水浒传导读

水浒传导读（精选8篇）

篇1：水浒传导读

《水浒传》长篇章回小说。一般认为作者是元末明初人施耐庵。从明代到现在说法概有三种：一是施

耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致

是：元末明初（约1296—1370）人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任

官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后

入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大

丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。著有《水浒传》；罗贯中为其门人，平生

与刘基、鲁渊、刘亮、顾逖等有交往。

《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人

笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江

事见于街谈巷语。”说书中也有宋江等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇

集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全

过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没

落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗

争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全

国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公

行；高俅为报私仇～王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争

到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立

命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫

败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次

后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使

斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被～；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受

招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征

辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自

杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学

术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。

《水浒传》有很高的艺术成就。首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过

程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使

每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从

招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全

书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写

出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自

己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲

忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一

个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身分、地

位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院

长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。

《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。有些进步作家续书，如陈忱的《水浒

后传》；有不少人作评点；新中国成立后开过多次全国性的学术讨论会。它引起了反动统治阶级的惧怕，以“诲盗”而禁书毁版；有的反动作家企图以“续书”抵消影响，如愈万春的《荡寇志》（参见《荡寇

志》）。《水浒传》版本多而复杂，流传中也有的内容有所增删。今存主要有：百回本《忠义水浒传》

（残）、百二十四本《水浒全传》、七十回本《水浒传》（金圣叹删改）和百十五回、百二十四回等本。

通行有新中国成立后由开明书店、作家出版社、人民文学出版社、中华书局等出版的七十回、百回、百二

十回等本。1981年北京大学出版社出版的《水浒传会评本》，在保存金圣叹评语原貌同时，汇集了国内今

存其他评本的批语，为研究者提供便利。

篇2：水浒传导读

【内容简介】

《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。

【《水浒传》主要人物及评价】 宋江：

原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，坐了副头领。后在攻打曾头市时，晁盖眼中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众为朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被所赐御酒毒死。宋江在一百单八将中排名第一，为三十六天罡星之首的天魁星。鲁智深（花和尚）：

主要情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

主要性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋、豁达明理。

主要经历：梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。

武松（行者）：

主要情节：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

主要性格：打虎英雄，有胆有识，光明磊落，干练果断，但复仇中不免杀人过多。

主要经历：排行第二，江湖上人称武二郎，清河县人。景阳冈借着酒劲打死老虎，威震天下，做了阳谷县步兵都头。哥哥武大郎被奸夫淫妇潘金莲、西门庆杀害。武松杀了奸夫、淫妇，报案自首，被发配孟州牢城。在安平寨牢营，结识了金眼彪施恩。为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神。后被蒋门神勾结张团练所陷害。在飞云浦武松杀死公差，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神，在十字坡张青酒店改扮成行者，在二龙山落草，后来投奔梁山泊。成为梁山第十四条好汉，步军第二名头领。攻打方腊时失去左臂，留在六合寺照看林冲，后出家成僧，到八十岁死去。

李逵（黑旋风）：

主要情节：真假李逵、中州劫法场。主要性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

主要经历：长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。

林冲（豹子头）：

主要情节：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。

主要性格：武艺高强、有勇有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。主要经历：在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。出生于一个职业军官家庭，早年是东京八十万禁军枪棒教头。待遇相当优厚，家庭相当美满。他与“造反”本来毫不相干，可是他一出场不久就碰上一个大麻烦：妻子遭人调戏，林冲得知后立即奔赴现场，保护妻子，严惩流氓，可是得知这流氓乃是“本管高衙内”，就“先自手软了”。此后他一再容忍、退让、妥协，总想息事宁人，不愿得罪顶头上司。先被高俅陷害，被发配前往沧州牢城看守天王堂草料场。途中又遭高俅派人暗算，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。他仍然忍辱负重，幻想还能在服刑期满之后，再回东京。一直到风雪山神庙，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。这才奋起杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。上了梁山以后，他对当时的领导人——气量狭隘的白衣秀士王伦，也一再容忍，到晁盖等人劫了生辰纲上梁山遭到王伦拒绝时，他才奋起杀了王伦，扶晁盖坐了第一把交椅，奠定了梁山英雄事业的基础。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。林冲是《水浒传》中塑造得最好的人物之一，他与所有的好汉都不同，金圣叹称之为“上上人物”。

吴用（智多星）：

主要情节：智取生辰纲、中州劫法场、三打祝家庄。

主要性格：足智多谋、神机妙算。主要经历：平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。【相关练习】

