职称英语考试完形填空

职称英语考试完形填空（通用9篇）

篇1：职称英语考试完形填空

完形填空题是我们最熟悉最头痛的一种题型，在职称英语考试中，它是最后一道题(第51-65题，共15题，每题1分共15分)，完形填空题的短文中有15个填空，每个空为一题，每题有4个选项，要求在4个选项(4个单词)中填入1个最佳答案，在填空处句子填入选项单词，要求必须符合语法词法句法结构、符合逻辑结构和关系、符合短文内容意思，最终使短文意思完整、内容连贯、文理畅通、结构合理。完形填空题是最难的一种题型，所以，近两年的考试中，都是在《考试用书》的15篇短文中一字不改地出的，把最难的题变成了送分题。希望今年也是如此，如果不是，那就要掌握这类题的特点和做题的步骤与技巧了。

完形填空难就难在，它要求我们要有较高的语法词法句法知识、语言理解能力和综合运用语言能力。它所设计的每一个填空在内容上都要求与上下文在语法词法句法和逻辑结构关系上密切联系，据统计，在15个选项中，要求填入实词(动词、名词和形容词)的占了三分之二以上，其他要求填入虚词(介词、副词)的占三分之一左右，要求填的词几乎包括各种词类以及动词的不同时态和语态，有的甚至是固定短语或习惯用法。因此，一是其要求我们不但要有相当的语法、词汇、句法知识及运用技巧，要有一定的语言分析能力、较好语感与逻辑思维和较广泛的背景知识等外，二是其只是在四个没有任何联系中单词中选取一个，一个单词的信息量是极少的，它要求我们必须从填空处句子在内容意思上、语法词法句法和逻辑结构关系上获取更多的信息量，才能选出最佳答案。

1、做题总思路：

从分析题型的设计知道，这类题其实是前三类考题(“阅读判断”、“概括大意与完成句子”和“补充短文”)的进一步提升，就是要加大对短文信息量的摄取。所以，做前三类题的步骤和技巧，特别是思路和逻辑推理方法，也是十分适用其类题的。

针对这类题的要求和特点：是要在4个选项单词中选出1个符合语法知识、逻辑结构和前后内容意思衔接的单词，补充到原文划线的填空处句子，使原文成为一篇意思完整、前后连贯的短文;根据其要求与特点，有的放矢，我们还是运用综合分析排除法来选出正确的答案：一是不符合“语法词法句法”的排除，二是不符合“逻辑结构关系”的排除，三是不能使填空处“内容意思连贯”的排除。

要正确运用这些方法，当然能通读并读懂原文最好，因为这类题的原文难度一般是比较适中(长度大约150个词左右)，较容易掌握其大意。如果不能完全读懂，至少要读懂填空处句子的意思。所以其重点是真空处所在的句子。

2、做题步骤：(根据总思路和参照前三类考题，分三步走)

(1)通读全文。这是与上三类考题不一样的地方。要求我们要浏览一篇原文，尽能力理解原文内容，并对全文的语言表达方式，如原文的时态语态、措辞语气、大意内容等有大概印象。这并不要求我们一定要精读并读懂原文，只是希望通过通读全文，能摄取到最大的做题信息量;

(2)自上而下，按顺序做题，特别注重填空处句子。在通读全文的基础上，开始从头判断每个填空处所缺的词的语言形式，按符合语法词法句法、符合逻辑结构关系、符合内容意思连贯的三要求，采用综合分析排除法，判断填入的词应具有的符合文章上下文的词义、词性、时态和语态等;

(3)对照理解，选择最佳答案，

从4个选项中，选出符合以上三个标准与原文相符合的一个。

3、做题技巧――综合分析排除法：(与前三类考题的技巧大体一致，在此略讲)

(1)考查填空处句子，根据符合语法词法句法的要求进行排除。

1)把不符合语法知识的单词排除，包括时态、语态、单复数等，在句子中都应保持一致，具体技巧参见前三类考题所述，特别是动词要注意其时态与语态、名词的数;

