2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

2024-09-02

2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案（通用9篇）

篇1：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

一、组织管理：由学院实践教学科统一组织考核，临床学院具体安排实施。

二、考核时间、地点：

三、本次考试共设7站，每7名学生为一组进入考场依次参加7个考站的考试，要求学生医疗着装（白大衣、帽子、口罩）。

各考站主考教师，按照要求，请考生抽取考试题签，考生回答问题或进行技能操作后，主考教师按照评分标准，为考生打分（每名考生在各考站的考试时间不超过5分钟），并在学生成绩单的相应位置上盖上印章。成绩单由每位主考在考试结束后统一交给考务管理人员。

每场考试进行到规定时间（35分钟）时，考务人员立即组织考生结束考试，离开考场，并组织新的一组学生进入考场，参加考试。

四、其它要求：

1、参加临床技能考核前，学生需上交毕业实习报告、大病历及论文。未按要求上交者不准参加临床技能考试。要求上交的毕业实习报告内容填写完整，并

加盖实习医院公章方有效，病历及论文按要求的格式装订好，以免影响毕业。

2、各实习医院的实习学生大组长将各实习组的考勤、专题讲座、教学查房、教学活动记录等材料上交。

3、未按时参加临床技能考核或考核不及格的学生不能参加理论毕业考试。

五、考试内容：

辽宁何氏医学院实践教学科

2014年03月26日

篇2：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

毕业实习是高等医学教育的一个重要环节,为使毕业实习学生能更加全面地学习掌握临床实践基本知识, 提高实际动手能力, 培养学生临床综合思维能力, 结合学院实际情况和各类教学、实习医院的特点, 制定石河子大学医学院临床医学专业毕业实习临床技能考核办法。

一、考核目的

毕业考核是督促学生巩固所学知识和技能, 检查和评定在临床实践中思考问题、分析问题、解决问题能力的重要教学环节。通过毕业实习临床技能考核,了解实习医生对本专业基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度和实际工作能力。通过考核亦了解我院各类教学、实习医院的实习工作的管理情况, 为以后的实习教学工作提供指导意见。

二.考核依据和范围

临床技能考核是以《石河子大学医学院临床医学专业毕业实习大纲》为依据,结合《本科医学教育标准》对临床医学专业毕业生应达到的技能目标要求,参考国家临床执业医师临床技能操作考试范围, 重点考察全面、系统、正确地采集病史的能力;系统、规范地进行体格检查和技能操作的能力;内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理的临床思维能力。

三.考核内容

1.体格检查:血压(间接测量法、眼(眼球运动、对光反射、浅表淋巴结、颈部(甲状腺触诊、气管触诊、外周血管检查、胸部视诊、胸(肺部触诊、胸(肺部叩诊、胸部(肺听诊、心脏视诊、心脏触诊、心脏间接叩诊、心脏听诊、腹部视诊、腹部触诊、肝脾触诊、腹部叩诊、腹部听诊、深、浅反射、脑膜刺激征、锥体束病理反射

2.技能操作:手术区消毒(以胃肠手术为例、戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、插胃管、导尿术、胸膜腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸外心脏按压、气管插管术

3.病史采集:风湿性关节炎、右下肢丹毒、开放性胸外伤右侧气胸、肺结核、尿路结石、高血压病、外科感染性休克(化脓性胆囊炎、急性上呼吸道感染、冠心病心绞痛、急性阑尾炎、急性肾小球肾炎、肝硬化腹水、支气管哮喘、支气管扩张症、肺脓肿、溃疡病穿孔、结肠癌、梗阻性黄疸(胰头癌、甲状腺机能亢进症、糖尿病、阵发性室上性心动过速、上呼吸道感染(高热惊厥,单纯型、一氧化碳中毒、急性脑出血、有机磷农药中毒、内痔出血、胃癌、幽门梗阻(胃十二指肠溃疡并发

4.辅助检查结果判读: 心电图:正常心电图、房性期前收缩、室性期前收缩、窦性心动过缓、窦性心动过速、III 度房室传导阻滞、右室肥大、左心室肥厚、阵发性室上性心动过速、心肌缺血、急性心肌梗死、右心室右心房肥厚、心房纤颤、室早二联律、心室纤颤、I °房室传导阻滞、前

壁心肌梗死

X 光片:正常胸片、食道静脉曲张、胃小弯胃溃疡、风湿性心脏病(梨型心、两上肺侵润性肺结核、气腹、右肺炎、右上肺炎、右中叶肺炎、左侧胸腔积液、右侧胸腔积液、右侧气胸、左上浸润型肺结核、靴形心、普大型心脏、正常腹平片、肠梗阻、消化道穿孔、左股骨骨折、左肱骨骨折、肺转移癌、左下肺癌、胃癌、升结肠癌、结肠癌

