1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

2024-07-06

1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案（精选6篇）

篇1：1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，称为（）A.幻想 B.理想 C.信念 D.信仰

2.中国有句俗话，“望山跑死马”。期望自己一觉醒来发现理想已经实现，这种便宜事是不可能出现的。这说明，理想的实现具有（）A.自发性 B.简易性 C.长期性 D.偶然性

3.在确立理想和追求理想的过程中，当发现理想和现实的矛盾时，应该采取的正确态度是（）

A.对理想失去信心，“告别理想” B.不加分析地全盘认同当下的现实 C.对现实大失所望，逃避或反对现实 D.坚定信念，在实践中把理想变为现实

4.时代精神是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格。在当今时代，我们应该大力弘扬的时代精神的核心是（）A.墨守成规 B.改革创新 C.趋利避害 D.明荣辨耻

5.历经数千年大风大浪和兴衰变化的考验，整个中华民族一直保持着蓬勃的生机和旺盛的活力，稳固地凝聚在一起，外来势力冲不散，帝国主义打不垮。这里固然有经济、政治、社会等方面的原因，但其中最根本的是，我们国家和民族具有悠久的（）A.爱国主义传统 B.社会主义传统 C.个人主义传统 D.自由主义传统

6.做新时期忠诚坚定的爱国者，除了需要培育强烈的爱国情感、保持民族自尊和自信外，还需要（）A.热爱任何性质的任何国家

B.鄙弃我们国土的某些不尽如人意的地方

C.从经济基础到上层建筑的一切领域都与西方接轨 D.努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务

7.人生观制约着人生的方向和道路，其作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。其中，人生态度回答的是（）A.人为什么活着 B.人应该怎样对待生活 C.什么样的人生才有意义 D.怎样协调个人与他人的关系

8.人的生命是有限的，但生命的意义和价值却可以不同。实现人生价值的根本途径是（）

A.培养积极进取的人生态度 B.自觉提高自我的主体素质和能力 C.正确认识自我价值和社会价值的关系 D.进行有意识、有目的的创造性实践活动

9.任何人都要面对并处理人与自然的关系问题。下列选项中，真正体现了人与自然关系的基础是（）A.人高于自然

B.人独立于自然而存在 C.人消极地依赖自然生活

D.人根据自己的需要利用和改造自然

10.健康的生理与心理状态是每一个人正常学习、生活和工作的必备条件。下列选项中，反映了健康生理状况的是（）A.自我评价客观 B.善于与别人相处 C.有强壮的体力和体魄 D.经常保持愉快的心境

11.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提炼和概括出八个方面的最基本的（）A.思想原则 B.道德规范 C.理论要求 D.科学道理

12.公民的行为举止、待人接物应该文明礼貌，与人交往应该诚实守信。这是公民基本道德规范中（）A.爱国守法的要求 B.明礼诚信的要求 C.勤俭自强的要求 D.敬业奉献的要求

13.人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明，且相互关联的共同活动，被称为（）A.公共领域 B.公共场所 C.公共秩序 D.公共生活

14.人们在公共生活中应该团结友爱，相互关心、相互帮助、见义勇为。这是社会公德中（）A.遵纪守法的要求 B.助人为乐的要求 C.文明礼貌的要求 D.保护环境的要求 15.遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如

一、言行一致、遵守劳动纪律，这是职业道德中（）A.办事公道的要求 B.爱岗敬业的要求 C.诚实守信的要求 D.服务群众的要求

16.男女双方基于一定的客观现实基础和共同的生活理想，在各自内心形成的最真挚的彼此倾慕、互相爱悦，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈持久、纯洁专一感情是（）A.友情 B.恋爱 C.爱情 D.婚姻

17.人们对于行为准则的是非、善恶及其意义的认识是（）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

18、在社会公共生活中，尊老爱幼、尊重妇女、尊重他人是社会公德中（）A.遵纪守法的要求 B.保护环境的要求 C.诚实守信的要求 D.文明礼貌的要求

19.为了引导人们正确的行为，通过法律规范告诉人们可以做什么或有权做什么，这是法律（）的体现。A.强制作用 B.评价作用 C.指引作用 D.教育作用 20.我国宪法规定，代表人民行使国家权力的是（）A.中央和地方各级人民政府 B.中共各级党委 C.国家主席

D.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

21.下列关于法的本质和特征的说法中正确的是（）A.法是由社会舆论保障实施的 B.法体现的是社会全体成员的意志 C.法是受社会物质生活条件决定的 D.法不受一国历史传统和风俗习惯的影响

22.一个国家全部法律规范在分类组合为不同的法律部门的基础上构成的有机联系的纺一整体，称为（）A.法律体系 B.法律渊源 C.法律汇编 D.法律编纂

23.国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序运用法律规范处理具体案件的活动，称为（）A.法律适用 B.法律执行 C.法律遵守 D.法律制裁

24.下列关于违法行为构成要件的说法中，错误的是（）A.主观上一般有过错

B.客观上实施了违反法律的行为 C.客体是侵犯了法律所保护的利益 D.主体仅限于具有责任能力的自然人

25.宪法的修改程序比制定、修改普通法律更严格，要由全国人民代表大会常务委员会或者全国人民代表大会全体代表中的（）A.1/5以上提议B.1/3以上提议 C.1/2以上提议D.2/3以上提议

26.下列机关中，作为我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量的是（）A.国防部 B.国务院 C.中央军委 D.全国人大

27.根据所体现的利益的性质不同，民事权利可分为财产权和人身权。下列选项中属于财产权的是（）A.姓名权 B.继承权 C.肖像权 D.名誉权

28.经济法是调整国民经济运行过程中所形成的经济关系的法律规范的总称。下列法律文件中，属于经济法的是（）A.合同法 B.商标法 C.公务员法 D.反不正当竞争法

29.犯罪客观方面是刑法规定的构成犯罪在客观上需要具备的各种要件的总称。其中任何犯罪构成都必须具备的客观要件是（）A.危害行为 B.危害结果

C.危害行为与危害结果

D.危害行为与危害结果之间的因果关系

30.基层人民法院及其派出法庭在审理事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的民事案时，可适用（）A.特别程序 B.简易程序 C.督促程序 D.普通程序

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

31.党的十八大报告提出，“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”下列对社会主义核心价值体系的理解中正确的有，社会主义核心价值体系是（）A.中华民族传统道德的集中体现 B.中国社会主义制度的内在精神之魂 C.中国现阶段社会主义意识形态的本质体现 D.巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础

32.在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想（）A.是人类最崇高的理想境界

B.是迈向共产主义最高理想的一个阶段

C.集中了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者和爱国者的利益和愿望

D.是保证全体人民在政治上、道义上和精神上团结一致，争取胜利的强大思想武器

33.中华民族的爱国主义优良传统源远流长。下列选项中，体现了爱国主义优良传统的有（）A.“己所不欲，勿施于人”

B.“知之为知之，不知为不知，是知也” C.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

34.作为一种政治原则，当代中国的爱国主义主要表现为（）A.献身于争取民族解放的事业 B.献身于促进祖国统一的事业 C.献身于全面恢复传统文化的事业 D.献身于建设和保卫社会主义现代化的事业

35.在社会生活中，人生实践体现出两种价值：一种是人生的自我价值，一种是人生的社会价值。下列有关人生的社会价值的说法中，正确的有（）A.一个人对社会的贡献越大，他的社会价值就越高 B.一个人拥有的个人财富越多，他的社会价值就越大

