如何学好高二语文（精选10篇）
篇1：如何学好高二语文
高二理科生如何学好语文
理科生如何学好语文?说到语文，那就先说语文的重头戏——作文。
拿到试题，理科生做的第一件事情就是审题。但是在审试卷上的试题之前，我希望大家能先审一下“考场作文”这道无形的题。考场作文和其他文章的评判标准不同，这种特殊的评判标准直接由它阅卷的形式决定：一个阅卷人在短时间内要浏览大量同一标题的文章。因此，自身内功尚浅，但想获得好评的学生应当绞尽脑汁思考的是这样一个问题——怎样能让自己的文章“跳出来”。要跳出来，首先你要确立一个和多数考生不同，又相对安全的主题。新又不突兀，高又不浮夸是写作高考考场作文的制胜口诀。比如说，在多数理科生写妈妈雨天送伞、爸爸熬夜陪读、奶奶逐渐衰老的大环境里，你把目光落在“庞大无序的商业帝国里日渐淡化的传统文化”，“飞速扩张的老城里被淡忘的一抹绿”永远是不错的选择。当然如果理科生写的是记叙文，单单把引号里这一行字摆上考卷，那主题就有些“飘”。因此，你要化大为小。举文化为例来说，你如果通过例如“记忆中飘荡在你所居住的老城上空的晚祷钟声的消失”的具体意象，辅以具体人物、具体情节来展开你的文章，就能使情感更加扎实，同时更加契合“真实生活、真情实感、真知灼见”的原则。
关于语文，除作文外还有一点值得一提：那就是课外名句背诵的临考复习。也许许多学校和我的高中一样，在高二下半学期下发了数不清的资料要求背诵。平时当然要反复认真背诵，但到了高考前，尤其是到了临考前一天晚上，我建议多数理科生除了最后的“押题”篇目再过一遍，其余的大可以扔到一边。否则一来费时，二来碰到不会的句子可能心慌，临场强记又加重大脑负担。因此很有可能会触犯高考大忌：影响考试心态。而心态一被影响，理科生的总分会打个八九折，比起两分名句(还不一定就能考到)是大大得不偿失的。
在我看来，考场上比的七分是实力，三分是心态。心态决定了你是超常发挥，还是最后大失所望。“超常发挥”听起来可遇不可求，但实际一定程度上它不是偶然的。回忆我的学生生涯，我算是一个考试时有“超常发挥”的学生：小升初、中考、初中分班考、高考，我全部发挥出超出平时的最高水平。我觉得带来这样发挥的最主要因素是心态。说来简单，考试之前，应当竭尽全力把自己的心态调整到一种本能的既平静又微微兴奋的状态，感到胸中坚实、自信，蓄势待发是最棒的。除此以外，不要多想考试的后果，不能给自己过重的心理负担。一位高考状元说，她平时的目标是清华北大，临考前就降到浙大。而平时成绩本就不突出的我，目标本就模糊，临考前干脆连目标都不想，只是专注于考试本身。当然，关于目标，个人情况不同，我也只是一己之见。
理科差生如何在高二逆袭
高二伊始，各科老师基本都会帮助理科生进行系统的复习，所以紧跟老师的步伐，不要好高骛远，将所有知识认真的过一遍。
将休息和学习的关系处理好，这将会是你受益无穷，如果你的精力真的非常充沛，那我不反对你把休息的时间浓缩到晚上，利用足够多的时间弥补自己以前的不足，但最好的办法还是劳逸结合，毕竟磨刀不误砍柴工，所以，中午可以适当休息以保证下午和晚上能高效率的学习。将每天的时间规律化，合适的时间做适合的事。
关于学习资料，一定要先将学校发的资料彻底搞懂，毕竟那也会是老师重点讲的内容，理科生的好多试题是很有逻辑性的，但如果自己第一次没有做出来，不要气馁，可以拿出答案，认真研究，发现其中隐藏的规律，然后在一周之内将这道题反复多，一定做几遍，相信下次再碰到类似的会手到擒来。
高中如何提高语文翻译能力
一、夯实基础，狠抓课本
高考文言文是个特殊的阅读部分，要有个长时间的阅读过程。所以抓好文言文的复习很关键，当务之急先抓好课本的知识，分析历年来的高考试卷，我们就会发现文言文的考查，无论是实词、虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段，默写名篇，无一不是源自于课内，几乎每年的考点设置，都可以从课本中找到相关的知识点。
二、专题训练，组建知识库
从文言文阅读来看，《考试说明》中实际上提了七条要求：①理解常见实词在文中的含义;②理解常见文言文虚词在文中的用法;③理解与现代汉语不同的句式及其用法;④理解并翻译文中的句子;⑤筛选文中的信息;⑥归纳内容要点，概括中心意思;⑦分析概括作者在文中的观点态度。
三、方法点拨，懂点技巧。
学生的知识储备已经足够了，还要教给学生一些技巧的知识。
1、阅读标记法：学生在通读原文把握文章大意时，让他们学会在原文划标记，即文中涉及到的人名、地名、官名、器物名，就要在这词语下划横线，以免前后文意串连起来，干扰文意：如[考试试题]：文段中有“大业初，西域诸番款张掖塞与中国互市”划出时间、地点。只剩下一个“款”字文末还有注解，学生基本弄懂了文意，这样做减轻了学生的阅读的负担。
2、以题知文法：尽管高考要考测的是浅显的文言文，学生也基本能阅读出大意，但文中一些细节或很重要的句子，也许把握还不十分精，这时可借助选择题的最后两题，从近几年看，最后一选择题总是让选不正确的，那就是说明三项是正确的，可以帮助学生对全文的把握
