在成长的路上中考作文

在成长的路上中考作文（精选10篇）

篇1：在成长的路上中考作文

回忆起儿时，小时侯的故事就像满天的星星一样，真是数不胜数呀!那么，今天我就来摘一颗星星，来和你共同分享一下我儿时的故事吧——

记得在我上一年级时，老师每天都要给我们布置午写作业，由于我之前的作业错题太多，一直拖着未改，因为我饭后太爱玩了，所以我每天中午只够我写当天的作业，而且时间也大部分浪费在反复改错中。这天下午放学前，老师突然说要交作业本，如果没交的，就要通知家长。这下我心里开始慌了，眼泪都快要蹦出来了，心想要把以前的错改完，我哪有时间呀?因为那会马上放学，爸爸已经在学校门口等我了，那会补吧，不按时出校门，还是会被爸爸知道。我很后悔，可是也不起作用。这时一个坏念头也随之冒了出来，我想着如果我把前面的那几页撕了老师会不会不知道呢?于是，我三下五除二就把那几页撕了，当我把本子交给老师，正当我沾沾自喜回去的时侯，突然听见老师在大声喊我，难道我的“计谋”被老师看穿了?我来到了老师跟前，看到了眼前摊开的本子，我低下了头，随后我的本子被老师拍照发到了爸爸的微信上，过了一两分钟爸爸回复了……。

在我回家的路上，爸爸一句话也没说，我灰溜溜的跟着到了家。我向爸爸承认了错误，承诺把作业补上并以后积极改错题。

这件事告诉了我做人的道理——要讲诚信。在我成长的道路上，那一次，成了影响我最深的经历。

在成长的路上中考作文

篇2：在成长的路上中考作文

成长，意味着很多很多。有的人说它很好，它能让我们获得很多，学会很多;有的人说它不好，因为在这其中少不了受伤，少不了痛苦，少不了付出，也少不了眼泪;有的人则说它很特别，在这个过程中，每天都似乎是那么快乐，那么无忧无虑……但无论人们有多大的看法，成长都必须经历，因为这就是人生。而我，在成长的路上也尝到了很多很多的滋味。

小时候，爸爸教我骑自行车，摔倒了，他从不会扶我，而是站在一旁“冷眼旁观”，他告诉我，自己跌倒了就必须自己爬起来，绝对不能依靠别人来帮助你。那一次，我知道，自己跌倒了，就是遍体鳞伤，也要勇敢爬起。在成长的路上，我知道了什么叫靠自己，什么叫勇敢。

稍微长大一点后，我开始学习写字。那天回家，爸爸在一旁耐心的看着我写字，突然，一根竹子出现在我的眼前，还没等我反应过来，竹子便无情地打在了我的手指上，抬头一看，是爸爸，他严肃地对我说：“这样的字还敢拿出来见人?当你在做一件事的时候，要么不要做，要么做到最好。”那一次，我知道无论做什么事都不能马虎，必须认认真真地完成。在成长的路上，我学会了什么叫认真，什么叫努力，什么叫追求完美。

上小学的时候，我曾一度为某种乐器而狂热，这种做法遭到了父亲的反对和批评，我却一意孤行。那一次，是我第一次不听父亲的话，后来，在我的努力和坚持下，终于在学校的舞台上看到了我的身影，而我的做法，也逐渐被父亲所认同。那一次，我学会了坚持，学会了努力。在成长的路上，我再一次收获，我知道了只有坚持和努力，梦想才会更加接近。

那一年冬天，曾经看不起环卫工人这份工作的我因为与环卫工人的一次谈话而彻底改变了对这份工作的看法。那一次，我学会了责任。我的成长之路，就是因为这些普普通通的人而变得更加绚丽夺目。

在我的成长之路上，处处遍布着鲜花绿草，抬头一望，夜空上的星星似乎是那么明亮、耀眼，它似乎在告诉我，你的成长之路还没结束。在我的成长之路上，酸、甜、苦、辣我都尝试过，而我的人生正因这些变得更加丰富。成长，真是一段很奇妙的旅程，它可以让你瞬间失落，也可以让你茅塞顿开。

篇3：成长在路上

一、成长的轨迹—“五环跟进校本研修”

成绩的取得其实完全得益于山东省肥城师范学校附属小学(以下简称“我校”)的“五环跟进校本研修”的研究与实践,这是我校年轻教师成长的轨迹。

1. 先行课指明方向

在山东省肥城市老城镇中心小学参加了肥城市小学教育教学改革发展第二组第一轮第四次教研活动前夕,董校长和老师们就帮我一起选课和制作课件、磨课;孔校长帮我联系木工做教具;乔老师牺牲了周末休息的时间为我理清讲课的思路,等等。最重要的是乔老师的先行课让我获益匪浅。通过认真听先行课,我明白了讲课时应注意的一点一滴,所以自己在老城讲课时游刃有余。

