2018年七年级上册音乐教学计划

2018年七年级上册音乐教学计划（共9篇）

篇1：2018年七年级上册音乐教学计划

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 1

29个）

1、好的2、早晨；上午

3、早上好！

4、嗨；喂

5、你好；喂

6、下午

7、下午好！

8、晚上；傍晚

9、晚上好！

10、怎样；如何

11、(v.复数形式)是

12、你；你们

13、你好吗？

17、感谢；谢谢

21、英国广播公司

25、戴尔（男名）

29、海伦（女名）

14、我

15、(v.第一人称单数)是

18、好；可以

19、硬黑

22、艾丽斯（女名）

23、鲍勃（男名）

26、埃里克（男名）

27、弗兰克（男名）

16、健康的；美好的 20、光盘；激光唱片

24、辛迪（女名）

28、格蕾丝（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 2

22个）

1、什么

2、(v.第三人称单数)是

3、这；这个

5、英语、英格兰的、英语的

6、用英语

7、地图

9、尺；直尺

10、笔，钢笔

11、橙子

8、杯子

12、夹克衫；短上衣

4、用；以

13、钥匙

17、那；那个

21、停车场、停车位

14、被子；床罩

15、它

16、（用于单数可数名词前，表示

未曾提到的）一（人、事、物）

18、用字母拼；拼写

19、请

20、（美国）全国篮球协会

22、千克、公斤

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 3

20个）

1、颜色

5、蓝色（的）

2、红色（的）

3、黄色（的）

4、绿色（的）

6、黑色（的）

7、白色（的）

8、紫色（的）

9、棕色（的）；褐色（的）

10、指已提到或易领会

13、能；会

17、中号的到的人或事物

11、现在；目前

14、说；讲

15、我的

18、大号的19、不明飞行物

12、理解；明白

16、小号的 20、中国中央电视台

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 1

51个）

1、名字；名称

2、常用于原形动词之前，表示该动词为不定式

3、令人愉快的；宜人的4、遇见；相逢

5、也；又；太

6、你的；你们的7、女士

8、他的9、和；又；而

13、他

17、一

21、五

25、九

29、电话号码

33、姓

37、学校

41、布朗（姓）

45、杰克（男名）

49、简（女名）

10、她的

11、是的；可以

14、不；没有；不是

15、不；没有、二

19、三

22、六

23、七

26、电话；电话机

27、号码；数字

30、第一

31、名字

34、朋友

35、中国

38、中学；初中

39、吉娜（女名）

42、艾伦（男名）

43、汤姆（男名）

46、玛丽（女名）

47、米勒（姓）

50、格林（姓）

51、史密斯（姓）

12、她

16、零 20、四

24、八

28、电话；电话机

32、最后的；末尾的

36、中间的；中间 40、珍妮（女名）

44、迈克（男名）

48、琳达（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 2

38个）

1、姐，妹

2、母亲，妈妈

3、（外）祖母，奶奶，外婆，姥姥

4、父（母）亲

5、兄，弟

6、父亲，爸爸

7、（外）祖父，爷爷。

8、祖父（母），外公，姥爷

外祖父（母）

9、家，家庭

10、那些

11、谁，什么人

13、这些

14、他（她、它）们

15、嗯，好吧

18、（表示祝愿）

17、一天，一日，白天

过得愉快！

19、再见

21、堂兄（弟，姐，妹）；

22、（外）祖父，爷爷，表兄（弟，姐，妹）

外公，姥爷

23、妈妈

25、祖母，奶奶，

27、舅父，叔爷，伯父，外婆，姥姥

26、爸爸

姑父，姨夫

29、（用以介绍某人或某物）

31、属于（某人或某物）； 这就是，在这里

30、照片

关于（某人或某物）

33、照片，图画

34、女孩

35、狗

37、凯特（女名）

38、保罗（男名）

12、哦，啊

16、经受，经历

20、儿子

24、姑母，姨母，伯母，婶母，舅母

28、女儿

32、下一个（的），接下来（的）

36、萨莉（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 3

49个）

1、铅笔

2、书

3、橡皮

4、箱，盒

5、铅笔盒，文具盒

6、书包

7、词典，字典

8、他的9、我的10、她的11、原谅，宽恕

12、（I的宾格）我13、劳驾，请原谅

17、（询问消息或提出建议）

~~怎么样？~~好吗？

21、帮助，援助

25、表，手表

29、学生卡，身份证

33、在~~里

37、找到，发现

41、按照；根据；

在（某处、某时间或某时刻）

45、n.一套，一副，一组

49、戴维（男名）

14、感谢，谢谢

15、老师，教师

16、关于，大约

18、你的，你们的

19、为了，给，对

20、为~~而感谢你（们）

22、受欢迎的

23、别客气

24、棒球

26、计算机，电脑

27、游戏，运动，比赛

28、卡片

30、笔记本

31、戒指

32、袋，包

34、图书馆

35、请求，要求，询问

36、请求，恳求（给予）

38、一些，某些；

40、给~~发电子邮件；

有些，有的

39、教室

用电邮发送；电子邮件

43、（动词lose的过去式）

42、（给~~）打电话

遗失，丢失

44、必须

46、一套，一副，一组

47、安娜（女名）

48、约翰（男名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 4

31个）

1、在哪里，到哪里

2、桌子

3、床

5、沙发

6、椅子

7、在~~~上

9、来，来到

10、快点儿

11、书桌

13、房间

14、他（她、它）们的15、帽子

8、在~~~下

12、认为，想，思考

16、头

4、书架，书柜

17、是的，对

18、知道，了解

19、收音机，无线电广播

20、时钟

21、磁带，录音机，录像带

