六年级上册品德答案

六年级上册品德答案（共8篇）

篇1：六年级上册品德答案

六年级上册品德和科学期末试卷及答案

一、填空题（20分 每空1分）

1、游乐园里的小朋友喜欢玩的跷跷板属于简单机械中的。（答案： 杠杆）

2、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 叫，在杠杆上用力的位置叫，杠杆克服阻力的位置叫。（答案： 支点 用力点 阻力点）

3、在轮轴的轮上用力能够，轮越大越。（答案： 省力 省力）

4、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫。（答案：定滑轮）

5、建筑物的框架结构最基本的形状是四边形和。（答案：三角形）

6、自行车的刹车应用了 原理，起到 作用。（答案：杠杆 省力方便）

7、能量有很多种形式，、光能、声能，能量还储存在 和食物中。（答案：电能 燃料）

8、我们现在使用的能源绝大部分来自。（答案：太阳）

9、身体中有脊柱的动物叫，没有脊柱的动物叫。（答案：有脊椎动物 无脊椎动物）

10、根据植物有没有花把植物分成两大类： 和（答案：开花植物 不开花植物）

11、纸越宽抗弯曲能力越，纸越厚抗弯曲能力越。（答案：大 大）

二、选择题（30分 每小题2分）

1．下列工具中，使用费力的是（C）。A钳子 B剪刀 C镊子（答案：C）

2．下列简单机械中，不能省力的是（A）。A定滑轮 B动滑轮 C轮轴（答案：A）

3．人的脚能承受较大的重量，主要是因为（A）。A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉发达（答案：A）

4．“小小秤砣压千斤”说的是（A）原理。A杠杆平衡 B斜面的应用 C轮轴（答案：A）

5．以下哪种因素不会影响电磁铁的磁力？（C）。A增加电池数量 B增加线圈匝数 C改变电磁铁的南北极（答案：C）

6、运动的物体具有的能量叫（A）。A、机械能 B、化学能 C、生物能（答案：A）

7、下列杠杆中，哪一个与其他两个不属于同类（B）。A、跷跷板 B、提起重物的滑轮 C、正在起瓶盖的瓶起子（答案：B）

8、下列哪个框架不易变形（C）。A、正方形 B、长方形 C、三角形（和盛乡中心学校 答案：C）

9、用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆是（B）。A、省力杠杆 B、费力杠杆 C、既不省力也不费力（答案：B）

10、对于同一物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就（B）。A、越大 B、越小 C、不变（答案：A）

11、提起相同质量的重物，下面哪个滑轮最省力的是(C)。A 定滑轮 B 动滑轮 C滑轮组（答案：C）

12、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越（B）。A、费力 B、省力 C、既不费力也不省力（答案：B）

13、煤是由 A 在沉积过程中深埋地下形成的。A、古代低等生物遗体 B、古代植物 C、古代动物（答案：A）

14、昆虫有 A 对足。A、三 B、四 C、八（答案：A）

15、仙人掌的叶子长成刺状，是为了 B A防御动物吃掉 B、减少水分蒸发 C、吸收养分（答案：B）

三、判断题（10分 每小题1分）

1螺丝刀比钉锤更能轻松地取出螺丝钉。(√)

2定滑轮可以改变力的方向，而且省力。(×)

3盘山公路利用了斜面的原理。(√)

4球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。(√)

5增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。(√)

6赵洲桥是典型的拉索桥。(×)7太阳能是取之不尽，用之不竭的。(√)

8地球生物很多，灭绝几种没关系。(×)9煤，石油，天然气，它们是不可再生的资源。(√)

10使用杠杆都能省力。(×)

四 连线题。（10分）

1、筷子 A 斜面

2、自来水龙头

3、斧子 B省力杠杆

4、螺丝钉

5、起钉锤 C费力杠杆

6、吊车

7、盘山公路

8、镊子 D 滑轮

9、车把

10、脚蹬子 E 轮轴（答案：

1、8——C 2、9、10——E 3、4、7——A 5——B 6——D 五 实验题：

检验电磁铁磁力与电流强弱关系的研究计划（10分）研究的问题 我们的假设： 检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件1、2、3、实验要保持哪些条件不便 我们的结论：（答案： 研究的问题 电磁铁磁力与电流强弱的关系 我们的假设： 电流强，磁力大；电流小，磁力小。检验的因素（改变的条件）增加电池数量 怎样改变这个条件 1、1节 2、2节 3、3节 实验要保持哪些条件不便 铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈的圈数。我们的结论： 增加电流强度，能增加电磁铁的磁力。

六 简答（10分）

1.在什么情况下，杠杆省力？在什么情况下，杠杆费力？在什么情况下，杠杆不省力也不费力？（答案： 当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力； 当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力； 当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。）

2哪些特点使哪些框架铁塔不容易倒？（答案： 上小下大、上轻下重、充分利用三角形框架结构、阻力小。）

3怎样才能使纸拱承载更大的重量？（答案：增加纸的厚度，增加纸的宽度，用力抵住拱脚，减少拱的宽度。）

一、填空题 20分

1、像螺丝刀这样，由一个较大的“轮”和一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做（）。

2、在地球上，（）是取之不尽、用之不竭的能源。

3、电动机是一种将（）能转化成（）能的装置。

4、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与（）、（）有关。

5、风和流水等运动的物体具有的能量叫（）能，汽油等燃料中储存着的能量叫（）能。

6、身体中有脊柱的动物叫（）身体中没有脊柱的动物叫（）。

二、判断题 20分

1、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。........................（）

