环境自查评估报告

环境自查评估报告（通用8篇）

篇1：环境自查评估报告

**“十一五”环境执法能力建设

自查评估报告

“十一五”期间，在省、市环保部门的大力支持和悉心指导下，我局严格按照省、市的有关要求和规定，结合《环境监察标准化建设》西部地区三级标准，制定了具体的环境执法能力建设实施方案，并逐步落实，截止目前，各项能力建设工作取得了切实成效。现将“十一五”期间我局环境执法能力建设自查评估报告如下：

一、环境执法能力建设投入情况

（一）环境机构与人力资源建设。“十一五”期间，县委、政府高度重视环保投入，使我县环保机构逐年健全完善，能力建设明显增强。2008年县编委办对环境监察大队编制进行专题研究，将环境监察大队由事业单位调整为参照公务员法管理的副科级建制事业单位，人员编制数增加至30个全供事业编制。目前在编30人中，本科以上学历12人，大专学历16人，中专学历2人。

（二）环境执法基础设施建设。为完善与新时期环境保护任务要求相匹配的环境执法能力体系，系统提高环境执法水平，以政策推动和机制创新为重点，充分调动各方面积极性，多渠道、多形式、多领域地融通资金，确保环境执法能力建设资金需要，积极争取政府对环境执法能力的投入，加强环境执法能力建设。“十一五”期间，在省、市环保部门和县委县政府的大力支持和悉心关怀下，先后配备先进的监察仪器和执法装备，完善了办公设施。配备烟气污染物快速测定仪、水质快速测定仪等先进的监察仪器12台，防护服5套，执法车辆6辆，12369受理中心设备一套，办公桌椅30套，台式电脑14台，打印机3台，传真机1台。

为加大对我县4户国控污染源企业的在线监测建设，成县供排水公司（污水处理厂）完成了进出口COD、氨氮等在线监测设备、县红川酒厂完成了出口COD、氨氮等在线监测设备，成州锌业有限责任公司安装了烟气在线监测设备，对SO2实施了在线监测。为环境监测执法和“十一五”减排提供了技术依据。

以“5〃12”地震灾后重建资金项目为契机，我局积极申请省环保厅专项资金，于2010年12月7日正式开工实施成县人力资源和社会保障服务中心及环境监测执法综合楼项目建设，该项目占地面积1750平方米，项目总投资1785.54万元，其中我局占624万元。目前已完成基础施工、平桩检测及地下室建设工作，正在进行地上一层施工，完成总工程量的46%，预计年底全部完成。该项目建设将改善环境保护局监测及执法用房条件，对增强环保机构履行工作职能，提高执法效率、执法水平起到很大的促进作用。

二、保障措施落实情况

（一）加强环境执法能力建设的组织领导。坚持一把手亲自抓，总负责，成立了以局长为组长的环保局环境执法能力建设领导小组，环境执法能力建设作为领导班子考核的重要内容，纳入工作目标管理，详细制定环境执法能力建设的各个阶段计划，确定了实施措施和具体时限，做到了责任到位、目标明确、措施得力、管理有效。将环境执法能力建设紧扣国家、省、市能力建设重点，实行“一票否决”。局机关各部门各负其责、各施其职。“十一五”期间，我县环境执法能力建设取得显著成效。

（二）重视干部素质提高，着力提升环境执法队伍的整体素质。建设一支政治合格、业务熟练、技术过硬、爱岗敬业、综合素质高的工作队伍，事关环保工作成效，是加强环境执法能力的基础。为适应新形势下的环境执法工作，围绕提高环保部门工作人员的政治素质、业务素质和道德素质，采取请进来、走出去、岗位培训、内部业务专题讲座、规定书目自学等多种形式，强化对人员的教育、培训和管理；严把环保部门人员进出关，凡新调入人员，必须进行岗前培训，并指定工作年限较长、业务能力过硬的工作人员进行手把手指导。自2006年以来，从局长到监察大队大队长及一般人员，实行轮流培训，先后赴武都、兰州、青岛、杭州等地参加各类培训12班次，参加培训人员达30余人次。

（三）建立环境执法责任机制。一是明确执法责任，加强领导，全面实施环境执法责任制。按照全国环保系统“六项禁令”，建立健全了《环保执法过错责任追究制》等一系列制度，进一步明确了责任，规范了环保行政执法程序。实行案件查处分离、立案必结制度，杜绝不作为或乱作为的发生。二是切实规范执法程序。立案登记、审批、调查取证、事先告知、听证有关资料、复核情况报告、行政处罚通知、送达与执行、后督查、结案归档、自我点评等每一个环节都做到了有效监督，切实保障和维护相对人的合法权益。5年来无一起行政处罚错案发生。环境违法案件查处备案率、结案率均达到100%，行政复议、行政诉讼败诉率为零。

三、环境执法工作成效

（一）加大环境监察执法力度，强化对工业污染源的监察。为进一步落实环保目标责任书，切实保障环保工作目标和污染减排任务的完成，“十一五”以来，加大了对工业污染源的监察执法力度。一是加大现场环境执法力度，确保污染企业达标排放。近年来，县环保局严格规范执行排污企业的现场周查、月查、季查和跟踪巡查制度，针对全县56户选冶企业易发生环境污染事故的环节进行专项现场督查，及时查漏补缺，发现问题当即解决。对成州锌业有限责任公司等4户国控污染源企业每月监察4次，重点污染源每月监察2次，一般污染源企业每月监察不少于1次。二是深入开展环保专项行动，打击违法排污企业。按照上级环保部门的安排部署 ,我县认真组织整治违法污染企业保障群众健康环保专项行动,全面加强了对选矿、冶炼、酿洒、水泥等重点行业和污染源的监管工作，严格执行后督察制度，在每年开展的环保专项行动中，县环保局联合监察、工商、公安、电力、安监、工信等相关各部门组织开展联合执法行动，对全县排污企业执行环保法律，法规情况进行全面检查，对企业存在的环境违法行为及时纠正，对违法排污企业严肃查处，5年来，共检查企业6000余厂次，纠正企业违法行为60余次，限期治理40余家，调解处理环境污染纠纷案件50余起，进一步规范了企业的排污行为，有效遏制了环境污染，消除了安全隐患，维护了群众合法的环境权益。

