教学能手评审方案

教学能手评审方案（共12篇）

篇1：教学能手评审方案

关于举办全市小学语文教学能手课堂教学评审的通知

各区（市）教研室、市直各小学：

按照市教研室统一部署，小学语文教学能手课堂评审活动，定于2013年11月12日～14日在山亭区实验小学举行。现将有关事项通知如下：

一、评选内容

小学语文三至五年级上册第六单元以后(含第六单元)的讲读课文，一课时（30分钟）的精讲内容。

二、评选办法

采取现场听课方式。依据枣庄市小学语文优秀教案评选新方案的精神和《枣庄市小学语文新课程教与学效能评价表》进行评课打分。

三、评选要点

1.教学目标的拟定：一是否符合学段目标，二是符合学情实际，三是要体现教材编者的意图。

2.教学内容的择取：要符合本体性教学内容(语文知识、语文技能、语文策略)。明确“学——练——用”是围绕语文进行的，具体包括：字、词、句、段、篇；听、说（讲故事，复述，背诵„）、读（感情朗读，分角色朗读，默读，浏览„）、写（句子，片段，记叙文，请假条，留言条，信，小研究报告，写批注„）。3.教学过程的要求：要体现出“学——练——用”的教学思路，做到真实、扎实。教学过程中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极主动地学习，要让学生经历学习的过程。教学方式的择取要体现教为学服务、先学后教，顺学而导的教学原则，遵循学习语言的规律和认知事物的规律。

4.教学效果的检验：要看目标的达程度。看学生语文知识的掌握，语文技能的提升，语文策略的运用。

四、有关要求

1.参赛教师要有课时教案，并打印5份在赛前交与评委。2.参评教师每人交评审费180元（区市教研员、市直代收）。

五、选手分组

A组：20人

滕州市（9）序号： 2、6、9、10、11、13、15、17、19 王 晶 滕州市第四实验小学 马洪涛 滕州市荆河街道中心小学 马培民 滕州市北辛街道中心小学 吴爱红 滕州市实验小学

侯化珍 杜兆芬 俞琳璐 党金菊 孔 波 市直(3)殷 惠 刘媛媛 刘艳萍 薛城区（6）张文静 种媛媛 吕妍妍 孙 凤 王 娜 陈 永

峄城区（2）王 冠 郑济芹

市中区（8）赵 爽 滕州市实验小学

特色教师

滕州市实验小学

滕州市实验小学

滕州市实验小学

滕州市级索镇中心小学

序号： 3、7、4 枣师附小 枣师附小 枣庄实验学校

序号：1、5、8、12、16、18 薛城双语实验小学 薛城双语实验小学 薛城区临山小学 薛城区临山小学 薛城区实验小学 薛城区邹坞镇北陈小学

序号： 14、20 峄城区阴平燕庄小学 峄城区实验小学

B组：19人

序号：3、5、6、8、12、15、16、18 市中区逸夫小学

王 艳

市中区实验小学 李 宝

市中区联兴小学 刘 蒙

市中区鑫昌路小学 韩洪民

市中区建设路小学 王祥征

市中区回民小学 李玉申

市中区光明路小学 吕 飞 市中区回民小学

山亭区（7）序号：1、2、4、9、11、13、17 姚付花 山亭区店子龙虎小学 特色教师刘洪会 山亭区山城街道西鲁小学 王 静 山亭区西集镇中心小学 张洪雨 山亭区实验小学

王振海 山亭区徐庄镇丝宝侨心小学 尹作全 山亭区徐庄镇中心小学 费文莉 山亭区实验小学

台儿庄区（4）序号：7、10、14、19 张鲁萍 台儿庄区实验小学 龚义玲 台儿庄区实验小学 周莉萍 台儿庄区西关小学 李 敏 台儿庄区泥沟中心小学

2013年11月4日

篇2：教学能手评审方案

2012’思想政治理论课教学能手

评选工作报告

省教育厅思想政治工作处：

根据《关于评选湖南省高校思想政治理论课教学能手的通知》（湘教工委通〔2012〕37号）精神，为切实加强我院思想政治理论课教师队伍建设，不断提高思想政治理论课教师的思想政治素质、业务水平、教学能力和教学效果，配合湖南省2012年思想政治理论课教学能手评选活动，我院举办了2012’思想政治理论课教学能手评选活动，现将评选活动的有关情况报告如下：

一、评审机构

为切实做好此次活动的评审工作，确保评审结果公开、公平、公正，学院成立了以党委书记为组长的院级思政理论课教学能手评审委员会和基础课部思政理论课教学能手评审小组。

（一）院级思政理论课教学能手评审委员会

组长：张继海院党委书记

副组长：凌云学院院长

阳长迪党委副书记

陈本华教学副院长

成员：周满娥院长助理兼教务处长

刘建芳院长助理（分管学生工作）

梁德育学院组织部长

童长清基础课部主任

易小奇教务处副处长

（二）基础课部思政理论课教学能手评审小组

组长：童长清

成员：陈敬云柯天希刘秀琴陈姝

二、评选程序

（一）第一阶段（4月26日-27日）：动员部署。

1.根据湘教工委通〔2012〕37号精神，结合学院实际，印发了《湖南电子科技职业学院关于举办2012’思想政治理论课教学能手评选活动的通知》，制定了教学能手评审标准。

2.学院组织召开了思政理论课教学能手评选活动布置会，会议对评选活动进行了全面的部署和安排，要求各有关单位高度重视、精心组织，确保活动高标准、高质量开展。

3.基础课部组织召开了评选活动动员大会，对本次活动

进行了广泛宣传和发动，并要求专兼职思想政治理论课教师认真准备，全部参加初选。

（二）第二阶段（5月7日）：系级初选。

初选由基础课部组织实施。隶属于基础课部的思想政治教学研究室，现有专兼职教师15人，全部参加了初选。基础课部制定了初选工作实施方案，成立了思政理论课教学能手评审小组，根据学院制定的评审标准，评选出唐辉等8位优胜者参加院级决选。

