小学六年级上册语文期末测试题西师大版

小学六年级上册语文期末测试题西师大版（精选14篇）

篇1：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

小学六年级上册语文期末测试题（西师大版）

每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。我们为大家准备了六年级上册语文期末测试题，希望大家好好作答。

一，听力(10分)

1、短文讲了威仁爵士前半生从事 ，后半生从事 ，都取得了成就。

2、别人称誉他

3、你在故事中明白了

二、语文知识积累和运用

4、把下面的句子规范地书写在田字格内。(3分)

一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。

5、用“——”画出下面带点字的正确读音。

宁静(níng líng) 强调(qiáng qiǎng) 宝藏(zàng cáng) 歼灭(jiān qiān) 似(sì shì)的

如愿以偿(cháng sháng) 情不自禁(jìn jīn) 校(xiào jiào)对 卓(zhuō zhuó)越

6、找出词语中的四个错别字，用“ ”画出来，并依次纠正在括号内。(4分)

慷概 铿锵 倔強 蕴藏 贮立 桑葚 辉煌 草莓 予盾 欺骗

( ) ( ) ( ) ( )

7、仿写句子。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你清醒; ， ; ， 。

8、根据课文内容填空。(5分)

1)《收藏阳光》一文中的“阳光”有两种深刻含义：一种是指 ;另一种是指 。

(2)学而不思则罔， 。

(3) ，后天下之乐而乐。

(4)通过本学期的学习，我们认识了 的鲁迅先生， 的廉颇， 的宋庆龄;同时，从《匆匆》中懂得了 ;《矛盾》一文告诫我们： ;《在急流中》启示我们： 。

9、联系课文内容做题。

(1)、韦德的心愿是一双棉手套和一双棉拖鞋，相信你也有一个为他人着想的心愿，请写下来吧!(3分)

(2)、《提灯女神》中“她把伤病员的生命看得比自己的生命更宝贵。”你对这句话是怎样理解的?(3分)

10、修改病句

(1)在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。

修改：

(2)两个新旧社会，不是鲜明的对比吗?

修改：

11、阳光交际

人人都希望家庭的港湾宁静而和谐，在家庭中适当运用一下幽默话语，能使家庭气氛更

融洽。请你设想在看到父母下班非常累时，用几句幽默的话轻松一下。

三，课内阅读

仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在酷热干旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚韧顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范!

(1)“异”在字典中的解释有：A分别、不同;B奇异、特别;C惊奇、奇怪。“异”在“奇花异卉”中选( )

(2)给这段话加个标题：

(3)“独特的美丽”指什么?

(4)对于沙漠玫瑰的开放，为什么“我们”惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢?

(5)从沙漠玫瑰身上，你得到了什么启示?

四、课外阅读

一个真实的故事

我的朋友告诉我一个真实的故事。

一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的.鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。

可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。

朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米!他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行!每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。

鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。

4.联系上下文，说说下列词语的意思。(2分)

漫不经心:

一蹶不振:

5、这个文段主要写了

(2分)

6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?(2分)

7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示?(2分)

五，作文

题目： 家乡的______

要求： 一方水土养育一方人，一个民族有一个民族的节日，即使是同一个节日，不同 的地域与民族欢庆的方式也各不相同。选择一个最具家乡特色的、家乡味十足的项目来写， 表达对家乡的赞美、对中华民族古老文化的热爱。

篇2：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

编写：夏建立审核：郭立

卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同完成这些练习吧！看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

一、积累与运用（43分）

1、看拼音写词语（5分）

chóu chútǎn tâshān húkēng qiāngxuān xiāo（）（）（）()()

juān kâdànshēngwān yánlín lángpái huái（）（）（）()()

2、请你在加点字正确读音下划横线。（3分）

情不自禁（jìn jīn）校（xiào jiào）对歼（jiānqiān）灭．．．

似（sìshì）的宝藏（zàng cáng）歼灭（jiān qiān）．

3、将下列词语填在句中适当的括号里。（5分）

浏览阅读审阅翻阅

我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），毕竟我们要（）的东西太多。

4、关联词语填空。（4分）

a.（）今天下雨，（）运动会照常举行。

b.（）今天下雨，（）运动会延期举行。

c.（）明天下雨，运动会（）照常举行。

d.（）明天下雨，运动会（）延期举行。

5、加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）（4分）

这 梨 不 大 好 吃这 梨 不 大 好 吃

这 梨 不 大 好 吃这 梨 不 大 好 吃

6、照样子写出由反义词构成的成语。（3分）

例：弄（假）成（真）

口（）心（），积（）成（），（）惊（）怪，化（）为（），喜（）厌（），扬（）避（），7、按要求写出下列成语（4分）

表示神态的：_____ ____、____________、_____________、__________

表示动作的：、、、8、照样子，成语接龙（4分）

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ „„

1． 握手言欢—→（）—（）—（）—（）

2． 人一己百—→（）—（）—（）—（）

9、请按要求完成句子，好吗？（共8分）

（1）改成陈述句：你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？（1分）

（2）缩句（缩到最简）：老师那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现。（1分）

（3）雷声响。（1分）

改为夸张句：（4）写出一个运用夸张手法的形容人心胸狭窄的句子。（1分）

（5）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。（3分）“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花，„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。”这组（比喻句拟人句排比句）向我们展示了人间的真善美。

