助人为乐是件快乐的事作文

2024-07-19

助人为乐是件快乐的事作文（精选18篇）

篇1：助人为乐是件快乐的事作文

读书是件快乐的事五年级作文

读书是件快乐的事，而读书每一个人都不陌生，书可以武装大脑，让人变得聪明，我喜欢阅读。

谈到阅读便会第一个想到自己最喜欢的书啊，最喜欢的作者之类的，当然我也有自己喜欢的书，其实那本书很普通，语言也比较通俗易懂，它就是鲁迅大文豪的唯一一本散文集《朝花夕拾》当然这也是我们必读的文学经典，早在暑假就已全部读完!

在过程中我也时不时想到在作者笔下的童年生活应是这样美好，让我把这本书认为是我对童年生活唯一的精神寄托，在《猫·狗·鼠》这篇散文里，从侧面描写的.角度上表现对弱小者的同情和对暴掠者的憎恨，就如老师所说是比刀、枪、炮还要可怕的武器!我想想觉得也有道理，刀、枪、炮是对敌人肉身上的打击，而作者的笔是直击敌人心底的软处，比刀、枪、炮更具有杀伤力，这让我更敬佩鲁迅先生。从心底的佩服!

而在《父亲的病》这篇散文中更让人大怒，但看见这些奇怪得不能再奇怪得药引不禁让人哭笑不得，比如：芦根和经霜三年的甘蔗这些药引，呵呵!这真是自欺欺人啊!明白当时旧社会医生的昏庸无能和对人民的不公。

当然还有上学期的《从百草园到三味书屋》，在这里见证了鲁迅先生幼年时的天真无邪，调皮可爱，而那在鲁迅梦里的“美女蛇”更让人想象力丰富，还有和先生在和同学背诗时更让人可笑，那是的鲁迅还是一个天真无邪小孩，这里打“三味”更让人受益匪浅。

也许正如老师所说的那样在读《朝花夕拾》的你是一个感受而再过几十年后乃至五十年后的我们再读也不会是现在的感受，而会感到十分快乐，十分幸福。

现在的我正尝试着在学习与阅读中找到快乐，也许我找到了快乐而且是在阅读中。

篇2：助人为乐是件快乐的事作文

说实话，我以前对学习并不感兴趣，老师布置的家庭作业，我也是草草了事[注: 草草：形容草率、马虎;了：办完，结束。草率地把事情结束了。]。总是偷工减料[注: 原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。]，觉得每天一大堆作业是老师多余的杰作。所以考试总是不及格，也很令老师头痛但拿我没办法。老师说我贪玩，那真是说对了。我每天一放学到家就一扔书包，不是去看电视就是满街去疯跑，常常到晚上9：00多了才想起写作业，然后写着写着就睡着了，第2天就无法交作业。老师对家长说我是一个淘气鬼，那时，我在老师眼中算是一个坏学生了。想起那时，我现在都觉得好笑，觉得晚上的作业是为了完成老师布置的认任务，觉得是给老师给家长学的，家长管不了我，才把我送到二实小。

因此，我来到了可以使我改变未来的六班，这个“阅读班”，开始，我还是和在家里一样，但慢慢的我发现这个班里的每个孩子都是“书虫”。他们每个人都有一本《读者》。每当他们写完作业就会翻开那本杂志，好像书里有一个魔法师在吸引他们似的，于是，我便找韩老师要了一本，慢慢的一篇;两篇;三篇。我一会到了读书的好处，我贪婪的吸取着书中的精华。从此，我感到学习就是一个学生的责任，我要诶爱上了学习，作业是工工整整，我也由一个淘气鬼成了一个好学生。如今，我一有课余时间就翻开那本杂志，那真是一个天上一个地下，没法比呀!

现在，我觉得，我的大脑不是吃饭来供的，而是要贪婪的读几页书或做几道题才能使大脑转动。

篇3：让作文教学成为一件快乐的事

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式, 但小学生作文课历来是教师和学生最棘手的问题。小学生普遍怕写作文或者言之无物, 那么, 如何克服畏惧和厌烦写作文这一问题, 让作文成为一件快乐之事呢?我认为要从以下几个方面进行。

一、提高教师的综合素质

作文是一个语文综合素质的集中表现, 同样作文课也是一位教师综合素质的表现。如果教师教学的语言生动, 富有感染力, 就会深深地吸引学生, 当然, 教师精彩的语言是靠教师的文化底蕴, 而文化底蕴来自读书。“问渠哪里, 为在源头”, 只有不断地积累, 我们才会吐出幽默、生动的语言, 对学生起到潜移默化的作用, 学生会在无形中记住老师精彩的语言, 从而去效仿老师的语言, 久而久之, 学生的语言也会因此会变得生动。

除此之外, 教师写作素养也至关重要, 它是语言素养的重要组成部分, 是语文教师必备的基本素质。作为教师, 要能写出一篇篇好文章, 如果连我们自己都写不出好的文章, 我们又谈什么要求学生写出语言优美、生动具体的文章来呢?我们要充分利用自身素养对学生写作予以切实指导。因此, 教师要具备较强的写作指导能力和写作能力。

二、激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生作文感到头痛的原因就是没兴趣, 要使学生由“要我写”转变为“我要写”的关键是:让学生的作文写自己想写的事情, 发自己想发的感慨, 别让学生的思维受到束缚, 让他们走进自己的生活中去。比如, 我要求学生写一篇感恩的作文时, 提前一天布置了一个任务:每个学生回家后跑到爸爸 (妈妈) 面前, 看着他的眼睛, 认真地说:“我爱你!”第二天我问学生说了没有, 可能都来自于农村的学生, 从没经过这样裸露的表白, 结果班上没有一个说出口的, 此时我就因势利导, 顺水推舟, 既然不能当面说“我爱你!”就用书面的形式向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱吧, 一定要把自已当时的心理活动、语言、动作、神态等细节地方描写出来, 于是学生一个个奋笔疾书, 一吐为快。只有作文真正成为学生表达的需要时, 学生的作文情绪障碍才能得以根本性消除。

三、培养学生的观察能力

学习写作的最好方法是学习生活, 做生活的有心人, 培养善于观察, 勤于思考。可小学生观察事物最大的通病是观察非常笼统, 不细致, 往往满足于表面认识, 所以要让学生学会深入细致的观察方法。我们要逐步把小学生的观察积极性引到有目的、有意识的具体细致观察的轨道上来。比如, 要写家乡的一种产品, 这是一篇状物类的作文训练, 重点是训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。就要提示学生在整理这些材料的时候, 要注意说清楚以下几点:第一, 该产品的外部特征, 如形状、颜色、大小、质地等, 这些材料主要是从观察中获取的, 就要让学生用眼、耳、口、鼻、舌、手等感官进行细致入微的观察, 去感知形色、味等具体表象, 展开适度的想象, 把语言转化为文字。第二, 该产品的营养价值或用途, 食用方法或使用方法。这方面的材料主要靠询问和查阅等到的, 介绍这方面的内容要注意讲究科学, 不能出现错误。对以上的两方面的内容, 在介绍时, 不要平均用力, 要注意详略得当。还应让学生拟一个习作提纲, 做到心中有数, 不能想到哪儿写到哪儿, 写到哪儿算哪儿, 要培养学生缜密的思维能力。

