河北省专接本考试时间

河北省专接本考试时间（共6篇）

篇1：河北省专接本考试时间

2012年河北省专接本考试报名时间

2012年河北省专接本考试继续实行网上报名，请考生务必在规定时间内登陆报名系统（http://zjbks.hee.cn）按照报名流程图和提示步骤完成报名。不按要求和提示步骤进行报名造成报名不成功的后果自负。

报名时间：

网上报名时间为2012年3月12日8：00—3月18日17：00，报名时间截止后将关闭报名系统，不再受理考生注册和报名。

报名资格审核、现场确认、缴费及指纹采集

考生报名期间，生源学校和考生报考的一、二志愿接收学校务必每天及时审核考生报名相关信息。专科生源学校和本科承办院校必须于3月18日17：00之前将所有报考本校的考生信息审核完毕。3月26日之前专科生源学校将已经审核通过所有学生的照片导入专接本报名系统。3月26日—3月30日，考生到生源院校主管部门核对报考信息无误后在《报名登记表》上（样式）签字确认（专科生源学校在报名系统下载后打印），同时签写《2012年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》(样式)。《考生诚信承诺书》由专科生源院校留存一年。

考生确认报考信息并签署承诺书后缴纳考试费用。报名考试收费标准按冀价行费[2006]13号文件规定执行。具体收费标准为：艺术、体育类每生120元，其他类别每生100元（公共课与专业课合计）。

为加强考试管理，2012年我省专接本考试实行指纹采集和验证工作。考生报名资格确认时由生源学校负责报考考生的指纹采集工作，考生参加考试入场时进行指纹身份验证。

2012年5月4日-5月11日，报名考生可登录专接本报名系统打印准考证，凭准考证到考点院校参加考试。

篇2：河北省专接本考试时间

1.报名时间

网上报名时间为2011年3月15日8：00—3月25日18：00，报名时间截止后将关闭报名系统，不再受理考生报名。

2.报名条件

1、河北省内按国家招生计划招收入学的普通高等学校2011年应届专科（高职）毕业生；

2、拥护中国共产党的领导，政治上积极进步，德、智、体、美全面发展，思想健康，品行端正；

3、专科就读期间无违纪违法经历，无考试不及格课程(补考后)，综合测评在全年级前70%（实行学分制管理的高校，可根据上述原则，自行提出相应的学分要求）；

4、确有其他专业特长者，须征得拟报考本科院校同意后，可跨科类或跨专业报名。师范类专业与非师范类专业可互相兼报。

3.报名方式

为提高专接本选拔考试的信息化和规范化，优化服务，提高效率，今年专接本报名实行网上报名，考生可在规定时间内登陆报名系统按照报名流程图和提示步骤完成报名。

4.报名资格审核、现场确认及缴费

考生报名期间，生源学校和接收学校可进行考生报名资格审核。专科生源学校必须于3月28日17：00之前将所有考生报名资格，本科承办院校必须于3月31日17：00之前将所有报考本校的考生审核完毕。4月5日之前专科生源学校将已经审核通过所有学生的照片导入系统。4月6日—4月9日，考生到所在专科生源院校主管部门核对报考信息无误后在《报名登记表》上（样式见附件1）签字确认（专科生源学校在报名系统下载后打印），同时签写《2011年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》。《考生诚信承诺书》由专科生源院校留存一年。

篇3：河北省专接本考试时间

一自学考试制度和高职高专教育互补的现实基础

在我国高等教育由大众化迈向普及化的进程中, 在完善教育体系和人才培养的层次上, 高职高专教育起到了积极的推动作用, 它是我国实现高等教育大众化以及适用型技术人才培养的中坚力量。但受到传统教育思想、教育管理体制、人才选拔模式、用工制度等因素的制约, 高职高专毕业生在就业时往往面临着文凭层次达不到用人单位底线的窘境。2013年, 江苏省有独立设置的高职高专82所, 在校生约70万人, 当年的“专转本”招生计划1.4万人, 在江苏这样的教育经济强省的大环境中, 其他的学生也面临提升学历层次的压力。

我国的高职高专教育虽然在专业建设、人才培养方面有了长足的发展, 但仍存在着专业课程设置目的不明确, 专业教学内容延续了传统专业的知识体系, 重能力训练, 轻理论知识;专业建设适应节奏不够, 往往是以不变应万变, 导致高职人才的知识能力结构不能适应多变的市场经济的需求。平时注重实践环节教学, 忽视课堂理论教学, 过分强调高职高专学生的适用性、应用性和实际操作, 而轻视或忽视人文素质和创新能力的培养。在素质培养上, 只强调专业素质, 更多的是为学生未来的职业做准备, 注重于满足目前生存的需求, 忽略其长远的发展, 学生知识面窄, 除了能适应“上岗”之外, 其他方面则很难适应。

