有用的经典英文名人名言（精选7篇）
篇1：有用的经典英文名人名言
Don"t cry because it is over, smile because it happened. 不要因为爱而伤心落泪，曾经拥有才是最重要的。
Faults are thick where love is thin.嘲情义淡，样样不顺眼。
Friendship is like earthenware: once broken, it can be mended; love is like a mirror: once broken, that ends it. 友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。
Friendship often ends in love, but love, in friendship友谊常以爱情而结束；而爱情从不能以友谊而告终。
Good company on the road is the shortest cut. 有了好的旅伴，路途就变得无比短暂。
Love and a cough cannot be hid. 爱情与咳嗽不能隐匿。
Love asks faith, and faith asks firmness. 爱情要求忠诚，而忠诚则要求坚定。
Love begets love. 爱产生爱。
Love is frail at birth, but it grows stronger with age if it is properly fed. 爱在起始阶段是脆弱的，但如果悉心呵护，它会随着时间的推移而牢固起来。
Love keeps the cold out better than a cloak. 爱比大衣更能驱走寒冷。
Love laughs at locksmiths. 爱情嘲笑锁匠。
Love me little, love me long.爱不贵亲密，而贵长久。
Maybe God wants you to meet many wrong people before you meet the right one, so when this happens, you’ll be thankful. 也许上帝让你在遇见那个合适的人之前遇见很多错误的人，所以，当这一切发生的时候，你应该心存感激。
Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile. 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
One love expels another.一个爱情驱除另一个爱情。
To the world you may be one person, but to one person you may be the world. 对于世界来说，你是渺小的；但他(她)却把你视为独一无二的珍宝。
Where love fails, we espy all faults. 在爱情丧失的地方，我们就察见所有的缺点了。
Whom we love best to them we can say least.对我们最爱的人，我们能说的话最少。
Without respect, love cannot go far. 倘不互相尊敬，爱亦难久持。
篇2：有用的经典英文名人名言
夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
stray birds of summer come to my window to sing and fly away.
and yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall
there with a sign.
2
世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
o troupe of little vagrants of the world, leave your footprints in my words.
3
世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。
它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
the world puts off its mask of vastness to its lover.
it becomes small as one song, as one kiss of the eternal.
4
是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
it is the tears of the earth that keep here smiles in bloom.
5
无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
the mighty desert is burning for the love of a bladeof grass who
shakes her head and laughs and flies away.
6
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
if you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.
7
跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟
瘸足的泥沙而俱下么?
the sands in your way beg for your song and your movement, dancing
water. will you carry the burden of their lameness?
8
