城市的弃儿阅读练习题及答案

城市的弃儿阅读练习题及答案（共12篇）

篇1：城市的弃儿阅读练习题及答案

城市的弃儿阅读练习题及答案

城市的弃儿

陈染

①不知不觉又是夏天了。夏天的傍晚总是令我惬意，在屋里关闭了一整天的我，每每这个时辰会悠闲地走到布满绿阴的街道上。我一会儿望望涌动的车流，一会儿又望望归家心切的人们在货摊上讨价还价。我的脚步在夕阳照耀下瞬息万变的光影中漫无目的地移动。

②一只猫忽然挡住了我的去路。这是一只骨瘦如柴的流浪猫，它扬起脏脏的小脸用力冲我叫。我站住，环顾四周，发现这里有个小自行车铺，过来往去的人们司空见惯地从它身旁走过，没人驻足。而这只猫似乎从众多的人流里单单抓住了我，冲我乞求地叫个不停。

③我心疼地看着这只又脏又瘦干柴一般的猫咪，觉得它一定是渴了，在要水喝。于是，我在路边的冷饮店给它买了一瓶矿泉水，又颇费周折地寻来一只盒子当容器，给它倒了一盒水。猫咪俯身轻描淡写地喝了几口水，又抬起头冲着我叫。我又想它可能是饿了，就飞快地跑到马路对面一个小食品店买来肉肠，用手掰碎放在盒子里，它埋头吃着，吃得如同一只小推土机，风卷残云。我在一旁静静地看着它，直到它吃饱了，才站起身。然后，我对它说了几句告别的话，转身欲离开。可是，它立刻跟上来，依然冲着我叫。

④一个遛狗的妇女牵着她家的爱犬绕着猫咪走开了，那只狗狗皮毛光洁闪亮，神态倨傲，趾高气扬，胖胖的腰身幸福地扭动。

⑤我再一次俯下身，我知道，它对我最后的乞求是：要我带它回家!

⑥可是……

⑦我狠了很心，转身走开了。它跟了我几步，坚持着表达它的愿望，我只得加快脚步。终于，猫咪失望地看着我的背影，慢慢停止了叫声。直到另一个路人在它身边停下脚步，猫咪又扬起它脏脏的小脸开始了新一轮乞求的叫声。

⑧我走出去很远，回过头来看它，心里有说不出的滋味……对不起，猫咪!非常地对不起!我无法带你回家!

⑨天色慢慢黯淡下来，远处的楼群已有零星的灯光爬上人家的窗户，更远处的天空居然浮现出了多日不见的云朵。晚风依旧和煦舒朗，小路两旁浓郁的绿叶依旧摇荡出平静的刷刷声。可是，这声音在我听来仿佛一声声叹息和啜泣，我出门时的好心情已经荡然无存，完全湮没在一种莫名的沉重当中。

⑩第二天黄昏时候，我又鬼使神差地来到自行车铺一带。我先是远远地看见车铺外边的几辆自行车车缝间的水泥地上丢着一块脏抹布，待走到近来，才看清那块抹布就是昨天的猫咪，它酣酣地睡在不洁净的洋灰地上，身子蜷成一团，瘪瘪的小肚皮一起一伏的。它身边不远处，有几根干干的带鱼刺在地上丢着。

⑾我心里忽然又是欣慰，又是发堵。想起我家的爱犬三三，经常吃得小肚子溜圆，舒展地睡在干净柔软的席子上，我不得不经常给它乳酶生吃，帮助它消化。

⑿这个世界别说是人，就是动物也无法公平啊!

⒀我没有叫醒猫咪。厚着脸皮上前与车铺的小老板搭讪，也忘记了应该先夸赞他家的自行车，就直奔主题说起这只猫咪。小老板看上去挺善良，热倩地与我搭话。他说，这只猫已经在这一带很长时间了，他每天都给它剩饭剩菜吃，不然早就饿死了。我诚恳地谢了他，并请他每天一定给猫咪一些水喝，我说我会经常送一些猫粮过来。我们互相说了谢谢之后，我便赶快逃开了。

⒁街上依旧车水马龙、人流如梭。猫咪就在路旁的噪声中沉沉酣睡，热风吹拂着它身上干枯的`灰毛毛，如同一块舞动的脏抹布，又仿佛是一撮灰土，瞬息之间就会随风飘散，无影无踪，被这个城市遗忘得一干二净。

