【热门】小学生周记

【热门】小学生周记（精选8篇）

篇1：【热门】小学生周记

【热门】小学周记3篇

忙碌而又充实的一周又过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。千万不能认为周记随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的小学周记3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学周记 篇1

学校体育课让学习打羽毛球了，打羽毛球活动就在我们班大受欢迎。中午吃完饭打，下午大课间打，甚至有的人生病了，但还要打羽毛球。

打羽毛球总得需要一个学习的过程，所以我给大家讲一讲：第一次练习端球时，我只能接一两个。经过一个月的训练，我现在接十几个都不成问题，甚至可以接二十几个。打球也很好了。第一次打球时，因为我和我的对手——崔景瑞都是菜鸟，所以我们不相上下。在这之后，每天我坐校车人没有来齐时，我都会练习打羽毛球。

又过了一个月，我和崔景瑞的打球技术都大有长进。打羽毛球也在我们的心中更有乐趣了。

我喜爱打羽毛球，所以每天中午我都要打羽毛球。打羽毛球给我们带来欢乐，带来了健康，带来了快乐的`时光。

小学周记 篇2

一天，淅淅沥沥的小雨从天上飘了下来，我不能出去玩，只好在家打羽毛球。

奶奶说她不会打球，我就来教她吧!我说：“奶奶你先要握紧羽毛拍。”然后我教奶奶如何发球、接球……。爸爸在边上观看着说：“打羽毛球我最在行。”我说：“那你是羽毛球冠军吗?”爸爸一句话也说不出来，眼睛直瞪瞪地望着我，半天反应不过来，最后爸爸说：“当然啦，我是家里冠军。”接着我和奶奶打了一局，我觉得很奇怪奶奶怎么打的比我好?这时妈妈在一边说：“这不是你教奶奶打的吗?这叫青出于蓝而胜于蓝。”我问：“什么叫青出于蓝而胜于蓝?”妈妈回答：“简单地说就是老师教学生，学生经过努力其水平超过老师。所以你别以为奶奶年纪大，就小看奶奶。”我终于明白了，我一定要认真对待奶奶发过来的每一个球，我不能输给奶奶。

时间不知不觉过去了，家里不时地传出一阵阵愉快的笑声，窗外的雨仿佛也感染了我们的快乐越下越大。这一天我们过得非常开心。

小学周记 篇3

一天早上，我和爸爸拿着球拍和羽毛球准备“一决高下。哥哥自告奋勇地做了我们的裁判员。

我先开球，我一拍打过去，爸爸一扣，“啪”一声，球已经躺在我的脚下了。

第一球我输了。紧接着的比赛我连连失分，连续输球的我心中产生一阵怒火。老爸似乎看透了我的心思，得意洋洋地说：“怎么想打退堂鼓打不过就别打我火气更大经过激烈的比赛终于艰难地打成20比20。

最后一球的比赛开始，我发球老爸紧握球拍摆好架势准备迎战。我要以牙还牙，一开局就来了个大猛扣，老爸也不逊色，拿起球拍来了个“水底捞月”球被球拍轻轻弹起正好越过网线。我连续几次进攻都没奏效。我定下心来想：这样硬拼下去，我体力不支一定支撑不下去，处于劣势。只有用智取，我发现老爸一向使蛮劲，于是我来了个声东击西。我不敢怠慢接过球连续扣了几个球，先来迷惑一下老爸，老爸也来了个大猛扣，球如流星一般向我飞来。于是我疾步上前，纵身一跃跳到网前。嘴角露出一丝奸笑，表面上装出一副使用大猛扣的样子。经验丰富的老爸连忙向后退去，只见我轻轻用球拍碰了一下羽毛球。球便依我所料，安安静静躺在球场，老爸一楞，顿时傻眼了。我举着球拍手舞足蹈，欢庆胜利。我对着老爸自豪地说：“怎么样，输了吧!”爸爸走过来翘起大拇指夸我厉害，哥哥也说我球艺好。这天我享受到了胜利的快乐。

今天我以我的智慧打赢了爸爸，我真高兴呀。

篇2：【热门】小学生周记

忙碌而又充实的一周又过去了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？那么我们该怎么去写周记呢？下面是小编为大家整理的小学周记9篇，希望对大家有所帮助。

小学周记 篇1

今天，我们要跟四年九班进行棒球比赛，每个人都战战兢兢的，因为这一场一定要赢得比赛，否则就被淘汰了。

因为太紧张了，带大家做操暖身时，我竟然带错操了!比赛一开始，对方采取“扰乱策略”，场内场外一直传球，趁我们团团转、兵慌马乱时，猛烈攻击，让我们措手不及，这一招果然奏效，我们连连出局。高手接二连三出场，剩下的都是弱不禁风的女同学，连球都传不出来。

经过一番激战后，他们赢得比赛，大家像麻雀般又跳又叫。耶!耶!耶!”我们则像败阵的公鸡，垂头丧气。大家唉声叹气的回教室，静悄悄的坐在位置上，老师安慰我们，鼓励我们再接再厉，多培养球感，只要用心练习，球技会更好，到时再来场友谊赛，一定让他们刮目相看。

小学周记 篇2

我家有一张老照片，拍的是我在幼儿园度过的最后一个儿童节。

照片上，我和小朋友们兴高采烈地围坐在一张方方正正的桌子旁边，家长们端上一道美味佳肴，有红烧鸡翅，有鸡蛋炒胡萝卜，还有妈妈炒的虾仁毛豆……最奇特的是一位家长做的瓜皮沙拉。我和小伙伴胃口大开，吃得津津有味。我一边狼吞虎咽着碗里的菜，一边盯着桌子上的瓜皮沙拉，心里想：我一定要吃吃吃，吃成一个大胖子！最受欢迎的是鸡蛋炒胡萝卜，很快就被我们一抢而光。

吃完后，我们玩游戏、表演节目，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。

小学周记 篇3

在以前有个美好的国度，简直就是人间仙境。

那里的花草树木也很好。树木密密麻麻的，你要是到树林里去一定会迷路的。那里的花也有很多，有兰花、杜鹃花等等。那里的草也有很多，到处都是，草丛里有许多虫子，仿佛是在玩捉迷藏呢！你要是踩到草丛里，准会被虫子咬得哇哇大叫。

现在的河里有许多垃圾，有泡漠，塑料袋、易拉罐、菜叶等生活垃圾。

现在的花草树木很少了。有的已经被人们踩成了一条路，有的甚至被人们砍下，制造成了一栋栋房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。

破坏后果是很严重的。听不到鸟儿歌唱，看不到百花盛开，不再有河流存在，也没有各种动物，整个世界就是一片荒无人烟的沙漠。可以肯定地说：如果我们人类不对自己的生存环境进行肖邮票有效的保护，甚至还恣意破坏，那么，迟早要受到大自然的惩罚。

我希望每个人都能保护树林、保护树木，让都市的生活添一分绿色！

小学周记 篇4

今天有一件事让我非常非常地高兴，那就是

——我、学、会、游泳喽！

如果我不会“洗头”的话，如果我不会收、翻、蹬、夹这四个动作的话，如果我的身体不会漂起来的话，那么，我就学不会游泳。嘻……你一定被我搞的晕头转向，那，我就仔细说给你听吧！

