演唱会四年级作文

2024-05-11

演唱会四年级作文（精选11篇）

篇1：演唱会四年级作文

有一条路它没有障碍却使很多人望而却步，这条路没有绝壁却使很多人坠落谷底，在懒惰的人眼中这条路步步惊心，但在勤劳的人眼中这条路却很顺畅。这条路就是通往梦想的路。

在通往梦想的路上没有谁可以一帆风顺多少都有一些困难。我的梦想是成为一名歌星，但是因为我的嗓音不好听，记性又不好？所以使我几近想要放弃我的梦想，可是在我九岁那年我梦想的转折点到了。

那个夜晚，妈妈和朋友吃完饭带着我去了KTV唱歌，我原本只想去那吃点宵夜，可没想到在唱一首＂红蜻蜓＂时，妈妈突然把话筒凌空抛给我，在接到话筒的一瞬间，我的身边出现了天使和恶魔。天使说：你要坚持自己的梦想加油呀！我相信你，大胆放开去唱吧！你的.音如此难听，唱出来不怕出丑啊！恶魔说。最后天使还是战胜了恶魔，我拿起话筒开始认真地唱起来，唱时我感觉心里有一只小鹿在乱撞，我结束时认为自己唱的很烂，意想不到的是全场都为我鼓掌了，老妈过来拥抱着我说宝贝真棒，当时我感到无比的荣耀和自豪，心里默默的为自己喝彩，我又离梦想进了一步。

无论你有多么厉害的天赋都不能自满要经过后天的努力才行，让我们一起加油朝着自己的梦想飞奔而去。我对自己有信心！亲爱的老师，同学，记得二十年后来观看我的演唱会吧！

篇2：演唱会四年级作文

这时,一滴水飘进了窗户，滴在我的脸上冰凉冰凉的。我看看窗外,立刻恍然大悟。只见天空阴云密布、云脚长毛。一阵风“呼”地跑进来，把我吹地全身发抖。接着又是一场雨,它“哗哗”地冲进来,给我“洗了澡”便“踢”走了我的书。我连忙把窗用力关上。“咚咚咚”雨滴撞在窗户上。“沙沙沙”我听见厨房传来树叶摇摆的声音,我赶紧跑去厨房。“糟了!我忘记关别的房间的窗了!”

跑到房间，一片狼藉,床单上的水“滴滴嗒嗒”落在地板上,水冲走了所有的灰尘,清水被染成了灰色。

匆忙关上了房间和厨房的窗户,把家里里里外外打扫了一遍后,继续在阳台上看书。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：演唱会四年级作文

关键词：学科联动；低年级；控制演唱；能力

在小学低年级的课堂教学中，我们都遇到过一个非常普遍的问题，就是喊读喊唱。小学生刚刚入学，不知道怎样朗读怎样歌唱，一说读或唱，就扯开嗓子，无控制地喊唱起来，听不出旋律，也分不出节奏，这既影响课堂教学效果，也影响学生身体机能的正常发育和良好学习习惯的养成。

喊读喊唱现象，是许多低年级学生都会遇到的一种学习障碍，这是他们还不能有意识地体验和控制自己声音的必然结果。怎样在最短时间内教会学生有控制地使用自己的声音，朗读时能够注意语言的声调、停顿和语气；唱歌时能控制自己的音准、节奏、演唱情绪，是在小学低年级学段里语文教师和音乐教师要共同面对的教学课题。

在音乐教学过程中我们认识到，小学低年级学生的喊唱习惯有很多复杂的形成原因，单单依靠有限的音乐课时很难在短期内有效地改变。如果各学科老师能够及时引起重视，齐抓共管，从语文朗读的角度，从音乐演唱的角度，培养学生对声音的控制能力，会收到事半功倍的效果。

于是我校进行了“学科联动矫正低年级学生喊读喊唱现象”的实验研究，把学校语文教师和音乐教师整合到一起，各学科协调联动，尤其是语文学科和音乐学科互相配合，以朗读助演唱，以演唱促朗读。跨学科推进教学研究和教学改革，解决老师们共同面对的小学生喊读喊唱问题，成了目前我校教育改革的重要组成部分。

首先我们翻阅了大量的资料，找到了有力的理论依据。声乐教育家姚峰表示，朗读与歌唱有着异曲同工之处，两者在气息、发声、咬字、音韵方面都是一致的，唯一不同的就是朗读没有乐音。歌唱得好的人，朗读一定也差不了。声乐教授段岭认为，朗读是歌唱的基础。无论是朗读还是歌唱，都是表达的艺术，无论是美声唱法还是民族唱法，要想唱得“地道”，最终是看语言是否地道。这就是说，语文学科的朗读和音乐学科的歌唱有着很多的相通之处，教好了语文课的朗读，会为音乐歌唱奠定坚实的基础；克服了音乐课喊唱的毛病，就自然提高了语文朗读的水平。小学低年级的语文课完全可以和音乐课相互配合，达到共同提高的目的。

柯达伊提出：音乐教育是完整的人所需要的发展；人声是最好的教学工具。北京柯达伊学会的梁洪来老师提出听、唱、写、创的音乐教育思想，与我国语文界所提倡的听、说、读、写教学理念有着千丝万缕的联系，为我们的实验提供了得天独厚的理论基础。