（三）第三阶段（5月9日）：院级决选。

院级决选由学院教务处负责具体组织实施。学院制定了切实可行的评审工作实施方案，成立了以张书记为组长的评审委员会，以公开课的形式，从说教材、说学情、说教学、说学法、说教学过程、说教学改革、创新与特色和教学基本功等8个方面，对8位初选选手进行了认真、客观的评审，评选出一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。并对院级决选进行了全程视频录像。

（四）第四阶段（5月10日-16日）：结果公示。对一等奖获得者唐辉等8位获奖者在全院范围内进行了为期七天的公示，接受全院师生的监督。

（五）第五阶段（5月17日）：表彰奖励。

经公示无异议后，学院印发了《湖南电子科技职业学院关于表彰2012’思想政治理论课教学能手的决定》，召开了

表彰大会，对8位教学能手进行了表彰奖励，颁发了获奖证书和奖金。

三、评审结果

我院2012’思想政治理论课教学能手名单：

一等奖唐辉

二等奖李志快王志芳

三等奖钱六一付维清朱军赵兴余周琼花 根据湘教工委通〔2012〕37号要求，结合我院的评审结果，经学院研究，决定推荐唐辉老师代表我院参选2012年湖南省高校思想政治理论课教学能手。

篇3：教学能手评审方案

如何科学地评判出优秀作品应该是全国大学生创业计划大赛的关键问题。一种科学的评估方法不仅能够评价出优秀作品, 更能够将其它作品与之对比, 找出不完善之处, 让没有能够获奖的同学找到差距、弥补不足, 以此更好的推进本项赛事的发展。

笔者将设计创业计划竞赛评价指标体系, 运用AHP层次分析法确定各指标权重, 在此基础上借助专家评价信息以灰色聚类分析方法对各项目进行综合评定, 并配以算例来说明该评价的过程和结果。

一、灰色聚类分析的步骤

灰色聚类是根据灰色关联矩阵或灰数的白化权函数将一些观测指标或观测对象划分成若干个可定义类别的方法。一个聚类可以看作是属于同一类的观测对象的集合。按聚类对象划分, 灰色聚类可分为灰色关联聚类和灰色白化权函数聚类。笔者主要应用灰色白化权函数聚类分析。灰色白化权函数聚类主要用于检查观测对象是否属于事先设定的不同类别, 以便区别对待。其具体步骤如下:

第一步:按照评估要求所需划分的灰类数S, 选取λ1, λ2, λ3为最属于灰类1, 2, L, S的点 (可以是中点, 也可以不是, 以属于灰类最大可能性为选取依据, 称为中心点) , 将各个指标的取值范围也相应地划分为个S灰类, 例如将j指标的取值范围[λ1, λS+1]划分为S个小区间。

第二步:同时连接点 (λk, 1) 与第K-1个小区间的中心点 (λk-1, 0) 以及 (λk, 0) 与第k+1个小区间的中心点 (λk+1, 0) , 得到j指标关于k灰类的三角白化权函数fjk (·) , j=1, 2, ∧;m;k=1, 2, ∧, S。对于fj1 (·) 和fjs (·) , 可分别将j指标取数域向左、右延拓至, λ0, λs+1可得j指标关于灰类1的三角白化权函数fj1 (·) 和j指标关于灰类s的三角白化权函数fjs (·) (见图1) 。

对于指标j的一个观测值x, 可由公式

计算出其属于灰类k (k=1, 2, L, S) 的隶属度fjk (x) 。

第三步:计算对象i (i=1, 2, ∧, n) 关于灰类K (K=1, 2, ∧, S) 的综合聚类系数σik;

其中fjk (xij) 为j指标k子类白化权函数;ηj为指标j在综合聚类中的权重, 笔者应用层次分析法确定。

第四步:由判断对象i属于灰类k*;当有多个对象同属于k*灰类时, 还可以进一步根据综合聚类系数的大小确定同属于k*灰类之各个对象的优劣或位次。

二、指标体系的建立

灰色聚类分析要求首先建立相应的指标体系。挑战杯大学生创业计划竞赛分为书面评审和答辩评审两部分, 笔者考虑到大赛的公平性、科学性以及此竞赛参赛作品的特点, 对两部分分别建立指标体系。

1. 书面评审。

创业计划书是整个创业过程的灵魂, 它详细叙述了关于某项创业项目的全部内容, 包括创业的种类、资金规划、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、内部管理规划等, 创业计划书的评审主要涉及:方案可行性, 技术高新性, 效益评价, 市场前景, 报告全面完整性等五个目标, 五个目标的相关因素又有以下12个, 具体描述如表1。

依此建立创业计划书评审的层次结构模型, 如图2。

2. 答辩评审。

创业计划竞赛的答辩部分分为秘密答辩和公开答辩两部分。其中公开答辩是基于秘密答辩的表现进行的第二轮答辩, 评出两个单项奖, 在此不列入研究范围。秘密答辩由团队成员通过文档、图片、产品样品等进行项目介绍, 并回答评委针对该项目提出的问题。其评审主要涉及:团队陈述, 自由问答, 团队精神面貌。

以上三项目标的相关因素分别为:

(1) 团队陈述方面:产品, 服务介绍、市场分析、公司战略及营销策略、团队能力和经营管理、企业经济、财务状况、融资方案和回报、关键的风险及问题的分析、在规定时间内完成陈述。