C.在创造社会价值中实现自我价值，是一项重要的人生实践活动

D.人生的社会价值主要表现为个体的人生实践活动对自己生存和发展所具有的意义

36.道德不是亘古不变的，同其他社会意识形态一样，有其发生发展的历史过程，有其独特的发展规律。下列选项中，体现了道德发展规律的有（）A.道德发展有其自身的相对独立性 B.道德进步是一个曲折前进的历史过程

C.道德能够决定社会经济基础的形成、巩固和发展 D.道德发展的总趋势是随着社会生产方式的发展不断进步

37.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是我国每个从业人员都应奉行的职业道德的基本要求。在我国现实条件下，加强职业道德建设是（）

A.提高从业者素质的重要途径

B.提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件 C.纠正行业不正之风，形成良好的社会道德风貌的重要手段

D.社会主义道德建设的重要任务和社会主义精神文明建设的重要内容

38.法律运行是从法律的创制、实施到实现的过程。这一过程主要包括（）A.法律制定 B.法律实施 C.法律遵守 D.法律监督

39.刑法的基本原则是指在刑法的立法、解释和运用过程中所必须普遍遵循的具有全局性、根本性的原则。我国现行刑法明文规定的基本原则有（）A.有罪推定原则 B.罪刑法定原则 C.罪责刑相适应原则 D.刑法适用一律平等原则

40.行政诉讼是人民法院根据公民、法人或其他组织的请求，依法审理和解决行政案件的活动。下列选项中属于行政诉讼受案范围的有（）A.司机甲不服交警对其作出的违章处罚 B.商贩乙不服城管对其作出的强制处理 C.公务员丙不服上级对其作出的任免决定 D.律师丁认为国务院某项行政法规存在问题

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

41.在人的素质中，思想道德素质起着主导作用。（）A.正确 B.错误

42.社会主义的集体主义的人生价值观是现代人正确的人生价值观。（）A.正确 B.错误

43.在决定人的本质过程中，诸多社会关系的地位和作用是相同的。（）A.正确 B.错误

44.道德修养是人们按照一定社会或阶级的道德要求在个人品质或情操方面的自我教育和塑造，其途径有重学、自省、克己、慎独、力行、积善等。（）A.正确 B.错误

45.我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中,应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。（）A.正确 B.错误 46.人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。（）A.正确 B.错误

47.人生价值观是对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点。（）A.正确 B.错误

48.服务祖国与实现自身价值是难以统一起来的。（）A.正确 B.错误

49.人生目的的作用是调节个人与社会关系。（）A.正确 B.错误

50.建设中国特色的社会主义，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的社会理想。（）A.正确 B.错误

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

51.简述理想信念在人生中的重要作用。52.简述新时期爱国主义的主题和基本特征。

53.如何用积极进取的人生态度对待人生的顺境和逆境？ 54.简述法的本质。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

55.什么是家庭美德？联系实际论述加强家庭美德建设的意义。56.论述公民如何切实履行维护国家安全的法律义务。

答案

1.B 2.C 3.D 4.B 5.A 6.D 7.B 8.D 9.D 10.C 11.B 12.B 13.D 14.B 15.C 16.C 17.A 18.D 19.C 20.D 21.C 22.A 23.A 24.D 25.A 26.C 27.B 28.D 29.A 30.B 31.BCD 32.BCD 33.CD 34.BD 35.AC 36.ABD 37.ABCD 38.ABCD 39.BCD 40.AB 41.A 42.A 43.B 44.A 45.A 46.B 47.B 48.B 49.B 50.A

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）51.简述理想信念在人生中的重要作用。答案：理想信念对于人生至关重要。（1分）

（1）理想信念是人生的精神向导；为人生指明奋斗方向；（1分）

（2）理想信念是人生的精神动力；给予人生推进的力量，是人生力量的源泉；（1分）（3）理想信念是人生的精神支柱；在人们逆境时起到精神支柱作用，支撑人们的精神和意志。（2分）

52.简述新时期爱国主义的主题和基本特征。答案：

新时期爱国主义的主题：建设和发展中国特色的社会主义；（2分）

新时期爱国主义的基本特征:五统一。爱国主义与爱社会主义的统一；爱国主义与拥护中国共产党的统一；爱国主义与参与经济全球化的统一；爱国主义与弘扬民族精神的统一；爱国主义与弘扬时代精神的统一；3分）

53.如何用积极进取的人生态度对待人生的顺境和逆境？

答案：人生必遇顺境与逆境。有的人顺境多些，有的人逆境多些。但是任何人都无法避免逆境。因此要正确对待顺逆两境。（1分）

对待顺境，不可麻痹大意，忘乎所以，而应该保持一种清醒的头脑，居安思危，自制自励。身处顺境也可能面临潜在的危机，要对可能出现的困难与挫折提前做出预测，做好充分思想准备。要有强烈的进取心，顽强的意志，抓住顺境带来的有利时机不断奋进，成长；（2分）对待逆境。要充分认识到，人生必遇逆境，而且逆境对人生是一种磨练，可以使人更多地思考人生，磨练意志，陶冶品格，丰富战胜困难的经验。面对逆境，不能够怨天尤人，自暴自弃，消极躲避，而应该大胆正视，积极应对，努力创造条件，变不利因素为有利因素，甚至变成发展的机遇。（2分）54.简述法的本质。答案：法的本质：（1）法是体现统治阶级意志的社会规范。（1分）（2）法是由国家强制力保障实施的社会规范。（2分）（3）法是受社会物质生活条件决定的社会规范。（2分）

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

55.什么是家庭美德？联系实际论述加强家庭美德建设的意义。答案：家庭美德是调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。（2分）

（1）加强家庭美德建设对个体人生的重要意义加强家庭美德建设，建立美满温馨的幸福家庭，创造和睦的邻里生活是人生幸福的重要内容。（2分）

加强家庭美德修养，认真严肃地对待两性关系，提高个人生活情趣和道德情操，能净化美化心灵，提升人生境界，增进人生价值。（2分）

（2）加强家庭美德建设对社会稳定发展的重要意义。（2分）

加强家庭美德建设，建立稳定和谐的幸福家庭，是社会和谐稳定的基础。加强家庭美德建设，提高家庭成员的文明素质，有利于人类社会的健康发展。（2分）56.论述公民如何切实履行维护国家安全的法律义务。答案：《回答要点》

国家安全问题事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益。一方面，国家安全是个人安全的前提；一方面，国家安全有赖于每个公民的自觉维护。（3分）（1）维护国家安全是公民的基本义务。（1分）

在《宪法》,《国家安全法》中都有明确规定；公民和组织有维护国家安全的义务，在维护国家安全中享有检举，控告的权利；（3分）

（2）加强对公民进行国家安全教育，使公民树立全新的国家安全观。（3分）

篇2：1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度是（B）1P13A.理想B.信念C.人生观D.价值观

2.由于成长环境和性格等方面的不同，人们会形成不同的理想信念；即使同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明，理想信念具有（D）1P15A.片面性B.政治性C.共同性D.多样性

3.在中华民族的历史上，从戚继光抗击倭寇到郑成功收复台湾，从三元里人民抗英到全民族抗日战争等，这些都表现了中华民族爱国主义优良传统中（D）A.维护祖国统一，促进民族团结的精神B.心系民生苦乐，推动历史进步的精神