在高等教育普及化的背景下, 社会价值的取向多元化不可避免地导致教育价值取向的多元化。虽然高等教育自学考试和高职高专教育在人才培养方面起到了不同的促进作用, 但不可否认, 高等教育自学考试和高职高专教育在面临着发展机遇的同时也面临着挑战。以往高等教育自学考试与高职高专教育只是各自为战, 并没有形成人才培养上的资源互补。在新形势下, 必须探索高等教育自学考试与高职高专教育在人才培养方面有效沟通衔接的新模式, 保持可持续发展。

为了构建人才培养、教育上的“立交桥”, 高等教育自学考试与高职高专教育的融合, 有助于培养应用技能型人才, 也有助于扩展自学考试的服务功能。二者也在学历培养等各个方面存在着互补与合作的有利条件, 高等职业教育与高等教育自学考试完全可以“双赢”。把高等教育自学考试引入高职高专教育, 构建专本对接的人才培养新模式, 促进高等教育自学考试与高等职业教育的共同发展与壮大。“专接本”就是把高等教育自学考试引入到高职高专教育中, 鼓励学生在掌握职业技能的基础上, 通过参加自学考试全面提升自身的综合素质。

开展高等教育自学考试和高职高专教育相融通的“专接本”工作, 在明确继续教育原则的前提下, 坚持规范管理、学生自愿的原则, 推进自考学校与高职高专学校合作, 开展高职高专学生参与高等教育自学考试本科专业考试的助学辅导工作。在学生基本完成专科学业、不影响专科教育的前提下, 从专科最后学年的第一学期起, 报名参加自学考试“专接本”学习, 并在专科毕业后一年内完成本科阶段的课程学习, 在专科毕业后一年后就可获得高等教育自学考试本科毕业证书, 符合学位授予条件的学生, 可授予相应的学士学位证书。

自2008年起, 江苏省开展在籍专科学校学生接读自学考试本科工作, 即对全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上, 举办全日制自学考试本科教育, 为构建终身教育体系, 搭建继续教育的“立交桥”, 进一步发挥普通高校在自学考试工作中的重要作用, 促进自学考试事业的改革与发展, 对全省自考事业可持续发展产生了积极而深远的影响。

二“专接本”是人才培养模式的创新教育

为了充分发挥自学考试和高职高专教育各自的优势, 确保“专接本”的人才培养质量, 在“专接本”的专业建设、课程设置、考核形式和教学管理等方面, 都做出了积极的探索和创新。

“专接本”培养形式, 是充分利用自学考试教育途径灵活开放的特点和普通高校师资学科的优势, 资源共享、优势互补, 共建高等教育人才培养的“立交桥”, 积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式, 是高等教育自学考试人才培养模式的创新。

“专接本”培养目标与专业设置, 充分体现自学考试人才培养的应用性、实用性与职业性特点, 结合社会需求、用人单位需要, 培养符合大众化教育要求的专业人才。自考“专接本”开设的专业, 在确保基本理论够用的基础上, 进一步重视人才素质的培养与提高, 重视学生个人学习能力与创新精神的培养, 强化培养学生的应用能力与实践能力, 促进学生的全面发展, 努力培养和提高学生的就业竞争能力。

“专接本”专业课程设置, 充分体现了“接”的内容, 对于非主干课程在对接专科专业教学计划的基础上, 遵循“缺什么、补什么, 缺多少、补多少”的原则, 突出实用性, 强化实践性学习环节的教学和考核。“专接本”专业课程设置分为四大类, 即沟通课程、衔接课程、专业主干课程、手工和实训课程。经过两年的学习, 学生可系统掌握专业所需的基本理论、基本知识和基本技能, 能够运用所学理论知识和技能从事本专业的实际工作, 具有分析解决问题的能力和一定的组织管理能力, 具有较强的自学能力。

“专接本”充分调动了各方面的积极性。主考学校可以利用自身的办学经验、雄厚的师资、专业优势、名校效应, 吸引专科学校和学生报考其主考的专业。同时主考学校也可给对接的专科学校提供教学和管理的帮助与支持, 提高专科学校的教学水平和质量, 帮助学生更好地掌握专业知识, 提高课程考试通过率, 以此吸引更多的学生报考自考“专接本”, 形成良性循环的大好局面。“专接本”实行属地管理, 成为市自考办稳定地方考试规模的新增长点。“专接本”是在专科学校进行的全日制助学, 在学生基本完成专科学业, 不影响专科教育的前提下, 本着规范管理、学生自愿的原则, 从专科最后学年的第一学期起, 报名参加自学考试“专接本”学习。对处于实习期间的学生集中进行本科段的课程教学, 不仅有利于提高专科学校的教师教学水平, 由于部分课程的平时考核计入学生的自考成绩中, 为“专接本”的教育教学管理工作提供了抓手, 有助于加强学生的日常管理, 提高学生的综合素质, 为学生将来走上社会, 提高就业竞争力。

在高职高专学生群体中, 大多数学生有继续学习获得本科学历的愿望和需求, 自考“专接本”政策填补了这一需求, 充分利用了专科最后一年的时间, 交纳相对较低的学费, 就可以得到老师系统的授课、讲解, 极大地帮助学生对本科专业知识的掌握、理解和应用, 远远胜于完全自学的学生, 极大地提高了学生考试通过率, 提升了助学水平和效果。以学校、学生、家长三方协议书的形式明确告知家长和学生“专接本”的性质、办学形式、学制和收费标准等关键内容, 维护了家长、学生的合法权益, 强化了责任意识和自律意识, 促进学生健康成长, 全面提升学生的综合素质。