在语文教学中，老师注意到了学生喊读的现象，进行了一系列有益的实验，取得了很好的效果；在小学音乐教学中，喊唱的问题也引起了音乐老师们的关注，找到了矫正的思路和方法。语文教学和音乐教学相结合，语文课上提出问题，音乐课上生成效果。把柯达伊教学法和梁洪来教学理念真正与我校音乐教学实践结合起来，提高教学效果，促进教师、学生和学校的共同发展。改变语文朗读教学中学生读书时感情平淡、没有节奏、大声唱读的现象；改变音乐演唱教学中学生大声喊唱的现象。

参加实验的是河北省易县第三小学2015年新入学的一年级八个班的学生，这些班级平均人数儿都超过了60人。以往的教学中许多老师习惯使用扩音器，为此，学校召开专题会议，请专业人士讲解扩音器对师生的听力的影响，各学科老师达成共识，放下了扩音器，学习科学地使用嗓子，老师的音量小了，孩子们也开始学着轻声慢语地交流了。每位语文老师都制定了朗读计划，开设朗读指导课，对学生进行表情朗读的指导。

以往低年级的音乐课上，我们要花费大量的精力去维持课堂纪律、在演唱姿势和歌唱状态上反复要求，但是收效甚微。而现在其他学科的老师都放下了扩音器，都有了保护孩子听力的意识，孩子们在语文课上逐渐养成了规范朗读的习惯，他们会把这种习惯带到我们音乐课堂上来。

音乐课上，我们把更多的精力放在了孩子们听、唱、写、创能力的培养上。听老师准确地范唱，尤其是单音的范唱，一定要遵循梁洪来老师的单音模唱的原则：准确、稳定、长久，在音准上给孩子一个良好的第一印象。听老师唱之后，学生模唱，也是要强调准确、稳定、长久。许多人认为低年级的孩子在音乐课上不可能进行写的练习，通过实验，我们的孩子做到了，目前这些孩子已经能够记写两个小节甚至四个小节的简单节奏了，而且能够听辨并写出s m两个音。更为可喜的是，我们的孩子们能够在写的基础上创编节奏和简单的旋律了。

通过听、唱、写、创能力的训练，孩子们在控制能力上有了一个飞跃，这种控制能力反应在声音上就是喊唱的现象基本不存在了。在音准训练的同时，我们还特别重视孩子们稳定拍感的建立，与体育老师做好沟通工作，体育课上加进了每课跟音乐踏步或行进五分钟的环节，这不仅锻炼了孩子们的动作协调能力，达到了体育课的教学目标，对于我们矫正音乐课上赶拍子，节奏不稳的现象也起到了积极的促进作用。

虽然我们的实验只进行了一个学期，实验效果还不是非常明显，但我们相信持之以恒，目标明确，孩子们的歌声会越来越美的。

音乐教育关系到完整的人的终身发展，改变语文朗读教学中学生读书时感情平淡、没有节奏、大声唱读的现象；改变音乐演唱教学中学生大声喊唱的现象。各学科互相配合，以孩子的发展为本，提高教师的学科整合能力。指导学生有感情地朗读，有控制地丰富地演唱。培养学生对自己声音的控制能力，养成良好的演唱习惯，对学生音乐素养的提高以及学生全面素质的提高都有重要的现实意义。

【参考文献】

[1][美]弗·兰皮尔蒂.嗓音遗训[M].李维渤译.上海：上海音乐出版社，2005.

篇5：演唱会四年级作文

比赛开始了。首先上场的是小花猫，只见她穿着一身漂亮的花裙子，蹑手蹑脚地来到台上，细声细气地唱了起来：“走走，走走走，我们小手拉小手，喵喵，一同去郊游，喵喵……”

接下来上场的是小青蛙，他穿着一身碧绿的西装，蹦蹦跳跳地来到台上，咧开大嘴唱了起来：“呱呱，世上只有妈妈好，呱呱，有妈的孩子像个宝，呱呱……”

小花狗最好笑，只见他身着豹纹休闲装，还系着一个黑色蝴蝶结，打扮的跟一个绅士似地，上台就唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，汪汪，敬个礼呀，握握手呀，阿嚏……”一个喷嚏搞得他鼻涕眼泪都下来了，全场哄然大笑，小花狗不好意思，涨红了脸，急匆匆地跳下了舞台。

最后上场的是小鸟，只见她不慌不忙地走上台，先礼貌地向评委和观众席行了个礼，然后大大方方地唱了起来：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽，小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里，你画太阳我画国旗，祖国祖国我们爱你。”嘹亮的歌声在森林里久久回荡，大家听得都屏住了呼吸。

