记一次精彩的辩论赛作文

记一次精彩的辩论赛作文（通用17篇）

篇1：记一次精彩的辩论赛作文

上个学期，我们班上开展了一次辩论会。开展辩论会前，老师先分好了正方和反方，并指定了双方对应的观点。正方观点：读书有益，反方观点：读书未必有益。接着，又选出了八位辩手以及一位主持人。

几天之后，一场激烈的唇枪舌战拉开了序幕。

这时只见正方一辩彦麟同学率先站起来振振有词地表述了自己的观点，读书有益。

接下来，到了反方一辩。这位同学也不甘示弱，他慢条斯理地表述着自己的观点：读书未必有益。

同学们一个个目光炯炯有神，都聚精会神的观看着这一场精彩的辩论会。

紧接着，到了让我记忆深刻的双方二辩时候。正方二辩尚怡同学拿出了自己准备充足的资料，自信满满地说：“我方认为读书有益。高尔基曾经说过，热爱书吧！—这是知识的源泉。并且许多事例都可以证明读书是有益的。例如：一位农村的孩子通过阅读志愿者捐赠的书籍，了解到了外面的世界，学到了许多的知识，并凭着自己的努力，最终成就了自己的人生。”同学们听了她这段发言后，都鼓起了掌，大声叫“好”，脸上都充满着一种被她说服的表情。

接下来，反方二辩的同学也表述了自己的观点：“我方认为读书未必有益，因为同学们如果读了对思想有不良影响的书籍就会对自己的心智造成不好的影响。而且我方认为读书不是完全无益，而是未必有益。”他铿锵有力地说完，同学们也热烈地鼓起了掌。

教室里观众席的同学们有的在认真听着辩手的辩词，有的在小声的议论，还有的可能认为正方的同学发言更加有说服力，一个劲的在为正方加油。

接下来，双方的三辩四辩的同学也各抒己见，为自己这一方的观点据理力争，妙语连珠。场面精彩极了。

精彩的辩论结束后，经过同学们的投票，决出了最终的胜利者—反方。这时教室里面一片闹腾，有的同学为反方欢呼着，还有的同学为正方感到可惜，愤愤不平。反方的辩手们，他们十分开心。而正方的辩手们也不气馁，在为自己加油鼓劲呢。而我则期待着下一次精彩的辩论会。

篇2：记一次精彩的辩论赛作文

今天下午，五年级二班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见班长徐洁站在讲台前，老师在旁就座。台下的同学在讨论着什么，同学们表情严肃似乎要进行一场比赛。一阵清脆的铃声过后，在同学们精心准备之后，一场激烈的比赛开始了。班长徐洁大声宣布：“五年二班辩论会现在开始！”顿时，台下发出一阵热烈地掌声，这掌声打破了凝重的气氛。接着徐洁又宣布了这次辩论会的要求是 ——围绕“开卷是否有益”的话题，正反方各抒己见。正方为女生，反方为男生。徐洁话音刚落，正方的曲思雨就开始了自己的演讲。她首先强调“开卷必有益”，接着她以红书为例，讲了红书对我们很重要，不仅可以让我们知道了这几十年来为了我们现在能过上天平日子的解放军叔叔们，他们是用他们的鲜血换来的新中国。让我们学到了许多的历史故事。而且还能让我们的作文水平提高。

曲思雨刚一讲完立刻引起女方的啧啧赞叹。我作为正方的一员，心情就像打了胜仗的士兵一样非常高兴。反方也毫不示弱，一号选手刘子煜反唇相讥。他的观点是“开卷未必有益”。他列举了当前青少年喜欢读阿衰之类的图书，看了那本书的同学往往都会上瘾。比如说下课看那一类书的同学导致老想着，听不进去课，学习成绩下降。以事实依据，这招果然厉害，正方的一时无语。该我出手啦。我站起来说：“那一类的小说是可以看的，但要选择合适的时间。比如说今天心情不好，放学回家写完作业，看看那样的书就会让自己的心情变好 ，放松一下是可以的。但你不能在学校上课时看，那就是不分轻重的做法。辩论会上的同学们互不相让，你一言，我一语，争得不亦说乎。胜负难分。啊！这真是一场激烈·精彩的辩论会！

篇3：记一次难忘的培训

报到之后仔细的阅读了课程安排,理论与实践,企业与课堂无缝结合,让我对这次培训感动,因为未见面已经感受到了培训中心对于此次市培的用心。跨入培训中心的大门,从一名中职教师回归校园,接触的是自己从未涉及的三维软件MAYA,其实心情是诚惶诚恐的。第一次进入机房,仿佛自己回到学生时代,还在担心自己不能适应老师的教学模式,紧张的培训就拉开了帷幕,令人惊喜的是老师都非常的亲切,教学方式虽各有不同,却有异曲同工之妙,让我感受到了动画的美,也见证了无数次奇迹的瞬间!