四.考核组织形式及考核时间

临床技能考核由石河子大学医学院医院工作办公室组织实施, 统一考核模式、统一考核方案、统一评分标准、统一分析结果。临床技能考核总分 40分,占毕业考

试成绩的 40%,毕业理论考试占毕业考试成绩的 60%,临床技能考核不合格者不允许参加返校后的毕业理论考试。

考核以“分站”进行,采取客观结构化临床考试形式。体格检查考核由考生互相配合完成;技能操作部分,戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣为真实场景考核, 其他操作需考生详细口述操作要领及规范流程;病史采集采用口试方式进行考核;辅助检查结果判读采用多媒体演示与纸质试卷结合考核方式。

各实习医院的临床技能考核均在 2012年四月全部完成。五.考核方案见附件 1 六.考核专家的组成

方案一:由我院一附院选派内科、外科专家各两名,负责我院所有实习同学的体格检查、技能操作、病史采集(内科、外科环节的考核。

方案二: 1.石河子片区(63人、伊犁州奎屯医院(6人、克拉玛依市中心医院(7人、独山子炼油厂职工医院(7人的实习生由我院一附院选派内科、外科专家各两名,分别负责体格检查、技能操作、病史采集(内科、外科环节的考核。

2.乌鲁木齐片区(含昌吉州人民医院 : 1 新疆自治区人民医院(21人和兰州军区乌鲁木齐总医院(24人分别选派内科、外科专家各两名,互相考核。

2兵团医院(15人和乌鲁木齐市友谊医院(10人分别选派内科、外科专家各两名,互相考核。

3空军乌鲁木齐医院(10人和昌吉州人民医院(8人分别选派内科、外科专家各两名,互相考核。

3.哈密地区第一人民医院(5人和哈密红星医院(8人选派内科、外科专家两名,互相考核。

4.南疆片区: 1兵团农一师医院(7人和阿克苏地区第一人民医院(5人选派内科、外科专家两名,互相考核。

2喀什地区第一人民医院(5人和巴州人民医院(11人由两家医院选派内科、外科专家对本院实习生进行考核。

5.伊犁州友谊医院(8人和兵团农四师医院(5人选派内科、外科专家两名,互相考核。

方案三:除石河子片区伊犁州奎屯医院、克拉玛依市中心医院、独山子炼油厂职工医院外, 南疆片区的兵团农一师医院、阿克苏地区第一人民医院、喀什地区第一人民医院、巴州人民医院也由我院一附院选派内科、外科专家各两名,统一进行体格检查、技能操作、病史采集(内科、外科环节的考核。其他片区的考核专家安排同方案二。七.考核标准

见附件 2

八、考核要求: 1.各附属医院、教学医院、实习医院需根据考核内容,安排实习医生体格检查、技能操作、病史采集、辅助结果判读四个方面的辅导和训练;在临床带教的过程中, 注重对 21项体格检查及 12项技能操作的培训;小讲课及教学查房的病种选择以病史采集考核环节中规定的 28种常见病、多发病为参考依据。

2、各附属医院、教学医院、实习医院要安排专人负责此项考核工作,以保证考核工作连续性和考核标准统一性。

3、参与考核的教师及学生要严格遵守学校有关考务管理规定。

九、自主联系实习学生毕业实习考核方法: 自主联系实习的学生实习结束返校后一周内, 由学院统一安排临床技能考核,考核方式与内容与上述规定相同。

篇3：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

我校承担着提高基层卫生人员学历层次的任务, 为了保证临床实习的教学效果和质量, 我校针对基层医务工作者的工作性质, 采取了以技能考核促进成人学历教育中临床实习的开展的措施, 虽然实施过程繁琐些, 但取得了不错的效果。这其中我们把握住了以下几个关键问题。

1 医院的选择控制

成人学历教育中的学生大部分来自社区和一级卫生院, 为了规范毕业实习, 提高学生的技能水平, 我们选取的实习医院是本区域内二级以上的医院。学生可以就近选择。

2 实习任务的布置

学生选择临床实习医院以后, 我校召集所有医院的教学院长和科教科开会统一布置任务, 会上, 将学生名单和联系方式交给医院, 并且将实习计划和实习大纲以及实习要求一并发给实习医院。会上强调实习结束后教育毕业进行实习技能考核, 而且参与考核的医院非实习医院, 而是第三方———我校的附属医院。以便引起实习医院对成人学历教育毕业实习的重视, 这样几家平行的实习医院之间也在无形中形成一种竞争意识, 技能考核不但是考学生的学习质量也是在考实习医院的带教水平。

3 过程监督

学生到临床实习医院以后, 医院是否严格按照学校的要求在执行, 还需要我们及时下医院了解情况。各医院根据成人学生的工作性质和特点, 制订出相应的辅导、考核和记分办法, 采取计时绩效的办法, 让成人学生确实做到工作、学习两不误。明确带教医生, 严格记分管理, 对学生和医院都形成了督促。对于不能严格执行实习计划的医院要及时指出, 并且提出相应指导意见, 使各个医院实习步调一致。

