特别的鼓励作文

特别的鼓励作文（通用18篇）

篇1：特别的鼓励作文

特别的时光，特别的我作文

在的寒假，我们迎来了特殊的新冠疫情。原本美好的时光却被病毒所困扰。但是我这几个月并不孤单，因为我种植了蘑菇，还收获了成长。

几周前，妈妈为了奖励我，给我买了一盒种蘑菇的材料。我打开盒子，里面并没有我想象的五颜六色，而只有一个带有黑点的菌包和一张说明书。我按照说明书里的`方法，用小刀在菌包上划了一个十字形的切口。我紧皱眉头，半跪在地上，将保护的塑料膜沿着划痕撕开。然后，我用纸把碎屑从菌包上轻轻拨下来。我迅速站起身，把它送到了阳台上阳光充足的地方。我揉了揉跪的酸疼的膝盖，看着纯白色，柔软的厚层，我明白了如果努力就一定有成就的道理。

紧接着的几天，我都按照规定每天浇水五次。可是它迟迟长不出伞状的菇头。我觉得它已经坏了，浇水的次数也是少了许多。就在我正要扔掉它的时候。妈妈语重心长对我说：“它没有长出来，不一定是它的问题啊。你应该更加耐心，而不是让它自生自灭。”我认为妈妈说得对，于是更加悉心照料。果然，第三天，它长出了小小的，尖尖的头，就像春笋一样。接下来的几天，它浅灰色的头已经把塑料膜顶出来了一个大鼓包。这件事告诉了我，做事情不能轻易决断，要有足够的耐心。

一周后，丰收的时间到了。我迫不及待的跑进厨房，抓起剪刀。我从一边开始，一手握住蘑菇，另一手使用剪刀。可是，蘑菇又滑又湿，一下就躲过了剪刀的袭击。而剪刀却把我的手剪破了。鲜血随着手指慢慢流了下来。我只得站在一旁，看着妈妈将蘑菇放进了冰箱。之后，妈妈对我说：“孩子，你不能因为着急而鲁莽行事，做事之前要充分考虑危险。”这次的“悲剧”让我懂得了做事不能冲动，更要谨慎的道理。

在这段特殊的时间里，我们虽然不能相聚，但是我们并没有停止脚步。种蘑菇这次平凡而惊险的事，也许会随着时间而流失。而它带给我的成长，却永远停留在我的记忆中。

篇2：特别的鼓励作文

妈妈，这是我送您的第一份礼物——红油水饺。将包好的饺子放入沸水中，煮三十分钟，捞出，和上香油、辣椒油、盐、鸡精……搅拌均匀，看着都想流口水!因为饺子是妈妈最爱吃的小吃，我还特意在一个饺子里面放一枚小小的硬币，寓意着妈妈一生平平安安。

妈妈，祝您节日快乐!

妈妈，这是我送您的第二份礼物——卡片。它是我花了一个星期才完成的。第一面呈白色，中间几个大字格外醒目：您陪我长大，我送您最美的花，四周画着数不清的小碎花，粉红的花边，暗黄的蕊，希望您永远像花一样漂亮。背后成淡粉色，中间写着一首小诗，虽只有短短几十字，却包含了我永远说不完的话。小诗的下面画着我俩的画像，您笑得那么开心!那么可爱!我们不像一对母女，更像一对好朋友，希望您能永远这样陪着我慢慢长大。

妈妈，祝您节日快乐!

妈妈，这是我送您的第三份礼物——牛排套餐。将鲜嫩的牛排放入加有黄油的平底锅中，先用大火煎炸3分钟(每30秒翻一次)，再用小火煎炸3分钟。这时候的牛排是最香嫩的，配上黑黏黏的胡椒酱，简直就是绝配。为了更好的呈现出牛排的特别，我还特意在盘子的四周用水果酱做了一朵五颜六色的花瓣，即高贵又不失庄重。

篇3：特别的鼓励作文

开学的第一天

今天班主任把名单公布出来了。她让小林当班长, 让我当学习委员, 让这次同样竞选正班长的小谢当了副班长。

大家都议论纷纷。小谢也偷偷地对我说:“老师是不是有点不公平?这种竞选不是以票数来决定的吗?怎么还自行决定了?我不想当副班长。唉, 小林妈妈跟老师是朋友就是不一样……”听着同学们的议论, 我沉默着, 想到已经当了两年的学习委员, 想到同学们都对我表示肯定, 对我竞选正班长一职给予最高的票数, 可班主任还是不让我当正班长, 心情更是糟糕到极点。

开学的第二天

我早早地起床, 但却迟迟不想去学校, 不想见到小林, 不想见到班主任, 不想听到同学们的议论, 甚至想故意迟到, 结果我真迟到了20分钟。

我刚走到教室门口, 就传来班主任的声音, 我停住脚步, 站在门口旁。又20分钟过去了。当她强调不能迟到, 违者严惩时, 我故意喊出“报到”, 在没等她回应时就自己回到座位上了。

班主任先是愣了一下, 然后笑着对大家说道:“校领导一开学就以‘如何管理好班级’为主题, 叫我班的优秀班干去开会了。”

“老师, 会议是下午才开的, 我是迟到了”我说道。

那时恰巧下课, 班主任并没说什么, 我也没因此而受到惩罚。我内心在想:班主任是知道下午才开会的, 她是想为了不让我受惩罚而帮我圆场吗?

开学的第三天

我因自行车爆胎迟到了, 有几个同学因迟到已被班主任罚站在门外。我走进去, 班主任也刚好看到了我。同学们都在早读, 她依然没说什么。

开学的第四天

“你为什么又迟到?”当我开完会回来, 站在教室门口的班主任生气地质问着我。

班主任终于发脾气了。我既被吓到又再次觉得委屈。今天我可是按时到校的, 老师怎么可以没问清楚就说我又迟到。我低着头, 不想回答她, 被误解的滋味好难受。

“在门外站着, ”班主任说完就走进去了。

那时正好校领导经过, 问我为什么站着。

“我迟到了。”

“刚刚你不是还去开会吗?”