从第一天的《THE GAME》让我们对于什么是游戏?游戏到底为我们的生活增添了什么?进行了解惑。从ACG延伸到数字时代,我们不了解的很多前沿信息。通过实例展示了1985年2D像素画→2D精致化角色扮演→1996年3D技术→网游时代3D真人比例动画→2000年后的画面细腻,玩法升级→网游次时代(建模、贴图、灯光)→2016年与电影美工的画面接轨,完美的展示了动漫游戏的演变。看到一个个熟悉的动画人物,耳熟能详的动漫配乐,不得不让我们对这些动画作品的作者致敬,也让我对于动画发展历史有了了解。正是专业制作流程,为动画注入了灵魂,呈现给观众的是一种视觉冲击。

理论与实战相结合,怀着忐忑的心情开始了MAYA之旅,以为不苟言笑的建模老师,没有想象的那么严肃,从软件界面到操作细节,快捷键的操作也变成了愉快的相关联,我们都学得很认真,连下课都忽略不计了,一心想在老师的指导下做出人生中第一个手榴弹,让人充满期待。虽然过程中操作的不熟悉,无数次CTRL+Z,随时CTRL+S,太多完全陌生的界面和讯息,常常一天下来回到宿舍感觉眼睛都是模糊的,但是心里挺开心,每天都有一点点进步,虽然还是会因为迷糊犯错,也会担心一不小心错过了老师的讲授,感觉自己好像回到了高考冲刺一般,没有时间去懈怠,因为需要吸收的内容太多了。

第一眼看到场景建模老师的感觉是特别像动漫里的人物,虽然他个头不高也很年轻但是制作起来游戏场景模型却像一点不含糊,偶尔举手请教,他都特别及时解答,不厌其烦。制作过程中又对前面的知识进行了回顾和延伸,感觉到自己的点滴进步,与老师的耐心和细心是分不开的。在制作过程中感慨学习的过程其实就如同场景里的砖墙,虽然它只是默默无闻的背景,却需要用心制作一块平凡的砖块,进行切线,进行圆滑,也更懂得了切换视图去观看是否有错误,欣喜的发现自己原来在老师的指导之下也可以制作出来以前在玩游戏过程中的场景,虽然最后的作业还很不成熟,但是在渲染软件的支持之下,居然也可以变得很不一样。我相信就如同场景建模老师喜欢的剑道一样,虽然喜欢的人可能不那么多,但是坚持就一定会看到不一样的风景。

气质淡然,如珍珠般自然华贵的仪态老师,虽然她自己打趣着自己的年龄,可是咋看之下,感慨她的举手投足之下的典雅。从提前到达,到微笑与每个进入教室的学员打招呼,到直言不讳的指出某位学员的不足之处,简单条理的从仪态,举手让路,微笑点头的细节,延伸到职业穿着,细节到皮带,淡妆的绘制,点点滴滴最后的细致点评都让整个课堂充满欢声笑语,一个人的气质不是漂亮的外表可以取代的,需要的是沉淀,需要的是日积月累的细节注重,我为她鼓掌,因为只有最简单的最持久的掌声才能表达一直站立为我们解惑的老师最大的赞美。

许许多多的培训期间的小事我未能一一提及,但是在学习的过程中,感恩感谢,也希望自己可以更努力一点,能在中职教育计算机课堂上让我的学生也收获一样的感动……虽然培时间重庆已经是40度的高温,但是丝毫没有影响我们求知的欲望,再整个培训过程让我收获颇丰,我深深反思自己的教学,向培训中心的专业教师学习到的点点滴滴都非常可贵,也会对于以后的实践教学更有指向性,专业性,虽然培训是短暂的,只是学习到冰山一角,但令人惊喜,也让人感悟,我们的教育教学需要不断的吸收更新的技术,才能更好的教学,软件的更新和知识的推进值得反思,珍惜这次难得的交流学习机会!

