建设良好班风主题班会

2024-07-26

建设良好班风主题班会（精选9篇）

篇1：建设良好班风主题班会

关于建设良好班风主题班会总结

通过这次班会，我们收获了很多，也深刻的认识到，作为一名学生，应以学习为主。学习最重要的是要有一个良好的学习氛围和班级环境，一个班级如果没有积极向上的学风和好的纪律，那么就无法使班级形成强有力的凝聚力。而学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。

学风是学习的一种状态、一种氛围，既包括学习的理念，也包括学习的行为。一般说来，学风反映的是整体的学习状态，但又是通过个体反映和体现出来的。学风的形成是学校长期倡导建设和个体的自觉活动相互影响的结果。总之良好的学风并不是某一个或者某一些人可以书里的，他需要全班乃至全校的同学的共同努力。所以我们应该带动全班学生齐心协力，共同打造出浓厚的学习氛围、互助团结的班级。

当然了班级是将大家凝结在一起的缎带，是同学们共同度过的珍贵大学时光，共同经历风雨，感悟成长的的地方。班风就如同企业文化一样，是班级文化的代言，能反映出整个班的精神风貌和行为作风；良好的班风能塑造一个积极向上，团结协作，朝气腾腾的班级氛围，使班级内的每一位同

学都能身心受益。在此次主题班会活动开展过程中，同学们讲出了自己看法、想法和意见，消除了一些隔阂，很大程度上促进了彼此之间的沟通和友谊，可以说此次班会意义十分深远。

总的来说，一个优秀的班级必定具有一个优秀的班风，而一个优秀班风的前提是必定具有一群优秀的班委来带动，只有优秀的班委团体才能树立起威信，才能保证各项工作的书里举行，事事都能有一个模范作用，才能让人心悦诚服。所以一个好的班委建设应该放在一个重要的位置。如果连一个好的带头人都做不好，又怎么可以要求他人呢？

同时，我们也深一步的认识到每一个班级的成员也应树立一个建设、维护良好的班风思想，这样大家才能共同的参与，同时树立一个努力的目标，才能改掉整天懒懒散散的习惯，才能从行为上改掉那些不好的习惯，更多地要互相交流互相帮助，充分发挥一个团队的作用，而不是个人作用。

同时大家又在深思，上高中的时候，我们的学习目标很明确，要考大学！大学像一个强大的磁场一样吸引着我们每一颗年轻的心，并让我们为之奋斗！尽管那时高考复习很累，我们的压力很大，但是大家争分夺秒地学习，为自己的未来而不断地努力。但是，现在的我们缺少了那份拼搏的心，似乎大学已经成为了我们学习的终点，努力不再有意义了，因

为大家觉得考大学就是我的人生目标，现在目标达成，觉得已没有什么可追求的，于是进入大学以后一味地享受生活，追求个性，谈恋爱，人人都说大学是人生的辉煌时期，所谓“花样年华”，这么宝贵的青春时光如果只停留在享受玩乐上，大家不觉得可惜吗？所以树立自己的目标也是带动大家努力的极佳方式。不是有这样一句话叫：毕业就等于失业。每年都有一大批的大学生毕业，在这个“僧多粥少”的竞争环境中，可谓“一职难求”啊！所以要想以后发展顺利一些，就应该提前做好打算，正所谓“早起的鸟儿有食吃”，及早的为自己的明天作个规划，以免未来遇到更多的闭门羹，是确定发展好自己的方向。现在的我们，已不再是大一懵懂生，就快毕业的我们应该静下心来，好好的思考毕业后，我们应该干什么？有目标才有了方向感，有了方向感才能进一步促进我们形成一个良好的氛围，自然无形中形成一个良好的班风。

总的来说吧。一个好的班风不仅仅对班级的每一个人都具有巨大的促进作用，还能帮助大家树立一个团队的协作能力，这对以后将是一个极大的助力。所以，为了明天，为了以后的顺顺利利，为了能有一个美好的未来，大家必须努力去奋斗拼搏！！

篇2：建设良好班风主题班会

1、班级工作问题：作为班干部首先要严于律己，在班级中要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与辅导员之间的交流问题。学生干部与同学是平等的，是互助的关系，都是为了集体的利益与进步而作为，因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。

2、学习、生活方面的问题：作为一名大学生，在与中学阶段教育迥然不同的环境下，有许多同学不能很好的掌握“学”与“逸”的关系。关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

3、班级形象方面：大家都是5班的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。

4、课堂纪律方面：最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象!各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。

5、寝室卫生方面：寝室是我们每天所处时间最长的地方，一个干净明亮、舒适温馨的宿舍环境会带给我们轻松愉快的心情，使我们从繁忙的学习压力中得到暂时的解脱。因此，我们应该注意保持寝室卫生，注意个人卫生，勤扫地，多通风，营造一个舒适的学习和生活的环境。

6、思想方面：加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级qq群、班会等形式加大宣传力度。

篇3：建设良好的班风

怎样才是建立良好的班风的关键, 大家仁者见仁, 智者见智, 通过这两年的带班经历, 总结为以下几点:

一、树立良好的班主任形象, 为学生树立正面榜样

人们常说什么样的将军带什么样的兵。老师作为一个传道、授业、解惑的特殊职业人群, 一直在人们心中占有很高的地位, 既是管理学生的角色, 也是潜移默化影响学生的榜样角色。举个最简单的例子, 在学生嘴边经常挂着的一句话“××老师说的”, 为什么会这样, 因为我们无时无刻不在影响他们。这个影响既可以是正面的, 也可以是负面的。我们需要的仅仅是正面的影响。作为一个离学生最近的, 接触时间最久的, 给学生影响相对最大的老师——班主任, 我们更需要做到这一点, 必须时刻维持一个良好的班主任形象。

记得我带06-8班的第一个夏天, 那时女生中特别流行凉拖, 我的班上亦是屡禁不止。有天班会课, 纪律委员按例检查校容风纪, 我也在班级中巡视, 检查完毕后, 纪律委员停在我面前, 说道:“老师, 你今天穿的是拖鞋, 不符合规定”。全班也齐刷刷地看着我, 等待着我的回答。我当时立刻感悟到, 原来我在监督学生的同时, 学生也在监督着我, 关注着我, 观察着这个班主任究竟能否遵守规定, 甚至可能以此作为自己的行为标准。我拉起裤管, 向大家解释, 我穿的是凉鞋, 因为裤管长, 把后脚跟的松紧带遮住了, 再加上鞋子样式的问题, 从正面看, 确实像穿了凉拖。在这以后, 我们班再也没有人穿凉拖上课。这件事, 让我更明白了“其身正, 不令而从;其身不正, 虽令不从”。

二、要牢抓各项规章制度, 促使学生养成良好的行为习惯, 创造良好的学习环境

在我个人看来, 良好的行为习惯是很重要的。只有学生养成了良好的行为习惯, 才能为班级创造出一个良好的学习环境, 学生才能约束自己安心学习。

我们学校各项测评规范比较全面, 是学生行为习惯的良好指导。然而各个班级的具体情况会有差异, 因此, 一般在开学初, 我会组织全班同学对学校的各项测评规范进行商讨, 根据实际情况, 进行班级内部的修改, 得到了一份大家公认的测评规范, 来考核各位同学。一旦班级的测评规范完成, 我和班级测评小组按照这个测评规范, 督促学生严格执行, 以便形成良好的行为习惯。

07-17班是苏北返校班, 刚接到这个班的第一天开班会, 我站在讲台上, 没有办法把一句话说完, 往往是半句话还没有说完, 下面就讨论开了;开完会, 地上, 桌肚里全是废纸;第一次考试, 全班48位有33位同学作弊;第一次分宿舍, 在我办公室里哭着要换宿舍的不是个位数;第一次的集会, 迟到的人有一半以上;第一星期的晚自习, 睡觉的睡觉, 玩手机的玩手机, 说话的说话……

试想一下, 一个班级, 成天闹哄哄, 地上脏兮兮, 各自聊天, 没有纪律没有时间观念, 这样的班级会有一个良好的学习环境吗?这样的学生会能自觉的学习吗?从这里走出去的毕业生能在企业里、社会上得到认可吗?

根据全班讨论得到的测评规范, 我和测评小组坚持对每位同学进行严格的测评, 不为别的, 只为能够为大家养成一个良好的行为习惯, 有一个良好的学习环境。一个学期下来, 学生自己反映, 感觉现在的学习环境好多了, 有心思学习了。

三、开展各项活动, 增强学生的班级荣誉感, 增强班级的凝聚力, 形成真正的班集体

俗话说, 一根筷子, 轻轻就能折断, 十根筷子, 牢牢抱成团。我的一位老师曾经说过, 很多学生坐在一个教室里上课, 这只是个形式上的班级, 只有当他们齐心协力, 团结一致时才是个真正的班集体。

在管理班级的过程中, 我们经常会遇到这样的问题。学校举行一项活动, 班里同学的反响平平, 参与的积极性不高, 甚至个别同学会有反对的声音;或者班级里发生了一些不好的事情时, 很少有同学愿意站出来为班集体分担;或者班级里的同学, 几个成群, 各自为营, 相互抵触;或者班级里的同学不在乎学校举行的各项评比成绩等等。这些都是班级荣誉感不强, 班级凝聚力不够。这些都会对班级的班风建设带来很大的阻碍。

对于我来说, 每个学期学校举行的各项活动, 比如运动会、书画比赛、消防比赛、德育测评知识竞赛、文明宿舍、文明班级评比等等, 都是培养和加强学生班级荣誉感的大好时机。无论取得的成绩大小, 我都会在班级中认真而又隆重的表扬;如果没有取得成绩, 我会带领学生总结失败的原因, 鼓励学生继续努力;有时我会带领学生幻想经过努力后, 我们取得成绩后的情景, 使学生渴望获得班级荣誉, 激发学生的班级荣誉感。

