爱的责任

爱的责任（共11篇）

篇1：爱的责任

爱，是无私的;爱,是给予的。这个世界因为有了无私的爱,给予的爱才会有温暖,似乎天空中就无时无刻地飘荡着爱的空气。在大街上,也许你会看到独臂的残疾人,你们是否同情过他们,帮助过他们呢?

今天,我们在语文兴趣组中,舒老师的带领下也体验了一下独臂的滋味。游戏的规则很简单:只需要你把外套脱去,再用一只手在没有另一只手的帮助下把衣服穿好。“记住,一只手不能动,只能动一只手喔!”舒老师强调。不就是独臂穿衣吗,这么简单,保证一分钟就搞定。我得意洋洋地想着,“谁先来?“舒老师眉飞色舞地先把目光投向了正高举着手的周吉星和邓翔文,“好,第一场就是两个男生来挑战”。我们欢呼,一阵排山倒海的掌声。

他俩昂首挺胸地走到讲台上,脱掉了带有拉链的外套,放在桌上折叠好,一切就绪,“开始!”舒老师一声令下,周吉星与邓翔文两位选手便手忙脚乱地穿起衣服来。只见周吉星左手紧紧地贴在左腿上,右手毛手毛脚地拿起衣服,高举,然后把身子右侧,跳动了几次,好容易才把一只手穿过去;下一步可就难上加难了,他歪着腰,想用右手把左边的衣袖拉过来,但费了九牛二虎之力才把左边的衣袖拉过来,我们悬着的心夜落了下来;再下一步就开始拉拉链了,但那拉链大哥就是不肯合作,拉链头进去了又出来,进去了又出来,我真为他担心呀!怎么这么苯嘛。我比周吉星还着急。此时的周吉星已经把头都埋到了桌上,利用桌子的力量把拉链头搞了半天,又使劲用他那“尖尖的虎牙”咬着拉链,“气死我了。”“哈哈哈。”我们笑得前俯后仰,“哇,你们看,斗鸡眼。”周吉星的头埋得越来越低,我,刘蕾的目光也随着他慢慢向下移终于搞好了。他又用嘴咬住拉链的头上的塑料做的长条儿,往上使劲拉,可拉链像被什么东西卡住了似的,“快看,快看,周吉星的口水都流出来了。”“哈哈哈。”我们笑得“四脚朝天。”过了半分钟只拉上一小点儿,这时,我心里是既为他着急,又为他感到可惜,哎,周吉星祝你了运!“靠在桌桌子上拉呀!”别的同学大声提醒着周吉星,周吉星一听,眼球一转,灵机一动,“对呀!”于是他把拉上的那一小点夹在身体和桌子的边沿上一拉,拉链像摸了机油一样,一骨碌就上去了,嬉嘻,托我们的福啦!他一下子把扣子扣上,就完成了。我们心里象摸了蜜似的,甜着呢!这时,舒老师假装拿话筒,走到面红耳赤的走到周吉星面前问：“周吉星,你有什么感受呀?”我们笑着望着他“”我呀?”周吉星气喘吁吁地说:“当时感到拉拉链很费劲,平时只要轻轻一拉,再一扣就完了,要不到一分钟。”但是这次他可用了四分零五秒呀!“哇，真不容易呀!”“好厉害呀!”同学们发出一阵阵感叹,回荡在教室上空。

这节课在欢声中度过,我也受益非浅,爱,是无处不在;爱,是靠心灵去体会。一个人如果富有真诚的爱心,就应该用这种爱心去对待那些需要帮助的贫困家庭,残废人们,孤儿们。亲爱的同学们,敬爱的长辈们,伸出你们的援助之手,让爱心充满整个世界,让人们呼吸的空气变成爱的空气吧!

篇2：爱的责任

爱的责任作文篇1

爱是甜蜜的责任

9月1日，开学的第一天晚上6：30，我准时收

篇3：爱的责任

关键词：小王子,驯服,爱,责任

初次读《小王子》是在大学学习时代, 当时的感受不算深刻, 只觉得是一部悲伤的美丽童话, 只有当自己亲身经历过爱情才能真正理解这本小书所阐释的爱的本质和真谛。

小王子与玫瑰生活在简单、纯净、美好的B612星球这个世界, 他们生活在一起, 彼此需要, 并且是彼此相爱的。然而在与玫瑰的相处中, 小王子是被动的一方, 他的多数行为活动表现为“屈从”, 而作为主动一方的玫瑰则主要表现为“摆布”。被动一方“使自己成为主动一方的工具, 成为自身以为的某种东西的工具”, 主动一方“通过同另一个崇拜他的人合作提高自己的地位”。在这个阶段, 双方都不能真正体会爱的价值和责任的内涵。玫瑰根本不懂如何去关心爱人, 如何表达自己对对方的“在乎”, 只知道一味索取和某种程度的“要挟”。然而, 她的“心高气傲”与“夸夸其谈”在小王子眼中成了怪脾气与爱说假话, 最初的“惊艳感”逐渐变化成“不耐烦”。小王子从朝夕相处的唯一爱人中得不到对自身心灵的尊重以及对自身价值的实现, 发觉玫瑰所说的话自相矛盾时, 他就负气离开了自己的星球, 抛下了深爱他却不知如何表达的玫瑰, 开始了他寻求内心价值和普遍真理的旅途, 这是一个漫长而痛苦的感悟爱与责任意义的征程。

小王子在寻求真理的路程中认识了狐狸这位平民哲学家, 狐狸用他简单的“我捕捉鸡, 而人又捕捉我”的不怎么高尚的生活把握住了生活的本质, 因为他纯洁的心灵, 深刻地领悟到了“驯服”的价值, 从而扮演了点化小王子的关键角色。狐狸有着一番需要和不需要, 相似和唯一, 驯服和责任的见解。它认为“你还只是一个小男孩, 就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说, 我也不过是一只狐狸, 和其他千万只狐狸一样。但是, 如果你驯服了我, 我们就互相不可缺少了。对我来说, 你就是世界上唯一的了;我对你来说, 也是世界上唯一的了。”按照狐狸的说法, “驯服”等于“建立联系”, 并且成为小王子哲学中“爱”的异构同质的表达。