她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
her wishful face haunts my dreams like the rain at night.
9
有一次，我们梦见大家都是不相识的。
我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
once we dreamt that we were strangers.
we wake up to find that we were dear to each other.
10
忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
sorrow is hushed into peace in my heart like the evening among
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篇3：诵读英文经典的意义和策略
中华经典诗文对于提升学生的素养无疑关系重大。我国的教育工作者对于在青少年学生中进行国学经典的诵读已普遍关注, 但其影响力和实际效用似乎不甚明显。中华文明不仅活在典籍、展品中, 更应活在大众的精神生活中。这就需要教师进一步拓宽思路, 发掘世界文化中丰富的审美、道德资源, 因势利导, 洋为中用, 中西结合, 用中西文化中最优秀的经典教育下一代。笔者作为一名英语教师, 也常常思考和求证与提升学生素养相关的问题。实践证明, 开展英文经典诵读活动与开展国学经典诵读活动能相辅相成、相得益彰。
1 诵读英文经典的意义
(1) 能全面培养学生的人文素养
“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶, 所载为至理常道, 透射着人文的光芒, 其价值历久而弥新, 任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。罗曼·罗兰曾说过:“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂, 因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”诵读英文经典, 对于培养学生人文素养、提升智慧、塑造完美人格, 无疑是费时少、投入低、收效高的理想路径。
(2) 能有效增强学生的语言运用能力
英文经典是英语文化中久经历史考验的具有普遍性修养意义的诗文典籍, 是人类智慧的结晶, 是开启人类智慧的工具。熟读成诵精美的英语词语和积累一定的英文表达后, 才有可能内化为自己的语言表达方式, 在说、写时信手引用或化用, 使语言表达更生动、隽秀, 富于情理和哲理, 正所谓“多读胸藏万汇, 勤写笔下生花”。诵读英文经典能有效地提高学生的说、写能力, 增强语言表达的丰富性, 让学生品味英语经典诗文的音韵美、情感美、意境美, 有效增强学生的综合语言运用能力。
(3) 能机智抢救记忆的黄金年代
青少年时期是记忆力发展的黄金时期, 是人的一生心灵最清澈的时代。一个人在他心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典, 可以奠定一生享用不尽的智慧和充满魅力的人格基础;成为他一生不断消化、理解、受益的文化根基。记忆力的黄金年代, 在生命中是一去不复返的, 也需要“抢救”。英文经典不仅能提供文学滋养, 而且能将融会在其中的智慧和胸怀变成新一代中国人胸怀世界、重建人生的重要资源。“九层之台, 起于垒土”, 趁年轻能强记之时, 加强英文经典诵读能拓宽学生的心胸与视野, 丰厚学生的知识储备, 使学生受益终生。
(4) 能赢得“教学相长”的收获
要引领学生感受英文经典诵读的魅力, 切实提高学生的语言积累和文化积淀, 教师就必须言传身教, 注重示范。教师的言行直接影响学生的学习行为, 教师首先要会吟诵英文经典, 才能在日常教学中渗透英文经典的教学。同时, 教师通过引导学生进行大量经典英文的赏析诵读, 也提升了自己的专业化发展水平。在教学中, 教师不断探索新思路, 为学生独辟蹊径地开展一系列活动, 也提升了能力。这种“阳春白雪”般的经典诵读生活对学生和教师无疑都会产生一种无形的影响、熏陶和润泽。
2 诵读英文经典的策略
(1) 精编英文经典诵读校本教材
组织英语教师精心挑选适合学生认知水平的诵读材料, 编印成校本教材, 并提供一套与文本相配套的录音带。英文经典中积淀着智慧结晶、映射着理性光辉的言论著作, 浓缩着丰富情感、蕴含着人生哲理的诗歌寓言, 就像灿烂的星河, 熠熠生辉, 令人神往。这些文化经典, 对于治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语言能力等方面所具有的功能和作用, 是无法估价的。但在选材时, 要考虑《英语课程标准》的要求和现行初中英语教材的语法、话题及词汇, 努力使教材题材新颖、体裁广泛、难易适当、循序渐进。
(2) 开设英文经典诵读指导课
保证每周一节英文经典诵读指导课, 以初中学段英文经典诵读课为例, 七年级重点培养学生英文经典诵读的兴趣和习惯, 八年级重点培养诵读的方法和能力, 九年级重点培养学生的理解力与创造力。因而, 教师要有所侧重地做好学生的指导工作。首先让学生独立听、读原文, 给予学生较为充足的自主读与思的时间和空间。在学生基本能整体通读的基础上, 采用多种形式进行朗读, 读出兴趣, 以达到熟读程度。学生在熟读的前提下, 能脱口成诵。这样, 文章内容才能长久保留于学生的大脑中。由此, 让学生能理解经典意思, 并以说、写的方式在全班展示经典作品的内容介绍、读后感、好词好句等。
(3) 营造优美的英文经典诵读环境
(1) 开设“一分钟课程”
精选格言警句等, 每天在学校电子屏幕上滚动放映, 让学生在进出校门的短短一两分钟内, 受到润物无声的文化熏陶。
(2) 巧用校园播音系统
学校广播内, 每天定时播放英文经典配乐朗诵, 让学生感其声、领其情。每天中午午餐时间播放英文经典的朗读碟或英文经典音乐。