四、倾听学生朗读作文

教师要倾听孩子放开声音去读草稿。老舍先生说:“我写作中有一个窍门, 一个东西写完了, 一定要再念、再念、再念, 念给别人听 (听不听由他) , 看念得顺不顺?准确不?别扭不?”其实学生读完后, 可能已经知道哪儿不通顺, 哪儿用词不准确, 此时, 教师要毫不吝啬地去赞扬孩子, 赞扬他的语言优美, 赞扬他句子写得流畅, 哪怕是他用的一个词, 我们都要赞扬他的一点一滴的进步。记住, 好孩子是夸出来的。

篇4：吃饭是件快乐的事!

全家亲什锦饭团

用料：

泰国香米饭1碗、盐2克、蜜豆、玉米粒各8克、大虾仁5个、色拉油、料酒、海苔各适量、火腿肠1／2根

做法：

1虾仁洗净，加料酒、盐腌一刻钟后下沸水煮熟，捞出沥干切丁，红豆、玉米粒分别煮熟，火腿切出3片薄片，其余切丁。

2将所有材料放在大碗中搅匀。在模具中抹上色拉油，将饭团放入模具中压紧后倒出。用火腿片、蜜豆、玉米粒、海苔分别做嘴、眼睛、鼻子、耳朵即可。

如何让宝宝快乐地吃饭?

妈妈们还在追着孩子喂饭?由Corelle(康宁餐具)专为中国儿童推出的Corelle Disney系列儿童餐具会让宝宝追着饭碗跑!其外形采用最为人熟知的卡通形象——Mickey&Minnie设计出的各种可爱图案；材料则是最纯净的石英砂制成的玻璃，零毛细孔结构使其不会有细菌残留，符合美国FDA食品安全认证，光滑可爱又安全健康。孩子快乐吃饭，妈妈也更轻松!

面包小鱼布丁

用料：

全麦面包15克、牛奶125毫升、鸡蛋1个、白糖、色拉油各适量、小鱼硅胶模型1个

做法：

1全麦面包切丁，鸡蛋用打蛋器打散，再将面包丁与蛋液、牛奶、白糖充分搅拌均匀。

2在模具内涂抹上色拉油，将拌好的蛋液倒入模具再放入屉蒸，约蒸10分钟后倒出即可。

小贴士：卡通布丁放在康宁迪士尼系列盘子里，有可爱的Mickey和Minnie相伴，宝宝怎会再拒绝早餐?硅胶模型还可以做慕斯、果冻、巧克力等，但一定要无毒无味。

番茄小丸子

用料：

猪肉馅50克(略有肥肉)、番茄酱20毫升、水淀粉10克、葱末、姜末各少许、精盐、色拉油各适量

做法：

1猪肉馅加盐、葱末、姜末、水淀粉搅成馅。锅内放清水，水开后将馅泥挤成丸子氽入锅内，浮起后立即捞出。

2锅内倒入少许油，烧至五成热时下入番茄酱、白糖熬煮3分钟成红汁，倒入丸子翻炒均匀后出锅装盘即可。

小贴士：这道菜富含蛋白质等多种营养，味道也好。盛在印有Mickey的小碗里，用Minnie小叉子叉着吃，宝宝肯定爱到不行!

红心闪闪

用料：

胡萝卜300克、鲜香菇3朵、虾仁20克、清水30毫升、水淀粉8克、椒盐、淀粉、色拉油各适量

做法：

1胡萝卜蒸熟后打成糊，倒入少量色拉油揉捏至粘手；香菇洗净切丝，虾仁用料酒腌一刻钟后分别用沸水氽熟。

2胡萝卜糊放入模具中成型，入油锅中炸至微黄后装盘，放上香菇丝、虾仁。清水中加椒盐煮沸，加水淀粉勾芡，浇上即成。

小贴士：胡萝卜化身母爱红心，融入康宁可爱餐盘，宝宝一边吃一边看着Mickey和Minnie玩耍，和它们一起享受成长的快乐!

卡通造型幼儿仔面

用料：

小熊小狗造型幼儿仔面1包(40克)、开水150毫升

做法：

1拆开包装后，将面条取出放入深碗中，剪开佐料包，将佐料均匀撇在面条上。

2在碗中加入150毫升开水后盖上盖子焖5分钟(或放在沸水中煮3分钟)，即可食用。

篇5：助人为乐是件快乐的事作文

爱以刻薄荒芜相欺依旧哭笑着拼死效忠你始终会累,

我很厉害，就两件事不会—————这也不会，那也不会，

每一个转发说说或微博的人，都带有某种心情想要传达给某个人，可惜某个人不懂

见你,就是我每天都下五楼去小卖部的原因

我没那种让人看一眼就觉得离不开的命

我相信你也会有一样的辛酸难受都曾经深爱过谁又怎能舍得

若我还是不放手，多年以后，你是怨我还是会感动

晚安，说给那些没人跟他说晚安的人。

不知道从什么时候开始，一个人，已经成了习惯

有时候，我们错过的不是时间，是感觉。

我宁愿保持沉默 - 也不向那些根本不在意我的人诉苦。

一个人怕孤独一个人怕辜负

一个男生不需要太好,肯把游戏退掉,听你的就算好

换女人比换卫生巾还勤的男人早晚有你痛经的那天，

看不鱼掉泪是因为泪已聚成海。

不要把心给朋友因为朋友有朋友

说一百句对不起，不如做一件对得起的事。

土有尘，土有土，一切都会消失的。

我为了未来我会过好现在的每一个瞬间,,

我没那种让人看一眼就觉得离不开的命

数学证明题无非两种，一种是“ 这还用证明”，另一种是“ 这也能证明”

权志龙我很羡慕你有一个很爱你的我。

什么都能玩,感情别乱玩,当心会要丧命

∞可是你比很多人都要帅,应该有很多女生暗恋吧

给自己最好的安慰就是无所谓

不逼自己一把，你永远不知道自己到底有多强大

你委屈什么这世界又不是你一人爱而不得 ,

篇6：生病是件很痛苦的事作文

记得在三年级考试的前几天，早上起床觉得不舒服，到学校之后，更是觉得头昏昏、脑胀胀，只好打电话叫妈妈带我去看医生。

在路上，我隐约觉得妈妈的心跳很快，终于到了，一开门就有一股浓浓的药水味冲着我来，时间一分一秒的过，轮到我时，医生问我哪里不舒服，妈妈一五一十跟医生讲，领药完后，我跟妈妈说我还要到学校，虽然妈妈有点不放心，但还是顺着我的意思把我送回学校。

