小学信息技术教师业务考试试题及答案

小学信息技术教师业务考试试题及答案（精选6篇）

篇1：小学信息技术教师业务考试试题及答案

小学信息技术教师业务考试试题

一、填空题。（每题1分，共10分）

1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于（1946）年。

2、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（二进制）。

3、Excel工作表中最小操作单元是（单元格）。

4、HTML是指（超文本标识语言）。

5、传输控制协议/网际协议即（TCPIP）属工业标准协议，是Internet采用的主要协议。

6、计算机断电后，会使存储的数据丢失的存储器是（RAM）。

7、计算机有多种技术指标，其中决定计算机的计算精度的是（字长）。

8、powerpoint文件的扩展名是（PPT）。

9、计算机当前已应用于各种行业、各种领域，而计算机最早的设计是针对（科学计算）。

10、计算机病毒通常隐藏在（外存）中。

二、是非题。（每题1分，共10分）

1、微处理器是把运算器和控制器作为一个整体，采用大规模集成电路集成在一块芯片上。（对）

2．在Windows 中，“回收站”不是硬盘上的一块区域。错 3.主频是决定微处理器性能优劣的重要指标。（对）

4、Windows的桌面指的是某个正在运行的文档窗口。错 5.计算机软件系统是由系统软件和应用软件组成的。（对）

6．在Word文档窗口中，能同时显示水平和垂直标尺的视图方式是页面方式。对）7．一个Excel工作簿中最多可包含3个工作表。（错）

8．在计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为协议。（对）9．当个人计算机以拨号方式接入Internet网时，必须使用的设备是调制解调器。（对）10．Outlook Express是一个专门用于电子邮件和新闻组的客户端软件。（对）

三、单选题。（每题1分，共40分）

1．液晶显示器目前已成为计算机显示类器件的主流配置，其英文缩写通常为（A）。A．LCD B．LDC C．CRT D．VGA 2．计算机中用来表示存储空间大小的基本单位是（D）。A．KB B．bit C．GB D．Byte 3．计算机中所有信息的存储都采用（D）。

A．十进制 B．十六进制 C．ASCII码 D．二进制 4．下列部件中，属于输出设备的是（B）。

A．键盘 B．显示器 C．鼠标 D．扫描仪 学校 姓名

5．下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（B）。

A．破坏性 B．免疫性 C．传染性 D．潜伏性 6．下列选项中，不属于计算机犯罪特点的是（D）。

A．智能性 B．跨国性 C．危害性 D．触发性 7．下列选项中，不属于桌面显示属性的是（C）。A．外观 B．设置 C．窗口 D．屏幕保护程序 8．下列选项中，属于应用软件的是（D）。

A．Linux B．Windows C．Unix D．Flash 9．中央处理器的英文缩写为（C）。

A．CAD B．CAU C．CPU D．CPR 10．目前不生产中央处理器的公司是（D）。

A．Intel B．AMD C．VIA D．Legend 11．Windows操作系统的显示屏幕称为（D）。

A．窗口 B．操作台 C．工作区 D．桌面 12．下列程序不属于Windows附件的是（C）。

A．计算器 B．记事本 C．网上邻居 D．画图 13．实现中西文输入法之间切换的快捷键是（A）。

A．Ctrl+空格键 B．Alt+空格键 C．Shift+空格键 D．以上都不对 14．在Windows下，硬盘中被删除的文件暂时存放在（B）。A．根目录下 B．回收站 C．控制面板 D．光驱 15．合法的IP地址是（D）。

A、202:196:112:50 B、202、196、112、50 C、202，196，112，50 D、202.196.112.50 16以下设备中,属于视频设备的是(C)。

A、声卡 B、DV卡 C、音箱 D、话筒 17．下列（B）代表教育组织的域名。

A．int B．edu C．net D． com 18．TCP／IP是因特网的（C）。

A．一种服务 B．一种功能 C．通信协议 D．通信线路 19．电子邮件的英文简称是（A）。

A．Email B．FTP C．Telent D．BBS 20．下列选项中，不属于图像文件的格式是（B）。

A． bmp B． dot C．tif D． jpg 21．“画图”程序中不能保存的文件类型是（D）。

A． bmp B． png C． gif D．txt 22．下列选项中，不属于视频文件的格式是（D）。

A． AVI B． RM C． MPEG D．exe 23．在Windows操作系统中，改变文件或文件夹的显示方式，应选（D）菜单。A． 文件 B．编辑 C．工具 D． 查看 24．下列选项中，不属于杀毒软件的是（D）。

A． KV3000 B． Kill3000 C． Norton D． Foxpro 25．Word程序启动后就自动打开一个名为（D）的文档。

A． Noname B．Untitled C． 文件1 D．文档1 26.在Word中，（A）的作用是决定在屏幕上显示多页文本。A．滚动条 B．控制框 C．标尺 D．最大化按钮 27.在Word文档中创建表格，应使用（B）菜单。

A．格式 B．表格 C．工具 D．插入

28．在Word窗口中显示“绘图”工具栏，应选择（B）菜单中的有关命令。A．工具 B．视图 C．插入 D．格式

29．在Word的编辑状态中，实现“粘贴”操作的组合键是（C）。A．Ctrl+A B．Ctrl+C C．Ctrl+ V D．Ctrl+X 30．在Word文档编辑区，输入数学公式，应选择（C）菜单中的有关命令。A．工具 B．视图 C．插入 D．格式

31．在一个新建的Excel工作簿中，其默认的工作表数目是（D）。A．8 B．256 C．65536 D．3 32．在Excel中，（D）是工作表的基本元素。

A．工作簿 B．工作表 C．行或列 D．单元格 33．在Excel单元格中输入的字符，会自动（A）对齐。

A．左 B．两端 C．居中 D．右 34．当启动Excel后，系统将自动打开一个名为（C）的工作簿。

A．文档1 B．Sheet1 C． Book1 D．Excel1 35．在Excel中，输入正确的公式形式是（D）。

A．b2*d3+1 B．c7+c1 C．sum(d1:b2)D．=8^2 36．PowerPoint的自定义动画中，可以设置（D）。

A、隐藏幻灯片 B、动作 C、超链接 D、动画重复播放的次数 37．PowerPoint是(C)的软件。

A．编辑文本文件 B．制作表格 C．制作演示文稿 D．设计配色方案 38．在PowerPoint中，设置幻灯片切换效果，应选择（D）菜单中的有关命令。

A．视图 B．工具 C．插入 D．幻灯片放映

39．PowerPoint演示文稿中的文字、图片、表格等，被称为（D）。

A．元素 B．单元 C．窗口 D．对象

40．在PowerPoint幻灯片中，插入一个电影剪辑，应选（C）菜单的有关命令。

A．文件 B．视图 C．插入 D．幻灯片放映

四、简答题。（每题5分，共10分）

1、冯·诺伊曼原理主要内容是什么？

2、计算机病毒是现在危害计算机最严重的一种现象。它们都具有哪些特征？

五、教学设计。（15分）

给小学生教学《认识Word 2003》时，你认为这课的教学目标、教学重难点应怎么确定？

六、案例分析。（15分）

计算机作为现代文明的产物，已经渗透到了小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用，急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢？”请你帮帮忙。（提示：试从心理学角度对这一年龄段孩子作一分析，然后写出帮助方法。）

参考答案

一、填空题。1、1946

2、二进制码

3、单元格

4、超文本标识语言

5、TCP/IP

6、RAM

7、字长

8、PPT

9、科学计算

10、外存

二、是非题。

1、√

2、x

3、√

4、x

5、√

6、√

7、x

8、√

9、√

10、√

三、单选题。

1、（A）

2、（D）

3、（D）

4、（B）

5、（B）

6、（D）

7、（C）

8、（D）

9、（C）

10、（D）

11、（D）

12、（C）

13、（A）

14、（B）

15、（D）

16、（C）

17、（B）

18、（C）19|、（A）20、（B）

21、（D）

22、（D）

23、（D）

24、（D）

25、（D）

26、（A）

27、（B）

28、（B）

29、（C）30、（C）

31、（D）

32、（D）

33、（A）

34、（C）

35、（D）36|、（D）

37、（C）

38、（D）

39、（D）40、（C）

四、简答题。

1、①采用二进制 ②存储程序 ③将计算机分成5个部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备

2、（1）可激性（2）隐蔽性（3）潜伏性（4）破坏性

五、教学设计。一）、教学目标：

知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能。

2．使学生掌握启动和退出Word的方法 3．使学生认识Word窗口的组成。

4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的 方法。

技能方面：1．提高学生输入汉字的能力。

2．培养学生的键盘操作能力。

情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二）、教学重点：1．Word字处理软件的用途和功能。

2．新建文档、保存文档的方法。

三）、教学难点：保存文档的方法。

六、案例分析。[分析] 从心理学角度上讲，少年儿童正是处于好动的年龄阶段，因此他们是不可能长时间做一件事情，不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的，同时一些家长由于忙于事业，而忽略了对小孩的教育，放任其的发展。[方法]