一、填空。

1.《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。

施耐庵 元末明初 长篇章回体

2.《水浒传》中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人。一百单八 三十六 七十二

3.《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。

描写农民战争 官逼民反统治阶级残暴和腐朽 受压迫人民的反抗精神

4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。李鬼

5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。三 王伦、晁盖、宋江

6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____；主张招安的将领:_____、_____。

李逵，武松 宋江，吴用

7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。宋江

8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。

杀人者，打虎武松也。

9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。阮小七

10．梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是____________。武松

11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。

呼延灼 徐宁 12．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这是_____在______写的__________诗。宋江 浔阳楼 反

13．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。在快活林里醉打___________。

武松 潘金莲 西门庆 蒋门神 14．《水浒传》中号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。李逵两把板斧 李鬼

15．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。林冲 高俅 白虎堂 梁山 16．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________。

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________。

(1)智取生辰纲(2)鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗 17．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。施耐庵 宋江

18．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。

花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳 林冲 19．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。智多星 生辰纲

20.梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________。宋江，卢俊义，吴用，公孙胜

二、写出与下列情节相关的主要人物。⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________ ⒌醉打蒋门神___________ ⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________ ⒒浔阳楼题反诗_________ ⒓血溅鸳鸯楼___________ 1.鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江 7.花荣 8.李逵 9.吴用，晁盖，公孙胜 10.李逵 11.宋江 12.武松

三、补全回目

⒈史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院，________大闹五台山 ⒊_____倒拔垂杨柳，______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草，汴京城______卖刀⒌_____押送金银担，_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人，_____沂岭杀四虎 ⒎_____斗法破高廉，_____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪，_____大破连环马⒐宋公明夜打曾头市，_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化，_____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼，_____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主，劫法场_____跳楼

1.鲁提辖2.鲁智深 3.花和尚 豹子头 4.林冲 杨志 5.杨志 吴用 6.假李逵 黑旋风 7.入云龙 黑旋风 8.徐宁 宋江 9.卢俊义 10.鲁智深 宋公明 11.宋公明 徽宗帝 12.燕青 石秀

四、简答。

⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? ——史进，九纹龙 ⒉《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么? ——A．扈三娘 一丈青B．孙二娘 母夜叉 C．顾大嫂 母大虫 ⒊“智扑擎天柱”的英雄好汉是谁?他的绰号是什么? ——燕青，浪子

⒋请写出《水浒传》中的，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。

——①时迁，鼓上蚤，擅偷 ②花荣，小李广，擅射箭 ③戴宗，神行太保，擅神行之术

⒌请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? ——爱打抱不平，重友情，讲义气 ⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）。

—吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲；智取大明府；智取文安县；排九宫八卦阵

⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这写的是哪位好汉？他的性格特点是什么？ ——李逵,粗鲁耿直纯朴鲁莽。

⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？ ——鲁智深，粗犷豪放，行侠仗义，疾恶如仇，粗中有细。

⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？ ——吴用 晁盖 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 刘唐白胜

⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。

11.《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？ 12.“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？ ——宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。13.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？

——武松，一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

14、这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？ 大闹野猪林，鲁智深，林冲

15、在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？

林教头风雪山神庙。林冲、陆谦

16、“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？

智取生辰纲。吴用、晁盖、公孙胜、阮小

二、阮小

五、阮小

七、刘唐、白胜

篇3：水浒传导读

1.网络文学及其代表作者与作品

在此领域, 一些学者这样解释此概念:网络文学, 其含义涵盖网上写作、网络内容为中心、网络传播为主流的文学作品;还有许多狭义和广义的届定及说法, 在这里笔者不去甄别这些说法的正确与否, 但有一点是作者及读者受众公认的即:网络文学在内容上是与网络资源、网络媒体、特别是“播客”、“博客”、“微博客”息息相关的。

这里笔者主要探讨一下网络文学中, 比较有影响的早期作品。首先, 《第一次亲密接触》, 可谓第一部网络作品, 同时, 也是最火爆、最经典的一部网络作品。继蔡智恒之后, 又涌现出几拨网络文学作者, 通常情况称他们为“网络写手”, 这些作者大多是20世纪七八十年代出生的人, 他们幸运地回避了文革的冲击, 伴着恢复高考、改革开放的秩序与宽松环境成长起来, 作者自身的生活阅历比较简单, 并且, 从这些作者的名字即可看出, 他们是一群追求个性与特立独行的一群人, 他们对网络尤其熟悉、且应用自如, 在网络文学创作上, 作出了一定的贡献, 例如, 创造出一些网络语言:FT (faint) 晕倒;BC=白痴;[1]。