(2) 自由问答方面:正确理解评委提问、及时流畅作出回答、回答内容准确可信、特定方面能作充分阐述、在规定时间内有效回答。

(3) 团队精神面貌方面:整体答辩的逻辑性及清晰程度、团队成员协作配合。

具体描述如表2。

依此建立答辩评审的层次结构模型, 如图3。

三、各指标权重的确定

笔者采用层次分析法, 对书面评审和答辩评审两部分分别确定各指标的权重。

1. 书面评审。

书面评审的指标权重确定, 邀请4个专家对具体的指标的重要性进行打分, 分为1、3、5、7、9五个等级, 数字越大表示越重要, 得到4个判断矩阵, 将4个矩阵中的相应指标求算数平均值, 得构造判断矩阵如表3。

经计算得权重分别为:0.356, 0.25, 0.159, 0.156, 0.078

—参照上述方法, 第二层指标的权重:

经检验, 每个矩阵的C.R.<0.1, 认为每个判断矩阵的一致性都是可以接受的。所以, 每个层次C指标针对层次A的权重为:0.03, 0.08, 0.199, 0.046, 0.083, 0.167, 0.106, 0.053, 0.104, 0.052, 0.065, 0.013

2. 答辩评审。

采用同上的方法得构造判断矩阵如表4。

经计算得权重分别为:0.268, 0.627, 0.105

参照上述方法, 第二层指标的权重:

0.028, 0.048, 0.333, 0.070, 0.097, 0.169, 0.236, 0.020, 0.040, 0.074, 0.142, 0.261, 0.483, 0.75, 0.25

经检验, 每个矩阵的C.R.<0.1, 认为每个判断矩阵的一致性都是可以接受的。

所以, 每个层次C指标针对层次A的权重为:

0.008, 0.013, 0.089, 0.019, 0.026, 0.045, 0.063, 0.005, 0.025, 0.046, 0.089, 0164, 0.301, 0.079, 0.026

四、算例

用一个算例来说明本方法在作品评审上的有效性。书面评审和答辩评审采用本方法分开计算, 最后以书面评审10%、答辩评审90%的权重计算综合聚类系数, 评出优劣次序。

由聘请的专家根据各队伍的表现, 按照创业计划书和答辩的指标, 为五支参赛队分别打分, 分数为百分制, 分为“优”、“良”、“中”、“差”四个灰类, 对于中心点三角白化权函数, 可构建三角白化权函数分别为:

并将灰类向不同方向延拓一类, 称为“更优类”和“更差类”构建白化权函数分别为:

1. 书面评审。

专家分别对作品1、作品2、作品3、作品4和作品5的创业计划书评分, 得到表5:

以作品1为例, 计算得各指标聚类系数, 如表6:

根据得到如下结果。作品1:

σ1k={σ11, σ12, σ13, σ14, σ15, σ16}={0.017, 0.216, 0.439, 0.287, 0.040, 0}=0.439⇒σ1k*=σ13

以此类推得到作品2、3、4、5结果如下。作品2:

σ2k={σ21, σ22, σ23, σ24, σ25, σ26}={0, 0.081, 0.193, 0.465, 0.252, 0.006}=0.465⇒σ2k*=σ23

作品3:

σ3k={σ31, σ32, σ33, σ34, σ35, σ36}={0.017, 0.436, 0.483, 0.062, 0, 0}=0.483⇒σ3k*=σ33

作品4:

σ4k={σ41, σ42, σ43, σ44, σ45, σ46}={0.237, 0.720, 0.041, 0, 0, 0}=0.720⇒σ4k*=σ42

作品5:

σ5k={σ51, σ52, σ53, σ54, σ55, σ56}={0.027, 0.299, 0.398, 0.224, 0.061, 0}=0.398⇒σ5k*=σ53

从以上分析可知:作品1, 作品2, 作品3, 作品5评价等级为良, 作品4评价等级为优。且同属于良灰类的四个作品按指标聚类系数由大到小排列顺序为:作品3, 作品2, 作品1, 作品5。由此可得, 创业计划书的排名顺序为:作品4, 作品3, 作品2, 作品1, 作品5。

2. 答辩评审。

专家分别对作品1、作品2、作品3、作品4和作品5的队员答辩情况评分, 得到表7。

以作品1为例, 计算得各指标聚类系数, 如表8:

根据得到如下结果。作品1:

σ1k=1≤{k≤σ1s1, σ12, σ13, σ14, σ15, σ16}={0.013, 0.063, 0.566, 0.356, 0, 0}=0.566⇒σ1k*=σ13

以此类推得到作品2、3、4、5结果如下。作品2:

σ2k={σ21, σ22, σ23, σ24, σ25, σ26}={0, 0.016, 0.257, 0.525, 0.201, 0}=0.525⇒σ2k*=σ24

作品3:

σ3k={σ31, σ32, σ33, σ34, σ35, σ36}={0.054, 0.727, 0.217, 0, 0, 0}=0.727⇒σ3k*=σ32

作品4:

作品5:

从以上分析可知:作品1评价等级为良, 作品2、作品5评价等级为中, 作品3、作品4评价等级为优。且同属于中灰类的两个作品按指标聚类系数由大到小排列顺序为:作品2, 作品5。同属于优灰类的两个作品按指标聚类系数由大到小排列顺序为:作品4, 作品3。由此可得, 创业计划书的排名顺序为:作品4, 作品3, 作品1, 作品2, 作品5。

五、评审结果

仍以作品一为例计算综合聚类系数。作品1:

以此类推得到作品2、3、4、5结果如下。作品2:

作品3:

σ3k={σ31, σ32, σ33, σ34, σ35, σ36}={0.050, 0.698, 0.244, 0.006, 0, 0}=0.698圯σ3k*=σ32

作品4:

作品5:

综合以上结果可得:

1.根据综合聚类指数, 作品1评价等级为良, 作品2、作品5评价等级为中, 作品3、作品4评价等级为优。且同属于中灰类的两个作品按指标聚类系数由大到小排列顺序为:作品2, 作品5。同属于优灰类的两个作品按指标聚类系数由大到小排列顺序为:作品4, 作品3。由此可得, 创业计划书的排名顺序为:作品4, 作品3, 作品1, 作品2, 作品5。

2.从分项指标来看, 作品4答辩和书面得分都是最高的, 作品2虽然创业计划书比作品1得分高, 但是答辩得分较低, 所以总体得分低于作品1。

3.在实际中, 灰色聚类分析是一种应用范围较广的决策方法。笔者研究表明, 它在挑战杯创业计划大赛优秀作品的评审中的应用不仅能得出正确的结果, 而且大大提高了评审的科学性和公平性, 并且改善了大赛各级、各届评审规则不统一的现状。

摘要：在当代, 建设创新型国家的战略要求和社会发展、科技进步迫切地需要创新型人才。创新能力的培养是提高当代大学生就业能力的重要途径, 更是当前高等教育的首要任务。目前由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的以“挑战杯”大学生创业计划为主的竞赛活动已经成为大学生创新能力培养的重要载体。文章将针对“挑战杯”创业计划竞赛的评价问题开展研究, 并在参赛队伍的打分上进行深入分析, 以此选出最优参赛作品。

关键词：挑战杯评审方案,AHP,层次分析法,灰色聚类分析

参考文献

[1].挑战杯创业计划大赛手册

[2].黄海清, 吴高艺.基于灰色系统理论的电子政务绩效评价研究中国管理信息化, 2010 (20)

[3].韦惠兰, 周平, 张晶.区域循环经济的灰色聚类评估方法.统计与决策, 2008 (8)

[4].刘彬.基于三角白化权函数的社会风险灰色评估.管理观察, 总第378期

篇4：教学能手评审方案

关键词：工程预算；造价控制；限额设计

一.加强工程预算管理的几个方法

1.1对建设所需设备材料的品种、价格、规格和性能的彻底了解

在编造工程预算管理时一定要准确的掌握材料设备的规格、性能和品种等方面的知识，因为建设所需的材料不但规格较多，品种也比较繁多，在工程造价的预算中所占的比例比较大。必须要向提供主要材料和主要设备的厂家询问价格，并了解运输的距离以及运送的方式，还必须清楚预算价格的编制的构成形式、计算公式以及编制所要遵守的原则等。

根据设备材料的出库价格，就要对我们在初步进行设计时的预算，和选定但还没有确定的价格的的材料，或者是暂时难以确定合适的价格资料进行估价。即根据与所需设备材料的各种指标相似的其它材料设备的价格进行评估，然后依照实际情况进行调控来得到预算的价格。

1.2进行预算管理方法的更新

工程的预算并不是简单地计划或者是预测，在预算管理完全定型发布后就相当于企业公司的法规，每个部门无条件的必须遵守实施。所谓运算就是以实现公司的建设目标效益，控制建设过程中的成本与质量而服务的。也就是说为了实现企业公司大利益的前提下，一定要各个单位的目标明确化、合理化。预算管理明确的目标不单单是财务部门的责任，还是公司的全面的、综合的管理，是使环境与企业互相依存的机制，更是企业具有全面约束力的机制。一定要让大家了解到企业预算管理是体现自我控制、建立自我约束和发展自我的良好的而且效率最高的方法。因为工程的预算管理能让员工的人生价值得以完全的彰显，能把企业的各种资源的配置达到最优化，能使企业的运行更加正常化，更能使企业的效益达到最大值。

1.3多次阅读揣摩设计图纸，透彻理解设计的目的

编制工程预算管理的第一步就是要对图纸设计者的意图进行认识直到有比较透彻深刻的理解为止。首先要从设计的总的平面图和设计的说明以及材料的说明开始阅读，搞明白工程的类型、标准、规模、位置和性质，然后再观察立体图、详细图以及材料的作法，弄明白各中图纸表示的结构部位以及它们相互的关联。最后就要进行工程量的核算。这就避免了，在进行预算时，由于不正确的尺寸而造成的预算误差。从而使工程造价不会出现大的误差，降低工程造价。

1.4客观的分析价格因素，对价差的调整要留有余地

在编制工程预算管理的应用定额时，需使用的设备材料的价格是依照市场的价格来确定的，因此需要进行一定得价格调整，也就是所谓的动态的合理调配。

为了避免在工程竣工的过程中设备材料的价格的大幅度变化，使工程预算有一定的控制投资的重要的作用，就一定要配备一套能够预测造价差的系统。首先要根据市场多年来的变化，预测出在未来设备材料的价格的大致变化情况，接着得出和它有较大联系的其它工程的造价指标的大概的变化方向，再然后就合理的定下价格的波动范围，在恰当的条件下调整价差，从而使预算管理在动态合理的变化中编制。

1.5严格的计取各项的费用

建筑工程的预算管理不仅包括机械和材料的费用、人工的费用，还包括现场经费、企业利润、独立费等和施工项目有关的所有的费用。不同的地方有不同的取费标准，这个与工程的性质、承包的方式等原因有一定的联系，因此嚴格控制现场的经费和总部管理费，减少成本，最大限度的降低静态投资。比如绿化赔偿的费用和其他的补偿费用等，还有大型的设备以及大中型的材料可以按照合同要求直接供应，从而达到使造化价降低的目的。