三制度创新, 培养有别于传统自考生模式

“专接本”工作的开展, 不仅拓宽和丰富了自学考试的教育功能, 也使专科学校有机的嫁接了主考学校的优质师资。主考学校选派教学经验丰富的教师在开课前编写教学考试大纲, 对实训课程采用统一教材、统一教学考试大纲和期末统一考核要求, 督导对接专科学校严格按教学计划进行实践课程教学和考核。主考学校定期安排督导老师到对接学校随机听课, 查阅任课教师备课笔记, 召开教师、管理人员和学生座谈会, 听取意见了解情况, 帮助解决实际问题。

每个学期, 根据教学计划安排, 主考学校举办集中教研活动, 主考学校的教师和对接学校的任课教师一起分析和探讨课程内容、授课重点、授课方式等方面的问题。主讲教师不仅要根据自己的教学、科研经验准备大量的模拟练习, 还要根据历次自考阅卷中考生存在的常见问题和容易犯的错误进行剖析, 帮助对接学校的任课教师提高教学水平, 帮助考生了解自考规律、掌握考试技巧、提高考试通过率。由此也带动和促进了专科学校的师资队伍建设。

自学考试的本质是培养和塑造人才, 育人是其根本的目标和职能。通过“专接本”这一创新教育的形式, 切实解决了传统自考生相互交流少、主要以个体自学为主、与教师接触互动少、知识结构不系统、知识点碎片化、缺乏大学校园文化熏陶等问题。利用融入了主考学校基因的“专接本”教学, 可以对学生进行综合素质培养, 不仅引导、激励和评价学生的专业理论学习, 也鼓励学生树立自强自信的品质, 养成创新、创业的竞争意识。

通过主考学校参与对接学校的相关交流活动, 可增强学生对主考学校的归属感、认同感, 鼓舞激励更多学生奋发努力、自强不息、追求上进。同时通过这些活动, 影响和吸引更多的学生参加“专接本”学习。

“专接本”创新教育的实施对高职高专学校在扩大学生就业、增加在校生学习动力、扩大生源等方面产生了积极影响, 也是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一, 同时也是普通高等院校与高职高专院校有效沟通衔接的有力桥梁之一。

摘要：在高职高专学生中开展自学考试“专接本”教育, 在拓宽自学考试教育功能的同时, 打破了现有各种教学形式相对封闭的格局, 一方面促进了终身教育体系的建立, 提升了专科学生的就业质量, 同时可以弥补自学考试在教育功能方面的缺失, 适应社会经济的发展, 为社会培养大量应用型、职业性专门人才。

关键词：专接本,自学考试,创新教育

参考文献

[1]刘振田、胡晓湘.高等教育自学考试——“专升本”的重要途径[J].河北自学考试, 2006 (11)

[2]夏慧芸、陆峻波.新形势下高等教育自学考试创新培养模式初探[J].云南农业大学学报 (社会科学版) , 2011 (4)

篇4：河北省专接本考试时间

关键词：专接本 需求 分析

我院从2008年开始试行“专接本”项目，与苏州大学合作开设了“计算机信息管理”专业，招生39人。近年来，该项目在我院得到了迅猛发展，目前已与南京师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学、江南大学等省内10所“专接本”主考学校合作，共开设专业16个，参与“专接本”管理和教学的教师达106人。九年来累计招生2200人，毕业学生近1700人，现在籍学生约500人。

一.专接本项目的特色

自学考试“专接本”是省考委和省教育厅于2008年在全省普通高校中开展的，全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上，接读自学考试本科教育的工作，简称“专接本”。概况起来，具有四大特色。

1.求学更方便。在校学生不用出专科院校校门，就可报考并攻读主考学校的“专接本”学业，学成后拿到理想院校的文凭，圆自己的本科梦；2.周期更紧缩。大三学生在校内就可接本，专科毕业后再学习一年。只需两年就可以拿到本科文凭，外语及学位课程达到要求还可以获得学士学位，相比其他途径，学程更短，所需的费用也更省；3.毕业更容易。“专接本”项目充分利用现有的学校资源，学校组织教学。教学时间、教学质量等有保障，复习有针对性，可以有效提高通过率。可承认学生部分专科阶段学过课程的学分，如思想政治课等，减轻了考试负担；4.前景更美好。成绩合格取得相应院校的本科自考毕业证书，教育厅按本科学历开具就业报到证。“专接本”文凭国家立法认可，知名主考高校，社会认可度高，更有利于学生今后的就业和职场发展。