篇6：看演唱会三年级作文

我们都应该看过演唱会，我也是，可是今天我要去看的演唱会，不是在屋里的，而是露天的，就是上面有一个台子，观众坐在草坪或地上观看的。我和爸爸和妈妈坐车来到鸟巢，来看洋河大曲举办的演唱会，我们从一条专用的通道进到管内，并走到了会场，那里已经有好几千人坐在草坪上，这个地方可容纳一万人，就是所谓的万人会场，我们选了一个安静的地方坐下，当时，正直大暑，蟋蟀不停地在我的耳边发出响声，天渐渐的黑了，在朦朦胧胧的云雾中，我隐隐约约地看到一轮弯弯的月亮高地挂在天上，之后，令我意想不到的是，这夏天的夜晚竟如此的凉爽，偶尔也能吹来一丝凉风。

演唱会开始了，主持人是梁永斌，他说：“第三届杨树节大会演唱会现在开始，下面有请花儿乐队出场，”花儿乐队着一身劲装走到台上，开始唱歌，她唱的流行歌曲非常的好听，赢得观念们的阵阵掌声，然后，出来的是蔡依林，他上身穿着一件白色的短袖，下身穿着一条牛仔裤登场，之后，他边唱歌边跳舞，可谓载歌载舞，他不但歌唱的好听，而且，舞跳的也好，后来，出场的有小柯、黄圣依等人，他们唱的也都非常好听，尤其是梁静如唱的，我觉得这是我听过的最好的一场演唱会。下次有听露天演唱会的机会我还要来。

篇7：看演唱会三年级作文

我盼望已久的7月24日终于到了。我激动不已，因为妈妈今天晚上要带我去看刘若英杭州演唱会。这可是我第一次看演唱会。

下午4点30分，我们准时向黄龙体育馆出发。吃过晚饭后我们就马上进场了。刚进场，我就发现已经是人山人海了。我们找到座位坐了下来。妈妈告诉我，今天演唱会的主题是“脱掉高跟鞋”，真有趣，我对此充满了好奇。随着时间慢慢地过去，我的情绪也一点点高涨起来。终于，开场了!

只见穿着一身雪白衣服的刘若英像公主一样站在高台上登场，全场立刻亮起了橘色的荧光棒，变成了橘色的海洋。刘若英走下高台，唱了一首新歌，然后下场换了一身衣服，再一次登场。她的很多歌我都会唱，比如《后来》、《很爱很爱你》、《原来你也在这里》等等。瞧，此刻的她又换上了一身超人服!在《爱你一万年》的歌声中，她和台下的观众互动起来，全场的男士在她的带领下，对女士大声呐喊：“爱你一万年!”很快，演唱会结束了，刘若英唱完“最后”一首歌下台了。我本以为这样就结束了。谁知，舞台上又出现了身着印有“杭州”字样衣服的刘若英，她唱着《后来》再一次登台。妈妈告诉我，这叫返场，很多演唱会都会有这个环节。我和在场的所有人一起大声地唱着“后来，我总算学会了如何去爱……”这首歌结束后，刘若英又在空中表演了杂技，真是惊喜连连啊。到此，演唱会就真的结束了。可我似乎还感觉意犹未尽。

篇8：演唱会的网络付费直播模式思考

汪峰这次采取的网络付费直播模式的灵感来源于O2O模式。所谓O2O模式是指将线下商务机会与互联网结合, 让互联网成为线下交易的前台的一种理念。这种理念最早来自美国。O2O是一个非常广泛的概念, 它基本不涉及具体的业务领域问题, 只要产业链中存在线上、线下均可的环节, 便都在O2O的范围里。

汪峰此次演唱会的现场票价定在280元至1680元, 当天现场总共容纳了6万名观众, 现场售票总收入2500万元。而网络直播收入的225万元虽然与现场收入相比还是很小一部分, 但毕竟代表着一种新模式被发现和开启。这次网络收费直播, 据尹亮说, 已经有了两三年的构想, 他在2014年5月向汪峰提出了这个想法并最终得以实现。

虽然这个想法有了一定时间的前期构想和准备, 但是真正把这个创意与实际相结合的时候, 很多潜在的令人担心的问题还是存在, 比如:是否会对传统的演出形式造成冲击?是否会影响现场演出的票房?单是这两点就给主办方增添了不少担忧。尤其是演唱会的演出商以及唱片公司, 从他们的角度看, 必然担心互联网影响现场的票房和人气。但是, 互联网一方的看法却是:线上的体验和推广, 会促使更多人选择去现场, 就像看过了一个歌手的MV有时候会对他这首歌在现场的演绎更为期待一样。

而最后能够尝试这个新模式的事实基础是“鸟巢”现场的门票销量大好 (可以说几乎销售一空) 。这样一来, 主办方也有了足够的动机去尝试挑战新的模式。而汪峰本身作为一个摇滚类型的歌手, 其演唱会的特点就是现场感很强, 和现场观众的互动与呐喊也是比较富有激情的。换言之, 选择了通过互联网观看的观众, 可以说是得到了“一加一大于二”的效果, 不光可以看到汪峰, 同时也可以随着镜头感受到现场观众的气氛, 而其中一部分人还会受到观看网络转播的效果的激励, 在今后类似活动中选择去现场观看。当然, 此次网络付费直播可以取得225万元的收入还有一个重要原因, 那就是传统演唱会票价太高, 而网络直播的票价30元还不足现场最低票价的十分之一。

