加强未成年思想道德建设总结

加强未成年思想道德建设总结（共9篇）

篇1：加强未成年思想道德建设总结

为了加强地区末成年人思想道德建设，我社区坚持以人为本紧密结合实际，针对未成年人身心健康成长的特点，教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，积极探索新时期未成年人思想道德建设规律，取得了良好的社会效果。

一、健全组织，搭建平台，系统性地开展未成年人思想道德教育

未成年人教育工作功在当代，利在千秋。社区非常重视未成年人教育工作，把关心、帮助未成年人健康成长工作作为一项精神又明建设的重要工程。一是加强领导。社区把未成年人教育工作放在重要的议事日程，并召开会议研究未成年人教育有关工作。同时，社区主任亲自抓、亲自落实督促，进一步加强了末成年人思想道德教育。二是健全机构。社区通过在辖区内发展热心于未成年人教育工作的群众加入关协组织，进步健全了机构。据统计，目前社区离退休人员共计386人、关协会员62人。通过健全机构，落实措施，社区关协会员正用火样的热情投身到未成年思想道德教育工作中。三是搭建平台。未成年人是祖国的花朵，未来的希望，社区建立了50余个平方的未成年人活动室，500余个平方的室外活动场地，购置了1000余册青少年益智图书，丰富了未成年人的生活，促进了青少年的健康成长。四是三方联动。为进一步树立青少年正确的人生观、世界观、价值观，社区通过促进学校、家庭、关协的互动，切实加强健全青少年教育网络，注重对他们的关心、引导、沟通，让青少年离校不离教。未成年人思想道德教育在社区划的具体落实下走上了规范化、制度化和经常化的轨道。

二、深入调查、有的放矢，针对性地开展未成年人思想道德教育

未成年人是祖国的花朵，未来的希望，为做到有的放矢，社区在开展未成年人思想道德教育的同时，在辖区范围内深入开展调查，特别对那些无心向学、家庭贫困、单亲家庭、性格巨癖、思想压抑的未成年进行走访调查。经分析，问题出在学生，责任却在家庭。我们认为对“问题学生”要先关爱，贴近实际，贴近生活。在启迪疏导，正面教育的同时，运用必要的反面典型以警示，促其醒陪。社区在开展未成年人思想道德教育中，重调研，重实效，针对性强，以浓厚的文化教育氟围熏陶人，让末成人易懂、易记、易运用。一是开展法制教育。社区以未成年人活动中心为载体，围绕未成年人法制教育的内容、青少年成长中的围惑、家庭教育和心理教育知识辅导等方面，举办专题讲座，聘请专家教授与社区的青少年和家长们共同探讨未成年八成长过程中的法制司题、心理困惑、家庭教育中的沟通等问题，同时向学生提出了“拒黄、拒赌、拒毒、拒帮派”的“四拒措施”。二是开展艰苦奋斗教育。社区针对现在青少年中存在的娇气懒惰、不能吃苦、讲吃讲穿的不良风气，发动未成年人加入社区志愿者队伍，组织未成年人志愿者队伍参加社区组织的义务大扫除、慰问孤寡老人等活动，并对他们提出了“不娇掼、不懒惰、不攀比、不奢华、不怕苦”的“五不要求”。三是开展爱国主义教育。社区充分利用地区浓厚的又化资源底蕴，组织地区青少年开展“寻伟人足迹，仰伟人丰功”参观又化教育胜地的爱国主义教育活动，并提出“忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自已”的“五心自励”教育。今年，社区就分别组织未成年人参观了李富春故居、贾谊故居等，让青少年们在活动中受到教育，得到熏陶。四是开展理想信念教育。社区积极鼓励和倡导未成年人合理利用时间，每人每年至少要读本好书，写出学习一心得，养成读书爱书的好习惯，并定期为社区青少年开放图书阅览室，积极开展读书、品书、评书活动，让青少年们在社区这个大家庭掀起了要读书，爱读书、会读书的热潮，并提出认识自我、战胜自我、培养自我、发展自我“四个自勉”。社区通过各种生动活泼的形式，大力普及“爱国守法、明札诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育，受到未成年人的普遍欢迎。

三、关注成长，寓教于乐，趣味性地开展未成年人思想道教育

为加强地区未成年人思想道德教育，社区通过寓教于乐、寓乐于学等方式，组织地区未成年人积极开展“小民兵训练营”、“社区变形计”、“少儿艺术鉴赏”、“技能大比拼”以及“家长堂”等系列教育活动，让地区青少年真正融入社区大家庭，在教育活动中，思想得到熏陶，精神得到充实，更好地营造了浓厚地健康向上的社区文化氛围。一是开展“小民兵训练营”活动。为进一步树立未成年人艰苦奋斗的优良传统，社区专门在暑期专门针对未成年人组织开展了“小民兵训练营”活动，社区邀请地区参加过战争的退伍老兵严金麟作为“小民兵训练营”的营长，由他带领导参营的30余小朋友从西牌楼小区至步行街到杜甫江阁再返回小区长达近十里路的开展站军姿、拉练等多项军式操练，虽然一路上孩子们满头大汗，直喊累，但是他们仍然全程坚持了下来。在中途休息时，营长给孩子们讲述了他参加越南自卫反击战的为国流血奋战的故事，孩子听了都非常感动，并纷纷表示自己长大了也要报效祖国。二是开展“社区变形计”。为了让家庭富裕的孩子能够吃苦耐劳，懂得“来之不易”的含义，社区组织了两名家庭条件比较富裕的初中学生到家庭条件非常贫寒的家庭进行一周变形生活，富人家的孩子要与穷人家的孩子同吃、同住、同学习、同劳动一周时间，而且只给他们二天的生活费。参加变形的四位孩子都要把每天的变形感想写成日记。通过日记，可以看出，这些孩子的思想每天都在变化，特别的富人家的孩子，他们经历了从所未有的生活，从卖报赚钱、自己做饭、做卫生等……他们变得成熟懂事了，也珍惜了现在所拥有的一切。三是开展“小镜头大社会”小小监督员活动。社区在辖区未成年人中招募了2 0余名社区“小小监督员”，利用其家中的摄像、摄影设备拍摄社区生活中的“文明细节”、“卫生习惯”、“精彩瞬间”、“爱心奉献”等内容，以“小镜头大社会”让青少年真真正正融入社区、关心社区，以实际行动落买未成年人思想道德教育。四是开展“技能大比拼”。为丰富未成年人暑假的课外生活，社区组织辖区内未成年人开展“书画才艺展”，有20余名小朋友参加比赛，他们在现画纸上八仙过海，各显神通，用水彩笔、毛笔、油画棒、水粉颜料充分展示自已的才艺。此外，社区还在市民学校举行了地区青少年文艺表演，孩子们才艺丰富多彩，艺术功底深厚，文艺表演深受大家欢迎。活动不仅得到了孩子家长的积极配合，也得到了驻街单位的大力支持，孩子们在才艺展示中展示了才华，充实了自己，通过相互学习，得到了提高，受到了教育。

四、融入爱心，先帮后教，人性化地开展未成年人思想道德教育

多年来，人性化的思想道德教育一直是社区开展未成年人思想道德教育的一项民心工程。由于在教育工作中融八爱一心，使部分后进青年转变了不良思想，让部分贫困学生顺利踏入校门，同时培养了青少年热爱祖国、积极向上、团结友爱、助人为乐的精神风貌。一是开展“爱心扶助”，帮教后进青年。社区对“老干部、老前辈、老专家、老教师、老模范”的“五老”人员进行摸底排队、上门走访、征求意见，把那些具有一定文化程度和身体比较好的老同志请出来组建“老鹰护雏鹰志愿者队”，积极投身于各种教育活动中。通过发挥“五老”人员政治热情高、工作认真负责、乐于奉献的作用，组织他们对社区后进青少年采取要从政治上关爱、从生活上关心、从思想上帮教的“三要”和对失足人员不嫌弃、不厌烦、不揭底的“三不要”方法开展“一对一”的帮教活动，鼓励他们积极服务社会。社区青年小汤解除劳教后，一直和社会上的一些不三不四的人混在一起，志愿者队伍中的老同志多次上门做他的思想工作，他虽然在思想上有了转变，但是如果没有一份固定工作，他仍然会重蹈覆辙。俗话说“受人与鱼，不如授人与渔”，志愿者中的老同志通过多方联系，终于帮他找了一份勤杂工的工作。二是开展“爱心助学”，关心贫困学生。社区认识到，开展未成年人思想道德教育，必须有爱心，有热情。爱一心就是“关怀、爱护、真情、济困”，就是把关爱融进教育之中。今年下半年开学前期，社区在地区发起了“爱心助学”的倡议，向地区的贫团学生伸出了援助之手。“爱心助学”得到了社会各界的大力支持，募集爱心助学金1万余元，贫困学生彭静雯、梁慧、王宇在“爱心助学”的支助下圆了他们的读书梦。