敲击键盘的手指停留在最后的回车键,本次培训的心得太多太多,收获也不仅仅只是简单的几行字可以表达的,借用建模老师的话“我在卑微的活着,因为总有大师在前面让我们仰望。我们一辈子只能做好一、二件事情,如果我是你,我就不会选择在最该奋斗的时候,选择碌碌无为……”向这次培训的所有老师致敬!

参考文献

[1]刘卓.高等学校青年教师培训心得选编(2004-2005)[M].哈尔滨工程大学出版社,2007.

[2]金祥明.心灵之旅:心智装备训练营培训心得体会选辑(下)[M].甘肃人民出版社,2011.

[3]李世平.沿着魏书生引领的新课改方向前进——参加湖南省常宁市新课程高效课堂培训心得体会[J].教师,2012(21).

[4]杨莉.黄浦江畔笃思敦行——陕西省第二批学科带头人培养对象培训心得[J].中国培训,2016(04).

篇4：记一次精彩的辩论会

我方的帅贝宁理直气壮地站了起来说道：“我方认为开卷未必有益，对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书籍充斥市场，不少青少年因此而受到不良影响，有的甚至还走上了违法犯罪的道路，所以‘开卷未必有益’。”

正方立即反驳，樊艺不甘示弱地站起来：“对方辩友的提示非常好，我们所讲的‘开卷有益’，首先要开健康之卷，这就要求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗？”

我方樊灏信心十足地挺起身子，像一只兔子似的跑了上去，大声反驳正方：“对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还太小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍具有很强的诱惑力，一些青少年往往很难抵御诱惑，深陷泥潭。”

双方针锋相对，争论不休。你一言，我一语，争得难解难分，“丁零零……”下课铃响了，老师不得不宣布比赛结束了，这次双方打了个平手。

灵犀一点：

篇5：记一次精彩的辩论会作文

今天下午，在教室里，我们班举行了一场非常精彩，有意义的辩论会，让我来给你讲讲这整件事情的经过吧！

上课了，班主任戴老师首先讲了一些注意事项，然后，辩论会就开始了，只见主持人戴着话筒，一本正经的站在讲台正中央，戴老师也站在一旁，接着主持人便大声宣布辩论会正式开始，我隐约感到对面反方向有一股杀气袭来，我知道一场即无硝烟也不动手的战争即将打响。主持人先让正反双方，各自开销“枪”，哦，不，是各自陈述各方观点。首先由正方主辩也就是我，来打出这场战争的第一发子弹，我便拿出了一张纸――演讲稿，随后便气语轩昂的读了起来：“读书会使人思想升华，心灵净化提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力也就越强，因此这就是我们的观点，开卷有益，读完后我感到非常的轻松，心也没有之前的那么快了，这下轮到反方反击了，在我嘴边的话筒自然也溜到反方主辩彭微那去了，只见她拿出武器，慢悠悠的说了起来：“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。是的，的确我不反对，但是，同学们现在手上的书越来越杂乱，一但看到了不好的书，就会对同学们造成不良的影响，像代的德国，因为太多人看过阿道夫-希特勒的《我的奋斗》而……上述就是我方观点，“开卷未必有益”。她这一说在反方里引起一阵骚动。接下来，是双方自由发言时间，整个教室都沸腾了起来，你一言我一语的，只见这个说：“如果我们好坏不分，选择了坏书，则会使我们变坏。例如有的同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一但走火入魔，就会无心上课，……但是很快便有人反驳：“我们完全可以控制好自己，不看坏书呀！”嗯，说得好……时间过得很快，一下子就轮到戴老师来总结了，戴老师说：“这次双方都不错，很难作出决定，因此打平了！关于开卷是否有益，主要不是书的问题，这关系到同学们本身的控制能力，因此……老师总结完毕，辩论会就圆满结束了。

真是一次难忘、精彩、又有意义的辩论会呀！

篇6：《记一次精彩的辩论会》作文

今天，我们班举行了一次激烈的辩论赛。

“铃铃铃”，一阵上课铃声响起。这次辩论赛分为两组。正方4组，反方5组。这次辩论的主题是“开卷是否有益”。我方是正方。

辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。

正方杨赵新阳首先站了起来，她说：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，读书可以丰富知识，开阔视野，增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的.发现，新的收获。”