（二）提高服务意识，强化环境信访工作。树立民生为本的信访工作理念，“群众利益无小事”的观念，认真对得群众的每一件诉求。十一五以来共办理群众信访案件50余件，对保障群众环境权益，维护社会和谐稳定起到积极作用。

四、环境执法能力建设评估结论

（一）环境执法能力建设总体情况。依据《国家环境监管能力建设“十一五”规划》目标、《全国环境监察标准化建设标准》西部地区三级标准和我局制定的环境执法能力建设实施方案，我局不断加强环境执法能力建设，环保执法机构进一步健全，执法力量进一步增强，环境执法水平进一步提高，对列入的国控污染源企业实现在线监测，构建了同步执法快速反应机制，有效避免了重大污染事件的发生。但与标准化建设要求还存在一定的差距，环境机构建设及基础设施建设仍然薄弱。

（二）环境执法能力建设，存在的问题与经验总结。一是资金投入不足，我县环境保护基础条件落后，与我县快速增加的环保执法工作任务形成较大反差，经济增速快排污强度高，致使环境执法压力剧增，环保部门对企业的监管不是十分到位；环保机构用房拥挤，办公设施不够完善。

二是由于我县涉重企业较多、企业分布分散，环境监督执法人员明显不足，环境执法工作任务越来越重，能够独立承担具有一定难度工作的人才还很紧缺，人员素质亟待提高。

五、“十二五”环境执法能力建设需求

一是继续深化机构体制改革，优化职能配制，增加人员编制，充实环境监察队伍，提高环境监察人员整体素质，进一步壮大环保执法队伍。在乡镇政府及城市街道设臵环境管理负责人。

二是继续加大投入，增强环境监察执法能力建设，提升环境执法水平，继续积极争取资金用于环境执法能力建设。

三是健全公众参与机制，提高环境监察执法效能，进一步完善12369信息化系统建设，公布违法企业相关信息。实行环境信访责任追究制度。

四是加强环保系统内的联网信息化建设，形成环保系统内信息共享新格局。

篇2：环境自查评估报告

导评估自查报告

一、学校基本情况

彬村山第一小学位于彬村山农场东部。学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。现有6个教学班，89名学生，专任教师9人。学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教育教学工作井然有序。

二、评估的准备情况

我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。二是准备材料，在掌握指标体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。

三、评估指标的执行

1、普及程度

严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照《义务教育法》，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。

2、经费投入

我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。

3、教师队伍

我校专任教师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。中专学历的6人。其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职教师达标率达到100%。

4、学校管理

我校全面贯彻教育方针，全面实施制度化管理。各校目前环境优美，规章制度健全，文化氛围、育人氛围浓厚。严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程计划，在开齐学科，开足课时的同时，积极开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教育教学成效良好。在校生违法犯罪率为零。

四、教育教学工作的主要做法

(一)转变观念，优化管理，大胆创新

1、教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。

2、注重过程的管理。以日常检查与阶段抽查相结合;以精神鼓励与物质奖励相结合，激励全体教职员工认真履行本岗位职责。

3、加强学校档案建设，逐步完善档案管理。

(二)培训教师队伍，探索育人之路

1、提倡业余充电，鼓励无师自通，鼓励一专多能，能者多劳，多劳多得。

2、提高教师业务水平，广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。

3、深入开展精神文明建设，树立以人为本，尊重学生自我发展的育人观念。

(三)重视课堂教学整体策略和教学模式的研究

1、重视网络资源。网络为我们教师提供了一个很好的学习的平台，我们要充分利用教师博客，做到资源共享。

2、在教学目标设计上应有全面性。既要传授知识，也要发展学生的能力，培养健全的人格与优良的品德，使学生身心得到和谐发展。

3、在教学方法上应选择的方案。要重视学生主题性发挥，引导学生独立思考、独立研究，善问善学，大胆参与实践。同时，重视学生个体差异的客观存在，因材施教，走一条符合每个学生身心发展的教学道路。

4、在课堂教学手段上，运用多种教学方式，提高信息的传递、知识整合的质量，给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体讨论中，教师加以引导，鼓励学生形成独立的具有个性的见解，特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言，不轻易做出肯定与否定的表示，以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题，并要求学生去解决，倡导以人为本，尊重学生人格，弘扬学生主体创新精神的教学模式，力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围，建立双向互动、共享信任的师生关系。

5、以“激励性的教学评价机制”为抓手，在教学过程中，真诚鼓励每个学生去获取成功，培养自信心，增强学习的兴趣。

五、存在的问题

1、专业发展方面：教师科研能力尚不能完全适应素质教育的多项要求。教学研究活动不够深刻。教师的教学研究能力还有待提高。

2、评价体系不完善。品德、艺术等薄弱学科还评价不够科学。课堂教学课程评价不具体、不到位。

3、经费紧张，学校的配套设施有待完善。

篇3：环境自查评估报告

建设项目环境影响报告书是建设单位在实施项目前, 依据《中华人民共和国环境影响评价法》等法律、法规和环评技术导则、标准等编制的技术性文件, 该文件经行政审批后方可实施项目的建设[1];环境技术评估作为行政审批前重要的一环[2], 主要是对环境影响评价文件的编制质量进行审核[3], 评估项目建设的环境可行性, 为环境保护行政主管部门或其他综合审批部门进行审批决策提供重要依据。