未成年人是祖国的未来，中华伟业的希望所在，开展未成年人思想道德建设活动，是一项兴国安邦，造福人民的伟大工程，虽然社区在加强和改进未成年人思想道德建设方面做了一些工作，取得一定成效，但还存在着一些不容忽视的问题一是还有部分未成年人存在理想信念模糊，价值观念错位的倾向，二是全社会关注未成年人思想道德建设的意识须进一步强化。今后，将从推进振兴事业发展的大计出发，我们将不断学习先进，加大工作力度，改进工作方法，一如既往地做好未成年人思想道德建设工作，把我社区未成年人思想道德建设工作推向一个新的水平。

篇2：加强未成年思想道德建设总结

未成年人思想道德建设工作工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。为把德育工作落到实处，发扬优点，克服缺点，夺取德育工作的新胜利。根据《中学生德育大纲》要求，本学期我校在德育工作中坚持从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》、《奇台六中德育工作计划》，做到把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育、贯穿于日常行为规范教育的过程中，把初中生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。

一、创新德育思路，强化班主任队伍建设 不断建全班主任学习培训制度，开好每月的一次班主任工作例会，不断充实学习内容。要求班主任多学习，多吸取好的工作经验和做法，并融入自己的工作中去。要求班主任注重实效，讲究工作质量，结合实际，打造班级特色。努力做到自主创新，内外结合。指导班主任寻找治班策略，用纪律主班规，用言传身教的感染学生。建立班级竞争机智，以良性竞争促班级发展。

二、加强行为规范教育，营造和谐校园氛围

1、本学期，学校坚持把行为规范教育作为学生德育教育的重中之重。建立了以校长为组长、党、政、团、队班主任，家长学校代表组成的德育工作团队，形成较规范的教育网络。

2、深入实施，积极探索行为规范教育的规律和途径。帮助学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。坚持以《中学生日常行为规范》为基准，以整治校风为突破口，通过“强化纪律”“规范仪容仪表”“讲文明、讲礼貌、树新风”、“远离网吧、禁吃零食”等系列教育活动，使学生形成讲文明、懂礼貌、爱卫生、尊敬老师、热爱父母、生活俭朴、关心别人、团结同学的良好习惯。

3、学校德育工作始终未放松对学生的行为习惯教育，重点培养学生良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯。力争做到：生活习惯时时抓，学习习惯天天育，卫生习惯日日查，从各方面培养学生良好的习惯，教给学生自立自理的本领。一是利用学校“六教育”机会，抓行为规范的普及教育，做到民汉学生统一文明用语，统一卫生习惯，统一学习方法。二是抓日常行为文明，以文明礼仪为抓手，培养学生良好的行为习惯。本学期对

初中七-----八年级300名学生行为习惯进行抽样调查，结果显示，学生行为规范合格率达98%以上，民族学生良好行为习惯合格率仅此于汉族学生。

三、坚持活动育人、讲究德育实效

1、学校德育处打破传统评价方式，采用多元评价机智，全方位、多层次、多角度地评价学生，激励学生。大面积评选“十佳”“十星级”“星级”学生，做到有绩有奖。

2、努力创新教育机智，挖掘教育内容，创设“六教育”环境平台。“六教育”活动是我校德育教育的一大亮点。我校德育处坚持学六教育不放松，按严格、高质量地完成学初“六教育”活动内容。认真做到“六教育”工作不放松，节假日教育活动不放松。

3、充分利用各类节日，抓学生的思想教育利用教师节、国庆节环境保护日、12 9活动等节日活动对学生进行爱国、爱师等教育。做安排严密、组织有效，确保活动有序开展。通过举办奇台六中第三届青少年儿童秋季运动会，培养学生顽强的拼搏、吃苦耐劳，第一的积极向上的思想。

4、丰富教育内容，形成特色文化品牌。以德育校本教材“六教育”读本为学校德育基本内容，打造富有六中特色的思想教育文化品牌。做到“五个严密”，即“内容严密，评价考核严密，组织教育严密，督促坚持严密，评价考核严密”。力争使学校“六教育”活动扎实有效，与众不同。

四、认真做好开学初的各项工作、为新学期德育工作奠定基础

1、为总结过去的成功经验，对2010年至2011年下学期的“星级”、“十星级”、“十佳”学生进行表彰奖励。共表彰奖励790名学生，其中“星级”学生269名，“十星级”学生100名，“十佳”学生296名，优秀团员130名。这种多元评价学生的方式，打破了旧的单一的评价方式，全面鼓励和激励了学生的自我发展，使每位学生都能有所发展，有所进步。同时也创新了我校的德育评价机制，使我校德育工作有计划，有重点，有特色。

2、认真搞好学初“六教育”及军训活动

开学初，我校面对新生思想差异大，思想状况不同，学生缺乏良好的行为习惯等现状，对新入学的六----七年级学生进行了为期一周的军训活动，通过军训，增强了新生的国防意识，提高了他们的军事技能，规范了新生的生活习惯。同时，学校德育处安排对全校其他各年级各班开展全校性的“六教育”活动，即“行为习惯教育”、“国防法制教育”、“卫生环保教育”、“纪律安全教育”、“尊师爱校教育”和“民族团结教育”。大面积，全方位，有针对性地开展“六教育”活动，使全校学生的思想觉悟有所提

高，在文明礼貌、遵纪守法、环境保护意识、良好的行为习惯的形成方面得到培养和加强，民汉师生的关系进一步和谐，学校“和谐、适宜、幸福”的理念得到贯彻落实，“质朴、和悦、重实、扬善”的校风进一步形成。学校德育工作的原则性，针对性、实效性得到体现。在“六教育”和军训活动涌现了许多先进班级和先进个人，他们是：小学部“六教育”先进班级： 二（1）班、三年级班、四（1班）、五（1班）、六（1）班。七年级部“六教育”先进班级：七（2）班、七（10）班、七（15）班、七（16）班。八年级部“六教育”先进班级：八（2）班、八（3）班、八（12）班、八（13）班、八（10）班、八（20）班、八（14）班。九年级“六教育”先进班级：九（7）班、九（9）班、九（11）班、九（16）班、九（14）班、九（19）班、九（22）班。本次活动共评选出“六教育”优秀心得82篇，其中小学部14篇，七年级部32篇，八年级部36篇。结合六教育活动，共评选出2011年度州级先进班集体一个，八（13）班。州级三好学生四名：四年级班，王志坤，八（6）班，沈方琼，八（4）班：布尔江，九（3）班，闫洋洋。州级优秀干部三名：八（10）班，库娜依，八（11）班，黄小莹，九（4）班，刘乐。

五、多层次、全方位对学生进行各种形式的思想教育

1、为教育学生能够知恩报恩，明理知情，懂得并做到自觉地回报社会、回报父母、回报国家，懂得做人的道理，学校德育处聘请“中国感恩励志学会专家---高敏涛老师”，于2011年9月25日，对我校6000多名学生和家长进行“感恩励志”专题演讲。此次演讲对学生心灵触动大，感染力强，教育效果显著。会后，全校师生共撰写感恩励志心得体会400余篇，七---八年级各举办感恩励志板报一期。

