电子信息专业英语课程简介

电子信息专业英语课程简介（通用12篇）

篇1：电子信息专业英语课程简介

《电子信息专业英语》课程简介

课程名称：电子信息专业英语

课程代码：03110610

总学分： 3分

总学时： 36（其中：讲课学时36 ；实验学时 0 ；上机学时0；）

开课单位：电子信息工程学院

教材：周柏清 主编.《电子信息专业英语》，科学出版社，2009.参考书：何田，孟继有编.《英语学习背景知识》，外语教学与研究出版社，2001.授课人：杨柱中

课程负责人：杨柱中

课程说明：本课程是电子信息专业本科三年级学生第一学期开设的一门专业必修课，使学生掌握必要的电子信息专业的英语基础词汇和基本术语，提高专业词汇的掌握及科技文章的翻译能力。在大学一、二年级基础英语课程结束后开设，作为专业阅读课。本课程培养学生借助词典阅读和翻译相关英语业务资料的能力，并养成良好的专业阅读习惯，为今后进一步提高英语的学习能力打下基础。

课程内容简介：本课程通过学习电子信息专业的英语基础词汇和基本术语，培养借助词典阅读和翻译相关英语业务资料的能力，提高专业词汇的掌握及科技文章的翻译能力。本课程主要内容包括：1．词汇：在基础英语词汇的基础上掌握与自动化专业知识相关的专业词汇和常用词组，对所选用课本中的重点词汇能正确拼写，英汉互译；2．语法：掌握基本的英语语法规则，在阅读、翻译和写作中能正确运用所学语法知识；3．阅读：掌握课程中所涉及科技领域对事物的英语表达方式，能读懂文章所要表达的基本内容，由浅入深、循序渐进的接触一些较新的现代科技信息；能借助词典读懂难度相当于所学课文不同材料和体裁文字材料，能够把握其中心思想和主要内容。4．翻译：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。

篇2：电子信息专业英语课程简介

课程名称：《电子信息专业英语》

课程代码03110610

学分3.0学分

总学 时36学时

适用专业自动化、电子信息工程

先修课程大学英语

一、课程的性质、目的与任务：

《电子信息专业英语》是在大学一、二年级基础英语课程结束后开设，作为专业阅读课。本课程的任务是在大学英语教学的基础上，经过30左右学时的教学，使学生掌握必要的电子信息专业的英语基础词汇和基本术语，提高专业词汇的掌握及科技文章的翻译能力。同时培养学生借助词典阅读和翻译相关英语业务资料的能力，养成良好的专业阅读习惯，为今后进一步提高英语的学习能力打下基础。

二、教学基本要求：

1．词汇：在基础英语词汇的基础上掌握与自动化专业知识相关的专业词汇和常用词组，对所选用课本中的重点词汇能正确拼写，英汉互译；

2．语法：掌握基本的英语语法规则，在阅读、翻译和写作中能正确运用所学语法知识；

3．阅读：掌握课程中所涉及科技领域对事物的英语表达方式，能读懂文章所要表达的基本内容，由浅入深、循序渐进的接触一些较新的现代科技信息；能借助词典读懂难度相当于所学课文不同材料和体裁文字材料，能够把握其中心思想和主要内容。阅读生词率不超过3%的文字材料时，速度为每分钟120—140个词；

4．翻译：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。

三、教学内容：

1.Unit 1DESCRIPTIONS OF ELECTRONICS TECHNOLOGY COURES4学时

2.Unit 2ELECTRICAL COMPONENTS4学时

3.Unit 3AMPLIFIERS4学时

4.Unit 4POWER SUPPLY4学时

5.APPLIED PAPERS2学时

6.Unit 5DIGITAL LOGIC CIRCUIT4学时

7.Unit 6INTEGRATED CIRCUIT4学时

8.Unit 7THE BASE OF POWER ELECTRONICS4学时

9.Unit 8ELECTRIC POWER TRANSMISSION AND DISTRIBUTION4学时

10.REVIEW2学时

四、教学参考书

1.周柏清 主编.电子信息专业英语.科学出版社

五、说明：

篇3：高职电子信息专业课程的组织

为了实现专业培养目标, 所开设课程的原则应遵循:教学注重学生的专业实操技能, 教学能适应行业发展的需要。

一、课堂教学, 要与实训环节接轨

1、明确专业知识目标

专业所开设课程的知识面比较广, 覆盖了电子技术范畴的基本知识、计算机技术和工业控制技术等。教师在教学过程中, 务必要使学生明确课程的知识目标, 做到由繁入简, 从繁杂的知识中提炼出重点和精华。只有这样才能有的放矢, 做到事半功倍。

2、实用为主, 够用为度

根据高职教育的特点, 理论教学内容以“实用为主, 够用为度”的原则。加强该课程学习的针对性和目的性, 使其学而知其用, 减少大量的理论论证。对公式的推导过程只作简单的介绍, 让学生了解推导的思路即可。把重点放在教会学生如何应用上。例如:在介绍自动控制技术的系统分析方法时, 先重点说明其基本原理, 对其分析推导过程只作简单的推理, 重点说明结论及用法。

3、任务导入, 为实训做准备

通过任务导入, 让学生为任务实施做好准备。比如电子元器件的检测, 首先在课堂教学中, 教师要把基本的电子元器件的知识传授给学生。内容包括常见元器件的分类、特点、性能指标和检测方法等。对于导入的复杂电路任务, 还需分模块给学生讲解, 让他们明白设计和分析的过程。一个稳压电路, 包括变压、整流、滤波和稳压几个模块, 把复杂电路分解开来, 详细介绍, 为实训做好准备。

课堂教学, 采取任务导入, 与实训环节接轨, 能够很好地激发学生的学习兴趣。

二、实训环节, 以提高实操能力为主

1、实训技能的设计

电子信息技术专业教学课程的实操性和技能性很强。考虑到学生一旦走上工作岗位就应具有从事实际工作的综合能力, 课程内容应包括检测电子元器件, 电路板的制作到焊接装配电路, 调试电路等电子专业的全部传统实操技能, 用Protel软件设计电路原理图和印刷电路板图, 用Keil软件对单片机编程, 然后将编好的程序用烧录器烧录进单片机芯片中, 完成对单片机电路的设计与制作;并装配电子产品等先进技能全面训练学生。教学中要对学生进行大量的技能训练, 才能真正掌握这些课程中的技术。最后组织学生参加无线电装接工和电工上岗证考证。这样学生就完成了本专业实操技能训练, 为毕业后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。

2、实验室开放式教学

在电子作品制作的整个过程中, 从用软件编程到烧录集成电路, 制作电路板, 焊接元器件, 装配电路, 调试电路全部都要学生自己完成。这些制作需要大量的时间, 仅仅靠课程表中实验 (实训) 课的时间是远远不够的。所以, 要实行实验 (实训) 室开放式教学。学生课余时间都可去试验 (实训) 室实操训练。采用这种方式的教学, 培养了学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。

职业教育的教学, 要注重学生的专业技能和操作能力的培养。学习的目的在于应用, 专业课应要求学生掌握一门实用的技术, 真正做到理论与实践相结合。在每门课程的教学过程中都紧扣这个主题开展教学工作, 并且考试采用实操考试方法和将考分分配到平时制作的电子作品中, 用这种考评方式来检查专业课的教学质量。