1、利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对些新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下了坚实的基础。

2、利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。

3、利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其它学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。

4、老师要多与家长沟通。老师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。

小学信息技术教师业务考试试题

一、单项选择题。（每小题1 分，共30分。）

1、计算机发展到今天经历了四代，其中每一代主要使用元器件分别依次是（）

A、电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路

B、晶体管、电子管、集成电路、超大规模集成电路

C、电子管、晶体管、集成电路、光技术的使用

D、晶体管、电子管、集成电路、光技术的使用

2、下列不属于计算机应用范围的是（）

A、科学计算和数学处理

B、计算机辅助设计和逻辑加工

C、计算机发送电子邮件

D、财会人员用计算器填报财会报表

3、一个完整的计算机系统主要包括（）

A、软件和硬件系统 B、主机和外设C、操作系统和应用软D、CPU、输入设备和输出设备

4、标准输入和输出设备是指（）

A、键盘

B、显示器 C、键盘和鼠标

D、键盘和显示器

5、下面几种说法错误的是（）

A、现在一般所使用的硬盘容量比光盘容量大 B、软盘的容量比硬盘和光盘的容量都小

C、只有当软盘驱动器灯不亮时才能进行取软盘和插软盘操作

D、光盘具有防震、防潮、防磁、防刻划的功能

6、在计算机系统中表示信息的最小单位是字节，它是由（）位二进制组成。

A、1

B、4

C、8

D、16

7、计算机中的信息都是用（）来表示。

A、二进制

B、八进制

C、十进制

D、ASCII码

8、目前流行的计算机操作系统是（）A、网络操作系 B、DOS和WINDOWS操作系统C、磁盘操作系统D、图形窗口操作系统

9、在DOS下下面文件名正确的是（）

A、WINH.DOCS

B、abcdEFGHJ.xls C、rdfg.exe

D、ASD/.*xc

10、当前目录为C:windowscommand，如果要在A：下建立一个TT目录，下面命令正确的是（）

学校

姓名

A、MD A:TT

B、MD TT C、C:MD TT

D、C:MD A:TT

11、下面说法中不正确的是（）

A、在DOS中当前目录不能删除

B、每一个磁盘都有且只有一个根目录，并且不能被删除

C、在DOS操作系统中，如果在一个子目录下有文件或其下一级子目录，该目录就不能被删除

D、在DOS系统中用DEL命令来删除子目录

12、关闭WIN98的虚拟DOS窗口方式，退回到WIN98桌面，下面哪一种方法是错误的（）

A、在操作状态下敲EXIT后回车

B、在窗口左上角的控制图标上双击鼠标左键

C、在窗口右上角的关闭按钮上单击鼠标左键

D、在窗口右上角的最小化按钮上单击鼠标左键

13、桌面是由（）组成。

A、图标

B、任务栏

C、图标和任务栏

D、图标、窗口和任务栏

14、WIN98中文件操作对象是指（）

A、文件和文件夹

B、文件名和文件内容

C、我的电脑和资源管理器

D、磁盘和文

15、在WIN98的“我的电脑”、“资源管理器”中可以用来查看文件及文件夹，下面不属于选择查看方式的是（）

A、大图标和小图标

B、列表

C、详细资料

D、属性

16、下面不属于多媒体系统播放和制作设备的是（）

A、CD-ROM驱动器

B、高分辨率的显示系统和视频捕获卡

C、超级VCD和高档电视机

D、声卡和话筒

17、根据网络覆盖范围，网络可以分为（）

A、局域网

B、广域网

C、地区网

D、局域网和广域网

18、用于计算机内部不同汉字系统之间交流信息的基础（）

A、内码

B、外码

C、音码

D、形码

19、在汉字编码中，没有重码的是（）

A、字音码

B、流水码

C、形码

D、音形码

20、用于中英文输入法切换的是（）

A、Shift + Ctrl

B、Ctrl +空格键

C、Alt + Shift

D、Caps Lock

21、在WORD中编辑修改以前有用文本时，不覆盖原文件并且保留这一次的修改，我们可以采用（）

A、用“文件”菜单中的“保存”命令

B、用“文件”菜单中的“另存为”命令

C、用“文件”菜单中的“关闭”命令

D、用“文件”菜单中的“退出”命令

22、在WORD中编辑文本时，对选择的文本不能设置文字修饰的是（）

A、在“格式”菜单中选择“字体”命令进行设置

B、鼠标指向被选择的地方单击右键，执行快捷菜单中的“字体”命令

C、单击格式工具栏上相应的工具按钮

D、在“工具”菜单中选择“字体”命令进行设置

23、在WORD中，“页面设置”的方法是（）

A、选择“文件”菜单中的“页面设置”命令 B、选择“编辑”菜单中的“页面设置”命令 C、选择“视图”菜单中的“页面设置”命令 D、选择“格式”菜单中的“页面设置”命令

24、在中文WORD97的表格处理中（）

A、表格的行高可以调整，但表格的列宽不能调整

C、表格的行高、列宽都不能调整

B、表格的行高不能调整，但表格的列宽可以调整

D、表格的行高和列宽都可以调整

25、在WORD文档编辑中，移动选定的内容不可以采用的方法有（）

A、拖动——置放 B、剪切——粘贴 C、复制——粘贴33、26、INTERNET网的标准中文译名（）

A、因特网

B、互联网

C、国际网

D、国际互联网

27、把两个以上运行不同的操作系统的局域网相连时可以选用（）

A、中继器

B、网桥 C、路由器

D、MODE

28、在建立一个网络系统时，如果服务器和工作站的距离太远，最好选用（）

A、中继器

B、网桥

C、路由器

D、网关

29、计算机病毒感染文件后一般使（）

A、文件不变

B、文件字节数减少

C、文件被删除

D、文件字节数增加

30、电子邮件的内容可以是（）

A、文本文件

B、语音、图像等媒体文件C、数据库文件

D、以上均可

二、多项选择题。（每小题2 分，共30分。）

1、关闭写保护口的软盘可以确保防止（）。

A、病毒侵入

B、磁盘不被格式化

C、数据丢失

D、数据写入

2、随机存储器（RAM）的特点有（）。

A、RAM中的信息可读写

B、RAM是一种半导体存储器

C、RAM的存取速度高于磁盘存取速度

D、RAM中信息掉电可保存

3、在使用计算机时应该注意（）。

A、机房清洁无尘

B、保持良好通风 C、电源保持稳定 D、开、关机时打开电源有先后顺序

4、防治计算机病毒主要使用的方法（）。

A、防止写操作，如软盘写保护、不乱用来路不明的软盘盗版光盘等

B、及时使用反病毒软件检查并清除病毒

C、在计算机上安装防病毒软件或防病毒卡

D、目前市面上流行的反病毒软件有KV300、AV95、KILL95、瑞星等

5、DOS系统常用的启动方式有（）。

A、冷启动

B、按下键盘上CTRL + ALT + DEL热启动

C、按下计算机面板上RESET 进行复位启动

D、按下面板上POWER 键重新热启动

6、在WIN98中可以进行以下的磁盘操作（）。

A、格式化

B、磁盘清理和压缩

C、磁盘扫描

D、磁盘碎片整理

7、多媒体信息的主要特点有（）。

A、文本信息

B、声音信息

C、图象信息

D、电视信息

8、国家信息基础设施应包括（）。

A、信息设备

B、信息资源

C、通讯网络

D、人力资源

9、信息高速公路是由（）等组成的信息服务网络

A、通讯网络

B、计算机C、日常电子设备

D、数据库

10、网络的拓朴结构分为（）。

A、星形

B、环形

C、树形

D、总线型

11、计算机网络的功能主要是实现资源共享，包括（）共享。

A、硬件

B、软件

C、数据

D、维修技术

12、一个计算机网络系统一般应由（）等部分组成。

A、网络软件

B、计算机系统C、打印机

D、通讯部件

13、广域网与局域网相比，主要有（）等差别。

A、广域网比局域网覆盖地域大 B、广域网比局域网数据传输率低

C、广域网比局域网投资大

D、广域网比局域网数据传输误码率低

14、能在EXCEL单元格中输入的文本包含（）。

A、汉字

B、英文字母和数字

C、空格

D、键盘能输入的所有符号

15、计算机病毒是现在危害计算机最严重的一种现象。它们都具有（）特征。

A、可激性

B、隐蔽性

C、潜伏性

D、破坏性

三、简答题。（每题5分，共10分）

1、在WIN98中打开文件的方法有有哪些？

2、在WORD文本编辑时，对一段文本进行删除可采用的方法有哪些？

四、教学设计。（15分）

试对《查找文件》一课作教学设计。

五、案例分析。（15分）教学场景：

(教师B在做调查时发现93％的学生上网搜索过信息，但60％以上的学生用于娱乐，而且绝大部分的学生没有思考过搜索技巧。)