2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时可能越省力。............................................................................（）

3、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱形受压时向外推的力。...................................................................（）

4、杠杆是一个省力的简单机械。....................................................（）

5、桥面在拱下方的拱桥，前面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。...（）

6、和运动有关的物体所具有的能量叫机械能。..............................（）

7、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。......（）

8、石油和天然气都是可再生的能源。.............................................（）

9、两张纸的抵抗弯曲的能力一定比一张纸要强。..............................（）

10、食物能给我们身体活动提供能量。............................................（）

三、选择题 20分

1、下列工具中利用了杠杆原理的是（）。

A、启瓶器 B、方向盘 C、动滑轮

2、下列关于电磁铁的说法正确的是（）。

A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强

B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。

C、电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系

D、电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引

3、为了更好地（），海豹的四肢都退化成了蹼。

A、抵御寒冷 B、在冰面上跳跃 C、在海水中游泳

6、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（）。A、横着放 B、立着放 C、斜着放

7、材料的抗弯曲能力（）。

A、只与材料的厚度有关 B、只与材料的宽度有关 C、与材料的宽度和厚度都有关

8、激光可以像钻和刀一样打孔和切割材料，说明激光（）。A、具有能量 B、很硬 C、锋利

9、下列动物中属于昆虫类的是（）。A、蚯蚓 B、蜻蜓 C、蜘蛛

10、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这里指的是生物具有（）现象。A、繁殖后代 B、遗传 C、变异

四、读图题 16分

1、把下面的滑轮用线连起来，并写出它们是哪一种滑轮（组）。图1 图2 图3（）（）（）

图1滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（）但不能（）。图2滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（）但不能（）。图3滑轮, 在实验中能发现使用这种滑轮既能（）又能（）。

2、给你2个钩码，怎样使下面得杠杆尺达到平衡呢？请在下图中画出来。

五、连线题：8分

电池 太阳能 大熊猫 西藏、青海等地

核电站 化学能 扬子鳄 云南等地

风力发电站 原子能 藏羚羊 四川、陕西、甘肃等地 光电池 机械能 亚洲象 安徽、江苏、江西等地

六、实践与探究 16分

1、电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。10分 根据你的实验：

①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（）有关的实验。实验结果证明：（）。②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（）因素，需要保持不变的条件是：（）、（）等。

2、根据下列表格回答问题 6分

①小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下：

纸的厚度一张纸两张纸三张纸抗弯曲能力的大小（放垫圈的个数）预测148 实测21672 以上实验说明（）。②小明做“纸的宽度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下： 纸的宽度 一倍纸宽 两倍纸宽 三倍纸宽

抗弯曲能力的大小（放垫圈的个数）预测148实测2415 以上实验说明（）。③根据以上两个实验，我们发现纸梁的（）比（）抗弯曲能力要强。

篇2：六年级上册品德答案

一．填空题。

⒈假如你去储蓄所或乘飞机出行，在取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的“”。

⒉毒品是指。毒品的危害有目共睹，打击种毒、贩毒、吸毒，是中国人民乃至世界人民共同的任务。

⒊1840年，英国对中国发动了，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《条约》。

⒋写一写戒酒、戒烟、禁毒的宣传标语：。

⒌每年的月日夜晚，在市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。⒍列举三个为祖国英勇献身的革命英烈：。

⒎1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北平召开，会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国的首都，以为代国歌，以

为国旗。

⒏奥运会上，首夺奥运会金牌，实现了中国金牌“零”的突破。

⒐2008年月日，第29届奥运会在中国的举行。

⒑卢浮宫有三件镇馆之宝，和都是古希腊雕刻作品中的杰作，是著名画家达芬奇的稀世名画。

二．选择正确的答案，把序号写在括号里。

⒈改革开放的总设计师是（）

A 毛泽东B 邓小平C 胡锦涛

⒉（）是日本民族最珍爱的传统服装。

A 西 服B 唐 装C 和 服

⒊为了加强中国与东南亚国家的友好交往，（）七下西洋。

A 郑成功B 张 骞C 郑 和

⒋（）是法国的首都。

A 巴 黎B 伦 敦C 莫斯科

⒌有着“音乐之都”之美称的是（）

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2009-2010年上学期六年级上册品德与社会试卷

篇3：《品德与社会》六年级上册简析

一、跳出“教材”教“教材”

翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。

二、注重“情感”和“体验”

新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?