三、学生电子社团与第二课堂, 教学的最大助力

课堂提供的机会是有限的, 学生社团电子协会另外给学生提供了交流学习的平台, 指导教师进行定期辅导。实践表明, 在电子协会中涌现出了很多优秀的学生, 他们都具有很强的动手能力。在协会中, 学生经常动手做一些小的电子作品, 成本一般不高, 学生可以接受, 同时能够让自己熟悉元器件, 掌握焊接和调试的方法。初期需要购买万用表、电烙铁、电工工具套装、万用板等常用工具, 搭建一些典型的简单电路, 慢慢掌握元器件识别方法、焊接方法、电路分析和调试的方法。有了一定基础后就可以自己设计电路。学生之间的交流培养出了浓厚的专业学习氛围。

四、结论

教学是教与学两个过程的结合;教与学, 要两手抓。教师在努力提高教学质量的同时, 不能忽视学生对教学过程和质量的影响。高职学生有其自身的特点, 学生的基础普遍较差且学习热情不高。所以, 要充分发挥学生社团的作用, 努力提高学生的学习兴趣, 让教与学两个过程完美结合。

摘要：本文针对高职电子信息专业, 从理论和实践教学及第二课堂的组织三方面, 给出了课程教与学的组织方法。

关键词：理论教学,实训,第二课堂

参考文献

篇4：电子信息专业英语课程简介

摘 要：本文从中职电类专业电工电子英语课程改革入手，阐述了信息化教学方法应用于本课程教学的意义，并展示了多种信息化教学应用实例。

关键词：中职 电工电子英语 课程改革 信息化教学

电工电子英语课程实用性强，它是在普通英语的基础上结合电类专业知识、语言知识，并充分重视语言的“专业化”而发展起来的综合课程。授课过程中，采用小组合作探究法，借助多媒体课件、网络资源、安卓手机软件等多种信息化教学手段辅助教学。

一、电类专业电工电子英语课程改革思路及运用信息化教学方法的意义

首先，通过开发校本教材，实行教材的分层递进。根据学生的实际情况和学生的培养目标，编写了适合于本校学生的自编教材。在普通英语的基础上，结合电类专业知识、语言知识，充分重视语言的“专业化”，能够有效且有针对性地提高电类专业学生在专业中应用英语的能力。其次，从趣味性入手，结合学生实际情况，使用各种信息化教学方法辅助教学。中职学校电工电子英语的授课对象是二年级学生，经过一年级的基础课程学习，学生已经掌握了一些最基本的基础英语及电类专业知识。这个年龄段的中职学生，大多数厌恶死记硬背，畏惧英语学习，但他们动手能力和好奇心较强，要想让学生转变对专业英语学习的畏难心理，就必须运用丰富的信息化教学资源，调动学生学习的兴趣。

二、对“信息化”教学方法的认识误区

一些老师常常认为多媒体课件就是信息技术在英语教学中的主要运用形式，这是一种误解。有些老师在制作课件上花费了不少心思，制作各种声效和动画，想以此来吸引学生的眼球。但是这种课件的本质只是再现书本知识的呈现式学习，课件是灌输性的，学生仍然是接受性学习，未发挥其主观能动性，往往收效不佳。一个完整的信息化教学系统除了课件外，还需要利用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑。英语的信息化教学还可以利用文本书籍、光碟、软件、网上资料等资源为基础，强调以学生自学为主体，培养他们的检索能力、协作学习能力、自主学习能力。

三、中职电工电子英语课程教学信息化过程设计实例

1.教师可查询外文网站，找出相应的专业知识点供学生辨析

维基百科是一个多语言的网络百科全书。教师可节选维基百科科学分支下的电工学、电子学内容，结合教材提炼专业词汇供学生进行辨认。这里需要注意，维基百科网页可随时在英文和中文间进行切换，对中职学生的要求，只需要能够识别出本课程中所教授的英文单词和简单的句型即可，其余部分可提前让学生进入中文界面进行通读。比如说讲到电子元件时，我们直接利用教室的多媒体链接，得到各种各样的电子元件实物图片以及英文，因为这时候学生在专业课上已经接触到了一些这方面的知识，他们很容易就能认出是什么元件了。还可通过网络资源查找用电安全标识、视频及漫画，将德育教育、专业教育与英语教学进行趣味结合，以视觉强化学生认知，加深记忆。在向学生们讲解防触电知识时，我们可以通过链接网站，利用里面很形象的漫画，让学生们很直观地了解到跟电打交道时应注意什么。

2.采用小组合作探究法，利用多媒体，加强学生听读能力

现在的中职学生大多数是90后，甚至00后。他们生活在信息发展的时代，经济条件允许的学生配备有个人手机。教师可将全班同学以4人为单位分成小组，组长读教材上的单词，用手机录音，组员听录音，猜词义，遇到困难，相互帮忙及纠错。教师可参考“沪江英语学习网站（http：//www.hjenglish.com/）”的练习模式，利用PPT制作测试小练习，随堂抽检各小组互助学习的掌握情况，也可利用PPT结合一些妙趣横生的听读趣味游戏，为学生建构充满愉悦的学习平台。

3.通过读懂英文软件的部分应用树立学生的自信心

利用安卓手机软件进行展示，让学生可视化认知元件与英文的对应关系，找到界面中已经认识的英文单词，通过读懂英文软件的部分应用来树立学生的自信心。

基于Android平台可推荐的软件有“电工计算器（Electrical Calculator）”，这是一款专为电工设计的计算器软件。其他关于电工电子的安卓软件还有“Electronics Engineering ToolKit Pro for iPad”、“Spicy Schematics Free”、“Electronic Toolbox Pro”等。目前，许多电工电子类的手机软件仍然保持英文界面，将专业英语教学与手机软件相结合，既可以引导学生正确使用手机，避免学生在上课时间沉迷于手机游戏当中，又可以激发学生将来自主学习专业知识的能动性，在这个教学环节中，教师的教学重点，是要做好教学任务分配和考核，教学过程既要放得开，也要收得回。

4.通过网络资源查找国外制作的儿童网络剧，向学生展示，让他们通过视觉认识电路

2013年3月，热衷于为DIY发烧友提供开源电子元件的Adafruit Industries公司推出了一部以各种卡通电子元件为主角的儿童网络剧，名为“电路们的游乐场”（Circuit Playground），以此来提高孩子们对电子器械的兴趣，传授相关知识。许多中职学生的英语水平可以算作是初学者，让学生们从儿童认知的角度入手，跟着一个个栩栩如生的卡通电子人物由浅入深地学习，例如Circuit Playground 当中有一集A is for Ampere 片段，3分多钟的视频反复播放，把学生分成3组，在观看视频的过程中，每组成员共同完成听并拼写出5个单词该视频学习即可过关，然后再评比哪一组听并写出的与电工电子专业相关的单词多，多的一组为胜，通过这些活动，同学们对专业英语较难记的词汇印象深刻，从而能更有效地掌握知识点。

5.注重课后学习，组建英语学习专用BBS、QQ群和微信群，利用网络开展教师与学生互动的学习模式

教师可教会学生在一些英语学习网站的BBS上留言，把自己的问题放到网上去，让同学或其他人为他解答问题，他也可以通过阅读、查资料等方法去解答其他人的一些问题。当他为别人成功地解答好一个问题的时候，心里就会充满欢乐和成就感。特别是对那些性格比较内向的学生，平时见到老师都会脸红，更谈不上向老师提问了。而在网上，他们就可以无所顾忌地提出自己的问题。为了便于交流，教师可以教会学生在英语学习专用QQ群和微信群中用英语聊天，到一些著名的网站去和同学、网友用英语进行交谈。这样，学生既增强了运用英语的能力，还学到了很多书本上学不到的知识，在聊天中也使学生对英语越来越感兴趣。这对于学生的协作学习很有好处。

四、小结

信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式，可以避免传统英语教学的枯燥乏味，使学生产生浓厚的学习兴趣。同时，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都发生了质的变化，真正体现了学生“自主学习、协作学习”的核心思想。

参考文献：

[1]郭建礼.英语教学网络信息化初探[J].学英语，2010（14）.