接着，反方江晓琪，我方夏庆东等又陆续发言。之后，反方刘树梁也不甘示弱，站了起来慷慨陈词：“有些中小学生看了那些武侠、言情之类的小说，以及某些黄色书，走上了犯罪的道路。这不是‘开卷未必有益’吗?”刘树梁这句话掷地有声，我方被驳得哑口无言，呆若木鸡。

后来，我、陈译洲、陈世龙、王金富、李菁菁等也相继发言，辩论赛还在如火如荼地进行着。

最后，老师结了个尾：“读书，要读好书，不能读无益之书。”

篇7：记一次精彩的辩论会作文

你一定不知道我们为什么要开辩论会吧？告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的“任务”―― 开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。

辩论会如期在星期五下午举行，教室里正反双方两军对峙，枕戈以待。王老师宣布“有请正方代表发言”的话音刚落，我方八位代表就先发制人，自我介绍了 一遍，并齐声高喊：“正方必胜！正方必胜！” 这响亮的口号，引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱，在代表自我介绍完毕后，“反方必胜”的口号震耳欲聋。

自我介绍完毕，便进入了陈述阶段。我方代表金雨萌首先发言：“前苏联无产阶级作家马克西姆・高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以，我方坚决 认为开卷有益！”这一精彩的发言立刻搏得了大伙儿的掌声和欢呼。与此同时，反方代表迅速作出反驳：“不一定！有些人看一些不健康的书，反而有害！所以”反 方得意扬扬地瞟了我们一眼，继续说：“我方坚决认为，开卷未必有益！”反方的话，无疑像一枚重磅炸弹落在我方“阵地”，炸得我们措手不及。敌我双方正打得 不可开交时，王老师宣布：“陈述完毕，下面进入盘问阶段！”

此时的我们，“怒火”加倍升级，我心里也恨恨地说：哼，别以为我们是吃素的，看我们的“主攻手”不把你们“打”得落花流水才怪呢！这时，我方主辩赵 雨栖“嗖”地站了起来，振振有词地质问“对手”：“请问，你们用什么事实证明开卷未必有益？”这一枚炸弹把对手炸得够呛，我本以为反方会“落荒而逃”，可 没想到，对方也有不怕死的，“气势汹汹”地前来“应战”：“现在美国还在发动战乱，攻打伊拉克, 严重影响世界和平。美国那些先进的武器怎么来的？还不是知识惹的祸。如此看来，开卷就未必有益！”反方这一枚导弹发射过来，直击我方要害，赵雨栖伤得不 轻。不过，我方可是有备而来，下定决心“背水一战”的，绝不能让他们得逞! 这时，主辩杨馨玫站起来，用她那犀利的眼光直逼对方，胸有成竹地反问到：“那伊拉克为什么无力反抗， 屡战屡败？” “因为没知识没读书呗！”反方话没说完，我们立刻轰堂大笑起来。大伙儿使劲鼓掌喝倒彩，反方这才猛然意识到自己口误了！敌我双方又开始了新一轮的激战……

辩论会终于完了，一山不容二虎，总有一方胜出。经过公正的评判，王老师最终宣布：“正方获胜！”

“哦耶！”“我们赢了！”

篇8：记一次辩论赛

在胡老师讲完辩论赛规则之后，正方一辫施若星闪亮登场：“书是人类进步的阶梯，读书小可以修身养性，大可治国平天下。古今中外，成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养……因此我坚持认为开卷有益。”施若星开宗明义，滔滔不绝，说得正方辩友一个劲地为自己的“大姐大”鼓掌。

施若星话音刚落，反方一辩李小当即站起来反驳：“诚然，随着人类的知识日益增长，书成了我们生活中必不可少的一部分。但是，书中也少不了不良的东西。如今同学们都不爱看名著和历史书，而是钟爱武侠、言情小说书刊，且终日沉湎于内不能自拔，不但毒害了我们尚未成熟的心灵，而且还浪费了同学们的宝贵时间……所以，我认为开卷未必有益。”顿时，支持乙方的掌声雷动，声音大得让正方辩手“咬牙切齿”。

再瞧瞧我方战营，可谓“杀气冲天”，一个个激情澎湃的“将士们”跃跃欲试抢着发言，有备而来的“名嘴”金欣颖气得跳了起来：“我认为反方辩友不必如此苛刻。俗话说‘瑕不掩瑜’，再完美的东西都难免会有一点点小瑕疵，如果大家都按反方辩友那样较真挑刺、求全责备的话，试问：这个世界上还有什么事物能称得上好，并值得充分肯定呢?”