C.开发祖国山河，创造中华文明的精神D.抵御外来侵略，捍卫国家主权的精神

4.不同时代有不同时代的任务，这一任务反映到爱国主义的内容上就是特定时代条件下爱国主义的主题。我国新时期爱国主义的主题是（D）2P44A.争取民族独立，实现救亡图存B.加强国防建设，维护世界和平

C.加强国际交流，提升国际地位D.建设和发展中国特色社会主义

5.在中华民族悠久的历史上，启迪和指引历代优秀人物壮丽人生的一个共同思想因素是（B）

A.功利主义B.爱国主义C.民主主义D.社会主义

6.人们对人生目的、人生态度、人生价值的根本看法和观点是（C）A.自然观B.历史观C.人生观D.世界观

7.人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他（A）3P70

A.对社会的责任和贡献B.从社会获得的尊重和满足

C.是否选择了正确的人生价值目标D.从事创造性的实践活动的思想动机

8.下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（C）

A.时刻提防、猜疑他人B.冷漠严肃，不苟言笑C.宽容待人，诙谐幽默D.尽量拉近人际空间距离

9.道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力是道德的（B）A.调节功能B.认识功能C.教育功能D.评价功能

10.重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养的方法叫作（A）

A.慎独B.学思并重C.积善成德D.由学而进

l1.为保障我国社会主义市场经济的健康发展，我国社会主义道德建设的重点应该是（C）

A.集体主义B.爱国主义C.诚实守信D.为人民服务

12.在我国社会主义初级阶级，社会主义集体主义道德原则具有多层次的道德要求。其中最基本的道德要求是（D）

A.无私奉献、一心为公B.损公肥私、损人利己C.先公后私、先人后己D.公私兼顾、不损公肥私

13.在家庭生活中努力劳动、不辞辛苦、不懒惰，且爱惜财物、合理支出、不浪费。这是家庭美德中（D）

A.尊老爱幼的要求B.男女平等的要求C.夫妻和谐的要求D.勤俭持家的要求

14.人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明且相互关联的共同活动，称为（C）

A.经济生活B.私人生活C.公共生活D.文化生活

15.乘车、登机、坐船时主动购票、自觉排队；出行时自觉遵守交通规则，不闯红灯；游览观光、购物、提款时按先后顺序，不插队等。这是社会公德中（A）A.文明礼貌的要求B.爱护公物的要求

C.助人为乐的要求D.保护环境的要求

16.从业人员在职业活动中，自觉遵守规章制度，秉公办事、平等待人、清正廉洁，不谋私利，不滥用职权，不损人利己，不假公济私等。这是职业道德中（C）A.爱岗敬业的要求B.诚实守信的要求C.办事公道的要求D.服务群众的要求

17.精心地护持自己的善意，精心地保持自己的善行，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，使其不断地积累成为个人品德。这种道德修养方法是（C）A.陶冶情操B.省察克治C.积善成德D.择善而从

18.当前，党领导人民治理国家的基本方略是（B）A.依人治国B.依法治国C.以德治国D.以礼治国

19.社会主义法治理念具有丰富而深刻的内涵，其中属于社会主义法治本质要求的是（B）

A.依法治国B.执法为民C.公平正义D.服务大局

20.维护正义是法律的重要使命。在司法实践中，经常被称为“看得见的正义”的是（B）

A.实体正义B.程序正义C.分配正义D.结果正义

21.在保存或收集证据的时候应当注意证据的特性，不能“捕风捉影”，更不能“主观臆断”。这强调的是证据的（A）

A.客观性B.关联性C.合法性D.完整性

22.我国清末法学家沈家本说：“法立而不行，与无法等。”这句话强调了（C）

A.立法的重要性B.学法的重要性C.守法的重要性D.护法的重要性

23.法通过调整统治阶级内部关系和统治阶级与被统治阶级的关系来维护统治秩序。这体现了法的（A）

A.社会作用B.规范作用C.指引作用D.制裁作用

24.一个国家的全部法律规范可以按照一定标准分类组合为不同的法律部门，在此基础上构成的有机联系的统一整体，称为（D）

A.实体法B.程序法C.法律渊源D.法律体系

25.法律部门有实体法与程序法之分。下列属于程序法的是（C）

A.《中华人民共和国立法法》B.《中华人民共和国婚姻法》C.《中华人民共和国仲裁法》D.《中华人民共和国保险法》

26.按照法律解释主体的不同，可以将法律解释区分为不同的类型。其中，全国人大常委会进行的法律解释，称为（A）

A.立法解释B.司法解释C.行政解释D.学理解释

27.我国的根本政治制度是（B）A.人民民主专政制度B.人民代表大会制度

C.民族区域自治制度D.共产党领导的多党合作和政治协商制度

28.调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关系的法律规范，总称为（D）

A.行政法B.民商法C.经济法D.知识产权法

29.公安机关、人民检察院、人民法院强制未被羁押的犯罪嫌疑人、被告人到指定地点接受询问的措施是（A）

A.拘传B.传唤C.拘留D.逮捕

30.《中华人民共和国刑事诉讼法》规定，凡需要提起公诉的案件，一律由（D）

A.司法局审查决定B.公安机关审查决定C.人民法院审查决定D.人民检察院审查决定

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情，是对自己祖国的一份责任。下列选项中，属于爱国主义最基本内容的有（ACD）2P37

A.热爱故土山河B.热爱竞技比赛C.热爱自己的国家D.热爱祖国的各族人民

32.良好的心理品质有利于个人与他人建立良好的人际关系。下列选项中属于良好心理品质的有（AB）

A.幽默B.乐观C.猜疑D.嫉妒

33.在社会生活中，每个人都要与他人进行交往，形成个人与他人之间的关系。建立良好人际关系应遵循的基本原则有（ABCD）3P80

A.平等原则B.诚信原则C.宽容原则D.互助原则

34.道德的社会作用是指道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及其实际效果，其主要表现在（ABD）4P9

1A.道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展B.道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治

C.道德是决定社会生产力的发展的重要的物质力量D.道德通过调整人们之间的关系维护社会生活的稳定

35.中华民族传统美德是指从中华民族历史上流传下来的中华民族道德文明的精华，是中华民族精神的集中体现，主要包括(ABCD）4P98

A.爱国奉献，以天下为己任B.勤劳勇敢，追求自由解放C.求真务实，敬重诚实守信D.乐群贵和，强调人际和谐

36.公共生活是人类社会生活的一个重要方面。随着经济社会的发展，公共生活的领域还在逐渐扩大。当代社会，公共生活的特点有（ACD）5P122A.活动范围广泛B.交往对象简单C.活动方式多样D.活动结果相关

37.作为社会主义民主法治实践的经验总结，社会主义法治理念的本质要求有：反映社会主义先进生产力的发展要求，体现人民民主专政的国体及（ABCD）6P173A.坚持共产党的领导B.从中国国情出发

C.改革创新，与时俱进D.维护马克思主义的指导地位

38.根据全新的国家安全观，社会公共安全不仅包括传统意义上的社会治安，还包括越来越重要的（BD）6P18

2A.金融安全B.食品安全C.贸易安全D.公共卫生安全

39.法律实施是指通过一定的方式使法律规范的要求和规定在社会生活中得以贯彻和实现的活动。下列活动中属于法律实施的有（BC）7P202A.法律制定B.法律适用C.法律执行D.法律解释

40.下列选项中，属于我国仲裁法基本原则的有（ABC）8P2

53A.自愿原则B.公平原则C.独立原则D.两裁终局原则

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41.简述当代大学生的历史使命。

答：当代大学生的历史使命具体可概述为三个方面：其一，继往开来。，建设中国特色社会主义；其二，勇于创新，实现中华民族的伟大复兴；其三，积极努力，为世界和平发展、人类社会的进步事业作贡献。

42.当代大学生应如何做新时期忠诚坚定的爱国者?