篇5：电子信息工程专业主干课程说明

课程编号：5203008课程名称：模拟电路课时：68学时

预修课程：高等数学，大学物理，电路分析

主要内容：

本课程是电子信息科学与技术专业的一门技术基础课程。主要内容包括：常用半导体器件，基本放大电路，多级放大电路，集成运算放大电路，放大电路的频率响应，放大电路中的反馈，信号的运算和处理，波形的发生和信号的变换，功率放大电路，直流电源和模拟电子电路读图。

参考教材：《模拟电子技术基础》（第三版）清华大学电子学教研组编童诗白、华成英主编高等教育出版社出版2002.2

参考书目：

1、《电子技术基础》（第四版模拟部分）康华光主编高等教育出版社20022、《模拟电子技术》（第二版）王远主编机械工业出版社200

1课程编号：5203010课程名称：数字电路课时：68学时

预修课程：高等数学，大学物理，电路分析、模拟电路

主要内容：

本课程是电子信息科学与技术专业的一门技术基础课程。主要内容包括：逻辑代数基础、门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和整形、半导体储存器、可编程逻辑器件（PLD）、数模和模数的相互转换。

参考教材：阎石 《数字电子技术》（第四版）高等教育出版社1998年11月

参考书目：

1、康华光 《电子技术基础》数字部分（第四版）高等教育出版社2002年6月；

2、江晓安 《数字电子技术》（第二版）西安电子科大出版社 2002年

课程编号：5203012课程名称：信号与系统课时：68学时

预修课程：数理方法，电路分析基础、模拟电子技术基础

主要内容：

本课程是电子信息科学与技术专业的重要的专业基础课。主要内容包括：信号系统、连续系统的时域分析、频域分析、S域分析、离散系统的时域分析、Z域分析、系统函数和状态变量分析。

参考教材：《信号与系统》，陈生潭主编，西安电子科大出版社 2001.6

参考书目：

1、《信号与线性系统》，吴大正主编，高等教育出版社 1986.32、《信号与系统》，骆丽 译，科学出版社 2002.1课程编号：5203014课程名称：微机原理与应用课时：68学时

预修课程：C程序设计，计算机基础，模拟电路，数字电子技术

主要内容：本课程是电子信息科学与技术专业的基础课程。主要内容为：预备知识、微型计算机概述、指令系统及汇编语言程序设计、存储器与存储器系统、输入和输出技术、常用输入/输出接口芯片、Pentium简介和系统设计与开发。

参考教材：李伯承编，《微型计算机原理与应用》，西安电子科技大学出版社，1998.5 参考书目：

1、《微型计算机原理与应用》王永山，西安电子科技大学出版，1998；

2、《微型计算机IBM/PC接口技术及其应用》，周明德，清华大学出版社，1991；

3、《微型计算机原理与应用》，陆一倩，哈尔滨工业大学出版社，1994.8.课程编号：5203016课程名称：高频电路课时：68学时

预修课程：高等数学、大学物理、模拟电子技术、电路分析

主要内容：本课程是电子信息科学与技术专业的主干课程。主要内容为：序论、选频网络、高频小信号放大器、非线性电路、时变参量电路和变频器、高频功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制与解调以及角度调制与解调。

参考教材：张肃文，陆兆熊，《高频电子线路》，高等教育出版社 1999

参考书目：

1、沈伟慈编，张玉兴，《通信电路》，西安电子科技大学出版社 2004.1；

2、沈伟慈编，《高频电路》，西安电子科技大学出版社 2000.5.课程编号：5203022课程名称: 数字信号处理课时：68学时

预修课程：数理方法，电路分析基础，模拟电路，数字电路，信号与系统

主要内容：本课程是电子信息科学与技术的主干课程，主要内容为：序论、离散信号和系统的时域分析、离散信号和系统的频域分析、离散傅立叶变换（DFT）、快速傅立叶变换（FFT）、时域离散系统的基本网络结构与状态变量分析法、无限脉冲响应数字滤波器的设计、其他类型的数字滤波器和数字信号处理的实现。

参考教材：《数字信号处理》，丁玉美主编，西安电子科技大学出版社 2001.7第2版 参考书目 ：

1、Lyons,R.G,《数字信号处理》，英文影印版，科学出版社

2、Vinay K.Ingle,《数字信号处理》，英文影印版，科学出版社

课程编号：5203024课程名称：通信原理课时：68学时

预修课程：高等数学，信号与系统，高频电子线路

主要内容：本课程是电子信息科学与技术专业的主干课程，主要内容为：序论、模拟调幅调制（线性调制）、模拟角调制（非线性调制）、语音信号数字化传输、数字信号的基带传输和二进制数字调制系统

参考教材：陈永安编，《现代通信原理》，西南交通大学出版社，2002；

参考书目：

1、曹志刚等编，《现代通信原理》，清华大学出版社，2000.1；

2、樊昌信等，《通信原理》，国防工业出版社，1999.9。

课程编号：5203026课程名称：自动控制原理课时：68学时

预修课程：复变函数与积分变换，电路分析基础，模拟电子技术，信号与系统

主要内容：本课程是电子信息科学与技术的技术基础课程，本课程主要内容包括：自动控制系统的基本概念，线性控制系统的数学模型——微分模型、传递函数、动态结构图；时域分析法、根轨迹法、频域分析法及系统的设计校正、非线性控制系统的描述函数和相平面法、采样控制系统的脉冲传递函数、采样控制系统的分析方法。要求学生掌握制动控制系统的基本概念、基本理论以及分析、计算和设计校正的方法

参考教材：《自动控制原理》薛安克等编著 西安电子科技大学出版社2004.6

参考书目：

1、《自动控制原理》 林岳松主编西安电子科技大学出版社

2、《自动控制原理》 杨秉辰主编西安电子科技大学出版社 2001.93、《自动控制原理》 鄢景华主编哈尔滨工业大学出版社 2002.64、《自动控制原理》 胡寿松主编国防工业出版社 199

4课程编号：5203028课程名称：单片机原理课时：51学时

预修课程：模拟电路，数字电子技术，微机原理与接口

主要内容：

本课程是电子信息工程的技术类课程。主要内容包括：微型计算机基础、51单片机的硬件结构和原理、51单片机指令系统、汇编语言程序设计、51单片机的中断系统、51单片机的内部定时器/计数器及串行接口、单片机的系统的扩展与接口技术、单片机应用系统设计，单片机系统的抗干扰技术和其他单片机简介。

教材：《单片机原理及接口技术》，余锡存主编，西安电子科大出版社2000.7第一版 参考书：

1、《MCS－51单片机原理与应用》，蔡美琴主编，高等教育出版社，1992.8；

篇6：电子信息专业英语课程简介

热门分析：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业，本专业学生主要学习信号的获取与处理，电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子信息工程实践的基本训练，他将是人类进入21世纪信息时代的有力推动者。