（6）改病句：一个学期以来，我的语文知识提高了。（1分）

10、关于“学习”的名言警句很多，如《论语》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出四个。（3分）

___________________________________

二、口语交际（3分）

张航和郑浩是同学又是邻居，张航每天做完作业后，习惯读一个多小时的课外书（包括儿童小说、童话传统经典）而郑浩特烦他这样，他认为把课本上的东西学好就行，课外书没什么看头。可张航并不这样认为，为此两人常争得面红耳赤，对他俩的争论，你是什么观点，有什么想法，请用一段话概括地写在下面。

三、课内阅读与理解（36分）

1、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（10分）

(1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文。()

(2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河。()

(3)《永远记住您，老师》一文中，沙利文回忆了自己与老师海伦„凯勒相处的点滴。()

(4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章，通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长等品格。()

（5）《看戏》一文中，作者通过多人海的描写，烘托出了人们观看的热烈和踊跃，并表现出梅兰芳出场前人们的期盼和渴望。（）

（6）世界上已知的仙人掌有一千多个品种，这一千多个品种都生长在墨西哥。（）

(7)《那棵高山榕》，通过对高山榕的生动描写，表达了作者对大自然的热爱之情。（）

（8）“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。”其中，“重千斤”是实指，说明祖国的山川河流在“我”的心中分量很重。（）

（9）“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”一句的意思是：请你再喝一杯酒，因为出了阳关就没有熟悉的朋友了。（）

（10）《送元二使安西》一诗中，从“柳色新”一词得知王维与元二分别在初春。（）

2、按课文内容填空：（8分）

①于是，洗衣的时候；吃饭的时候；默默时。我觉察它去得太匆匆了，伸出手遮挽时，它

又。天黑时，我躺在床上，它便，从我脚边。等我睁开眼和太阳再见，这算又。我掩着面叹息，但是。

②通过学习，我们认识了的青藏铁路筑路兵；长江上的年轻母亲；的沃尔特·迪斯尼；的安妮·沙利老师；的韦德；的海子，其中给我留下了深刻的印象，因为.。

3、理解课文内容填空：（7分）

①《大海中的灯塔》是现代散文家、诗人、儿童文学家以书信的方式，给我们谈了的重要，的艺术。

②国际红十字会为了表彰各国优秀的护理工作者特设立了奖，并以的生日作为因际护士节。

③我们的语文课本蕴含着人生的哲理，《收藏阳光》让我们明白__________________,《沙漠玫瑰》让我们惊叹____________,《巨人的花园》使我们懂得 大海中的灯塔》使我们领悟了.④在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，相信科学，敢于踢鬼的；有献身祖国天文事业的；有为新中国夺得第一块金牌的。还有以国家利益为重，顾大局识大体的。

4、课内阅读：（11分）

收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！

人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。

如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。

因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。

（1）短文选自《》 它的体裁是。（2分）

（2）写出尼克收藏的“阳光”、“颜色”、“单词”分别代表什么？（3分）

阳光代表着：

颜色代表着：

单词代表着：

（3）“人生如月，也有阴睛圆缺，”这句话源于的《》中的词句。（2分）

（4）仿写：“如果没有严冬，我们未必能觉察四季的可贵。”（2分）

如果没有，我们未必能的可贵。

如果没有，我们未必能的可贵。

（5）“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。”这句话我们这样理解的：（2分）

四、课外阅读，阅读短文按后要求做题。（18分）

恰到好处的掌声

1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。

可是，父子俩一无关系，二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强（qiángqiǎng）将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强（jiàngqáing）的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生闹得不欢而散。

看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸为什么辞职、卖房子，背井离乡，到处求人？我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子„„”儿子的倔劲又上来了爸我再也不学琴了情况我想回沈阳经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父子俩动身的当天，他们意外地接到一个通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，连钢琴老师都说我笨，我反应慢，我再也不摸琴了！”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹了就不弹了？”“不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？”然而（）老师们怎么做工作，儿子（）表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好（hǎohào）奇的观众，那就是儿子班上的同学。同学们知道了事情的原委，便你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！”“在我们心中，你的钢琴是弹得取棒的！”这感人的话语终于打动了儿子。那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情弹奏了几支中外名曲。当他演奏完最后一首曲子时，台下掌声雷动，经久不息。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬。在那些不连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：“我要学钢琴！我一定要学好！”

凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；十年后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”——郎朗。

成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊（chū shū）的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：“这些掌声，是对草根艺术的肯定。（）它们不是出自名人大腕，（）在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。”

1、用“/”画去加点字后面括号内错误的读音。（2分）

2、联系上下文解释成语的意思。（2分）

背井离乡：

经久不息：

3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（1分）

近义词：鼓励——（）反义词：希望——（）

4、在短文的括号里填上恰当的关联词语。（2分）

5、将短文中画横线的句子换一种说法，不改变原来的意思。（1分）

6、在短文第4自然段落的空白处加标点。（2分）

7、概括短文第5、6自然段主要内容。（2分）

第5自然段：

第6自然段：

8、根据短文内容进行选择。（4分）

“在那连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定。”这个“决定”是第（）个。

①以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。

②做中央音乐学院最年轻的教授。

③要成为百年不遇的钢琴天才。

④要学钢琴，而且一定要学好。

短文题目《恰到好处的掌声》的含义是第（）个

①这掌声恰好合适。

②这掌声是郎朗成功的秘诀。

③这掌声肯定了郎朗的艺术才华，并鼓励着他走向成功。

④这肯定了钢琴艺术，拯救了郎朗。

篇3：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说的互动过程, 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在本设计中, 努力创设与生活实际相似的交际情境, 在教学中实现口语交际的双向互动, 增加学生口语交流实践机会, 达到发展学生语言的目的。

教材分析:

通过《人间处处有真情》的口语交际, 调动学生内心的情感元素, 打开记忆闸门, 重现生活中的每一次感动, 通过互动和交流达到提高口语表达、体会人间真情的目的。在教学过程中通过不断创设情境, 让学生用不同的语气表达自己的情感变化, 把自己的感动表达出来。

学情分析:

从学生的社会生活环境来看, 独生子女家庭已经成为社会主流。这些学生从小受到家人宠爱, 过分地夸奖使得他们不懂得客观看待自己和他人的客观评价。

从学生心理特点和认知程度上分析, 他们自小都是家中小太阳, 是家庭中心, 因而感恩心理日渐淡薄, 但这次从最熟悉的人、最平凡的事入手进行交流, 能激起学生最真实的情感体验。

教学目标:

1.能力训练目标:指导学生在与对方的交谈中把事情完整而又有条理、有重点地说清楚、说明白。引导学生表达时注意言谈举止得体, 语气语调恰当。

2.情感态度目标:激发学生通过交流与倾听来感受人间真情, 收到真情的触动, 学会关爱身边的每一个人, 学会感知身边的爱。

教学重难点:

1.教学重点:引导学生完整而又有条理地讲述自己的故事, 认真倾听别人的发言, 学会评价。

2.教学难点:引导学生真实地表达自己的感受, 讲述真实的故事。

教具准备:

录有赞颂母爱的歌曲的磁带

教学过程:

一、诗意语言, 激发感受

师:同学们, 澄碧的一池水只要有风儿掠过就会泛起涟漪, 幽静的丛林中隐藏着多少诱人的鸟语花香。生活拨动了我们的心弦, 有多少心声回荡在我们的身边。生活是一颗鲜红的荔枝, 只有剥去它粗糙的表皮, 才能用心体会它独特的甜美, 爱也是如此。

回忆刚刚学完的一个个感人至深的真情故事, 你的心弦是否被触动了呢?今天的这节口语交际课让我们的心变成一只懂得采撷的辛勤的小蜜蜂, 用心地将生活的甜美酝酿, 然后倾吐出荔枝蜜一样的心灵感动, 体味人间真情, 让我们先走近给予我们生命, 为我们含辛茹苦、解衣推食的妈妈。

【设计意图:要激发学生的参与兴趣, 良好的情境氛围是前提。通过话语创设情境, 激发学生内心的感受, 为走进交际话题作情感铺垫。】

二、创设情境, 进入状态

1. 播放歌曲, 蓄情感动

(将《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》等歌中最令人感动的地方串唱下来。)

师:静静地听我们最熟悉的歌儿, 默默地想你与妈妈之间的点滴小事, 用心地感受深沉真挚的情。

2. 简单表达, 搜索感动

师:同学们, 此时此刻, 你想到了自己的妈妈吗?你的心是否在回忆的瞬间被触动了呢?究竟是怎样的事情感动了自己呢?用简洁的语言把它表达出来。

3. 动情小结, 养成习惯

师:原来, 倾听也是一种享受, 听你们讲的故事, 虽然件件平凡, 然而事事动情, 感人至深, 这不禁使我想起了唐代诗人孟郊赞美母亲的千古名句:“谁言寸草心, 报得三春晖”。是啊, 母爱是生命之源, 是万物之本, 母亲总是带给我们最炽热的阳光、最甜美的微笑, 还有最伟大的爱。