在美国, 这种线上线下相结合的演出模式已经发展了很久了。对他们来说, 演唱会的收入分为线上版权 (也就是我们说的网络付费直播) 、线下门票和明星周边的衍生品。网络的收费直播, 满足了无法到现场者和不想支付昂贵门票者两个潜在观众人群。

谈到这里, 笔者联想到“世界三大男高音”在1982年西班牙世界杯足球赛上的第一次联手。在互联网远未普及的当时, 为了让更多的人欣赏到这次历史性的音乐表演, 电视台采取了现场直播的模式。当时演出结束后, 帕瓦罗蒂的朋友告诉他, 这场音乐会全世界有7.5亿人在同时观看, 这个数字让帕瓦罗蒂十分惊叹, 因为他的老师——歌唱家卡鲁索倾尽一生所举办的所有音乐会的听众人数总和也不及这场音乐会的万分之一。在那个时期, 我们便已经折服于传播的魅力, 反观今天, 电视直播的时代已经走过大半个世纪, 互联网也已充斥着我们的生活, 显得无处不在。虽说网络付费直播的收入还远比不上传统音乐会带来的效益, 但是它所覆盖的人群、它所能传达到的人数, 则有望远远超出过去。

必须指出, 汪峰不是中国第一位尝试用网络进行音乐会付费直播的歌手。在他之前, “羽·泉”也曾尝试, 但是由于当时没有周密的策划和广泛的传播, 因此没有得到较大范围的关注。当然, 汪峰此次网络直播卖出的7.5万张票还不算一个很大的数字, 收入也无法与现场票房比肩, 但最重要的是它代表着有7.5万人接受了这种服务方式, 这也许是音乐人期待已久的最大的收获。

而在国外, 更是早在2008年就有过互联网直播演唱会的尝试, 由“同步直播” (Synchronicity Live) 等陆续推出。但最初的新奇过后, 后来都发展平平。目前仍然在坚持的代表者是2011年上线的美国在线音乐平台“斯塔基特” (Stageit) , 这是一个帮助歌手安排网络独家现场直播、售票并在“脸书” (Facebook) 上分享活动的网站, 它收取的费用是门票销售收入的40%。“斯塔基特”经营得还算不错, 但也没有大赚特赚或极受关注的案例。相比而言, 汪峰此次演唱会的网络数据即使在国际上也可以算是一次较大的突破。

而这种模式的发展对不同的群体来说有着不同的意义。对于艺人特别是音乐人本身来说, 这是一个全新的平台。也许他们在二十年前觉得电视的直播就是覆盖面很广的传播途径, 但是当今网络时代的兴起能够带来的影响力往往是无法事先估计的。汪峰这次演唱会在互联网上吸引的观众多达7.5万, 这个数字比现场观众数量高出25%, 虽然收益比不过传统模式, 但是吸引度和人气却是大大增加。而且, 网络收费直播不单可以通过同步直播来收费, 还可以在演唱会结束后随时让想要观看演唱会实况的歌迷进行网络观看权的购买, 也就是说, 汪峰2014年的演唱会可能在2024年依然有人在购买观看。因此, 一旦看到这种新模式的发展所带来的优势, 未来对此进行效仿的音乐人就会增多。假如纯粹从音乐人的立场来看, 可能这真的是一个有百利而无一弊的模式。汪峰本人在接受记者采访时也直截了当地表示:“如果这个方式成功, 音乐人就可以多一个平台, 多一份回报。”

对于歌迷和更广大范围的观众来说, 现场演唱会昂贵的票价是大部分人选择不去或者少去看的根本原因。同时, 虽然现场的歌手与观众之间的气氛是在线上观看无法体会的, 但是现场观看演出也存在一些弊端, 而这些弊端通常能够被线上观看所弥补:例如, 低价位的现场票让人看不清歌手的脸, 听不清演唱的歌曲, 而类似1280元、1680元这样的高价位中心座席区的票却往往又会因为离歌手和音响过近而带来震耳欲聋的听觉不适。反观网络线上直播, 同样是现场的场景直播, 但是经过了摄像、收音等的技术支持, 不单单可以看到歌手的表演, 也可以通过不同的机位切换, 完整地收录到现场观众的反响互动, 看不清脸、声音嘈杂或过大等问题都会被很好地解决。笔者此前采访过一位观看了网络付费直播的观众, 他表示, 汪峰在北京开唱而他恰在上海, 这场网络直播很好地解决了他难以到场的问题。何况票价的问题有时是根本性的, 30元的票价才是大众所能真心接受的价位, 与其花280元去现场“听个热闹”, 何不选择在安静舒适的氛围中完整地观看这场演出呢?

