晒晒我的家风教学设计

晒晒我的家风教学设计（共13篇）

篇1：晒晒我的家风教学设计

《晒晒我的家风》习作指导教学设计

尤溪县青少年宫 蔡昕平

教学目标：

知识与能力：了解家风家训及其由来。

过程与方法：从了解到认识、深化家风家训的学习，为写作打好基础。

情感态度与价值观：

1.建立文明良好的家风意识。

2.践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。教学重点：知道什么是家风，以及对自己的影响。教学难点：如何将自己的优良家风写成作文。教学准备：ppt课件 有关家风家训资料、视频 教学时间：1课时 教学过程：

一、揭示课题、观看家风视频

1.大家好，很高兴认识大家，我姓蔡，你们可以叫我蔡老师，这节课，蔡老师想带着大家来——（板：晒晒我的家风）

２.我们先来看一个有关家风的视频：《说说你的“好家风”》

看了这个视频，你觉得家风是什么？（出示课件：家风）请你用一个词或一句话来表示家风，指名说

师：能体现家风的词很多，老师也准备了一些，我们一起来看看：（出示）自强 敬业 友善 谦虚 礼让 善良 勤劳 节俭 诚信 孝道 和睦 爱国，这些词都能体现家风。

３.师：同学们，有家就有家风，家风就是一个家的风气，有人说，家风就是多做善事，不求回报；有人说，家风就是一个个小小的举动却能体现出美德；还有人说家风就是心中有家，心中有国。

十八大、十九大以来，我们的国家主席习近平爷爷也很重视对家风的建设，他曾在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，可见家风是很重要的。

二、好家风的重要性

过渡：接下来，老师要考考你们明辨是非的能力怎样

1.同学们，看屏幕判断，哪种是好家风的表现，哪种是不好的家风表现？（出示）指名说

师：看来同学们明是非的能力还是很强的，（读）那你们认为好家风重要吗？对，很重要。好家风到底有多重要呢？不好的家风又会带来什么样的危害呢？我们先来听一个故事

2.听故事，明是非 故事1（出示）

师：在美国，有这样两个家族，一个是爱德华家族，一个是珠克家族。爱德华是个博学多才的哲学家，为人谨慎，勤奋，而珠克是一个远近闻名的酒鬼和赌徒，一生浑浑噩噩、糊里糊涂、愚昧无知。

师：听到这，你们是不是可以判断出，这两个家族哪个家族会有良好的家风，是呀，这答案是显而易见的。我们继续往下听：这两个家族都已经发展到了第八代。在这八代中，这两个家族发生了翻天覆地的变化，他们的子孙后代也越来越多，有人把这两个家族八代以来的子孙后代们做过的工作和职务做了统计，看，这是爱德华家族子孙的职业，指生念（出示）

（13人当过大学校长，108位当过教授，86位是文学家，65位做过医生，21位当过议员，2人当过大使，1人做过副总统。）

师：读完爱德华家族子孙的职业，你想说什么？（个个都很有出息）师：那珠克家族子孙后代的又是干什么工作呢？（出示）指生念

（300多人当过乞丐和流浪者，7人是杀人犯，60多人犯过诈骗罪和盗窃罪，400多人因酗酒致残或者夭亡。）

师：听到这，你想说什么？（没有一个是有出息的。）

小结：从这个故事里，从这两个家族的对比中，你们明白了什么？交流讨论（师：是的，这两个家族的家风截然不同，一个有着良好的家风，一个是不好的家风，他们的子孙后代在这样不同的家风中耳濡目染、潜移默化地成长，一代传一代，导致他们的命运也完全不同。好家风让爱德华家族受人尊敬、爱慕，不好的家风则使珠克家族让人憎恶、唾弃。）

师：同学们，看来家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。

2.故事2 过渡：接下来，我要为大家介绍一位名人

（出示）中国第一位获得诺贝尔文学奖的——莫言，同学们知道诺贝尔文学奖吗？（是世界上最著名、最权威、最有影响的文学奖项，获得诺贝尔文学奖是许许多多作家一生梦寐以求的向往和追求，对于一个作家来说，能够获得这一奖项，是非常荣幸的事情，而莫言在2012年是中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，你们说莫言厉害吗？其实，莫言之所以能获得诺贝尔文学奖，跟他从小受到了良好的家风教育有密切的关系，你们想知道莫言的家风是什么吗？（齐读）——诚实、勤劳、节约、好学上进、有同情心、与人为善

师：莫言在说到他的家风时，曾提到他的母亲，他说母亲是他“生命中最重要的人”，虽然母亲大字不识一个，却很有教育智慧。接下来，我们就一起来分享有关他家风的几个小故事吧。（出示）

１、莫言跟母亲去卖菜，有意无意地多算了一位买菜老人一毛钱。莫言放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂他，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

读了这个小故事，你想说什么？

莫言母亲为什么这么说，丢脸丢的是什么？（诚实的好品质，这种行为是一种耻辱）一毛钱在那个年代是很珍贵的（莫言说这是他看到坚强的母亲第一次流泪，他知道自己做错事了，这也是令莫言最后悔的一件事，注重孩子的品德教育，母亲教会了儿子什么是诚实和耻辱）

２、饥饿年代的一个中秋节，莫言家吃了一顿饺子。一个乞讨的老人，不愿意接受莫言给的红薯干，也要吃饺子。莫言很生气，说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了他，然后端起她自己那半碗饺子，倒进了老人碗里。读了这个小故事，你想说什么？（这件事让莫言记忆深刻，做孩子的榜样，做到以身作则，母亲用自己的行为教会了儿子什么是怜悯和同情。）

小结： 关于莫言家风的小故事还有很多，同学们感兴趣的话可以利用课外时间去找来看看，莫言从小就受到良好的家风熏陶，良好的家风让莫言受益无穷，良好的家风深深影响着莫言的成长，哺育了莫言也塑造了莫言。

