公司党员积分制考核管理工作制度

2024-07-18

公司党员积分制考核管理工作制度（精选8篇）

篇1：公司党员积分制考核管理工作制度

公司党员积分制考核管理工作制度(模板)

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导广大党员树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在推动公司改革发展稳定中践行“四讲四有”要求、做到“四个合格”。根据《中国共产党章程》《中国共产党问责条例》等党内有关规定以及《***有限公司党员积分制管理工作实施方案》要求，特制定本制度。

一、适用范围

组织关系隶属***党总支的全体党员。

二、目标要求

对党员实行积分管理，坚持简易便行、便于操作，全员参与、突出重点，坚持标准、量化考核的基本原则，着眼于解决部分党员中存在的党性意识不强、组织纪律观念差、作用发挥不好等问题，采取定性考核与定量考核、平时考核与考核、组织考核与群众评价相结合的方式，实现党员日常管理服务的科学化、精细化，激励广大党员做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

三、基本原则

坚持围绕中心、服务大局，立足岗位、重在日常，结合实际、分类管理，量化考评、动态调整，简便易行、民主公开的原则。

四、积分内容

(一)基础分(分值100分)

主要考核党员履行党员义务、完成党组织分配工作，参加党内活动的情况。按照党章规定的党员基本义务和党组织对党员的基本要求，围绕“四个合格”的要求，分别设定4个积分项目并赋予相应的分值。基础分是对一名党员的基本要求。

(二)鼓励分(设上限分值20分)

鼓励分是对具有突出贡献或表现优异的党员的鼓励，是党员发挥先锋模范作用的评价指标之一。

(三)扣分

实行反向扣分。主要根据党员不落实和未完成基础分相应的项目，在工作中出现错漏、失误、不到位、不尽责、不作为等情况，由党支部核实认定并据实扣分。

(四)一票否决

党员因违反党纪国法而被党纪政纪处分的，根据处分程度相应扣分，其评先评优的资格实行一票否决。

五、积分规则

积分周期为1年，即12个月。周期开始时，党员的初始基准分均为100分。周期内，党员每季度依据党员积分制考核标准采取设定基础分、实施加减分的积分方式进行考核，加分设上限为20分，按“党员积分=基础分+加分-减分”的方式动态计算分值，次季度以上季度党支部核定的积分作为基数计算当前的积分，以此类推，周期末的积分即为党员的积分，次年重新计算。主要内容及评分标准见附件1。

六、积分流程

(一)建立清单

党支部按为每名党员建立“党员积分制考核”个人清单(附件2)，详细记录党员个人加分、减分以及一票否决情况。

(二)积分核算

党员每季度应主动向党支部提供加分依据，党支部每季度依据“党员积分制考核”的评分标准，根据党员履行党员义务、参加党的组织生活等情况进行量化打分，并将得分情况填入“党员积分制考核”个人清单(附件2)向党员反馈，由党员个人签字确认后，上报党群工作部审核、公司党总支复核。

(三)审核公示

党支部每半年在支部党员大会上通报党员积分情况(附件3)，并在一定范围内公示3个工作日，接受党员干部群众监督。

(四)教育整改

党支部对积分出现减分项目的党员，要及时开展谈心谈话、教育整改工作。对较为普遍的减分项目，要召开专题组织生活会，集中开展专题整改活动。

七、积分运用

(一)“党员先锋岗”评选依据。结合支部实际情况，每年开展一次“党员先锋岗”评选，党员的积分作为评选的主要依据，应当把党员积分排名在前的作为支部“党员先锋岗”的推荐人选。

(二)与民主评议党员挂钩。党员的积分作为民主评议党员时评定等次的评判依据。在开展民主评议前，党支部向党员公布积分情况。积分在90分(含90分)以上且排名靠前的党员，可以参评“优”等次;积分在90—70分(含70分)的党员，原则上评定为“合格”等次;积分在70分—60分(含60分)且排名靠后的党员，原则上评定为“基本合格”等次。积分低于60分的党员，可列为不合格党员。

(三)与评先评优挂钩。对积分排名靠前的党员，以及内被评为党支部“党员先锋岗”的，应优先作为公司“七一”表彰评先评优的推荐对象，并在学习培训、物质奖励等方面给予激励关怀。对积分排名靠后、且低于70分(不含70分)以下的党员，由党支部书记对其进行诫勉谈话，督促其限期整改提高。