医院还是没改变，但是取药的.速度更快，设备也更好，不像以前，要等个十几分，才能取到，赶时间的人都等的不耐烦。

篇7：阅读是件幸福的事

——在辅成教育集团挂职学习之见闻

朱德荣金秋十月，秋高气爽，丹桂飘香。在南湖区教育文化体育局的安排下，我于十月中旬来到嘉兴市远近闻名的教育机构——嘉兴市辅成教育集团挂职锻炼两个月。在辅成的两个月期间，使我有机会接触到辅成教育集团先进的教育理念和管理方法，让我对教育有了进一步的理解和感悟。

初

识

走进辅成教育集团本部，首先映入眼帘的是灰色的教学楼和浓郁的绿化，再远处的灰色二层楼前，矗立着褚辅成先生的雕像。古朴的建筑被绿树环绕，显得安静而端庄，与少年路的热闹繁华形成鲜明的对比，正所谓闹中取静。

来到辅成教育集团挂职学习，正好遇上辅成小学更名十周年纪念活动。因而也了解到了辅成搬迁、更名的原因：九三学社创始人之

一、嘉兴籍文化名人褚辅成先生于1905年在嘉兴南门西米棚下创办了南湖学堂（嘉兴市西南湖小学的前身），它宣传革命思想，培养进步人才，为了弘扬褚辅成先生的爱国精神，经九三学社嘉兴市委提议，学校以先生的名字命名，并于2003年10月28日举行了搬迁更名仪式，将南杨路小学更名为嘉兴市辅成小学，并将校址搬迁到少年北路403号。

从一所面积只有3.7亩的弄堂小学（南杨路小学），先后合并了西南湖小学、百花小学、南湖小学等，发展到如今的3个校区，占地80多亩，近3000名师生的教育集团（辅成教育集团），简直是一个奇迹！

现在的辅成小学，不但在本市家喻户晓，在外也是响当当的，所以学校里基本上每天都有活动，要么其他学校来参观学习啦，要么举办区、市教研活动啦，再加上学校内部自己组织的活动，老师们每天都是在忙碌而充实中度过。

体

验

在辅成挂职学习的过程中，让我有幸与陆瑛总校长有很多的接触机会，陆校长说，为了迎接“个”教育时代的到来，辅成教育集团提出了的办学理念：“为没一个孩子提供合适的教育。”即为生命发展奠基，从授受知识、开启智慧、润泽生命等方面，关注每一个孩子的成长，关注每一个孩子的发展。

陆校长说，辅成小学发展到今天，经历了三个阶段。第一阶段是科研兴校阶段（南杨路小学），以科技、围棋为特色，抓科研、抓教师队伍。第二阶段是文化立校阶段（更名为辅成小学后），以校史资源为载体的学校特色属性文化（校史陈列室、文化长廊、对外交流等）、以教师专业发展为取向的学校特色职业文化、以项目为载体的学校特色课程文化（围棋等）、以节日为载体的学校特色校园文化（书香家庭、模拟奥运会、休闲博览会等）。第三阶段是现在的品牌发展阶段——组建集团、优质均衡化。

为了让集团优质均衡发展，制定了三年发展规划的共同愿景，在管理上采用中层干部竞聘与轮岗制度，推出了知识管理与分享型同事的学习机制等，举办各种教师论坛，例如：新班级文化建设、班级团队建设等。

在一次主题为《小学生行为习惯素养培养策略微探》的班主任论坛上，低段部的李恋芸老师谈了“一年级是习惯养成的黄金时期”的一年级新生习惯的养成教育，非常明确地讲述了对孩子的要求和对家长的说明，注重平时在学习习惯、生活习惯和特殊习惯等方面的教育，同时，对某些行为要实行“正强化”，使良好的习惯能够保持下去。中段的班主任孙老师讲述了《班级细节管理》，强调了细节管理的内容、人人都要守规范、家校协调讲细节、行为偏差生更要重细节等，我很欣赏她对细节的“定义”——就是给“小竹子”适时、适量地浇水、松土，让它健康成长。高段的王老师在讲述班主任工作时，强调了要留意孩子平时的生活，记录他的成长足迹，并制成光盘，送给学生留作纪念，是最有意义的一件事情。

感

悟

在辅成挂职2个月来学习，而且每天下午回校工作，只能感受辅成教育的“皮毛”，但也已经足够让我感受到辅成先进的教育思想和教育特色。

在课程改革方面，辅成小学的课程改革在辅成北校区全面铺开，包括每节35分钟的微课程设置，把每天节省下来的时间开设拓展课程，让孩子们根据自己的兴趣爱好，自由选择学习内容，做自己喜欢做的事情，为孩子们的健康快乐成长奠定基础。

在课堂教学方面，与华师大教育专家合作，以数学学科为基础，逐步铺开“翻转课堂”教学，全力推动“以学定教”的教学模式，为推动学生的学习力培养提供了有效平台。

在文体活动方面，辅成小学的棋类、乒乓球、羽毛球、民乐、书法等项目，在南湖区、乃至嘉兴市都数一数二，使学生在体艺特长上有了充分展示的机会和平台……

在对外交流合作方面，辅成小学是校际交流合作的典范，在我挂职学习的一段时间内，就见到好几所外地学校来校学习考察。因为褚辅成和金九的关系，辅成小学和韩国启星初等教育学校结成了姊妹学校，每年都派师生互访，还入住到学生家庭，让孩子们感受不同的环境和地域文化，为中韩交流合作做出了典范。

“润泽童年，辅成未来”。是的，教育是一项“系统工程”，不能只顾眼前，要注重长远，要从孩子的角度出发，为孩子将来的发展奠定扎实的基础。也正像这句校训所说的，从辅成小学毕业的孩子，足迹早已遍布全球，正在实现着自己的人生梦想。。。

篇8：助人为乐是件快乐的事作文

一、说真话、抒真情, 享受表达的快乐

列宁说过, 人类的一切活动都不能离开感情而存在。喜怒、哀乐、爱憎、好恶, 这些感情活动组成了人类的精神世界。作文要反映学生的生活世界、知识世界、心灵世界, 这就要求学生在作文中自然地表达真情实感, 使情感的流露给人真实感、真诚感, 没有附加感。喜怒哀乐, 真情表露, 写实事, 讲实话, 抒真情, 明实理, 不人云亦云, 不随波逐流;合情合理, 恰如其分, 展开联想、想象要合乎生活情理, 抒发感情要恰到好处。具体地说, 要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护, 观察周围生活中的闪光点、动情点, 即发现、领悟人间真情, 从而抒写真实情怀。让我们记住叶老先生的一句话:“只有从儿童心底流出的命题, 儿童才会以极大的兴趣对待它。”

