告诉我，一些故事作文

2024-08-05

告诉我，一些故事作文（共8篇）

篇1：告诉我，一些故事作文

告诉我，一些故事作文

告诉我，一些故事

亲爱的，告诉我。

有一种想和你们拥抱的欲望。

我们都是一群在迷茫的世界徘徊的人，接受着无数的安慰，自己又会成为安慰者。

这几个月和你们的共处，相知，一起经历了漫漫的痛苦转变。

老师不断给我们提出新的要求，自己又在不断逃避作文你也可以投稿，转而又会后悔，又会望着远方感叹。

我们说着那些嘴里不经意的话语，却很少拥抱；一切开着玩笑，不经意间感受着温暖。

我抢着读那些文字，从字里行间寻找安慰；在数字与字母之间画着一个个草图。

偶尔会抬头看看，我还是我吗？我不相信那是我写的一篇篇文字。我不敢相信老师会静下心来读我们那些幼稚的语言，用蹲下身来的语气安慰着我们。其实想想，自己的心情起伏不定，有些事情不想说出，却终于有一天看了你们的文字，然后有一种……

这莫明的感觉，不敢自己去下定论。

一字字拙劣幼稚的文字谈论自己的想法、人生观，一次次莫名其妙地得到一些难以置信的肯定。

那篇文字下有一句老师的批语：“走自己的人生路。何必在意别人的看法。”

你说的很对，我想，我总以为她的那些悲哀的文字，是莫名其妙，我总以为她是……我们都是。表面平静内心剧烈翻滚的，我们的同伴。我想同学这个词语太肤浅了一些。

不敢相信那些平静的.人会写那些语句，原来我们都一样啊。

坚毅地抬起头，看着远方。

我要走我自己的人生路。我要勇敢地追求这些机会。一路上我们用心进行着一次次的拥抱。

在最后的那篇周记中，老师写道，这样想就对了。在我上一篇那无比沉闷和发泄，几乎是要把积蓄了一年的怨气发出的周记里，我的老师她给了我最大的鼓励与安慰。读着那长长的语句，我突然觉得很有力量。

某一天突然读了那么多同学的周记，然后发现其实他们也很在乎那些我在乎的东西，可能再长大一点就会觉得幼稚的东西。

是的，我在乎这些。

，感谢我的老师，鼓励我的成长。

感谢我的同学，我们一起长大。不畏风雨，做一直翱翔的鹰！

--------送给我的高中同学

篇2：告诉我，一些故事作文

我记得上二年纪的时候，每天早上都要奶奶帮我穿衣服，每天都要喊我起床。长大了我才明白，这都是我自己的事情。现在我可以自己穿衣服和起床，并且还可一帮爷爷奶奶做一些力所能及的事情，渐渐地，我就收获了守时和感恩这两个好习惯。

最让我开心的收获，还得是跟着奶奶去山上摘野枣。我们走了很长一段上破路，最终在山顶找到了枣树林，第一眼望去像一个个调皮的小精灵，红的绿的可爱极了。但是，枣树上有很多刺，想要摘到枣子可不是一件容易的事。奶奶看我谗的直流口水，随手就给我摘了一颗尝鲜。我高兴的接过枣子，迫不及待地吃起来，并大声的嚷嚷着：“真甜！我还要吃！”不一会儿，奶奶的手都快拿不下了，这时，我急忙上前帮忙接过枣子，我实在忍不住了，也想去拭着摘一下。于是，就在我的旁边我发现了一棵比较矮小的枣树，上面结满了红色的小枣子，我小心翼翼的去将它摘下来，途中被枣树上的刺扎到，一阵阵刺痛也没有阻止我想要收获的心情，不大会儿，我的两个小口袋就装满了。我急忙地递给奶奶尝，她开心的摸摸我的头说道：“这是我吃过最甜的枣子！”我望着奶奶开心的笑容，我笑了。

篇3：告诉我，一些故事作文

一、回眸与发现

1.选题作文形式继续看好

据统计, 选题作文约占命题总数的29%, 与去年大体持平。全命题、半命题、话题和材料作文这4种题型间的10种不同组合全都出现, 这说明采用灵活多样的形式, 降低审题门槛, 为考生开辟施展身手的广阔天地, 已成为各地中考作文命题者的共识, 这无疑也是今后命题发展的趋势。

值得注意的是选题作文的命题制作日见精致, “让不同类型的考生都有话说”的命题思想体现得更加充分。例如湖北黄冈题, 题一为半命题作文“我多想______”, 提示语为:“结合个人生活经历, 将题目补充完整, 例如:唱、妈妈、看世博、飞上月球等”, 并规定“写一篇600字以上的记叙文”。这是一道情感性和想象性较强的作文题, 对生活的覆盖面较广, 读着这样的题目, 情感比较细腻、想象力比较丰富的考生会顺利地下笔;题二是材料作文, 提供的材料为散文诗《木偶》:“或走, 或跑;或立、或卧。一只木偶, 活灵活现地表演。/或哭, 或笑;或喊, 或叫。这只木偶, 演得逼真极了。/许多人在看, 不住地鼓掌。人们都说:演得像, 演得好!/木偶在大庭广众面前出尽了风头。/别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形, 你到后台看看, 有几根绳在牵着他呢。/是走, 是跑, 是立, 是卧, 是哭, 是笑, 是喊, 是叫, 都由提线的人说了算。”这一题目规定写一篇议论文, 要求考生从形象思维转入逻辑思维, 善于从材料中提炼出诸如“远离奴性, 倡导自立”“美在自由”“我的命运我做主”“亮出属于自己的精彩”等观点, 这就为善于思辨、逻辑思维能力较强的考生提供了发挥才气的舞台。

2.标题作文命题 (含全命题和半命题) “坐稳江山”