1.6工程预算的监督和校审

为了避免以后出现较大范围的误差，在预算的过程中必须要执行校审和监督。监督的主要目的是为了防止人为的误差造成不必要的损失。明确工程预算校审过程中的重点，设置出校审的标准程序，确定承包方、贷款银行、发包方、以及工程造价管理部门等在工程预算的校审程序中的职责和任务；严格的明确校审程序的纪律，避免在工程预算校审时走形式没真实而造成的校审虚设的严重问题；要选拔出有能力，而且经验丰富，有较高的职业道德，并能敢于承担工程预算校审的工作的校审人员；只有做到以上，才能做好工程预算的校审工作。

二、限额设计、引入奖惩机制

当前一些设计单位只负技术责任，不重视投资控制，没有强调设计中控制造价的意识，加之评选各类优质工程的标准只重质量控制忽视投资控制，造成片面追求高标准建设，高标准装修，使工程投资经常超过预定目标。引入限额设计就可以在一定程度上解决超概的问题。所谓限额设计就是按照批准的可行性报告投资估算金额，在保证使用功能的前提下，各专业按分配的投资限额进行设计，保证总投资额不被突破。限额设计并不是简单的考虑节约投资，也决不是简单地将投资砍一刀，而是尊重科学、尊重实际、实事求是，精心设计和保证设计科学性。为了保证限额设计能落到实处，在设计单位内部，首先要使设计与概算形成有机整体，克服相互脱节的状态。

在整个设计过程中，设计人员要经常检查本专业的工程费用，切实作好控制造价工作。改变以往设计人员只管设计，设计结束后在算账的现象，由“画完再算”变为“边算边画”。在评审人员的参与下增强设计人员的造价意识，从而克服“三超”现象。在实行限额设计的同时，要引入奖惩机制，在与设计单位签订的设计合同中要约定奖惩措施，超过设计限额，建设单位扣除一定比例的设计费。在满足使用要求的前提下节约投资，建设单位以节约投资的一定比例奖励给设计单位，激励设计单位在设计过程中控制工程投资。

三、加强设计审查。减少设计变更

设计图纸本身不完善或是设计深度不够，将会在施工阶段导致设计变更增加，从而增加额外的工程投资。这就要求设计单位自身应认真做好设计图纸的审查工作，评审人员在拿到图纸后也要加强设计图纸的审查，可以邀请具有一定经验各专业专家对设计单位的图纸进行审查，减少图纸中的错漏现象，力争将设计缺陷在施工前予以消除，减少额外的工程投资。综合考察目前工程建设中设计变更大量出现的原因，除了设计单位自身的水平因素外，有相当数量的影响因素来自外界。对于评审人员而言，要注意以下影响因素：

（1）加强设计的前期准备工作，给设计单位充分的设计时间，避免设计单位由于设计周期过短或相关资料不齐，导致设计不能达到深度或图纸设计不够完善。

（2）选择具备一定资质的设计单位，约定合理的设计费用。选择具有相当资质、一定数量的设计单位能够在一定程度上设计出具有一定水平的设计成果；设计费用如果过低，不能激励设计人员工作积极性，图纸质量较难保证。

（3）对由于设计单位的原因造成的设计变更而产生的投资失控，明确其应承担的责任。

结束语

总之设计阶段的造价控制是整个工程造价评审的重点。真正实现设计阶段的造价合理控制还需要评审人员深入细致作很多工作。但只要我们充分认识设计阶段造价控制的关键性，创造适宜的条件，合理确定目标，采用科学的方法，就一定能搞好设计阶段的造价控制。

参考文献：

[1]庞晓；工程造价失控原因分析与控制措施[J]；现代经济信息；2011年01期

篇5：教学能手评审方案

局属各初中学校：

根据我区下发的《关于举办2008年市南区初中教学能手评选活动的通知》，区初中教学能手评审委员会从各单位推荐人选中，初评选出79名教师参加复评，结合初评（材料审核）、复评（课堂教学评估）情况，经评审委员会综合评议投票表决，拟评选孙莉华等58位教师为市南区初中教学能手。现将评审结果予以公示。

请学校及时以适当方式向全体教师公示，公示时间自2008年10月30日—11月3日，每日上午9：00—下午16：00。公示期间，对公示对象存在不符合评审条件的情况，请单位和个人实名以当面或电话的方式实事求是、认真负责地向受理部门反映。

受理部门：市南区教育研究指导中心 联系电话：66885001 联系人: 王红梅

市南区初中教学能手评审委员会

2008年10月30日

附：2008年市南区初中教学能手评审结果

附件：

2008年市南区初中教学能手评审结果

语文：（9人）

5中

孙莉华

48中

黄学英 5中

刘丽红

26中

张

玲

26中

张慧勇

51中

张晓艳

51中

单黎明

59中

潘俊英

市南区教育研究指导中心

孙松梅

数学：（10人）

5中

李延亮

7中

曲青青

26中

张典波

26中

代兴国

51中 赵

泳

57中

田海东

英语：（9人）

5中

张志君

24中

高

璐

48中

郭德利

51中

张

蕾

59中

王

虹

思想品德：（3人）

7中

孙轶君

26中 张

虹

物理：（5人）

26中

李

进

26中 胡朝晖

59中

郑旭先

化学：（3人）

24中

刘保红

48中

毛丽敏

7中

江

华

24中

柴晓龙

26中 刘

茜

51中

王

祥

26中

姚蓓贝

26中

何

雁

57中

李

健

57中

邓

蔚

59中

王

蕾

48中

徐海虹

57中 张贤胜

51中

郭海伦

历史：（3人）

5中 李

宾

24中

张文石

市南区教育研究指导中心

胡

霞

地理：（2人）

5中

王新文

48中 刘雅欣

生物：（3人）

26中 黄

磊

51中

徐艳红

音乐：（2人）

26中 李

勤

51中

薛

岚

美术：（1人）5中 乔悦青

体育与健康：（2人）

5中

于周涛

26中

惠

荣

信息技术教育：（2人）

5中

孙祖光

57中

刘兴杰

心理健康教育：（1人）

59中

松

梅

地方与学校课程：（1人）

26中 陈

凯

57中

王红敏

综合实践活动：（2人）

7中 王

欣

篇6：教学能手评审方案

新能源公司青年岗位能手的通知

各部门、项目部：

二○一一年，新能源公司在青年员工中进一步深入开展青年岗位能手活动。各部门按照活动的总体要求，加强领导，积极落实，活动成效不断显现，不仅在青年员工中产生了良好的影响，而且涌现了一批优秀青年人才，为新能源公司的发展和建设做出了积极贡献。