2. 跟进课的态度决定成长的进度

对于年轻教师来说,能够代表学校出去讲课,是一次难得的机会。还记得刚开始,我因为种种原因,一直不自信。级部刘主任多次找我谈话,给我鼓励、支持。在乔老师的先行课的基础上,我在学校讲了无数遍的跟进课,但每一次都是漏洞百出,让我灰心丧气,有种想放弃的感觉。乔老师不厌其烦地帮我改正错误,一连五天坚持听我的跟进课,在每次上完跟进课后他又严厉地指出我需要改进的地方并教导我不能畏惧困难,只要自己尽力就行。“态度决定一切!”这话一点不假。作为教师,尤其是年轻教师,对教学的态度、对工作的态度,直接决定了自己人生的态度。认真踏实的态度是成功的基础。

自2006年以来,我校一直推行“五环跟进校本研修”的研究与实践,并作为一项常规教学活动来开展。“五环跟进校本研修”作为我校的特色,我们已经深深地喜欢上了它。

二、成长的方向—语文教学要“得言、得意、得法”

我非常有幸到泰安听取了九节山东省优质课。满满的九节课节节异彩纷呈,真是不虚此行。所有的感悟归结为一句话:语文教学要“得言、得意、得法”。

1. 教学设计体现不同的文本特点,学生“得言”

九节课所选文章体裁不一,但是这些课能准确把握文体特点,落实不同文体下的语用教学。尤其是《千古垂钓情》这节课给我留下了深刻的印象。这是一篇古诗词赏读课。老师个人素质较高,尤其是语言温柔,很有亲和力,一下子就抓住了听课老师和学生的注意力。跟随着老师优美的语言,我们一起步入了古诗词的王国。老师引领学生重点赏读《渔歌子》,让学生明白了《渔歌子》美在何处。接着老师又引入了《江雪》《小儿垂钓》等不同主题的垂钓诗,体会不同的千古垂钓情。短短的三十分钟,学生畅游了诗歌的千古垂钓王国,真正对这个诗歌的主题做到了“得言”。

2. 形式灵活地充分研读文本难点,学生“得意”

现在小学语文流行的教学理念之一是构建生本高效课堂。在短短的三十分钟里如何做到高效呢?这的确是摆在讲课老师面前的一个难题,但老师们都处理得很优美。为什么他们能做到?我一直在反思。现在我恍然大悟,是老师懂得取舍,讲课时候不是面面俱到,而是直奔学生难点。尤其在《老头子做事总不会错》这节课体会得更明显。老师围绕“老头子究竟做了什么事,让老太婆如此地信任他?”这个大问题引导学生充分研读文本。为了更好地达成目标,老师设计了“那是一块 _ 的奶酪?”这个句式让学生填空,并品读。接着老师播放优美的音乐,巧妙地创设情境,让学生感悟、品读幸福的生活画面。这些活动前后大约十分钟,为了让学生真正“得意”,老师在此舍得时间。

3. 语文教学的关键是引领学生表达的引领 ,学生“得法”

“教语文”是针对“教课文”的倾向提出的,是“用教材教”这一理念在语文学科教学中的具体化。这一转变的实质是教学由“学科本位”变为“学生发展本位”,由“知识中心”转向“素质中心”。“教语文”关注学生的语文学习过程,是学生主体“精神——实践”的建构,是听说读写的实践与素养提升。近年来,语文教学有了“意文兼得”的转向,许多教师的教学开始关注语文学习的实质,以避免“得意”而“忘言”的误区,笔者这里不再赘述。想特别补充的是有效的语文学习过程除了“得言”“得意”之外,还要“得法”。“养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法”是课标的要求。唯有关注学习方法的学习,才是真正的学习,学生才有真正的可持续的主动与自觉。“得法”,是教师实现“不需要教”的真正的着陆点。

“得言”“得意”“得法”的融合与否,应该成为判断语文老师是否在“教语文”最朴素的标尺。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”一切只是开始,关键是在自己今后的教学中自觉又创新地运用这些好的做法。让生本高效课堂之花在我校尽情地绽放,让我成长得更快、更好。

篇4：在成长的路上

我穿好泳衣，走向泳池。池中有许多人在嬉戏，水花四处飞溅。晶莹透亮的水珠打在我的身上。它好像在嘲笑我，“你下来呀，不敢了吧，连水都怕……”我怕你，做梦去吧。我鼓起勇气毫不犹豫地跳入水池中，不禁打了个冷战，身体一下僵住了。双手紧贴身体，腿一动不敢动，全身绷住，鸡皮疙瘩都起来了。

在水中不停地轻跳起，我渐渐适应了环境，便开始练习游泳。我走向深水区。水位越来越高，我必须昂着头，踮着脚才能呼吸到空气，像一只鸭子被拽着头。直到够深了，我开始练习，便用力向上跳了一下使双脚离地，开始挥动手臂，两条腿不得章法地胡乱踢腾，头不自主地奋力向上抬，可没几下就精疲力竭了。我停下来，感觉很累，无论脚怎么使劲儿自己都在原地不动。我忍不住埋怨自己怎么这么笨？心灰意冷的我身体哆嗦起来，快要成冰糕了。可我还要学游泳呢，要是这样走了岂不……腿似乎不受我支配，没了知觉，我想动动，可它却以痉挛来抗议，有些疼。好冷，要是在家该多好呀……远处的爸爸似乎看出了我进退两难的窘态，走近跟我说：“勇敢些，要是你在成长的路上跌倒了，还不是要站起来继续走呀。”爸爸亲切安慰的话语，让我暗自给自己鼓劲，对啊，不能知难而退，就这么放弃。