今年的标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势继续“强势扩张”, 经过前两年的“美丽翻腾”和“完美转身”, 今年已坐稳中考作文艺苑中“当家花旦”的位置。江苏省13个省级市作文题, 清一色的标题作文, 且除淮安市为半命题作文 (“善待______”) 外, 其余都考全命题作文。笔者统计了江苏省外的87个作文题, 标题作文占了总数的78% (其中全命题占46%, 半命题占32%) , 话题作文占12%, 材料作文占10%。即使在选题作文中, 标题作文的匹配率也在强势扩张, 话题作文在这一块的传统优势正在丢失, 例如江苏常州市、徐州市的两选题都是全命题 (常州为“我班的个性”“家乡的个性”;徐州为“因你而快乐”“为你而担忧”) 。这些都传达着一个强烈的信号——中考作文已经进入后话题命题时代即标题命题时代。

3.话题作文命题渐行渐远, 但仍有坚持探索和创新者

笔者认为, 中考作文命题的园圃应该百花争艳, 不应该一花独放。我们欣喜地看到, 有的地方没有对话题作文作简单的肯定或否定, 而是执着地进行探索创新, 让命题形式经历实践的考验。例如山东聊城这样命题:“当你带着羡慕欣赏别人时, 当你怀着责备批评别人时……朋友, 你意识到没有, 我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评。其实, 对行走在人生路上的你我而言, 他视与自视都不可或缺。请你以‘自视’为话题, 写一篇文章。”命题者着眼于中学生常见的行为偏差, 站到人生哲学层面亮出“自视”这一话题, 引导考生摆正“他视”与“自视”的关系, 这一话题的思维含量较大, 由此引发的构思空间很广, 便于考生写出新意;毕节题以“过程之美”为话题, 引导考生演绎审美视角中的自身成长过程, 也有特色;滨州市前年考话题作文 (话题为“接力”) , 有200字左右的提示语, 热点色彩相当强烈;去年考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“关爱”) , 仍设计了富有诗意的提示语, 为考生设置易于联想的发挥空间;今年还是考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“心声”) , 无提示语, 便于考生自主地唱响心灵之歌。笔者认为, 在标题作文“坐稳江山”的背景下, 滨州等地不是“一窝蜂”地跟风, 而是对话题作文的命题理念和形式继续进行新的探索, 这种精神值得肯定。

4.“裸题”渐多, 题型更趋简洁

设计提示语本是一把双刃剑, 精心设计提示语既有可能开阔考生思路, 起提醒、例示和引导的作用, 又可能花去考生较多的阅读时间, 造成审题的游移不定。所以近几年不设提示语的所谓“裸题”渐见其多, 今年更是。江苏13个省级市15个标题作文命题 (含“两选”题) , 9道为“裸题”, 有提示语的命题也都趋向简明。例如盐城题:“书香使我充实, 书香让我陶醉, 书香伴我成长……请以‘书香作伴’为题写一篇文章。”提示语只有三句话, 从知识、审美和成长三个层面略作提示, 点到即止。这种简洁型命题的领军者应是上海市。上海市从2001年开始一直坚持简洁命题的探索, 将审题要求寓于作文题目本身, 即使出话题作文“繁花似锦”的时候也不动摇。2001年上海市考《我想唱首歌》, 后几年的考题分别为《喝彩》《我的视线》《我们是初升的太阳》《充满活力的岁月》《我们的名字是》《记住这一天》《我眼中的色彩》《在学海中游泳》, 今年则考《黑板上的记忆》。这些“裸题”返璞归真, 从导向性、教育性和可写性方面看, 都可圈可点, 受到考生欢迎。

二、关注和思考

1.关注主流题型

标题作文命题亮点耀眼, 引人注目。对标题作文这位“当家花旦”, 我们必须在她实现“完美转身”时发现并欣赏她那耀眼的亮点:

一是用语百花齐放, 凸显个性。从语句类型看, 有独词命题的, 例如金华题《灯》, 南充题《等待》, 扬州题《在乎》, 娄底题《回报》;有用较长的单句的, 例如《这是值得我们去》 (补入“尊重的人群”等) , 荆门题《这一次, 我真的被感动了》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》;更有用复句的, 例如绍兴题《越长大, 越______》;有用感叹句的, 例如滨州题《那一次, 我真的很棒》 (两选一) , 也有用否定句的, 例如义乌题《我不只是一个角色》。

二是放开有度, 限制适当。这本是标题命题的长处, 2010年各地更是充分利用这一长处将题目制作得更精致。例如十堰题《这也是一种爱》中的副词“也”就是一个巧妙的限制, 你如果写父母亲、老师对自己生活上、学习上常态的爱意就偏题了, 适合“这”的爱应该是非常态的, 如“及时的批评”“有意给你挫折磨练”等。南通题《让我轻轻地告诉你》开放度也较大, 但题中的“轻轻”一词成为考生审题时容易忽略的陷阱。“轻轻”用来修饰动词“告诉”, 是副词, 但它并非可有可无。它同最近几年中考命题中出现的“最”“也”“更”“又”“再”“其实”等副词一样, 具有虚词不“虚”的特点。“告诉”时不是高嗓门大音量, 而是“轻轻”, 为什么?这一点你必须在文章中有所触及, 它或缘于一种情景, 或出于一种心境, 对此你当然不一定大段地写, 但须点到。有的考生说自己在寂静的考场上用笔向你“告诉”, 只能是“轻轻地”……如此点出“轻轻”, 不失为一种简明机智的选择。又如上海题《黑板上的记忆》也是开放与限制相结合的好题。“黑板上”与“记忆”构成空间概念与时间概念交叉的广阔范围, 你不一定把目光锁定校园黑板, 社区的黑板、商场的黑板、家里的黑板……都可纳入其中, 社会热点、国事世事都可由此引出, 因此选材有较大的自由度, 但内容必须是“记忆”——所写对象不在身边, 印象却鲜明深刻, “黑板”与自己的成长紧密相关, 这些隐性信息又是“限制”。让我们再比较一下淄博题《幸亏有你》与长沙题《你的______, 让我记住了你》:两题都写“你”, 但限制不尽相同, 淄博题中的“幸亏”一词规定了所写内容必须对“我”的成长起重要作用, “我”应有“由衷感激”的情意, 这就限制了范围;长沙题则以“记住”一词从另一角度作出限制——所补形容词必须具有“出色”的特质, 给“我”很深印象, 值的“我”记住, 如“机敏”“淡定”“坦诚”等。