2、德育处结合学校民汉合校后的实际情况，针对当前新疆实际，为教育广大师生维护民族团结，了解新疆历史，学校德育处安排七年级部师生于2011年9月24日聘请奇台党校教师宣讲新疆“三史”，会后七年级部师生共写心得260余篇，使师生对新疆地方史、民族发展史，祖国发展史有了更深刻的了解，从历史的角度认识了新疆是祖国大家庭的史实。

3、本学期共安排主题班队会活动8次，期中以培养民族精神为主题的班队会2次，感恩励志教育主题班会1次，“法在我心中”主题班会2次，有关环境保护方面的主题班会1次，预防艾滋病等方面的主题班队会1次，“自律、尊重”为主题教育的班会1次。这些主题教育，内容丰富，形式多样，多角度，全方位地深化了学生思想教育内容，进一步提高了学生的思想觉悟，为学生形成健康的人格打下了基础。除此之外，我校小学部少先队组织全校少年儿童，结合中国少年先锋队建队62周年纪念日，认真开展了“红领巾心向党”歌咏比赛，此项活动共评选出一等将2个，二等奖4个，三等奖6个。通过活动，广大少年儿童坚定了热爱党，热爱社会主义，珍惜美好生活的信心，同时也展示了我校广大少年儿童良好的队荣队貌、队风队纪。

六、认真做好家长学校培训工作、为学校发展奠定良好的基础 家长学校是学校与家长、学校与社会沟通的重要渠道。本学期我校通过家校培训会，进一步加强了学校与家庭、社会的联系，形成了齐抓共管的教育合力局面，有效地提高了德育工作效果。在学校德育处精心组织、科学安排下，组织较大规模的家长培训会5次。参加培训会的家长达3200人次。小学部、七年级部、八年级部各召开一次家校培训会，九年级部召开2次家校培训会。通过家长学校培训会、家长开放日，教师进村入户等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，向家长通报学校各方面的情况，反馈学生在校学习、生活等方面的表现，帮助家长形成家庭教育的合力，协助家长教育学生树立高尚的人生观、价值观，帮助家长更新思想观念，明确培养目标，把积极健康的教育信息纳入家庭教育内容。学校邀请有成功经验的家长到校做报告，与师生进行面对面的交流，以达到家校结合的最佳教育效果。

七、强化心理健康教育、塑造六中合格人才

心理健康教育是新形势下必须要重视的教育内容。面对当前社会环境的复杂性，我校不断加强对学生心理健康教育，努力使学生形成健康向上的人格。做好心理健康教育，青春期教育是本学期六中德育工作的一项重要创新。本学期德育处组织各年级部分期分批对学生进行心理健康教育，先后3次对七----九年级学生进行心理健康教育培训，全校先后有2200名学生接受心理健康培训，写出有关心理健康教育的心得体会1200余篇，举办心理健康师资培训3次，68名教师接受心理健康培训。学校建立心理咨询室一个，配备专门心理健康教师两名，全学期接受学生心理咨询230余人，七---九年级各召开心理健康班会课一次。通过对学生心理健康的有效疏导，保证了学生心理健康，也使我校心理健康教育活动进入到正常化、规范化轨道，从而使学生身心全面健康地发展。

八、把安全工作放在首位、确保师生安全

1、学校德育处始终把安全教育和法制教育作为德育工作的重点，常抓不懈。充分利用主题班队会、升旗仪式、专题讲座等形式对学生进行教育，教育学生树立安全意识，遵纪守法意识，时刻加强安全防范，并注意

规范学生课间活动和其他校园活动，努力创建安全文明的校园环境。学校德育处将十二月份定为“平安校园”教育月。七---八年级部分别聘请校外安全辅导员进行防火、放电、道路交通安全等方面讲座3次，召开关于交通安全的主题班队会2次，预防艾滋病和预防其他各类传染病专题班会2次。组织防地震演练2次。全校学生办安全知识小报350篇，撰写交通安全心得1300份。

七、八年级各举办两期安全知识宣传板报，并举办了一次安全知识竞赛活动。这些活动从思想上提高了我校师生安全意识和自我防范能力，确保了我校师生的人生安全。与此同时，学校德育处充分利用法制教育报告会，校园广播、政治课、班队会课、国旗下讲话等形式进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生做到学法、知法、懂法、守法。本学期召开初中年级法制教育报告会1次，参加人数2500人次，校园法律知识广播宣传12次，政治课法制教育教案8节，法制教育班会课1次，法制教育国旗下讲话3次，召开少年法庭辩论会1次（聘请奇台县人民法院法官监听），各班撰写“法在我心中”征文300余篇。通过以上方面的法律知识教育，学生全面了解了法律基本知识，守法自觉性进一步提高，法制观念进一步增强。

2、学校德育处定期进行安全疏散演练，教会学生遇险自救和简单的抢救知识。本年度不定期进行意外临时消防演练4次，防震减灾安全疏通演练3次，提高了师生遇险自救的能力，收到了良好的效果。

3、利用重大传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，增强学生的中华民族认同感。德育处号召学生在教师节了解孔子，感恩老师，给每一位老师说一句感谢的话。中秋节号召学生寻找有关描写月的诗句和古代神话。六一儿童节号召师生讲红领巾的历史，讲中国共产党产的历史，讲少年英雄故事。十月一日，组织学生观看电影《开过大典》《建国伟业》《大决战》等电影电视，教育学生珍惜今天美好的时光，坚定报效祖国的决心。古尔邦节号召汉族学生每人向自己的哈族同学朋友送一句祝贺过年好的话。使学生在潜移默化中进行自我文化修养的提升，自我人格品味升华。从而增强了学生的社会交往能力。

奇台六中

篇3：浅谈加强未成年人思想道德建设

关键词：未成年人,思想道德建设,路径

近年来, 未成年人思想道德建设出现了许多新情况、新问题。如何深入贯彻落实全国、全省关于加强和改进未成年人思想道德建设会议精神, 积极探索未成年人思想道德建设的载体和方法, 必须引起广大教育者的普遍关注。笔者认为, 应从以下几个方面着力推进未成年人思想道德建设:

一、实施“三位一体”, 注重环境育人

1. 学校环境重内涵。

新形势下切实深化素质教育, 应积极探索以“文明礼仪、书香魅力、激情雅韵、健康活力、温馨人文、轻负愉悦、创新合作、赏识激励”为主题的校园文化创建活动, 尝试将素质教育的内容结构化、课程化、具体化, 深化未成年人思想道德教育内涵。按照“全面启动、分步实施, 点面结合、重点突破”的工作思路, 以“统一主题+自选主题”的形式, 以学期分主题推进, 努力营造“时时有教育、处处皆教育”的德育浓厚氛围, 让学生充分体验到成长的快乐与成功的喜悦。

2. 家庭环境重互动。

积极搭建“校家同创”活动平台, 充分发挥家访的积极作用, 以农村留守儿童、贫困生、外来务工子女、单亲学生、学困生、行为偏差生以及考试焦虑生的家庭为主要家庭对象, 促进家校联系, 形成教育合力, 有效提高互动时效性;在社区积极探索建立社区父母学堂、早教基地等特色教育基地, 组织开展家庭教育知识普及活动, 培养正确养育孩子的知识和观念, 为未成年人创造宽松和谐的成长环境;以社区为单位, 深入开展“齐创建, 同学习, 共成长”等主题活动, 突出创建活动的过程体验, 不断提高家长的文明行为和自身素质。

3. 社会环境重净化。

净化社会环境直接关系到未成年人的健康成长, 是未成年人思想道德建设的重中之重。必须突出重点, 着力解决群众反映强烈的突出问题。一要整治优化新兴媒体。继续加大对互联网、手机等有害信息的依法打击力度, 严厉处罚为淫秽色情网站提供广告、链接、代收费等服务的单位, 进一步加强网吧管理, 加强行业约束。二要联动开展校园周边环境整治工作。要切实加强校园及周边环境治理和安全防范, 公安、教育、工商、民政、卫生等部门要各司其职, 协调配合, 坚决清理中小学校周边的电子游艺室、网吧等娱乐场所, 切实优化学校周边秩序和学生学习环境。