小王子在与狐狸的接触中明白到爱是一种联系, 但更重要的是建立联系。联系不是天然生成的, 是靠后天培养的。如果用联系描述爱的主动特征, 那么, 它应是给予而不是接纳。这种给予并非以索取为前提的, 也不意味着“放弃”某些东西, 牺牲某些东西。对一个具备爱的能力的人来说, 给予有着完全不同的意义。人是在这种给予的行动中体验到自身的力量、财富和潜能。这种使人生价值丰盈的经验, 使人感到无比快乐。由此可见, 由于小王子与玫瑰最初都不懂得爱, 一个依赖性太强, 另一个感觉到被动, 所以他们的爱是无力的, 也是不幸的。

“建立联系”这样一种对爱的阐述不仅在《小王子》这部童话里起到点睛之笔的作用, 在2009年国内上映的两部大型3D电影《阿凡达》和《驯龙高手》中, 我们都可以看到小王子和小狐狸的影子。《阿凡达》的主人公杰克学习挪威人的飞行术, 需要选一只飞行骑兽, 骑兽是野蛮的, 不会任由生人驾驭的, 女老师的一句话提醒了杰克:“建立沟通!”杰克用他辫子尾部的感应精神线与骑兽心灵相通, 终于可以自由的翱翔于空中, 更深刻的了解到那威人与大自然间的和谐生活。《驯龙高手》的主人公小嗝嗝与战斗力最强的夜刹龙之间的联系完全就是小王子与小狐狸的翻版再现。人类和龙本是势不两立的仇敌, 勇士们的使命就是斩杀恶龙。小嗝嗝却每天去探望受伤的小夜刹龙, 接着给它送去食物, 观察它的伤势, 还为它打造救伤的假肢。小夜刹龙不再把小嗝嗝视为敌人, 更让他骑在身上体验飞行的快感, 并了解龙群的生活与苦衷。所谓“驯服”, 在这部电影里表现得淋漓尽致, 而小嗝嗝这个天真的男孩儿正是没有听从大人们的教导, 没有将失去的战斗力的小龙一剑刺死, 才有了与龙之间最纯真最质朴的友谊, 最终拯救了人与龙的生活。

爱也需要在耐心的浇灌下才会具有持久的特性。一点点的去培养它, 感觉它在不知不觉中成长。“应当非常耐心, ”狐狸向小王子解说驯服之路, “开始你就这样坐在草丛中, 坐得离我稍微远些。我用眼角瞅着你, 你什么也不要说。话语是误会的根源。但是, 每天, 你坐得靠我更近些……”然而这种联系的建立也是一个非常缓慢的过程, 因为爱是建立在对我们所爱的对象全面的了解之上。小王子对玫瑰的了解最初就是停留在对表象的观察上, 所以他才会觉得玫瑰故做清高, 以及爱耍小花招是不可理喻的。小王子离开狐狸之际, 狐狸送给小王子一个秘密:“只有用心才能看得清。实质性的东西, 用眼睛是看不见的。”即是说:用心灵“由表及以里地去找出事物的根本原因和‘观看’赤裸裸的现实”。

全书是通过小狐狸之口向小王子、向读者们阐述了爱的本质, “驯服”一词就是对爱的本质的最好概括。玫瑰花用自己的娇憨、任性、狡黯, 弄得小王子又快乐又苦恼, 小王子对玫瑰花无微不至的关爱其实早已在两者之间建立了联系, 他们早已互相驯服。然而此时的小王子与玫瑰花都没有领悟到爱的真谛, 不知道“驯服”是什么, 因此他们互相伤害, 以致最终相隔两地。是狐狸让小王子明白他的那朵玫瑰与地球花房里的五千朵玫瑰是不一样的, 她比她们全体都重要, “因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫 (除了留下两三只为了变蝴蝶而外) 是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩, 甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。”

小王子明白了爱是什么, 就明白了爱的责任是怎样, 所以小王子不断重复着:“我要对我的玫瑰负责……”爱就是责任, 小王子的所思所想, 所作所为都在宣告和实施他的责任。今天的责任感常常指的是职责, 即外界强加于人的某种东西。然而, 责任感在它的本质意义上是一种完全自愿的行动。它是我们对另一个人直接或问接的需要作出的反应。美好爱情关系的一个重要层面是他们关心对方, 照顾对方, 担负起对方幸福的责任。当一方感觉到对方的需要就像是自己的需要, 这种感觉会使感觉自己的需要在某种程度上是属于对方的需要。因此, 爱的负责应是一个主动的承担, 并把能为对方承担而感到荣幸。最后, 小王子用行动表明幸福在于责任的承担之中。每个人对幸福的定义不同, 选择实现幸福的方式也不同, 但有一点是相同的, 即每个人都必须对自己的选择承担相应的责任。同样, 承担责任时想到因此可能会实现你的幸福, 那么这时的你就是幸福的。就像小王子最后决定回到他的玫瑰身边时, 他选择蛇提供的方法——死亡, 认为死亡是回去的最佳途径, 所以当面临死亡时, 他感到的并不是恐惧, 而是无比的幸福。对他来说, 死亡不是生命的终结, 而是幸福的开端。此时的金发外星男孩儿真正彻底领悟到了爱的本质。

《小王子》描写的是儿童的世界, 却给予成人们太多的思考, 爱与责任、付出与索取, 他们之间不是矛盾的, 是彼此依附的。用心领悟爱的真谛, 学会承担爱的责任, 升华爱的思想, 爱的本质就在于小狐狸所说的联系、耐心与责任。在爱的征程上, 我们要学的还有很多, 要走的路程还很远很长。

参考文献

[1]黄俊, 著.成人的童话, 生命的寓意——简评法国童话《小王子》[J].语文学刊, 2002 (2) .

[2]李清安, 编选.圣爱克苏贝里研究[M].中国社会科学出版社, 1992.

篇4：铭记爱的责任 共铸师魂丰碑

关键词：责任；奉献；爱心

一个对教育有责任感的人，必定是一个心中有爱的人。试想：一个没有爱的人，还会对学生和学校负责吗？还能把自己的命运和祖国的未来联系起来吗？因此教育的责任就来源于爱，来源于我们心中萌生的对学生、对家庭、对祖国、对社会、对我们崇高事业的一份承诺，它关系着国家的兴亡和民族的未来，要承担起这份责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。