光有班级荣誉感不够, 还要增强班级的凝聚力, 才能形成真正的班集体。人说百姓百条心, 要使班里每位同学心往一处想, 力往一处使是个永久的课题。对我而言, 班级活动是个相当好的办法。我一向主张学习的时候要好好学习, 玩的时候要痛痛快快地玩。每学期我会在班级里开展各项活动, 目的只有一个, 从活动中使同学之间相互了解, 相互帮助, 寻求共同点, 相互认可, 以增强班级的凝聚力。

如果一个班集体的荣誉感很强, 班级的凝聚力很强, 那么这个班级的事情, 无论大小, 都会事半功倍。

四、建立有效的班委会, 在班级管理中发挥带头作用

一个好汉三个帮, 班主任再优秀, 也需要班干部的帮助。一个有效的班委会, 可以在老师和学生之间建立一座沟通的桥梁, 既是班主任在班级里的代表人, 也是班级中学生的带头人。而他们管理班级的方法, 管理能力的强弱, 在学生中的威信, 自身的表现情况, 往往能够直接影响到整个班级风貌。

往往在开学初, 我会查看学生的档案, 摸清学生的情况, 在开学后, 通过与每个学生的谈话, 进一步的了解学生的个性, 以此为依据, 综合考虑后, 选定班委的候选人。在通过民主投票和自我推荐, 对班委进行调整, 然后组建成班委会。班干部在管理班级的同时也接受同学们的监督。对于班干部, 我会重点培养他们的自信心和主动性, 同时在班级中帮助他们树立威信。这样, 既有利于他们工作的开展, 同时也会调动他们的主动性和积极性。当班干部违反纪律时, 我会更加严厉的给予批评和指正, 使他们感到自己形象和责任的重要性。

五、坚持良好的学习习惯, 鼓励学生一帮一, 促进良好班风的建设

良好的学习习惯包括上课认真听讲, 独立认真完成作业, 课后认真复习, 考试不作弊。良好的学习习惯会促进班级学风的形成, 但坚持良好的学习习惯则是关键。

对于学习上有困难的学生, 帮助他们与班里成绩优秀的同学相互结对, 以提高学习成绩, 鼓励班级内良性的学习竞争, 可以促使班级学风的发展。

07-17是苏北返校班, 在返校后一个月中, 各种学习习惯开始暴露出来。上课时, 学生无精打采, 传纸条、画画、想心事、睡觉等;很多任课老师来反应, 作业错的都一样, 说明很多同学都是靠抄袭来完成作业;考试时, 全班很少有人不作弊。在这样的情况下, 全班每门功课的成绩都很差, 平均分低于年级平行班。为了改变这样的状况, 我决定先改正大家的学习习惯, 并把这个良好的学习习惯坚持下来。每天检查课堂纪律, 及时和任课老师以及相应的课代表沟通;严查抄作业的情况, 作为德育测评的重点考核项目;每次考试, 要求监考老师严肃查处作弊行为, 并亲自到考场巡视;以各种班会形式, 与学生沟通学习的真正目的, 抄作业和作弊的不良影响, 正确的学习态度等, 以便学生能够明白正确、良好的学习习惯应该是什么。同时以班里成绩名列前茅的同学为中心, 组成了一帮一的辅导小组, 利用自习课的时间, 给同学背书, 出题目, 讲习题以带动在学习上有困难的同学。一个学期坚持下来, 全班的及格率大大升高, 班级的学风也正了很多。

六、加强班级文化建设, 培养学生健康积极的学习、生活态度, 提高学生的道德修养

一个良好的班风, 不仅是学习成绩好, 学习习惯好, 凝聚力强, 还包括班级中的同学有良好的道德修养。

教给学生知识是我们做老师的一项重要任务, 除此之外, 教给学生做人的道理和良好的道德修养也是同样重要的任务。一个有着良好道德修养学生的班级, 每位同学都明白什么该做, 什么不该做, 这样班级的班风会差吗?

情感陶冶则是个比较好的选择, 使学生在适当的情景中得到感染和熏陶, 从而潜移默化的培养学生健康积极的学习生活态度, 提高他们的道德修养。现在的教学环境和教学手段都得到了很大的提高, 我们可以利用这些来创造良好的情景, 使学生得到相应的情感陶冶, 有正确的人生观和世界观。譬如, 2008年发生的四川大地震, 在举国悲痛的时候, 给学生播放地震的实时录像, 分发报纸使学生获得及时的信息, 讲述各个感人的救援故事, 老师自发开展捐款活动, 这些情景无时无刻不对学生进行着情感上的教育陶冶, 使得这些90后的孩子们真切地感到帮助人、关心人的真正意义, 生命的可贵, 人间的真情。

一个班风的好坏, 会直接影响班级各项工作的开展。建设一个良好的班风, 是我们每位班主任的追求, 在这条路上, 我们任重而道远。

摘要：一个良好的班风是带好一个班的关键, 建设一个良好的班风是我们每个班主任的追求。怎样才能建设良好的班风, 通过两年的带班经历, 总结了以下六点。

篇4：如何建设良好班风

一、确立奋斗目标,引领全班同学共同努力

目标是激励和引导班级成员前进和奋斗的动力。在学期和学年初就应根据班级实际和学生实际精心做好周密细致的计划,制定出班级短期和远期要实现的奋斗目标,并引导每个学生结合班级目标和自身情况制定出自己在学习、纪律、做人、卫生等方面要实现的目标。之后要围绕奋斗目标,通过各种主题班会和具体的班团活动,促使每个学生明确目标、树立信心、严格律己、追求进步,努力实现奋斗目标,通过大家的共同努力来促进优良班风的形成。