三、朱熹朱子家风家训

1.说到好家风好家训，老师不得不提到一个名人，就是出生在我们福建尤溪的一个家喻户晓的古人，你们知道是谁吗？（朱熹爷爷又称朱文公是 南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家）。

师：朱熹出的一本著作叫《朱文公家训》又称《朱子家训》，同学们有没听说过呀？这本书全文虽然只有317字，26句，但世人都说这个朱子家训呀，通俗易懂，句句都是好家风。到底是怎样的好家风呢，我们一起去读读

见老者，敬之；见幼者，爱之。

对待老人要尊敬，要尽量给他们提供方便，因为人人都有老的那天（比如：公交车上让座）；遇见小孩要爱护，不能视而不见，因为人人都是从小到大（如：对比你小的弟弟妹妹要宽容包容）。

小结：敬老爱幼，人之常情，别人的今天，就是明天的自己。你们看朱熹爷爷说得多么在理。

人有小过，含容而忍之；

人有大过，以理而谕之。过：过错 容：包容 谕：包容、宽容

（举例）别人有小过失，要谅解容忍；别人有大错误，要讲道理劝导帮助他。只有这样，才是大度之人，明智之举。

小结：这也是朱熹爷爷教我们怎样为人处事。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。对于这一句，大家一定都很熟悉了。不要因为是细小的好事就不去做，不要因为是细小的坏事就去做。如：放学时教室的门窗没关。比如：随地吐口痰、乱丢垃圾、随便给同学取外号等（看来大家平时都已经受到了好家风的熏陶了）

因为时间关系没办法一一展示，只能展示这3句，集体再次诵读。

《朱子家训》如今已成为家喻户晓、脍炙人口的经典家训，是朱熹老爷爷在教给我们做人的道理，教育我们怎样为人处事。我们作为朱子故里的后人，《朱子家训》不可不读，不可不看，不可不学，不可不用。

你们有时间可以和父母亲去找来读读，如果能按朱熹爷爷家训的要求去做，就能成就一个好家风，让我们拥有好人品。

四、说一说“我的家风”

1.师：我们每个人的家庭应该有各自不同的家风，同学们，你的家风是什么？（板：我的家风是什么）你们的妈妈或者爸爸曾经这样那样要求你、教育你、给你立规矩、或以他们一言一行来影响你，那就是你的家风，能分享一个有关家风的小故事吗？（板：举例）指名说

2.同学发言，分享自己家风有哪些并举例

五、晒一晒“我的家风”

你们家的好家风对你有什么影响，请你用笔写下来，可以写生活中点点滴滴的小事，可以一件事，也可以以几个小故事的形式记录下来，如果能加上自己的感受和体会，那就更好了。请大家认真写，待会我们来分享你的故事哦。

（板：

三、好家风对我的影响）

六、小结

同学们，好家风是块宝，好家风如化雨春风，可以让我们健康成长，可以让我们拥有好的人品，还可以让我们拥有一个更加美好的人生。

(板书设计：

一、我的家风是什么

二、举例（真实）

三、好家风对我的影响）

篇2：晒晒我的家风教学设计

长堡小学

五（1）李仪俊

我的家风就好比那蚌壳中的珍珠，闪着耀眼的光芒，又好比常青树一般，永远保持和谐幸福的状态，不会有一点变更。总而言之，我的家风是勤劳的，负责的，善良的好家风。你可能会说，王婆卖瓜——自卖自夸。但我要告诉你，这不是我吹的，这是确确实实的事，有假包换，不信就听我向你娓娓道来吧！

我的奶奶是一位朴实无华的农村居民，每天都早早的起啦床，先是为我们煮早餐，早餐煮好了，我们奶奶却要去准备猪的食物，她不跟我们一起吃，爸妈去上班了，我就到学校去上课。早餐凉了，奶奶吃完饭后就牵着牛上山了，每天脸朝黄土背朝天，直到天黑才回来，回家时还背着一座“小丘”。

我的妈妈是一位村干部，她有时去开会连饭都吃不上。晚上回来，还要为我们煮饭。白天，妈妈还要做家务，做完家务有时还要上山砍柴，每次一回家，就累得满头大汗。有时汗还未干，邻居需要帮忙她就马上跑过帮助，一帮就把家里忘记了。记得有一次天已经黑了，妈妈还没有回来，可是我的肚子不听话，就咕噜咕噜的叫起来，突然从我背后传来脚步声，我高兴的叫了起来，妈妈回来了，我对妈妈说我肚子好饿啊？妈妈说：“乖孩子不闹，我马上给你煮。”可是天有不测风云，邻居家的猪掉进了粪坑里，我妈妈马上放下手里的东西，跑了过去，帮助阿姨想办法，跑这跑那，叫喊人。经过几番周折才把猪从粪坑里拉上来，最后妈妈又想办法帮助阿姨把她家的猪圈修好了才回来，此时的我已经在院子的凳子上睡着了。

我的爸爸是一位工人，全家都靠爸爸干活的血汗钱来维持生活，除了买一些日常生活用品，就没有任何一点零花钱了，爸爸每天早出晚归，再远的路都是走，从来不坐车。为了早一点回家，回家就像飞一样，坐在那里上气不接下气，就像得了哮喘似的。

在父母的影响下，我在学校已是一个尽职尽责的好班长，已是老师的好帮手，积极带领大家参加课外活动，为同学们解决疑难，还帮助有些同学打扫卫生，有时也会辅导同学们做作业等等。这仅仅是我为班上做的部分小事。

篇3：晒晒我的“实验”