一、责任源爱，萌生于心，信守承诺，放飞希望

记得入职时间不长的我怀着一种无以言状的激动与兴奋走向教室，一抬头看见薛××的妈妈，她走过来对我说：“孙老师，您好！不好意思，想占用您点时间，跟您谈谈孩子的情况。”“没事，您说。”她往后退了一步，笑了笑，这笑中带着一丝苦，一份无奈。“孙老师，我的儿子您也看到了，是先天性脑瘫，两岁多了就连头也抬不起来，我和他爸跑了好多大医院，也没见好，我没工作，家里情况不好，目前，全家唯一的希望就是我这女儿了……”说着，她哽咽了一下，我愣了，赶紧握住了她这双粗糙而又冰冷的手，再看看怀中的男孩，没有任何表情和动作，只是软软地、静静地趴在妈妈的肩上一动不动。顿时，我感到一股暖流涌上我的心头，压得我喘不上气来，“全家唯一的希望！全家唯一的希望！”我突然间意识到：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”于是，我不断地充电，不断地学习，以前这样做只是为了做一个完美的自我，而从那天起我变了，我所做的一切都是为了给我的孩子们奉献更多的知识，更多的爱，这才真正地领会到了北师大“学高为师，身正为范”校训的含义。因此，我们必须具备高度的育人责任感，才能托起这份沉甸甸的责任，放飞千万个家庭的希望。

二、润物无声，行胜于言，履行责任，奉献爱心

“孩子的未来，祖国的明天”这份深重的责任，不能没有爱，用爱哺育学生，用责任激励自己，才会让教师在这个平凡的岗位上谱写出不平凡的诗篇。

我曾经听说过这样一个故事：

一所偏远的山村小学，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。当乡里实在派不来教师，乡亲们只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代课。

三个月后，女大学生的分配通知到了。那是一个下着蒙蒙细雨的早晨，女大学生含泪告别纯朴的山民，一步一步走下山坡的时候，突然从她背后传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”那声音响彻山谷，久久回荡。那是她第一节课教给孩子们的诗！年轻的女大学生回头望去，顿时被这眼前的情景惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上！谁还能走得动？谁能承受得起那天地都为之动容的长跪呀！

于是，她留下来了，这一留就是整整二十年。再后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有装在红色木匣里的她的骨灰！

三尺讲台，一生坚守，在平凡的教育教学工作岗位上恪尽本职，孜孜不倦，韶华荏苒，只为守望满园桃李；鬓添白发，痴心坐爱繁华落英，这就是我们的爱，这就是我们的责任。为了这份爱的责任，每一本作业我们都不敢马虎去改，每一堂课我们都不敢应付去上，每一个孩子都我们不敢轻言放弃，一言一行都要成为他们的榜样，这一切的一切我们不是为了应付领导的检查，不是为了得到同事仰慕，那正是我们在用心、用爱去履行教育的责任。为此，我们劳累着，但却快乐着；清贫着，但却幸福着；奉献着，但却享受着，我们乐此不疲，无怨无悔。

三、殚精竭虑，德优怀远，齐心协力，共铸丰碑

这份爱的责任就是我们心中的那份永恒的承诺，这要靠无私的奉献去兑现它，而奉献付诸行动，需要心中的责任去支配它，因此，责任与奉献自古以来就相辅相成，不可分割。古有鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，浴血杀敌、精忠报国的岳飞；今有为中华之崛起而读书的周恩来，造福百姓、无私奉献，直到最后一天的共产党员杨善舟，他们带着国家的使命，时代的责任，默默奉献，无怨无悔。看看吧，老师们，看看我们的同行张莉丽刹那间，做出了伟大的抉择，挽救了学生的生命，带给世界久违的感动；甘肃省庆阳市镇原县教坛保尔张学成身残志坚，30年如一日，把一生献给了讲台，献给了大山，献给了他可爱的孩子们；环县一中老师孙扬，一生呕心沥血，创造了高考奇迹，所带学生69人全部进入二本线，64人进入一本录取线，却因胃癌在2012年高考前夕永远地离开了我们。在我们身边正是有了千千万万个把责任铭记于心，无私奉献的人，才会让我们的事业如此崇高，让我们的国家如此富强。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们不仅承担着无数个家庭的希望，更承载着民族的未来。我们应该携起手来，肩并着肩，手拉着手，聚在一起，站在一处，把责任铭记于心，把无私奉献付诸行动，用我们心中那份爱的力量竖起一座师魂丰碑！

参考文献：

[1]管红艳.做好班主任工作的几点体会[J].学周刊，2015（1）.

[2]李美琴.细节是班主任工作成功的关键[J].读写算，2014（39）.

篇5：师爱的责任

印象最深的话：

回顾“师爱的智慧”这门课程的学习，其中“家庭教育和关爱愈缺失，学生对学校和老师的“补偿性”要求就愈高，学生们走进学校，求知的同时对新的生活和未来充满期待、好奇，这一过程本身就是寻求情感的寄托及爱的满足„„”这句话让我印象深刻，它总能让我想起我教育生涯中的一些事。

案例：

那年是高二，文理刚分科，重新组建的文科班级里到处洋溢着那帮少男少女们分班后的激动与对未来的憧憬，我在班级问号静静地站了两三分钟没有进去，班里激动与嘈杂很快平息了下来，几乎所有的学生都扭头看向他们的新班主任，唯独她，一个看起来瘦瘦弱弱梳着马尾辫的女孩子，依旧保持着安静得有点心不在焉和神态沉浸在自己的世界里，还真是淡定呀，这便是我对那个女孩子的第一个印象了。

高中繁重的学习逐渐抚平了最初分班的新奇和热情，学生们迅速投入到新的学习后也在这个新集体中慢慢彼此熟悉起来，我也在这时较为合理的重新安排了座位，那个女孩子被分配到前排，这使我在无意中有了更多的机会去观察、了解她。

那个女孩子几乎象空气一样，在这个集体中只有她几乎独来独往从没有主动与其他学生交流过，从她的眼睛里虽然很少看到失望与绝望，但也从没有看见过洋溢着热情和希望，总是一副心事重重的样子，让人看了既着急来气又担心心疼，看了看她分班时的成绩，感觉还可以，说明不是那种头脑不开窍的孩子，但就是不明白在她身上怎么就没有其他学生在这个年纪该有的那份阳光和活泼，我很想适度的接近她，试图了解她真实的内心世界，但她有些冰冷的外表总是尊敬而客气的抵挡着我的关心和善意。

知道那件事情是半年后了，既有必然必又有偶然性，从必然性上讲在近半年的时间里我与她的妈妈联系较多，她的妈妈也能感受到我是想真心的帮助孩子，偶然性是学期末学校组织的家长会上我精心准备了一堂自认为生动感人的班会，除了老师、学生代表发言之外，我还特意要求每位学生给自己的父母写一封情真意切的感谢信，虽然不知道那个女生的信中写了什么，但她的妈妈从看到信后眼里的泪光就没有断过。班会结束后，我单独约了她妈妈谈心，她的母亲才向我展开心扉，孩子的情况原来与家庭有着很大的关系。

