地理毕业生的实习报告

地理毕业生的实习报告（精选8篇）

篇1：地理毕业生的实习报告

地理毕业生实习报告总结

这次实习的任务主要包括：试作和试教这两方面的工作。

对于试教这方面，我实习的是初一地理。由于学校师资紧张，学校要求我一边听课一边开始上课。但是地理这方面的课本来就少一周两节课，实习学校安排我接替尚海龙老师所带的两个班，初一三和初一四的地理课，这样一周我就上四节课，没课的时候就听其他老师的课。听了尚老师的两节课后，老师就叫我开始去上课，我硬着头皮答应了，其实我心里没谱。下来我也认真的备课、查资料，把我在大学学的知识全用了。本来以为这样就够了，谁知道上了下来才发现问题多多。第一次走上讲台，非常紧张，差点说不出话来，教学途中也多次忘了下一步该讲什么了。这让我体会到上好一节课真是不简单，同时发现了教案 与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发现自己对课堂常规教育 以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一节课在下面不知道要花费多少时间，要查多少资料才能上好一节课。做一个老师真难，做一个好老师更难。通过指导老师的耐心指导和自我的反省，我不断的改掉自己不足的地方，一步一步的进步。最后终于达到了比较理想的结果。

在教学环节，我 主要从以下环节对于这次 实习工作进行总结。

一，备课。

在教学过程中，备课是非常重要的一个环节，备课好与坏直接影响着教学内容的开展，备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。

二、教学仪器的应用

由于地理教学的特殊性，用多媒体教学可以让学生一目了然，但是由于实习学校的实际困难，所以只要运用的教学仪器只有地图册即挂图。和地球仪。很想在教学过程中，应充分应用新技术。只是条件不允许，但是我还是做了一些幻灯片，由于我 很喜欢计算机，所以幻灯片也很爱做，但是并没有找到多媒体教室给学生放映，也算是一种遗憾。但是在运用多媒体教学的手段在地下我还是依旧在学习运用，或许等我毕业了，那时多媒体教学就会普及了，多媒体教学对地理教学真的很有帮助，比如地球自转和地球的公转，让学生去想象实在是难以想象，但是用动画做出来，学生则可以直观，还有一些地形地貌，由于乡村学生的经济基础差，能出远门的 特别少，有的学生甚至没有走出过我们的庆阳市，一出生就只知道黄土，让他们去想象流水地貌冰川地貌岩溶地貌，真的很难，但是用一些图片展示，则会加深他们的印象，因此，我个人认为，作为一名地理老师，熟练的`运用多媒体教学，则是必备的基本功，在今后的学习中，把计算机技术的掌握也要给于重视。

三、授课

站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教学模型、等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同学们的学习兴趣，加强对知识的理解。甚至，当学生注意力不集中时，加一些笑话或学生感兴趣的事情，调动一下课堂气氛，都很重要，而这也特别考验老师的综合素质。

四， 板书和课堂纪律， 说到板书，我 真的很惭愧，也很丢人，作为一名大学本科生，写的字很难看，为了不丢人，我还每天在地板上练粉笔字，由于我的钢笔字不好，所以在写粉笔字时一笔一划的很认真的写着方块字，这样看起来板书还算漂亮，不过学生们多我还是很宽容。但是作为一名老师，粉笔字钢笔字真的 很 重要，因此，平时写字的时候我都注意把字写的规范，并且买了一些字帖在练习，练习还是很有长进的，在实习的这一个多月我的粉笔字的确长进了不少，我的指导教师给我提出建议，让我以后不要放松多字的练习。我是虚心接受。提到 课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但注意不要太难，学生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的学生，则要“严加看管”。

四、课后总结

总结是对以前所学能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所学知识的理解应用用，还有利于对后续知识的学习掌握。教师在带领学生做学习总结时，还要引导学生对课外知识的拓展和与其它学科的联系，要把知识学活、用活，应用到实践中去。

五、实践体会

加强专业知识的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的学生来说，虽然掌握了一定学科知识，但是面对学生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业知识的学习，提高自己的学科知识，为将来走向教学岗位后，能更好地和学生交流。

多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发事件，是课本知识所不能预料的。多参加一些社会实践活动，提高自己的应变能力，保障教学活动的顺利进行。

对于试作方面的工作，学校给我安排了初一三班的副班主任职务，让我感到兴奋又感到压力，兴奋的是我也可以当班主任了，像以前自己的老师那样管理学生了，但是压力大的是其实要当好班主任还真不容易。

早上六点多的时候大家睡得正香的时候班主任要去守早操，上午还有课间操，中午的午休，晚上晚自习下课后本来应该会寝室休息了吧，但是还得去学生寝室查寝看那些同学没回去。等同学们都睡了才能回家休息。而且一个班这么多同学你还得都照顾到，还得时刻关心到他们的学习情况。发现苗头不对了还得赶快进行思想教育。总之班主任就想一个高级保姆一样，样样聚到。但是在整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。初一年级的学生，刚刚从小学进入初中，有的还没有进入初中这种学习的转变，他们大多学习主动性不高，还是要靠班主任跟在屁股后面给指导，但是他们特别听话，一般情况下，都会按时交作业和学习，跟他们在一起最快乐的时光还要算一周一节的活动课，这些娃娃活泼好动，他们会表演和唱歌，有时我也会跟他们一起参加活动，那时我就好像他们的大姐姐，由于我看起来很小吧!

爱笑，在课后也容易和他们打成一片，忘不了在活动课上，我给他们讲<<长恨歌》，看他们听历史故事和文学诗歌的那种专注，真的很受感动，尤其是从他们眼睛里独到敬佩和崇拜时，那时真的很骄傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把学到的知识传授给他们，能多别人有帮助，能够赢得他们的信赖，没有什么比这更让人感到欣慰了。我爱上了教师这个职业。

从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵。作为人民教师，工作在教育第一线，大部分时间都是在教室里度过，我的责任是教好初一的地理。没有正式授课的时候觉得教书的工作很轻松，但是自己真正从事这份工作的时候才体会到并非如此。这个工作不仅仅是单纯教书，还要育人，里面对教师的要求决不是别人想象的如此容易。如何让学生听懂你的课，如何让学生愿意听你的课，如何让他们能像喜欢玩一样喜欢学习，没有一个不是让老师伤脑筋的问题。刚开始我并没有感受到工作所带给我的压力，当有一天我自己独立站在讲台的时候才真正体会到了自己肩上的担子有多么的重，体会到了作为一名人民教师的责任。

篇2：地理毕业生的实习报告

实习要求有：1.通过现场生产实际工作，全面掌握完成地理信息工程的全过程。

2.学习技术人员及工人分析并解决工程实际问题的思路及方法，了解本专业技术人员的工作性质、内容及做法。3.了解实习现场的各种地理信息系统工程的相关标准、方法及工作过程中的横向联系。4.了解地理信息系统、遥感、GpS定位与导航等新技术、新方法在现场的应用状况。5.在实习中获得实际知识和实际生产技能，培养学生独立工作和解决实际问题的能力。6.收集同毕业设计课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案，培养从实际中学习的能力。

