学校开放周活动方案

2024-07-12

学校开放周活动方案（通用11篇）

篇1：学校开放周活动方案

第七届教育教学开放周活动方案

一、指导思想

通过教育教学开放周活动，向社会展示教育教学新成果，宣传近年来推进各类教育发展的新成效，加强学校与社会及家长的沟通交流，让社会各界和家长感受教育的新变化，进而更加了解教育、理解教育、参与教育、支持教育，提振办好建湖教育的信心，促使学校教育和家庭教育进一步形成合力，共同关注孩子的成长，促进学生全面健康发展。

二、总体要求

1.进一步展示教育发展成果。近年来，我县坚持以提高教育质量和促进教育公平为重点，积极推进学前教育普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育多样化发展、职业教育创新发展，先后通过了江苏省教育现代化合格县、全国义务教育发展基本均衡县、江苏省学前教育示范区、江苏省体育强县的验收。今年县委县政府又对城区初中进行了资源重组，进一步促进了城区初中的整体发展。各学校要利用开放周活动，展示学校的办学理念、特色、成果与发展规划。要邀请家长代表和社会人士走进校园，了解学校的管理水平，参观学校的校容校貌；走进办公室看教师备课、作业批改，见证教学动态；走进班级听教师上课、看学生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精彩风貌。

2.进一步推进有效教学。推进有效教学是促进学生主动发展、深化课程改革的重要途径。各学校要通过开放周活动，不断加强课堂教学模式的研究，着力打造主动、互动、灵动的活力课堂，努力突出学生的主体地位，积极推动教师教学方式的变革，培养学生主动学习、独立获取知识的良好习惯，全面提升学生的学习技能、创新精神和实践能力。3.进一步规范办学行为。落实省“五严”规定，是推进素质教育、提高教育教学质量和效益的必然要求。要利用开放周，更加模范地执行省“五严”规定，指导广大教师自觉遵循教育规律，推进教育改革与发展,不断提升教学质量。

4.进一步改进学校管理，提升教育形象。让家长走进学校，是展示学校办学成绩的良好机会，也是对教育形象和行风建设的监督和评估。各学校要利用开发周活动，广泛征求社会、家长对学校办学思路和教育教学工作的建议，不断调整和完善学校的工作策略，提升学校的管理水平和教育教学质量，提高学校办学的满意度。

三、时间安排

11月26日至12月3日。

四、组织安排

县教育局成立“教育教学开放周”活动领导小组：组

长：副组长：成员：

五、主要活动

1.11月26日起，各学校课堂教学、课外活动、教学设施对外开放。县直、驻城学校，乡镇中心校（园）要邀请各界人士特别是家长走进课堂听课，现场了解教师作业批改、备课情况。每校原则上课堂教学重点开放一天，开放周其他时间也欢迎家长到校听课。每校所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人。各学校要围绕展示办学特色精心安排活动，以开放为契机，加强交流，扩大影响。

2.11月26日起，xx教育网开辟“第七届教育教学开放周巡礼”专栏，宣传近年来全县教育成就及开放周活动信息。

3.举办xx县第三届中小学教学管理人员课堂教学点评活动。4.举办xx县第五届 “美德少年”表彰活动。5.深入推进社会主义核心价值观和“八礼四仪”家校互通的教育活动，积极营造宣传氛围，使学生及社会各界人士熟记社会主义核心价值观并理解其内涵，努力提升文明素养，为文明城市创建树立良好形象。

6.积极开展“四走进”活动，在教师的指导下让学生走进农村、走进社区、走进家庭、走进工厂。

7.组织小学“家家到”活动。8.开展全县幼儿园保教工作督查活动。

9.开展中学“阳光体育”家家到现场流动评比活动和中小学生冬季长跑活动。

10.举办中专校学生技能汇报表演及作品展，邀请县内企业家代表和学生家长到校参加活动。

11.开展“服务大学生返乡创业”专题培训宣传活动，扎实开展全民创业工作。

六、相关要求

开放周活动要坚持全面开放与重点展示相结合；坚持开放活动与对外公开教学相结合。

各学校宣传橱窗、板报等要集中围绕开放周主题精心设计，营造良好的氛围。

各学校要参照县教育教学开放周活动方案，根据各校实际情况，精心制定好活动方案，抓好落实，并确保安全。开放周活动结束后，各学校要认真总结汇总开放周的成效和经验。各中小学的活动方案（以表格形式列出活动时间、内容、责任人或科室）以及开放周的成效总结分别于11月25日、12月5日前报县教育局中教科，联系电话：，邮箱：。

篇2：学校开放周活动方案

家长开放周活动方案

为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，实现学校、家庭、社会共同参与的新局面，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，从而进一步提升我校办学水平。

一、领导小组：组长：

副组长：

成员：

二、活动要求：

开展家长开放日活动，不仅让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，也是对学校教师素质、教育水平的一个全面展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意，尽心为家长、学生服务，将家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心准备，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益、开心。

1.开放班班主任老师认真做好宣传、组织工作，做好家长的签到，搞好教室清洁卫生工作，安排好凳子。

2.全体教师要热情接待，耐心听取家长意见与建议。

3.上课教师要认真钻研教材，精心备课。教研组要发挥团队精神，共同研讨教学设计，力求家长满意。教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，力求生动、活泼、新颖、有趣。