对于唱片和演艺公司, 也就是主办方来说, 在国内, 音乐版权界本来就存在着诸多的漏洞和问题, 这也导致演出公司对网络直播的信心并不很足:出于对版权的考量, 演出公司的担忧莫过于一旦网络直播后, 演出的内容会快速大量外泄流传开去, 不仅会影响到后期的唱片发行, 更会对此后的巡演票房造成影响。所以汪峰的演出公司也是在演出前门票几乎售罄的情况下才同意尝试这次的网络直播, 现场票房能够完成任务成了进行网络付费直播的一个重要前提。固然, 传统行业所有对新模式的尝试几乎都是在保证传统模式不受影响或传统模式已然难葆往日风采的情况下进行的, 同时, 版权问题也是演出公司一直担忧的事情, 但是, 如果培养了大众在网络上付费观看演出的习惯, 那么将给中国音乐版权界下一步的音乐付费收听战略提供很大的推动力。汪峰这次演唱会的网络付费直播就是充分利用互联网的传播价值, 帮助传统音乐模式向互联网音乐模式转型升级迈出的重要一步。

对于互联网服务商来说, 汪峰这次的网络付费直播能得以实现, 只是因为汪峰本人的大力推动。在演出前两天, 汪峰和“乐视网”一起举办了一场发布会, 宣布展开全方位的战略合作, 包括开辟汪峰乐视官网、汪峰乐视轮播频道 (24小时滚动放送其音乐、照片、采访等) 以及付费直播。“如果在这个时代你拒绝互联网, 肯定是一种愚蠢的行为。”在这次发布会上, 汪峰表明了他乐于尝新及挑战的态度。汪峰说, 他和“乐视网”的总制片人郝舫、副总裁兼总编辑雷振剑、副总编辑兼音乐总监尹亮都是熟识多年的好友, 网络直播这个想法一经提出, 几人便迅速达成共识。“刚开始我们谁都没敢说付费, 后来尹亮说‘我们要不要试一试, 顶多收入是0, 不过不可能这么惨’, 我说那就干吧!”所以互联网在这个模式中起到的是一个最基本、最重要的作用, 互联网带来的传播效应和传播速度是汪峰以及未来其他艺人选择这个模式的根本原因。而作为互联网企业, “乐视网”现在也在通过前期的小型演出以及汪峰的演唱会做出了“乐视live”的品牌, 并可以凭借品牌效应带动其音乐内容的快速发展。

汪峰独唱音乐会网络直播模式的成功, 对其他的艺人不仅会产生连带效应, 甚至有可能产生巨大的模仿效应, 因为各行各业特别是娱乐界音乐圈内, 互相效仿的做法很常见。但是, 不得不提醒各位音乐人的是, 这种模式一定要在确保了传统模式不会受到波及影响的情况下采用, 如果仅仅为了尝试新模式而导致现场观众流失, 就是因小失大。笔者认为, 汪峰音乐会的成功在给我们带来思考和启发的同时, 也不能盲目模仿, 特别要小心不要在音乐会的策划中把过多的精力放在网络媒体方面而忽略了传统场地内的音乐会的效果和质量。依笔者所见, 下列四条要求都满足后, 才适合按照汪峰的网络付费直播模式去运作:

第一, 歌唱者技能水准足够高, 且有足够大的社会影响力和感召力;

第二, 歌唱者已经有了比较成熟和庞大的“粉丝”群体;

第三, 独唱音乐会现实中场地的艺术效果要得到全力的保证;

第四, 音乐会现场门票销售基本饱和。

据笔者判断, 林志颖、张学友、韩红、杨坤等人已经具备了尝试网络付费直播演唱会的基本条件。

值得一提的是, 2014年底的《我是歌手》第三季也不仅在湖南卫视直播, 还在其旗下的“芒果TV”采取付费点播收看的模式, 每期节目播出后十天内免费观看, 十天后PC和TV端便会开启收费模式。虽然相较于汪峰的付费直播, 湖南卫视采取的是后期收费复播的模式, 但这也是付费观看模式的一种, 湖南卫视的举动也告诉我们网络付费音乐播出的领域相当广阔, 电视综艺节目等也可以实行这个模式。

综上所述, 在音乐文化产业中, 网络付费直播未来会有较大的发展空间, 但是同样会对传统的演唱会模式造成一定的冲击。当今的音乐策划人和演艺人士要做的就是平衡好传统模式与新模式的关系, 让两者相互依存, 共同发展。

注释

篇9：演唱会四年级作文

【关键词】音乐符号演唱习惯培养方法

【中图分类号】G623.75【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0189-01

习惯是在特定的环境下对某种事物的长时间接触，从而形成的一种不容易改变的行为，习惯的养成是一项极需毅力和耐力的事情，良好的学习习惯对学生的自身发展具有重要作用。音乐作为一种交流，其意义在于倾听，完美的演唱能给倾听带来事半功倍的影响。低年级小学生可塑性大，如何培养其良好的演唱习惯是值得探究和揣摩的事。

一、低年级学生关于音乐演唱艺术学习的现状——意识浅薄

首先，在家长和学校的层面。在传统的应试教育下，文化课的考试始终放在首要考虑的位置，学校对文化课的培养学习投入大量人力物力，从对课程和老师的安排上，就可看出其对音乐课关心程度远不如其他。家长方面，让孩子有份稳定体面的工作是所有家长的夙愿，对他们来说，学习音乐不仅耽误时间，而且成为音乐方面的艺术家也是几乎不可能，因此对于学生学习音乐，大多数家长是并不赞同的。

其次，学生也未能形成良好的音乐学习意识。低年级小学生智育发展还不完全，在观察和注意力集中方面远不如成人，自身对音乐的认知也比较浅薄，基本上是一种无意识的学习状态，在外部环境并不有利于其学习音乐演唱艺术的情况下，其相关方面的学习质量普遍不高。