22、播放机

23、磁带播放机

24、模型

25、飞机

26、飞机模型

27、整洁的，井井有条的29、我们的 30、处处，到处，各个地方

31、总是

28、但是

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 5

42个）

1、用于构成否定句

和疑问句，做，干

2、有

3、网球

4、球

5、乒乓球

6、球棒，球拍

7、n.（英式）足球

8、足球

9、排球

10、篮球

11、嘿、喂

12、允许，让

13、（we的宾格）我们

14、让我们（一起）

15、去，走

16、我们

18、（have的第三人称

17、迟到

单数形式）有

19、去取（或带来），得到

20、美妙的，伟大的

21、参加（比赛或运动），24、没趣的，玩耍

22、听起来好像

23、有趣的令人厌倦的

25、有趣的，使人快乐的；

乐趣，快乐

26、困难的27、轻松的，令人放松的28、注视，观看

29、电视，电视机

30、看电视

31、相同的32、爱，喜爱

33、和~~~在一起，35、（they的宾格）

带有，使用

34、体育运动

他（它、她）们

36、只，仅

37、v.喜欢；喜爱

38、容易的，不费力的

39、在~~以后

40、班级，课

41、同班同学

42、比尔（男名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 6

39个）

1、香蕉

2、汉堡包

3、西红柿

4、冰激凌

5、沙拉

6、草莓

7、梨

8、牛奶

9、面包

10、生日

11、（中午或晚上的吃的）正餐

12、周，星期

13、思考，思索

17、汉堡包

21、苹果

25、大米，米饭

29、午餐

33、习惯

37、需要，想要

14、食物

15、Adv.当然，肯定，一定

16、（提出建议）~~怎么样?

18、蔬菜

19、水果

20、正确的，适当的22、那么

23、蛋，鸡蛋

24、胡萝卜

26、鸡肉

27、（引出评论或问题）那么

28、早餐，早饭

30、明星，星星

31、吃

32、好，令人满意地

34、健康的35、真正地

36、问题

38、变成39、肥的，肥胖的

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 7

40个）

1、许多，大量，多少

2、（购物时）~~多少钱？

3、短袜

5、短裤

6、毛衣

7、裤子

8、鞋

4、T恤衫

10、元（美国、加拿大

9、裙子

等国的货币单位，符号为$）

11、大的，大号的

13、短的，矮的14、长的15、女子

17、需要

18、看，看上去

19、一双，一对

21、给你

22、十

23、十一

25、十三

26、十五

27、十八

29、三十

30、先生

31、衣服，服装

33、购买，买

34、特价销售，出售

35、出售，销售，卖

37、很，非常

38、价格

39、男孩

12、小的，小号的

16、我能帮您吗？ 20、买下，拿，取

24、十二

28、二十

32、商店

36、所有的，全部的 40、一双

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 8

40个）

1、（疑问副词）什么时候

2、月，月份

3、一月

5、三月

6、四月

7、五月

9、七月

10、八月

11、九月

8、六月

12、十月

4、二月

13、十一月

17、年老的，旧的21、第一

25、第八

29、测验，检查

33、亲爱的37、忙碌的，无暇的14、十二月

15、愉快的，高兴的

16、生日快乐！

18、~~多大年纪？~~几岁了？

19、聚会 20、再见！

22、第二

23、第三

24、第五

26、第九

27、第十二

28、第二十

30、旅游，旅行

31、艺术，美术

32、（音乐、戏剧等的）

会演节，节日

34、学生

35、东西；事情

36、学期

38、时间

39、（表示祝愿）过得愉快！40、（在）那里

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 9

30个）

1、特别喜爱的（人或事物）

2、学科，科目

3、科学

7、语文，汉语；

5、音乐，乐曲

6、数学

汉语的，中国的9、历史

10、为什么

11、因为

12、星期一

8、地理（学）

4、体育

13、星期五

17、妙极的，酷的21、星期日

25、（表示开始的时间）

从~~~~开始

29、课，一节课

14、星期六

15、无疑，肯定

18、星期二

19、星期三

22、上午

23、下午，午后

26、从~~~到~~~

27、太太，夫人

30、小时

16、空闲的 20、星期四

24、有用的，有益的

28、完成，做好

篇2：2018年七年级上册音乐教学计划

寒假即将要到来了，各位学生们是不是也在为寒假作业发愁呢。下面是小编为大家整理的一篇七年级上册寒假生活指导答案：数学，希望对大家有所帮助!

解答题(共90分)

15.计算下列各式(本题共2小题，每小题8分，共计16分)(1)(2)

16.先化简再求值(8分)，其中，17.解方程组(本题共2小题，每小题8分，共计16分)

18.某生态示范园要对1号、2号、3号、4号四个品种共500株果树幼苗进行成活实验，从中选出成活率高的品种进行推广，通过实验得知，3号果树幼苗成活率为89.6%，把实验数据绘制成下列两幅统计图(部分信息未给出).4号25% 2号

3号25%

图1 图2

(1)实验所用的2号果树幼苗的数量是 株;

(2)请求出3号果树幼苗的成活数，并把图2的统计图补充完整;

(3)你认为应选哪一种品种进行推广?请通过计算说明理由.(8分)

19.小王家购买了一套经济适用房，他家准备将地面铺上地砖，地面结构如图所示.根据图中的数据(单位：m)，解答下列问题：

(1)写出用含、的代数式表示地面总面积;

(2)已知客厅面积比卫生间面积多21m2，且地面总面积是卫生间面积的15倍，铺1m2地砖的平均费用为80元，求铺地砖的总费用为多少元?(10分)

20.如图所示，已知O为AD上一点，∠AOC与∠AOB互补，OM、ON分别是∠AOC、∠AOB的平分线，若

∠MON=40°，试求∠AOC与∠AOB的度数.(10分)