4.教研组长要负起责任，组织好本年级组班级的活动安排、全体任课教师都要参与进来。

5.体育组和班主任要组织好大课间的学生跑步。

6.相关楼层功能室为此次活动提供凳子，管理员做好借还管理。凳子就放在班级外面，家长听课自己拿。

7.开放日期间有班级到多媒体讲课，开展交流活动。多媒体授课安排：11月28日八年级二班

11月29日

一年级 11月30日

五年级

二、开放班级及时间：开放班级：1—9年所有班级

开放年级顺序：11月28日

七----九年级

11月29日

一----三年级

11月30日

四----六年级

开放时间：2017年11月28—30日

每天上午

三、活动内容： 1.进入课堂听课。

2.开放班班主任及科任老师负责与本班家长交流。3.观看学校校园、宿舍、食堂 4.交活动反馈表。

四、活动当天的程序安排：

1.开放班班主任老师在各班教室门口接待家长，发放并回收家长开放日评价表反馈表，8：00家长到校、签到。（负责人：各班班主任及科任老师。）

2.第二节开放班家长进入课堂听课。（8:35-9:20）

3.由开放班班主任及科任老师负责与本班家长交流。（9:20-10:00）4.学校宿舍生活教师接待家长参观宿舍（10：00）5.张冬书记组织老师负责接待家长参观食堂。（10:00）6.电子邀请函制作、信息采集。

7.安保处组织好家长有序进入校园以及车辆的安放。

五、家长注意事项：

1.为保证上课质量，进教室后，请把手机调至静音或振动档。

2.为保证开课正常进行，请家长不要与他人、自己的孩子交谈或接听电话，认真参与听课。

3.家长请勿在校园内吸烟。

4.所有车辆一律不能停放校门口、更不能开车进校园。

篇3：教育开放活动让学校发展充满活力

教育开放改善家校关系

长期以来, 因为各种原因, 无论是正规的行风评议, 还是茶余饭后的社会议论, 在人们的交谈中对于教育系统的工作已多有诟病。尤其近年来, 随着人们对优质教育的渴盼情绪的高涨, 加之少数学校和教师时有一些问题出现, 导致人们对教育系统, 特别是对学校和对教师工作的强烈不满, 似乎一提到中小学教育, 就只能是打骂学生、乱收费和私自办班补课、家教家养等等。“教育是神圣的”“教育是太阳底下最光辉的职业”, 这些本是对教育讴歌的语言, 似乎都成了反讽的口号。面对社会与学校、与教师、与教育之间的关系日益紧张的情形, 教育管理工作者都会感到不安, 都会不住地思考并设法寻求到解决的途径。

客观地说, 教育工作, 尤其是学校教师的工作, 仍然是各种职业中最为清贫、最为辛苦的一种工作。据有关资料表明, 许多师范院校的毕业生, 对毕业后的出路选择, 已将“教师”职业定位在“其次”。他们大都会优先考虑考研深造、报考公务员、报考“村官”, 应聘大企业、大公司或到大城市去独自“闯荡”, 几乎是以上这些路子行不通了, 才会考虑去做中小学教师, 去搞教育工作。这其实仍然说明了一个严峻的现实:我国基础教育仍相对落后, 作为教育工作者 (特别是一线教师) 在社会中的地位仍然不高, 他们仍属“弱势群体”;教育职业对优秀人才仍然还没有太大的“诱惑力”。

但是, 作为教师, 你辛苦, 你付出, 社会、家长却并不尽然知晓。到头来, 人们也并“不买你的账”;你若稍有疏忽和失误, 学生、家长和社会就会一股脑地对你进行指责和批评。于是, 学校与社会间、教师与学生间、教师与家长间就形成了很不和谐的、甚至很不正常的关系, 既不利于教育事业的正常发展, 更不利于孩子、教师、学校的健康进步。

我认为, 要改变这种局面, “沟通”是首要的任务, 就是要把学校大门打开, 把家长和关注教育的人们请进学校, 让他们了解学校的工作不易, 了解教师的教学之辛苦。学校与社会、学校与家长、教师与学生与家长的关系, 这几者的关系, 只有通过真诚的沟通, 真正地增进了相互的了解, 方能从根本上得到改善。

我们尝试的实践证明, 教育开放活动就是增进沟通的一个好载体。

教育开放重塑教育形象

自去年起, 我们将每学期开学后的第二个月份, 作为全区学校“教育教学活动开放活动月”。要求全区中心校以上的学校, 都要在教育局的统一安排下, 在这个月份中选定一周, 作为学校教育教学开放活动周。开放的内容为学校的所有教育教学活动, 包括教师的备课、讲课、辅导, 主题班会, 教研活动, 团队活动等等。

开放活动中, 家长看到每名教师每天都要批改两个班一百多名学生的作业, 还要参加备课活动, 还得辅导学生自习。小学教师在放学时间都不得早走, 还得帮学生整队, 安全送交学生, 一些女教师, 孩子尚小, 教师自己在教室内讲课, 孩子就在室外独自玩耍。有家长在教育开放活动留言册上写道:“将心比心, 教师的孩子也是孩子;爱自己的孩子是天性, 是人;那么无私地去爱别人的孩子, 真是神!———以前我们对教育工作了解得太少太肤浅了。真的感谢老师!你们太伟大了!”看到这些留言, 我们无不动容动情。

这就是开放的作用。学校的工作, 教师的工作, 让家长让社会都会全然了解, 赢得了他们的理解与信任, 即便有点客观上的不足, 有谁还会不依不饶、百般指责呢?