答：第一，培养强烈的爱国情感，保持民族自尊心和自信心；第二，自觉维护全国各民族的团结，促进祖国的完全统一；第三，努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务。

43.在马克思主义看来，道德产生的条件有哪些?

答：(1)劳动是道德起源的第一个历史前提，劳动创造了道德产生的主客观条件。（2）社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。（3）人类自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件。正是有了自觉的意识，人才会有意识地建立关系并改变和调整关系，才会产生道德。

44.简述法律适用的概念与特征。

答：法律适用是国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序，运用法律规范处理具体案件的活动。）

其特征是；(1)法律适用的主体是司法机关；(2)法律适用是按照法定程序进行的活动；(3)法律适用过程或结果以国家强制力为后盾。

45.简述行政法的概念和基本原则。

答：(1)行政法是调整行政关系的法律规范的总称。具体来说，它是调整国家行政机关在履行职能过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。(2)行政法的基本原则有：①行政合法性原则；②行政合理性原则；③程序正当原则。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

46.联系实际阐述追求理想要有正确的认识和态度。

答：（1）追求理想要充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性。理想的实现具有长期性，理想越高远，实现理想就越需要更多的时间和奋斗。理想的实现具有曲折性，通向理想的道路不是笔直的，而是充满了曲折。理想的实现具有艰巨性，理想不是现实状态的简单延伸，而是要对自我和现实作出较大的改变才能实现。

（2）追求理想要正确看待理想与现实的矛盾，走出片面性的误区。一方面，要走出“以理想来否定现实”的误区，即用理想的标准来衡量和要求现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满，这样会导致对现实的全盘否定，逃避或反对现实。另一方面，要走出“用现实来否定理想”的误区，即当发现理想与现实的矛盾时，不加分析地全盘认同当下的现实，对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争，甚至与之同流合污。之所以会出现这些误区，是由于不能辩证地认识和处理理想与现实的矛盾。只有全面地把握二者的对立统一关系，才能避免产生偏颇的认识和态度。

47.试述家庭美德的主要内容和加强家庭美德建设的重要意义。

答：(1)家庭美德是调节人们在家庭生活方面的关系和行为道德准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。

(2)在我国，家庭美德的主要内容包括：尊老爱幼，即尊敬、照顾和赡养老人，抚养、爱护和教育子女；男女平等，即男女享有平等的地位、权利和尊严；夫妻和睦，即夫妻互敬、互爱、互助、互信、互谅；勤俭持家，即勤奋劳作、节约俭朴、合理持家；邻里团结，即要求与邻里之间友好往来、互帮互助、和睦相处。

篇3：1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

课时数过少而教材内容专业性强。实际教学中由于教学大纲的安排, 法律教学部分的课时数为十个左右。在极为有限的法律教学时间中要讲述法理、宪法、民法、刑法、行政法等一系列法律内容, 显然对于教师是极大的挑战。在课时数过少的状态下, 教师只能尽力赶进度, 一些很重要的法律知识无奈下只能一带而过, 没有足够时间深入讲解, 更不用说一般法律教学中的案例分析、课堂讨论等富有魅力的教学环节的开展。通过几年来学生的反馈我们看到, 原本学生对于法律部分非常感兴趣, 但是由于讲述内容多、时间短, 好多东西来不及消化, 浮光掠影一般, 并未留下过于深刻的印象, 法律教学的目标并未真正实现。

案例使用率不高。在法律教学中最好的教学方式就是“案例教学”。运用大量的案例, 可以从实际生活的角度帮助学生更好地理解法律知识, 加强记忆。但是由于课时紧, 导致无法将更多的案例运用到教学之中, 很多法律知识仅仅靠教师单纯讲解法律内容来灌输给学生, 这样使得学生接受知识比较困难。

实践教学内容难以落实到实处。《基础》课中一般含有6个课时左右的实践学时, 其目的就是使学生在社会实践中真正地接受社会主义思想政治教育和法制教育。可以说, 如果这点能够顺利实现的话, 将是最有助于大学生接受相应的教育的教学手段。但是, 在实际教学中, 由于多种客观问题的存在, 实践教学往往很难达到预期的目的。

教师专业素质欠缺。目前任教的《基础》课教师, 有思想政治教育专业也有其他专业的老师。更有甚者, 有些学校用辅导员来做《基础》课教师。真正学习过法学专业的教师数量非常少。法律知识的积累在短期内很难形成。一知半解的教学必然会带来一些知识传授中的错误发生。还有一些老师虽然具有相关的法律背景, 但是缺乏政治教育与法制教育相结合的综合能力, 讲授中就会过于强调法律知识而忽视了法律精神的培养, 这也有悖于《基础》课法律教育的最终目标。

二、明确《思想道德修养与法律基础》课法律教学的目的

最基本的是要明确课程法律教学的目的。对于这个问题, 目前在教学实践中有一些不同的声音。

有些老师认为, 法律教学应该给学生传输更多的法律知识, 特别是生活中较为实用的法律知识多多益善。在他们看来, 应用型的法律知识掌握之后才更加有利于学生未来的生活, 至于一些“无关痛痒”的法律就懒得去讲解, 比如宪法的相关内容和社会主义法制观念的内容。

不得不承认, 《基础》课中法律知识的学习非常重要。但是, 大部分大学生并非法律专业的学生, 靠着十个课时左右的时间是很难掌握现行的浩如烟海的法律条文的。综观整部教材的编排, 也不难发现《基础》课中的法律教学的目标很显然并非法律知识的传输。这是因为:

首先, 没有详细学习法学专业知识的必要。在校的大学生, 除了法学专业的学生外, 所修读的专业与法学并无多少关联。社会的分工需要各种类型的专业人才, 大学生需要研读好本专业的相关内容, 这才是未来其安身立命之本。如果拿出大量的时间来学习法学专业知识, 并不符合现今这种专业分工的趋势。如若在教学中可以达到使其具有法律精神, 培养其具有法律意识的话, 才真正达到了此门课程的教学目的。

其次, 短期内全面掌握法学专业知识的不可行性。法学专业的学习是一个相当漫长的过程。每一个部门法的学习都会持续一个或两个学期。就算是有专业教师的指导, 学生依然会有诸多不甚明了之处。现行的《基础》课本中每一章内容里都含有几部甚至十几部法律。每部法律的介绍都非常简单, 甚至会给人一种概念罗列的感觉。如果教师定位于教授专业法律知识的话, 在十个课时左右来学习这几十部法律是绝对不可能完成任务的。