2)把不符合词法的单词排除，包括词性(动词、形容词、名词、副词等)、词义(与要求填入的意思相符)、词组和短语及习惯用法(当然可以查字典)，特别是注意填空处句子的前后单词与填入单词的意思要求;

3)把不符合句法的单词排除，从句子结构中(缺主语、谓语、宾语、状语等)确定所填空处要填入的词是名词、动词还是形容词、副词等，进行排除;

(2)考查全文的大意，根据符合逻辑结构关系的要求进行排除。

1)选择选项词时，应善于通过阅读上下文及全文大意找出与填空处所缺词有关的线索。注意前面是否已经提到该词所涉及的内容，以及所缺词的词性和词义等。对不符合逻辑结构关系的词给予排除;

2)如果在同一个句子中有两个填空处或上下两个句子都有填空处，应联系两个填空处的选项进行考查，特别是词组和短语及习惯用法等;

3)注意填空处所缺词与选项单词关系，要求填入的所缺词应尽量与全文一致，所以，对于选项词中有全文出现过的实词或其词性不同的词时，有可能是最佳的选项;

4)选项单词在全文中有出现，或者在所填空处是首次或中间出现，都较有可能是最佳的选项;

5)对于副词，就要根据句子的关系进行选择。具体看“补全短文的(3)符合内容衔接、意思连贯的关系的确定可能性和结合排除”的技巧和关系连接词。

4、做题注意事项及要求：

(1)尽量通读全文，掌握大意;

(2)做每个填空处要认真阅读其所在句子;

(3)不要钻牛角尖和强人所难。做这类题，做得一题算一题;

(4)遵守“第一感觉原理”，相信语感，不要随意改自己第一次所选的答案;

(5)注意填空处句子第一个和最后一个词、填充处句子的大概意思;

(6)对于不能确定的选项，可以查字典;

(7)要融会贯通综合分析的方法和以上技巧，并在《考试用书》中加以演练。

最后，希望大家对照着答题技巧，在好好复习和练习的基础上，运用作战答题技巧，规避可能发生的错误。加油。

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篇2：职称英语考试完形填空

完形填空题的考查点主要是语法、理解、词法、综合、背景知识几个方面。

(1)语法方面包括词序、结构词(连词、介词的搭配)、时态、语态等的使用。这类题一般直接根据句子就能确定答案。

(2)词汇题一般是实义词，包括动词、动词词组、形容词、副词等。不仅包括这些词的同义词、近义词，还包括词的搭配、习惯用法等。做这类题时需要根据上下文，甚至需要对全文理解的基础上才能做出选择，不能根据一句话就能确定答案。

(3)背景知识题主要考查考生的常识，有些文章中提供的信息并不够，需要考生结合自己的常识，最后作出符合常识的最佳选择。

(4)综合题往往在一道题中对词汇和语法同时进行考查。

2、做完型填空试题的一般方法、步骤

(1)仔细阅读首句，启示全文。

完形填空题的首句一般不设空格，因此它往往是了解文章全貌的窗口，根据此可以判断文章的体裁，推测文章的大意，对全文的理解有重要的启示作用。

(2)通读全文，掌握大意。

先把短文从头至尾快速阅读一遍，从整体上感知全文，掌握大意。在阅读的过程中跳过空格，不看选项，快速阅读是有一定的困难的。但是需要注意文章中的暗示，尽可能地找出关键词。如果是叙事性的文章，那么时间、地点、人物就是关键词，抓住了这些关键词就相当于抓住了故事的线索，这时选填时就不会胡猜乱填了。通读全文进而掌握文章大意是做好完形填空题的先决条件。在掌握了文章的大意后才可边读文章边选答案。完形填空题的难度的在于要能大致读懂一篇留有许多空格的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和语感。

(3)瞻前顾后，先易后难。

瞻前顾后即前后观察，对空格前后的句子进行深入的分析，确定空格在句子中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

(4)上下连贯，合乎逻辑。

上下连贯，合乎逻辑这是从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式等)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。