21.已知，如图，B，C两点把线段AD分成2∶5∶3三部分，M为AD的中点，BM=6cm，求CM和AD的长.(10分)

22.据电力部门统计，每天8：00至21：00是用电的高峰期，简称“峰时”，21：00至次日8：00是用电的低谷时期，简称“谷时”，为了缓解供电需求紧张矛盾，某市电力部门于本月初统一换装“峰谷分时”电表，对用电实行“峰谷分时电价”新政策，具体见下表：

时间 换表前 换表后

峰时(8：00~21：00)谷时(21：00~次日8：00)

电价 每度0.52元 每度0.55元 每度0.30元

(1)小张家上月“峰时”用电50度，“谷时”用电20度，若上月初换表，则相对于换表前小张家的电费是增多了还是减少了?增多或减少了多少元?请说明理由.(2)小张家这个月用电95度，经测算比换表前使用95度电节省了5.9元，问小张家这个月使用“峰时电”和“谷时电”分别是多少度?(12分)解答题

15.(1)(2)= …4分 = ……4分

= ……6分 = ……6分

= ……8分 =0 ……8分

16.(1)

= ……3分

因为，所以 ……6分

故 ……8分17.(1)(2)

解：由②得 ③ ……2分 解：由②得 ③ ………2分

③-①得 ③-①得 ………4分

……4分 将 代入①得 ………6分将 代入③得 ……6分

所以原方程组的解为 ……8分 所以原方程组的解为 ……8分

18.(1)100 ……1分

(2)500×25%×89.6%=112(株)……2分

统计图如图所示： ……4分

(3)1号果树幼苗成活率为 2号果树幼苗成活率为

4号果树幼苗成活率为

因为93.6%89.6%85%

所以应选择4号品种进行推广 ……8分

19.(1)地面总面积为： m2 ……………3分

(2)由题意，得 解得

……………6分

所以地面总面积为(m2)……………8分

因为铺1 m2地砖的平均费用为80元，所以铺地砖的总费用为：45×80=3600(元)…………10分

篇3：五年级数学上册“对称”教学设计

教学重点: 理解轴对称图形的意义和特点, 能确定轴对称图形的对称轴.

教学难点: 能在方格纸上画出给定图形的另一半, 学会独立思考, 互助合作, 自主获取知识的本领.

教学过程:

一、创设情境, 导入新课

师: 今天, 教师带来了几张美丽的图片 ( 如图1) , 想跟大家一起分享一下, 学生想不想看? 出示课件.

二、探究新知

( 一) 认识轴对称图形和对称轴

1. 师: 这些图形漂亮吗? 其实啊, 它们身上还藏着一个共同的特点, 你能发现吗? 引导学生说出图形的特点.

师: 观察是一种很好的学习方法! 那么我们怎样能更有说服力的证明一下我们的发现?

拿出学具袋里的图形动手操作折一折, 学生操作, 引导学生说出“对折”, 有所发现.

师: “将图形沿着一条直线对折, 直线两侧的部分能够完全重合, 这样的的图形叫做轴对称图形. ”

2. 师: 现在请学生仔细观察图形对折后多了一条什么? 引导学生回答. 课件演示.

( 二) 画对称轴, 判断对称轴条数

1. 师: 现在我们知道了轴对称图形, 还认识了对称轴, 那么给你一个长方形或正方形你能找出并画出它的对称轴吗?

学生画出对称轴, 并让学生向前演示是怎么画的.

2. 师: 其实, 轴对称图形可算是我们的老朋友了, 我们以前学过的很多图形都是轴对称图形, 下面我们就来判断一下, 哪些图形是轴对称图形, 它们有几条对称轴?

出示课件, 找学生说一说哪些是轴对称图形, 对有争议的, 特别是容易判断错误的平行四边形, 要让学生动手实验折一折.

师提问: 思考一下, 圆有多少条对称轴?

( 三) 画出图形的另一半, 使它成为轴对称图形

1. 活动: “猜一猜”

师: 你喜欢猜谜语吗? 那我们来一个猜一猜的游戏好不好, 教师把轴对称图形的一半遮了起来, 你能根据轴对称图形的特点, 猜出它是谁吗?

演示课件

2. 师: 学生刚才猜的都很准确, 那么如果给出一个轴对称图形的一半, 你能画出它的另一半吗?

拿出学具袋里的方格纸, 自己动脑想一想, 动笔画一画 ( 只完成一题即可) ,

然后在小组中交流画图的方法.

小组交流, 引导学生根据轴对称图形的特征和性质总结方法.

找学生代表讲解画法, 并演示.

集体总结画法:

按照总结的方法学生完成“自己的作品”, 并展示.

生生评价一下学生的作品.

设计意图: 这个环节是教学重点、难点集中的所在. 在理解概念上从不同层次有梯度的展开. 首先让学生通过动手折一折轴对称图形, 感知轴对称图形的特点, 并能用自己的话恰当的总结特征, 加深对对称轴的理解. 然后让学生会画对称轴, 并能判断轴对称图形及对称轴的条数, 并进一步认识到轴对称图形的对称轴并不一定只有一条, 进一步体会对称轴的含义. 最后画出图形的另一半, 使它成为轴对称图形这又是一个难点, 从独立完成到小组内交流方法, 集体总结方法, 有利于学生自主学习, 开展合作交流. 也进一步把握轴对称图形的特征, 体会对称轴两边的图形与对称轴的关系.

三、拓展及应用

1. 思考: 举例说一说生活中常见的轴对称现象.

轴对称图形在我们的生活中得到了广泛的应用, 很多国家的国旗都是按照轴对称图形来设计的.