二、建立规章制度,强化常规训练

俗话说,“不受规矩,难成方圆”,制度是约束人形成良好行为习惯的保证。因此,除了严明纪律,严格督促学生认真遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度外,还要制定出适合班级管理和班风建设的班规、班约,并在日常管理中对学生严格要求,扎实有效地加强常规训练。对学生在纪律、学习、卫生、道德修养、友善他人、热爱班级等方面的表现了进行量化管理,定期进行严格的检查、评比、总结,表扬先进,鞭策后进,做到有奖有罚、奖惩分明,以此促使每个学生遵规守纪,增强自我约束力,形成良好的习惯。

三、培养学生干部,增强集体凝聚力

班上的干部,特别是班长和团支部书记,他们对学生的影响往往大于老师的说教,他们对班集体的舆论能起到导向的作用。因此,应选择那些品德修养好、作风正派、朴实肯干、进取心强而且能热心为大家服务、学习努力的同学担任班上的主要干部,组成班集体的核心,并对他们大胆使用、严格要求、精心培养,以此来增强集体凝聚力,促进良好班风的形成。

四、树立班级榜样,带动全班同学追求进步

榜样的力量是无穷的,在班风建设中要重视榜样示范和典型引路的作用,要树立起班级中在做人、守纪、学习、卫生等方面的先进典型。由于这些典型与大家朝夕相处,可亲可近,更能起到感染和教育大家的作用,使大家学有目标、比有对象,通过榜样的示范作用带动和感染大家,从而激发起全班同学向榜样看齐、向先进学习、努力追求进步的信心和力量。

五、发扬民主作风,建立平等、和谐的师生关系

师生关系是影响班风建设的重要因素。学生和教师在人格上是平等的,教师要树立与学生人格平等的现代教育意识,破除师道尊严的观念,尊重学生、理解学生、公平对待学生。任何时候对班上的每位学生都要有一个正确、客观的评价,让班级的每个学生都能品尝到公正、民主、平等、成功的喜悦。同时要尽可能地发现学生的兴趣、特长,使学生的个性得到充分自由的发展。

六、树立学生的主人翁精神,使每个同学积极参与班级管理

俗话说“众人拾柴火焰高”,要通过各种班团活动使学生明确自己是班级这个“家”中的一员,对这个“家”具有一定的权利和义务,使他们树立起“班级建设人人有责”、“班荣我荣,班耻我耻”的观念,从而激发起全班同学的集体荣誉感和主人翁精神,促使他们主动参与到班级管理中来,齐心为班级工作献策出力,共同建设良好班风。

七、与课任教师密切合作,形成教育合力

虽然在教育教学活动中,班主任与各课任教师既有分工又有合作,但合作是主流。无论从哪方面看,班主任单枪匹马的“独角戏”往往收效甚微,而与全体课任教师密切合作的“满堂彩”却会事半功倍。因此,班主任要与各课任教师精诚团结、密切协作、相互支持、互通情报,及时交流意见和教育方法,既各司其职又通力合作。只有这样,才能形成合力,对班级进行有效管理,促进良好班风的形成。

篇5：班风、学风建设主题班会教案

1、做好学生的收心工作；

2、布置新学期的班级工作；

3、教育学生在新学期遵守学校的正常教学秩序，抓好校风、班风、学风工作；

4、安全教育工作。教学重点：

1、抓好班风、学风建设；

2、安全教育工作。教学过程：

一、新学期又开始了，这个学期是大家在小学阶段的最后一个学期，希望大家在这个学期里严格要求自己，让自己在各方面表现的更加优秀。要求大家做到以下几点：

1、按时到校，不迟到早退，有事请假；

2、早晨到校后在教室内做好预习、背诵等工作，不在校园内乱跑；

3、上课认真听讲，积极思考问题，大胆发言；

4、课后按时完成作业，不以不会、忘拿为借口，累计三次未完成的通知家长；

5、遵守学校的各种制度。

二、本月内工作安排

1、布置教室板报、墙报；

2、制定每个人的学期计划；

3、不每门功课的作业写到所学部分；

4、进入正常的学习进程；

三、学风、班风建设

学风、班风是一个班级的灵魂。是班级赖以生存和发展的基础。良好的学风、班风是班级的一笔宝贵的财富。使每个学生成为栋梁之才，优良的学风、班风是其重要的保证。为响应学校的号召，进一步加强班级学风、班风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，全面提升我班学生的素质，推动校风、学风、班风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，营造良好的班级学习氛围，帮助同学们掌握良好的学习方法，更好地学习专业知识，新学期要做好这项工作。

现将我们班的学风、班风建设要求如下：

1、班级工作问题：作为班干部首先要严于律己，在班级中要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与辅导员之间的交流问题。因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。

