关于泰山的小学四年级说明文

关于泰山的小学四年级说明文（共16篇）

篇1：关于泰山的小学四年级说明文

火星是我们地球的邻居，也是我们地球的兄弟。火星有许多不可思议的特点，面对这个橘红色的星球，你能想象他也曾经有过大气吗?你能想象他也曾像地球一样有过磁场吗?

火星是颗类地行星，他是太阳系八大行星中距离太阳第四近的行星，和我们的家园--地球相邻，是我们地球的邻居。他不像类木行星(木星、土星、天王星、海王星)只是由气体组成，他有陆地，所以说他更像是我们地球的兄弟。虽然火星和我们地球很相似，但也有很多不同。首先，他的直径是地球的53%，质量是地球的14%，虽然火星地轴倾斜角度和自转周期与地球相近，但公转周期却是地球的2倍多。他的橘红色漂亮的“容颜”，其实是赤铁矿，地面温度可以从早上的-7度到晚上的-86度，陆地表面有沙丘和砾石，由二氧化碳为主组成的大气稀薄而又寒冷，真是个“天然冷库”。

为什么火星的磁场会消失呢?那是因为火星较小，地质变化不活跃，所以磁场逐渐消失，无法抵挡太阳风暴的侵害，将火星大气中的原子电离成离子，逃逸到太空中，这样火星的大气越来越稀薄。现在，你们知道磁场的重要性了吧!它不仅只是为我们引导指南针，更是保护我们不受侵害的保护伞。

火星离我们最近的时候有5500万千米，远则有4亿千米。所以，火星离我们很近，却又如此之远。

篇2：关于泰山的小学四年级说明文

气体星球——木星

其中木星以罗马众神之王的名字命名，木星是太阳系第二大的气体星球。气体星球是一种岩石气体聚集而成的星球，没有着落点，而地球，月球，火星都是岩石行星，有相对较大的着陆点。19世纪初，环绕木星航行探索的探测器伽利略号，在它即将返回地球时，科学家们决定冒险让它前往木星，可是木星内的温度太高了，在进入木星轨道上空59分钟时，伽利略号自然了，这次探索以失败告终。但是这次失败并没有让科学家们放弃探索其他星球的计划，他们把更多的研究放在探索月球上。

中空星球——月球

每个星球在形成之初，都会遭受“猛撞期”。一颗火星大小的行星朝地球撞来，这个行星比地球小，于是，地球把它“吞没”了。剩下的“残羹”形成了两个天体，这两个天体又撞到了一起，于是成为了月球。所以月球的矿物分布不对称，月球的内部是中空的?真的吗?还能这样!可事实确实是这样的。早在阿波罗探月计划之时，科学家用一种穿透力强的机器探测月球内部物质时就没有接收到反射回来的信号。月球空心说是一个认为月球是一个中空星球的理论。

移居星球——火星

就像人一样，地球也会衰老，死亡。如果地心的能源快用尽了，或者太阳老了，那么人类也会面临灭亡的危险。所以科学家们提出移居火星计划或者移居某颗星系外的岩石行星。如果科学家不能发明出这种黑科技去外星系，那就只能前去我们的近邻----火星。火星虽然没有谁，但是两极有冰，如果想获得水源，那就需要我们去加热火星。有的科学家提出了大胆的想法，从太阳系的小行星里绑架一颗小行星，绑在火箭推进器上，让它撞击火星极地，这会使火星升温，埋下生命的种子。

篇3：关于泰山的小学四年级说明文

【关键词】小学四年级  语文阅读  教学思考

【中图分类号】G623.23                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-02

前言

对于小学生来说，阅读是他们必须掌握的一项基础能力，也是当前小学语文教学中的重点。我国在课程改革的目标中，提到要提升学生各方面的综合素质，阅读能力就是综合素质中的重要指标，所以小学语文教师对于阅读教学策略的研究和实践具有重要的意义。

一、当前小学四年级语文阅读教学中的突出问题

1.课堂教学过度依赖教材

和语文其它方面的教学相比，阅读教学的灵活性更强，其教学目的是培养学生的理解和分析能力，而不是让他们背诵课文，所以教材中的文章只起到一定的引导作用。但是许多语文教师是“教材写什么，课堂讲什么”，对于教材中的重要学习课文，不论必要与否先让学生把大段的文章背诵下来，这种教学方式缺乏对阅读资源的开拓和创新，过于流于形式[1]。

2.教学思路落后

当前小学四年级阅读教学中，教师没有明确学生在课堂中的主体位置，同时过于强调学生的刻苦学习。一些教师在课堂中只顾自己滔滔不绝，并没有考虑到学生是否爱听，是否有疑问，是否有意见。这样以来，一方面教师讲的十分辛苦，另一方面学生在台下昏昏欲睡，不利于培养学生的阅读能力。

二、小学四年级语文阅读教学策略

1.重视课外阅读积累

阅读教学的教学素材不应该只关注教材的内容。教师在利用好教科书的前提下，需要合理的引导学生去主动搜集资料，阅读课外文章，进而提升他们的阅读能力。比如，教师在讲解生词、生字的过程中，可以使用相关生活经验或者浅显易懂的例子来让学生理解字词的含义;在开展“叩响诗歌大门”综合性学习时，引导学生搜集他们喜欢的诗歌;在讲解“人物描写一组”时，可以指导学生读简版《西游记》或者《水浒传》等，指导学生摘抄印象深刻的内容，并且简单做读书笔记。这样以来，既能让他们拓宽自己的知识面，还可以促进他们写作技巧的提升，实现阅读能力的提升[2]。