最后, 《基础》课培养学生法律意识的目的性。中国的法制化进程一个方面需要专业法律人士的推动, 另一个方面需要提升非法律专业人士的法律意识。法律专业人士毕竟只是社会中极少数的一部分人, 绝大多数还是非法律专业人士。如果能够使绝大多数的非法律专业人士了解法律规则、遵守法律、依法行事, 那么依法治国的基础才会打得足够深厚。反观《基础》课, 它的受众绝大多数为非法律专业的学生, 在有限的教学时间中, 应有目的地进行法律意识的培养, 培养对法律的了解, 宏观把握依法治国理念, 使其自觉自愿地遵守现行的社会法律规范。单纯几个条文的宣讲自然达不到这个目的, 因而, 还是应该把教学的重点放在法律意识培养方面。

三、改进《思想道德修养与法律基础》课法律教学的对策

1.改革教学内容, 转变教学重点

为了走出现今《基础》课教学困惑, 首先应该转变教学的重心。从原本的法律知识的灌输转变为法律意识的培养。尝试按照法律体系总结归纳后进行框架式法制教育, 尤其注重宪法思想的教育。在法律体系教学中, 适当引用全民比较关注的案例, 除了法理分析外, 应该把教学的重点放在法治思想的总结。另外, 可以搜集一些学生普遍关注的法律问题, 以学生为主体, 生动有效地讲解可以使学生对于我国的法律制度产生更为直接且深刻的认识。教师还可以启发学生如何去关注法治动态以及阅读何种法律书籍等, 注重从宏观方面引导学生, 为学生答疑解惑, 增强社会主义法制观念, 提升法律素质。

2.强化案例式教学

法律教学中最有效的教学方式就是案例教学。选择一些典型的案例, 使学生在思考、分析、研讨中从现象分析出本质, 从而得到一类问题的解决方法。这种教学方法中最为关键的是寻找经典的案例, 只有找到这种案例, 学生通过分析必然可以有效地开阔视野, 加上教师从提升法律意识的角度加以引导, 自然会达到提升学生法制观念的目的。在这里, 教师的作用就会凸显出来, 如何能够找到简单却有代表性的案例, 需要教师在实际工作中不断地努力。

3.尝试丰富教师角色, 进行分工授课

由于一些教师没有法律专业学习的背景, 可以尝试在实际教学中进行分工授课的模式。由思想政治教育专业出身的教师讲授道德教育部分, 而法律教学的内容则交由学校中专业从事法学教育的教师来承担。在教学过程中, 有些法学专业教师并没有太多的实际法律应用经验, 也可以尝试邀请法官、检察官等法律专业从业人士从实践的角度来学校和学生交流, 开阔学生的视野。

4.改革考试考查方式, 理论与实践相结合

高校课程考核的主要模式为平时成绩与考试成绩按照一定的比例相加所得总成绩。卷面成绩一般会占到总成绩的60%～70%, 这就是说, 在学生考试成绩中还是以理论成绩为主。这种考核方式并不能真正使学生变知识为实践。法律是一种行为规范, 不仅要了解这种规范, 更应该学会去实践这种规范, 做到“知行合一”。因而, 《基础》课考核方式应加大对法律实践内容的考核力度。比如用实际生活中发生的事件为题目, 开设学生模拟法庭或者模拟事件现场, 结合所学知识解决具体问题。也可以学生之间根据对实际生活的了解, 做相互之间的法律实践水平的评价以及学生自我评价、教师评价相结合来给出具体实践分数, 以便于使学生真正将学到的知识转化为内在的法律素养。

参考文献

[1]李全文.大学生法制教育的问题与对策——谈《思想道德修养与法律基础》课程优化[J].中国科教创新导刊, 2008, (10) .

[2]胡姝, 刘宇.加强高校法制教学的几点建议[J].辽宁教育研究, 2008, (6) .

篇4：1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

关键词：教学目标；困局；破解之道

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）11—0337—02

一、法律部分教学的困局及形成的原因

《思想道德修养与法律基础》课程①是作为“两课”的内容之一，在高校中广泛开设的一门基础课，在提高当代大学生的思想道德水平和法律水准方面发挥着重要的作用。高校在教学计划编制和日常教学工作中，也给予这门课程充足的学时，在依法治国的宏大背景下，学生对开设这门课不仅有很多期许，而且普遍怀有饱满的热情和美好的憧憬。这门课程在如此的“天时地利人和”的优越环境，其实践教学效果理应是很好的，然而在我近几年的课程教学实践中，却发现存在着难解的困局。

《思想道德修养与法律基础》课程法律部分教学面临的困局是，老师感觉很多法律上的专业知识不能在规定的教学课时内，比较系统全面地给学生进行讲授，而学生反过来又普遍反映对很多法律概念都是似是而非，不得要领，并且感觉实际学习法律和最初对法律的幻想之间反差很大，甚至有极少部分的学生对课本中堆积如山的概念心生畏惧，进而出现厌学情绪。即便是老师会找一些生动的案例，来改善学习气氛和增强学生的积极性，但学生普遍感觉不能学以致用，课程的实际教学效果有限。上述困局如果用一句话进行准确地概括，就是：讲深学生接受不了，讲浅学生又什么都没有掌握，其实质就是课程设置的目标与实际教学效果之间的脱离和背弃。

面对这些问题，有的教师说因为这门课程本身的内容太多了，进而建议压缩这门课程的内容。有的教师说，为了提高学生的学习积极性和教学效果，应该多运用案例法教学。案例教学可能会提高课堂听课的积极性和学生的能动性，但对于根本问题的解决却于事无补。有的教师干脆建议，对于非法律专业的学生开设这门课，既然是深也深不了，浅了没意义，那么本身就不该开。

依笔者看来，这些提法都没有抓住现行《思想道德修养与法律基础》课程教学困局形成的核心因素，即对开设《思想道德修养与法律基础》课程的教学目标认识上的偏差。正是因为认识上的迷失，过多地关注于法律的“专业”和纯粹，过分地注重向这些非法律专业的学生灌输专业的法律知识，才直接导致了教学效果上的困境。

二、法律部分教学到底为了什么

《思想道德修养与法律基础》课程开设法律部分教学的目标是不是培养专业的法律人才?答案显然不是，这是因为：

1.不符合现代社会专业分工的原则和趋势。如果让这些非法律专业的学生去学习掌握专业法律知识，命题的本身就是个悖论。作为非法律专业的学生，将来安身立命依赖于其所掌握的非法律的专业知识，而非这些专业的法律知识。让一个非法律专业的学生去花大量的时间，去学习大量专业的法律知识，也不符合现代社会专业化分工的大潮流。反之让一个非法律专业的学生拥有正确的法律意识，具有一种开放性的视野，则是符合现代社会对人才宽基础的要求的，特别是在依法治国已经在《中华人民共和国宪法》中确立为中国的治国方略的大背景下，则显得更为必要。

2.速成为法律专业人士也无实现的可能性。在现行的《思想道德修养与法律基础》教材中的每一个简短的一章，都是法学专业的一门专业课。现行的《思想道德修养与法律基础》教材中的每一章尽管都非常精简，但有关这门部门法的重要概念却一个不少，在《思想道德修养与法律基础》教材的随便翻一页，在其上能找到几十个专业的法律概念的情形，可谓比比皆是。正是这些概念堆砌成了法学这座宏伟的大厦，也正是这些专业概念使得《思想道德修养与法律基础》教材中的每一章，所体现的一门部门法，让一个专业的法律学生，在本专业教师的指导下，去花至少一个学期的几十个学时去学习，也甚感吃力，而在《思想道德修养与法律基础》的教学中一般给的课时也就两个，多则三四个，想让这些非法律专业的学生去学习掌握专业法律知识毫无可能。