“你为什么罚他站, 他是去开会才迟到的, 而且他是我们重点培养的对象, 高三阶段更该争分夺秒地学习……”领导把班主任叫了出来训话。

“小郑, 老师误解你了。这几天你总迟到, 昨天我还强调不能迟到, 刚刚看到你又来晚了, 一下子就很生气, 还没等你解释就……在这里老师跟你道歉。”

面对班主任的道歉, 我只是摇摇头, 但心里好受多了。

“小郑, 你能告诉我这几天迟到的原因吗?我有什么可以帮你的吗?刚刚领导也说了, 你是我们学校重点培养的对象, 老师们都看好你, 在高三阶段, 你更是一点都不能落下。”

我低着头, 听着这番话, 顿时感到班主任很亲切, 心想原来班主任是关心我的。

“我……班主任, 我错了。是我没把握好上学时间, 接下来我会注意的。”我本想把真正的原因告诉她, 但想到竞选班干一事, 就又沉默了。

“嗯, 好, 我相信你能做到。你各科成绩都不错, 也希望接下来你能发挥优势, 带动班里的其他同学一起奋斗, 形成良好的学习氛围。”

“我会努力的, 老师。”虽然还是没有理解班主任当初的行为, 但听到她的鼓励, 我已不再“恨”她了。

很快地, 一年一度的颁奖大会到来了。我知道我与这次的奖励是无缘的。虽说是奖励优秀的班干部, 但每班名额只有一个, 奖给班长已成为不成文的规矩了。可令我出乎意料的是, 我和小林都获奖了。在奖励大会上, 校领导向大家解释, 这个班的班风很好, 这两名班干是他们的班主任特别推荐的, 想必他们都为班里作出了贡献。我接过奖品时, 才明白了班主任的一番心思, 原来她并不会对我漠不关心, 她也是很器重我的。

篇4：特别的鼓励作文

这样的班干竞选有什么意义？为什么不直接公布结果？为什么还要问我可不可以再当学习委员？……这些疑问出现在我的脑海里，失落感一下子在我的内心蔓延。

记得那是开学的前一天，我们班进行班干竞选，面对投票结果，班主任并没有立即公布。会后，班主任发信息问我可不可以再当学习委员，我没回班主任的信息，内心充满了不快。

开学的第一天

今天班主任把名单公布出来了。她让小林当班长，让我当学习委员，让这次同样竞选正班长的小谢当了副班长。

大家都议论纷纷。小谢也偷偷地对我说：“老师是不是有点不公平？这种竞选不是以票数来决定的吗？怎么还自行决定了？我不想当副班长。唉，小林妈妈跟老师是朋友就是不一样……”

听着同学们的议论，我沉默着，想到已经当了两年的学习委员，想到同学们都对我表示肯定，对我竞选正班长一职给予最高的票数，可班主任还是不让我当正班长，心情更是糟糕到极点。

开学的第二天

我早早地起床，但却迟迟不想去学校，不想见到小林，不想见到班主任，不想听到同学们的议论，甚至想故意迟到，结果我真迟到了20分钟。

我刚走到教室门口，就传来班主任的声音，我停住脚步，站在门口旁。

又20分钟过去了。当她强调不能迟到，违者严惩时，我故意喊出“报到”，在没等她回应时就自己回到座位上了。

班主任先是愣了一下，然后笑着对大家说道：“校领导一开学就以‘如何管理好班级为主题，叫我班的优秀班干去开会了。”

“老师，会议是下午才开的，我是迟到了”我说道。

那时恰巧下课，班主任并没说什么，我也没因此而受到惩罚。我内心在想：班主任是知道下午才开会的，她是想为了不让我受惩罚而帮我圆场吗？

开学的第三天

我因自行车爆胎迟到了，有几个同学因迟到已被班主任罚站在门外。我走进去，班主任也刚好看到了我。同学们都在早读，她依然没说什么。

开学的第四天

“你为什么又迟到？”当我开完会回来，站在教室门口的班主任生气地质问着我。

班主任终于发脾气了。我既被吓到又再次觉得委屈。今天我可是按时到校的，老师怎么可以没问清楚就说我又迟到。我低着头，不想回答她，被误解的滋味好难受。

“在门外站着，”班主任说完就走进去了。

那时正好校领导经过，问我为什么站着。

“我迟到了。”

“刚刚你不是还去开会吗？”

“你为什么罚他站，他是去开会才迟到的，而且他是我们重点培养的对象，高三阶段更该争分夺秒地学习……”领导把班主任叫了出来训话。

“小郑，老师误解你了。这几天你总迟到，昨天我还强调不能迟到，刚刚看到你又来晚了，一下子就很生气，还没等你解释就……在这里老师跟你道歉。”

面对班主任的道歉，我只是摇摇头，但心里好受多了。

“小郑，你能告诉我这几天迟到的原因吗？我有什么可以帮你的吗？刚刚领导也说了，你是我们学校重点培养的对象，老师们都看好你，在高三阶段，你更是一点都不能落下。”

我低着头，听着这番话，顿时感到班主任很亲切，心想原来班主任是关心我的。

“我……班主任，我错了。是我没把握好上学时间，接下来我会注意的。”我本想把真正的原因告诉她，但想到竞选班干一事，就又沉默了。

“嗯，好，我相信你能做到。你各科成绩都不错，也希望接下来你能发挥优势，带动班里的其他同学一起奋斗，形成良好的学习氛围。”

“我会努力的，老师。”虽然还是没有理解班主任当初的行为，但听到她的鼓励，我已不再“恨”她了。

很快地，一年一度的颁奖大会到来了。我知道我与这次的奖励是无缘的。虽说是奖励优秀的班干部，但每班名额只有一个，奖给班长已成为不成文的规矩了。可令我出乎意料的是，我和小林都获奖了。在奖励大会上，校领导向大家解释，这个班的班风很好，这两名班干是他们的班主任特别推荐的，想必他们都为班里作出了贡献。我接过奖品时，才明白了班主任的一番心思，原来她并不会对我漠不关心，她也是很器重我的。

如今，我即将成为一名教师，回忆起学生时代所经历的事情，不禁反问自己：当遇此情况或类似事情时，我该怎样做？面对学生渴望被理解、个性张扬、迫切要求成功等复杂个性的特点，我想，公平、公正地对待学生，适时地给予肯定和鼓励，会是学生前进时的最好动力。

篇5：特别的爱给特别的你作文600字

当我提笔写此文时，往事一幕幕浮现。

从一楼到四楼的距离只有三年，程老师，您生命中又一个三年被我们“偷走”，无以偿还。岁月漫过您的眉梢，皱纹留在您的眼角。直到时光匆匆走过两年，后知后觉的我才记得要写一篇贺文给您。也许是我不够关心您，不够了解您，亦或是我们每次的交流不超过十句，但是有些东西是难以忘记的。课堂上您常会俯首轻问：“能消化不？”课间巡堂您柔和的目光中隐藏的坚定，总会提醒我自律；路上的偶遇您总会主动亲昵地和我们打招呼。怎样做人如何学习是在与您相处的两年中渐渐明白的。