3、排除干扰法：这种方法尤其适用于选择题的倒数第二题，题干中都给一个中心，然后把以下几个句子逐一分析一下，先认定一个完全有把握否定的句子，然后排除含有此句的选项，再比较不同的句子，做出选择。
高二提高语文成绩的方法
1.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);
2.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;
3.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;
4.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;
5.尽量不要在你的作文中用到网络语言;
6.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;
7.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;
8.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
篇2：如何学好高二语文
高二英语语法：高中英语语法的难点在于，语法不能形成完整的体系，零零散散，导致很多学生到了高三总复习的时候，还在学习英语语法。而且语法是贯穿了整个考试过程的，常常让人很头痛，但是语法的学习没有捷径，只能自己多做练习，多去理解。
高二英语阅读：阅读在高中英语中占有很重要的地位，在试卷中分数占比也比较大，所以，学生一定要重视英语阅读，需要常练习。另外，英语阅读不管怎么难，也不管题型怎么变，要记住一点，就是正确的答案永远在文章中，要懂得回归题目和文段本身。
高二英语听力、写作：很多高中生的写作和听力水平都不是很好，但正因为如此，所以大家的差距都不大，这是共通的问题。英语听力是培养语感的过程，需要足够的时间去练习，而写作只要没有严重语法错误，基础分就都差不多，如果有一些好句子或是句式，就更是锦上添花了，但还是要多练习。
英语复习要养成好习惯
(1)养成提问的好习惯。它不仅有利于语言学习，也是个人成长的好习惯。
(2) 学习时要准备好学习工具，如字典、软件、笔记本等。
(3)将经常出现的错误记录在小笔记本上，不断复习巩固，避免重复错误;每天早上起床后大声朗读也是一种好习惯。
(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，然后在不同阶段放出来听，看看有没有明显的进步。
(5)选择语言优美的经典名片作为背诵对象。不要只是为了背诵而背诵，有意无意地把发音练习、内容欣赏、单词记忆、句型巩固和语感培养作为背诵的对象。
(6)把复习作为学习的重要过程，制定学习复习计划。
如何复习高中英语
1、背单词
高考3500，可以利用艾宾浩斯曲线进行背诵。背单词也是每天都必须做的事情，重复才会让单词变得熟悉起来。没有背完单词之前不要盲目做真题。同时准备一个单词本，将每天没有记住的单词、一词多义的单词、做阅读时不认识的单词整理上去，利用碎片时间进行背诵、复习。
2、听力
听力是每天都要听的，每天抽出半个小时进行听力的练习，一直坚持到高考，一定会有所收获。
3、做真题
做近十年的高考卷。做到什么程度呢?要能够认识试卷里的每一个单词，说出一句话你就能找到位置的程度。
4、错题本
同样，英语也是需要错题本的，可以按照整套试卷进行整理。
5、作文
篇3：如何学好小学语文
其一, 培养语文学习兴趣和良好的学习习惯
“兴趣是最好的老师”, 让学生自觉主动地学习, 这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考, 以平等对话的形式激发学生的学习兴趣, 重点培养学生的学习方法, 使其主观能动性得以更充分的发挥, 使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题, 课堂效率高。那么, 在小学语文学习中, 应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。3、参与课堂学习活动的习惯。4、多动脑, 勤动手的习惯。5、大胆发言, 敢于质疑问难, 敢于表达自己见解的习惯。6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、课外阅读的习惯等。
其二, 多读多练, 培养语感。
字词读法, 写法和意思一定要弄清楚, 并且牢记于心, 这好比是砖瓦和房子的关系, 一切建筑都要从砖瓦开始搭建。多写, 多看, 最好能养成记日记的习惯.语文在于多看多记多练, 是所有学科中学习过程最漫长的。语文是一门语言, 是重要的交际工具, 语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限, 这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差, 这就无形地成为学习语文的障碍, 所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中, 我将重点训练朗读, 希望家长配合。在家庭教育中, 我恳请家长重视读说训练, 并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力, 建议家长在用心倾听孩子读书的同时, 给他一些掌声, 一句鼓励, 一份自信。假期中, 您可以引导孩子预习新课, 阅读儿童著作, 或背诵古诗文时实践一下, 会有意想不到的效果。其三, 留心观察养成课外阅读的习惯, 多动脑勤动手, 写好作文。