为更好的指导环评编制人员编制环境影响报告书, 提高环评文件编制质量, 归纳和总结环境影响报告书技术评估中出现的主要问题具有重要意义。

2项目评价标准

项目执行的排放标准有以下几点: (1) 标准适用错误, 有 (项目拟建地) 地方排放标准的应优先执行地方排放标准, 有行业排放标准的应优先执行行业排放标准, 行业和地方排放标准都没有的执行综合排放标准; (2) 目前行业排放标准中只给出大气污染物排放浓度限值, 无排放速率限值, 环评报告中建议废气排放速率参照执行《大气污染物综合排放标准》; (3) 遗漏单位产品基准排水量和排气量以及单位产品污染物排放量参照执行 《合成树脂工业污染物排放标准》等。

3规划与产业政策相符性

3.1规划相符性

(1) 项目所在区域或园区总体规划 (包括产业定位、 用地规划、环保规划、基础设施建设规划) 内容的缺失或者阐述不清, 导致项目与项目拟建地的土地利用规划相符性分析阐述不清。

(2) 结合行业或产业发展规划、专项规划 (如区域固废污染防治“十二五”规划、长江岸线规划、交通规划等) 要求, 说明项目建设的必要性及与相关规划的相符性。

(3) 项目与园区环评批复相符性分析缺失或不全面, 从而无法体现园区规划环评对具体建设项目环评的指导性和约束性。

3.2产业政策相符性

产业政策相符性分析应结合国家、省、市、区的产业结构调整指导目录及禁止投资项目目录、行业准入条件进行分析。

4工程分析方面

4.1现有项目回顾性评价

现有项目环评与实际建设及运行情况 (包括生产工艺流程、生产线数量及规模、生产时间、公辅设施、环保设施) 介绍不清, 导致现有项目实际的产品方案 (包括产品种类与实际生产规模) 、污染物“三本帐”及总量控制情况、环境管理情况模糊不清, 未能结合现有项目实际建设分析其存在的环保问题。

4.2拟建项目工程分析

遗漏项目产品标准, 主体工程建设内容不明确, 公附工程建设内容及依托的可行性分析不够, 缺少产品与设备匹配性分析, 设备变化情况介绍不清 (包括本次新增设备、拟淘汰设备名称与数量) ;生产工艺介绍不清, 产污环节分析存在遗漏, 物料平衡及水平衡数据前后不一致, 污染源强核算缺少依据, 废水中特征污染物源强核算缺失或不合理、废水处理方式不合理;废气产生、捕集方式、排放去向阐述不清;固废种类及属性判定错误, 固废产生量核算有误;非正常工况设置不合理。

5污染防治措施论证分析

污染防治措施可行性分析缺乏依据, 仅是处理原理的简单罗列, 无处理方案的比选过程, 未能提供成功运行的工程实例;未给出废气的捕集方式、捕集率, 废气产生设备与捕集装置的连接方式及结构形式, 遗漏排气筒设置合理性分析;污水接管可行性分析中缺少污水处理厂目前实际接管量及运行数据分析;固废处置可行性分析未能完全按照苏环办[2013]283号文要求进行编制, 缺少危废处置单位处理工艺可行性分析;地下水防治措施缺乏针对性、未覆盖所有的重点区域。

6环境现状与影响预测分析

6.1环境现状评价

环境现状超标原因分析不能使人信服;大气及地下水环境现状监测点位设置不符合导则要求, 监测因子不全;遗漏项目拟建地周围200m范围内敏感点环境噪声监测;地下水环境现状达标性分析采用的评价标准不合理;区域污染源调查缺少与项目排放同类特征污染物污染源的调查。

6.2环境影响预测分析

大气环境影响预测中参数确定不合理, 未进行异味气体的嗅阈值达标分析, 遗漏周围敏感目标的达标分析或者预测结果未叠加背景值, 改扩建项目未给出全厂卫生防护距离范围设置;改扩建项目环境噪声评价因子设置不合理, 未完全按照苏环办[2013]283号要求分析固废从产生、暂存、运输到处理处置全过程的环境影响。

7清洁生产与循环经济分析

未能从生产工艺与装备、资源能源利用指标、污染物产生指标、废物回收利用指标、环境管理等5个方面全面分析项目清洁生产水平, 同类先进企业的清洁生产数据没有来源;改扩建及搬迁项目应通过本项目建设前后各指标的比对, 体现清洁生产水平的提升。

8环境风险评价

未能按照《建设项目环境风险评价技术导则》要求进行物资风险的识别, 风险评价因子的确定依据不足; 最大可信事故的源强核算未给出计算参数, 未进行最大可信事故对环境敏感目标的影响预测;安全事故引发的次生、伴生的环境风险关注不够;风险防范设施如事故池、消防水池等的设置未给出计算依据或依据不足;风险防范措施缺乏针对性, 应急预案不符合实际。

9公众参与与总量控制

9.1公众参与评价

合同及委托书中未注明时间, 无法核实公示程序的合法性;部分项目的公示网站无法打开;缺少在项目拟建地或居民点进行现状公示的照片;公示内容与项目建设内容存在出入, 调查对象未覆盖评价范围内所有环境敏感目标, 遗漏公众参与“四性”分析内容。