就业前景：主要从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发工作 就业分布最多的五省市：北京、广东、江苏、上海、天津

毕业生就业分布统计：

国有企业：18.17％

民营及私营企业：15.79％

机关：13.50％

录取研究生：13.33%

科研设计单位：8.83％

其他事业单位：5.90％

三资企业：4.55％

高等学校:3.15%

部队：2.67％

出国：1.62％

中小学及其他教学单位：0.92％

金融单位：0.69％

医疗卫生单位：0.07％

本专业的各方向及就业率分别是电子工程90.24％、应用电子技术72.98％、信息工程86.36％。电磁场与微波技术83.10％、广播电视工程75％、电子信息工程94.17％、无线电技术与信息系统95.54％、电子与信息技术96.29％、摄影测量与遥感97.8％、公共安全图像技术100％

毕业生应具备的能力：较系统地掌握专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的能力：掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；了解电子设备和信息系统的理论前沿，就有研究、开发新系统、新技术的初步能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制理论、感测技术等。

主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。

专业实验：至少完成本专业某一方向的一组专业实验；

授予学位：工学学士

相近专业：通信工程

前景广阔的电子信息工程

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递

我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

篇7：浅析电子信息专业英语教学

论文摘要：为培养满足电子信息全球化发展要求的人才，对电子信息专业的专业英语教学提出了更高的要求。结合教学实践，从教材内容选择及学生对课程认识方面存在的问题进行分析及探讨，并依据教学目标，合理设计教学活动，提高了学生对教学活动参与的积极性，加强了“教”与“学”的统一，并获得了较好的教学效果。

论文关键词：专业英语；电子信息；教与学

电子信息作为信息全球化发展的前沿学科，将需要越来越多的“专业”加“外语”的复合型人才，这就对电子信息专业的专业英语教学提出了更高的要求。一般而言，专业外语课程是以专业课程和通用英语为基础，旨在进一步巩固和提高学生的英语水平，特别是提高英语阅读技巧和专业英文资料的阅读和翻译技能，同时熟悉科技论文写作的一般方法，能够撰写较规范的英文摘要，该课程的学习将有助于学生了解专业知识与技术发展动态，为今后技术借鉴、应用和交流打下良好的基础。随着知识总量的快速增长，在校学习的知识远远不能满足个人发展的需要，学习必定是终生的学习，因此在专业英语教学中除了要以传授系统知识、培养基本技能为目标，更要发挥学生的主体性，注重培养学生的学习能力。本文针对教学实践中发现的一些影响教学效果的主客观因素，即教材内容选择和学生对该课程认识中存在的一些问题进行了分析和探讨，同时就如何加强“教”与“学”的统一，在教学模式和方法上进行了探索。

一、认真筛选教材

教材直接影响教学活动的质量，是教师教学的重要依据、学生学习的基础，教材对于学生和教师而言都是非常重要的。专业英语课程侧重培养提高学生的专业英文文献阅读、翻译及科技写作等语言实际应用能力，并且随着电子信息技术渗透到社会的各行各业，知识和技术更新快，为紧密结合技术发展现状，教材在内容、组织和结构的编排上要能融会专业知识并涉及相应技术，符合科学性、知识性、应用性以及时效性，反映技术的新发展和当今应用状况，满足学生的学习需要。由于电子信息学科涉及较多专业，一些教材注重广而全，内容过多，涉及技术广泛，作为教辅资料很有价值，但由于课时限制，教材利用率不高，造成浪费。教师需在准确把握课程目标的前提下，紧密结合本专业特点遴选一本最贴近专业教学要求的教材，并深入研究教材，选择其中有代表性的文章，在规定的学时内，创造性地发挥教材的作用，提高教材的利用率。

众所周知，作为科技人员，专业科技综述文献是一定时间范围内对某一学科、专业的大量原始资料进行分析、整理、归纳、提炼而成的一种总结性、前瞻性文献，能够提供技术的发展现状、热点及未来发展趋势等信息和资料，是了解科技动态的一种重要文献源。学生们阅读此类文献，对于他们的专业发展非常有益，因此为开阔学生专业眼界，会选择一定数量的综述文章进行学习。然而由于电子信息技术发展步伐快速，教材出版几年后，其中许多专业内容还能满足教学要求，但介绍技术发展的综述文章就会显得陈旧、落后，这需要从各种资源获取最新的反映专业发展动态和研究动向的资料作为教材的补充，合理整合教学资源以满足内容的时效性。

教材作为教学目标的重要资源，教师在教学前期要对教材进行深入的分析，主动对教材进行评判，同时结合相关参考资源来完善教学内容，这一过程将在提高教师业务素质的同时，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

二、提高学生对课程学习的重视度

在开设专业英语课时，由于学生已完成普通英语课程的学习，对于该课程的学习普遍存在错误认识。一部分学生认为已经具有足够的英语应用能力，只要通过查字典就能看懂文章，因此并不重视这门课程。但教学过程中发现一些在英语四、六级考试中取得较好成绩的学生，在专业英语学习的实践环节中，特别是阅读理解及翻译环节，并未占据绝对优势。这主要因为在科技文体中，附加了较多限制性和扩展性的成分来表达缜密的思想，句子通常较长，关系代词“that”和“which”以及非人称代词“it”使用频率高，除了运用英语语言的知识，有时更需结合专业知识及上下文内容，才能准确判断成分之间的逻辑联系。还有一部分学生由于英语基础差，在专业英语的学习中缺乏信心。这些思想认识上的片面性必然导致学生在课堂上表现出许多消极学习行为。

为了让学生正确认识课程的重要性，在第一堂课上教师除了会详尽介绍本课程的地位、作用以及通过课程学习所要达到的目标外，为引起学生的重视，会在第一次课结束前布置一段稍微复杂的与专业相关的英文文献让学生翻译，随即再做讲解，让英语基础较好的学生发现不足，促使他们重新审视这门课程；针对英语基础不够好的学生，除了在课堂上讲解基本的词汇、语法、修辞和翻译技巧等基本内容，加强其英语基础，还要结合授课内容，适当播放一些内容相关、情节生动、语言简单的英文科技视频，既丰富了专业知识，又可以在一定程度上吸引学生参与到课堂教学中，在潜移默化下，增强英语作为交流工具具有重要作用的意识，增强学生的学习兴趣。

三、合理设计“教”与“学”

传统的教学法是以教师为中心，较注重授课内容的完整性及教学的信息量。因此课堂上教师讲授占据大量的时间，学生处于被动接受知识的状态，久而久之，学生习惯于被动接受知识，疏于思考，进而失去兴趣。考虑本科专业英语课程是在学完四级英语及大部分的专业课程后进行的，学生具有独立学习的基础，为使学生主动参与到学习活动中，采用了以教师为主导，学生为主体的教学模式。该模式对教师的组织能力和业务水平提出了较高要求，教师在授课前，要对教学内容的知识体系，语言表达等方面进行整体了解，全面熟悉，根据教学内容的学习任务组织学生自学，并根据学生的具体情况进行指导。通过合理安排课堂教学，课后及考核等各环节，提高学生的学习能力和教师的教学效果。

