如何写出好的教学设计

如何写出好的教学设计（共9篇）

篇1：如何写出好的教学设计

学生如何才能写出好的作文

审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不要审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。那么，小学命题作文如何审题呢?

一 弄清楚命题作问的限制和要求。

命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的;《看日出》是写景的;《难忘的一件事》是记事的;《荷花》是状物》的。日记和书信的区别就比较明显了。

2、时间。如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动;《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”;《国庆节见闻》时间就是国庆节。

3、地点。如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的;《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。

4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行;《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。

题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。

2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

3、作文题目中的动词一般是“题眼”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。

三、分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的`拓展，选材范围太狭窄了呢?不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文;②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢?游泳?看电影?做家务?义务劳动?等等。③时间限制了是暑假;④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

以上是我个人在作文教学中的实践和认识。通过作文教学实践，我觉得“小学命题作文审题三不法”比较适合于小学高年级的作文教学，而且，在教学中我还发现，小学作文训练如果能够辅以浅显易懂的理论指导，授人以“鱼”，让学生在写作文时能有一盏指路的明灯，将对学生作文水平的提高有很大的帮助。

篇2：如何写出好的教学设计

应届生求职最常三大毛病

刚刚走出校门准备找工作的应届生和所有的求职者都一样，希望可以在众多的求职者中鹤立鸡群，脱颖而出，赢得HR的青睐，但这并不是靠一份文凭和简历就可以帮到的，特别是那些初涉职场的应届生，通常在求职时都会常犯这三种毛病：

一、夸夸其谈、锋芒毕露

诚实、尊重是人与人之间相处的基本原则，在于HR交谈时，应当谈吐谦逊、自然，以增加自己的可信度和亲和力。夸大其实与不恰当的锋芒毕露只会使HR对你徒增反感，反而暴露了性格中的弱点。不过，谦虚并不等于不自信，在应该表达个人观点和见解的时候，应当大胆沉稳，不要让HR轻视，从而失去表现自己的机会。

还有，一般来说，应聘国企和名办企业的时候应当谦虚一些；而对于应聘外企与合资企业的时候，因为管理方式和国内存在差异，可以大胆表现、灵活随意一点。

二、拖沓冗长，词不达意

想要在招聘会上从成千上百的求职大军中杀出一条血路，获得面试机会不是一件容易的事。所以要珍惜每一个短暂的交谈时间，力争在HR面前畅所欲言，充分表现。从HR的角度来讲，可选择的很多，他们希望能够大浪淘沙，始见真金。但在有限的时间内挑选也是一件很累的事情。如果这时你的言谈吞吞吐吐，拖沓冗长，会让HR产生不好的印象——做事不干脆利落。特别是外企这种注重社交和沟通能力的企业。遇到这种情况，最好的应对方法就是尽量用简单明了的词句去完整表达你的个人意图。

三、频繁跳槽，自我炫耀

随着人才流动的日趋频繁，每一个求职者都有一定的跳槽记录，虽然每一家企业都希望可以找到有相关工作经验的人，可是同时也很讨厌频繁跳槽的求职者，认为这种人不安分守己，只是单纯的要求回报。因此，在求职过程中，不要把自己的跳槽经历当做一种炫耀的资本，应当尽量避免。

没有工作经验的应届生在求职的时候一定要牢记，不要再犯这些求职中最忌讳的毛病，而且还要把自己的简历制作做好，尽可能的多了解面试技巧，才有机会冲出求职重围，打胜仗。

什么是求职信？

求职信集介绍，自我推销和下一步行动建议于一身，它总结归纳了履历表，并重点突出你的背景材料中与未来雇主最有关系的内容。一份好的求职信能体现你清晰的思路和良好的表达能力：换句话说，它体现了你的沟通交际能力和你的性格特征。

求职信通常一页长，有开头，中间部分和结尾；通常首先是介绍你的身份和写信目的，接着写出或推销出你的优势或长处，在结尾处你建议下一步的行动。这三部分的内容一般占三或四段，但你不必死守规则，可灵活运用。

为何要重视求职信

有人认为没必要花太多精力写求职信，因为根本没人会读它们。的确，人力资源的招聘人员或猎头公司没时间既读履历又读求职信，所以他们直奔履历。另一些招聘人员对无聊的求职信不感兴趣，大感头痛，不想再读。然而，许多雇主仍把求职信看作对求职人员的第一印象。求职信显示：