长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。

三、注意知识点的挖掘和延伸

新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。

篇4：八年级上册思想品德综合自测题

▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母填入题后括号)

1，看右图，下列四位同学对孝敬父母的看法正确的是( )

A，同学甲：“孝敬父母只不过是在课堂上说说而已，回到家就忘了。”

B，同学乙：“孝敬父母是爸爸妈妈的事，与我们未成年学生无关。”

c，同学丙：“孝敬父母是中华民族的传统美德，要落实到具体行动上。”

D同学丁：“现在不孝敬父母的人很多，又不犯法，我们管不了。”

2，有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”下列行为属于礼貌表现的是

( )

①与长辈相处时举止文明②与长辈交谈时认真倾听③在公交车上，主动为老人和抱小孩的人讓座④在学习中，不理睬成绩差的同学

A，①②③

B，②③④

c，①③④

D，①②④

3，胡锦涛总书记指出，要加强网络文化建设和管理。我们青少年要积极响应这一号召，就要做到

( )

①拒绝不良诱惑，不迷恋网络游戏②远离网吧，拒绝网络③提高分辨能力，利用有益信息④提高自我保护能力，不向陌生人泄露个人信息

A，①②③

B，①③④

c，②③④

D，①②④

4，宽容是中华民族的传统美德，下列语句能体现宽容美德的是

( )

A，海纳百川，有容乃大

B，少壮不努力，老大徒伤悲

c，宝剑锋从磨砺出

D，人而无信，不知其可也

多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分)

5，“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候我会想到它；我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候我才不会害怕。”对这句歌词，下列理解正确的有

( )

A，家是我们温馨的港湾

B，家中有亲人，家中有亲情

c，家是束缚人自由的地方

D，家中要有优越的物质条件

6，“没有朋友，世界不过是一片荒漠。”这句话主要告诉我们

( )

A，人生离不开友情

B-友情带给我们温暖、支持和力量

c，在与同学交往中，如果封闭自己，就会陷入孤立

D，要消除闭锁心理，就要不讲原则地与所有人交往

7，中华老字号同仁堂已有300多年的历史，其堂训是：炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力。同仁堂堂训说明了( )

A，诚信是为人处事的美德

B，人无信不立

c，坚持诚信就会赢得信任

D，在当代中国，诚实守信的美德应该继续发扬光大

8，2009年10月14日，上海合作组织成员国总理第八次会议在北京人民大会堂举行，在会议上温家宝总理强调指出：面对挑战，本地区国家深化合作、联合自强的愿望更加迫切。这表明

( )

A，竞争对社会发展有促进作用

B，合作是时代发展的要求，是促进共同发展的必由之路

C，加强合作就能战胜一切困难

D，不同国家和地区之间的联系日益紧密

二、请你概括(请用简洁的语言概括下列各题蕴含的道理)

9，观察下图，进行概括。

10，小永原本是一名品学兼优的学生，一次偶然的机会，他学会了玩网络游戏，从此迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈，并走上了违法犯罪的道路。

三、请你简答

11，近段时间以来，人们津津乐道一个卖粮还钱的故事。卖粮后，赖在华老人发现粮站多算给他8000多元钱，便把多给的钱还给了粮站。事后赖在华老人说：“不是我的我不要，这样的钱即便拿了也会睡不安稳的。”

阅读以上材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)

四、请你辨析

12，作为中华民族优秀文化的典型代表，京剧目前已经走进全国许多地方的中小学课堂，成为音乐课程的重要内容。对此，有一部分人认为京剧蕴含着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术等方面的知识，把京剧纳入国家课程体系，充分体现了国家对中华传统文化的重视，这有利于弘扬中华传统文化。但也有一些学生家长提出自己的担忧，他们认为，当前学生最主要的任务就是学习，将来考取一所理想的大学，实施京剧进课堂这一举措，实在是多此一举，这不但不能传承中华传统文化，还会增加学生的课业负担，影响学生正常的学习、生活。

阅读以上材料，请你对文中的观点进行辨析。

五、请你进行观察与思考

13，在2009年第25个教师节到来前夕，国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会，温总理说：“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”

(1)“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”对此你是怎样认识的?

(2)你准备从哪些方面尊敬自己的老师?

六、请你参加活动与探索

14，聂玉萍，一位伟大而平凡的母亲。20年前，她孕育了儿子的生命；20年来，为供养孩子上学，有至少9年时间她靠卖血来凑齐学费；20年后，她又把自己的一个肾脏给了儿子。聂玉萍说：“为了儿子，别说是一个肾，就是两个肾我都愿意。”

学习聂玉萍的感人事迹后，某中学八年级(二)班开展了一次“孝亲敬长”主题活动，请你参与进来，探究以下问题：

(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。

(2)请你围绕活动主题，设计两种活动形式。

(3)请写下你的行动。

当父母生病时，我会：

当父母在生活和工作中遇到麻烦时，我会：

当父母不理解自己时，我会：

参考答案：

——、1，C 2，A 3，B 4，A 5，AB 6，ABC 7，ABCD 8，BD

二、9，①现在许多年轻人在逐渐忘记我们民族的传统节日。②中华传统节日是传承民族文化的舞台。③青少年要珍惜、传承、弘扬中华传统节日文化。④要坚持与时俱进，赋予中华传统节日文化新的内涵等。

10，①生活中充满了许多不良诱惑。②网络是把双刃剑。③中学生不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。④中学生要提高自我保护意识，拒绝不良诱惑等。

三、11，①诚信是人应有的基本道德品质。②诚信是个人立足社会的“通行证”。③诚信是个人生存和发展的根本。④坚持诚信，就会赢得信任。⑤诚实守信是为人处事的一种美德。⑥诚信是公民的“第二身份证”等。