(四)与绩效考核挂钩。在职党员的积分达到80分(含80分)以上的，方可全额领取个人全年绩效。积分在80分—70分(含70分)的，个人全年绩效扣减3%。积分在70分—60分(含60分)的，个人全年绩效扣减5%。积分低于60分的，个人全年绩效扣减8%。

(五)依规定处置不合格党员。对符合相关规定、被认定为不合格党员的，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，慎重稳妥做出组织处置。

八、有关要求

(一)加强组织领导。要把开展党员积分制管理工作作为落实全面从严治党要求的重要内容，作为加强党员日常教育管理的重要手段，作为落实“三会一课”制度的重要措施，加强领导、精心组织、狠抓落实，确保取得实效。

(二)建立管理档案。党支部应安排一名支部委员负责做好本支部党员积分管理的记录、档案管理、党员信息完善等工作。要及时完善党员基础信息、建立健全党员名册，确保积分管理工作对象精准。

(三)坚持阳光操作。要将党员积分管理情况定期公示在单位的场务公开栏，接受党员、教职工群众查询，让党员全过程参与积分管理，清楚个人考核评议结果，确实保障党员、职工群众的知情权、参与权和监督权，确保积分制管理工作公开公平公正。

(四)加强统筹协调。党员积分管理要与考核、民主评议党员等紧密结合起来，在考核内容上融合起来，在工作环节上衔接起来、在时间安排上结合起来，避免“两张皮”。

(五)强化督促检查。公司党总支将定期检查支部开展党员积分制管理工作情况。同时，通过巡查督查、专项检查、随机抽查等方式加强督促检查，及时发现并解决党员积分制管理工作中存在的问题。

(六)特殊情况处理。原则上全体党员均纳入党员积分制管理。因患病、行动不便等其他特殊原因不能正常发挥作用的党员，经党员个人提出申请，党支部研究后以书面形式报公司党总支备案。

篇2：公司党员积分制考核管理工作制度

1、坚定理想信念（5分）。自觉拥护党的路线方针政策，不听信和传播有损党的形象的言论，不参与“法轮功”等邪教组织以及封建迷信活动。本人每有1项不符合要求此项不得分，直系亲属每有1人不符合要求扣1分。

2、提高自身素质（5分）。认真学习党的路线方针政策、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，积极参加党员干部教育培训和其它形式的党课教育。缺席1次教育培训扣0.5分，无故不参加1次扣2分。

3、参加党内活动（10分）。按时参加党员会议和组织生活，积极完成党组织分配的工作。无正当理由不做党组织分配的义务劳动等临时性工作此项不得分。参加会议、活动迟到1次扣0.5分；无故不参加1次扣2分；每年请假次数达到当年党员会议总数的30%扣3分；超过50%此项不得分。不能按时缴纳党费每次扣1分，超过3个月未缴纳党费此项不得分。

4、履行公民义务（10分）。自觉履行国家规定的计划生育、土地管理、义务教育、征兵等公民义务得5分，每有1项（次）工作达不到要求扣1分；直系亲属每有1人1项（次）工作达不到要求扣0.5分。带头完成经职工代表会议表决通过、应承担的公益事业用工，并带领直系亲属积极完成。本人每有1项（次）工作未在规定期限完成扣2分，情节严重的此项不得分；直系亲属每有1人次未完成任务扣1分。

5、履行岗位职责（20分）。参照无职党员“设岗定责、量化管理”制度有关规定，由全体党员和职工代表进行考评打分；经党组织批准不参加“设岗定责、量化管理”的无职党员直接得20分。

6、带头发家致富（10分）。有致富项目或至少掌握1—2门实用致富技术，每名党员联系1—2户贫困群众，并开展结对帮扶活动。没有致富门路或不掌握实用技术扣1—3分，家庭收入和人均纯收入低于全区平均水平扣5分；没有开展结对帮扶扣5分。

7、维护管理区稳定（10分）。自觉与党组织保持一致，维护管理区的安定团结；积极做好亲属和所联户的思想工作，不出现影响稳定的现象。直系亲属和所联户每有1次组织、参与或操纵群众上访分别扣5分和2分。

8、坚持移风易俗（5分）。不讲排场和挥霍浪费，自觉与封建迷信和消极腐败现象做斗争。在婚丧诸事中坚持移风易俗，带头树立社会主义新风尚。本人因搞封建迷信活动或大操大办造成不良影响此项不得分，直系亲属每有1人次扣2分。

9、遵守区规民约（5分）。不遵守区规民约每有一起扣1分。不尽赡养义务，在邻里矛盾和民事纠纷中负主要责任、造成不良影响的此项不得分。直系亲属每有1人次违反村规民约现象扣0.5分。