为进一步给青年员工成才起飞搭建广阔的展示舞台，加快培养一支高素质青年人才队伍，造就一批优秀青年人才，促进新能源公司青年人力资源开发，结合青年岗位能手活动开展情况，新能源公司决定开展“翱翔先锋〃新能源公司青年岗位能手”的评选表彰工作。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

年龄在35周岁以下，重点是技术、操作维护两方面青年典型。

二、评选条件

在岗位文明、岗位技能、岗位奉献三方面做出突出贡献的青年职工。

三、申报要求

1、在2011年度绩效考核的基础上，推荐突出的青年职工参加“翱翔先锋〃新能源公司青年岗位能手”的评选，原则上各支部可推荐1—2名候选人。

2、各支部须在2011年08月28日前，将青年岗位能手候选人推荐材料（见附表）及工作场景照一张（电子版，大于1MB）上报新能源公司团委。其中主要事迹材料不超过2000字，制作成PPT，并做好5-8分钟的发布准备。

3、各项目部（部门）要做好“翱翔先锋〃新能源公司青年岗位能手”宣传工作，宣传在青年岗位能手活动中涌现出来的典型人物及先进事迹，发挥青年岗位能手的典型带动作用，在青年职工中进一步营造崇尚科技、尊师学艺、敬业爱岗、争做贡献的良好氛围，为新能源公司创造更大的经济效益、社会效益和人才效益。

特此通知。

附件：“翱翔先锋〃新能源公司青年岗位能手”申报表

新能源公司团委

2010-5-12

附件：

“翱翔先锋·新能源公司青年岗位能手”申报表

部门：

篇7：教学能手、《教学新秀》评选方案

一、指导思想

以“十八大”精神为指针，以科学发展观为统领，以“教学质量升级年”的实施为核心，以加强教师的师德修养、理论水平、课堂教学技能为突破口；努力建设一支适应素质教育和课改要求，教育教学理念先进、思想品德优良，业务基础扎实的高素质的专业化的教师队伍。

二、教学能手、新秀评选领导小组 组 长：赵福录

副组长：张福琴、毕德臣

组 员：王宝岚、王振和、张彦、张云杰、庞丽娟、朱学良、徐宝、刘淑萍

三、参评条件：

1.师德师风高尚，业务水平精良。

2.报教学能手需具有本科以上学历，中学一级以上职称，教龄7年以上;报教学新秀需具有专科以上学历，3年以上教龄。

3.近五年在省级以上报刊发表过文章或具有省市县中教部门颁发奖励，或承担市级以上科研课题或结题，或承担市、县级以上教学公开课。

四、参评学科：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。

五、评审程序：

1.个人申报、学校初评后推荐。（学校初评时间：5月10日前完成）

2.教师进修校中教部终评。

第一阶段：参评资格审查（需交原始证件及复印件，时间为5月11日——15日前）。

第二阶段：参评教师说课（时间为5月10——7月20日，说课内容按教学进度自选，需有课件。）

第三阶段：课堂教学展示、评课（时间为5月10——7月20日，课堂教学展示内容按进度自选，需有课件。评课采取现场听课、听后即评的办法。）

3.公布评选结果：

高中组：每学科评教学能手、新秀4人。初中组：数、语、英每学科评教学能手、新秀10人，其他学科每科评教学能手、新秀6人。

六、各校申报名额分配：

按参评学科：语文、数学、外语各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治各1人。

七、报名时间：2009年5月11——15日前各校将申报教师材料交中教部王振和处。

教师进修学校

年4月16日

青冈县

篇8：教学能手评审方案

（2008年9月试用稿）为切实贯彻省教育厅、市教育局、区教育局相关文件精神，全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现、培养典型、骨干教师，奖励在教学工作中成绩突出的教师，激励广大教师敬业崇教，秉承“传承礼乐，作育德才”的办学理念，在“文艺并举、特色成才”的教学理念引领下实施“先学后教，精讲重练”的教学模式。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。礼乐中学从师资队伍建设的需求出发，通过学校行政会表决，决定在全校教师中开展教师 “教学能手”评比工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新时期教师教学发展的要求，持续促进我校教师的专业发展，全面推进我校新课程改革健康、深入发展，努力提高教学质量，办人民满意的教育，特制定《礼乐中学“教学能手”评比方案》，同时成立礼乐中学“教学能手”评比领导小组：组长：吴齐富；副组长：周锦权、唐高、卢美颜、朱敏涛、袁亮、王世强，成员：各学科组长、各级组长；下设办公室，主任：严有章。

现将有关评比方案公布如下：

一、参赛与评选对象、条件

（一）凡在我校第一线从事教学工作的教师均可参评，评选对象先由各学科组对照《礼乐中学“教学能手”评比方案》推荐本学科组1-3名，评比领导小组最终确定评选对象。

（二）评选对象必须具备下列条件：

1、思想素质较好，教育教学思想端正。坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。

2、教学有特色。教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。能发挥示范带动作用，最好对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措施、效果明显。

3、有比较成熟的教改经验。胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规检查每次均达良好以上。认真学习教育教学理论，每年理论学习笔记达5000字以上。