在这个纷扰的世界，我不止一次地迷失了自我。总分状元后的不可一世，单科满分后的自得与满足，曾一度将我踢出优秀者的行列，我以无所谓的消极来强撑。您却以“谁也打败不了强大的你，除非你自己”，一语惊醒梦中的.我。我迷惘过，叛逆过，因为我不懂您对我的期盼，让固执的我认为您不关心我。我总是不在意您的付出，而您却痴心不改，用细节与母性让我在优秀的行列中没有掉队。

因为您，成长路上我们很少受伤，您是一位优秀的引路人，每一年龄段，每一学段那些潜藏的危险您都提前反复告知，使我们得以灵活地从中穿行。因为您，我们学会了从不放弃，您常说也许付出什么也得不到，可如果放弃，您将一无所有。因为您，三年的寒窗总是那么温暖，您从不居高临下，而是我们中最坦诚的朋友，在琐琐碎碎中播洒您的真诚与关爱。

我不知道您的生命中还将有多少个这样的三年，我也不知道您曾经是否后悔选择了这条路。但我相信，您宁静地徘徊在似水流年时，心灵依旧可以在灿烂中起舞，起舞不谢幕！

篇6：特别的爱给特别的你作文300字

吃过早饭，从窗户旁轻轻取走一个洒水壶，蹑手蹑脚地走到你的身边。轻轻拍向你的枝头，仿佛是在把你叫醒。一簇晶莹的水花喷洒而出，落在你碧绿的叶子上，飘落在你茂盛的根茎中。剔透的水珠凝结在你的枝头上，如梦如幻。

阳光透过你的叶子，星星点点地照耀在我身上，信步走过窗台，来到你的身边作文小心翼翼地坐下，向你嘘寒问暖几声，摸你的枝叶，扬起了一张笑脸。

篇7：特别的鼓励作文

刚上学时，我们很不习惯读书、认字、做作业，几个女同学有时还啼哭呢。这时，吴老师就像妈妈一样慈爱地安慰我们，摸摸这个的头，亲亲那个的脸，讲讲上学的道理。我们就好像回到了妈妈的身边，个个都安静下来。

有时，吴老师又特别严厉。记得上学不久，有些同学在上课时玩玩具，吴老师“虎”着脸点了几个同学的名字，接着她又温和地告诉我们上课要专心听讲，同时还告诉我们，上课应该作什么，不应该作什么……，直到大家都明白她讲的这些道理。

遇到有同学发烧生病或是摔跤受伤的，你看吴老师呀，比谁都着急，又是安慰，又是联系家长，直到把同学安排好。由于我特别爱动，经常几步楼梯一次跳，吴老师一看见就提心吊胆，直到我站稳，才放下心来。看到吴老师为我着急的样子，真感到她比我粗心的妈妈还亲。

篇8：特别的猫,特别的情

2007年10月, 88岁高龄的莱辛获得了诺贝尔文学奖, 瑞典文学院表彰她为“女性经验的史诗写家, 以怀疑、热情和想象的力量来审视一个分裂的文明”。莱辛一生创作作品颇多, 其作品已被译成了多种文字, 在全世界范围内广为发行, 有些作品已有了中文译本。在上世纪60年代出版了代表作《金色笔记》, 并由此被认为是反女权主义的女权主义者。在莱辛近60年的文学创作生涯中, 她几乎触及了人类生活的各个方面:殖民主义、种族问题、女性主义、战争、青年暴力、社会福利、医疗教育、精神疾患、宗教、科学幻想等。莱辛在各个创作题材上都表现出了罕见的热情。同时莱辛也是个爱猫成痴的作家, 猫完全融入她的生命, 伴随着她经历生活的风风雨雨。从她的许多作品中我们可以寻觅到猫的影子, 如《吾友茱蒂丝》中的那只小猫;《老妇与猫》中被赫蒂称为“蒂贝”与之相依为命九年多的猫;《特别的猫》也算是对猫的特写比较经典的作品 (罗艳, 黎炼2008:83) 。

2. 特别的猫

《特别的猫》创作于1967年, 由三个简洁的中短篇组成, 但从莱辛细腻平实的笔触中, 我们可以感受猫世界中的爱、恨、情、仇, 另类的友谊, 猫在莱辛笔下很自然, 就像家人一样陪在我们身边, 而读者也会渐渐觉得这特别的猫也是自己的宠物, 也会去关注猫儿的命运, 甚至于疑惑猫的世界其实就是身边生活的一个缩影, 书中所述之事就在某个地方发生着。书中所描写的都是一些日常主人公的所见所感, 我们很难将之归入某一类具体的小说体裁, 也许存在虚构但更偏向于纪实, 而书中的主人公一般被读者认为就是莱辛本人。

小说一开头让我们见证了大自然的法则, 各种动物有自己的生存之道, 各有各的王国, 而人类却自以为是地充当了大自然的裁判, 一旦认为动物侵害了人类的利益, “什么大自然嘛, 平常倒还挺好的, 但只要一失控就不行了”, “枪就可以派上用场了”, 于是有了射杀米妮一幕, 而bulalayena (杀了它) 也被人们常挂在嘴上。紧接着的对猫的大屠杀, 让我们看到了人在无法选择之下的万般无奈。对曾经陪伴在身旁的猫群痛下杀手, 父亲和“我”感到是“两名满手血腥的谋杀犯”, 而面对这样的场面之后, 我们都显得很无助、无奈。维护自然法则成了负担。试想一下人类之间的战争是不是也是自然对人类违背法则、某种关系缺失的一种惩罚呢?结束这段悲伤的回忆之后, “我”一一展示了在我生活中曾经留下身影的猫的独特魅力。猫有自己性格和特点, 而莱辛也并未完全避开常见的拟人化手法, 以致于我们经常不自觉地把这些迷人优雅的生物放在与人类同样的高度来欣赏, “人和猫虽属于不同族类, 但我们企图跨越那阻隔我们的鸿沟”。这里有会等门且挑嘴却能与老鼠、狗和平共处的黑白花猫;有温和有礼却被进行安乐死的大黑猫;有娇纵任性、卖弄风情讨人喜欢却不喜结交朋友的公主猫灰咪咪;有稳重固执、充满母性的小黑猫, 以及灰咪咪与小黑猫之间的争宠之战;有做事深思熟虑, 懂得用呼噜声表达自己感恩之心却因背叛始终不敢放胆去爱的饱经风霜的鲁夫斯, 有性格冷静爱当老大却晚年十分寂寞不幸因病致残的大帅猫巴奇奇。每一只猫都能激起人们不同的感触。

