第一学期语文组教研工作计划

第一学期语文组教研工作计划（精选6篇）

篇1：第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

为进一步确立“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程，更新课程内容作为深入教育科研，推动教育改革的主要抓手。坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务，为提高教育教学质量服务，为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨，以教师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，结合“评好课”课改要求，力争做到重点突出，组织有序，以活动促发展，使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。

二、重点工作及措施

1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务，做到不走形式，关注教师自身的发展。

2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准，树立先进的语文课程理念，处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，力争让每个教师学有所获，并能用于指导教学实践。

3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛，本着人人参与，课课反思的原则，及时而有效展开评课，让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。

4、加强教研论文的撰写工作，以“评好课”为题，各年级段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，加强对课堂教学行为的反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学扎实有效，做好“六认真”的检查记载，规范学生作业布置及批改要求。

7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。

三、具体安排

九月份：

制定教学计划、教学进度

制定教研组工作计划

“评好课”理论学习

国庆课本剧排练等

十月份：

青年教师展示课研讨

业务学习

区级“青年教师大赛”赛前准备

检查作业

十一月份：

配合学校及参赛老师做好后勤工作

学期期中小结

检查教案

“评好课”之大赛我所学到的和思考的

十二月份：

“迎春杯”等作文比赛

庆祝元旦相关活动

一月份：

制定复习计划

复习课研讨

检查作业、教案。

期末检测及总结

篇2：第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

本学期，语文教研组在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革、新教育实验为重点，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教师情况分析

我们语文教研组共有6名教师，其中高级教师3人，一级教师3人。全体语文教师热爱本职工作，具有强烈的责任心和使命感，认真教学，认真工作，在教学过程中全面实施素质教育，教研气氛浓厚。

三、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实学生在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

四、工作重点

（一）重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

（二）改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学，熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

（三）精心组织各项教研活动，促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。

做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

六、具体安排：

活动内容安排

周次

主要安排

传达上级文件精神，制定教研工作计划，总结上学期教学得失。

基于单元整体教学研讨   大阅读工作研讨

单元专题教学研讨

读书交流会

作文教学研讨

书法比赛

散文教学研讨

议论文阅读教学研讨

期中考试分析

小说教学研讨

初一名著阅读比赛

诗朗诵比赛

文言文教学研讨

篇3：语文组教研活动案例

组长:今天的教研组活动我们的主要议题是怎样改变现在的作文“千人一面、千篇一律、体裁单一, 以及假大空等问题, 请大家集思广议, 各抒己见、献计献策”。请依顺序发言好吗?

任老师:作文要改观上述情况非一时一事, 三言两语能解决的问题, 也是一个老问题。谁不想改革创新啊, 可这需要时间, 不仅教师要有时间, 有专职的课时, 而且更要学生有阅读的时间才成啊!可是我们没有时间, 就每周一节的作文课, 真的很难, 方法倒是不少, 关键是时间。

焦老师:创新是当今课改的潮流和趋势, 我们应该积极参与进去, 学校可以多为我们创造一些条件和机遇, 比如:多订阅点创新的报刊, 图书, 供老师们学习借鉴, 为我们创新提供必要的示范, 以便能在人家的引发启示下, 创设自己的模式开创自己的道路。

组长:真的不错, 两位老师的发言很有价值, 为我们的创新作文实践提出了极好的建议, 请老师们接着发言。

皇甫老师:创新的方式途径很多, 但我认为首先是解决作文写什么或怎么写的问题。首先是让学生占有材料或生活才能谈到创新。现在的学生就是学校、课堂、家庭三点一线, 生活太单调无话可。写即使能写出来东西, 也是陈旧的材料和故事, 常人都知道, 怎能有新意?能否搞一些活动, 让学生参与一些社会活动, 在实践中培养他们关注生活关注社会的责任心, 让他们的眼光真正关注生活?

组长:说得不错, 关注的方式也是多种多样的嘛, 如每天听家人讲述一个单位或社会上发生的真故事、事件, 也可是回家的途中顺路对一个小商摊位情景的观察……请继续!