2、学习、生活方面的问题：作为一名毕业班的学生，有许多同学不能很好的掌握“学”与“玩”的关系。为了大家更好地，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。

3、班级形象方面：大家都是六年级的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。

四、安全教育

第一，课间活动、放学时应注意：

1、不要因为赶时间而奔跑；

2、课间不在校园内追逐打闹，不玩危险游戏；

3、不到危险地方玩耍；

4、不到距离教室远的地方玩耍，以免耽误下节课的学习。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。第二，交通安全

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，不要闯红灯，遵守交通规则。

2、乘坐公交车时应等车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要推挤。

3、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

4、不要在车上吃有竹签的食品，以免紧急刹车卡在喉咙。第三、外出游玩、饮食、就餐应注意：

1、在校门及周边摊点就餐应小心谨慎，最好回家就餐。

2、不买不吃过期、三无食品。

3、饭前便后要洗手，注意饮食卫生。第四、其他校园安全应注意：

1、正确对待老师的批评，甚至误解：敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾应该：自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、教室安全方面：要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机。

4、当自己感到身体不适时应注意：及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

篇6：班风学风建设主题班会教案

活动目标：

1、爱护班集体，理解班级与个人的关系；

2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。活动过程：

一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”

从这简短的对话得到什么启示？

今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。

二、故事赏析：

雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。

当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。

当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。这则故事给我们什么启示？———— 我们要增强合作意识和团队精神良好的合作需要成员自觉承担责任和义务良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助良好的合作需要成员有奉献精神等

三、请学生讲述“闻鸡起舞”，“头悬梁锥刺股”，“囊萤映雪”的故事。说说从中收获了什么？

篇7：主题班会：纪侓是班风建设的保证

一·活动目的：通过这次主题班会让同学们进一步了解纪侓的重要性和必要性，懂得如何去更好地遵守纪侓，然后再一步步引导他们把纪侓和班风建设联系起来，从而让同学们清楚地明白纪侓是班风建设的保证这一主题！

二·教学重点：理解什么是纪侓，还有一个班风建设的重要条件是什么，然后进一步引导同学们好好地遵守纪侓。

三．班会准备：提前准备大量相关这个话题的资料，与此同时准备一些益智的小游戏供活跃课堂气氛，以此来调动同学们的积极性，还有找一些与现实相关的例子，这样有利于同学们把知识与现实结合起来！

四．活动过程;1.简单讲一下今天的主题，以小故事来讲述的方式。内容如下:

按次序理发

有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。

我也要遵守制度

那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。：《我也要遵守制度》

那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。

：《无论谁都要遵守制度》

一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”

俗话说：没有规矩，不成方圆。如果学校没有纪律，就会变得一团糟。同学们就会不能正常的学习，安全也得不到保证。每个同学就会像挣断线的风筝，不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。

古往今来有许多关于遵守纪律的故事。三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有一次，他的马受惊了，踩了一大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的一缕头发，在当时已经是一种很重的惩罚了。遵守纪律真重要啊。我们不要过分的放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。所以我们要遵守纪律，这样我们的班级就会得到表扬，会很优秀。我们会更加努力，团结。学校会变得很有秩序。让我们一起努力吧。

2以问问题的方式来讲内容，这样有利于调动同学们的思考能力，内容如下：

纪侓是班风建设的保证

一·上课时认真听课，尊重老师在课堂的讲话，因为老师是在为我们传授知识，只有我们在认真地做笔记和勤动脑筋的情况下，我们才能更好地学到知识，在此基础上我们才能够在同学有难题不懂时为他们解决问题又或者跟其他同学交流我们的知识，去别人的长处来补我们的短处从而在我们的班里养成一种互帮互助，共同学习的好班风。

(1)同学们，你们知不知道为什么会在每学期的期末评那个三好学生么？(2)那你们又知不知道选三好学生的标准在哪里？(3)然后你觉不觉得你自己也可以使三好学生的？

二．好，现在呢，让我们的同学来开动脑筋，说说你们眼中认为的三好学生应该具备哪些条件？

例如，勤奋学习，上课不迟到，不在课堂交头接耳，团结同学·~~等等总的来说就是遵守纪侓。

三．三好学生是我们同学中最优秀的，也是形成良好班风的因素之一，但是呢，出此之外呢，同学知不知道还有哪些可以行成良好班风的？班干部，是协助老师处理班里大小事务的得力助手，也是行成了良好帮风的保证，为什么呢？