2.设计有效的阅读形式

教师在指导学生读书的过程中，需要应用灵活多样的形式。为了让学生获得美的享受和思想上的熏陶，教师需要对文章的重点和精华部分进行示范性的阅读。如果文章中含有比较难理解或者负责的段落，教师需要的使用领读的方法来引导学生读顺、读通，让学生才不同的声色和声调上了解文章的结构和层次。对于自然多较多、篇幅较长的课文，教师可以指导班级学生进行连续读。为了让学生能够快速理清文章脉络和其中的线索，并且提取其中的关键词语和句子，教师可以让学生进行默读，并且细心品味句子。同时，也可以使用小声自读的方式让学生感受描写生动、语句优美、含义深远、画面集中的地方。对于故事情节和对话居多的文章，可以应用分角色朗读的形式，进而体会人物内心情感，理解文章内容。对于精彩语段、诗歌、警句，可以使用齐读的方式，进而活跃气氛、激发灵感、强化记忆。阅读的方式有很多，教师需要因材施教，并且选用合理的阅读方式，进而让学生读通、读熟、读懂，进而在阅读文章中收获知识。

3.重视“写”的训练

在小学语文四年级教材中，不仅具有丰富的内容，同时还有精美规范的语言，这些都有利于培养学生的语文能力。但是需要明确的是：阅读教学中所说的“写”和写作教学中的“写”具有不同的内涵[3]。阅读中的“写”指的是根据课文的语言形式和思想内容而写出的片段性的感想，属于一种练笔，这种练笔耗时少、收获大、目标明确，一方面能够促进学生对文章内容的把握，另一方面可以加深学生对文章内容的深度理解，并且把握文章中的语言形式。所以，这样的“写”，“言之有情”，“言之有物”，同时和“读”相得益彰。比如在讲解《触摸春天》的过程中，手指悄悄的合拢，拢住了蝴蝶，她的脸上充满惊讶，这个时候，她会想些什么呢？她想说什么呢？他的眼前是什么样的影像？教师可以抓住此处的语言空白，让学生动笔写，进而进入课文的语境当中，道出文中人物的心理独白，进而激发学生的激情和思维的花火，水到渠成的体会到此时作者的内心世界，并且把握好文章中向往光明和生活美好的主题。能够应用这种教学方式的课文有许多，教师需要抓住文章中心内容，并且融洽的、合理的加入“写”的训练，让阅读教学更上一层楼。

三、结论

综上所诉，小学四年级是小学生语文学习的重要时期，其教学质量直接影响到其它方面语文教学的成效。所以说，小学语文教师需要革新传统的教学思路，并且加强对创新教学策略的应用，从而切实的提升小学语文教学水平。

参考文献：

[1] 沙华中.小学语文阅读教学的本质回归——听《李时珍》课后对京、苏两派阅读教学的思考[J].教学与管理，2013，（08）.

[2] 李洁.  提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 读与写（教育教学刊）. 2013（05）：30-31.

[3] 丁立强.  浅论小学语文阅读教学的现状及对策[J]. 才智. 2013（01） ：97-98.

篇4：登泰山的小学四年级作文

泰山不只是一座山峰，它大大小小的山峰蜿蜒起伏，连绵不断，不计其数。许多山峰上怪石嶙峋、形态各异，山崖上树木青翠欲滴，放眼望去，满眼是一片绿的海洋。泰山的最高处有1524米，最低处也有600多米。山上的名贵药材非常多，有黄莲、灵芝、人参等等。山上有古建筑20多处，历史文化遗迹20xx多处。

我登泰山，首先游览的是红门。那里是登山的入口处，有一个很大的牌坊，就像古代的大城门。牌坊下有个类似洞的地方，凹凸不平，阴暗潮湿，非常适合乘凉。很快我们就坐上了登山的公共汽车，在盘曲的山路上左右摇晃了10几分钟，终于来到了索道口，乘上直达半山腰的索道。索道启动后，随着时间的推移，越上越高，索道口在我的视野中渐渐远去。半路上，我向下俯视，一个个山头从脚下划过，挺拔的松柏、巨大的山石都在我的脚下。一会儿，我们就进入了浓浓的大雾中，真有一种飘飘欲仙的感觉。走下缆车，映入眼帘的是白灰色的`岩石。当我一步步登上台阶后，映入眼帘三个大字——“南天门”。当回头看底下几乎笔直的天梯时，双腿顿时感到发软，真是佩服古人毅力啊！在如此艰难的山上修了这么伟大的梯子！接着往上走，终于到达了山顶。山顶上有个庙，庙前那刻着“五岳独尊”的大石头异常尊贵的站在那里，令人十分敬畏。那石头山的大字是红色的，写得苍劲有力，个人一种豪迈的感觉！登上了玉皇顶，就到了泰山的最高处，那里可真高啊，一伸手仿佛可以抓到云彩。一眼望去，真有一览众山小的感觉。