4 技能考核操作

4.1 确定考核内容

考核是为了检验临床实习的效果, 规范各项操作。所以考核内容是依据实习大纲制订的, 主要进行外科和内科的消毒、诊断问题和互相查体, 口试题目抽签决定。

4.2 确定进行考核的医院

附属医院负责全日制的临床教学和临床实习工作, 有着规范的带教考核制度, 选择成人学生相对集中的3家医院作为考核医院, 并召开考核工作会议, 布置成人技能考核的场地准备、标准掌握、分组等工作。

4.3 考核准备

考核中要求学生互相查体, 而且在集中的时间完成大量的工作, 因此前期的充分准备十分必要。为了方便学生考核, 合理安排考核时间, 将学生按照时间分段、分组。

4.4 考核进行

由于准备工作充分, 加之附属医院的带教教师经验丰富, 考核工作顺利进行, 我校的成人教育教师在各个考核点协调考核进程, 查看各个实习医院学生的考核表现, 做到心中有数。

通过我们这次的临床技能考核实践, 证明临床技能考核明显优于以往的临床实习鉴定, 使医院和学生都有抓手, 可操作性强, 学生反映学到了东西, 医院认为学生的学习自觉性提高了。另外, 通过技能考核, 实习医院也感到了压力, 学生的技能考核像是检验他们的作品一样。学生技能考核成绩差的医院当场就向学生技能考核成绩好的医院“取经”, 表示在以后的临床实习中积极改进。

篇4：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

2009级电子商务专业毕业设计方案

一、目的和要求

毕业设计是教学过程中最后一个重要的实践性教学环节，其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高独立分析和解决问题的能力，也是培养学生从事工作和科研能力的一个重要环节。

（一）毕业设计的基本要求：

1、把培养人放在首位，重视对学生进行思想和职业道德教育，使学生具有良好的思想作风、顽强的学习毅力和实事求是的工作作风；

2、综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力；

3、综合运用所学的基础知识，专业技术知识和技能，解决电子商务系统分析、设计、实施和电子商务系统管理中实际问题的能力；

4、针对课题的需要选择和查询有关手册，掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；

5、掌握电子商务平台开发的一般过程和基本设计方法，获得开发各种商务应用系统的初步能力，进一步了解各种商务活动的规律；

6、培养和提高学生的社会调查能力；

7、培养学生的创新意识、严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。

（二）毕业设计的具体要求：

毕业设计的教学要求体现于整个毕业设计工作的各个阶段中，可根据所选课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：

1、根据课题任务制定合理、可行的工作计划任务；

2、组织学生进行相关的课题调研和资料搜集、文献阅读；

3、制定适当的技术方案；

4、学生应在老师的指导下独立完成设计；

5、所有文字、图形、表格、结构图与框图等都须按规定格式用计算机打印。

二、毕业设计选题的原则和范围

1、选题原则

毕业设计作为本专业在校教育的最后一个环节，在选题上应具有很强的综合性和实践性。综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论、系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务系统建设和电子商务系统管理实践出发，题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究、工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析、解决实际问题的能力。

（1）选题应从电子商务专业的培养目标出发，利于巩固、深化、扩大所学知识，有利于培养学生独立工作能力并使学生得到全面的训练。

（2）选题应尽可能与生产、科研、管理、教学等实际需要相结合。

（3）课题一般由指导教师下达，但也允许学生自选，但必须经指导教师审定批准。

（4）选题要难度适中，任务量应保证中等水平学生经努力在四周时间内能完成。

2、选题范围

（1）电子商务系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护与管理的理论、方法和技术的研究与应用；

（2）电子商务中的信息资源管理理论和方法的研究与应用；

（3）电子商务在管理、教学以及社会生活各个领域的应用课题；

（4）电子商务中的预测、决策技术与方法的研究与应用；

（5）电子商务系统的建模、仿真、优化的理论、技术和方法的研究与应用。

三、指导教师的任务及要求

毕业设计教师负责指导学生的具体选题，下达设计任务书、课题安排表和进度表，并对学生的设计方案及设计过程进行具体的技术指导，指导学生撰写论文并对设计成绩进行初步评定。

四、毕业设计的内容

根据电子商务专业的特点，本专业的毕业设计可选择下列两种形式之一：

（一）电子商务系统设计

毕业设计可在课程设计的基础上对其内容进行拓展和延伸，要求每位学生在指导教师的指导下，独立完成电子商务系统设计。

1、电子商务系统设计要求

要求学生设计实现一个具体的电子商务系统，系统地了解电子商务系统开发的整个生命周期，包括系统的规划、分析、设计、实现与维护等。

学生可就电子商务网站、呼叫中心、应用管理系统、支付系统、供应链管理、物流管理等一方面或几个方面做一个实例，了解电子商务系统的设计开发流程。学生也可以就电子商务领域的其它方面内容作为毕业设计选题（但应得到指导教师的同意）。