2. 尝试用剪刀创作一个轴对称图形, 动手前先想一想, 用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形.

学生尝试动手剪, 教师巡视.

互相欣赏剪出的作品.

交流剪的方法. ( 先将纸对折, 然后再剪. )

设计意图: 这个环节通过让学生判断国旗, 明白轴对称图形要求图形内部的小的图形或图案也应是对称的, 通过让学生动手剪一剪, 深化对轴对称图形特点的掌握和理解.

四、欣赏总结

师: 其实我们的生活中有很多美丽的对称现象, 教师也给大家带来了一些我们身边的一些美丽的对称现象, 请大家欣赏欣赏一下.

总之, 学生, 其实我们的生活中还有许许多多的轴对称现象, 它就在我们的身边, 只要大家仔细留意, 细心观察, 就一定会发现更多的轴对称之美, 更多的生活之美!

篇4：2018年七年级上册音乐教学计划

表演《草原上》。

【教材分析】

这首歌曲为四四拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。歌曲的第2～3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

【教学目标】

1.学会演唱歌曲《草原上》，通过听、唱、舞、奏等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。

2.能认真学习四分音符、二分音符、全音符，掌握好一字四拍处的拖音，并能唱准“3、5、6”三音的音高。

3.能即興编舞、编配伴奏，培养良好的创造力和协作能力。

【教学重点】

学会演唱《草原上》。

【教学难点】

一字四拍处的拖音。

【教学准备】

多媒体、钢琴、打击乐器。

【教学过程】

一、组织教学

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生能跟随音乐节拍或节奏做律动）。

2.竖笛小练习。（结合学唱歌曲，演奏so、la、mi三音进行练习）

二、新课学习

1.音乐导入，进入情境

今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？

（1）播放课件《草原风光》（背景音乐《美丽的草原我的家》），感受蒙古音乐的风格特征。

（2）师生展开关于蒙古族风情的讨论。

（3）师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2.播放歌曲《草原上》。

（1）聆听歌曲，说说歌曲唱出了草原的哪些特点。

（2）用听唱法学习歌曲，轻声地跟着录音范唱学习歌曲。

（3）听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这首曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？哪些字唱的是长音？

一起跟着琴声练习长音，尤其是一字四拍的拖音，教师范唱，提醒学生一定要唱够拍数，声音要稳。

讲解四分音符、二分音符、全音符。

（4）集体跟伴奏演唱，说说怎样才能唱出草原辽阔的感觉。

（5）再次演唱，用响亮的声音唱好长音，唱出草原的辽阔和草原人的豪迈。

三、表现与创造

1.为乐曲伴奏

（出示：碰铃、三角铁、双响筒、手铃）

（1）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

（2）如果用碰铃和三角铁为乐曲伴奏，在哪儿开始比较合适？为什么？

学生用三角铁和碰铃在长音处敲击，为乐曲伴奏。

（3）如果用双响筒和手铃呢？

学生自己创编。

（4）用四种乐器为乐曲伴奏。

2.激发兴趣，创编舞蹈

加上伴奏的乐曲真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。

（1）师点击多媒体，播放蒙古舞蹈。

（2）师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。

（3）请学生用刚学习的动作为歌曲《草原上》编排舞蹈，分小组进行。

（4）集体在歌曲的音乐中载歌载舞。

四、拓展：体验民俗

蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，随豪放的蒙古人疯狂一下吧。

1.播放课件《那达慕大会》（背景音乐：《草原上》）

2.出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、挤马奶）。师选择不同的画面，全体学生做出相应的表演。

今天，我们来到美丽的大草原做客，学会了蒙古族歌曲和舞蹈，并且在此基础上敢于大胆创编，你们表现得都很棒，老师真为你们骄傲。现在就让我们带着对草原的热爱，再次唱响《草原上》。

篇5：2018年七年级上册音乐教学计划

6、制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？ 答：（1）弹性原则；（2）自然原则；（3）增强原则。

7、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你理想中的班集体？ 答： 我想拥有一个优秀的班集体。我理想中的班集体：（1）要有共同的目标；

（2）每个同学 各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步。

8、你认为同学们要怎么做才能实现你的理想呢？而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？ 答：（1）每个同学各显其能，发挥特长；团结协作，共同进步。

（2）我会为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉；和同学团结协作共同进步。

（1）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途 径的多样性。

（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

4、我们应该怎样珍爱自己的生命？ 答：①永不不放弃生的希望； ②肯定生命的价值,尊重自己的生命； ③延伸生命的价值，使有限 的生命焕发光彩。

5、我们应怎样做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不 会轻易放弃生命的希望。

（2）每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。

6、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？

答：（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小 事做起。

（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

7、怎样做才能实现自己最大的人生价值? 答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。

（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。

（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

8、什么是青春期？

答：是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，是人生观和 世界观逐步形成的关键时期。

9、青春期的身体变化主要表现在三个方面 答：（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。

10、青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）感觉特别敏锐发达；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。

11、青春的烦恼：

（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学 的注意；（4）希望独立而不能自立；

（5）否定童年又眷恋童年。（总之，心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎样处理好青春期的心理矛盾？试举例说明 答：青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球…… 13．如何排解成长的烦恼？

答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。

（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或 给朋友写信等等。（学生回答符合题意要求）

14、认识自我的途径有哪些？ 答：（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。

15、结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？ 答：开放性试题，主要内容答出两方面内容即可。答：因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，一个人的美并不光是其外表，衣着，更重要的是他的内在素质，学识，心灵，道德等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。17． 开发潜能的方法很多，列举五种发掘潜能的方法