二、我参与、我主动, 体会过程的快乐

1.精心设计训练题目

命题设计是训练体系中的一个关键“部件”, 命题上要下大功夫, 要尽力择取学生日常生活中的实际问题, 做真实的或模拟的训练, 使命题生活化、情趣化, 而且力求有趣味性、诱导性, 能让学生主动投入, 使他们觉得真正有话可说, 有文要写;能使他们“动情”, 从而在一定的情境或有趣、有益的活动中达到训练目的, 而不感到负担。这一点可以借鉴美国的作文方式, 与我国的命题作文不同, 美国教师不定题目, 而是定“场景”。比如:当你乘坐的轮船沉没了, 你漂流到一个荒岛上, 你将怎么生活?任选一个洲, 介绍这个洲的风土人情。美国教师出的作文题显然是必须查参考书, 利用图书馆、电脑查询等多种收集和整理信息资料的过程才有可能完成。奇怪的是, 美国的小学生面对着这些“宏大”作文, 不仅毫无难色, 而且兴致勃勃。实际上, 正是这种知识性、趣味性的作文题, 唤起了孩子们的好奇心、求知欲, 他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具。

2.改变传统评改方式

作文批改方法很多, 让学生学会自改则是其中效果比较突出的一种方法。如果在教师指导下, 让学生自己掌握评价标准, 自己学会修改文章, 改好文章, 学生就会切实有所得, 有所悟。自改是学生对自己作品的继续深入反思、不断提高的过程;互改是学生相互学习, 相互督促, 相互激励的过程;在自评自改和互评互改过程中, 学生互相协作, 合作探究, 共同成长。广泛而规范地让学生参与自主性作文的评改, 学生由被动的“被评判者”变成了主动的“评判者”, 会产生一种“我的作文我做主”的主人感, “自我的风采、个性、自由就能得到张扬, 作文评改就不再是一种枯燥的‘练习’, 而是一种充满情趣的‘活动’了”。

三、多形式、多样化, 体味活动的快乐

1.活动型作文训练

针对初一新生, 笔者曾设计过一次活动型作文教学的案例, (1) 布置活动内容:本次活动内容是每一个同学到讲台上大声讲三句话。这三句话内容不限, 可以说对新学校的感受, 可以说自己的心愿, 可以谈自己的苦恼, 可以给班级提建议, 可以评论老师、同学等, 但要求真实、健康、简明, 并且一定要出自内心。 (2) 布置活动准备:请大家先思考5分钟, 不要用笔写, 然后按学号顺序上台说, 如果认为台上的同学说得好, 请给他掌声鼓励, 最后大家根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价, 无记名投票选出优胜者5名。活动结束, 进行评比。 (3) 提出作文任务:根据你的体验、感受、想法, 给自己的作文先定个题目, 如我第一次上讲台讲话;新学年, 新愿望;我的建议;谢谢掌声;一次有意义的活动;难忘的作文课;话说勇气, 等等。

2.设计性作文训练

提出某项工作或学习任务, 要求学生以不同形式的文字来表明设想、打算、做法, 同时拟出相关的数种文稿。例如搞一次冲刺中考“百日誓师大会”的设计评比, 要求:①确定活动的主体和形式;②确定邀请对象, 并发出邀请函;③写出活动场所布置装饰的具体要求;④对活动内容及其进行程序作适当安排;⑤写一段主持人的开场白;⑥写一篇学生代表发言稿。这种训练形式有确定的目标, 有具体的设计要求, 又有一定的可行性, 既能大大增强表达的实用性, 激发学生的写作动机, 又能改变为作文而作文的状况。

3.具体情境中的作文训练

篇9：清理旧物是件快乐的事

等啊等，机会终于来了。那天，老伴和她的老姐妹们外出旅游，我和女儿立即开始了清理旧物行动。扫除从客厅开始，大扫除就要彻底，犄角旮旯，边边沿沿，一点点清除。挪沙发、擦茶几，电视柜周围都擦拭一遍，我们分工明确。我负责擦地、擦桌子、整理摆放东西，女儿处理收拾垃圾杂物。当我们先把矗立在客厅里的那台小山头似的电视机搬走时，女儿惊喜地说：“哎呀，爸，原来咱家的客厅老大呀！”

打扫完客厅，接下来打扫女儿的卧室，整理女儿扔得到处都是的书籍和废纸。一本本、一张张逐一排列整齐、归整，该收拾的收拾，该处理的处理。看着整洁一新的卧室，脸蛋红扑扑的女儿喜悦地笑了。接着，打扫我们的卧室。我们的卧室内，需要整理的是大批衣物，很多许久不穿的衣服静静地或躺或挂在衣橱内，我不再犹豫，迅速分类打包，使衣橱内变得整齐有序。最费时费力的要数书房了。我和女儿收拾散落各处的报纸和杂志，把废弃的报纸放到箱子里。一些杂物该要的要，不要的干脆扔掉，书房内不再挨挨挤挤、到处尘埃、杂乱不堪了。

我们父女俩一鼓作气，又把那些过时的旧衣服、旧鞋子，该扔掉的扔掉，该送人的送人；然后还把两件旧家具送给老乡当柴烧。

我们从早晨一直忙到傍晚，看着清理出来的大大小小的箱子和垃圾袋，再看看洁净温馨的家，我们一身轻松，高兴极了，就像是扔掉了多年来裹挟在身上的负担。

我们坐在舒适的沙发上，看着几乎纤尘不染的家，无限轻松与惬意。女儿开心地对我说：“老爸，原来清旧才痛快呀！”“是啊”，我说，“咱们的生活也是这样，过一段时间就得清理一次压在心头的‘旧物’和那些多余的东西，我们的心才能宽敞轻松起来；我们才能有足够的精力去享受和挑战属于我们的新生活。如果我们舍不得扔掉过去，我们就是在帮助那些霸占我们快乐和幸福的侵略者呀！”“精辟！”我们父女俩开心地一击掌。

清理能带来好心情，那么，有时间，我们不妨多来些清理。清除手机通讯录中多年不用的号码，寻找查询电话号码会更加快速；清除QQ中一些可有可无、从没有聊过天的好友，使自己的好友一目了然，更利于联系；清除生活中许多不快乐的记忆，清除烦恼伤心难过的，留下美好阳光开心的，想起来，心情便如春暖花开，馨香洋溢；清理我们的心灵，去除功利、算计、计较、欲望、嫉妒等不健康的心态，累积善良、正直、纯洁、包容、感恩等积极的心态，一路走来，你会感觉无比轻松。