二、关于培养低年级学生良好演唱习惯的策略和方法

（一）减少外部大环境的阻力

首先是学校方面。学校作为培养小学生学习习惯的主要阵地，应该要给予音乐课与其他课程同等的重视，每周应该要增加三四节音乐课的安排，没有特殊情况，不能占用音乐课的上课时间。学校在音乐老师的选择上也应该要严格慎重，依据能力进行筛选聘用。在此基础上，学校要为培养学生音乐演唱习惯营造出良好的学习交流氛围。

其次是社会方面。社区和街道应该多多举办相关的音乐演唱节目，增加家长和学生对音乐演唱艺术的兴趣以及培养其欣赏能力，引导学生敢开口唱、乐于唱，让学生认识到音乐演唱的社会性。让音乐走进生活，融入生活。

（二）学生要端正唱歌的姿势

由于许多教师的最初音乐指导就是错误的，导致了大多数学生演唱的时候都是以错误的姿势进行的，这对贪玩的低年级学生来说，尤其是需要改正的。学生们在演唱的时候，气息的停顿、眼神的观看角度以及身体的放松程度，这些都能对演唱的节奏产生重要影响，歌唱时要做到腰板挺直，肩部放松，头自如，眼远处，气息要平缓，情感要饱满。良好的演唱状态不仅能带动听众的情感，对演唱者的身心健康也是具有促进作用的，这些都是需要通过正规指导来不断规范的。小学阶段作为习惯养成的起点处，容易接受并形成良好演唱的习惯，要注意端正其演唱姿势，为日后良好演唱习惯的养成打下坚实基础。

（三）树立正确的音乐观

音乐是一种声音符号，承载着人们的思想意识。通过音乐演唱，人与人之间能够互相交流情感和生活体验，拉近相互的关系。当下许多低年级小学生对于这一形式的交流方式不是很重视，甚至是有所误解，认为在老师和朋友面前演唱歌曲是一件丢脸的事，学习积极性并不强。对于这一误区，小学生们应该要注意区分辨别，树立正确的音乐观，要敢唱、大声唱、快乐唱，把音乐演唱作为一种乐趣，积极主动地去学习锻炼。音乐学科是美育的一部分，只有树立正确的审美艺术观，才能顺利的捕捉到音乐美的信息，获得美感体验。

（四）规范演唱音调的节奏

音调作为一首歌曲的重要组成部分，对歌曲的演唱节奏有着决定性的影响作用。音调的练习过程是非常漫长且具有技术性的，对肺活量的要求也很严格。首先，唱歌要用“气”唱，练呼吸就要多游泳，多跑步，呼吸要自如，保持正确的身体姿势。在吸气时口腔要稍打开，硬软腭要微微提起，并与提眉动作配合，加快音调的节奏；呼气时不能太深，要准确把握发声的音高程度，养成收缩小腹，扩张两肋的演唱习惯，放缓演唱的节奏。

其次，在长连音、强调音和声带的练习上也要反复摸索。对于长连音，要气息、发绳、咬字分开工作，力求力度平均，在强跳音的练习上，讲究短、快、匀、净。这两组在时间和次数的练习上要求比较严格。声带作为推动歌唱的重要环节，对肌肉的咬合和气管的练习有着一定要求，保持声带颤动频率的高低起伏，演唱的效果将会引人入胜。小学生在发声的练习上没有自主性，对声带等的处理还不成熟，规范其演唱音调的节奏是十分有必要的事情。

（五）正确的咬字和吐字

演唱歌曲离不开发音的练习，所以必须要注意咬字。咬字的清晰度与歌曲的表达效果关系密切，在练习时要把咬字吐字练习和歌曲曲调联系在一起，以字带声，争取做到字正腔圆，情感充沛，灵活的在声区内进行调整衔接。

综上所述，良好的演唱习惯是需要培养的，在低年级的音乐课堂上积极规范和引导小学生们的学习，对其日后艺术细胞的养成和人格魅力的塑造具有十分重要的作用。音乐符号是美妙的，演唱习惯是可塑的，对低年级小学生演唱习惯的培养是一项长久且艰巨的任务。

参考文献：

[1]李琛琛.浅谈音乐课堂中如何培养学生的养成习惯[J].决策探索月刊，2010

[2]王寅.把音乐的耳朵唤醒—浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯[J].新课程导学，2014

篇10：跨年演唱会三年级作文

元旦节，我听同学们说今晚会有一年一度的跨年演唱会。一放学我就回到家急急忙忙地把作业做完，生怕因没有完成作业而担误了跨年演唱会，生怕错过了关于跨年演唱会的任何细节。所以一吃完饭，我就迫不及待的打开了电视机，还好，正好赶上时间。

第一个闪亮登场的是李思丹尼，她那余音绕梁的歌声简直是太好听了。主持人天天兄弟和快乐家族，天天兄弟是青春队，快乐家族肯定是快乐队了，这些主持人都是我们相当熟悉不过了的。当主持人汪涵说到下面有请张杰演唱《剑伤》时，我兴奋地站了起来，这可是我最喜欢的歌星，我眼睛鼓得大大的，生怕错过了任何细节，这可是最火的电视剧《古剑奇潭》的主题曲呢。