10、开展民主评议（20分）。按要求参加党员民主评议。评议分优秀、合格、不合格三个档次，合格以上票数在90%以上得满分，每下降1个百分点扣0.5分，得不合格票超过30%此项不得分。

篇3：公司党员积分制考核管理工作制度

1 目前我院学生党员队伍存在的问题

以问卷调查的形式对学生党员现状进行了调查, 对数据进行分析来看, 我院学生党员队伍的主流是好的, 大多数党员的先锋模范作用发挥是不错的。但是按照“创先争优”的标准, 有些学生党员还是有差距的, 主要有以下几个方面:

一是不能够自觉地进行政治理论学习, 对时事政治的敏感度不高。

二是对“创先争优”的理解认识远远不够, 认为我不争优也没关系。

三是怯于亮出党员身份, 不能自觉发挥党员作用。

2 存在这些问题的原因

产生上述问题的原因是多方面的:

一是自身动力不足。一些党员不能正确对待理论知识对实践的指导作用, 缺乏对政治学习的热情。

二是党员和组织之间的交流不够充分, 没有将“创先争优”与实际学习生活和工作结合起来。

三是外在的客观因素。由于当今社会形势的变化, 使得少部分党员的思想观念、价值取向、精神文化需求发生了深刻的变化。

3 对策与建议

结合实际, 借助“创先争优”活动的契机, 推行大学生党员活动“积分卡”制度, 更进一步地帮助学生党员坚定理想信念, 强化党员意识, 使党员更好地严格要求自己, 自觉地履行党员义务, 充分发挥先锋模范作用。

实际意义:

(1) 有利于加强学生党员入党后的后续教育管理。

(2) 能够激发党员的责任意识, 发挥他们的主体作用、模范带头作用。

(3) 有利于党组织对学生党员进行实际有效的教育、监督与考评。

理论意义:

(1) 拓展党建创新工作新思路, 有利于创新学生党建工作机制。

(2) 建立一种学生党员考评的新形式, 有利于加强推进党建工作科学化水平。

4 推行大学生党员积分卡制度的具体做法

一是加强平台建设。把学院的“示范性党员活动室”, 作为推行大学生“党员活动积分卡”制度的重要场所和平台保障。为切实提高党建思政工作的成效, 开展内容丰富、形式多样的党员活动, 有必要进一步加强党员活动室建设。

二是制定与党员活动积分卡量化考评配套的规章制度。统一量化考评标准, 是实行“党员活动积分卡”的制度保障。通过明确责任, 严格操作程序, 建立起学生党员积分考核机制;通过一系列配套制度, 确保工作的顺利进行。

三是试行党员活动积分卡制度。以学生党员为主体, 就是从政治思想表现、组织纪律表现、政治学习表现、专业学习表现、社会工作表现、社会活动表现、党组织活动等几个方面, 按照统一的标准进行加扣分, 对学生党员的党员活动现实表现情况进行量化考评。

5 在我院推行大学生积分卡制度取得的一些成果

(1) 建立了人文与艺术学院推行大学生党员积分卡工作的相关规章制度。

(2) 学习气氛非常浓烈。学生党员们在学习方面发生了这样一个转变, 就是从“要我学习”向“我要学习”转变。过去放在党员活动室的报纸、读物鲜少有人问津, 而如今党员们一有时间就走进活动室登记阅读刊物。

(3) 推行积分卡制度能够使得党员“三会一课”、党内民主生活会的参与率得到提高, 并且促进党组织 (党员) 活动的正常开展, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

(4) 创先争优的热情高涨。实行积分制度使得学生党员们有了奋斗的目标, 充分发挥主观能动性, 动脑筋、想办法, 争取做一名优秀的党员。

(5) 组织观念增强。积分卡制度中的“金奖”党小组评比, 使得学生党员对组织有归属感, 有集体感, 争先为小组增光。

6 推行大学生积分卡制度的一些创新点

一是创新了学生党员考核的新形式。改变了传统考核办法, 以往只是泛泛地在会议上进行民主评议, 无法做到有理有据, 推行“积分卡”制度, 档案记录详实, 评价点全面, 考核有数据作为依据。