师B：上一节课我们在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用Internet的现状。(屏幕呈现调查结果图。)师B：上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧”，结果绝大部分同学回答说没有。这与我们调查中93％的学生利用网络搜索过信息是不是有一点矛盾了?(学生七嘴八舌地谈论“是否矛盾”的问题。)师B：好!这节课我们通过完成一些任务，使同学们真正认清“搜索技巧”的真面目，认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。

师B：(呈现任务)搜索下列内容： 任务l：(必做)几何画板程序下载。

任务2：(可选)查找中国最早的人口普查是从什么时候开始的?数字大约是多少?评论中国人口普查的历史对于当前人口问题有什么启示? 任务3：(可选)查找“奥运五环”的象征意义，作为今天的日记。请根据以上材料回答下列问题：

1．从以下角度，讨论教师B在课程建设的意义上做了哪些工作：

（1）是否结合学生的实际经验，恰当地进行了关于“搜索引擎的使用”的教学设计：（2）是否对搜索技巧进行了归纳和总结，而不是简单地呈现使用搜索引擎查找信息。（3）其他角度。

参考答案

一、单选

ADADD

CABCA

DDCAD

CDABB

BDADC

DCADD

二、多选。

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABCD

5、ABC

6、ABCD

7、ABC

8、AC

9、AC

10、ABD

11、ABC

12、ABD

13、ABCD

14、ABC

15、ABCD

三、简答。

1、⑴双击文件名 ⑵单击“开始”菜单“程序”程序图标

⑶使用“开始”“运行”命令

⑷双击桌面上的程序快捷图

2、①将光标放在要删除文本第一个字符前敲DEL 删除文本

②将光标放在要删除文本最后一个字符后敲退格键删除文本 ③将要删除文本字符全部选择后敲DEL 删除文本

④将要删除文本字符全部选择后执行菜单中的“删除”命令

四、教学设计 教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程 一）、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二）、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

观察：“＋”“—”号分别表示什么？

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。三）、全课总结（略）

五、案例分析。

①教师B结合了学生的实际经验，采用“网上问卷调查方式”对学生的情况有一定的了解，并呈现出具体数据，进行了教学设计。

②在新课程标准中要求教师应注重学生的主体地位，在教学中应该培养学生的动手能力，让他们自己通过亲身体验才能了解这些内容，教师可以通过任务驱动方法，让学生通过合作、探究、自主学习等方法来进行有效的学习，能让学生真正溶入到学习当中去，让他们自己动手操作，这样更能加深对知识的学习，师B在这方面做的较好。另外，老师还应在学生做完任务后，做出总结，指出学生在操作过程中出现的问题，给他们做出评价与修改。教师B没有进行归纳总结，只是将知识简单地通过任务进行简单地呈现使用搜索引擎查找信息。③对于这节课的内容，教师可以先结合一些较为接近学生生活的案例进行搜索演示，然后再总结搜索技巧，之后再以不同的搜索引擎作为例子来说明不同搜索引擎之间的差异，这样效果会更好一点。

篇2：小学信息技术教师业务考试试题及答案

A．躯体健康

B．躯体健康和心理健康 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好

D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

二、学科专业知识（30分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11．下列哪个不是小学信息技术课程的主要目标（）。

A、养成良好的信息技术使用习惯和责任意识

B、培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识 C、学习计算机的基本原理和学科方法

D、学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习

12．知识性目标有三个层次①了解水平②理解水平③迁移应用水平，不同层次的目标应使用相应的行为动词来表述。知道、列举、熟悉、学会、比较分别属于（）。

A、①①①③②

B、①①②③②

C、②①①③②

D、②①②③③ 13．《课程纲要》中提出的小学信息技术教学评价原则是（）。

①要重视教学效果的及时反馈 ②评价的方式要灵活多样 ③要鼓励学生创新 ④要重视考查学生实际操作 ⑤以评价学生作品的方式为主

A、①②③④

B、①②③④⑤

C、①②③④

D、①②④⑤ 14．小学教材中安排了玩纸牌游戏的内容，其主要目的是（）。

A、提高学生学习兴趣

B、练习键盘指法 C、练习使用鼠标 D、学习游戏的玩法 15．网络模块中下列哪个不是小学信息技术大纲规定内容（）。

A、设计网站

B、上网浏览和搜索信息 C、下载网络资源

D、收发邮件 16．对于操作系统，在小学阶段学生应掌握（）。

A、操作系统的原理

B、操作系统的使用 C、操作系统的设置 D、操作系统的维护 17．关于信息下列说法不正确的是（）。

A、信息不会消失

B、信息要依附在媒体上 C、信息可以增值

D、信息可以共享 18．根据提供的工具，下列哪个是传递信息的工具（）。

①烽火台②手机③雷达④算盘⑤电视⑥计算机⑦显微镜⑧书本

A、①②④⑤

B、②⑥⑦⑧

C、①②③⑤⑦

D、①②⑤⑥⑧ 19.目前防病毒软件的作用是（）。

A、查出任何已感染的病毒

B、查出并清除任何病毒 C、清除已感染的任何病毒

D、查出已知的病毒，清除部分病毒 20．计算机软件一般包括系统软件和（）。

A、管理软件

B、应用软件

C、科学计算

D、源程序 21．计算机能直接执行的程序是（）。

A、源程序

B、机器语言程序 C、自然语言程序

D、汇编语言程序

22．在计算机中存储容量的计算单位有字节、千字节、兆字节等，下列正确的是（）。

A、M

B、Kb

C、GB

D、以上三个都不正确

23．在计算机中使用表格软件统计运动会成绩，就应用领域而言属于（）范围的应用。

A、计算机辅助设计

B、科学计算

C、实时控制 D、数据处理 24．用键盘录入汉字时，从键盘输入的是汉字的（）。

A、内码

B、外码

C、字符码

D、交换码 25．小学阶段学习程序设计，应选择（）语言平台比较合适。

A、C或C＃

B、Logo或易乐谷

C、VB

D、Pascal 株洲市2008年教师业务考试试卷 小学信息技术 26．下列URL错误的是（）

A、html://abc.comB、http://abc.comC、ftp://abc.comD、https://abc.com 27．如果要组建一个100M局域网，那么需要使用以下哪些基本的硬件设备与材料？（）

① 100 BASE-T交换机②100 BASE-T网卡③双绞线④路由器 ⑤同轴电缆 A、①②④

B、①③④C、①②⑤

D、①②③

28．王伟（用户名wangwei）在163邮局的邮箱地址正确的是（）。

A、wangwei.163.com

B、163.com.wangwei

C.wangwei@163.com

D、163.com＠wangwei 29．信息技术的核心是（）的结合。

A、计算机与多媒体技术

B、多媒体技术与现代通信技术 C、计算机技术与现代通信技术 D、网络技术与多媒体技术

30．在演示文稿中给所有幻灯片添加同样的文本或图片可以在（）完成。

A、普通视图

B、浏览视图

C、母版视图

D、大纲视图 31．电子邮件、QQ聊天分别属于（）方式。

A、实时交流、实时交流

B、实时交流、非实时交流 C、非实时交流、非实时交流

D、非实时交流、实时交流 32．在演示文稿放映中要实现幻灯片的跳转，可用（）实现。

A、幻灯片切换

B、自定义动画

C、添加动作按钮 D、以上三种都不行

33．在文件操作中，选定操作是为了确定操作的对象。选定多个不连续的文件，应（）。

A、按一下Ctrl，再用鼠标依次单击要选定的文件 B、按住Ctrl，再用鼠标依次单击要选定的文件 C、按一下Shift，再用鼠标依次单击要选定的文件 D、按住Shift，再用鼠标依次单击要选定的文件