二、创新“三大载体”, 注重实践育人

1. 注重传统教育, 创新开展“感恩心动”主题实践活动。

精心编制《小学生感恩守则》和中小学生感恩记录本, 在广大中小学生中开展以感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩自然为主要内容的“感恩行动”主题实践活动, 布置学校感恩文化氛围, 并通过组织学习《弟子规》、感恩征文比赛、演讲比赛以及扶贫帮困、给父母制作生日礼物、帮父母做一件家务等活动, 加强以感恩为主题的传统教育。

2. 注重时代教育, 试点推行“道德花园”系列实践活动。

坚持“离校不离教”、“学校放假、社区开学”的原则, 选择试点推出“道德花园”系列实践活动。充分发挥“社区志愿者”、“道德宣讲团等作用, 探索建立中小学生实践活动基地, 积极开展科普教育、文明礼仪、环境保护、结对慰问等志愿服务活动和宣传教育活动, 培养未成年人崇尚文明、崇尚科学、崇尚先进的道德观。

3. 注重社会教育, 扎实推进“幸福成长”系列实践活动。

充分发挥社会资源, 扎实开展以“小导游、小传人、小作家、小讲解员”为主要内容的“幸福成长———‘五小’”主题实践活动, 培养未成年人勇于实践、服务社会的能力, 做有道德的小公民。

三、健全“三大机制”, 注重管理育人

1. 健全领导机制。

各级党委政府要高度重视未成年人思想道德建设工作, 并将其摆在全局工作的重要位置, 采取有力措施创新开展工作。明确把未成年人思想道德建设作为县、乡镇、街道、社区、学校以及各有关部门党 (下转319页) (上接257页) 组织工作的重要内容加以落实, 努力形成“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制, 整合社会各方力量, 力争实现学校教育、社区教育和家庭教育三者互动联动, 保证全县未成年人思想道德建设工作的有效开展。

2. 健全责任机制。

各部门必须从深入贯彻落实科学发展观、实现党的执政使命、维护人民群众根本利益的高度, 深刻认识未成年人思想道德建设工作的极端重要性, 明确各单位和社会各界对未成年人思想道德建设工作的责任分工, 从制度上保证未成年人思想道德建设各项工作落到实处。应积极探索将未成年人思想道德建设纳入全县精神文明创建工作目标管理和考核体系, 加强对县级机关单位和各乡镇 (街道) 未成年人思想道德建设工作的考核。

3. 健全保障机制。

篇4：如何加强未成年人的思想道德建设

关键词：提高认识；增强合作意识；主体作用

理论基础：

一、学校教育是学生个体获得道德发展的重要条件

1.学校的思想道德教育具有以下几点优势：组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确定性、教学内容的确定性、教育组织形式的固定性，但是正是这样的优点，在另一方面成为提高学校思想道德教育工作实效性及针对性的制约因素。

2.家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性。与学校思想道德教育相比，家庭教育在以下几方面具有其不可替代的优势：启蒙性、长期性、感染性、全面性。

3.社区教育是全民的、终身的教育，具有多样性、开发性和多元化的特点。社区是由在一定区域内发生各种社会关系和社会活动，有特定生活方式，并具有成员归属感的人群所组成的一个相对独立的社会实体。

现实问题：

从目前教育现状来看，还存在着许多不适应未成年人健康成长的不利因素，主要有以下三方面：

1.学校教育方面

（1）学校教育导向偏差；（2）学校教育脱离社会现实和学生实际。

2.家庭教育方面

（1）家庭教育缺乏科学的方法；（2）家庭残缺及家长自身素质低的负面影响。

3.社会影响方面

（1）市场经济的负面影响；（2）适合未成年人活动的场所相对缺乏。

实践探索：

基于上述原因，我们应该努力探索学校与家庭、社会教育相协调的发展途径，形成学校、家庭、社区三位一体的教育格局，有计划地开展针对性强、实效性强的教育活动。

1.要发挥学校的主阵地作用。

2.积极探求家庭教育的最佳方式。

3.充分发挥社区的重要阵地作用，创建学生社会实践基地。

教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，应切实把学校、家庭、社会三方面力量有机结合起来，形成“三位一体”的思想道德教育格局，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。实践证明：只有学校、家庭、社会三方互动起来，形成三位一体的教育新格局，才能最终使学生“在学校是个好学生、在家庭是个好孩子、在社会是个好公民”，真正使学生成为社会的有用人才！

参考文献：

[1]周家亮.思想品德课程启发性案例评析.山东人民出版社，2006-03.

[2]吴卫东.教师专业发展与培训.浙江大学出版社，2005-10.

篇5：加强未成年思想道德建设总结

活 动 总 结

**镇关心下一代工作委员会与镇团委、镇妇联联合，在8—11月份，全镇开展一次未成年人思想道德建设教育活动，针对未成年人身心成长的特点，坚持贴近未成年人思想、学习和生活实际，坚持以理想信念教育为核心，结合本镇的实际，实施“六大”行动，有针对性地开展宣传教育活动。

1、暑期安全行动。通过吸纳教师、心理医生、离退休老人、关心下一代工作者、大学生村官、村级妇代会主任以及一批热心家教事业的人，组成一支志愿者队伍，为家长们巡回宣讲革命传统教育、健康指导、法律知识宣讲等，把先进科学的家庭教育理念传播到千家万户，重点解决未成年人教育突出问题，并且根据家长、未成年人的需求不断拓宽服务范围。

2、文化育人行动。充分利用各种载体培养未成年人养成良好的道德品质和行为习惯。全镇中小学校要充分利用国庆节、“六一”儿童节、少先队建队日、教师节、青年节、劳动节、建军节、建党节、助残日、科普日等法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，广泛开展未成年人思想道德建设实践活动。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育和生命安全教育作为学科教学中的应有之义，“进课堂、进教材、进学生头脑”。在9月初组织

中小学生开展“七个一”活动，即：读一本好书，看一部爱国主义影片，学唱一首革命歌曲，写一篇读（观）后感，讲一位英雄的事迹，举行一次爱国爱党爱家乡主题班会，举办一场“生命与安全”讲座。同时，充分发挥金清爱国主义教育基地的示范作用，通过建好、管好、用好爱国主义教育基地，将爱国主义基地教育与课堂教学有机结合起来。积极探索不同年龄阶段学生心理特点，丰富生命教育的内容和形式，通过生命起源教育、性别教育、青春期教育、心理健康教育、安全防范教育、禁毒教育、生存训练等指导，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健全的发展。

3、家庭教育行动。巩固、构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，办好家长学校，开展家教知识宣讲和家长培训，举办“争做合格家长，培养合格人才”报告会。积极发挥中小学校在农村留守儿童管理服务中的教育主导作用，继续建立完善留守儿童情况登记、监护人联系、管理教育责任、结对帮扶等制度，开展“代理家长、爱心妈妈助成长”活动；做好农村未成年人活动场所建设工作。为进城务工人员子女就学提供便利，积极探索有效途径，帮助他们更好地适应学习生活。

5、牵手帮扶行动。各中小学校要将“帮教助困”工作列入德育工作的计划之中，要在全面排摸底情的基础上，建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生名册。学校党员、团员和干部要带头结对帮困，进而逐步扩大到全体教职工。各村（社区）要对辖区范围内 的留守儿童进行全面排摸，建立档案，开展一对一的助学帮困行动，特别是要开展暑期安全、亲情、娱乐等活动。

篇6：加强未成年思想道德建设总结

促进学生全面健康发展

——加强未成年人思想道德建设工作总结报告

为深入贯彻党的十七大精神，进一步落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）的精神以及县教育局的安排部署，结合我校地处城乡结合部的特点，我们狠抓落实，注重实效，切实推进学校未成年人思想道德教育工作。现将主要工作总结如下：

一、保证机制健全有力

学校有明确的开展德育工作经费保证指标，2009、2010年度学校开展德育工作的经费包括班主任津贴、文明班级考核、德育工作研讨活动、德育实践活动等使用总费用均超过10%标准，为学校德育工作的开展提供了强有力的保障。