(3) 建设英文经典文化走廊
以格言警句为主要内容的英文励志走廊, 创设一种富有诗意的校园文化氛围, 不仅可拓展学生思维、启迪智慧, 还可活化校园生活。
(4) 开辟班级经典专栏
在教室的黑板报上开辟专栏, 每天为学生提供一首或一段英语经典诗文, 营造一种浓厚的班级文化氛围。
(5) 建立专题学习网站
建立一个经典著作专题学习网站, 设置经典文学积累、运用、提升的相关页面, 为学生的诵读提供资源和帮助, 使学生在潜移默化中提升素养。
(6) 开展图书漂流活动
通过每周的图书漂流日, 在校园里进行经典漂流, 使学生无论走到哪里都有经典存在, 使学生手上的英文经典诵读书籍更加丰富, 阅读的积极性更加高涨。
(4) 搭建英文经典诵读展示平台
(1) 举办班级经典诵读比赛
举办班级诵读比赛, 让每个学生都参与其中, 为学生创造更多表现机会。教师还可利用早读课、大课间、体艺表演、圣诞节等契机为学生提供英文经典诵读的展示舞台, 体会英语语言和文化的魅力。这些活动不仅可以提高学生鉴赏英语文化的能力, 同时也可加深对中华文化的理解和认识。
(2) 组织学校经典诵读展示周活动
利用文化节、英语节、读书节等, 大约每隔四个星期用一周作为学生英文经典诵读展示周。评选英文经典诵读活动中的优秀学生和优胜班级, 进行表彰, 激发学生英语学习的热情和兴趣, 为英语教学打开另一扇明亮的窗户。展示期间, 邀请家长一同观看。家长的参与无疑会进一步促进学生领略经典的智慧和价值, 同时也会在家长的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果。
(3) 与英语课堂教学有机整合
语言本来就是“文化”最基本、最重要的载体。因此, 它本来就该满贮着文化的精华来到课堂。努力营造英语课堂的文化氛围, 就是要让日常的英语课多一点经典的气息, 让学生在课堂上领略到语言应有的魅力。在日常的英语课堂教学中, 教师通过展示与教材相关的名言警句导入新课, 激发学生的学习兴趣;以课文为基点, 进一步展示同类题材的其他经典作品, 加深学生对课文的理解。
(4) 与其他学科教学相结合
将英文经典诵读与其他学科教学相结合。如, 在美术教学中, 结合英文诗歌进行诗配画、画配诗的创作展示;在音乐教学中, 进行英文诗歌的配乐吟唱或舞蹈展示;在体育教学中, 进行英文诗歌韵律操展示;在信息技术教学中, 进行使用电脑编辑英文诗歌小报等展示。
(5) 英文经典诵读要“因人而宜”
要承认学生个体间记忆、思维、兴趣等方面的差异性, 不搞“一刀切”;要鼓励学生以自己的方式自读自悟, 有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目, 并给予相应的积极评价;要以鼓励、欣赏为主, 对诵读英文经典确有困难的学生不作过高要求, 注意因材施教。
3 例说英文经典诵读指导课
初中英文经典诵读课, 教师必须要有所侧重地做好学生的指导工作。以七年级诵读材料Jane Taylor的The Star为例。
(1) 品味意境
在学生课前独立听、读原文的基础上, 引导学生赏析经典, 调动其学习激情。首先, 教师播放第一诗节的歌曲。第一遍, 让学生静默感受;第二遍, 和学生一起浅吟低唱;第三遍, 领着学生放声高歌。歌罢, 便要进入诗歌的赏析环节。此环节不能全部都用英语, 因为全英式评析, 七年级的学生是听不懂的, 也“缺了 (赏析的) 那种味儿”, 让人感到“到嘴不到肚”, 自然也无从激发学生的学习兴趣。
实践证明, 英语夹杂着汉语是恰到好处的。如, “诗行的组织活泼、灵动, 开篇没有用‘A little star twinkles’, 而是用了什么?”学生答“Twinkle, twinkle, little star”。“字里行间情感真挚、充沛, 不是在陈述, 而是在倾诉。谁在倾诉?”学生答“作者‘I’”“向谁倾诉?”学生答“Little star‘you’”。“这一诗节创设了一种怎样的意境?”学生答“You神秘, I好奇。‘How I wonder what you are!’”“呈现出little star的什么形象?”学生答“高贵。‘Up above the world so high, like a diamond in the sky.’”如此等等, 就容易激发学生诵读英文经典的兴趣。
(2) 感受韵律
诗歌的意境让人流连忘返, 诗歌的韵律同样会令人荡气回肠。英文诗歌的韵律依据音步 (包含音节的数量及重读音节的位置) 加以区分。传统英诗的韵律有六种:抑扬格、扬抑格、抑抑扬格、扬抑抑格、抑扬抑格及扬扬格。教师通过夸张式 (非常明显地重读、弱读方式) 的朗读, 引导学生说出“扬抑格”。正因为有了抑扬顿挫, 诗歌才会朗朗上口。教师要采用多种形式的朗读, 让学生感受英文诗歌的音韵美。
(3) 读出感情
诗文要读出感情, 读者首先要了解当时的作者。The Star这首诗是作者Jane Taylor在23岁时创作的, 她以一双纯净的眼睛观察世界、以一颗好奇的心感悟世界;然后, 在教师的引导下研读诗文, 揣摩作者所要表达的感情。这样, 才能与作者产生情感共鸣。如, “Twinkle, twinkle, little star.How I wonder what you are!”要读出作者怦然心动, 对little star的向往之情;“Then you show your little light, twinkle, twinkle, all the night.”要读出温馨之感;第三诗节, 要读出感恩之情;第四诗节, 要读出little star的多情;第五诗节, 要读出作者对little star的深深眷念之情。
每诠释一个诗节的“情”, 都要让学生带着这种感情朗读这个诗节。从朗读的情况判断学生是否把握了诗歌的内涵, 在此基础上做相应的诵读指导。如果效果不理想, 再进行诵读技巧方面的点拨, 然后再读, 基本就能声情并茂地表达出诗歌的意蕴了。The Star这首诗整体上呈现的是一种静谧的氛围, 不宜用高亢的语调朗诵, 宜采取“用气不上声”的方法, 气息上去了, 但是声音并不响亮, 有悠远缠绵的意味, 要读得声情并茂。