(4)有没有哪位同学知道呀？

~~~班干部起带头作用，他们会遵守课堂纪侓，按时完成课堂作业，并帮助老师催同学交作业从而养成这样的一种尊守纪侓的习惯四．同学们，知不知道有文明班的评选这回事，就是每学期结束后，在全校各班评出为数不多的几个班为文明班，而往往文明班的评选呢就是看你这个班的班风建设咋样，一个班的班风往往取决那个班的纪侓，文明就是讲礼貌之类的，你在学校遵纪守法就是对老师同学最大的礼貌，为什么呢？

一方面，没有白费老师的一片心意，老师会感到很欣慰，自己的知识没白教，就像现在老师在课堂上跟你们开班会一样，你们很认真地听讲，自己也学到知识。

一方面呢，和同学一起在学习，你安静认真地学习也给周围的同学带来了良好的氛围，上课活泼主动回答问题也带动全班的那种氛围~ 五．同学们，你们想一下，如果这个学校没有规章制度的话，没有规定你上课要认真听见，不能迟到，不用设班干部，我们的学校生活会变成咋样？有没有同学踊跃一点回答？

上课不认真听讲的话，成绩会一落千丈，回家呢爸爸妈妈会生气会不给我们零用钱花，过年呢会没有红包钱可以领~不设班干部，那就会整个班都乱哄哄的咯~就像热窝上的蚂蚁不知所措~可见学校的规章制度规章制度对于我们来说是很重要的·。3.游戏环节：

一，乌鸦乌龟游戏，游戏是这样的，老师在讲台上念一章文章，你们呢，就在下面分成两个组，一组为乌鸦一组为乌龟，当老师念到乌龟时，那组代表乌龟的同学就全组站起来，当~~~。（详细在课堂上。）

篇8：也谈良好班风建设

班风是指一个班集体的风气和作风, 是班集体的灵魂、核心和旗帜。班风, 对外是班集体的形象, 对内是一种氛围和无形的力量, 对巩固和发展班集体, 教育班集体的每一名成员都有着极为重要的作用。在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生, 会自然有一种优越感和自豪感, 班风越好, 学生就越会为维护集体荣誉, 完善与发展集体而自觉地奋发努力。因而要搞好班级管理工作, 班主任就必须先抓好班风建设[1]。

二、良好班风建设的行动要点

(一) 创造良好环境, 引导班风形成。

班主任要形成良好的班风, 共同设计班级的奋斗目标, 建立一种和谐、民主、其乐融融的班级气氛, 激发学生勤奋学习, 热爱班集体, 珍惜师生情谊的良好心态。这是环境育人, 这是良好班风养成的开端, 它是成功的一半[2]。

一个班集体能够把几十个互不熟识、性格各异的学生个体联合成一个有机整体, 并且产生强大的合力, 靠的是什么?靠的是集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝聚力, 把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标, 从而强有力地支撑起班集体这座大厦。当然集体主义精神并不是固有的, 而是要培养的, 因此, 班主任要通过各项活动来培养学生新时代的集体主义精神。

(二) 树立集体理想, 提出奋斗目标。

没有目标的班级缺乏竞争力, 没有纪律保障的班级缺乏凝聚力。班主任要遵循国家教育方针, 结合本班学生实际, 引导学生共同制定明确的班级奋斗目标, 并以此拟定相应的班级工作计划。班级目标包括常规管理目标和班级学习目标。在制定班级目标和班级制度时, 班主任一定要强调学生的主体地位, 让学生充分参与, 以增强学生的自主意识和实现目标的自觉性, 因为学生对自己参与制定和认同的事情没有理由不去执行。有了目标, 学生自我管理就有方向、有奔头、有动力;有了班级制度, 学生自我管理就有法可依、有章可循。与此同时, 班主任还要经常向学生强调“目标”的意义, 鼓舞和引导学生为实现既定的班级目标而奋斗。当一个目标实现后, 班主任要带领学生认真总结, 肯定成绩, 指出问题, 并及时提出新的更高的奋斗目标。

(三) 班主任应努力建立融洽的师生关系。

1. 注重对学生的宽容与理解

每一位成功的班主任, 他们的共同点是都能给学生以无私的爱, 都是用满腔的情感与辛勤的汗水换来桃李满园。因此, 班主任要真心理解学生, 理解是一种心理换位, 是指能站在他们的立场, 设身处地地为他们着想[3]。

2. 勤于家访

家访让班主任既能关注学生成长的背景, 又能关注学生家庭教育的情况, 从而达到心灵的互通。班主任必须时刻为学生着想, 多与家长、学生沟通, 并且充满真诚之心。勤做家访, 让家庭、学校双方共同教育学生, 这样能产生更明显的教育效果, 同时也能加强教师与家长之间的联系, 增进双方的情感。家访在班风的建设中有着不可估量的作用。

3. 帮助学生树立信心

班主任要对班级学生的心理、性格进行全面透彻的分析, 做到心中有数。特别是那些有心理障碍的学生, 班主任更应该格外留意, 事先弄清他们的家庭环境、居住状况和家长的要求, 了解他们的兴趣、爱好、习惯, 还要熟悉这些学生以前的表现、存在的问题, 给他们建立个人档案, 当他们遇到问题时, 有的放矢地进行帮助。

4. 注重与学生的心理交流

