学英模,守规范,铸师魂活动方案

2024-05-27

学英模,守规范,铸师魂活动方案（精选5篇）

篇1：学英模,守规范,铸师魂活动方案

关于开展“学英模，守规范，铸师魂”

活动的实施方案

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。抓好学校工作，离不开具有较高师德修养的教师队伍。为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，解决师德建设中的突出问题，贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，厚德笃教，造就一支德能双馨的教师队伍。学校决定本学期开展以“学英模，守规范，铸师魂”为主题的师德建设活动，方案如下：

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的“四点希望”（“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”）为指导，以办人民群众满意的教育为宗旨，大力弘扬“厚德、博学、笃教”的五莲教育精神，切实履行师德规范，不断强化师德教育，积极引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步激发教师的职业荣誉感和干事创业热情，切实打造出一支忠诚教育事业、让人民群众满意的教师队伍。

二、组织领导

为切实加强对此项工作的领导，学校成立活动领导小组，名单如下：

组长：胡军方

副组长：克依木·阿不都卡迪尔成员：全体教职工

三、活动目标

通过师德建设活动，在全校广大教育工作者中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。进一步提高教师职业道德水平，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。

确保实现“六个进一步”，即：进一步增强政治敏锐性；进一步提高政治学习积极性；进一步增强事业心和工作责任感；进一步塑造 1 教师良好形象；进一步提高遵纪守法观念；进一步提高教书育人的能力。

四、活动内容

（一）深入开展师德学习活动

1、学习师德规范，亮化师表形象。学习国家教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，深刻领会修订内容所体现出的思想和深刻内涵，爱和责任依然是对老师最起码的要求，当好学生的引路人。学习省素质教育会议精神和 “五莲县中小学办学行为规范”，培养法律法规意识，依法从教，文明执教，树立良好的教师形象。

2、向英模教师学习，弘扬伟大师魂。四川汶川发生特大地震，面对突如其来的灾难，灾区广大教师忠于职守，临危不惧，舍生忘死，全力以赴抢救学生，在大灾面前经受住了考验，用鲜血和生命彰显了伟大的抗震救灾精神，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，以对党和人民教育事业的无限忠诚谱写了人民教师的英雄赞歌，展现了新时期人民教师高尚的职业操守和可贵的精神面貌。灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感天动地的崇高精神，充分展示了当代人民教师的光辉形象、高尚师德和伟大师魂。学习贯彻《规范》，就是要大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。向抗震救灾英模教师学习，可以使我们的思想进一步升华，模范地履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。

学习本校的模范教师。为全体教师树立身边的楷模，让正气和奉献成为教师的主流，教师队伍素质不断提高。

3、向奥运冠军学习，增强民族自豪感和职业使命感。学习奥运冠军不畏艰苦寂寞，勤学苦练，竞赛场上，敢争第一，为国争光的拼搏精神，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的荣辱观、道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

4、了解改革开放30年来，我国教育事业取得巨大成就，肩负起时代赋予我们的新的伟大使命。社会发展已经进入一个新的发展阶段，在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，这是提高教育质量，关键在教师质量。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设是教育改革发展的内在需要。

（二）建立严格的师德规范制度

1、结合工作实际，建立切实可行的教师职业道德考评细则，并认真组织教师、学生、家长开展师德考评工作，将师德考评结果载入教师个人档案，作为教师考核、职称聘任、评先评优的重要依据。实行 “师德一票否决制”。