1.2 实习内容

1.2.1 了解实习现场的业务内容

根据实习现场的实际情况，熟悉和了解实习单位的基本管理、运作、主要业务，并根据实地单位的要求，参加培训，并进行产学结合实习。

1.2.2 参加实习现场的相关的工程

参加产学结合工程实践，熟悉利用所学方法与软件，利用现代科技手段，采用“3S”技术及相关技术，进行产学实习。锻炼自己的动手和实际操作能力。

1.2.3 收集毕业设计相关资料

根据毕业实习的主要内容，确定毕业设计的题目，并针对毕业设计的题目进行相关资料的收集。在保证实习单位的资料机密的需要的同时，尽可能多收集资料，为毕业设计做好必要的准备。

1.3.3 完成毕业实习的相关文件

做好毕业实习的实习报告，实习日记的攥写，同时与毕业实习结束时，由实习单位进行毕业实习的鉴定工作。

1.3 实习单位

按照学校产、学、研相结合的要求，我所在的实习单位是北京天拓斯特科技有限公司。企业简介

北京天拓科技有限公司是一家专业的测绘仪器公司，主要从事测绘仪器的销售、开发、系统集成，以及测绘技术的服务和咨询。

1.2.2 建筑部

在建筑部的实习内容主要是各种仪器在建筑测量上的应用，包括现场定位、水上定位、机械控制。现场定位主要是一些施工单位在工地进行定位，通常是GpS与全站仪的应用；水上定位主要是一些海洋、航道、河道测量，挖泥、打桩、引航等等一些单位需要用到信标机、姿态仪等等；机械控制主要是一些激光产品，将其装载在平地机、挖掘机、推土机、捣固机等等土方机械上，配合GpS和全站仪的使用可以提高土方施工的生产率。

3.2 电话销售

电话销售是业务员必须经历的一个过程，只有经历过这个过程的煎熬才能做好以后的工作。这个阶段的实习已不再是培训阶段，这个阶段是在办事处实习，跟正式员工上班一样。正式上班第一天，公司上下所有人我都不认识，身处一个陌生的环境有一种难言的孤独感，但所幸公司上下的职员都很好相处，在短短的时间里，我已经和公司同事打成一片，相处融洽。上班第一天，我首先学会公司上下班的打卡，在正规的公司里都是靠这个来计算员工的出缺勤状况。刚开始我都很早跑去打卡，后来同事告诉我，只要你不迟到就可以，不一定要提早的，当然你可以提早一个小时打卡上班，但是就不可以提早一分钟打卡下班，这就是规律。

公司还有个规定在上班之前是要早点到的，点完名主管有时会说一下注意的事项或告诫哪个部分该注意什么，之后大家就开始一天的工作。我上班的头三天基本没有做什么正式的工作，业助邢小姐带着我熟悉公司的营运情况。她把公司的一些资料拿给我熟悉，并且还教我如何使用操作公司的打印机和传真机，以及电话的接听和总机分机的处理。这些东西我再熟悉不过了，只是真正用上商务的确很少，所以也算是一种新的学习吧。在天拓科技的电话营销员，每天的工作完成以后还要写一份工作日报表，交代你一整天的工作。有时还要开部门会议，汇报各人的工作进展情况，并且会议的最后有个决议事项，可以把自己在工作中遇到的问题提出来和上司、同事相互讨论，共同解决。我觉得这是个很好的很有创想的安排，一来可以把工作中遇到的问题，大家众志成城，共同进退解决问题，提高工作效率。二来也可以增进同事之间的交流和感情，这些都有利于公司日后的工作开展。

初学电话营销者，就得知道什么是电话营销？电话营销就是通过使用电话、传真等通信技术，来实现有计划、有组织、高效率地扩大顾客群、提高顾客满意度、维护顾客等市场的营销手法。成功的电话营销应该使电话双方都能体会到电话营销的价值。目前，随着以消费者为主导的市场的形成，以及电话、传真等通信手段的普及，很多企业开始尝试这种新型的市场手法。

技术部的陈工和申工都分别给我们办事处的电话营销员上了三天的培训课，在此之前我对电话营销一知半解，通过上培训课使我对这一行业有了慢慢的了解。

大概一个礼拜后我就算是正式投入我的实际工作当中了。电话营销员的最终职责就是通过电话预约把公司的产品推销给客户，有意向的登门拜访。所以寻找客源电话营销员的首要工作。由于我是刚刚来实习，也没有客户资料，业助就给了我一叠公司现有的但未开发和联系过的客户资料，让我对着上面的电话去打。我所幸的是，还好不用上门去推销。在打电话前我还再把公司的产品规格书再看了又看，但心里还是没底，紧张的不了了。我打出的第一个电话足足在犹豫了半个小时。

然而实际上的工作完全没有想象中来的那么容易。公司的客户资料上的联系方式很多有些不是空号就是没人接听，就算电话打通了也不代表你能做成生意。一天打出几十个上百个电话当中有十来二十家能通已经是很不错的了，如果能打到有三四家有在需求我司产品那是大收获了，但是并不代表人家一定会买你的产品。

运气好的话，还可以碰到脾气好的有修养的接线员而且乐意帮你转你要找的部门经理。当然我打通的电话大部分都会客气的说，谢谢我们不需要，再见！而也有运气不好的时候，比如，我打过一些电话得到的是这样的回应：

天拓科技：您好！请问是某某公司吗？

接线小姐：哪里？

天拓科技：您好！我这是南京天宝科技有限公司！我姓李！

接线小姐：做什么的？

天拓科技：我们公司是做专业的高精度测量设备的，因为和其他跟您一样的公司合作过很多，所以看我们有没有合作的机会？

接线小姐：不关我事！

嘟，嘟，嘟……

时代科技：您好！我这是佛山时代科技有限公司，我姓黄！

接线小姐：有什么事？

时代科技：是这样的，我们公司是做专业测量设备的，可以麻烦您问经理来接听下电话吗？

接线小姐：不可以！

嘟，嘟，嘟……

当找到合适的客户，就会询问他公司所需产品的一些基本情况和介绍我公司相应情况及产品的相关介绍，当然觉得对方公司有希望会用到我们需要的产品，就会约个时间去拜访客户公司。由于我刚来到，业务上还有很多东西不懂，刚出去出差时，我只好壮着自己的胆子，慢慢地去摸索。

总之，电话营销还是很锻炼一个人的语言能力和心态的。我需要不停的揣摩客户在想什么，我该怎么说才能达到最好的效果，我需要不停的调整自己的心态去打下一个电话。我只能靠“听觉”去“看到”准客户的所有反应并判断销售方向是否正确，同样地，准客户在电话中也无法看到电话销售人员的肢体语言、面部表情，准客户只能借着他所听到的声音及其所传递的讯息来判断自己是否喜欢这个销售人员，是否可以信赖这个人，并决定是否继续这个通话过程。

电话营销是一个辛苦而漫长的过程。我们所付出的劳动远远超过我们的想像。虽然表面上只是电话营销，但是我们做的不仅仅是通过电话预约老板或是经理出来谈交易那么简单，有时候公司并不能配合我们，毕竟，一切的利益都只能从公司出发。我们所能做的就是尽最大的努力完成任务，提高业绩。当我们表现一般或者不理想，我们会受到挨骂和受气，而有时更不能忍受的是我们明明没错却托不了关系，而且没有任何回旋的余地。