作文的重要性不言而喻, 我们必须重视它, 正视它。其实写好作文不难, 但必须留心观察, 把生活的点滴记录下来, 融入自己的真情实感, 组织好语言, 汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易, 做起来就难了。那么简单说一下写人, 写事的作文应注意什么。
一、写人是作文的基本命题。
写人, 可以侧重写人物的外部表现, 即写他在做些什么, 或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动, 写他在一件事面前, 在与别人交往中, 或在一种特定的环境中的内心变化, 和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点:
⒈交代清楚他是什么人, 如他的年龄、性别、外貌、职业、性情, 及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了, 才能给读者留下深刻的印象, 文章也才能与众不同, 有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物, 决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了, 人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后, 你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化, 给予具体, 生动的描写。即抓住细节刻画人物, 使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生, 有血有肉。如《一夜的工作》中, 周总理扶正转椅就是一个细节描写, 它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时, 要符合人物的身份和性格, 因为不同的年龄、职业、性格等的人物, 他们所讲的话是不同的, 即使是同一个人, 在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人, 不要想到什么就写什么, 马虎拼凑, 拉拉杂杂, 更不能重复啰唆, 画蛇添足, 使人看了不知在说什么。
二、写事的作文应注意:
在我们日常生活中, 有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻, 而且大多是普普通通, 平平常常的小事, 如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:
⒈如果根据题目的要求选定了某件事, 你就要对这件事进行认真的回忆, 并仔细琢磨, 反复思考, 挖掘出这件事中含有的生活道理, 或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件, 让读者明白文章写的是什么人, 在什么时候, 什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了, 写出特点来, 还能渲染气氛, 表达感情, 使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序, 把一件事的起因、经过、结果写清楚, 不能颠三倒四, 还应把事情的前因后果, 来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心, 抓住重点, 不要面面俱到。重点部分 (一般指事情发展高潮处) 要详写, 写具体, 写详尽, 给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人, 同此在记事过程中, 一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致, 写逼真, 这样才能表达出人物的思想品质, 才能更好地表达这件事所包含的意义, 即文章的中心思想。
篇4：基于如何学好高二数学的探讨
【关键词】高二数学；重要性；方法归纳
一、高二数学与高一数学的不同之处
与初中的数学相比，高中的数学相对来说概念抽象、习题繁多、教学密度大，高一过后，一些同学对数学望而生畏。高一阶段的知识点非常多，可以说高一阶段的知识比整个初中的知识点还要多，那么到了高二，是否知识更多更难呢?