3. 特别的情

猫眼中的世界是否和人类眼中的世界同样的变化无常, 我们无从得知。但猫儿们所表现出来的各种情感我们又是那么的熟悉, 猫也有自己的喜怒哀乐, 有自己独特的情绪表达, 似乎不同族类的情感是相通的, 但如何跨越之间的鸿沟并不是任意而为的, 充满着各种防备、背叛、沟通等, 以致于不论是人还是猫之间除了同情友爱外都多少有着敌意、冷漠疏离, 以及对人生的无奈, 也许只有在生老病死的关头才最容易接受彼此。

灰咪咪的出场让我们感叹造物主对她的钟爱, “她真的是非常迷人, 精致美丽得简直就像是从童话中走出的梦幻猫咪……看起来真是一只充满异国风情的美丽野兽……她就像是一个除了美貌以外毫无特色的漂亮女孩儿, 骄傲地随时注意自己的一举一动”。灰咪咪懂得用她的饮食习惯来表达她丰富多变的情绪, 完全就像个孩子。而不断长大的灰咪咪似乎也懂得作为宠物如何生存下去的道理, 知道如何打扮自己吸引主人们的注意力, 讨人喜欢, “只有在旁边有人观看的时候, 她才会施展出她最讨人喜欢的花招, 她会四脚朝天地躺在沙发底下, 用爪子扒着沙发边缘前进, 先飞快地往前冲几步, 再停下来……等着接受喝彩”。而灰咪咪的怀孕生子让我们再次见识了自然法则的威力, 没有任何一种生物能违背这种机制。无论人或动物在面临某种“不祥”时都渴望有伴在身旁, 害怕被人忽视, 因此在灰咪咪生完幼猫后不顾照顾幼猫的职责, “她已经打定主意, 她才不要自己孤零零地待在楼上”。灰咪咪与小黑猫的争宠似乎更能让人感受什么是爱恨情仇。小黑猫的到来让灰咪咪的女王地位受到了威胁, “他们两个只要一碰面, 就好像跟对方有深仇大恨似的, 蹲伏在地上恶狠狠地互相瞪视甚至一连瞪上好几个钟头”。一时间家成了战场, 而正是在这之前, 人类成了主宰她命运的裁判, 灰咪咪做了“去势”手术, 遭到了背叛, 使她成了“一只阴阳怪气的老处女猫”。面对挑战, 灰咪咪以自己的方式捍卫着自己的地位, 与黑猫争宠。她成了一名猎手, 捉小鸟、捕老鼠作为礼物送给主人希望以此来获得主人的宠爱, 并还会找机会“狠狠修理黑猫一顿”。而随着相处的日久, 两只猫之间开始建立了某种敌对的友谊并维持着平衡。“如果灰咪咪仍然是我们以及我们所居住的地方独一无二的主人, 那么当她步入中年之后, 她是否还会费神来向我们献媚讨好?她是否还会发展出这样一套自负虚荣的复杂语言?她是否还会动手去猎捕一只鸟儿或是一只老鼠?”动物如人一样需要关爱, 需要感情的寄托, 虽是猫事却尽显人情:人与人之间沟通的困难, 到处充斥着淡薄的人情、极尽手段的献媚讨好。

短篇《幸存者鲁夫斯》和《大帅猫的晚年》带给我们的无疑是一种悲凉沧桑之感。作为一只流浪猫鲁夫斯拥有幸存者的智能, 知道生存之道, 感恩于人却由于曾经的背叛始终害怕再次遭受不幸, 所以它小心翼翼生怕又被赶出这个得来不易的家门, 主人随意的一个动作都能勾起它那痛苦的记忆, 以至于“我不仅为猫族无助的处境感到悲痛, 同时也对我们人类全体的行为而感到内疚不已”。大帅猫的晚年是寂寞孤独的。因患骨癌被截去一只前肢, 对于人类来说我们给了它继续生存下去的机会, 拯救了它, 但对猫来说也许我们改变了它的生命历程, 事实上我们背叛了它, 是对它的侮辱与伤害, 所以当我们看到三条腿的大帅猫时我们沉默了, 无法判断我们的行为是对是错。而当我们看到大帅猫试图结交朋友的伤心一幕时, 我们会怜爱同情, 但更多的是无奈。猫族的无助似乎更凸显人类的无助、自私与冷漠, 人与人之间的隔阂。在城市里, 猫没有了天敌的危险却遭到了人类的猎杀。而人类似乎更愿意与动物维持亲密关系, 动物成了人与人交流的纽带。在兽医院“我”遇到一个中年女子和她的狗, “这个女人把一切全都寄托在那条狗身上, 她等于是通过她的狗而活”。宠物成了人生存下去的希望, 似乎有点讽刺意味, 但我们更多感到的是人与人某种关系的缺失。除此之外, 书中零零点点的现实写照, 更让我们在感受猫们之间特别的情外, 看到别样的社会福利的不公, 等级差别, 人与人之间的冷漠, 并形成了莫大的对比。

4. 总结

特别的猫不只是特别, 猫事中尽显人情冷暖。在我们看到“每当灰咪咪一连花上半个钟头, 望着在阳光中飞舞的尘埃时……当她抬头凝视悬挂在烟囱上方的月亮时”一幕时, 我们会不会怀疑猫是跟人一样的生灵, 世界在它们眼里跟在人类眼里的是否一样;我们会不会怀疑世界究竟是什么样的, 人跟人又该如何相处, 也许这也是莱辛希望我们怀疑的, 并进而深思社会现状。

摘要：多丽丝·莱辛的作品涉及了人类生活的方方面面, 但对于她的《特别的猫》, 我们却很难将其归类。猫如同人一样有着自己特别的情, 莱辛笔下的猫让我们在感受猫儿之间特别的情外, 也思考着人与人之间的爱恨情仇, 在这里猫的世界其实就是人类世界的缩影。

关键词：莱辛,《特别的猫》,情

参考文献

[1][英]多丽丝·莱辛.彭倩文译.特别的猫[M].浙江文艺出版社, 2008.