2、建立师德学习交流制度。班子读书论坛、班主任班级管理论坛、课任教师帮扶困难生“1＋1”交流制度，“走近学生心灵”等。

（三）开展形式多样的师德活动

积极搭建平台，围绕师德建设主题，结合本校实际，以“内强素质，外树形象”为主题，广泛开展演讲比赛、学英模教师师德征文或心得体会、书画比赛等形式多样的活动；

充分利用校园文化媒体，如广播、专栏、校园网等宣传师德形象，弘扬师德正气；

组织教师开展为师德建设献一计、做一事等活动，形成人人参与师德建设的良好氛围，切实增强教师的职业荣誉感，减轻教师的职业倦怠。

积极开展岗位练兵活动，结合新课改思想，积极开展“课型研究与达标”、“信息技术与学科整合运用”活动，将新课改理念与实际教学活动结合起来，争做新时代下要求的好老师。

（四）各类优秀教师评选评选学校“十佳青年园丁”；评选“学生心目中的好老师”；

进一步形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊敬师长，全社会尊师重教的良好氛围。

五、实施步骤

活动也分三个阶段进行：

（一）宣传动员阶段（3月底——4月中旬）结合工作实际制定本校师德建设工作实施方案，召开师德建设动员大会，利用多种形式加强宣传，不断提高广大教师对加强师德建设紧迫性和必要性的认识，进而增强提高师德修养的自觉性。１、制定学校师德建设工作实施方案，每位教师结合自身实际制定师德修养计划。

2、学校与教师签订师德责任书。

3、在校园网上开通师德专栏，制作新修订的《中小学教师职业道德规范》、“学习英模教师，弘扬伟大师魂”、《中小学办学行为规范》等宣传版面。

4、组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”问卷调查，通过征文、座谈等形式，广泛进行“好教师形象”设计。

5、将学习教育活动纳入校本培训活动之中，成为学校常规活动之一。精心制定学习计划，组织教师学习教育理论及相关教育法律法规，通过集中学习、网络研讨与教师自学等形式组织教师深入学习，提高思想认识，充分调动广大教师师德师能建设的积极性和主动性。

（二）主题活动阶段（4月下旬—5月底）评选出各类优秀教师，让师德教育深入人心，化为教师自觉行动。

1、开展十个“一点”活动。学校要求全体教职工在具体工作中努力做到：微笑露一点，脾气小一点；度量大一点，微笑多一点；语言美一点，说话轻一点；行动快一点，脑筋活一点；理由少一点，效率高一点；

2、开展“优质服务用语”活动。全校教职工中树立为学生服务、为家长服务、为教育教学服务的思想，努力提高服务质量。要求教职工努力做到使用或不使用如下用语：

“服务学生文明用语”“服务家长文明用语”“接听电话文明用语” “窗口服务文明用语”“服务学生禁忌语”“服务家长、群众禁忌语” 全校师生共同努力，营造文明友好氛围，创建和谐校园，和谐家校关系。

（三）总结阶段（6月）

认真总结师德建设工作中好的经验和做法，对工作中存在的问题要认真制定整改措施，认真整改，落实到位。每位教师要对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明确努力方向。

优秀师德师风事迹编纂成册。

岳普湖县中等职业技术学校

2015.3 4

篇2：学英模,守规范,铸师魂活动方案

张小青女32岁澄塘中学***

尊敬的各位评委、同志们：

大家——上午好，我叫张小青，是澄塘中学一名普通教师。今天有幸站在这个神圣的演讲台，学习英模的先进事迹，倾诉我们内心的感动。此时此刻，我和大家一样，心情无比沉重，压抑不住的悲伤萦绕在我的心头，我们只有化悲痛为力量，用我们踏实努力的工作来祭奠英模们的在天之灵。我演讲的题目是“学英模，铸师魂”。

首先，在这里我想真诚地同大家探讨一个问题：您对我们这个社会满意吗？如果不满意，那么您觉得这个社会到底还缺什么？也许你会说，面对不断积累和日益丰富的物质世界，我们缺的是一种精神，一种填补空虚而使人崇高的精神。我认为，你说的对，也不对。王茂华，宜春袁州区一名普通的中学教师，在火海中勇救6名幼童，最后献出了自己年轻的生命；雷君锋，丰城一名基层村主任，在与洪水的搏斗中，不幸被雷电击中，英勇献身；农民工蔡明飞、蔡杜怡父子俩从风高浪急的大海中救出两名落水儿童，不留姓名，悄然离去；李天平，铜鼓县一名村支书，兢兢业业、踏踏实实，30年如一日，最后劳累过度，积劳成疾，不幸去世。