4 结束语
篇4：英文经典名人名言谚语
爱情不能强求。
2. Love is blind.
爱情是盲目的。
3. Love is full of trouble.
爱情充满烦恼。
4. Love is never without jealousy.
没有妒忌就没有爱情。
5. Love me, love my dog.
爱屋及乌。
6. Make hay while the sun shines.
良机勿失。
7. Make your enemy your friend.
化敌为友。
8. Man is the soul of the universe.
人是万物之灵。
9. Man proposes, God disposes.
谋事在人，成事在天。
10. Many hands make light work.
篇5：经典英文名言名句
2) Learning makes a good man better and ill man worse好人越学越好，坏人越学越坏。
3) Like author, like book文如其人。
4) Like father, like son有其父必有其子。
5) Like for like一报还一报。
6) Jack of all trades and master of none门门精通，样样稀松。
7) Judge not from appearances人不可貌相，海不可斗量。
8) Justice has long arms天网恢恢，疏而不漏。
9) Keep good men company and you shall be of the number近朱者赤，近墨者黑。
10) Like knows like惺惺相惜。
11) Like mother, like daughter有其母必有其女。
12) Like teacher, like pupil什么样的老师教什么样的学生。
13) Like tree, like fruit羊毛出在羊身上。
14) give more than you planned to多多给予，不必计较。
篇6：经典励志英文名言
1、All thing in their being are good for something.——天生我才必有用。
2、The good seaman is known in bad weather.——惊涛骇浪之中，方显英雄本色。
3、Cease to struggle and you cease to live.——生命不止，奋斗不息。
4、Man struggles upward,water flows downwards.——人往高处走，水往低处流。
5、wise men are silent,fools talk.——蠢人话多，智者寡言。
6、One who keeps abreast of the times remains young.——和时代齐驾并驱的人永远年轻
7、He that endures is not overcome.——强者能屈能伸。
8、Take the whole into consideration,but do the job bit by bit.——大处着眼，小处着手。
9、The world belongs to the enthusiast who keeps cool.——世界属于能保持冷静的热情者
10、Keeping is harder than winning.——创业难，守业更难。
11、Vainglory blossoms but never bears.——虚荣只开花，永远不结果。
12、Tsking the first step starts a thousand-mile downwards.——千里之行，始于足下。
13、Be a friend to thyself,and others will be friend thee.——自爱者，人爱之。
14、The noblest vengeance is to forgive.——最高尚的复仇是宽容。
15、Judge not from appearances.
人不可貌相，海不可斗量。
16、Justice has long arms.
天网恢恢，疏而不漏。
17、Keep good men company and you shall be of the number.
近朱者赤，近墨者黑。
18、Kill two birds with one stone.
一箭双雕。
19、Kings go mad, and the people suffer for it.
君王发狂，百姓遭殃。
20、Kings have long arms.
普天之下，莫非王土。
21、Knowledge is power.
知识就是力量。
21、Knowledge makes humble, ignorance makes proud.
博学使人谦逊，无知使人骄傲。
22、Learn and live.
活着，为了学习。
23、Learning makes a good man better and ill man worse.
好人越学越好，坏人越学越坏。
24、Learn not and know not.
不学无术。
25、Learn to walk before you run.
先学走，再学跑。
26、Let bygones be bygones.
过去的就让它过去吧。
27、Let sleeping dogs lie.
别惹麻烦。
28、Let the cat out of the bag.
泄漏天机。
29、Lies can never changes fact.
谎言终究是谎言。
30、Lies have short legs.
谎言站不长。
31、Life is but a span.