三是文学色彩闪亮, 用语富有诗意。舟山题《少年不识愁滋味》出自辛弃疾《采桑子》, 以古诗名句引发考生审美联想, 引导考生树立忧患意识, 调控喜忧愁乐的心理变化;黄石题《那一缕春风》、厦门题《打开一扇窗》都以喻为题, 富有诗意, 能激起考生写作激情;自贡题《洒进______的雨》、长沙题《送他人一朵花》用语都含双关, 富有浪漫气息, 应和青春心理;温州题《做一个“行者”》运用文言词语, 传递生活哲理, 引发辩证思维。标题命题的提示语也设计得精彩纷呈, 有的就是一首耐读的散文诗。例如苏州题《总有属于我的季节》的提示语:“有人憧憬雪花飞扬的冬, 有人心仪草长莺飞的春, 有人喜欢阳光灿烂的夏, 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭, 四季交替, 总有一个季节让人期盼, 总有一片天空让人翱翔, 总有一段往事让人回味, 总有一份精彩属于自己。”考生听着如此美妙温馨的《四季调》, 心中那“属于自己的季节”自然会从心底涌出, 再演唱一支《春之歌》, 或是《秋之歌》……该是一件多么顺心惬意的事情!

2.关注命题内容:指向渐见集中, 形成“五大热点”

热点之一:指向自我成长发展。浏览各地命题, 可以发现“我”“自己”等字眼频繁出现, 要求考生从特定的角度审视自我, 回眸成长轨迹, 形成生活感悟。例如广州题《奖励自己》、咸宁题《亮出自己》、滨州题《那一次, 我真的很棒》都引导考生歌唱一支自身优点或是自我成功的赞美曲;南京题《我做主》和《属于自己的天空》都要求考生围绕“自信”“自主”“自立”等关键词进行演绎;襄樊题《阅读, 让我______》、东营题《______给了我______》和佛山题《智慧伴我成长》都要求考生探索成长的奥秘, 具有审美或理性的色彩。

材料作文也把指向自我成长发展作为命题的重要依据。例如武汉题提供的材料是一则寓言, 记录了小橡树否定苹果树、玫瑰花的“劝告”, 终于成长为一颗“给鸟儿栖息, 给游人遮阴”的大橡树的过程。材料这样启发考生:“成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。”这实际上是一则定向型材料作文, 材料指向比较集中——成长不能左顾右盼, 适合自己的才是最好的。

热点之二:指向交流倾诉。学会合作、交流、倾诉, 是新《课标》的要求。指向交流倾诉, 是中考作文命题的重要理念。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象, 大量出现在2010年的命题中, 以致有些题目连用语都很相似。例如南通题《让我轻轻地告诉你》、芜湖题《心中有话对你说》、湖州题《总想告诉你》、烟台题《总想为你唱支歌》等, 都为考生“说真话, 抒真情”提供了舞台。徐州考两选一, 两个题目《因你而快乐》《为你而担忧》都着眼于“我”和“你”的情感交流, 唱响的是由衷的忧乐与共之歌!

热点之三:指向走进生活。观察、熟悉并感悟生活是初中生写作的源头活水, 考量考生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。例如, 有的命题泛指生活, 例如眉山题《日子》;有的命题指向学校生活, 例如济宁题《我的初中生活》、常州题《我班的个性》 (两选一) ;有的命题指向家乡生活, 例如常州题《家乡的个性》;有的则指向精神生活, 例如盐城题《书香为伴》、江西题《我读______》 (限定补书名) 、兰州题《______, 让我陶醉》等。

热点之四:指向真实心态。这指的是以阳光心态为主流、其他真实心理也能一吐为快的命题指向。必须承认, 当代初中生心理具有多维性, 反映这样的多维心理才能是真实的, 有个性的。例如荆州题《曾经错过的______》贴近学子真实心态, 引导考生专题反思“错过”, 这在以前并不多见;金华题《那一天, 我______了》的提示语这样说:“生活的长河, 流过岁月的原野。春阳和煦, 夏风清凉, 秋色绚丽, 冬雨凄冷。蓦然回首, 总会发现, 有过许多的人和事, 成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好, 品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。”命题者允许考生“品味愧疚、遗憾、愤怒……”, 这样的新视野是前几年命题所少见的。该愧则愧, 该怒则怒……这才是真性情。为文贵“真”, 初中生存在或大或小的心理阴影是客观事实, 命题者对此不回避, 而是引导考生走出阴影, 告别昨天, 拥抱阳光。这样正视现实的命题需要勇气和见识。和谐心境是构建和谐社会的必然要求, 这种与时俱进的命题形式正是命题理念趋向成熟的表现。当然, 对考生的心理、观点和视野作正面引导仍然是命题理念的主流, 这是无须多说的。例如曲靖题《阳光灿烂的日子》, 为考生设定了抒写积极乐观心态的美好环境;重庆题《因为有了期盼》, 旨在引导抒写在目标激励下的奋发有为;台州题《把______甩在身后》让考生摆脱阴影, 走进灿烂;广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》更是让考生抛弃烦恼, 走进快乐世界, 歌唱七彩阳光……值得一说的是绍兴题《越长大, 越______》, 这是一道“裸题”, 没有一字提示, 于是争论来了, 有的说补充之词只能是属于阳光心态的, 例如“成熟”“坚强”“聪明”, 等等, 有的则认为不能一刀切, 思路应该是多元的。笔者认为, 关键不在于你补充了什么词, 而在于你以怎样的立意去表现它, 如果你补“苦恼”一词, 那肯定符合初中生的真实, 而且“各有各的苦恼”, 能写出个性, 但你并不一“苦”了之, 一“恼”弃之, 而是“苦”而不倒, “恼”而知进, 从而演绎“人生就是不断战胜苦恼曲折前行的过程”这一规律, 这样写有何不可?上海市曾考《我们是______》, 有位考生补上“坐在最后一排的人” (即所谓“差等生”) , 写这一群体的种种苦恼和受到的不公正待遇, 但他们没有失去逆境前行的信念, 在结尾处表示“生活总会继续, 阳光定能普照”……阅卷老师一致认为可以打高分。是否可以这样说, 阳光心态的主旋律与关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局, 符合科学发展观对当今教育提出的要求, 将成为今后中考作文命题的新亮点。