接下来，出场的是一个组织，也是大家都看作一个宝的EXO，原来是日韩有名的组合，随着音乐的节奏，EXO边唱边跳了起来。哎，可惜的是我听不懂他们唱得是什么，但我还是觉得蛮好听的`。看来得多读书，学外语。

然后是大家公认的男神李易峰唱的《剑心》。那带有雄厚磁性的男中音，听得我如醉如痴，悦耳的音乐使人很是享受。现场一阵女声尖叫声，那架势真不愧是大牌驾到。

当主持人说：“接下来我们有请来自“火星”的火星弟弟华晨宇时，我的心快跳了出来。华晨宇优美的歌声迷醉了全场的粉丝们，粉丝们都尖叫起来了。只见华晨宇走下台去和粉丝们握手时，粉丝们把他抬了起来……不愧是“火星”弟弟，连唱歌都是用“火星语”。下一位是家喻户晓的曹格和他那两个萌娃——JOY和姐姐。他们唱得是三岁小孩都学会的《爸爸去哪里》。全场的观众都情不自禁的跟着唱了起来，我也扯着嗓子跟着哼了起来，此时演唱会达到了高潮。JOY和姐姐不知道萌倒了多少人呢?也萌倒了电视机前的我。还有曹格那雄厚的男高音，是要把我们迷死吗?

篇11：演唱会四年级作文

一、指导思想：

结合“五一”国际劳动节和“五四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌。

二、活动主题：

弘扬爱国主义，集体主义，社会主义思想，使中学生明确 “八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为，自觉养成优良品德，努力成长为四有新人。

三、时间及安排：

①第八周4月4日下午4点，在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议，4月6日下午，召开高一年级班主任会，布置活动要求，（高二高三年级选报参赛选手）各班积极准备。

②第九周4月14日班会活动时间，高一年级各班按照学校要求，由班主任和语文老师组织初赛，形式定为诗歌朗诵或者演讲均可。初选出1－2名同学，继续准备。③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。

④“五＆#8226;四”表彰大会后全校举行朗诵（演讲）比赛，评出优秀节目奖。此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办，并负责协调、督促检查评比工作。

四、具体要求：

①班主任在4月4－14日对各班学生进行动员，并组织学生积极准备。

②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。③班主任认真组织好4月14日的班内比赛，选出的学生名单于4月17日前交政教处。

④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。

⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料(material)于4月21日前交政教处备案。⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。

五、评比方法：

主题鲜明积极向上。（4分）

表达能力，富于激情表达流畅。（3分）

普通话标准，语言及用词规范。（1分）

表现能力，仪表大方，举止得体。（2分）篇二：五四青年节歌咏比赛活动方案

五四青年节歌咏比赛活动方案

一、活动宗旨

为加强爱国主义教育，庆祝建团90周年、纪念“五四”运动93周年，引导广大师生弘扬伟大的“五四”精神，团结进取、锐利创新，唱响青春和爱国主旋律，构建和谐校园，丰富校园文化生活，激励同学们具有积极向上、乐观进取的精神，增强集体主义观念。校团委特举办五四青年节大型歌咏比赛活动。

二、活动名称

“唱响青春的旋律”——昌江一中五四青年节歌咏比赛

三、活动目的

纪念建团90周年，纪念“五四”运动93周年，增强学生的爱国主义热情，发扬团结协作的精神，充分展示我校广大青年学生的青春风采，丰富校园文化生活。

四、活动主题：迎五四，歌祖国，颂青春。

五、活动对象：昌江一中全体学生。

六、活动形式：以班级为单位合唱。高

一、高

二、高三年级各班自选一首合唱曲目参赛。初

一、初二年级友情出演，不参与比赛。

七、比赛要求

1、曲目选择必须切合主题，内容健康向上，能展示青年学生的时代风采。连上下场每班五分钟。

2、演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同形

式的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。

4、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5、各参赛班级必须有一名指挥，指挥手势要到位，节拍感强。

6、赛前以抽签形式决定比赛顺序。

7、原则上要求全班全员参加。

八、奖项设置

按年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织奖1名。

九、评分标准

（一）评分办法

由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取20分制；参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。并于下一参赛班级演唱结束后公布上一参赛班级的分数。

（二）合唱评分标准

1、选曲得当，紧扣主题。（2分）

2、服装整洁、统一。（2分）

3、出入场井然有序、队形优美。（2分）

4、指挥准确，动作优美、富有感染力。（2分）

5、演唱技巧：能准确地把握音准节奏，咬、吐字准确、清晰，演唱的歌曲必须完整流畅，声音整齐、音色统一，无中途重唱、停唱现象，声情并茂，富有感染力，能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。（10）

6、艺术处理形式新颖，有创意。（2分）

（三）优秀组织奖

1、合唱队伍由全班学生参加。

2、观众组织效果好，按要求组织入场、就做、撤离，不喝倒彩。

3、现场氛围的营造，服装的协调，合唱演员精神面貌好、对歌曲的感情表达到位。

十、其他注意事项

1、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。

2、比赛演出期间，各班级要保持文明，维护演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有违反者，取消改班级的评奖资格。