篇9：特别的作文课

“这两节课我们写作文。为了切实提高同学们的作文能力，语文组决定将学校全体学生的作文集体投稿。在这两堂课上，大家就来完成一篇作文，写自己最拿手的。所有习作将一字不改地寄出去，下面我来讲讲注意事项……”

二十分钟后，一张张作文纸发到了同学们的手上。同学们有的开始交头接耳交换意见，有的开始从老师发的作文素材里找灵感，有的漠然地凝望着窗外，有的眉头紧锁地凝视着空白的作文纸，有的在问老师细节问题，只有一两个文思敏捷者已开始奋笔疾书。

学霸阿蒙，可算是班里的语文尖子生了，他的作文也曾多次发表，但今天似乎有点小小的意外。他已经试遍了他以往大脑堵塞时唤起灵感的一切方法——闭目养神、双手抱头一分钟，双手合十，用嘴咬着大拇指两分钟，间断性摇头，等等，但结果仍然只有一个和作文纸一样空白的大脑。

下课铃响了，“咱们不下课了，也不去跑操了，先把作文写好。”语文老师快速说道。同学们有的欢呼，有那么几个还抗议，不跑操班级要被扣分的。但大多数同学爽快地伸了一下懒腰，互相欣赏着尚未完成的作文，有的同学拿着自己刚开了一个头的作文去问别人如何继续编下去，有的开始大声抱怨写作难，难于上青天，有的干脆把自己觉得不满意的作文撕了个粉碎，再上讲台拿一张新的作文纸准备“另起炉灶”，只有一两个毅力超强的同学还在人声鼎沸的恶劣环境中笔耕不辍。

阿蒙意识到自己不可能在这种环境中找到失落的灵感，于是他跑出教室在走廊里徘徊了十分钟。

上课铃不知疲倦地再次打响。阿蒙茫然地挪进教室，茫然地坐下，茫然地盯着自己的作文纸，二十分钟的时间如水一般悄然流走，阿蒙意识到自己必须有所举动了，他从书包里摸出一本字典，随手一翻，翻到了一群读音为si的字，他一个字一个字地看下去，突然，他找到了一个有震撼力的字眼：“死”！好题目！阿蒙暗自高兴，他大笔一挥，在作文纸第一行的中间写下了一个刚劲有力的字——死，但是文章该怎么写呢？他对死毫无体会，他焦躁地又坐了十分钟，还剩十五分钟了，突然灵感像泉水一样源源不断地流进他空白的大脑，他眼前一亮，思路忽然开阔，犹如笔直宽敞的马路。他开始奋笔疾书，下课铃终于残酷地打响了。“呼”一口浊气吐出，终于大功告成，他欢喜地把作文交了上去。

下午语文老师再次来到教室，“上午写的作文我大体看了一下，”还没来得及喘口气，老師就大声说道，“阿蒙的作文形式新颖，构思独特，以深奥的道理真实地演绎了死的过程，诠释了死的真谛，他的作文有望刊发。”平时不苟言笑的老师对阿蒙露出了赞许的目光，大家也向阿蒙投去了羡慕的目光……

作者将“学霸”写作前、写作中、写作后的神态、动作细致入微地刻画出来。在阅读中仿佛就见其人其境，一个写作前的焦虑，写作中的琢磨，写后的满意，人物的举动栩栩如生地展现在我们的面前。最成功之处就在于细节描写值得学生们学习。

篇10：特别的爱给特别的你五年级作文

“特别的爱给特别的你，我的情谊逃不过你的眼睛，特别的爱……”古老的收音机转播着这首歌时，我还是个稚嫩的孩子。而如今，我把这五年的爱给了这个大家庭。

50人一起走过，一起分享那段独一无二的小学时光，可是转眼间，只剩一年了，我站在五——六年级的驿站，回首过往的珍贵。

赛场上，我们并肩作战，永远不是一人孤军奋战，因为五颗心都会连一线，一起战斗。台上，台下，呐喊声、加油声远远盖过了所有班级。而来之不易的这份荣誉，是我们50个人的骄傲与自豪。我爱这个团结又特别的班级——五年（8）班。

在某个卫生角，我们大家一起合作，只为给班级一份整洁、一份舒适。大扫除时，我们把每个角角落落都刷洗得一尘不染，桌椅擦得都可在上面滑动。

这一份份的努力，为我们获得了一个名副其实的称号——温馨班级。我爱这个干净又特别的`班级——五年（8）班。

五年的每一分，每一秒都记录着小学生活的点滴。而曾是极其普通的班级，是因为我们50个人那特别的爱，才变成一个特别的班级。

翻开再合上这本记忆的相册，我吞了一口唾沫。我告诉自己：那个特别的你——是永远的港湾——五年（8）班。

★ 特别策划

★ 特别日语自我介绍

★ 特别之旅学生作文

★ 国庆节目特别策划

★ 董事长特别助理岗位职责

★ 中学生教师节特别广播稿

★ 新年特别短信祝福语

★ 那晚月亮特别美作文

★ 形容特别伤心的句子

篇11：特别的鼓励作文

我正望着天空发呆时，忽然看见远处飘来了一朵五彩祥云，上面似乎站着一个金光闪闪的人。我一惊，心想莫非是如来佛祖大驾?待祥云又飘近一点儿，我发现上面竟然是孙悟空。他身穿虎皮裙，头戴金皇冠，脚踏黄金靴，手持金箍棒，好不帅气!

我又惊又喜，连声喊道：“孙大圣，孙大圣，请到我们学校里来吧!”孙悟空听见了，连忙把五彩祥云定在空中，然后降落到我身边，说：“有话快快说来，我还要保唐僧去取经呢!”我们一听，更兴奋了。几十张小嘴巴七嘴八舌地问：“你从何而来，往何而去?”“花果山在哪儿?”“可以一起去看你打妖怪吗?”孙悟空耐心地解答了我们的问题，但他说：“你们现在的首要任务是学习，打妖怪是我的使命。”

孙悟空为了安抚我们，决定一展身手。他首先展示的是“火眼金睛”，只见他睁大眼睛，两束金光立刻射向墙壁。有一位同学自豪地说：“我也会。”他啪地一下打开了手电筒，一道白光射了过来。孙悟空又闭上眼，使自己的身体一会儿比冰块还冷，一会儿比太阳还热。他不服气地问道：“这你们会吗?”于是几个同学互相看了一眼，打开了空调。他们对孙悟空说：“来看看我们的!”他们先是调到冷风，再调到热风，于是，就可以“变冷变热”了。忽然，一根水柱喷向天空。原来是孙悟空打了个响指，水柱就喷上来了。“哼，这有什么了不起?”一位同学不屑地说，“我也会!”只见他领着孙悟空来到了阳台，拧开水龙头，一股水柱就喷了出来。孙悟空又拔下一根毫毛，喊了声：“变!”毫毛就变成千千万万个小孙悟空。“分身术你们肯定不会了。”谁知投影仪上居然出现了千千万万个一模一样的小孙悟空图案。孙悟空吃惊地瞪大了眼睛。