篇5：小学四年级游泰山作文

听别人说泰山“顶天立地”于是便有了去泰山一游的愿望，我今年非常幸运，得到了大娘的邀请和他们一起去泰山游玩。

到了泰山底下，我抬头一看，啊!泰山直插云霄，巍峨耸立，真正的泰山可比我想像的高多了。开始登山了，大娘和奶奶的脚不好，便坐索道去南天门了，剩余的我们四人浩浩荡荡地开始了登山的里程。我们沿着石砌的台阶向上攀登，但见山路蜿蜒盘旋，古树翠绿，松柏夹道，路旁的山菊花万紫千红，香气扑鼻。古朴典雅的景点一个一个的映入我的眼帘，从我身旁闪过。渐渐地我们累了，大爷就用拐棍把我们往上赶，谁爬得慢，大爷就用拐棍轻轻地打我们一下，可是太累了，谁也爬不动了，我和弟弟都不想爬了，想直接坐索道上南天门，可大爷说爬山锻炼人的意志，人没有意志就什么事也干不成，听了大爷的话，我顿时觉得有了一股力量，急忙拉着弟弟的手向上冲，大爷在后面使劲地追赶着……好不容易到了十八盘，我向下一看，山风呼啸，浓雾弥漫，好壮观。我们继续向上爬，累得大爷的脸都红了，嘴里不停着喘粗气，三叔让大爷在十八盘歇一歇，他先领着我俩上去。我们继续往上爬，到了南天门，我兴奋极了，往远处一看，好美啊!真是无限风光在顶峰。

我在这次旅行中懂得一个道理：“人如果有毅力，有决心，坚持不懈，就没有做不成的事!

篇6：小学四年级上册泰山版复习题

一、填空

1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有文明的（家风），良好的（生活、习惯），保持（身心健康）。

2、文明家庭的共同特征是（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）等。

3、文明家庭往往具有（良好的人际关系）、（积极向上的生活态度）和（健康文明的生活方式）。

4、（良好的生活习惯）、（和睦融洽的家庭氛围）、（亲密无间的亲情关系）、（健康文明的生活方式），是家庭幸福之源。

5、学会（理解）、（关心家人）是与家人沟通、亲密相处的秘诀。

6、（理解）是融洽人际关系的基础。

7、当家人遇到困难时，（理解）和（支持）是战胜困难的巨大动力。

8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。

9、处理好左邻右舍的关系，不仅有利于（形成文明健康的家庭），而且有利于（建设良好的社区生活环境）。

10、俗话说，远亲不如近邻。邻里之间共同生活在特定的社区环境里，只要（相互理解），（相互帮助），（相互关心），形成（和谐）的邻里关系，就能亲如一家人。

11、邻里间产生矛盾时，（互谅互让）、（理解宽容）十分重要。

12、社区的环境卫生，不仅影响到（社区）和整个（城市）的形象，而且直接关系到居民的（生活质量）和（身心健康）。

13、良好的社区居住环境应该（净化）、（绿化）、（美化），生态环境保持（良好）。（路）、（街）、（巷）等公共场所（管理有序），居民（出行无障碍）等。

14、社区居住环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。

15、（2001）年，中华人民共和国（民政部）颁布了（《全国社区建设示范城区基本标准》），提出了优秀社区建设的基本要求。

二、问答

1、良好的生活习惯有何好处？

答：良好的生活习惯可以让人终生受益。不仅有利于个人的成长，而且有利于营造融洽的家庭氛围，密切家庭成员之间的亲情关系。

2、怎样理解“家和万事兴”？

篇7：泰山四叶参品种比较试验初报

关键词:泰参1号;纯度;产量;生育期;抗病性

中图分类号:S567.5+30.37文献标识号:A文章编号:1001-4942(2010)01-0030-02

泰山四叶参为泰山四大名药之一,以根入药,是一种药、食和观赏兼用植物,采其春季幼苗或根作山珍食用,美味可口,庭院种植可欣赏紫红色钟状花。随着人们保健意识的增强,对泰山四叶参需求量逐年增加,野生资源已难以满足人们的需要;滥采乱挖,也导致野生四叶参资源逐渐减少,发展人工栽培已成必然。为保护开发泰山四叶参,我们对野生四叶参成功进行驯化栽培,经多年系统选育,培育出新品系泰参1号,已于2009年申请作物品种审定。通过与野生四叶参的比较试验,进一步鉴定其产量、适应性、抗逆性,综合评价其特性及生产利用价值,为泰参1号的开发利用提供科学依据。

1 材料与方法

1.1 供试材料

自主育成的四叶参新品系泰参1号,以采集于泰山东麓的野生四叶参种子长成的植株作对照。

1.2 试验设计

1.2.1 试验地点 设泰安市农业科学研究院试验农场和莱芜市大王庄镇西岭子村两个试验点。

1.2.2 试验地概况 泰安市农业科学研究院试验农场试验地0～20 cm土层土壤养分含量为:pH 6.8、有机质12.4 g/kg、全氮1.21 g/kg、碱解氮80.2 mg/kg、速效磷10.4 mg/kg、速效钾84.0 mg/kg。莱芜市大王庄镇西岭子村试验地0～20 cm土层土壤养分含量为:pH 7.0、有机质9.86 g/kg、全氮0.96 g/kg、碱解氮63.77 mg/kg、速效磷8.27 mg/kg、速效钾66.79 mg/kg。

两试验点地力均匀,前茬一致,无树木、建筑物遮荫,排灌方便。整地前施基肥,每666.7m2施土杂肥5 000 kg、磷酸二铵15 kg、尿素15 kg,翻耕平整土地。

1.2.3 试验方法 小区长5 m,垄距0.5 m,株距0.15 m,折合每666.7m2种植8 889株。每小区6行,随机区组排列,重复3次,面积15 m2。两边行取样调查植物学性状。试验地四周设保护行。

1.2.4 播种 选饱满成熟种子,于2006年3月21日浸种催芽,26日播种,按行株距逐行穴播,每穴5粒。播前浇水造墒,保证苗全苗齐。整个生育期内治虫不治病,其它管理措施同常规栽培。