改变了以往的只考核党员个人, 开展“金奖”党小组评比, 使得党员的组织意识增强, 团队观念加强。

二是在充分调研的基础上制定了较为科学实用的积分考核的新制度。制定了积分制度的实施办法, 明确责任, 注重平时考核和全面考核。使得考核结果更加具有针对性、全面性。

制定了积分制度的考核细则, 确定了详尽的考核内容, 使得考核工作更加便于操作和执行。

摘要：从大学生党员队伍存在的一些问题出发, 分析问题存在的原因, 提出一些对策。

关键词：大学生党员,积分卡,制度

参考文献

篇4：公司党员积分制考核管理工作制度

在班级管理中运用班级积分制模式，通过明确条例量化学生在校的各种表现，并将个人获得的积分纳入期末评优中。运用这种方式使班级各项工作公开、透明，符合现在学生的认知，更易被接受，从而自觉地遵守各项制度，提高班级管理效率。

班级管理积分制过程性

高中班级积分制是基于学生日常在校的各项常规表现进行量化的制度。通过积分的形式统计学生一段时间的表现情况，使学生们意识到自己与同学之间的差距，从根本上调动学生学习、参与活动、管理班集体的积极性和主动性。这样，可以让学生在参与的过程中培养自身的责任感和集体荣誉感，同时增强班级的凝聚力，有利于良好班风的形成。

过程性考核是对学生学习过程进行全面的考核，是对学生学习知识和掌握技能进行评价，所以它主要运用于教学方面。将该方法运用到班级管理中，不仅能加强对日常学习活动的重视，而且使管理者更加客观、多方位地认识每一位学生。

一、师生共同制定积分制度，增强班级凝聚力

班级建立之初，为增强班级凝聚力，要使同学们意识到一个班级的班风、学风是每一位同学共同营造的。由班主任和班委会的同学一起制订班级积分制度，教师以班级管理为出发点同时兼顾学生日常学习生活中的细节来制定制度，使条例更细致更客观。每个月核算。

二、多方位过程性考核激励学生成长

1.良好学习习惯是提高学习效率的基础

高中阶段有一定的自主学习时间，良好习惯的养成对于高中生来说显得尤为重要。多数学生在自主学习时缺乏自控力，积分制度中多数条款针对自习课纪律进行了规范，旨在提高学生自习课效率，为培养和挖掘自我学习能力提供良好的外部环境。

2.重视检测，及时反馈学习情况

每个周末都会有一次小规模的测验，对一周的学习进行检测。学生在规定的时间内完成试题，可以提高学生答题速度、规范答题书写，为综合性检测做准备。一周一练也帮助学生发现学习中的问题，便于及时解决问题。积分的奖励制度有助于培养学生重视平时学习、夯实基础，也是对学生的一个激励方式。

3.以活动为主体逐步挖掘学生潜能

学生进入高中阶段后，随着课业负担的加重，许多同学都不愿参加各类文化活动，长此以往班级里总是固定几位同学组织并参与活动。在“积分制”的激励下，参加活动的同学数量明显增多，在学校举办的篮球赛、粉笔画比赛、中国风卡拉OK比赛中都获得了较好的成绩。在本学期艺术月的文艺汇演中，班级有一半同学都参加了策划和演出，充分展示了班级体的智慧和能力，在全校师生面前展现出班级的凝聚力和良好的综合素质。活动的开展既可以激励同学挖掘自己的潜能，增强自信心；又可以增进班级同学之间的友情，增强班级凝聚力。

4.强化宿舍文化建设，提高学生自理能力

有些学校受地域、模式影响，每个班级都有学生住校，科学、规范地管理宿舍成为班主任日常工作中不可缺少的一个环节。住校生以班级积分制为模板制定出宿舍积分制，经过一学期的实行多数宿舍都能够获得“文明宿舍”称号。积分制的实行一方面提高了学生的自理能力，另一方面激发了学生的主人翁意识，一定程度上引导学生开展正面的、健康的、向上的宿舍文化活动。

5.“奖惩”同存，将“制度”向学生心中的“立法”转型

积分制的实施不仅依赖制度本身的规范性、合理性，也需要学生对其重视的态度。“奖惩”的存在一定程度上提升了“积分”的高度，成为班级的“立法”。学生在日常行为中以其为准则，产生相应的“守法”自觉性。

三、过程性考核的终极体现

条例实施一学期之后，经班委会讨论，为进一步增加积分制在学生心中的重要性，将每人每月积分分值纳入期末的各项评优中。积分平均值×0.2+期中各科成绩×0.3+期末各科成绩×0.5=总评成绩，最后以总评成绩来评选各方面发展优异的同学。

积分制在学期末的终极评估，使每个同学都意识到学习生活不是一蹴而就的，更需要日积月累，以平时的“量变”最终引起“质变”。同时对那些在平时表现好、为班级付出多，而因一次考试失利与荣誉擦肩而过的同学，给予了一次被肯定的机会。

自积分制管理模式实施以来，班级同学发生了一系列的变化，形成了良好的班级氛围，促进班级建设，为班主任“减负”，提高了班级管理效率。学生根据条例发挥自我特长、弥补不足，为自我的成长添砖加瓦。班主任工作需要耗费大量的精力，合理的班级管理模式使教师对学生的评价更客观、更公正，积分制为这样的公正提供了良好的手段和模式。

参考文献

[1] 魏佳，刘金海.浅谈如何更好地使用“积分量化制度”管理班集体[J].学术研究，2014（7）.