那个女孩子的父亲由于工作关系长年居外，从小便与孩子的接触较少，可能父爱对她来说是模糊遥远的，后来父亲在外面暗中有了新的女人，起初孩子见多了母亲的哀怨和泪水不明就里，但随着年龄的增长，一些事在她心里也有了答案，也明白了父亲为什么对这个家的那种疏远与冷漠，这更加导致父亲在她心里的形象和地位一落千丈，她的父亲竟以这种方式把一种朦胧但坚决的恨意种在了孩子心里„„

我做为老师，尽管同情，但我无力改变她的家庭关系，也没有办法替她谴责她那个不合常理的爸爸，从那以后，我便守着这个秘密比以往更关注她爱护她，不想让她再多受一点伤害，同时也暗中号召她同宿舍的同学及全班同学一起尽力给她温暖，又从她妈妈那里找来她

爸爸的手机号，时不常的将孩子在学校好的表现或进步以及思想上的动态都以短信的形式告知她的爸爸，我不信作为男人那个人真的对自己的孩子都无动于衷。

高二的下半年很快就过去了，升高三的那个暑假过后我没有再见到那个女孩子，因为她的母亲到校告诉我她要带着孩子去新疆上学，孩子的父亲提前把关系办到了那边，那边的升学压力也小很多。

再后来我是无意中从其他学生口中得知，那个女生其实并不想转走，她说高二时的那个班级是她最留恋的班级，班主任也是她最喜欢的老师之一，她就是不知道怎么样当面和我说这些道别以及道谢的话„„

启发和反思：

篇6：爱的责任

——《一个都不能少》影评

方聃同

今天，我们五年级一起看了一部电影，片名叫《一个都不能少》，是张艺谋导演拍摄的，讲述的是一个发生在乡下的故事。

那个村子叫水泉村，有一座水泉小学。这一天，小学的老师，也就是一个老头儿（高老师）要休假，于是村长就出50块钱让一个十三岁的女孩（魏老师）来代课。高老师临走前交代：“一个都不能少”这句话成了魏老师的责任，故事也沿着“一个都不能少”这条故事线发展起来。

一开始，魏老师只是遵守“一个都不能少”把孩子关在屋子里，让他们抄课文。这仅仅只是50块钱的责任。可电影自然不能就这样没了后戏。渐渐的，与学生们相处了久了的魏老师开始对孩子们有了感情，但是依旧是每节课都让孩子抄课文，因为这是高老师说的。由此，我们不难看出，农村老师学历并不高。他们认为，只要让学生一五一十地将课文抄下来，这节课就算是上完了。想到高老师当初一根一根得数出26根粉笔，使人明显感觉到农村这种封建教育的迁腐。而让十三岁的魏老师来带领一个班的学生，这种迁腐就更明显了。让一个孩子来带领一群孩子，这本身就是一个问题，如果遇到问题就无法解决，而这本身又会引出许多问题来。就像因一个学生去打工，他们就搬砖头挣钱，要去找他。而后又因实在没钱混车等。

电影的故事线上发生了两件事。一是魏老师班上的一名同学因为跑得快而被体育老师看中，要拨到体校去训练。可魏老师愣是不给人，千方百计的阻挠，甚至把孩子藏了起来。因为她答应了高老师，“一个都不能少”由此，我们可以看出这位老师为职而表现出的死板，甚至可以说是无知。因为她不知道这是她的学生走出乡村的最好办法。但同时我们也看出了她的倔强，正是这倔强才引发了第二个故事，也为第二个故事做了垫铺。

第二个故事发生在城里。学生张慧科出走，答应了高老师“一个都不能少”的魏老师，此时也对学生产生了老师的责任，爱的责任，而不再是那50块钱的责任，她决定进城去找。也就是这时，学生们搬砖块、喝可乐的“傻傻事”才一览无余。因为钱不够，魏老师竟不给钱混车。不管路程多么遥远，不管旅程多么艰辛，她始终没有放弃。我们面前再次呈现出一个倔强的魏老师。

不知是不是太过于追求质朴，城市里的场景有点让人不知所措。蓝天黄土映照出魏老师的红衣，更加显出她的孤立无助。人群搜索，寻人启事，广播找人······魏老师在茫茫人海中搜寻，用尽办法。终于，功夫不负有心人，在电视上露面的魏老师终于找到了走失的张慧科。故事到此也告一段落。

在寻找张慧科的过程中，最难忘的就是城里人对乡下人的态度。生活中，我也见到过乡下人，哎！难道乡下人那么容易被欺辱吗？我们这有个免费的公共厕所，那天来了个乡下人，急着上厕所，结果服务人员张口就要5块钱！！

篇7：爱的责任

10月18日，第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。习总书记发表讲话，讲话提到“不忘初心，牢记使命”。这句话是在实现中华民族的伟大复兴的中国梦这个前提下提出的。民族的复兴，经济是基础，而教育是经济的翅膀。

作为一名普通的幼儿教师，应该怎么去理解这八个看似简单实则内涵丰富的字呢？幼儿教师的初心是什么？

我们的初心其实很简单，是每天和孩子们在一起，一个微笑，一声鼓励，一次牵手，一个拥抱，是每一次俯下身子与孩子们心与心的交流，是每次看到孩子进步后的喜悦。

“人生百年，立于幼学”。作为一名幼儿园教师，承载着家长们的希望，社会的责任。我们常在新闻中看到不利于幼教的报道，不管报道是否属实，每一次我们都会揪心，因为我们是幼教队伍中的一员。而这种情况的出现，其深究起来就是一些教师的“初心”不见了。

“起始于辛劳，收归于平淡”。我们的职业从来都不会是惊天动地，只会润物无声。幼儿教师的一言一行，都会对幼儿起到潜移默化的影响，必须有“诲人不倦”的精神，必须做“为人师表”的榜样，才能做好“教书育人”。

因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等的对待身边的每一位孩子，我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或者伤害孩子的自尊。我唯一能做的就是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福的像花一样健康成长。

因为我是幼儿教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里那一刻，我知道我的责任由多重，我要像爸爸妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做爸爸妈妈无法做到的--教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活，引导他明白道理，帮他探索世界奥妙。家长的期望就是我们努力的方向，我要对家长负责，还家长一个健康 快乐 活泼聪明的宝贝。

因为我是幼儿教师，我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作做好，在外人眼里树立我的幼儿园的形象。