1.你的与人沟通能力

2.你的简要经历和资历

3.你的职业化能力

4.你的性格要素

5.你是否注重细节（求职信中有无写、印或其他错误）

为了有一个最好的第一印象，你必须了解写好求职信的要旨，哪些要包括，哪些不要--注意写求职信的主要规则。

动笔之前须考虑的5件问题

1.未来的雇主需要的是什么？在你期望得到的职位中什么样的技能、知识和经历是最重要的。

2.你的目标是什么？你写求职信的目的是什么，是想获得一个具体的职务，一次面试的机会或仅仅希望有人通过电话花10~15分钟与你谈一下有关机构的总的情况。

3.你以为此雇主或职位提供的三至五个优点或优势。如果你是针对某个具体的职位而写此信，那么所列的你的优点应该就是招聘广告上需求的；如果你不是针对具体的职位的话，就按通常的所需知识和经历来考虑。

4.如何把你的经历与此职位挂钩？ 请列举二个具体的你曾获得的成就，它们能证明你在第三问中所提的你的优点。

5.你为什么想为此机构或雇主服务？ 你对他们的了解有多少？关于他们的产品或服务、任务、企业文化、目标、宗旨等一切与你自己的背景、价值观和目标相关联的东西。当你对以上5个问题考虑成熟之后，就可以开始写求职信了。

写作原则

根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。

写作思路

求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。

求职信的结构

如果你对写好此信仍感信心不足或不知所措，那就把信分解成不同的部分，每次专门对付一个部分。

1.开头 开头部分你要交代清楚你是谁，你为什么写此信或你对此公司的了解程度。在“你是谁”部分，用以下一句话简单介绍一下你自己："我是某某大学大四的学生，在五月毕业，专业是计算机等...只要把最重要、也是与未来雇主最有关的信息写清楚就可以了。只要你写清楚谋求的职位或职业目标，告诉他们你对此企业了解的情况，你可以说：“我在某某学校的职业发展部办公室看到你们招聘一个纺织设计员的广告”、或者说：“在《某某》杂志上我读到了你们某某的计划，很感兴趣，想加入你们的企业中。”

2.自我推销在这一部分，要直奔主题。这一部分的目标就是或用段落或提示号的方式把为何你的读者要雇佣你的理由陈列出来，最好先把你的资历来个总括，然后再具体的说，加以实例。一个典型的开头可以这样写：“我的专业是政治科学，在美国国会实习过，我获得过以下的成就，具有以下的技能等等。

3.客套话在这部分里，你要对此企业赞赏一番，让他们知道你很愿意在此服务，你可以提一提企业的名声、销售成绩、公司文化、管理宗旨或任何其他他们感到骄傲的东西。雇主们通常想知道为什么此企业是你的目标，而不是你一下发了许多求职信中的公司中的普通一个。对每一个企业，你要用不同的客套话，以表达你对他们的公司有所了解。

4.进一步行动的要求一些人认为此部分是求职信的结尾部分，其实不然。结尾部分不仅仅只是对你的雇主花时间读你的信表示感谢，这里是开启另一扇门的地方，这里你可以建议如何进一步联络，或打电话或发email。最重要的事是你以积极肯定的语气结束，并主动采取行动。

求职信六大“卖点”

如何使求职信更具针对性和吸引力呢?不妨给求职信加点“味精”———最大限度地展现求职者的“卖点”。

按照求职信的基本要求和格式，量身定做适度的自我推销信是求职基本要求。求职信一般包括标题、称呼、正文和落款几个部分。正文是自荐信的核心，形式多种多样，一般要求说明本人基本情况、信息来源和应聘岗位、自我条件展示、工作展望等内容。“味精”就应该撒在正文的“自我条件展示”中。

篇3：记者如何写出好的新闻作品

那么什么叫新闻视角呢?新闻视角是指记者写作时选取表现新闻事实的出发点和切入点。同一条新闻, 可以从不同角度报道, 角度不同、挖掘的深度就不同, 新闻的价值也就不同。一个出色的记者总是力求选择最佳的角度来表现新闻主题。新闻写作的角度, 大致可以分为两类:一类是观察新闻材料、掂量新闻材料的角度, 或者叫思辨角度。这种思辨角度, 有时在写作之前的采访过程中便已完成。优秀的记者, 往往在采访的同时, 便酝酿写作角度, 做到边采访边思考, 做到心中有数。甚至采访一结束, 文章结构已酝酿成熟。也有的在采访之后, 面对材料, 反复琢磨、分析、梳理。另一类是表现的角度, 多指技巧而言, 也即如何选准切入点而言, 往往比较具体, 但两者又相互联系, 不可分割。在现实中常常有这种情况, 当我们通过采访, 记了满满一本子材料, 脑袋里却乱成一团浆糊, 不知从何处下笔, 苦思冥想, 理不出一个头绪来表现自己想要表现的主题。换句话来说, 就是不知道从哪个角度去表达。那么, 怎样解决这一问题呢?