上课铃声响了，同学们正襟危坐，等待着老师来上课。须臾，物理老师进了教室，他和颜悦色地说：“今天我们去哪儿？”大家兴奋地回答：“物理实验室！”大家欢呼雀跃，没等老师发话就向物理實验室奔去。夹杂在人群中的我也兴奋不已，上了大半学期的理论课，今天终于可以在实验室中大显身手了。

不一会儿，物理老师走进实验室，在黑板上写下了电路连接要求。我一看，小菜一碟！在其他同学手忙脚乱之际，我已经成功接好了电路。我洋洋得意地看着周围几个对着灯泡大眼瞪小眼的同学，心里美滋滋的。

物理老师见有几个同学不会，便让我上讲台示范。我受宠若惊地走上讲台，老师对我笑了笑示意开始，可我总觉得他的笑很诡异。

我抽出一根导线，扭开电池组正极旋钮，把导线一头的铜丝圈成一个圈后套进去，接着拿起一个灯泡，把它接在导线另一端，然后是电流表、开关、变阻器……灯泡上面积了一层灰，似乎有些不对劲。算了，太脏了，还是别碰为好。灯泡底座的金属片映出物理老师神秘的笑容。

我很快接好了线路，检查好线路后摁下开关。接通五节电池的灯泡发出耀眼的光芒，然后不到一秒，“砰”一声所有灯泡熄灭了！物理老师转身在黑板上写下“检查电路故障”几个大字，我这才明白物理老师笑中的深意。

会不会是电池出了问题？我拿起电压表接在每节电池两端，都显示有电压。会不会是电阻太大？我把变阻器的电阻调到最小，可灯泡依然处于熄灭状态。难道是灯泡？我检查了接灯泡的导线，还是没有问题。开始有同学在下面起哄，我更加心神不宁了。

正当我慌乱之际，手不小心碰到了灯泡，里面的灯丝颤了几下，突然亮了，可随即熄灭。对了，原来是灯丝出了故障！我立刻把灯泡擦干净观察，发现灯丝断了。更换灯泡后，电路又正常运转了。

这次的实验经历让我明白：凡事要细致，细节定成败。我把它晒出来，以此来警示自己：在今后的道路上，我一定要细心做事，用心做人，做最好的自己！

（指导老师：黄松海）

篇4：晒晒我的家风作文

“诚”就是诚实。记得三年级时，爷爷给我买了一支钢笔，用了五十多元，结果却弄丢了。这可是五十多块钱唉，就这样丢了，真是可惜。回家后，妈妈问我：新钢笔去哪了?我为了不被妈妈打，只得撒了个谎：“放在箱子里了。”她叫我明天记得带回来，我在心里长出了一口气：“啊，幸亏，不然还不得被打死啊!”当然，表面上丝毫没有表现出来。第二天下午——我一回到家，妈妈问我：“笔呢?”我一急，说：“哦，忘带了。”在一阵威逼利诱下，我终于招了。妈妈告诉我，她不是在乎那五十几块钱，而是希望我能诚实。妈妈还说：“通常一个谎言会引出无数个谎言，会使事情变得更糟糕，到最后谎言还是会被揭穿。所以做人一定要诚实。”

“诚”就是诚信。爷爷是个生意人，但他从不像那些不良商家一样为了赚钱而不择手段。小时候我问他：“爷爷，您为什么不像那些叔叔阿姨那样直接用水和酒精来勾兑酒呢?这样不是能赚到更多的钱吗?”他说：“不要想那些歪门邪道的东西，那种酒喝了会生病，甚至会死人的!即使做亏本生意，也不可以做如此伤天害理之事!做生意讲的就是一个“诚”字。如果没有诚信，别人上了一次当，就不会再来买你的东西了。”我想：我们家有这么多老顾客，应该就是爷爷讲诚信的缘故吧!

篇5：晒晒我的家风作文550字

家风是什么?家风，就是一个家庭或家族的传统风尚，是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的.基础。我家的家风是：文明、守时、做人，肯定要做一个文明的人。

记得小时候，我一边吃着路边卖的西瓜一边走在大街上。我吃完便随便扔在地上。妈妈一转头便看到这一幕，马上将我扔在地上的西瓜皮捡起来扔进了垃圾桶，并对我教育到：“你怎么可以这么做呢?”我十分不解的看着妈妈说道：“怎么了吗?”妈妈似乎有些生气，但又继续说：“你这样不仅会让人摔倒，还会破坏环境，让环卫工人更辛苦。”我在一旁听着，意识到是我做错了。妈妈又对我说：“孩子啊，你还记得吧，前几天你在玩的时候撞到了桌子。要是踩到西瓜皮摔倒了可比这还痛哦。”我摸了摸我的伤口，还记忆犹新。这时，妈妈对我说：“下次一定不能这样做了哦。”我重重地点了一下头，发誓绝不会再做伤害别人的事了。

经历了这件事，我又想起了以前吃的那些苦头，便不敢再犯。后来我和朋友在外面玩，最后一口水被我倒进嘴里，刚想把矿泉水瓶随手一扔，又想起了妈妈对我说的话，看看路边辛苦工作的环保工。我还是扔进了垃圾桶，还顺便提醒了一下朋友：“你待会吃完可别乱扔。”

家里人除了教我如何做一个文明的人，还教我做一个守信的人。他们说只有这样，别人才会喜欢和你一起玩。

我第一天去小学报道时，因为我的赖床差一点就迟到了。时间飞快的过着，妈妈一把把我从床上拖起来，先拉我去洗手间给我洗了一把脸，我是彻底醒了。我们就像敢死队一样，我们带上早餐就上路了。在路上，妈妈对我说：“宝贝，妈妈告诉你，做人呢要守时。你想想如果你和别人约好时间出去玩，而你却错过了时间，别人会高兴吗?说不定下次就不和你玩了。”我好像体会到了这个后果，想着下次不敢这样了。久而久之，每当和别人约定好时间我定会提前一点到。平常上学也是，即使是寒冷的冬天，我也不会赖床，会提早起来。现在我很少迟到了，我想这都多亏了妈妈的教导。现在，爸爸妈妈没有在家的时候，我也会设好闹钟准时起床，不会让自己迟到。