我今天学的课程还和昨天一样，同样是憋气潜水。今天我很轻松又加上教练在水里撒盐了，所以浮力很大，我的头往水里一埋，身体就漂了起来，我发现我能在水里憋气30多秒，同时能连着做13个收、翻、蹬、夹的动作，当然了，这还不是那件非常高兴的事，真正的好事还在后面哦！

我们11：40结束课程。然后我来到不锈钢的栏杆旁。，练习刚才的课程。有一次，我正在潜水，手不小心松开了但是身体仍然是漂着的，我心里一动，想：呀！我身体浮上来了！可不可以试游一下呢？于是我用手扒水，腿拼命地做者收、翻、蹬、夹几个动作，然后抬头一看——我已经游离栏杆2、3米了！呀！我会游泳喽！我会游泳啦！我兴奋地得意忘形、手舞足蹈，差点被水给呛到。

我学会游泳了！我简直是太高兴了！

小学周记 篇5

今天，我早上帮妈妈做家务。我八点起床，先帮妈妈擦桌子，擦啊擦啊，一直擦到很干净。然后我帮妈妈拖地，拖呀拖呀，拖到我汗也流到衣服上了，把我的衣服也弄湿了。但是看到明亮的桌子、闪闪发亮的地板，我还是觉得很开心。

下午三点，我去补习社学画画。我用油画棒画了未来的海底世界，海底有各种各样的海底飞船，飞船里面还有空调和电视机。海里有很多五颜六色的海草，美丽极了。

下课后，严老师发现我的手指甲很长，里面塞了很多脏东西，于是她帮我剪手指甲，我觉得很感动。

这就是我暑假的一天，充实又快乐的一天。

小学周记 篇6

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。

一、基本情况分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1。学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2。学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3。学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4。学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的`动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

小学周记 篇7

今天，我和爸爸妈妈一起去“嘟乐山庄”帮葡萄“穿衣服”。为什么葡萄要穿衣服呢？哦！原来是为了不让那些顽皮的小虫和小鸟吃了它。

俗语说“过了这个村，就没这个店。”我们赶紧开始行动了。

我们先把葡萄的“白毛衣”抹平，然后把它从下往上“套”在葡萄上，最后用铁线扎紧。这还真累呢！因为太阳火辣辣的晒着我，我的身上不停的冒汗，旁边还有许多小虫，叮得我痒痒的。突然，我想起了一首诗：

锄禾

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒兼辛苦。

农民伯伯的辛苦换了我们的幸福，我们要好好珍惜食物呀！

小学周记 篇8

一天中午，我正在家看电视。门一开，妈妈回来了，手里还提着我喜欢喝的冰红茶。我高兴地叫起来，跳起来去拿。“慢着！”妈妈把冰红茶放到了身后。我知道到妈妈又要出难题给我了。

妈妈说：“想喝吗？”我说“那当然了！干嘛不让我喝呀？”妈妈笑眯眯地说：“你想喝可以，但我要考你一道题目，如果你答对了，我就给你喝，如果做不对呢，就免了吧！”

我胸有成竹地说：“来吧！我一定会答对的，我是谁呀！”

妈妈清清嗓子，说出了题目：“有三种饲料，甲是1／2千克，乙是1／4千克，丙是1／3千克，分别装入小瓶都无剩余，并且每瓶容量相等，问，要几个瓶子？”

我苦思冥想，拿起笔在纸上写写划划。

妈妈笑笑说：“有时间限制哦！”

通过仔细研究分析，我终于想出了解题思路：先算出1／2、1／4、1／3的最大公因数是1／12，再让甲、乙、丙分别除以1／12，算出来的瓶数加在一起，就算出来答案了！

听了我给出的答案，妈妈赞许地点了点头，说：“你有进步了！说明你认真看书、仔细思考了，以后遇到难题，都要认真思考、周密分析才行！”我使劲点了点头。

通过这件小事，我知道生活中处处有数学、时时有科学，只有多读书、勤思考、善分析，才能把书本中学到的知识运用到生活中去！只要留心，生活中处处有学问！

小学周记 篇9

我的每个周末生活都是非常丰富多彩的。除了去练习舞蹈和我喜欢的美术之外，还可以参加小记者爱心社组织的有意义的课外活动。

星期六下午，我就去添运小区参加蛋糕DIY活动了。来到那里，我大吃一惊，竟然有这么多人，而且，还是分组来做的。我被分到了第二组。我耐心地等了好长时间。啊！终于轮到我们这一组了。我既兴奋，又高兴。我赶紧拿起奶油，先把蛋糕的边给装饰上。然后，再用粉色的奶油给蛋糕的上方画了一朵玫瑰。又用绿色的奶油画上几片叶子，这样一个美丽的玫瑰图案就完成了。最后放上几瓣橘子和猕猴桃点缀一下。这样，一个非常诱人的水果蛋糕就完成了。我把蛋糕包装好，就高高兴兴的拎回家了。

篇3：【热门】小学生周记

关键词：周记,摘抄,写作,评改

一、阶段训练

1. 摘抄佳句, 注重积累

叶圣陶先生曾说, “写东西靠平时的积累, 不但著名的作家、文学家是这样, 练习作文的学生也是这样。”这说明作文教学, 必须注重写作素材的积累, 而摘抄是积累写作素材的重要途径。我在教学过程中鼓励学生进行广泛阅读 (学生自带课外有益读物) , 在组织学生阅读的同时, 我要求每位同学准备一个摘抄本, 让学生将自己喜欢的字词句段摘抄下来。摘抄阶段多以鼓励为主, 没有过多的限制, 学生很积极。每周点评一次, 在班里对各个小组摘抄用心的同学大力表扬, 以此来激励更多的同学积极投入。我发现一些同学在平时的语文检测中, 写作文时能够很灵活地引用自己平时摘抄的词句。这一阶段的尝试也确实让学生在语言运用能力上得到显著的提高, 能促使其对语文产生较为浓厚的兴趣。

2. 自由阅读, 抒写感悟

即学生摘抄了他们所感兴趣的片段并在下面写上一些感悟。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以教学过程中, 我引导学生在读中悟, 悟后写。我引导学生必须全身心地进入文章的情境氛围里去感受, 可以从修辞手法、表达方式和写作方法等多个角度分析其妙处, 还可以进行仿句或直接写写看后的感受。这就是较为深层次的阅读, 不仅积累写作素材, 而且合理地发挥自己的想象和联想, 将他人的东西转化吸收, 使之成为自己的东西。我每周利用一节语文课作为阅读课, 学生自带课外有益读物。一节课45分钟, 前30分钟自由阅读, 后15分钟在摘抄本中抒写感悟, 字数不少于200字。除此之外, 我还要求学生每晚坚持在家阅读课外书 (最好是中学生必读的名著) 30分钟。学生的摘抄本每周批改一次, 并适当加以点评。这一阶段的实施使学生产生更强烈的阅读欲望, 形成了读与写的良性循环。

以上两个阶段是学生写好周记的有益补充和准备积累阶段, 也为学生写好周记打下较为坚实的基础。

3. 多种形式, 循序渐进

(1) 即兴片段写作。

一要深挖教材本身蕴涵的写作素材;二要抓好片段写作训练, 并把两者结合起来, 结合阅读、讲授、勤挖、深挖, 即兴当堂完成作文片段训练。

(2) 自拟题目写作。

我定下周记的写作要求, 即写作内容不限, 但一定要写记叙文, 要有真情实感, 字数500字左右, 书写工整。学生觉得这样的写作训练, 自由活泼, 既满足了学生的兴趣爱好, 又促进了学生的个性发展。无疑, “周记”的特殊形式, 给这种出现提供了一种可能。教育心理学指出:“当学习成为一种乐趣, 一种自觉的要求时, 它的学习效果反而比那些加着目的的学习还好。”由此看来, 这样的形式训练确实有利于个性发展, 有利于创新能力的培养。