9.2总量控制方面

技改扩建项目的以新带老削减量与本项目排放量混为一谈, 未给出技改扩建前后污染物排放量 (废水未同时给出接管量、污水厂最终排放量) 、以新带老量、技改扩建前后变化量、需重新申请的总量。

10附件及附图

10.1附件

未能附具所有附件, 经常遗漏的附件主要为环评合同、环境现状监测报告、危废处置合同、污水接管合同、 园区环评批复等, 环评文件修改清单未能逐条说明修改情况。

10.2附图

图件制作不规范, 图件中缺失图例、比例尺, 项目拟建地周围环境现状示意图未标示500m范围线, 厂区平面布置图中未标示排气筒位置、噪声源、无组织排放源、 固废堆场、污水接管口等信息, 水系图中未标示流向、重要水工设施、污水处理厂位置等信息, 遗漏生态红线区域保护规划图、区域总体规划图和土地利用规划图等。

参考文献

[1]全国人大常委会.中华人民共和国环境影响评价法[R].北京:人国人大常委会, 2002-10-28.

[2]张全东.建设项目环境影响报告书专家评审的问题探讨[J].环境与可持续发展, 2010 (3) :10~12.

篇4：经销商环境的评估

为了达成良好的厂商合作，厂家业务人员就得融入到经销商公司，这就要关注和研究分析经销商的内部环境。

经销商课题研究者，拥有经销商业主和厂家业务经理的综合经历，并集合了数十位各行各业经销商作为研究顾问，充分把握经销商生存和发展状态，建立了目前国内最完整的经销商课题库，已出版经销商课题研究专著30余本。

有句俗话说：进什么山，唱什么歌。就是说要审时度势，有的放矢，清楚自己所处的环境，才能有所作为。虽然每个人都有自己的性格、脾气、说话的特点、做事的风格、对生意的主张、对市场的规划，但是作为厂家业务人员，是在经销商的平台上开展工作，也就是在经销商所主导控制的环境中，非常有必要保持对环境的足够了解。

对环境的了解，具体的细节点，可以通过经销商档案工作来进行收集和整理，这是基础。在此之上，就要对环境的整体状况和性质进行明确和分类，以便给生意和个人有对应的生存定位。

一、经销商的规模环境与厂家的业务定位

按照年度业绩流水来划分的话，私营经销商群体一般分为四个等级：

1.小型经销商，100万～1000万。

厂家的业务定位：交朋友，争取成为经销商的业务主导厂家。

2.中型经销商，1000万～5000万。

厂家的业务定位：找位子，产品定位清晰，强调增长，强调持续发展。

3.大型经销商，5000万～2个亿。

厂家的业务定位在产品组合中定位清晰，突出特色，强调持续发展。

4.超级经销商，2个亿以上。

厂家的业务定位、产品有特色，对经销商的产品组合和渠道组合，能起到一定的功能作用，突出增值服务的亮点，并主动找到一些一般厂家不关心的部门，例如门卫、装卸工、司机等岗位，与之建立关系，从而获得信息和寻求点上的支持配合。

二、厂商关系的环境与厂家的自我定位

所谓厂商关系的环境，就是该经销商，与上游厂家的合作关系状况

1.专营商型，只做某个厂家的产品。

厂家业务人员的处理定位：只能先交个朋友，等待以后的合作机会。

2.诸侯割据的，几个大厂家占据了经销商的大部分生意份额，且势均力敌。

厂家业务人员的处理定位：稳定关系，平衡关系，这几个大哥谁都惹不起，不介入纠纷，更不能挑拨是非，自己找个经销商老板和大哥厂家们都看着顺眼的位置。

3.带头大哥的，有一两个大品牌，然后都是一堆小品牌。

厂家业务人员的处理定位：打好基础，让经销商老板看到该厂家具备成为新一代大哥的潜质

4.一帮小弟的，一堆小品牌，有几个大品牌的二级代理。

厂家的业务人员的处理定位：努力成为小池塘里的大鱼！

三、经销商高层关系结构与厂家业务人员的关系建立

高层，既是经销商公司拥有者及管理层的关系结构。

1.完全的家族化，都是老板家里人组成的管理层。

厂家业务人员的关系建立：突出做事能力，注意保持距离，不过于亲近。

2.家族和外聘高层（职业经理人）同时存在。

厂家业务人员的关系建立：两边平衡，家族成员面前强调做事质量，外聘高层面前强调认同和尊重。

3.完全外聘，就是老板基本不管事，完全放给外聘的职业经理人操盘。

厂家业务人员的关系建立：根据外聘的职业经理人状态，若是短期战术型职业经理人，则突出对其的认可度和尊重，突出自己的执行力，若是长期战略型职业经理人，则突出自己的安全稳定，以及专业能力的突显。

四、经销商公司整体状态与厂家业务人员的把握点

1.新创立的经销商公司。

厂家业务人员的把握点：在管理和经营方面，尽可能多给予一些技术方面的建议和支持。

2.多年的老公司，持续改进，稳定提升。

厂家业务人员的把握点：深入了解，把握当前现状和发展反向，积极相应与对接。

3.多年的老公司，混乱。

厂家业务人员的把握点：突出自身的条理和清晰化，在一片混乱之后，将自己的条理和清晰化作为亮点。

五、经销商业务团队与厂家业务人员交往原则

1.完全是经销商自己的团队。

厂家业务人员的交往原则：全面熟悉，建立群众关系。

2.经销商自己只有后台人员，前台业务人都是各厂家派驻的。

厂家业务人员的交往原则：重点放在经销商后台人员关系建立上，其他厂家派驻人员和平相处即可。

3.后台是经销商自己的，前台业务人员，有厂家派驻和经销商自己招聘的两种并存。

厂家业务人员的交往原则：以经销商后台人员的关系建立为基础，经销商自招的业务人员为努力方向，其他厂家派驻人员不招惹，和平相处即可。

4.后台是经销商老板自己直接控制，前台业务员与经销商老板则是承包关系。

厂家业务人员的交往原则：县官不如现管，重心下沉，保持与承包业务人员的沟通质量。

（编辑：袁航market@vip.sina.com）

篇5：督导评估自查报告

一、办学思想

我校一直以邓小平理论和“科学 发展观”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强行风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