4、近年来教学效果显著，教育教学质量较高；积极开展教育教学改革，教科研成绩突出。

5、原则上教龄在3年以上，学历为本科以上，职称为中学一级及以上；

6、能胜任班主任工作。

（三）有下列情况之一者，不得参加“教学能手”的评选：

1、因违法乱纪、道德败坏或其他严重错误，造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚、劳动教养的2、不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的。

3、搞有偿家教、体罚学生，参加编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书，不按规定参加教师继续教育的。

二、“教学能手”评比赋分办法：

（一）、赋分标准：

（1）上课比赛（15分）：

由学校提前一天指定课题，按照抽签的先后顺序安排讲课。由学校分文、理科两组，各由中层以上的领导干部和各学科带头人、全体科组长按照《礼乐中学教师课堂教学评价表》评分，折合为15分制为最后得分。

时间安排：每学年第一学期的第3个星期。

（2）上一学年期末考试质量（50分）：

按照《礼乐中学教育教学质量奖励方案》中期末考试质量奖的有关规定执行，期末考试质量奖得分的50%即为最后得分。

（3）述职（5分）：召开座谈会，由参评的教师就个人教学成绩和经验以及将来教学上应努力的方向和目标进行公开述职。

（4）班主任加5分。

（5）各项奖励（25分）：

1、辅导学生获奖，课件制作获奖、论文评比获奖区

二、区一（市二）、市

一、省

三、省

二、省

一、国

三、国

二、国一依次加1、2、3、4、5、6、7、8、10分；

2、参加区、市、省、国家级课题依次加1、2、4、8分，结题依次加2、4、6、10分；

3、论文发表省、国家级正式刊物分别加2、3分；

4、学术著作出版（不包括习题集）独立编写加5分、第一作者加3分、其他参编者加2分；

5、教师教学比武、学科竞赛获奖区一（市三）、市

二、市

一、省

三、省

二、省

一、国

三、国

二、国一依次加1、2、3、4、5、6、7、8、9分，区级“教坛新秀”、“优秀教师”等按市一等奖加3分。）

三、评选方法和任期

评比领导小组根据以上各项最后的总分高低，最后审定、评选、确定“教学能手”授予者。进行公示后，若无异议，则颁发“教学能手”荣誉证书。

1、教学骨干和教学能手不是终身制。对“教学能手”每二年确认一次。凡确认其不符合评选条例且已不在学科教学改革中起带头作用的，不再确认其为“教学能手”。

2、每年评选一次，宁缺勿滥，增加数量不能超过原有人数的三分之一。一年总人数控制在30人之内。

3、每届任期两年，每次届满，将根据评选条例，淘汰后两名。

四、“教学能手”的经验推广和作用发挥

1、“教学能手”命名后，各学科要以适当的形式总结推广其教改经验。“教学能手”既是荣誉称号，同时也肩负着带领广大教师积极投身教研教改、提高教育教学质量的重任，是我校全面推进新课程改革的领头雁。

2、“教学能手”要在教学改革中更好地发挥带头作用，参与课题研究，上示范课，开设讲座，带青年教师，积极撰写教育教学论文。

3、学校将为“教学能手”多提供进修、外出学习和交流的机会，帮助他们更快更好地成长，从校“教学能手”中推荐市教学骨干、教学能手和名教师等。

五、有下列情形之一者，取消其“教学能手”称号。

（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；

（2）当年请假累计达一月以上者（含病、事假）；

（3）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；

（4）不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。

六、本方案解释权在礼乐中学校长室。

篇9：教学能手、优质课评选活动方案

“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案

为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在3月6日—17日期间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下:

一、活动要求

1.参加对象：我园在职教师。2.参评课的内容：

本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

3.各年段根据五大领域设计年段优质课比赛方案。(大班：语言、社会、健康、科学、艺术。中班：语言、社会、健康、科学、艺术。)4.执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交。

二、活动时间

3月6日——3月17日

三、注意事项

1.授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟。2.使用幼儿人数:各班幼儿人数。3.讲课地点:各班教师自定。4.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。

四、评比标准 评价项目说明

1.目标明确。

教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要。

2.准备充分

课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性

3.教师表现

教师精神面貌、教态、语言表现 4.课堂气氛

孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣

5.教学效果

是否达到预期目标，孩子的接受度如何

6.探索与创新

教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新 7.教案设计

环节设计是否有效，流程是否清晰。

五、奖项设置

一等奖1名 二等奖1名

榆中县龙泉乡中心幼儿园

篇10：教学能手评审方案

2015年“教学能手”评选活动方案

（2014-02015）学年度第二学期

为了进一步加强学校教师队伍建设，在全校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出，能在学科教学、课程改革、教育研究中起指导、带动和示范作用的骨干教师，提高教师队伍的整体素质，激励广大教师不断更新教学观念，积极参与教学改革，不断提升教学水平，提高教学质量。根据《关于民和县中小学中开展“教学能手”评选活动的通知》文件精神，结合学校实际，决定开展总堡中心学校2015年教学能手评选活动，现将评选方案通知如下：

一、评选范围、对象 全校在职教师。

二、评选条件

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，具有强烈的事业心和责任感，与时俱进，开拓进取。热爱教育，热爱学校，热爱学生，工作认真负责，有良好的师德，做到教书育人，为人师表，得到教师、学生和家长的好评。

2、有扎实的文化知识，具有先进的教学思想观念，能准确地把握学科课程标准，了解掌握本学科的国内外研究和发展动态。

3、教学基本功扎实，教学经验丰富，教学水平高，在本校同学科中处于领先地位。能刻苦钻研教学业务，能经常承担校级以上的公开课，效果良好。

4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育教学改革，教科研成绩显著。积极承担或参与教育科研课题研究、教改实验，在研究中发挥较好的作用并取得一定成绩。善于总结经验和撰写教学论文，论文或课题研究成果在区级以上获奖或在区级以上刊物发表。