篇6：晒晒我的家风教学设计

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的晒晒我的家风作文300字（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

晒晒我的家风作文300字1

我家的家风是吃亏是福。爸爸妈妈常对我说：“吃亏是福，吃亏不要紧，吃亏的人不吃亏，不吃亏的人永远吃亏。”听起来好像是绕口令一样的家规，却一直在影响着我。所以在生活和学习当中，我从来不怕吃亏，每次做值日时，我总是干一些最脏最累的活，看到同学有困难时，我总是义不容辞地去帮助他们。外出旅游归来，我会把旅游的纪念品送给同学们，和大家一起分享所见闻……

不怕吃亏的家风使我收获了很多，我和同学们相处得很融洽，我们一起愉快地学习，不论从哪方面，我都取得了很大的进步。我将铭记我家的家风，为自己的人生奠定坚实的基础。

晒晒我的家风作文300字2

诚信是金。俗话说：国有国法，家有家规，校有校规。当然了，我家也有家风家规。爸爸妈妈从小就教育我要遵守时间，诚实守信，不许顶撞大人……这就是我家的家风家规。

有一次，我玩游戏超时了，爸爸很严肃地收起了我的电脑，并语重心长地说：“孩子，诚信是金!做人要守时守信。”接着，爸爸给我讲了他小时候的一个故事。有一次，爸爸和小朋友一起外出玩，说好了8点就回家，结果10点多才到家。后果是他被爷爷狠狠地揍了一顿。从此，爸爸格外看重时间，也让爸爸记住了无论做什么事都要守时、守规、守信。就因为这样，我也记住了时间的重要，不敢再不遵守时间了。

诚实守信是做人的“必修课”。正所谓“人而无信，不知其可也。”所以，诚信是多么重要。诚信，让我在同学中、朋友中获得了很好的信誉。

家风家规是必须有的。如果没有家风家规，这个家就会乱套。也正是因为每个家都有家规，我们的社会才有了规矩，所以同学们要谨记家里的家风家规，并把它们发扬光大。

晒晒我的家风作文300字3

社会是一个大家庭，我们每一个家庭都是这个大家庭的一部分，家风正则社会风气就正，我们的社会才会安定团结!我们的国家才会繁荣昌盛!

我的家风就是：孝敬父母。我的姥爷是个大孝子，他在家里排行老大，他对父母特别孝敬，年轻的时候赚了钱都交给父母，帮助几个年幼的兄弟上学，后来几个兄弟需要成家立业时，我姥爷又自己出钱帮他们盖房子和办婚礼。我的外祖父和外祖母年纪大了，经常生病，我姥爷就会每天照顾他们，经常目不交睫，衣不解带。我姥爷每次去买好吃的，肯定都要买成两份，一份自己家吃，另一份送到我外祖父家。因为姥爷的这一善举，影响了他们家周围的好多邻居，都孝敬父母!

暑假的时候，我到姥爷家去住，姥爷买了好吃的，就让我去给我的外祖父他们送过去。妈妈告诉我，姥爷多年来一直是这个习惯，几十年如一日!这就是我家的`家风呀!看到姥爷所做的这一切，让我想到《弟子规》中：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺从”，还有《增广贤文》中的.“羊跪乳，鸦反哺”。姥爷虽然没有太多的文化，但是他的行动，却诠释了我们中华民族的传统美德!

我以后也要像我姥爷一样做一个孝敬父母的人，在家里做一些力所能及的家务，树家风传美德!我坚信，随着时代的进步，我们的生活将变得更充实，更美好!

晒晒我的家风作文300字4

我们家的家风可以用一句话来概括：诚实做人，认真做事。它的道理很简单，但要坚持做下去却不容易。

听爸爸说，我的爷爷是生产队有名的“管家”，他做生产队的保管员十几年从没出过差错。当时生产队每年上缴的公粮就有十几万斤，结算回大量的钱物，此外生产队里的三四个仓库里也堆满了粮食和油料。那时食物非常短缺，但爷爷却从没往家带过一粒粮食。一次年终算账，差了3角钱，爷爷硬是把账目重算了一天，终于把它找了出来。

爸爸也是一个诚实的人。一天早上，我和他一起去一个早点摊吃早点，一共花了7元5角，爸爸给了老板10元钱，那个老板却找了3元钱。爸爸说：“多找了5角。”老板说：“没事，经常来嘛!”但是爸爸却不这么认为，他觉得做人做事一定不能贪图小便宜，于是掏出了5角钱给了老板。

我们家就是这样，诚诚实实做人，认认真真做事，我也要坚持下去。

晒晒我的家风作文300字5

家风其实就是一道道德标准，约束着我们，让我们和这个家的精神融合，蔚然成风。在我们家，当然也有家风，我们家的家风教会了我如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢?”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧?骑车摔倒比那样还痛!”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”“好!”