1 关切点上找角度

写新闻报道要围绕广大受众最关心、最感兴趣的共同话题, 即热点问题、焦点问题、难点问题, 找准报道的切入点, 是选择新闻最佳角度的方法之一。纵观这几年被评上全国好的新闻作品, 都有一个共同之处, 那就是作品提出了人民群众普遍关心的问题, 解答了人民群众想知而未知的问题。同样道理, 文章选择人民群众最感兴趣、议论最多的事件入手, 就是能赢得受众。因此, 记者在进入采访之前, 就应该掂量脚下这块土地上, 哪个问题最为群众所关心;动笔之前, 想想哪个角度最能引起读者的兴趣。换句话说, 怎样写才与广大群众的物质生活, 精神生活息息相关, 紧密相连。

2 从共鸣上找角度

这里所说的共鸣点, 是指新闻报道在情绪上、情感上拨动受众的心弦, 引起心理上的“共振”。新闻作品要引起读者的共鸣, 作者就必须用心找到广大观众的思想“频率”, 以寻求同受众思想感情上的和谐一致, 这样则不难实现和受众之间的“心有灵犀一点通”了。如《领导干部的楷模——孔繁森》的报道, 之所以能拨动观众的心弦, 引起人们心灵的共鸣, 也就是因为孔繁森用自己的模范行动, 实践了全心全意为人民服务的宗旨。回答了在历史转型期各级领导干部应怎样做人、怎样做事、怎样做官这一重大问题, 顺应了广大人民群众的呼声, 从而激发了人们奋发向上的热情。

3 以小见大找角度

一滴水可以反映太阳的光辉。选准一个小角度, 把事件定深写透, 这个“小”可能是一个典型的细节, 一个典型的情节, 一个真实的小故事。这个细节或情节, 可能是最新点——发掘事物中的最新变动;也可能是最近点——贴近观众身边的事件。这样的东西, 播出来受众看得见、摸得着, 有血有肉, 有生活气息, 具体感人, 有说服力。广西电视台为反映改革开放的变化, 一连播出了《吃的变迁》、《穿的变迁》、《住的变迁》、《用的变迁》、《行的变迁》等五篇报道, 都是从群众身边的事写起, 给人印象很深。如果只着眼于大处, 而不从小处入手, 稿子就容易流于一般化、概念化, 没有个性, 没有特点, 没有真情实感。因此, 小中见大, 不可小视。

4“人无我有”找角度

新闻界常常被同一单位邀请, 参加同一活动, 很难写出有特点有个性的文章来。但是, 有经验的记者往往能在众多的记者中脱颖而出, 写与众不同的文章来, 即跳出特设的框框, 去写一些“人无我有”的东西来, 永远在同中求异, 同中求新。新闻报道中的“人无我有”, 是指报道独辟蹊径, 以独取胜。即记者要独具慧眼-能见人之不能见;要独具胆识-敢言人之不敢言, 敢写那些“人人心中有, 个个笔下无”的题材;要独树一帜, 敢于标新立异。

5 以旧见新找角度

这里的旧, 包括老问题, 老典型, 老话题等。新闻记者追溯历史的脚步, 写出老典型的新意境, 自然会引起广大观众的兴趣。大寨, 曾经是一个赫赫有名的地方, 《人民日报》记者李克林在《今日大寨》这篇文章中, 用犀利的笔触、深沉的目光, 即展示了大寨的变迁, 又揭示了这种变迁的内涵, 写出了老典型的新变化, 新发展, 新突破。这篇文章曾被评为全国好新闻一等奖。以旧见新选角度, 就是记者要善于发现, 将已经过去的“旧”闻, 与今天的现实联系起来, 从“旧闻”中找出新闻, 巧妙地利用历史的、现实的材料, 推陈出新, 以“旧闻”作为背景, 作为铺垫, 作为反衬, 为“新闻”服务。

6 围绕特点找角度, 应该是新闻采访和写作中的一条基本原则

篇4：怎样才能写出好的新闻作品

采访的功夫要做到位

新闻线索在于发现,新闻价值在于挖掘。要让一条有价值的新闻线索变成好的新闻事件,最关键的一点就是做好深入采访工作。一篇新闻作品的优劣,很大程度上取决记者的采访功夫下了多少。

一.“脚板下出新闻”,只有深入才能化腐朽为神奇

要写出好新闻,仅仅身到现场是不够的,还得深入到新闻事件中去。通讯《让草原雄鹰展翅——白云铁矿2008年创新机制搭建平台锤炼队伍纪实》的采写就是这样一个成功的例子。