答：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。在心中 想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只 有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。18．你有哪些优点和缺点？怎样正确对待自己的优点和缺点？ 答：（1）结合自己的实际加以说明，优点： 缺点：。

（2）每一个人的外在形象和内在素质 都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。

力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。4．调节情绪有哪些具体的方法？

答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力 焦点法，改变环境法）

（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良 的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情 绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法）5．情趣源于兴趣，情趣有高雅和庸俗之分。6．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？

答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科 学生活要求。（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美 好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至 有害于身心健康。7．怎样追寻高雅的生活情趣？

答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。

（2）要善于将好奇心转化 为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生 活情趣的重要途径（4）在追寻高雅生活的过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操---一种价值追求的情感。8．盲目的“从众”有什么危害？

答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生 活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

答：（1）提高警惕性和自我保护意识。（2）用智慧保护自己。（3）用法律保自己。

5．少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么? 答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人 身安全 8．上网行为对中学生产生什么影响？

答：（1）影响正常的学习和生活。

（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪。9．中学生应如何文明上网？

篇6：2018年七年级上册音乐教学计划

知能演练活用

夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()．．．A.狭隘(yì)

解放(jiě)

微不足道(wēi)．．．B.殉职(xùn)极端(duān)拈轻怕重(zhān)C.鄙薄(báo)纯粹(cuì)漠不关心(mò)．．．D.热忱(chén)．

派遣(qiǎn)冷冷清清(qīnɡ)．．2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是()A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。．．．．B.正是凭着这种对群众负责和对工作精益求精的态度,十年来,她经手的三百余起案件,无一起错．．．．案。

C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。．．．．D.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。．．．．3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。

从前线回来的人说到

,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过

的治疗和亲眼看过

的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习

的这种真正共产主义者的精神。

A.白求恩同志

B.白求恩

C.白求恩医生 4.下列有关各句的分析错误的一项是()A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析:这个句子运用了反问的修辞手法。

B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。

D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。5.根据课文内容填空。

在《纪念白求恩》中,毛泽东号召中国共产党人要做“一个高尚的人,一个

的人,一个

的人,一个

的人,一个有益于人民的人”。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~10题。

白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的．．精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。．．．．．„„„„ 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

6.作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途?

7.指出选文第一段中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么。

8.选文第一段文字运用的论证方法是()A.例证法

B.引证法 C.对比论证 D.比喻论证

9.选文中作者把白求恩与一些人对比,这样写有什么好处?

10.“我和白求恩同志只见过一面”中“只”的表达作用是什么?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第11~15题。

让文明素养追上现代化的脚步

李浩燃

①“海星被摸死!巨蜥模型的脚趾也被摸断了!”最近一则微信广泛传播,从一个侧面表明,开馆不足一个月的上海自然博物馆,陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜,但观展过程中暴露出的不文明行为,又引人忧虑。

②事实上,“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻,“路培国”们的“到此一游”刻字,至今没有绝迹;向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相,种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件,一些地方出现的当街暴打妇孺现象,更引来群情激愤。

③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”,还是公路上的违章驾驶、危险飙车等,许多不文明现象,可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车,许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫,又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台,现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言,道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考,公民文明素养如何与现代化同步,精神文明如何与物质文明比翼齐飞,已经成为亟待破解的现实课题。

④恩格斯说,“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇,“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态,是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到,文明不仅仅需要被唤醒,更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前,继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后,国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”,便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功,以不断加大的外力强化约束,让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价,方能防止“破窗效应”,变压力为动力,促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。

⑤看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的,文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明,从文明的较低层次向较高层次递进,自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发,我们也不应一味批评公民素质参差不齐,更当以每一次问题暴露为契机,优化管理方式,．．．．．加强机制构建,真正从治理现代化的高度推进文明建设,依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”,不断推高全社会的文明水位。

⑥文明不是空洞浮泛的口号,而要仰赖一点一滴的践行去成全。因此,与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”,莫如迈出坚实步伐,用双手书写文明的笔画。你的文明,或许就存在于银行ATM机(自动柜员机)的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。如果说,遵守公共空间的秩序与规则是底线要求,那么,主动为别人着想、做社会关系的润滑剂,则是更高境界。从这个意义出发,知行合一,做一个更加文明的公民,其实也是在打造一个更好的自己,过一种更值得过的生活。

⑦一位西班牙作家说过,“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言,一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族,让文明素养追上现代化的脚步,必将更富有魅力,也必能赢得真诚的尊重。

(选自《人民日报》2015年05月14日)11.选文的中心论点是什么?

12.选文前三段列举众多不文明现象有何目的?

13.在下面横线处按例句的结构样式仿写一组句子,使其上下文连贯。

你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。你的文明,或许

。

14.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A.文章最后一段引用西班牙作家的话,强调了文明是公民交际中必须具备的素养。

B.文章第⑤段加点的词语呼应紧密,既对公民有宽容的心态,又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。

C.“看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。

D.为了制止游客的不文明行为,国家旅游局制定了《游客不文明行为记录管理暂行办法》,有了这个管理办法,就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。15.简略分析文章是怎样层层深入论证中心论点的。

表达交流

16.阅读下面的材料,完成相应的题目。

白求恩遗嘱让钢铁将军聂荣臻泪流满面

[提要]这是伟大的共产主义战士白求恩临终前的遗嘱:请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子,分期给也可以„„一箱子食品和文学书籍送给董同志,算我给他和他的夫人、孩子们的新年礼物„„

(1)【真情永驻】白求恩的遗嘱为什么能让钢铁将军聂荣臻泪流满面?