电话营销听来很容易的，可是真的做起来一点也不容易，特别是现在。做这方面的人也越来越多了，当然如果做得来所赚到的钱会很多，所以现在做我们这行的最重要的是讲究技巧，不能因为你认为你的产品多而且好就能很快地销售出去，还要看你怎样去销售。实习体会

理论联系实际越来越受到人们的普遍关注，作为天之轿子的大学生，在课堂里学习到的知识如何才可以很好的联系到实际生活？如何才可以将课堂里的知识带到社会实践当中去，更好的为社会服务？这些都受到了社会的普遍关注。为了更好的将课堂里学习到的理论知识与社会实践相结合，很多大学生都纷纷走出校门，参加到各行各业的实践当中去，用自己在课堂里学习到的知识为地方服务，让实践来检验自己所学的理论知识。

虽然我所学的知识在我的工作中几乎用不上，但是从某些方面来讲，我是在不断地学习、不断地提高。特别是在交际方面，我在公司和公司以外的地方认识了好多朋友，通过他们热心的帮助和鼓励，我在营业部同其他员工相处十分融洽，他们都是口才相当不错的人，虽然他们学历不高，但是在做营销方面的能力都比我要强，做为新人，我虚心地向他们学习。

篇3：地理毕业生的实习报告

一、时间上, 做到统筹安排

初二下学期时间紧、头绪多, 是最繁忙、最关键的时期。 对整个教学过程来讲, 一般分为课堂授课时间和复习时间。 学生课后复习地理学科时间很少, 主要通过课堂提高学生的学习效率。 授课和复习时间的安排至关重要, 如何在短时间内既完成教学任务, 又系统地复习? 这是进入初二就普遍面临的问题。 实践证明, 如果复习时间太短, 太仓促, 不能进行系统的复习和一定的习题训练, 成绩肯定不理想;反之, 如果复习时间过长, 新授课的时间就要缩短, 会造成授课过于简单, 学生基础不扎实, 复习难度增大, 得不偿失, 不利于学习成绩的提高。因此, 进入初二后, 首先应根据本校教学实际做好两个时间的合理安排。 同时复习阶段的时间分配也很重要, 一般分三个阶段:第一轮复习, 主要以教材为主, 详细复习每章节的知识点;第二轮复习, 主要以指南和考试说明为主, 重点落实各章节的纲要知识点, 并按章节进行训练, 最好运用指南的“达标训练”作为练习, 并编制适当的单元过关测试题。 第三轮以专题复习为主, 把相关的知识归纳起来, 以对比、比较的方式进行综合性训练。 处理好复习过程三阶段的时间分配, 做到复习有计划、有思路, 切实提高复习的实效性。

二、内容上, 依纲扣本, 紧扣《考试说明》和《课程标准》

泉州市每年都会制定相应的《考试说明》, 这就是当年的考试范围。 《考试说明》是考试命题的依据, 《考试说明》的内容都来源于《课程标准》和课本, 依据《课程标准》对不同知识点提出不同的识记、理解、运用等要求, 因此, 在会考复习中, 教师必须认真钻研考试说明、 掌握考试说明中的每一个知识内容, 学生应达到要求的水平, 同时也要把考试说明的每条要求落实到课本内容, 做到由点、线到面, 线面结合, 这样复习就有目的性, 有重点, 避免盲目复习、负担过重, 事倍功半。 《复习指南》是复习的良好参考资料, 它注重知识体系的建构、立足基本地理技能、注重能力、突出三维课程目标。 可充分利用指南的导向性进行命卷, 对指南的素材进行题目改造、改编, 达到强化训练的效果, 并学会举一反三灵活运用, 提高实战能力。从近几年的考题看, 综合题命制基本都参考、借鉴指南中的题目, 不仅知识点从指南提取, 而且大量采用指南的素材, 尤其是地图尽可能从中选取, 所以, 复习阶段建议用好 《复习指南》。 总之, 复习中必须注重将《考试说明》与课本相结合, 立足基础, 注重双基。 抓住《地理课程标准》这根准绳, 用好《考试说明》和《复习指南》这两个材料。

三、方法上, 采取讲练结合, 做到精讲精练

传授知识是课堂教学的重要组成部分, 然而课堂传授并非越多越好。 尤其在复习阶段的知识传授, 应采用点拨式、启发式教学法, 为学生提供正确的思维调动学生复习的能动性, 在有限的时间内把教材的重、难点讲清楚。 在钻研教材和考纲的基础上, 总结并讲透各章节知识结构、知识原理规律, 帮助学生理解概念的内涵和外延, 再辅以范例、练习, 通过训练, 使知识点得以牢固掌握。 练习必须适量, 而且应结合近年的考试题型、试题难度要求、《考试说明》等进行编制, 当然, 不是练习越多越好, 只求数量不求质量的题海战术是不行的;对练习必须进行精心选择, 对外来资料不能照搬照用, 而要选择有针对性的习题, 通过各种习题的训练, 让学生熟悉地理试题不同的弥补方法, 帮助填补学生知识、技能的缺漏, 解决审题、答题存在的问题, 提高学生做题的速度。 除精选习题进行练习外, 高效率的讲评同样重要。 通过练习, 寻找学生的知识缺漏、典型错误、存在的问题, 及时进行针对性的讲解纠正, 便于学生及时反思改正;通过范例讲评, 指导学生的答题思路方法、答题技巧及答题规范, 教会学生全面、准确、快速地审题、规范答题。 当然讲练的形式是多样的, 只讲不练, 不选范例, 不指导, 学生就会缺乏实战经验, 只有巧练、多练、活练才能在考中游刃有余。

四、行动上, 抓落实, 抓实效

长期以来, 初中地理被视为“副科”, 学校、家长、学生普遍不重视, 地理考试好像是地理教师一个人的事情, 地理教师往往一个顶几个人的工作量, 造成任务重、压力大、实效差的现象。 因此, 加强思想上的重视和行动上的落实是必要的也是必需的。 这包括思想上的重视、时间上的保证、内容上的落实、复习目标的落实。 思想的到位是关键, 首先必须领导、家长、师生思想真正重视, 达成共识。 学校管理层的重视, 加上班主任、科任教师的共同协助是复习的基础条件和保障。 时间上的保证也很重要。 学生平时花在地理学习的时间极少, 造成复习时间紧、压力大。 一般从四月份开始, 各校才开始着手抓复习, 体现在时间的调节上。 即利用晚自修、周六上午增加一节课复习地理;有的增加周课时, 充足的时间是提高成绩的保证。 内容的落实是提高效率的重要条件, 《课程标准》和《考试说明》是地理会考命题依据。 要认真研读《课程标准》、《考试说明》, 正确使用教材, 仔细剖析质检卷, 明确考试要求, 把握考试方向和内容。 总之, 地理教师必须制订科学、合理的复习计划并采取有效的复习策略;加上学校管理层的重视支持、科学调度, 复习工作才能做到忙而不乱, 有序高效。

