我与书的故事初三优秀作文(精选6篇)
篇1:我与书的故事初三优秀作文
一个黑边金框的眼睛,一双如饥似渴的眼睛,腋下还插着一本厚厚的大书,这就是我,全班颇有名气的“小书虫”,从小就迷恋“啃书”
我有许多爱好:钓鱼、田径、篮球、活力板……可我最情有独钟的,还是看书。倘若把家中所有的书导出来的话,堆积如山,真有“排山倒海”之势。从《少儿百科全书》到中外名著,一应俱全。若是来我家,处处能看见我“啃书”的模样:有时托着下巴,手捧一本书;又是趴在地上,翻阅着地上的诗词,更有趣的是,我常常在床边放一本书,才能进入甜甜的梦乡(这也许是“小书虫”的护身符吧)!
我每次看书时,都是在别人闲暇或玩耍的时候看的,这会使我想起鲁迅说的一句名言:用别人喝咖啡的时间来工作,我真能称得上是“拳不离手,书亦不离手”呀!
从《安徒生童话》到《哈利波特》,从《福尔摩斯探案集》到《十万个为什么》,我都浏览翻阅,有的书可以让我开怀大笑,有的书为我“泪水涟涟“,有的书能让我轻轻松松。有的书能让我为主人公的安危而紧张……总而言之,言而总之,一句话:“我对书是情有独钟,百看不厌!”记得有一次星期天早上,我6点钟就起了床,穿好衣服,拿着我那本《小熊和小鸭》的故事书,看了起来。今天看的故事是《小熊飞船》,这个故事讲了小熊去买菜,被一块小石头拌倒了,飞了出去,他飞啊飞,最后落到了小河里……我正看得起劲,不知不觉,屁股已经坐在地上了,一旁的妈妈哈哈大笑,我想又出洋相了,很懊悔——谁叫我是书本的忠实粉丝呢!
无论是在家中还是学校,我——这个不折不扣的“小书虫”都会徜徉于书的宫殿,沉迷在知识的海洋。我与知识为伴,以书本为友,愿当一个“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的小贤士。
书,能让我找到自己的`所求,找到自己的乐趣。
篇2:我与书的故事初三优秀作文
在我上小学的时候我读过许多的书,那时我的写作水平还很差,交上来的作文还经常被退下去重写,总是没有一点思路,事情和事情之间没有关联,老是被爸爸说像写流水账一样。自从读了许多美文后,写作文开始变得井井有条,在日复一日的阅读中找到了写作的诀窍,许多的例文让我有了充实的写作素材,语言开始变的优美,四字词语也多了起来。
让我记忆最深的是我那篇《我的拿手“好戏”》,我每天坚持读两篇美文才有了如此妙笔生花,行云流水的作文,这篇作文至今我还记得清清楚楚,这都源于我读书的坚持。
读书不仅要用眼睛看,嘴巴读,还要记到心里去,这才是真正的读书。“万事开头难”,不要因为开头没有效果而放弃,要学会坚持,只有持之以恒才能成功。“如眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不立乎?”只要是读书,就要每个字都读得很大声,不可以读错一个字,不可以少读一个字,不可以多读一个字,不可以读颠倒一个字,不可以勉强硬记,只要多读几遍,自然而然就顺口而出,即使时间久了也不会忘记。
古人说过:“读书百遍,其义自见。”就是说书读得熟了,那么不依靠别人解释说明,自然就会明白它的道理了。
篇3:我与书的故事
书是我的朋友, 读到兴奋的情节时, 我跟着开心;读到悲伤的情节时, 我随之流泪。在我失落时, 书给了我鼓励和勇气;在我骄傲自满时, 书给了我最好的教诲, 它成了我的精神粮食, 在我饥饿时给了我一顿美味的盛餐。
以前, 老师喜欢在上课时给我们讲一些课外的知识, 而我当时读许多课外书, 只是为了能多跟老师顶几句嘴罢了。现在, 我知道我错了, 我明白了书是用来教会我们怎样做人, 怎样处事的, 而不是用来跟老师作对的。在学校举行的课外知识竞赛的活动上, 我利用所学的课外知识, 回答了许多同学都答不上来的问题, 最后登上了“校园十佳课外知识竞答”冠军的宝座。
篇4:我与书的故事
我有一本有趣的书——《跑猪噜噜》。封面上有一头猪,你猜它是谁?它就是此书的主人公噜噜。它正涨红着脸狂追“黑衣裁判”。瞧,它的眼睛瞪得好似铜铃,鼻孔冒着粗气,一副闪电般奔跑的样子。“黑衣裁判”吓得夺路而逃,还回过头用玻璃球似的眼珠子望着发狂的噜噜,速度快得连脖子上的哨子都甩到了身后。他哪里还顾得上手中的黄牌和红牌?全撒到草地上啦!