热点之五:指向品德修养。孝感题《比金子还贵重的是______》指向内在的美;宜昌题《美丽的智慧》指向心智的优化构建;娄底题《回报》指向知恩图报;铜仁题《让世界充满爱》倡导大爱无疆, 连云港题《留住那份纯真》指向优化善良心地, 都体现了加强中学生品德修养这一命题思路。

三、展望与应对

1.三种题型的作文训练以标题作文为主, 但其他两种题型的训练也要重视, 夯实应对各种题型的能力基础

这是因为话题作文命题的创新探索并没有停止, 事实上2010年也出现了设计得较好的命题。例如自贡题以“心境”为话题, 命题者进行了巧妙的设计:先引用同一试卷现代文阅读选用的《松子茶》一文中的一段话:“在人心所动的一刻, 看见的万物都是动的。人若呆滞, 风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境, 大叹:‘只道那情爱之深无边无际, 未料这离别之苦苦比天高。’而心中有山河大地的人却能说出‘长亭凉夜月, 多为客铺舒’, 感怀出‘睡时用明霞作被, 醒来以月儿点灯’等引人遐思的境界。”接着题干作引申并提出要求:“这说明需要联想, 更要有好的心境, 环境的美好与恶劣是由心境快乐与否决定的, 即我们常说的境由心造。请以‘心境’为话题写一篇文章。”这样的话题设计, 即时的文本阅读与由此生发联想连接, 文学味与哲理味交融, 审美感觉与辩证思维相通, 开放性与限制性适度结合, 训练学生适应这样较有新意的话题作文命题显然很有必要。昆明、曲靖等地的材料作文命题, 也都较有特色, 值得关注。还有一条值得一提的新信息——2010年高考作文题, 全国卷 (一) 、上海、四川等9份考卷都考材料作文 (含图画材料) , 几乎占了作文命题总数的一半。根据以往经验, 高考作文命题理念与趋势的新变化不久就会延伸传导至中考作文, 所以我们要有前瞻思维, 平时须把材料作文训练放到一定的位置。

2.文体训练以记叙文、散文为主, 但也须兼顾议论文

这是因为: (1) 记叙能力是写好其他文体的基础。 (2) 有的考题明确规定写记叙文, 例如黄冈题 (两选一) 《我多想______》, 宜昌题《美丽的智慧》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》。 (3) 很多考题都把写记叙文作为隐性要求, 例如荆门题《这一次, 我真的被感动了》、镇江题《叫我如何不想她 (他、它) 》、金华题《那一天, 我______了》、南通题《让我轻轻地告诉你》等命题都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求。 (4) 2010年限制写记叙文的命题渐见其多, 也有以写议论文为限制的。例如上述黄冈题的另一题就是要求写议论文;娄底题《回报》要求写记叙文或议论文。 (5) 有的命题比较适合写议论文。例如青岛题《习惯》 (话题作文) 、杭州题《成长路上无捷径》, 还有曲靖题提供的《画家教子》材料, 寓有“多与少”的辩证关系以及“贪多则不得, 专一必有获”的人生哲理;温州题《做一个“行者”》包含中国传统的“知”与“行”命题, 考生一般也都应以议论文为首选。

3.继续积累、思考热点素材, 灵活拓展适用范围

新《课标》指出“……国内外的重要事件, 学生的家庭生活, 以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”, 要求“具有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用”, 所以当代热点仍应进入初中生关注的视野。不要以为地震、奥运等热点已成历史, 关注社会热点可以“降温熄火”。笔者特别欣赏宜宾题 (两选一中的材料作文题) , 尽管材料较长, 为保持原汁原味, 还是照录如下:“2010年4月7日, 长春市政府为冬奥会冠军18岁的周洋举行庆功会。当市长问周洋‘还有什么困难’时, 周洋回答:‘我父母还没有工作!’市长当即表态:‘相关部门的领导都在这里, 可以解决一下。’周洋这次的‘真情流露’竟惹出了风波, 质疑批评声纷纷。如有人说, 这让支持她的网民心凉, 还有网名直接批评周洋是‘邀功’, 是‘一人得道, 鸡犬升天’, 更有人指出, 荣誉并不能成为走后门的工具;但也有人支持周洋, 认为面对‘还有什么困难’之类的问题, 诚实回答并没有错, 这是一种不加掩饰的天真而诚实的回答, 而揣测领导的用意, 或是礼节性地打着‘官腔’说‘没有困难, 感谢领导’之类的话, 则是虚假。 (注:周洋父母均为下岗职工) ”这一命题把有争议的时新材料和盘托出, 没有作任何倾向性暗示, 有些语言还相当尖锐, 让考生放胆发表个性化看法, 体现了命题者的胆识勇气和与时俱进的创新理念。这样令人耳目一新的命题虽然并不多, 但却是一个信号, 令我们深思:平时开展演讲会、辩论赛等多种形式能接通时代活水的活动, 以提高初中生的分析思辨能力, 多么重要!