我旁边有一个人发泄似的扑打着水，游向更深的地方，水花溅到我的脸上。我羡慕极了，他游得多好，我也想像他那样，自由自在地在水中畅游。我从水中抬起似乎已失去知觉的苍白的手，颤抖着伸展开来。没知觉了……怎么能退缩，遇到困难就要克服它。我憋了一口气，把头埋在水中，学着青蛙挥动着胳膊，腿用力向后蹬。好冷呀！为了获得更多热量，我便认真努力地做好每一个动作。

水中稀缺的空气让我头晕脑胀，慌忙中抬起头，脚下一个趔趄，我俯身倒入水中，顿时像失去了天地，用力挣扎着来到游泳池边，溅起了无数水花。这时，我才发现自己呛了一口水，一股消毒液的味道在我的胃里翻江倒海。我老老实实地扒着边，不敢再游回去。“不敢下水了吧！”落下的水滴在池中掀起一圈圈涟漪，仿佛在笑我。“是下水，还是不下水？这是一个很难的决定。”坐在岸边的我，心里悄悄地盘算着这个问题，犹豫不决。是战胜自己勇敢向前，还是找个借口逃避退让，我心无旁骛地思考，却没有答案。恍惚间，我看到了水中自己的影子，一副沮丧的模样，不时有水滴溅起又落下。我为什么不能再尝试一次呢？

篇5：关于成长路上的中考满分作文

后来，不知道为什么，每晚在那里都看见你。一次，我在离你二三米的地方背书，瞄了几眼你的书，好像我们背的一样，莫名欣喜。仔细观察着你，你侧着脸，皮肤白皙，双眼十分有神，仿佛藏进了整片星空。你突然走过来，让我似触电一样，慌张将眼神从你身上离开。你开口说：“不好好背书，老是看我干嘛?”“啊，这……”看我支支吾吾你轻声一笑，眼里流转着星光，眉眼间尽是柔情。“以后我们一起背啊，互相监督?”“啊?行啊”……

答应你之后，我便每晚都抱着书和你一起背。因为我总是好懒，所以总是会走神，你就敲敲我的额头，我便赶紧埋头好好背。感觉有你在的每一晚，天空都会那么蓝，星星都会那么亮。但是看着你的眼睛，星星也黯淡无光。自从在你的监督下背书，成绩似乎真的有了提高，虽还不及你那么好。记得你说过，“只要努力，星星会掉进海里，糖果也会掉进你的梦里。”你说过的话我都记得，该背的从没落下，该认真的从不敢松懈。

直到那次考试，我考砸了。是因为考试前天你不在，没好好复习。你并没有责怪我，而是鼓励，驱走了头脑里嘲讽我糟糕成绩的大恶魔：“没事的，这一次没有考好，还有下一次机会，记住，要努力，总有一天我会离开。没有我，你也要行!加油!”你的话就像是一盏明灯，照亮了那扇通往成功的门。我又开始努力，尽力不辜负你，重树信心，再次扬帆起航，乘风破浪。

到了最后一次考试，是期末考试。想着你的话，莫名认真起来，考出了不错的成绩。得到消息第一时间就通知你，你好高兴伸出修长的手轻轻拍了拍我的脑袋，“很棒，就知道你是可以的。但是……我要离开了。”“为什么?”“为什么不重要，重要的是你要好好努力，懂吗?”说完你就送给我一本书，书中的第一页写着你的话：只要努力，星星会掉进海里，糖果也会掉进你的梦里。你看着我，我看着你，满脸柔情，满心沉重。我转过身离开，不想让你看见不争气的眼泪从眼里逃出来。后来，知道你是转学要搬家。我多次想要回到那个夏天，但我知道不可能。

时光荏苒，白驹过隙。总是以你为动力奔向充满希望的远方。越来越努力，越来越幸运。

合上那本书，看着那句话。闭眼是你，你的眼睛就像是这个夜里最闪亮的星，你离开后的天空依旧是蔚蓝色的。

篇6：在成长的路上中考作文

误区二：情感虚化。“真好”是一种感觉，一味罗列这类直接抒情的语句并不能形成情感共鸣。只有重视自我体验，将这种感觉通过具体事例栩栩如生的呈现才能触动阅卷老师的心灵。

误区三：选材单调。对“你”的定位千篇一律造成选材没有新意，作文来源于生活，有生活体验的素材，说真话，诉真情，才会避免单调的选材铸就的味同嚼蜡的篇章。

误区四：人称混乱。人称的转换太突兀，不如直接用第二人称更便于直接抒情，娓娓道来。

如何让作文出彩

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过;如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。第一招：幽他一默(该幽默时就幽默)

生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香;讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。

此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。

第二招：用一些极富表现力的句式(该罗嗦时就罗嗦)

语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。

有位考生是这样写什么是“诚信”的：

诚信是什么?