首先，高一阶段与高二阶段对知识的侧重点不一样。高一阶段的知识侧重的是理解，而高二阶段强调的是技巧，而并非在于内容的难易程度。其次，高二数学的很多知识点是对高一知识的强化、深化与展开。例如：高一阶段学习的函数的相关性质，其中很重要的就是单调性。在高一阶段时，我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，并通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受，到了高二阶段，就要学习一种新的T具——导数，也就是我们不用做函数图像，也不用“取点比较”的情况下能直接判断函数的单调性和单调区间。这种处理问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。在几何方面的不同之处有：高一阶段我们学的是直线和网，属于解析几何的初始，但在高二阶段，对于几何的学习就更加复杂了，如类曲线——椭圆、双曲线、抛物线。图形复杂且运算的难度大大增加另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学用在复杂的立体图形中找辅助线了，当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。最后，在一些小的知识点上也有所深化，初学学习概率时，没有学习任何的计算方法，算概率的时候只能一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就要浪费大量的时间在数数上，在高二我们学习了计数原理，将能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。
二、学好高二数学的重要性
高二数学的难度要比高一大的多。同学们在高一的时候对所学知识深入理解，高二阶段便是埘所学知识的巩同练习与深化的一个阶段。如果有些同学高一阶段知识学习的不够扎实，高二阶段便是唯一可能跟进与提高的机会，因为高二是深化学习、练习与巩同过程，既是学习过程又是复习的过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间可以再回过头来重新学习，也就是说如果想补救之知识漏洞，高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。高二这个阶段是需要大量做题，大量练习的阶段，错过了这个阶段就再也没有机会超越别人。很多人想高三再努力也还来得及，这种想法是错误的。高三的时候，人人都拼命的学习，强化，想要超越别人几乎是不可能的，你努力也只能保证你的成绩不下降。也就是说你若想追上别人，想超过别人，高二已经是最后的机会了。
三、学好高二数学的方法归纳
我个人观点是要学好数学最关键的是要学数学思想，那么，什么是数学思想呢?所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。学数学最好的方法就是深入的掌握基本概念，因为这关系到你看问题是否透彻。练习是必要的但不是最重要的，因为它只是深化和巩固你所学的认识。因此学数学是更深入地理解各个知识点，多加巩固每一道题都是一种思想的体现，在不断的做题过程中，把自己的认识和别人的思想结合起来就融汇成自己的思想了。
培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。养成良好的学习习惯是学生掌握科学的学习方法的重要过程；是强化学生心理素质的前提；是学生获得技能的基础。
培养对数学浓厚的兴趣。数学的学习其实不难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你具备数学的思维能力；而当你能验汪猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学，你能领悟列的还有怎么用最少的材料做满足要求的物件，如何配置资源并投人生产才能获得最多利润……，因此，当你陷人数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步!
培养分析、推断能力。其实，数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，我们在学习数学的过程中，就要有意识地培养这些能力。
尝试一些新的学习方法，因为不同学习程度的学生需要用不同的学习方法。如果你正因为数学的学习状态低迷而苫恼，请按如下要求去做：通过预习后，带着问题听老师讲课，对你的学习能起到事半功倍的效果；对自己做出的作业太追求完美是很难达到的，出错并认真订正才更合理；老师要求的练习并不是“题海”，在完成老师的作业的同时，应当做一些配套的練习；考试时，正确率和做题的速度一样重要，因此，做题的时候碰到难题、应当及时放弃，转入下一题，及时避难就易放弃一些难题，能帮助你发挥正常水平。
如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，那么请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富；对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标；养成良好的学习习惯、有计划性的学习，将使你的学习成绩稳固前进，因此，请指定好学习计划并坚持执行下去吧，对各个学科的学习时间进行规划、合理的分配。术进行合理的分配，同步前进形成了很多同学都有偏科的现象，对某一知识领域的学习出现“高原现象”。参考文献：
[1]金召霞，浅谈数学实验对学生学习数学的重要性[J]，中国现代教育装备，2010(4)
篇5：高二如何能快速学好地理
高二如何能快速学好地理
进行积极的自我心理暗示
我们在学习地理的时候，可能会遇到很多的困难，但是我们要保持一个良好的心态，这样我们才能更好的去克服困难，我们要让自己对地理产生学习的兴趣，在日常生活中去培养自己对地理的理解，当我们考试失败时，我们不要灰心，我们要相信自己，相信自己能行。
合理利用学习时间
在我们学习地理的时候，其实最主要的就是地图，那么怎么才能把地图背下来呢，我们可以在自己的家里的墙上贴上地图，这样我们没事的时候就可以看见，会增加我们的记忆力，我们还可以吧地图贴在我们的书桌上，这样无论我们在学习的时候，还是什么情况下，我们都可以背诵地图，即使我们在玩闹的时候也能够学习。
及时解决问题
我们在学习的时候，遇到不会的问题一定要及时的去解决，经常的和老师和同学进行沟通，看看自己理解的知识和老师同学有什么不一样，然后再制定适合自己的学习计划。
地理选择题巧用五法
一是排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围，然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，更后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。
反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。
信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。