【设计意图:“入境始于亲”。爱是人间亘古不变的话题, 教学中从学生最熟悉的人、最平凡的事开始, 引导学生感受点滴小事, 从而激起其最真实的情感体验, 以便更好地突破教学难点, 然后带着已开启的真实情感状态进入“大爱”的口语交际中, 可以更真实地感受身边所有的真情。】

三、回顾生活, 心灵交流

1. 感受母爱, 感受真情

师:其实不仅仅是妈妈给予我们爱, 两代人之间总是有着说不完的故事、诉不完的亲情。成长途中那些默默的帮助会让你心中满是感激。回首往事又会生出多少感动和新的感触呢?用我们敏锐的眼睛、敏感的心灵, 再一次感受生活里的真情与感动吧。

2. 小组练说, 全员参与

教师巡视, 倾听学生的选材以及表达, 指导学生在组内交流时将所讲之事具体、完整地表达出来, 提出相应要求。

(1) 表达要真实, 只有先感动了自己, 才能感动别人。

(2) 要抓住最感动你的地方, 有重点有条理地表达。

(3) 对倾听者同样提出相应要求。

(1) 认真地倾听, 不打断别人说话。

(2) 中肯地评价, 提出有效建议。

【设计意图:提出具体的听说要求, 为学生下面的口语交际提供方向。口语交际的内容来源于生活, 对学生来说, 他们具有一定的生活经验, 能更流利地表达出自己的意思, 有利于活跃气氛。】

3. 和谐互动, 反馈评价

(1) 教师将爱的话题归纳为几类, 使学生交流时能有的放矢地倾听并感受, 同时开启已有回忆, 激发类似感受。

母子情深父子情深祖孙情深师生情深

同窗情深知己情深陌生的感动其他

学生可以根据分类选择交流内容, 倾听者可与自身经历对照, 更加深刻地体会发言者的心情。

(2) 学生交流、评价

交流过程中, 教师适当地指导学生完整地将事情的起因、经过、结果表达出来, 同时在重点处给予点拨, 引导学生从说清楚、说明白过渡到说生动、说具体。

(如可追问:听到这里, 我想听听当时的哪一个细节最让你感动不已?当时你的心里是什么感受呢, 把它说出来。)

在教师的引导、同学的评价下, 学生明确要把事情完整而又重点突出地表达出来, 并且要说出自己最真实的感受。学生也能够在谈到事情经过时平静含蓄, 而在表白自己内心感受或是最感动的细节之处饱含激情, 语气语调自然也就恰到好处了。

在同学或赞扬或提出意见的过程中, 发言者可以不断激励反省自己, 也可以树立自信, 激发参与的热情、表达的欲望。

【设计意图:学生的认知过程是层层深入的, 由小组讨论提升到全班交流、评议, 体现了交流面的拓展和交流层次的提高, 也进一步贯彻了“自主、合作、探究”的教学理念。而评议是听说互动过程的体现, 在互动中体现了信息的沟通和交流。】

四、真情流露, 情感升华

1. 名家片断, 感人至深

师用动情的语言阅读名家作品中感人的片段, 使学生再次升华情感, 明确表达的要求。

《我与地坛》 (史铁生) 《我的母亲》 (老舍)

2. 自荐交流, 真情流露

同学自荐, 再一次交流。这次交流让发言者畅快淋漓地表达自己的感情, 让真情如泉涌般喷薄而出。

3. 播放歌曲《感恩的心》, 升华情感

师:感恩的是一种姿态、是一种温情, 也是一种表达, 现在带着你的感受, 对刚才故事中的主人公说一句发自肺腑的心里话。

【设计意图:在较大范围交流之后, 再一次让学生感受大家风范, 接下来交流时一定要有更明确的要求, 此时口语交际的目的也就比较轻松地达到了, 学生的口头表达能力再一次得到提升。】

五、总结延伸, 真情体验

师:今天, 我倾听了你们最美的心声。是啊, 心灵最广阔, 胜过海洋, 胜过天空。最美的心声就是一个“真”字, 只要打开你的心灵天窗, 感受生活中的美好, 体味人世间的真情, 你就会发现窗外美景不只是星空和明月, 更美好的是人与人之间的真情。下课后, 每个人真诚地做一件能感动对方的小事, 把这件事讲给别人听。

【设计意图:把口语交际活动从课内延伸到课外, 让人人感受人间真情, 在生活大课堂中更好地锻炼口语交际能力。】

篇4：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

篇5：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

命题：夏建立 审核：曲丽 签字：付书现

一、积累与运用（58分）

1、根据拼音写汉字（12分）

pà mǐn qī cōng fèi fŭ 手（）怜（）()骗 烟（）（）（）zhì chuāng wà wèi fú róng 真（）冻（）（）子（）城（）（）