34．关于画图程序学习的主要目的，不正确的是（）。

A、让学生学会绘画技巧

B、让学生了解计算机绘画的基本方法 C、培养学生创新能力

D、了解软件的基本使用方法 35．在画图中，用复制白色背景的小树来画森林，其步骤是（）。①单击 选择小树②选择

不透明方式③选择

透明方式④复制⑤多次粘贴并调整位置

A、①②③④⑤

B、①③②④⑤

C、①④③⑤

D、①④②⑤

36．中文文档中每一段的段前空2个字符，给全文设置这一格式应使用（）方法。

A、字体设置

B、首字下沉

C、段落设置

D、每段前输入两个空格 37．在“图片”工具栏中，用来设置裁剪图片的按钮是（）。

A、B、C、D、38．在右边所示文档中，图片的环绕方式是（B）。

A、图片衬于文字上方

B、图片衬于文字下方 C、紧密型环绕

D、嵌入型环绕

39．在Word中，已使用[工具]→[选项]菜单设置“自动保存文件”，当计算机突然断电时，（）。

A)正在编辑的内容全部丢失

B)正在编辑的内容部分丢失 C)正在编辑的内容仍保存于内存中，再次通电后可全部恢复 D)再次运行Word后，正在编辑的内容可全部恢复 40．Excel的主要功能是（）。

A)表格处理，文字处理，文件管理

B)表格处理，数据管理，图表处理

株洲市2008年教师业务考试试卷 小学信息技术 C)表格处理，网络通讯，图表处理

D)表格处理，数据管理，网络通讯

（3）WINDOWS中，当鼠标离开任务栏时任务栏缩为一条白线，表明用户在“任务栏和开始菜单属性”中设置了 自动隐藏任务栏。

（4）Word中最常用的2种视图是 普通视图、页面视图。（5）DNS的作用是 进行域名解析（将域名转换为IP地址）。

45．在通知文档的落款中如有多个单位名称，则多个单位名称的宽度要一致，如右图所示。简述实现此效果的基本步骤。（5分）

参考答案：

方法1：首先将要对齐的两行左缩进和右缩进调整到合适的位置，再应用分散对齐方式。

方法2：将要对齐的两行左缩进调整到合适位置，再调整字符间距。

46．程序阅读（5分）

阅读程序，写出程序运行结果（BASIC）S=0 For I=3 to 20 For J=2 To I-1

If I Mod J =0 then Exit For Next J If J=I Then S=S+I NEXT I Print S 程序运行结果是：

参考答案： 75 解析：本程序是计算3－20之间的质数。

47．简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别（5分）参考答案：

①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养

②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三维目标

48．信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法（5分）参考答案：

同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等

49．教学设计（部分）(10分)课题：我们生活在信息的海洋（（2）培养学生的防范意识，能够有效地拒绝有害信息；（3）激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

要求：

1、请对该教师确定的教学目标进行修改，要求教学目标明确、具体、可评价，行为动词使用恰当（6分）

2、合理确定教学重点、难点，并简述应对的措施。（4分）

参考答案：

1、（1）通过对信息的多种描述，让学生能列举身边的信息，知道信息无处不在。

（2）通过阅读教材、交流讨论，让学生知道常用的获取、处理和传递信息的工具。

（3）使学生知道有害信息的表现，初步养成拒绝有害信息的意识

2、（1）教学重点：信息的概念，常用的获取、处理和传递信息的工具

教学难点：拒绝有害的信息

（2）通过列举实例、讨论、分析等手段，让学生明确概念，知道获取、处理和传递信息工具的特点，什么信息是有害的，以及小学生应从哪几个方面来拒绝有害信息。

再次提醒：所有的答案都填（涂）到答题卡上，答在本卷上的答案无效。

篇3：小学信息技术教师业务考试试题及答案

一、研究设计

1. 调查内容

教师专业发展内容广泛, 本调查限定为新课程理念、教师对新课程的实际态度、适应于新课程的专业知识、专业技能以及专业发展意识和专业情意。

2. 问卷设计和调查对象

调查工具为首都师范大学初等教育学院在经过预调查检验基础上编制成的《新课程背景下北京市小学教师专业发展状况调查问卷》。调查对象为北京市小学信息技术教师。我们按统一分层、整群随机抽样的方法, 把全市各小学按发展较好、一般和欠发展三层进行抽样, 抽取各区县共184所小学285名信息技术教师为样本, 样本占全市小学信息技术教师人数的19.2%。共发放问卷285份, 回收285份, 有效问卷283份, 有效率达99.3%。问卷采用现场答卷现场回收方式, 数据统计分析采用SPSS17.0。

二、调查结果与分析

1. 基于新课程的专业发展状况

(1) 对新课程理念及相关维度基本认同

对新课程理念的认同分成了课程观、教师观、学生观、教学观以及整体观五个维度, 分别进行自评测量, 结果显示, 被调查教师在各维度上的自评得分都在3.5分 (满分为5分) 以上, 其中学生观和教师观认同度最高, 分别为4.318分 (标准差0.659) 、4.061分 (标准差0.652) , 而课程观和教学观认同得分不高, 为3.522分 (标准差0.700) 和3.811 (标准差0.462) 。说明即使在专业一致性及接受师范教育的人数比例并不理想的情况下, 教育部门通过多年的新课程培训, 小学信息技术教师对新课程理念已逐渐认同, 但可能在课程实施过程中存在着没有课程标准、课程未受重视以及在操作层面存在困难等状况, 使得对课程观、教学观的认同得分偏低。

(2) 对新课程的实际态度低于对新课程理念的认同

统计得出, 对新课程理念认同得分的均值为3.811分 (标准差0.462) , 而对新课程实际态度自评得分仅为3.447分 (标准差0.676) 。又经频数统计, 对新课程实际态度得分在3分以下的人数占21.2%。这种现象说明, 在把理念转化为实际操作的过程中, 部分教师还存在困难。

(3) 教师的专业素质基本适应新课程需要

教师基本专业素质分为专业知识、专业技能、专业情意和专业发展意识。专业情意和专业知识自评得分较高, 为3.696 (标准差0.698) 和3.692 (标准差0.569) , 而专业发展意识和专业技能相对较低, 分别为3.603 (标准差0.550) 和3.573 (标准差0.475) , 总体得分为3.640 (标准差0.465) , 这反映出信息技术教师的专业素质基本能够适应新课程教学的要求, 但还需进一步提升。

(4) 专业素质发展较好和较低的状况

为了解教师具体得分的高低, 我们对50项题目自评得分进行了排序, 筛选出平均分高于4分和低于3分的选项 (见表1和表2) 。

从表中可以看出, 对新课程理念下的教师角色、教与学的活动过程认同度很高, 说明小学信息技术教师在践行新课程方面大多认同对学生进行能力培养, 也认为已经具备很高的信息素养和信息技术与课程整合的能力;但在学科知识方面信心明显不足, 对教材的分析与处理上缺乏经验。

进一步比较高分和低分的选项还发现, 教师对新课程理念的理解并不透彻:如“教学就是要能够把学科知识高效地传达给学生”、“在教学中我最关注的是完成教学任务”这两道反向题转为正向后平均分值很低, 仅为2.45和2.04, 但“教学过程是师生共同开发课程、生成课程的过程”得分却高达4.04分;又如“教师要从知识的传授者转向学生发展的促进者”这一教师角色转变的认同, 自评得分为4.38, 但对于“教学就是要能够把学科知识高效地传达给学生”这一反向题转为正向得分却仅为2.04分。

(5) 专业发展不同维度上存在相关性

对被调查样本进行理念认同、实际态度和发展适应性进行相关检验的结果表明, 在p=0.01水平上三个维度两两之间存在着显著相关 (见表3) 。说明增强新课程理念有利于教师实际态度的转变, 也利于激发教师的专业发展意识和专业发展情意, 促进教师主动积极地学习专业知识、增强自身的专业技能。