篇4：高三毕业班的地理复习方法

关键词：高三地理；复习方法；规律

学习最重要的就是寻找到对的学习方法，原本高三毕业班的学习氛围就很紧张，时间也很有限，所以在有限的时间里复习更多的内容就是找到了正确的学习方法，而正确的学习方法则可以为学生带来事半功倍的效果，成绩自然而然也就提高了。老师的任务正是除了上课以外关注毕业班学生的学习生活以及日常生活，在学生需要的时候及时给予帮助，比如帮助成绩不理想的同学找到能够提高学习成绩正确的学习方法。

一、培养学生学会找规律

地理这门学科虽然被划定为文科，但是地理的学习关键还是在那一个“理”字上，虽然有很多知识点是需要背诵和记忆的，但是只要掌握了其中的规律，理清了其中的关系，也许根本就不需要背诵和记忆了。有的学生反映有的内容之前明明就已经背下来了，过了一段时间关于那个知识点的记忆就变得模糊不清了。究其原因，还是没有真正地將那个知识点学透彻，只有借助理论、规律，才能深刻理解相关的内容，记忆才能更加长久。宁肯花费些时间去寻找规律，也不能只采用死记硬背的方法。所以，学会找规律就是找到了正确的学习方法，就可以用最短的时间换回长久的记忆。

二、错题集和考试总结

根据多年的工作经验，建立错题集和每次都做考试总结的同学成绩明显比一般同学要高很多，到了高三大多数老师会建议学生采用题海战术复习知识，但是题做得再多，不总结出错的原因，也是无济于事的。因为题做错的地方肯定都是自己知识点薄弱的地方，就该及时去学习弥补，将没有学精的知识弄透彻，而不是继续盲目地做题，知错不改永远都不会进步，这种通过创建错题集，找自己问题的方法比盲目的题海战术有更好的效果。当然，每次考完试之后，都要认真做总结，要想清楚自己的成绩提高是因为什么，以后就要继续保持，自己的成绩下降又是因为什么，保证同样的错误不再犯第二次。

总之，要想学好地理，就一定要根据自身条件找到正确的学习方法，善于寻找知识与知识之间的规律，用心做自己的错题集，每次考试过后都要总结自己的优点与缺点。相信同学们有了正确的学习方法，一定会实现自己梦寐以求的大学梦。

参考文献：

[1]赵祥忠.略谈如何上好复习课[J].成才之路，2007（32）.

[2]陈绍友.从自身出发 提高复习效率[J].才智，2009（23）.

[3]蔡雪松.重视六种意识 提高复习效率[J].新课程研究：基础教育，2010（7）.

篇5：地理科学本科毕业开题报告

一、本课题研究的背景及意义

1.背景

具有“山城”之称的重庆市地处中国第二阶梯的前缘，区域地跨大巴山断褶带、川东褶皱带和川鄂湘隆起褶皱带三大构造单元，地形支离破碎，地表起伏程度较大。这种崎岖破碎的地表起伏状况极大的增加了重庆境内的生产、生活、基础设施建设和行政办公成本，降低了生产和基础设施投入产出效应，加大了财政运行难度。主要表现在：

地表起伏程度越大，在城市建设、交通水利等基础建设时桥隧比、土石方开挖、地基平整的工程量越大，学校、医院等社会发展的基础设施建设的成本也越高;地表起伏程度越大，出现滑坡、崩塌、泥石流等山地环境灾害、工程地质灾害的频度和强度加大，增加了区域开发成本;地表起伏程度越大，起伏频率加大，对农业生产条件和农业生态环境也有较大影响，水土流失、生态破坏加剧。重庆市直辖和西部大开发政策的实施，人类工程活动不断增强，特别是随着三峡工程的实施，三峡库区水位因季节性涨落使水陆衔接地带的土地被周期性淹没和出陆而形成干湿交替地带(即消落带)，加上库区本身特殊的地质地貌条件，同时库区移民城镇迁建和库区居民对三峡库区消落带的不合理开发利用等。这些均会导致地表起伏程度发生较大变化，加剧了重庆各县(区)域的自然灾害发生。以上这些不仅威胁到群众的生命财产安全，而且影响到三峡库区生态安全，甚至影响三峡工程的正常运行，进而影响社会经济的可持续发展。

因此，本文选取地表起伏程度较大的重庆市为研究对象，并且将地表起伏程度与区域经济发展相结合，研究重庆地表起伏程度与县(区)域经济发展的相关性。这不仅可以从宏观上了解重庆市地表起伏状况，还对于区域经济发展规划具有一定指导作用，对促进县(区)域经济发展具有重要的现实意义。

2.研究意义

本文以重庆市为例，研究地表起伏度与县(区)域经济发展的相关性，具有重要的意义，包括理论研究意义和现实研究意义。具体如下：

2.1理论意义：

本研究基于县(区)域尺度选取重庆市为研究对象，从地表起伏度角度，初步探讨构建地表起伏度这一综合指标体系，对于以后研究地表起伏度具有一定的`借鉴和参考意义。

2.2现实意义：

①由于地表起伏度大，会增加一定的区域发展成本，对当地生产、生活、基础设施建设及公共服务等社会经济发展的各方面都会带来重大的不利影响。研究重庆市地表起伏度可以科学的判断重庆市地表起伏状况，为国家及有关部门支出公共财政提供一定的参考，加大对重庆市地表起伏度较大地区的财政补贴力度。

②重庆市由于山高坡陡，地形破碎，地表高低起伏，同时重庆主城及周边区县人类工程活动较强，加上库区自身的一些问题，必然对县(区)域的经济发展有着不同程度的影响。研究重庆地表起伏度与县(区)域经济发展的相关性情况，可以为研究区域水土保持与社会的关系、区域经济发展水平、区域经济发展规划和资源开发规划等提供指导作用。

二、研究内容

1、前言

2、重庆地表起伏度研究概况

2.1基于县域尺度，构建重庆市地表起伏度指标体系

2.2各县(区)域在同一阶段和不同阶段的经济社会发展水平(-)

2.3重庆县域经济社会发展与地表起伏幅度相关性分析

3、结语

4、参考文献

三、研究方法和研究进度

1.研究方法

咨询调查：在研究和论文写作过程中就相关问题向有关专家或当地居民咨询，有目的、有计划、系统地搜集有关重庆地表起伏度与县(区)域经济发展的相关性的现实状况或历史状况的材料。

文献分析：根据研究目的和课题，通过搜集重庆年鉴、重庆统计年鉴和分析相关文献资料，再结合经济学、地理学、生态学、社会学等学科知识进行综合分析和评价。

实地考察：由于调查和研究需要，对重庆比较有代表性的一些区县进行实地考察，取得实地资料，准确地了解和掌握有关课题研究的相关数据和规律，取得实地资料。

网络搜索：通过在网络上对有针对性的相关数据进行搜索和查证，查阅一些书本上没有或是没有更新的一些数据资料。

ArcGIS、Excel软件的运用：运用ArcGIS提取各区县地表起伏度指标，然后通过熵权法确定地表起伏度各指标因子的权重并且构建地表起伏指标体系。应用Excel版软件对重庆市各区县地表起伏度与其经济社会发展进行回归分析。