1.2.5 观察记载项目及标准

①物候期:在出苗整齐的一个重复内调查出苗期、现蕾期、开花期、果实成熟期、枯萎期,记载收获期、生育期。

②整齐度:6月中旬至8月中旬每品系选代表性行段两处,各连续调查30株,计算典型株占总调查株数的百分率。

③单根参质量 :于收获时每品系选代表性植株30株,取地下根称重,求平均值。

④抗病性调查:分别于苗期和茎、叶、花生长盛期,每小区选代表性行段,连续调查10株,记录病级数,计算病指,求平均值。病株率(%)=(发病株数/调查株数)×100

⑤产量:生长期两年,在地上茎叶枯萎后收获。每小区中间4行计产,割去地上部分,收地下根,去掉须根、泥土,称重。两个试验点分别测产、分析,新复极差法进行差异显著性检验,计算平均增产率。

2 结果与分析

2.1 生育期比较

从表1看出,泰参1号出苗快而齐,现蕾、开花、结实、果实成熟皆早于对照,植株长势旺盛,前期小苗生长快,从现蕾生长盛期到枯萎期之前,群体有效叶面积持续时间长,利于光合产物的积累。泰参1号两年平均生育期为203天,比对照延长11天,有利于干物质的积累,可提高参的产量和质量。

表1 四叶参品种比较试验物候期调查

品系播种日期(月/日)出苗日期(月/日)现蕾期(月/日)开花期(月/日)果实成熟期(月/日)枯萎期(月/日)生育期(两年平均天数)

泰参1号第1年3/26第2年4/123/307/226/208/107/1210/019/2010/2710/30203

野生四叶参第1年3/26第2年4/154/057/306/238/137/1510/039/1910/2010/24192

2.2 主要植物学性状比较

从综合性状(表2)来看,泰参1号叶色绿,叶绿素含量高,光合作用强,利于产量的提高。根形为锥形,根长、根粗、单根参质量、直根率、整齐度皆优于对照,且药材商品性好。

表2 四叶参品种比较试验主要植物学性状调查

品系叶色叶形根形状根长(cm)根直径(cm)单根参质量(g)直根率(%)整齐度(%)

泰参1号绿椭圆形,边缘有齿锥形18.22.285.865.491.2

野生四叶参淡绿椭圆形锥形14.31.568.545.869.8

注:以上数据为每品系30株的平均值。

2.3 抗病性比较

整个生育期内共调查两次病害,分析结果见表3。泰参1号叶斑病、立枯病病株率低,比对照

表3四叶参品种抗病性调查

品系叶斑病病株率(%)病指立枯病病株率(%)

泰参1号6.51.59.5

野生四叶参30.815.134.2

抗病性强。野生四叶参人工栽培由于密度增大,与野生条件相比,通风透光性差,湿度增加,叶斑病、立枯病发生重。

2.4 产量分析

由表4分析看出,泰参1号两试验点666.7m2平均产量分别达620.67 kg、606.7 kg,在栽培管理措施一致的条件下,分别比对照增产22.02%和19.74%,平均增产20.88%。

表4两个试验点的四叶参产量(kg)

地点品系小区产量ⅠⅡⅢ平均666.7m2产量比CK增产(%)比CK平均增产(%)

泰安泰参1号野生四叶参9.488.069.187.489.277.359.317.63620.67**508.6722.0220.97

莱芜泰参1号野生四叶参9.27.29.58.18.67.59.17.6606.7**506.719.74

注:**表示与对照比较达0.01极显著水平。

3 小结与讨论

3.1 泰参1号抗虫,整个生育期地上部分很少发生虫害,适合绿色植物栽培。田间表现生长势强,生育期比野生四叶参延长11天,有利于提高地下根产量。

3.2 泰参1号根形好,根长,根粗,直根率高,畸形根率低,商品性好;产量高,比野生四叶参平均增产20.88%,差异达极显著水平。

3.3 经过多年系统选育、驯化栽培,泰参1号性状稳定,抗病性增强,适应性、抗逆性均显著提高,综合表现明显优于野生四叶参,可作为当地主栽品种推广利用。

3.4 试验结果也表明,野生四叶参纯度差,产量低,田间叶斑病、立枯病发生重,不适宜直接用于大面积栽培。因此,应大力加强野生药材资源的驯化和利用,保护泰山野生资源与生态环境,促进中草药的可持续性发展。

参 考 文 献:

[1] 李元富,张义涛,刘道富,等.泰山药用植物[M].北京:中国医药科技出版社,1996,245.

[2] 李 世,郭学鉴,苏淑新,等.黄精野生变家种高产高效栽培技术研究[J].中国中药杂志,1997,22(7):398.