(3) 统一命题写作。

有命题作文, 也可以有“命题周记”。我把一周里学习生活中发生的精彩内容 (或贴近学生生活关注个体成长, 或启迪学生思考人生哲理, 或引导学生聚焦社会热点) 进行统一命题, 让学生把它当做一篇命题作文去写, 这样既锻炼了学生的观察能力, 又提高了写作能力。这也是命题作文与周记写作的融合与交流。写作周记的目的是为提高学生的作文水平, 而学生作文水平的高低最终还要落实到命题作文的写作上。

三个阶段, 由简单到复杂, 由易到难, 这样学生可以循序渐进地适应周记训练, 慢慢形成好的习惯, 让其爱上写作, 并逐步提高写作水平。

二、评改方式

德国教育家第斯多惠说:“教学不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓励。”学生作文需要老师给予自主, 一旦完成, 需要老师给予鼓励。特别是教师适度的帮助和鼓励, 更能诱发学生的创作动力, 有利于培养学生的作文能力, 激发学生奋发向上的创作精神。所以我在作文评改过程中很注重保护学生的积极性。除了保护学生的创作热情, 也为了激发学生的写作欲望, 我在评改方式上进行了一些尝试, 收到较好的成效。

1. 随机抽“读”, “点”“面”结合

每周一收周记本, 周五点评。评讲时, 我把全班70名学生的周记本翻过来放在讲桌上, 请一位同学任意抽取3本周记本, 不公布作者, 当场请班里同学朗读, 然后全班同学点评。若作者同意, 也可请他谈谈创作灵感。这种做法使得学生参与的积极性很高, 点评时他们都能说出自己听后的一些感受。

2. 小组推荐, 佳作“选”赏

我把全班按性别、性格、成绩等因素平均分成七个学习小组, 每组10人。每次周记完成后, 组内公开抽选一篇最佳周记, 这样全班就有7篇优秀周记。选一名同学把这7篇周记的题目 (自由命题写作时适合用这种方法) 写在黑板上, 让全班同学选出最想欣赏的周记。这样既在一定程度上培养了学生的鉴赏能力, 也调动了学生写作的积极性。

3. 评选“十佳”, 范文张贴

每次周记后, 由我选出10篇佳作, 打印张贴, 这10名小作者被评为当次“十佳小作家”。在作文教学中, 要善于发现学生习作中富有个性化的范文, 及时给予表扬, 培养一大批作文优秀生榜样, 让学生清晰地认识到写出好作文并不是“难于上青天”的事情, 从而树立起学生写好个性化作文的信心。

4. 三五成“组”, 轮流“写”“批”

在学习小组内, 10个人自由组合, 可2人、3人或4人一组, 配好的小伙伴们合用一本周记本。在写周记的过程中, 培养了学生热爱生活、关注生活、感悟生活的能力, 使他们学会用自己的笔记下成长道路上的喜怒哀乐。同时, 也为他们提供了一个表现自己、展示自己、挑战自己的空间。教师也要在指导方法上进行创新, 让学生觉得有新鲜感, 不断地激发他们的创作热情。

写作是一种极具个性化的表达交流方式, 作文教学便是一种点燃学生写作兴趣, 导引学生创造表达的过程。随着课程改革的深入, 现实对语文教师的要求也更加严格、全面, 需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德, 更要有对教育事业、对学生真诚的爱。

篇4：大学生最热门的八大兼职

No.2:导游 各地拥有丰富的旅游资源的城市里,经验丰富的导游将成为旅行社的“抢手货”。揽尽美景的同时,还能赚得money,何乐不为?

No.3:促销员 各大商场的促销成了节日里刺激消费的手段,促销员也是稀缺资源,当促销员不但能培养沟通能力,训练更多的就是勇气。

No.4:礼仪 薪酬较高,接触高层社会,在一定程度上会激发人的上进心。工作前一般要接受严格的形体培训,对自身形象塑造大有益处。缺点:越光鲜的舞台,背后的风险和要付出的代价就越大。

No.5:翻译 适合语言类专业学生,对外语水平要求高,口译还要求外貌端庄大方。优点:可以锻炼自己的外语水平,工作时间十分灵活。学习与赚钱同步进行,笔译在寒冬炎夏不需出门便可获得报酬。

No.6:服務生 必胜客、KFC、麦当劳等快餐店品牌形象良好,是认识社会的一个好窗口。工作需要你时刻保持招牌式微笑,身心自然变开朗。

No.7:实习 大学生在掌握一定的专业知识后便可以积极“推销自己”,到与专业相关的单位实习。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,毕竟上大学的目的之一就是要找一份好工作。

NO.8:网络编辑 写作或者是网络整理能力超强,把网络当成一个资源去挖掘,还可以接触各种公司,这样也许就是一个工作机会!

篇5：【热门】学生周记

时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候好好地记录在周记中了。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编为大家整理的学生周记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生周记 篇1

在我们的生活中，会引来种种**。如：家庭的**、课堂上的**等。但是我却忘不了那次包饺子的**。

记得那一次，我跟爸爸、妈妈一起到乡下姥姥家去。来到了姥姥家，我可高兴了，终于可以跟表姐在一起玩了！我们玩了一会儿，回到屋里一看，姥姥跟妈妈正准备包饺子，我们就洗了洗手，跟着妈妈学包饺子。

我手上拿着一张饺子皮，另一只手用勺子把馅儿挖到了饺子皮上，正打算包起来的时候，可是那些馅儿就是不听我的使唤。不是从坐左边冒出来，就是从中间跳出来。我心想：唉，这饺子真是不听话。抬头一看，姥姥跟妈妈已经包了许多饺子了，那些饺子形态各异，让人看了不流口水才怪呢！我看着妈妈包的是那样轻巧，我就对妈妈说：“您还是教教我怎样包饺子吧。”妈妈一边示范一边对我讲了包饺子的方法跟应该注意的事项。我又重新拿起一张饺子皮，按照妈妈的方法去做，果真奏效。不一会儿，我便包了十几个饺子。

煮熟的饺子出锅了，姥姥把饺子捞出来放到了盘里，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的！

今天，我学会了包饺子。

学生周记 篇2

光，这一个平凡而又伟大的字眼，我们再熟悉不过了。但是没有光的生活是恐怖的，没有光的生活是黑暗的，没有光的时候，生活还是让人发狂的，光是我们生活中必不可少的东西，没有光就没有了生命。

有了光，就可以照亮前面的路；有了光，万物就有了生命；有了光，生活是温馨的；有了光，生活是光明的；有了光，生活是公正的。每时每刻在照耀着我们，给我们指引，让我们成功地迈出每一步。

如光的母爱，给我“指路”。记得三年级下学期的升级考试，记得在考试前我没有好好的复习，考试的工具也没有带全，就直奔考场。过了五分钟，我就开始浮躁起来了，加快了做题速度，心更是怦怦直跳，紧张到了极点。不到二十分钟，我把考卷就做完了。这时，屁股上仿佛长了刺一样让我坐立不安，根本没有心情认真检查。我在心里默念：怎么还不到时间啊。结果可想而知，语文只考了八十三，英语八十五，数学更是糟糕极了。我的心一下子落到了低谷，“唉，还从来没考过这么差的成绩，可悲啊！我该怎么办？”