(5)复核全文，消除疏漏。

篇3：初探中考英语完形填空

一、完形填空的命题趋势和特点

1. 删词方面有如下特点

文章短, 删词多;从语篇主旨, 行文逻辑, 词语用法, 词语辨析和语法分析角度的设题占据了主导位置;删去的单词多以实词为主, 虚词为辅。主要是动词、名词、形容词、副词、连词、代词等。

2. 体裁、题材多样化

体裁有记叙文、议论文、说明文。题材涉及到科普知识、政治经济、人物传记、历史文化、科技教育、风土人情、幽默故事、书信、日记、说明书、广告等。在这包罗万象的题材中, 进行详尽的语言知识检测如对词汇、语法、固定短语、语言习惯、句子结构、逻辑关系等各方面语言知识的掌握和应用。

3. 侧重整体理解, 考查快速阅读能力

不仅要求学生要具有扎实的语言基础知识, 还要具备在一定语境下、一定的文化背景下对文章的整体快速理解。所以对考生的要求越来越高, 要求学生具备快速阅读的一些技巧如跳读, 猜词等。

二、完形填空的做题策略

1. 通读全文, 把握文章大意

完形填空不是考察学生对单个句子和词汇的理解和运用, 而是旨在考察学生对篇章的把握, 所有的句子和词汇构成一个整体。所以在做题前, 必须先浏览全文, 了解短文的主题思想, 这是必不可省的一步。每篇短文总有一定的主题思想, 段落之间必然承上启下, 前呼后应, 句与句之间也一定紧密相连, 形成一个整体。因此通读全文是要一气呵成, 不要中断思路, 只要能了解短文的大意就可。由于体现文章主旨的句子往往放在一篇文章的开头和结尾, 所以可以选择首尾句仔细研究。至于文章中间某些细节不理解可以跳过。如果不影响答题, 可以不用管。如果与答题有关, 可到第二步填空时再琢磨解决。

2. 前后呼应原则

短文中每个空白处的正确答案和上下文在意思和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来, 前一个考点的答案不一定马上得出, 往往在后面的文章中会直接给出。所以在做题时, 当你遇到不能马上确定答案的考点时, 你可以先不管他, 可暂放一边, 待其他答案选好之后, 再回过头来仔细推敲。有些文章末尾的考点, 也往往需要回顾文章前面的内容。

3. 注意检查, 消除遗漏

填完空白后, 重读全文, 这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解, 对文章的理解也就更进了一步, 也就摸清了文章内在发展的逻辑关系。而如果在此时再读一遍文章, 检查文章是否连贯一致, 全文内容与结构是否完整, 行文逻辑是否合理, 以文章的主旨来统帅全文, 从而验证所填选项的正确性。

三、完形填空的做题技巧

1. 语法判断法

要求学生大量积累词组的固定搭配、习惯用语、熟练掌握固定句型, 尤其要注意动词的时态与语态, 以及动作的发出者。

2. 词义词性比较法

一般用来解答同义词、近义词、词性、搭配或使用范围、的不同。如名词主要考察名词的单复数和所有格形式。形容词或副词主要考察是用原级、比较级还是最高级。动词主要考察动词的时态, 语态, 人称变化, 以及非谓语动词的用法等。介词主要考察固定搭配的用法。冠词主要考察是用不不定冠词还是用定冠词或零冠词。

3. 分析选项法

可以从备选选项中分析出题意图, 如talk, talks, talking, talked侧重考动词的时态或语态, 如talk, speak, say, tell主要是侧重考词义。

4. 上下连贯法

这是从句子结构来考虑。例如:一个空白在两个句子之间, 就要根据上下文的语境和上下文的关系, 选用并列连词and, but, or, however, therefore, while, for等连接两个并列句;或用who, which, that, whose, whom, when, where, why等关系代词和关系副词等连接定语从句。如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别, 填上所选词后句子的意思和结构都完整, 上下连贯, 把握住语篇的行文逻辑, 那么就能够选出最佳答案了。