反方同样“有备而来”，名嘴庄嘉诚“寸步不让，步步紧逼”：“我们也承认事物都有两面性，但是你们还没有认识到这种“小小瑕疵”的危害，有多少少年儿童在看了一些不健康的黄色书刊后，中毒沦落，一步步走上了犯罪道路。汉代刘向曾把书当作药来看待，只要是药总会有毒，就可能置人于死地。我们应该防微杜渐才行!”

此时，情绪万分激动的我再也忍不住了，‘腾”地一下从座位上站起来：“我认为反方辩友‘一叶障目，不见泰山’。是药三分毒，这话不假，但如果有药物中毒事件发生，是该怪药本身有‘毒副作用’，还是该怪吃药的人选择不当?答案无疑是后者。同理，如果有人在看了不良的书之后走上犯罪的道路，那只能怪那个人自己的心态不端正，而不能嫁祸于书。其次，你们反方没必要‘一根筋’到底。人无完人，金无足赤，如果我们就因为朋友有缺点就不再和他交往了，因为家长有错误就一辈子不愿回家了，那你的身边还会有关心你的同伴，呵护你的父母吗?”我铿锵有力的一番话让反方辩友“鸦雀无声”。

我方辩友陈施可舒又“乘胜追击”，把书的种种好处从头到尾说了一通。直到陈施可舒‘讲话完毕”，反方辩友这才回过神来“反扑”。于是，正反方又开始新一轮的辩论，教室里充斥着浓浓的火药味，就像是没有硝烟的战场。

篇9：记一次精彩的辩论会作文400字

星期二下午的班会课，老师组织我们全班同学开了一场辩论会，主题是开卷有益还是开卷无意。一、二组是正方，观点是开卷有益，我就是其中一员。三、四组是反方，观点是开卷无益。

辩论会开始了，正方先发言，全班立刻鸦雀无声，只见齐振宇自告奋勇地举起手，老师让他回答，他说：“开卷有益，因为我们读书才有知识。”反方同学却不甘示弱：“如果看了那些不健康的`书对我们无益，反而对我们有害。”正方同志和反方敌人对抗，他们步步紧逼，

我们防不胜防。我突然举起了手让他们大吃一惊，不知所措，因为我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起来说：“我们可以请书店老板来鉴定。”毋桐不甘示弱，站起来说：“如果书店老板一看这本书贵，就说这本书好怎么办?”正当毋桐滔滔不绝时，老师让他坐下，让正方同学说，“可以请教旁边的叔叔阿姨呀!”正当双方争执不下时，老师一声令下：“辩论会到此结束!”全班顿时鸦雀无声。老师说：“我觉得正方的理由都没有说出来，如：高尔基说‘书籍是人类进步的阶梯’等。我决定，反方胜!”“耶!”反方不由得欢呼起来。

篇10：记一次精彩的辩论赛

黄山区甘棠小学503班

阮祎

指导教师：杜美华 “叮铃铃——”清脆的上课铃声传来，我们的心情都很激动，因为我们班这节课将举行一次别开生面的辩论会！

主持人当然是我们的班主任——杜老师。杜老师首先宣布这次辩论会的内容：围绕“开卷有益”、“开卷未必有益”展开辩论。男生正方，女生反方。随着杜老师一声令下，本次辩论会正式开始了！

首先正方的一名选手说：“我方观点是开卷有益。高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯，人类的进步是离不开书籍的。历史上许多伟大的人物就是因为多看书才取得成功的。”

正方的话刚结束，反方代表就“噌”的一声站了起来，迫不及待地说：“我方观点是：开卷未必有益。因为有些人看了一些不健康的书籍反而走上了犯罪道路，有些少年儿童身心被毒害，轻视自己的生命，不孝顺父母。”

正方代表反击说：“我们所说的‘开卷有益’是指一些世界名著之类的书，不是指那些所谓的不健康书籍。”