针对此种动态, 笔者认为:新世纪的大学生读者很大一部分对此有较深的研究, 比较熟悉这些网络语言, 作为图书馆的馆员老师要对学生读者群进行健康、向上的疏导, 务必给读者及用户正能量方面的教育, 使之在社群网站、起点中文网站等, 健康地、理性的阅读, 作为学习生活的合理补充, 思维灵感的智慧激活。

2.新时期网络文学的几大凸出特点:

网络文学作品自诞生到风糜以来, 就呈现出“新鲜”、“清爽”、“可读性强”的特点, 不仅反映了现在刚刚成年及刚刚走向社会的年轻人的生存状况与价值取向, 而且, 还一直具有稳定和特定的读者群!为此, 笔者认为, 文学就是人学, 阅读, 就是浏览各种大相径庭的人生, 诚然, 在当今的图书馆, 还包括“真人”图书的阅读!至于它的整体思想引领及价值取向还应积极的逐步的向社会主义核心价值体系靠拢, 在此方面, 高师图书馆应发挥好自身的教育职能, 进一步搞好纸本阅读及数字化阅读的指导与推广工作:馆员老师要做好网络作品的导读与导航, 仅以本馆为例, 要结合专业评估为大学生读者进行以科学发展观为统领的、一系列书目揭示、数字化作品的导读工作, 涵盖经典E-book的导读。

网络作品通常是先在网上发布, 当其收到网友的普遍好评时, 或者文学性、艺术性较强的时候, 才从网络回归到纸质出版物, 这种媒介的回归, 反映了网络文学作品也可登入大雅之堂, 成为国家新闻出版署正式的出版物, 得到广大读者的认可。与此同时, 馆员老师要施予读者健康网络素养的培养, 结合社会主义核心价值观的打造, 尽力使大学生读者远离暴力、悬疑、声色犬马。达到使之能鉴别真伪、区分粮莠的境界[3]。

3.多种媒体与网络文学的交相互动现象

3.1首先是网络文学作品改编成影视作品。当影视作品深入千家万户后, 反过来推动网络文学作品的市场份额。相对于这些书籍作品而言, 改编后的影视作品在音频、视频上更具有生动的直观度, 推动了文学作品的畅销;另外, 此种状况, 很容易产生“马太效应”, 一个作家的书畅销、改编后的影视作品受观众欢迎, 这也为他后来的作品销售开辟了畅通的渠道, 例如池莉的作品又再度成为广大受众的关注热点, 高校大学生们尤其汉语言文学院的读者也在持续关注这些当代文学的可度读性与思想性, 首选仍是思想性。

3.2其次, 还有一种情况, 根据影视作品, 攫取一部分人对影视作品的喜爱, 出版有关演员小传、拍摄过程的花絮之类的书籍等等。各家出版社争先恐后地出版了主要演员的小传式书籍, 这些书里都插有大量的惟妙惟肖的演员照片, 内容一般为作品的主要章节, 其读者面也大多为青少年和大学生、及20来岁的“追星族”们, 他们对于喜欢的人物具有近乎狂热的热情, 这和其年龄段、心理及价值取向实密切相关的, 随之发生的一种现象就是排着长龙似的大队去购买偶像签名的售书, 仅风云人物“佟大为”就来过长春联合书城两三次, 为青少年读者群签名售书, 诚然, 大学生中只有少许低年级的学生还在追随偶像, 图书馆老师也应根据具体情况有针对性的给以教育和疏导, 使其人生观与世界观的主旋律保持健康和向上的状态。

3.3最后一种情况是纯粹将剧本出版成出版物, 诚然, 这种情况不很多见。

结语

综上所述, 在信息环境里, 网络文学及网络阅读, 可谓互联网时代的一支“奇葩”, 在高校图书馆推广网络文学, 是阅读推广工作的一个小的侧面, 旨在弘扬网络文明与网络文化, 并聚焦在进行健康向上的阅读疏导上, 图书馆的馆员及学科馆员的导读任务应该落实到当代大学生社会主义“核心价值观”的铸造及推进素质教育向纵深化发展的理念上。

摘要：阅读是当代大学生一门艰巨的学习方法和学习任务, 网络文学作品的阅读, 近年来在国内许多大学已风靡起来;笔者从网络文学作品的特点切入, 探讨了网络文学的特色以及网络文学与影视媒体的互动, 并指出了馆员老师光荣且长期的导读职责, 与同仁切磋共享。

关键词：图书馆,网络文学,媒体,阅读,导读

参考文献

[1]安妮.D小调进行曲[M].中国对外翻译出版公司, 北京, 2008.2, 218-220.