2、一锤定音。（用“√’表示）（6分）

歧路（qí zhī）浥（yì sè）轻尘 冰淇（qí jī）淋 ．一怔（zhēn zhèng）胆怯（qiè qù）荤（hūn yūn)油

3、把下列词语补充完整（6分）

无（）无（）南（）北（）（）先（）后（）（）足道 气喘（）（）（）（）之言

4、判断下列句子中省略号的作用（8分）

A.表示列举的省略 B.表示说话断断续续 C.表示说话迟疑 D.表示意味深长 ①海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我娘„„我三个多月没回„„”（）

②娘说：“海子回家了，再也不走了„„”（）

③爹对海子说：“海子，你„„以后不到过节或放长假，就不要会来了。”（）

④大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红„„（）

5、按要求写词语（12分）①ABB式

②ABCC式

③带有反义词的（如：大同小异）．．

6、按要求写句子（8分）

（1）用上“可爱，懂事，天真烂漫”这三个词语写一句话。

。（2）用“不管„„都„„”造句。

。（3）海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”

改为转述句：。（4）爹对娘说：“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”

改为肯定句：。

7、修改下面的病句。（6分）（1）听了刘校长的报告，受益匪浅。

。（2）奶奶经常谈起过去的往事。

。（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

二、阅读与分析（42分）(一）课内阅读

1、根据课文内容填空。（14分）

（1）《回家》中海子小时候爸爸不让他回家是因为，后来他 回家；妈妈不让他回家又是因为，后来他 回家。

（2）《永远记住您，老师》中安妮教会了“我”，，其中对我影响最大的是。（3）海内存知己。，儿女共沾巾。（4）香山碧云寺云碧山香。

（5）重重喜事重重喜 ； 笑频频传捷报。

2、先把诗句补充完整，再按要求答题。（7分）

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

，①把诗句补充完整。（2分）

②前两句为我们勾勒了一幅色调清新明朗的春景图，你能用自己的语言生动形

象地描绘出来吗？（2分）。”两句表达了。（3分）

3、课文片段阅读

“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。我一怔，也许根本就没有人会想到这个问题。我微笑着告诉他，圣诞老人能穿．．．．．墙钻地，无所不能，他会有办法到你家的。

韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”

（1）韦德想要的礼物是 和。（2分）（2）文中加点的词“这个问题”是指哪个问题？用自己的话说一说。（2分）。（3）从“韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴”这个句子中，你体会到了什么？（2分）。

（二）阅读短文，完成下列各题。（15分）

冬夜的灯光

我和妻子抛下自己开的诊所，离开了舒适可爱的家，来到加拿大西部一个荒凉的小镇。这里（）天气很冷，十分偏僻，（）我们感觉到：这里有的是温暖、友谊和乐观。

记得一个冬夜，有个农民打电话来说他的婴儿正在发高烧。他听说我（）多晚也（）愿意出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

他的农场在１５千米外，我要他告诉我怎样去。

“我这里很容易找到。出镇向西走６千米半，转北走１千米半，转西走３千米，再„„”

我被他搞得糊里糊涂。虽然他把走的路线又说了一遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了。医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来。我还会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。③这首诗抒发了诗人依依惜别之情。同是送别诗，《芙蓉楼送辛渐》却通过“

启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的天穹。在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。

我开着车上路，车窗外面寒风怒吼。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。

我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害。我忙给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？

这时候，外面已经下大雪了。那农民对我说，（）回家不方便，（）在他家过一夜，我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家。说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯仍然都亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光亮着，在等待着我„„我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的“ ”声，以及寒风的“ ”声和轮下辗雪的“ ”声。可是我毫不感到孤独，那种感觉就象在黑暗中有灯塔的指引一样。这时我领悟到了„„ ①在文中的括号里填上合适的关联词语。（3分）②在文中的横线上填上合适的拟声词。（3分）

③文中画线的句子中“婉言谢绝”的意思是，我可能会对那位农民说：“ ”（3分）④简要概括短文的主要内容。（2分）

篇6：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

学情分析：本班共有学生46名，男生26名，女生20名。根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。

教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。

教学目标：

（一）政治思想方面

在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（二）语文知识方面

1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。

2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。方法措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。

3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。

周次 时间 教学内容9.6-9.12 组织班集体

1、北京的色彩

2、我的百草园9.13-9.19

3、七月上天山

4、鸟的天堂积累运用一9.20-9.265、歌词两首

6、那棵高山榕

进度安排 周次 时间 教学内容9.27-10.3

7、中华星

8、“零”的突破积累运用二10.4-10.109、烂漫的点地梅10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了”11.在急流中10.18-10.24 12.把耳朵叫醒积累运用三10.25-10.3113、卧看牵牛织女星