高老师:我来说两句, 根据咱们学校的现状, 就九年级的第一次月考作文看创新作文的确是势在必行啦, 但具体从何入手, 值得探讨。一是缺少资料素材, 二是学生三点一线的生活得不到生活的一手资料, 对此我赞成郭老师的看法。间接取材也不失为一个好办法, 不过我们教师要注重引导, 要注重落实, 使之形成习惯。

组长:那你有怎样的想法和做法, 说来大家听听好吗?

高老师:我正在尝试中。占有材料很重要, 但落实训练也同样重要。比如作文拟题方面的创新我借鉴了一些成功者的做法, 结合自己的教学实际也做了一点探讨或者叫做练习吧, 但我认为在教师指导下的作文创新训练才更有实效。系列性的作文训练才更能培养学生扎实的功底。

邵老师:对于九年级的现实来说时间是紧点, 赶课任务也重, 可是作文毕竟是中考的重头戏, 不搞点创新是绝对难以提高的。就我自己而言, 主要是指导学生写好日记。不但是积累材料的好方法, 更是真情实感的最好表达方式, 自由灵活, 不受任何限制啊。

组长:大家就创新作文的开发与研究发表了很好的看法, 提出了不少有价值的建议, 我认为收集材料也好, 讲座和有指导性的系列训练也好, 日记也好, 都要给学生训练和展示以及评价的机会和舞台。好, 今天大家的发言好极了!为我组今后的创新作文提供了很好的借鉴。从本周开始我们就要结合自己创新作文的开发与研究进行教学实践了, 希望大家在原来的基础上, 按照自己的计划从大处设计, 从小处着眼或着手, 比如从一则消息、一张图片、一个故事、一个童话故事或一项活动去生发、去设计, 作自己的文章, 开发你的区域和领地。在本学期能百尺竿头更进一步, 编好自己的剧本, 唱好新学年新学期创新作文的开门“戏”, 从作文的备课、设计开始, 从讲课、训练延伸, 从及时的反思、随笔小结等总结整合分析, 随时调整自己的方案计划, 一步一个脚印地走好它, 真正作点文章。相信大家会创出自己特色的作文之路, 拜托大家!下面请武校长指示!

武校长:今天大家的教研组活动搞得很好, 很成功, 就今天的专题“创新作文”展开讨论, 在组长的组织下大家各抒己见, 做了很好的、也是很有价值的发言, 组长也做了细致的安排。希望大家认真配合, 扎扎实实地作好工作, 作文是我校的长项, 也是我校申报的一项重要的市级教科研课题, 大家要格外重视。尤其是新学期开头的工作难度大, 要从起头就扎实地走好每一步, 这就需要大家格外努力, 辛苦一些, 拜托大家啦!

篇4：如何设计每学期第一节语文课

一、演讲型课堂

演讲对学生有着诸多的好处。台上“说”的学生通过演讲，训练了发音吐字和语调、语气、语速、停顿，甚至姿态表情。同时锻炼了胆量，也有利于学生观察、分析问题能力的提高，从整体上提高语文素养。叶圣陶先生说：“听就是读，是用耳朵来读。”所以，台下“听”的学生可以训练快速敏捷的收集信息和概括、判断等思维能力，在听讲中长知识，扩视野，并且养成良好的听话习惯。

二、竞赛型课堂

《新课程标准》中强调：“学生是学习的主人，对课堂教学的评价主要着眼于学生是否自主学习，教学能否体现过程和方法，教师是否关注学生情感和价值观的形成”。根据这个理念，教育应当使孩子像得到珍宝一样乐于接受，而非作为一种艰苦任务去负担。竞赛型课堂有助于激发学生的兴趣，让学生长时间保持紧张但不疲劳的学习状态，有利于过程和方法目标的实现，也体现了自主、合作、探究的理念。形式方面与学校高效课堂理念相融合，采用小组合作竞赛方式。内容方面要丰富多彩，每个学期不重复，以激励和鼓舞学生在更广阔的知识海洋里提升自身的语文素养。比如，为了丰富学生成语词汇量，可以举行成语接龙竞赛。要求学生假期里自学成语，全班以小组为单位进行竞赛。教师在黑板上写一个成语，要求学生在规定时间里头尾相连地写出尽量多的成语，以符合竞赛要求的成语数量来判定胜负，胜利的小组可以奖励书签之类的小礼品，数量最少的小组要接受“惩罚”：负责在黑板上抄一个月的成语小知识。为了克服部分学生怕读书、尤其怕读大部头书的毛病，还可以开展名著知识竞赛。请学生利用假期阅读学习经典名著，为了帮学生降低难度，增强积极性，笔者一般明确告诉学生，主要内容是人教版该学期课内指定的那两三本名著，另外再推荐一两本适合学生阅读的名著。教师要预先出好相应的考题，题目难度由低到高，难度低的每个小组随机抽签答题，分数计入小组；难度高的整个小组讨论后书写作答由老师评分，以小组最后总得分来分出胜负。还可以进行古诗词竞赛和俗语、歇后语竞赛等。竞赛型课堂能激发学生的主动积极性，鼓励学生充分、合理利用寒暑假时间有效积累知识，变“要我学”为“我要学”，为日后的语文学习打下坚实的基础。