1.课堂教学

课堂教学是教学过程的关键环节。在这一环节中，教师需要传授知识，激发并维持学生的学习热情，同时还要根据学生的学习状况及时调整教学活动。考虑电子信息专业的教学要求，教学内容要包括网络与通信、信息处理、计算机、电子技术等方面的知识及技术，所涉及的基本原理学生在专业英语课程之前基本都学过，但对于技术的应用及发展缺乏整体了解。为此，在新课开始前，利用五分钟左右的时间，对文章所涉及技术的研究背景、发展状况及应用进行介绍，例如在一篇介绍虚拟现实技术的文章中，结合大家比较熟悉的电影“阿凡达”（即“avatar”的译音），将虚拟现实技术的研究课题进行讲解，这样既扩展了专业知识，又激发了学生的阅读兴趣。

文章的阅读部分是教学的主要内容，通过阅读文章才能熟悉科技文章的写作特点，全面理解专业词汇的含义及使用方法，同时获得专业知识。但是专业英语的阅读不是单纯的阅读理解，更强调在阅读后能够将内容融会贯通。为此在阅读前，根据文章内容设定问题，阅读文章后，让学生讨论并给出综合答案，当他们遇到困难时，根据问题及时对学生进行点拨和启发，总结规律，这种形式训练了学生通过阅读提取、融汇知识的能力及逻辑表达的能力，同时通过课堂互动，提高了学生学习的参与性，并有助于将注意力分散的学生吸引回授课内容上。

翻译是一种在理解原文的基础上运用另一种语言再现原文的过程，包括了理解、转换和

表达三个环节。科技英语因其专业特点及背景知识，在进行译文处理时，逻辑判断显得尤为重要，只有在正确理解原文的基础上，才能准确、流畅地表达原文。在翻译教学中，除了要传授基本的词汇、语句、段落、文章的翻译技巧和方法，更要结合翻译科技文章的目的，即用于借鉴、交流，强调理解基础上的表达。同时强调重视专业术语的正确译法，因为英文词汇通常具有多重含义，需要译者根据相应的学科知识，根据专业领域以及词汇应用的语境来决定词义，避免引起歧义。阅读及翻译水平的提高，除了必要的技巧和方法，还需要大量的时间训练才能实现，对文章中部分内容除在课堂上请学生进行口语翻译，还会根据教学进度，选择性的在学生较熟悉的单元后，预留5至10分钟的时间进行文字翻译，通过抽检，针对共性问题进行及时讲解。

在英语学习过程中许多同学担心自己的发音不标准而不愿开口说英语，为鼓励学生大胆说英语，会以母语发音进行类比，比如多数场合下，大家都以普通话作为交流的语言，但如果按照规范，许多人的发音都不标准，难道就不能说了，或者别人就完全不懂吗，以此消除学生心理顾虑。口语学习的首要问题是敢于张嘴说，同时通过反复的听说训练不断纠正发音。

因此，在课堂上一方面会安排部分文章内容由学生来朗读，另一方面鼓励学生自己组织语言回答问题。对于学生的回答给予积极评价，增强学生对于口语表达的信心，同时也要注意纠正其发音，以便使他们在听说方面取得较大的进步。

2.课后及考核

课程开始前指导学生了解教学的安排，便于学生适时做好预习；对于课后作业进行及时批改并反馈，其中共性的问题在课堂上进行分析、纠正。完善考核方法，合理分配考试成绩与平时成绩以及课堂表现比重，注重提高学生实际应用英语能力。

学生是认知的主体，是教学的中心，教学内容的设计和教学方法需围绕该中心进行，并因时因势做出调整。创建学习环境，传授知识和学习方法，激发学生学习热情，在教学的各环节中，积极鼓励学生对于内容进行探讨，通过思辨既可促使教师不断的思考、学习，又能启迪学生思想，强化其知识，发展发现、解决问题的能力，还会增强其学习的自信。

四、结论

篇8：电子信息专业英语课程简介

电子技术的快速发展, 促进了技术、产品的不断更新, 许多优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、高性能的仪器仪表均来自国外, 作为电子信息专业的大学生, 要了解科技前沿掌握这些新知识, 就必须不断提高专业英语的阅读吸收能力[1]。电子信息工程专业一般在大学三年级开设本专业的“专业英语”课程。此时, 学生在日常用语以及阅读理解方面有一定的基础, 但是阅读本专业科技英语书刊以及在学术报告上进行英语交流的能力仍然不足, 如何更好地完成电子信息工程专业英语的教学, 调动学生的积极性参与整个教学过程, 使学生熟练掌握本专业的专业词汇, 并达到良好的文献阅读能力是专业英语课程所要达到的教学目的。

1 专业英语课程教学现状

从就业的角度出发, 作为电子信息工程专业学生, 就业单位一般要求英语的四、六级水平并具有相关专业课的学习经历, 许多学生只重视英语学习和专业课学习, 因此对专业英语普遍存在轻视现象。

从课程本身来说, 电子信息专业英语属于专业必修课, 不同于由外语学院承担教学任务的普通英语的教学, 一般专业英语课程的教学任务都是由本专业教研室安排, 一般专业课任课教师非英语专业出身, 与外语学院的教师比较, 英语基础相对较弱, 对于难长句式的分析有时不够专业[2]。

从教材选择来说, 目前电子信息专业英语一般选用国家规划教材, 规划教材一般多是科技文献, 而对于专业内涵的了解以及电子信息最新研究成果涉及较少, 而电子信息核心技术更很难涉及, 学生感到学习内容单一、专业知识和英语应用结合不足。

从教学效果来说, 授课教师往往没有充分认识到专业英语和公共英语之间的区别, 而在授课方式、教学手段等方面完全沿袭公共英语课程的既定模式, 即采取传统的单词讲解、语法分析、课文翻译的教学模式, 教学效果不理想[3]。

2 改变教学方式、改革教学手段

通过对2011级、2012级、2013级三个年级电子信息专业外语持续授课, 对课程内容、授课模式等不断调整及不断更新教学手法, 并对以上三个年级的学生每年进行跟踪问卷调查发现:教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 提高教学效果。可总结如下:

(1) 注重课堂引入。电子技术的不断地发展, 全球最新的研究进展报告多数是首先用英文形式宣布发表的。在第一次课堂教学过程中, 要重视课堂引入, 让学生认识到专业英语课要培养的不仅仅是学习英语的能力, 而是培养学生利用英语思维向专业领域深入了解的能力。而这种能力是目前电信产业从业所必须具有的基本要求。引起学生的足够重视, 能够使学生积极参与课堂奠定基础。表1为问卷调查部分统计。

(2) 教学内容的多样化。教学内容多样化主要体现在除了以基本概念、基本原理、基本算法为核心的电子信息专业科技文献为主要讲解知识, 增加最新科技前沿英文文章或英文短片。12级专业英语授课时增加了“3D打印”的英文视频, 让学生了解3D打印技术, 13级专业英语授课时增加了英国BBC的《Discovery》中的某些内容[4]、Ipad的新产品广告、太阳能电池板的制作过程等视频资料让学生课上观看、学习等, 观看视频资料之后, 会对相关模块给予解释说明。教学内容的多样化极大程度上提高了学生的兴趣。

(3) 深入科学前沿热点。当前信息科技的更新速度之快令人惊叹, 最前沿的科学发现对于大学生充满了吸引力。在课堂上引入本专业领域最前沿的科学研究成果, 在调动学生的积极性的同时, 提高学生的专业荣誉感。通过在课堂上引入专业科研热点的方式, 取得了良好的教学效果。如在讲解“太阳能的基本知识”这一内容时, 将薄膜太阳能电池的最新研究成果介绍给学生, 并介绍国内相关公司的情况。不仅让学生学习了一些专业术语的最新英语表达方法, 还让学生了解国内发展状况, 同时开拓了就业视野, 收到了良好的效果。