二.专接本项目需求调查

基于“专接本”项目的特点和优势，自2008年全省试点以来，显示出了旺盛的生命力，新生注册逐年增加，已成为学生自学考试的重要选择之一。当然，经过九年来的探索和实践，“专接本”项目也暴露出一些发展问题，面临着一些发展瓶颈。为了深入了解该项目当前的需求情况，为今后优化项目发展提供决策依据，2016年3月份，我院对在校二年级学生，从“继续深造的意愿、继续深造的偏好、‵专接本′项目的认知”三方面进行了问卷调查，共发放调查问卷150份，回收有效问卷119份。

1.继续深造的意愿。调查数据显示：我院近80%的学生表示对未能考上本科学校而遗憾；50%以上的学生认为专科毕业后不容易找工作，就业情景不乐观；50%以上的学生认为获取本科学历能提高综合素质，扩大就业前景。仅有8.4%的学生选择不愿意获取本科学历；80%以上的学生明确表示想过要继续深造。因此，从继续深造的意愿来分析，由于学生对未能读本科的遗憾和对未来发展的担忧，绝大部分学生希望可以继续深造。就我院而言，“专接本”的潜在生源充足，大有可为。

2.继续深造的偏好。目前，大专在校生想获取本科文凭，有“专接本”、“专转本”、社会大自考三个途径。调查数据显示：在继续深造的途径选择上，我院60%以上的学生偏好选择“专接本”。这一方面是由于“专接本”项目自身特点和优势使然；另一方面和我院多年来的发展实践是分不开的。这也说明该项目已深受我院在校学生的青睐。在继续深造的专业选择上，学生们看重的，一是有利于今后找工作（71.4%），二是容易通过（61.3%）。这说明学生选择“专接本”项目是以实用为导向，因此在专业的选择上功利色彩很浓。

3.专接本项目的认知。调查数据显示：从了解程度来看，我院96%以上的学生或多或少了解“专接本”项目，这也说明我院多年的“专接本”项目招生宣传工作已做到学院全覆盖，从一个侧面折射了项目知晓率和影响力；从信息渠道来看，学校宣传达93.3%、老师推荐达91.6%、同学介绍达72.4%，“学校、老师、同学”是招生宣传的三大主力军；从提升项目影响力来看。通过调查我们发现，在学生心里“服务管理（84.9%）、专业设置（80.7%）、考试辅导（77.3%）”是提升“专接本”项目影响力的前三位因素。这点值得我们深思，“专接本”项目的招生宣传工作必须从学生的心里需求出发。

三.专接本项目发展策略

现在的教育已经走出了过去的短缺时代，转入质量选择阶段。比如专科学历提升方面，学生可供选择的余地很多。生源是高等职业院校的根本，这也是推动”专接本”项目健康、可持续发展的必要条件。项目需求调查为我们今后的招生宣传和发展策略指明了方向。

1.强化宣传，扩大项目的知晓度。

招生宣传是一项政策性和时效性很强的工作，是招生工作中最为重要的环节之一，它直接关系到”专接本”项目的生源数量和质量以及未来的持续发展。目前招生宣传中普遍存在“时间过于集中、方式过于单一内容不够全面、针对性不够强”等问题。在实际工作中要突出四字方针：一要“信”：一方面要加强招生宣传队伍建设，做到诚信、专业、敬业；另一方面宣传的内容必须真实、可靠。如对”专接本”项目的特色和优势既要全面客观，又要恰如其分。二要“准”：首先要准确把握”专接本”招生对象是经省招生部门正式录取的本校专科二年级在籍学生，这才是我们招生的重点对象；其次要准确把握可依靠的力量。学校宣传、老师推荐、同学介绍是做好招生宣传的重要力量。三要“新”：目前，招生宣传的大多采用印刷报考指南、招生折页、招生展板等，这些多是平面媒体，难以给学生和家长深刻直观的刺激，在宣传手段是可以探索利用视频、微信等新媒体；在宣传方式上，要多元化，要宣传到学生身边。我院尝试在学生密集区设置咨询台，将宣传主动延伸到学生身边的做法，深受学生欢迎。四要“常”：有些二级学院老师往往只关注每年的三四月到六七月。其实”专接本”项目需要我们平时不断的向学生宣传引导，要让宣传成为项目工作的“新常态”，这样才能在潜移默化中激发他们报考的自觉性。

2.聚焦需求，增强项目的吸引力。动机是促使个体发生行为的内在力量。动机产生主要有两个原因：一是需要（need），另一个是刺激（stimulation）。从项目需求调查我们可以看出：一是作为高等职业学校的学生和家长，普遍存在未能考取本科的遗憾，有继续深造的意愿；二是他们选择继续深造的目的主要还是为了今后的就业和发展。因此，要在“圆梦”和“发展”这两大需求上下功夫，这样招生工作才更有说服力。一要定好位。项目之初，我院就将其定位为“专接本”：圆您本科梦的捷径”，不谈大道理，重点从四大特色和专业设置方面进行宣传，满足广大学子心理需求，努力把他们内在的需求转换为现实的行动。经过几年的努力，项目的定位和特色越来越深入人心，对在校学生的吸引力不断增强。二要高质量。教学质量是“专接本”项目的生命线。在实践中，我们与主考院校联动，从课堂教学、班级管理、办学管理各个环节加强管理，考试平均通过率和学士学位取得率均达到80%以上，赢得了学生、家长和社会的一致好评。三要好就业。一方面，积极引导学生在进入大四有选择的进行社会实践和实习，帮助推荐就业；另一方面，对于一些有意向继续深造的学生，鼓励学生勇于挑战自我，以更高起点进入职业生涯。