人生苦短。
32、Life is half spent before we know what it is.
人过半生，方知天命。
33、Life is not all roses.
人生并不是康庄大道。
34、Life without a friend is death.
没有朋友，虽生犹死。
35、Like a rat in a hole.
瓮中之鳖。
36、Like author, like book.
文如其人。
37、Like father, like son.
有其父必有其子。
38、Like for like.
一报还一报。
39、Like knows like.
惺惺相惜。
40、Like mother, like daughter.
篇7：有用的经典英文名人名言
爱情电影泛指以爱情为表现主题, 并以爱情的萌芽、发展、波折、磨难至团圆结局或悲剧结局为叙事线索的类型电 影。 [1]从传统影视结构来说, 电影以二人的相识为故事的开端, 以两人的感情发展为影片的叙事重点, 主要展现爱情双方是如何从相识到相爱的, 电影中会刻意安排一些波澜, 使爱情的发展不是一帆风顺, 这与现实生活中的爱情相一致。在叙述了爱情的主要经历之后, 以恋人的团圆性结局或者悲剧性结局收场。这类电影通常会提出诸如“什么是我生活的意义”、 “我为何与我现在的伴侣在一起”之类的问题。
电影台词作为电影的重要组成部分, 由独白 (monologue) 、对白 (dialogue) 和画外音 (off-screen voice) 三大要素构成。台词是影片中人物之间或人物与观众之间进行思想情感交流的重要手段, 是电影各种构成元素中最具有释义作用的一种特殊元素。它具有叙述故事情节, 刻画人物性格, 揭示人物内心世界等作用。电影台词的艺术魅力就在于它是社会交际的真实再现, 通过演员富有情感的演绎和诠释, 使得这些充满浓郁生活气息的话语深入人心。 [2]
很多爱情电影都源于文学作品, 如《罗密欧与朱丽叶》、《红与黑》、《简·爱》等都是对爱情的深刻探索 , 成为永恒的经典。正是由于受此影响, 很多爱情电影在创作题材、叙事方法和主题表现上都具有文学性, 台词则是联系电影与原著的纽带。因此, 不了解爱情电影台词的语言特征, 就无法理解电影所要传达的主题, 无法体味爱情故事的真谛。
一、英文爱情电影台词的语言特征
(一) 人物语言性格化。
语言是人类灵魂和性格最重要的体现途径, 任何思想都必须建立在语言材料的基础上。 [3]在爱情电影当中, 台词是揭露人物内心和性格的最有力手段。男女主人公之间的情感交织都在这性格化的语言中显露无遗。 例如, 在电影Titanic的末尾, Jack和Rose漂浮在茫茫无际的大海之上, 冰冷的海水侵蚀着他们的身体。Jack为了鼓励Rose活下去, 说道:
“Listen, Rose.You’re going to get out of here.You’re going to go on and you can make a lot of babies and watch them grow and you’re going to die an old lady, warm in your bed.Not here.Not this night.Not like this.You understand me? ”
Jack本就出身卑微, 在生死攸关的情况下也没有更加华丽的辞藻, 他只希望他深爱的Rose能坚强地活下去, 儿孙绕膝, 安享晚年, 安息在温暖的床上, 而不是在这里, 而不是今晚, 而不是这样死去。Jack用最朴实却最深情的语言表达了对Rose的爱与祝福。他善良可爱、勇敢坚毅的个性溢于言表。即使再过一千年、一万年, 这样情真意切、感人肺腑的话语也不会落后于时代, 因为它是人类崇高爱情的一种升华, 是真爱的最高境界。
(二) 简洁明快, 通俗易懂。
与其他类型电影不同, 爱情电影更贴近人们的生活, 侧重表现生活中的细微点滴, 故其台词显得更加简朴、精炼和生活化。电影剧作家通常在电影语言中采用日常生活中约定俗成的口语、俚语、习惯用法等表达方式, 赋予其现代感, 使之简单明了, 便于观众了解角色意图, 尽早融入剧情。例如, 影片The Bridges of Madison County中的一段话至今仍广为流传:
We all live in the past.We take a minute to know someone, one hour to like someone, and one day to love someone, but the whole life to forget someone.