2、毕业设计说明书的要求

毕业设计说明书，主要从系统设计原理、目标、基本功能设计及流程设计等方面作出说明。毕业设计说明书的文字说明不少于2000字（不包括封面、目录、代码、总结、参考资料等）

3、学生必须独立完成毕业设计，不允许有二个及二个以上学生进行相同设计或合作完

成同一设计。

（二）调查报告

1、调查报告的选题应在电子商务专业的范围以内，符合专业特点、贯彻理论联系实际的原则，充分体现知识转化能力的要求。选题时，要特别注意密切结合我国当前电子商务建设的实践，选择应用性强、或当前急待解决的具体电子商务的应用问题作为调查报告的选题的主要方向和主要内容。题目的大小和难度要适中，以便在有限的时间内集中力量，写出有深度有新意的调查报告。

2、调查报告必须客观、真实、有针对性、实效性和评价性。

３、学生应独立自主完成毕业作业，严禁抄袭。

4、不便于写进主题报告的资料,可采用附录的形式,如调查问卷,统计数据,调研中的谈话记录,以及收集到的一切较重要的文字,实物或图像资料等。

5、调查报告字数应不少于6000字(不包括封面、目录、参考资料等)。

五、毕业设计说明书内容的要求

1、毕业设计说明书是对毕业设计工作的总结，是考察学生毕业设计的主要依据，应由学生独立完成。

2、设计说明书要求概念清楚、内容正确、条理分明、语言流畅、结构严谨，符合专业规范。

3、毕业设计说明书的内容重点应放在自己所从事的工作上，要突出自己的工作特点、自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄书和叙述与自己所从事的工作无关或关系不大的内容。

4、设计说明书写作过程中要采用脚注的形式注明有关资料、观点的来源。

5、设计说明书的结构，大致应有下列几部分内容：

1)题目(以20字为限)

2)摘要：以200个左右的汉字简要说明毕业设计工作的主要内容；

3)关键字：为了便于索引，列出3—5个高度反映论文主要内容的词汇；

4)前言：介绍所从事的课题的目标、背景和任务；所研究的领域的概况，已有的结论、成果以及存在的问题；本课题研究的主要内容及意义。

5)毕业设计的基本内容：详细阐述本人在毕业设计中的独立工作内容，包括： a.b.c.毕业设计工作中的主要难点及解决办法；工作过程采用的方法、分析解决问题的思路；主要的成果和结论。

6)主要参考文献；列出在整个毕业设计活动中所直接参考过的资料。

7)附录：需要对毕业设计进行说明的各种图表、附加说明、数据参数表格、公式

推导与证明，重要参考文献摘要、重要的程序源码清单等以及不便在正文中列

出的其他资料。

6、毕业论文要严格按照规定的顺序进行装订，即封面、题目、摘要、目录、引言(前言)、正文、结论、参考文献、附录。

六、时间安排

毕业设计要求在规定的时间内完成，资料收集和设计课题准备可在毕业实习阶段完成。

七、毕业设计答辩和成绩评定

毕业设计完成以后，由指导教师写出简短的评语。市校对学生进行必要的答辩工作，根据学生毕业设计的质量及答辩过程中的表现，给出成绩评定。成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级评定，凡不合格的毕业设计必须重做。