回家后本以为妈妈会大骂我一顿。没想到妈妈只是摇了摇头，语重心长地对我说：“学习不能浮躁，要踏踏实实，一步一个脚印，太心急了就会欲速则不达。基础打不好，以后学习会更加艰难。”这时，仿佛有一丝光透过我的心灵。顿时，我的全身再一次充满了前进的力量。为了给我补上落下的功课，在这一个假期里，妈妈就陪我学习，为了提高我的英语成绩，她耐心地鼓励我把上学期的英语课文从头到尾全部默写下来。炎炎夏日，她拖着下班后疲倦的身子给我购买学习资料。当我疲倦时，妈妈有会给我讲述动听的故事。就这样经过假期的努力，我又信心百倍地开始了学习。

当我在学习上感到浮躁时，我便想妈妈，想起她给予我的鼓励。这束光是无私的，是绵长的，是温暖的……

学生周记 篇3

人的一生中，都会有一件难忘的事，我就有一件事深深地刻在我的脑海里，我来给你们说一说吧！

暑假的时候，我去学校打篮球，我突然看见我们班一个同学，他的脾气非常暴躁，最爱打架和欺负别人，他的眼神是我们班里最邪恶的。

不一会儿，他就离开了，我怕他做什么坏事，我就跟了过去，他向街上去了，我立即跟了过去。

他转了一个身，我立即假装在玩，他又望了过去，幸好我反应快，要不然又要被揍了，然后他走进了一家商店，我在一个隐蔽的地方坐着，不一会儿他走了出来，他看见一位老爷爷摔倒了，他立即跑了过去，把老爷爷扶了起来。

我的脑海里突然闪过一个念头：他怎么会做好事呢？治沙什么回事？这还是他吗？

我终于明白了，他的性格是坏的，但是心是善良的。

每一个人有坏的一面，一定也有好的一面，每个人的心都是善良的。

学生周记 篇4

一周很快又过去了，在这一周里，我学习到了很多知识，令我记忆最深的是学习地震的知识。周四的第三节课是自然，王老师给我们讲了地震。大家都听说过地震。

通过学习，我对地震有了更深一步的了解：原来，岩层在受到巨大的挤压力时发生褶皱，褶皱厉害了，就可能断裂。岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量，山崩地裂，房倒屋塌。这就是地震。王老师还告诉我们，唐山大地震是7.8级地震，整个唐山市一夜之间变成了一片废墟。

后来，我们看了录像，全是真实场景，是由卫星拍摄的。在地震中，房屋摇摇晃晃的突然一下倒塌了下来；桥震了一会儿，突然从中断开，压着了桥下的汽车……这一系列的惊心动魄的场面令人难以忘记，可见，地震给人类造成的损失有多大。一周眨眼就过去了，但我们学到了不少的知识，我们用盼望地心情迎接下一周的到来。

学生周记 篇5

10月3日，爸爸妈妈带我去杭州宋城玩。

走进宋城，我远远地看到了一座古老的石桥横跨在河面上，爸爸说：“这是宋代名人桥。” 我们来到了桥上，看到桥的两边站立着一些雕像，仔细一看，原来是宋代的苏轼、司马光、文天祥等这些著名的思想家和文学家们，他们仿佛笑着对我们说：“欢迎你们来宋城玩。” 然后，我们来到了失落古城，观看了“清明上河图”，图中的人物物栩栩如生，白天人来人往，晚上灯火通明，真是一幅神奇的画。这时，爸爸说：“失落古城里还有一座步步惊心鬼屋，我们快进去吧。” 我们刚走进去就听见了人们的惨叫声，妈妈吓得大叫起来，原来鬼屋里充满了魔鬼的声音。进去没多久，一只魔爪碰了妈妈一下，妈妈又一次叫了起来，紧紧地抓住了爸爸的手，而我在一边却乐得哈哈大笑。

就这样我在宋城里度过了开心的一天。

学生周记 篇6

时间过的真的很快，这是我在县民政局实习的第四周。这周我收获最大的就是学习到了公文的正规格式的写法。涉及到好多文秘工作的重点和难点，让我对公文写作有了新的认识，平时老师讲到的知识在实践中得到了应用，一件好的公文是需要不断地修改和润色，只有这样才会取得较好的效果，公文写作尤为重要，只有不断修改，才能使得公文更加科学、合理、更具可行性，这期间，让我明白良好的文字功底是必须的，虽然公文写作并不是过于注重文采，但是最基本的文字功底是同样必须的，其中的遣词造句以及缜密的逻辑思维都是必须的`。一个字的变化都会造成句子的意思的改变，而这些需要你的专业知识的长期的沉淀，当然学以致用也是一个重要的过程。

人们常用“勤、杂、细、繁”来形容秘书工作。而事实上，所要具备的远多于此，庞杂的知识体系，良好的心理素质，吃苦耐老、不断上进的个性品质，与时俱进的思想状态等等，这些要求我们要不断地学习和总结，在工作中学习，在学习中总结。回顾我们所学过的专业课程，老师所讲内容在实际工作中得到了应用，那些课堂知识不再是纸上谈兵，而是你做好实际工作的必要前提，是判断我们工作知否做得合理的标准。所以，我认为学是一回事，做完全是另外一回事，也就是说，学得好不一定就能用得好，要将学和用一定有力的结合起来。

学生周记 篇7

老师，我想您了。

不为别的，仅因为您会为了我没完成作业而罚我们；不为别的，仅因为您会每节课都写了几个黑板都装不下的笔记给我们；不为别的，仅因为您会把那些我们不懂的题目给我们说上好几遍；不为别的，仅因为您不会因为有个别的学生学习不太好或是很好就对他们的态度有所不同。

老师，我想您了。老师，我想回到您的身边了。老师，您能听到吗？

您曾说您的耳朵很细，能听到我们因为不听课而说的任何话。那，我向窗外大喊的话您听见了吗？——老师，我想你。

老师，我突然意识到以前的我是那么叛逆，那么不懂得知足，那么不懂得珍惜……

老师，是不是我向您道歉您就会原谅我？原谅我每下课就会骂你上十句大逆不道的坏话；原谅我每节课都是可有可无地上着；原谅我每上课就觉得我妈生我下来就该让我享受，不该让我来学习；原谅我每当中午您的办公室没有人了的时候，就跟别的几位同学成群结伴地去那里把你的书本、试卷什么的全部扔到地上，让下午来准备上课的您手足无措地哭着把它们一一捡起，我们也只是站在办公室门口含笑看着，不去帮忙；原谅我在上课时总说出一些无理的话让您难堪；原谅我在上课时无论您讲了多少遍纪律，也只是自己做自己的，自己说自己的，丝毫不顾及您的感受；原谅我在您上课时开小差被您批评的时候，总狠狠地瞪着您，让您总是因感到无奈而叹气……