办人民满意的教育, 就是首先让人民了解教育, 理解教育, 唯有如此, 也才可能赢得人民和全社会对教育和对教师的无限尊重和全力支持。教育的良好形象, 也就由此被树立了起来。教育也才可能成为是真正的神圣职业和阳光下最灿烂的事业。

教育开放激励整体进步

中国有句俗话“家丑不可外扬”。已长期养成封闭习惯的中小学校, 突然被要求向社会开放, 有的校长还真的一时接受不了。他们最多的时候就是用上边的这句俗语来抵制教育教学开放活动。

其实, 世界上的人, 没有完人;世界上的事, 也不会十全十美。正是因为如此, 更需要打破封闭, 通过沟通来换得理解。许多事情的规律是:同样是不够理想的结果, 但是如果是你亲自见证了过程而得出的结果, 你接受起来就会更为心平气和一些。

每所学校的工作, 千头万绪, 过程动态, 充满变异与辛苦;即便如此, 往往结果 (培养的学生和学生的成绩等等) 与家长和社会的愿望相差甚远, 要办人民“满意”的学校, 困难可想而知。更何况, 每一个百姓、每一个学生家长都属于“人民”, 即使你们学校升学率为百分之九十九, 也可能会有“人民”不满意。怎么办?让家长、让学生进入学校, “见证”教育教学的全过程, 让每位家长都能心平气和地接受当前教育的现实, 这肯定是个上策。关键是看校长们是否能认识到这一点, 是否有勇气敢于“开放”学校。

其实, 教育教学开放所产生的作用不仅仅在社会和家长一侧对教育教学的“了解”, 更在于学校内部, 尤其是对教师、对教职员工这个层面的“激励”。

上学年, 全区首次教育开放周刚一开始, 就有市政府的领导给我打电话, 详细询问关于我区教育教学开放活动的情况。事后得知, 该市领导的一名老同学本与领导久为棋友, 每次对弈, 如不尽兴绝不收场。近日忽一反常态, 稍娱便归。再三追问其由, 原来学校按区里要求在搞教育教学开放活动, 该领导之老同学说, 偌大年纪, 不愿在家长们面前丢人, 要早早回家准备明天的教学呢!

荀子有言, 君子性非异也, 善假于物也。校长们不妨一学此招, 借教育教学开放活动, 激发教职员工工作热情, 进一步规范学校管理和完善教育教学常规, 创新工作, 创新教育与教学, 逐步建立起系统的教育教学质量提升保障体系, 从而促进学生、教师、学校整体进步, 特色发展, 何乐而不为?

篇4：学校开放周活动方案

学校开放教育活动吧百年大计，教育为本。学校是育人的地方，是传承文明的场所，学校文化是立校之魂、治校之本，是学校凝聚力和活力的源泉，是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，是提升教育内涵品质的重要途径。在校园的一些公共场地创建各种开放式教育空间和各类活动吧，她既是课堂教学的必要延续和补充，又让校园文化充溢校园的每个角落，渗透于各个领域，与学生时时互动、适时教育，让学生身临其境、沐浴其中，如春风化雨，在不知不觉中得到教育的熏陶。创建活动吧，要始终坚持校园文化建设的正确方向，目标明确，把握好设计原则，并要结合本校特色发展。

第一，创建各种开放式教育空间和各类活动吧，必须以社会主义核心价值体系为根本。我们在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

第二，创建各种开放式教育空间和各类活动吧，必须坚持面向未来，以促进学生的全面发展为目标。

第三，创建各种开放式教育空间和各类活动吧，必须坚持以学校实际情况为依据，注重学校长远发展为己任，创建具有学校自己特色建设项目，同时要在设计中把握好原则：有趣、知识、互动、留白。这样的活动吧，才能为学生的人生发展奠基，日益显现出其旺盛的生机与活力。

第四，科学考察学校场地实际情况，把多余的空间充分利用，创设各类有趣的开放活动吧，让学生在课余有游玩的空间，在玩中求知。

可选择在每一层教学楼的公共活动场地，根据学生的年龄和心理发展要求，创建适合学生教育和发展的活动吧。

1.在低年段可设计有趣味性、游戏式的活动吧，如一起玩吧、绘本吧、生长吧、棋艺吧等。

比如，一起玩吧，放置一些益智小玩具，提供一些多人互动性、竞技性的娱乐设备，如桌游等，让学生找到玩的乐趣，同时要开发学生的思维，培养学生分析问题，解决问题的能力，协作能力。

再如，“绘本吧”，可以装修设计风格为童话城堡，放置许多精美的绘本，配上舒适的桌椅即可，绘本是低年段的孩子最爱看的书，好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，孩子无形中能体验阅读的兴趣。

在“生长吧”，背景主色调建议设计为蓝色，蓝色是大海和天空的颜色，象征生命的广阔背景，地面部分可以铺成沙滩，在沙滩上放置各种大小不一，形状不一的透明器皿（材质为亚克力），养殖小鱼、乌龟等小动物以及绿植，水草等植物。

设计“棋艺吧”，可以丰富学生的课余生活，激发学生的体验、探索、切磋棋艺。棋艺吧墙面设计以土黄色为主色调，墙面以各类棋盘取其一角，重合于中心“棋”字，墙面设计立体棋子，棋上可以写上仁、义、礼、智、信等，弘扬祖国传统文化。

2.在中年段设计一些益智性、梦想性、实验性的活动吧，如一起梦吧、厨艺吧、乐游吧、小科验吧。

“一起梦吧”创设，为培养学生设计能力的吧，可以放置一些有关设计书籍，如服装设计、家具设计、装修设计、书籍设计、邮票设计等。通过专业教师的培训，定期举办专题讲座，学生创意大比拼活动，提高学生的设计创意能力。