3.培养非法律专业人士法律意识的重要性。在推动中国民主法治的进程中，我们不仅仅只关注那些少数的法律专业人士，我们更应该关注中国民主法治的基础——那些非法律专业人士，即普通大众的法律认知水平。法律即规则，在一个都不讲规则的基本社会氛围中，即便是法律人如何身体力行，都是杯水车薪，都是大海中的孤舟。任凭法律人如何努力，如何依法行事，法律运作的程序和输出得不到社会大众的认同和普遍的遵守，依法治国都将成为一句口号。而《思想道德修养与法律基础》课程法律部分的开设，在针对非专业的人士传播法律知识，开启民主法治意识方面，自然功莫大焉。中国的法治化进程是不可以单独地依赖于少数的专业人士，就可以完成的，这个结论也是经得起理论论证的，也是中国近三十年来开启法治进程的实践证明的。依法治国是一个事关全民的系统工程，在一个长期封建、法治传统严重缺失和匮乏的国度里，它成败的关键更依赖于占中国人口大多数的广大非法律专业人士法律意识的提高，任何试图简单地通过颁布法律构建法律体系、培养专业法律人士和完善司法系统的做法，只会把法治的大厦建立在流沙之上。

三、法律部分教学困局的解决之道

从这个层面上看去，开设《思想道德修养与法律基础》课程的教学目的的基点非常清晰，它在于法律意识，而非法律的专业知识。个中道理也不难理解，现代人都离不开电视，而每个人要要学会开电视、关电视和调换频道等简单而又基本的操作，但每个人无需要学会修理电视，更无必要学会制造电视，我们只需要知道电视机运行的简单机理，而不把它当成一个可以把整个世界装进去的怪物一样即可。

也就是说，《思想道德修养与法律基础》课程法律教学的目标不是要让这些非法律专业的学生学习专业的法律知识，更不是要让他们将来能够处理具体的法律问题。法律部分教学目的是通过这些法律现象，使这些非法律专业的学生对法律的客观规律和本质，对于当前有关法治的热点问题，有比一般大众更深刻正确的认识和法律意识，从而能自觉地融入到现有中国法治化的历史洪流中去。只有这样，法律教学目的才是适当的和可行的，现有的《思想道德修养与法律基础》课程法律教学面临的困局才可一扫而空。

可能会有人会建议，让这些非法律专业的学生不去学习掌握系统的专业法律知识，而去掌握一些简单的法律概念，这显然是不可行的。首先，法学是系统的知识，支离破碎的知识毫无用处。其次，既便准确掌握几个法律概念，有时也并非易事。法律的概念尽管来自实践，但既然法律非为一人一事所设之法，而要使法律对于万事万物都具有普适性，那么这些概念就必然是高度概括和抽象化的。

如果能在认识上不出现偏差，在具体的教学过程中还要进行如下改革：

1.改革教材。教材的编写既然是提高学生的法律意识，那么就要放弃目前教授专业法律知识的做法，在教材中充斥着大量的法律专业术语，这些专业术语一方面会增加学习的难度，而且也没有学习的必要和可能。既然充斥原有版本的大量法律概念，学生在具体学习过程中根本不可能掌握，留其何益？修订后教材的主要篇幅应该是经典案例和诱导学生开展讨论，通过具体案例和讨论，重点让学生体会法治的必要性和精髓、了解法治运作的基本程序和架构、明白现代社会公民的守法意识和规则观念必要性和重要性等这些宏观性的智识，而不要让学生陷入到专业知识的浩淼烟海之中。至于在此为什么要强调改变教材，而不去主张任课教师采用案例教学，是因为任课教师在传统教材的架构下，其上课所举案例的目的是为了让学生掌握具体的法律知识，讲授案例只不过是变换了形式而已。而修订后教材中的案例，已经不是将教学目的局限于具体的法律专业知识之中，而是跳出来，案例教学的目的是为了让学生从宏观上对法律有一个整体上的认识。

2.教学重心的改变。在教材修订的前提下，学校的教学计划和老师教学的重心也要随之转移，教学的重心要放在关涉法治方面的更宏观的问题上面，而不是教育学生如何掌握具体的法律知识并加以运用。比如老师运用闻名全国赵作海的案例教学，重点要放在让学生去理解刑法上“疑罪从无”原则的在人类历史上进步意义，让学生去理解法律程序对保护每个人权益的重要性。显然如果给专业学生教学，就要深入地多，除了交代这些宏观上的背景知識之外，教学的重心显然是让学生掌握该案件中具体办案人员在哪些地方违反了中国《刑法》和《刑事诉讼法》的具体规定，从而更加深刻地掌握这些专业知识。教学目标和重心的转换，对于老师来讲，无需再为如何让学生掌握专业的法律知识而苦恼；对于学生来讲，在抛去专业法律知识的苦恼之外，可以对法治及其运作有了相对深刻地认识和了解，当前法律部分教学中遇到的困局自然而然地被破解了。

参考文献：

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[2]易虹，张国轩.法律概论[M].南昌：江西人民出版社出版，2003：5.

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[4]毛昭辉.公共管理法律基础[M].北京：中国人民大学出版社，2003：2.

[5]教育部社会科学研究与思想政治工作司组.法律基础[M].北京：中国人民大学出版社，1998：5.

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[8]李清伟.法律基础[M].北京：清华大学出版社，2004：8.

篇5：1、思想道德修养与法律基础--第四套试题及答案

[课程代码：03706]

一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是

A.信念 B.信仰 C.理想 D.空想

【答案】C

【解析】考查理想信念的含义。理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

【考点】理想信念及其作用

2.由于所处的经济和社会地位不同，不同的群体和人们会拥有不同的理想信念。这体现的是理想信念具有的

A.阶级性 B.思想性 C.实践性 D.时作性

【答案】A

【解析】在存在阶级的时代里，理想信念打上阶级的烙印，特别是社会政治方面，不同的阶级有不同的理想信念。

【考点】理想信念及其作用

3.根据内容的不同，理想信念可以分为不同的类型。一个人认为自己应当具有什么样的优秀品质，追求什么样的精神生活，成就什么样的人格形象，这属于

A.生活领域的理想信念 B.职业领域的理想信念

C.社会领域的理想信念 D.道德领域的理想信念

【答案】D

【解析】道德理想是人们在做人方面的向往和追求的目标。一个人认为自己应当具有什么样的道德品质，形成什么样的人格形象，学习什么样的理想人格，就是人们在道德修养方面的信念品质和理想追求。

【考点】理想信念及其作用

4.中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。它们之间是

A.个人理想与社会理想的关系

B.科学理想与非科学理想的关系

C.阶段性理想与最终理想的关系

D.有实现可能性的理想与纯粹主观想象的关系

【答案】C

【解析】中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。它们是阶段性理想与最终理想的关系。

【考点】科学的理想信念

5.个人理想的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件，在很大程度上，追求理想，也是一个集体的群众的事业。这说明个人理想的实现

A.是一个顺应等待的过程 B.是一个自我奋斗的过程

C.是一个与社会理想相统一的过程 D.是一个完全遵循内心选择的过程

【答案】C

【解析】个人理想是以社会理想为背景的，其实现往往以社会共同理想的实现为基础条件。因此，追求理想也是一个集体的群众的事业。当代大学生应该把个人理想与社会理想统一起来，积极投身建设中国特色社会主义事业中去，在不懈的奋斗中把美好的理想变成现实。