**.在0.01水平 (双侧) 上显著相关。

2. 小学信息技术教师不同群体之间专业发展的差异性

(1) 城乡之间小学信息技术教师专业发展水平呈阶梯状递减

按区域进行统计和比较后发现, 在新课程理念的认同、实际态度以及发展的适应性三个方面, 自评得分呈现由城区、近郊到远郊而逐渐递减 (见表4) 的变化, 近郊和远郊教师在课程观方面存在显著差异, 城区分别与近郊和远郊教师在教学观方面存在显著差异, 城区和远郊在能力的适应性方面存在显著差异 (p<0.05) (见表5) 。

*均值差的显著性水平为0.05。

(2) 女教师在专业发展的各个方面得分均高于男教师

新课程理念、实际态度和专业发展适应性三方面, 女教师自评得分均值均高于男教师, 但仅在对新课程理念的认同方面男女教师之间存在显著差异, 实际态度和专业发展的适应性两方面差异不显著 (见表6) 。造成该现象原因可能是男教师大多被学校分配从事教育信息化管理和维护工作, 而他们还承担信息技术课程教学任务的主要目的是为了保留教师身份和评定职称, 缺乏教学热情和专业发展主动性, 加之男教师工作任务一般比女教师繁重, 使得他们没有足够的时间和精力来发展和提升自己的专业水平。

(3) 工龄26年以上的教师课程观得分明显低于其他工龄段教师, 11~15年工龄的教师实际态度和专业发展意识、专业情意得分明显低于其他工龄段教师

对不同工龄段教师在专业发展各方面自评得分进行多重比较 (见表7) 发现, 26年工龄以上教师与其他工龄段教师在课程观方面存在显著差异, 表现为明显低于工龄段少的教师;工龄在11~15年的教师对新课程的实际态度以及专业发展意识和发展情意明显低于其他工龄段教师, 并存在显著差异。工龄段高的教师受传统课程观影响较大, 又面临退休, 进取心减弱, 是造成对新课程观的认同得分偏低的主要原因;而工龄在11~15年的教师, 具有较强的教学经验, 并且精力旺盛, 又有很强的技术运用水平, 正因如此, 往往承担过多的教学之外的工作, 任务繁重, 加之信息技术课程被边缘化的现状, 使他们热情消退, 造成了对新课程实际态度与专业发展意识和发展情意降低。

*均值差的显著性水平为0.05。

(4) 初始学历为专科的教师专业发展水平低于本科和中专学历教师

许多关于教师专业发展的调查都表明, 随着学历的提升, 教师的专业发展水平越高。但在本调查中, 通过对初始学历不同的教师自评得分进行统计比较 (见图1) 后发现, 除课程观、学生观外, 专业发展自评得分均呈现由本科、中专、专科顺序的递减。专业发展水平最低的并非中专学历而是大专学历的教师, 这可能是信息技术教师工作的特殊性决定的:一方面信息技术教师主要来源于上世纪毕业的中师生、非师范计算机相关专业专科生、师范院校本科生, 专科教师以非师范专业毕业为主, 缺乏教师教育相关课程的系统学习, 影响到他们对新课程的理解和接受水平;另一方面小学校录用专科学历教师的主要目的是从事电教工作, 由此消弱了他们围绕教学需要而展开的主动学习新课程理念、提升专业发展水平的动机。

3.影响小学信息技术教师专业发展的因素

(1) 促进专业发展的因素

学校整体氛围、教师间的协作与交流、领导的组织引领、政策要求、学生情况、自身情况等都不同程度地影响着教师的专业发展。对“促进教师专业发展的因素”的调查结果进行分析发现, 排在第一位的有学校氛围 (选择人数占总人数57.2%) 、教师间合作 (选择人数占总人数46.3%) 、校长影响 (选择人数占总人数的36%) 、课改推动 (选择人数占总人数的25.4%) 。对教师们来说, 学校是他们进行专业发展的主要场所, 学校的整体要求、教科研活动、教学制度、办学理念等会影响他们的专业发展, 而教师间的合作有利于克服教师专业发展过程中遇到的困难, 校长作为学校发展的掌舵人和教师专业成长的引领者, 对新课改的理解和对某门课程的重视程度会影响到相关教师的专业发展机会。

(2) 阻碍专业发展的因素

阻碍专业发展最主要的因素前三位分别是:教育政策变化快 (选择人数占总人数的29.2%) 、教师职业社会地位低 (选择人数占总人数的28.1%) 、课程改革频繁 (选择人数占总人数的27.6%) 。由此可见, 部分教师对教育或课程改革的态度较为消极, 还有部分教师对当前的工作和待遇并不满意, 影响了工作情绪, 进而影响到专业发展情意。

(3) 促进教师专业发展的有效措施

在调查统计的数据中, 名师指导 (选择人数占总人数76.3%) 、教育专家现场指导 (选择人数占总人数64.3%) 、脱产进修 (选择人数占总人数62.2%) 被小学信息技术教师们认为是促进专业发展最有效的措施, 说明他们对专业发展有深刻体验, 既需要实践经验十分丰富的名师的指导, 也需要理论丰富的教育专家现场指导, 而脱产有助于保证教师有充分的时间和精力学习。

在问及教师最需要发展的专业知识和技能时, 教育理论知识 (占45.6%) 、科研能力 (占37.8%) 、教学技能 (占36.4) 占选择人数前三位, 说明这些教师已认识到理论、科研和教学技能的重要性, 但也反映出他们对这些方面还存在诸多不足, 渴望能得到有效发展。

三、结论与建议

1. 结论

在专业发展的内容上, 新课程理念中的学生观和教师观发展很好;课程观、教学观以及整体认同方面发展较差;专业知识和专业技能还不能完全适应新课程的需要;专业情意不高, 专业发展意识不强。

从专业发展的过程看, 小学信息技术教师基于新课程的专业发展目前还处于对理念的认同阶段, 对新课程的实际态度缺乏主动性和积极性, 由理念到实际态度的转变仍需一个长期的过程。

在新课程理念、教师专业知识和专业技能、专业发展意识与专业情意以及实际态度之间都存在着正相关, 说明对新课程理念深刻而全面的理解有助于促进教师专业发展意识的增强和专业情意的提高, 从而实现实际态度的转变。

小学信息技术教师的不同群体之间还存在着专业发展的不平衡性, 主要表现为城郊之间、男女教师之间、初始学历为专科的教师与其他学历的教师之间以及11~25年工龄的教师与其他工龄教师之间, 专业发展水平上存在显著差异。

2. 建议

加强小学阶段信息技术课程标准的研究和制定, 建立以信息技术作品、信息素养、信息技术与课程整合和利用信息技术进行问题解决为主的信息技术课程评价内容, 来促使学校对信息技术课程的重视;扭转在教师中特别是常态课中仍存在的以软件使用、知识掌握为目标的评价内容, 从外因和内因两方面促使新课程理念得到教师的广泛理解与认同, 并能主动贯彻到教师的教学行为中。

把小学信息技术教师的专业知识和专业技能作为教师培训的重点, 多为他们提供与新课程理念相符的教学案例的观摩和研讨, 为教师提供基于新课程的教学设计指导和帮助, 重视常态课、关注每位教师的教学, 为广大信息技术教师提供更多的展示教学、接受评价的机会。

减轻信息技术教师教学之外的工作量, 使他们有足够的时间和精力来研究课程、准备教学;作为国家级课程, 必须保证严肃性, 采用上级抽查等形式, 避免课程被随意占用、挪用;采用讨论等形式增强学校领导和信息技术教师对信息技术课程形成积极而正确的认识, 以达到学校愿意给时间、教师愿意主动发展的目的。

采用城区和远郊学校教师互换、交流、建立共同体等方式, 提升远郊区县小学信息技术课程的教学质量和教师的专业发展水平;由于第一学历是专科的教师大多未曾有过师范学历教育的经历, 应为他们提供系统的教育理论的培训, 提升他们的教育理念;对11~25年工龄的教师多关心他们的个人发展, 尽量消除他们的职业倦怠心理, 使其丰富的信息技术水平和教学经验能在课程实施中得以充分发挥与利用。

参考文献

[1]2002～2003学年度—2005～2006学年度.北京市教育事业统计资料.北京市教育委员会发展规划处编 (内部资料) .