——阜宁县实验小学四(4)班 顾彦航
(指导老师 朱春梅)
我还不会说话时,爷爷就把一本本色彩鲜艳的图画书放在婴儿车上,给我讲童话故事,让我认识各种动物。由于我不会说话,只能用手在图画书上指指点点,结果书都让我弄破了。睡觉时,别人都是唱着摇篮曲入睡,而我却是听着爷爷背唐诗入睡的。学会认字后,我对书更加热爱。妈妈给我订了好多书,有《故事作文》《作文世界》《七彩语文》、《小哥白尼系列》……
——南京市瑞金北村小学四(1)班 丁瑞元
《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊不甘平凡,去航海冒险的故事。一开始他的父亲并不同意他的计划,可是他不顾父亲的反对,执着去航海。在航海的过程中他和“星期五”(鲁滨逊救下的一个土著人)经历了数不清的艰难险阻。但他并没有退缩,坚持了下来。他的这种执着、勇敢、顽强的精神值得我们学习。
——如皋市丁堰小学四(8)班 沈贞
(指导老师 包逢祺)
说起读过的中华经典,那是古庙里的旗杆——独一无二,要说理解读的内容,那是三岁娃娃学琵琶——谈何容易。一天,爸爸不知从哪里买来了十本经典诵读的书,并且给我制订了读书计划,要求我做到闭着眼睛哼曲子——心里有谱。爸爸一讲起读书的好处,真是斑马的脑袋——头头是道,听得我是初一的月亮——不明不白,只好床底下吹喇叭——低声下气地接受了,第二天便床上放枕头——置之脑后了。
——淮安市楚州区实验小学四(3)班 潘禹烨
(指导老师 潘大春)
篇5:我与书的故事初三作文800字
记得在一个暑假,我从姐姐手中得到了一本《笑猫日记》,这本书的作者是儿童文学作家杨红樱写的,讲述了一群可爱的猫猫狗狗为了友谊经历各种险境的励志故事,刚开始我还不怎么爱看,可后来也被那些主人公给感动了,情绪也随着书中故事情节上升下降。从此就没日没夜地看,可以说是废寝忘食。在一天晚上,我趁家人全睡了,从被窝里探出头来,四处环视,见情况没问题了,我就溜之大吉,到一个小房间里,点亮了灯,津津有味地看起来,一直到深夜十二点多钟,才合上书,我硬是把这本书给看完了。睡觉时,暗喜没人注意,轻手轻脚地睡了,第二天,家人死叫都不起,直到中午十一点多才模模糊糊地爬起来,大家都已经开始吃午饭了。
还记得在一个周末,我和奶奶一起去书城看书,奶奶找了个地方坐了下来,让我自已去看,找了一本我最喜欢看的书,也坐了下来,看得如醉如痴,完全沉浸在书的王国中,要不是一个人不小心碰了我一下,我还知道已经在这儿看了三个多小时呢。我揉揉眼睛,去找奶奶,发现奶奶不见了,我心想:奶奶肯定上厕所去了,待会儿会回来的。于是,我又坐下来,继续看书,可不知不觉又过了半个小时,我把这本书给看完了。顿时,就感到脚有些麻木,动弹不得,我又坐在地板上,等奶奶,当从身后传来阵阵呼噜声,我才发现奶奶在后面的椅子上睡着了,我竟不知道,真是个小书迷!
篇6:我与书的邂逅初三作文
我很小的时候第一次触碰书籍,那时,我边看书(是图画书)边咿咿呀呀地向爸爸妈妈说我自己的理解;大了点,开始看薄薄的故事书;上了小学,便看起儿童文学;现在,攻读一本本厚厚的历史书籍。
在一天夜里,爸爸妈妈都熄灯了,我便踮手踮脚的拿来电话手表和一本书,藏在被子里偷偷看,借着电话手表那微弱的光芒,看了一本又一本,直到天边翻出鱼肚白,我才恋恋不舍地把书放回书架。再将种.种踪迹隐藏起来,免得露馅儿,这才心安理得的进入梦乡。
《狼王梦》这本书对我帮助许多,给予了我坚韧的精神和勇敢的品格。
有一次,我的书法退步了许多,我气馁了。回到家后,我打开了《狼王梦》,当我再把头抬起来时,已充满了斗志,《狼王梦》给我打了一剂兴奋剂。是啊!这小小的挫折又算得了什么呢,紫岚为追求一个梦想,无数次的失败与挫折,最后死在了追梦的道路上。而我,连这小小的挫折也不敢面对吗?我开始更加的勤奋,我的书法到达了更高的台阶。
书,对我的帮助无法用言语表达……
对于书,我的理解与别人不一样。别人说,书只是用木头加工成纸,再打印出来的东西。而我,却感到书具有灵性。犹如一支毛笔,时而轻,时而重,勾勒出人间的美丑;犹如一辆豪华的马车,装载着人类的智慧;犹如一颗璀璨的宝石,蕴含着人们的精华。书,更给了我意想不到的收获。朗读唐诗宋词,让我了解古人当时的思想和意境;品读儿童文学,使我的想象能力大有提高;阅读世界名著,让我的作文突飞猛进。
莎士比亚曾说过:“书籍是全世界人的营养品。”对于我这样醉心阅读的少年,
它的功用更是不言而喻。我的理解能力进一步提高了,从傻傻不知别人说的是什么到与有文化的人讨论文学的少年,改变了许多。
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