老师，我知道，也许我真的不配得到您的原谅。可是……那又如何，歉我已经道了，原不原谅是你的事……

呵，我低声自嘲……看吧，还是您说的那样，本性难移……

总之一句，老师，我想您了。不管您是不是已经把我遗忘，我也不会减少一分对您的敬佩和思念！

学生周记 篇8

今天是我的同学毛奕锟的快乐生日，我特别高兴，因为在学校过生日我从来没见过。

老师走到班就先让我们看书，我们看了一会儿书。老师说：“我们来给毛奕锟过生日吧”。同学们都说：“好啊！”刚开始我们给毛奕锟唱了一首生日歌，然后老师把蛋糕盒打开了，我们一起说：“太漂亮了。”老师对我们说：“谁送给毛奕锟一句祝福的话，谁就能吃到蛋糕。”我们都开始说祝福的话，一个接着一个。有的说祝他好好学习、天天向上，有的祝福他天天快乐、长大以后工作顺利。

篇6：【热门】小学周记锦集

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？什么样的周记才是好的周记呢？以下是小编帮大家整理的小学周记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学周记 篇1

在未褪色的夏韵中迎来了高三，迎来了人生最激情的梦幻天堂，我带着无数的梦想与希望开始了高三的旅程。学校的林荫道中飘扬着枯黄的落叶，透射出秋天的气息，就像一份无声的高考宣告书。我的心越来越沉，像坠入大海的石子一般茫然，面对困惑的此刻我选择了奋斗。我相信经受过风雪的梅花更艳，感受过烈日炙烤的红霞更浓。

承载着无数的希望的我，选择了广阔的蓝天。开学还不到一个月，漫天的考试鱼贯而来，如滔滔江水，连绵不绝，课程的增加，晚自习时间的延长，高考倒计时牌的挂起，这一切营造了一种炙烈紧张的高考备战氛围。说不尽的痛苦，做不尽的习题，考不完的试卷。时间让一切变得模糊不堪，这种朦胧不似真实的华美，这种莹月般的光辉绚丽，似乎都成了我的良辰美景，什么时候还有时间跟朋友一起去郊外领略这种斜风细雨不归的清爽，什么时候还有时间与朋友一起领略郊外这种小荷才露尖尖角的生机，什么时候还有时间与朋友一起在音乐中陶醉，在溜冰场上疯狂。所有美好的一切将在此时被无情的埋没。就连留下一些回忆也是一种过多的奢侈。

我们高三是单独一栋楼的，用着古朴色的原始课桌，桌上堆着整个高中的书跟课外资料，层层的如积木般的房子堆得很高，似乎能将我们的头埋没。

虽然此时的氖围让人窒息，但我仍然坚持着自己的原则。每天都在跑道上尽情的疾驰几圈，发泄心中的压抑，保持良好的体魄。虽然此时的时间贵比黄金，但我仍然继续自己一支笔尖下的妙曼文字，将自己巨大的情感沉淀成挥笔的动力。我知道一个良好的原则是不会因暮鼓晨钟而侵蚀其光泽的，也不会因斗转星移而磨损其棱角，它会永恒的存在于我的心中。

在这星辉斑阑的时光中，我早已有了自己的计划。我在学校的重点班，只有每次考试排在全班前十五，才能考入自己理想的大学，实现自己的文学梦。我幸运了拿到今年全国奥林匹克诗歌大赛的二等奖，这对我人生具有里程碑式的意义，然而让我更期待的是中国十大名校与萌芽举办的新概念作文大赛，为了能拿个A组全国一等奖，我花了三个多月的时间写了六篇作品，期待它们能成就我的上海之旅，并能跟一个名校的中文系结缘，为我实现自己的文学梦。

花落的声音总是这么轻盈自在，正如我放飞自己唯美的梦想，编织自己唯美的人生诗篇，在亘古不变的神话中寻找自己的栖身之所。

学校的快节奏的生活还在继续，我仍然在题海中挣扎，被数字符号弄得头昏脑胀，在意念中坚撑着自己的身体，每晚加班到深夜，直至自己意识模糊得快要倒下，然后勉强的回到床上大睡。早晨又在闹中的肆声中被吵醒，拉开自己布满血丝的双眼，在晨读铃想前冲到学校，尽量控制自己疲惫交加的躯体不再扒桌大睡，然后在下课铃响后冲到食堂吃完早餐，继续在教室奋斗，一切都是这么重复化。

在这崭新的旅途中，我正在实现自己的梦想。我要压缩自己所有的精力，在这个高三中尽情的绽放自己，最终进入梦幻般的属于自己的象牙塔。

小学周记 篇2

一声清脆的`鸡鸣，吵醒了沉睡中的老家，也唤醒了我心灵深处的记忆，仿佛我仍是当年那个气、八岁的孩童，正在欢度假期。

天刚朦朦亮，天边泛着的一片鱼肚白映入眼帘，顿时一股香味飘进我的鼻孔，我连忙起床，准备享受那美味的早餐。上午是个比较难熬的时候，外公在看名著，我也要看，只是丝毫不懂得书中的乐趣，便开始盯着外公的头数白发。我想：“外公或许也在书中找寻那白发的事迹。”终于，一声伙伴的呼喊将我从烦闷中解脱出来。我追随者毛哥他们去了山涧中，这是我们事先约好的。

流水潺潺，花香四溢，不时传来几声鸟啼，伙伴们的欢笑声荡漾在四周。岁月如梭，老家虽历经沧桑，饱经风雨，却始终为我们遮蔽着风雨，而我们也为老家增添了几分欢乐，几分生机。

回到家时，外公已在葡萄树下乘凉，谈笑，叙说这他们自己的往事和经历，外婆则为他们端来茶水，为他们助兴。我则坐在他们周围听着，感觉外公他们也好似老屋一般，为我承当责任，使我可以无拘无束，自由自在地享受生活的乐趣。

一声“嘿”的叫船声打断了我的思绪，岁月变迁，时间、空间不复存在，但老家以留在我记忆的深处，在那里生根发芽，承载者我童年时的所有欢乐和感情。现在，它依然响起悠扬的二胡声，欢迎我的归来。

小学周记 篇3

星期一早上，我和妈妈起来做了一会语文卷子，做了一大半，然后妈妈就叫我吃早饭，然后妈妈带我去上乐高，乐高很好玩，星期一搭建的是“过去和现在”，我先搭了一辆马车，我们和老师一起搭建，然后我们搭了一辆汽车，特别帅气，乐乐的汽车搭建的有点散架了。他想和我的车顶一下，最后他的车给顶成小零件了，乐乐忙着在旁边重新拼装，我们一共比赛了2次，都是他的车散架了。然后，聊聊又和我比赛，第一次是我的车散架了，我说“聊聊，你先别这么兴奋，我一会重新搭完，就把你的车比赛赢了，你的车就散架了”，然后，我和他进行了第二次比赛，然后我的朋友董颜铭来找我了，我把马车拆掉，还留了一个小汽车，车的后面还有盘旋桨。

星期一的乐高课，我玩得很开心。

小学周记 篇4

盼望着，盼望着，美丽的小精灵终于来了。它给我们带来了无限的遐想，带来了童话般的世界。

洁白无瑕的小精灵飞舞着，像云一样白，像烟一样轻，纷纷扬扬的飘落下来，仿佛仙女从空中撒落的花瓣，晶莹剔透的小精灵到树枝上做客，便有了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的千古名句。小精灵仿佛把我们带入了仙境，一切都是那么美好。