2.进度安排

暂拟论文写作大纲 12月23日至1月28日

收集论文资料 1月29日至2月28日

形成论文初稿 3月1日至3月31日

论文二稿 4月1日至4月15日

论文三稿 4月16日至4月30日

论文定稿 5月1日至5月10日

指导教师意见：

篇6：地理毕业生的实习报告

一、总体要求

（一）、认真浏览以下文件

1、《地理科学专业2008级毕业实习大纲》

2、《地理科学专业2008级毕业实习计划》

3、《地理科学专业2008级毕业实习指导书》

（二）、明确毕业实习目的1、进一步培养理论联系实际的能力。

2、为毕业后能顺利地实现角色的转换，胜任所从事的工作岗位奠定基础。

（三）、针对自己的专业结构、意向就业工作岗位，选择好实习单位及相关的实习内容。

（四）、实习过程中，工作扎实，并注重创新能力的培养，并按邵阳学院学生实习有关要求，完成规范性的实习材料。

二、毕业实习内容、实习单位的选择

（一）、毕业实习内容

学生可根据自己实习情况，从以下三个内容中选择一项，做为毕业实习的内容。

1、中学地理教育教学或中学教育管理工作。

2、与地理科学专业相关的或自己意向就业工作岗位的非教育类企、事业单位工作岗位。

3、根据毕业论文的课题，进行基础资料的收集、整理或进行实验工作。

（二）、毕业实习单位的的选择

同学根据选择的实习内容进行相应的实习单位选择。

三、毕业实习应交材料及要求

（一）、应交材料目录

1、毕业实习报告

2、毕业实习记录本

3、毕业实习过程印证材料（原始数据）

4、毕业实习鉴定表（一定在盖章，这个是要归档的）

5、考勤登记表

（二）、材料要求

1、毕业实习报告

（1）、根据自己的实习内容，完成个人实习报告，报告中对实习过程、实习内容应具体较为详实。

（2）、报告需交打印稿，且格式规范。

2、实习记录本

（1）、实习个人计划：同学应根据自己选择的实习内容，结合实习单位的工作安排，制定各人的实习计划，实习计划应务实可行。

（2）、实习内容（过程）

要求尽可能每日有工作记录，记录时间自实习动员至实习总结完成阶段，记录应对每日的工作内容、工作心得较为具体的记载。

3、实习总结（小结）

记录本后面有相关应填写的总结内容，学生应根据填写项目完成各项内容。

（三）、实习过程印证材料

同学根据实习内容，做好原始资料的收集、整理，做为实习过程的佐证材料。

1、进行中学地理教学或教育管理的实习的同学需交以下原始资料。

（1）、中学地理教学教案（5份）

要求：应和毕业实习阶段的教学内容相吻合。

（2）、班主任工作心得

要求：对所进行的班主任工作的内容、工作方法、工作体会等予以反映。

（3）、教育管理原始材料

若进行的是教育管理方向的工作（如：教务、后勤、团委、政教等），应有工作情况、工作总结、工作心得等佐证材料。

2、非教育类企、事业单位工作岗位的实习应交材料

（1）、工作单位的基本情况。

（2）、本人进行的工作岗位及岗位要求及工作记录

（3）、工作心得（研究报告）

3、从事地理科研实验的印证材料

（1）、实习单位的基本情况。

（2）、实验的原始数据。

（3）、调查方案、调查内容及数据。

（四）、毕业实习鉴定表

1、完成好个人总结。

2.、由班长、团支书填写小组意见。

3、指导老师：王钰菲或罗熙

4、实习单位意见，需由实习单位的领导签写，并加盖实习单位公章（一定要真实）。

5、毕业实习鉴定表进入学生毕业档案，务请学生认真对待。

四、其他要求

（一）、实习纪律要求：

1、遵守实习单位规章制度

2、遵守邵阳学院规章制度

（二）、实习管理要求

1、保持与实习指导老师的联系，及时汇报实习过程及内容，针对实习中存在的问题与指导老师探讨，寻求解决问题的方法。

2、经常性浏览班级公共邮箱，注意实习动态情况。

3、在实习中可互相交流，互相学习，并将实习情况及心得发至公共邮箱，以使同学共享。

毕业实习指导老师：罗熙、王钰菲

篇7：地理科学专业毕业生的求职信

尊敬的领导：

你好！非常感谢你能在百忙之中翻阅我的求职信，但愿能给你带来一份惊喜！我是兰州城市学院地理科学专业的毕业生，我叫xx，现年23岁。在20xx年6月即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用，更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。

当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活以及学生会等工作经历正提供了这一契机，让我受益匪浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。

几年的学习中，我认真学习了《城市规划CAD》《高等数学》《大学计算机基础》《大学英语》《vf程序编写》《自然地理》《经济地理》《思想道德与法律基础》《城市地理》《水文与水资源》《遥感技术》《地理信息系统》《地理教学论》《城市规划学》《土地利用规划》《区域经济学》《气象与气候学》《土壤地理学》《植物地理学》《地质学》《环境学概论》等相关课程并取得优异成绩。

过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

谨祝！贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

地理科学专业毕业生的求职信2

尊敬的领导：

您好!我的名字叫xxx，我是XXX师范大学地理科学专业的应届本科毕业生。通过对贵单位的了解，我十分愿望到贵单位，为单位尽一份力。

我来自云南省马关县农村地区，对来之不易的大学，我倍加珍惜。所以在四年的大学时光里，我一直坚持着朴实求真、锲而不舍的精神，努力学好专业知识，尽量扩大知识面，积极参加各种社会实践，积累了不少社会经验，取得了很好的成绩，多次获得学校和学院的奖励。通过自身不断的付出，已经为自己走向工作岗位奠定了一定的基础。

在前三年，我认真学习了自然地理学、人文地理学、经济地理学、教学法等基础课程，尤其在大四的教育实习中，我把学到的知识很好的应用于课堂教学，虚心听取指导老师的意见，在教学中，吸取其他老师的经验，大胆创新，形成了自己独特的教学风格，取得了不错的效果，受到了指导老师和同学们的赞许。

在校期间，我不断完善自己，在教师技能上，加强多媒体操作和课件制作，积极向其他老师和同学学习成功的教学经验;在自己的人格塑造方面，我严格要求自己，加强自己的思想道德建设，一直与人和善，朴素真诚;在社会实践方面，我也不断加强人际交往能力，积极参与各种社会锻炼，与大学生科研项目等。

总之，大四的我，已经为走上社会做好了充分的准备。现在需要的是一个机会来展示自己。如果能加入贵单位，我一定兢兢业业、尽职尽责，不断创新。

此致

敬礼!