在每年年初,报纸上会有大量回顾成绩的通讯。对于这类文章,往往要依据采访单位的年终总结,受到的条条框框限制多,很少能谈上什么生动的人和事。白云铁矿作为包钢重点生产单位,很多同行多年来在采访方法和技巧上进行了广泛的探索。为了把稿件写得准确、生动,笔者在前期采访中花费了很大的心血。先后参加了两个专题座谈会,与党政主要领导进行沟通,并深入到多个采场与管理人员、技术人员和普通职工进行了广泛的交流,为后期写作积累了2万多字的素材。在后期写作中,经过反复思考,写出了一篇2000余字的通讯。文章见报后,受到了老编辑们的一致好评,认为文章没有充斥大量枯燥的措施和做法,而是见人见物见精神,可以成为报纸今后通讯的示范之作。

二.“功夫在诗外”,只有用心才能促成新闻线索向新闻作品的蜕变

“梗概性、片段性和不确定性”是新闻线索的几个特征。这几个特征的存在,对我们能否变片段为具体、化点滴为完整和转不确定性为确定性有着很大的制约。在实现新闻线索向新闻事件的转变中,应该针对新闻线索的特性,多下一些功夫。

新闻线索一般没有过程,没有细节,只是一个片断或一鳞半爪;从新闻要素来看,更是残缺不全。片段性这一特点启示我们,一鳞半爪虽不是全龙,但不能轻易放弃,而是要进一步去发现、了解全部新闻事件。曾在一次采访中,笔者掌握了一些信息:包钢陆续与7个科研院所、高等院校共建10个联合实验室。由于时效性已经过去,很遗憾没能撰写成文;“稀土化学与材料联合实验室”揭牌和双方签约项目的启动,使之新闻时效性立刻体现了出来。笔者抓住时机,写出了《包钢11个产学研联合实验室进入实施阶段》这条被大量转载的好新闻。

精心构思才能写出好新闻

对记者来说,最期盼的是抓到好的新闻事件,最可惜的是不能把好的新闻素材写成好的新闻作品。要写出上乘的新闻作品,还需要记者在平时加以注意和训练,掌握更多的写作技巧和手法,一旦遇到好线索,就能写出值得骄傲的好作品。

一.突出典型细节,确保新闻有故事吸引人

一篇新闻故事能否打动人,细节是关键。新闻没有细节不行,细节过多过滥也不行,新闻表现的最佳境界应是让读者在最短的时间里,快速看到想了解的内容,快速明白信息的内容,快速得到因新闻带来的感受。这样,就要求新闻的细节要典型,有代表性,能通过典型的细节,最明白最动人地说明新闻的主题。

以《让草原雄鹰展翅》这个例子来说。作为一篇常规通讯报道,要写出彩,必须抓住这个单位的工作特点,选取典型的事件和人物。这篇文章的成功之处就在于文章选取的典型人物让人读后印象深刻。“80后”的中层干部、自治区人大代表李振华,这个人物非常有代表性,一个人才济济的大型矿山,能够给资历尚浅的“80后”脱颖而出的机会,有力地说明了白云铁矿创新人才机制的成效。文章引用的一些人物语言也非常有说服力,比如引用白云铁矿领导班子中的一句名言:设备设施相对陈旧,但用人机制不能陈旧。讲到2008年有49名大学生扎根矿山时,引用了单身职工陆雪莉的话:“这里是家,这里有家的温馨。”这些语言增强了文章的说服力和可信度,使抽象的工作成绩变得具体真实。

二.化专业为通俗,就能写出生动的作品

作为企业报新闻记者、作为工业企业的宣传工作者,每天接触的是硬邦邦的专业生产线和晦涩难懂的专业术语。在这样的环境下,如何把专业术语变成生动的新闻事实,是作为新闻工作者必须要掌握的一门基本功。

笔者曾采写的通讯《小发明催生大“革命”——选矿厂赵金刚和他发明的多功能管材放样划线器》发表后引起很大反响,不仅被本地报刊广泛转载,而且被新华社采用。报社领导认为,文章的成功之处就是用通俗化的手法,淋漓尽致地叙述清了新闻事件本身的价值。文章讲述的发明是一个专业性很强的问题,如何让读者一下子明白这个发明的特点和意义,对笔者本人也是一个考验。笔者曾经写过《破茧化蝶获新生——稀奥科镍氢动力电池设备改造工程纪实》的通讯。虽然这篇通讯获得了当月的好新闻,也频繁被各大网站转载,但是好新闻点评中的一句话给笔者留下了深刻的记忆:专业术语多而晦涩难懂。从那以后,笔者就开始有意识地尝试把专业的术语通俗表述。在《小发明催生大“革命”》这篇通讯中,努力用亲身体验、举例、对比等方法,在力求通俗地表达这一发明上下了很大功夫,做到了化专业为通俗。