篇5：镇党员教育管理积分制考核办法

（试行）

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化，引导XX镇全体党员充分发挥先锋模范作用，根据党员教育管理工作需要，结合我镇实际，现对党员积分制教育管理提出如下考核办法：

一、总体目标

通过实施本办法，着力解决党员“组织生活不严肃、组织活动不严格、先锋作用难发挥”等突出问题，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，积极贯彻落实党中央和省委、市委、县委要求，投身XX发展、努力争先创优。

二、考核标准

（一）考评对象

全镇各支部的正式党员和预备党员。（年龄75周岁以上的和确实身体不便的，根据本人申请，经支部研究同意，不实行积分制教育管理。）

（二）考评原则

坚持围绕中心、服务大局，立足岗位、重在日常，量化管理、动态调整，简便易行、民主公开的原则，做到党员活

动有平台、党员评价有尺子、党员处置有依据。党员积分制教育管理工作，每一为一个积分周期。

（三）分值设置

党员积分包括：基础分值（60分）和激励分值（40分）（即党员积分=基础分值+激励分值），总计100分。

1.基础分值（60分），主要包括以下积分内容：

每月足额缴纳一次党费，每次1分。

每月参加一次党员活动日，每次1分；

每季度参加一次党课，每次3分；

每季度参加一次党员大会，每次3分；

每半年参加一次组织生活会，每次3分；

每年参加一次民主评议党员，3分；

每年积极开展党员承诺、践诺，3分。

2.激励分值（40分），主要包括“十个一”积分内容：

参加一次革命传统教育，根据参与的次数、质量打分，满分4分；

撰写一篇理论学习心得，根据撰写的篇数、质量打分，满分4分；

参加一次“党员议事会”，根据参与的次数、质量打分，满分4分；

参加一次“红色家访、党群串门”，根据参与的次数、质量打分，满分4分；

加入一支志愿服务队，根据服务的次数、质量打分，满分4分；

参加一次党史知识竞赛，根据竞赛成绩打分，满分4分；

参加一项结对帮扶，根据帮扶的次数、效果打分，满分4分；

参与完成一个基层治理项目，根据参与次数、完成质量打分，满分4分；

参与完成一项所在单位的重点工作，根据完成质量打分，满分4分；

获得一次上级表彰，根据表彰的等级打分，满分4分。

党员在上述活动中起带头、组织、主导作用的，在相应分值的基础上实行双倍加分。

3.负面清单，党员出现以下情况，进行扣分处理：

参与赌博的，经核实发现一次扣5分，扣完为止；

信仰宗教、参与宗教活动的，发现一次扣5分，扣完为止；

通过微信等自媒体传播谣言的，发现一次扣5分，扣完为止；

发表违背党中央精神的言论的，发现一次扣5分，扣完为止；

在征地拆迁、脱贫攻坚、文明创建、生态保护、禁燃禁放、安全生产等领域不服从有关规定的，发现一次扣5分，扣完为止。

4.一票否决，有以下行为之一的党员，一票否决，考评积分为0分，按照《中国共产党党员教育管理工作条例》《中国共产党纪律处分条例》严肃处理：（1）没有正当理由，连续6个月不参加党的组织生活的；（2）不交纳党费，经教育仍拒绝交纳的；（3）信仰宗教，经党组织帮助教育仍没有转变的；（4）信仰邪教，参与法轮功、全能神等邪教活动的；（5）有 “黄赌毒”“酒驾醉驾”等行为，并受到党纪处分的；（6）因其他言行造成恶劣影响的。

三、实施步骤

积分流程：具体为专人记录、支部核定、结果公示。

1.专人记分：党支部要完善党员基础信息、建立党员名册，确保积分制教育管理工作对象精准。支部组织委员担任积分记录员，负责登记党员日常参加组织生活、交纳党费、服务群众等情况。建立党员积分档案，动态记录党员积分变化情况，包括得分和扣分项目、分数等。