二、学校管理

1、领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案，并认真实施;按要求扎实推进绩效工资改革。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。

2、扎实开展师德宣誓、师德承诺，建立健全教职工师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议，教师热爱学生，对待每一个学生平等公正，廉洁从教，不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不委托学生家长办私事。

3、学校积极开展校本研训，建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩的师训活动，坚决推行普通话活动，师生在校园内说普通话、写规范字。积极创造条件加强教师外出培训学习工作，并取得良好的效果。

4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

5、校长、业务校干深入教学一线，积极听课，定期做业务讲座。

三、教育教学工作

1、抓常规，养成良好习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下功夫，学生常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。

2、充分利用活动，强化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。

3、指导家庭教育，开办家长学校

每学期召开两次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上的负担。每学期评选一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校秩序井然。

四、教师专业发展

1、加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、尊重学生、尊重家长，教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2、教师理念更新

理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的.发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

3、加强校本培训，保证课改顺利进行

教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。

4、加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。到市县及外地名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。

5、加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。

五、课程实施

1、规范教学管理，执行教学法规

健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于30节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神。全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。

2、转变教学观念，改变教学方法

转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

六、学生发展

“两基”工作常抓不懈，几年来我校入学率达100%，中途没有出现学生辍学现象。我们在对学生开展德育教育的同时，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感;学生具有较主动学习的愿望和兴趣，存在着一部分同学厌学现象，但相当多的学生学习刻苦;学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。

七、存在的问题

1、资金投入不足，计算机教室、科学实验室、语音教室、音乐教室、图书室等功能教室缺乏，严重制约了学校特色化、品牌化、现代化办学的步伐。

2、学校多媒体、信息化技术手段的运用存在一定的局限，教育现代化水平有待进一步提高。

3、教师老龄化，体质差，学科结构不合理，师资不足等问题突出，制约了学校的发展。

八、努力方向

1、以科学发展观统领教育教学发展全局，坚持“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的基本方针，全面实施学校远景规划，紧密团结学校行政班子及全校教职工，同心同德、真抓实干、开拓创新，共创更加喜人的成绩。

2、完善制度，规范管理，引进竞争激励机制，盘活学校硬件设施和人才资源。通过搞绩效考核调动教师积极性，不断提高教师队伍素质，全面加强教师队伍建设，逐步优化师资队伍。

3、加强教育教研工作，成立教学教研科研小组，负责研究课题，使其教学富有生命力，提高教育教学理论水平，更好地为教育教学服务。

篇6：督导评估自查报告

一、办学条件

xx镇xx小学是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的xx村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。xx小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇xx管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园(市级一类幼儿园)。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。

校内设有实验室、仪器室、微机室多媒体综合教室、阅览室、图书室、心理咨询室、综合实践活动室等，但装备简陋，有待于进一步完善。根据新的校园规划，校内设有多功能运动场，，共计1200余平方米。

多年来，学校坚持“一切为了孩子的发展，一切促进孩子的发展”的办学理念。始终秉持严谨治校，勤奋育人的思想，形成了“富有理想，学有创建，文明礼貌，艰苦朴素”的校训;“爱国勤奋，求实创新”的校风;“严谨求精，敬业爱生”的教风;“多思善问，惜时求是”的学风。坚持“科研兴校、质量立校、管理强校、依法治校”的管理理念，扎实实施精细化管理，全面推进素质教育，努力营造“尊重个性、自主发展、提高素质、陶冶情操”的浓郁育人氛围，教育教学质量有了进一步的提升。

二、基础管理

(一)、校务管理

1.积极全力贯彻国家教育方针，实施素质教育，依法办学。制定科学合理的学校发展规划，创建安全文明和谐校园，促进学生全面发展。

2.建章立制，依法治校。有科学的学校章程、完善的学校管理规章制度。实行全员聘用制、岗位责任制、义务教育阶段落实绩效工资制。

3.实行校长负责制，领导分工明确，班子团结;班子成员以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众。

4.实行民主管理。健全教代会制度，教代会每学期至少召开一次，审议学校重要工作、收支情况、考核奖励办法等，档案资料齐全。实行校务公开。

5.坚持工作例会制度。每周一次行政会、班主任会、年级(主任)组长会、教研组长会、班会，团(队)会间周一次，校会每学期一次，组织好开学、放假、毕业典礼。每学期一次表彰会。

(二)、学校管理

1、队伍建设

认真学习全县教体系统本次主题教育的实施方案，充分认清形势，以“转作风正操守树形象”主题教育为切入点，以学校阵地建设为重点，以学校班子建设为关键，以教师队伍建设为主线，以制度建设为保证，以建一流班子、带一流队伍、树一流形象、提高教育教学质量为目标，整治懒散行为，突出工作创新，实施典型带动，力争使xx小学达到“四有”目标：有一个团结进取、整体功能发挥好的领导班子;有一条立足实际、体现办学特色的工作思路;有一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于改革的高素质的教师队伍;有一套科学合理、健全规范、行之有效的教学管理制度。