反方一名代表毫不示弱地站起来说：“哪部书中都有很多的角色，比如有正面的也有反面的，而对于我们少年儿童来说还没有形成真正的价值观和人生观，所以有一部分人就会受到反面角色的影响。还比如一些漫画书籍，就会影响我们的学习。所以我方认为开卷未必有益！”

正方辩友接过对方话题后说：“你说漫画书会影响我们的学习，难道我们小学生在闲暇之余就不能看自己喜欢的书吗？我觉得漫画书对我们没有害处，反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力。所以我方认为开卷有益！”

反方的又一位善辩的选手挺身而出：“刘向曾经说过：书犹药也，善读之可以医愚。既然书是药，药就有好药与毒药，万一吃上毒药，那可就没命了，所以我方认为开卷未必有益。”

此话一出，正方愣了几秒，我们女生洋洋得意，哪知对方的一号种子选手又杀将出来：“毒药是不会碰上的，我们只看老师与家长推荐的书，等长到一定年纪的时候，我们自己也会有识别能力的。”

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双方你一言，我一语，唇枪舌剑，硝烟弥漫，忽然“叮铃铃——”悦耳的下课铃声响起，这节课过得真快呀！最后杜老师做了总结：“今天的辩论同学们说得都有道理，正方反方观点都能成立。但是我们读书一定要有选择的读，要读对我们成长有用的书。”

篇11：记一次精彩的辩论赛作文

03班

朱嘉仪

“我认为开卷有益！”“可看了不健康的书反而有害，那开卷非但没有益，还反而有害了。”咦？这声音是从什么地方传来的？哦！原来是五（3）班的同学们正在开展辩论会呢！

在一阵热烈的掌声中，辩论会拉开了帷幕。只见黑板上写着“辩论会”三个大字，教室里弥漫着一股严肃的气氛。老师站在讲台上，说道：“辩论会的主题是‘开卷是否有益’，请双方辩友入场！”正方辩手刘钧宜落落大方地走上讲台，看他心定气神的样子，应该很有把握吧！反方辩手朱嘉仪——也就是我，也走上讲台，心想：哼哼，放马过来吧！接着，老师宣布：“辩论会现在正式开始，要做到以理服人。首先请正方代表阐述观点！”刘钧宜滔滔不绝地说：“我认为开卷一定是有益的，古人云‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’中国有五千多年的文明历史和灿烂文化，都是历代智者平时多看书，多积累创造出来的，可见开卷是有益的。”我也不甘示弱，立即说道：“我认为开卷未必有益，读了不健康的书反而有害。世面上有许多暴力、不适合我们小学生的书，读了很可能无法自拔，最终走上犯罪的道路。所以，开卷未必有益！”双方都获得了热烈的掌声。

底下的同学也跃跃欲试，都举手支持各自方的辩手。正方辩友叶其濛冷静地说道：“开卷有益，不然你怎么识字呢？”反方辩友张梓杰不慌不忙的反驳道：“获得知识不一定只从书中获得呀，我们可以留心大自然，也能获得很多知识。”正方辩友谢德昊听不下去了，大声说：“那难道你们不读书吗？”这问题把大家问住了。正方辩友们使劲为谢德昊鼓掌，他得意地看着我们，好像在说：“瞧！你们怎么反驳我？”我灵机一动，说：“对方辩友请注意，我们说‘开卷未必有益’并不是说不读书，而是不读不健康的书，而你方只说‘开卷有益’，可知书有好书，也有坏书，怎能不选择就打开读呢？”“对呀，对呀！”对我的回答，我方辩友们表示绝对的支持，我也望了望反方辩友们，心想：怎么样？

接着，双方展开了激烈的辩论。大家你一言，我一语，各自说了强有力的辩词。教室里热火朝天，大家情绪愈加高涨，纷纷开始唇枪舌战，个个争得面红耳赤，辩论会到了白热化的阶段。

篇12：一次精彩的辩论

上课铃一响，语文老师周老师走进教室，满面春风地告诉大家：“同学们，今天我们围绕‘开卷是否有益’展开一次辩论。”周老师顿了一下，把全班同学扫视了一番，最后将目光定在我的身上，接着说，“主持人是熊佳佳。”