傍晚时分，小精灵让我们看到了银装素裹的世界。每个人都喜欢小精灵，在干净的地方，轻轻地把它捧起，小心地放入口中，让它滋润干燥的嗓子。打雪仗更有趣，孩子们拿着雪球你追我赶，雪球在明朗的天空划过一道道美丽的弧线，咯咯的笑声像潺潺，流进了人们的心中。胖胖地雪人在阳光的照射下，折射出七彩颜色，可爱极了。孩子们手拉着手围着它，载歌载舞，每个人脸上都洋溢着绽放如花的笑容，小精灵望着开心的人们幸福的笑了。

小精灵你是冬天的使者，是冬天给予我们的礼物，更是冬天的微笑，我们喜欢你，企盼你明年早点来。

小学周记 篇5

以前在家里，都是妈妈做饭，我从来没有自己动过手做过饭，今天我决定自己动动手，做一道爸爸最爱吃的烧茄子给他尝尝。到了厨房，我学着妈妈的样子席上一个围巾，洗干净了手，将茄子的“把"帮掉，然后把茄子放在清水里洗干净，放在砧板上把茄子切成“三角快”。看着切的茄子块，我自己都觉得太逗了，那茄子块，大的大，小的小……

在妈妈的指导下，我开始烧茄子了。我架上锅，另开煤气炉开关，等锅子烧热后再把油倒进锅里。烧热了由，我把茄子倒进油锅里，轻轻按下去，炸了一会儿又翻了个面，然后等茄子炸成黄色后捞出来。接着，我把妈妈早切好的肉片放进锅里爆炒，倒进烧好的茄子，用力翻炒了几下，就完成了。

这时候，爸爸回来了，看我竟能做出烧茄子，高兴地尝了一口，连声夸我做得好。

小学周记 篇6

这周有许多让我记忆犹新的事，但其中有一件事让我至今难忘。

星期六一早，我便早早的起了床，因为今天我们要去富乐山公园玩。

来到富乐山大门，我看见了许许多多的花。红的似火，粉的似霞、白的似雪，美不胜收。一阵春风吹来，花儿好像在风中跳舞，又好像在说：“欢迎，欢迎来到富乐山公园。”阵阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。

远远望去，那一树树、一簇簇、一团团洁白无暇的梨花就像把我带进了雪的世界。走近看，那淡白色的梨花托着几点鹅黄色的花蕊，悠然地在枝头伫立着，一阵微风拂过，梨花在指头颤动着，摇曳着，落下的花瓣飘到脸上，又调皮地滑落到地上。看着千万朵雪白的梨花在空中飘飘洒洒，好像天空中下起了下雪，还有些梨花更是千姿百态。有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的一枝独秀……真令人眼花缭乱，目不暇接。一阵微风吹来，带着梨花特有的香甜，从我的鼻尖掠过，让人陶醉。

漫步在山间的小道上，仿佛走进了神话故事里的仙境一样。

看！这就是我的一周里，最开心的一天。

小学周记 篇7

今天是一个特殊的日子——“三八妇女节”老师要求我们为妈妈做一件力所能及的事。

于是晚饭后，我就兴奋地对妈妈说：“妈妈，老师叫我们为自己妈妈做一件力所能及的事，所以呢等一下洗碗的事就包在老子身上。”妈妈听了半信半疑地说：“好吧！”我走进厨房，学着妈妈以前洗碗的样子，先打开水龙头，把水放进洗碗的水槽里。水满了以后，我拿起一大碟的碗，一摇一摆、小心翼翼地向厨房走去，心想：老天保佑，碗千万别掉呀！我被吓得直冒冷汗。终于，碗被我顺利的放进水槽里了。

我的手伸进水槽，才刚碰到水就迅速缩了回来，我的手都快被冻僵了。妈妈走过来告诉我：“傻儿子，哪有洗碗不穿手套的呀！快穿上。”我穿上手套后再伸到水里果然好多了。我把第一个碗拿出来用抹布擦时，手一滑不小心把碗摔破了。还划破了手，但我仍然在洗。妈妈看见了感动的哭了。

篇7：【热门】小学生周记

转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，这一周内让你有什么启发呢？是时候认真地做好周记了。相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编为大家收集的小学生周记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生周记 篇1

在我童年的记忆里，有好多好多有趣的故事，其中有一件有趣的事，至今还记忆忧新，那就是今年的端午节一家人在一起包粽子。

包粽子说起来容易，做起来难。在端午节的前一天，我看见奶奶正在忙着洗粽叶。准备包粽子的材料、洗糯米……奶奶弄好了这些，准备包粽子的时候，我就在一边看、一边学、首先，我拿了几块粽叶弄成三棱形似的，再把米倒下去，后来又抓不紧，米直往下倒，弄得满地都撒满了米，连续几次都是这样，引得大家哈哈大笑，我也顿时羞红了脸，想要放弃，可是，妈妈走过来说：“女儿，你毕竟是第一次包粽子，没关系，多练几次就好了。”

然后，妈妈又帮我指点了包不好的原因。后来，我紧紧地攥好粽叶，认认真真地把粽叶拢好，米终于不漏了，我又用筷子夹了一些葡萄干、红枣……然后就把叶折起来用线捆住它，奶奶再三叮嘱我一定要捆紧粽子，不然的话，煮的时候就会变成粥了。我就用线捆紧了粽子，一个粽子就这样弄好了，我再接再厉，继续包粽子，后来，我包的粽子越来越好了。

那天，包粽子真的很有趣，也让我感觉到好开心。让我从中懂得一个道理：做事要有耐心，要持之以恒，不要半途而废。

小学生周记 篇2

今天的一大早，我就起床了，因为今天是母亲节，我要为妈妈做一顿早餐！让妈妈也尝尝我的手艺。我想好了，要做一个既营养又美味的“中国汉堡”餐，作为母亲节的一个礼物。

我在妈妈的指导下，先将白馒头在锅里蒸好，然后笨手笨脚地将小黄瓜切成薄片，又煎了一个荷包蛋，这样“中国汉堡”的原料就准备好了。接着我取出蒸好的馒头，用餐刀对半切开，再夹进荷包蛋、黄瓜片，挤上红红的番茄酱，合上。呵呵，一个美味的“中国汉堡”完成喽！我又给妈妈倒上一杯热豆浆，还细心地准备好了一个苹果和提子的水果拼盘。你看，我给妈妈准备的早餐是不是色香味俱全呢。

妈妈品尝了我做的早餐后非常满意，竖起大拇指说：“嗯，这是我吃过的的早餐！谢谢你，这个母亲节我很快乐！”

平时，妈妈每天都早早的起床，给我准备营养早餐，晚上回家还要关心我的学习，很辛苦。今天，我只不过是做了一件很小的事情，来表达我对妈妈的感激。以后，我要好好学习，以更优异的成绩来回报妈妈。

祝天下所有的妈妈母亲节快乐！

小学生周记 篇3

今天，我在游戏中收获了属于我自己的感悟。

今天，我和堂姐一起去上超级青少年的课。上课的时候，老师跟我们玩了一个游戏。游戏的名字叫：找凶手，是这样玩的：老师给每人发一张卡片，上而画着剑的，就是凶手;上面画枪的，就是警察;什么都没有画的，就是平民百姓。

游戏开始了，我拿到卡片，发现上面什么都没有画。老师让我们闭上眼睛，再让凶手睁开眼睛，并让他假装杀一个人。好了后，老师让我们睁开眼睛。并让警察出来。找杀人犯。警察是个男孩，他扮成了一副很酷的样子，眼睛睁得大大的，仔细着搜索着可靠的线索。我发现一位胖胖的小女生一言不发，手中握着卡片。我想：她应该就是凶手吧!很快，大家都看出来了，一看她的卡片，果然是凶手。