14、数字图书馆11.1-11.715、仙人掌

16、神奇的音箱11.8-11.14 积累运用四预备期中考试11.15-11.21 期中考试11.22-11.2817、古诗两首

18、永远记住您，老师13 11.29-12.519、韦德的心愿20、回家积累运用五14 12.6-12.12

21、匆匆

22、收藏阳光12.13-12.19

23、沙漠玫瑰

24、大海中的灯塔积累运用六12.20-12.26

25、看戏

26、回忆鲁迅先生12.27-1.227、试飞

28、提灯女神积累运用七1.3-1.9

29、古文两篇30、巨人的花园

31、景德镇的瓷器19 1.10-1.16

篇7：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

教学目标

1．学会本课生字新词。

2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。

3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。

4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。

教学准备

有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。

教材简析

这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。

全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。

本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。课文告诉我们要学会历史地看问题。

本课的教学重点是学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。教学的难点是引导学生学习全面地看问题的方法。

教学过程

一、情景创设，激发兴趣

1．课前安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。

2．展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。

3．揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。

二、初读课文，整体感知

1．学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。

2．说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。

三、细读分析，感受沙漠玫瑰的美

1．学习第1段。

自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。

2．学习第2、3段。

“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。

（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。

指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看

--1--

到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。

（2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？

勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。

读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。

（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？

在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

3．学习第4段。

（1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？

（2）在邻居眼中，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，而我们所看到的是生命的倔强。理解词语“倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。

回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。

四、有感情地朗读，赞美沙漠玫瑰的美

文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。

（1）回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？

（2）作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？请仿照课文写法，写两句话抒发自己的情感。

（3）说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。

学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。

五、课外延伸，拓展练习

留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。

篇8：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

那年春天，父亲（李大钊）每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这么含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件燒掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhezháo）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了

1.画去文中括号里不正确的读音。

2.在文中找出下面词的反义词。

清楚（ ）严肃（）

3.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。

4.用“ ”在文中画出这段的中心句。

5.这段主要表现了（选对的打√）：

A.李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ）

篇9：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

（一）教学目标

1.能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。

2.能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。

3.能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。

4.能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。

5.能试着运用所学到的景物描写的方法，描绘一处最喜欢的景物。

教学准备

1.搜集含有成语的诗句。

2.总结自己学习语文的好方法，准备交流。

3.让学生回忆自己欣赏过的景物，选择一处最喜欢的，准备习作素材。

一、温故知新

1.朗读诗句，抽学生说说发现了什么。2.让学生交流自己的发现。

3.请学生再举出一些类似的诗句，教师也可准备一些包含成语的诗句。

二、词语拾趣

1.读例子，发现规律。

2.以四人小组为单位，做词语接龙游戏。

三、互动平台

1.读对话，说说《北京的色彩》和《我的百草园》这两篇文章是怎样做到前后照应的，以及这样写的好处。

2.讨论：说说《鸟的天堂》一文是怎样首尾呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗？

四、口语交际

1.以小组为单位，以“怎样学好语文”为题进行交流。2.推荐代表全班交流。

3.讨论：你对哪些同学的方法比较感兴趣？

五、习作百花园 1.学生读习作提示，明确习作要求。2.组内交流：介绍自己选择的美景。

3.教师提示：回忆学过的表达方法和自己积累的词汇，试着在习作中运用。4.拟写提纲，交流修改。

5.完成习作草稿，自我修改或交换修改。

六、自主阅读园地

篇10：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

一、读拼音，写词语。（6分）

châ tuì

ã tóu

bá shâ

zhù lì mó câng lián yī（）（）（）（）（）（）jì sì

qiâ yì róng yù

jīng zhàn

diǎn fàn

ní jiāng（）（）（）（）（）（）

二、用“—”画出下列词语中的错别字，并改正。（6分）潮夕（）

全愈（）

碧波荡扬（）徒峭（）

拔涉（）

万古长清（）清列（）

凄残（）

笑遂颜开（）疙嗒（）

拐仗（）

如冤如诉（）

三、写同音字组词。（6分）

凛（）（）围

荣（）

（）曲 liâ（）士

fàn

罪（）

yù

（）报

gē（）膊（）人

广（）

（合（）自

四、给加点的字，选择正确的解释。（填序号）（3分）

A、灌入；B、（精神、力量）集中；C、记载，登记；D、用文字来解释字句。

1、老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。（）

2、本商标已由我公司注册，未经授权，不得擅自使用。（）

3、这本书阅读起来很方便，凡是书内难懂的字句，都有注释。（）

五、选择合适的关联词语填空。（4分）

不但••••••而且••••••

因为••••••所以•••••• 尽管••••••还是••••••

与其••••••不如••••••

1、（）考试时临阵磨枪，（）平时好好努力。

2、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。

3、他（）取得了冠军，（）打破了世界纪录。

4、（）冬天雪花纷飞，满山的松柏（）那么苍翠。

六、按要求写成语。（5分）

1、写出描写“绿”的范围的词语：

2、仿写： ①小心翼翼（ABCC）：

②无声无息（ABAC）：

③千姿百态（含两个数字）：

④欣喜若狂（表示人物心情）：

七、按要求改写句子。（12分）

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：

2、一个母亲必定就是一位母亲！改为反问句：

3、苏娜说：“我不能呼吸，请帮助我！” 改为转述句：

4、大雪纷纷扬扬地下起来。改为比喻句：

5、喂，快让开，我要过去。改为礼貌用语：

6、我们不该抄袭别人的作业。改为反问句：

1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句

7、修改病句。

①、她穿戴着新衣服，漂亮极了。②、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。③、只要主人一声令下，就飞向天空。