[2]贾积有, 汪琼, 陈维超等.教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例.电化教育研究, 2008 (8) .

[3]林万新.信息技术教师专业发展的现状、问题与对策.电化教育研究, 2010 (3) .

[4]叶澜.教师角色与教师发展新探.北京:教育科学出版社, 2001.

篇4：小学信息技术教师业务考试试题及答案

关键词：中小学教师；信息技术；培训

中图分类号：G451 文献标识码 ：A 文章编号：1673-8454（2008）04-0081-03

信息技术在教育教学领域中的应用，改变了传统的教育思想、教学观念、教学方法以及评价方式，进一步推动我国基础教育改革。教育部在“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见中指出：“当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素质的中小学教师队伍。”经过多年努力，中小学教师信息技术培训取得了显著的成果。

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中进一步指出：“加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。”

从国家的政策导向和具体行动来看，充分说明政府对信息技术推动我国基础教育改革、实现基础教育的跨越式发展抱有很大的希望。现阶段，对中小学教师进行信息技术培训仍然是教师培训的重中之重。

一、我国中小学教师信息技术培训的必要性

1.信息技术在教育中的应用推动我国基础教育改革

培养具有创新思想和创新能力的创新型人才成为当今教育主题。传统的以教师为中心的教学模式呈现出种种弊端，在新一轮的基础教育课程改革中，信息技术与课程整合成为人们普遍关注的热点问题。信息技术在知识的存储、呈现、传递、交流等方面都显现出强大的优势，特别是以多媒体网络技术在教育中的应用，能够为学生提供丰富的学习资源和“自主探索、协作学习”的学习环境。对推动我国基础教育改革、教育信息化具有非常重要的意义。

2.教师的信息素养是教育信息化的关键

教师的信息素养包括文化素养(知识层面) 、信息意识(认知层面) 、信息技能(技术层面) 等三个层面的内涵。教育信息化过程就是教师信息素养各个方面不断提高的过程，教师是教育信息化过程中教育的实践者、实施者、操纵者、也是直接的受益者，教师的信息素养直接影响教育信息化的顺利进行。教师信息素养的高低决定教师采用信息技术环境进行授课的积极性与教学效果，也会影响教师在备课、授课、对学生评价以及在日常生活中使用信息技术的频率。

3.我国中小学教师信息技术水平令人担忧

据2003年《全国中小学教师教育信息化水平调查报告》对全国十几个省市近3000名中小学教师进行信息技术水平的调查结果显示，电脑在教师家庭的普及率为33.48%，远高于全国平均水平的11%，但对电脑的利用率与上网率都很低，不到30%。调查发现电脑利用率低的主要原因是我国教师信息技术水平普遍较低，差距较大：72.48%的教师承认还处在电脑启蒙阶段，信息技术资格考试通过率只有6.45%，86.84%的教师承认自己对电脑硬件基本没有了解。

信息技术与课程整合的有效实施离不开教师。再好的技术设备，如果没有教师的正确恰当的应用，也不会带来真正的效益，教师必须具备相应的使用信息技术的能力。在我国，庞大的中小学教师队伍，深受传统教育思想的禁锢，加之信息技术又相对比较低，要使信息技术在中小学教育发挥作用，推动我国基础教育改革，实现教育现代化，对中小学教师进行信息技术培训是非常必要的，而且是迫在眉睫的事。

二、我国中小学教师信息技术培训中存在的主要问题

1.培训目标、培训过程与评价方式不一致

根据2000年教育部关于《中小学教师信息技术培训指导意见》中指出中小学教师信息技术培训的主要目标体现在技能培训（信息技术应用的基础知识和操作技能）和理念培训（具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念）两个层次。

然而，以往的培训过程只停留在技术层面，即只注重讲授操作技术，而没能关注如何利用信息技术来开展学习和教学，更未能告诉教师如何在课堂教学中恰当、自如地把教育基本理论、信息技术与其他课程融合为一体。当前把信息技术按一门学科的老办法去讲、去学、去考的现象十分明显。考试是否合格、能否制作课件作为教师是否通过培训的评判标准不能很好的体现培训的主要目标。

2.理论学习与教学实践相脱节的现象明显

中小学教师信息技术培训不仅要使中小学教师认识到教育信息化的重要性和紧迫性，掌握从事信息化教育必要的基础知识和基本技能，重要的是要更新教育理念，提升教育教学能力。

目前的教师培训工作基本上是由校外师训机构承揽，由于授课教师对中小学教育实际了解不够，不了解基础教育中各科教学内容及其相互联结，加上培训课时过少，因而在培训中过于强调现代教育技术的理论知识传输，有的花大量时间讲解计算机技术发展的基础知识，其结果并不能提高受训教师的教育教学能力，所学的东西并不能用于自己的教学实践。事实上，只讲理论，不合乎中小学校实际的培训方式并不能达到理想的培训目标。

3.培训形式过于单一

有调查显示，教学一线的教师大部分欢迎信息技术培训，具有较强的动机。然而，教师继续教育中的团体推进、整齐划一的操作范式难以激发其学习的兴趣，不能满足其积极的学习心向。一些地方把全员培训理解为教师集中面授，这使得操作技能极强的信息技术培训只能流于形式，既不能促成信息技术与诸学科的整合，同时也不能培训教师的动手操作能力，强行灌输或仅仅把黑板移到屏幕上的教学方式，使受训教师的主体性和创造性难以发挥。

4.培训中过于追求经济效益

一些培训机构受经济利益驱动，只关注培训的经济效益，忽视培训的社会效益。对我国庞大的中小学教师队伍进行信息技术培训，大多数培训机构只能疲于应付。

信息技术培训不仅要有高水平的师资队伍和技术支持，同时要求培训机构应有相应的计算机网络平台及相关资源，这是保证培训质量的前提条件，但当前的低水平重复培训、杂拼任课教师、随意设置教学内容、“蜻蜓点水式”教学方式、欠佳的培训环境虽然增加了承办单位的经济效益，却使得很多参训教师浪费了时间与精力，加重了经济负担。

5.忽视教师已有的教育观念

以往的中小学教师信息技术培训，常常忽视教师已有的教育观念，认为只要将现代教育观念传授给他们，自然就能够被他们认同，并成为指导他们教育行为的准绳。根据认知的内隐理论，真正指导个体的认识和行为的还是个体自己内在的认知结构。如果教师不能把现代教育观念内化到自己的认知结构中去，就很难在教学活动中运用它。所以在信息技术培训中，有必要帮助教师将现代教育观念内化为自己的教育观念。

6.忽视教师教学系统设计意识的形成

我国中小学教师信息技术培训中，还忽视了教育基本理论尤其是现代教育技术与教学设计理论的培训，导致教师教学系统设计意识不强，仅注重教学设计中的个别要素，忽视了其他教学要素的存在与协调。

篇5：小学信息技术教师业务考试试题及答案

第2套

第101题“（单选）在教学活动实施过程中教学评价能主要体现为（B）A、筛选学生 B、监督学生

C、评定学生等级

D、惩罚学生

第102题（单选）在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（D）A、终结性评价

B、诊断性评价 C、相对性评价

D、形成性评价

第103题“（单选）在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩要查看学生数学成绩的排名情况，应使用以下哪项功能（A）A、“数据”菜单下的“排序”功能

B、“数据”菜单下的“筛选”功能 C、“数据”菜单下的“分列”功能

D、“数据”菜单下的“记录单”功能 第104题（填空）表示互联网的3W的英文全称是world

wide

web

。第105题（单选）在课件准备时，需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片，下面属于动态图片的格式为（C）

A．*.html

B.*.flash

C.*.gif

D.*.wav 第106题（单选）如果要保存网面上相关资料，可以按键盘上的（B）键进行全屏图像的抓取。

A、Esc B、Print Screen C、Caps Lock D、Scorll Lock 第107题（多选）演示文稿中的超级链接是从幻片的一位置指向另一个目的端的链接，这个目的端（A、C、D）。

A、是另一个幻灯片B、只能是本幻灯片中其它的位置

C、是一个网页D、可以是一个音频文件E、只能是一个视频文件

第108题（单选）不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A）A、Edu

B、org

C、com

D、gov 第109题在教学实施计划中，教师设计出对实施教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（B）A、题明确性B、环境合理性C、准备充分性D、可运作性