篇5：高考作文怎样写出好的题目

拟定题目的六字诀：明确、简洁、新颖

好的标题应该明确、简洁、新颖，以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。明确，是指标题要能够准确鲜明地揭示文章写作范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，云山雾罩，使人不明就里，如坠五里雾中。简洁，是指标题要简练干净，不宜过长或拖泥带水，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。新颖，是指标题与文章的内容、形式一样，应有其独特之处，做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。

“读文先读题”，这是阅读规律，说的是标题的重要性;“一看就着迷”，这是写作追求，表明的是好标题产生的阅读效果。好的标题就应该有先声夺人、吸引读者阅读兴趣的独特魅力。标题要让读者一见钟情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如课文《“我看见了我的骨头!”》用伦琴偶然发现X光线时发出的惊奇呼叫的作为标题，突出了伦琴偶然发现时的惊喜之情，文题新颖、醒目，也体现出作者对伦琴“发现精神”的肯定的情感倾向。这是选择最有特点的事实进入标题的内容，从而使标题充满吸引力。

高考作文题目常见的四种写法：

一是用明确的判断句式。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。如课文《人因为思想而伟大》、《唐诗过后是宋词》等。

二是交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳;另一方面，交代文章内容的范围，可引起读者的注意，以求引起共鸣。如课文《简笔与繁笔》、《谈白菜》、《爱因斯坦与艺术》等。

三是用提问式。这类标题用问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如课文《今天我们如何阅读经典》、《我们为什么会感到愉快》等。

四是用形象化的语句。如《世间最美的坟墓》、《跨越百年的美丽》等。当然，还可以用写副标题、列小标题的形式增加文题的新颖性。

好的作文题目展示

1、以“时间”为话题的作文题目

《时间，带不走我心中永恒的记忆》《爱我 追我 别浪费我》《午餐1800秒》《时间在晨雾中飘落》

2、以“牵挂”为话题的作文题目

《剪不断》《藤》《她，还好吗?》《门前那条小河》《那双冻裂的手》

3、以“把握”为话题的作文题目

《一切就在我手中》《握住，不放》《机会，请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》

4、以“春”为话题的作文题目

《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》

5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题目

《汗滴，诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆弱》

6、以“美好亲情”为话题的作文题目

《风雨中那把伞》《懂你》《慈母手中线》《母爱无价》 《悠悠亲情》《亲情伴我行》

7、以“美在夏天”为话题的作文题目

《燃烧生命的季节》《三十八度的美丽》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”为话题的作文题目

《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《飘逸时代》

经典的高考作文题目

1、时间带走了太多，剩下的我都会珍惜。

2、拣出记忆的沙子

3、彼时阳光正好

4、因为爱字，所以放任，因为放任，所以成全

5、路途遥远，常伴我左右扶我到老

6、那一次，我读懂了花落的声音

7、我们恐惧墓地，尽管我们日夜兼程

8、花记春泥,海念山峰

9、有梦想谁都了不起

篇6：浅谈怎样才能写出好的公文

总结写作公文的经验，其中最重要一条就是目的先行，首先明确自己劳神费劲写的这篇稿子是干什么用的，然后时时刻刻在脑子里留意这个目的，观照这个目的，不让一句话、一个段落、一个思想脱离这个目的，多余的话一句不说，该说的话一句不少。长此以往，一篇篇好文章就写出来了。那么，我们起草发布公文，都有哪些目的呢?

1、让人对本职工作有所了解，且留下深刻印象，这主要是针对上级领导说的。作为科员，做了工作，需要向科长汇报;作为科长，需要向主管、向单位“一把手”汇报;作为一个单位，需要向分管领导、向上级主管部门汇报。这主要是指工作总结、汇报之类。假如工作做得挺好，就是总结不出来，说不出来，这也是一种缺陷。其实，总结正是提高工作水平的一种方式。不善于总结，怎么发现缺点和不足，怎么找到规律性的认识，怎么提出自己的独到见解，怎么把单项的阶段性工作上升到理论的层次，怎么求得工作的新发展和新突破?

在实际工作中，有人善于埋头苦干，他们两眼向下，从不仰望星空，一辈子工作踏踏实实，却没有什么创新和开拓，属于守成者之列;有的人也善于埋头苦干，也善于总结提高，既有实践、也有理论，属于创业者之列。二者同等重要，但毫无疑问，当前，我国更需要后者创业型人才。这就要求我们既要实干，又要善于总结提高，那样才能在实干的基础上做到会干、干好、干出特色、超出一般，于是乎才能有为、有位，前途无量。

2、让人对政策规定认识清楚，自觉遵守，积极响应。这主要针对一般社会公众而言。作为一个单位，不可避免地要出台一些广发性的文件，要求社会公众大力支持，自觉执行。比如说规定、决议、倡议书等等。如果我们做不到言之有理、合乎规定、符合实际、切实可行、保证有效，那么，就可能流于形式，难以见效。这就要求事先必须做好调查研究，不能闭门造车、随意捏造。