在与学生谈心时班主任只要做到主题鲜明、中心突出, 使学生明了谈话的主要内容, 老师的主要意图, 谈话效果就能明显。谈话要有民主性, 班主任要虚心地听取学生的意见, 不搞“一言堂”, 更不能搞变相的批评“审问”, 这样才能使学生乐于讲真话、实话。

同时, 班主任应抓住时机谈心。一般来说, 班主任在观察到某学生在学习、品德生活等方面出现波动反复等现象, 预感到问题会出现时, 就要防患于未然, 及时主动找学生了解情况, 查明原因, 把问题解决在萌芽状态;对于那些既成事实、始料不及和偶发事件, 班主任则应在发现后立即与学生谈话, 尽可能减少不良影响。

与学生谈心还要注意方式方法。如班主任可发动学生给学生写评语, 学生的评语亲切、生动, 切合实际, 学生乐于接受。

三、发挥班风建设参与者的作用

参与班风建设行动的对象不仅仅要针对班主任、学生, 更要有家长的参与, 要发挥每一个方面的积极作用, 这些是形成良好班风的必要条件[4]。

(一) 班主任以身作则, 做好榜样。

人们常说, 有什么样的班主任, 就有什么样的班集体, 可见班主任的一言一行随时随地都对学生产生影响, 对良好的班风建设产生潜移默化的作用。班主任必须对自己严格要求, 树立良好形象, 努力成为学生的楷模。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 这也说明了教师尤其是班主任身教重于言教的道理。基于这个道理, 班主任应处处为学生做好示范:包干区有纸屑, 弯腰拾起;文明礼貌, 自身躬行;板书工整, 一丝不苟;勤读好学, 努力致知。

(二) 让学生积极参与班风建设活动。

学生是班级的主体, 班级管理理应让学生自主参与。因此, 笔者从带班的第一天起, 就鼓励学生人人争当班级小主人, 并落实到具体的行动中。每天的值日工作由四人小组负责, 小组成员轮流担任值日组长;每周的大扫除, 各小组都分工到位, 各尽其责;每天的早读, 由学习有进步的学生负责主持, 竞争上岗;每个月的板报设计, 也分别由各小组学生共同完成。一个阶段结束, 笔者引导学生互相评价, 开展表扬、批评和自我批评活动。这样做, 极大地调动了学生参与班级管理活动的积极性, 也增强了学生的责任感。

(三) 加强学生干部的培养和管理, 发挥他们的榜样作用。

良好的班风最先往往是由班里的一些学生干部以其精神面貌和行为风尚的形成体现出来, 以后当他们逐渐发展成为影响的支配力量时, 他们的精神风貌和行为风尚便被班级大多数成员所认同并追求, 进而演变成一种潮流, 形成一种积极向上的风气。

学生干部在班风建设中起很大作用, 但他们的作用能否有效地发挥出来, 还要看班主任工作做得如何。班主任一方面要调动学生干部的积极性, 另一方面要加强学生干部的素质。班主任应当及时地将要求上进的学生干部组织起来, 通过培训考察的形式, 调动他们的积极性, 使其成为团结和激励学生不断前进的骨干力量。

(四) 与家长真诚交往, 让家长积极参与班风建设。

在学生的个人成长过程中, 家庭的影响力量是不容忽视的。所以, 班主任应加强家校沟通, 形成教育合力。学校教育离不开家庭教育的配合, 良好班风的建设离不开学生家长的支持与合作。班主任只有建立与家长之间畅通的对话渠道与稳定的沟通平台, 双方才能在互动交流中形成管控合力, 促进班级整体建设的提高。班主任可以通过电话、短信、家访、家长会等形式和家长保持联系, 把学生在校的思想状况、行为表现、学习成绩及时与家长沟通, 与家长共同关注学生的思想行为动向, 发现不良苗头及时制止, 防患于未然。这就意味着, 班主任不仅要做好学生的工作, 而且要做好家长的工作。这对班级班风的建设有着重要的意义。

四、结语

良好的班风建设不是一朝一夕的事情, 也不是一两次教育就能奏效的, 而是要经过长期、细致、复杂、艰苦的系统工作才可能形成, 并且还需要班主任精心呵护;同时班风建设也不是班主任一个人所能完成的工作, 班主任不要幻想以一人之力就能做好, 因为它归根结底是一个班集体的风气, 不但面向学生, 而且紧紧依靠学生。所以, 良好班风的建设要全员参与, 持之以恒[5]。

摘要：班风是指一个班集体的风气和作风。对外它是班集体的形象, 对内它是一种氛围和无形的力量。因此, 塑造良好班风, 是班主任工作的主要任务之一。要成为一个合格的班主任, 就要把班级班风、学生学风搞好。本文对班主任如何抓好班风建设进行了探讨。

关键词：班主任,班风建设,行动要点,参与者的作用

参考文献

[1]杨立江.试论班风建设[J].阜阳师范学院学报 (社科版) , 2000, (03) .

[2]沈冰俏, 张秀文.浅谈班风建设[J].山东教育, 2003, (16) .

[3]周柳根, 周秀斌.怎样建设良好的班风[J].成都教育学院学报, 2003, (11) .

[4]马永祥.班风建设点滴谈[J].黑龙江教育, 2003, (26) .

篇9：良好班级班风的建设

关键词：班风建设；小学；班主任

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.014