（责编：孙展）

篇10：夜钓是件惬意的事生活随笔

天气渐渐的转暖了，白天的阳光照得人眼睛睁不开，对于喜欢钓鱼的来说，夜钓可是最惬意的事。

我在学校上班。学校的濒临一个不算大的水塘，塘水很深，就是塘边也有二、三米。这里是我们的淡水养殖场，里面什么鱼都有，大的有几十斤。我曾看到过钓友钓过二十多斤的草鱼，和鱼拼了一个多小时才弄上来，那才叫过瘾。

今天白天气温不低，风也不大，是夜钓的`理想天气。好在我不需要准备好多夜钓装备，因为我选的钓位就在我学校校园边上，几步就到了，塘边还有栏杆，既安全，又干净，还很通风，几乎没什么蚊虫，可以搬个椅子舒舒服服的坐在那里钓了。但也得小有准备，身边该带的都要带上，小灯，抄网，手绳，这些都要的。还有为喜欢抽烟的朋友多备一包烟。

一切准备就绪，夜幕来临了。我准时来到了水边。我用的钓饵是“麦香诱”3号，这种钓饵对鲤鱼和鲫鱼效果还不错，是我常用的钓饵。配料很简单，加一点点拉丝粉，只要比白天粘一点就好。因担心晚上会有大鱼出现，我的线组用的是：3号主线，1。5子线，比白天的要大1个线号，线长要6。5米，鱼竿可用5。4米的，我用的是7。2米的。夜光棒是小号的荧光棒，很好用。调好水深，漂的目数是一个夜光棒的位置，这也可以根据情况来慢慢调。饵也挑好了，线组也组装完成，天也完全黑了下来……

五月中旬的夜还是有点凉，朗朗的天空中一轮明月映在塘面，随着微波荡漾，湖面银光闪闪。

我挂饵抛钩，就等着鱼儿来找食吃啦。先点上一支烟，美美的吸上一口，可视线没有离开那湖里的漂。一支烟已抽完，可一点动静也没有：“怎么了，鱼去哪里开会啦！不急，钓鱼就是要有耐心……”自己安慰着自己，时间也一点一点的过去了。

动了动了！漂抖了几下又停了，有小鱼在咬钩，动了就好，不管什么，总之心里紧张了一下，有点兴奋。

咦！我的漂没了，啊！黑漂！快提竿，好沉，看来不小。由于水深，得慢慢的往上提竿，不小，是条鲫鱼，有半斤左右。夜钓就是好，小鱼很少，上钩的就是大鱼。

有好的开始，心里感觉太美了，继续守株待兔。当然，还是点上了一支烟，好快，烟还没抽几口，下面的漂又动了，咦？漂怎么横着跑了？呀，一定是鲤鱼，提钩，比刚刚的沉多了，一定是大鲤！我把竿紧紧稳住，让鱼先发力，等它没力气了我才再往边上拉。鱼看来不小，在河里上下翻滚了好一会，这时我的心也随着钩的一上一下，而紧张着兴奋兴奋着，钓鱼就是钓的这种感觉。我同来的钓友忙把抄网准备好，等着抄鱼。由于水深，鱼线也长，怕鱼跑了，我尽量慢点，等我把鱼拉到岸边，钓友忙为我把鱼抄了上来。嗯！不错了，大概有3斤重的一条鲤鱼，啊！心里是那个美啊，跟中500万差不多吧！

接下来的一段时间我又收获了几条大约6两的鲫鱼，还有一条是我第一次见过的叫“贵妃鱼”（回来后在网上查到的，也是鲤鱼的一种），有2斤重，满心欢喜，大获全胜。

明天还得上班的，我们钓到夜里1：30决定收竿。

篇11：被人喜欢是件幸运的事散文

人，本来都是一个独立的个体，平庸占了绝大多数的比重，喜怒哀乐、吃喝拉撒，如此这般，碌碌而过。但是，人无完人，天外有天，人外有人。所以人大多都有自知之明，也常常容易陷入自卑和平淡，孤独和空虚有时也偶然来袭。人们大都是各过各的生活，就像各自驮着各自的.壳儿，纷繁在世界的某个角落，在尘世里隐没，连自己都常常忘记了自己的颜色。

如果有人真诚的喜欢自己，就像欣赏或倾慕的眼睛，用阳光和澄澈，劈开混沌的黑暗，破开浑噩的雾霾，发现了自己的某些好，然后用心呵护照料，使自己焕发出新的光泽。鲜活的生命，不仅仅呼吸着每寸光阴和红尘，更是以一种本色本真来感受这大千世界，经历这人间的冷暖缤纷、情感浅深。

被人喜欢是件幸运的事。十分不易的已经是缘分，万分难得的更是一种新生活新情感的延伸。

被人喜欢是一种被认可，这体现出你的价值和某些存在意义，证明你是被需要的。

被人喜欢是一种被关爱，这说明你不是一个人的生活，你是有人关注和爱护着的。

被人喜欢是一种被祝福，无论风风雨雨、千山万水、跌倒爬起，都有人给你祝福。

被人喜欢是一种幸运符，让你在某些时刻某些地方有些幸运的取舍，无关乎常情。

被人喜欢是一种偷着乐，知道有人喜欢就有些得瑟，有信心相信自己也是难得的。

被人喜欢是一种光明灯，照亮了你的某些不明，让你对自己有些透彻，好好生活。

被人喜欢是一种幸福酒，雀跃的心扉，甜甜的滋味，昏昏然沉醉，不顾东南西北。

……

亲情中，被人喜欢是血肉交融的自然关爱，骨子里的珍惜。

友情中，被人喜欢是肝胆相照的知己情谊，一生得以铭记。

篇12：助人为乐是件快乐的事作文

哈佛大学学生报纸《哈佛深红报》曾将比尔·盖茨称为“最成功的辍学生”，盖茨一直以来也都是那些辍学学生在被父母逮到之后的保护神，对此，盖茨认为，叫他“大学辍学生”是件很奇怪的事，自己上了三年大学，参加的课程足够毕业了，因此，自己并非合格的辍学生，只是没有拿到学位。

钛媒体注：如果让人猜美国最成功的辍学学生是谁，大部分人一定会说是微软创始人比尔·盖茨。没错，盖茨一直以来都是那些辍学学生在被父母逮到之后的保护神。哈佛大学学生报纸《哈佛深红报》曾将比尔·盖茨称为“最成功的辍学生”。

对此，盖茨个人又是怎么看？最近，这位前世界首富在参加一项活动时被问及高等教育对其的影响时，盖茨认为，叫他“大学辍学生”是件很奇怪的事。他指出，自己上了三年大学，参加的课程足够毕业了，因此，自己并非合格的辍学生，只是没有拿到学位。