3、让人对安排部署的工作或需要周知的事项清晰明白，能够无差错地落实，这主要针对下属单位、服务对象而言。比如说，用于对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求的指示;用于对重要问题提出见解和处理办法的意见;用于发布党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项的通知，等等。这些都是在具体工作中经常用到的，尤其是通知，更是推进工作的重要途径。就拿转发文件的通知来说，上级下发文件，需要基层周知或执行，往往这样处理“现将***文件转发给你们，请尊照执行”，最多加一句“执行情况及时反馈”。如果多级转发文件，光标题就三四行，比正文还长，诸如“关于转发***的通知的通知的通知”，弄得书名号都不够用了。现在，一些单位转发通知倒简单了，标题直接写“关于转发**号文件的通知”，至于**号文件只有到正文里去找了。至于正文，多数还是那样简单，真是以文件落实文件的典范。其实，转发上级文件，同样需要结合实际提出有针对性的落实措施，绝不能只是转发了事。此外，有一种通知叫事务性通知，即安排布置工作、发布有关要求下级机关办理的事项的通知，这类通知要求简洁明确、可行性强，基层单位接到通知一看就明白，就知道需要立即做哪几件事。不过，写起来，也需要动动脑筋。前面说过，有的在机关工作十年、二十年的老同志，起草个会议通知，还是架手架脚。比如需要起草个召开座谈会的通知，老先生这样写道，经***研究同意，决定召开**工作座谈会，主要内容：1、2、3，分别另起一行单写，写完之后发现还没说会议时间呢，于是在小3下面另起一行写上会议时间，又发现还没有会议地点、参加会议人员呢，于是又分别另起一段写上会议地点和参加会议人员。一个通知，弄得七零八落，缺乏统一性、完整性。

4、让人觉得请求的事项合情合理，非办不可;报告的事项客观实在，令人信服，颇为满意;答复的事项认真细致，有礼有节。这主要是指请示、报告、批复之类。请示是下级机关向上级机关请示指示和批准的公文文种，主要用于在实际工作中，遇到缺乏明确政策规定的情况需要处理;工作中遇到需要上级批准才能办理的事情;超出本部门职权之外，涉及多个部门和地区的事情，请示上级予以指示。请示和报告既有相同之处，又有区别。相同之处是两个都是写给上级的上行文，公文里都有陈述意见，反映情况的内容。区别是：第一，时间有别。请示跟报告相比，时间要求更紧迫。请示写的情况是未解决的，属于将来时，报告写的情况是已做过的，属于过去时;第二，内容的侧重点有别。请示着重于请示批准，报告着重于汇报工作;第三，要求有别，请示要求上级必须回复，报告则不必，只供上级参考。在写请示时，应当注意以下一些事项：要坚持一文一事;请示事项必须明确、具体、可行;不要搞多头请示(请示应主送直接主管机关或主管领导，其他确需了解请示事项的领导机关或领导人，采取抄报形式处理。如是受双重领导的机关，也应根据请示内容，择要送一处领导机关，由主送机关答复请示的问题，对另一领导机关采取抄报形式);一般不得越级请示，个别需要越级请示的，常采用两种方式：一种是转呈式，可以既避免越级，又明确主送机关;另一种是在越级请求的同时，把请示抄报被越过的主管部门;除领导直接交办的事项外，请示不要直接送领导者个人，或既写主送机关，又同时主送、抄送给主送机关领导人。注意，平级机关之间不使用请示，但现在许多单位向财政局申请经费都用请示，错了也改不了。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。报告分综合性报告、专题性报告、回复报告三种。综合性报告正文把握三点：(1)开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。(2)主体，内容要丰富充实。作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。(3)结尾，要具体切实。写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。专题报告正文可采用“三段式”结构法。以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见;以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施;因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。回复报告正文根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。

5、让人觉得说出了自己的心声，解决了自己的疑问，点出了自己没想到的观点、意见，统一了思想、达成了共识，为推进某项工作、开展某项活动进行了充分的动员和安排部署，这是针对与会者说的。比如，讲话稿(包含讲说稿、谈话稿、会议报告以及祝酒词、贺词，甚至主持词之类)。撰写讲话稿的作用是为了节省时间，集中、有效地围绕主题把话讲好，不至于走题或讲错话。讲话稿一般由讲话人自己写，只有在特殊情况下，可经过授意由别人代写，现在一般是由别人代写，所以撰稿者还需要从领导角度出发，想领导之所想、言领导之所言，符合当时当地的场合氛围，符合领导的身份、语气和讲话习惯。讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只需拿到会上去念就行了;略稿是个提纲、要点，在发言时要再作发挥;腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言，然后根据别人的记录整理成书面的东西。

篇7：为什么很难写出好的英语作文

为什么很难写出好的英语作文?