二、实施途径多样有效

（一）坚持德育为先

1.课堂德育

课时保证。2009--2010年，学校始终按照课程计划开设思想品德课（七、八、九三个年级均每周两节），无减少课时和挪用现象。

此外，我们还通过开设一些地方课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2.日常德育

（1）活动制度化。学校每周在固定时间召开校会、晨会、班会、午间教育等。

（2）评优规范化。学校每学期末根据学生表现评选三好学生、优秀学生干部、进步生、先进班集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。

（3）内容多样化。我校开展的日常德育活动内容丰富多样。多年来，我校每周一坚持升国旗活动，在重要节日、纪念日、大型集体活动时也举行庄严隆重的升旗仪式，并安排学校领导、教师以及学生主持国旗下讲话。

聘请蓝田县人民检察院纪检监察科科长张晓玲同志为我校法制副校长，每学期在我校开展一次法制知识宣讲活动并针对个别学生进行法制帮教活动。坚持定期进行全校性的普法教育测试、法制教育主题班会，撰写内容丰富的法制教育听后感。

开展读书征文活动，“弘扬和培育民族精神教育月”活动之《开学第一课?我爱你中国》活动，组织开展国防宣传教育周活动，参加“2010年世界粮食日”、“爱粮节粮”活动，举办“情系玉树 大爱无疆”募捐活动，防灾、减灾、逃生演练活动等。

学校每学期都举行爱护公物、创设安全、优美的校园环境活动，开展了“美化家园、盆景栽培”主题活动、“无纸屑校园”主题活动；还进行了科技节能小制作比赛活动。

学校有规范的《校园安全防范工作手册》，并组织学生观看安全教育光盘，总结安全教育材料；开展“关爱生命、和谐成长”主题月活动，举行“迎奥运、文明出行”、“世园伴我行”征文比赛等。

3.实践教育

（1）各类实践教育有课时保障。学校每学期开设每周1课时的各类研究性、探究性学习课程、每周1课时的信息技术课程、每周1课时的劳技课。

（2）各类实践教育过程记载翔实。学校有齐全的法制、常规教育记录、时政教育记录、保健与卫生教育记录以及民防教育记录。

（3）各类实践教育形式丰富多彩。学校每年分春秋两季安排学生进行社会实践活动，活动前有告家长书、活动总体安排，活动结束有汇总材料等；每学期组织学生进行志愿者服务活动、学雷锋活动；利用传统节假日，组织学生进行寻访活动，学生参加这些活动撰写有活动感想、心得体会；利用假期有计划地组织学生参加社会实践活动、社区服务活动以及研究性学习等活动，寒暑假学生实践活动工作有计划、中期汇报、工作总结。

（二）关注学生身心发展

1.心理健康教育

学校注重学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展。

学校重视学生心理教育师资队伍的建设，不断搭建促进教师专业发展的平台，鼓励教师定期参加各类心理教师培训。

学校定期组织专家来校作青春期辅导报告和心理健康辅导讲座；学校常年坚持开办《青春期健康》教育宣传栏，对学生进行潜移默化的教育。

2.身体健康教育

学校因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛，每学年召开春季或秋季运动会。

学校重视“阳光体育”活动的开展，每学期都坚持开展常规性的“阳光体育”活动，有实施计划、过程记录。

我校阳光体育活动方面富有如下特色：

①时间到位。对落实三课二操两活动进行整改，重新安排课表，阳光体育课时得到保障。学生利用体育课、课间操（室外）、眼保健操、室内课间操和学生自主选择的运动项目，确保每天1小时体育锻炼。

②管理到位。早晨阳光体育，安排行政值班、班主任进行现场指导和管理。

③检测到位。一是平时体育教师随机抽测部分学生体育锻炼的项目，检验锻炼效果；二是学校组织开展秋季或春季运动会、参加校外机构组织的各类比赛活动，检测运动效果。

三、队伍建设扎实有效

（一）健全管理机制

学校实行校长负责的德育工作领导管理体制。学校建立德育工作网络机制，成立了德育工作领导小组，建立了各项德育规章制度，制定了德育工作规划。

（二）建立德育队伍

1.校内德育队伍建设

（1）班主任队伍：学校选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。每个学年结束对全校所有班主任任职情况进行汇总，制成任职情况总表，进行公开考核，作为下一个学年聘任的依据。对班主任每学期进行有主题的培训活动，每周对各班进行量化考核，并评出优秀班级，颁发流动红旗。

（2）辅导员队伍：学校聘请了全体班主任担任团队辅导员，校团委每学期对辅导员工作进行了考核，评选出优秀辅导员。

学校每学期举行德育研讨会，每次研讨会均有一个主题，围绕我校的特色教育理念，探讨促进学校德育的方法和措施。

四、师德建设形式丰富

我校始终坚持强化师德、师风建设，把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，积极组织培训，开展主题教育，提高教师的德育能力，努力使全体教师主动适应德育教育的新形势，实现德育全员管理、全面管理、全程管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

1.在学习中修炼师德

常规学习坚持不懈。有政治理论学习，如学习科学发展观，争做落实科学发展观的积极实践者，重点学习了胡锦涛总书记一系列讲话精神、温家宝总理的讲话精神；学习构建和谐社会理论的重要思想，积极构建和谐校园；学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》。因为我们坚信，只有理论上的清醒，才有政治上的坚定。有业务技能学习，如开展信息及技术与学科整合能力培训，开展教育教学科学研究培训。实践告诉我们，良好的师能能够彰显良好的师德。有个人修养学习，如认真研读《季羡林的处世哲学》一书，增强个人修养，用大师的风范，引领教职工的言行。

2.在实践中提升师德

学校经常开展帮困送温暖活动：组织教职工为四川灾区捐赠图书，为玉树灾区捐衣捐被等；开展党员教师下村志愿者活动，派遣党员教师下村组织学生开展健康有益的活动：读书、上网、文明宣传、自我教育等。

通过学习和实践，规范了教师的师德行为，提高了教师的师德修养，增强了教师的责任性和使命感。目前，我校形成了一支爱岗敬业、乐于奉献、踏实肯干、勇于创新的教师队伍。

五、团队建设常抓不懈

1.学校每学期在工作计划中都把共青团、少先队建设作为一项重要工作来安排部署。学校发展规划中也把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局。

2.学校团队组织健全、团队活动制度化。团队组织健全，通过民主推荐，投票表决选出优秀青年教师担任团队组织的各项职务；团支部工作计划、总结、团籍手册、推优入团、换届选举等档案资料全面翔实。每学年都开展团员意识教育活动。少先队管理工作及培训常规化，资料健全。

3.重视学生社团工作，支持和指导他们更好地发挥作用。

社团网络机制齐全，学校团队工作定期召开会议，学校团队活动开展正常。社团活动精彩纷呈，建立“小记者”团体；开设“红领巾广播台”，建立“红领巾广播”社团，实施艺术欣赏类素质教育。相继举办了艺术欣赏、篮球、踢毽子等社团活动，并在各级各类活动中获奖。

六、校园文化氛围浓郁

学校注重校园文化建设。全面改造了校园宣传栏，统一规格，合理布局，分块管理；利用每个班级走道，布置诗词画框，营造浓郁的文化环境；

学校每学期以校科技艺术节活动为主体，开展丰富多彩的校园文化活动。先后开展了民族精神教育活动，如“传承民族精神，争做时代能人”系列活动；“弘扬和培育民族精神月”活动；“我在队旗下成长”征文演讲比赛；“我爱祖国语言美”朗诵比赛活动。团队教育活动，如团员意识教育“孝满天下”活动；庆祝“六一”活动；“雷锋精神代代传---3.5学雷锋活动”感想征文，“我把幸福告诉你”征文演讲评比活动。心系灾区献爱心活动，如关爱5.12汶川地震受灾同龄人活动；给地震灾区小伙伴的一封信；“抗震救灾，献爱心”、“手拉手，心连心”义卖募捐活动。

校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，处室布置以书画为主，文化氛围浓郁。

七、校园安全警钟长鸣

学校安全工作常抓不懈。配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。在县教育局、文姬路派出所以及镇党委镇政府的正确领导和大力支持下，扎实、有序、有效地开展安全文明校园的创建工作，抓平时、重考核，全面落实学校治安保卫工作责任制；抓硬件、重投入，全力提高学校安全防范水平和能力。