图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。
数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。
地理学科主观题解题技巧
自然地理答题——找到解题的关键点，问题就迎刃而解了。
人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：
一是细致与简略：应尽量具体细致，但如果没有把握，可答得适度模糊一些。
二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答,就多答些点。
三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，要注意把更精彩、更重要的“采分点”尽可能放在前面。
四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点。
篇6：如何学好高二政治的方法
1.平时不认真，考试临阵磨枪。
这种同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。
对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。开学后，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求同学们紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来;对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。
2.审题不仔细，答非所问。
这主要是一些主观性试题。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条例，不得要领。
对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句，然后再理顺思路作答。
3.理论和实际脱钩。
现在政治试题有许多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。
对策：对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，尤其是老师给总结的一些热点问题。在作答的时候，要适当地运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法答题，在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强、条分缕析。
高二政治的学习方法
01大胆质疑，培养学生的质疑能力
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
2整体把握，理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
3抓住线索，清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
4划出关键词，突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
5简要概括，把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。
6写读书笔记，内化所学知识
学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
高中政治的学习价钱
1.划分句子成分──全面地把握概念
许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2.区分易混词──准确地理解知识点
俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3.抓住近义词──培养信息转换能力
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词;主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4.注意对应词──学得灵活
主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5. 及时巩固复习
“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56%，两天忘16%，六天忘3%，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固，搞好日常复习。其次是阶段性复习，阶段性复习可以按照笔记把知识编制成简明扼要具体直观的图表，实现知识的系统性。总之通过日常复习和阶段复习就能实现局部到整体，整体到局部知识的相互转化。
6. 规范练习与作业
练习与作业是学习过程的继续和深化，关于练习与作业要做到独立规范完成，所谓“规范”，谨记：整洁、认真、清晰、条理。
7. 把政治书的每个知识点记熟
尤其是考点，答大题的时候能马上知道考哪个知识点，手到擒来。对这课本的目录，脑海中也有知识构图。(如果上课很无聊，听不下去，就要自己学着利用时间，把这堂课的知识点强化记忆，隔天在复习一下就和容易有印象了。)
8. 多做题
把错题的错误找出来，以后不要再错。选择题要仔细审题，大题就是考你的知识点的掌握和运用能力，一般是知识点+情景分析，大题要规范，对照标准答案多琢磨。
9. 政治的记忆的学科，要反复记忆和练习
能有一个系统的复习计划很重要，并且学会自己总结出一套适合自己的记忆方法。但是如果你和我一样，有点小聪明又不喜欢学习的话建议：
篇7：如何学好高二语文
差生逆袭学霸第一步：我们要保持随时学语文，善用字典
我们一定要有一本字典，遇到不会的字词，准备随时查。查的时候一定要去记住。每一个字词要记住词义，以及组词、延伸字词、多音字这些内容，做好笔记。
差生逆袭学霸第二步：一定要抽时间阅读课外书，积累知识素材
每个星期，我们一定要学会抽出一些时间，进行课外书的阅读。在阅读的时候进行知识的积累，同时学会运用到作文中。也可以为阅读理解培养语感。阅读课外书要做到精读，随时做读书笔记。好词好句可以多读多记，这就是一种语文能力的积累。
差生逆袭学霸第三步：平时一定要多写作文、多做阅读题
作文和阅读是相辅相成的两个方面，我们在平时要养成写作的习惯。写作素材不限，你可以写感兴趣的事儿，也可以发表自己对生活的感悟，对时事的评论。多做阅读题，阅读题的训练是养成阅读技巧的过程，同一种类型的题目，你会发现它的解法有规律可循，这也是拿分技巧的发现和总结。
篇8：如何学好小学语文