这是一个困扰大家很久的问题。从小学开始学习英文直到初中毕业，我们掌握了一定量的单词和句型，但是在运用这些单词和句型的时候，我们往往会先在脑海中构造一个中文的句式，然后把它翻译成中文。

比如这个句子：

他的笑话把我给逗死了。

绝大多数同学都这样写：His joke made me laugh to death.

正如一句从英文翻译过来的中文会显露出它原本的英式结构和用词一样，这样一句汉语转换成的英语也会暴露它深刻的中文血统，甚至因为强求对某个局部进行中文对译而导致最后写成的句子贻笑大方。

所以在动笔练习写作之前，我们首先要明白一点：虽然思维转换成语言是瞬间的事情，但是思维本身不是语言。中国同学的问题在于，我们的思维转变成中文的速度太快了，快到你自己意识不到这种转换完成了，所以脑海中永远都是成型的中文句子，地道的中文句子。于是在写作的时候，同学们总是面对中文句子，从第一个词开始动笔翻译，最后呈现的是一篇生硬的英语译文，而非英语作文。大家稍微注意一下就会发现：

他的笑话把我给逗死了。

His joke made me laugh to death.

这两个句子的一一对应关系和生搬硬套的文字处理。

思维――中文――英文写作模式最大的危害在于它不允许同学从整个句子的`高度来把握句式结构的组织和词汇选择，把同学套牢在和自己的中文斗争，和一个个中文单词斗争的局部战场上。所以说，在进行英文写作的时候，切断思维和中文的连接，让思维，而不是表述思维的中文留在脑海中，是进行英语写作的第一步。

说白了，就是你脑海中有那个意思，没那个句子。

篇8：如何写出好的教学设计

一、创设良好的教学氛围

现代心理学告诉我们, 儿童在无拘无束的时候, 在轻松、和谐的环境中, 思维才能活跃, 想象才会丰富, 个性才得以张扬。那种传统的“一鸟入林, 百鸟无声”的课堂教学秩序扼杀了儿童的天性、灵性和个性, 是与现代教学论对学生的创新思维的要求相悖的。因此, 我们在教学中要十分注意创设良好的学习氛围。

良好的教学氛围包括四方面:1.组织教学氛围。教师在课堂中要善于观察, 有正确的“学生观”, 多采用表扬激励的话语, 能根据学生的需求创设出生动、活泼、自主的学习氛围。2.师生对话氛围。《课标》指出, “学生是语文学习的主人”, “语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。故此, 我们必须转换教师角色, 打破传统观念, 由“权威者、主导者”向“引导者、组织者、服务者、学习者”转变, 努力构建伙伴式的师生关系。3.学生多渠道交流氛围。多渠道交流, 包括学生与文本的交流, 学生与教师的交流, 学生与学生的交流。后者生生交流更能体现“以人为本”的精神。教师在课堂上尽量多安排学生进行同桌、小组交流, 让学生真正地做学习的主人。这样的学习模式有利于学生互相启发, 共同提高。4.课堂评价氛围。课堂评价有教师对学生的评价, 有学生对学生的评价。

教学氛围中的四方面看似独立, 实际是相辅相成、不可分割的。在教学中, 四方面要有机结合, 才能真正营造出良好的教学氛围。

二、切实培养学生的感受能力

长期以来, 我们语文教师一直呼唤着学生能写出个性飞扬、感受独特、风格多样的作文来, 但呈现在教师面前的却大多是语言苍白、情感贫弱、千人一面的文章。要改变现状应在传授写作技巧、写作模式的同时, 引导学生关注生活感受生活;尊重学生的独特感受与个性体验, 激发学生强烈的写作动机, 使写作成为学生的倾谈情感表达感受的内心需要;引导学生感受山川草木虫鱼鸟兽、古今中外万事万物, 关注社会, 从而写作时达到“思接千载”, “视通万里”的境界;引导学生关注自身的生命价值, 领会作文先做人的道理。一句话, 作文教学创新要在培养学生的感受能力上花大功夫。