2、教育教学

严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一到二年级开设品德与生活，三到六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三到六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程三门，其中有《礼仪规范》、《走近岳飞》、《感恩教育》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。学校设计出校本课程课堂记录本，免费发放到学生的手中，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

3、校园文化建设

学校构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。学校长廊文化凸显办学理念。学校的墙体文化分东西两面，西面墙壁悬挂版面3块，集中凸显了以“岳飞文化”为背景的校本课程。东面墙壁悬挂版面3块，第一面为我校校风、校训;第二面：《小学生守则》、《小学生在校一日常规》;第三面：幼儿园园风、园训、办园理念。每个 篇章内容丰富，设计新颖，既相对独立又相互呼应，步步提升。教室内：风格迥异的班级文化，丰富多彩的校本课程，匠心独具的特色班，相互补充，相得益彰，营造了浓厚的校园文化氛围和良好的育人环境。

4、安全稳定

学校安全领导机构健全，分工明确，落实到位，各种安全制度和机制健全，安全档案、台帐完善。学校安全隐患排查、整改、举报、报告到位;因校园工程已然开始，学校内外环境有待进一步加强整改;学校定期开展安全宣传和教育;能定期参加有关安全人员培训;按规定制定应急预案和开展演练。校舍、场地、器械等方面存在安全隐患能及时解决;学校安全设施配备基本齐全。

三、教育教学

学校严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一到二年级开设品德与生活，三到六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三到六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的`现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际;建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，加强家校联系。以家长学校为切入口，关注学生心灵的成长。在当前的形势下，学校教育只有得到家长的大力配合才能取得相应的成效。家长也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法来指导自己的家庭教育。要确保家长学校活动开展的制度化、经常化，我校采取邀请家庭教育专家为家长上课;观看家庭教育讲座;学习《家庭教育活页文选》等形式，以更新家长家庭教育的理念。此外，加强家校之间的日常联系，如家访、电话或书信联系等方式，并实行了家周开放周，成立了家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。充分发挥家校共同教育的作用。

创新德育途径，提高学生自我管理能力。我校利用班会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育，如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育，并实行一月一个主题，加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活动中注重体验教育，增强了活动的实效性。

开展丰富的德育活动，增强教育实效。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动，丰富了校园文化生活，展示了中学生个人风采;学校利用体育节开展了春季田径运动会、冬季长跑比赛和“阳光体育冬季长跑健身”等活动，在增强学生身体健康的基础上，增进班级的凝聚力和向心力，使学生的思想品德在活动中得到熏陶和锤炼。

办学特色方面。为提升学校校园文化建设的水平和层次,学校立足实际，以超前的眼光开发了学校教科研课题——“汲岳飞文化，建书香校园”研究性学习。本课题实施研究的双向性，即教师读书研究和学生读书研究。教师方面确立“三板块立体交叉式”研究结构，即通过“读文——赏理——写思”三个板块这样一个通贯的整体，实现层层深入、步步提升，立体交叉，打造“书香校园”。

篇7：督导评估自查报告

2013年12月 观风海镇中心学校2013年督导评估汇报材料

观风海小学位于威昭公路49公里处观风海镇人民政府西侧美丽的野鸡河畔。学校坐北向南。学校始建于1982年，至今也历时31个春秋。现已发展成一所设施齐全规模较大的镇中心完小。全校占地面积15341平方米，校舍建筑面积4046平方米，现有教师34人，少数民族教师12人，女教师17人，高级教师16人，教师合格率100%。今年全校学生数818人，13个教学班.学校有较完善的教学设施，学生课桌椅达到一人一座，现有多媒体教室2个，远教室、图书室，实验室、仪器室各1个。有图书8680册，实验仪器234种，2705件；多媒体设备2套；远程教育接受系统1套。基本能满足整个小学段的实验教学和多媒体教学。学校现已开通远程教育和互联网，为全体教师深造学习和接受教育教学新思想提供了便利。校园里还安装了监控设备一套，使学校教育教学有了安全保障。

近年来，全校师生在观风海镇中心学校全体领导班子的率领下，学校加快了发展步伐，教育教学和校园建设又上了一个新台阶。制定出了具有自己特色的五年发展规划，教育教学工作均衡发展有了新的发展目标，领导与师生团结协作。美丽的观风海小学正沿着具有自己特色的发展之路健康稳步地发展。学校始终以“深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生综合素质和实践能力”为目标，以“提高教育质量，培养合格加特长学生”为办学宗旨，学校管理工作规范有序，学校办学条件逐年提高，教育质量不断提高。现将学校督导自查情况

第 1 页 汇报如下：

一、办学方向

1、办学思想。

我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推动素质教育，学校以抓教风为突破口，让教师树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康发展。同时抓好每一个班级，提高每一名学生，绝不放弃任何一名学生。

学校全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师进行课题研究和校本教研，积极探索教育规律，改革教育教学方法。

2、计划制定与实施。

学校每学年、每学期制定了学校工作计划。各项计划、内容详实，符合校情，具有真实性和可操作性。校领导成员根据学校工作计划，按照各自分工制定详细的工作计划，并认真组织实施。在实施过程中，不折不扣地执行，同时做好记录和总结并写出了反思。

二、学校组织管理

1、班子建设。

学校领导班子共5人，其中校长负责全面工作；副校长协助校长工作并负责学生营养餐工作；教导主任负责教学教研、德育、班主任、少先队、文艺、业务考核等工作；总务主任负责校产设施、卫生、后勤等工作；校长助理负责办公室工作。成员之间，各尽所长，分工合理，工作协调、团结配合。