三、学校评选工作领导小组

经研究成立学校评选工作领导小组，具体名单如下： 组 长：赵志强 副组长：何海龙 评委：李海花 李生明 李鲜红 甘世英 霍玉香 统计、摄影：何海龙

四、评选办法与程序

1、评选采取自下而上，逐级推荐评选的办法。

（1）各教研组进行组内推荐，每组可推荐1至2名参加校级评选。

（2）在教研组推荐的基础上，学校根据评选条件和内容，结合实际进行校级评选，在此基础上推荐2名上报参加片区“教学能手”的评选。

2、校级评比时间和方法

（1）说课、讲课初定在4月上旬，参赛选手自定内容撰写教学设计及说课材料，4月16日早上先说课然后进行讲课，说课时间每位不超过10分钟，讲课时间每位不超过30分钟，下午每位选手进行教后反思，评委点评，组长总结。

（2）由评委根据“教学能手”评选评分表和说课评分表进行量化考核，两项综合评比取平均分，在此基础上评出校级教学能手。

（3）表彰奖励。对评出的校级教学能手由学校颁发荣誉证书，并通报表彰。

五、课堂教学要求

（1）面向全体学生，兼顾各层次学生发展要求，引导学生主动探究。结合教材，渗透思想教育。教学目的明确，符合课程标准和学生的实际需求。

（2）准确把握重点，合理分散难点，科学安排时间。创设问题情境，拓展学生思维，加强对学生的学法指导。合理使用教具，设计适当的练习与作业。

（3）课堂气氛活跃，构建一个民主、和谐、互动的教学氛围，学生参与率高。

篇11：教学能手评审方案

一、参评教师的基本条件

1、师德高尚，行为规范，忠诚党的教育事业。

2、熟悉所教学科的课程标准，有一定的教育理论水平和教研能力，教学理念新，教改意识浓，创新能力强。

3、旗级教学能手参选人员评选者，符合达教发[2016]42号文件评选条件。

4、校级教学能手教龄满三年。

二、评选内容及标准

评选采取百分制，教学案、课件、说课稿占10%，课堂教学占90%，采取抽签定课、独立备课、借班上课，评委打分的方式进行。

三、评选时间及相关要求 语文：2016年5月5日 数学：2016年5月6日

学校制定评选方案、组织教师学习方案，语、数教师全体全程听课。

参加讲课人员：

旗级教学能手参选人员评选： 语文：刘招弟、杨玲霞、乔慧。数学：冯晶、杜志强、刘慧英、刘慧、贾秀琴。英语：王春艳

校级教学能手参选人员： 语文：崔婕、周二瑞、王丽。数学：刘超、徐瑞。四：评委：

语文：全艾青、陈争、苏敏、吕云霞，李慧、秦彩霞、王引弟。

数学：马兴端、郝巧梅、杨润兰、胡晓莲、杨永志、王晓瑞、赵晓霞

请各评委提前熟悉讲课教师教材，秉着公平、公正的原则，严格按照评分办法打分。

五、旗级参赛选手名额分配 英语：一人 数学：两人 语文：一人

篇12：教学能手评审方案

为进一步加强学校师资队伍建设，建立和完善教学能手、教学新秀的评选机制，促进广大教师努力提升自身素质和综合职业能力，不断提高教育教学质量，根据“6521”教师骨干体系建设规划，结合我校实际，特制定本方案。

一、评选条件

1、参评对象必须是一线带课教师，已评为校级第一批教学能手的教师不再参评。

2、热爱教育事业，积极开展课堂教学研究，工作责任性强，在教育教学中能起模范带头作用。

3、具有相应的教师资格证书。

4、本学期内累计请假不得超过15天。

5、周任课时数不得少于5节（不含辅导课、临时顶课及其它工作量）。

6、所任教科目教学质量综合考核上年内应在全县或学校中等名次以上。

7、能认真备写教（学）案，认真批改作业，无差错。

8、经常学习课程标准和新的教学理论，会用新课改的理念上课，具有较高的教学水平。

9、能模范遵守《教师职业道德规范》和校规校纪。

10、近三年获得县级及以上文本类成果、课题结题和在省级以上专业刊物上发表论文、课题结题者优先。

二、评选办法 此次教学能手评选共分两个阶段完成，具体如下： 第一阶段：教研组内初评，按以下程序进行：

（一）资格审查。学校根据评选条件，对本校参赛的教师的资格进行审查，资格审查工作完成后，符合评选条件的进入赛教测评程序。

（二）校委会评选。学校组织校委会成员对符合评选条件的本校组内赛教中优胜的教师（语文、政治1名、理科组1名、英语组1名、术科组（不含政治）1名）进行民主测评，测评优秀率达到80%以上的进入决赛课堂教学水平测试，低于80%的取消其评选资格。

（三）课堂教学水平测试。课堂教学水平测试要运用现代教学手段和新的课改理念进行上课。课堂教学分值占100分，评分标准见附表《沿中高效课堂教学水平测试打分表》。

（四）公示。学校按程序、要求和指标初步评出校级教学能手后，先在校内进行公示。

第二阶段：上报

学校初评结束后，按要求书面上报县教研室。（在第一批第二批校级教学能手中选）

三、评选要求

1、各组要高度重视教学能手评选工作，坚持公开、公平、公正的原则，真正做到好中选优。

2、各组要规范评选工作，按照评选办法和要求，将教学能手评选工作有机结合起来，统筹安排，精心组织，切实增加评选的透明度。

3、各教研组长自行安排听课表，要求第七周、第八周两周内评完。