我们每个人都生活在各自的过去中, 人们会用一分钟的时间去认识一个人, 用一小时的时间去喜欢一个人, 再用一天的时间去爱上一个人, 到最后呢, 却要用一辈子的时间去忘记一个人。整段话反复使用同一个句型“take...to do...”, 这使观众很快走入了剧情当中, 体味Robert与Francesca从相逢、相恋到相别的全过程。加之该句型是人们惯用的表达方式, 因此为人们所熟知。由此可见, 爱情其实很简单, 电影如此, 现实也是如此。
(三) 铿锵有力, 节奏感强。
英文爱情电影中的台词大都巧妙地运用单词的韵律、短语和简单句随意组合, 使语言具有节奏感, 音调抑扬顿挫, 朗朗上口, 悦耳动听, 营造轻松浪漫或紧张刺激的氛围, 增强语言的艺术感染力。每当这样的台词出现在影片的矛盾发展中时, 观众的心往往会立刻被抓住。例如, 影片Ghost中有这样一段话:
Sam: “I give you my hand.I give you my love, more precious than money.I give you myself before preacher or law.Will you give me yourself? Will you come to travel with me? Shall we stick by each other as long as we live? ”
男主人公Sam用三个掷地有声的“I give”, 道出了对女主人公Molly炽热的爱, 这恰与诗经《击鼓》中的“生死契阔, 与子成说;执子之手, 与子偕老”有异曲同工之处。而后的三个连续发问同Sam与Molly阴阳相间、生死永隔的爱情形成鲜明对比。一对恋人的生老病死、爱恨别离都通过这六个简单句展示了出来, 令人凄然泪下, 心灵震撼。
(四) 诙谐自然, 生动有趣。
在西方, 从默片时代的《灰姑娘》开始, 就产生了一种全新的创作模式, 它将爱情与喜剧很好地结合, 我们可以从之后的《罗马假日》、《龙凤配》等很多作品中看到这种模式, 而现代电影, 如《风月俏佳人》、《诺丁山》等, 也可以看做是这个模式的翻版。 [1]这类电影的台词往往更加诙谐自然, 满足人们对爱情童话的深切向往。例如, 电影Roman Holiday中:
Princess Ann: “At midnight, I’ll turn into a pumpkin and drive away in my glass slipper.”
Joe Bradley:“And that will be the end of the fairy tale.”
安妮公主和记者乔在罗马街头的嬉戏中擦出了爱情的火花, 而此时两个年轻人却浑然不知, 继续彼此嬉笑谩骂。剧作家将他们在生活中所获得的经典笑料, 甚至插科打诨融入剧情中, 并依靠演员夸张的表演, 将其发挥得淋漓尽致。可以说, 这类台词的巧妙运用能为影片增色不少。
(五) 余音绕梁, 三日不绝。
尽管许多影片都留下了广为传颂的经典台词, 或励志, 如Forrest Gump;或救赎 , 如The Shawshank Redemption;或哲理 , 如The Lion King。但爱情电影基于“爱情”这一人类最复杂, 最伟大的情感展开, 所要传达的主题往往能经历岁月风霜的洗礼而经久不衰, 读罢“余音绕梁, 三日不绝于耳”。例如, 电影The Notebook中就出现了大量让观众记忆深刻的台词。
In your life, there will be at least one time that you forget yourself for someone, asking for no result, no company, no owner- ship nor love.Just ask for meeting you in my most beautiful years.
人生至少该有一次, 为了某个人而忘记自己, 不求有结果, 不求同行, 不求曾经拥有, 甚至不求你爱我。只为在我最美的年华里, 遇到你。影片中的寥寥数语好比佛经里的“前世五百次的回眸, 换来今生的擦肩而过”, 一出现在荧幕之上便已烙进了观众的心中, 令人回味无穷, 是英文爱情电影台词的艺术魅力所在。
二、结语
语言是人们表达情感、交流思想的工具, 是文化的载体。电影是语言的使用者, 更是文化的承载者和传播者。 [3]爱情电影作为一种十分重要的类型电影, 它所包含的语言特征和文化内容是无穷尽的。从辩证唯物主义的角度来看, 形式与内容是对立统一的关系。一方面, 电影的主题决定了其语言特征, 主题变了, 语言特征也会发生相应的改变。另一方面, 台词的语言特征积极地反作用于电影主题, 使主题更加凸显。爱情电影台词的语言特征和台词作者通过台词向观众传达的特殊情感, 这两大要素的有机结合是一部爱情电影成功的关键, 一道勾勒出爱情的美好。
参考文献
[1]耿美丽.简述爱情电影的历史发展脉络与障碍因素[J].电影文学, 2012 (10) .
[2]姚静.经典英文电影台词的语言特征和文化内涵[J].福州大学学报, 2005, 19 (3) .