四、做完形填空的忌讳

1. 切忌不通读全文, 急于选答案

边读边填很可能背离文章主旨, 结果无法形成连贯的思路, 影响后面题目的正确理解。做起来速度反而更慢, 出错更多。

2. 切忌思维定势干扰

有些学生往往根据自己熟悉的词组、句型或思维方式去解题, 而不是根据具体的语境和动作发生的场合去理解, 结果使得文章不连贯, 行文不通达。

3. 切忌心存恐惧

有些考生满脑子的畏难思想, 殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外, 根本无法进入思维, 还谈何理解文章的内容呢?所以, 在考试做题的时候, 一定要告诫自己要有自信, 只要能够掌握正确的做题方法, 就能够答好题。

篇4：英语“完形填空

笔者认为，影响学生进行完形填空训练效果的主要因素，除与其自身英语水平(如对所学的单词、词组、习惯用语、重点句型的记忆与积累量，对所学课文的阅读语感和理解能力)有关，还与他们是否掌握这类学习形式的特点及规律有关。因此，教师应该在教学的过程当中让学生了解完型填空的特点，并授以科学的解题方法。现以某完形填空题为例：Wei Fang is in Grade Two this year. She'sgoing to have a (1) subject—hysics, Shesays it's (2) interesting subject. She's go-ing to(3) hard at it (3) she isn't very goodat English .she needs help .I'm going to(5) her. She can do (6) than last year...

一、整体感知全文，领会大意

笔者在教学中发现，很多学生在做完形填空时，常常是得到题目就立即边看边做，看完了，也就“做完了”。实际上，这种做题方式，由于缺乏对全文的了解，往往是一错百错。教师应该提醒学生：先把全文通读一遍(可以先跳过空格)，抓住整篇文章的大意和主题，可把文章的首句或尾句作为理解文章中心的突破口(因为该处不设空，易于捕捉文中的关键信息)，然后综合感知，判断出文章的题材、结构、背景、事情的前因后果及情节的发展等，在此基础上再去做题。从例题中，学生可通过“Wei Fang is in Grade Twothis year”、“physics”、“English”等信息判断该文是关于魏芳学习情况的，这就为解题打下了基础。

二、运用逻辑推理，逐句试填

教师可指导学生：在通读全文理解大意后，根据上下文的逻辑关系逐句进行试填。试填时，可以将没有把握的先留下。试填要考虑到文章的整体联系，试填的词既要符合上下文的语境，又要符合语法及原文的意思，可从句子的结构、习惯用法、固定搭配、词性、词类等方面考虑，也可以从作者的观点和态度、生活的经验和常识等方面来考虑。如从例题中可知魏芳今年初二了，而初二要开设新课程物理是学生熟知的常识，所以可以推断出(1)处该填“new”；从语法角度分析，it和subject为单数，所以(2)处该填“an”：从固定搭配方面分析，“Work hard”为努力学习，所以(3)处该填“work”。

三、分析全文信息。从易到难

教师应该引导学生平时注意记忆惯用语和词组，在做题过程中从容易的人手。填对的越多，对文章的理解就越透彻，对难点就越容易突破。一些词语在特定的语境中表达的隐含信息，大多数都是无法从字面、一个或几个句子的表面理解中传达出来的。文中难填的空缺，需要整合全文的信息，借助语境的提示来进行分析、推理、判断，才能得出正确的答案。如例题，可从魏芳的学习情况来分析，前文是“physics…interesting…”，后文是“isnt very good at English”，从前史的肯定到后文的否定，可以判断出(4)处应是一个转折连词“but”。

四、复查调整答案。力求完善

完形填空所填入的词就单句来看可能成立，但从全文来看又可能是错误的。所以，教师应该提醒学生在题目全部做完后，从头再读一次，看文章是否通顺，还要看语法、情节是否正确、合理，要用全局的眼光对所有答案进行再一次的判定或调整，使文意通顺。另外，教师要培养学生善于挖掘训练题中的资源，养成灵活的思维方式。作者写一篇文章总有他的意图，也总是要选择一些特定的词来表达情感，而这些词又多出现在文章的开头或结尾，教师要指导学生捕捉这些情感信息。如例题中的“she needshelp”，从文中很容易看出“我”想要帮助魏芳，这是文中的资源，所以(5)为“help”，而(6)填入“better”为宜。

篇5：职称英语完形填空练习

Scientists have long struggled to understand what lies at the planets center, Direct observation of its center is impossible，so researchers must_____to other evidence.