四、12，①学习是青少年的主要任务，但在推进素质教育的过程中，更要注意促进学生的全面发展。②中华传统文化源远流长，博大精深，其优秀代表——京剧走进中小学课堂，这不仅有利于学生弘扬和传承优秀的中华传统文化，而且有利于学生培养高雅的生活情趣，实现健康发展、全面发展。

五、13，(1)①教师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人。②教师是人类文明的传播者，对人类文化的积累、传播具有十分重要的作用。③教师是“人类灵魂的工程师”，应该受到人们的尊敬。(2)①尊重老师的劳动，体凉老师的辛苦。②虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的批评。③对老师要有礼貌等。

篇5：六年级上册品德答案

1、爱迪生是世界上伟大的发明家，他一生中取得惊人的成就的根本的原因是_________和_________。

2、是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着_________的机遇。

3、我知道很多拥有好奇心的科学家，他们是_________、_________和。

4、_________创造之路是坎坷崎岖的，充满着和考验的人，才能摘取成功的桂冠。

5、_________是每个渴望创造的人成功的重要条件。

6、“母鸡是怎样孵出小鸡的?”这是爱迪生的好奇。那么，你的好奇是 _________?

二、判一判。请在正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。

1、我对任何事物都好奇，都可以去大胆的尝试。 ( )

2、创造只是那些聪明绝顶的大人物才能做到的事，和我们这样的普通小学生 没有什么关系。 ( )

3、想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，他是完全能够培 养的一种能力。 ( )

4、“人人是创造之人”这句话是郭沫若说的。 ( )

5、伟大的发明家都是天才，那些伟大的发明是我们做不了的。 ( )

6、学会创造就是要大胆的向权威挑战，敢于打破常规的思维，敢于去尝试创造新的事物。 ( )

三、想一想，选一选：

毕昇 ( ) 坦莫尼尔 ( ) 玛丽安娜 ( ) 胡克 ( ) 迪斯尼 ( ) 蔡伦 ( ) 李四光 ( ) 达尔文 ( ) 华罗庚 ( )

1、缝纫机 2、纸尿片 3、活字印刷术

4、米老鼠形象 5、造纸术 6、显微镜

7、生物学家 8、地质学家 9、数学家

四、答一答。

1、伟大的科学家都有丰富的想象力。和同学讨论一下，怎样培养我们的想象力呢?

2、有人认为：创造成功了是快乐的，也有人认为，创造没有成功也是快乐的。 你的看法是什么?联系实际说一说你的体会。

五、辨一辨。下列观点对吗?说说你的理由。

小明说：“学好课本上的知识，认真听老师讲解就行了，用不着发现、提出问题，太费事了，”你赞同这种观点吗?说说理由。

六、实践活动。

在平时的生活和学习中，常常感觉有一些不顺手、不方便、不满意的用品。请结合你的生活实际，想办法改进一下，相信我们也能创造。

答：用品：

存在问题：

如何改进：

遇到困难：

如何解决：

创造成功了(没有成功)，原因是：

篇6：六年级新版上册品德教案

（35课时）

第一单元 美丽的地球（8课时）

1、蓝色的星球（2课时）

教学内容： 课本第1—8页。教学目标：

1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布第基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。

2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋的重要性。

3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的情感。

教学重点：对海洋的和海洋的开发和利用。课时安排：（2课时）

第1课时：地球的基本常识与人们认识地球的简单历程。第2课时：海洋探秘。教学过程：

1、了解地球是一个水球。

从“新闻链接”入手，让学生通过观察从太空拍摄到的地球图片感知地球是一个球体，更是一个水球。

2、介绍地球的水陆分布。

3、教学地球的水循环。

4、教学人类对海洋的探索。

5、教学人类对海洋的开发和利用。

6、了解海洋的可持续发展。

7、课堂小结。

2、地球上的陆地（3课时）

教学内容： 课本第9-15页。教学目标：

1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。

2、知道地球上多种多样的地形地貌及基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。

3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。

教学重点：地球上的陆地和地貌及地地球上的资源的开发和利用。课时安排：（3课时）

第1课时：地球上的陆地与大陆漂移假说。第2课时：主要地形地貌及分布与特征。

第3课时：靠山吃同，靠水吃水——陆地资源的利用。教学过程：

1、认识七大洲。

2、借助地球仪了解地球的基本知识。

3、人类认识地球的探索这路。

4、地球上的各种地形地貌及其主要特征和分布。

5、魏格纳的大陆漂移说。

6、地球丰富的自然资源及其利用。

7、不同地域人们的不同生活习惯和生活方式。

8、课堂小结。

3、地球村的居民（3课时）

教学内容： 课本P16—21页。教学目标：

1、知道世界上主要的人种及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。

2、知道世界上有许多国家和地区，发解它们所在的地理位置及基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重他们的生活习惯和宗教信仰。