“厨艺吧”创设，旨在让学生参与厨艺训练，掌握基本的一些饭菜做法，对饮食卫生常识有基本的了解，更加的热爱劳动和珍惜粮食，培养学生的自立能力。

创设“世界吧”，主要可以让学生了解世界各国的风土人情，了解世界上有影响的城市、乡村以及风景名胜古迹等，让学生有国际化的视野。

“实验吧”，主要让学生掌握一些飞机模型、机器人制作原理，尝试科学小实验等，让学生掌握一些科学常识，培养他们严谨地科研精神。

3.在高年段可以设计一些激励性、知识性、拓展性较强的活动吧，如鉴赏吧、名著吧、演讲吧、一起说吧。

如“鉴赏吧”，让孩子们在这个空间里学着去欣赏一些著名音乐作品甚至音乐影视作品。具体设计方案：设计可分为两部分：第一部分展示经典歌舞剧作品和影视作品的海报，可以用胶片的形式表现并连接。第二部分选择音乐鉴赏。可以用黑白琴键连接著名的音乐家和经典乐谱永五线谱串联。放置一台留声机可以播放经典音乐作品。

如“名著吧”，这是用以孩子阅读名著，在书籍的海洋中畅游的开放性空间。墙面主要结合国内外、由古到今的名著作品的封面进行展示，尤其我国的四大名著……还可以加入国外优秀的文学名著作品。

“演讲吧”，演讲又叫讲演或演说，学生可以在这里以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，也可以是社团活动的主阵地。孩子们可以在这里畅所欲言。

“一起说吧”主要以外语课外教学为主，这一空间提供给学生用于进行英语沙龙，模拟联合国，英语话剧表演的主场地。进入该空间的孩子均要求说英文。主题：We are family.配上世界各国地图。空间摆放一张仿联合国大会的圆桌，桌子最好是可以分开摆放，也可以合并的。学生可以模仿联合国会议。或者分开讨论也可以使用。

篇5：学校开放周活动方案

活动方案

为交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到市级教学示范化学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶，特制定本活动方案。

一、成立教学开放周活动领导小组

（一）组织结构：

组长：厉健

副组长：郑德光郑明斗

成员：潘曰省仲红维林召龙汤艳玲郑明江及各任课教师

（二）组织分工：

厉健：负责全面领导工作。

郑明斗：协助组长主持开放日活动的日常工作。

郑德光：负责横幅、欢迎牌等后勤保障工作。

潘曰省：负责学校及师生安全工作，介绍省1751项目学校的相关内容、教育政策、学校办学理念及学校发展规划、市教学示范学校教学开放周的意义，解答各种疑问。

郑明江：负责办公室接待、材料归档、宣传工作，负责数学学科教学。

韩京策：负责协调管理学生工作及校园卫生工作，负责语文学科教学。

李文婷：语文学科（高年级）。李丽：语文学科（中低年级）。汤艳玲：数学学科（高年级）。林召龙：数学学科（中低年级）。

郑莉：英语学科。

仲红维：音乐、美术、体育学科。

李丽：社会思品学科。

韩京策：综合实践学科、科学学科。

郑明江：多媒体教室、微机教室设备保障

二、成立教学开放周活动课堂教学把关小组

语文学科：李文婷（高年段）李丽（中低年段）

数学学科：汤艳玲（高年段）林召龙（中低年段）英语学科：郑莉

音乐、美术、体育学科：李斌仲红维齐菲

综合实践、品德、计算机：许珍李丽郑明江

三、开放日活动分三个阶段进行

（一）准备阶段：宣传发动、提出措施和要求

（1）宣传发动：组织全体教师认真学习县教育局下发的《五莲县中小学教学常规检查试行方案》、《省级学校课堂教学评价表》、《松柏镇中心学校（小学部）教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。

（2）要求和措施：

①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动

②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止“运动式”、“一风过”，杜绝非达标课上讲堂。

③教学开放周活动的绩效将作为本学期教师绩效评价考核的重要依据之一，严格实施责任追纠制度。

④各分管领导和把关课堂教学质量的教研组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好，确保教学开放周活动取得最佳效果。

⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体教研组长教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行“一帮一”、“一帮二”或“二帮一”。做到非业务骨干教师，都有一名“业务”导师，以提高课堂授课整体水平。

⑥要求每个教师在教学过程中熟练地运用多媒体课件，丰富课堂教学。

⑦学校设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议或意见。也可发电子邮件至学校信箱：xiaoxuebu126@126.com.便于学校今后的发展，掌握材料。

（二）实施阶段：

（1）组织准备、宣传发动（第1周 —第2周）。（2）教师、教研组制定参加活动计划（第3周 10月14日—第3周10月18日）。

（3）以年级、教研组为单位听课、评课。开展同课异构、常规研磨课等活动。

（4）负责学科教学的领导和把关课堂教学的科组长对教师课堂教学进行验收。同时对未达到开放日标准的课进行整改，直至达标为止，并在10月15日各教研组组长把教师课堂教学情况书面上报学校教学开放周活动领导小组。

（5）开放周课堂教学展示（10月21日—25日）。

（三）总结阶段

为了使这次活动有始有终，达到预期目的，总结分段逐层进行。

（1）自我评价进行总结，形成论文或书面材料在科组会议上进行交流，并上交学校进行存档。

（2）各学科教研组组组长把本学科组的活动情况进行认真总结，并在教研会上或教学工作会上总结汇报。

（3）学校对活动情况进行全面总结，收集并汇总社会各界反馈意见或建议，对在活动中表现优良的教师、科组进行表彰，视情况在绩效考核中予以体现。

四．开放周活动时间及活动内容安排：见附表（2）10月15日确定授课、研讨、及座谈内容。

五、活动要求：

1.全体教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，认真履行本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

2.全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。

3.各年级教师要按照新课程标准组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，快乐的学习，使学生成为课堂教学活动的主体。