同志们，当你看到这些平凡英雄们的壮举之后，你会说，我们缺的是一种精神吗？当你看到他们见义勇为舍己救人、鞠躬尽瘁死而后已的时候，你还会说我们缺的是一种填补空虚而使人崇高的精神吗？不，不！我们不缺！其实，我们缺的只是一种勇气，一种向英模学习的坚持和毅力。

也许你会说，我是一个平凡的人，做不了英雄。的确，不可能每个人都能成为英雄。但是，你想想呀，谁天生就是英雄呢？蒋国珍，新余市退休教师，节衣缩食30年，先后捐出20余万元资助贫困学生。想想，当他捐出第一笔善款的时候，有没有想过自己当英雄？当然没

有，他有的只是一种乐于助人无私奉献的坚持。不知您是否还记得宜丰芳溪籍18岁青年邓智军，面对滔滔洪流，水性并不熟练的他，毫不犹豫地跳入水中，湍急的洪水将他一次又一次地拽进漩涡，他来不及多想，奋力向溺水者游去，孩子得救了，自己却英勇献身。你说，他跳入洪水中的那一瞬间，有没有想过自己当英雄？当然没有，他有的只是一种见义勇为、舍己救人的勇气，把生让给别人，把死留给自己的一种大无畏的牺牲精神。

同志们，虽然我们不能人人成为英雄，但我们可以学习英模们身上的那种坚持和勇气，用它照亮我们。我们可以在岗位上争先创优，在人格上完善尽好，在家庭里和睦相处，在社会中诚信友爱，在校园里身正德范——

我是一名平凡的教师，学英模铸师魂，成为我不懈的追求。我和我的同仁们面对的是孩子，是国家的未来，民族的希望，是社会文明的继承者，而他们又将成为传播者。责任重于泰山啊。那么，我们将怎样履行自己的使命呢？我认为，就是继承英模们的坚持和勇气，立足教师本职，德高为师身正为范。

师者，爱人也。就是以英模们博大的胸襟、悲悯的情怀去爱学生。不管是什么人，谁的孩子，都能奉献自己的一份真情。爱是不需要回报的，想想英模们那无私奉献的情怀，那舍生忘死的大爱，你还忍心去计较个人的得失与荣辱吗？我——只能无怨无悔地坚守着自己的岗位，履行好自己的职责，用爱的行动向英模们学习。

篇3：学英模,守规范,铸师魂活动方案

当你走进学校时, 学校环境和基础设施之简陋让你无法相信:高楼如“井”字状般围在四周, 中间一块空地是学校校园, 狭窄得再不能狭窄。

但就是这样一所中学, 近来年却声名雀起, 远扬省内外, 甚至引起了国家领导人的关注。兰州十九中靠什么赢得了创新和发展呢?答案就在该校提出的“三师一建”里。

树师德———为学校可持续发展提供原动力

教师的道德水平和精神风貌是教育的基础, 关系到学校教育教学水平的提升, 更关系到学校的可持续发展。

然而, 近年来, 校园里一些应当为人师表的“人类灵魂的工程师”, 受到社会上不正之风的影响, 师德出现了“滑坡”, 体罚学生、有偿补课、收家长钱财、“走穴”、歧视后进生……一些师德失范行为被媒体曝光后, 在社会上引起强烈反响。

“这是一个现实的、需要正视的问题。”兰州十九中校长丁学廉说, 学校一旦有了名气, 教师也随之有了名望, 一部分人就开始不安于现状, 出现厌教思想, 当家教、校外代课甚至为本班学生有偿补课的事已不再是个例, 这势必会影响课堂教学质量。“我们提出铸师魄、树师德的缘由就在此。”

为了有效提高师德水平, 让每位教师都认识到, 铸师魂、树师德就是要有爱岗敬业、关爱学生、教书育人的美德, 兰州十九中开展了“三问四查”活动:问计于师, 问计于生, 问计于家长;查师德状况、查队伍建设、查教学质量、查校园文化建设。

丁学廉介绍说, 在“三问四查”活动后, 学校进行了研究分析, 提出教师要具备的“五种意识”, 即:爱岗敬业、关爱学生、教书育人的美德, 树立师表、奉献、服务、拼搏和发展的意识。