篇12：特别的我作文

昨天晚上，我做了个特别的梦。梦见我和黄D在大海里游泳，那片海连一条鲨鱼也没有，只有海豚。

那时，只有我和黄D在大海里玩。突然，那群海豚团团围住了我们，我和黄D奇怪极了，为什么海豚要围住我们呢?这时，海豚的首领游了过来，对我们说：“我可以带你们去海里参观。”于是我们各选了一只漂亮的海豚;我的海豚是淡粉色的，只有肚皮是雪白的，是最美丽的一只母海豚。出发了，两只海豚一边游，一边介绍：“那是热带鱼;这是章鱼，噢，别摸它，它很胆小;那是海龟，看见了吗?它已经活了三百年啦……”它们介绍了很长的时间，我忽然说：“我想睡觉。”两只海豚愣了一下，然后说：“好的，坚持一下。”我只觉得我在不断上升，不断上升……这时，我睁开眼睛一看，原来是一场梦。

篇13：特别的爱给特别的“你”

记得有人说过:世界上不存在两片完全相同的树叶。同样, 世界上就更不会存在两个一模一样的人。作为一名教师, 我们遇到的是各种各样的孩子, 他们千差万别, 独具个性。如果我们只会用同样的标准去衡量、用同样的方法去教育或处理孩子的问题, 那就难免适得其反。对此, 因材施教是每位教师都会想到的良策。所谓“因材施教”, 就是处理问题的方式方法因人而异、因事而异、因时而异、因地而异。

谁不喜欢那些听话懂事的乖孩子呢?然而, 调皮的学生虽然令人头疼, 但教好他们却是无比快乐的。转化后进生与培养优等生同样重要。对后进生, 我们更要给予特别的关心和爱护, 要因势利导, 要循循善诱, 要让他们感受到集体的温暖。其实, 当我们面对所谓的差生时, 更需要有一个平和的心态。我们应该少一些与其他孩子的横向的比较, 多一些与孩子自己的纵向的比较;少一些训斥与讽刺, 多一些疏导与鼓励;要善于发现孩子的闪光点, 适时地给予表扬;要善于发现孩子的点滴进步, 及时给予鼓励, 把特别的爱给予这些特殊的孩子。这些孩子的历史上, 被认可与表扬的光荣太少了, 当我们很郑重地表扬或鼓励他的时候, 我相信他的内心深处会有所触动。尽管有的孩子不愿意表现出来, 但是, 只要我们能持之以恒, 就一定能帮孩子找回自信与自尊!到那时, 所有的孩子都会扬起理想的风帆, 驶向成功的彼岸!

教育工作是塑造学生灵魂的工作, 需要教育工作者付出满腔的心血和爱心。作为教师, 虽然有时会很苦很累, 但却拥有世上最珍贵的财富———孩子们真挚的感情;拥有世上最夺目的色彩———孩子们灿烂的笑容;拥有世界上最可爱的礼物———孩子们纯真的心灵。

篇14：特别的体验，特别的收获

女儿年纪小的时候，我们的条件也不允许过多地享受生活。到了北京之后，除了每年春节回老家过年之外，我们从来没有出过远门，主要是因为我和先生刚到北京打拼，工作都非常忙，根本抽不出时间。

过了几年非常紧张的生活，在女儿上小学的第一个国庆“黄金周”，我们打算好好休息一下。我们一家去了趟大连，这也是我们全家的第一次远途旅游。节前，先生怀揣着公司发给他的奖金，去中关村买了一台心仪已久的单反相机。这次大连之旅，给我们留下了很多难忘的瞬间。

到了大连的第二天，先生提议次日清晨去看海上日出。我非常赞同带女儿去感受太阳升起的那种力量，因为我曾经在华山山顶和五台山的南台看过日出，那种一轮红日喷薄而出、顷刻间云开雾散的感觉令我久久不能忘怀。因为不清楚在大连哪里看日出更好一些，我们询问了酒店前台的一名服务员，她告诉我们去燕窝岭看日出比较好，再问及日出的时间，她说大概5点钟太阳就会出来，我们便让她早晨4：30打我们房间电话叫醒我们。

于是，在10月3日的凌晨4：45，天还很黑，我们一家三口就出了酒店的门，打了一辆出租车，让司机把我们带到了燕窝岭。山路上只有我们孤零零的一辆车，十分冷清，而到达燕窝岭的时候，还不到5点钟。下车的时候，先生跟司机师傅商量，想让他等我们一会，看完日出在拉我们回市里。这时候，师傅才告诉我们，太阳估计要1小时以后才能出来，他等不了我们那么长时间。不过他告诉我们，早晨6点钟以后就会有公交车，而且还指点我们，看日出的话，要沿着那条下山的小路往海边走一段效果才好。

那时候没有旅游的经验，旅游攻略也没有弄清楚，就连出门都没有带把手电筒。下了出租车，我们只能隐约看清脚下白色的小路。而且在那荒山野岭中，只有我们一家三口，心里真是一点底儿都没有。不过我和先生什么也没有说，到了那个地步也只好往前走，因为想回去都打不到出租车了。于是，我们一家三口手拉手沿着小路往海边走去。

女儿的小手紧紧的攥着我的手，小声说：“妈妈，我害怕！”我给她壮胆：“不怕，爸爸妈妈都在啊，天马上就亮了。”说实话，我当时心里也有些怕，不过为了女儿，我必须假装坚强。

就那样，我们小心翼翼地沿着山路往下走。走了一会，就看到一男一女老两口一边说着话，一边从山上下来了。等走进了，他们问我们：“这么早，你们来干什么？”我们说来看日出，他们很吃惊，说：“看日出？今天？在这里看日出？”好像我们找错了地方似的。

原来在大连看日出，海之韵才是最佳地点，燕窝岭虽然可以看到日出，但是来的人很少，所以他们表示了惊奇。老两口告诉我们，再往下走几分钟，有一个平台，那就是观日出的最佳点了。