3.完善配套，增强项目的满意度。从调查情况来分析，我院今后要以下三大方面努力，不断完善配套，推动目跨越式发展。一是服务管理。站在增强学生满意度的角度来看，有几个方面值得挖掘：一是加强与主考院校的衔接，做到强化专科和本科教育上的无缝对接；二是专业设置与市场需求相结合，打造”专接本”特色和品牌，推动项目与时俱进。三是注重人文引导，让”专接本”学生和在校学生享受同校待遇，增强学生的归属感。四是明晰职责分工，”专接本”经办机构负责项目的统筹协调，二级院系做好教育和学生管理。今年开始，探索将班级管理下放至各二级学院。二是专业设置。1997年3月的《国际教育标准分类》将整个教育体系纵向划分为7个层次。高等职业教育对应5B类课程。在今后专业和课程的开设上，要以高新区实际的产业工人需求为导向，建立“学院—企业—主考学校”三方沟通机制，定期召开联席会议，不断优化专业设置，做到实用的、技术的、职业的。三是考试辅导。“专接本”作为一种自考教育模式，仍需要学员付出大量的努力才能过关。有调查数据显示65.6%的受测者认为通过自考并完成”专接本”学业很困难或比较困难，这和我院调查中77.3%的学生认为考试辅导很重要的结论是一致的。为此2016年，我院开始探索开设考试辅导课程，反响不错。今后还会探索建立网上学习社区，学习APP，菜单式辅导等。

参考文献

1.刘任熊，何雅琴，马悦.江苏高等教育自学考试“专接本”五年回溯与展望[J].教育与职业，2013（32）.

2.汤幼龙，仲海宁.对自学考试“专接本”项目的调查与分析[J].中国考试，2016（2）.

3.鲍家泽，于智勇，金根娣，石光辉.高职院校“专接本”教学与管理的优化实践及思考[J].扬州教育学院学报.2013（4）

篇5：河北2012专接本英语考试大纲

Ⅰ.考试说明

河北省普通专科接本科英语考试是河北省教育厅组织的选拔性考试。其目的是把按照国家招生计划入学的普通专科应届毕业生中学习成绩优良的学生选拔到普通本科院校继续深造学习。因此，专接本英语考试应根据本科阶段人才培养目标的要求，实现对学生英语语言基础知识运用能力水平的考查；同时要有较高的信度和效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容及要求

根据教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中所规定的A级要求，参照《大学英语课程教学标准》中三级要求，并考虑我省高职高专英语教学实际，制定本学科考试内容。

一、语言知识

1.词汇：要求认知3400个英语单词及其常用词组、熟练掌握其中2000-2500个词汇及其基本的搭配，对学过的单词能够正确发音。

2.语法：要求能正确应用和掌握英语基础语法项目的全部内容，主要包括： • 掌握英语语法结构的情况和对时态、语态的运用能力； • 对非谓语动词以及各类从句的掌握情况；

• 对虚拟语气、强调句、倒装句以及主谓一致的运用能力。

二、语言运用

1.阅读：要求能够综合运用英语语言知识和基本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材（社会、经济、历史、政法、科普、管理等）和体裁（叙述文、说明文、议论文、应用文等）的英语文章并：

• 理解所读文章的主旨和大意，理解事实与细节； • 理解句子的意义以及上下文的逻辑关系； • 根据文章进行一定的判断和推论； • 根据上下文推测、判断生词的意思；

• 理解文章的写作意图。作者的见解与态度； • 阅读速度为每分钟60词。

2.写作：要求根据提示在规定的时间内用一定的的字数进行书面表达并能：

• 准确使用语法和词汇；

• 使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想和意思。Ⅲ.考试形式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试的形式。为保证试卷的信度的效度，试卷采用主观题与客观题相结合的形式，使之能较全面地测试学生有关语言的基础知识及其运用能力。考试由语音、情景对话、阅读理解、完形填空和写作五部分组成。考试时间为90分钟、满分120分。

第一部分：语音知识

共５题，每题１分。每题有四个单词，其中一个单词的划线部分与其他单词的划线部分的读音不同。要求考生找出这个词。该部分主要考查字母及字母组合的发音。

第二部分：情景对话

共10题，由两部分组成：第一部分有五组简短对话，以一问一答的形式出现，要求从四个选项中选出一个最佳答案填入空白处，每个空白为一小题，每题1分。第二部分是一个较长的连贯的英语会话，含有五个空缺的句子或短语，每个空白为一小题，每题2分，要求从所给的七个选项中选出最佳答案。该部分主要考查学生对英语对话的理解能力和口语交际能力。