农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长;

工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢;

军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆;

学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁;这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。第三招：巧用修辞(该修辞时就修辞)

修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：

——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。

——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。

——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。

——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。

——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱!

第四招：巧妙的展示知识面(该骄傲时就骄傲)我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：

——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。

——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。

这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧? 第五招：巧用标点符号。

一、用些无标点的句子。(该不用就不用)

我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：

1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。

2、——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌„„

3、郑渊洁的童话。

成长路上，有你真好

随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。

幼年——拨浪鼓

门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗？

幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。

“咔嚓！”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了！妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚！”“咚咚！”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。

妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。

童年——溜冰鞋

门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊？

“嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步„„”

“哎呀！”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。

妈妈，你就是我的保护神，有你真好。

少年——篮球

门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。

做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。

篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。哈哈，中计了，我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球！

当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。

妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。

从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好！亮点点评

i、精选素材，立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。

2、构思新颖，结构精巧。作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。

成长路上，有你真好

成长的路，充满坎坷。我们一步一脚印地走着。但在这艰难的路上，很少只有一个人独行。或是朋友，或是老师，或是父母。在这里，我要感谢书本，谢谢你一路陪我走来。

书，是一种灵魂的寄托，你汇聚了作者的心血和汗水。一本好书，会使读者在阅读的过程当中仿佛身临其境般置身于书本之中，通过书本去感受作者所感受到的东西。我很喜欢读书，因为在我这以学习为首要任务的时期，我无法离开家乡去周游世界增加人生阅历，所以只能靠书本来作为打开通往外界的一扇窗。

刚进幼儿园时，我捧着小人书，看的津津有味。无论是彩绘版安徒生童话，还是连环画版的西游记，我都乐在其中。一会与小美人鱼一起在船上与王子共舞，一会又和机智的孙悟空一起三打白骨精。那一副副生动有趣的画面至今在我的脑海里频频浮现。那时幼小的我知道了在那个陌生的世界里，好人多于坏人，完美多于不完美。进了小学，漫画在校园里流行起来。那一本本黑白的漫画书深深地吸引着活泼好动的我坐下来耐心翻阅。平成年代的名侦探江户川柯南、半人半妖的犬夜叉、英勇无畏的圣斗士，都给我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔。那时年少的我明白了在那个复杂的世界里，正义总能战胜邪恶，光明总能照亮黑暗。

就读于初中后，我的阅读范围成了各类名著。《格列佛游记》引领着我跟着主人公格列佛一同进入一个离奇的神话世界。《鲁宾孙漂流记》提供给我们勇于面对挑战的精神。此时年轻的我懂得了在这个多彩的世界里，新颖一定会覆盖陈旧，坚强一定会战胜软弱。

成长的路，充满坎坷。正如唐僧西天取经一般，长路漫漫而危机重重。但是，我们不会孤独。因为，一路有书相伴，在我最需要帮助的时候，你永远在我生边。

成长路上，有你真好

对不起，你要知道，成长的路上，有你真好！

当两条平行线相交的那一天，是个错误？还是„„

初到学校，并未对你产生太多的印象，只隐约记得你最喜欢的那首《北极熊的眼泪》，这歌名自然是改过的了。若放在平时，你定是会气势汹汹地跑过来，双手叉腰，瞪大眼睛，摆出一副女老大的模样，大声呵斥道：“谁？是谁？把握最喜欢的歌改成这样？”“谁„„敢这么说？”我笑而不语。

可是，今天缺少了那个只会为此风风火火的你。

还记得吗？今天你和我闹得很僵，心情不好，体育课上，那心境怕是可以用低迷来形容吧！操场上的你冷漠地站着，一动不动，如冰雕一般。那从你身上散发出的寒气冷的傲骨，使我不敢靠近。那冷冽的寒光从眼光中射出，冷寂与愤怒一霎间定溢满了心房，心里不知为何？突然萌生出一丝胆怯的怕意，自然不是对你，只是这样的你，已经不再是我认识的那个你，那个活泼开朗的你。

你是说过，你的心情我是无法理解的，是的，但是对于我来说，这样的友谊我是决不想去破坏的。要知道，小学转学对我来说就好比家常便饭，一个学校一份友谊，三份截然不同的情谊，使我加倍珍惜现在与你们在一起的时光。我曾在人静时反复地忆起与你们一起的快乐时光。试想在三个月后，当我们坐在不同的教室，听着不同的老师的讲解，周遭又坐着的是些生疏的面孔了啊。

静下来，想一想，还记得曾经有三个女孩，在同一间宿舍同听一首感人至深的歌唱？同听着那一篇凄美动人的小语，同倾诉着这些那些的家长里短催人泪 5 下，同仨儿打架你俩赤着双脚从上铺打到下铺，同„„那样的日子以后怕是少有了吧！