(2)【彩旗飘飘】

1970年10月,中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号,1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居,按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮,建成了白求恩故居博物馆。

结合上述材料,请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。上联:伟人音容今宛在

下联:

横批:万古流芳

体验中考

17.(2017山东泰安)阅读下面的文字,按要求做题。

尽管社会飞速发展,但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念,他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。

50多年来,雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风,我们要坚决说“不”!

“英雄者,国之干;庶民者,国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现,更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否,体现了一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重,无疑是自毁精神长城,是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄,是当代人

的使命,每一个青少年都

。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。

(1)在文中两处横线上分别填上一个四字短语(成语)。

(2)读了上面的文字后,你有什么感想?请写出一段话。(不超过50字)作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军，知能演练·活用

1.D 解析 A项,“隘”读音应为“ài”;B项,“拈”读音应为“niān”;C项,“薄”读音应为“bó”。

2.D 解析 D项,“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。不符合语境,可改为“漫不经心”。

3.解析 转述从前线回来的人说的话,直称“白求恩”;就从事医疗工作而言,人们则称之为“白求恩医生”;从其作为共产党员来说,则称“白求恩同志”,突出他与中国人民的亲密无间和共产主义战士的身份。答案 B C C A 4.A 解析 A项,这个句子运用的是“设问”,不是“反问”。二者的区别是:“设问”是有问有答,而“反问”是问后没有回答,但问中就带有答案了。5.纯粹 有道德 脱离了低级趣味

6.突出白求恩的年龄和来华路途,是为了强调白求恩精神的难能可贵。7.解析 代词的指代内容一般来说应从上文去找。

参考答案 “这”指代前文中的“一个外国人„„自己的事业”。“这种精神”指代“国际主义的精神”“共产主义的精神”。8.A 9.解析 作者利用对比手法,表现了白求恩的精神,目的是论证学习白求恩精神的重要性。参考答案 强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。10.表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的深深遗憾。11.解析 文章的题目就是本文的中心论点。参考答案 让文明素养追上现代化的脚步。

12.①列举不文明现象,从生活中引出议论话题。②围绕这些现象,为后文展开议论奠定基础,增强了论证的针对性。(意思对即可)13.示例 就存在于食堂窗口边的队伍中 展现于同学们平时的语言里 闪耀在互帮互助的友爱间 14.D 解析 国家旅游局制定的《游客不文明行为记录管理暂行办法》,并不能从根本上杜绝游客的种种不文明现象,而只能是从制度设计层面引导人们提升个人素养。

15.①列举生活中的不文明现象,引发思考,提出论题。②通过道理论证和事实论证,从制度建设、公民个体要求诸方面提出提高公民素养的措施。③照应前文,总结提出“让文明素养追上现代化的脚步”的中心论点。(意思对即可)16.(1)因为在遗嘱中白求恩首先想到的是别人:远在家乡的前妻和异国的朋友。这是他毫不利己专门利人精神的体现,是一位伟人的真情流露。(2)示例 中加友谊世代传

17.示例(1)义不容辞 责无旁贷

篇7：2018年七年级上册音乐教学计划

教学目标

1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。

2．了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点

1.了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。2.顺畅朗读，准确翻译。教学过程

赫耳墨斯和雕像者

一、初读课文 整体感知

1.学生自由朗读课文，读准、读通课文。

2.学生示范朗读，其他同学认真听，从字词读音、朗读节奏、语气表达等方面进行评价。

3.全班齐读课文，读后复述寓言故事内容。4.总结寓言寓意。(课文最后一句话)

二、抓住联系 深入体悟

1.找出课文中表现赫耳墨斯爱慕虚荣的语句，并演读。(想知道—问道—笑着问道—心想—问道；为什么先问宙斯和赫拉的？“自己的雕像”是看见？还是特意找的？如果赫耳墨斯连雕像都没有会怎么样？“笑着问道”，笑背后的内心在想什么？)2.多角度提炼寓言寓意。

先总结“《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事得出道理的，在寓言的最后往往用一句精练的话点明寓意”。但有些寓言后面的教训，现在看来则显得牵强，我们在阅读时，不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事，启发学生要多角度地从故事中总结道理。如： ①人要有自知之明，清楚地认识自己。②在自己的岗位上要尽到自己的责任。③人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看一个人为社会做了多少贡献。④不被人重视的人不等于没有价值。

三、发挥想象 续写故事

寓意来源于故事，那如果故事的结尾不一样，那寓言的寓意会不会改变呢？思考：赫耳墨斯听说自己的雕像只能“算添头，白送”后，内心是怎么想的？他会说些什么？又会做些什么呢？请同学们发挥想象，为这则寓言续写一个结尾，并思考寓意是否发生变化。

四、总结

寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。希望同学们走进寓言时能看到生动活泼的故事，离开时能带走更多属于自己的体验。

蚊子和狮子

一、初读课文 整体感知 分角色朗读课文：

通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。

二、抓住联系 深入体悟

1.请学生找出蚊子挑战狮子的语句并朗读。

“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”

2.品读上述几句话，分析蚊子形象。

蚊子说的话，每一句都蕴藏着它的智慧。首先公然挑衅，说“我不怕你”。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定地说“我比你强得多”，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏和自信，而这个自信的背后是它的胸有成竹，准备充分。因为它已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。

3.品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。

“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。

4.从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？

①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；②知己知彼，百战不殆。5.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。(面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“„„”)

6.蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

(听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“„„”)想象补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。

7．蚊子取得如此大的胜利后却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？ ①骄兵必败；②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；„„

三、发挥想象 续写故事

如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述理由。

设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了改变。

四、小结

寓意：讽刺了那些取得一些成绩就得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告诉我们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。