3、本着友谊第一，比赛第二的原则，尊重评委的评比结果。

十一、活动安排暂定如下

1、上交曲目时间：各班于5月12日前将参赛曲目及伴奏交至校团委。

2、抽签时间：暂定于2012年5月14日。

3、比赛时间：暂定于2012年5月18日。篇三：大田坝中学2014年五四青年节歌咏比赛活动方案

大田坝中学2014年五四青年节

“释放青春正能量·激扬我的中国梦”歌咏比赛活动方案

一、活动目的

为纪念“五四”运动95周年，歌颂和弘扬爱国主义精神，激发同学们积极向上、乐观进取、勤奋学习、立志报国、为校争光的巨大热情，同时丰富校园文化生活，增强学生集体主义观念，学校决定开展“释放青春正能量·激扬我的中国梦”歌咏比赛。

二、活动主题：“释放青春正能量·激扬我的中国梦”

三、领导小组：

组长：段朝旭

副组长：王鹏飞霍文光倪国文

组织：政教处团委音乐老师各班班主任

组员：大田坝中学全体师生

四、比赛时间：2014年4月29号18:00开始（星期二）

五、比赛地点：学校篮球场

六、比赛主持：施明军贺小华

七、场地布置及音响设备负责人：王鹏飞熊国平罗永顺吴廷元罗建军陈红敢吴现文纳艺耘杜先权鲁汉

八、评委：赵贵静（组长）张云文朱晓峰张蓉娟毕莲春

九、计分及算分：严晓娜翁绍梅陈国艳霍丽梅万建竹杨雍

十、参赛对象：每个班要求参赛两个节目，其中至少要有一个全班学生参加的合唱，另外一个可以是独唱或者小合唱或者全班合唱。

评分时要求学生全班同学参加的合唱占最后得分的70％，另外一个独唱或小合唱或全班合唱占最后得分的30％。如有班级两个参赛节目都是全班合唱，那参赛之前班主任必须选好哪个节目得分占最后得分的70％，哪个节目得分占最后得分的30％。最后得分=要求全班合唱最后得分×70％+非要求全班合唱（另外一个）×30％。

十一、奖项设置：比赛分年级设奖

九年级：一等奖一名（一个班）、二等奖两名（两个班）、三等奖两名（两个班）

八年级：一等奖一名（一个班）、二等奖两名（两个班）、三等奖两名（两个班）

七年级：一等奖一名（一个班）、二等奖两名（两个班）、三等奖两名（两个班）

一等奖奖励价值500元人民币的奖品；二等奖奖励价值400元人民币的奖品；三等奖奖励价值300元人民币的奖品，并颁发奖状。

十二、经费预算：5950元

一等奖3×500元+二等奖6×400元+三等奖6×300元+活动布标250元=5950元

十三、比赛要求

1、曲目选择必须切合主题，内容健康向上，能展示青年学生的时代风采。连上下场每班五分钟。各班班主任于4月22日前将参赛歌曲上报团委，于4月25号前写好串词并上报团委。

2、演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同形式的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。

4、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5、赛前以抽签形式决定比赛顺序。

十四、各班指导教师：各班由班主任指导，音乐教师赵贵静老师协助指导。

120班指导教师：倪国文赵贵静121班指导教师：普聪贤赵贵静 122班指导教师：王鹏飞赵贵静123班指导教师：杨丽赵贵静 124班指导教师：纳艺耘赵贵静125班指导教师：毕绍雯赵贵静 126班指导教师：李玉春赵贵静127班指导教师：罗建军赵贵静 128班指导教师：辉泽光赵贵静129班指导教师：杨赛平赵贵静 130班指导教师：施明军赵贵静131班指导教师：李志广赵贵静 132班指导教师：鲁汉赵贵静133班指导教师：霍文光赵贵静 134班指导教师：吴廷元赵贵静

十五、合唱评分标准：

1、按10分制打分（保留两位小数），最低8.00分，满分10分，最终得分为去掉最高分和最低分的平均分(保留三位小数)。

2、歌曲紧扣主题，内容健康。（2分）

3、队列整齐，进退场秩序良好。（1分）

4、演出服装整齐统一得体，充分展现大田坝中学学生积极向上的精神面貌。（2分）

5、演唱时精神饱满、积极乐观、保持良好台风，动作表情自然大方。（2分）

6、演唱时声音宏亮协调，节奏准确，声情并茂，吐词清晰，没有走音和忘词等现象，强弱对比得当。（2分）

7、合唱歌曲有一定难度，能体现一定合唱艺术性，有感染力。（1分）

十六、非合唱评分标准：

1、按10分制打分（保留两位小数），最低8.00分，满分10分，最终得分为去掉最高分和最低分的平均分(保留三位小数)。

2、歌曲主题积极向上，演唱生动，精神面貌好。（2分）

3、演唱主次声部没有走音现象，强弱对比得当，不走音、不跑调，发音清楚，吐词清晰，节奏把握准确。（2分）