学生成绩的评定，应本着实事求是的原则，充分反应每个学生在毕业设计中的表现。毕业设计成绩为“优秀”的比例一般不超过总人数的20％。

八、毕业设计的验收

学生的毕业设计答辩完后，必须将所有资料送交专业责任教师验收。具体验收内容如下：

1、设计成果或设计说明书。编写好之后，应交指导教师审阅，然后学生按规定的格式撰写，一般需用打印机打印，要求排版要美观，要有必要的插图、表格等，并装订成册。

2、毕业设计。学生的磁盘和相应的软件磁盘都要上交验收。

3、原始资料。包括：初稿、修改稿，收集的原始数据、资料，毕业答辩现场记录等等。

九、毕业设计参考选题

l、XXX商场的电子商务系统方案研究；

2、XXX商场电子商务系统中的客户管理；

3、XXX商场电子商务系统中的供应链管理；

4、XXX网上书店电子商务系统的分析与改进；

5、XXX网上拍卖电子商务系统的物流管理设计；

6、XXX网上鲜花店电子商务系统的设计；

7、XXX公司网上售车（或其他网上销售）电子商务系统的分析与设计；

8、XXX商场（公司）电子商务系统的支付研究；

9、XXX商场（公司）电子商务系统的安全问题研究；

10、电子商务的第三方物流问题研究；

11、×××电子商务企业组建方案；

12、××商场(公司)电子商务网站策划书；

13、××商场(公司)电子商务网站的设计与制作；等等。

注：学生选题时不局限于上述题目，可以根据自己的情况选择自己熟悉的背景或易于调研的问题。

篇5：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

A 《黄帝内经》B《伤寒杂病论》C《神农本草经》 D《难经》E《针灸甲乙经》

2、“孤阴不生，独阳不长”说明了阴阳之间的哪种关系：

A阴阳交感B对立制约C互根互用 D消长平衡E相互转化

3、根据五行相克规律，肺的所不胜是：

A.肝B.肾C.心D.4、肺的通调水道功能主要依赖于：

A肺主气B.肺主皮毛C.D.肺主治节E.肺主宣降

5、内脏下垂与下列哪个脏腑功能失常有关：

A.心B.肝C.脾D.6、理气活血以治血瘀的理论依据为：

A.气能生血B.气能行血C.B.D.血能载气E.血可化气

7、下列哪一项是火、燥、暑共同的致病特征：

A上炎B 耗气C

D动血E 生风

8、腹胀冷痛，下利清谷，五更泄泻，水肿者，多属：

A.脾胃虚寒B.脾肾阳虚C.D.脾气虚E.肾阳虚

9、两脏关系表现为阴阳水火既济的是：

A.心与肾B.肝与肾C.D.心与肺E.心与肝

10、易于感冒，是气的什么功能减弱的表现：

A温煦作用B推动作用C

D防御作用E固摄作用脾E.胃肺司呼吸肾E.肺气能摄血伤津肝脾不调脾与肾气化作用

11、在津液的生成中，最为密切相关的脏腑是：

A脾肺B 脾胃C 肠胃D 脾肾E 肺肾

12、肝气亢奋时，患者的情志改变是：

A抑郁B多愁善感C急躁易怒

D喜笑不止E易悲

13、足三阴经是指

A 足太阴脾经、足少阴肾经、足厥阴肝经

B 手太阴肺经、手厥阴心包经、手少阴心经

C 足阳明胃经、足少阳胆经、足太阳膀胱经

D 手太阳小肠经、手少阳三焦经、手阳明大肠经

E足少阴肾经、手少阴心经、足太阴脾经

14、手少阴心经分布在A 上肢内侧中分B 上肢外侧中分C 上肢内侧后分

D 下肢内侧中分E 下肢外侧中分

15、阳经与阳经交会于

A四肢末端B 胸腹C 头面

D 腰背E 巅顶

16、足厥阴肝经下交于

A 手少阴心经B 足太阳膀胱经C 手太阴肺经

D 足太阴脾经E手厥阴心包经

17、按照骨度分寸法折量为12寸的距离为

A 胸骨上窝至胸剑联合中点B 腋前横纹至肘横纹

C 胸剑联合中点至脐中D 肘横纹至腕掌侧横纹

E 脐中至耻骨联合18、位于第二腰椎棘突下，旁开1.5寸的腧穴是

A 委中B 少商C 曲池

D 肾俞E 心俞

19、至阴穴矫正胎位是其

A 局部治疗作用B 远隔治疗作用C 特殊治疗作用

D 刺血治疗作用E 以上都不是

20、禁针的腧穴是

A 肾俞B 列缺C 太冲

D 神阙E人中

21、关元穴不能用于治疗

A 月经不调B 高热C 慢性腹泻

D 阳痿E 遗精

22、针身与皮肤表面呈90度角左右刺入是

A 斜刺B 直刺C 横刺

D 沿皮刺E 以上都不是

23、下列何穴归属于督脉？

A 关元B 大椎C 血海

D 足三里D 肾俞

24、位于肝、脾、肾三条阴经交会处的穴位是

A 三阴交B 太冲C 太溪

D 百会E 足三里

25、久病精气衰竭的病人，突然精神好转，食欲大增，颧赤如妆，语言不休，此属：（）

A.有神B.无神C.假神

D.神志失常E.少神

28、青色可见于除下列哪项外的所有病证（e）

A.寒证B.虚证C.痛证

D.瘀血E.惊风

29、面色黄而鲜明如橘子色，属于：（b）

A、瘀血B、湿热C、寒湿

D、气虚有湿E、营血不足

31、舌质红，苔厚黄腻，其主（a）A.湿热内蕴

32、下列除哪一项外，都是淡白舌的主病：（d）D.阴虚

33、日间汗出，活动后尤甚称（c）C.自汗

34、下列哪项不是细脉的主病？（e）E.瘀血

35、甘味的作用是：B.补虚、和中

二、填空题：（每空0.5-1分）

1、人体之气的运动形式，简单地归纳为升，降，出，入四种基本形式。

2、常用的双手进针方法有。

3、滑脉往来流利，应指圆滑，主痰饮，食积，实热诸证。

4、麻黄的功效是，宣肺平喘。

三、名词解释：

1、整体观念（3分）经络（4分）潮热（4）中药的“七情”。（4）

四、简答题

1、津液的生理功能有哪些？简述津液在体内生成后的输布过程（6分）。

2、晕针有什么表现，怎样处理？（8分）

3、脾病的虚证可见哪些证候？各有何异同？（8分）

篇6：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

毕业设计是教学过程中最后阶段的重要实践性教学环节，其目的是使学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题，使理论结合实际，巩固和扩展所学知识，锻炼实际工作能力，从而完成专业实际操作的基本训练。