三年前，同进一个班级使你我从这两个平面上走到了一起，初二时，那是上天的旨意让我们同住进那个宿舍，可是，在短暂的初三过后便是错过。

希望一个日落之后，你我的一切依旧未变。要知道，成长的路上，有你真好！

成长路上，有你真好

有你真好，孤单的时候也不寂寞。

有你真好，失落的时候也不彷徨。有你真好，要输的时候也不放弃。

一

“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐„„想到这里我的心不由的抽噎了一下

“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。

这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它„„

二

“XX，数学xxx分，物理xxx分„„”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢?我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。

“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步„„

寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。

三

足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声„„

从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻„„

有你真好，让我懂得了很多。

有你真好，让我坚强了许多。

朋友，有你真好。

成长路上，有你真好

坠落星空的流星，跌入眼眸，溅得彻夜难眠。是否此刻的世俗，都归于沉寂？是否流星划过时，都有一种黯然的感伤？翻开记忆发黄的扉页，成长路上，有你相伴，真好！

我很感激，因为成长路上有愁绪伴我走过！

花落复有花开，春去富有春归，日落复有日出，全宇宙的自然哲理全蕴含于此景之间。是啊，人若要成功，自然会有愁绪飘忽不定，哀思即景而生。愁，铺垫了我们的成长之路！从小，愁，伴随着我长大，这愁不是那种伟人类的为自己的身处而愁，而是为了一些简简单单却决不可粗心大意的小事而愁。一年级时愁玩具，二年级时愁书本„„直到现在，还有好多的愁绪在脑海里漫游，而正因为这，让我每走一步都小心翼翼，每做一件事都慎重考虑，一种相思，两处闲愁，愁，给我带来了益处！

我很庆幸，因为挫折的记忆伴我走过。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。挫折的记忆伴我长大成人。如果没有浪花的无畏打击岸礁，又怎么磨炼出磐石的坚韧不拔；如果没有人世的险恶，怎么成就中国百年来孕育的新珠？人们都说失败是成功之母，而这里的失败，不就是生活中的挫折吗？如果没有挫折，让人生一路顺风，那我们的生活虽安稳，但平淡无味。一次次坎坷，一次次磨难，造就了伟人的成功。而我们如果敢于面对挫折，接受风雨的洗礼，那成功也同样会青睐我们，为了我们的未来，让我们迎刃而上，勇敢的向前吧！

我很快乐，因为幸福伴我走过。

幸福，是一种发自内心的快乐。因此，我从不会让幸福悄悄流逝，从小幸福伴我长大，告诉了我太多太多的道理，让我在任何环境下，都能有一份平和 7 的心态去面对世事，它带给了我脱俗的清新，让我在失意迷惘时，不在默默流泪，而是鼓起勇气微笑面对！

在逆境中成长，有愁绪伴我走过；在现实中成长，有挫折伴我走过；在快乐中成长，有幸福伴我走过，漫漫长路，有你有我，携手并肩，放手前行！冉冉檀香透过窗，心事我了然，宣纸走笔至此，致陪我走过十三个春夏秋冬的你！

成长路上，有你真好

在漫漫人生路上，你像花蜜，我是蜜蜂；你像风儿，我是雨儿；你像路灯，我是路人；总而言之，有你真好„„

有你的教导，真好。

考试考差了，伤心欲绝的我走在回家的路上，周围的景物也都黯然失色。回到家中，关上房门，坐在窗前，望着窗外。下雨了！出去走走吧！细雨绵绵击打着我的脸颊，仿佛在训斥我学习的失败。这时，你从我身后走来，我知道，从你关上房门跟上我的时候。你走上来，把搭打在我肩上，一番意味深长的话让我重拾信心，不再悲伤。天空，也放晴了。

有你的鼓励，真好。

我走在回家的路上，重复家——学校两点一线的距离，头昏昏的，心想去呢？不去呢？

回到家中，对参加市区书法比赛还犹豫不决的我，找到了你，对你述说我的想法，我的迷惑。你说：“去吧，重在参与，等长大后，你又多了值得回味的事，多么美好啊！”语重心长的话语，令我晃然大悟，去，一定去！

有你的批评，真好。

在小升初那一年。我交了几个不务正业，休学在家的朋友。近墨者黑，近朱者赤。这话说得不错。我开始整天玩闹，泡网吧。学习成绩一落千丈。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！这时，你找到了我，在网吧里。你把我带回家。严厉的对我说：“你还想不想读书，你现在这样堕落，让我很伤心，你爸爸对你抱有的厚望，全抛脑后了吗？勤奋刻苦的人的人生怎么样？你知道。玩乐中日的人的人生怎么样？你知道。学习吧！学习是自己的事，是成才的关键。”一句句语重心长的话抨击我的心灵，波动我的心弦。那天后，我的心被浸润了，也干净了，似乎有所觉悟，又开始新的跳动。

篇7：成长路上的那盏灯中考优秀作文

上小学的时候，同学们的字迹都练得很好看，我看看自己的字和别人的字，羞愧的不敢抬头。

于是我每天都去看书法班的老师是怎样教写字的，这件事情持续久了，便引起了妈妈的注意，妈妈对我说:”如果你想报书法班，妈妈支持你!“

从那天起，我开始练习书法，一个星期又一个星期，渐渐地，我发现书法也不是那么好练的，每一个细节，每一个顿笔，对我来说都是噩梦般的存在，我开始厌烦练字，开始有了放弃的念头。终于有一天，我跟妈妈说:“妈妈，我不想学了，学费能不能退