(4) 学习用户手册, 与实际器件相关联。电子信息工程专业学生经常参加全国性的科技竞赛, 过程中经常遇到一些英文的器件手册需要解读, 选用Altera公司的开发套件让学生看懂《User Guide》后并进行对照讲解, 把单片机AT89C51的《data sheets》英文数据手册部分内容翻译作为课后作业对学生的专业英语实际应用进行检验。通过英语学习培养学生的学习策略和跨文化意识, 提高综合文化素养。

(5) 丰富授课形式。除了采用以往的老师分析句式, 提问的形式, 更多的让学生进行阅读, 并每次课安排学生作为主讲, 进行长句分析, 主讲学生可安排英文提问环节, 要求被提问学生用英语回答。该教学环节设计激发了学生的积极性, 有时学生分析的更全面细致, 有效的提高了对英语知识的理解。采用多媒体、视频、用户手册、同学之间课堂互动等多形式进行授课, 课堂互动是有效的将学生学习变被动为主动的授课形式。表2为教学内容改革对教学效果的影响。

通过对2011、2012、2013、三个年级的教学内容逐步改进, 增加教学内容, 通过问卷调查, 期中测验, 期末考试对比学习情发现, 教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 改善教学效果, 提高学生成绩。

3 结语

充分利用现代信息技术, 在传承传统英语课堂教学的基础上, 不断改革教学模式, 发挥信息化、现代网络、专业学科竞赛、多媒体等多种形式在电子信息工程专业英语教学中的优势, 提高学生的英语学习积极性, 为学生提供独立学习, 协作学习的环境, 采取多样的教法, 精心选择教学内容, 让学生真正参与到教学过程中来, 对于专业英语的课程教学有着非常重要的意义。

摘要：围绕电子信息工程本科专业的专业外语课程建设, 从课程引入、教材选用、教学内容及手段、教学效果等多方面进行分析, 探讨专业外语教学方法。

关键词：专业英语,教学现状,教学内容,教学方法,科技英语

参考文献

[1]邱志文, 陈胜利, 高等职业教育专业英语教学改革初探[J].科技信息, 2010 (1) :239, 276.

[2]张静静.专业英语课程教学方法探讨[J].科技信息, 2010 (17) :738.

[3]郑浩, 朱建光.电子信息工程专业英语教学中的浸入式教学模式应用[J].武汉大学学报 (理学版) , 2012 (10) :185-187.

篇9：高职电子信息专业课程改革初探

关键词：高职院校 电子信息 专业课程 改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0164-01

社会对电子信息的需求相对从前大大提升，电子信息专业是针对现在经济实体而不断进步的现代实践性专业，能够培养出一批又一批有技术有知识的专业电子信息人才，但在高职院校，教学过程中会出现诸多问题，在电子信息专业课程中，往往会出现一些共性的问题，现将这些问题给予总结，并探究电子信息专业课程为什么需要改革创新，并总结出其改革方法，供高职类院校研究并纳入教学进度体系中，使其培养出更加优秀的电子信息技术人才。

1 高职电子信息专业课程中出现的问题

1.1 课程设置的问题

高职教育的课程安排不合理，电子信息专业课程要求与当代科技同步，但现在电子信息教学内容与研究成果过于陈旧，无法赶上时代的步伐，更不能教育出现代化的高素质学生，课程内容跟不上当代科技发展，学生对于陈旧内容提不起兴趣。传统的电子信息教学注重书本理论，而现代电子信息注重实用能力与实践操作，因此传统的课程培养以不能够满足培养人才的目的，需要进行改革。课程设置单调，理论与实践调配不均。

1.2 教学硬件问题

由于电子信息教学中高职院校教育重点放在理论普及上，对实验教育较为忽视，因此高职院校教学设备多不齐全，教学条件差，实验教学硬件设施建设不完善的情况较为普遍，因此学生不能及时的对学习的理论进行练习，实验操作上机机会少，不能及时记忆理论知识，造成授课质量无法持续提高，对学生走出校园的实践发展影响较大。

1.3 教学手段问题

电子信息专业课程教学方式相对较为单一，教学手段多为传统的单纯说教。这个问题会造成学生对电子信息课程失去兴趣，课堂学习积极性降低。现在电子信息专业课程常出现的问题有：教与学的环节脱节，教师教学只为完成任务，对学生进行填鸭式的死教育，学生听课被动，素质难以提高；单纯的理论教学不能满足学生多元化的思维，不与操作实践课结合，学生操作能力普遍低下。

2 高职电子信息专业课程改革创新的必要性

高等教育的基础就是电子信息专业课程的改革，改革高职电子信息专业课程包括教学方法的改革、思想观念的改革、课程体系的改革等。如果课程不改革就不能更有效地培养优秀的电子信息专业人才。在我国，电子信息专业技术人员短缺，导致企事业单位缺乏竞争力，对外表现为疲软状态，在技术工作岗位上，员工技术上模仿抄袭、缺乏原创，致使知识信息无法通过电子媒介更好的传播。而这一切问题的根源，就是缺乏优秀人才，而优秀人才的培养就需要高职院校精心培养。教育体系不完善，这就需要高职电子信息专业课程进行改革。

3 高职电子信息专业课程的改革方式探究

国家需要的技术人才是拥有大量广博的知识、扎实的基本业务能力、敏感的專业嗅觉、敏锐的创新意识等多种素质，因此在电子信息专业培养中，高职院校应将人文素质与开拓创新精神相结合，对课程进行改革，具体的改革中应注意以下方面。

3.1 电子信息专业课程实验内容的改革

实践出真知，首抓电子信息专业的就是实验改革。首先，应在实验内容上改革创新，开设综合的设计性实验，改变过去设计性试验少、实验环节更新慢且内容老旧的状况。在具体改革中，应将新旧实验结合，过渡性的引进现代电子信息专业技术，在实验内容上多引进综合性、强度高、研究性强的实验，以此来弥补学生对于操作知识的欠缺，提高他们实际业务水平。实验应注重解决学生的综合分析能力与突发状况应对能力，将实验重点放在方案设计与线路设计上，多对电路故障及问题排查进行练习。其次，改革试验方法，针对过去单一型的试验方法进行改进，运用多种技术对课堂理论进行验证，例如DSP技术与仿真软件技术，建立一个综合性创新实验互动平台，对一个实验要求学生会熟练地运用两个或以上试验方法完成要求。这个创新可以使学生发散思维，从不同角度考虑问题，培养其综合分析问题的能力。

3.2 高职电子信息教学方法的改革

针对教学方法改革是将教学重点放在培养学生兴趣上，用兴趣来激发学生学习的最大潜力，开发潜能。定期举办电子信息学科学术交流会与学术讲座，用新观点、新知识的魅力来吸引学生兴趣，只有激发了学生的探索能力，学生才能有热情进行创新实践。改变教学主体，改变过去教师为主的教学方式，将学生作为教学的主体，让学生自己解决技术问题，亲自动手操作实验，培养学生独立自主学习的能力，改变依赖教师与书本的习惯。改革教学目标，加强电子信息的数字化、设计性、综合知识体系以及可编程性，统一软件与书本，灵活运用多媒体设备，将实验与课堂合二为一。

3.3 改革实践教学环节的考核

设置免试制度与加分制度，将参加竞赛并取得成绩的学生免除考试并记为优秀，用以鼓励学生参加活动竞赛。评分方式公开化，将实验考核项目与理论考核方式透明化全公开，采取抽签考试的方法确定考试先后次序，避免抄袭作弊。改革成果检验，学生在完成设计成果时应减少老师辅助，在作品完成时交付检查即可。通过这项改革能够是学生养成独立完成任务的习惯，将考核日常化，给出题目让学生在课堂上规定时间内完成，即是评分并作好记录，以此来提高学生的动手能力与创新能力。

4 结语

电子信息专业是与当代经济与技术接轨的专业，因此，我们对电子信息专业课程进行了各个方面的改革，这样才能够满足电子信息技术的快速发展。在实际的教学中，不仅需要顺应改革方法，还应该向市场看齐，以市场为指航标，以此来适应社会经济的发展。我们对电子信息专业进行改革后，不仅使其符合教育标准，而且通过课程能够培养出能加优秀的电子信息专业人才，在丰富人才的同时也为学生本身扩宽了就业渠道。

参考文献

[1]居玮.谈对高职电子信息专业课程改革的探究[J].信息与电脑（理论版），2014（2）：239-240.