【考点】确立和践行科学的理想信念

6.中华民族具有悠久的爱国主义优良传统。下列选项中属于中华民族爱国主义传统的是

A.维护祖国统一、促进民族团结 B.维护个人权利、促进自由发展

C.维护民主法治、促进公平正义 D.维护世界和平、促进共同发展

【答案】A

【解析】爱国主义的优良传统：维护祖国统一，促进民族团结;抵御外来侵略，捍卫国家主权;开发祖国山河，创造中华文明;心系民生苦乐，推动历史进步。

【考点】爱国主义是宝贵的精神财富

7.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中国精神的基本内容。时代精神与民族精神具有密切联系。下列关于二者关系的表述中，正确的是

A.时代精神是民族精神的简单延续

B.时代精神是民族精神的重要基础

C.时代精神是民族精神的时代性体现

D.时代精神是对民族精神的全面超越

【答案】C

【解析】时代精神是在继承民族精神的基础上，在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托。

【考点】明确爱国主义的时代要求

8.作为中国人，在祖国还不够富裕的时候不妄自菲薄，在强国大国的压力面前不奴颜婢膝，面对金钱地位的诱惑不做丧失国格人格的事情，面对侵略者的武力威胁不屈膝投降。这是爱国主义情感中

A.民族自豪的体现 B.民族自尊的体现

C.民族自立的体现 D.民族自省的体现

【答案】B

【解析】民族自尊是指一个民族坚决维护本民族荣誉和尊严的强烈情感。作为一个中国人，在祖国还不够富裕的时候，不妄自菲薄;在强国大国的压力面前，不奴颜婢膝;面对金钱地位的诱惑，不做丧失国格人格的事情;面对侵略者的武力威胁，不屈膝投降;这就是民族自尊的体现。

【考点】做新时期忠诚坚定的爱国者

9.人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。其中，回答人应当怎样对待生活的是

A.人生目的 B.人生价值 C.人生态度 D.人生境界

【答案】C

【解析】人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。

【考点】追求高尚的人生目的

10.为了保证交往成功，形成人与人之间的良好关系，在交往中应当遵循一些基本原则。古人讲的“己所不欲，勿施于人”“躬自厚而薄责于人”“君子和而不同”等，体现的是.A.平等原则 B.诚信原则 C.互助原则 D.宽容原则

【答案】D

【解析】海纳百川，有容乃大。宽容是协调个人与他人关系必不可少的条件。在人际交往中，由于性格、经历、文化修养等的差异，产生矛盾是难以避免的。这就要求遵循宽容原则，严于律己，求同存异，互相包容。

【考点】协调人生道路上的若干关系

11.道德存在于人类社会发展的各个历史阶段，涉及社会生活的一切领域，凡是有人群的地方就有道德的存在。这句话主要说明的是，道德作为一种调节方式，对社会关系和社会行为的调节具有

A.稳定性 B.广泛性 C.时代性 D.强制性

【答案】B

【解析】道德作为一种特殊的规范调节方式，主要表现：(1)道德对社会行为的调节是非强制性的。(2)道德规范具有相对稳定性。(3)道德调整的社会关系范围具有广泛性。人类生活的各个时期、各个领域，都存在着人与人之间、个人与社会之间的关系，都需要道德来调节。

【考点】道德及其发展

12.社会主义道德建设以集体主义为原则。社会主义集体主义原则具有多层次的道德要求，对于共产党员、先进分子来说应努力达到的道德目标是

A.无私奉献、一心为公 B.先公后私、先人后己

C.公私兼顾，不损公肥私 D.主观为自己、客观为他人

【答案】A

【解析】社会主义集体主义原则具有多层次的道德要求：一是全心全意为人民服务、无私奉献、一心为公。这是集体主义的最高层次，共产党员、先进分子来说应努力达到的道德目标;二是先公后私、先人后己，这是具有较高社会主义道德觉悟的人们能够达到的道徳目标;三是公私兼顾，不损公肥私，这是我国公民最基本的道德要求。

【考点】社会主义道德建设

13.公共生活是人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明且互相关联的共同活动。下列选项中，反映了现代社会公共生活状况的是

A.分散经营、彼此独立 B.相互交往、相互依赖

C.自给自足、自娱自乐 D.鸡犬之声相闻，老死不相往来

【答案】B

【解析】考察对公共生活的具体理解。

【考点】遵守社会公德

14.社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在社会公德的主要内容中，体现了正确处理人与自然关系根本要求的是

A.文明礼貌 B.助人为乐 C.遵纪守法 D.保护环境

【答案】D

【解析】保护环境要求人们讲究公共卫生，保护自然环境和人文环境。这也是社会会公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。

【考点】遵守社会公德

15.在我国社会主义现代化建设中，每个从业人员都应当遵守职业道德。职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和

A.奉献社会 B.爱护公物 C.尊老爱幼 D.男女平等

【答案】A

【解析】职业道德的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会。

【考点】遵守职业道德

16.个人品德是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。关于个人品德的形成，有不同的观点。下列观点中正确揭示了个人品德形成过程和规律的是

A.个人品德是天生的

B.个人品德根源于人的自然本性

C.个人品德的形成和发展不受社会关系的制约

D.个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践

【答案】D

【解析】考查个人品德的形成：①个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约;②个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践;③个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展

【考点】培养良好的个人品德

17.社会主义法治理念具有丰富的内涵。其中作为社会主义核心价值观的重要内容、体现了社会主义和谐社会的基本特征，而也是社会主义法治的价值追求的是

A.依法治国 B.执法为民 C.公平正义 D.服务大局

【答案】C

【解析】公平正义是人类社会的共同理想，是社会主义和谐社会的基本内容和特征，是社会主义核心价值观的重要内容，从而也是社会主义法治的价值追求。

【考点】社会主义法治理念与法治思维

18.以法治价值和法治精神为导向，基于法治的固有特性和对法治的信仰来认识事物、判断是非、解决问题的思维模式，称为

A.法治观念 B.法治理念 C.法治文化 D.法治思维

【答案】D

【解析】法治思维是基于法治的固有特性和对法治的信仰来认识事物、判断是非、解决问题的思维模式。

【考点】社会主义法治理念与法治思维

19.全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。社会主义法治体系由多个体系构成。其中，作为全面推进依法治国的前提条件的是

A.完备的法律规范体系 B.高效的法律实施体系

C.严密的法治监督体系 D.完善的党内法规体系

【答案】A

【解析】依法治国首先要有法可依，完备的法律规范体系是全面推进依法治国的前提条件。

【考点】依法治国的目标与原则

20.对于法的概念与特征，下列选项中表述正确的是

A.统治阶级的意志就是法律

B.法是由国家强制力保证实施的 C.国家制定是法律产生的唯一方式

D.被统治阶级的意志在法里不可能得到体现

【答案】B

【解析】法是由国家制定或认可、反映统治阶级的意志、并由国家强制力保证实施的行为规范体系。

【考点】法学基本知识

21.法律规范通常具有严密的逻辑结构。我国《商标法》第52条第1款规定，“未经注册商标所有人的许可，在同一种商品或类似商品上使用与其注册商标相Nl或近似商标的行为的，属于商标侵权行为。”该法律条文中“属于商标侵权行为”属于法律规范逻辑结构中的