这时，我们一家三口才彻底放松下来，紧张、害怕都没有了。告别了老两口，我们的脚步变得轻松了，开始有说有笑，天也渐渐地有些亮了。

大连的气候，国庆节时就已经很凉了，所以，那天出门的时候，我们不仅穿上了所有能穿的衣服，还带了一条床单，就怕早晨太冷，女儿受不了。

刚才在走路，而且有一些紧张，并没有觉得冷，但当我们走到平台上，停下来焦急地等待太阳出来的时候，就觉得受不了了。女儿裹上了床单，依然冷得直打哆嗦，于是先生提议大家一起做运动。就这样，在那没人的荒山野岭，我们一家人又蹦又跳，做着热身运动，打破了山的寂静，体验着别样的乐趣。

终于，在天红了半边的时候，太阳羞答答地出来了。在地平线上，先是一截红线，远看就像一条不长的小虫在蠕动，却有万丈光芒发射出来。一时间，天边已没有了柔和的红色，而是出现了万道红光。

紧接着一个红色的圆弧凸出来，然后是半圆，因为有一丝云正好把半圆的弧和下面分开了，女儿拿着望远镜激动地说：“爸爸，你看，现在的太阳像个诱人的大汉堡。”我不禁在心里赞美女儿的想象力。

也就几分钟的光景，太阳喷薄而出，一颗红球从海里跳出来，高高地挂在了天边。这时在我们眼前的海面上扯出了一条洪波粼粼的长带子，散出点点金光。

真是太美了！这美来自大海。大海的腹中可以包容万物，现在看起来，就连万物之源的太阳，也似乎是她孕育出来的。

美中之美的是，那天在燕窝岭观日出的人，只有我们一家三口。虽然有些波折，却让我们领略了心灵的震颤，享受到了没有嘈杂人声的静谧，我们用心体会到了来自自然、来自大海和太阳的伟大力量；没有在其他地方看日出的拥挤，我们一家得到了不少精彩瞬间的照片。爱好摄影的先生拍了一组令他得意的日出照片，后来还经常拿出来回忆。

那次“非常之旅”已经过去很多年，但每次回忆时我们仍然对其津津乐道。看日出的经历给女儿留下了非常深刻的印象。黑暗中的恐惧。抵御寒冷的经历、观看日出瞬间的兴奋，对她来说都是深刻的体验。我想正是那次看日出的经历，激发了女儿探求自然、体验自然神奇力量的好奇心，使她后来一直非常热爱自然，喜欢探索自然的奥秘。好奇心能够激发孩子探究和学习的动力，并使他们在满足好奇心的过程中慢慢成长。

相信每个孩子都能时时刻刻体会到父母深深的爱。妈妈做的美味饭菜是爱，爸爸和自己一起踢球也是爱，哭泣时妈妈的拥抱是爱，兴奋时和爸爸一起欢呼同样是爱…就像我家，和孩子一起去冒冒险，创造一些与众不同的经历，让孩子有一些特别的体验，给孩子一些特别的收获，我想这也是爸爸妈妈的特别方式吧！

篇15：特别的我作文

她很敬业。我每天早出晚归。我经常加班到深夜。有时候我睡觉她还没回家。第二天，趁我还在睡觉，她又出发了。她经常哭累了，但从不抱怨。她说：你选择了，就要承受。我小时候觉得我妈很漂亮。现在，不知不觉，她眼睛周围的皱纹增多了，头上悄悄长了几根白毛。我知道她很辛苦，很心痛。于是，在她的鼓励下，我学会了自己洗衣服、拖地、做煎饼、煎蛋。等她累了，我可以帮她分担一点。

她也爱美。出门要在镜子前认真打扮，睡觉要小心翼翼的在脸上画很多东西。小时候看着她这个样子，我会摇头唱歌：我是个小画家，我很强的绘画技巧让她发笑。现在，我经常给她洗澡：她太老了，不能这么沾沾自喜!她平时都是挑眉毛，裙子生气的一巴掌拍在我头上：哎!每个人都有一首为爱美而作的曲子!另外，把自己收拾干净，打扮得漂漂亮亮，也是她热爱生活的一种表现。其实我只是说说而已，但我心里认同她。

她还是好学。没事的时候经常看书。我最喜欢的事情就是和她一起去书店看书，然后互相分享书中的故事。有时候，我们也交换书籍。但是，她选的书我不太喜欢，因为我看不懂。她还和我一起学数学，在数学王国里游来游去;空着的时候也学会了做饭。虽然不是很好吃，但是我给了她高分，让她很开心;还能学什么跳拉丁舞弹吉他?我的爱好真的很广泛。在她的带动下，我也开始学吉他。她说她有一个小愿望：有一天能和我一起玩《Nevergrowold》!为了实现这个愿望，我不得不加油。

篇16：特别的温暖作文

矿上的冬天要冷得多，爷爷在厂里上班手总是冻裂。那时我们一家人还都在矿上住，并且还没有暖气。小时候的冬天我是在大人怀里度过的，尤其是爷爷的怀里。爷爷爱孩子，每天从早抱到晚也不嫌累，他最喜欢一边走一边给在他怀里的我念童谣“摇啊摇…摇啊摇…摇到外婆桥…外婆叫我好宝宝……”。不知怎的，一听到我就乐！呵呵地笑个不停。就这样，冬天我从不觉得冷。

渐渐地，我长大了。家也从矿上搬了下来。爸爸说让爷爷也住市里。可爷爷却固执地说“在矿上住了一辈子，别瞎折腾了，再说，这里上班也近！方便！”于是，我跳上了12路车，跪在后排的椅子上，双手抓着椅子后背，望着爷爷沧桑的笑脸，望着他挥舞在空中的大手。我也傻呵呵的笑，也向他挥舞着双手，那感觉就像坐在摩天轮上对下面的人招手一样。儿时的我不懂那叫分离，体会不到那深刻的伤感。只在车子不停地前行，望着只剩下隐隐约约爷爷的身影时，我才感觉这仿佛意味着什么，又仿佛失去了什么。就这样与爷爷分开了，与他温暖的怀抱分开了……

上了初中，爷爷知道我要住校，便又开始不放心起来。每星期他都准时来一次。爷爷从不贪睡，早晨四五点就起床了，每次来的也都很早，以至于我还没起床。总是极不情愿的从被窝里爬出来，可是，当我看到那热腾腾的早饭时，感动便把那“极不情愿”给抛出九霄云外。爷爷知道我爱吃水果，总是一买一大兜！乐呵呵的对我说“矿上的梨呀，可甜啦！我刚给你削好的，快尝尝！”有时，我不想吃，爷爷就会说“尝一口！就一口！”然后我就咬上一大口连说“好吃！好吃！”他听了便笑得更开心了！