[2]段文燕，常建刚，侯蕊.高职电子信息专业课程体系探索[J].中国成人教育，2008（9）：104-105.

篇10：电子信息工程专业英语自我介绍

My name is xx, xx, a College from electronic professional graduates. Three years, the teachers teaching, students love and nurture all aspects, so I got a lot of knowledge, know a lot of sense, as a beginner, I have excellent ability to learn and willing to learn, dare to innovate, and constantly strive for excellence; As a participant, I have honest character, full of team spirit; as a leader able to do things I have, resolute style, good communication and interpersonal coordination. Have a strong endurance, willpower, and hard-working quality, serious and responsible work, proactive, optimistic personality persistent, dare to face the difficulties and challenges.

In order to better adapt to society in need of, I grasp the premise of the school curriculum to make full use of spare time, read a lot in extra-curricular reading, to broaden their knowledge.

Through professional courses, I now have strong computer skills and professional use of the software. Proficient in office, wps software, skilled use of quartus ii, max + plus ii, altium designer 6, altium dxp, protel 99 se software, proficient in verilog hdl, vhdl, c language. Computer hardware, I am familiar with principles of its composition, can skillfully assembled by computer to an independent computer to rule out all kinds of trouble.

篇11：电子信息工程专业英语教学研究

电子信息工程专业英语教学研究

专业英语是在结束了大学基础英语的学习后开设的,旨在使学生巩固已有的英语知识,进一步提高英语水平,并培养学生阅读相关专业资料的能力.本文分析了电子信息工程专业学生学习专业英语的`学习情况以及在教学中发现的学生存在的问题,积极探索教学规律,阐述了具体教学方法和教学模式.

作 者：刘春颖 作者单位：华北电力大学电气与电子信息工程学院,北京,102206刊 名：中国电力教育英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION年，卷(期)：2007“”(11)分类号：H3关键词：电子信息工程 专业英语 教学方法

篇12：电子信息专业英语课程简介

DRAMDynamic Random Access Memory动态随机存储器CPUCentral Processing Unit中央处理器RAMrandom access memory随机存储器SOCSystem-on-Chip片上系统OS operating system操作系统IPintellectual property知识产权DSPDigital Signal Processing数字信号处理RTLregister transfer level寄存器传输级

DACDigital toanalog converter 数模转换器VLSIVery Large Scale Integration超大规模集成电路PLDprogrammable logic device可编程逻辑电路FPGAField Programmable Gate Array场可编程门阵列CPLD Complex Programmable Logic Device复杂可编程逻辑器件

SRAMstatic random Access Memory静态存储器ASICApplication Specific Integrated Circuit专用集成电路

LUTLook-Up-Table查找表

TDMA Time-Division Multiple Access时分多址

FIRFinite Impulse Response无限脉冲相应数字滤波器CDMAcode-division multiple access码分多址IIRInfinite Impulse Response有限脉冲相应数字滤波器ADCAnalog to Digital Converter模数转换器

1、We are so used to electric lights, radio, televisions, and telephone that it is hard to imagine what life would be like without that..我们对电灯，无线电广播，电视和电话是如此的熟悉，所以很难想象离开啦他们，我们的生活将会是什么样子。

2、When large numbers of electrons break away from their atoms and move through a wire, we describe this action by saying that electricity is “flowing” through the wire.当大量的电子脱离原子的束缚并通过导线运动迪，这时我们就说电通过导线在流动。

3、A resistor has two terminals across which electricity must pass, and is designed to dropthe voltage of the current as it flows from one terminal to the next.电阻有两端，并且电流都必须通过。当电流从一端流道另一端是，电阻上就有电压降。

4、The unit of resistance is ohm.In a direct-current circuit, the current through a resistor is inversely proportional to its resistance, and directly proportional to the voltage across it.电阻的单位是欧姆。在直流电路中，通过电阻的电流与它的阻抗成反比，与加在其上的电压成正比。

5、Large capacitors are used in the power supplies of electronic of all types, including computers and their

peripherals.In these systems, the capacitors smooth out the rectified utility AC, providing pure, battery-like DC.所有型号的电子设备，包括计算机及其外围GSMglobal system for mobile全球移动通信系统FDMAFrequency Division Multiple Access频分多址

设备的电源储备系统，都使用了大电容器。

在这些系统中，电容器能进一步平滑经整流过的公用交电流，是其提供如电流产生的纯直流电一样。

6、This does not affect performance in DC circuits, but can have an adverse effect in AC circuit because inductance renders the device sensitive to change in frequency.在直流电路中这并没有影响，但是对交流电路却有反作用，因为电感效应系数使该器件对频率的变化很敏感。

7、Transistor have three leads which must be connected the correct way around;thecommon-base, the common-emitter and the common-collector.晶体管在电路中有三种正确的连接方式，共基极，共发射极，共集电极法。

8、By licensing, rather than

manufacturing and selling its chip technology, the Company established a new business model that has redefined the way microprocessors are designed, produced and sold.通过许可，而不是制造和出售的芯片技术，公司重新定义了微处理器设计，生产与销售的方式，从而建立了一种新的商业模式。

9、The single-processor solution offers higher performance, lower system cost and lower power than coprocessors and dual-processor solutions.与协处理器和双处理器解决方案相比，单处理器解决方案提供了更高的性能，更低的系统和能耗。

10、Since many signal processing applications process millions of samples of data for every second of operation, the minimum sample period is

usually more important than the

computationa latency of the processor.由于许多信号处理应用过程中每秒处理的样本数据数以百万计，因此，最低采样周期通常比处理器的计算时延更为重要。

11、For example, a speech signal can be represented mathematically by acoustic pressure as a function of time, and a picture can be represented by brightness as a function of two spatial variables.在一个连续时间信号x（t），数字处理的第一步是选择一个采样周期T，然后对样本x（t）产生x（nT）。

18、Under certain conditions, a continuous signal can be completely represented by and recoverable from a sequence of its values, or samples, at points equally spaced in time.在一定的条件下，一个连续信号可以完全由可以由该信号在时间等间隔点上的瞬时值例如，一个语音信号在数学上可以用声压随时间变化的函数来表示，而一张照片可以表示亮度随二维空间变量变化的函数。

12、To distinguish between continuous-time signals and

discrete-time signals, we will use the symbol t to denote the continuous-time independent variable and n to denote the discrete-time independent variable.区分连续时间信号和离散时间信号之间，我们将使用符号T表示连续时间的独立变量，用n来表示离散的独立变量。