有了意识还不够, 最重要的是要体现到教育教学当中。为此, 兰州十九中有针对性地开展了“我奉献、我快乐”和“我和你, 心连心”等系列活动, 让教师树立为学生终身发展服务的意识, 并且热爱、关心学生, 关注学生一点一滴的成长和进步, 以真情、真心、真诚来教育和影响学生, 成为学生的良师益友。

“对学生的无私奉献是创新的精神力量。教师工作之所以高尚, 就在于无私地把自己的一切都献给了教育事业。教师不仅要给学生传授知识, 还要着眼于学生的未来, 在学生成长的道路上起到一个铺路石的作用。”这是一位教师在活动后所写的感悟。

李亚莉副校长给记者讲了一件“我和你, 心连心”活动中一位老师“挽救”一位痴迷网络游戏的学生的故事———

这位老师叫董世朝, 是初三班的班主任。在他的班上, 有一位名叫李家俊 (化名) 的学生, 初一时成绩一直排在全班前十名。初二开学不久的“国庆”长假后, 李家俊就经常请假、逃学。经调查, 董老师了解到, 原来李家俊在国庆放假期间天天玩网络游戏, 之后便沉迷其中, 不能自拔。

董老师及时与其家长取得了联系, 向教务处汇报了这件事, 并对其进行说服教育, 可是无济于事, 在接下来的两个月里, 李家俊还是逃学去玩游戏。

这下董老师着急了, 他认真反思自己, 是不是教育不到位?

在此之后, 董世朝每周都去李家俊家, 和家长一起做思想工作, 一去就是一两个小时。在学校里, 董世超在李家俊身上投入了更多的心血, 经常和他沟通, 和其他老师一起商量策略, 甚至还专门买了心理辅导书, 希望从中找到解决问题的出路。董老师真是想尽了办法, 磨破了嘴皮, 费尽了心血。

功夫不负有心人, 在这样持续一年的关心下, 董世朝老师的爱心和责任心终于让李家俊“迷途知返”了, 也彻底醒悟了。李家俊发誓要把“失去的时间补回来”, 他的学习成绩也直线上升, 又成了像以前一样的好学生。

一年多时间, 董世朝从未放弃, 这并不是仅仅有耐心就能做到的。董世朝这样说:“我付出了精力和时间, 但换回来的是一个迷途知返、健康向上的孩子, 孰轻孰重?”

像董老师一样, 为了解答一道难题, 为了了解学生的实际情况, 为了转化一个学困生, 为了给学生补课, 经常在休息时间加班加点, 甚至顾不上自己家庭的老师在兰州十九不在少数。

树师德在很大程度上取决于个人修养, 学校似乎很难找到抓手, 但兰州十九中创造性地通过这样一件件看似细小而却实际的小事把抽象的概念具体化, 融入到每天的教育教学中, 串连成一个看得见、感觉得到的“师德链”。

为了学生的一切, 为了一切学生, 一切为学生, 兰州十九中不是把它作为一个口号来提倡, 而是用具体的行动来呈现, 师生“结对子”帮扶就是其中之一。

学校要求教师和学困生、家庭经济困难学生结成对子, 有针对性地进行帮助, 无偿补课, 在经济上进行资助等等。

卜文华是历史老师, 以前, 在她班上有一个女孩, 性格很像男生, 留短发, 喜欢踢足球等。家长对自己的孩子很生气, 但无计可施, 孩子也觉得父母不理解自己, 经常和父母闹别扭, 也不愿和父母交流。卜文华知道后就主动和这位学生搞好关系, 中午吃饭时, 有时候和她一起吃, 边吃饭, 边谈心、交流, 开导她, 引导她改变自己的行为。在卜文华的努力下, 一段时间后, 她终于和父母搞好了关系。

这些看上去微不足道的点点滴滴的事情, 甚至有些已经超出了教师的职责范围, 然而, 兰州十九中的老师都以身作则, 认真对待。就是从这些小事中, 呈现出了师德的魅力。