4.活动期间，所有教师要教育学生保持良好的精神风貌，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、保护环境，给社会、家长交上一份满意的答卷。

5.各处室认真履行本职工作，搞好接人待物、卫生保持工作，使校园净化、美化、亮化。积极参与到教育教学中去，进行评课、议课等各种活动。

附件1：

给学生家长的邀请信

各位家长：

为了发挥市教学示范学校（全县小学共有六处：实小、育才小学、洪小、松小学部、潮小、同俗小学）的示范与辐射作用,借助省1751项目学校的东风，展示我校实施素质教育的成果，推进教育教学开放和交流，进一步深化基础教育课程改革，提升办学水平，根据教育局安排，面向全县学校及全镇家长，决定举办学校教学开放周活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

以深化课程改革为中心，通过展示素质教育成果，展示学校优质品牌，展示学校教学特色，促进学校内涵发展、特色发展，育名师、办名校、创名牌。

以提高教学质量为核心，活跃教育教学教研氛围，促进教育方法和教学手段的改革，进一步转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高教学质量，全面提升学生综合素养。

以扩大开放、增进交流为目的，进一步加强校际交流合作，加强学校与家庭、社会之间的沟通了解，构建和谐的教育环境。

二、活动时间及开放学校 10月21日—25日开放

三、活动主题

构建高效课堂推进课程改革

四、开放内容、形式

1.课堂展示：来校人员可根据学校课堂开放安排随堂观课、议课。

2.交流访谈：来校人员可与学校领导、班主任、教师进行座谈交流。

3.现场参观：学校文化、课程方案落实、教学常规（备课、作业）、经典诵读、校本教研、课题研究的有关现场、材料和教学档案。

4.主题论坛：教学管理、课程建设、队伍建设、班级建设、学生养成教育等方面的交流与介绍。

五、开放对象

全县各学校，学生家长，关心支持我校教育工作的社会各界人士。

松柏镇中心学校（小学部）

篇6：学校开放周实施方案

为贯彻《沈阳市教育局关于开展中小学课堂教学开放月活动的通知》精神，依据《新民市中小学课堂教学开放月活动方案》，扩大我校小学部课堂教学开放程序，把打造新民国际化营商环境，共同缔造幸福新民作为本次活动的出发点和落脚点，以“关注课堂，减负增效提质”为主题，形成家校携手，共同育人的良好氛围，经研究制定活动方案。

一、组织保障组长：杨玉忠

副组长：王志刚、杜玉金、马璇组员：小学部全体任课教师

二、大力宣传，营造氛围

1、全体动员，提高教师对此次活动重要意义的认识，调动全员参与的积极性。

2、发放致学生家长邀请函。

3、通过校讯通，向家长宣传本次活动各项内容的时间安排。

4、红领巾广播站致欢迎辞。

三、活动要求及相关规定

1、本次开放周活动经学校研究由教导处统一安排面向家长的示范课共8节（见教学活动安排表），分别在4月11日～4月13日上午进行，每天上午第一、二、三节课为开课时间，第四节课开展评议

活动，由家长在留言簿上书写意见与建议。

2、各教研组对安排举行的示范课教学内容实行集体备课，以提高示范课的教学质量，开放周期内所有节次的老师均须精心准备，认真上课。

3、实行听评课签到制度，老师、家长凡来参加开放周活动的一律要签到，活动结束各教研组组长和学科负责人将课堂实录照片签到簿、评议表、集体备课初定稿等材料上交到教导处。

4、活动结束，教导处根据来宾教师，学生家长以及学校对此次活动提出的宝贵意见和建议写出书面总结。

5、该方案上报新民市教育局。

四、开放周活动安排

1、开放时间：2017年4月11日～4月13日

2、开放对象：新民市法哈牛学校小学教师、学生家长

3、开放内容：义务教育阶段1～6年级课程；语、数、英、体、音、信息

形式：（1）示范课、公开课教学。（2）随堂听课

4、针对参加人员的温馨提示：

（1）家长进入校园后手机设为静音状态。（2）请听课人员课前进入课堂，下课后离开教室。（3）请保持课堂安静，勿在课堂内随意走动。

（4）请认真聆听，并在《课堂评议表》上留下您你宝贵意见与建议。

这将对您的孩子、老师、学校的成长起到至关重要的作用。

法哈牛学校

篇7：教学开放周活动方案

为进一步推动我校的教育教学工作，展现素质教育和新课程改革风貌，根据本学期工作计划，学校确定4月7日至4月10日为我校的教学开放周。为落实开放周要求，提高活动的质量，增强效果，特制定如下活动方案。

一、指导思想: 坚持以“科研兴校，以研促教”为指导方针，切实以教育教学为中心，扎实推进课堂教学改革，不断强化质量意识。加强校际交流和社会沟通，努力创设学校、家庭、社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步更新教育观念，更好地将我校教育教学研究引向更为广阔的空间，全面提升学生综合素质，促进学校的可持续发展。

二、活动目的: 通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校设施设备的利用情况，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长。及时听取社会各界多方面的意见和建议，争取全社会对教育的理解和支持，努力营造有利于教育发展的良好社会氛围，以利于学校改进工作，提高学校管理水平，悉心听取专家领导和兄弟学校同仁的指导，达到增进交流、完善发展的目的。

三、活动安排 1、4月7日（周二），4月10日（周五）以家长和社会各界人士来校活动为主。

具体内容安排如下：

①参观：接受家长和社会各界人士对我校实验室，图书室、阅览室，微机室，等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。