因为我是幼儿教师，我要对国家负责。因为现在的孩子是将来建设祖国的后备军，所以我要告诉孩子对与错，帮孩子分清是与非，荣与耻，帮孩子成为对祖国有用的人，这是我一个幼儿教师应负的责任，应有的使命。

十九大开幕会后，流传着这样一组数据。64岁 210分钟 32000个字 全程站立无休息，总书记尚且如此，我辈青年如何！

篇8：爱的责任

这是一本学术畅销书,学术著作能成为畅销书是十分少见的;在欧美诸国,它是高中生的必读书;在八九十年代的复旦校园,几乎人手一本。以下我想从亲情之爱与爱情之爱两个领域,与大家分享这本书给予我的巨大影响。

在弗洛姆看来,任何形式之下的爱(亲情之爱、 爱情之爱),本质上都是相同的。他认为“爱首先是给而不是得”,并且这种给不见得是物质上的给予, 而是“把他内心有生命力的东西给予别人”。此外这种“给并不是为了得,但是通过他的给,不可避免地会在对方身上唤起某种有生命力的东西。因此他的给同时也包括了使接受者也成为一个给的人,而双方都会因为唤醒了内心的某种生命力而充满快乐。”

我至今牢记大学哲学课上收获的一个锦囊,那就是:当我的人生出现任何困境时,第一,去查《新华字典》,去看一下它的基本概念是什么;第二,去看下圣经,去看看被奉为先贤的耶稣是怎么说的;第三,去查马恩全集。

幸运的是,我发现马克思有一句关于爱的陈述与弗洛姆如出一辙,也相当精炼,那就是:“如果你以人同世界的关系是一种充满人性的关系为先决条件,那么你只能用爱去换爱,用信任换取信任。”也就是说,只有爱才能播种出爱,只有信任才能够播种出信任,只有给予才能够播种出给予。

亲情之爱

以亲情之爱为例,我刚满一岁三个月的孩子从出生到现在的绝大多数时间,都是在我和他外婆的陪伴下度过的;他爸爸因为电视剧行业的特殊性,长年出差在外。因此我一直觉得自己的任务很重,每天疲惫不堪,却还不能忽略《爱的艺术》给予我这个母亲的重大提示,那就是——

包括两个方面的:第一方面是最基础的,维护和发展他弱小的生命,对其成长负责;第二方面则超出了维护生命的范畴,那就是要使孩子热爱生活,要使他感到,在这个世界活着是件多么美好的事情!也就是说,母亲要将内心有生命力的东西传递给孩子,要赋予孩子对生活的爱,而不仅仅是活下来的愿望。

母爱的这两个方面在圣经的 《创世纪》里表现得非常明显。 上帝创造了人和世界,这符合对生命的关心和肯定;但上帝所做的还不仅仅于此,在上帝创造了世界和人之后的每一天,他都要了解情况,都要知道一切是否都好。

并且,上帝所许之地上流淌着乳汁和蜂蜜。大地是母亲的象征,乳汁则代表着母爱的第一方面,对生命的关心和肯定;蜂蜜则代表着第二方面,对生活的爱和活在世上的幸福。大多数母亲都有能力给予“乳汁”,却只有少数母亲除乳汁之外还能给予 “蜂蜜”。母亲对生活的热爱或者恐惧都具有传染性,事实上我们也确实可以从孩子身上看到, 哪些人只得到了“乳汁”;而哪些人既得到了“乳汁”,又得到了“蜂蜜”。于是我也不断地给自己心理暗示:为了成为一个能给予孩子“蜂蜜”的母亲,我应该也必须成为一个幸福的人。

尽管孩子只有一岁三个月, 但也确如弗洛姆所言,我对他爱的给予,也使作为接受者的他成为了一个给予的人。每天早上出门,我妈都会带着他在路边看我上公交车,那凝视的小眼神常常让我没来由地想起,亦舒有本书里说过的,这样的眼睛里有日月星辰。

每天下午回家,我妈又会带着他在小区门口边玩耍边等侯我,而当我每次走向他,被他忽然发现时,远远地、深深地,我就能洞悉他心中的期盼和眼里的欢喜。我想,他是在用他的方式爱我!

就像他每次在玩拼图和积木时,都会有意无意地放两块在我的手心里一样;就像有时我在上卫生间或者洗澡时,他都要在门口大声哭喊、使劲拍门,试图冲进去纠缠一样。他在用行动告诉我,他从来没有忽略过一直守护在他身旁的我!

爱情之爱

而言及爱情之爱,弗洛姆一针见血地指出了涉足爱情的人们,几乎都会混淆的两个问题——一是“爱与被爱”,二是 “爱的对象与爱的能力”。

从字面来看,爱与被爱太容易区分了,而一旦进入到实际操作的层面,我们会发现,大多数人是搞不清楚的。为什么这么说?回望一下我们自己的爱情经历或者看看我们身边正陷入爱情的人们,就知道了。我们很少会考虑如下的问题:比如,我该如何在爱情当中更好地学会包容与尊重?对方期待的是怎样的感情,我该如何给予和提供?但是以下的问题我们是必然会考虑的:那就是挖空心思、处心积虑地盘算,如何使对方只爱和更爱自己。

就这样,爱转变成了被爱的问题。于是乎,大家都努力地用各种优秀的要素来武装自己。 男士深谋远虑着让自己变得更强大、更富有、更健壮,女士则倾尽全力地使自己变得更美丽、更温柔、更性感。当然,还有男女通用的选项,那就是都要举止高雅、谈吐风趣,都要温良谦和、 乐于助人;更重要的是,这一切优点的展现还得显得顺乎自然, 不能矫揉造作。

弗洛姆就是这样犀利地让人触目惊心,他一眼洞穿了人类在 “爱”与“被爱”之间,对前者的忽视与对后者的霸道。

而对于“爱的对象与爱的能力”的混淆,我想再次以自己为例。有朋友在我家做客时,偶然看到了书房中的一摞美女明星照片,那是我爱人用于为他们的新剧挑选演员的资料图片。朋友惊艳之余不禁善意地提醒我:自从宝宝出生之后,我就再没去过剧组探我爱人的班,长此以往,会不会有担心?我淡然地摇摇头。

我之所以能对自己常常处于两地状态的婚姻保持长久的镇定与沉着,一是基于对我们从校园时代一路走来深入骨髓的了解与信任,二则是我曾试图用《爱的艺术》读解演艺圈的高频率爱情, 结果我的结论很悲观,而我爱人的态度与我是一致的。