4.将“化虚为实”“化大为小”作为立意构思训练的重点

2010年比喻象征类命题渐见其多, 且能引发考生作多向思维, 考生须化虚为实, “虚”题“实”写, 选取最适合自己的角度切入。例如天门、仙桃题《把______装进行囊》, 装入“行囊”中的物品应是“助我前行之物”, 这既可以理解为外在的, 实在的, 如父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱等, 也可以指内在的, 隐性的, 例如一路上储备起来的勇气、乐观、坚强等, 如能将虚与实、外与内结合, 就更容易出新;又如自贡题《洒进______的雨》, 意思很“虚”, 你不妨分两步做到“虚”题“实”写:第一步, 补入“龟裂土地”, 让题目先恢复“实”的“本来面目”;第二步, 为“雨”这一喻体寻找本体——或一心为民子弟兵, 或农村基层好干部, 或身手不凡新科技……再使“虚”回到“实”。

“化大为小”也可以分两步走。例如眉山题《日子》, 不宜泛泛而谈各种日子, 而先可以先转换为“艰难的日子”, 范围变小了, 再进行第二次转换——“艰难却充满希望的日子”;济宁题《我的初中生活》范围很大, 不宜铺开来把三年的学习生活、课余生活等都写一写, 这样写肯定大而无当;可以将题目先转化为《我的初三生活》, 范围缩小为特殊年级, 然后再“化大为小”, 如“初三那紧张、又有享受的生活”, 让“享受“作为亮点, 或者写“我初三的寄宿生活”, 专门对准“我”与“室友”友好又多趣事的生活, 这样写就能“小”处见“大”, 见“真”, 见个性。当然, 有的题目也可以先“大”后“小”, 例如河北题《______来了》, 不妨先补入“上海世博”, 让时代气息进入“大“题目, 然后构思时又必须转为“小”, 确定一个小角度切入——或是“‘90后’ (指年轻志愿者) 的奉献精神来了”, 或是“粗犷的非洲风吹来了”, 或是“新城市节水理念走来了”……

5.加强“阅读向写作延伸, 写作以阅读为范例”的训练

今年多地命题体现“阅读向写作延伸”的特色, 可分两种。一是从学过的教材作延伸, 例如义乌题《我不只是一个角色》由学过的《散步》中“我”的多种角色延伸出来;贵州铜仁题《让世界充满爱》由朱自清《背影》引出;二是从同试卷阅读材料作延伸, 例如宜昌题《美丽的智慧》由同试卷现代文阅读采用的《智慧的美丽》一文巧妙地演绎而出;自贡题《心境》 (话题作文) 来自同试卷的《松子茶》一文的延伸。这种新的命题形式无疑给我们的老话题“读写结合”注入了新的研究内容。

6.善于选择、接通, 尽快进入角色

考场上面临多种选择, 作文选做题逐年增加, 考生应在最短的时间内进入最适合自己写作的“角色”。这些选择有:选择题目 (指两选一) ;选择文体;选择指定范围中的一项 (如九江题《我读______》规定只能在名著中选) ;在提示及其以外的内容中选, 例如贵阳题《这是值得我们去______》出示了“明辨的道理”等11个选项, 后还有省略号, 这些对考生的选择、接通能力都是一种考验。这就要求我们平时训练要规定“选定”的时间, 掌握快速排除、搜索贮备、定点链接等方法, 以达到提速高效的目的。

篇4：告诉你们一些人生经验

由于从2015年元旦开始沈阳棋盘山风景区、沈阳国家森林公园免收第一门票，我也利用春节休假专程进行了游览观光。在棋盘山景区，我第一次踏着水库冰面登上湖心岛，沿岛上甬路登上岛上制高点的凉亭，虽然冬季，但也能促使我联想、感受夏季在此的情景、情境。接着，我又第一次以攀爬、探险方式游览了国家级重点文物保护单位——石台子山城遗址。它是高句丽时期一座山城，位于棋盘山水库北岸，最早发现于1987年。因山下原有一个石台子村，所以将其命名为石台子山城。山城借助山体自然形势人工修筑而成，为一座闭合式的石垒山城。山城平面呈不规则的三角形，周长1384.1米，沿山城西、北和南侧修筑敌台，共9座。敌台长、宽约7—8米、间距远者73.8米、近者仅48米，一种为有阶台式基础，较宽大，一种为无阶台式基础，略小。环城墙体一周共设4个城门。山势西高东低，南宽北窄，四角相对较高。山城墙体断面呈梯状，内外墙面为形状规整的楔形石块砌筑，墙面里为棱形的插石。里墙一周均有夯土护坡向城内缓延，个别处尚有护坡石，在山势较缓和要害之处筑有敌台，城门与排水涵洞设在东南和西北谷口或低凹处，城内平缓的南北台地处构筑居址，巨大的蓄水池设在两峰之间的山谷间，并在城内的西南峰设便于瞭望和指挥的“瞭望台”。

山城除砌筑坚固高大的城墙外，蓄水池位于城内的谷地之间，是山城的重要设施之一，由拦水坝和蓄水池组成。拦水坝位于蓄水池的西侧，南北向砌筑，两端与两侧山坡地连接，长25、最宽处7.2米、高约9米。蓄水池用楔形石砌筑，呈直桶形，井壁厚1.2米，内外均砌筑十分规整，直径约9、存深约5、池壁外围夯筑宽1米纯净黄土，夯土外围填砂石混合土，填土外用楔形石围砌宽1.2米的半封闭环形石墙围护。城址内现相对完整的城门、房址、灰坑。房址皆为石砌，灰坑形状各异。石台子山城遗址虽然陌生、僻静，望之俨然，但却是凝固的历史。

目前，山城一直处在考古挖掘阶段，没有对外开放。据了解，根据计划，下一步石台子山城会修路、建博物馆，展出挖掘的陶器、铁器、铜器、骨器和钱币等出土文物，今后很快要揭开神秘面纱与市民紧密接触。