第一轮结束了，第二轮对于堂姐来说，比第一轮刺激多了。

堂姐看了她的卡片，把她吓了一大跳，卡片上画着剑。她决定扮成平民百姓。这次的警察是个女孩子，她找了很多遍，认为堂姐旁边的一位男孩是凶手。有些人认为不是那个男孩，而是我的堂姐是凶手。最后，大部分的人都认为堂姐是凶手，堂姐只好承认了，真佩服他们。

从这次游戏中，我明白了“不做亏心事，不怕鬼敲门”的道理。

小学生周记 篇4

今天，我到世纪公园现玩。

走到河畔的`小路上，一阵阵凉风夹带着花草的清香迎面扑来，让我情不自禁地打了个哆嗦，同时又感觉到惬意极了。也许是由于花草树木多的缘故吧，这儿空气像滤过似的，感觉格外清新。

我来到了世纪公园。草木随风摇摇摆摆，似乎在欢迎我们的到来。世纪公园东边有个八角亭，亭里有许多老人和小孩在休息观赏美景。西边是小吃一条街，有牛肉串、烧烤、臭豆腐……特别是臭豆腐，你别看它闻起来臭哄哄的，吃起来真是回味无穷。南边有一座现代化建筑物。高大的建筑物上飘着五星红旗，那就是气势恢宏的福安大型图书馆。北边有座大桥，大桥上各种各样的车辆川流不息。世纪公园的中央有个大花坛，花坛里盛开着鲜花，它们争奇斗艳。瞧，那花儿红的似火，白的如雪，粉的像霞；大的像一个大彩球，小的像一盏盏精巧的花灯，在微风中亭亭玉立，有的婀娜多姿，美丽极了

漫步在这美丽的公园中，时间过得真快，不知不觉10点钟了，我恋恋不舍地离开世纪公园。

小学生周记 篇5

“咦？”这是什么味道呀？好香啊！我走进一看，原来是一条奶奶烧的红烧鱼。

我连忙跑上前去，一看没人，二看没人，三看还是没人，就偷吃起红烧鱼来，正吃得香，哎呀呀不对，鱼刺卡在气管里了，真是不看不知道，一看吓一跳呀！我用手掏了又掏，又干咳了几声，鱼刺还是在气管里，我只好去请“去刺专家”妈妈来。妈妈一来就说：“你怎么又偷吃鱼了……”哎，妈妈又啰嗦了起来，我对妈妈说：“别说了，再说我气官就要破了！”妈妈就不说了，马上给我做了一个特大号饭团，让我吃掉，我对妈妈说：“我这樱桃小嘴，能吃的下去吗？”妈妈说：“只有这样才能把鱼刺带下去。”

我只好把这饭团吃了下去，嗯，感觉好多了，不对不对，这顽固分子还在，妈妈听了这句话，不知从哪来拿出一瓶醋，让我喝下去，我说：“你还真当“酸酸甜甜就是我”啊！”“没办法，谁让你那么贪吃！”听了这话，我只好对自己说：“反正喝可乐差不多。”然后就你这鼻子喝了下去，呸呸，真难吃，咦？好像鱼刺没了，耶，鱼刺被我打败了！哎，卡鱼刺的滋味不好受啊！

小学生周记 篇6

在这秋风送爽的季节里，我们迎来了祖**亲的第66周岁的华诞，在此我对祖国说声：生日快乐！

今天，我随着爸爸妈妈一起来到了广场玩，广场可真是张灯结彩，车水马龙啊！路上还有人放鞭炮呢。在广场中间，举办了一个美食节活动，我最喜欢吃的就是羊肉串了，看那个人拿着许多串的羊肉串翻滚，最多人的就是游乐场了，上百个家长和儿童聚集在游乐场，游乐场真是人山人海，车水马龙啊，我从游乐场费劲了千辛万苦终于挤到了乒乓球场那，于是我和老爸打起了乒乓球，老爸打乒乓太厉害了，一个旋球打了个我措手不及。我也不是吃素的，我一个短吊球害老爸上前去打，可惜老爸的手太短了，这次我发球，我一个老太婆球害老爸有机可乘，他一个扣杀，把球打的老远，可见老爸厉害之处啊，我和老爸打的正热闹的时候，老妈却拉着老爸去买衣服了。她走到了一个买牛仔裤的地方了，那里的牛仔裤各式各样应有尽有，老妈选了一条牛仔裤，说：“这条多少钱？”老板娘说：“这条60元。”妈妈说：“50行啦，我买两条”好啦好啦50卖给你啦，老板娘说。老板娘把它包起来了，我过去拿。第一件就这么顺利啊！过后我们又上了一家买了件衣服。

在晚霞的伴侣中我们沐浴在朝霞的洗涤，在此中伟大母亲的64岁生日也告一段落，我们踏着朝霞回了家中。在这个国庆节里我们非常的开心！

小学生周记 篇7

今天是星期天，也是我快乐的一天。

一大早一醒来，妈妈叫我和她出去买要回老家用的东西。我跟着妈妈出门了。

来到姑姑那里，可爱的妹妹正在嘟着嘴跟姑姑赌气呢，我们好不容易才把她逗得说话了，唉，这个家伙，赌气起来谁都拿她没办法。我们坐了一会儿就要到大张去买东西那个家伙也要跟着到我家去，最后没有去成。

来到大张，里面的还不少的人，我和妈妈东望望西瞧瞧，来到食品区，我一下子就转进了卖萨琪玛的地方，因为，爷爷的牙齿不好，吃这个软和一些。可是我们没有看见有徐福记这个牌子的，于是就不敢买那些不知名品牌的萨琪玛。

我和妈妈本来在家计划好买的东西，一到那里我们就忘了，于是我们就买了一些食品就出来了。路过新世纪的时候，我们又进去买一些萨琪玛，我也买了2根我最爱吃的棒棒冰，呵呵！!

在乡村吃完了午饭，我们就回家了。

今天真是开心的一天!

小学生周记 篇8

书法，顾名思义，就是书写的方法，书法要求美观、漂亮，特别是毛笔字，更是博大精深：楷书方方正正，大方美观；隶书线条随意，美在其中；草书行书刚劲有力，形乱意不乱……

说起来我学书法已经三年了，也算是浓墨情深。书法有着悠久的历史，古老的文化，人们喜欢它以奔放、以洒脱、以流畅，爱它以柔美、以细致、以精气，传承它的行云流水、飞沙走石、大雅不俗，一 字千金，每个字都是无价之宝，都是有生命、有灵性的，它生活在人们的心里，心中有字，胸有成字。

练习书法是一件快乐且困难的事，因为每个字都需要精雕细刻，每个字都要表现得淋漓尽致。字是一个人的门面，也是一个人精神世界的窗口。俗话说：字如其人就是这个道理。生活中处处有字，仔细 品味其妙无穷。

在全世界范围内，中国的汉字可谓是博大精深。美国英国的字都是一个个字母组成的，很简单。可是汉字就不同了，它变化多端，奇妙无穷，有时藏在云端，有时匿在风尾。因此，它吸引了全世界的人 纷纷学习。对于书法，我的认识是：勤观、善练、细想、慢尝。勤观意指勤于观察每个字的奥妙，后善练为多加练习，并在练习过程中思考，最后慢慢去琢磨，去“品尝”。

篇8：让学生喜欢“周记”

一、周记的形式谁做主

每个学期屈指算来, 18篇周记不在话下。但学生们的思想常常是最活跃、最出人意料的, “规规矩矩”地写过几篇周记后, 有的学生开始不“安分”了。他们在写作材料缺乏时, 会偷梁换柱, 把别人的文章改头换面以充数;有时兴之所至, 也会在周记里编一些歪诗;有时还会淘气而又小心地信手涂鸦, 在周记本角上描上一朵花、一只小动物之类。对于这些, 教师最初的反应可能是生气, 但是换个角度想, 这又何尝不是创造的雏形呢?