我们并不羡慕那看似很富余,需要很多对象来轮番分享的爱。确切地说,那不是爱,是好奇心,是一种猎奇心理,对每一个漂亮女孩或英俊男生都想要去探索。这就是爱的对象与爱的能力之间呈现的巨大张力——对象纷繁芜杂,能力却是零。这类人没有办法沉下心来去维护和品味一段感情,不懂欣赏长长久久看似平淡却温暖的美。他们从来都不觉得很甜蜜,因为收获的只有新鲜和刺激。他们也找不到一个人可以长久地去依赖;当其难过时,周围的一群人都给不了他们想要的安慰。

为什么会这样?原因又是一个巨大张力——外表的光鲜、外部条件的优越与内里的耐不住寂寞、贫乏和空洞形成了强烈的反差。谁越是接近,越试图走进其心灵,就越能穿透外在魅力的表层,看到他内心深处的单调和无趣,这是那个被鲜花掌声包围惯了的他所恐惧和不能忍受的。所以一旦有人试图走进或真正走进了其内心世界洞悉了一切,他就想把这根绳索扯断。

篇9：责任与爱的旋律 思考和理的共鸣

一、做一个平等型的班主任

师生之间的平等是包括多方面的，而我更想说说的是，班主任教师能够平等地对待每一位学生。不论他是优等生还是后进生，也不论他的家庭是富有的还是贫穷的，还是因为他是调皮的还是乖巧的，尤其是对那些特殊家庭的学生，比如孤儿、单亲、家暴家庭的学生，更是应该这样，我们更应对给予他们物质和精神上的支持，但又要采取恰当的措施而不使他的自尊心受到伤害。让每个学生都能够感受到班主任的关爱和集体的温暖。在我带的班级就有这样一位学生，她八个月时失去父亲，后来母亲也去世了，她是和爷爷奶奶一起长大的，这样的环境中长大的她身体羸弱，思想敏感，做事总是小心翼翼，眼神中时常表现出一种不确定和不自信。于是不论是在物质上还是在情感上我就给予了她更多的关心和帮助，逐渐帮她树立起积极阳光、健康向上的人生态度。她曾经对我说“老师，很感谢你，因为我的家庭状况，你非但没有嫌弃我，反而给了我这么多的帮助”。在我们每个人的求学生涯中，会遇到许多的老师，而让学生最难以忘怀的和印象最为深刻的应该是班主任老师。而作为班主任，能否得到学生的爱戴，就要看你在日常的班级管理工作中是否种下平等的种子，这样学生才会亲其师信其道，这样你才会收获桃李芬芳。

二、做一个有底线的班主任

大家都知道做人底线、道德底线，孰不知，教育也有底线。作为班主任，要有自己的班级管理的底线。人非圣贤孰能无过，尤其是现在的高中生，对人生对社会有一定的了解，但他们对某些事物还缺乏成熟的认识，往往有时候某些思想和行为会偏离正确的人生轨道。因此在开学的第一天就要告诉学生，你在班级管理中的底线是什么，哪些事情是绝对不可以尝试的，哪些事情是可以有改正的机会的。比如（我的班级管理底线就是）：旷课上网、寄宿生夜不归宿、打架尤其是群架等，就是我的班级管理的高压线，学生的行为决不能触到这根高压线。这就要我们班主任把这类行为所带来的危害给学生进行彻底的分析，用疏导的方法帮助他们从思想上认识到这类行为对学生本人、对一个家庭、对学校和对社会所产生的危害，从而让他们的思想能够指导自己的行为。作为高中生，他们已经有了独立思考的意识，在经过教师的引导和自己的思维判断后会做出正确的选择。

三、做一个智慧型的班主任

在班级管理中，我们也往往会碰到那些屡教不改又很任性的问题学生，从学生的成长经历来看，他们始终伴随“试误”活动而发展。由于家庭、社会和学校教育等影响，学生难免出现这样或那样的问题行为。作为教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在每一位教育工作者面前的一个课题，尤其是班主任。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。一个人格高尚、充满智慧、讲究班级管理艺术的班主任，会使班级展现出蓬勃生机和无限活力，学生们会在这样良好的班风中茁壮成长，反之，不仅班风班纪较差，不利于学生的成长，也会让班主任老师伤尽脑筋，充满挫败感。因此，智慧型班主任，是一个敢于不断创新和不断尝试的班主任在班级管理中，要用心去了解学生，用爱去关怀学生，用信任去温暖学生，用自己的人格魅力去打动学生，让学生在充满爱和信任的班级氛围中健康成长。这样班主任在自己的班级管理中才能得心应手，充满成就感和幸福感。

四、做一个学习型班主任

时代在发展，社会在进步，因此班主任工作也不可能有永恒不变的经验可借鉴，只有不断地学习，把理论和实践相结合作，这样才能在班级管理中做到有的放矢。作为一名科任老师兼班主任，深知要做一名受学生喜欢的班主任，首先要做一名优秀的科任老师。因此在日常的工作中，首先，不断地学习自己的专业知识，挺高自己的专业技能，学生才能认可教师。其次，学习班级管理经验，向经验丰富的班主任学习，通过网络、报纸、杂志等，不断地积累班级管理经验，在日常的班级管理中学以致用。再次，向学生学习，向家长学习。教育是双边活动，我们要走进学生的内心世界，全面了解学生，他们的每一次坚持，每一点的进步都是我们可以学习的。通过家访或家长会的形式，不断地好家长沟通，可以学习他们的不同的教育方法和教育理念。

回顾自己的班主任生涯，谈不上成功，也不能说是失败，但是我有幸福感，因此我在自己的日志中这样写道：“闲着没事，翻看短信，看到了很多学生在各种节日时发的问候信息，顿时感到满满的感动！从这个职业中感受到了真情和温暖！回首十年的教学历程，我有过职业带来的幸福感吗？回答是肯定的，最起码在看短信的这一刻，我感动了！虽然只是一句浅浅的问候，让我想起的却是他们在校时的每个瞬间，一个个活灵活现地在我的眼前。此刻，我的眼睛是迷离的，内心是温暖的，情感是幸福的！亲爱的同学们，愿你们平步青云，幸福安康！”坚持写自己的教育管理日志也是一个自我学习的好习惯。

作为一名班主任，深感责任重大，在班级管理中要不断地更新自己的管理理念，通过学习和实践不断地积累经验，力争把教书育人的工作做得更好。

篇10：爱的话题作文：爱的感悟

爱，无处不在。因为有了爱，世界变得更美好。无论在哪儿，你都能听见爱、看见爱、摸到爱、闻到爱。

让座是一种爱——

上学期，我们学校的一个小女孩在放学回家的公交车上给一个老爷爷让了座，那个老爷爷写了一封很长的感谢信寄到学校，表扬了她。只是让座这小小的事，就能让老爷爷写那么长的感谢信给她，是为什么呢?因为这个小女孩她心中有爱，她的身边也有爱，才让她发自内心的想让座给老爷爷，老爷爷也感受到了她无私的爱。难道爱不在身边吗?