我走上讲台宣布：“有的人常说‘开卷有益’，而有的人却认为‘开卷未必有益’。今天，我们就围绕这个主题来展开一次辩论吧！下面请正方辩手（一、二组的同学）发表观点。”

“我认为开卷有益，因为我们能从一本书中获得许许多多的知识，明白一些为人处世的道理。”正方辩手陈丹刚坐下，我方辩手柴继杰立刻站起来反驳：“我不这么认为，像那些不健康的书籍看了反而有害，甚至还会使我们走上犯罪的道路，这也叫开卷有益吗？”

对方在沉思，我方正欢呼雀跃，忽然，半路杀出个程咬金——对方的谢宏文同学说：“难道你敢说所有的书籍都是有害的吗？”这回轮到我方冥思苦想了，同学们有的双眉紧皱；有的托腮沉思，盯着屋顶……眼见我方陷入困境，我的大脑也开始急速运转了。

忽然，我方的周佳仪同学，一拍大腿，似乎恍然大悟，立马站起来：“我方并未说所有的书籍，而是指那些打打杀杀的书籍，难道你敢肯定所有的书籍都是健康的书籍吗？”她的话应刚落，我方立刻响起了雷鸣般的掌声，大家都在给她加油鼓掌。

对方又提出许多观点，我方据理力争，教室里同学们你一言，我一语，争得面红耳赤。就在辩得最激烈时，从未举手的代子杰同学忽然把手举得高高的，我们都以为他有什么更好的观点，对方认为代子杰同学能给他们带来好的观点，都赠给他热烈的掌声，我方则担心他会有更好的观点来反驳我方而捏了一把汗，他在老师同学的鼓励下站起来，说：“周老师，请假上厕所，已经快不行了。”说完就以百米冲刺的速度跑了出去，惹得全班同学捧腹大笑，一直笑到肚子痛都没停下来。

对方一次次提出问题和许多观点，尽管我方努力应对，最后仍败阵下来，最后老师进行了深刻的总结：“本次辩论，正方获胜，我们也明白了开卷有益，但对于现在的各式各样的书籍，我们应该取其精华，去其糟粕。”

这次辩论不仅精彩、有趣，我们也从中获得了让我们受益匪浅的道理。

（贵州省黔西县第二小学

篇13：记一次精彩的辩论会

——论开卷是否有益

今天下午，天气暖和和的，灿烂的阳光温柔地照在我们的身上，惬意极了。好像老天爷知道我们下午要开一场别开生面的辩论会，特地派个好天气来观看呢！

“叮铃铃„„”欢快的上课铃响遍了整个校园，紧张又兴奋的辩论会马上就要开始了！同学们立刻回到座位上安静下来。只见李老师迈着轻快的步伐走上讲台，微笑着说：“我们五

篇14：记一场精彩的辩论赛作文

首先出场的是正方一辩。只见他虽然身材矮小，但是挺胸而立，声音洪亮地说：高尔基曾经说，书籍是人类进步的阶梯。我方认为多看书对写作大有帮助，而且还能增长见识，开拓视野。古人不也说书中自有黄金屋吗?所以，我方认为开卷有益。话音刚落，全场就响起了一阵掌声。一时间，正方的气焰大盛。

反方当然也不示弱，马上还之以一枚重磅炸弹。反方四辩站起身来，不慌不忙，理直气壮地反击道：书中自有黄金屋，没错，但是书中也有吃人虎。冰心奶奶不是告诉我们读书好，多读书，读好书吗?近朱者赤，近墨者黑。与好书为友，受益终生;与坏书为伴，后患无穷。现在社会上有好多像我们一样的少年儿童沉迷于不良书籍，以致误入歧途，甚至劫财伤人。这样的例子不胜枚举。所以我方认为开卷未必有益!立刻场上报以热烈的掌声和惊叹声。

篇15：记一次辩论赛作文

“辩论赛现在开始。”老师开心的说。话音刚落，正方的小铭先发制人：“书是全世界的营养品，我们是一颗小苗，只有读书才可以让我们丰富课外知识，吸入营养，长为大树。”我紧跟着说：“如果看一些毫无意义的书，对你有什么用，看一些不良书籍，只会让自己的心灵受到污染，不是吗?”小铭没有被吓到，胸有成竹的说：“那我们可以选择一些有益的书来看啊。正所谓，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所以，开卷有益。”这时，小龙不慌不忙的站起来，说：“我们现在才五年级，知识有限，社会环境复杂，试问怎样分辨好坏呢?”小铭沉思了一会，说：“那可以根据老师和家长的提议来选择一些好书来看，难道连他们说的话都不对吗?”小龙若无其事的说：“读万卷书不如行万里路，多读书不如多实践，读那么多书，岂不成了书呆子?”