②听课：向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

③访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

④咨询：学校设立咨询处，接待家长和社会各界人士，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

家长和社会各界人士先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或进行咨询，或参观访谈等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。2、4月8日（周三），4月9日（周四）以学校之间的交流为主。欢迎兄弟学校的领导、老师来我校交流指导。具体内容安排如下：

①参观：接受兄弟学校的领导、老师对我校实验室，图书室、阅览室，微机室等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。

②听课：开放所有课堂，来宾可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

③交流：来宾可与班主任就班级管理、成长记录的使用等进行交流，与教师就课堂教学改革、提高课堂教学质量等话题进行交流。

④展示：各班级的文化超市，大课间活动、教师教案、学生作业。来宾先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或参观、或观看展示等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。

篇8：学校开放周活动方案

在上个世纪90年代, 家乡常熟编写了1-6年级乡土教材, 各年级学生人手一本。虽然教材印制粗糙, 内容简单, 但却原汁原味囊括了以岁时节俗为代表的地方民俗;以虞山诗派、小说林书社为代表的地方文学;以虞山琴派、虞山画派、虞山印派和灯谜、山歌为代表的地方艺术;以赵琦美脉望馆、钱谦益绛云楼、毛晋汲古阁、瞿氏铁琴铜剑楼为代表的图书刻藏;以叫花鸡、鸭血糯为代表的地方特产等内容。这是常熟宝贵的历史文化遗产, 也是代代常熟人理应熟知和传承的历史文脉。但是今天, 在当代小学生中间, 有多少学生在他的成长之旅中能潜移默化地在接受地方文化的熏陶, 培养热爱地方文化的情感呢?

本学期, 笔者教学五年级德育课程《品德与社会》第13课《我们为祖先而骄傲 (下) 》一课时, 首先带领学生熟悉了解教材文本, 走进中国古代去认识中国历史文化名人孔子、司马迁等先贤;走进敦煌的莫高窟感受中国艺术的辉煌和价值;欣赏王羲之、颜真卿、柳公权书法作品, 感受中国书法艺术的杰出成就;徜徉于唐诗宋词, 感受诗人们的豪放或婉约。课堂上孩子们学得兴趣盎然, 他们惊喜的眼神, 惊叹的言语充分流露出对中国历史、文化的钦佩和肃然。看到孩子们如此热爱、沉醉于光彩夺目的中国历史文化, 自己欣喜万分, 紧抓教育时机, 问孩子们:“学习了中国的历史文化名人名作, 那让我们暂且从浩瀚的历史文化遗产中走出来, 走到我们的身边, 走进我们的家乡, 看一看在我们生活了十多年的家乡的土地上, 世世代代培育了多少历史文化名人名作?”顿时孩子们的惊叹声戛然而止, 转而比较木然地看着我, 等待我的提问。问题一:“你们去过翁同龢纪念馆吗?去过的请举手。”我环顾四周, 等了数秒, 却不见一名学生举起手来。我愣了一下, 有些不大相信。再问:“知道翁同龢是什么人物吗?”孩子们慵懒地回答了一声:“不知道”。继续追问:“那听过常熟人创作的《繁星满天》———晚风轻轻, 轻轻晚风, 夜光中闪亮着星星。天上一颗星, 地上一个人, 那是我们常熟明亮的眼睛……”我轻轻地哼起了这首儿童说唱歌。孩子依旧回答:“没有”。我很诧异, 作为一名常熟人, 一名常熟少年儿童, 未来建设家乡的栋梁, 缺少家乡文化的幼年启蒙真不该啊, 这必须引起我们的高度重视。党的十八届三中全会明确提出, 在整个国民经济和建设社会主义现代化强国的全局中, 要进一步加强文化建设的战略地位, 为下一步深化文化体制改革指明方向, 勾画路线图。教师, 是文化的传播者, 美好品德的缔造者。我们有责任和义务担起中华历史文化传播的重任。实施这项工程, 首先以地方文化为抓手, 让每一批少年儿童都能从自己的教育中撷取知识的甘露和营养, 为自己的生命成长奠定坚实的基础。

一、抓住教学时机, 激发孩子探寻家乡文化的兴趣

学校教师人人都是德育工作者。所以每一名教师都是乡土文化的传播者。教师可以根据自己的学科特点, 择机择时渗透和宣传。时机把握得好, 学生原本懵懂的内心自然会激起学习探求的热情和渴望。例如, 笔者在教四年级苏教版语文第20课《珍珠鸟》一课时, 在授课之前, 特意准备了一段视频, 是我们常熟国家级湿地公园尚湖的生态景象。教学伊始, 当自己和孩子们在舒缓的音乐声中静静欣赏尚湖草木葱茏, 湖水清澈, 白鹭纷飞的美好景象时, 我们都不由地感叹:原来我们的家乡自然景观、生态环境如此美好。热爱自然, 热爱家乡, 保护环境, 让人和动物和谐相处等美好的意愿在心中油然而生。这样的教学设计不仅体现了在学科教学中渗透思想道德教育、学生人文素养的培养等情感态度价值观目标, 也有效地结合了地域文化资源, 就近扬长, 教育效果明显。同样, 像美术、音乐等艺术学科, 如能和本地地域资源有机结合的, 就应该要努力去拓展、延伸, 不可以就教材教教材。

校园文化建设是学生成长的重要途径。如果在构建学校校园文化建设过程中, 能有机融合弘扬常熟历史文化的教育元素, 这对学生来说, 也是一个绝佳的学习途径。其中校园环境布置是一种相对直观的教学手段。例如, 我校是经典诵读特色学校, 学校在校园文化建设过程中, 坚持以营造经典诵读文化氛围为主线, 力求简约精致, 朴素典雅, 漫步校园每一处角落, 处处能感受到宜人的书香气息。