求职者：xxx

地理科学专业毕业生的求职信3

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予一个机会的同时，您也多了一份选择。即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫xxx，是XXX大学地理科学专业20xx届即将毕业的一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在校的几年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。在师友的严格教益及帮助下，我已具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了相关知识的有关理论；熟悉教师工作常用礼仪；具备较好的英语能力；并掌握了基本的计算机操作。短短的几年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合。在实践方面，参加了为期一个月的军事训练，使我在组织性和纪律性上升到了一个新的层次。本专业安排的西安五十一中教育实习和山东四川及野外实习等各种实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的`成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，在假期期间我还担任家教工作，把所学知识做到融会贯通，教学合一。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。更重要的是每次面对新的环境，我都会较快的适应下来，实现角色转换。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

我认为年轻的我们现在最缺少的是丰富的社会阅历和工作经验。进入社会，走上工作岗位，一切对我们都是陌生的。我们应该做的不是一心想着一展自己的能力如何了得，自己的想法如何新颖，自己的知识结构如何扎实。而是应该静下去，沉下去，务实地做事，谦逊地学习，向我们身边的每一位前辈和同行请教。“因敬畏而谦逊，因谦逊而心若止水”，刚走出校园走进社会的我们还有许多不懂的地方，所以应该保留一定敬畏的态度来观察周遭的环境，用谦逊的心态来更多的学习，方能保持一种心若止水的生活状态。

“天行健，君子以自强不息；地至坤，君子以厚德载物。”，这是我的人生格言。我相信不管面对怎样的生活环境，怎样的工作岗位我都会尽量去适应，以最快的速度实现从校园到工作的社会角色转换。成为您和您的单位麾下的一名合格员工。

此致

敬礼！

求职人：XXX

20xx年xx月xx日

地理科学专业毕业生的求职信4

尊敬的xx学校领导：

您好！感谢您在百忙之中抽空阅读我的自荐信！

我是来自于曲靖师范学院资环学院地理科学（师范）专业xx级1班的大三学生，我的名字叫梁治伦。曲靖师范学院是一所师范教育成果显著。师范发展特色鲜明的综合性地州市大学。

大学这三年，在学校老师的耐心教导下，同学的热情帮助下及我自身的不懈努力下，我具备了扎实的专业基础知识和良好的师范技能。曾经多次获得“优秀团员”等荣誉称号及各种表彰。同时，在工作方面，我曾经担任班干部、校团委干干事即学生处自律委员会干部，寒暑假我也参加了多项社会活动，做过多份初中地理家教。这一切都要感谢曲靖师范学院的培养。

从小，我就立志要当一名人民教师。贵校现代化的教学理念，先进的人才管理模式，团结一心的集体精神使我相信：如果能有幸加入你们，是兵，终将成将；是木，终将成材；是花，终将开放的更加绚丽。真诚地希望您能给我一个开放的更加绚丽的机会。

祝：贵校越来越辉煌！

地理科学专业毕业生的求职信5

尊敬的贵校领导：

您好！

感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是南阳师范学院20xx届地理科学专业本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

在大学的三年中我不断的学习本专业的知识，并利用课余时间将本专业所学的知识应用于实践，所以我从未停止过努力，生活过的忙碌、充实而有意义。我深深地知道把理论应用于实践对于地理专业的学习具有重要意义，不仅积累了深厚的基础知识，而且掌握了扎实的专业知识，还有通过多次参加课程设计和实习，使我的动手能力有了很大的提高，也让我进一步巩固了专业知识。“一份耕耘，一份收获”，每年我的综合测评成绩名列年级前茅，曾获，校级一等奖学金一次，二等奖学金一次，还获“三好学生等荣誉称号。

在校期间我以良好的成绩完成学校制定的各项学习计划，并通过自身的努力拿到本专业应拿到的基本证书。

良好的沟通力和团体协作能力是我在大学期间里最大的收获。心细和严谨的性格使我能够很好的发现自身的不足并不断的弥补自身的不足。

在这样一个教育发展的时代里教师充当着越来越重要的角色。我应聘的岗位是高中地理教师一职。对于贵校的一些基本情况我已有初步了解。希望贵校肯给我一个施展的机会。

过去不代表未来，勤奋才是真实的内涵，我将继续进行我的接力赛，毫不松懈，我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹!在面临着社会的选择，尤其荣幸面临您选择的时候，我可以无愧的说:”我值得您信赖!“

您也许会在那一点滴的成绩里感受到我努力和上进的精神。我性格开朗，爱好广泛，富有热情，请相信我一定能在工作中与同事融洽相处，营造一种愉快而高效的工作气氛，而且我会以强烈的责任心和勤恳踏实的工作态度投入到工作中去，为这一光荣的事业添砖加瓦!

最后，衷心祝愿您工作愉快，贵单位事业蓬勃发展!感谢您能在百忙之中抽出时间来看我这份过于简短的我的自荐信。

此致

敬礼!

地理科学专业毕业生的求职信6

尊敬的贵校领导：

您好！

感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是南阳师范学院20xx届地理科学专业本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

在大学的三年中我不断的学习本专业的知识,并利用课余时间将本专业所学的知识应用于实践,所以我从未停止过努力,生活过的忙碌、充实而有意义.我深深地知道把理论应用于实践对于地理专业的学习具有重要意义,不仅积累了深厚的基础知识,而且掌握了扎实的专业知识,还有通过多次参加课程设计和实习,使我的动手能力有了很大的提高,也让我进一步巩固了专业知识.“一份耕耘,一份收获”,每年我的综合测评成绩名列年级前茅,曾获,校级一等奖学金一次,二等奖学金一次,还获“三好学生等荣誉称号.

在校期间我以良好的成绩完成学校制定的各项学习计划,并通过自身的努力拿到本专业应拿到的基本证书.

良好的沟通力和团体协作能力是我在大学期间里最大的收获.心细和严谨的性格使我能够很好的发现自身的不足并不断的弥补自身的不足.

在这样一个教育发展的时代里教师充当着越来越重要的角色.我应聘的岗位是高中地理教师一职.对于贵校的一些基本情况我已有初步了解.希望贵校肯给我一个施展的机会.

过去不代表未来,勤奋才是真实的内涵,我将继续进行我的接力赛,毫不松懈,我坚信真诚加勤奋可以创造奇迹!在面临着社会的选择,尤其荣幸面临您选择的时候,我可以无愧的说:”我值得您信赖!“

您也许会在那一点滴的成绩里感受到我努力和上进的精神.我性格开朗,爱好广泛,富有热情,请相信我一定能在工作中与同事融洽相处,营造一种愉快而高效的工作气氛,而且我会以强烈的责任心和勤恳踏实的工作态度投入到工作中去,为这一光荣的事业添砖加瓦!

最后,衷心祝愿您工作愉快,贵单位事业蓬勃发展!感谢您能在百忙之中抽出时间来看我这份过于简短的我的自荐信.

此致

敬礼!

姓名：

日期：

地理科学专业毕业生的求职信7

尊敬的领导：

您好!我的名字叫，我是师范大学地理科学专业的应届本科毕业生。通过对贵单位的了解，我十分愿望到贵单位，为单位尽一份力。

我来自，对来之不易的大学，我倍加珍惜。所以在四年的大学时光里，我一直坚持着朴实求真、锲而不舍的精神，努力学好专业知识，尽量扩大知识面，积极参加各种社会实践，积累了不少社会经验，取得了很好的成绩，多次获得学校和学院的奖励。通过自身不断的付出，已经为自己走向工作岗位奠定了一定的基础。

在前三年，我认真学习了自然地理学、人文地理学、经济地理学、教学法等基础课程，尤其在大四的教育实习中，我把学到的知识很好的应用于课堂教学，虚心听取指导老师的意见，在教学中，吸取其他老师的经验，大胆创新，形成了自己独特的教学风格，取得了不错的效果，受到了指导老师和同学们的赞许。

在校期间，我不断完善自己，在教师技能上，加强多媒体操作和课件制作，积极向其他老师和同学学习成功的教学经验;在自己的人格塑造方面，我严格要求自己，加强自己的思想道德建设，一直与人和善，朴素真诚;在社会实践方面，我也不断加强人际交往能力，积极参与各种社会锻炼，与大学生科研项目等。

总之，大四的我，已经为走上社会做好了充分的准备。现在需要的是一个机会来展示自己。如果能加入贵单位，我一定兢兢业业、尽职尽责，不断创新。

此致

敬礼!

