三年级作文夸夸我的同学400字

三年级作文夸夸我的同学400字（精选6篇）

篇1：三年级作文夸夸我的同学400字

走在路上，拾起一朵花，想起五十四个人。是啊，上学五年，结识了五十四名同学，他们正像这花朵一样，多姿多彩，各有所长。其中令我印象比深的就是乒乓球健将—刘令仪。

刘令仪个子高高的，全身灌满了活力;为了方便打球，她喜欢穿一身宽松在衣服;一双有神的眼睛，充满了对运动的热爱。

刘令仪从一年级开始，就在练习乒乓球，打得特别出色、精彩!好几次，我都会入神地看她和老师打球，这气势为亚于看正规乒乓球赛。注意!老师打了一个擦边球，我以为这主次刘令仪接不住了，但出乎意料的是她像只小兔子似的，以迅雷不及掩耳之势，拦住了这球，而且还打败了老师。我实在控制不住自己的地，忍不住拍手叫好。旁边的同学都惊奇地看着我，但除了刘令仪——她还在专心致志地打球呢!

还有一次，刘令仪发烧了。曹老师说：“你不是生病了吗，怎么还来打球?”而刘令仪却坚定地点了点头：“少上一次课，就等于少练一次球，多可惜呀!”说完她剧烈咳嗽，小脸通红。在刘令仪再三恳求下，老师终于同意了。再看看打球时的她，简直就像换了一个人，不咳嗽了，脸也不红了，球打得的平时样好!一点也不像在发烧，而像一个精神焕发的人。刘令仪这种刻苦的精神，真是我们学习的好榜样呀!

刘令仪每天一放学就要练球，一直练到17:30!功夫不负有心人，她曾代表学校参加区、市的乒乓球比赛，取得优异的成绩，为我校争光!我要夸夸她：练球认真，打球出色!

篇2：三年级作文夸夸我的同学400字

他长着乌黑的头发、浓密的眉毛、炯炯有神的大眼睛闪闪发亮，他一笑，脸上就会露出甜甜的小酒窝，可爱极了!知道他是谁了吧?他就是我的好同学，好哥们，陈建一。

放暑假的时候我来到陈建一家坐客，建一热情地招待我，我们一起学习。中午吃饭的时候，他把盘子里最后一块可乐鸡翅夹给了我，顿时，一股暖流充满我的心田。晚上，该打博客了，由于我眼睛散瞳，把博客写本上吧，看不清楚，自己打吧，键盘也看不清楚。正在我为难的时候，建一对我说：“你来口述，我来帮你打!”我听了，觉得建一真是雪中送炭呀!我就开始口述，我口述的时候边想边说，说得就很慢，建一却不着急，很有耐心地帮我打，我哪个词用得不合适，他还会给我指出来，并给我提出好的建议。在建一的帮助下，我的博客终于完成了。

篇3：三年级作文夸夸我的同学400字

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

篇4：三年级作文夸夸我的同学400字

他就是陈玺臻，他很爱干净。有一次，我吃完饭，我就吼着说，请陈玺臻给我检查清洁。他就慢吞吞地走过来，他说不合格，我又说，怎么了。陈玺臻说，“因为纸和桌仓的上面太脏”。我就看看桌舱上面确实有点脏，我就用湿纸巾费劲地擦啊，我又吼着说：“请陈玺臻给我检查卓仓。”陈玺臻又说合格

陈玺臻很搞笑，有一次我们体育课，老师叫我们跳高，我说太好了，我们就做完体操后，就开始跳高，黄宇晨跳后就是我跳，第五个就是陈玺臻，他飞快地跑到跳的地方，猛的一跳，结果自已跳了但是杆子掉下来了，叫我哭笑不得。

陈玺臻也很大方，有一次有很多人没有带画画本，他们就像“没有带橡皮的人一样，非常苦恼，最后还是陈玺臻借给他们了几张纸。

篇5：三年级作文夸夸我的同学300字

她写毛笔字特别好，写出去的字稳稳当当，排序齐整，令人看上去很舒服。她读起书来十分有情感，视频语音语气很好，响声很悦耳，很能吸引人认真去听。她授课积极发言，解答问题时响声很洪亮，是我们班一位很开朗很胆大的同学们。

周轩漪還是一位很热情的同学们，有时，我的作业沒有抄，便会通电话向她问作业，她便会很细心的跟我说工作。有一次也没有取得试卷，回家了没法做作业，就向她求助，她二话没说就把试卷出借我打印。她还很细心的给同学们课后辅导优秀作文呢!

篇6：三年级作文夸夸我的同学400字

他是我的同桌，小名棠棠。他身体微胖，两颗黑葡萄似的眼睛镶嵌在白净的小脸上，嘴角总挂着一丝微笑。他的身上总有一丝汗味，这是他每天在学校晨跑加上在校手球队锻炼的结果。

一个星期四的早晨，我和棠棠来得比较早，就坐着聊了会天。突然，他说：“今天我要去打手球比赛，马上就要走了，拜拜。”说完，就站起来准备离开，这时，我看见他右脚的脚踝处有一道长约两三厘米的伤口，时不时还渗出一些鲜血来!我急忙关切地问他：“你的脚受伤了，赶紧去卫生室包扎一下吧!”

他却说：“不用了，我是队里的主力，如果我的伤口被老师们发现了，他们就会让我休息养伤，不让我参赛了。”他拉开书包的拉链，拿出一个创口贴，贴在伤口上，又把袜子提了提，接着说：“这个伤口是我在晨跑时被野草划伤的，现在贴上创口贴了，已经没事了。”说完，他就径直向教室门走去，但走了几步，又回过头微笑着说：“这是我们的秘密，你一定不要告诉别人喔。”说完，便走出了教室，消失在了楼梯的拐角处。其实我心里明白，伤口很深，肯定不是野草划的;他最后一个笑容，也是硬生生挤出来的。

盼呀盼，等呀等，终于，棠棠拖着疲惫不堪的身躯回来了!他气喘吁吁地说：“我们……是……第二名!”顿时，教室里欢声雷动。“耶!”同学们欢呼雀跃着，“我们学校得了手球比赛第二名!”我突然看见他的袜子上，有一块红棕色的斑点，血渗出来了，想必，他一定在比赛时很努力，伤口一定裂开了，出了很多血。