读, 是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”, 并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍, 而是还要包括思考和识记等内容。换言之, 读, 应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章, 需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一, 解决“写了什么”的问题;第二, 解决“怎么写”的问题;第三, 记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中, 能够有意识地去解决好这三个问题, 这才是“读”。也只有这样, 才可以提高自己的阅读理解能力。
读, 也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛, 见多识广, 胸中自有“丘壑”。这样, 在作文的过程中, 就不会感觉自己无话可说, 写出来的文章也不会空洞干巴, 而是洋洋洒洒, 言之有物了。
既然“读”有这么多好处, 那么在语文学习的过程中, 就从重视“读”开始吧。
写, 包括两方面的内容———书写和作文。
在书写方面, 高考的考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观, 二类卷书写工整清楚, 三类卷就比较工整清楚, 四类卷书写潦草。高考从2005年开始, 山东单独命题, 语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考的考纲里还是山东语文网上阅卷, 都在告诉我们一个信息:必须把字写好。
退一步说, 要求所有的人都达到美观的程度, 也不现实, 但是书写工整清楚, 避免潦草, 这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的, 在你认真书写的最初阶段, 它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”, 就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩, 我们又怎么敢不去重视呢?
其实, 要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者, 方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间, 你自己写的字你自己都不敢认了, 你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。虽然说, 文无定法, 但是作文还是讲究一点“法”的。在这里, 首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章, 我们是去“品味”, 而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文一定要注意一点应试技巧不可。比如文章开头, 单刀直入, 开宗明义, 开篇先让读者明白你在写什么, 这点很重要。否则, 看了半天了, 读者还云里雾里, 不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写, 一定要言之有物, 这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分, 对所要表达的主旨最后再强调一次, 加深读者的印象。这样, 一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话:动之以情, 晓之以理。这两句话的意思就是, 如果你的文章, 写成记叙文时, 很好地解决了“动之以情”的问题, 写成议论文时, 很好地解决了“晓之以理”的问题, 那么你的作文问题也就解决了。
那么我们该怎么引导孩子呢?有以下几点:
其一, 语文兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”, 让学生自觉主动地学习, 这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考, 以平等对话的形式激发学生的学习兴趣, 重点培养学生的学习方法, 使其主观能动性得以更充分的发挥, 使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题, 课堂效率高。
其二, 多读多练, 培养语感。
语文是一门语言, 是重要的交际工具, 语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限, 这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差, 这就无形地成为学习语文的障碍, 所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中, 我将重点训练朗读, 希望家长配合。在家庭教育中, 我恳请家长重视读说训练, 并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力, 建议家长在用心倾听孩子读书的同时, 给他一些掌声, 一句鼓励, 一份自信。假期中, 您可以引导孩子预习新课, 阅读儿童著作, 或背诵古诗文的时后实践一下, 会有意想不到的效果。
其三, 勤于练字, 认真书写。
古人云:“字如其人, 人如其字。”不同的字迹, 亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字, 是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书, 可以临摹, 久而久之的楷书练习, 其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用, 同时, 要给予扎实有恒的要求, 让学生的意志受到了考验与磨练。这也是这学期的教学重点。
其四, 留心观察, 写好作文。
三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确, 作文的重要性不言而喻, 我们必须重视它, 正视它。其实写好作文不难, 但必须留心观察, 把生活的点滴记录下来, 融入自己的真情实感, 组织好语言, 汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易, 做起来就难了。本学期我刚刚接班, 对学生情况不是很了解, 重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书, 积累好词佳句, 拓展知识面, 不断充实自己, 争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书, 在写作文时就会表现的语言优美、生动、妙语连珠, 这些都是因为阅读面广, 知识渊博。
总之, 希望家长可以重视阅读, 假期中给您的孩子准备上一两本儿童读物, 让他在知识的海洋里翱翔, 平时也可把书带进班内, 放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身。
摘要：掌握学习语文的方法 , 对于学习来说是至关重要的。小学语文相对初中语文来说比较简单, 因此, 如果小学语文很差, 那么初中语文一般来说就会跟不上节奏。如何学好小学语文呢?让我们来共同学习!