有一次，我从外面写生回来，一进门，爷爷便迎了上来。接着我手中的东西，对我说“画的什么呀…”我随口一说“素描”。爷爷突然就转过身来，笑着说“哦！树苗啊！树苗我也会画啊……画一竖道，然后就竟打对勾了！”在一旁的妹妹听了，哈哈大笑起来。“爷爷！姐姐说的是素描，不是树苗……”“哦哦哦！”爷爷摸摸头也哈哈的笑起来。望着爷爷的背影，我突然发现爷爷老了……

他时常会望着一个地方看得出神，又常常看着他最爱的《西游记》，看着看着就睡着了，耳朵也渐渐变得不太好使了……他的脸上，全是岁月所留下的痕迹。那时，我呆呆地站着，说不出是什么滋味在心头，也不知道是该笑还是该哭。开朗的爷爷、硬朗的爷爷、渐渐在我长大中变老的爷爷。真怕有一天，我这双小手抓不住您的大手……

一年又一年，许许多多的冬天，许许多多的思念。思念您的大手，思念您慈爱的笑，思念你——我的`爷爷。每个冬天都有您给的温暖，多得像大雪天，空中飘下的雪花，一朵朵轻轻飘进心田，那不是冰凉，全是爱的温暖！如今，又一个冬天来临。我，却一点也不冷。

篇17：特别的人作文

记忆如同繁星，轻轻地敲开了我回忆的大门。李白奉诏入京，有机会在皇帝身边展示自己的才华。可是他的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的性格。让朝中有权有势的人并不看好他，屡屡在皇上面前说他的坏话。最终有一天，李白被贬。在他离去的前一天，他的朋友前去告别。那珍贵的菜肴，那金樽的美酒，李白却吃不下。拔剑四顾，他心里顿时茫然。当李白想起吕尚垂钓溪闲待东山再起，又想起伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。他觉得世上的是多么艰难，眼前的歧路这么多，他该向北向南?但最后他还是相信自己，能乘长风破万里浪。高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。一首千古流传的《行路难》就诞生了。

李白的率性洒脱，令人敬佩。无论是得意时的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的豪情;还是失意时的“天生我才必有用，千金散去还复来”的豁达乐观;又或是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志。

篇18：特别的爱给特别的你

那么, 我们应该如何开展后进生转化工作呢?

一、换位思考, 以爱心感化后进生

古人云:“一日为师, 终身为父。”作为教师, 不妨把学生当做子女、当做亲人, 这样, 教师的态度将会有所变化, 即使后进生犯了错误, 也该是“美丽的错误”, 是孩子成长的必然, 放弃、歧视等想法也会无从产生。教师如果有了这种心态, 就会像父母加倍呵护生病中的孩子一样关心爱护学生, 从而融化后进生那颗冰冷的心。师爱对后进生的转化犹如催化剂, 具有爱心的教师对后进生都是“一分严格之水, 加上九分感情之蜜”“三分管理, 七分情感”。教师应真诚地爱护学生, 充分信任学生, 积极地鼓励, 让他们感到老师对他们的肯定。教师一句充满爱心的话语, 一个体贴的动作, 胜过千万次粗暴的指责与辱骂!

二、给予机会, 用成功唤醒后进生

任何人都希望自己有所成就, 能够得到别人的肯定和表扬, 能够超越他人, 后进生亦是如此。尺有所短, 寸有所长, 我们要及时捕捉后进生身上的闪光点, 给予后进生表现自我的舞台, 为他们的成功创造条件。哪怕是极小的进步, 也许都可以改变一个孩子的未来。每个孩子都是个金矿, 关键是作为教师的我们怎么去发掘。当看到这些孩子有丝毫的进步比如帮同学扫地、帮别人捡起掉在地上的物品等, 都要当众表扬他, 鼓励他继续努力。肯定会点燃后进生的自信;赞美能使他们抬起高昂的头, 觉得自己在老师和同学心中又有了位置, 他自会暗自努力。由于长期处于不被重视的地位, 因而教师只言片语的表扬都可能使后进生激动不已, 成为他们进取向上的动力。教师要善于选择突破口, 把握有利时机, 让后进生得到愉快的心理体验, 产生成功感, 逐渐消除自卑心理, 和老师建立起感情。这样, 成功才能唤醒后进生的潜力与信心。

三、结合现实, 以真实教育后进生

后进生往往是品德、学习的双差生, 他们大多厌恶学习、憎恨老师、甚至愚昧无知。在我们的课堂教学中, 应该重视后进生的存在。因此, 在教学时, 教师要不失时机地引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣, 并充分利用现代化教学手段, 激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中, 要有针对性地向后进生提出问题, 尽量给予他们更多的参与机会, 他们能答多少就答多少, 并适时给予肯定和表扬, 答错了也要微笑着给予鼓励, 后进生就会因教师的表扬或微笑增强自信心。同时, 教师在设计练习或作业题时要体现出梯度, 由易到难, 量力而行, 不必强求。考试时也可把试题分成两类, 降低后进生的试题难度。这样, 后进生答起来容易, 又可获得高分。这些做法, 能使后进生有向上的信心, 激发他们学习的兴趣, 增强他们学习的自觉性。

四、家校联系, 以合力带动后进生

教育不单单是学校的任务, 为了使学校教育更好地发挥作用, 应定期召开家长会, 不定期进行家访、小范围家长座谈会等方式, 与家长建立密切的联系。教师应该向家长了解学生家庭情况, 及时客观地介绍学生在校的表现以及近阶段变化的情况, 在肯定成绩的同时, 指出存在的问题, 与家长共同商量接下来的教育目标以及家庭教育需要注意的问题, 并尽可能提出合理的建议。教师和家长交流时要讲究方法, 应尽量做到“高兴的报喜, 平静的报忧”, 尽管中国俗话说“忠言逆耳利于行”, 可是谁喜欢听不悦之言呢?和风细雨般的叙述, 黑云压城般的倾泻, 哪一种更容易让家长接受呢?其实家长被教师通知到的时候已经开始紧张, 因为历来家长认为被喊到学校去都是去聆听教师的教训和指责的, 肯定是自己的孩子犯了什么大错误。这个时候我们与家长联系时更要注意方式, 要微笑, 讲话要注意分寸, 不仅要冷静地指出不足, 还要充分地肯定进步。这样, 不仅缓和了家长的紧张, 鼓舞了学生学习的士气, 同时也能增加家长家庭教育的信心, 这也是种控制流失生的好办法。我们作为班主任, 只要换一种方式, 肯定比简单粗暴的方式收到的效果要好的多。