⒂我不想等它醒来，让它再一次看着我无能地丢下它落荒而逃。 (有改动)

14.阅读第①-⑨段，请你用词语概括“我”遇到流浪猫前后的心理变化。(4分)

15.第⑩段画线句对流浪猫的描写生动形象，富有感情，请作简要赏折。(2分)

答：

16.结合文意，谈谈你对结尾段的理解。

(l)“我”为什么要“落荒而逃”?(2分)

答：

(2)作者对自己“无能”的评价，反映了她怎样的心理?引发了你怎样的思考?(不超过120个字)(4分)

答案：

14.答案示例：

惬意 心疼(同情) 歉疚 沉重

(共4分。共4空，每空1分)

15.答案示例：

画线句运用了比喻的修辞方法，形象地写出了流浪猫又脏又瘦的样子，真切地表达了作者对它的无限同情和怜爱。

(共2分。具体分析出“生动形象”和“富有感情”给2分，只写出修辞方法不给分)

16.(1)答案要点：①“我”由于种种原因，不能把这只流浪猫带回家，不忍心面对它失望的眼睛。②“我”不愿意让它再一次面对被人遗弃的命运。

(共2分。共两个要点，每个要点1分)

(2)答案要点：

第一问：因无法满足小猫渴望有一个家的愿望而自责、无奈的心理。

第二问：①即使个人力量有限，也应尽自己所能关爱流浪猫。②流浪猫现象是城市难题，个人力量毕竟有限，只有依靠全社会的力量，才能从根本上解决这一问题。

(共4分。第一问1分。第二问共3分;共两个要点，每个要点1分;语句通顺、字数符合要求1分。)

篇2：城市的弃儿阅读练习题及答案

邓攸，晋人也。有弟早亡，唯有一儿，曰遗民。时值**，胡人入侵京城，掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽，贼又迫，谓妻曰：“吾弟早亡，但有遗民。今担两儿，尽死。莫若弃己儿，怀遗民走。”妻涕如雨。攸慰之曰：“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿。”妻从之。(选自《晋书.良吏传》)

阅读练习

1、解释：①惟②值③迫④但⑤担⑥莫若⑦从

2、翻译：①怀遗民走②吾辈尚壮

3、比较：上文有三个“亡”，依次分别解释为：① ② ③

参考答案

1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从

2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。

3.①死②逃跑③死

注释：

1.唯：只，只有。

2.谓：对……说。

3.挈：携。

4.亡：逃亡。

5.毋：不要。

6.值：遇，遇到。

7.担：挑。

8.从：听从。

9.迫：逼近。

10.壮：年轻。

11.怀：带着。

12.但：仅，只是。

13.亡：死。

14.胡人:匈奴人。

15.京师:京城。

16.莫若：不如。

17.尚:还。

18.孥：儿女。

19.贼：入侵者。

20.走：逃跑。

21.涕：眼泪

译文

邓攸是晋国人。(他的)弟弟很早便过世了，只留有一个小孩，名字叫遗民。那个年代，正遇上**，匈奴人入侵首都，抢夺牛马。邓攸带着妻子孩子逃到他乡。食物快吃完了，匈奴人再次逼近。(在这种情况下，)邓攸对妻子说：“我的弟弟死得早，(他)只有遗留下来的儿子。现在如果我们带着两个小孩子逃命，大家都会死。不如我们舍弃我们的孩子，带着(我弟弟的儿子)遗民逃跑吧。”妻子听后泪如雨下。邓攸(便)安慰她说：“不要哭了，我们还年轻，日后一定还会有孩子的。”妻子也就听从了他的话。

古今异义

1.妻子：妻子和孩子.