同学们团结友爱是一种爱——

在开学典礼的时候，有同学晕倒了。她晕倒的时候，我看到了其他同学的爱释放了出来：有的着急地喊着她的名字;有的跑去叫老师;还有的俯下身来，准备把她背起来送到医务室。难道爱不在身边吗?

街坊邻居互帮互助也是一种爱——

在老家，我们家突然停电了，奶奶去邻居家询问是否也停电了，邻居着急地说道：“怎么了?你们家停电了?怎么回事啊?来我家吧，我家没停电!”奶奶忙说：“不用了，不用了，那多不好意思啊!”邻居又说了：“有什么不好意思的，既然这样……啊，对了，我们家还有一点蜡烛，你们拿去用吧!”奶奶告诉她：“我们家还有一些呢，谢谢你啊!”难道爱不在身边吗?

身边处处都有爱，爱在我们的身边。用心去发现爱、感受爱、释放爱，你会幸福无比。

不会变的是爱

时光机在慢慢运转，我们的青春也在缓缓流逝。时光真的是一个很神奇的东西。它可以加深一切，可以改变一切，也可以隔离一切。随着时光的变迁，世间的一切都在发生着微妙的改变。比如，恋人之间的山盟海誓随着时光的变迁，淡化成伤;比如，兄弟之间的铁血情谊随着时光的变迁，随风飘远;比如，朋友之间的天长地久随着时光的变迁，愈飞愈高……

世上唯有死亡是永恒，这是亘古不变的定论。然而，有一种爱却超越了生死。这种爱，不是恋人之间的情愫，也不是兄弟之间的血脉，更不是朋友之间的友谊。而是源于父母对子女刻骨铭心的烙印到灵魂深处的爱。这种爱深厚宽阔到连大海都自叹不如，天空也自惭形愧。

这种爱不会因为生死的距离而随之淡化，更不会因为轮回的痛苦而有所变化。它或许平凡之至，或许默默无闻，又或许感天动地。但却经得起岁月的蹉跎，时间的洗礼，无论怎样都不会消散殆尽，它就是我们最坚不可摧的后盾。我们可以把我们是全部的信任都寄托在他之上，而无所顾虑。

这种爱早已渗透到我们的生活深处，它体现在我们生活中的每一个不易擦觉的细节中。当“大雪纷飞”替换了“落叶缤纷”，总是会有个人提醒你要多穿点衣服;在你准备出门的时候，总会有人提醒你要小心车辆，注意安全;当我们为生活的琐事而烦心时，总会有人提醒我们要多休息……而这个人除了我们的父母，还会有谁呢?

夜凉如水，但那点点星光却在不知不觉间温暖了我们那寒冷的心房。传说每颗星星都代表着一个人的命运，而在这颗星星之上都会有一个守护精灵在守护着这颗星星，同时也在守护着我们。我想在背后默默守护着我们的命运之星上的那位守护精灵就是我们的父母，他们用那源源不绝的爱细心的呵护着我们，保护我们不受伤害。可是我们呢?我们总是在挑剔这个挑剔那个用他们的爱当作利器狠狠的刺伤他们的心。这些我们又何曾想到过呢?

花开，花谢;风来，风过。世间万物都在瞬息万变，却唯有那爱独独不变……

不该丢失的爱

人生是用爱拼凑起来的，各式各样的爱勾勒出精彩的人生。父母的爱，亲人的爱，朋友的爱……对于我们来说，有如空气和水一般重要。

成长过程中，爱是我们的养料，促进我们茁壮成长。爱是相互的，只有真心付出，才有收获另一颗真心的硕果。

然而，我们对父母的爱，本不该丢失，但我们习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，也就自然而然地，丢失了我们对父母的爱。

习惯了，早上上学时有一句“路上小心”;习惯了，中午放学是有一句“肚子饿了吧”;习惯了，晚上学习时有一句“不要太晚睡”……点点滴滴的话语包含着不计其数的爱，我们又何曾对我们的父母关心过，爱过，付出过?

也许，我们要尝试着，去爱我们的父母，去体会他们的感受，毕竟撑起一个家不容易。

我们是温室里长大的花朵，浓浓的爱意包围着我们。我们又有没有想过?没有了这些爱会怎样?但是，逃脱不了的爱永远都是父母的爱。

父母下班时，我们又何曾说过“爸妈辛苦了”;周末放假时，我们又何曾想过替妈妈分担家务;父母生病时，我们又何曾悉心照顾过我们的父母。是的，我们的付出远远不及父母。

父母只懂得给予，我们只懂得索取。又可曾想过?父母老了，父母累了。但，我们长大了，我们懂事了。是我们给予爱的时候了。

篇11：有关爱的随笔：爱的“秘钥”

娃娃们的逆反期到了，很多家长反映孩子在家的时候，没礼貌，甚至冲着家长大喊大叫。

执教《卖火柴的小女孩》，文中有这样一段文字：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。读到这里的时候，我就产生了一个疑问：天下父母的心都是一样的啊，这个卖火柴的小女孩的父亲怎么不爱她呢?当然，作家这样写是为了让小女孩的命运更悲惨。我在想，要不要把这个问题提出来和孩子们讨论讨论。

上课的时候，我问：“小女孩爸爸为什么不爱她?”