班主任是一个班集体的建设灵魂，是一个班级的组织者、领导者，其工作就是在学校全面负责学生的生活、学习以及思想，保证学生德、智、体、美的全面发展。小学，是学生最先接受系统教育的学习机构，小学班主任应该注重对班集体的建设，树立一个良好的班级班风，培养小学生良好的行为习惯，为他们人生之路的开始打下坚实的基础。

一、良好班风的作用

班风，通俗来讲即是一个班级的风气风貌，直接决定了一个班级的优良程度。它是由一个班级体的所有成员集体建设，共同建成的，可以体现出一个班级中学生的行为个性、思想道德。

班级班风是在教师的有意引导下，班级体所形成的一个长期思想、习惯、行动等方面的共同倾向。众所周知，孩子是社会未来的主人，是祖国未来的接班人，是共产主义的继承者。小学是一个孩子成长的开始，让孩子在一个良好的班风中成长，可以有效地培养他们的集体主义思想、爱国主义热情，培养他们爱护他人、团结互助的思想，在班级中形成一种和平、民主的正气。良好的班风是学生健康快乐成长的重要部分，一个良好的班风，可以促进学生健康成长，淡化班级中一些不良的因素，使得学生形成相互学习、相互竞争的意识，促进学生德、智、体、美全面发展。

现在大多学生都是独生子女，他们在刚入学可能不能很好地与其他同学建立良好的互帮互助的关系，班主任应在班级中树立良好的班风，让学生在一个相互帮助、共同进步的氛围中学习生活，以培养学生良好的心性以及优良的性情。

实践证明，一个良好班风的建设，能让学生在学校学习知识的同时，学会如何做人，为学生思想道德建设起到了非常重要的建设作用，也为学生日后的成长发展奠定了基础。

二、建立良好班风的主要内容

良好的班级班风的建设，并不仅仅指治理好一个班级就好，还需要班主任注意到很多方面的内容。

（一）注重学生平时的行为习惯

良好班风的形成重点在于学生的行为习惯，培养学生良好的行为习惯对学生日后的发展与成长也是极其重要的一点。平时班主任要注重对学生良好行为习惯的培养，多在身边的小事上教导学生其良好行为习惯的养成。比如，教师应该告诉学生在每一节课结束后将课本整理回课桌中，将下一节课的课本取出来整齐地放在课桌上，时刻保持课桌的整洁。

培养好学生的行为习惯，使得他们在生活、学习中都能养成一个良好的行为，提高他们的生活、学习能力，增强学生的行为素质。只有学生都拥有了良好的行为习惯后，班级班风的建设才会少许多的阻力，可以说学生良好的行为习惯是一个良好班风建立的基础。

（二）注意学生的学习生活

学生来学校的主要目的就是学习，学习新的知识，学习如何做人，如何做一个对社会有用的人。学习几乎占用了学生在学校的大部分时间。因为大家都知道，不论是人还是动物，都是通过学习才可以生存的。人类更是通过学习才能获得一个光明的未来。

小学生的学习习惯和学习方法都还没有系统的建立，他们对于学习没有一个具体的概论，这时候班主任就要多多关注学生的学习，寻找适合他们的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。比如在上课时，教师要强调重点知识的记载，并在课前、课后安排学生进行预习、复习等。

（三）关注学生的思想状况

班主任在工作时不能只关注学生的学习是否认真、班级工作是否良好、学生行为是否合适，而更应该重点关注学生的思想状况。一个人的思想支配并决定了他是一个什么样的人。小学生的思想最为纯净，但也最容易被染色，所以班主任在学生成长的过程中应该多多关注学生的思想状况，努力给他们灌输正确的思想观念，从而为他们的正确三观树立奠定一个良好的基础。

良好思想观念的树立，是小学生日后成长发展的重中之重。教师应帮助学生树立正确的思想观念，促进他们健康成长。

（四）关注学生的全面发展

班主任不能只关注学生的学习成绩，更应该注重学生德、智、体、美的全面发展。一个人如果空有知识，没有一个做人的基本常识，那他就是一个不健全的人。所以，班主任应该注重学生在学校的全面发展，为良好班风的建立创设一个好的环境。

三、建立良好班风的主要措施

建立一个良好的班级班风，不仅仅需要班主任的努力，还需要班集体中每一个学生的努力。班级班风建设主要可采取以下措施：

（一）班主任以身作则

小学生是最干净、纯洁的，他们还处在模仿学习的阶段，而他们模仿的首要对象就是父母、老师，其中老师对他们的影响巨大。而班主任作为一个班级的精神领袖，在学生心中的地位极其突出。所以，他们对班主任的模仿更加深刻。

作为班主任，我们应该时刻告诫自己，为学生树立一个良好的榜样，规范自己的言行举止，使得自己的言行举止符合教师规范。这对一个班级班风的建立起着极其重要的作用。

（二）培养班级小干部

仅仅依靠班主任来管理班级是远远不够的，班主任不可能时时刻刻顾全班级中方方面面的小事，而且相比于班主任，同学与同学之间更能进行良好的交谈，所以，班干部的作用就显得尤为重要。

班主任应该培养合格的班干部，让他们协助自己规范班级行为规范，监督学生帮助班级学生快速进入学习状态，这是班级良好班风建立的重点。

（三）严格确立班级规章制度