篇3：旷野与城市阅读练习答案

小题2:根据全文内容，理解文中画线句子的含义。（3分）

皮之不存，毛将焉附！

小题3:文章为什么要引述登山者的故事？（4分）

小题4:文章开头把城市比作缀在旷野的“银扣”，后面却又把城市比作楔入旷野的“巨钉”，二者有什么不同？请谈谈你的理解。（5分）

小题5:请你结合今天的城市化进程，谈谈我们人类应该怎样和自然相处。（3分）

参考答案：

小题1:城市野蛮地侵袭和破坏旷野，以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光；旷野则无声地傲视和报复城市。城市激烈，喧嚣，几乎由人一统天下；旷野则舒缓，宁静，包容万物。

小题2:旷野是城市生存和发展的基础，城市不能脱离旷野而存在。

小题3:用事实说明人类虽然试图征服自然，但自然仍然无声地统治着一切，傲视人类。

小题4:这两个比喻形象地说明了对待自然的两种相反的态度，前者是借银扣依附大地比喻城市依赖旷野而存在的和谐关系，后者是用巨钉楔入木头，比喻城市文明对大自然的野蛮破坏。

小题5:示例：人类不应一味地建造城市、满足种种要求，不应忽略、漠视旷野，而应善待旷野，与其和谐相处。城市与旷野不能彼此对峙，人类与自然本在一个地球，人类应尊重、爱护自然，有计划、可持续地开发自然，让自然更好地为人类服务。

小题1:

试题分析：通读全文，从第三段“旷野和城市，从根本上讲，是对立的”这一启下句来理清旷野和城市的对立面，答案可从第五段开始摘录概括。

小题2:

试题分析：要明确这一句话运用了比喻反问的修辞手法，句中“皮”与“毛”分别指什么。通过阅读，可得出“皮”指大自然中的旷野，“毛”指人类建造的城市。这段话用反问的修辞强烈地指出了人类应对旷野满怀敬畏之心、要善待旷野，在结构上收束全文、深化中心。

小题3:

试题分析：文章引述登山者的故事是用事实说明下文中的“迟到于后来的人们，几乎以为自己被甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰”这一观点。

小题4:

试题分析：这道题是要明确作者的写作意图。文章用了两个比喻形象地说明了对待自然的两种相反的态度，前者是借银扣依附大地比喻城市依赖旷野而存在的和谐关系，后者是用巨钉楔入木头，比喻城市文明对大自然的野蛮破坏，对比鲜明，令人回味。

小题5:

篇4：城市的弃儿阅读练习题及答案

A、在处理事务的时候最需要的气概绝对不是勇气。

B、只有见识浅薄、愚昧无知的人才会去相信勇气。

C、要建立民主政体的国家，就必须让勇气创造奇迹。

D、勇气对决策者是不适合的，因为勇气无视艰险。

18、“与举止表情的上述情况惊人地相似”的“相似”指的是什么？请从两个方面加以概述。（6分）

篇5：英语六级的阅读练习题及答案

In the past century Irish painting has changes from a British-influenced lyrical tradition to an art that evokes the ruggedness and roots of an Irish Celtic past. At the turn of the twentieth century Irish painters, including notables Walter Frederick Osborne and Sir William Orpen, looked elsewhere for influence. Osbornes exposure to plein air painting deeply impacted his stylistic development; and Orpen allied himself with a group of English artists, while at the same time participated in the French avant-garde experiment, both as painter and teacher.

However, nationalist energies were beginning to coalesce ，reviving interest in Irish culture-including Irish visual arts. Beatrice Elverys , a landmark achievement, merged the devotional simplicity of fifteenth-century Italian painting with the iconography of Irelands Celtic past, linking the history of Irish Catholicism with the still-nascet Irish republic. And, although also captivated by the French plein air school, Sir John Lavery invoked the mythology of his native land for a 1928 commission to paint the central figure for the bank note of the new Irish Free State. Lavery chose as this figure, with her arm on a Celtic harp ，the national symbol of independent Ireland.

In Irish painting from about 1910, memories of Edwardian romanticism coexisted with a new sense of realism,exemplified by the paintings of Paul Henry and Se Keating, a student of Orpens. realism also crept into the work of Edwardians Lavery and Orpen, both of whom made paintings depicting World WarⅠ,Lavery with a distanced Victorian nobility, Orpen closer to the front, revealing a more sinister and realistic vision. Meanwhile, counterpoint to the Edwardians and realists came Jack B. Yeats, whose travels throughout the rugged and more authentically Irish West led him to depict subjects ranging from street scenes in Dublin to boxing matches and funerals. Fusing close observations of Irish life and icons with an Irish identity in a new way, Yeats changed the face of Irish painting and became the most important Irishartist of his century.