2.支部核定：每半年党支部召开支委会，按照动态记录，对每个党员的得分进行核定，确定党员半年得分和积分。

3.结果公示：各党支部利用支部大会、党务公开等形式，及时将半年积分和积分情况反馈给党员本人，同时每半年

将每名党员积分情况进行公示，公示时间不少于5天。有异议的，可向党支部反映，党支部应及时调查核实，情况明确的解释说明，记分有误的及时纠正。

四、结果运用

党员积分情况将作为民主评议党员、考核奖惩、评先评优的重要参考依据。凡积分60分以下的，民主评议定为“不合格”；积分60分以上的，各支部可根据实际情况，按照每分不高于5元的标准兑现学习或生活用品；凡积分未达到80分的，不得参加党内各级各类评先评优；积分90分以上的，可定为“优秀”，优先推荐党内外各类表彰奖励。

五、相关要求

1.精心组织实施。各支部要高度重视，明确专人负责，精心组织实施，确保党员积分制教育管理工作扎实推进，取得良好成效。

2.严格把握程序。各支部要熟悉积分内容，严格工作程序，把握关键环节，做到程序严谨、方法得当、公开公正。要结合实际，突出激发党员履行义务、发挥作用的积极性。

3.强化督促检查。各党委（总支）要对支部党员积分制教育管理工作加强指导、严格监督，把落实党员积分制教育管理作为星级创评的一项重要内容，严格执行，落实到位。

党员积分制教育管理记录表

登记时间

积（扣）分内容

分数

支部书记签字

是否一票否决

是£否£

一票否决原因

篇6：公司党员积分制考核管理工作制度

工作总结

县委组织部：

根据要求，结合我镇工作实际，广泛动员，认真组织，全面实施，经过近一个月的努力，金山镇2011党员“百分制”考核工作圆满完成，取得了良好的效果，达到了预期的目的，现将工作总结如下：

一、基本情况

此次党员“百分制”考核工作从2011年12月下旬至2012年元月中旬，历时1个月，我镇参加这次党员“百分制”考核的党支部共有33个，其中村支部21个，机关党支部企事业单位党支部共12个；参加考核党员1439人，其中农村党员1264人，机关干部职工党员和企事业单位党员175人，共评选优秀党员276人，评选合格党员1161人，被评为不合格党员2人，占总数的0.14%。

二、主要做法

1、明确指导思想，保障组织到位。为扎实搞好2011党员“百分制”考核工作，我镇明确了指导思想和工作原则，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕全面建设富裕金山、文明金山、和谐

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金山的总体目标，全面贯彻县第四次党代会和镇党代会确立的“11233”的工作思路精神，深入贯彻落实科学发展观，以开展“三讲三促”主题教育为抓手，认真开展党员“百分制”考核，切实解决好目前党员队伍中存在的学习教育难组织、流动党员难管理、党员作用难发挥、后进党员难处置等问题。

2.领导高度重视，科学谋划部署。评议前，镇党委结合县委要求和全镇实际进行了专题研究，制定了实施方案，并按《关于认真做好党员“百分制”考核工作的通知》的要求，作了统一安排部署，为切实加强领导，此次考核以总支和支部为单位,采取集中与分散相结合的办法进行。为了保证考核工作的顺利开展，镇党委多次召开党员“百分制”考核领导小组会议，专题研究部署，进行明确分工，各司其职，形成一级抓一级，一级带一级的责任机制，对重点村党政负责人和企业支部负责人亲自参加，全程监督，并把镇驻村工作组安排到各支部指导考核工作，从而在全镇上下形成了协调抓考核工作网络，保证了考核工作每个环节都落到实处，并取得成效。同时,镇党委为总支、支部配发了学习教材，确保了考核工作的顺利开展。

3、强化评议考核，扎实深入推进。以村支部为单位，采取年中初评、年底集中考评的方式对党员进行考

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核。年底考核主要是对党员完成年初考核目标和兑现承诺的进展情况进行检查，驻村干部作专题辅导，集中考核农村党员，组织党员干部开展批评和自我批评，按照年初确定的考核目标，对个人一年来的表现进行简要陈述，并进行自我评分。并按照《中共上栗县委关于转发<萍乡市党员“百分制”考核实施意见>的通知》（栗发„2011‟14号）文件精神，由各党支部根据党员的自评分数、互评分数、群众参评分数对党员进行客观公正地考核评分，针对少数党员长期不参加支部会议活动，不交纳党费，不完成党交给的工作任务，进行了重点教育和帮助。按照《上栗县农村党员目标管理百分制考核办法》（栗发„2011‟14号）和《上栗县处置不合格党员实施办法》，镇机关支部的邓玲2011年因经济问题被县检察院立案调查，经支部讨论，被评定为不合格党员。企业联合支部的甘正生因经济问题被县纪委立案调查，经支部讨论，被评定为不合格党员。