一、毕业设计的基本要求

1、毕业设计必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。

2、毕业设计应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，结论正确。

3、毕业设计篇幅一般为6000字左右（不含图表、程序和计算数字），最多不超过10000字。

二、毕业设计的选题

（一）毕业设计的选题要求

1、选题必须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的特长，有利于巩固、深化和扩展所学的知识。

2、选题应体现理论联系实际的原则，应结合生产实际、科学研究、经济建设的任务进行，有利于学生了解国情，增强社会责任感。

3、选题范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过窄过细，题目难度和份量要适当。

4、选题要有新颖性，要反应社会、经济、文化的实际问题和热点问题，设计要有一定的学术水平。

5、毕业设计要求分组进行，每组4-6人，并选出一名小组长，共同成立一个项目小组，由小组长负责分工合作共同完成毕业设计。

6、选题必须经指导教师同意后方可确定，一旦确定未经系毕业设计指导组同意，不得随意更改。

（二）毕业设计的选题内容

1、物流管理业务流程设计及物流项目实施方案

内容说明：本设计可以选择：库存控制方案、运输服务方案、配送作业流程设计、物流岗位设计及岗位说明书、物流信息控制等。

参考题目：

（1）XX超市商品库存控制方案设计（2）XX企业库存管理流程设计（3）XX连锁超市物流信息系统设计（4）XX企业物流信息管理流程设计（5）XX物流中心选址设计（6）XX配送中心运输方案设计（7）XX企业配送作业流程设计（8）XX物流公司岗位设计（9）XX仓储中心设施布局设计（10）XX企业物流外包方案设计（11）XX企业物流成本核算方案设计（12）XX生产物流系统优化方案设计（13）XX仓库某岗位操作流程设计（14）XX企业库存控制方案设计（15）XX企业或某产品供应链设计

2、财务分析

内容提示：（1）通过对上市公司三大财务报表进行分析，能够运用统计方法对报表数据进行进一步加工，使报表数据更加直观地体现出来。

（2）在对财务数据进行分析基础上，能够分析出该企业存在的财务问题。（3）能针对该企业存在的问题，提出解决上述财务问题具体办法。参考题目：

XX公司的财务分析。XX公司的财务统计与分析

3、创业设计

内容说明：提出一项具有市场前景的产品或服务，并围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书。参考题目：

（1）大学生创业网社区论坛的设计与实现（2）校园水吧（3）X小吃车推广（4）X彩色豆腐的销售

4、市场调研

内容说明：企业市场营销环境调研，产品品牌调研，选址调研，客户满意度调研，某产品的销售情况调研等。参考题目：

（1）诗仙太白酒业集团白酒销售情况调查（2）X商品市场细分调研（3）X超市客户满意度调研

（4）经济信息管理专业就业状况调查（5）企业管理信息系统建设问题调查

5、绩效设计方案

内容说明：通过组织学生进行绩效设计,能够全面了解绩效考核的过程;了解较前沿的绩效考核方法;能够为中小企业设计比较科学,有效的绩效考核体系.参考题目：

（1）X公司绩效设计方案（2）X公司岗位设计方案（3）X公司工资设计方案

6、策划方案

内容说明：企业、保险、房地产等行业的营销策略，广告策划书以及广告创意书。企业形象策划，品牌（含外资品牌）推广策划，危机公关策划，零售企业形象的塑造，商业零售业各业态的赢利模式，以及其它任何内容的营销策划。参考题目：

（1）沃尔玛超市在万州的营销策划（2）房地产企业的营销策划（3）电信校园e卡通的营销策划书（4）苏宁电器城促销推广活动策划与实施（5）ⅹⅹ拓展培训公司的策划方案

以上仅供参考，同学们可结合自身情况自选课题。

三、毕业设计工作的组织与管理

成立经济信息管理专业毕业设计指导和答辩小组。根据学院教务处和经贸学院毕业设计工作组的总体要求和部署，指导教师须对学生毕业设计的选题、提纲、内容、格式等方面的指导，完成设计的考核、设计的答辩和总结。