当我们争得面红耳赤的时候，老师站出来说：“喜欢读书当然好，可也不可以沉迷武侠、言情、黄色等书刊，一些有害身心的书不要看。以免伤害自己的心灵啊，要读一些有用的书籍才好呢!”同学们议论纷纷：“不错，要读好书。”“对对，读好书”。……

篇16：一次精彩的辩论

老师先把我们分成正方和反方，从数量上看，我们正方人多势众，他们反方势单力薄。可我们双方都跃跃欲试，想要一举夺冠。我心想：我们正方只要团结一致，一定能让反方甘拜下风，我们不仅要在数量上取胜，道理上也要取胜，让他们输得心服口服。

辩论赛开始了！我们的一辩是阮奕哲，只见他不慌不忙地站起来，自信满满地说：“古人云：开卷有益。确实，博览群书能让人有更高的学问，能言善辩。古代诗圣杜甫有句名言：读书破万卷，下笔如有神。这一点不可否认，杜甫博览的书数不胜数，好多书都被他翻烂了，书中的知识深深地印在了他的脑海里。在他写文章时，一连串的好词好句从笔尖流淌而下，一篇篇佳作流传千古，被人们传诵至今。所以，我方认为开卷有益。”

听了这些，反方的林俊志屁股痒痒，坐不住了，站起来大声反驳道：“我认为开卷未必有益。因为现在社会上有许多不健康的书，如武侠小说，里面的故事情节都是胡编乱造的，看了可能会让一些同学误入歧途。所以我觉得开卷未必有益。”

林俊志这话一出，我们正方就哑口无言了。反方大声喊着：“赢了！”哼，还没完呢，我不甘示弱，正犹豫要不要举手，陈悦“呼”的一声站了起来。我本以为她会说得头头是道，给反方一个沉重的打击，没想到她牛头不对马嘴，说偏了！不过还是勇气可嘉！

这时，“奇迹”出现了。反方的刘思雨神不知鬼不觉冒出一句：“虽然武侠小说看多了不好，但大部分小说看了都是有益的。”哈哈哈，我们正方笑得前仰后合，原来刘思雨是潜伏在反方的卧底呀！果然应了那句话：不怕神一样的对手，只怕猪一样的队友！这时，反方成员的脸色由晴转阴，他们有的在冥思苦想；有的正懊恼着；还有的在发呆，好像放弃了。耶！我们离成功又近了一步。

篇17：记一次辩论赛作文

老师刚说完，大家就七嘴八舌讨论起啦。过了好一会儿，教室里才安静下来。定下规则后，我们进行了分组讨论，随着老师一声令下，辩论赛正式开始。我不由地紧张起来。

先是我们正方提出观点：“父母给我们的报酬，主要是为了激励我们，而不是一味的给钱……”我为我方的观点喝彩，反方一定要驳不上来了。可是，正当我“幸灾乐祸”时，反方辩手不假思索地说：“那么，父母为你们洗衣、做饭时，他们向谁要报酬呢?”说完，洋洋得意地瞅了我们一眼。这可把我们难住了，教室里一片尴尬的安静。我用余光瞟了一眼队友们，他们也丈二和尚——莫不着头脑，个个冥思苦想的样子。老师看我们冷场了，赶紧说：“这个回合到此结束，下面请正方叙述自己的观点。”我暗暗下定决心：这次一定要赢!

“我们做家务的报酬也不是大的数目，而是一些零碎的钱或者礼物，报酬是象征性的。”说完，我松了口气，看见对方五位辩手，用目光相互交流一会儿，无奈地思索起来：有的托着下巴，像柯南正在破案;有的双手支着两颊，仿佛走神了;还有的`呆呆地望着天花板……看到这幅场景，我像一个打了胜仗的将军似的。十五秒，三十五秒，一分钟，两分钟……他们还没想出反驳的妙计，终于挽回了一局。想打败他们的信念越来越高涨。