第三部分：阅读理解

共25题，由4篇短文组成。其中3篇短文属于常规的阅读理解，即每篇短文后有5个问题，每题2分。要求考生在理解全文的基础上，从给出的四个选项中选出一个最符合题意的答案。另外一篇短文中有10个单词的空缺，每个空白为一小题，每题1.5分。要求学生在所给的15个词汇中选出合适的词。该部分主要考查学生的阅读理解力以及词汇的掌握。

第四部分：完型填空

共20题，每题1.5分。这部分为一篇短文，文中有20处空白，每个空白为一小题，每小题有四个选项。要求考生在阅读理解文章内容的基础上，选择一个最佳答案，使文章的意思和结构合理、完整。该部分主要考查考生综合应用英语语言的能力。

第五部分：写作

短文一篇，25分。该部分要求考生能够在规定的时间内就一定的话题、提纲、表格、图示或情景写出不少于120个单词的短文或日常应用文等。要求能正确表达思想，内容切题，意义连贯，无重大的语法错误。该部分主要考查学生的写作能力。

Ⅳ.试题难易比例

篇6：河北省专接本考试时间

C.John , Mary and I D.I, John and Mary

18.Is it necessary to spend an hour in the bathroom every morning your hair?

A.to comb B.comb

C.combing D.combs

19.The university of Minchigan , which was in 1817,is located in Ann Arbor, Michigan.A.found B.find

C.founded D.being found

20.The Yangtze is the longest river in China, which some more bridges have been built in the past few years.A.onto B.through

C.above D.over

21.It will be before she gets well.A.some times B.some time

C.sometime D.sometimes

22.Her dog ran out of the yard the old lady opened the gate.A.moment B.a moment

C.the moment D.that moment

23.Your performance in the driving test didn’t reach the required standard, ,you failed.A.in the end B.after all

C.in other words D.at the same time

24.In this park, sparrows often fly down from trees to eat from visitors’ hands.They are used 学习机哪种好 to

in this way.A.be fed B.feed

C.having fed D.let

25.I can’t her talking like that about my friends.A.make B.stand

C.allow D.let

26.Many things impossible in the past are quite common today.A.having been considered B.to be considered

C.considering D.considered

27.He in not my friend.He’s but a stranger.A.anything B.nothing

C.anybody D.nobody

28.I hung the picture on the wall can be seen well.A.where B.where it

C.that D.so that

29.At last the girl my invitation.A.accepted B.received

C.had accepted D.had received

30.the flood, the ship would have reached its destination on time.A.In spite of B.In case of

C.But for D.Because of

31.He woneered if he could slip out of the lecture hall without anyone.A.noticing B.noticed

C.to notice D.being noticed

32.You cannot be careful.A.very B.too

C.so D.only

33.The belief that children of working mothers usually suffer is by most scientists.A.rejected B.refused

C.resisted D.reduced

34.In no way from practice.A.theory can be separated B.theory is separated

C.can theory be separated D.has theory been separated

35.This is the very book I want to find.A.that B.which

C.it D.with which 学习机哪种好

36.If only she someone’s advice!

A.has asked B.would have asked

C.had asked D.asks

37.The scientists were waiting to see the problem.A.settle B.settled

C.to settle D.settling

38.He had no difficulty the problem.A.to work out B.working out

C.to have worked out D.having worked out

39.By next July, Tom here for five years.A.will stay B.will have stayed

C.has been staying D.had stayed

40.I always regret not harder when I was young.A.studying B.having studied

C.to study D.to have studied

Part 3 Identify Mistakes(20 points)

Directions: In each of the following sentences, there are four underlined parts marked A, B, C and D.You should read them carefully and identify the one that is incorrect and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.41.Everyone agreed to his suggestion which we should hold a meeting to talk about the problem.42.It was an exciting moment for those football fans this year, that for the first time in years their team won the world cup.43.The old farmer had his left arm harmed when he had his tractors worked day and night last summer.44.The discount houses were first established in that period of time where people’s purchasing power was low.45.You have to explain your points clearly to make yourself understand.46.Despite of his poor health he worked until he finished all the procedures of the experiment.47.Stressful environments lead to unhealthy behaviors such as poor eating habits, which in return

increase the risk of heart disease.48.With my return ,I learned that Professor Smith had been at the museum and would not be back 学习机哪种好

for several hours.49.Neither the engineer nor his assistants was able to solve the problem that had caused a great loss to the factory.50.Only when I was told the news that the foreigner came from Swizerland I knew that he was the very pianist I had been looking for.Part 4 Reading Comprehension(40 points)

Directions: There are 4 passage in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there are four choices marked A,B,C and D.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Passage One

All the housewives who went to the new supermarket had one great ambition: to be the lucky customer who did not have to pay for her shopping.For this was what the notice just inside the entrance promised.It said:“Remember, once a week, one of our customers gets free goods.This May Be Your Lucky Day!”

For several weeks Mrs.Edwards hoped, lide many of her friends, to be the lucky customer.Unlike her friends, she never gave up hoping.The cupboards in kitchen were full of things which she did not need.Her husband tried to advise her against buying things but failed.She dreamed of the day when the manager of the supermarket would approach her and say:“Madam, this is Your Lucky Day.Everything in your basket is free.”