三、汇报型课堂

为了改革传统的接受式学习形式，培养学生的创新精神与开发实践能力，学校大力开展小组合作式的“研究性学习”。寒暑假为学生走出课堂、走出学校、走向社会提供了时间和条件，笔者配合学校的安排对学生提前进行了“研究性专题作业”的定位与指导，专题定位丰富多彩，开设了“民间对联知识知多少”、“关于李清照的研究”、“对《水浒传》中女性英雄的探究”、“《三国演义》中的“忠义”的研究”等专项研究，再引导学生在假期里分工合作，开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，主动积极地去发现问题并寻找问题的解决方法与答案，最后把有意义价值的内容整理归纳成作品，形式可以是手抄报、手绘本、PPT等。小组成员还要策划好汇报课时展示介绍作品的台词形式等，并选出一位解说员负责登台作汇报。学生热情洋溢地准备了一个假期，笔者在开学第一天即趁热打铁，给热情高涨的学生一个展示的舞台，有些小组虽然没有收获奖品，但同学给他们的鼓励性的掌声，也能让他们感到付出的心血汗水得到了回报。汇报型课堂需要大量的准备工作，其中老师的指导与规划起了引领作用，但起核心主体作用的还是全体学生。学生在这个过程中开发了创造潜能，开拓了视野，培养了合作精神与人际交往能力，收获了在课堂中难以获得的满足感。

篇5：第一学期语文组教研工作计划

一、以“率先执教”为突破口，提高教学质量

提高教学质量是学校工作的重头戏，课程的实施者关键在教师，因此加强教研活动是教研组的核心工作。

1、抓教研，促提升

为了尽快提升青年教师的业务，开学初我们结合我们组的校本教研专题，把率先执教的内容做了合情但不合理的分工，青年教师路朝晖、梁雪艳和孔秀娟老师每人2个单元，王建堂、王建荣、袁秀华老师每人一个单元。我们一直认真按照“集体备课、集思广益——集体听课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行。梁雪艳和孔秀娟有时为了讲好一节率先执教课，试讲一次不行，就试讲两次。王主任经常参加我们的教研活动，给我们指导教研工作，使我们尝到了扎扎实实搞教研的.甜头，切实提高了我们组教师的业务水平。

2、老教师，领头雁

20xx年9月1日式开学的第一天，王建堂老师就在我们组率先执教了第一单元的第一节课“克、千克的认识”，为青年教师做了率先垂范，也为我们组的教学研究开了一个好头。我组的孔秀娟和梁雪艳老师总是自己给自己施加压力，每天上课的时间都和班主任做了调整，来到袁秀华老师的课堂上听课。当学生的考试成绩不理想时，面对泪水荧光的青年教师，王建荣和袁秀华老师总是陪在她的身边，帮助她分析原因，给她指明下一步努力的方向，鼓励她要继续努力。看着她微笑着点头，我们总是开心的一起笑笑，然后再一起离开学校。

3、资源共享，同提高

三年级语文上册的教学内容，概念性的知识比较多，如果做到让学生透彻的理解，单凭教师的讲解是远远不够的，多媒体辅助教学省时省力，直观形象。因此，开学初，我们从青岛版上下载了三年级上册的电子课本，同时我们也下载了红蜻蜓抓图软件。每节语文课，1—6个班几乎都在使用多媒体上课，小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载了好的课件，都显出了大爱无私，当然在这方面付出最多的应该是我们组的王建荣老师。有了多媒体辅助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，语文品质提升了。同时我们的教学方法也灵活了，班级差距也越来越小了。