A.假定 B.处理 C.制裁 D.责任

【答案】B

【解析】处理是法律规范中具体规定可以做什么、应该做什么、禁止做什么等内容的部分, 实际上也就是行为模式，它是法律规范的核心部分。这里“未经注册商标所有人的许可，在同一种商品或类似商品上使用与其注册商标相同或近似商标的“属于假定;”属侵犯注册商标专用权”属于处理。

【考点】法学基本知识

22.我国宪法规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主转正的社会主义国家。”这一规定确定了我国的 A.国体 B.政体 C.政党制度 D.社会制度

【答案】A

【解析】人民民主专政制度是我国的国体。我国宪法规定“中华人民共和国是工人阶层领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

【考点】我国的宪法法律制度

23.我国刑法分则将犯罪分为危害国家安全罪、危害公共安全罪、侵犯人身权利罪、侵犯财产权利罪等十类，我国犯罪分类的依据是

A.犯罪主体 B.犯罪客体 C.犯罪主观方面 D.犯罪客观方面

【答案】B

【解析】我国刑法根据犯罪客体的不同将犯罪分为十类：危害国家安全罪，危害公共安全罪, 破坏社会主义市场经济秩序罪，侵犯公民人身权利罪、民主权利罪，侵犯财产罪，妨害社会管理秩序罪，危害国防利益罪，贪污贿赂罪，渎职罪，军人违反职责最。

【考点】我国的实体法律制度

24.我国《行政诉讼法》规定，公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，有权依法向人民法院提起诉讼。对于下列行为，公民可以提起行政诉讼的是

A.对国防行为不服的 B.对国家外交行为不服的

C.对政府机关制定的规章不服的

D.对行政强制措施和行政执行不服的【答案】D

【解析】行政诉讼受案范围，是法律规定的人民法院受理行政案件的范围。人民法院受理的行政案件有：对行政处罚不服的;对行政强制措施和行政执行不服的;申请行政许可，行政机关拒绝或者不予答复，或者对行政机关作出的有关行政许可的其他决定不服的;对行政机关作出的关于确认自然资源的所有权或者使用权的决定不服的;对征收、征用及其补偿决定不服的;申请行政机关履行保护人身权、财产权等合法权益的法定职责，行政机关拒绝履行或者不予答复的;认为行政机关侵犯其经营自主权或者农村土地承包经营权的;认为行政机关滥用行政权力排除或者限制竞争的;认为行政机关违法集资、摊派费用或者违法要求履行其他义务的;认为行政机关没有依法发给抚恤金或者支付最低生活保障待遇、社会保险待遇的;认为行政机关侵犯其他人身权、财产权等合法权益的;法律、法规规定可以提起诉讼的其他行政案件。

【考点】我国的程序法律制度

25.民事诉讼当事人是指因与他人发生民事纠纷，而以自己的名义参加诉讼，并受法院裁判约束的利害关系人，下列选项中属于民事诉讼当事人的是

A.证人 B.第三人 C.人民法院 D.诉讼代理人

【答案】B

【解析】民事诉讼当事人是指因与他人发生民事纠纷，而以自己的名义参加诉讼，并受法院裁判约束的利害关系人，主要包括原告、被告和第三人。民事诉讼第三人是指对原告和被告所争议的诉讼标的有独立的请求权，或者虽然没有独立的请求权，但与案件的处理结果有法律上的利害关系，而参加到正在进行的诉讼中去的人。

【考点】我国的程序法律制度

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

26.简述社会主义核心价值观的基本内容。

【答案】社会主义核心价值观的基本内容：

(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;

(2)自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;

(3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

【考点】绪论

27.当代大学生如何以实际行动和贡献报效祖国?

【答案】(1)刻苦学习，掌握建设国家和保卫国家的过硬本领。

(2)端正思想，自觉维护国家的安定、团结和统一。

(3)躬行实践，在服务祖国和人民中实现自身价值。

【考点】做新时期忠诚坚定的爱国者

28.简述公民基本道德规范的内容及提出和倡导公民基本道德规范的意义。

【答案】(1)内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。，(2)提出和倡导公民基本道德规范的意义：①公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求;②公民基本道德规范是对公民道德要求的高度概括;③公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育。

【考点】恪守公民基本道德规范

29.简述推进法治社会建设的主要措施。

【答案】(1)推动全社会树立法治意识

(2)推进多层次多领域依法治理

(3)建设完备的法律服务体系

(4)健全依法维权和化解纠纷机制

【考点】全面推进依法治国

30.简述我国民法的基本原则。

【答案】民法的基本原则，是对民事立法、民事司法和民事活动具有普遍指导意义和约束功能的基本行为准则，包括：(1)平等原则;(2)自愿原则;(3)公平原则;(4)诚实信用原则;(5)禁止权利滥用原则。

【考点】我国的实体法律制度

三、论述题：本大题共3小题，考生任选其中2题作答，每小题10分，共20分。如果考生回答的题目超过2题，只按考生回答题目的前2题计分。

31.论述法的社会作用。

【答案】法的社会作用，指法所具有的维护特定的社会关系和社会秩序的作用。在阶级社会中，法的社会作用包括维护阶级统治方面的作用和执行社会公共事务方面的作用。

(1)法在维护阶级统治方面的作用，是法的社会作用的核心。国家制定法律的最重要的目的就是通过法律来实现国家的统治职能，维护统治阶级的阶级统治。

(2)法在执行社会公共事务方面的作用，是法的社会作用的重要方面。一方面满足国家管理和社会管理的需要;另一方面维护全体社会成员的社会公共利益。当前用于环境保护法、道路交通法、通讯法、科学技术法、医疗卫生法等。

【考点】法学基本知识

32.论述当代大学生为什么要培养和树立为人民服务的人生目的。

【答案】(1)培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。人民群众是历史的创造者，这样的群众史观反映到人生目的上，必然是为人民服务。当代大学生只有自觉树立为人民服务的人生目的，才能在服务人民、奉献社会中实现自身价值，建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴。

(2)培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。当代大学生只有将为人民服务确立为人生目的，才能使自己在为他人、为社会做贡献的同时，从他人、从社会那里获得物质上的收益、才智上的锻炼、精神上提升。

(3)培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。由于历史、现实因素的影响，当前我国社会还存在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误人生观。所以只有确立为人民服务的人生目的，才能有效抵御错误人生观的影响。

【考点】追求高尚的人生目的

33.论述社会主义道德建设应与中华民族传统美德相承接。

【答案】(1)中华民族传统美德是社会主义道德建设的丰富源泉。我国社会主义道德建设要与中华民族传统美德相承接。

(2)这既是我国社会主义现代化建设的客观要求，也是我国社会主义道德建设的内在要求。在面向现代化和全球化的今天，中华民族传统美德是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在社会主义道德建设中继承和弘扬中华民族传统美德，能增进我们的文化自信与价值自信，增强民族自尊心和自信心;能充分激发民族潜能，为社会主义现代化建设提供精祌动力;能使体现时代特点的社会主义道德体系具有鲜明的民族特色，有利于每个中国人道德品质的完善和中华民族整体道德水平的提升。

(3)社会主义道德建设与中华民族传统美德相承接一定要坚持正确的立场。马克思主义也是从旧文化吸收其先进的文明成果中发展起来的。对传统文化取其精华，去其糟粕，是中国共产党的一贯方针。