One Friday morning, after she had finished her shopping and had taken it to her car, she found that she had forgotten to buy any tea.She dashed back to the supermarket, got the tea and went towards the cash-desk..As she did so, she saw the manager of the supermarket approach her.“Madam,” he said, holding out his hand,“I want to congratulate you!You are our lucky customer and everything you have in your basket is free!”

51.The housewives learnt about the offer of free goods.A.on TV B.from the manager

C.at the supermarket D.from the newspaper

52.Mrs.Edwards.A.is always very lucky B.had no friends

C.hoped to get free shopping D.gets disappointed easily

53.Mrs.Edwards’s husband tried to.A.make her unhappy B.cheer her up

C.buy things with her D.stop her buying things 学习机哪种好

54.Mrs.Edwards went back to the supermarket quickly because she had to.A.buy another thing B.talk to the manager

C.pay for her shopping D.find her shopping

55.Mrs.Edwards must have been.A.pleased B.delighted

C.proud D.disappointed

Passage Two

Generations of Americans have been brought up to believe that a good breakfast is one life’s essentials.Eating breakfast at the start of the day ,we have all been told , and told again, is as necessary as putting gasoline in the family car before starting a trip.But for many people the thought of food first thing in the morning is by no means a pleasure.So despite all the efforts, they still take no breakfast.Between 1977 and 1983, the latest year for which figures are available, the number of people who didn’t have breakfast, increased by 33 percent.For those who feel pain of guilt about not eating breakfast , however, there is some good news.Several studies in the last few years indicate that , for adults especially, there may be nothing wrong with omitting breakfast.“Going without breakfast does not affect performance,”said Arrold E.Bender, former professor of the nutrition at Queen Elizabeth College in London, “nor does giving people breakfast improve performance.”

Scientific evidence linking breakfast to better health or better performance is surprisingly inadequate, and most of the recent work involves children , not adults,“The literature”, says one reaearcher , Dr, Erresto at the University of Texas ,“is poor”.56.The latest year for which figures could be obtained is.A.the year the author wrote the article

B.1997

C.any year between 1977 and 1983

D.1983

57.For those who do not take breakfast ,the good news is that.A.several studies have been done in the past few years

B.the omission of breakfast does no harm to one’s healty

C.adults have especially made studies in this field

D.eating little in the morning is good for health

58.“… nor does giving people breakfast improve performance”means.A.anyone without breakfast does improve his performance 学习机哪种好

B.not giving people breakfast improve performance

C.having breakfast does not improve performance, either

D.people having breakfast do improve their performance

59.The wore “literature”in the last sentence refers to.A.stories , poems, play, etc.B.written works on a particular subject

C.any printed material

D.the moden literature of America

60.What is implied but NOT stated by the author is that.A.breakfast does not affect performance

B.Dr.Erresto is engaged in research work at an institution of higher learning

C.not eating breakfast might affect the health of children

D.Professor Bender once taught college courses in nutrition in London

Passage Three

Banks are not ordinarily prepared to pay out all accounts;they rely on depositors(储户)not to demand payment all at the same time.If depositors should come to fear might cause all the depositors to appear on the same day.If they did ,the band could not pay all accounts.However, if they did not all appear at once, then there would always be enough money to pay those who wanted their money when they wanted it.Mrs.Elsie Vaught has told us of a terrifying bank run that she experienced.One day in December of 1925 several banks failed to open in a city where Mrs.Vaught lived.The other banks expected a run the next day, and so the officers of the bank in which Mrs.Vaught worked as a teller had enough money on hand to pay off their depositors.The officers simply told the tellers to pay on demand.The next morning a crowd gathered in the bank and on the sidewalk outside.The length of the line made many think that the bank could not possibly pay off everyone.People began to push and then to fight for places near the tellers’ windows.The power of the panic atmosphere was such that two tellers, though they knew that the bank was quite all right and could pay all depositors, drew their own miney from the bank.Mrs.Vaught says that she had difficulty keeping herself from doing the same.61.A bank run happens when_____.A.a book is closed for one or more days.B.too many depositors try to draw out their money at one time

C.there is not enough money to pay all its depositors at one time

D.tellers of a bank take their own money from the bank

62.The tellers in Mrs.Vaught’s bank were told to_____.A.explain why they could not pat out all accounts

B.pay out accounts as requested

C.make the depositors believe that the bank was stand 学习机哪种好

D.pay out money as slowly as possible

63.The main cause of a bank run is____.A.loss of confidence

B.lack of money

C.crowds of people

D.inexperienced tellers

64.Which of the following did Mrs.Vaught say?