3、知道有联合国的基本知识和世界主要国际组织。课时安排：

第1课时：世界上的人种与民族的分布及多样的生活方式。第2课时：世界上的国家与地区及其不同的社会制度。第3课时：联合国及世界重要的国际组织。教学过程：

1、了解地球上人口的增长。

2、了解不同的人种及其分布，种族平等。

3、了解世界国家和地区。

4、尊重不同的民族及其生活习惯和信仰。

5、联合国及世界重要的国际组织。

6、课堂小结。

第二单元 文明的足迹（8课时）

4、文明的摇篮（3课时）

教学内容：课本P22——31。教学目标：

1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化的态度与责任意识。课时安排：

第1课时：古埃及和古印度文明。第2课时：古巴比伦和古希腊罗马文明。第3课时：中国古代文明及文化遗产与保护。教学过程：

1、了解金字塔与古埃及文明。

2、了解空中花园与古马比伦文明。

3、了解泰姬与古印度文明。

4、了解奥运会与古希腊文明。

5、了解科洛西姆斗兽场与古罗马文明。

6、中国古文明探究。

7、世界文化遗产的保护。

8、课堂小结。

5、文明的巨星（2课时）

教学内容： 课本P32-39页。教学目标：

1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

3、培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。教学重点：

学习文明巨星，使学生学会创造、传播和发展文明。课时安排：

第1课时：文学艺术星光。第2课时：思想政治星光。教学过程：

1、了解人类文明之文学巨星。

2、了解人类文明之艺术巨星。

3、了解人类文明之思想巨星。

4、了解人类文明这政治巨星。

5、了解人类文明巨星拓展。

6、课堂小结。

6、世界风情（3课时）

教学内容： 课本P40—47页。教学目标：

1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。

2、感受世界文化多样化的美妙，培养学生对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。

3、养成观察、留心记录的好习惯，培养善于学习的态度和精神。教学难点：

让学生从琐碎的细节中提炼面向世界公民的品格和态度的启蒙。课时安排：

第1课时：节日文化风情。第2课时：饮食居住等特色风情。第3课时：世界自然风光与游记意义。教学过程：

1、了解世界各地节日风情。

2、了解世界各地之饮食文化习惯。

3、了解和欣赏世界各地居住与建筑大观。

4、“流行世界的文明”主题活动。

5、世界风光与旅行游记的习惯引导。

6、课堂小结。

第三单元 地球村的经济（10课）

7、小商标，大世界（2课时）

教学内容： 课本P48—53页。教学目标：

1、通过身边常见的进口商品，体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。

2、培养搜集、整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

3、培养关注生活的热情和乐于探究的意识。教学重点：

通过身边常见的进口商品，让学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。课时安排：

第1课时：我们身边的外国商品。第2课时：为外国商品找家乡。教学过程：

1、由丹丹日记引出的超市里的“大世界”。

2、找生活中各种各样的进品商品。

3、小组活动：在世界地图上为商品找家乡。

4、学生制作“国家小档案”，并展览。

5、课堂小结：

谈谈这节课你有什么收获？

8、“中国制造”走向全球（3课时）

教学内容： 课本P54—61页。教学目标：

1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

3、简单了解家乡经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。教学重点：

了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响；激发爱国热情和民族自豪感。课时安排：

第1课时：中国商品风靡世界。第2课时：从“中国制造”到“中国创造”。第3课时：我为家乡创品牌。教学过程：

1、新闻链接：没有“中国制造”的一年。

2、中国制造风靡世界。

3、中国经济发展的优势。

4、中国商品形象的变迁。

5、小活动：我为家乡创品牌。

6、课堂小结：

这节课你有什么收获？你打算以后怎样做？

9、从丝绸之路到WTO（3课时）

教学内容： 课本P62—70页。教学目标：

1、初步认识到“互通有无“是世界经济发展的需要，感受全球化的发展趋势。

2、简单了解WTO及作用，感受我国加入WTO的积及意义。

3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点：

介绍“WTO”以及我国加入WTO后在国家建设和人们生活等方面发生的变化。课时安排：

第1课时：古代丝绸之路的贡献。第2课时：WTO与当代丝绸之路。第3课时：全球化时代的生活。教学过程：

1、引入：

从新闻链接：“哥德保号”回来了。

2、古代丝绸之路的贡献。

3、现代重大国际贸易活动。

4、加入WTO给中国带来的影响。

5、课堂小结。

10、你好，世界公民（2课时）

教学内容： 课本P71—76页。教学目标：

1、知道在全球化背景下，人类的命运休止戚与共。

2、初步树立开放的国际意识，学做世界公民。

3、积极成长，为适应未来的国际化社会做好准备。教学重点：

培养学生树立开放的国际意识，学做世界好公民。课时安排：

第1课时：我们生活在地球村。第2课时：世界公民形象设计大赛。教学过程：

1、人们在地球村相互储存

2、世界公民的典范人物。

3、学做世界公民是青少年成长的需要。

4、世界公民形象设计大赛。

5、课堂小结。

第四单元 爱护地球家园（9课时）

11、灾难见真情（3课时）

教学内容： 课本P77—84页。教学目标：

1、知道大自然主要的灾害类型及危害。

2、了解人们在灾害面前互相帮助，共渡难关的故事，感受人间的患难真情。