三、精心训练, 启发学生奇特地写

“海阔凭鱼游, 天高任鸟飞”。创新是建立在想象的基础之上的, 没有想象就没有创新, 创新能力中想象力起着重要作用, 教师要为学生发挥想象提供天地。

我认为作文教学的创新要启发学生充分发挥想象力, 敢于奇思妙想, 发表新颖的见解, 表现独特的情景, 让学生随心所欲地、大胆地、自由地写。有这么一个故事:曾子之妻有一天上街, 其子哭着也要去, 曾子之妻骗其子, 回家杀猪给孩子吃。曾子之妻回家后该怎么做呢?围绕曾子之妻回家后, 我让同学们充分地发挥想象。有的说曾子之妻该杀猪, 还有的说不该杀, 并纷纷说明自己的理由, 有的还举例证明。然后, 我让他们连缀成文, 这样一篇篇不同凡响的文章就出来了。

四、打破常规, 勇于求异

创新的核心是求异。求异, 就是对被人们认为是完美无缺的定论持怀疑态度, 就是能打破习惯思维的程序。我主要从两方面去训练培养:其一是“更元思维”, 大千世界, 一切事物总是由多种因素决定的, 这就是事物本身的多元性。如果变换一下因素, 就可能产生新的思路。例如, 蝉, 在闷热的夏日里, 它不分白天黑夜老叫个不停, 真是可恶之极, 但是, 在中药里, 却是医治小儿麻疹一味绝不可少的良药, 实在又是美极。“更元思维”就是要求善于改变思维的方式, 善于从正反两个方面去看问题, 分析问题, 去发表自己的见解。其二是“逆向思维”, 对一些大家约定俗成的看法, 反向去思维, 挖掘有现实意义不同传统理解的新观点。如, “这山望那山高”, 有的同学指出, 原来是讽刺那些见异思迁的人, 现在用来作为改革者的一种追求不是很好吗?身在“这山”, 应想到望到那山的高, 才不致于固步自封, 才能不断前进。“逆向思维”能使学生思维更活跃, 更能表达有个性, 有新意的观点见解。

文学艺术殿堂瑰丽辉煌, 社会、自然世界争奇斗艳, 当我们教师打开孩子创新的心窗, 引领学生对此窥视、感受、体味, 渐渐叩醒他们沉睡的心扉, 他们的笔端也将会“吐纳珠玉之声”, “卷舒风云之色”。

参考文献

[1]吴宗跃《作文教学中求异思维训练的三种方法》.

[2]王振宇主编的《心理学教程》.

[3]《小学语文教学》2003年第一期.

篇9：如何写出优秀的教育教学论文

慕梓

我想每位教师在大学毕业时都要交毕业论文吧，所以如何写论文应该没有问题的，如果连论文都不会写，可以说是不称职的老师。那么如何写出优秀论文？这个问题值得探讨，大家可以翻开教育类的杂质看看，很多论文都是大同小异的，所以有人说“天下论文一大抄”。所以要想写出好论文，就必须要有自己的观点，不能人云亦云。教育教学论文应该包括两个方面：一是教育管理类的论文，另一类是教学论文。下面就如何写出好论文，浅谈一下自己的看法，愿与同行探讨。

一、论文题目的确定

好的论文要有好的论题，如果题目确定不好，就容易出现文不对题的文章。视野必须要大，要尽可能了解别人的研究成果，吃透自己运用的理论，争取在自己的文章中进一步完善选用的理论；而论题宜小不宜大，这样才可以挖掘深刻。从小处入手，教育教学中处处都是论题，如果你细心观察，仔细体会，就会发现很多值得写的论题。比如教育管理类的，是学校领导和班主任的应该琢磨的论题，教育管理是有很大学问的，不是简单的压，强硬就能解决问题的，要考虑现象的背后一定有一个驱动力在起作用，深刻挖掘出这个原动力，就解决问题了，写出来你的做法，就是好论文。在说教学论文，在教学过程的中会出现很多问题，可以就某一个问题，展开讨论。选题时不要太大，太大就会造成要面面俱到，但一旦面面俱到，就会出现哪一个问题都没有说清的情况。所以题目应小而具体。

二、论文的核心部分要具体

有了好的论题，如果不注意过程，那只能是空发议论，没有事例就不能说明问题，可以根据论题的需要把平时教学过程中积累的经验，一些素材，也可以参考一下别的老师的一些经验，还有应用了什么相应的理论，这样就会把问题说清楚了。经常看到一些论文，其中不足主要有两方面：一是从一个极端走向另一个极端。以前一线教师往往不重视形式、不注重理论的渗透；而现在有些教师却矫枉过正，论文以及其他科研报告的“八股化”倾向突出；理论基础、研究原则、研究方法，似乎一个都不能缺，有过分包装的趋势。二是从整个研究过程来看，个别教师有“重结果、轻过程”的现象。研究教育教学问题，应该体现在过程中，而不是在结果中。但是因为缺少了过程，所以最后的论文只能东搬西抄、七拼八凑。一线教师的教育教学研究应该强调行动研究、叙事研究。而不是那种专业化程度很高的实验研究。

三、科研的成果能否推广