关键词：读,写,小学语文
参考文献
篇9：如何学好中职语文
提高兴趣促动力
俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。中职生要学好语文，关键在于兴趣，“兴趣乃最好的老师”。有了兴趣自然就有学习的动力、热情，再加上适当的方法，何愁学不好语文？大部分中职学生视语文为“洪水猛兽”，究其根源，在于中小学的时候教师的方法不当，加之语文偏冗长，文言文不好理解，致使学生渐渐没有了学习语文的兴趣，而测试成绩差，更使之被视为“眼中钉”。因此，要学好中职语文，就要先提高学生对它的兴趣。通过以下两个案例，介绍两种提高学生兴趣的方法。
其一：利用互动讨论引入课文，激发学生兴趣。例如在教学《眼睛与仿生学》一文中
师：“同学们，我们都知道，眼睛是心灵的窗户，能让我们看到这大千世界的美妙，如果没有了这眼睛会怎么样？”
生：“寸步难行”。
师：恩。眼睛对于我们每个人来说是非常重要的。那么，同学们想想生物界中有哪些动物的眼睛是有特色的呢？他们结构又有什么不同呢？
生：猫的眼睛在夜晚也能清晰视物……
师：“你们想一想，如果在导弹上装上眼睛，会有怎样的效果？”
生：“自己会寻找攻击目标，做到百发百中。”
师：生物界中确实有许多生物的眼睛非常的有特色，科学家们对其进行研究，发明许多新科技。请大家”自读课文，看看文章列举了哪些具体的“仿生”成果？这些成果的取得又分别来自哪些动物的眼睛？”
教师针对性地设计一个或若干个有争议或深层次的问题交学生讨论，可以让学生理解文章主旨，也启发学生勤于思考。
其二，通过角色扮演这种形式，对课文中人物的动作神态的直接模仿，让学生充分展示自己的表演技能，并且在多次阅读课文与诠释角色中体味人物形象的塑造。当然，可以创新把各类文体改写成剧本，譬如把《山居秋暝》改成剧本，把文言文的苦尽可能化解为简单平易，让学生在表演中体会词人情感，如下面的一组镜头：
[音乐]播放与诗中意境类似的轻音乐（琵琶和二胡伴奏）
[时间]初秋傍晚，大雨刚停，空气清新
[背景] 山中林木茂盛如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新
[镜头开始逐渐移到夜晚一轮明月当空，背景音乐转为清泉的淙淙声，学生1、2饰演浣女、王孙，念出诗句“明月松间照，清泉石上流。]
[对白]学生1、2出场
学生1浣女拧干最后一件衣服，拿着盆子，往家的方向走去。
学生3（船夫）停好漁舟：天晚了，回去咯。”
学生2（王孙）：“这里空气可真是好呀，风景秀丽，真是不想回去啊！”（望着美景，陶醉状）
夯实基础补不足
众所周知，中职生的基础差，他们绝大多数是考不上普通高中而选择职业学校就读的，他们希望在这里学到一门技术或拿到一张文凭。作为一名职业教育的工作者，不顾学生薄弱的基础，让学生一步跨上十个台阶，这是不切实际的。我想，中职语文教育要出效果就要抓住夯实基础这个基本点。学生本身的基础差，如果从这方面入手，那么成效就会很明显。在教学实践中，发现学生们朗读结结巴巴、词汇贫乏、句式单调，文章分析鉴赏能力差。针对这些问题，我将在一个教学案例中予以解决。例如在教学《生命的五种恩赐》一文中，针对问题截取了部分教案，
1、课前准备
发预习作业（讲义形式）
Ⅰ、重点字词注音
①沉湎（miǎn）②匍匐（pú fú）③褴褛（lán lǚ）④咬啮（niè）⑤侮（wǔ）辱
Ⅱ、常用成语释义
①光阴似箭②有口皆碑③声名狼藉④挥金如土⑤一了百了
2、教学过程
①课前热身，全班分成几个小组，以讲义中的成语为头，开展成语接龙的游戏，并以小组为单位听写字词，让同学们熟练掌握生词语，又不会过于枯燥。
②熟悉课文，以小组为单位，进行朗读，并划分出课文段落，并邀请同学上台进行朗读，台下的同学要指出朗读同学读错的字音。
③分析课文，同学以小组为单位，找出仙女赐予的五件东西，分别概括出段落大意，学生意见可不同。