盖茨曾经在荣誉博士毕业典礼上感慨，自己学业生涯是个反面教材，这是其为何会受邀在毕业典礼上发言的原因，如果出现在开学典礼上，搞不好不少人就拿不到毕业证了。虽然中途退学并非光彩的事情，但是盖茨在商业上取得的成就却是无法掩盖的。

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以下为翻译全文，源自新浪科技：

微软联合创始人比尔·盖茨(Bill Gates)周一参加Reddit AMA活动时表示，希望大家不要再管他叫大学辍学生。

盖茨多年以来的辉煌业绩为他赢得了很多头衔，包括世界首富、科技梦想家、大慈善家等，但还有一个似乎令他本人颇感疑惑的头衔：大学辍学生。

盖茨曾经在哈佛大学就读三年，与史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)和马克·扎克尔伯格一样，他虽然中途退学，但却在商业上取得了巨大的成功。

不过，在被问及高等教育对他的成功有何影响时，盖茨却在Reddit AMA活动上说：“除了从最字面的意思来理解外，管我叫‘大学辍学生’都是一件很奇怪的事情。我上了三年大学，参加的课程足够毕业了。所以，我不是合格的辍学生，我只是没拿到学位而已。”

盖茨在当天的活动上回答了30多个问题，包括他使用的设备(Surface Pro 2)、他发起的安全套设计大赛结果以及他对比特币的看法。

这并非盖茨首次参加Reddit AMA活动，但此时距离微软任命新CEO刚刚过去不到一周，而盖茨也在此次任命后卸任微软董事长，担任新CEO萨提亚·纳德拉的顾问。

盖茨重申，他将把三分之一的时间用在微软，他还列出了一些自己感兴趣的领域：“我对云计算和新设备如何帮助我们通过新的方式展开沟通和协作很感兴趣。操作系统不只是在设备上，信息也不只是文件——它将成为你的历史，方便你回忆各种事情，包括孩子的成长。我对萨提亚让我帮忙确保微软的雄心和创新感到非常激动。就算是Office部门也有很多事情可以做。” 在回答他在微软的职责时，盖茨说：“我的责任是确保我们拥有雄心勃勃的计划，确保我们拥有稳定的架构来实现这些雄心。我鼓励出色的工作(希望如此)。”

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不过，盖茨可能不会过多参与Xbox业务。他说：“我不太热衷游戏。我儿子对Xbox的了解

篇13：让读书成为快乐的事

———周国平, 《在维纳斯脚下哭泣》

知识改变命运, 读书丰富人生, 读书可以丰富人的精神生活, 陶冶人的精神境界, 提升人的修养, 健全人的品格。这些已成为人的共识。然而, 现实生活中正处于读书年龄的青少年的读书状况如何呢?我作为农村高中的语文老师, 曾经连续多年对本校的高一新生进行调查:读完四大名著的, 没有;读完《三国演义》与《水浒传》的, 一部分;读过《西游记》 (不是看电视) 的, 一部分。其他名著更少, 外国作品更不用说, 且读书量呈逐届下降的趋势。

一

是什么原因使学生不愿或不喜欢读书?原因千差万别, 但总的来说, 最根本的原因在于:获得不了读书的快乐。为什么学生不能从书中获取快乐, 是谁剥夺了他们的读书之乐?

(一) 现实考试的压力抹杀了学生的读书兴趣。

现代社会竞争激烈, 给人们带来了空前的压力。学生从小受应试教育的影响, 读书学习都具有很强的功利性。学生选择一本书, 往往不是因为喜欢它, 而是因为它与考试有关;读一本书, 不是完全沉浸其中, 获得内心的情感体验与审美感受, 而是总是留意哪些对考试有用。尤其是近几年规定了高考必考书目, 学生的功利意识就更加明显, 有的只读名著的简介, 甚至看电影, 以期在短时间内达到考试的要求。这种快餐式的读书使学生不能潜心于书的世界, 不能深入理解书的内涵, 不能体验到字里行间所洋溢的美, 失去了自由自在随心所欲的快乐, 读书成了一种任务, 一种负担。有的家长鼓励孩子多读书, 但读了一段时间, 孩子的语文或写作水平没有明显提升, 于是失去信心, 半途而废。其实, 语文学习是一个积累的过程, 语文学习的特点就是厚积薄发, 并不能仅凭几本书或短时间的学习就能使语文水平立竿见影。

(二) 死板的课堂教学窒息了语文之美。

不可否认, 为了使学生能考出好成绩, 我们都付出了心血, 但是高考指挥棒下的急功近利又让我们为了赶进度、讲考点忽略了学生的兴趣和心理欲求, 导致教学内容死板, 模式僵化。为了讲述解题技巧, 我们常常把一篇篇经典的美文切割得支离破碎, 致使学生在课堂上感受不到语文之美, 自然体会不到读书之乐。

(三) 外部世界的诱惑扰乱了学生读书的心境。

课堂上感受不到语文之美, 功利意识又抹杀了学生的读书兴趣。读书, 让学生有一种负重感, 认为那是一种压力, 甚至把读书当作苦差事, 视读书为畏途。相反, 外部世界却能给他们书中没有的快乐, 在外部世界, 他们能从精彩的电视节目中找到快乐, 从有趣的电子游戏中找到刺激, 这些电子产品比那些枯燥的书有趣得多, 这些诱惑使学生不能静心读书, 当然, 更无法体验读书之乐。

二

怎样才能使学生真正体验到读书之乐?我觉得还要从兴趣入手。犹太民族是世界上最有智慧的民族之一。据说, 每一位犹太母亲在孩子刚懂事时就在书中抹上蜂蜜, 给孩子舔一舔, 让孩子知道书是甜的, 从小爱书, 感受读书的乐趣。所以说, 只有有兴趣才能潜心阅读, 才能乐在其中。怎样才能培养学生读书的兴趣?从教师这方面来说, 应该有效地利用课堂。苏霍姆林斯基曾说:“学生一般都是从课堂教学得到启发而去课外阅读书籍, 都是由教室走向阅览室, 由某一个问题激发了兴趣而读一本课外书而积累起个人藏书的。”利用课堂激发学生读书的欲望是培养学生读书兴趣的最切实可行、最有效的途径。

要利用好课堂, 语文教师应做到以下几点。

(一) 多读书, 提高自身的文学修养。

生动活泼的课堂, 是激发学生兴趣的前提。在学生面前, 语文老师既应是一位知识渊博的学者, 更应是一个有丰富语言艺术的语言大师。古人说:“腹有诗书气自华。”很多时候, 我们渊博的知识、精彩的语言、抑扬顿挫的声音, 都能让学生感受到文学语言之美, 沉迷于语言的魅力, 从而自觉不自觉地收集、积累经典的语言, 不知不觉地走进书的世界, 实实在在地感受读书之乐。而要拥有渊博的知识, 就要多读书且不断地读书, 否则, “以其昏昏”, 何能“使人昭昭”?