一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。

当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。

篇7：晒晒我的教学观

[ 2007-11-23 14:51:00 | By: 含笑儿 ]

1、学生是有学习能力的个体。所以对自己作业中出现的一部分错误能够进行自行纠错（这也是学习过程中的基本要求）。教师需要集体订正的是普遍性的理解有误或困难的题目。所以学生作业中出现一些错误，我总会让他们先自行纠错，不懂再问。

2、学生是有思维能动性的个体。我的课堂应尽量避免陷入细嚼慢咽般的喂养式教学中。应该让学生的思维有一定质与量保证，否则就脱离了数学课的本质。问题情境的提出，总会让一些学生感到有难度，促使他们进行积极的思考。这不好吗？我认为，这才是有效的教学。教学任务的达成不是靠讲解知识点的完整度来保证，反倒应是看不见的思维的流动的质来标志。包括当天的作业，也应该尽量避免讲什么题目，练什么题目，最起码需要进行一定的变式训练，因为数学的本质应该是思维的训练。它不同于其他科目。有其自身的特点。

3、学生是教学的对象，对学生没有必要的分析研究，教学只能是事倍功半。课堂教学确实应该追求“以学生为中心”来进行的组织教学。根据学生的知识背景，进行精益求精的教学设计，是教师应该重点研讨的。总是希望自己的学生具有探究精神，教师更应该身先垂范。于是高效的课堂教学的标志就不再是教师是否上了新课，让绝大部分的同学都有收获，那就是成功的课堂了。

4、学生是有自己独立思想的个体。教师没有办法改变学生的想法，但可以用自身的人生观与行为去影响学生，让他们能够有所思考，有所模仿，有所收获。比如教师一向认为学生成绩提高维有苦教才行，那么学生的数学学习也只会使苦力，蛮力。到了高中段的学习怎会不失去潜力？！相反，教师多钻研多反思自身的教学策略，不断调整教学方式与方法，让学生重视学习习惯的培养与学习效率的提高，那么学生也会经常反思自己的学习行为，不断调整。

5、相信学生，建立和谐的师生关系是教学成功的保证。我不能保证非常而且平均地爱每个学生，但作为师者最起码的爱生之念肯定是有过之而不及的。尊重他们！把他们当孩子，把他们当学生，把他们当朋友。让他们当有自尊的人，能积极进取的人！这是我最基本的爱生原则。相信他们有巨大的潜力，一定学好各门功课，这是我的第二个爱生原则。事实上，确确实实有好几次，已经隐隐约约感觉到学生数学学习的潜能了。有时候，上课中忽略讲解的某些个知识点，学生主动去钻研，而且不比老师所讲的肤浅，让我感觉到他们巨大的学习能量的涌动。只是我或者是我们学校，还没有找到突破口，让他们的潜能喷薄而出。

6、提高自身课堂的有效性，让自己的课“充实、丰实、平实、真实”，才对得起那些闪着智慧之灵气的一个个鲜活的生命——我的学生们。我爱他们。

我的教学观(2010-01-15 17:55:23)转载▼标签： 杂谈

什么是教学？“教学是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的活动。”这是传统的教学观。他强调了教师的“教”，忽视了学生的“学”，凸显了教师在教学中的中心地位。于是在传统的教学中，教师成为了课堂的主宰者。教师怎么教，学生怎么学；教师教什么，学生学什么；教师教多少，学生学多少；学生完全成为了盛装知识的容器、没有自我的机器，教学活动变成了由教师操纵的“单边活动”，学生的主体性、生命力遭受严重的遏制。同时，教师也是受害者。由于教学变得越来越机械，越来越没有色彩，所以教师越来越没有兴趣，越来越缺少热情，越来越难以实现专业化发展，于是逐步走向了平庸。

随着时代的发展，社会的进步，教育改革的逐步深化，我们对教学本质的认识越来越清晰。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，学生没有得到发展，教师同样没有得到发展。所以，教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的活动。正因为如此，新课程在教学过程的要求上明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”

在化学教学上，教师应该以新的教学观念为指导，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力，在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

我的语文教学观

广西融安县板榄中学戴宗彦欲说我的语文教学观，先得从做学生时我对语文的感受谈起。

上小学一二年级时，每次语数考试，我都拿到满分。期末一领完手册，自豪的爷爷都会带着欢蹦乱跳的我到商店去买奖品。可上三年级后，我的语文成绩开始飘浮不定，究其原因，全是因为有了作文，而老师又从未做过任何辅导。于是，我开始由怕作文到怕语文。直到小学升初中考试的前两天，语文老师在黑板上抄了两篇作文让我们背。从那时开始，我学会了“花儿向我们点头，小草向我们招手”这个句子。念中学后，老师换了，但做法依然未变，我从同是中学语文老师的爸爸那得到一些《作文周刊》，于是唯一的作文技巧就是东拼西凑。凑得好时，能捞个八九十分；如“剪切——复制”不当，就只能拿到基础知识分——六七十分了。那时候，我更讨厌语文了。进了师范，我庆幸自己有个学识渊博、声望较高的文选老师，他的教学方法对于今天来说都还不算落后，但他当时一定万万没想到，他那一套先进的教法仅适于他那几个能说会写的得意门徒！多数同学都与我一样，昏昏愕愕地过了四年。直到现在，我都是谈“写”色变！记得刚毕业时，我一直在祈祷：千万别让我当语文老师！可现实偏偏捉弄了我，让我教了十六年的语文。

所以从我自身的经历来说，我的语文教学观首先就是要激发学生学习语文的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳说：“对学生最好的刺激乃是对所学的材料的兴趣。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在现行小学语文教学的五大板块中，无论哪个板块，课标都强调：要重视兴趣的培养，重视动机的激发。诚然，学习是艰苦的，但同时也蕴藏着无穷的乐趣。片面强调苦学，是曲解苦

学。学习当然要吃苦，如果怕吃苦，贪安逸，不下功夫，是学不会的；但吃苦要吃得是地方，下功夫，要下在点子上。把学习当做是不得不应付的差事，被动地学就苦不堪言；学得主动则苦中有乐，其乐无穷。掌握前人积聚的知识财富，需要记忆，更需要心领神会，一味地强制和灌输只能使学生厌倦学习，扼杀他们求知的积极性。而目前在我们这种山高皇帝远的落后地区，强制和灌输之风还是盛行的。