13、FPGAs are a form of programmable logic devices which permits the design of many different complex digital circuits.现场可编程门阵列（FPGAs）是可编程逻辑器件的一种形式，它允许设计许多不同的复杂数字电路。

14、A continuous-time system is a system in which continuous-time input signals are applied and result in

continuous-time output signals.一个连续时间系统是施加连续时间输入信号，而产生连续时间输出信号的系统。

15、Signals encountered in practice are mostly continuous-time signals and can be denoted as x(t), where t is a continuum.实际遇到的信号大多是连续时间信号，这类信号可以用x（t）表示，其中t是连续变量。

16、most discrete-time signals are obtained from continuous-time signals by sampling and can be denoted as x[n]:=x(nT).大多数离散时间信号，是从连续时间信号的采样得到的，可以表示为X[n]：=x（nT）。

17、In digital processing of a

continuous-time signal x(t), the first step is to select a sampling period T and then to sample x(t)to yield x(nT).或样本值来表示，并且能用这些样本值恢复出原信号来。

19、Much of the importance of the

sampling theorem also lies in its role as a bridge between continuous-time signals and discrete-time signals.抽样理论的重要性还在于它在连续时间信号和离散时间信号之间起了桥梁作用。20、In many contexts, processing

discrete-time signals is more flexible and is often preferable to processing continuous-time signals.在许多方面，处理离散时间信号要更加灵活些，因此往往比处理连续时间更为可取。

21、In actuality, each cellconsists of a base station and an antenna that supports operations over a wide range of frequencies.在现实中，每个小区由一个基站和天线，支持业务在很宽的频率范围内。

22、Those access methods are referred to as time-division multiple access(TDMA)and code-division multiple access(CDMA).那些访问方法都被称为time-division多址(TDMA)和code-division多址(CDMA)。

23、As the satellite received a signal from a ground or earth station, a communications complex that transmitted and/or received satellite signals, it relayed its own signal to earth.当卫星收了从地面或地球站发来的信号后，卫星上的通信设备将要发送的和已接受的卫星信号复合起来后在发往地球。

24、The primary value of satellite in a geostationary orbit is its ability to communicate with ground stations in its coverage area 24 hours a day.对地静止轨道上的卫星的主要作用是，一天二十四小时和覆盖区域中的地面站进行通信。

汉译英：

1、可以这么说，没有晶体管的发明，今天我们所知的计算是完全不可能的。It is safe to say that without the invention of transistors, computing as we know it today wuld not be possible.2、可编程逻辑区别于传统硬件的关键特性是它们可以重新配置。The key property of programmable logics that differentiates

9、如果你是电子的初学者，最好现在就开始学习如何使用NPN晶体管。If you are new to electronics it is best to start by learning how to use NPN transistors.10、在晶体管发明之前，数字电路是由真空管（vacuum tubes）组成，这有很多不足。Prior to the invention of

transistors,digital circuits werecomposed of vacuum tubes, which had many them from custom hardware is their reconfigurability.3、在许多方面，处理离散时间信号要更加灵活些，因此比处理连续时间信号更为可取。In many contexts , processing discrete-time signal is more flexible and is often preferable to processing continuous-time signals.4、时间上离散，幅值上量化的信号称之为数字信号。Time is discrete, the

amplitude quantization signal called digital signal5、实际遇到的信号大多是连续时间信号，这类信号可以用x(t)表示，t是连续变量。Signals encountered in practice are mostly continuous-time signals and can be denoted as x(t),where t is a continuum.6、反过来，这种设计的改进又可引导研制新一代的卫星，这些卫星能够通过其他转发器及其相关电子系统处理大量的信息。This design evolution has led,in turn ,to the development of a new generation of satellites that can handle an enormous volume of information via their

transponders and relatedelectronic sysrems.7、地面站是传送/接收卫星信号的通信设备，卫星接收来自地面站发送的信号后，再将其信号传送给地球。As the satellite received a signl from a ground or earth station , a communications complex that transmitted and received satellite signals,it telayed its own signal to earth.8、在直流电路中这并没有影响，但对交流电路却有反作用，因为感应系数使该器件对频率的变化很敏感。This does not affect performance in DC circuits ,but can have an adverse effect in AC circuits because inductance renders the device sensitive to changes in frequency.disadvantages.11、电阻的阻抗是由它的物理结构决定的The amount of resistance offered by a resistor is determined by its physical construction.。

12、控制总线是控制处理器与系统其他部分通信的信号枢纽。Thecontrol bus is a collection of signals that controls how the processor communicates with the test of the system.13、正是由于这一特性，在发明DSP处理器时采用了一种与传统的微处理器不同的结构。It is because of this very nature that DSP processors are created with an architecture unlike those of conventional micropprocessors.段落英译汉：

1.The control bus is a collection of signals that controls how the processor communicates with the rest of the system.Consider the data bus for a moment.The CPU sends data to memory and receives data from memory on the data bus.This prompts the question.“Is it sending or receiving?” There are two lines on the control bus, read line and write line, which specify the direction of data flow.Other signals include system clocks, interrupt lines, status lines, and so on.The exact structure of control bus varies among processors in the 80x86 family.However, some control lines are common to all processors and are worthy a brief mention 控制总线是控制处理器与系统其它部件如何通信的信号枢纽。考虑数据总线，CPU通过数据总线向存储器发送数据或从存储器接受数据，这就产生了一个疑问：“他是在发送还是在接受呢？”在控制总线上有两条线，即读线和写线，他们指明了数据流的方向。其他信号包括系统时钟、中断信号、状态信号等。80X86系列控制总线的具体结构因处理器的不同而不同，但一

些控制线对所有的处理器是共同的。2，In digital processing of a

continuous-time signal x(t), the first step is to select a sampling period T and then to sample x(t)to yield x(nT).It is clear that the smaller T is, the closer x(nT)is to x(t).However, a smaller T also requires more computation.Thus an important task in DSP is to find 有人也提出了少数的非商业FPGAs结构，其

设计细节更易获得。可编程逻辑区别于传统硬件的关键特性在于他的可重构行。从执行的强度和速度看，这种装置不能与传统硬件相比，但他们的可重构性能的开发和硬件设计改变的迅速性，缩短了产品上市的时间，降低了成本。

5.第五代计算机大力发展计算机可以解决问题最终可能是被称为创造性的方式是另一the largest possible T so that all information(if not possible, all essential information)of x(t)is retained in x(nT).Without the

frequency-domain description, it is not possible to find such a sampling period.Thus computing the frequency content of signals is a first step in digital signal processing.连续时间信号的数字处理，第一步是选择一个采样周期T，然后采样x(t)产生x(nT).。很明显，周期T越小，x(nT)越接近x(t)。然而，T越小计算量越大。因此，数字信号处理的一项重要任务，是要找出最大可能T，使x(t)的所有信息（如果不能，那么信号的所有基本信息）仍然保留在x(nT)中。没有频域描述，就不可能找到采样周期。因此数字信号处理的第一步是计算信号的频谱。3，FPGAs are a form of programmable logic devices which permits the design of many different complex digital circuits.FPGAs were first introduced in 1986 by Xilinx using a memory-based programming technology.Since then there have been many new commercial architectures.A new non-commercial FPGA architecture have been proposed for which the design details are more readily available.The key property of programmable logics that differentiates them from custom

hardware is their reconfigurability.such device cannot compete with a custom hardware implementation in terms of density or speed, but their