二、以“青年教师大讲赛”为凭借，提升业务素质

轰轰烈烈的青年教师课堂教学大讲赛，虽然过去了很久，但是，至今仍在我们的脑海里盘旋。我们组有三位青年教师参赛，当时确定了一个课题“分数的初步认识”，这节课是一节概念性比较强的课，知识点很多，内容比较琐碎。通过第一次试讲，我发现她们三人有漏掉小环节、忘记过渡语和前言不搭后语的现象发生，我们几个有经验的老师就告诉她们，要想讲好一节课，先把商定好的教案背会，再慢慢的内化成自己的东西，然后再试讲第二次。活动结束了，她们的突出表现也得到了领导很好的评价，所以我们也一直耕耘着，收获着。

三、以“迎验、迎查、抽考”为契机，提升综合能力

一学期匆匆忙忙，时时刻刻都没有停下忙碌的脚步，各种迎验、迎查一拨接一拨，我们以此为契机，工作着，快乐着，促进了综合能力的提升。

学期末的抽考，我们按照学校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，统一备课内容，互相商量复习措施，制定出学困生的复习计划，抽出人员，在专门的地点和固定的时间为学困生做个别辅导。复习的日子里把试卷拿回家批改，在家里准备第二天上课的内容，也变成了我们的常规工作。如果说我们有十分的力量，绝不留一分给自己，而是想把十二分的力量送给学生。

这个学期在忙碌中愉快的结束了，下学期我们六位老师将再接再厉，争取做的更好。

篇6：第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

积极贯彻落实上级领导的工作方针和指示，主动配合县教研院语文科的统一安排，全面落实素质教育精神，积极推进课程改革。从我校语文教学的实际出发，进一步在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等几方面加大力度，努力促进我校初中语文教育的均衡发展和可持续发展。

二、工作思路

提高语文课堂教学效率和教学质量为核心开展教研活动以更好地发挥教研工作研究、指导、服务的作用。搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理等方面的工作；努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设的创新，提高我校语文教育教学质量。

三、具体措施

1、继续加强有效教学实验研究

开展有效教学实验专项视导，指导学校开展有效教学实验，培植发现典型。要以“提高课堂教学效率”为中心，加强教材研究、学情研究、教法研究、学法研究，优化课堂教学，从教学设计、教学过程、教学评价和教学反思以及课程资源开发与利用等方面，积极探索“有效教学”课堂新模式，不断提高课堂教学效率。

2、加大对初中语文骨干教师的培养力度。

根据培养工作计划，下半年着重在课堂教学、学科命题、听课评课等方面进行培训，同时配合市或县教研院举办好区骨干教师培养对象课堂教学观摩研讨活动，促进骨干教师培养对象教学能力的明显提高。

3、抓实常规教研，增强服务意识，提高服务质量。

（1）加强教学质量监控，充分发挥教育评价的导向作用。加强语文中考的备考研究。反思我区语文在中考备考工作存在的问题，组织召开语文中考备考专题研讨会，分析考试命题动态，交流备考经验，部署备考工作。及时了解各校备考情况，指导学校高效备考。

（2）大力开展网络教研，完善网络教研评价机制。进一步强化教师的网络教研意识，把网络教研作为常规教研的重要补充，通过网络教研，提高教研活动的快捷性和有效性。各校语文组要积极开展丰富多彩的网络教研活动，拓宽研修空间，提升教研层次。整合不同类型学校的教学资源，促进校际之间经验交流。要制定语文学科网络教研管理办法，探索网络教研组织形式与方法，进一步规范学科网络教研，确保网络教研正常、高效运转，逐步形成规范化、常态化的网络教研机制。

（3）加强对农村学校的教学调研视导。深入课堂听课，检查教案作业，规范教学管理，提高教学质量，促进城乡教育的均衡发展。开展 “新课标解读”、“新教材研习”等形式多样的活动。重点在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面对农村教师进行全面指导，促进农村教师转变教学观念、改进教学方法，提高教学能力。

土中语文教研组