八、经典诵读精彩纷呈

我校组织开展诵读展演、竞赛交流等活动，建立推进经典诵读的工作机制。

我校结合实际，将“读经”活动纳入语文教学工作中，根据学生的认知特点，制定了科学的诵读计划。每天早晨和下午各安排20分钟，分年级组织学生诵读《论语》、《孟子》以及诗词曲等经典篇目。

学校配置专门负责语言文字工作的老师，平时负责全校的经典诵读活动。活动有计划、有方案、有总结。

我校在探究性学习课程中开设有探究性学习的经典诵读课程。每学期一语文组为主体，开展经典诵读竞赛活动。

在经典诵读活动中，学生的阅读得到语文老师的悉心指导。在阅读中学生坚持将“读”和“思”结合起来。通过“思”，让学生思绪飞扬，真情涌动，闪现真知灼见。将“读”和“悟”结合起来，通过“悟”给学生插上想象的翅膀，让他们通过阅读去感受，将“读”和“写”结合起来，以“读”促“写”，以“写”促“读”，“读”、“写”并进，相得益彰。

九、衔接措施无缝对接

我校把校外活动列入教育教学计划，主动加强与各类校外活动场所的联系。学校与多家单位协作，组织了消防演习、国防教育、法制教育、交通安全、讲文明、除陋习等活动。

我们学校地处城乡结合部，学生大多分散在三里镇的各个村，为了使学生能够安全、健康、欢乐、祥和地进行暑期生活，学校在镇党委政府的大力支持配合下，组织学生在暑期开展阳光体育等多种健康有益的活动。

十、关爱行动奉献真情

我校地处农村，随着新农村建设的发展，进城务工人员子女在我校就读比例逐年上升，针对生源多元化的趋势，学校进行了留守儿童（少年）专项调研情况统计，针对调研情况大力开展关爱行动，在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，做到留守儿童与其他学生一视同仁，2009--2010年在学校各级各类活动中获得校优秀学生干部、三好学生、进步生等称号的学生中留守儿童就占百分之六十以上，还有许多表现优秀的留守学生加入了共青团组织。

篇7：加强未成年思想道德建设总结

加强和改进未成年人思想道德建设

工 作 总 结

134团第一中学

2008---2010年134团第一中学

加强和改进未成年人思想道德建设工作总结

134团第一中学

加强和改进未成年人思想道德建设是精神文明建设的基础工程，党的十七届四中全会明确指出要“切实抓好青少年的思想品德和心理素质教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，把社会主义思想道德生动具体地融入青少年成长的各个环节，营造有利于青少年健康成长的思想文化环境。”加强和改进未成年人思想道德建设，不仅是举国关心的民心工程，更是建党兴业的固本工程。从2008年到2011年134团中学把加强和改进未成年人思想道德建设纳入学校教育教学的总体规划，各个领导、任课教师、年级主任、班主任在未成年人思想道德建设中切实负起责任，在学校党委的统一领导下，履行好统一规划、组织协调、督促检查的工作职责。

总结前几年来的工作，总的来看，我校未成年人思想道德建设工作实现了一个很好的开局，取得了较好的成效，概括起来有以下几点：

一是各级领导高度重视。对加强和改进未成年人思想道德建设工作，学校领导和全校教职工把这项工作摆在突出位置，校长、书记亲历亲为。学校领导主持召开行政会议，提出贯彻落实的要求。我校政教处先后给班主任召开了4次专题会议加以推进。二是工作思路清晰对头。根据我校实际，学校领导和班主任不断完善、最后形成的“四三二一”的工作思路。“四”，是始终明确加强和改进未成年人思想道德建设的四项主要任务；“三”，是紧紧把握“学校、家庭、社会”三个环节，建设“三位一体”的教育网络；“二”，是正确回答“净化”和“建设”两大课题；“一”，是全面实行“一把手”负责制。坚持这一思路，使全校的未成年人思想道德建设工作方向明、重点清、措施实，收到了事半功倍的效果。

三是社会各界广泛参与。加强和改进未成年人思想道德建设工作是一项民心工程、基础工程和希望工程，同时也是一项系统工程，需要全社会的积极参与。为此，学校在全团进行了广泛动员，各有关方面也都认真履行职责，发挥作用，以各种方式热情地参与其中。团教育中心大力加强和改进德育工作；团综治办努力为未成年人健康成长创造良好环境；社政科、宣传办在主题活动中充分发挥共青团和少先队的作用；妇联通过“母亲课堂”、“关爱女孩”活跃家庭教育，并全面推进家长学校建设；团基建科正准备宿舍楼等基础设施建设；广播站通过开设专栏、组织专访、综合报道等多种形式，积极营造了“为了孩子，为了未来”的浓厚社会舆论氛围。尤其是我学校退休教师姜宁老师3年如一日关心、关注、关爱未成年人的思想道德建设，团里“关心下一代委员会”的老干部符水曹，也是十几年如一日，时刻关心着下一代的成长。还有老职工、老教师等，也在加强和改进未成年人思想道德建设中日益发挥着重要影响和突出作用。由于方方面面的共同努力，我校未成年人思想道德建设工作呈现出良好的发展势头。

四大力开展主题教育，确保未成年人思想道德建设工作充满活力

1是利用好教育基地，抓实学生校外活动。每年举办“元旦文化艺术节”和运动会，陶冶青少年思想情操。组织开展舞蹈、美术、声乐等4项兴趣活动；开展了朗读、手抄报、画画、篮球、拔河等12项竞赛，整个假期共有200多名学生参与军训。

2在青少年中开展“民族精神代代传”活动。开展此项活动是学习贯彻党的十七届四中全会精神，全面落实“三个代表”“科学发展观”重要思想，切实加强未成年人思想道德建设的具体举措，我校政教处每年3月认真开展“公民道德建设月”各项活动，加强未成年人思想道德建设。3月组织团员、少先队员参加了“民族精神代代传”活动，青少年通过团队的组织形式，开展学雷锋、植绿护绿、环保清洁、扶贫帮困、助老助残等系列活动，把民族精神的深刻主题和丰富内涵同青少年的日常生活紧密联系起来，教育和引导广大青少年牢记党的性质、任务、宗旨，进一步坚定“三个离不开”思想，加强了对青少年的家庭美德、职业道德和社会公德教育，使民族精神通过青少年喜闻乐见的形式进入学生的内心。

3以重大节日、纪念日为契机，开展青少年民族团结反分裂、爱国主义教育，学校党支部、政教处、团委抓住“五一劳动节”、“五四青年节”、“六一儿童节”等重大节日，结合青少年特点，适时开展系列庆祝纪念活动，使广大青少年受到深刻教育，收效良好。4规范青年志愿者活动。自2005年以来我校抓好青年志愿者活动，每年开展以“学习雷锋好榜样 美丽青春献社会”为主题的志愿服务活动，号召全校学生像雷锋那样全心全意为人民服务，大力弘扬文明新风，积极倡导奉献、友爱、互助、进步的时代新风，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。志愿者积极开展了义务宣传专业知识、免费咨询、散发宣传单、展示宣传画等系列活动，广大学生团员、少先队员积极开展了打扫街道、清洗公共设施、为孤寡老人、残疾人送温暖等活动。日前我校学生60%加入志愿者行列。

5思想道德教育实践活动。几年来134团中学针对各个年级学生的年龄、个性和群体特点，开展了以荣辱观教育、公民素质教育、社会公德教育、法制教育等为主要内容的教育活动，培养了中学生的自我维护意识，增强了少先队员的道德意识和法制观念。为加强法制教育，维护青少年合法权益，聘请了下野地检察院、司法办、法院业务精、素质高的同志担任了我校的法制副校长；组织学生到法院参加现场开庭，到学校开展模拟法庭教育和犯人的现身说法教育；在全校范围内开展了《中学生法律知识竞赛》，中学生法制受教育面达100%；

6政教处大力开展青少年反邪教警示教育活动，将《反邪教警示教育宣讲提纲》下发至各个班级团队组织，并大力开展宣传活动，同时还张贴了图文并茂的“反邪教警示教育宣传单”，取得良好收效。