3、掌握基本的预测和防御灾害的方法，减少灾害损失。教学重点：

1、了解人们在灾害面前互相帮助，共渡难关的故事，感受人间的患难真情。

2、提升学生的情感、态度、价值观。课时安排：

第1课时：认识重大的自然灾害。第2课时：灾难见真情。第3课时：灾难的预防。教学过程：

1、了解大自然的主要灾害及其类型。

2、了解我国发生的重大自然。

3、学习抗洪救灾的英雄故事。

4、了解在灾害面前人们互相帮助，共渡难关的故事。

5、预防和预测可以最大限度地减轻灾害的损失。

6、课堂小结： 你有什么感受？

12、超载的地球（3课时）

教学内容： 课本P85—90页。教学目标：

1、知道地球是人类唯一的家园，人与自然要和谐共处。

2、感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人世间的生产生活带来的直接影响。

3、探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。教学重点：

1、感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人世间的生产生活带来的直接影响。

2、探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。教学过程：

1、环境恶化、人口增长、资源匮乏正是影响着我们和生产和生活。2、30年前后生活环境对比。

3、动植物的消亡。

4、人类对大自然的过度索取带来的恶果。

5、人口分布的不均衡加剧了自然资源的不合理分配。控制人口显得越来越来重要。

6、课堂小结。

13、爱护我们的家园（3课时）

教学内容： 课本P91—97页。教学目标：

1、知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用自然资源，保护环境。

2、简单了解国际社会和各国政府为了保护环境所采取的措施。

3、了解一些环保卫士的感人故事，感受他们为保护环境所付出的努力牺牲。教学重点：

让学生学会在灾难面前，要互相帮助，同舟共济，成为一个有爱心的人。课时安排：

第1课时：认识重大的自然灾害。第2课时：灾难见真情。第3课时：灾难的预防。教学过程：

1、了解美丽和谐的地球家园与环境恶化后景况的对比。

2、了解人类为保护环境所作的努力。

3、学习环境保护的楷模。

4、教育学生保护环境从我做起。

5、学会科学合理地利用资源，促进人类的可持续发展。

篇7：六年级品德答案

参考答案

一、我会填

1、马可。波罗；

2、丝绸之路；

3、鉴真；

4、郑和；

5、日本；6世纪宝鼎；

7、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处；8英语、汉语（汉语、英语）；

9、9月3日，12月13日；10博鳌。

（说明：每空两分，共30分，其中第九小题9月3日、12月13日各算一空，第九小题在书本上是找不到答案的，根据书本第40页法国的“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”和我国新出台的法规确立此题，命题意图旨在引导教师们平时教学要最大限度的开发与利用课程资源，毕竟我们的教材是2007年以来几乎没修订，不能很好体现“时代性”的特点。第三题“我会选”的第八小题也是此初衷。）

二、我会辩（每小题2分，共20分）

（V）1；（V）2；（X）3；（V）4；（X）5；

（V）6；（X）7；（X）8；（X）9；（V）10。

三、我会选（每小题2分，共20分）

1、C；

2、B；

3、B；

4、C；

5、C；

6、B；

7、B；

8、B；

9、ABCD；

10、ACD。

四、我会连（每小题2分，共8分）

维护国际和平与安全、制止侵略的组织——————联合国组织

协调和促进世界经济贸易发展的组织——————世界经贸组织

弘扬人道主义、维护世界和平的组织——————红十字会

举办世界体育盛会，促进世界和平的组织——————奥林匹克委员会

五、我会说（22分）

1、要点：跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志，维利·勃兰特惊人的一跪，说明战后德国及后来历届政府敢于直面历史、真诚悔悟，并赢得世界各国尤其是欧洲各受害国的原谅与尊重，成为欧洲大家庭一个负责任的大国。（6分）而日本领导人的这种行为是对历史的极不负责任，更是对战争受害国人民情感的严重伤害，并必将自食其果，失去亚洲国家人民的信任。（6分）言之有理，意思接近即可。（如有衍生：“跪着的德国总理远比站着的日本首相形象更高大”；“国如此，个人更如此，要做一个敢于直面错误并勇于改正错误的人才能得到大家的尊重”之类的答案的应褒奖，此题设奖励分3分，但总分不得突破12分）（此题12分）

篇8：六年级上册品德答案

一、标题与正文的内容不符

1.教材封面内页的内容很明显是“八荣八耻”, 但是标题却是“社会主义荣辱观”。众所周知, “八荣八耻”是胡锦涛总书记在2006年3月4日参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出来的, 是新时期对我国社会主义荣辱观的最新概括和阐释。但我们并不能因此就可以认为“八荣八耻”与社会主义荣辱观是同一层次的概念, 这是一种误读。其实, 从外延和内涵两个角度来看, 社会主义荣辱观的外延更广泛, 内涵更为深刻, 而“八荣八耻”只是社会主义荣辱观的重要内容和集中体现, 是社会主义荣辱观的核心。我们可以说树立“社会主义荣辱观”或者树立“八荣八耻的社会主义荣辱观”, 但我们不能说树立“八荣八耻”, 因此, 在实际的书面表述中我们要注意“八荣八耻”和“社会主义荣辱观”两者是有区别的。

因此, 教材在此处的标题概括得不够严谨, 扩大了正文的内容。建议改为“八荣八耻”或“八荣八耻的社会主义荣辱观”。同时, 笔者还查阅了正在使用的七年级下册和八年级上、下两册的思想品德教材, 每册封面内页的内容均为八荣八耻的内容, 这种雷同的现象是完全可以避免的。所以, 建议教材在修订的时候考虑在不同年级的教材封面内页设置不同的材料, 以避免同一内容的简单重复, 因为这才是真正贯彻落实党和国家提出的最新内容进思想政治课教材的体现。