（参考答案）第一部分：选择欢乐，年华虚度；第二部分：选择爱情，丧妻之痛；第三部分：选择名望，声誉扫地；第四部分：选择财富，家徒四壁；第五部分：垂暮之年，求死不得。
通过教案实施教学，可以达到中职生所应掌握的三个基础，第一，掌握生字词；第二，朗读能力过关；第三，鉴赏能力提高。对中职生语文水平的要求并不高，只要牢固夯实基础补不足，那么进步的成效就会很显著。
巧用方法功半倍
中职生语文学习的现状有其独特性，具体问题具体分析，若采取不同的方法可以收到事半功倍的效果。首先，中职生语文基础差，积极性不高；因此对于一些难度较高的课文，我们要化繁为简，另辟蹊径。再者，在日常教学中渗透职业技能的培养。“以服务为宗旨，以就业为导向”的中职办学目标，决定了中职语文教学必须结合专业特色，以学生就业为本。 因此，教学中要倾向于把口语表达、文明礼仪、应用文写作等职业技能培养渗透到语文教学中。以口语表达为例，要拥有高超的表达技巧，朗读和背诵是基础。教师可以利用早读时间，组织同学个人读、集体读，也可以跟读、分角色朗读，直至能绕口令。当然最好是能把口语表达和学生当众发言的胆量训练结合起来，譬如课前开展几分钟的讲故事、自我介绍、好书推荐等活动。重要的一点是要训练标准普通话，掌握四大技巧（语速、语调、停顿、节奏），懂得用无声语言（表情、姿态、手势、眼神）表情达意，做到声情并茂。这一步教师在教学中可以根据不同专业进行说话训练，比如旅游专业的可以在介绍景点中贯穿，抓住身临其境的感觉。此外，教师要因材施教，引导学生根据自身的条件形成个人独特的学习方法。
篇10：高一如何学好语文
(1)查漏：在制定计划前先对自己的语文薄弱点进行查找。根据自己学习和平时的考试情况分析。主要看自己在字词、句子修改、标点、文章理解、背诵、阅读理解、写作等哪个还是哪几个方面存在薄弱点。
(2)补缺：针对薄弱点进行加强练习。对于字词、句子、背诵这一类的只能说熟能生巧了，多记多背积累是关键。至于理解方面的这个就需要你多借助工具书。其实你会发现不外乎就那么几种理解类型。例如：阅读理解在高中阶段不外乎说明文、记叙文、议论文散文等。这些许多的工具书上都有很详细的说明和针对的训练。
(3)归类：其实学习时无论是语文还是其他科目归类是很重要的。每次考试或者平时练习时把自己容易丢分的题目集中进行归类整理一下，这是避免二次犯错总结经验的一个很不错的方法。
(4)阅读：学好语文平时的阅读积累很重要，特别是作文写作。作为高一的语文来说主要是为以后的高考做准备的。所以适当的阅读是积累美句、任务案例的重要途径。当我们遇到好的词句案例不妨拿来纸笔好好的记录一下。
高一六种有效的语文学习方法
第一培养兴趣
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
第二积极主动
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
第三多看多写
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!
第四多读经典
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
第五重视领悟
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
第六积极思考
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
高一学好语文的方法和技巧
一、重视教材、预习到位
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。
殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。
二、动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。
三、精积细累、咬文嚼字