A.She knew that the bank was not sound.B.She feared that too many depositors drawing their money would close the bank..C.She was not able to draw out her money.D.She was tempted to draw out her money.65.According to the passage ,the actions of the depositors of Mrs.Vaught’s bank were affected mainly by the ____.A.ease with which they could get their money

B.confidence that Mrs.Vaught showed

C.failure of several other banks to open

D.confidence shown by other depositors of the bank

Passage Four

The energy which the sun radiates goes in every direction ,and only a minute part of it falls on the earth.Even so , it represents power of about 5,000,000 horsepower(马力)per square mile per day;the sun gives us as much energy every minute as mankind utilizes in a year.At present , we use this energy indirectly , and it is our final source of power.Coal represents the chemical action of the sun on green plants thousands of years ago.Water power results from the rain formed by vapor which comes from the evaporation of water under the sunshine.Even windmills operate because of air currents set in motion by the different heating effects of the sun in different places.Some day ,through chemistry or some type of solar engine , we shall harness this great source of energy more directly.Already a scientist has worked out an engine , surprisingly efficient , in which the sun’s rays are concentrated through mirrors on a rube of water to create steam.66.How much energy given off by the sun reaches the earth?

A.100% but indirectly

B.5%

C.50%

D.only a very tiny amount

67.The reason why all the solar energy falling on the earth can’t be utilized is that ____.A.only a very small part is available

B.the sun is too distant from the earth

C.it takes thousands if years for this energy to be stored up in coal and oil

D.our scientific knowledge is not sufficient

68.Which of the following statements is NOT true ?

A.Even windmill’s action depends on the sun

学习机哪种好

B.The sun produces enormous energy for man to make use of..C.Some day man will be able to utilize 100% of the solar energy that gets to the earth.D.The sun produces different heating effects in different places.69.In order to support this argument , the writer gives the example that____.A.a machine using solar energy efficiently has already been developed

B.the sun is our final source of power

C.man uses only a tiny part of the sun’s energy

D.the part of the sun’s energy we use is used indirectly

70.This passage centers mainly on_____.A.harnessing energy through chemistry

B.our last source of power

C.how water power is produced

D.the amount of solar energy that can be utilized

Part V Cloze(20points)

Directions : There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A , B , C and D below the passage.You should choose the one that best fits into the passage.Then mark the corresponding letter on the Answer with single line through the center.From childhood to old age , we all use language as a means of broadening our knowledge of ourselves and the world about us.When humans first 71 , they were like newborn children ,unable to use this 72 tool.Yet once language developed , the possibilities for human kind’s future 73 and cultural growth increased.Many linguists believe that evolution is 74 for our ability to produce and use language.They 75 that our highly evolved brain provides us 76 an innate language ability not found in lower 77.Proponents of this innateness theory say that our 78 for language is inborn ,but that language itself develops gradually , 79 a function of the growth of the brain during childhood.Therefore there are critical 80 times for language development.Current 81 of innateness theory are mixed ,however ,evidence supporting the existence of some innate abilities is undeniable.82 , more and more schools are discovering that foreign languages are best taught in 83 grades.Young children often can learning several language by being 84 to them ,while adults have a much harder time learning another language once the 85 of their first language have become firmly fixed.86 some aspects of language are undeniable innate ,language dose not develop automatically in a vacuum.Children who have been 87 from other human beings do not possess language.This demonstrates that 88 with other human beings is necessary for proper language development.Some linguists believe that this is even more basic to human language 89 than any innate capacities.These theorists view language as imitative, learned behavior.90 ,children learn language from their parents by imitating them.Parents gradually shape their child’s language skills by positively reinforcing precise imitations and negatively reinforcing imprecise ones.71.A.generated B.evolved C.born D.originated

72.A.valuable B.appropriate C.convenient D.favorite 学习机哪种好

73.A.attainments B.feasibility C.entertainments D.evolution

74.A.essential B.available C.reliable D.responsible

75.A.confirm B.inform C.claim D.convince

76.A.for B.from C.of D.with

77.A.organizations B.organisms C.humans D.children

78.A.potential B.performance C.preference D.passion

79.A.as B.just as C.like D.unlike

80.A.ideological B.biological C.social D.psychological

81.A.reviews B.reference C.reaction D.recommendation

82.A.In a word B.In a sense C.Indeed D.In other word

83.A.various B.different C.the higher D.the lower

84.A.reveal B.exposed C.engaged D.involved

85.A.regulations B.formations C.rules D.constitutions

86.A.Although B.Whether C.Since D.When

87.A.distinguished B.different C.protected D.isolated

88.A.exposition B.comparison C.contrast D.interaction

89.A.acquisition B.appreciation C.requirement D.alternative

90.A.As a result B.After all C.In other words D.Above all

Part VI Writing(30 points)

Directions : For this part , you are allowed 15 minutes to write a composition on the topic : Fake Commodities.You should write no less than 100 words ,and base your composition on the situation given in Chinese below.Remember you to write it on the Answer Sheet II.1.假冒伪劣商品是个严重问题。

2,一些原因导致了这种现象。

3.为了扫除假冒伪劣商品,………

1—10 CAACC

CDDBD

11—20 CCCCB

DCBDD 21—30 BCAAD

BBADC 31—40 CCBBD CCDAC 41—50

CCCDD ABDBC

51--60AACAB BADAD 61—70 CDACD DBCAC

71—75 ADDBC