另外, 为了使教师队伍能够形成以德立师的风气, 兰州市第十九中学还组织开展了“师德模范”评选活动, 加强师德建设, 倡导“三种精神”———敬业爱岗精神, 无私奉献精神, 开拓创新精神。教师的思想政治素质和职业道德水平得到了全面提升, 一支师德高尚、品质优良、素质过硬的教师队伍, 也就自然而然地形成了。

提师能———为提升教育教学水平打基础

一位好教师, 不光要有较高的职业素养和道德水平, 还要有过硬的教学能力, 如此才能提高教学质量, 适应新时期学校和教育发展的需求。

兰州十九中结合学校实际, 创新性地制定了一系列教师培养计划, “青蓝”工程是其中一项富有成效的制度。主管教学的副校长李亚莉说, 为了培养师德高尚化、教学精品化、效益社会化的名师队伍, 学校以“提师能”为着力点, 采取新老结对、共同促进的办法, 加强骨干教师的传、帮、带作用。

记者在采访时遇到了一对“师徒”。王宏老师是一位教学经验丰富的“老”教师, 她与一位年青教师晏文娟老师结成了“对子”。

“师徒”经常互相听课, 课后一起讨论, 交流经验, 总结得失, 分析问题, 每月总结一次教学经验, 相互学习, 扬长避短。在王老师的帮助指导下, 晏文娟老师的教学技能取得了长足进步, 很快成为学校的教学新秀, 2010年, 晏文娟老师在一次教学技能大赛中获了奖。为此, 作为师傅的王老师还得到了学校500元的奖金。

王老师说, 这是一个不错的方法, 可以让年轻教师少走弯路, 快速成长。另外, 虽然年轻教师缺乏教学经验, 但他们有想法、有创新精神;而老教师, 也能从年青教师身上学到很多东西, 其实就是相互提高、合作共赢的过程。

李亚莉认为, 通过新老结对、共同促进的办法, 加强骨干教师的传、帮、带作用, 使青年教师努力提高教学水平, 争取“青出于蓝而胜于蓝”, 使青年教师努力提高教学水平。

在实施“青蓝工程”的过程中, 兰州十九中赋予了它更加丰富的内涵, 并不是结“对子”这么简单。

学校规定, 教师自由结对, 不仅年青教师可以拜师, 老教师也可以拜师;同学科教师可以结对, 不同学科的也可以结对。这就大大提升了结对的灵活性, 更显人性化和多元化。

为了使活动不流于形式, 学校专门设计了“青蓝工程”听课本, 规定结对教师每周必须听课一到两节, 并且每次听课必须有听课记录, 课后必须评课, 提出建设性意见和改进措施。在“青蓝工程”活动中, 不但结对教师相互听课, 各个学科负责人也要听课, 每学期召开总结大会, 对进步明显或获奖项的“师徒”进行奖励。

当记者问到听课、评课的效果时, 教导主任卜文华说:“以前在评课时大家还很慎重, 说优点的多, 对缺点和不足就说得比较委婉。但现在由于经常听课、评课, 大家都习惯了, 每次评课, 几乎没有人说客套话, 而是开门见山就指出其缺点和不足。”

为了在教师间营造竞争氛围, 学校实施了“大教研计划”, 除了组织开展形式多样的听课、评课活动外, 引导加强学科之间、级组之间的交流与合作。

学校一位叫胡淑君的老师就是在“大教研”思想启发下, 为了打造“高效课堂”, 她创新教学方式, 其教学设计让人眼前一亮。胡老师是教生物课的, 她讲课时把一些生物名词的英语单词和英语口语渗透进来。学生们很喜欢她的课, “在学习生物知识的同时, 顺便学到了英语单词”。

在胡老师看来, 高效课堂只是一种理念, 比较抽象, 是一个宏观的宗旨性目标, 具体到每一学科、每一节课, 授课老师就要根据学科特点和授课内容合理地运用这种理念。

于是, 胡老师想到了在生物教学中融入生英语单词和英语口语。她把这个想法跟学校领导汇报了, 学校领导也支持她。在她的坚持和努力下, 这一创新做法得到了学生、家长和学校的肯定。