[2]胡大敏.载体媒体视阈下大学馆阅读推广研究[J].大学图书馆学报, 2012 (3) 96-99.

[3]张妍.媒介素养概论[M].中国传媒大学出版社, 2006.3, 90-93.

篇4：唐诗导读——《夜宿山寺》

《夜宿山寺》题目意思是夜晚投宿（投宿等同于住旅馆睡觉，但是不一定付费）在山上的寺院里。文章第一个字“危”的正确理解对于理解本诗的深层意境非常重要，很多参考书，都将“危”简单解释为“高”，如果是这样的话能否将“危”字换为“高”字，把第一句变成“高楼高百尺”？我们先不考虑句中两个“高”字重复使得句子读起来不舒服外，诗的深层含义改变了没有？“高”象形文字，甲骨文中字形象楼台重叠之形；“危”是会意字，小篆（古代一种字体）字形上面是人，中间是山崖，下面是腿骨节形，人站在山崖上，表示很高，本义是在高处而畏惧。“高楼高百尺”，只是说了楼很高，可能是人站在下面看着楼“高”，而不是站在楼上体会楼高，并没有映出人在心理上觉得楼高到什么程度；但是“危楼高百尺”中“危”带有人站在楼上感觉到楼很高的含义，高得让人觉着“危险”，高得让人腿都发软。“危”字多了一层人的参与，有了生命力，自然引出下面的一系列事情，包括“手可以摘到天上的星星，说话声音天上人可以听到”，文章非常连贯。笔者认为如果这个“危”字没有理解好就会使诗的美感大打折扣。

“高百尺”形容很高，“百”字不是确数，意为“很高、很多等”。汉语中经常使用数词表示程度上“多”、“高”、“大”等。例如百川归海、百花争艳、十分高兴、千变万化等。

辰，日、月、星的总称。第二句意思是手可以摘到天上的星星了。

“不敢高声语，恐惊天上人”，这句话又强调了楼高，大声说话天上的人都可能听到。“恐惊”二字给人无限的想象空间，与第一句中“危”字对应。“恐”可能是楼高，让人畏惧，所以就更不愿意让天上的人知道自己站得这么高，也许神仙会不高兴吧；可能是诗人对神仙尊敬，不想打扰神仙；也可能是手可以摘到星星了，怕神仙怀疑自己偷星星吧。到底哪种理解更好呢？读者要发挥想象，体会诗人当时所处的场合，才能体会到诗的美。

本文是作者晚上在山上寺院里见到的和想到的，全文描写了一座楼，生动地勾勒出山上的寺院楼非常“高”的特点。文章短短二十个字，每个字都紧扣“高”字，前后非常连贯。有些参考书上认为前两句“危楼高百尺，手可摘星辰”是从视觉感受上写出楼高，后两句“不敢高声语，恐惊天上人”从听觉上进一步烘托出楼高。笔者认为第一句是从心理感觉上、第二句从视觉上、后两句从听觉和心理感觉上表现楼高。

篇5：水浒传名著导读

1．作者：施耐庵(元末明初)

2．内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

3．推荐理由(或阅读感受)：①人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。

4.《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第70回以后，写他们归顺朝廷，走向失败

5.．人物——典型情节——性格特征：

鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。(不足：滥杀无辜。)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想被招安。

杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮磺

6.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。

7.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲（花石纲）。

8.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

9.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么?

①扈三娘、一丈青 ②孙二娘、母夜叉 ③顾大嫂、母大虫

10.请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

答：爱打抱不平，重友情，讲义气。

11.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是

《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《水浒传》。

12.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义

英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）

答：“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”

杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘、“母大虫”顾大嫂。

13.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另

一位英雄人物武松的故事。

14.《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？

答：晁盖：晁天王 ；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；

阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。

15.“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？

答：林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。

16.请写出《水浒传》中最典型的反面人物高俅。

17.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁、善射的是小李

广花荣、善行的是神行太保戴宗。

18.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？

答：“杀人者，打虎武松也”。

19.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内

隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是

哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节。

答：吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵。

20.《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?