7加强对学生学习目的、学习态度和学习方法的教育引导，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成注重素质、学会创新、勤奋好学、努力实践的良好风气，特别要注重对学生创新精神和创造能力的培养，把素质教育真正落实到教学、管理之中去。

8我校在2005年设立了心理咨询室，配备了兼职教师吴文英老师，帮助中学生解决心理上的障碍，据统计，已有近一百多名学生消除了心理障碍。加强学生心理健康教育。并在全校学生中普遍开设心理健康讲座和教育活动，普及心理健康知识，开展心理咨询活动，提高学生特别是有心理困惑的学生的心理调适能力，使学生具备良好的心理素质，预防青少年违法犯罪，加强学生的国防教育和审美教育。

9班级成立互帮互助小组；领导、党员和后进生、失亲生建立一帮一对红；将各班后进生的帮教工作落实到人。通过促膝谈心，解决具体困难，促使其进步。由于学校在后进生转化工作上环环相扣，事事有人理，时时有人管，坚持依法治校、以德育人的理念，使他们在学校健康成长。

10在文明创建活动中，强化日常行为规范养成教育。结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。新生一进校，向学生进行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的贯彻与落实。每班的教室都悬挂《 规范》、《守则》。政教处要求人人熟知，并要求每个年级学生对照《规范》制定个人计划和班级文明公约。为了更好理解和执行《规范》，学校开展了“创双优”活动，即将做、创、建文明集体及个人的活动分解落实到每个班级、每个个人身上，努力创造精神面貌好、教育质量高、校园环境美、管理规范的良好育人氛围。其次，学校健全学生会和值周班制度，黑板报、卫生、宿舍管理的检查制度，加强了文明礼仪岗、文明监督岗，实行了胸卡佩戴制度，通过“《规范》检查情况一览表”黑板及时予以反馈公布落实情况，评比打分。正是因为常规管理的及时到位，日常行为规范养成教育的成效才能在校园的每个角落得以充分体现，才使得青少年文明程度大幅度提高。

五是完备教育系统。改进思想政治课的教学内容，进行互动式教育，建立有时代感的德育课堂教学模式和德育实践活动课模式，结合杰出人物、英雄模范事迹等，自行设计了演讲会、读书会、辩论会、演唱会等载体,开展形式新颖、内容鲜活，寓教于乐的活动，加快了学校学德育教学模式的改革和创新。

六是发挥好家长学校作用，抓实学生家庭教育。对一些先进典型的家教材料进行宣传，并将其做法和经验进行推广。家长学校每学期必须召开两次以上家长会，交流教育子女的经验。健全好家访制度，建立班主任家访档案，切实抓好学生的跟踪管理

七是整治好文化市场，抓实监督与管理。加大文化市场整治，净化校园周边环境。派出所、公安、文化等职能部门在取缔中小学校周围200平方米范围内的网吧、台球室等经营性场所，保持了对非法经营活动的高压态势。学校政教处、后勤和综合治理办公室坚持好巡查制度，抓实校园及周边环境综合治理，确保了学校校内及周边安全。

存在的问题

虽然在未成年人思想道德建设工作中我们做了大量的工作，也取得了一些成绩，但仍然存在着一定的问题。

1是学校德育教育还没有贯穿于素质教育的全过程，特别是把德育渗透到教育、教学的各个环节的力度还不够，德育课程改革和创新还没有实质性的进展。

2是对未成年人思想道德建设工作中的特殊问题，学生厌学、上网等问题都有待于进一步研究和探讨。

3加强和改进未成年人思想道德建设的社会氛围初步形成。但是，我们也必须清醒地看到，我校未成年人思想道德建设工作离党中央的要求和人民群众的期望还有很大差距，如未成年人进入网吧的问题还有待进一步解决等等。另外，在资金保障、学校文化场所建设等方面基础性工作还不够健全，随着工作的深入，许多新情况、新问题还会不断出现。

在今后的工作中，我们将继续做好以下三方面工作。

一是按照具体工作部署和安排，突出工作重点。在继续抓好未成年人思想道德建设基础上，把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处，抓出实效，不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展。

二是抓好未成年人思想道德建设工作中的典型班级、典型学生、典型事例的推选和宣传工作。

三是善于总结经验，不断创新工作方法。通过多种渠道和形式，加强沟通与交流，学习其他学校的先进经验，同自身实际情况相结合，促进我校未成年人思想道德建设工作的开展。

篇8：加强未成年思想道德建设总结

一是充分发挥课堂教育的主阵地、主渠道作用。充分挖掘和利用湖南德育资源, 开发地方德育课程, 把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族美德教育和民主法制教育有机地统一于教材之中, 增强德育课程的地方特色, 强化德育课堂教学的针对性和实效性。

二是深入开展丰富多彩的德育活动。省教育厅把每年的9月定为弘扬和培育民族精神月, 集中开展德育活动。同时在各种节庆日或入学、入队、入团等具有特殊意义的日子, 组织学生到韶山、花明楼等爱国主义教育基地, 开展多种形式的思想道德教育活动。长期开展“雷锋家乡学雷锋”等道德实践活动, 组织中小学生到农村、社区和企业进行社会调查和社会服务。此外, 还积极开展富有趣味性的课外文体活动和力所能及的公益活动, 使学生在潜移默化之中受到教育和启迪。

三是切实保障未成年人平等受教育的权益。省教育厅在政策、资金等方面对弱势群体子女都给予了特别的关照、关心和关爱。加强农村寄宿制学校建设, 为农村寄宿学生发放生活补贴, 切实解决农村儿童特别是“留守儿童”上学难的问题。扎实抓好流动人口家庭子女的义务教育, 制定出台专门文件, 从制度上保证流动人口家庭子女在流入地平等入学。

四是建立完善的思想道德教育网络。省教育厅高度重视和发展家庭教育, 配合妇联等部门办好家长学校、家庭教育指导中心。充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员在中小学生思想道德教育中的作用, 整体构建家庭、学校、社会三结合的思想道德教育网络。

篇9：加强未成年思想道德建设总结

未成年人是指年龄未满18周岁的公民,据统计,目前我国未成年人有3.67亿,占总人数的四分之一,他们是祖国未来、中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 2004年2月,中共中央国务院制定下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分体现了党和国家对未成年人的关心和爱护。然而,在我国当前未成年人思想道德建设工作中还存在一些不利于未成年人健康成长的消极环境。

未成年人在成长中所面临的消极环境

（一）家庭环境

父母关注孩子的重心是智力的开发:随着社会的发展,人民生活水平的普遍提高和计划生育政策的成效,独生子女在未成年人中的比例日趋提高,家长望子成龙、望女成凤的心切,许多未成年人成了家庭的“重点保护对象”,为了让孩子有“更多的时间”读书、学习,日常必要的家务活和照料自己生活等一些事都不让孩子去做,几乎做到饭来张口,衣来伸手,在学业方面对孩子施加过大心理压力,这易引发孩子的自卑或叛逆心理。

在特殊家庭中,“留守儿童”家庭、“单亲”家庭和“暴力”家庭对未成年人成长带来不利影响。以“留守儿童”家庭为例,随着市场经济的发展,就业方式的多样化,全国人口流动的规模空前扩大,在一些家庭,父母出国留学、外出打工,往往削弱了对子女的教育,有的甚至处于放任自流状态,这将导致未成年人学习成绩滑坡,人格发展不健全,道德发生危机以及出现违法行为。由中央教育科学研究所吴霓博士主持的“中国农村留守儿童问题研究”课题组对甘肃、河北、江苏等三省5个县的调研结果表面,中小学中单亲外出打工的孩子已占总样本数的31.5%,双亲外出打工的孩子占16.2%,二者合计为47.7%。这就意味着留守儿童占农村适龄儿童数的47.7%。有关资料显示,全国现有流动人口已超过1.3亿,按最保守的估计,农村留守儿童也不会少于1000万。