在激发起学生高涨的学习热情之后，关键就是要教会学生学习的方法。课标与大纲的本质区别之一就是强调了过程与方法，旨地让学生在经历过程中掌握方法，这就是“授之以鱼不如授之以渔”。叶圣陶先生的“教是为了不教”就阐明了学法指导的重要性。所以，我认为语文教学的关键是教学生学，教得学生爱学、乐学、会学，小到组词造句写作文的方法，大到读书的方法，思考的方法。因此，我平时的教学，非常注重对学生进行学法指导，力争使孩子们能够一课一得，能够举一反三，让他们掌握开启知识大门的万能钥匙，避免重蹈我当年的覆辙。

再次是要联系学生的实际，从学生的学情出发。教学，顾名思义，应当是教和学两方面的双边活动。教和学，犹如车之两轮，鸟之双翼，谁也不可偏废。学是教的出发点和落脚点；教什么，怎样教，都要从学的实际出发，这不正是今天所提倡的“以学定教”的思想吗？不正是找学生的最近发展区吗？总之，学生学得主动，才能举一反三；否则，单有教师的积极性，学生处于应付的、被动的抑制状态，教学必定事倍功半，甚至劳而无功！回想我的师范学习生涯，不是最好的证明吗？

第四，语文教学还要培养学生良好的习惯。某位哲人说过：“人是习惯的奴隶。”英国作家萨克雷甚至说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”可见，一旦养成良好的学习习惯，不但教师可以一劳永逸，学生也必定终身受益。基于此，我平时把培养学生良好的学习习惯放在较重要的位置，特别是学会思考的习惯。我要求孩子们读有所思，读有所悟，即常记下自己读懂了什么，还存在什么疑惑，做到“不动笔墨不读书”。我班有一位所谓的“学困生”，数学老师特别讨厌他，因为每次作业他连最基本的知识都掌握不住。可学语文时，他都能按我的要求去做，特别是学写批注。后来有好几次，他谈完自己的感受后，同学们都怀疑他是抄工具书的。事后经过调查核实，他哪有什么相关工具书呀，只不过是日积月累后，他的分析和感悟能力越来越强了而已。这也足以证明“爱其师而信其道”！

最后，我认为成功的语文教学还呼唤教师具备深厚的文化底蕴。这是培训期间黄亢美老师一再告诫我们的。大文豪苏轼说过：“腹有诗书气自华。”我们都感叹名师们的课精彩，这何尝不是他们深厚的文化底蕴和较高的文学修养的综合体现呢！

古人云：一日为师，终身为父。而我认为：现代教育要求我们教孩子一天，想孩子一生。因为现代家庭只有一个孩子，而一个孩子仅有 一次学习黄金期，孩子输不起，家庭更输不起！为师者，可谓责任重于泰山！主管教学者，更是责无旁贷，更应率先垂范。我相信，只要我们有正确的语文教学观，只要我们能身体力行，又何愁教不好语文？学生又何畏语文？

我的语文教学观

增村学校梁艳平

在现代社会里，物质生产的发达到了前所未有的高度，但人的精神世界的发展却远远落后了，甚至还扭曲的发展了。我想，我们的语文教育应当承担这个责任。

一个人为什么而接受教育？这个问题太大。但一个语文教师在课堂上要宣扬什么，却必须明确，尽管在这个问题上是见仁见智。我时常在思考这个本体性的问题，谈不上什么观点，只是将自己的一些想法记录如下。

一、关于语文本义的思考

《现代汉语词典》将语文定义为“语言和文学”。语文教学首先要培养学生的语言能力——听、说、读、写。对于这四项基本功的重要性每一位语文教师认识得都很充分，不需我再多言。我只是想谈一谈语文的另一半——文学。

当然，入选教材的文章都是符合语言规则的，都是我们学习语言的典范。但是如果教师仅仅将其作为学习语言的工具，那么就是对文化的浪费，思想的漠视。一个民族的文学艺术是一个民族文化的精髓所在，她表现了一个民族对生活的理解、对情感的思辨和对真、善、美的感悟；她是思想的宝库、理想的源头，更是现实的写照，未来的指导。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”但是应试教育只重视对现实功利的趋近,从而忽略了对“道”的体悟，从而导致了如今意识形态的混乱，谁之过也？

人本主义心理学以正常的人为研究对象，其研究的目的是了解人性，发展人的潜能，从而促进人的自我实现。而教育的最终目的也应是通过学习，了解自我，发展潜能，达到自我实现之境。语文教学应当之无愧的扛起这面旗帜——文化的旗帜，以道为本，以人为本，以文为本，以学生的可持续发展为本。

二、教书育人？

这实际上涉及到“教师观”这一问题。作为教师——人类灵魂的工程师，就是要突破自然人与其社会角色之间的矛盾，牺牲自然之我，成就社会之我。教师因其工作的特殊性，不能等同于一般工作人员。作为人类文明的主动传播者，其工作对象是一群个性各异、具可塑性、有鉴别力的活生生的人。从某种意义上讲，教师就是人类文明的形象大使，就是学生心目中的楷模；他的一言一行，他的思想意识，他的学识风范，他的人生观、世界观都应符合“圣贤”的规范。所以教师的社会属性要多于自然属性。教师角色的社会化、公众化，必然要求每一位教师要清醒地认识到自己的社会责任，扮演好自己的角色，将这太阳底下最光辉的事业进行到底。

说到教师的社会角色，一般有两种称谓，一曰教书匠，二曰教育工作者。别看这只是一种职业的两种称谓，其中有着很大的差异。做教书匠就是以教书为一种谋生的手段，把教学工作作为一种手艺，作为换取报酬的等价物，那么他在工作中必然以追求利益为目标，从而缺乏主动性，以工作为任务，被动接受，勉力而为。而教育工作者却把教育工作作为一种事业，正因为有了做事业的大抱负，才会有育栋梁的勤耕耘呢，才会一心扑在党的教育事业上。有事业心，才会敬业，才会奉献，才不会言少钱，才不会沦为金钱的奴隶。