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篇6：真正的英雄阅读练习题及答案

阅读下面选段，回答问题。

①我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。

②英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的`生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。

③他们来自这个伟大国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。

1．第①段中加粗的“它们”“你们”“人们”分别指什么？

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2．英雄应具有哪些品质和精神？

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3．概括选文第②段的段意。

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4．选文第③段中说“他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致”，“他们每个人的追求和肩负的使命”是什么呢？

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参考答案：

1．“它们”指言语，即我们今天所说的；“你们”指遇难的宇航员的家属和亲友们；“人们”指遇难的七位宇航员。

2．有事业心、自尊心、责任感、锲而不舍的精神和献身精神。

3．赞颂七位挑战者崇高的精神和生命的价值。

篇7：学会微笑的阅读练习题及答案

阅读课外文章《学会微笑》，完成18-21题。(12分)

(1)和谐，是需要微笑的。

(2)这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。

(3)微笑是一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友;滋荣吧，嫩绿的百卉;斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善;相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。《论语?宪问》曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在19，法国学者柏格森在其出版的《笑之研究》中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。

(4)微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。”

(5)微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。

(6)只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的.重要。

(7)学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服;太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩!

(8)民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”

1,请归纳出文章的中心论点。

我们要学会微笑。(“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”)

2,第(7)段用了哪两种论证方法?有什么作用?

举例论证、对比论证 证明“学会微笑，以柔克刚”的道理.(或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理)

3,作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”,“可敬”的原因

可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。

可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。

4,品读第(2 )段，仿照其中一种格式，再提出一个观点井展开论证。

示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子.虽长得居高临下，却己虚怀若谷。

篇8：寂寞的老树阅读练习题及答案

2.示例：不矛盾。寂寞是因为在空旷的原野上只有这一棵老树，而且无人理解老树坚守自己信念的孤独(答出一点即可得分);不寂寞是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴。

评分标准：(2分，答出寂寞，不寂寞的原因各得2分，只答观点不得分。)

3.示例：用其他的树和老树进行对比 ，衬托出老树顺口溜贵的精神品质。(2分，写作手法1分，作用1分。)

篇9：单纯的境界的阅读练习题及答案

③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的成长中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些成熟的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。

④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。

⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的随笔，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵.高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵。

这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。

⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言;洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词;或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。

⑦在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。

⑧单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。

11、通读全文，找出表明文章中心的句子。(2分)

12、仔细阅读第③段，简述灵魂猥琐，人格缩水的含义。(3分)

13、根据作者的理解，单纯可分为两种，其中超越的单纯在文中具体指。(3分)

14、结合语境，给第⑤段横线处补写一论据，写在下面空格处，要求与上文语意连贯。(不超过30字)(2分)

15、阅读⑤⑥两段回答，作者列举中外艺术精品意在阐述什么道理?(3分)

参考答案：

11、单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。(答单纯是一种何等至善至美的人生境界也给分)(2分)

12、人失去了最初的纯真和善良(或用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略 或世俗经验替代了单纯的心灵)(3分)

13、永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进 (3分)

14、示例：贝多芬激情澎湃谱写了令人震撼的《命运交响曲》(要点：有人，有事，所叙事实典型，符合语境要求。写到人1分，写到具体事例1分，共2分)

篇10：城市的弃儿阅读练习题及答案

①小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂;只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。

②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用失物招领来形容。

③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。

④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。

⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么正，念书不是为四个现代化或革命接班人，而是先生和爹娘我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成先生该多好啊。好在哪儿，不知道。

⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头

⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。

⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。

⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。

⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的拾金不昧助人为乐一件有意义的事，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝都会在某一时分与我发生联系。

对成长来说，这是最肥沃的土壤。

很难想象，若抽掉放学路上这个页码，童年还剩下什么呢?