In 1889，a German scientist detected a severe earthquake in Japan.Geophysicists concluded that shock waves_____joltsfrom one side of Earth through the center to the other side.Then in 1936，Danish geophysicist Inge Lehmann studied the waves______ to determine that within Earths core of molteniron lies a solid inner core-but_____ that core was made of eludedher.Other geophysicists quickly determined that Lehmanns inner core was composed mostly_____iron. Since then， Lehmanns discovery has_____conventional Earth science.

But now scientists are challenging traditional theory with new and radical _____ For example，Earths center could actually contain aninner core within the inner core，claim Ishii and colleague Adam Dziewonski.

Analyzing hundreds of thousands of earthquake wave _____,they maintain that the inner core has at its heart a tiny, even more solid sphere . This spheremay be the oldest fossil____from the formation of Earth，says Dziewonski.

Dziewonski and Ishii speculate that shortly_____ Earth formed around 4.8billion years ago，a giant asteroidsmashed into the young planet and nearly melted it. But Earths center didnt quite melt;it______mass as the planet cooled. The core within a core may be the kernelthat endured.Its presence could change our basic ideas about the_____ of the planet，Dziewonski says idea is tamecompared to the_____theories of independent geophysicist J.Marvin Herndon.Earths inner core is made not of iron，he claims but a_____of nickel and silicon Hemdon has a truly revolutionary notion：Within the nickel silicideinner core is also aninnerinner core-an 8 km-wide ball of the element uranium.Uranium is radioactive.Hemdon thinks the uranium releases heat energy as its atoms_____fission-split and crash into another in a chain reaction. In other words,we may live on top of a gigantic, naturalnuclear power plant.

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篇6：职称英语考试完形填空

The World Health Organization1 estimates that about one-third of all people are infected with bacteria that cause tuberculosis . Most times, the infection remains inactive. But each year about eight million people develop active cases of TB, usually in their ______1______. Two million people die ______2______ it. The disease has ______3______ with the spread of AIDS and drug-resistant forms of tuberculosis.

Current treatments take at least six months. People have to ______4______ a combination of several antibiotic drugs daily. But many people stop ______5______ they feel better. Doing that can _______6______ to an infection that resists treatment. Public health experts agree that a faster-acting cure for tuberculosis would be more effective. Now a study estimates just how _______7______it might be. A professor of international health at Harvard University2 led the study. Joshua Salomon says a shorter treatment program would likely mean not just more patients _______8_____. It would also mean ______9______infectious patients who can pass on their infection to others.

The researchers developed a mathematical model to examine the effects of a two-month treatment plan. They ______10______the model with current TB conditions in Southeast Asia. The scientists found that a two-month treatment could prevent about twenty percent of new cases. And it might ______11______about twenty-five percent of TB deaths. The model shows that these ______12_____would take place between two thousand twelve and two thousand thirty. That is, if a faster cure is developed and in wide use by two thousand twelve.

The World Health Organization ______13______the DOTS3 program in nineteen ninety. DOTS is Directly Observed Treatment, Short-course. Health workers watch tuberculosis patients take their daily pills to make ______14______they continue treatment.

Earlier this year, an international partnership of organizations announced a plan to expand the DOTS program. The ten-year plan also aims to finance research ______15______new TB drugs. The four most common drugs used now are more than forty years old. The Global Alliance for TB Drug Development4 says its long-term goal is a treatment that could work in as few as ten doses.