篇8：关于泰山的小学四年级说明文

（时限：40 分钟）

一、是对是错，快快来判断吧 是对是错，（10 分））

1、我们少年儿童现在年龄太小，可以不遵守规则。（）

2、严格遵守校规校纪，是每一个学生都必须具有的优秀品 质。（）

3、我们身边的残疾人身残志坚、坚忍不拔，用顽强的毅力 和坚定的信念创造辉煌的业绩，我们应当学习他们。（）

4、保护环境是大人们的事，和我们小学生没有关系。（）

5、环卫工人为我们扫出一片洁净的天地，我们应当关爱他 们。（）

6、现代交通的迅猛发展，为人们的生活提供了极大的便利。（））

7、1973 年，世界上第一部蜂窝移动电话在英国诞生。（）

8、小明未经同意私自拆看了姐姐的书信。（）

9、青少年要文明上网，不能沉溺于网络中。（）

10、为了讲卫生，我们应该用一次性筷子。（）

二、我做小侦探，找出最正确的答案。（10 分）

1、下列哪些行为没有遵守规则（）

A． 在公路上打场晒粮。B． 某烟花厂违规操作发生重大爆炸。C．上课认真听讲。

2、1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，确定每年的（）

为“世界环境日”。A．6 月 5 日 B．7 月 1 日 C．10 月 1 日

3、下列哪些设施为残疾人提供了便利。（）A．盲道 B．无障碍坡道C．残疾人专用电梯。

4、每年 5 月的第（）A．一B．四C．三

个星期日为全国助残日。

5。（）被人们誉为中国的“两弹之父”。A．邓稼先B．李四光 C．王进喜

6、在校园中，我们应该遵守（A．中学生日常行为规范 B．小学生行为规范 则C．小学生守则

7、（）是纪念中国人民解放军诞生的光荣节日。A．8 月 1 日B．7 月 1 日 C．10 月 1 日）等是人们常用的通信方式。C．电话）平方米的土地。C．1 ㎡

8、现代通信十分发达，（A．信函 B．电报C．电话）等是人们常用的通信方式。

9、一节废旧电池能够污染（A．0．5 ㎡.B．2 ㎡.C．1 ㎡）

10、1990 年 12 月 28 日，七届全国人大常委会第 17 次会议 通过了（），保障残疾人的合法权益。

A． 《中华人民共和国残疾人保障法》B． 《中华人民共和国未 成年人保护法》C． 《中华人民共和国环境保护法》

三、我会答（12 分）

1、你打算怎样帮助残疾人做力所能及的事情？（不低于三 条）

2、保护身边的环境，你可以做些什么？（请写出不低于三 条的做法）

四、我知道

先读一读下面的故事： 说起来真委屈，课间十分钟，丁丁正和同学在教室里兴 高采烈地玩警察抓小偷的游戏，把桌椅当成障碍，真刺激。可刚开始，同桌就吵着要去告诉老师，班长又批评丁丁他们 不应该在教室里追跑打闹。丁丁想：哎！这么多规则，管住 了我的口，约束了我的手，要是……要是没有规则我该多高 兴呀！

1、如果真象丁丁想的那样真的没有规则，会发生什么事？（4 分）

2、你能为丁丁他们订几条规则吗？（不低于三条）分）（63、在现实生活中，我们为什么要遵守规则？（8 分）

泰山版小学四年级品德与社会期末试题答案与评分标准

一、是对是错，快快来判断吧

1、× × 评分标准：该题共 10 分，答对一题得 1 分

2、√

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、二、我做小侦探，找出最正确的答案

1、AB A 评分标准：该题为不定项选择，共 10 分，答对 1 题得 1 分，多选少选均不得分

2、A

3、ABC

4、C

5、A

6、BC

7、A

8、ABC

9、C

10、三、我会答（答案略）

1、评分标准：该题共 6 分，每写出一条得 2 分，答案要符合题目要求，否则要酌情 扣分。

2、（答案略）评分标准：该题共 6 分，每写出一条得 2 分，答案要符合题目要求，否则要酌情 扣分。

四、我知道

1、答案：如：影响其他同学学习，容易出现意外伤害事故，损坏班级公物和学 生的学习用品…… 评分标准：该题共 4 分，答案只要符合题目要求，答出可能产生的后果，均可得 分，否则要酌情扣分。

2、答案：如：作游戏要到室外活动场地；作游戏注意安全，不能影响其他同学； 角色分配要公平；游戏过程要服从角色安排…… 评分标准：该题共 6 分，每写出一条得 2 分，答案只要符合题目要求，符合游戏 规则，均可得分，否则要酌情扣分。