二、注重实地走访, 培养孩子热爱家乡文化的情感

常熟素有江南历史文化名城之美誉, 曾在1986年12月8日就入选为全国第二批历史文化名城, 当时是江苏省唯一的县级市。自然与历史的恩泽, 留给我们深厚的传统积淀和丰富的人文底蕴, 常熟三千年的历史文脉渊源厚重。但文化很多是深奥抽象的, 历史常常由于年代久远, 学生缺乏感知, 因此在了解和记忆上有些困难。对此, 我们德育工作者要注重实地参观走访, 要在丰厚的历史文化中遴选出适合学生年龄特征的相关知识, 且不可以搞一刀切, 全盘灌输。其中, 少先队体验教育是非常有效的一种学习方式、教育方式。一是利用春秋游。近几年, 教育局明文规定, 学生春秋游地点要就近。春秋游活动不能是学生吃游玩乐, 走过场, 教师完成任务。而应该是在教师的引领之下, 有组织有计划有目的地进行一项有意义地活动。所以学校应重视, 并利用每年春游秋游这极佳的校外实践活动的机会, 对1-6年级各学期春秋游地点做一个全面系统的统筹安排, 按计划进行, 这样6年下来小学生可以在老师的带领下, 至少参观10个常熟古迹名胜。二是利用寒暑假。寒暑假是学生自由支配的假期, 利用假期引导学生有计划有目的地参观1-2处古迹名胜, 或者引导高年级学生每个假期体验1个常熟文化流派, 了解其流派的历史和发展, 做一份调查报告, 对学生来说其意义深远。三是利用红领巾社团实践活动的方式, 组织学生深入体验实践。

三、加强活动拓展, 提高孩子传承家乡文化的意识

家乡文化由很多元素组成, 有自然文化、人文文化等, 它始终焕发着深厚的底蕴和强大的生命力。教师要紧紧抓住这些代表性的地域资源, 有效设计组织开展活动, 震撼学生心灵, 提高学生传承家乡文化的意识和责任感、使命感。

1. 开展学校文化艺术节。

一年一度的校园文化艺术节是学校校园文化建设的一大亮点, 是彰显学校文化底蕴, 提升学生素质的重要活动平台。活动常常是丰富多彩, 意义非凡。如组织师生徜徉于中华经典的书海, 去吟咏历史长河中的美文著作, 开启文学之门;如组织师生走进音乐的殿堂, 去聆听美妙旋律奏出的生命乐章, 愉悦飞扬的心情;如组织师生跨入美术的名画书法长廊, 去体悟名人名作的意蕴和情趣, 享受文化与美的盛宴……校园文化艺术节上教师可以八仙过海, 各显神通, 设计多种形式来表达对乡土文化的理解和赞美, 逐年渗透, 逐渐深入。如利用音乐舞蹈的表现形式组织各中队集体演唱。演唱内容让师生自己创作, 如我们根据家乡历史文化创作的歌词并赋之以曲《我心中永远的常熟》。歌词这样说唱:“有一股灵秀千年蕴蓄, 有一处湖山让人瞩目, 有一份眷恋与生俱来, 有一座家园叫常熟。 (板词) 有一座家园叫常熟, 物产丰沃称富足, 尚湖水聚千顷秀, 虞山林汇万年福, 更有经典沙家浜, 一年四季郁葱葱, 欢歌笑语不尽诉, 爱国爱乡爱常熟。有一迭历史娓娓讲述, 有一段风流书香馥郁, 有一层气脉世代传承, 有一种情怀叫常熟。 (板词) 有一座情怀叫常熟, 历史悠久耐人读, 道启东南言夫子, 先圣仲雍能让国, 琴诗书画虞山派, 让人崇拜让人述。”文化气息浓郁, 童趣又十足的说唱深受学生喜欢, 数遍的练习, 学生载歌载舞, 很快就在唱诵过程中掌握了家乡历史和文化, 热爱家乡, 传承家乡历史文化的意识也自然萌生, 这比起教师课堂的说教要更为生动有效得多。

2. 开展少先队社团活动。

社团是素质教育观念在少儿层面的一个具体化、实践化的有效载体, 是当代少年儿童充分张扬个性, 展示自我的成功舞台。学校要以社团品牌建设与发展为抓手, 努力打造具有历史文化底蕴和地域特色的活动品牌, 从而有效提升学校办学品位。针对此, 少先队可组织队员成立常熟历史名人小讲解员社团、虞山护绿社团、沙家浜小导游社团、红领巾小记者社团等社团组织。学校可先期通过社团活动培养一批乡土文化爱好者, 然后通过他们影响带动身边的同学伙伴。基于此, 如果我们相继成立言子小讲解员、钱谦益小讲解员、柳如是小讲解员等等, 那么在活动中, 我们常熟少年儿童能在小学、初中等阶段真正做到对常熟历史文化有全面深刻的了解。

篇9：如此“教学开放周”

王老师嘿嘿笑了两声，放下手里的书不紧不慢地说：“（7）班的学生不在，我给谁上课呀。”

我吃惊地问：“学生怎么会不在？你没找他们班主任吗？”

“找班主任？这是学校的安排，是经过领导同意的。”

我更吃惊了：“咋是学校的安排？”

“教（7）班数学的李老师去外校‘做课，把（7）班的学生都带走了。”

“‘做课？‘做课带学生干嘛呀？”

王老师接着说：“你没听说全市的‘教学开放周吗？李老师是我们学校唯一一个被推荐去‘开放周做公开课的老师。这么重要的课当然要带自己的学生去，不带自己的学生，万一遇上一个‘差班怎么办？你别忘了，（7）班可是个重点班啊！”