穿井得一人

一、初读课文 整体感知 1．资料助读

《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。此书以道家思想为主干贯穿全书始终，融合各家学说。《吕氏春秋》集先秦道家之大成，是秦道家的代表作，全书二十六卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》分为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。但主要的宗旨属于道家。所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。高诱说《吕氏春秋》“此书所尚，以道德为标的，以无为为纲纪”，这说明最早的注释者早已点明《吕氏春秋》以道家为主导思想之特征。

2．重点词语释义

溉汲：__浇田、打水。__ 居：__停留。__

及：__待，等到。__ 国人道之：__居住在国都中的人都在讲述这件事。__ 闻之于宋君：__使宋国的国君知道这件事。__ 问之于丁氏：__向丁氏问这件事。于：介词；向、对。__ 使：__使唤。__ 吾：__我家。__ 对：__回答。__ 不若：__不如。__ 穿井：__打井。穿，挖掘，开凿。__ 闻：__第一个“闻”是“听到”的意思，第二个“闻”是“使知道”的意思。__ 令：__派。__ 常一人居外：__常常有一个人停留在外面。__ 3．整体感知

《穿井得一人》讲述了这样一个故事：宋国有家人打井节省了一个劳动力，被误传为从井中挖出了一个人。

二、合作交流 重点深研 1．《穿井得一人》按事情发展的顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共分三层。

第一层：叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。

第二层：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里去。第三层：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。

2．根据文意，你觉得宋国国君为何会对一个百姓家挖井的事情感兴趣？ 因为从井中挖出人的事情是少有的、新奇的。而且全国上下的人都知道了这件事并议论。3．从文章出现的人物的角度谈谈这篇文章给我们的启示是什么？

不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己思考的话，切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实。从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。从丁氏的角度来讲：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从宋君的角度来讲：无论什么事情一定要眼见为实，亲自打听才可以下结论。

杞人忧天

教学过程 导入新课

“世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天(投影出示)。

一、初读课文 整体感知 1．资料助读

《列子》又名《冲虚真经》，是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著，到了汉代道教出现以后，便尊之为《冲虚真经》，且封列子为冲虚真人，其学说被古人誉为常胜之道。是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，属于诸子学派著作，是一部智慧之书，它能开启人的心智，给人以启示，给人以智慧。其书默察造化消息之运，发扬黄老之幽隐，简劲宠妙，辞旨纵横，是道家义理不可或缺的部分。

2．读准字音 杞(qǐ)人

躇(chú)步

跐(cǐ)蹈 ．．．舍(shì)然 中(zhònɡ)伤 ．．3．重点词语释义

崩坠：__崩塌陷落。__ 寄：__依附。__

若：__你。__ 屈伸：__(四肢)弯曲伸展。__ 星宿：__星辰。__ 中伤：__伤害，受伤。

躇步：__踩踏。__ 舍然：__释然，消除疑虑的样子。__ 耳：__罢了。__ 晓：__告知，开导。__ 亡：__无，没有。__ 当：__可能。__ 四虚：__四方。__ 积块：__聚积的土块。__ 积气：__聚积的气体。__ 废寝食：__睡不着觉，吃不下饭。__ 4．整体感知

这则寓言是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。作者不以这两种人为然。他的原意是要提倡“顺乎自然，无为而治”。这是道家的人生哲学的反映。后来，人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的无根据的忧虑。

二、合作交流 重点深研

1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？ 忧“天地崩坠，身亡所寄”。忧到“废寝食”。后“舍然大喜”。2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 由表及里，化消极心态为积极心态。

3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会伤害人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。

三、课堂小结

篇8：2018年七年级上册音乐教学计划

知能演练活用 夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.藤条(téng)掺和(cān)

大模大样(mú)．．．B.开辟(pì)挖掘(jué)疲惫不堪(kān)．．．．．．C.女娲(wā)省事(shěng)生气蓬勃(péng)．．．D.揉捏(róu)澄澈(chéng)莽莽榛榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。．．．．B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑的。．．．．C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪的人感到温暖。．．．．D.接着一阵手足无措的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。．．．．3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!” ．．．

(2)第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。．．

4.指出下列句子运用的描写人物的方法。

(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?（）(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。（）(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。（）5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~10题。

①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。

②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。

③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。

④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。

⑤大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人类是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。

⑥后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。6.第①段中画线的句子属于

描写,其作用是。

7.选文主要采用了哪些描写方法?从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象?

8.女娲疲倦不堪,她又想出了什么造人的方法?为什么说这种创造人类的方法是绝妙的?

9.从选文中的哪些语句可以看出女娲一直在工作?摘录文中原句回答。

10.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选文中找出相关的语句加以说明?

课外拓展类文阅读

阅读下面的文字,完成第11~14题。

女娲补天

女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的生活。

不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。

失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。

原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。

那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了洪水。这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。11.这篇文章的体裁是。

12.天是被谁弄破的?具体过程是怎样的?

13.女娲是怎样补天的?用文中的语句回答。

14.选文所写的内容是真实的吗?它反映了古代劳动人民的什么愿望?