篇9：关于泰山的小学四年级说明文

家庭第一课

我们的家庭

教学要求：

让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。教学过程：

一、谈话导入：

人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？

二、各自说说自己的家庭情况。

指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。

三、读课文，弄懂下面的问题：

1、组成家庭的基础是什么？

2、我们的家庭是怎样组成的？

3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）

四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。

五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。

六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？

七、活动

了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。

八、作业

“做一做”的第二题

第二课

我与家庭

教学要求：

让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。

教学过程：

一、谈话导入：

我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？

二、学习课文第一节

1、读课文第一节，提问： 父母是怎样养育我的？

2、说说：

看图，说说自己有什么想法？

3、说一说：

你的父母是怎样关心、爱护你的？

三、学习课文第二节

1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？

2、读课文第二节，思考：

作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？

3、讨论交流：

⑴在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？ ⑵你是怎样对待父母的？

四、总结

第三课

我家的亲戚

教学要求：

让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。

教学过程：

一、谈话导入：

每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。那么，我们与亲戚之间是哪些关系？

二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。

三、读课文，思考：

亲戚来了，我们怎样招待他们？到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？

读后交流，指名读。

四、看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。

让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么关系。

五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？还有哪些亲戚？

六、作业：

完成社会填图册第三课作业。

第四课

和睦的家庭生活

教学要求：

让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢？

二、自学课文，弄清以下问题：

1、中国家庭的优良传统有哪些？

2、怎样理解家庭成员之间都是平等的？

三、讨论自学情况

1、指名回答第一题，齐读第2自然段。

2、指名说说：你们家人之间平等吗？为什么？再读课文第3自然段。

四、说一说

1、你知道爸爸、妈妈的生日吗？如果知道，你想怎样为他们庆贺？

2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊？你怎样做才是他们的好儿女？

3、学生说后，师作小结。

五、讨论

1、在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗？如果发生过，你们又是怎样解决的？

2、下图表现的家庭生活和睦吗？为什么？（见图）

六、小结

七、作业

完成填图册

活动课

居家安全

教学要求：

让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。那么居家安全需要注意什么？

二、自读课文第二节思考：

居家安全最主要的要防什么？

读后回答。

三、看图、回答问题

1、图1是咱们回事？遇到这样的情况打什么电话？（火警119）

2、图2又是怎么回事？该怎么打电话？

3、图3，家中被盗了，该打什么电话？（匪警110）

四、说一说

图中的小男孩为什么会触电？小姑娘做的方法对吗？为什么？

五、讨论

1、在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题？

2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？

六、请同学们根据下设的几个情景（书16、17页），进行讨论.七、齐读第三自然段

篇10：关于泰山的小学四年级说明文

年级下册

第二单元测试题

（时限：40分钟）班级姓名等级

一、判断

1、只有在每年的老人节才能去敬老院无偿服务。（）

2、中国青年志愿者标志含义是“爱心献社会，真情爱人

心”。（）

3、残疾人应当由政府来帮助，我们没必要去帮助他们。（）

4、残疾人应该受到社会的尊重。

（）

5、我们年龄太小，还不能去关心残疾人。（）

6、星期天，到路边草坪上踢足球是很正常的。（）

7、使用一次性筷子是讲究卫生的表现。（）

8、保护环境不仅是国家的事，也是小学生应尽的义务和

责任。（）

9、超标准二氧化碳的排放使我国的酸雨发生区占整个国

土面积的百分之二十。（）

10、电磁污染会使人的免疫力下降。（）

二、选择

1、“世界环境日”是()，是在（）界联合国大会上确定的。

A、6月15日B、6月5日C、5月15日

D、28届E、26届F、27届

2、一个旧电池能污染（）平方米的土地。

A、0.5平方米B、2平方米C、1平方米

3、全国助残日是指（）。

A、每年五月第一天B、每年五月第一个星期日C、每年五月第三个星期日4、1990年12月28日，第（）届全国人民代表大会

常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保

障法》。

A、六届B、八届C、七届

5、我国目前大约有（）残疾人。

A、2000万B、7000万C、6000万

6、贝多芬（）岁因病导致双耳失聪。

A、20岁B、40岁C、30岁

7、国际老人节是()。

A、9月9日B、10月1日C、9月10日

8、中国老人节是（）。

A、9月9日B、10月1日C、9月10日

9、我国于1999年12月颁布了（）。

A、《社会福利机构管理办法》

B、《中华人民共和国残疾人保障法》C、《环境保

护法》

三、简答

1、请你画出中国青年志愿者的标志，并解释其表达的含义？

2、什么是社会福利机构？

3、你知道社会为残疾人提供了哪些服务设施吗？

2、请设计几条环保

四、实践题

篇11：论小学四年级数学家庭作业的设置

关键词：家庭作业；生活化；互动化；多样化

一、“因材施教”，量身作业

家庭作业的设置，要结合孩子的心理特征、阶段特性等具体情况。首先，教师要考虑孩子的耐受度。四年级的学生还未形成长久的耐性，可以在书桌前一坐一小时。因此，不能用大量计算题、应用题压垮学生，让学生对数学形成一种惧怕心理。其次，教师要贴近学生生活，设置作业尽量生活化，且结合学生喜闻乐见的方式。

例如，在教学“三角形的稳定性”时，课堂进行了三角形的“木棒拉伸实验”，笔者布置作业，让学生寻找家庭中还有哪些稳定的三角形，亲自验证。这样的作业，能让学生牢固记住三角形的特性，并脱离书本，学到生活中的知识。

二、实现互动，快乐作业

把作业“激活”，让学生实现亲身实践、合作交流、自主探索，是布置数学作业的真谛。那么，如何才能把作业“激活”呢？教师可以给作业设置互动环节，让爸爸妈妈参与到作业的完成中。这样，爸爸妈妈加入进来，参与互动，学生在和爸爸妈妈的互动中实现合作学习、探索学习。而且这种形式的作业更像是一个家庭小游戏，学生快快乐乐、轻轻松松地就能完成。

如四年级数学开设有关小数的知识。为了让学生熟练掌握和运用，笔者设置家庭作业：和爸爸妈妈搜集各种面值的纸币，每人随手抓一把，每张纸币以元为单位相加，并比较谁抓得钱数最多。这样，学生学会了比较小数点大小，运用了小数点加减法，并掌握了简单的小数点换算。

三、形式多样，趣味作业

科学研究表明，中国人的思维方式有较强的形象性。因此，教师授课时以生动形象地图画、声音等多种形式把知识呈现给学生，远比简单的文字教学更容易让学生学会，这也是为什么多媒体教学深受学生欢迎的原图。布置作业也是一样的道理，把作业变成图片、表格、“对话”、情境图，更容易让学生牢记所学知识，更能激发学生完成作业的欲望，实现“寓作业于乐”。

例如，教学“初步认识简单的统计图表”时，笔者要求学生统计自己小组每个组员的文具盒中的文具数量，绘制成表格，并把笔、橡皮、尺子等进行分类，用不同颜色的比填写。作业完成后，学生看着手中五颜六色的表格，宛如一幅美丽的图案，很是开心。

四、突出层次，个性作业

教育不是一成不变的，针对每个学生更是千差万别。《义务教育数学课程标准》也提出数学教育要面向全体学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。不同学生对题类的喜好也不同，有的学生喜欢做计算题，持续做近百道计算题可能仍津津有味，而有的学生可能刚做十道就已经不耐烦了。有的学生喜欢做应用题，认为应用题富有趣味性，有的学生可能觉得做应用题有难度。这时布置作业就要分出层次，搭配进行。

为了让学生能自主、富有个性地学习，笔者设置家庭作业时分出了层次，给了学生可选择的空间。把作业的难易程度分类，学生可以根据自己的实际情况进行选择，有兴趣的学生还可以挑战比自己高一程度的题。如果能完成挑战，将会最大限度地激发学生学习数学的热情，对下次的数学作业带有期盼。

总之，家庭作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的、个性化的，它应该给孩子综合运用知识、发展和展现个人天赋提供机会，它应该成为孩子生活的一部分。家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一份礼物，愿这个礼物能让所有的孩子都喜欢。

参考文献：

林崇德.学习与发展[M].北京师范大学出版社，1999.