我问：“上‘开放周的公开课可以带自己的学生？那么多学生怎么过去呢？”

王老师说：“这还用问吗？学生都已经被带走了……至于学生怎么过去的，那就不用你我操心了。学校出钱包了车，而且还指派了几个副科老师跟着去维持纪律呢。”

我愣了半天，说：“原来如此……‘教学开放周竟然这样兴师动众，真是不可思议！”

王老师说：“岂止是兴师动众，还劳民伤财呢。你想想，为了这一节公开课，学校包了两辆车，派了四五个老师打下手，这都是小事。关键是，整个上午60多名学生别的课都上不成，这不是把学生拉去做表演的‘道具吗？什么‘教学开放周，干脆叫‘公开作秀周得了……听说还网上直播呢，‘超级女声也没这么大动静。”

我见王老师越说越激动，急忙劝他：“不就一节课没上成嘛，看把你激动的，等学生回来，你找他们班主任要一节自习课补上不就完事儿了！”说完，我找了个借口从办公室出来，身后又传来王老师慷慨激昂的声音：

“开放什么呀！弄虚作假，自欺欺人……”

篇10：家长开放周活动方案

一、活动目的：

为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子的在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，强化我校特色建设，全面推荐我校“三环五学”卓越课堂建设，从而进一步提升我校办学水平。特举行2013-2014学下期家长开放周活动。

二、活动时间：

第十四教学周（5月19日—5月23日），1-5年级每年级一天时间

三、活动领导小组（略）

四、活动内容及具体安排：

时间年级内容星期一三年级上午8:10—8:30，统一早读、经典诵读上午10:00—10:30，观摩大课间活动下午3:40—4:20各年级课辅活动，一、二年级可以做为班级活动展示。其余时段按课表上课星期二一年级星期三四年级星期四五年级星期五二年级

五、具体分工及要求：

1.教导处负责制作家长开放日告家长书及意见反馈表，邀请家长到校参与，并检查、落实活动情况；各班主任负责做好参与家长人数统计。家长意见反馈表直接投递校门口的家长意见反馈箱。

2.做好学生礼仪教育、文明行为教育。为了让家长更好的了解学生在校的常规学习情况，可以将本班学生作业书写完成好的布置在班级文化墙等。

3.各年级活动当天，热情接待每位家长，做好引导及服务工作；每个楼层将由后勤安排一定量的塑料凳子，家长自取，听完课后再温馨提示家长放回原位，个别没有注意的由班级小干部负责收取。以便其他年级使用。

4.各班向家长宣传我校办学理念、办学特色和办学思路，重点向家长介绍“三环五学”互动课堂和特色课程辅助活动开展情况，一、二年级可介绍围棋、象棋开展情况。认真收取家长意见和建议，提示家长填写好家长开放日反馈意见表。

篇11：网上校园开放周活动方案

全校各单位：

经研究，学校决定20xx年“校园开放日”活动继续以网上“校园开放周”的方式进行。现就有关事项通知如下：

一、活动目的和形式

武汉大学“校园开放日”活动自首次举办以，迄今已连续举办了十七届，旨在传承武大精神、弘扬珞珈化、吸引优质生、展现办学成果、彰显社会责任。从开始我校连续4年利用互联网与新媒体向社会集中展示学校悠久的办学历史、优美的校园环境、雄厚的办学实力和丰富的校园化，取得了显著的`成效。

为进一步提升校园开放周的宣传效果，扩大校园开放周的覆盖范围，让全国高考考生和家长更详尽地了解学校本科招生信息，更迅捷地进行高考志愿选择和填报咨询，更全面地了解武汉大学教育状态和办学成果，经研究决定，学校20xx年“校园开放日”活动继续以网上“校园开放周”的方式进行，开放时间20xx年6月24日--0日，并同时通过微信在手机端进行展示。

二、组织机构与职责

学校成立20xx年网上“校园开放周”活动工作小组，周叶中副校长任组长，本科生院牵头组织实施。具体组成单位及相关职责如下：

成员单位：党政办公室、本科生院、宣传部、学生工作部、团委、学生就业指导与服务中心、国际交流部、后勤保障部、信息中心及本科招生相关院系。

党政办公室负责活动的相关协调，本科生院负责开放周平台的运行和维护，宣传部负责活动的宣传报道，信息中心负责网络及服务器运行保障，其余部门及学院负责涉及本部门、本学院最新成果的展示布展、公共展区宣传内容的提供、安排人员参与咨询解答及访接待。

三、活动安排

(一)宣传展览

20xx年“校园开放周”网站设六个展区，集中展示学校办学特色、人才培养、名师校友、学生工作、校园化及招生相关信息等内容。分别是：

“热点武大”展区的内容包括：校长致辞、名家漫谈、社会评价等。内容由本科生院提供。

“相约武大”展区展示本科招生相关信息，包括招生政策、历年招生计划、历年录取情况、常见问题解答、志愿填报技巧等。内容由本科生院提供。

“成才武大”展区的内容包括：名师名家、人才培养、奖助体系、校园化、国际办学、学生生活、学生发展、在武大等你、杰出校友8个板块，内容分别由本科生院、学生工作部、团委、国际交流部、后勤保障部、学生就业指导与服务中心提供。

“美哉武大”展区以图并茂的方式展示学校悠久的办学历史、优美的校园环境和丰富的校园化。内容由本科生院提供。

“院系风采”展区集中展示20xx年有本科招生计划的院系(包括弘毅学堂)实力和风采，内容可包括院长寄语、学科特色、专业介绍、名师名家、就业前景、学生生活等板块。内容由各院系提供及布展。