第 2 页 学校领导班子在工作中的模范带头。铸造了一支工作态度端正，业务素质高，团结向上，工作效率高的领导班子，为全体教师做出良好的表率。同时，成员之间在工作中，相互商量，相互配合，不搞个人主义，积极完成了学校安排的各项工作任务。

一年来，学校组织班子成员不断学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、等，适时安排外出培训学习。通过班子成员以点带面的作用，努力使全体教师统一思想认识，提高素质水平，树立良好的师德风范，为学校教育教学工作的正常开展打下坚实的基础。

更重要的是，班子成员逢事都能顾全大局，把集体利益放在前，把个人利益放在后，使班子成员能够凝心聚力，团结协作，心往一处想，劲儿往一处使，团结协作、积极向上。

2、教师队伍建设。

学校狠抓教师队伍建设，在领导班子带动的基础上，学校不断组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。要求教师按照职业道德规范来要求自己，做一名为学生终身发展负责任的教师，做一名为教育事业奉献一生的教师。

学校以人为本，运用激励机制调动教师工作积极性。在物质分配、外出学习、评优表先上坚持公开、公正、公平的原则，实行阳光操作和公示制度，让工作踏实、成绩显著的教师得到实惠。同时，学校建立教师岗位责任制，按照教师考核制度，每期进行考核量化积分，建立教师业务考核档案，记录教师成长发展的全过程。

3、制度建设。

第 3 页 一年来，学校在原有制度的基础上，根据学校实际情况不断修改、补充新的制度。会议制度、教师考勤制度、班级管理制度、外出培训学习制度及报销标准、教代会工作制度，营养餐管理制度等；安全工作各项制度及突发事件应急预案等等。

三、德育工作

学校坚持把德育工作放在首位，由校长牵头，任领导小组组长，学校德育领导小组成员由教导主任、少先大队辅导员、班主任组成。每学期制定有德育工作计划，有措施、有方法。以爱国主义为主线，以集体主义为原则，以“五心教育”诚实守信、关爱他人为重点，开展德育系列活动。

学校经常开展形式多样的思想品德教育、爱国主义教育、革命传统教育、法制教育、安全卫生教育。每周一上午、周末下午在升降旗仪式上对全体学生进行爱国主义教育和法制教育和革命传统教育。利用专题会积极向全体学生进行安全教育。

学校结合学生身心发展情况，利用班级、少先队活动、国旗下讲话等对学生进行进行教育，从学生日常行为规范上下功夫。要求学生在家要孝敬父母，到校要尊敬老师，见到老师要问好，与同学相处要和睦友好，互相尊重。

平时利用少先队活动和主题班会，教育学生要尊老爱幼、乐于助人，说话要文明礼貌，待人要热情诚实，做事要认真细致，与人要和谐相处，同时要讲究个人卫生（每天刷牙、洗脸、洗脚，勤洗澡剪指甲），每天早睡早起注意锻炼身体等。学校还组织少先队干部每天检

第 4 页 查，检查纪律卫生、两操及学生一日常规，有效地发挥了学生自我监督、自我管理的作用。

四、教学教研工作

学校全面执行国家课程标准，开齐开全各类课程，认真落实国家、地方和校本课程，无增减课程现象。学校有总课程表、班级课程表、教师课程表、作息时间表。

1、抓好过程监控，抓好常规教学。

对于教师备课、设计教案、上课、作业批改、课后辅导、培优补差等教学环节，学校制定有一系列的常规教学管理制度，并认真组织实施。平时，不定时推门听课、抽查作业、查岗查课、检查培优补差记录等。

2、突出课堂教学。

近年来，学校一贯坚持向课堂40分钟要质量、要效益。把课堂教学作为提高教育质量的主要手段，把课后辅导和测验考试作为辅助手段。每学年的3月份、9月份为教学活动月，在教学活动月中，学校组织开展达标课、竞赛课、“同上一课”、“一课多上”等活动，人人讲课，人人听课，人人评课。通过听课评课，探究课堂教学的规律，互相学习教学方法，提高自身的授课水平。特别是本期我校张空、赵英瑞、覃亮美积极参加镇、县举行的五心教育优质课、综合优质课等多项活动。

3、依托校本教研，转变教学观念，改变教学方法。

转变传统的教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法

第 5 页 和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法、情感态度与价值观的形成。努力营造民主、平等互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

学校语文、数学教研组定期开展课改研讨会，交流课改心得，总结课改经验，讨论解决教学中遇到的种种问题，逐步提高教师在新教育下的教学能力。

4、卫生工作

学校还注重搞好校园卫生和个人卫生。做到室内外卫生天天干净，学生有良好的卫生习惯，经常洗手。制定了常见病、多发病、传染病的预防措施和应急预案，严防各类疾病的流行蔓延。

5、注重学生成长。

一年来，学校致力于培养学生主动学习的愿望和兴趣。培养学生刻苦努力学习，能够主动参与学习，提高学习效率。注重培养学生自己的学习方法，让学生自觉养成对自己学习过程和学习结果进行反思的好习惯，运用自己学到的知识、经验和技能，独立分析解决问题，初步进行研究和创新，学生之间能够实现交流沟通，进行合作。

辛勤的努力也换来了丰厚的回报，通过以上教学教研工作的开展，我校的教育质量也在不断提高。在小升初测试、演讲比赛、体操比赛等活动中也屡次获奖。

五、教师专业发展

1、师德建设。

第 6 页 一年来，学校一贯重视教师职业道德建设，定期开展职业道德教育。教育内容贴近学校实际，符合农村现状。学校涌现出了师德方面好的典型，教师为人师表，爱岗敬业，具有高度责任感，为学生终身发展负责任，不放弃任何一名学生；绝大多数教师早来晚走，无私奉献，尊重学生尊重家长，不体罚和讽刺学生；同时教师有自我发展自我成长的意识，注重学习更新观念，在教学实践过程中不断总结、反思、改进和提高。