掉?”妈妈说:“当然不可以，用自己最大的努力坚持下去吧!”我被妈妈斩钉截铁的拒绝了，感到很伤心，就一个人躲在书房里哭了起来。妈妈看我难过，走到我的房间里，拍拍我的肩膀，说:“你想想之前的话，想想你的初衷，是你说想要报书法班的，我满足了你的要求，可现在你却不坚持了，任何一件事情都要经历一个过程，在这段时间里，你会感到很艰难，但你只要坚持下去，就会感到成功的美好，妈妈不希望你放弃，妈妈相信你能坚持下去。”

就这样，在妈妈的帮助下，我更加努力的去学习书法，每天都努力的练习，时间长了，它已经成为了我生活中的—部分。

篇8：在成长的路上

【设计理念】为使学生们未来发展获得更持久的动力，本系列活动课旨在帮助学生探索、开发自身的潜能。增强综合素质，为成长助力。

活动一：解开手链

【活动目的】让学生体验团队合作精神，体会团体合作的力量与快乐。

【活动地点】学校多功能厅（空教室、操场也可）

【活动准备】背景音乐（动感音乐和舒缓音乐交替）

【活动课时】两课时

【活动过程】

一、热身活动（活跃气氛，调动学生的情绪）

师：梅花梅花几多开？

生：几多开？几多开？

师：三或四或五朵开……

全班学生先围成一圈，听到老师报出的数字后散开，三人或四人或五人手拉在一起……

二、解开手链

1. 先是十人一组围成一圈，记住自己的左手和右手是同谁拉在一起。教师播放音乐（节奏感强的背景音乐），让学生在组内自由走动，音乐停，学生再去牵原来的左右手，再解开……

教师：现在你们面对一个错综复杂的问题，在手不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。（不断鼓励学生，让他们相信自己一定能揭开）

解开手链后，学生发表感言（兴奋、欣喜）。

2. 二十人一组围成一圈，按上述程序继续解手链。随着难度的增大，解开手链的时间加长。

解开后，让学生发表感言（更激动、更欣喜）。

3. 最后全班六十三名学生手缚在一起，在手不松开的情况下，想办法把网解开。在活动过程中播放舒缓的背景音乐，教师提示可用各种办法，如用跨、套、转等方法解手链，但是不能松手。

解开手链后，学生发表感言：团结就是力量；办法总比困难多；只要众人同心，其利断金；不放弃，坚持就是胜利；只要努力，没有打不开的结.....

三、在歌声中结束活动

学生齐声合唱歌曲《团结就是力量》。

四、注意事项

1. 每次解开手链后，都不要忘记让学生分享感受，在分享中提高，是团辅的最大魅力。

2. 应加强安全系数（当天活动时有三个学生被挤倒）；交流时提醒学生要保持安静。

活动二：承担责任

【活动目的】

1. 勇敢面对自己的错误，学会承担责任；

2. 正确看待别人的错误，培养敢于为他人的错误承担责任的勇气。

【活动场地】学校多功能厅（空教室、操场也可）

【活动课时】两课时

【活动过程】

一、热身

学生们向同一个方向（如顺时针）围成一圈，一个接着一个依次坐在后面同学的膝盖上，所有人都坐好后，一起唱快乐拍手歌：如果高兴就拍手，挥手，拍拍肩（拍前一个同学的肩膀）……点点头……（目的：愉悦身心，营造快乐的氛围）

二、活动：勇敢承认自己的错误

1. 学生相隔一臂站成若干排（共计63人，选出几人当裁判）

2. 师：喊1举左手；喊2举右手；喊3抬左脚；喊4抬右脚；喊5时不动。

3. 做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠90度躬，然后举起右手高声说：“对不起，我错了！”并退出游戏。

4. 剩下的同学继续游戏，速度越来越快，可根据情况选择中止，也可以直到最后一个学生（视时间、学生的情绪而定）

5. 感悟

坚持到最后不犯错误的学生少之又少。面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认；极少数情况是有人站出来承认自己的错误；已经出错的，往往也希望别人出错，以达到心理平衡……

面对出错但又不敢认错的学生，我鼓励他们勇于认错，勇敢承担责任；表扬认错的学生，因为坦然面对犯错误的尴尬，是自信心和责任感的表现。

在我的鼓励下，越来越多的学生主动站出来认错，有位女生在分享感受时还主动站出来，为平日的矛盾向另外一个同学公开认错道歉，并深深鞠了一躬！她激动地说，长这么大，还是第一次向人郑重道歉呢！我们对她报以热烈的掌声。

三、活动：正确看待他人的错误

1. 四人一组，两站，两蹲，一站一蹲为一组。

2. 两站的学生玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方所在组中蹲着的人要刮输的一方所在小组蹲着的人的鼻子。