求职人：xxx

篇8：自然地理野外实习模式的改革探索

地理学是一门认知性和实践性很强的学科, 地理野外实践教学是高校地理科学专业本科教学计划中的一个重要组成部分[3]。自然地理学以自然地理现象为主要研究对象, 其实践性尤其突出。教育部颁布的普通高等院校理科教学改革与课程设计明确指出各校在开展自然地理教学过程中要切实加强实践教学环节。自然地理野外实习是根据地理专业教学大纲的要求, 在野外组织学生进行实际操作的教学活动, 在地理专业教学中具有不可替代的作用, 因而野外实习自然成为地理教学环节中最重要的组成部分。然而, 随着高等教育的大众化, 班级人数增多、经费少、师资紧、时间短、内容多的矛盾凸显, 如何按教学大纲要求完成实习任务, 并充分保证野外实习的质量;如何保证每一位学生都掌握自然地理各组成要素的调查方法与技能, 培养学生的野外调查能力和综合分析能力, 成为地理专业教学的难题。根据近年的实践与摸索, 我们对自然地理野外实习教学模式进行了改革, 取得了一定的效果。

二、传统野外实习模式存在的问题

1. 重结果, 轻过程的“满堂灌”教学。

传统的野外实习主要以验证为主, 教师是站在一个个实习点讲课, 采取的仍然是“教师讲解、演示、测量, 学生围观、旁听、记录”的方式, 相当于将“灌输式”教学方法搬到了野外大课堂。虽然大部分学生在老师的讲述中能认知或验证地理事物或现象, 但是学生难以通过这些“点”的观察形成“面”的印象, 达到整体的、系统的认识。这种模式只重视学习结果, 不重视学习的过程, 这种方式不利于学生的动手能力、实际操作能力的培养, 有碍于理论知识到实际能力的转化, 把学生隔离于思考之外, 制约了学生创新精神和创新能力的发展。由于野外空间开阔, 师生站在同一个海拔高度, 难免有些学生听不到教师的讲解, 或者受周围大自然的“风景”所吸引而走神, 野外实践的教学质量更是难以保证。

2. 前期准备不足, 后期总结缺失。

过去野外实习的前期准备极其简单, 就是一本《自然地理野外实习指导书》, 学生在到达野外实习地区甚至不知道当天的实习路线、实习目的与要求, 没有事先研究过任何实习点的文献资料, 只盲目地跟着老师“跋涉”到实习点听老师现场讲课, 如果有测量任务, 也总是那么几个同学操作仪器、仪表等工具, 大部分同学根据自己的能力做点听课记录 (很多地理术语竟然出现了错别字) , 然后“跋涉”到下一个实习点。返校后, 师生没有作及时的总结, 对很多同学来说, 野外实习的结束就意味着整个野外实践课程的完成, 写出来的实习报告不是实习指导书的拷贝就是同学间的抄袭, 教师根据实习报告给出的实习成绩也只能是“一碗水端平, 皆大欢喜”。

3. 行进时间所占比例较大。

自然地理野外实习体能消耗很大, 是脑力劳动与体力劳动的结合。自然地理野外实习地点有时相距较远, 有些路段还可能比较险峻难行, 一个实习点到下一个实习点徒步往往达1—3个小时, 而在实习点的讲解时间不过10—30分钟左右;加上野外实习基本上都进入了暑期, 天气炎热, 学生到达观测点均很疲惫、干渴, 注意力没法集中到教师的讲解、地理事物的观察与分析推理上。现在班级学生人数较多, 学生由于个体差异而行进速度不同, 实习的队伍前后可能会拖拉很长, 后期到达的同学根本就没法听到老师的讲解, 甚至出现部分同学中途“溜号”现象。

三、自然地理野外实习模式的改革方案

1. 实习前的精心准备。

自然地理野外实习是一个系统工程, 做好前期准备工作是提高实践教学效果的保障。实习前教师要按实习大纲的要求, 建立健全野外实习管理制度, 使实习有章可依, 按部就班。前期准备工作主要包括学生分组、复习相关地理知识、选定实习路线、编制实习指导书、集中培训、召开动员大会等。我们在实习前一个月左右就着手前期的准备工作。带队教师还要打前站, 落实好食宿、交通问题, 并做好经费预算。

(1) 学生分组。野外实习教学以实习小组为单位, 因此我们把学生按照性别、学习能力、体能差异搭配好, 分成几个小组, 每组7—8人, 每个小组设正副组长各一名, 由分析能力和动手能力、组织能力、责任心最强的同学担任。

(2) 复习相关地理知识。由于受经费制约, 高校一般都是部门自然地理协同进行综合野外实习, 实习一般都是安排在第4学期, 而地质地貌学、土壤地理学与植物地理学这些课程在前面3个学期开课, 相关的知识也许学生的印象已经模糊不清了。因此, 指导老师必须根据实习内容, 要求学生提前复习相关的教材章节, 明确各门实习课程的具体要求。以小组为单位, 组长组织组员复习并随时抽查复习效果。

(3) 选定实习路线。自然地理野外实习主要采取沿线观察、定位考察的线路调查方法, 指导老师在充分掌握实习区域的基础上, 根据实习科目及内容合理地选定二周的实习路线。为把自然地理各要素特征、综合自然地理特征、工作方法等学习内容统一在实习线路中, 实习线路要满足以下几点:尽量做到点与点距离适中, 不走重复路线, 点与点相距较远时必须选择好交通工具;尽可能地穿过多类地理单元, 可以观察自然地理要素的多种类型;尽可能穿过典型出露的剖面、转折点、走向线。

(4) 编制实习指导书。实习指导书除了保留了原来的杭州地区自然地理单元与各要素的简介, 我们增加了实习计划和安排、实习路线、相关地图的判读方法、现代工具设备的使用方法、样品的采集方法、野外实习记录格式与方法、野外可能遇到的困难、危险及防治等内容。其中每条实习路线都提出了实习的内容与要求, 如线路三:龙井—棋盘山—中天竺—飞来峰—韬光寺—北高峰—老东岳, 实习内容观察黄龙组、船山组、西湖组、唐佳武组合康山群组岩性及筳科化石;观测飞来峰向斜及溶洞、韬光寺断层、北高峰猪背岭、老东岳洪积扇与洪积裙、鸟瞰杭州山湖形势;比较不同生境条件下红壤、黄红壤的剖面及土壤发育状况;观察北亚热带针叶林、常绿、落叶混交林及竹林。