答：鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺

高强。

21.《水浒传》中写出林冲性格中逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀

人报仇，投奔梁山的情节是：林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。

22.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特

征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：例如：①武松景阳冈

打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

例如：鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗

23.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物

形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

24.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢

笑黄巢不丈夫” 这是宋江在浔阳楼写的反诗。

25．“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄(武松)的故事。

“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是(林冲)。

26.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是(晁盖)。

27《水浒传》中，有一个拳打镇关西，救助金氏父女的英雄。他英勇豪爽，粗中

有细，他是(花和尚鲁智深)_。

28.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝

廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。

29.《水浒传》中坚决反对招安的将领：李逵、武松；主张招安的将领：宋

江、吴用。

30.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

31.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵；在景阳岗打

虎的是武松。

32.《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,通过一系列官逼民反统

治阶级的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人

民的反抗精神。

33.有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒》，在这

里指代假货。

34、《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 „替天行道‟四字，忠

义堂前绣字红旗后面：一书 „山东呼保义‟一书 „河北玉麒麟‟”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓?

宋江、卢俊义。

35、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎

节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

22、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形

象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

36、《水浒传》中坚决反对招安的将领：李逵、武松；主张招安的将领：宋

江、吴用。

37、填人名，补足歇后语。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——过后赔礼

（3）（张飞）穿针——大眼对小眼 林冲看守草料场——英雄无用武之地。

①林冲上梁山——官逼民反

②林冲误闯白虎堂——笔单刀直入

篇6：名著导读《水浒传》教案

杨绍林 教学目标：

1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。

2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。

3.深入理解小说的主题思想。

4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。教学重点、难点：

理解《水浒》的艺术特色，激发阅读名著的兴趣。教学环节：

一、激情导入

播放《水浒》主题歌《好汉歌》。（在歌声中走进课堂）

同学们，刚才咱们听的歌曲是-----------，听着这激昂的旋律，真叫人心旌荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。同学们，你们肯定直接或间接接触过《水浒传》，今天老师就带领大家走进梁山水泊，感受水浒精彩。

二、我读我知道

水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？请----------，越多越好哟！

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

三、我看我记牢

同学们，水浒故事家喻户晓，流传民间。有人把这些故事搬上荧屏，观众说“好！”，“真好！”，“真的好1”.请看精彩视频······

四、我品我明了

1、同学们，《鲁提辖三打镇关西》看的真过瘾，导演的精彩构思来源于哪里呢？显然来源于《水浒》原著的精彩。好，下面请大家认真阅读教材p239页，仔细品味鲁提辖打下去的三拳，展开自己的想象，体悟其中的精彩。好转哪里呢？

2、讨论：看电视剧能够代替阅读名著吗？

3、通过阅读、比较、感悟，同学们说一说《水浒》的艺术成就有哪些呢?

4、同学们，《水浒》在我们身边的影响已经多年了，它是一部经过时代积淀的人类文化的精华，这就是我们常说的名著，那么，我们不妨来探讨一下作为我们该怎样阅读名著呢？

五、老师考考我

亲爱的同学们，好汉团结是座山，好山就在水旁边，风云际会人马动，一声长啸天地间，英魂聚散一千年，山高水远有遗篇。如今老师重开卷，学子星光留人间。请走进--------星光大道。······

篇7：《水浒传》导读教学反思

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”名著的阅读也不例外，关键是要引导学生成为阅读的主人，充分发挥学生的主体作用，激发学生的阅读兴趣，为学生的终身阅读打下坚实的基础。为此，我们教师应不断探索。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读经典名著，可以提高学生的理解能力、鉴赏能力，积累他们的文化底蕴、处世经验，激发他们的创造思维、进取精神。《新课标》对学生名著阅读有明确的要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”教师要引导学生成为阅读的主人，激发学生的阅读兴趣，让学生想阅读、爱阅读，在阅读中受益、在阅读中成长。

但是现在学生的阅读现状不容乐观，他们学习压力确实很大，因此喜欢阅读校园、青春、网络、游戏、侦探、言情、卡通、武侠等读物，用以在紧张的应试教育压力下获得一种缓解、释放、调节和放松。对于课标要求阅读的名著，他们普遍感到枯燥和乏味。没有主动阅读的欲望，所谓名著，是已经被证明了的我们全人类共同的文化遗产，它里面丰富的内涵可以增强我们的人文底蕴，健全我们的人格，使我们不至于成为“文明的野蛮人”。名著的内涵博大精深，只有学生真正喜欢上了名著，名著的阅读才会成为其阅读世界的重要组成部分，才会成为他们主要的精神食粮，才会真正增加他们的人文底蕴，进而潜移默化的影响他们的人生。所以激发学生的阅读兴趣，让他们渴望找时间去阅读、去了解、去消化，就成了教师导读名著的重中之重。