2.教材第35页“相关链接”给出了一张图表, 标题是:青春期“生长高峰”图。尽管编者的本意我们教师能够理解, 是为了引导学生关注图上所反映出来的“青春发育期”所对应的曲线, 说明青春期的孩子身体将发生显著的变化, 这一阶段是人生的一个重要转折期。但问题是图片中的生长高峰仅仅反映在“青春期”这一独一无二的阶段吗?不是的。观察图片我们不难发现, 在青春期之前, 还有胎儿期向婴、幼儿期转变这一峰值明显更高的阶段。另外, 该图表反映的是人从胎儿期到壮老年期的全过程, 其中既有高峰时期也有低峰时期, 因此, 将此图标题拟定为青春期“生长高峰”图显然有点主观主义, 从而造成顾此失彼, 以偏概全。

因此, 笔者认为, 此标题的错误在于编者从主观角度出发, 人为缩小了图片展示给我们的信息, 与事实不符, 对学生将来分析图表类的试题有不良的影响。因为在图表的上方和下方有对青春期的相关文字表述, 已经足以引起学生了解本节课的核心内容是什么, 所以没有必要非在图表的标题上加上“青春期”字样, 而且“高峰”一词的使用也不恰当, 建议教材在修订时作如下改变:在图表内容不变的前提下将标题改为“生理发育阶段图”。

3.教材第88页第8课第二框的主要内容是引导学生在阅读材料后总结对不良诱惑说“不”的方法, 其中第一条是:通过联想后果抵制诱惑的方法。但纵观材料可以发现, “后果”一词的用法不当。因为材料中有“小孙认为:小玉可以多想想自己美好的未来, 想象自己通过努力考上了理想的大学, 毕业后从事自己所感兴趣的工作, 这是看武打小说所得不到的更成功的诱惑。”很显然, 这部分材料所要表达的不是后果而是美好的前景。因此, 如果把“联想后果抵制诱惑法”看作整段材料标题的话, 那么这个标题对整段材料的概括是有失偏颇的, 只能概括材料中“小玉更应该想象不能抵抗诱惑可能带来的不良后果”这句话的意思。因此, 这段材料实际上提到了两种方法抵制不良诱惑, 建议教材在修订时增加对不良诱惑说“不”的方法:通过憧憬美好未来抵制诱惑的方法。这样才能使得标题与整段材料所要表达的意思完全一致。

二、常识与知识性错误频现

1.教材第43页第4课第三框:祝福青春中有这样一段话:“在小组讨论后, 我们这组认为, 与儿童相比, 我们拥有……”其中“儿童”一词用在此处属于常识性错误。很显然编者误以为初一学生已经不是儿童了, 但是事实果真如此吗?首先, 我们要明晰初一上学期学生的年龄段。教材第22页第二单元:主题探究“畅言青春新自我”第一段中有这样的表述:“从呱呱坠地到今天, 生命已经走过十二三个春秋……”可见, 教材认为初一上学期学生的年龄应该是12岁或13岁。根据笔者自己的调查了解, 以2010级的初一学生为例, 学生普遍出生于1997年或1998年, 那么初一上学期学生的年龄的确集中在12岁或13岁, 关于这一点教材还是总结得比较到位, 根据我国义务教育的现状考虑到了初一学生的实际年龄, 观察很仔细准确。其次, 在教材对初一上学期学生年龄判断准确的前提下, 我们要回答的是, 在我国12岁或13岁的学生还是不是儿童?

1992年12月24日最高人民法院和最高人民检察院发布的“关于执行《全国人大常委会关于严惩拐卖、绑架妇女、儿童的犯罪分子的决定》的若干问题的解答” (详见新华网http://news.xinhuanet.com/ziliao/2003-09/08/content-1069146.htm) 有明确表述:“八、怎样划分婴儿、幼儿、儿童的年龄界限?———《决定》和本《解答》中所说的‘儿童’, 是指不满十四岁的人。其中, 不满一岁的为婴儿, 一岁以上不满六岁的为幼儿。”同时, 我们都知道少先队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。在2005年6月3日通过的《中国少年先锋队章程》中第十一条对入队儿童的年龄也有明确界定:“我们的队员:凡是6周岁到14周岁的少年儿童, 愿意参加……超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。” (详见新华网http://news.xinhuanet.com/newscenter/2005-06/03/content-3042251.htm)

因此, 可以确定的是, 初一上学期十二三岁的孩子本身就是儿童, 所以教材的本意不可能是让儿童和儿童相比, 唯一的解释就是教材犯了常识性的错误, 没有准确把握我国儿童划分的年龄界限, 建议教材在修订时可以将本句话改为“在小组讨论后, 我们这组认为, 与小学生相比, 我们拥有……”这样就合情合理了。

2.教材第51页“发现自己的潜能”一课中用来导入的第二段材料“数字在一些人看来是枯燥的……创造了中国的一项‘吉尼斯纪录’”使用错误。笔者经过查询发现, 2006年12月25日新华网发布的一则新闻显示:2005年11月19至20日, 我国西北农林科技大学研究生吕超用24小时零4分钟, 不间断无差错地背诵圆周率至小数点后67890位, 从而刷新由一名日本学生于1995年创造的无差错背诵圆周率至小数点后42195位的吉尼斯世界纪录。这是第一次在背诵圆周率的吉尼斯纪录上留下中国人的名字。 (详见新华网http://news.xinhuanet.com/society/2006-11/25/content-5373222.htm)