篇12：四年级小学作文龙虾的说明文

有一次，我和爸爸妈妈回老家看亲戚，汽车才开到盱眙境内，我就看到两只大龙虾雕像，像卫兵一样站在公路的两旁，他们神情严肃，眼睛盯着公路，像在守卫着盱眙，又像在欢迎远道而来的客人。

当汽车慢慢驶近，我发现在两个“卫兵”后面，有一些比较小的龙虾，分布在道路的两旁，做着各种各样的动作，形态各异：有的扮鬼脸;有的玩倒立;还有的坐在地上，像是在思考着什么，十分有趣。

正当我兴致勃勃的看着这些景象时，突然听到车上大人们说：“今天中午去哪儿吃龙虾呀?吃十三香，还是蒜泥?”大人们热情的讨论着，我却开始流口水了，恨不得马上能吃到香喷喷的龙虾。

终于到亲戚家了，一进屋，映入眼帘的就是桌子上一大盘红彤彤的小龙虾，闻着那扑鼻的香气，我都快忍不住了。开始吃饭了，我立刻抓起一只小龙虾，剥开虾壳，雪白的虾肉、金色的虾黄，看起来美味极了，让我再也忍不住了，一口咬下去，好吃!我想：这才是正宗的小龙虾的味道吧。

接下来的几天，我发现，无论在哪里吃饭，饭桌上都会有一盘龙虾，不同的是烧的方法，有：十三香、蒜泥、水煮的、椒盐的，数不胜数。

这就是我的家乡，我家乡的小龙虾，我爱小龙虾，更爱我的家乡。

篇13：昆虫的说明文四年级小学生作文

有些人们会以为我们是害虫，其实我们是益虫，什么苍蝇、蚊子、蝗虫等都是我的美味佳肴。

我们体长大约5-6.5厘米，身体中型或较大，头部呈倒三角形，复眼大而明亮，触角又细又长，颈部可以自由转动。身体上穿着黄褐色、灰褐色或绿色的衣服，正是这漂亮的衣服可以让我们更好的隐藏起来。胸部有两对翅膀，三对脚，前胸细细长长的，前足是一对镰刀状的捕捉足，我们的腿节和胫节上生有钩状的刺，用以捕捉害虫，因此我们就是益虫。

有一次，我和我的好哥们去准备午餐，可谁知正好又来了几个人，有几个哥们都被他们抓住了。我亮出了大刀，砍了几下便迅速离开了。回到家后，我从老爷那儿知道了我们是一种营养丰富的高蛋白质食用昆虫，所以人类经常捕捉我们。

我们是肉食性动物，猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫。要是我们10天左右没有食物可吃的话，我们就会互相残杀，大的吃小的，我最憎恨的就是那些雌的，她们趁我们不注意就会把我们给吃了。有些南美洲的兄弟还会攻击小鸟、蜥蜴或蛙类等小动物。

那儿又来了一些昆虫，我得去享受这顿美餐了，下次再接着给你讲。

篇14：泰山的自述四年级作文

哈喽，大家好!我叫泰山。我位于中国山东省泰安市，被称为五岳之首。

俗话说，华山险，衡山秀，恒山奇，嵩山奥，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。诗人也为我创作了一些脍炙人口的佳句，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

我有许多亲兄弟，比如五岳的.恒山、衡山、嵩山、华山。三山的庐山、黄山、雁荡山，还有著名的峨眉山、茅山、甚至还有世界闻名的喜马拉雅山等等。在众多兄弟姐妹中，我可是很棒的哦!许多皇帝在我这里封禅，从古至今，我取得了许多美誉，也留下了许多千古名句。在我的身上有许多的美景，每一处都有自己的特色，可以说是一步一景。

曾经，我是五岳独尊，现如今我虽也是五岳独尊，但风景却大不如以前了。那是为什么呢?因为总有一些不太文明的人在我的身上乱涂乱画，用武器攻击我的身体，在我的头上砍伐树木，在我的手上猎杀动物。正因为这些行为导致我的身体越来越衰败，我真的害怕长此以往，你们再也欣赏不到我身上的美景了。

篇15：关于泰山的小学四年级说明文

关键词：四年级数学；高效课堂；小学教育

小学四年级学生的数学思维模式处于具体思维向抽象思维的过渡阶段，数学教学内容也在逐渐变得复杂难懂，这对跟班走的数学教师来说是一项很大的考验。随着学生心理年龄和生理年龄的增长，教师的教学手段和教学方法也应该随之一步步地在创新和变化，为应对课堂上学生提出的各种问题而储备知识，为构建更高效的教学课堂而储备能力。接下来我就从如下几个方面对如何提高小学四年级数学课堂教学效率、打造优秀高效的教学课堂提出些简单建议和看法。