四、毕业设计的撰写要求

1、学生必须按指导老师同意的选题来撰写设计。

2、学生必须以严肃认真的态度进行设计写作，既实事求是，又大胆创新，定期向指导老师汇报设计进展情况，征求指导意见。

3、设计要做到文字精练，语句通顺，计算正确，层次分明。

4、定稿后的设计应当按规定格式用电脑打印。

5、引用的资料、数据、案例应标明来源与出处。

6、设计封面（封面由学院统一发放）、摘要、目录、正文、参考文献应依序装订好。

7、学生必须独立完成设计写作，不得抄袭。抄袭设计者取消答辩资格，按舞弊论处。

五、毕业设计的格式和文本要求

（一）毕业设计的格式

1、标题

标题应该简短、明确、概括性强。标题字数不宜超过20个字，可以采取主标题和副标题。

2、作者、年级和专业。

3、设计摘要（中文）

说明设计中心思想及主要内容，突出作者在设计中提出的新见解、新观点、新方案及结论，以及设计的理论和现实意义。力求简明，以不超过200字为宜。

4、关键词（限5个以内）

5、正文：一般包括引言、论证、结论三大部分(中文, 5000字左右)。引言：说明题目的理论价值或现实意义，说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题。

论证：对所论述的问题按观点、层次展开进行阐述，做到中心突出，观点明确、依据充分，计算正确，可对实践中成功的经验及方法进行一定的总结，提出自己的见解，（注意：不可写成调查报告或总结报告）。对提出的问题、情况分析、管理方案应进行综合论证，不可一般化地描述。

结论：实事求是地评价说明设计对哪些问题已获得解决，尚待进一步解决或探讨的问题是什么。

6、参考文献和引注

应当依序列出设计的主要参考文献资料（一般要求列出4---6种）。参考文献要求写明作者名、设计（著作）名称、所载刊物（出版社名称）期数（出版时间）、页码内容。

（二）毕业设计文本要求

1、毕业设计应文字规范、字迹清晰。

2、格式要求：A4纸，标题使用三号字，文章内容用宋体小四号，行距固定值，标注页码数。

六、毕业设计成绩评定办法及评定标准

1、毕业设计完成后，必须通过指导老师审阅，答辩小组同意，成绩达到及格以上方可获得成绩。

2、毕业设计成绩由指导教师评定成绩（40%）、评审组评定成绩（30%）和学院评定成绩（占30%）组成，设计成绩评定采用四级记分制（优秀、良好、及格、不及格）。

七、毕业设计工作的时间安排

（1）

选题：2011年10月8日之前（2）

写作提纲：2011年10月15日之前（3）

完成初稿：2011年10月30日之前（4）

形成正稿：2011年11月10日之前（5）

答辩：2011年11月15日之前

八、设计答辩与成绩的评定

毕业生必须参加毕业设计答辩。在指导教师对学生设计作全面评价的基础上，取得答辩资格的学生，按照规定的时间、地点参加毕业设计答辩。未通过指导教师审阅的设计，不得参加设计答辩。

篇7：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取60名2011级三年制医学影像技术专科班学生作为研究对象。

1.2 研究方法

(1) 组织学生实习前技能培训结束后进行OSCE技能考核。设置5个OSCE技能考核站, 每个站点满分为100分。标准化 (SP) 考核站2个, 包括PACS系统阅片诊断、SP病例影像报告书写;非标准考核站3个, 包括X线检查技术、超声检查、病案分析。取5个站点平均值作为技能考核成绩。 (2) 考试结束后组织学生开展OSCE考核认同情况的问卷调查。 (3) 把学生的OSCE成绩录入计算机利用SPSS13.0软件进行成绩分析。

2 结果

2.1 考试成绩与难度系数。采用OSCE分站式技能考核平均成绩为 (81.06±3.419) , 难度系数0.811。各考核站平均成绩与难度系数见表1。

2.2 信度。采用克伦巴赫系数 (Cronbach’sα) 来评价OSCE的信度, 经过计算α=0.872。

2.2 对考核成绩采用正态分布的分析方法。由于技能类考核满分为100分, 学生成绩在60分-100分区间内分布, 所以见图1。

2.3 学生评价结果。发放调查问卷60份, 回收率100%, 调查结果见表2。

3 讨论

3.1 结果分析。

分站式OSCE考核的难度系数不大, 符合技能考核要求, 信度可靠, 且考核成绩呈正态分布。同时, 从学生反馈的情况来看, 绝大多数的学生对应用OSCE技能考核表示认同, 因此, 采取客观结构化临床考试OSCE考核成绩可以作为医学影像技术专业实习前强化培训综合评定职业技能水平的依据。

3.2 OSCE在医学影像技术实习前技能考核中的运用和方法。

OSCE是通过模拟临床场景, 评估医学生应用知识与掌握技能的能力, 以及判断医学职业态度等的一种考核方法[2]。高等医学影像技术专业培养的是高技能型、应用型人才, 在实习前采取集中强化培训, 并应用OSCE考核的方式, 促进他们的技能与实践能力提高, 以适应实习岗位的要求。通过预先设置的一系列考站, 按技能任务分类, 随机抽取考核题目, 用于考察学生对知识掌握的全面程度, 并真实的评价其临床实践技能水平, 能够帮助学生找准自身的不足, 在实习中继续加强学习。