离开石台子山城遗址后，又第一次游览了位于水库东南的沈阳森林野生动物园。由于今年春节是农历羊年，正月初一至十五期间属羊的凭身份证免收门票，我因属羊也享受了一次免收80元门票的福利待遇。

沈阳棋盘山森林动物园是一个崭新的人与动物同乐的主题公园，是经国家林业局、建设部批准成立的国家一级城市森林野生动物园，由原沈阳市动物园搬迁新建而成，占地面积240万平方米，是集动物保护、科普教育、科学研究、旅游休闲为一体的景区，于2000年12月开业，是沈阳市重点旅游项目。展出的世界珍稀野生动物，生活在崇山幽谷、林荫碧水之中，为观赏旅游带来了无限的神秘和乐趣。园区由野生放养车行观赏区、馆养步行观赏区和动物园游乐场组成。野生放养车行观赏区占地面积150万平方米，由虎山、熊坳、狼谷、亚洲动物草原、非洲动物草原和水禽湖组成。游客可以乘坐大巴车去观赏野生动物，也可自驾车观赏，去体验猛兽追逐、虎口脱险等惊心动魄、惊险刺激的感觉馆，养步行观赏区占地45万平方米，展出了大熊猫、白虎、亚洲象、犀牛、北极熊、企鹅、海豹、海狮、鲨鱼、金钱豹、猕猴、小熊猫、袋鼠、黑猩猩、黑天鹅、丹顶鹤群等珍稀野生动物，真正的近距离观赏。大型动物表演场也为游客准备了精彩的节目，有狮虎跳火圈、熊荡秋千、羊踩花瓶、小猴跳绳等。冰川游乐场将充分满足游客“玩”的欲望，疯狂过山车、家庭过山车、太空椅、彩虹飞毯、天旋地转、骑蛮牛、碰碰车、宝宝转等游乐设施，全部是美国最新游乐项目，游客们乘兴而来，尽兴而归。在动物园里，我也年轻了一把，仿佛又回归到了少年儿童。

在沈阳国家森林公园，我登上了海拔441.3米的沈阳第一峰——石人山。登高远眺.纵览座座山峦，蔚为壮观。颇有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，真实感觉到“山高人为峰，站得更高，看得更远”的含义。事也凑巧，洒家还撒了泡尿，真乃站的更高，尿的更远，不亦乐乎!

那天，站在山顶远眺，视线伸展到天际，顿觉心胸开阔，感慨良多;那天，在山顶待了很久，想了很久，脑海中不断翻阅着储存记忆，进行着往事回眸……

其实，人有时需要站在一定高度向远处眺望，可以看到更精彩的世界、更新鲜的风景，感悟到人生走进了一个崭新的境界。

站在高处远眺，可以告诉你一个人生哲理：人在生活中要不断寻找新的高度，适时调整自己的生活坐标，看得远些、广些、深些才能让你的生命充满活力，让你的心态永远年轻，在生活中永远站立着。

或许我活得并不轰轰烈烈，但我活得坦坦荡荡，我在每一个平平淡淡的日子里感受着生命的欢乐。因为不负于人，我问心无愧;因为对世界尽了自己的一份力，我心安理得地享受着世界对自己的赐予。我不需要面具，不需要装模做样地去学任何人，我就是我，有亮点，也有瑕疵，不好不坏，有好有坏，平平常常一个人。因为，再优秀的人最终也要归于平淡。现在，回想自己人生历程，就是自己把自己用的太狠了，现在终于明白了，能够放下喧嚣与浮躁去追求一份内心的平静，也是一种幸福。

人生在世，会有种种欲望：职称晋级、提职升迁、生意兴隆、腰缠万贯、吃喝玩乐、美女陪伴……没有欲望就活得没劲，欲望能产生动力，促使一个人不断地向前迈进，运用适当的方式展示自己的生命价值。然而，欲望又有有当与不当之分。在欲望首先要有益于社会的这个大前提下，还有个是否追求过高能否实现的问题。人的行为活动是要受到客观条件制约的，不大可能想怎样就怎样。因此，在自己的一种欲望不能成为现实时，千万不要和自己过不去，要想开点，改变能改变的，接受不能改变的。记住该记住的，忘记该忘记的。时间是最好的橡皮擦，它会抹掉记忆中的一部分，但也应知道有些事情只会随着时间的推移变得越来越深刻。人的成熟就是能客观、全方位、多角度看待任何事物，成熟的标志就是懂得放弃，懂得取舍。痛苦、烦躁、暴怒、忧伤、抑郁……用种种方式折磨自己，摧残自己，都没有什么实际价值。人都不愿长大，但一晃之中之不知不觉的竟然长大了，由青年人、中年人，又快变成老年人了。今年，“2015.11.9.”我退休，在人生旅途驿站中又要画上一个阶段性句号。

退休了，还原自我，说想说的话，做想做的事，思想思的念头，见想见的人，吃想吃的食物，游想游的地方。总而言之，过自己觉得开心而又不妨碍他人开心的的日子。

人生，从某种意义上说，是个不断创造生命价值的过程，而成功的创造取决于正确的选择。所以，不断地修改自己的“生命方案”是正常现象。生命是由出生到死亡，由年轻到衰老的直线发展过程，人生只有单程票。退休步入老年，过去的不能挽回，属于历史;以后尚不可知，属于将来;唯有现在，它真真实实地属于自己，把握现在就是把握生命，忽视现在，就是浪费生命。年轻奋斗，老年享受，品味人生。人生没有彩排，所以，我珍惜现在。

步入老年，生命的曲线呈下滑趋势，人生的河流已冲过激流险滩流淌平缓，水面平稳，河面宽广……

我深知自己是下午的太阳，夕阳西下，面临加入夕阳红的队伍，心里头真有点情随事迁的隐痛，甚至有一种生命倒计时的感觉。但值得我感到坦言的是自己60年人生历程，每一步都是迈着扎实的步伐走过。从童蒙记事、上学念书、下乡插队、工厂学徒、入党提干，再几经辗转到政府打工，完全都是组织调动，我的背后，没有背景，只有背影。