三、积累、消化、创新

行万里路，读万卷书，说的就是一个积累。不是有“学富五车，才高八斗”之说吗？这恐怕也是天下学文之人向往的最高境界吧！古之学者，无不博览群书，天文地理无所不知，诸子百家无所不晓，凭什么？积累使然！杜甫有读破万卷书之决心，孔子有“韦编三绝”之耐心，李白有铁棒磨成针之恒心。日积月累，成就了他们万世之美名，千古之佳话。古人背书，背出了唐诗宋词之无限风光，背出了唐宋八大家，背出了四大名著，所以说积累是学习语文必不可少的一门功课。

厚积薄发，说的就是消化和创新吧！正所谓“读书百遍，其义自现”，积累是一个量变的过程，达到一定的度，就会发生质变，从而创造出新的东西。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”“活水”哪儿来？当然要靠平时积累，水满则溢，意足则淌，“佳句本天成，妙手偶得之”就是说积累达到了一定的量，就能融会贯通，恍然大悟，由积累到消化到创新就此实现。

四、爱为起点，亦为终点

现代著名教育家王企贤曾说：“要有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，就是爱。爱你所从事的事业，爱你所教的学生。” 爱，一切生命之源，一切力量之源，一切体验之源。没有教师博大无私的爱：爱学生，爱事业，爱生活，爱生命，爱自然，爱历史，爱理想„„就不会有学生的爱：爱父母，爱自己，爱他人，爱学习，爱社会，爱未来，爱我们这古老而又悠久的文明。有爱方有情，唯有师生共爱语文，才会有课堂上师生情感的交融，才会有人与文的交流，今与古的交流，东与西的交流，现实与理想的交流，传统与未来的交流。

篇8：晒晒我的家乡作文

春天，门前的小溪里的冰溶化了，小溪又开始哗哗，哗哗的流了起来，水里的鱼呀，虾呀活蹦乱跳的。溪水底下有许多五颜六色的鹅卵石。水很浅最深处也不过20厘米。

夏天，烈日当空人们就在小溪对岸的树林里乘凉。走在树林里仿佛在一副动感的画卷里。树上有许多鸟儿在鸣叫，树林里没有汽车发出来的噪音。

秋天，千年银树上的果子成熟了，树叶落下来了像一把小扇子在空中飞舞。引来了许多游人来观看三棵千年大树。

冬天，白雪茫茫此时的家乡已是一片雪白，公路两旁已是厚厚的大雪不时有一辆小汽车从雪中经过。

篇9：晒晒我的家作文800字

家是什么？你可能会说家是家人一起居住的地方，这是对的，也是错的，但家终将成为一个你所陌生的客栈罢了。

我曾住在某条无名小街上，喧闹但充满人情味，我在那里度过了五年时间。在那里的日子都记不太清了，左邻右舍的名字大概也说不全了。我不知道一切是否照旧，或许等我再去时已认不出来了吧。

但我做了一个“万里长梦”，梦境历历如真，醒来还如在梦中。我看见了粗壮挺拔的梧桐树遮盖了林荫小道，阳光射了下来，在地上留下斑驳的树影。路边小庭院围墙上爬满了棕黑色的藤蔓，花开时，一树雪白。过不了多久，地上铺了厚厚的一层，不禁让人想到雪白的毛毯或狗儿的细毛。我轻轻的踮起脚尖，努力攀够枝头上那笑容最灿烂的一朵，不经易间，花瓣随风飘舞，让人不能不眼前一亮。我将它别在衣襟上、背包上、发辫上，或仅仅用手捧着、思量着回去放在卧室床头，走路间淡淡的花香随风而来。

我看见街头有卖冰糖葫芦的，大声叫卖道“卖糖球儿，卖糖球儿……”有时有卖烤红薯的、卖嘉兴粽的，我若遇到便掏出身上的零花钱来满足口腹之欲。卖水果的`阿姨向你微微一笑，牛肉小贩一边擦拭着刀一边向你打招呼。春天街头有卖小鸡小鸭的，我便站在那儿凑热闹，绞尽脑汁的劝说父母买下一两只，但通常是徒然。

我看见家中老旧的老式电视机上落了灰尘，沙发上摆放着我的玩具布偶，茶几上摆放着各式各样的小东西。我闻到厨房里传来饭菜的香味，刚洗的衣服发出一种柔和的清香。卧室书桌上放着我的课本，被子平整地铺在床上，地板亮得似乎能看得见自己的倒影。父母笑着喊我的名字，让我快去吃饭，要不然饭菜都凉了。

但梦毕竟是梦，彻头彻尾完全是梦。的确，那间寓所是我的家，那条小街是我的家，那座小城是我的家，但那也是曾经的了。龙应台曾说过：“孩子在哪里，哪里就是家。”可是，这个家会怎样呢？我不知道，也不敢知道。我们已经舍弃了其中的一个家，我不知道是否有第二个，但我知道，若有一天离开这里，见到不同的景色，听到了不同的口音时，十之八九你已经回不去了。

“世间好物不坚牢，彩云易散玻璃脆。”我清楚的看到以前我们当做家的寓所，只是旅途中的客栈罢了。

篇10：晒晒我的家作文800字

可是就在我们过着平民般的幸福日子生活的时候母亲却生病了，虽说小日子能过要我们家真的拿出一笔钱为母亲动手术那是困难的，没办法父亲只好东筹西拼得为母亲筹医药费，碰壁时少不了的，可是没办法必须找到这笔救命钱，母亲的病不能再拖了。我们家的生活开始紧张了许多，每天都以稀饭为主，父亲也更加的劳累，每天更加的早出晚归。当家家户户都围在一桌吃晚饭的时候，父亲却还在地里松土，为的就是来年有个好的收成。