三、主要成效

1、进一步增强了党员的党性观念。通过党员“百分制”考核，农村党员队伍的政治素质有了新的提高，党员的党性意识、党性观念、组织观念有了明显增强。许多流动党员接到支部的通知后，大多能及时赶回来参加评议，因故不能参加的也向支部作了说明。春节

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期间回家过年的，也及时与支部联系，支部组织他们进行认真学习。

2、进一步强化了宗旨意识。通过党员“百分制”考核，我镇全体党员为人民服务的宗旨意识进一步强化，党员心中有了组织，有了群众，许多党员由以前的无所作为、不作为转变为有所作为。

总之，通过这次党员“百分制”考核工作，我镇全体党员干部受到了一次全面深刻的思想教育，达到了“使党员受教育，支部添活力，群众得实惠”的预期目的，党的十七大精神得到了全面学习宣传、贯彻和落实，为建设社会主义新农村提供了坚实的组织保证和思想保证。

中共金山镇委员会

2012年2月7日

篇7：班级管理积分考核制度.doc

为了切实加强班级管理，建立良好的班风，不断提高学生自治自理能力，特制定本条例。

一、总纲

1.学生量化管理以《中学生日常行为规范》为准则，采取量化管理登记，奖惩相结合的方法。

2.条例的主要内容包括：扣分细则，奖分细则，奖惩办法和备注四部分。

3.学生量化管理规定每个学生每学期标准基数为100分。每个星期考核一次，并在班会期间进行全班通报每人得分情况。

4.学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。

二、扣分细则

1.纪律

（1）无故迟到、早退或旷课者每发现一次扣2分由值周班干部负责登记。

（2）说脏话者，上课时睡觉者每发现一次扣2分，由班长和纪律委员负责登记。

（3）自习课大声讲话，吵闹者（可以允许小声讨论），每发现一次扣2分，一星期累计超过3次者，罚上加罚（扣15分），由班长和纪律委员负责登记。

（4）眼保健操时无故离开教室者，无故不参加课间操者，一次扣2分，由体育委员登记。

（5）对班干部执行任务或授课教师有意见而进行谩骂、侮辱、挖苦、打击报复者视情节轻重扣5-10分，由班长负责登记，并进行全班通报批评。

（6）严禁吸烟，喝酒（包括啤酒），每发现一次扣5分，由值周班干部负责登记。

（7）午休时、晚上睡觉时，不睡觉，大声讲话，乱窜寝室者每发现一次扣5分，由宿舍长负责。

（8）不能出现早恋现象，每发现一次扣5分，并在班级做出解释，由班长负责登记。

有意损坏学校公共设施者，除责令其赔偿外，视损坏程度扣5-10分，由值周班干部负责登记。

2.学习

（1）未按时完成作业者，扣2分，一天内未补交作业者，加扣2分，由学习委员负责登记。

（2）作业中，抄袭作业者，每发现一次扣2分，由学习委员负责登记。

（3）考试中，被老师发现抄袭者，每发现一次扣2分，由学习委员负责登记。

（4）期中期末考试学习退步班级5名以上者扣5分，倒退10名扣10分，由学习委员和课代表负责登记。

3.安全&卫生

（1）不服从组长安排，扣2分，由劳动委员负责登记。

（2）打扫卫生不彻底，班主任或劳动委员检查不满意，相关责任人扣5分，由劳动委员负责登记。

（3）在教室内打架斗殴或追逐打闹者，扣5分，由班干部负责登记。

（4）严禁上课吃东西，每次扣5分，由班干部负责登记。

（5）直接往卫生角中倒水或垃圾者，每次扣5分，由班干部负责登记。

（6）有意毁坏班级班容者，扣5分，由班干部负责登记。

（7）有偷窃行为者，视情节情况扣10—20分。

三、加分细则

（1）一周内没有出现扣分者，加五分，由班干部负责登记。

（2）月考、期中考试、期末考试班级排名前15名者，第一名加30分、第二名28分、第三名26分（以次类推，截止到第20名），后十名者按第一名减20、第二名减

18、第三名减16分（以次类推，截止到倒数第10名），其余同学不加不减。

（3）月考、期中考试、期末考试成绩（与上次相比）班内进步5个名次者加5分，进步十名者加10分。

（4）积极参加班级或学校活动者（包括文艺晚会、运动会、手抄

