带我去游乐场，结果是在小区溜达……

她那大大的耳朵就像顺风耳。事实上，妈妈真的有对顺风耳。一次，老妈在睡午觉，我太无聊了，就偷手机玩一下，就当我碰到手机时，怎么感觉后面凉嗖嗖的，结果老妈正睁大眼睛看着我呢！

漫画上的那光头就像是被火烧了似的。有一次，老爸给我买了肯德基，结果被老妈发现了，她回到家之后火冒三丈，一直在痛批我们。毫不夸张地说，她那火可以煎一个鸡蛋了呢！

篇5：给蒙蒙画张像四年级作文400字

哎!今天怎么回事，爸爸妈妈都有走了，玩电脑，电脑又坏了，看电视，偏偏今天又打雷，怕把电视打坏了，不敢开。哦!对了，不如给我的死党――蒙蒙画张像吧!

蒙蒙的眼睛

蒙蒙的眼睛最好看：她的眼睛水汪汪的，只要一有人说她的眼睛好看，她的眼睛就笑成了一条缝，如果有人说她难看，她的眼睛就变成了“水笼头”，眼泪哗哗的往下流。如果“水笼头”的声音被老师听见了，嘿嘿，这个人就完蛋了。

蒙蒙的.鼻子

蒙蒙的鼻子最灵：有一次，老师喷了香水，但只是一点点，香味很淡，可老师一进门，蒙蒙对我说“她喷了香水。”我不信，便下课问老师，没想到是真的，我大吃一惊，不知道她是不是跟狗学的狗功。以后我常叫她“狗鼻子”。

蒙蒙的嘴

蒙蒙的嘴巴红红的，像樱桃一样，可她最爱吃糖，每次开联欢会，她带的糖最多。为发防止牙齿长虫，她早、中、晚都要漱口，每次漱口的时间绝对不少于3分钟，所以她的牙齿总是比我的牙齿白。