1. A) kidneys B) lungs C) bones D) livers

2. A) with B) without C) of D) out of

3. A) increased B) decreased C) changed D) disappeared

4. A) make B) take C) try D) test

5. A) as if B) as though C) as far as D) as soon as

6. A) refer B) apply C) lead D) amount

7. A) effective B) ineffective C) expensive D) inexpensive

8. A) cured B) to cure C) being cured D) having been cured

9. A) many B) more C) few D) fewer

10. A) provided B) introduced C) tested D) tempted

11. A) bring about B) contributed to C) promote D) prevent

12. A) increases B) reductions C) creations D) collections

13. A) developed B) invented C) delayed D) refused

14. A) easy B) uneasy C) sure D) unsure

15. A) with B) to C) onto D) into

篇7：职称英语完形填空练习精选

In a purely competitive market, the supplier of goods and services has no control over the market price, because he produces too little to influence market conditions. With no difference between his products and the products __1__ his competitors, he will sell nothing if he charges above the market price and he will sell all if he charges at or __2__ the market price. However, in considering the price, he must take cost of production __3__. There are times when he may be willing to sell below his cost. This might happen when prices tumble for __4__ a short time. However, no business person can __5__ lose money for a prolonged period. He must __6__ of his costs in relation to the market price if he is to compete successfully and earn a profit.

Many people have the impression that as production increases, costs per unit decrease. __7__ mass production has made this true in certain industries and at certain levels of production, __8__ logic and practical experience have shown that costs per unit begin to rise beyond a certain level of production. Some economists __9__ this principle as the law of increasing costs.

The reason __10__ rise as production goes up is complex. However, it is easy to recognize that as production goes up, the need for additional factors of production will also grow, resulting __11__ competitive bidding in the marketplace for the factors of production. If a producer needs __12__ skilled labor to produce more, and none of this labor is unemployed, the producer will have to get __13__ from other sources. This can be done by __14__ higher wages. Higher bidding would also apply to the other factors of production. We must also recognize that not all labor is equally productive, __15__ not all land is equally fertile and not all ore is equally rich in the mineral wanted.

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篇8：中考英语完形填空解题技巧

一、完形填空解题步骤

1. 细读首句, 测主题。

由于完形填空题主要测试学生们在语篇层面上综合运用语言的能力, 所以在解答试题之前应先弄清楚文章的主旨大意, 搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。一般说来, 一篇文章的首句往往能点明主题, 且通常不留空白。例如有篇文章的第一句话为:People talk about two kinds of colours:warm colours and cool colours.这句话由人们谈论两种颜色———暖色和冷色引出话题。据此, 我们就可以很快知道下文的内容应与暖色和冷色有关。

2. 跳读全文, 会大意。

由于完形填空在题目设置上根据上下文确定答案的占分比例很大, 所以要求学生在选答案之前对文章要有个整体的了解, 通过跳读全文的方式, 了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件, 即who, when, where, what。

3. 通读全文, 选答案。

找到文章的突破口之后, 就要趁着思路清晰时, 快速作出反应, 一鼓作气将文中所有能填的空填起来, 不能因某试题因暂时给不了答案而停留太久。做题以了解文章的大意为前提, 如遇个别难题, 可以暂时跳过去或初拟一个答案;如果停滞不前, 往往会打断思路、造成时间上和心理上的紧张。

在填每个空格时, 注意分析选项所在的上下文, 以及整篇文章的上下文。弄清上下文间的逻辑关系, 可以准确把握答案。同时还要注意空格前后的词, 看它们是否能与某一选项构成固定搭配。从各个角度来考虑, 初步做出每个小题的答案。

4. 细读全文, 思难题。

初选过后, 可能还会留下一些空档或有些空档答案没有足够的把握性, 此时, 再读文章, 从语义和逻辑的角度审视全文, 看其是否通顺流畅、条理清晰、符合逻辑。与此同时, 将未填的空档全部补齐。

5. 复读全文, 验答题。

一篇完形填空做完以后, 我们必须对所选的答案进行复查, 这时我们可以把答案代入到原文中再复读一遍整篇文章, 进行推敲判断:是否上下文意思连贯, 且无语法错误。

二、完形填空常规考点

1. 根据词语用法确定答案。

Mrs.O’Neill asked______ questions and she didn’t scold us either.

A.no B.certain C.many D.more

【解析】and是一个并列连词;either为副词, 用在否定句或否定词后加强语势, 由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词, 因此答案是A。

2. 根据句法和惯用法确定答案。

Life is not easy, so I’d like to say“When anything happens, believe in yourself.”