3. 双方交换位置，再玩“剪刀、石头、布”……

4. 可反复几个回合，由小组成员自行决定，注意观察失败者的情绪反应。

5. 分享感受

思考：如何看待别人的过错？当看到同伴失败的时候，有没有抱怨？两个人有没有同心协力、相互鼓励，应对外界的压力？……为什么要为别人的错误承担责任呢？

学生感受：每个人在团队中难免有犯错误的时候，如果大家对犯错误的同学抱怨、指责，虽然对方不会说什么，但一定会影响团队的情绪；相反，若是对犯错误的同学安慰、鼓励，大家一同面对问题、解决问题，对方一定会倍感温暖，会以更加积极的心态面对错误，改正错误，从而大大增强团队的凝聚力。

6. 在《相亲相爱的一家人》歌声中结束活动。

后记：活动结束后，我们班的学生犯了错误后都能主动站出来承认错误；遇到别人犯错，能报以宽容的态度，承担责任的意识大大增强了。

活动三：时间管理

【活动目的】

1. 让学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间；

2. 抓紧时间，认真复习，迎接考试。

【活动准备】纸条的裁剪和圆的制作

【活动课时】两课时（期中考试复习周期间）

【活动地点】教室

【活动过程】

一、热身活动（活跃气氛）

一只青蛙跳下水，咚……两只青蛙跳下水，咚咚……三只青蛙跳下水，咚咚咚……全班学生接龙，一人说一个字……

二、活动： 撕纸条

活动目的：直观感受自己的时间管理状况 ，懂得时间的宝贵。

1.把你一天的日程列举出来：都做了哪些事情？

学生列举出的事情：睡觉、吃饭、手机电话上网、锻炼、活动、发呆……（教师在黑板上作记录）

2.发放事前准备好的纸条（1厘米宽，100厘米长）

师：这张纸条代表一天的24小时，把做上述事情所用的时间撕掉，看看还剩余多少时间？

3. 启发思考：剩余的时间还多吗 ？它们是什么时间呢？大约是多长时间？ 比一比谁的学习时间最多？

4.分享感受

大部分学生很惊讶，因为剩下的只有少得可怜的学习时间了！有两个学生几乎没有剩下学习时间，为此深感震撼！只有两个学生对自己留下的学习时间比较满意。

三、活动： 时间管理饼图

活动目的：学会珍惜时间，合理安排时间。

1.发放事前准备好的圆形图案的白纸。

2.说明：这个圆表示距离考试还有五天的时间，你将如何合理地分配你的时间？画出你的时间管理饼图。

学生受上个活动影响，这次规划得特别认真， 在时间安排上显得格外用心，在学习、娱乐、交友、休息等内容的安排上较之前显得很谨慎。

3.分享

画时间饼图的方法很好，它可以把我们用于各方面的时间直观地显示出来，学习应该是第一位的，占二分之一左右，睡觉占三分之一至四分之一左右，留下的时间用于锻炼、交友、娱乐等。我们的主要任务是学习，因此首先要保证有充分的时间读书才行。

感悟

我们班学生的学习态度越来越认真，对时间越来越珍惜，同学之间相互督促、共同进步，学习上你追我赶。期末考试成绩较期中考试大幅度提升，并一跃成为年级榜首！希望我的团辅活动能给学生今后的学习和工作带来有益的影响，为他们的成长奠定坚实稳定的基础。

（作者单位：安徽省医药技工学校，淮南，232001）

篇9：成长路上的那盏灯中考优秀作文

黑夜中，或许那杆高挺的路灯会带给猫咪鼓励，而在我成长的“黑夜”中，爸爸就是那盏明亮的灯，照亮我前行的路。

记得一个初冬，头昏脑涨的我不知怎么的做错了事，被老师批评了一顿，纵使内心有一万个委屈，却说不出口。中午走在放学回家的路上，一股热流直涌而上，憋在眼眶里的泪水仿佛一说话就会被挤得掉出来。冷风吹得脸烧，吹得天昏地转，不一会连天都被吹得黑了下来，乌云密布，不见天日。而我更担心的是回家后，会不会迎来一顿责骂。

打开家门，家的气息无比亲切得钻进我的身体，让我放松了下来，我再也忍不住了，眼眶像开了闸的水龙头，热泪直滚滚顺着脸颊流下。爸爸见了，像是猜出了真相一般，不紧不慢得放下手中的活，等我诉说完心中的憋屈，爸爸已递过来一条热热的毛巾，坐在沙发上，慈爱的看向我，没有严厉的批评，只是一边安抚着我的情绪，一边引导着我认识自己的错误，分析我最近有哪些不好的状态。爸爸的教导，不像妈妈那样棉絮般的轻柔、委婉，而是像电光火石般，用平和轻缓的语调道出句句引我深思的话语，这些话语像星星点点的火光，一点一点凝聚，并被高高地托起，照亮在我的头顶，让我从浮躁走向冷静，从黑暗走向光明，像一盏灯，扫清了我眼前黑夜一般的迷惘，照亮了我前行的方向，让不知所措的我重新燃起希望的火光。