于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。

那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜他们不会再有放学路上了。

他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。

我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是( )童年、( )童年、( )童年了。

面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。

就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。

再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。

或许，你再也看不到这样的`情景了

一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。

我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。

宋扬，湖北人。此歌生于1944年。

1.读完全文，你感觉标题中的放学路上具体指什么?它为何会消逝?(4分)

2.赏析第⑩段的划线句。(4分)

3.结合全文内容，根据你的理解，在第段的括号中填入恰当的词语。(3分)

( )童年、( )童年、( )童年

4.本文以歌曲《读书郎》开始，又以《读书郎》结束，结尾处，更是意味深长地说此歌生于1944而不是写于1944，你是如何理解的?(4分)

参考答案

1.放学路上泛指一种自由快乐的童年。(2分)消逝的原因是因为面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。(或用自己的语言概括)(2分)

2.将放学路上看成是孩子独闯世界的第一步，凸显了其对孩子成长所起到的独特作用。(1分)同时，用了比喻的修辞手法，将放学路上比作露天课堂风雨操场， (1分)生动形象地写出了放学路上丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。(2分)(对照得分点，意思对即可。)

3.示例：(温室)童年、(园林)童年、(玩具)童年

4.生赋予了这首歌以生命，说明它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活。(2分)同时，生也对应着死，暗指这首歌如今已经失去了原有的生命，即它所代表的无忧无虑的童年生活已经不复存在。(2分)

【解析】

1.试题分析：标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。放学路上指的是放学路上的各种经历，即自由快乐的童年。消逝的原因是环境变了，家长们不再放心孩子们独立回家。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.试题分析：本题是中等难度题，考查学生对修辞的识别和修辞作用的分析。可以答出句子在语言上的特点及对文章的整体作用。此类题目仍是两点基本要求：术语的准确使用;紧密结合文本。精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场这句话用比喻的修辞，写出了放学路上的经历对孩子成长的重要作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力。关键在于文章的基本情节，因为情节是作者表达感情的需要，这种感情往往又凝聚在一些词语的运用上。此题作答时应与露天童年、旷野童年、老街童年一一对应。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.试题分析：本题考查学生理解文章语句意思的能力。要品味语句所包含、所表达的思想感情，必须从主旨和情感基调入手。生把这首歌赋予生命，是快乐的童年生活的代表，作者对它的消失无限惋惜。

篇11：不落别处的阅读练习题及答案

他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。

我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。

我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。

老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。

“不用装套子了。”我说。84b

“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。

他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。

后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。`

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处!”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

阅读题：

1.本文的线索是什么?(2分)

2.第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。(2分)

3.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分)I

4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。(4分)

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请阐述理由。(3分)

参考答案：

1、买奖券(或：卖奖券;或：奖券)

2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。

B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。

4、(1)是老人度买他奖券的人的祝福;

(2)暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。

篇12：聪明猴哥的烦恼阅读练习题及答案

森林里，大家公认小猴哥最聪明。小动物遇到什么难题，都来找小猴哥解决。比如，小野猪要学盖房子啦，黄鹂要学五线谱啦，熊猫想学画画啦……小猴哥总是一笑说：”简单，简单！”就把房子怎么盖、五线谱怎么识等等，都告诉了小动物们。

小野猪学着盖起房子来。

黄鹂每天起得早早的练歌喉。

熊猫专心地到野外去画画……

只有小猴哥整天待在家里，喝咖啡，听音乐，躺在床上闭目养神。

这天，小猴哥拿起刚刚送来的晚报，惊奇地发现：小野猪已成了建筑师，黄鹂成了红歌星，熊猫成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。

“现在他们都成了名人，我呢，我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢7”

聪明的小猴哥怎么也想不明白。

1．小猴哥读报纸时，发现了许多“名人”，他们都做什么工作？根据文章内容连线。

狗熊 建筑师

黄鹂 医生

熊猫 歌星

小野猪 画家

2．森林里，谁最聪明？为什么？

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3．猴哥很聪明却什么也没干成，这是什么原因？在你认为正确的`说法后打 “√”。

A．没有动手去做一件事。 （ ）

B．把知识都告诉了别人。 （ ）

C．只帮助别人解决难题，自己没有时间。 （ ）

D．小动物们不让他干。 （ ）

4．你有什么好办法使聪明的猴哥不再烦恼？快说给猴哥听，他会感谢你的。

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参考答案：

1．狗熊——医生

黄鹂——歌星

熊猫——画家

小野猪——建筑师

2．小猴哥最聪明，因为小动物们遇到什么难题，都找他解决。

3．A