姑且不问机械记忆圆周率是否值得提倡, 试问七年级上册教材自称是“依据2007年12月印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》作了进一步的修订” (见教材“致同学们”栏目) , 但是却置教材修订前也即2007年之前就存在的事实于不顾, 反而用一则模棱两可的没有具体时间、人物和权威性的所谓的我国“吉尼斯”新纪录的材料来误导学生, 到底有没有真正地去与时俱进地修订教材是值得疑问的。因此, 建议教材在修订时删掉现有的材料, 用有足够说服力的新材料取而代之, 不能给读者以胡编乱造的感觉。3.教材第67页第6课第二框“学会调控情绪”第三目:“喜怒哀乐, 不忘关心他人”中存在明显的知识性错误。因为在前文教材的第61页刚刚提到过“其中最常见的是把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。”更何况“喜”与“乐”都是指高兴的意思, 放在一起既是同义反复, 也造成了上下文内容的不一致, 使学生产生识记困惑。因此, 教材第6课第二框“学会调控情绪”第三目应改为:“喜怒哀惧, 不忘关心他人”。类似的错误还表现在教材第72页正文中“情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松……也能让生活充满欢乐”这句话。因为前文第71页的正文部分和72页的材料中已经出现过多次“高雅情趣”字样, 而且教材的本意也是在表达“高雅情趣”的好处, 更何况情趣是有高雅和庸俗之分的。因此, 教材第71页的正文部分应改为:“高雅情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松……也能让生活充满欢乐。”

4.在配合文字使用的教学图片或漫画上也有一些明显的硬伤。如教材第19页“相关链接”下方出现的国徽图案显得很不庄重, 圆环内的底子及垂绶应为红色, 麦稻穗、五角星、天安门、齿轮应为金色, 红色和金色这两种色彩是我国象征吉祥喜庆的传统色彩。但是教材却偏偏将国徽中五角星、天安门、齿轮、麦稻穗的颜色变成了白色, 与在现实中大量流通使用的硬币上反映的国徽图案不同, 在纸张上呈现彩色的国徽图案显然不是技术水平达不到的问题, 更何况教材已经将圆环内的底子及垂绶设为红色, 为什么偏偏忽略了金色部分呢?教材在修订时还需要对此进行进一步完善。再比如教材第62页的六幅漫画中, 中间两幅图片中的乒乓球台面四周有白色的边线, 符合人们对乒乓球台面设计的常识, 但右上方图片中露出的乒乓球台一角的台面最外沿却是绿色的, 很明显是错误的。同时, 图片中穿红色T恤的那名学生共在四幅图片中出现, 但很容易就发现他的衣服在领口和袖口的颜色上出现了多处穿帮。作为在全国广泛使用的教材在同一组图片中却频频出现自相矛盾之处, 也提醒我们的教材在修订时要更加仔细。

三、其他值得商榷之处

1.标点符号出现失误。经过与人教版初一下册和初二上、下两册以及初三全一册《思想品德》中每个单元的“主题探究”相比较发现, 仅有初一上册教材四个单元“主题探究”中的标点符号如逗号、分号、问号等出现明显的错误, 这种错误不是印刷造成的, 可能是输入法调整不恰当所致。

2.教材第5页有一段关于李莉同学的自我介绍, 其中有一段“我的生日是4月5日, 别忘了到时候祝我生日快乐啊!”众所周知, 每年的阳历4月5日前后甚至当天就是我国的传统节日清明节, 这是哀悼先人的节日, 似乎与庆祝生日存在某种程度上的冲突, 笔者并非有封建思想, 只是从尊重传统风俗习惯的角度建议教材修订时能否将4月5日这个时间作一修改, 以避开清明节这个相对比较敏感的时间点。

3.教材第13页“相关链接”提到“一位心理学家在对记忆的保持量进行了系统的研究之后……”能否在教材修订时用“德国的艾宾浩斯”来替代“一位心理学家”, 以体现对这位伟大的心理学家应有的尊重。教材第25页小字部分的材料中关于主人公小月追逐“水母项链坠和闪电贝项链”的内容离学生的社会生活实践太远, 在实际教学中, 学生的注意力完全没有被吸引到回答问题“小月真的爱她的小动物吗”这个问题上, 而是纠缠于什么是水母项链坠和闪电贝项链这样令学生云里雾里的概念解释中去, 因此, 建议教材修订时能否用更贴近最广大学生生活实践的事例来说明相关问题。

4.教材第90页出现的一则材料中有这样一段话:“终于, 他们找到机会向路过的人求救, 一同将假冒警察的流氓送交公安机关。”其中“流氓”一词用法不妥。尽管现实社会中还有这种说法, 但是从法律的角度来看, 流氓罪是我国1979年颁布的《刑法》中规定的罪名, 但是1997年我国修订《刑法》时, 流氓罪就因在实际执法中难以界定而被删除。因此, 教材中出现这样的口头语是与本课强调要懂得用法律保护自我的内容相冲突。