庆祝国庆报头设计

庆祝国庆报头设计（共2篇）

篇1：庆祝国庆报头设计

教学()目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.

教学()重点:认识报头的作用及其基本的组成要素.

教学()难点:报头的设计.

教学()过程:

一.创设问题情景引入新课

同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?

大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).

教师对学生的.交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.

二.讲授新课,探究学习

1.“六.一”国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?

学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.

教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些“图案”,“标题”的设计,我们把它称为“报头设计”(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.

2.教师出示各类报头设计的作品

现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)

三.合作创作

提出要求:以小组为单位,为设计班级迎“六.一”的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.

教师指导学生分组进行设计.

四.作品展示,学习评价

1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.

2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?

五.课堂总结.

篇2：庆祝国庆报头设计

1、了解报头字设计的一般要求；

2、掌握修饰文字的方法；

3、插入“艺术字”报头（为扩展内容）及插入“图片” 教学过程：

一、导入

打开图片及作好的“报头字”文件，通过看看图片，比比报头字标题的美观，来想一想自己要作什么内容，作什么样的报头字，也就是给自己的小报内容起个名字。导入课题，板书：报头字的设计

二、新授内容

1、教师提醒学生“让我们一起来进入学习状态”教师“广播”运行教学课件。

（一）在此过程中教师播完一段后，进行一遍实际操作演示、讲解。

讲解内容：初号到八号，以中文表示的，字的大小是依次减小，先选中初号，再选二号，让学生看一下变化。然后讲用数学表示的正好相反。（本项操作留给学生自己操作体验）并要求学生在书中划出标记。

（二）字体

1、提问“字体是什么？”

生：答。

2、播放课件。

3、重点演示内容：“百宝箱”中告诉我们的小秘密。

（三）文字颜色的设置

播放课件，让学生认真观看，教师不再讲解，可重复一边。

（四）课外补充，有心的同学，从我们书中“百宝箱”中会学到很多方便、快捷的操作方法，希望大家都在以后的学习中作有心人。多从“百宝箱”中寻出宝贝来。

三、进入自由操作，教师停止广播，开始巡视。

在此过程中会出现插入艺术字及图片的同学，如果有在操作基本完成时，找也“小教师”来给大家支一招，到教师机上演示。

教师提出：“这些是我们以后所学内容，现在不会的也不必紧张，等学习过后，相信你一定会作的很棒。

四、思考与练习

第1题：因为放在了课首，就不再讲了。

第2题：把自己作好的报头字，以“报头”为文件名，保存在“我的文档”并提交

五、总结

通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？