好不容易母亲的恶医药费筹齐了手术也成功地完成了，母亲怕住在医院的费用高我们家拿不出来第二天就非要家父亲把她在医院里接了出来。

慢慢的母亲的身体走向了康复，可是在出院的时候医生说过这种病不好好调养以后怕再生事。我们小心的照顾着母亲可是母亲却担心着父亲又咬主内又要主外艘以每当我们出去干农活的时候母亲就一个人悄悄地把家里所有的家务活做了把事情办妥了。

就这样我们把给别人借来的钱还的差不多的时候，那可恶的病魔又把手伸向了我的父亲，这下我们家真的是到了崩溃的边沿姐姐也因此辍学回家做农活。父亲得的是颈椎病从此再也不能挑不能抬，我从来也没有见过母亲脸上有过的绝望，当第一次看见父亲脸上两行泪珠滑下的时候我看见了她从未有过的忧愁，仿佛也在告诉我们他的担心与害怕。他想到了如果他倒下了这个家也就完了，他的妻子，他的孩子又靠谁?

在父亲的脸上，我从来也没有见过他的无助今天我却看见了，虽然我看见了。虽然我看见了党父亲看见我看见他流泪的时候，他怕被我看见怕他的孩子心理的父亲会改变可是父亲不知道即使她的孩子看见了她所流的泪水那也是坚强的，在孩子的眼里父亲是坚强的伟大的依然是他孩子的最高崇拜者。

篇11：晒晒我的家作文200字

爸爸老是吸烟，害的我们头晕，爸爸十分爱干净，每天都吧房间和院子打扫的干干净净，只要爸爸看见我们把地上用的很脏就会骂我们。

妈妈平时在外面一面笑容，回到家里妈妈看见我没写作业就会说我、打我。如果妈妈回来看见我在写作业就会夸我。

我是一个小女孩叫李钰辰是这个家中唯一的小女孩，就是我一个让家人随时操心的小女孩。

哥哥是一个大懒虫，每天都要睡到中午，醒来后爬在被窝里玩手机、看小说，到了中午吃饭时妈妈才让他起来。

篇12：晒晒我的家训家风征文

先来说说我家的诚实之风。从小爷爷就教育我要诚实守信，因为它是做人的道德标准。记得有一次，我悄悄地把家里的花瓶拿出去和小伙伴玩，一不小心把小花瓶打碎了，回到家，我没敢和妈妈说。过了两天，妈妈无意中问到我看到花瓶了没有?怎么找不到了?这时的我支支吾吾，站在那儿都没敢动，爸爸看出了端倪，拉着我说：“菲菲，你一定知道咱家的花瓶哪儿去了是不?”我低下了头，说出了事情的经过。可爸爸并没有批评我，还表扬我是诚实的好孩子。爸爸说：“花瓶打碎了还可以再买，而诚实是用金钱买不到的。”我看着爸爸，用力的点点头，并把他的话深深地记在心里。

再来说说我家的孝顺之风。百善孝为先。从我记事那天起，爸爸妈妈对爷爷奶奶的孝顺就刻在了我的脑海中。他们从不和爷爷奶奶顶嘴，家里的大事小情，爸爸妈妈都会听取爷爷奶奶的意见，有时奶奶发脾气，爸爸总是陪着笑脸，不停地讨好。事后还不忘教育我：“奶奶年纪大了，有时事情做得多，就会有脾气，我们要让着她”。去年暑假，奶奶的脚受伤了，躺在床上休息，一个暑假，在医院工作的妈妈下班后，会马上来照顾奶奶，看着妈妈每天忙碌着，很是辛苦，这些我都看在眼里。妈妈曾经对爸爸说过“百善孝为先，孝顺是没有底线的”。就在这一刻，我暗暗下定决心，以后也要像爸爸妈妈那样，做个孝顺的女儿。

篇13：晒晒我的家人作文700字

爸爸：一个善意琢磨，又有点霸道的男人。

爸爸在银行工作，可能是工作的性质吧，爸爸心思细腻。对很多的事情总是用心来琢磨其中的道理。做事有条不紊。只是有些慢。爸爸又是个霸道男人。对我和妈妈的爱总是他说了算。一次，我们一家三口出去购物，到了商场，妈妈遇到了一件喜欢但是价格便宜的衣服，妈妈就想买下来。爸爸看了看衣服，没说话，只是拉起我喊上妈妈离开摊床，妈妈有点生气了。一会的功夫我们转到了精品商场，爸爸找到了妈妈刚才挑选一样的衣服，妈妈一看价格，转身就要走，爸爸毫不犹豫的买了下来。对妈妈说：“穿衣服就要穿质量好些的，这样能传出去，还不伤身体。”妈妈嗔怒爸爸败家子，可是我见妈妈把爸爸的手紧紧的拉着。爸爸只要是喜欢的东西，谁也说服不了他。但是，只要在我和妈妈面前，爸爸的地位永远是老三。他打趣着说：”老三位置稳定，只要不是小三就行……“

妈妈：一个认真有爱心的人，但最爱的永远的是她的学生。

不管是什么时候，只要是她遇到了她的学生，那就好像遇到了“亲宝贝”。提起她的学生如数家珍。哪个孩子爱好，脾气秉性咋样，她都了然于心。甚至有的孩子经常叫错她为妈妈。每当这样的时候我在场，我就是嫉妒恨。有的时候我问妈妈：“谁是你的孩子啊?”“都是我的宝贝”。妈妈答道。可能是妈妈的爱心，她的学生和她的心是相通的。

我：一个上进的女孩。

对爸爸妈妈老师安排的事，我都要尽力做好。我还是一个细心的孩子，这一点可能像爸爸，所以经常会注意观察周围人的脸色。这可能也是一个不好的习惯，太小心翼翼。不过，爸爸妈妈和老师对我的要求是一致的，做一个有用的人。我把这个座位一个目标。做一个有用的人。