有的孩子说：“小女孩的妈妈死了，爸爸是个酒鬼，不做事，整天要小女孩卖火柴维持一家人的生活。”我接受孩子们这样的猜测。

有的孩子说：“小女孩不是亲生的，是他们捡回来的，所以父母不爱她。”这种猜测我不太赞成，因为他们家本身就那么穷，不会随便捡个孩子回家的，若捡了，那一定是善良，有爱心的父母，也一定后爱她的。

最后，我告诉孩子们我的猜测：

小女孩是家里的老大，下面还有好几个弟弟妹妹。他们一家人的生活非常穷困，必须要小女孩这个老大每天上街卖火柴挣一点钱，减轻家庭的负担。所以，小女孩火柴没卖出去，没挣到钱，不敢回家。孩子们，是不是小女孩的父母就不爱她呢?不是的，是生活太穷了，他们也想好好爱小女孩，但是没能力爱，这就叫心有余而力不足。

你们的父母也一样，都很爱很爱你们，但是，他们有的时候，也不知道怎么爱你们你们才能接受，不会用你们能接受的爱的方式爱你们。所以，有的时候，他们会打你，会斥责你，这些都是因为他们还没有找到正确的方式。但是，孩子们，不管你们的父母是怎么对待你们的，不要怀疑他们的爱，他们只是没有找到正确的表达方式，所以，你们要理解父母。不要随意冲父母大喊大叫，不要因父母不理解你而生闷气。父母没有找到好的方式爱你们，但是你们一定要理解父母，好好爱他们。

我发现，几个孩子听的时候，频频点头。

我希望，这些关于爱的语言，能如清泉一样，流进孩子们的心田。

班上的宝爸宝妈都很年轻，生二胎。

生二胎，涉及一个重要的问题，那就是部分哥哥姐姐有“嫉妒”心理，认为父母的爱被弟弟妹妹分走了，于是，怅然若失，具体表现就是学习不认真，整天无精打采的。

我班就有一个孩子，这学期，家里多了个小宝贝，于是，我受命跟孩子聊天。

“你知道爸爸妈妈为什么要生个妹妹吗?”我问。

她想了想，回答：“有了就生了呗。”

“不不不。”我一连串的不来否定她。

她的脸上写着诧异，老师怎么知道我家的事?我接着说：“再想想。”

好久好久，她没回答。

于是，我缓缓地说：“你爸妈生个妹妹，是因为爱你啊。总有一天，爸爸妈妈会离开你，担心你在这个世界上太孤单，因此给你生了个妹妹。让妹妹陪伴你，让你不孤单，让你在需要帮助的时候帮助你。”

为了强调效果，我接着说：“你看，生个小宝贝多麻烦啊，要十月怀胎，生下来后要吃要喝要教育，多不容易啊，以后上学天天接送。最辛苦的就是你的爸爸妈妈了，把妹妹养大太不容易了啊。但是，你爸爸妈妈不怕吃苦，为了你将来不孤单，他们愿意吃这些苦。”

话锋一转：“你在家抱过妹妹吗?”“没，我不会抱。”我明知故问，刚生的小孩太小了，一般人都不会抱。

“嗯，以后呢，你一定要多帮助你的爸爸妈妈，比如摇摇篮，比如陪妹妹玩玩具，比如给妹妹洗尿布……”孩子若有所思点点头。

“对了，妹妹出生后，爸爸妈妈肯定要花多一些时间给妹妹，因为妹妹太小，需要照顾，那你一定要理解父母。父母那样做，不是不爱你，更爱妹妹，而是妹妹更需要照顾。在你小的时候，你的父母也是这样照顾你的啊。不但要理解父母，还要帮父母照顾妹妹，做一些力所能及的事情。”

后来，我又跟孩子父母联系的事，爱孩子，还要多表达出来，不要内敛。爱，体现在对孩子的事无巨细的关怀中，也体现在对孩子爱的表达中。

最近，这个孩子表现很好，做作业的速度快了，脸上的笑容也多了。

我发现有些孩子对父母态度好点，但是，对爷爷奶奶不够尊重，甚至嫌弃自己的爷爷奶奶穿得不洋气，打扮不入时，说话太啰嗦，动作太笨拙。总之，对爷爷奶奶有很多很多的嫌弃。

一天，我给孩子们先讲述了两个故事。

小时候，我们每天8点上学，下午4点放学，中午在校没饭吃。我妈妈担心我饿了，就要爷爷给我送饭。爷爷去送饭的时候，我们正在上课。我的爷爷，就在教室门外喊：“老师，您在上堂啊?我给孙子送饭来了。”当时我羞愧不已。第一为爷爷不懂礼貌，在教室外大声说话，我在家就说过了，上课的时候不要在教室外喊我。第二，我的爷爷说话老土，说上课是上堂。那天，一下课，大家都嘲笑我的爷爷，我觉得在同学间抬不起头来。但是，后来理解了我的爷爷，为埋怨爷爷惭愧。因为爷爷年龄大了，给我送饭已经很不容易了，但是我却对爷爷这样嫌弃。

爷爷奶奶都是特别特别爱你们，因为太爱你们，太担心你们，所以，他们会有很多不合时宜的举动。所以，你们要原谅他们。其实，我们也都有老的那一天，等我们老的时候，我们也会担心我们的晚辈嫌弃我们。我们所有的同学都要注意，不能嘲笑班上任何一个同学的爷爷奶奶的行为。我们要理解他们一些不太正确，不合时宜的举动，因为他们的出发点是——爱。

我们这里有这样一句话：子不嫌母丑。什么意思呢?就是说，不管你的父母有多穷，有多丑，都不能嫌弃。我见过这样一个女孩，母亲很早就去世了，父亲是个盲人。女孩高中没毕业就辍学了，因为父亲负担不起。女孩到了谈婚论嫁的年龄，人家给女孩介绍了一个在城里工作的大学生。相亲那天，女孩带着自己的父亲去的，一路上，搀扶着父亲，吃饭的时候，耐心照顾自己的父亲，给父亲夹菜，送汤。结果，男孩对这个女孩特别满意。没多久就结婚了，女孩也到了城里，将父亲接过来一起生活，非常幸福。有人就问男孩：你为什么能看上这个女孩，又不是特别漂亮，又没有上过大学?男孩说：我就看上了她丝毫不嫌弃自己的父亲，对父亲照顾得特别好，这说明这个女孩品质好。

孩子们，你们看，这个女孩因爱自己的父亲，也得到了满意的爱情和幸福的生活。所以，不管你们的父母做什么工作，穿着多么土气，言行举止多么不文雅，你都要好好地爱他们，千万不能嫌弃他们。你可以和父母好好交流，好好沟通，告诉他们怎么做更好，但是不能嫌弃他们，故意忤逆他们。连自己的父母都嫌弃，都不尊重的人，是真正没良心，不懂感恩，不配得到爱的人。

孩子们，你们的爷爷奶奶也好，爸爸妈妈也好，都是倾尽一切真爱着你们，你们也一定要好好爱他们。

不知道这些话，孩子们听进去了多少，有没有用。即使聊胜于无，也好。

找到爱的“秘钥”，开展爱的教育，是责任，也是义务。

作者：静听花语