我是个老实人，自懂事起，父母就教我做老实人。告诉我：不要与人比吃、比穿、比享受、比待遇;要比学习、比工作，比干劲;利益面前都争、都抢的事要让，工作中脏活、累活要上。孩提时代，我常被人们夸是个老实孩子喜不自禁;上学时，每次发电影票都把牌号最差的留给自己;下乡插队时，青年点儿里的“点儿霸”睡炕头，“点儿奴”睡炕梢，我则睡在“点儿奴”后面;在农村抬棺材时，都忌讳抬棺材头，说那样会被死人压一辈子，我也抬了棺材头;招工回城时，我把名额让给了别人;参军体检合格时，我服从组织分配去困难生产队“挑重担”当队长;在工厂时，我将工资晋级名额让给一位老同志;结婚时，我未办婚礼、没收彩礼，旅行结婚;在分房时，我让出了套间，只要了单间……因为老实，得到了组织的信任和褒奖，受到大家好评。

当然，我也自悔过。当老实人被某些人视为“无能之辈”，受到冷落、歧视、排挤、鄙夷，影响提干，因老实而受骗、上当甚至吃苦头。为此，我也自咎过。为赢得“不老实”之美称，免受“不老实之苦”也曾竭力装出一副“不老实”的样子，想试着讲不老实话，做不老实事时，禁不住耳发热、脸发烧、心发跳，心口隐隐作痛。我曾扪心自问：这难道就是我吗?我为自己点滴不老实的言行而感到羞愧和自咎，更为自己有朝一日失去“自我”而后畏。其实，我有时想八面玲珑，让领导另眼相看;也想利牙铁嘴，让同事畏你三分。但这方面我既先天不足，又后天失调，实在难以练就那般本领。可我觉得做老实人也未尝不是一件美事。有句话叫“不做亏心事，不怕鬼叫门”，我极信之。坐在家里听到警车叫，不必心惊肉跳;看到大沿帽的到单位找人，不必东躲西藏;听到邻居家的东西丢了，不必脸红怕人怀疑;见到同事背后嘀咕，更不用猜疑人家背后诋毁。“心安理得”、“随遇而安”也是一种享受、一种心态，尤其对那些心中有亏的人来说，简直是天堂。

其实，老老实实做人，老老实实做事，不脱滑，不耍奸，是我们中华民族历来推崇的美德，也是我们每个人在生活中所应遵守的做人准则。尽管老实人有时吃亏，但这亏要比那些“聪明反被聪明误”的不老实人所吃的亏要小得多。

老实，乃成诚实之表现，做人之本分。记得周恩来生前曾经讲过：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验”。

面临退休，离开职场，成为一个自由人，内心复杂，但我仍要说上一句心里话：我老实，我自豪，我骄傲!

篇5：告诉我，一些故事作文

(呀呼，怎么今天的字那么大?((回答此问题得五分))) 好了，不扯了，先是小学生作文大全对丝叶有心狠手辣，喜欢上官猓好感;喜欢依云;喜欢…… 为达目的。不惜牺牲一切。但只爱琉璃月。外貌：和苹果一个样。外貌：和清风一个样。《转学生，是个校花?!》“ 同学们，我们班今天转来一个女生，她等会就到，我们先来上课。”郗老师笑眯眯地对大家说。上课了，大家那还有心思听课呀，全都在想关于那个女生的事…… 呓索城的首都在哪?”郗老师发问了。没有一个同学回答，都在交头接耳。郗老师显得有点尴尬，轻轻咳嗽了一声，教室里安静下来，沉默了几秒钟。老师再次发问“有没有同

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篇6：告诉你一个我的故事作文

告诉你一个我的故事作文(一)

生活中会发生很多事情，有的令人开心，有的让人难过，下面就让我来讲述一个我的故事。

那是一暑假，我去弟弟家玩，玩着玩着，我发现了靠在墙边的自行车，便想起我还不会骑，于是就让舅舅教我。我们把自行车推到外面，就开始学习。舅舅先给我演示了一遍，我觉得简单，就一把将自行车抢过来，准备试一试。可我刚骑上，自行车就像喝醉了一样东倒西歪，舅舅赶紧跑过来挂住我，这才防止了我摔倒。

经过刚才的事后，我对自行车产生了恐惧，就跑到一边玩去了。过了一会儿，舅舅进过来，拍拍我的肩，说：“任何事都不能轻易放弃。如果你受到一点小挫折就躲避退缩，你永远都不会成功。”我听了他的一番话后，觉得很有道理。便鼓起勇气同，准备继续练习。

在舅舅有帮助下，我练习的越来越熟练了。()于是我决定独自去其他地方骑。自行车速度越来越快，我好越来越放松。这时，前方突然出现一道下坡路，还没等我反应过来，自行车已经迅速地向下面冲去，我在慌乱之中急忙按下手刹，速度总算是慢了一些，可自行车却突然像个没头苍蝇一样到处乱跑，刮在了路边的石坡上，我便从车上摔了下来。

当我在剧痛中爬起来时，我发现我的手和胳膊都刮出了血，而舅舅也赶到了我身边，把我扶了起来。这一次我没的轻言放弃，而是勇敢地继续练习。在一次一次的失败后，我终于学会了骑车。

通过这件事，我不仅学会了骑车，还懂得了一个道理：在面对任何事时，不能轻易退缩，要勇于面对，才有可能成功。

告诉你一个我的故事作文(二)

在成长的过程中是否会有人陪着我们?我很幸运，在度过了的那些二分之一中，有你的身影。

――题记

“每个人都会成长，每个人都必须成长，我们都在等待着那些然我们成长的风雨来临，无法逃避，成长很痛苦，只有哭过后，才会成长，变成一个能在这复杂社会中生存的大人。我们是否会像林岚、陆叙、顾小北一样，经历了那么多折磨人的事，不再孩子了。或许我们还没他们那么幸运，成长过程中有人陪着我们。”这是你发给我的短信，我不清楚这次谈论给我带来了什么，我只是感觉到，这四年来的变化有多大。

这是一个二分之一的故事。

小学四年级时，分班，我认识了你，一个安静的女孩。小学时，我对你的认识仅是一个安静的女孩。我们讲过的话都能扳着手指头数出来。

“有规有据才能成方圆”。当我看到这句话时已是三年后。

在初中入学的分班名单上，我意外的找到了你的名字。我们这届的小学同学来这所初中读的只有5个同学。有8个班，唯独咱俩被分到了一个班，我们这一届初一400多人。咱俩相遇的机率仅为1%，百里挑一啊!这就是缘分吗?