一、学习理论知识，不断提高和丰富自我知识储备

不论是学科基础知识还是教育学理论知识，都是教师在教学过程中需要用到的理论知识，都是教师在教学实践外应该打好的基础性知识。因此作为一名小学数学教师，要想在教学实践中构建高效的数学教学课堂，首先应该做到用丰富的理论知识武装自己的头脑，正所谓：“工欲善其事，必先利其器”就是这个道理。所以不管是新教师还是老教师，在上课之前必先对本门课程教学目标、教材以及大纲等做好研究，对其中模棱两可的知识点进行深入的钻研和讨论，尤其是新教师要学会和有经验的老教师请教，而老教师也应该多听听新教师的想法，做到先论而后定。

二、照顾后进学生，促进班级整体学习水平的提升

班集体是一个整体，每一个学生都是这个整体中的一部分，部分的进步促进整体的进步，而部分的后退也会使得整体变得不良。因此，要想构建高效的数学教学课堂，教师要充分顾及后进生的学习状况，想办法改善后进生的学习环境，提高后进生对数学的学习兴趣，激发后进生的学习欲望，活跃整个班级的学习气氛，削弱班级向后的力量，增强班级向前的力量。那么，教师应该如何照顾后进生的学习状况呢？在教学实践中，我发现后进生并不是一开始就不想听课，也并不是第一节数学课就开小差，他们大部分是由于上课过程中一不小心走神、没跟上，前面的知识没听见，后面的知识听不懂，后半节课就开始觉得枯燥无聊，下节课就更不想听，进而形成了恶性循环。面对这种情况，教师要善于在课堂上察言观色，及时发现上课走神的学生，适当地利用点名提问、上黑板做题、多次重复重要知识点等手段使这部分学生集中精力听课，避免出现因为走神而落下课程的学生。其次，除了这一原因导致的后进生之外，还有些学生因为家庭问题和生活琐事问题，形成的厌学心理和叛逆心理。针对这些学生，教师不宜采用批评教育，而应该用主动沟通的手段解决问题，教师要利用课下时间，找这些学生单独谈话，鼓励学生将自己遇到的问题主动告诉老师，而教师也要发挥自己的敬业精神，利用课余时间为这些学习上遇到困难的学生补课，使这些学生重燃对学习的信心，不让班里的任何一名学生掉队。

三、优化教学设计，营造积极活跃的课堂教学氛围

小学生的思维活跃，动手和动脑能力明显强于初中生和高中生，其顽皮的孩童属性还没有被学校规范的教育模式完全改正掉，因此，数学教师要善于抓住四年级学生的这一特点，顺水推舟，设计出活跃高效的课堂教学。死气沉沉的课堂教学氛围容易使学生产生厌学心理，而活跃热闹的教学氛围不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以间接带动学生的学习积极性，提高学生的学习能力和学习效率。那么优化教学设计体现在哪些方面呢？其一注重构建活跃的课堂气氛。教师可以采用情景导入、问题导入、游戏导入等各种有趣的课堂导入方法在课堂授学一开始就抓住学生的眼球，使学生融入积极有趣的学习当中。其二，注重课堂作业和课后作业设计的开放性，开放的作业设计有助于开发学生的智力，促进学生形成发散性和求异性思维，帮助学生解决类似实际问题的理论应用问题。其三，注重在教学过程中与学生的交流互动。学生在上课十分钟之后容易出现注意力不集中等现象，这个时候教师要善于运用如创建合作学习小组、积分兑奖等互动手段调动学生的学习兴趣，使学生将精力集中到学习当中。最后注重板书的重要性。板书不仅能够直观地将本节课的重点展现在学生面前，更重要的是简单明了的版书有助于学生快速地梳理本节课的重点知识，有助于学生更好地记忆知识点。

总之，构建小学数学高效课堂是每一个数学教师的任务和责任，只有充分利用好课上时间，提高班级听课的整体效率，才能提高班级数学课程的教学质量，打造更优秀的班集体。

参考文献：

[1]张彬杰.关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J].新课程（上旬），2014（6）.

篇16：关于泰山的小学四年级说明文

车终于来到了枣园。一进枣园，就看到一棵棵枝叶茂密的枣树，阳光透过密密麻麻的枝桠，洒在地上斑斑点点细碎的日影，我们身上顿感一阵凉爽。往里走，哇，树枝上挂满了一个个火红的“小灯笼”，“小灯笼”那火红的颜色，把我们的心也给燃烧起来了!看着这些“小灯笼”、“红玛瑙”，我不禁口水直流。我情不自禁地在低的枝桠上摘了一颗枣，来不及擦一擦，就迫不及待地塞进了嘴里。哇，真甜，比蜜还甜!

走了好大一会儿，终于到了摘枣的地方，我们便迅速地行动起来。一棵棵红里泛青、青里透红的冬枣映入眼帘。刚开始的时候我一个人摘，过了好大一会儿我才摘了一点点，看着身边几个个子高的同学都摘了大半袋子了，我心急如焚。于是我找了郭瑞同学和我一起合作摘枣，他爽快地答应了。我们看到一棵枣树，上面一串串的“红玛瑙”，我们使劲地摇，哗啦啦，枣落了一地，我们俩赶快捡起来。当我再站起来时，突然发现了一个“新大陆”，一串我正好能够得着的“红玛瑙”，枣又大又红，我赶紧跑过去，一伸手，“哎哟”，我被一根又尖又长的刺给扎了，真是叶里藏针啊!我忍住疼痛，小心翼翼地把枣刺拔下来。“轻伤不下火线”，很快，我们的袋子就鼓鼓的了。