报评比等），加2分，获得名次者再加2分，由班长负责登记。

（5）收到学校通报表扬者，加5分，由班长负责登记。

（7）做好人好事、拾金不昧者，按反响程度加分，每次5-10分。由班长负责登记。

（8）帮助同学在某方面有明显进步者，每学期加10分。

四、奖惩办法

（1）学期末总分前12名的同学有优先被评为先进班干部或个人的条件，总分前20名的同学可获得一定物质奖励。

（2）学期末总分位于班级后十位的同学，班级将进行一定处罚措施。

五、备注

1.各种违纪行为被学校处分者，扣分50分，取消评优资格，写出相应的书面检讨（不低于800字）。

2.凡违反本规定者（或违纪严重者），一律交由班主任进行处理，严重者进行家教或勒令退学。。

3.凡是违反学校和班级纪律者，除扣分外，还要报班主任处，由班主任进行相关教育。

4.值周班委持值班记录并详细记录班内发生的上述各种情况。

5.值周班干每周由2名班干进行值班。

6.《班级日志》只能由值班人员或班主任保存，其他同学不得翻看。

7.班长每天晚自习下课之后组织进行统计，每周进行一次统计汇总。

8.本条例由班主任签字后生效、执行。

班主任：

篇8：公司党员积分制考核管理工作制度

一、“积分制”考核指标的确定

(一) 确定指标来源

考核指标来源主要有以下几类:第一类, 依据不属于岗位职责的工作项目制定;第二类, 根据市局下达的相应的指标任务制定;第三类, 依据各部门及市局下达的本年度重点工作计划制定。

(二) 指标的提取

利用BSC与被考核人员相关联的考核维度, 结合企业自身情况, 选取对员工业绩影响较大的关键性指标, 再根据企业战略目标进行分解进而得出部门及岗位目标, 根据岗位目标的要求, 设计选择针对关键性指标的考核要求并制定评价标准, 同时确定各指标的权重, 进而形成完整的指标考核体系。

二、积分制考核指标分值计算

过去权重均凭经验确定, 缺乏客观依据, 员工容易产生不公平感觉。选择层次分析法能有效避免主观赋权的随意性, 通过将评价条理化和层次化, 可以避免主观性导致权重预测值与实际发生冲突的状况。

(一) 构建层次递阶模型

层次分析法计算考核指标分值是根据绩效考核指标评价维度构建层次递阶模型。该模型包含三个层次, 目标层为合理计算考核指标分值, 准则层为技术含量B1、工作负荷B2、重要程度B3, 指标层为指标复杂程度B11、专业内水平B12、培训时间B13、工作量B21、工作节奏B22、精力投入B23、指标下达部门B31、对部门考核影响程度B32、工作类别 (日常工作和专项工作) B33。a

(二) 构建两两对比判断矩阵

准则层的准则在各指标的衡量中所占的比重是不一样的, 在评审专家的心中所占的比重也是不一样的, 因此, 引入1-9标度法来构建两两判断矩阵, 具体的标度标准如表1。

(三) 层次单排序及一致性检验

首先, 计算判断矩阵的最大特征根λmax;然后根据公式计算一致性指标CI;查找一直行指标RI, 如表2所示;最后再计算一致性指标CR。 (见表2)

当CR<0.1时, 我们认为判断矩阵的一致性是可以接受的, 否则要对判断矩阵进行修正。

(四) 计算权重

权重的计算方法有四种, 分别为算术平均法、特征向量法、几何平均法和最小二乘法, 本文只选取其中的几何平均法对其计算步骤做简要说明。首先将向量A中的元素按行相乘得到一个新的向量, 然后将新向量的每一分量开n次方, 将所得向量归一化处理后得到权重向量。

(五) 指标分值的计算

确定评价维度的权重后, 评价小组组织相关人员对各个部门的绩效指标根据评分标准进行打分, 评分标准如表3所示, 然后取平均值, 再通过线性加权来综合评价得出积分制考核各指标分值。

三、实例分析

为便于计算权重, 本文应用层次分析软件Yaahp进行计算。首先, 将前面构建的层次递阶结构图在yaahp软件中绘制出来, 如图1所示。

然后, 再邀请积分制考核指标评价小组5名专家, 根据1-9标度法两两对比构建判断矩阵, 如表, 再将所得的判断矩阵输入yaaph软件, 最后得出各判断矩阵。其中一位专家的判断矩阵表。如表3所示。