(二) 抓住文本巧妙诱导。

语文的工具性, 决定了语文学习的主要任务是交际, 是读与写, 是使用恰当的语言表达自己的思想, 而不只在于获得这点或那点的知识。所以在课堂教学中, 语文老师不能囿于课本, 而应从文本出发, 以文本为点, 辐射语文学习的各个层面, 这样, 语文课堂就不会僵化, 就会充满生机, 学生就会对语文学习、对读书充满兴趣。我在教学实践中有切身体会。在讲授食指的《相信未来》延伸拓展这一环节时, 为了引导学生正确对待青春的磨难, 我引用了《基督山伯爵》最后的话:人类的全部智慧就包含在这五个字里面———等待和希望, 接着简介了《基督山伯爵》。课后学校图书馆里的几个版本的《基督山伯爵》被借空, 一个月后, 班里所有的学生都能就书中的问题与我探讨。在《一个人的遭遇》课堂教学中, 我用了近5分钟的时间介绍肖洛霍夫的另一个名著《静静的顿河》, 课后此书又热了起来, 后来, 本班一同学写的《静静的顿河》读后感在读写大赛上获奖。另如《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《家》等名著都可以利用课堂引导他们自觉去读。这样引导比硬性地规定与检查要有效得多, 同时又能自然而然地提高学生的读书兴趣。

(三) 适时鼓励, 让学生体验到成功的喜悦。

有人说, 兴趣来源于对成功的向往。在课堂中学生获得的读书兴趣有时不能长久, 因为学生在进行读书时, 有时会有一种心理, 那就是读有所得, 期望收获明显, 获得家长、老师或同学的认可与赞许, 如果成就感得到满足, 他们就会保持这种兴趣, 从而不断阅读, 逐步深入直至沉迷于书的世界。要让学生不断保持读书的兴趣, 获得成功的喜悦, 语文教师对学生的读书情况就要及时关注, 适时鼓励。比如, 常与学生交流读书心得, 了解学生的读书状况, 对学生在读书过程中哪怕是再小的收获, 即使是一个句子、一个词, 也应给予肯定, 在习作时, 只要有闪光点, 就给予表扬。

(四) 和学生多交流读书心得。

选一本通俗易懂的书来读, 和学生一起阅读, 然后在阅读课上进行交流, 大家一起写读书心得, 优秀的作品在班级展示, 以引起学生更多的灵感和阅读兴趣。有了交流, 学生们才会更认真地对待阅读这件事情。通过交流, 学生可点燃热爱学习的火花, 学会读书思考, 并能准确表达自己的思想, 学会分析, 学会分享。

古人说:读书为天下第一等快事。周国平说:“保护和培育读书的愉快是教育更重要的任务。”语文教师更应该把这种快乐带给学生。只有提高自己的文化修养, 才能打造丰富多彩的课堂, 只有认真地引导和鼓励, 才能使学生在物欲充斥的世界中克服浮躁心理, 静心读书, 体验读书之乐, 认为读书是快乐的事。

摘要：当今社会, 家庭、学校、社会各种因素的影响, 使学生不喜欢甚至厌恶读书。教师应该利用课堂正确地引导, 让他们真正感受到读书的快乐。培养读书的兴趣需要方法, 教育的最终目的是让孩子喜欢读书, 而不是为了考试、奖励、害怕等因素而读书, 要让孩子们在读书的过程中找到读书的乐趣。

篇14：助人为乐是件快乐的事作文

——读完李尚龙的书之后

以前在微信上零散地读过几篇这位黑马作家的文章，感觉很带劲，读完之后总想说一句“哦，原来如此啊!”虽然是同一篇文章，过一段时间看到了，还是会再读一遍。《你只是看起来很努力》，没错，说的就是李尚龙的那本很火的书。其实，一直都想把这本书完整地读一读，但是我这个人不喜欢自己买书，因为怕自己买了之后，反而不会着急去看，这样一来，看一本书的计划就又被搁浅了。这次映子来收拾东西，在他包里翻出了这本书，刚好我就在旁边，我说放这儿我看看吧。就这样，从4号开始到今天8号，在陪伴父母妻子的同时，我花了3天时间看完了这本书。

说实话，还是有点激动的，还有些抑制不住的佩服，这家伙有些文章写得真是很好，点问题点得很准，真有点儿一针见血的味道，细细品来亦能从文字中感觉到他当初抵住压力离开军校时的勇气和力量，佩服!

一直以来，我都有一个观点，那就是思维方式如果不正确，思维层次如果不够高，所有的对实践的指导都是一种添乱和破坏。一个朋友告诉我，他们单位是属于那种典型的旱涝保收的单位，但是单位的领导看员工是不是努力工作，标准也很简单，就是夜深人静的时候看员工办公室的灯不是不亮的。如果，深夜了有人的办公室灯还是亮着的，那么第二天这个人肯定是要受表扬的，而且还会号召大家向他学习。我听了之后有些茫然，不好判断对错。接下来朋友的话让我大跌眼镜，因为那个深夜了还亮着灯的人，在白天正常的工作时间根本没有认真干活，晚上亮着灯的时候也是先看会电影、打会游戏，然后才开始干活。这样，领导看到的时候，等自然是亮着的。我听了之后摇摇头，笑了。朋友告诉我，现在绝大部分人都开始晚上加班，即使没有什么工作可干，看电影、打游戏也要熬到领导离开的那个时间点再熄灯回去休息。想想都要疯了，在我看来在正常时间没有干完工作需要加班不应该提倡，说明工作效率不高啊，更不应该号召大家向这种行为学习啊，因为这意味着你在向落后的生产力致敬啊，这是逆着历史潮流的啊。所以，我看完李尚龙的这本书之后，更觉得正确的思考方式、思索方向、努力过程是多么的重要。

还有一个让人佩服的地方，那就是作者对生活中蛛丝马迹的思考与感悟。你看书中的那些小故事，有些你可能根本称不上是故事，或者说这些故事放在你我的生活里显得那么的平凡与日常，谁会拿这些当回事啊，谁会透过这些小事来写这么一大堆的文字啊?可李尚龙偏偏就是这样，他不仅注意到了这些习以为常的小事，而且还对这些小事有着深沉的思考。在这里，我想到一句话，你对生活的细节不甚在意，细节也不会帮你点缀生活。比如，那些看起来的努力的样子，我们是不是都有过这样的举动，只是想把自己装作很努力的样子，好给自己将来的失败找一个至少自己看来尚带慰藉的借口——“至少我努力了啊!”但，这个“努力”是真的经不起审问的，真的努力了么?有没有在看书的时候看看朋友圈?有没有在健身的时候把组数减半、间休延长?有没有在查找资料的时候点开了娱乐头条?如果这些都没有，那么你真的很努力，只要方向是对的，你的努力绝大多数时候都会带给你成功;倘若成功没有如期而至，真的要检查检查你的“努力”过程。我想起我上大学的时候，我觉得自己很努力，只要有时间我就会到自习室看书，因为我不想挂科。目的很明确，不挂科就是我想要的成功，但是努力的过程现在想起来真的是不堪入目。