（二）学校环境

重智育轻德育,“智育第一”的观念仍在相当大的程度上存在。素质教育虽然推行了十多年,许多学校表面上轰轰烈烈搞素质教育,背地里却扎扎实实搞应试教育,在办学的指导思想上以升学率高低论成败,只要升学率上去了,就是“好学校”,一些教育行政主管部门甚至给学校下达升学指标,一些学校把教师教学的升学率直接同奖金挂钩,同奖惩挂钩。在广大教师和家长的眼中,只有成绩好才是硬道理,其他都无所谓,照此影响下去,学校思想道德教育流于形式,“说起来重要,做起来次要”,成了软道理、软任务。学校思想道德水准的降低,造成不少未成年人学生思想道德滑坡。

师生关系出现了新问题:在新时期,师生关系发生了明显的变化,教师高压,学生厌学,学生负担过重,师生感情产生隔膜,师生之间知识传递的渠道在拓宽,而感情沟通的渠道却在缩小。《中国教育报》就中小学师生关系问题所作的问卷调查表明,学生在回答“你觉得自己有心理话最想找谁说”时,回答最想找班主任或最想找某个老师的仅占4.8%,有25%的学生认为老师只喜爱少数同学,有61%的学生认为老师与学生“接触不多”或“很少接触”。

“语言惩罚”和“心理惩罚”现象的出现:近年来,在不断加强教师职业道德中,教师体罚学生的现象大大减少,但采用讽刺、挖苦、威吓等“语言伤害”以及孤立、冷落、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象呈上升趋势。

（三）社会环境

互联网:互联网给了未成年人一个空前宽阔的天地,为他们了解、适应和改造当今世界铺就了一条无比广阔的信息高速公路,但是,互联网也给未成年人带来了一些负面影响。据中国因特网信息中心报道,2004年6月,全国因特网用户总数为8700万,其中未成年人在1500万以上。网上聊天、网上游戏、网上交友、网络算命已成为未成年人生活中必不可少的事。一些网吧违法经营,成为淫秽、暴力、赌博、庸俗迷信等内容的藏匿之地。

音像文化制品:随着改革开放的进一步深入,西方社会的文化垃圾、丑恶现象乘虚而入,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想在社会上蔓延,各种违法经营的电子游戏厅、迪厅、歌舞厅、酒吧等娱乐场所,渲染色情、颓废有害的色情口袋书、庸俗不堪的文艺作品等,已成为严重腐蚀未成年人心灵的社会公害,致使部分涉世不深、意志薄弱的未成年人腐化堕落,道德失控,甚至违法犯罪。据新闻出版总署公布的数据表明,2003年全国查缴有害卡通画册和不良口袋书计239万册,共查处相关案件5326起。非法口袋书近两年来在广大中小学中颇为流行,危害极大。

毒品的诱惑:毒品泛滥作为当今世界的重大公害之一,越来越引起各国政府和人们的关注。据中国国家禁毒委员会公布的数据显示,到2003年年底,全国累计在册的吸毒人员已超过105万,其中,16岁以下的超过1万人,在校学生约2000多人。据近期统计,在吸毒者中80%以上是青少年,他们已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”。

营造家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境

未成年人的成长,教育是基础,环境是保障,没有良好的成长环境就不可能有好的教育效果,“孟母三迁”的故事说明了环境对一个人的影响是巨大的。家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境,是未成年人思想道德教育的三个相互影响、相互结合的领域。

（一）和谐的家庭环境

家庭是第一所学校,父母是第一任老师,在培养未成年人思想道德品质方面,家长有着不可推卸的责任,相对于学校教育而言,家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大,为此,父母要尽量做到:

树立德才兼备的意识。任何一个健康发展的社会,对人才的衡量都是讲德与才兼备,无论是历史还是现实都证明:“有德无才,难以担当大任;有才无德,才足以助其奸。”我国社会主义现代化的建设,最需要的是德才兼备的人才。当今社会对诚信的呼唤,德才兼备的人受到青睐,企业单位招聘人员都要做才能与品德的考核,我们的社会已经树立了德才兼备的意识,因此,家长应跟上时代的步伐,既要关注孩子的智力发展,有要从小培养孩子良好的道德品质和行为习惯,教会孩子如何做人。

正确处理言传与身教的关系。家庭中父母的思想品德观念和言行作风,对子女不仅潜移默化地发生着熏陶作用,而且家庭成员之间的感情、血缘上的联系决定了家庭德育对未成年人行为习惯的养成具有长期和相对稳定的影响。父母应充分认识到这一点,要注意自己的日常言行,给以孩子积极正面的示范,创造一种健康和谐的家庭氛围。这就要求我们的父母自身素质尤其是品行方面的素质必须提高。

树立家庭美德意识。家长要按社会主义家庭道德观念严格要求自己,做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结,保持家庭稳定,营造温暖的家庭氛围,与孩子一起共建美好的人生。

教育未成年人树立自强自立的意识。父母要教育未成年人从小树立远大志向,勤奋读书,立志成才,早日改变家乡的落后面貌,为中华民族的伟大复兴而努力。

（二）和谐的学校环境

矫正教育“指挥棒”指向:我国各级各类学校教育,无不强调德育的重要性,可是一到教育实践中,就成了“说起来重要,干起来次要,关键时不要”。原因于升学考试,分数是硬指标,而思想品德没有进入考核的指标。为推进我国素质教育,引导未成年人德智体全面发展,要加大教育体制改革的力度,矫正“指挥棒”指向,升学考试既要考核学生的学习成绩,也要考核学生的思想品德,两个考核都要有相应的有权威的指标,从根本上扭转学校教育中重智轻德的现象。

发挥学校德育主阵地的作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程。要改革和完善教材内容,努力构建适应时代发展需要的中小学德育课程体系,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育等有机统一于教材中,并且将实践教学纳入教学计划。

树立学校全体教职工的育人意识。教育学生做人不仅仅是在思想政治课堂上,也不仅仅是政治教师和辅导员的事,而是全体教职工的事情,因此,学校全体教职工要把教书、管理与育人结合起来,在教书育人的同时,做到管理育人,服务育人,营造和谐的校园环境。

坚持思想教育进学校网络。由于网络是一个虚拟的人际环境,因而成为学生之间,师生之间进行信息交流、交友谈心、渲染感情的一个重要场所。学校应该重视这个崭新的思想教育阵地,将教育信息穿插在学生喜爱的板块中供同学们阅读,适时地引导学生思考、讨论;开设网上“辅导员流动站”、“心理聊天室”等板块,指派专门人员上网与学生交流,就学生所关心的问题（包括社会问题）展开讨论。一方面解决学生的思想问题,另一方面,将学生对学校的意见向学校领导和职能部门反映,真正成为学校和学生之间沟通的桥梁。

在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育。坚决防止毒品、邪教进校园。加强工读学校建设,对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。

（三）和谐的社会环境

人民教育家陶行知有句名言:“社会即学校,生活即教育”,未成年人每天都要与社会接触,如果社会环境不好,未成年人在家庭和学校所受到的正面教育就会被抵消,甚至前功尽弃,社会各界要增强社会责任感,把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责,为加强和改进未成年人思想道德建设创造和谐的社会环境,做好以下工作:

加强成年人的教育,为未成年人树立良好的道德榜样。未成年人常常把成年人当作他们的模仿对象,因此,就整个社会范围而言,每个成年人都具有教育者的责任,人人都应注意自身的言行,以自身良好的形象影响未成年人。

各类大众传媒包括新闻媒体、文化、出版等部门要增强社会责任感。大众传媒要大力向未成年人宣传科学理论,传播先进文化,塑造美好心灵,弘扬社会正气,通过大力宣传符合社会积极道德风尚的新事物、新典型来教育引导感召青少年,塑造他们良好的道德品格。文艺部门要为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务,使文艺作品符合未成年人的欣赏需求,做到知识性、趣味性、娱乐性相统一。

严厉打击各类不良文化对青少年的腐蚀。要加强对文化市场的监管,坚持不懈地开展“打黄打非”斗争,坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物;加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理,认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定,推广绿色上网软件,为家长监管未成年人在家庭中的上网行为提供有效技术手段。中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所;要加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理,进一步优化校园周边环境,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所,为青少年的成长提供一方净土。