堵不如疏, 我索性主动出击, 寻找点燃学生兴趣的“活化石”。不断拓宽写作思路, 让他们觉得周记不再望而生畏。如:

1. 书信体:

找一个倾诉的对象 (同学、老师、父母) 写一封信。可以倾诉困难或提提对班级的建议等。

2. 读后感:

在全班开展读书共享活动, 让学生写读后感, 相互交流读书体会。

3. 名片设计:

为动物、植物、人物、书本设计名片, 介绍各自的特点, 进行个性评价和推荐。

4. 周记漂流瓶:

五个同学为一组, 从周一到周五, 每个同学接写一天的作文, 相互欣赏、评价, 相互学习。

5. 连环画:

在周记本上画一些简笔画, 再围绕主题看图作文, 如“丁瓜瓜历险记”“爱丽丝漫游奇遇”等。

周记形式和体裁的多样化, 使学生们尝到了自由写作的乐趣, 他们开始把周记当做放松的手段, 当成另一种快乐, 从中体验成功, 感受满足, 由此焕发出更多的智慧和创造。

二、周记的内容哪里来

学生的生活是丰富多彩的, 但没有被及时记录下来, 成了昙花一现。学生写周记时难免会出现搜肠刮肚、临时抱佛脚的情况。教师要帮助学生抓住生活中的点点滴滴, 建立周记的素材库。培养学生的写作兴趣和写作能力是我们语文教师的责任, 有了这种责任感, 就留神了, 心就细了, 目光也就敏锐了。做生活的有心人, 就会为自己、为学生发现取之不尽, 用之不竭的写作素材。

在班级集体中, 每天都发生许许多多的事情:大事、小事、趣事、怪事……所有这些事情, 都在不断充实着学生的生活, 滋润着他们的心灵。学生都是班级的小主人, 对于发生在班里的各种事情都应当关心, 尤其是体现真善美的事情, 更有责任让它发扬光大。为此, 我建议学生拿起自己的笔, 人人动手来记班级日志, 每天轮流记下班级生活的点点滴滴。一段时间以后, 这些记录就会成为同学们珍贵的记忆, 成为大家共同的财富。以班级为单位事先准备一个本子, 如果打算以小队为单位记录, 每小队就要准备一个本子。每人事先搜集一两件班上最近发生的事情 (当天发生的事情也可以) , 如果对事情的有关情况了解得不很清楚, 可以运用采访的方法, 事先向当事人进行采访。

去年春天, 学校里发给每个学生一个花盆和一些花籽, 让学生亲手种一盆花。学生们饶有兴趣, 刚开始的时候, 挖土、撒种、浇水, 忙得不亦乐乎。下课的时候他们总爱去走廊看花苗长大了没有。过了几个月, 花苗长出嫩芽, 开出了小花, 那片绿, 那份欣喜, 给人带来了勃勃生机。多好的写作素材!我把花盆抱到讲台上, 周记就不愁“无米之炊”了。教师引领学生走进植物王国, 可写的花草树木真是不计其数啊!

学生走进动物世界, 有写不尽的素材。写动物不一定非得到动物园去, 非得养一些小动物。床头的一个动物玩具就是一篇作文;两个动物玩具放在一起, 就会想象出一个动人的故事。写童话故事前, 我让每个学生带一件动物玩具, 然后自由组合, 自导自演, 学生把动物形象描绘得栩栩如生, 一篇周记根本不用教师多指导就写出来了。

期中考试过后, 学生的心情就像打翻了五味瓶, 酸甜苦辣一齐涌上心头。有的暗暗自喜:一分耕耘, 一分收获。有的一筹莫展:考砸了, 怎样逃过这一劫?学生在成长过程中难免有这样那样的挫折和失败, 把这些复杂的感受让学生在周记里倾诉一下, 不失为很好的心理健康教育。

翻开《歇后语辞典》, 扑面而来的, 不也是一个个有趣的故事吗?大姑娘上轿——头一回。小葱拌豆腐———一清二白。黄鼠狼给鸡拜年———不安好心……抓住学生生活中的片片精彩, 画龙点睛一下, 将会让人回味无穷。实践证明, 许多歇后语是写想象作文的好素材。

教师可以给学生一个比较开放的构思空间, 能最大限度地发挥学生的想象力和创造力, 并生发出丰富多彩的思路来。如以“笑”为话题, 那么与“笑”有关的人和事层出不穷。先组词吧:欢笑、笑脸、欢歌笑语、谈笑风生、皮笑肉不笑、开怀大笑、笑里藏刀、眉开眼笑等。有些词直接就可以作为题目来写。再想开去, 能体现这些词语意思的人或事更多了。

三、周记的评价怎样定位

周记作为学生的心灵独白, 既富有个性又富有思想。

首先, 要营造一个民主、和谐、健康的师生心理氛围。这样, 学生就会把老师看成良师益友。他们在写周记时, 就不再把写周记当做是教师布置的任务, 而是一种倾诉的需要。绝大多数学生在写周记时能说真话, 写实事, 养成忠于自己内心感受的习惯。我尊重每个学生的意愿, 替他们保守秘密。当然好的周记应该共享, 尤其是同龄人的作文, 学生模仿性极强。每周我总会挑出3～5篇周记, 或让小作者在班上宣读, 或打印出来贴在墙上, 或发到班级博客上, 或由教师声情并茂地边读边点评。这是对学生劳动成果的肯定, 这一刻应该成为学生最幸福的时光。

第二, 写之前给学生一个写周记的框架, 框架不是圈套。就像造房子, 没有框架结构, 即使装饰得再漂亮, 也显得不够牢固。周记写得天花乱坠, 脱离了应有的写作基础, 只能是魂不附体的空壳。它不是三五句闲言碎语的随意凑合, 还要讲究文从字顺, 表意清晰。我给三年级学生的周记暂时定性为: (1) 结构分开头、经过、结尾三部分, 字数不少于200字。 (2) 语句通顺, 标点规范 (, 。!?:“”) 。 (3) 有三处能用上平时积累的好词好句。达到上述要求的周记即可评定为“优”, 再胜一筹的可评定“优加★”。

第三, 教师要善待周记, 不一定像作文那样严格要求。如三年级学生习作刚起步, 一旦产生挫折感, 学生可能会从此讨厌周记甚至赖写。为保护学生的练笔积极性, 教师一般不给学生周记判不合格的分数, 在原文上也不作过多过严的删改, 尽量保留它的原生态。学生期待周记, 希望教师给予满意的评价。教师千万不能马虎, 要以最快的速度改完周记, 毫不吝啬给予N个“★”。评语写得要恰当, 要多多给以鼓励, 仿佛在给学生写热情洋溢的回信, 及时解决学生在周记中所反映的实际问题。对那些后进生更应如此, 对周记反映的一些热点问题, 教师应该抓住时机进行引导。