(5) 集中培训。指导老师将前几届实习时收集的影像、地理要素照片及文字材料制作成多媒体课件, 利用约3天时间集中上课, 把各科实习内容串讲1次, 向全体学生介绍实习区域的自然地理特征、工具仪器的使用、野外实习的记录与整理方法、各路线的实习内容及要点。出野外前两周将实习指导书发给同学, 由指导老师先培训各小组长, 学会各种工具仪器的操作, 在地质图上找出路线并从地图上读出相关的地理信息, 然后组长再组织本组同学预习相同内容。鼓励学生利用网络等多种形式收集相关资料, 事先对实习区域有一个初步的感性认识。

(6) 召开动员大会。在出野外前一天, 学院领导和带队老师都要给学生作实习动员, 向学生强调本次实习的目的和要求, 介绍实习基地基本情况, 严明实习组织纪律和安全, 重申各位老师、组长的职责, 强调注意事项与衣物、药物的配备, 学生要签订实习责任书, 在实习中将严格考勤、严格管理, 为实习做好充分的思想准备。每组发放一套实习用具, 组长负责保管, 实习结束后交还。

2. 实习中采用研究型教学模式。

传统的实习教学模式, 大部分学生在老师的讲述中能认知或验证地理事物或现象, 但是学生难以通过这些“点”的观察形成“面”的印象, 达到整体的、系统的认识。要改变这种现状, 就必须摒弃认知型和验证型的教学方法, 采用研究型的教学模式。具体的方法如下。

(1) 出野外前一天晚上, 学生以小组为单位做好预习工作:教师告知第二天的路线、观测点及地理现象 (要素) , 要求学生阅读实习指导书和地图, 明确实习的内容与要求, 由于前期的培训及业务准备比较充分, 学生的工作量并不大。

(2) 学生自己根据地图找到正确的行进路线, 教师不时地纠正方向性错误。到达观测点, 以小组为单位, 学生根据预习的内容观察地理现象 (要素) , 各组派代表口头向指导老师汇报观察结果;然后教师提出相关的问题, 要求学生进一步观测找证据, 从中可以发现第一次观察所遗漏的要点或细节, 经讨论后回答教师的问题。最后老师进行归纳总结和典型现场剖析并回答学生提出的问题。

(3) 如果观测点需要使用仪器进行测绘, 教师首先集中各组长, 对他们进行现场强化训练并强调注意事项;然后组长按要求对组员讲述并演示, 为保证做到人人能动手操作, 在以后的观测点组员实行轮流操作, 组长在旁边进行指导, 其余组员记录测绘数据。教师在各小组进行检查, 重点关注操作错误的学生并进行及时的纠正。

(4) 根据观察与测绘数据, 指导学生在野外记录本上绘制素描图和拍摄典型地理要素特征图片;根据前期准备阶段所掌握的样品采集的规范与步骤, 各小组以团队协作方式采集样品并编号。

(5) 当天的实习结束后, 各小组组员在驻地进行总结, 及时将野外记录补充、整理、完善;对采集的各种样品进行系统化的整理和规划;当天未理解明白的知识点和未掌握的操作技能可以相互探讨、请教;补充填写当天的实习工作日记;对个别学习态度和纪律松懈提出警告;最后为第二天新的实习做好预习工作。整个工作用1—2个晚自习课时。

3. 实习后全面总结及多元化评价。

(1) 总结与撰写实习报告。为避免野外实习“虎头蛇尾”, 学生返校后, 仍然以小组为单位, 在老师的指导下通过多种活动进行实习总结, 如复核校对野外记录及素描, 对照片进行挑选、剪接, 并加以文字说明;对采集的的样品进行必要的室内分析;对测量数据及其他相关资料按要求进行处理。然后各小组根据实习总结合作撰写一篇有一定质量的实习报告, 实习报告的内容和形式必须是综合性的或是专题性的, 或是针对某个具体问题阐明观点;报告中必须有实习小组的测量数据、素描、图片, 做到有理有据、图文并茂。每一位同学还要交一份个人小结, 小结要体现三个方面的内容:业务上的收获、思想上的收获、对以后野外实习的建议。

(2) 综合性考核与评价。对学生的实习成绩我们摒弃过去那种“一锤定音”的考核方式, 而是从遵守纪律情况、理论联系实际能力、独立工作能力、组织能力与合作精神、野外观察能力、分析解决问题能力、获取和处理地理信息的能力等方面进行全面考查。实习报告和个人小结只占考核成绩约40%的比例。除此之外, 我们还实行了现场评价、阶段评价两种方式对学生进行考核。现场评价贯穿在整个实习当中, 指导老师根据学生回答问题、仪器操作技能、野外记录进行评定;在实习中有两次半天时间的室内休整, 各小组成员错开时间段在住宿地开展阶段性小结, 指导老师旁听参与, 主要是评定阶段内同学之间在业务方面、同学互助方面、遵守纪律方面、吃苦耐劳方面的表现。现场评价与阶段评价各占实习成绩的30%。

三、结论与建议

自然地理野外实习是一项复杂的“系统工程”, 经过几年的实践改革与探索, 我们不断地积累经验与教训, 得出以下几点结论与建议。

1.采用三级管理模式。院系对指导教师的管理, 指导教师对组长的管理, 组长对队员的管理。逐级管理, 责任与分工明确, 这是为保证野外实习顺利进行的组织保障。

2.野外实习的前期准备和后期总结不容忽视。前期准备是提高实习效率、实习效果的前提条件, 实践证明, 在出发前组织准备、思想和业务准备越充分, 野外实践教学实习目标的实现就越有保证。实习后的总结汇报是野外实习课程顺利结束的标志, 也是野外实习效果的最后检验。

3.实习中变教师讲解方式为研究式、互动式模式。在整个实习阶段采用“教师为主导, 学生为主体”的统一方法, 充分发挥学生的主观能动性和互助学习的精神, 指导学生用眼观察、用手测量与绘图、用脑分析, 真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。

4. 改变单一的评价方式, 实行多元化评价。

采取学生地理科学素养评价与人文素养评价相结合, 教师评价、小组评价与自我评价相结合, 过程评价与结果评价相结合, 定性评价与定量评价相结合, 小组成绩与个人成绩相结合的方式和原则, 对学生的德、能、勤、绩等方面进行全面综合评定。

5. 通过多年来的野外实践教学的实践, 近年来我们也深

深地感到自然地理野外实习时间与经费非常有限, 学生野外实习机会不多, 野外考察研究能力不强, 在一定程度上影响了学生野外科研能力与综合素质的提高, 对学生毕业后从事专业工作有不利的影响, 因此很有必要重视自然地理野外实践教学工作, 适当增加实习时间和经费。

摘要：自然地理野外实践教学是地理科学教学工作不可缺少的环节, 然而, 传统的实习模式只重视学习结果, 不重视学习的过程, 有碍于理论知识到实际能力的转化。本文根据近年来野外实习教学模式的实践, 提出自然地理野外实习模式改革方案, 以真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。

关键词：自然地理,野外实习,改革探索

参考文献

[1]姜乃力.强化实践与应用的高师地理专业实践课程体系构建[J].教育科学, 2008, 24, (4) :74-77.

[2]吕宜平等.地理野外实习的教学模式与评价探讨[J].高等理科教育, 2006, (2) :81.

[3]李晴.地理科学 (教师教育) 专业实践教学改革探讨[J].辽宁师范大学学报 (自然科学版) , 2007, 30, (4) :516-519.