李亚莉说, “大教研”活动对提高教师综合素质起到了很大作用, 不同学科的教师在一起讨论、交流甚至备课、研讨教学方法, 为打造高效课堂奠定了坚实的基础。

在兰州十九中, 浓厚的教研之风为打造高效课堂奠定了坚实的基础。在一篇教研论坛会议现场的发言记录里, 几十位教师为了讨论分层教学的对策, 发言的文字实录就有1万多字。

篇4：学英模,守规范,铸师魂活动方案

“守规范、强师德、比奉献、铸师魂”作风整改方案

为切实加强教师队伍建设，提高学校领导班子管理水平和广大教师业务能力，促进校风、教风根本转变，造就一支政治坚定、业务精湛、爱岗敬业、公正清廉的教师队伍，为武胜教育改革和发展提供组织保障。，我校特以问卷调查的形式，通过家长的意见来评价教师的敬业精神和专业素质。在回收和统计的问卷过程中，发现我们的家长对我校教师的教学工作还是非常满意的，但是也对我校的教育教学工作提出了一些建议，现结合教育局[2013]11号文件精神，就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案。

一、指导思想

以十八大精神和科学发展观为指导，着力解决影响武胜教育健康发展的不良思想和行为，全面提升教职工的政治思想素质和职业道德修养，引领全校教职工进一步认清形势、解放思想、遵章守纪、敬业奉献，以良好的精神状态、务实的工作作风，积极投身到教育教学工作中，创办人民满意学校。

二、整改内容

（一）整改劳动纪律。重点针对迟到、早退、脱岗、窜岗、闲聊、网上玩乐等行为进行整顿。严肃查处违反工作纪录的行为，切实纠正教职工“走教”，特别是杜绝学校领导干部“遥控”行为。进一步建立健全并逗硬落实上下班、请销假、去向公示等规章制度，严格考核、规范管理。

（二）整改会风会纪，整顿会议作风。重点整顿礼仪庆典滥发礼品礼金。倡导开短会、讲短话，凡是能电话或发通知解决的一律不开会，非重大事项一律不安排集体活动，不得以任何理由组织公款旅游。

（三）整改铺张接待，奢侈浪费之风。倡导勤俭节约，坚决反对铺张浪费和大手大脚。健全接待制度，规范接待标准，严格对口接待，严禁馈赠土特产，严禁客少主人多集体陪餐现象；提倡出差乘坐公交车，严格控制公款租车行为；严格控制建设事项和规模，反对超出实际承受能力上马搞建设。

（四）整改工作作风。进一步简化办事环节、规范办事行为，严格执行服务承诺制、首办负责制、限时办结制、责任追究制，严肃查处吃拿卡要和“散、懒、推、拖”行为，提高办事质量和效率。

（五）整改以权谋私，规范办学行为。重点整改在落实国家扶民、惠民政策中欺上瞒下、弄虚作假、与民争利损害群众利益的问题；在工程项目招投标、重大物资集中采购中违反规定、以权谋私的问题；在收费中搭车收费、自立收费项目或提高收费标准的行为；教职工在课堂内外向学生推荐或统一组织学生订购（使用）省订目录以外的教辅资料、有偿寂课（家教）或乱办班等行为。

三、整改措施

1、大兴学习之风，构建学习型校园。学校进行经常性的职业道德教育，组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，积极创造良好的学习条件和环境，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师们认识教育的现状，从中找出我们的优势和劣势；认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。

2、进一步健全师德师风制度

良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作.3、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

4、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则。切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。学校领导要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。继续执行校务政务公开制度。

5改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。教师要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的实践，包括新教材的基本理念、基本特点与新课程相关的课堂教学模式、教学评价、信息技术应用以及教师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。要经常反思实施新课程过程中的体会、感受及经验。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展。

6、发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

针对以上问题整改重心，我校将细化责任，使师德师风整改工作做得扎实的效。师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

武胜县白坪乡叶家庵小学校