第110题（单选）为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？（B）

A、问题——探究模式

C、情景——陶冶模式 B、模仿——练习模式

D、传授——接受模式

第111题较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（C）A、识与技能B、解劝决问题

C、信息素养

D、过程与方法 第112题(单选)以下对教育技术的说法正确的是(C)A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中 B、教育中应用信息技术主要是强调形式

C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论

D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程

第113题（单选）在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）Ａ、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等

D、在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动

第114题（单选）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。

B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。

D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。第115题（单选）在Outlook Express窗口中，若在新邮件的“抄送”文本框中输入多个E-mail地址，则应用（A）作分隔。A、分号（；）B、点号（.）C、冒号（：）D、空格（）

第116题（单选）在课堂管理过程中，以下观点正确的为（D）A、学生越安静，学习效率越好 B、学生的行为即代表学生的品性

C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的 D、尽量对学生加以鼓励

第117题（单选）在上课过程中发现鼠标不能用，可能的原因是（B）

A、存条没插好

B、标的接口没有与机箱插好C、盘操作不灵

D、络有故障

第118题（单选）“评价是对教学效果及其成因的分析过程，判断教学的成效和缺陷、矛盾和间问题”指的是以下哪种教学评价的功能？（A）

A、断功能

B、导向功能

C、激励功能

D、控制功能 第119题（单选）以下体现信息化教学中评价的公开性特点的是（A）

A、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具 C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程结束后，给学生提供量规 第120题（单选）下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是（C）A、教育性

B、技术性

C、多样性 D、原作性

第121题（单选）以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）。A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。

B、在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践 D、在教育技术应用中应强调形式

第122题（单选）信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（Ｂ）

Ａ、信息技术对教育的影响基本上都是正确的

Ｂ、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用 Ｃ、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要用信息技术完成就行

Ｄ、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的 第123题在前端分析部分，教师需要考虑的是（Ａ）

Ａ、学生的认知水平Ｂ、学生的作品集展示Ｃ、检查软件进行的是否正常 Ｄ、教学课件的制作 第124题在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（Ａ）Ａ、创设情境，学生参与教学活动

Ｂ、安排任务，学生在探究中学习Ｃ、问题引导，学生边学边练

Ｄ、教师讲授，学生练习第125题（填空）不同的类型的网站有不同的后缀结尾，商业公司的后缀为“com”某是“org”那么教育构网站的后缀为（.edu）

第126题（多选）以下后缀的中属于图象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）Ａ*.ＢＭＰ

Ｂ*.ＪＰＧ

Ｃ*.ＧＩＦ

Ｄ*.ＷＡＶ

Ｅ、*.ＰＮＧ 第127题（单选）学生耍要进行协作学习时，以下教学煤体最适用的为（Ｄ）Ａ、教科书Ｂ、黑板Ｃ、ＤＶＤＤ、连网计算机

第128题（单选）以下哪种媒术能制作视频素材？（Ｃ）Ａ、扫描仪Ｂ、录高笔Ｃ、数码相机Ｄ、ＭＰ３ 第129题，（单选）在本书课的教学过程，教室的桌椅摆置最恰当的是（Ｄ）

Ａ、桌椅摆成梯形Ｂ、桌椅摆成三角形Ｃ、桌椅摆成长方形Ｄ、桌椅摆成圆圈，半圆。第130题以下对数学策略特征的描述中，适当的一项为（C）

A、具有规定性和规范性 B、是一种万能的策略，适用于所有的情况

C、有效的教学需要有日供选项择的名种策略来达到目标的策略。D、最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略

第131题

在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，运行正常驻机构，但属幕上显示和信号输入，最可能的原因为（B）

A、内存条设插好

B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好

C、office程序没有安装好

D、显示器没有通电。第132题（单选）以下属于音乐教学的形成性评价为（B）

A、课前评价原有的音乐知识与技能的水平

B、教学过程中以观察，提问，抽唱等方式对进行评价

C、学生期中考试是形成性评价，D、学生期终考试是形成性评价。第133题

在音乐学习测试方面，较好的评价方式（B）

A、百分制方法B、某级测评分法

C、绝对评价D、概念图评价 第134题电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是（A）

A、学生学习活动学习行为的记录

B、学生期末考试成绩

C、学生上课提问情况，D、学生上机次数

第135题在其项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（B）A、总结性评价。

B、形成性评价。C、诊断性评价。

D、自身评价。

第136题

新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A）。

A、上位关系

B、下位关系

C、组合关系

D、并列关系 第137题 在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴

B、同步讨论

C、辩论

D、合作性讨论

第138题

课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理

B、教学行为

C、教学科研

D、教学设计 第139题

A、合作学习

B、探索和发现学习

C、问题解决学习

D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

正确答案：D 第140题

信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（D）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 第141题

综合实践课主要包括（A）几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

第142题

（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

A、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法

第143题

在（C）视图下不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。A、大纲视图

B、幻灯片视图C、幻灯片浏览视图D、普通视图

第144题 在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（B）四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具作为协作工具作为研发工具 B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为协作工具作为研发工具 C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具作为演示工具作为开发工具 D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

第145题

美国信息素养国家标准的（C）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。

A、技术效能工具

B、社会、伦理及人文问题

C、基本操作和概念

D、技术通信工具 第146题

在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（A）的内容标准相结合。

A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法

B、探索某些实物体积的测量方法

C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似

D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度 第147题

网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_D_不是它的写作辅导方式。

A、实时性的聊天

B、电子邮件

C、BBS

D、在线练习第148题

教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授_C_。A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路

第149题

下面_D_是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程

B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值

D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法 第150题

关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是C。

A、反馈时直接指出正误B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。

篇6：小学教师业务考试试题及详细答案

数学试题（一）

一、填空

（共15分，每空0.5分）

1.数学是研究（数量关系）和

（空间形式）的科学。

2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）过程。（认真听讲）、（认真听讲）、（积极思考）、（动手实践）、（合作交流）等，都是学习数学的重要方式。

3.有一些橘子平均分给3个人，4个人或者5个人，都正好少一个，至少有（59）个橘子。(3、4、5的最小公倍数是60，60-1=59)

4.12个人依次两两握手，一共要握（66）次。（组合C122=12*112*1=66）

5.一根木头长15米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要5分钟，锯完一共要（20）分钟。（5段锯四次，5×4=20）

6.把一个底面半径2厘米，高1.5厘米的圆柱形钢锭，铸成底面积大小不变的圆锥，形钢锭，圆柱的高和圆锥的高的比是（1：3）。（圆柱体积V=πr2H，圆锥体积V=13πr2h，体积相等，则H:h=1:3）

7.联欢会上按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序把气球串起来，第100个气球是（黄）颜色。（100÷3+2+1=16…4，则为黄气球）

8.A、B、C、三个数的平均数是19，A、B两数的平均数是16.5，则C是（24）。（19×3-16.5×2=24，即为C）

9.一个长方体和一个圆锥的体积和底面积分别相等，那么圆锥的高是长方体的高的（3）倍。（长方体体积V=S×H，圆锥体积V=13S×h，V和S相等，h是H的3倍）

10.一件大衣1200元，现提价30％后，再降价30％，现在的价格是（1092）元。（价格为1200×1+0.3×1-0.3=1092.）

11.刘老师要紧急通知舞蹈队的同学集合参加演出，32名同学至少要用（5）分钟。（1人告诉2人，2人告诉4人……25=32）

12.一个两位小数四舍五入后是9.4，这个两位数最大是（9.44），最小是（9.35）。

13.有5个红球，8个黄球，3个绿球。摸到红球的可能性是（516）。（5+8+3=16）

14.六年级有370人，至少有（2）个人的生日相同，在六一班49名学生中，至少有（5）个人出生在同一个月。（370÷365=1……5，1+1=2人；49÷12=4……1，4+1=5（人））

15.大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有（23)只，兔有（12)只（94÷2-35=12（只），35-12=23（只））