④、妈妈围着一条白纱巾，一件紫红色大衣，显得更漂亮了。

八、根据课文内容填空。（10分）

1、《少年闰土》一文中，讲了关于闰土的 件事，这些事是。

2、《示儿》的作者是

代诗人，这首诗表达了作者

的精神。

3、《母鸡》一文中，“我”不敢再讨厌母鸡的原因是。

4、叶挺的《囚歌》一诗中“地下的烈火”指的是

，“活棺材”指的是。

5、颐和园的长廊，可以说是

艺术和

艺术的集中体现。

九、课内阅读，完成练习。（8分）

记住 小家伙 他微笑着 意味深长地说 在鱼儿尚未被拽上岸之前 千万别吹嘘你钓到了鱼 在事情未办成之前就自吹自擂一点儿用也没有 纵然办成了也无须自夸 这不是明摆着的吗 ⑴加标点。（2分）

⑵解释词语，并任选一个造句。（3分）意味深长：

自吹自擂：

⑶把画横线的句子改成陈述句。（1分）⑷读了这段话，你想对作者说：

你想对自己说：

（2分）

十、阅读短文，完成练习。（15分）《地震中的父与子》

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xuâ

xiã）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tà tā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zá zā）着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”

过路的人赶紧跑过来帮忙。

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。

父亲声音颤（zhàn

chàn）抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1、划去文中括号内不正确的读音。（2分）

2、在文中括号里填上正确的关联词。（2分）

3、用“~~~~”画出总领全文的句子。（2分）

4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为，说儿子了不起是因为

。（2分）

5、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说他们“无比幸福”呢？（2分）

_____________________________________________________________________

6、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？（2分）

____________________________________________________________________

7、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（3分）

____________________________________________________________________

十一、作文：（25分）

（一）把一件令你最感动的事写下来。《令我感动的第一件事》 要求：

1、选材要真实，感情真挚。

2、语句通顺，语言流畅。

3、中心突出。

（二）题目：《 让我》

要求：1.先把题目补充完整，如爸爸，让我懂得爱是什么；读书，让我受益匪浅；那目光，让我愧疚；那句话，让我至今感动等。

2叙事清楚，内容具体，感情真实。3.书写工整，400字以上，文中不要出现真实的人名、校名等。

（三）童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难过呢？请你选择一件生动具体的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。

（四）在这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。站时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞和是希望，守巢的总是你„„”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题写一篇作文。

要求：1写出自己的真情实感。2语句通顺，层次分明，中心突出。

3、字数不超过500字

（五）提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于500字)如<<妈妈，我想对你说>>等

（六）题目：____________ 的变化

要求：（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。（2）写一篇字数不少于400字的记叙文

(七)、习作百花园。（30分）

篇11：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

课 型：

略读课 教学目标：

知识与技能：

1、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2、认识南丁格尔，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。过程与方法：

1、引导学生感受南丁格尔热爱护理事业，全心全意为病人服务的精神品质。

2、通过有感情的朗读，了解含义深刻的句子。情感态度与价值观：

学习南丁格尔全心全意为人们服务的精神及她那独立，勇敢的高尚人格。学情分析：

大部分学生理解能力比较高，能够抓住课文的主要段落，句子和词语来理解课文。而且学生喜欢感人的文章，这个故事虽然已经过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。学习本课，学生学习兴趣会提高，教师要引导学生自主学习，提高学生的学习能力。教学重、难点：

重点：通过熟读课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我的工作精神。难点：体会作者是怎样通过典型事例表现人物精神品质的。教学方法：