比如，我去上自习的时候，总会带一两本杂志或者是课外书，往往自习的过程都是先看一会杂志，等到教学楼快要关门了，我才会拿出原本要学习的课本，匆匆忙忙地看一会，不知对错地把作业做完，给自己的心理安慰是——“看，别人没来上自习，我来了，我考试应该不会挂科”。其实生活中，这种自欺欺人迟早是要被拆穿的。大二学习机械力学，这门课程学过的同学都知道比较难过的，我依然按照之前的“努力”方法，来追求着不挂科的成功目标。考试结束以后，整个宿舍看似最努力的我却挂科了，而其他3人都顺利通过了。大家都来安慰我，说平常见我那么努力，肯定是考试没有发挥好，甚至有人说是不是老师登记错了，劝我去复查一下成绩。我去，算了吧!别人些许不明白，但我心里是很清楚的，大家平常见到的我的努力，真的只是看起来的“努力”。新学期开学要补考，我再也不敢像以前那样去“努力”了，我踏踏实实的努力了一段时间，没有杂志和课外书，认认真真地看书，看讲义，做习题，结果补考成绩出来后，我是全年级补考的最高分。不过那时候没有意识到这是一种“看起来的努力”，今天看了李尚龙的书，心中全然明白了，自己当时就是那个状态。如果不看这本书，也许今后还会犯大学时候的错误。

篇15：小学助人为乐的事作文

助人为乐、先人后已的美德永远在我们身边闪光，那件助人为乐的事情让我至今记忆深刻。

记得有一个星期五的下午，我正在在操场上和女同学们做游戏，突然，有以为女同学摔跤了，我看见了以后，我马上跑过去扶她起来，她对我说：“谢谢你。”我对她说：“不客气，这是我应该做的事。”说完后，我看一下她的脚，伤得很严重，然后我对她说：“你没事吧?”她对我说：“没事，只是伤了一点而已。”我等她说完了以后，就带着不开心的.心情送她去医务室，医务室里面有几位帮受伤同学治疗，我把她扶进医务室里，然后我就跟医务室里的其中一位老师说：“老师她受伤了。”那位老师听完我说的话以后，就马上帮她?药，然后在帮她包扎还伤口。?药和包扎好伤口后，我把她扶进教室里坐好，当她坐在坐位上的时候，几乎全班都捂住鼻子，因为她?的药很臭很臭，可我不捂住鼻子，这有什么好捂的，这时，她对我说：“谢谢你，你是我最好的朋友。”我对她说：“不客气，这是我应该做的，你也是我的好朋友，我更应该帮助你啦，帮助别人也就上帮助我自己寻找快乐。”

助人为乐，让别人快了，让自己也快乐。

篇16：一件助人为乐的事作文

记得有一次，我们班终于要举行一年一度的秋游活动了，听到这个消息后，我高兴地一蹦三尺高。终于到了举行秋游活动的日子了，可是愉快的时光总是过得太快。一转眼，就到了快回家的时候了。临走之前，老师让我们讲讲最应该感谢谁。有个同学说最应该感谢班委会，于是我想：是啊，班委会那么勤奋，暗下决心为我们准备这次有趣的秋游活动，他们为准备好这次秋游，又花费了多少心血。但表面上却没有显出一点点辛苦和疲劳，而且显得异常幸福。不仅要忙自己的工作，而且还要生儿育女，甚至还要管好班级内外的事情。所以，在这里我想说：“谢谢你们，班委会的各位家长，是你们给予我们乐趣，班委会的家长们永远是助人为乐的！”

班委会的家长们，你们助人为乐的品质值得我们学习！

篇17：教育应该是一件快乐的事

两千多年过去了, 技术的进步书写了多少“划时代”的巨变, 教育观念、教育方法、教育技术、教育环境、课程理念、学生素养等等, 也都发生了天翻地覆的变化, 然而遗憾的是, 过重的学业负担却一直使得家长、学生和教师都陷入了焦虑的困境, 那种教与学的涵泳体悟之乐, 那份教与学的神光离合之思, 久违了。

导致学业负担过重的外部原因, 可能一时无法完全改变, 减轻学生过重的负担, 也确实需要全社会的共同努力, 但教育内部具有不可推卸的责任。作为区域的教育行政部门和业务机构, 可以也应该立足本地区特点, 在减负增效上有所作为。

上海市静安区教育局继“九五”、“十五”之后, 在“十一五”期间再次承担全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题———“提高中小学生学业效能:‘轻负担、高质量’的实证研究”, 以一种责任和勇气对这一瓶颈问题探寻破解之道。

“减负”是一块硬骨头, 单靠一般的思想发动和行政举措难以奏效, 直面现实的棘手问题, 基于研究创造性地用行动加以解决, 这是教育科研作用于实践的生命力所在。坐而论道自有一份风雅在, 但如果所谈内容对研究与实践既无思想观念的引领, 又无策略方法的启示, 那么, 再高妙的道理, 最后只能是“曲未终, 人已散”。因此, 廓清问题, 在困境中抓住关键因素, 正是行动研究的绝佳起点。

作业与考试, 一个物理负担、一个心理负担, 是社会对“减负”诉求最突出的两大源头。如何减?一般的政令与泛泛的经验已经很多, 但“减负”之声却经久不衰。看来攻坚克难不仅要有清晰的思路, 还要有基于实证的行动改进。这种改进可以从最根本也是最关键的课堂做起。每节课的教学设计以及课堂实施、每次作业的设计布置与批改评阅, 都是研究与改进的对象。教师即研究者每天收集来自实践的第一手资料, 从点点滴滴的改进着手, 使每一堂课不但获得知识技能的增值, 还有认知动力、学习方法或情感体验等方面的增值, 进而提升教学, 提高自我。沿着这一切实有效的操作路径, 静安区开展了全体教师参与的课堂增值行动。

要使追求“轻负担、高质量”的教学增值行动可持续地向纵深发展, 要让教育成为一件快乐的事, 仅靠教师的努力是不够的。教育行政部门具有政策导向和资源配置的职责与功能;教育业务机构具有业务指导和专业支持的职责与功能;学校具有领导、团结、引导教师实施理想教育的职责与功能。教育行政部门、教育业务机构、学校三方力量的协同与整合, 这是基层教育科研取得成果和推广成果的有力保障。