16.小华在计算7.38除以一个数时，由于商的小数点向右多移了一位，结果得49.2，这道题的除数是（1.5）。（7.38÷4.92=1.5）

17.一批同样的钢管堆在一起，横截面是梯形，上层是5根，下层是10根，共堆6层，这堆钢管一共有（45）根。（梯形面积公式：（5+10）×6÷2=45）

18.临沂市小学数学复习课教学策略的四个基本环节分别是（创设情境

导入复习）、（回顾整理

构建网络）、（重点复习

强化提高）、（自主建设

完善提高）。

二、判断（共12分，每题1分）

1．《数学课程表标准》（2011版）把数学课程的内容分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个部分。（√）

2．解决问题策略多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。（×）

3.一个圆的周长与直径的比是3.14。（×）（是π）

4.甲数比乙数多，乙数比甲数少20％。（×）

5.一个假分数的倒数一定比这个数小。（×）（11是假分数）

6.三个连续自然数，其中至少有一个是合数。（×）（1、2、3这三个没有合数）

7.3时半时，时针和分针成90度的夹角。

（×）

8.48名同学做游戏，围成一个正方形，每边人数都相等，四个顶点都有人，每边各有12人。

（×）（每边各有13人）

9.至少用4个同样大小的小正方体拼成一个更大的正方体。（×）（至少需要8个）

10.任意两个等底等高的三角形都可以拼成一个平行四边形。（×）（必须全等才可以）

11.米可以改写成20％米。（×）

12.棱长6厘米的正方体，它的体积和表面积相等。

（×）

三、选择题（共15分，每题1分）

1.圆的直径由12厘米增至18厘米，圆的面积增加了（C）平方厘米。（92π-62π=45π）

A、6π；

B、36π；

C、45π；

D、9π

2.1900年，第一季度有（B）天。(1900不会闰年，31+28+31=90)

A、89

B、90

C、91

D、92

3.在长12厘米，宽7厘米的长方形里画半径1厘米的圆，最多能画（D）个。(长方向6个直径，宽方向3个直径，3*6=18个)

A、84

B、42

C、26

D、18

4.在40克的水中加入10克的盐，盐占盐水的（B）。（10÷40+10×100％=20％）

A.25%

B.20%

C.80%

D.40%

5.周长相等的正方形和圆，（A）的面积最大。

A、圆

B、正方形

C、一样大

D、无法比较

6.小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水7分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟，小明合理安排以上事情，最少要（C）分钟使客人尽快喝上茶。（接水1分钟+烧水7分钟+沏茶1分钟）

A、7分钟

B、8分钟

C、9分钟

D、10分钟

7.小军在计算60÷（4＋2）时，把算式抄成60÷4＋2，这样计算结果相差（B）。

A、58

B、7

C、5

8.有32盒月饼，其中31盒质量相同，另外一盒少了一个。如果用天平称，至少称（C）次可以找出这盒月饼。（天平两边各放一半）

A、2

B、3

C、4

9.如果分子加上8，要使分数的大小不变，分母应该加上（B）。（47=4+87+14）

A、10

B、14

C、16

10.一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余，最少可以分成（A）。（最大公约数是6，长方向4个边长，宽方向3个边长，选A）

A、12个

B、15个

C、9个

11.把40克糖放入760克水中，溶解后，糖与糖水的质量比是（C）。

A、1:18

B、1:19

C、1:20

12.把一个平行四边形框架拉成一个长方形，那么原来的平行四边形和现在的长方形相比（C）。

A、周长面积都不变

B、周长面积都变大

C、周长不变，面积变大

13.把点（3,2）向右平移2个单位后的位置是（B）。

A、（2,5）

B、（5,2）

C、（1，2）

14.为一年级学生设计了一道练习题：“先计算，再仔细观察，你发现了什么？

12－3

=

12－4

=

12－5

=

12－6

=

12－7

= 12－8

= 12－9

= ”

在这道练习的设计中，主要渗透了（C）数学思想。

A.分类

B.极限

C.函数

15.下面描述中，体现过程目标的是（C）。

A．认识年、月、日，了解它们之间的关系。

B．能对简单几何体和图形进行分类。

C.体验某些实物(如土豆)体积的测量方法

四、计算（15分）

1.计算下面各题，能简算的要简算。（8分）

1995×19961996－1996×19951995

=1995×（1996×10001）-1996×（1995×10001）

=1995×1996×10001-1996×1995×10001

=0

9999×1111＋3333×6667

=（3333×3）×1111+3333×6667

=3333×3333+3333×6667

=3333×(3333+6667)

=3333×10000

=33330000

［102+（466-115）÷11.7］÷0.8

=（102+351÷11.7）÷0.8

=（102+30）÷0.8

=165

5.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%

=（5.4+3.2）×1.25-0.75

=9×1.25-0.75

=10.5

2.解下面的方程或比例。（4分）

X-0.8×2＝6.5

x

：42=：10

X=6.5+0.8×2

x=42×÷10

=6.5+1.6

=30÷10

=8.1

=3

3.计算阴影部分面积。（正方形的边长为4dm）（3分）

A=14πr2×2-r2

=14π42×2-42

=

9.12（dm2）

五、解决问题（15分）

1.在一条全长3千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔5米安装一座，一共要安装多少座路灯？

(3000÷5+1)

×2=1202(座)

答：一共要安装1202座路灯。

2.工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成，如果工作效率不变每天工作8小时，多少天可以完成任务？

6×12÷8=9（天）

答：9天可以完成任务.3.有两筐重量相等的苹果，甲筐买出15千克，乙筐卖出27千克后，甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍，两筐苹果各有多少千克？

设甲乙两筐各有x千克苹果

x-15=（x-27）×4

解得x=31

答：两筐苹果各有31千克.4.一只长方体玻璃缸，长0.8米，宽0.6米，高4分米，水深2.8分米，如果投入一块棱长4分米的正方体铁块，缸里的水溢出多少升。

43-8×6×（4-2.8）

=64-48×1.2

=64-57.6

=6.4（dm3）

答：缸里的水溢出6.4升。

5.某工人加工300个零件，规定每加工一个合格得到加工费9分，损坏一个赔2角4分。已知该工人最后实际领到加工费26元零1分。求他加工零件的合格率是多少？

设合格零件数量为x

0.09x-（300-x）×0.24=26.01

解得

x=297

则合格率为297÷300×100％=99％

答：他加工零件的合格率是99％.六、简析题（共8分，每题4分）

1.“体育队共有10名同学，男生平均身高142厘米，女生平均身高138厘米，体育队平均身高多少厘米？”课堂教学时，围绕上题引导学生“探究平均数的取值范围”，你认为可以得出哪些结论？

答：平均身高的取值范围在138－142厘米之间…1分；（2）男生人数越多，平均身高越接近142厘米…1分；（3）女生人数越多，平均身高越接近138厘米…1分；（4）男女生人数相同时，平均身高是140厘米…1分。

2.部分学生在初学列方程解决问题时，常将x单独放在等号的一边（形如x＝），你是如何看待这种情况的，应怎样解决这个问题？

答：（1）用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是如果仅将“x＝”放在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法变得更加复杂…2分；（2）用方程解题的关键，是引导学生找出“等量关系”

…1分；（3）引导学生找等量关系的方法有：利用题目中表示等量关系的关键词语、常见的数量关系、数形结合、四则运算间的关系和计算公式等…1分。

七、综合题（共20分）

右下图是《笔算乘法》的教学内容（人教版数学三年级下册p63），请你分析教材，并回答下列问题。

（1）

在学习这个内容前，学生具备了哪些相关的知识基础？（2分）

（口算基础：两位数乘整十数……1分；笔算基础：两位数乘一位数……1分）

（2）

学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是什么？（3分）

（掌握乘的顺序或其它表述但意思相同）……1分；理解第二部分积的书写位置（或其它表述但意思相同）……2分）

（3）写出这节课的教学目标。（4分）

（教学目标要含知识技能、过程方法和情感态度三个方面。目标全面，但大而空给1－2分；目标全面，而且还具体实用给3－4分。）

（4）如果把这节课划分为引入、新授、巩固和小结四个阶段，请你用比较简练的语言设计出“新授阶段”的教学过程。（7分）

（体现先学后教，体现算法多样化与最优化（笔算），体现独立思考与合作交流，突出重点、突破难点，既关注算法也关注算理……设计很差给0－1分，设计一般给2－3分，设计良好给4－5分，设计优秀给6－7分。）

（5）根据本课重点内容，请为“巩固阶段”设计一道有针对性的练习，并解释你的设计意图。（4分）