教法：四环节循环教学法 学法：自主探究，合作交流 教学准备：

多媒体课件 教学时间：

一课时 教学过程： 第一循环

一、解释课题，导入新课。

1、教师板书课题，大家一起读一读。

2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）

3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。

二、出示学习目标

1、有感情的朗读课文，握本课的生字新词。

2、体会含义深刻的句子，并说说它们在文中的表达作用。

3、认识南丁格尔，了解她不朽的业绩。

三、出示自学指导一

自语诵读课文，并画出生字，新词，借助工具书理解词义。自由朗读。

画出生字词，小组内交流。汇报学习情况。我会读：

萨

膏

歧

镑

崎

岖 我理解：

模仿：照某种现成的样子做。歧视：不平等的看待。英镑：英国的本位货币。崎岖；形容山路不平。震撼：震动，摇撼。卓越：非常优秀，超出一般。迄今：至今，到现在为止。

四、出示自学指导二

自读课文。想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？（3分钟后汇报

1、自由诵读课文。

2、分段有感情的朗读，并勾画出你感动的句子。

3、小组内交流自己的体会。

4、汇报展示。

南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；

南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；

人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。第二循环

五、出示自学指导三

细读感悟南丁格尔的人格魅力。

用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。南丁格尔还有哪些成就让人敬仰

1、自由诵读课文。

2、画出关键句子。

3、小组内交流看法。

4、汇报。

A、可是……到医院当了一名护士。点拨：毅然决然怎样理解？

提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意？ B、南丁格尔得知这个消息……伤员们亲切地称她为“提灯女神”。提示：谁来用“不是……就是”说句话？ 伤员为什么要称她为“提灯女神”？

多么形象的称呼啊！可见大家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。点拨：这句话在文中有什么作用？南丁格尔在精神上怎么安慰伤员？

5、小结过渡：

因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格，所以人们永远纪念她。引读课文最后一段。

六、领悟写法

请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。

七、拓展延伸

其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗？

八、作业

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、正确、流利地朗读课文。

板书设计：

28、提灯女神

冲破阻力当护士

提灯女神

卓越成就 热爱护理事业

世界瞩目 纪念

篇12：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)

1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。

2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。

3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)

□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)

4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。

5.1个周角=()个平角=()个直角=()°

6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。

7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。

二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)

1.最小的自然数是1。()

2.100个100是1万。()

3.角的两条边叉开的越大，角越大。()

4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()

三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)

1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)

六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)

1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?

2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?

3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?

4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?

5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。

6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?

(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)

篇13：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

一、拼音识字乐园。(17分)

1.在带点字的正确读音下面划上“___”。(6分)

品茶(pǐn pǐng) 胜利(sèng shèng)兴盛(chéng shèng)

当做(dāng dàng)菊花(jú jǘ)口渴(kě kē)

2.看拼音，写词语。(7分)

tán qín nng cu zu jǐng guān tiān

( ) ( ) ( )

diàn nǎo zhàn zhēng fēng shōu

( ) ( ) ( )

3.想一想 填一填(4分)

1.虽是 结构，部首是 。

2.仍共有 画，第三笔 是。

3.在本册里你学会了 查字法。

4.与用部首查字法先查 部，再查 画，它的读音是 。组词 。

二、词语天地。(39分

1 照样子，组词语。(4分)

证明---明天---天气---气球---球场

(1)夕阳---- ---- ---- ----( 2)读书---- ---- ---- ----

2.在括号里填上合适的词语。(6分)

漂亮的( ) 紧张的( ) 简单的`( )

仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地( )

( ) ( ) ( )

一首 一条 一片片

( ) ( ) ( )

4.从句中找出反义词，写在括号里。(8分)

(1)小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。( )---( )

(2)小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢!”( )---( )

(3)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( )---( )

(4)天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。( )---( )

5.下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“___”画出来。(8分)

(1)杨树 老树 松树 枫树(2)铅笔 毛笔 彩笔 新笔

(3)牛 羊 鸡 猪(4) 洁白 金黄 鲜红 绿树

6.把下列的词语补充完整。

( )采飞扬 德高( )重 金( )报晓( )全其美 ( )面( )方 ( )望无际

7.在动词后面填词语。(6分)

例子：贴(春联)扭( ) 踩( )看( ) 敲( ) 搞( ) 编( )

三、句子。(33分)

1.认真找一找。(8分)

王之涣 《江雪》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

李白 《小儿垂钓》 欲穷千里目，更上一层楼。

柳宗元 《早发白帝城》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

胡令能 《登鹳雀楼》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.按要求写句子。(11分)

(1)写两条你喜欢的三字经歌谣：_______、_________(2)写两条关于天气的农谚：________________、__________________(3)写一条保护环境的公益广告：

3.补充句子，并在□里加上标点。(9分)

(1)清晨，太阳________________________□(2)北京是___________________________□

(3)放学了，我________________________□

4.口语交际。(6分) 秋天到了，老师带我们去田野里找秋天。回来的路上，小红和小华一边走一边交谈着。请你根据下面提供的情况，把她们的对话补充完整。

小红：小华，你在哪里找到了秋天?小华：____________________________________

小红：你看到了什么?小华：____________________________________小红：____________________________________小华：我非常喜欢秋天，它真是太美了。

四、阅读。(6分) 读下面短文，按要求做题。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

1.短文共有( )句话。用“____”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。

2.找出表示颜色的词语，并写下来：___________

3.“多么可爱的小葫芦哇!”读时要读出_______的语气。

篇14：小学六年级上册语文期末测试题西师大版

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