刚升入初中，对同学们不熟悉，自然和小学就认识的你渐渐熟络起来。

你比看起来的要大胆的多，反倒是我，看起来胆子不小，实则小的要死。晚自习前讲鬼故事，有你在就不会觉得害怕，就觉得有你在什么都不怕。

记得“所有格”吗?这是初一时的英语知识。初一的我学习不够认真，小学的优越感却随着我升入初中，但紧接的作业问题随之而来。而你却依旧踏实地过着每一天。以至当我问出这么一个简单的问题时，你生气的转过头，不理我。当时的我不明白你怎么就突然地生气。直到我弄清楚什么叫“所有格”时，才明白。

你的性格远远超出我的.想象，你是一个能把黑说成白，把白说成黑的人，和你在一起，总是有无法停止的欢笑。

现在的我，要“咬”着你不放，你就是我的目标。

或许你并不知道，你对我的影响如此之大。

我很高兴能在小学过了二分之一的时候认识了你;我又是多么幸运地在度过了的二分之一的初中生活中有你的身影;还有在考完试后的半天里出去散心，回忆小时候的点点。

谢谢你，陪我度过这些漫长的二分之一……

告诉你一个我的故事作文(三)

“哇!”一阵痛感通过神经传给了我疲乏的大脑，把我从一片混沌的梦境之中拉回了现实。

极不情愿地睁开眼，迷迷糊糊中发现，一张苍白的锈刚般的脸正面无表情地盯着我，这时一个信息迅速通过大脑转换成了声信号，“鬼呀!”我不禁失声叫道。

“什么鬼呀，是你老妈。”熟悉的声音打消我报警的念头。我揉了揉惺忪的睡眼，定睛一瞧，是老妈在做面膜呀。

“别睡了，去给我买点东西。”老妈的话把我扯回了神，我向四周望望，白花花的灯光。原来自己在书房睡着了，站起身，在头痛与眩晕的伴随下，我踉踉跄跄地走向了超市。

妈妈交待的事情已忘得一干二净，推着购物车漫无目的地游荡在商品之间，我相当的无聊。车子游荡到方便面跟前时，我被一款新式的方便面吸引住了，那是一款加量版牛肉味方便面，吸引我的不是它的味道，而是它的手感。出于某种被压抑想摆脱，以及无聊的情感，我心里升起了一种邪恶的念头――捏方便面。

这个念头指使着我，我用双手把方便面用力压缩，使其蜷缩成一团，并向下掰开，这时一阵清脆的声音悦人耳畔，我贪婪的内心由于受到这种邪恶力量的诱惑而更加的贪婪。我又拿起一袋方便面，并将其夹在两手之间，然后用力挤压，可怜的方便面在我残忍的双手下粉身碎骨。又一次的成功滋长了我邪恶的心灵，于是我又接连捏碎了三袋方便面。正当我得意洋洋之时，却被一个摄像头吓得魂飞魄散。我心想：完了，刚才我的所作所为都被现场直播了，真恨不得让上帝给我一根绳子，立刻赐我死。

冷静地思考后，我决定买下我的“受害者”，并再买几袋将功补罪，于是我将10袋方便面装进车内，然后推着只有方便面的小车走向了收银台，胆战心惊，无颜见人啊!

回到家，自然少不了一顿训。这个“鬼魅”的夜晚啊，我是怎么了?难道是“好奇害死猫”吗?――啊不，是我的罪过我来拯救啊，或者说我的责任我来承担，我的错误我来改正吧!

篇7：听我悄悄告诉你

我知道你这小淘气, 特聪明, 特喜欢算术, 就跟玩智力测验似的, 题越难越来劲。可是啊, 就怕作文。你奇怪:“谁告诉你的?”我呀!我小时候就跟你一样呀!有一天作文题是“春”, 我望着黑板、叼着笔杆, 心想春天不就是暖和了吗?有什么可写的!

嘘!听我悄悄告诉你, 我那篇作文可丢人啦!那时我上三年级, 400字一页的作文纸, 写不满一页老师不收。我就想了个坏主意, 故意老写错字, 涂成黑疙瘩占地方。末了还缺一行, 怎么办呢?我竟光秃秃地写了个“呀”字, 加三个惊叹号。这篇作文, 我母亲给我“留成绩”留了几十年。

记得拿回作文那天, 妈妈问我:“你星期天跟小明说得那么热闹, 说什么呢?”我说他爸打他了, 我们特生气。妈妈说:“你把那天你们说的话写下来, 就可以写成一篇很好的作文。”我说作文题又不是挨打!妈妈说:“小孩子不就像春天的嫩芽小草吗?长歪了要细心扶植, 能打吗……”我一下子明白了, 作文原来不是端着架子、凑些词句对付老师, 而是写想说的话啊!而想说的话又能那么巧妙地同作文题连接起来。

妈妈还说, “大人不该打小孩”是这篇文章的中心思想, 小明挨打的事是中心内容。我按着妈妈的提示写, 嘿!写了500多字, 那天我觉得自己可“伟大”了!后来我就越来越喜欢作文了, 直到现在还做文字工作呢!

你的大朋友:

老峨桐