2、教学理念的转变。

理念是行动的先导，教学观念不更新，时间行为也不会改变，通过课程培训，全体教师积极施行新课程改革，形成了新的教育教学方法。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案，不断提高教学手段，能够运用现代化教育技术从事教育教学。

一年来，教师能够积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念，教学质量进行反思改进，教师有明确的自我发展目标。坚持校本研修，重视通识培训，专业培训，信息技术培训，骨干教师培训，努力提高自身综合素质。

3、苦练基本功。

一年来，学校坚持不断地进行教师基本功训练和比赛，包括普通话、三笔字、简笔画等。学校通过演讲比赛、书画展、板书竞赛等方式进行教师基本功训练，通过长期的练习、竞赛，教师的基本功逐年提高。

六、其它工作

第 7 页

1、后勤工作。

学校后勤工作始终坚持为教学服务的宗旨，一切围绕教育教学开展工作。学校制定有财务管理、物品采购、保管、使用等制度，定期检查清点。学校固定资产分类造册，帐卡物三对照，专人管理，专人负责。后勤保障师生学习生活所需的物品供应，有供水、供电、消防等生活设施。严格执行财经纪律，执行财务制度。学校实行收费公示制度，严格按照上级收费政策进行收费，不存在违反政策收费现象。

2、民主管理，校务公开。

一年来，学校致力于以人为本，民主管理的管理方针。学校财务收支情况每月张榜公布，给教师一个明白，还领导一个清白；学校的重大事项都要通过教代会审议，对未能通过的事项重新商议；教师评优表先，实行阳光操作，按照政策，制定方案，在教师会上通过后进行积分、公示，最终确定优秀名单。总之，对于教师关心、关注的事项一律公开，让教师清楚明白、安心工作。

3、安全法制、信访稳定工作。

安全及信访工作一直是学校工作的头等大事。安全工作，学校常年坚持每月进行安全隐患排查，做好记录，及时整改或上报。同时，利用升国旗、班会、板报等形式对师生进行安全法制教育，不断提高师生安全防范意识，每学期进行安全自救演练提高师生安全自救能力。层层签订安全工作责任书，形成处处有人管，事事有人做的安全工作局面。信访工作，学校在校务公开的基础上，实行定期召开教代会制度，让师生反映问题和意见，将意见和矛盾化解在校园内部，杜

第 8 页 绝信访事件的发生。

七、学校存在问题

1、教学管理需进一步改进。

2、教学质量需进一步提高。

3、学校有一段围墙未修建，新教学楼地皮急需硬化，因资金不足一直没动工，影响了教学活动的开展。

4、教师队伍中，全部是普师专业，缺少英语、音乐等专业性较强的教师。

八、今后努力方向

按照学校长期工作规划，学校将尽力争取上级领导部门的重视与支持，争取建筑围墙和地皮硬化资金以改善学校的办学条件，满足教育教学的正常需要。全体教师要进一步加强思想道德和教育素质的提高，向先进学校看齐，努力完善教育教学工作的各项任务。

对于缺少的专业教师，学校要挑选相对有特长的教师，有计划、有目的、有针对性地进行学习培训，逐步提高教师素质，适应教学需要，能够按照标准上课。

另外，我校要组织领导班子成员，进一步学习学校管理知识提高管理水平，到兄弟学校参观学习，学习其它学校的先进管理经验，结合我校的实际情况加以改进，以全面提高学校的管理水平和管理效能。让学校的管理逐年进步，通过良好的管理进一步提高教育质量。

观风海镇中心学校

篇8：环境自查评估报告

会议指出, 《国家环境保护“十一五”规划》发布后, 各地区、各部门综合运用法律、经济、技术及必要的行政手段, 积极推动环境质量改善。治污减排取得突破性进展, 2 0 0 8年, 全国化学需氧量和二氧化硫排放量分别比2 0 0 5年下降6.6 1%和8.9 5%, 继续保持双下降态势, 实现了“十一五”规划确定的时间进度要求。淘汰了一批造纸、炼焦、酒精、水泥、钢铁等行业的落后产能, 关闭了一批小火电机组。重点流域区域污染防治取得阶段性成果, 淮河、海河、辽河、巢湖、滇池、松花江、三峡库区及其上游、黄河中上游等流域的271 2个水污染治理项目中, 已完成12 70项, 占46.8%;正在建设785项, 占28.9%。解决了1.5亿多农村人口的饮水安全问题, 5万多个行政村进行了环境综合整治。部分地区生态环境质量有所改善。

会议强调, 虽然我国环境保护工作取得积极成效, 但环境污染总体尚未得到遏制, 环境监管能力依然滞后, 形势依然严峻。必须进一步强化政府和企业的责任, 严格落实环境保护目标责任制, 毫不松懈地推进治污减排工作, 确保实现“十一五”期间环境保护目标。一要继续抓好治污减排。将保证企业治污设施正常运行作为当前减排工作的中心任务。大力削减火电、钢铁、有色、水泥行业的大气污染物排放量和造纸、化工、酿造、印染行业的水污染物排放量。二要深入开展重点流域区域污染防治。落实最严格的水资源管理制度, 严格控制水污染物排放总量。把确保群众饮用水安全作为重中之重, 开展环保重点城市饮用水水源水质达标评估。三要积极推动农村环境综合整治与土壤污染防治, 加快解决农村环境突出问题。四要增加投入, 大力发展环保产业, 加强环境保护能力建设。严格环境执法监督。