3.3 客观结构化临床考试OSCE考核准备。

考核前负责培训和考核的专业教师应该召开一次考务会, 按照实习岗位工作的需要优化培训内容与考核项目。设置分站点时, 要论证考核任务的可操作性, 充分考虑考察的知识和技能能够满足人才培养目标定位, 并满足教学大纲覆盖的范围和专业主干学科, 优选教学大纲中要求掌握的常见病例和影像胶片, 如果在站点内采用随机抽取考核题目时, 难度系数设置要相当, 不能差异过大, 并且应该制定出科学详细评分标准, 检查项目中涉及到有操作流程的, 需要在培训或者练习时提醒考生注意。在设置OSCE考站时, 并不是站点越多考核越全面有效, 而应该考虑实验耗材、资源配置、设备条件及考核规模[3]等因素, 结合实际情况合理分配考核时间。

3.4 精心研究和设置SP考站。

因为SP考站的测量精度较非SP考站高, SP经过培训达到标准化, 才能使评价结果易于进行比较[4]。同时, SP标准化站点的考核可以为实习前岗位技能培训制定出标准化的培训计划, 提高培训效率。另外, 应该集思广益, 更多符合医学影像技术专业技能特色的SP考核项目有待进一步研究与开发。有些综合性技能考核不适宜标准化的, 可以采取贴近岗位工作环境与工作流程, 采用情景模拟的考核方法。

3.5 做好影像设备的调校与安全工作。

由于医学影像检查技术与设备仪器的条件有关, 应该将考试所需的设备仪器调校好, 保障考核过程能够顺利进行, 注意设备使用安全及必要的放射防护, 如果设备使用频率相对较高时, 设备使用一段时间应该停机检查, 考核结束后将设备复位。

3.6 合理利用鼓励机制。

我们每年对各分站及综合评价成绩较好的同学按10%比例评选出技能标兵, 以“标兵”的形式, 激发学生的动手操作的主动型, 促进学生在培训和考核过程中相互学习。改变教师分组带时教重复操作和示教, 学生被动学习的情况, 真正体现“以学生为中心”的教学理念。

4 结论

为实现“以岗位为核心”的顶岗实习[4]教学模式, 我校将OSCE考核模式引入医学影像技术专业在实习前技能培训考核中, 该考核评价方法能够较好的评价学生专业知识和临床技能操作水平, 为实习生尽快适应工作岗位奠定了坚实的基础。

摘要：分析探讨如何设计并实施适合医学影像技术专业实习前技能培训考核的客观结构化临床考试 (OSCE) 模式。组织学生实习前技能培训结束后进行OSCE技能考核。设置5个OSCE技能考核站, 运用统计学方法对技能考核成绩难度系数、信度, 正态分布情况进行评估, 并开展OSCE考核认同情况的问卷调查, 分析客观结构化临床考试 (OSCE) 在医学影像技术专业技能考核教学评价中的可行性, 从而为高等医学影像技术技能培训考核的评价方式改革提供一些参考依据。

关键词：客观结构化临床考试,医学影像技术,技能培训考核

参考文献

[1]Harden RM, Stevenson M, Downie WW, et al.As-sessment ofclinical competence using objective struc-tured examination[J].Br Med J, 1975, 1 (5955) :447-451.

[2]王文献, 文利, 邹利光, 等.客观结构化考试对临床医学生影像学技能的评估[J].现代医用影像学, 2012, 21 (5) :346-347.

[3]Timothy J, Susan M, Geoffrey R.Standard setting in small scaleOSCE[J].Adv Sc Edu, 2006, 11 (2) :115-122.

[4]林勋, 蒋健, 邹菁, 等.SP及OSCE在医学生临床技能评估中的应用探讨[J].浙江中医药大学学报, 2006, 30 (5) :545.

篇8：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案

一、考核目的本课程采用基于临床兽医、临床实验室检验及特殊仪器检验、治疗技术等岗位真实工作过程，开展“教、学、做”一体化的项目导向教学模式，设计本综合技能考核的目的是检测学生综合应用各种检查技术，进行临床诊断，填写病志，给出处置方法的能力，培养学生应对临床病例，运用正确的临床分析方法的能力，并考察学生团队合作能力。

二、考核内容

（一）临床常见症状的诊断与处理

（二）各种动物体格检查

牛：马：猪：羊：犬

（三）病例分析（10个病例）

三、考核方式

学生 5 人一组，以组为单位进行考核，组内成员首先共同讨论制定工作方案，再按照计划进行操作，由校内教师和校外兼职教师组成的考核团对每组学生的操作进行现场评价，考核结束时学生提交检验报告单及病志记录。

四、考核步骤及评分指标

五、考核对象

三年制高职医学检验技术专业学生。

六、考核时间

在第三学期期末考试前完成综合技能考核。