When I was 14, I was______ nervous to talk to anyone.My classmates often laughed at me.

A.so B.too C.very D.quite

【解析】这里运用了too...to结构, 意思是“太……而不能……”。这里表示当我十四岁时, 太紧张而不敢跟任何人讲话, 因此答案是B。

3. 根据上下文确定答案。

It has been many years since I was last in London______ still remember something that happened during that visit.

A.and B.for C.but D.as

【解析】根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but。

4. 了解生活常识, 确定相关知识。

Immediately the officers jumped into their cars and rushed to the______ hospital.

A.animal B.biggest C.plant D.nearest

【解析】在这样的紧急情况下, 人们的第一个反应是到最近的医院就医, 因此答案为D。

这正是:词语用法常考到, 平时复习要记牢。

固定短语很重要, 词语辨析要记好。

猜测词意常用到, 句法分析不可少。

上下求索细推敲, 完形全对定做到!

三、完形填空解题注意事项

笔者将平时完形填空解题时需要注意的几点用顺口溜的形式做了如下的归纳:

完形填空很重要, 方法技巧少不了。通读全文明大意, 整体感知悟旨要。

细枝末节要推敲, 逻辑推理常用到。词语用法细明辨, 惯用搭配勿混淆。

瞻前顾后眼界宽, 上下联系把握牢。检查复核不可少, 胜人一筹考分高。

篇9：中考英语完形填空练习

Bob and Sue are in the same school， 1 they are in different 2 . They go to school on weekdays. 3 school ， Bob and Sue often play games with 4 friends.

Classes begin 5 eight in the morning. Now Bob and sue are in their classrooms. They are listening to their 6 . Bob’s studying English. His teacher is talking 7 English. Sue’s 8 a Chinese class. Her teacher is talking 9 writing. They study hard. They love their teachers and they like their 10 .

l. A. but B. and C. or D. when

2. A. classes B. class C. lesson D. lessons

3. A. In B. When C. To D. At

4. A. his B. her C. other D. their

5. A. about B. in C. at D. on

6. A. friends B. father C. teacher D. teachers

7. A. with B. at C. in D. for

8. A. having B. listening C. getting D. sitting in

9. A. at B. about C. for D. like

10. A. home B. family C. school D. clothes

（二）

It is the 1 day of a new term. Everyone 2 very happy. They came to school early. 3 new English teacher is Mr. Hu. He 4 to his students. “Welcome 5 to school.” Mr. Hu 6 know their names. But he has 7 on a piece 8 paper（纸）. He wants to call their names. After that， a boy comes in， he is 9 . Mr Hu asks him to come to school 10 next time.

1. A. first B. one C. the first D. 1th

2. A. are B. be C. is D. look

3. A. It’s B. His C. Their D. Our

4. A. says B. speaks C. doesn’t say D. wants

5. A. back B. you C. us D. it

6. A. do B. isn’t C. doesn’t D. /

7. A. it B. them C. him D. that

8. A. of B. to C. in D. on

9. A. early B. tall C. short D. late

10. A. back B. early C. earlier D. late

（三）

There are nineteen boys and twenty-eight girls in our class. 1 of the boys is English. His 2 is Sam. He’s thirteen. Two of the 3 are American. They are twins. 4 names are Jane and Joy. They are twelve. They are my 5 . All of the other boys and girls are 6 . 7 all like the English boy and the American girls ， 8 they like us， too. We play games together（一起）. We help 9 and they help us.

Look， there come the twins！ They’re 10 this way. Let’s say hello to them.

l. A. One B. Two C. Three D. Four

2. A. school B. sister C. brother D. name

3. A. brothers B. sisters C. girls D. boys

4. A. Your B. Their C. Our D. Her

5. A. teachers B. friends C. brothers D. students

6. A. Chinese B. English C. American D. friends

7. A. They B. We C. Them D. Our

8. A. but B. or C. and D. so

9. A. her B. them C. him D. you

10. A. come B. go C. coming D. going