篇10：成长路上感谢有你中考满分作文

那天，午休的铃声刚刚打响，同学们便像饿虎一般扑倒在桌上，在睡梦中洗刷着军训带来的疲劳。我却睡意全无，趴在桌上怎么也无法入眠。不经意间，我发现同桌正面朝我趴着，嘴角微微上扬，露出点点笑意，嘴巴一张一合，活像一条脱离了水艰难呼吸的金鱼。我顿时心生歹意，轻轻拿起尺子，将它缓缓掰弯，对准同桌的脸，松开了手。“啪”的一声巨响，伴随着同桌的一声惨叫，鲜红的齿印出现在同桌脸上。他恼羞成怒的立起身子环顾四周，发现我正趴在桌上捂嘴偷笑，顿时双眼射出杀人般的凶光，抡起拳头向我砸来。我灵活的闪过，反手一掌，未打中同桌，却碰到了水杯。我赶紧伸手去扶，可惜为时已晚，“哐当”一声清脆的响声，打破了教室和走廊的寂静。同学们都被吵醒了，一个个紧皱眉头，抱怨着我们。一时间教室如同养鸡场，吵吵闹闹的。

“安静睡你们的!”一个低沉的声音从身后响起。回头一看，班头儿像个黑衣人，握紧拳头向我们走来。他额头上沟壑横生，眼中似乎燃烧着熊熊怒火。

“午休结束后都来我办公室。”那句冷冰冰的话语，瞬间浇灭了我刚刚的亢奋。早知如此，何必当初呢。得罪了老班大人，说什么都没用了，自求多福吧。

铃声如追魂炮一般刺耳的响起。我和同桌迈着沉重的步伐，忐忑不安地走向办公室。“你去推门。”“不，你来推。”我俩在办公室门前小声争执着。“我是被你牵连的，应该你推。”同桌的话令我哑口无言，我只得硬着头皮敲开了地狱的大门。

“来了?”一句简短的话语，瞬间在我心底结了一层冰霜。我和同桌战战兢兢地挪到曾老师面前，低头沉默不语。“面壁思过。什么时候反省清楚了，什么时候回去。”班头儿高冷地瞥了我们一眼，随即拂袖而去。

窗外赤日炎炎漂白了四壁，房间虽大，我和同桌却无处容身。虽然知道是自己错了，但仍心怀怨恨。别人违纪，老班只是批评一下了事。我违纪却惩罚我……不知不觉我心里愁云惨淡万里凝。突然一声闷响，班头儿无声无息的走了进来，“说，为什么要影响别人休息!”怒吼声似乎震得玻璃都在颤动。“不守纪律等于没有公德，没有公德等于谋财害命!回去每人写500字检查交给我!”我怀着满腔悲愤，夺门而去。

优秀生犯错你大开绿灯，后进生犯错你红牌罚下是吧?好，我就变成优秀生，给你看看!包羞忍耻是男儿!待我崛起之日，定要一雪前耻!我暗下决心。

夜里挑灯刷题，梦醒披星戴月。前进的路上虽然艰辛，但我无所畏惧。每当我克服不了压力想放弃时，那侵噬着我自尊心的一幕便给了我勇气。厚积分秒之功，才能一鸣惊人!月考如期而至。皇天不负有心人，我的成绩几乎呈直线上升，从一开始的1000多名进步到了400名!

公布成绩时，我可以清楚的看到班头儿那不再年轻的脸上流露出欣喜的笑容。但他在班里对我大加赞扬的话，我几乎都没听进去，只是耿耿于怀地想：哼，我最困难时你对我大加鞭挞，进步后又来忽悠我，我不就年龄比班里大多数人都小，因此心智成熟晚点爱捣乱嘛!宣夫犹能畏后生，丈夫未可轻年少!这次进步仅仅是开始，我要让你真正知道什么叫后生可畏，焉知来者不如今!

于是，我仍一心一意的努力学习，又接连进步了十多个名次，超越了一名又一名同学。我开始收获诸如“祝你真正进入优秀生的行列”之类的赞美。但我对自己估计过高，我还是太嫩了，在老师的表扬同学的羡慕中开始骄傲了，不再像以前那样刻苦。

期末考试后一个无法接受的事实向我袭来，我退步了!

我失落的捧着卷子在走廊里徘徊，心中如雨打浮萍般漂泊不定。这时一只手轻轻抚摸着我的后脑勺。蓦然回首，是班头儿。他眼神平静而安详，用史无前例的温柔语气对我说：“别灰心，孩子，已经很不容易了，好好学下去，你肯定会大放异彩!”说完，又给了我一个鼓励的微笑。

之前我犯了错误，不是对我横眉怒目吗?现在我退步了，为什么没有对我兵戎相见反而耐心安慰我呢?

联想起进步时，他将我抱入怀中，像一个父亲般疼爱着我;为了鼓励我，拿出自己的“私房钱”给我做奖学金……我第一次对自己有些叛逆的心里有了悔意。就在这转念之间，爱的阳光驱散了我心中的迷雾。

望着班头儿已不再雄壮的身影和他日渐稀少的头发，我百感交集。

谢谢您，老师，没有您的严厉和宽容，就不会有我的现在。您的学生最终理解了您的良苦用心——您鞭我策我，只是想让我走得更远!