表达交流

15.周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到20世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立着行走，①

地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究

②。

根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是()A.①栩栩如生

②周口店遗址历年来的考古发掘物 B.①巧妙绝伦 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 C.①巧妙绝伦 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 D.①栩栩如生 ②周口店历年来的考古遗址发掘物

体验中考

16.(2016江苏盐城)下列句子顺序排列最恰当的一项是()①花草树木枯萎,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了。②恐怕到了那个时候,地球的最后一滴水就是人类的眼泪。③水是人类生命的源泉,水是万物生长的根基。

④如若有一天,地球的水枯竭了,那么人间就会变成地狱。

⑤正是有了水的滋润,一切生物才能如此欣欣向荣,如此生机勃勃。A.④③⑤①② B.③④②①⑤ C.③⑤④①② D.④①②⑤③

知能演练·活用

1.A 解析 A项,“掺”读音应为“chān”。

2.D 解析 “手足无措”形容举动慌张或无法应付。用在这里不合语境。

3.(1)不能删去。“刚一”与“就”呼应搭配,表示两件事是紧接着发生的,说明人类生命力旺盛,生长迅速,若删去就没有这样的表达效果了。

(2)不能删去。“赶紧”写女娲毫不拖延,表明女娲造人心切,塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象,若删去就没有这样的表达效果了。4.(1)心理描写(2)动作描写(3)神态描写

5.D 解析 本文不是对人类起源的科学解释。6.景物 交代时间,表现了女娲造人的辛苦

7.心理描写、动作描写。从中可以看出,女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象。

8.(1)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。

(2)因为和先前用黄泥捏成小人儿的方法相比,这种方法简单省事,见效快,藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。

9.“她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。”“她只把头枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。”“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了。”“大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。”

10.“泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈,妈妈’的喊声,震响在周围。”这写出了人类自身对获得生命的喜悦。11.神话

12.被水神共工弄破的。水神共工和火神祝融打仗,水神被打败了,他又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向不周山,不周山本是擎天的柱子,这一撞半边天就崩塌下来了。

13.“她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”

14.不是真实的。它反映了古代劳动人民改造自然、征服自然的愿望。

篇9：2018年七年级上册音乐教学计划

课外阅读

秋的济南 付秀莹

到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然

试卷第1页，总10页 捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清

试卷第2页，总10页 清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。张爱玲想必是偏爱月亮的。小说里常常写到月亮。月亮成了一对对俗世男女的仰望之物，是镜子

试卷第3页，总10页 里的意象，美丽而缥缈。女作家虽自认一身俗骨，究竟是有出尘之想的。

次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

弃舟登岸，去看趵突泉。趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下

试卷第4页，总10页 第一泉的美称。今年夏天也曾来看过，果然名不虚传。老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去她一半的妩媚。这是真的。泉水滋养着这个城市，也浸润着这个城市的心事。是不是正因了这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了温润明亮的气质呢。朋友说，早些年，青石板街上走着，随意一踩，就能踩到泉水。泉城的名字，自然不是浪得的。家家泉水，户户垂杨。试想天下哪里有这样的地方？

这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。对于菊花，是暗暗怀着一种偏爱的。总觉得，人淡如菊这

试卷第5页，总10页 几个字，叫人说不出的喜欢。倒不是只羡慕菊的高洁，尘世中人，高洁不过是理想罢了。心素如简，人淡如菊，却是心下追慕的。满园的菊，在秋风里开得恣意。各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。

从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴，以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深

试卷第6页，总10页 处，流逝的匆匆的面影。门上大多有对联，词句古雅有味。记得夏日来时，有浣衣妇人水边忙碌，而今天气寒凉，也不知那浣衣人去了哪里，只见有老人水边廊下，对坐下棋。廊上挂着鸟笼。一丛月季，娇艳得无可比方。阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。真是错把济南作江南了。自然了，若是真的把济南比作江南，到底是小看了她。这湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。芙蓉街则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾

试卷第7页，总10页 云集，多深宅大院。老屋苍苔半亩居，石梁浮动上游鱼。一池新绿芙蓉水，矮几花阴坐著书。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。随着人潮慢慢走，只见两旁店铺林立，各色小吃香气扑鼻，叫人暗咽口水。小贩吆喝着招徕顾客，人声鼎沸。谁能想到呢，当年的豪门大院，而今竟成了市井喧嚣的所在。走在人群里，觉得内心喜悦，安宁。私心里，实在爱极了这样的烟火气息。欢腾的，世俗的，有声有色有味，没有什么时候比这一刻，更叫人觉出肉身的真实的存在。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在试卷第8页，总10页 民宅里，一个小院的墙根下。周围的逼仄拥挤，已不再叫人想到“一池新绿芙蓉水”的诗情了。没有人知道，有多少光阴和过往，沉在这芙蓉泉深处了。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。1．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。

2．选文描写秋天济南月亮的同时，在第5自然段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？ 3．请从第6段中找出一句能体现

试卷第9页，总10页 “秋”的特征的句子，并作分析。4．下面的语句使用了什么修辞手法？有什么作用？

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。5．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句的理解。

试卷第10页，总10页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉寻踪。

2．对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮与亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。3．句子：“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美。”

分析：从“芦苇飞白”“满池残荷”描绘出的荒芜变白、荷花残落可以看出已经是深秋了。4．运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金以的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现了作者对济南秋天的喜爱。

5．芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代产笺不同的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。【来源】人教部编版2017—2018学年七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》同步练习【解析】

1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

答案第1页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“朋友说，到南部山里看月亮”“次日回到市里，泛舟大明湖上”“一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里”可以提炼出问题的答案。

2．此题考查学生对“对比”手法作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。文中对月亮的两次描写，形成了鲜明的对比，突出了济南月亮的“高洁清越”，它可以让人“把凡心俗念都覆手抛了”，收到了很好的艺术效果。

3．本题考查学生从文中筛选信息的能力。秋天万物凋零，根据这一自然规律可知，第六段中的“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美”所写为秋天之景，这句话形象地写出了深秋景物的特点，很有感染力。

4．此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“阳光里仿佛下了一场金色的急雨”运用了比喻

答案第2页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。的修辞，不仅突出了落叶的颜色特点，而且形象地表现出它们被迅速吹落的情态，表达了作者对秋景的喜爱之情。

5．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。此题作答时应扣住“变”与“不变”的含义，“变”指的是济南的风景与有原来有所不同，“不变”指的是它的文化内涵始终如一。