一部《水浒传》精彩纷呈，故事情节跌宕起伏，水浒人物不胜枚举，短短一节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。那么，水浒人物、小说主题、成书背景、艺术成就等等需要讲的好像很多很多，究竟该从哪里入手呢？面面俱到显然不可能，也确实办不到。于是我就把重点定在激发学生对《水浒》的兴趣上，利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从多个方面、多个角度去感受《水浒》的精彩，进而想去读、想去品味，这样就达到了导读的目的。

因此，这一节课我就没有涉及关于写作背景、小说主题等方面的内容，甚至对《水浒》的艺术特色也讲的很少。因为将来如果他们认真的读了，这些肯定会接触到、体会到的。我把这节课分成了“我看我知道”、“我讲我记牢”、、“老师考考我”、“我品我明了”等四个板块，让学生去看、去讲、去品、去悟。让他们成为课堂的主人，通过比较、品读、思考、竞争，阅读《水浒》成了他们的阅读目标和阅读需要。

在“我讲我牢记”这个板块，教师鼓励学生根据自己的积累，大胆的讲出自己所了解的水浒故事，不过要注意条理。学生也很积极，讲的也很精彩，课堂掌声不断。原来预设学生通过看视频，再次感受形象的人物、多彩的画面效果、生动可感的语言，全方位的感受了《水浒》的魅力，视频没播放。从而进一步引导学生为什么电视剧拍的这么好呢？导演的艺术才思来源于哪里呢？很显然来自于原著的精髓，于是带领学生继续品读故事，然后自然地引出学生的思考：看电视剧能够代替阅读名著吗？为什么？让学生自由讨论。讨论后再畅所欲言，发表见解，最后教师小结，看电视剧确实不能代替阅读名著，但它对阅读名著还是有积极的引导作用的，看电视剧成了不愿看书又想要了解一下名著内容的学生的最佳选择，但电视剧是改编者和演员对角色的诠释，它离原著还是有距离的，作为读者来说就会受到限制。在电视画面、色彩、音响等艺术手段背后，留给我们的空间很少。阅读原著“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而看电视剧“一千个观众就只有一个哈姆雷特”。原著可以更好地激发读者去进行思维再创造，所以教师向学生推荐《水浒》原著，提示《水浒》的艺术特色，师生探讨阅读名著的方法及步骤。

最后 激发兴趣是我这一节课最大的目标，让学生成为课堂的主人是我这一节课的致力追求，尽管我进行了有益的积极探索和尝试，取得了一定的成功，但也还存在着很多的不足，如并不是所有的学生都能够积极参与其中，还有少数学生主动性仍然不够，有待于以后更多的鼓励和引导。

篇8：本期快速导读

关键词：镜头&细品台湾

推荐理由：一个人从海上走过，留下了一个打湿的姓氏；一群人从海峡走过，带去的华夏文字和着晶莹的盐巴与汗水，化在一片片新翻开的土地上；带去的五谷，在这个荆棘遍地的海岛上扎下了根、发了芽、结了果；带去的百家姓，不仅一笔一画不减，而且越来越茂盛……而后，越来越多的人犁着一丛丛浪花，来来往往于海峡之间，一部永远潋滟的历史就越写越风光了……

参考文章：《镜头品台湾》

关键词：乡情&冬日暖汤

推荐理由：中国的汤极具地域性，一种汤，代表了一个城市，一种汤，饱含了一份乡情。炎炎冬日，捧一碗精心烹制的营养美汤，或是与亲朋好友围桌吃顿火锅，温暖的情谊背后是随热汽氤氲开的几缕乡情，此刻，不如尽情的享受美汤，抛开忧愁，让家乡的味道肆意地流淌心头。

参考文章：《汤上心头》

关键词：神秘&楼兰后人

推荐理由：传说中，在世界上最大的流动性沙漠——塔克拉玛干沙漠深处，曾经生活着一支世代依罗布泊水域而居的“罗布人”。千百年来，他们与世隔绝，在沙漠中的海子里打渔为生，保持着原始的风俗习惯，充满了神秘色彩……

参考文章：《最后的罗布人》